第一篇：雪花音樂(lè)教案

音樂(lè)教案：《雪花》

單位：河南省濮陽(yáng)市范縣第一小學(xué) 姓名：王慶英 電話(huà)：***

課題：《雪花》 類(lèi)型：綜合課 課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：本科選自九年義務(wù)教育（人教版）小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第六課下雪了內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容有：欣賞曲《雪花飛舞》，歌曲《雪花》。

教學(xué)分析：

《雪花》是F大調(diào)，24拍，是多樂(lè)句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)。第一、二句表現(xiàn)兒童對(duì)雪花“花瓣”的好奇。第三、四句是表現(xiàn)接住雪花。第五、六句寫(xiě)得出了答案雪花共有六個(gè)瓣。最后一句是對(duì)雪花成分的探究，雖然歌曲沒(méi)有給出答案，但從第八句的歌詞“只見(jiàn)一個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)”實(shí)際答案已經(jīng)不言而喻了。這首歌雖然短小，但歌詞具有兒童特點(diǎn)，音樂(lè)形象生動(dòng)，是一首優(yōu)秀的兒童歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，感受樂(lè)曲的情緒，并能用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲了解雪的形成過(guò)程

3、了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。

4、學(xué)唱歌曲《雪花》感受歌曲歡樂(lè)的情緒，并能用自然、舒展的聲音表達(dá)出對(duì)雪花的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能用歡快的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲中的頓音記號(hào) 教 具： 鋼琴、錄音機(jī)、多媒體電腦、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好：

2、導(dǎo)入：大家喜歡聽(tīng)故事嗎？（學(xué)生回答），那就讓我們以故事開(kāi)始吧！

二、欣賞：鋼琴獨(dú)奏《雪花飛舞》

師：窗外雪花飛舞，而故事里的小女孩卻必須在屋子里面練琴。播放幻燈片，風(fēng)兒輕輕吹過(guò)雪花隨風(fēng)起舞，小姑娘想：“雪花多么自由自在啊，如果我也能去外面玩該多好啊。”她想象著自己在雪中美麗的樣子，播放幻燈片。

師：請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)一段音樂(lè)。想象一下雪花從天空中飄飄灑灑地落下來(lái)的情景。播放鋼琴曲《雪花飛舞》。邊聽(tīng)音樂(lè)教師一邊朗讀：“小雪花，一片白。請(qǐng)你告訴我你從哪里來(lái)？我呀本是江河水，太陽(yáng)一曬便云彩，冬天冷得受不了，又變雪花飄下來(lái)。”教師講解樂(lè)曲分析：“這時(shí)候風(fēng)好像大了一些，被吹到門(mén)縫里發(fā)出了“吐吐”的聲音（樂(lè)曲力度也強(qiáng)了一些）?? 這時(shí)候風(fēng)好像又小了一些，天空似乎又明亮了一點(diǎn)。樂(lè)曲也變的輕柔了一些）??請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛吧。出示問(wèn)題：

1、哪位同學(xué)能把自己想象中雪花從天空中飄落下來(lái)的情景給大家表現(xiàn)一下？（學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)）。

2、假如你自己就是一片潔白的小雪花，風(fēng)兒一吹，雪花從天空中旋轉(zhuǎn)著落下來(lái)的樣子，誰(shuí)能來(lái)表現(xiàn)一下？（學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)）

3、從這首小詩(shī)里你能說(shuō)一說(shuō)雪花是怎樣形成的嗎？（學(xué)生回答）。教師播放幻燈片。雪花形成過(guò)程：江河水——云彩——雪花。

三、學(xué)唱歌曲：

師：大家想不想知道故事后來(lái)怎么樣了呢？（學(xué)生回答）。后來(lái)呀，小姑娘在屋里實(shí)在呆不住了，她趁媽媽不在的時(shí)候偷偷的跑到了院子里，望著漫天飛舞的雪花，小姑娘忍不住伸出雙手接住一片雪花，數(shù)了起來(lái)。大家也和小姑娘一樣數(shù)一數(shù)，好嗎？（學(xué)生回答）“一、二、三、四、五、六。”“哈哈，雪花共有六個(gè)瓣?！毙」媚锵癜l(fā)現(xiàn)了奇跡一樣高興的叫了起來(lái)?？墒钱?dāng)她低頭看時(shí)，雪花卻不見(jiàn)了，只見(jiàn)一個(gè)圓圓、亮亮的小水點(diǎn)。播放幻燈片。最后，小姑娘在雪地里高興的又唱又跳，大家想不想聽(tīng)小姑娘唱的歌呢？（學(xué)生回答）

1、教師范唱，學(xué)生聆聽(tīng)感受歌曲的情緒。聽(tīng)完這首歌，你覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣的？（歡快的），好！那我們來(lái)看一看小姑娘唱的歌詞好不好？

2、朗讀歌詞，播放幻燈片。請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)朗讀一下。

3、學(xué)唱歌譜，播放幻燈片。學(xué)生跟著老師逐句學(xué)唱，并讓學(xué)生根據(jù)歌詞想象畫(huà)面。

4、學(xué)唱歌詞，逐句學(xué)習(xí)，教師重點(diǎn)講解。

5、本課知識(shí)點(diǎn)：

a、頓音記號(hào)：要求唱的要有彈性。b、重音記號(hào)：要求力度稍加重一點(diǎn)。

c、保持音記號(hào)：要求聲音的力度要保持住。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生唱一唱，唱出頓音的彈性，表現(xiàn)出《雪花》歡快的情緒和小姑娘對(duì)雪花的喜愛(ài)。.師生接唱。唱時(shí)注意將歌曲歡樂(lè)的情緒表現(xiàn)出來(lái)。7.隨琴完整的齊唱歌曲。.教師伴奏。男、女兩組比賽唱一唱。及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正不足。9.請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講臺(tái)前唱一唱。及時(shí)鼓勵(lì)與糾正不足。

藝術(shù)處理：

1、注意歌曲情緒的變化。從大的方面說(shuō)，前四句可以為一種情緒。后四句是一種情緒。從小的方面說(shuō)，第一、三句應(yīng)唱的跳躍，而第二、四句應(yīng)唱的抒情。

2、注意力度的變化。第一樂(lè)句中的頓音記號(hào)應(yīng)唱的有彈性，三四小節(jié)應(yīng)唱的連貫一些，力度也應(yīng)有弱變強(qiáng)。第三樂(lè)句與第一樂(lè)句相仿；第四樂(lè)句力度由強(qiáng)變?nèi)?；第七?lè)句力度將強(qiáng)，表現(xiàn)迫切的心情；第八樂(lè)句可唱的稍強(qiáng)。

10、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作。

師：今天我們有幸把故事里的小姑娘請(qǐng)到了這里，大家想不想見(jiàn)見(jiàn)她呀？（學(xué)生回答）。讓我們和小姑娘一起唱起來(lái)，好嗎？（學(xué)生回答好）。播放flash動(dòng)畫(huà)《雪花》。

四、布置作業(yè)：回家后把《雪花》這首歌唱給你親愛(ài)的家人聽(tīng)一聽(tīng)，并讓他（她）給你評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)他（她）們的意見(jiàn)。

五、課堂小結(jié)，深化主題：

春天是一個(gè)美好的季節(jié)，告別了寒冷的冬天，我們又迎來(lái)了一個(gè)風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，俗話(huà)說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。讓我們?yōu)榱嗣篮玫奈磥?lái)，而努力加油吧！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

雪花 中速、歡快

頓音：唱的要有彈性

七、教學(xué)后記：

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，其實(shí)孩子們的生活卻常常被課堂和作業(yè)充得滿(mǎn)滿(mǎn)的，音樂(lè)課堂應(yīng)該是一個(gè)歡樂(lè)而美好的時(shí)光。我們不能因?yàn)槟承┮魳?lè)知識(shí)和歌曲，而忽視音樂(lè)應(yīng)帶給孩子們的愉悅感受，在學(xué)習(xí)歌曲與知識(shí)的同時(shí)別忘了把快樂(lè)還給孩子們，讓他們心靈有愜意的片刻，大腦有放松的感覺(jué)，有自由的、美好的感覺(jué)。還給孩子一片蔚藍(lán)的天空吧?。ㄎ覀兛梢赃m當(dāng)給孩子們幾分鐘玩的時(shí)間，然后再學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果反而更好了一些）。

河南省示范課

音樂(lè)教案：《雪花》

單

位：河南省濮陽(yáng)市范縣第一小學(xué) 姓

名：王慶英 電

話(huà)：***

電子郵箱：wangqingying521@163.com

第二篇：音樂(lè)教案-雪花和雨滴

[音樂(lè)教案－雪花和雨滴]

中班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)《雪花與雨滴》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感，音樂(lè)教案－雪花和雨滴。

2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、磁帶事先豐富幼兒

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入： 做律動(dòng)入教室。（放音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）

（二）、發(fā)展：

1、發(fā)聲練習(xí)3 “磅磅，沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音？是誰(shuí)啊？讓我們一起去看一看，出示課件。（1）小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)：“是誰(shuí)敲著窗戶(hù)沙沙沙沙？”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！保?）小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）（3）那小雪花為什么要來(lái)？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）4 教師配樂(lè)完整朗誦，幼兒看課件跟誦 5 學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”！6 看課件欣賞歌曲，“你聽(tīng)到了什么？”7 聽(tīng)教師演唱，幼兒拍手8 幼兒完整唱三遍9 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞（1）“冬天過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)了？你聽(tīng)滴答滴答，誰(shuí)來(lái)了？”（小雨滴）（2）“小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么？”（3）小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不好?0 編完后完整的說(shuō)，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽(tīng)的兒歌，他一定會(huì)很高興的，幼兒教案《音樂(lè)教案－雪花和雨滴》11 老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎？12 幼兒和教師一起唱分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？ 完整的唱兩編14“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）15 加動(dòng)作進(jìn)行演唱

三、結(jié)束：好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？那我們一起把這種快樂(lè)畫(huà)下來(lái)，告訴我們的爸爸媽媽?zhuān)渌男∨笥押貌缓?，表演歌曲出教?/p>

四、活動(dòng)延伸：美術(shù)：畫(huà)冬天景色或是繪畫(huà)歌曲的內(nèi)容音樂(lè)教案－雪花和雨滴

第三篇：中班音樂(lè)教案：《小雪花》

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2.能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一幅雪花飄飛的動(dòng)畫(huà)情景、形象生動(dòng)的歌詞圖譜 活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入，進(jìn)入情境

1、教師說(shuō)謎面，幼兒猜測(cè)

2、打開(kāi)畫(huà)面：感受小雪花飄落的景象。

師：原來(lái)是小雪花，什么時(shí)候會(huì)下雪? 師：片片雪花從哪里飄下來(lái)?

二、感受樂(lè)曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動(dòng)作邊熟悉旋律。

師：小雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?

1、沒(méi)有音樂(lè)動(dòng)作表演一次；

2、加上音樂(lè)動(dòng)作表演一次；

三、欣賞歌曲，借助圖譜感受理解歌詞，并學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、聽(tīng)一聽(tīng)：在自然中呈現(xiàn)歌詞，幼兒傾聽(tīng)欣賞。

師：咦，快聽(tīng)，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說(shuō)什么呢? 師：你聽(tīng)到了什么?

2、唱一唱：幼兒學(xué)唱，并初步嘗試分角色演唱。A、完整演唱

師：你們喜歡小雪花嗎?今天我們學(xué)唱的歌曲名稱(chēng)就叫《小雪花》，我們一起完整的唱一唱。

師：小雪花飄下來(lái)時(shí)心里怎么樣?(第二遍，啟發(fā)幼兒像小雪花飄 落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲)B、分角色演唱

教師當(dāng)小雪花，幼兒唱問(wèn)的部分，然后交換。

四、游戲：掃雪。（有感情的參與演唱和表演，并在不同的音樂(lè)提 示中玩掃雪游戲。）

第四篇：音樂(lè)教案-追雪花

年級(jí)：三年級(jí)

課題：<<追雪花&&

課時(shí)：一課時(shí)

教材分析：<<追雪花&&表現(xiàn)了兒童在下雪天玩耍時(shí)的愉快情景。五聲宮調(diào)試，二部曲試，第一段四個(gè)樂(lè)句是一般性的敘述，第二樂(lè)段在節(jié)奏音區(qū)上都與第一樂(lè)段形成對(duì)比，把兒童追雪花時(shí)喜悅的情緒推向高潮。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拍號(hào)的含義及其基本強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)。

2指導(dǎo)學(xué)生用輕快優(yōu)美的歌聲表達(dá)孩子們“追雪花”時(shí)愉快的情緒，并從中感受三四拍的節(jié)拍特點(diǎn)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然及生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、感受三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并在歌聲中予以表達(dá)。

2、感受追雪花時(shí)的喜悅心情。

教具準(zhǔn)備：

多媒體、課件、鋼琴、泡沫雪花。

教學(xué)過(guò)程（）：

一、組織教學(xué)

1、cai課件展示,歌曲<<雪花&&錄音及動(dòng)感畫(huà)面,學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)

北 風(fēng) 吹，雪 花 飛，小 朋 友，追 啊 追。

1、復(fù)習(xí)二四拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，并請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)這條發(fā)聲練習(xí)曲，時(shí)候要求吐字清晰，集中，往高處送，并唱出第一拍的強(qiáng)音和第二拍的弱音。

2、把發(fā)聲練習(xí)曲改一下，在每小節(jié)內(nèi)都加上一條橫線(xiàn)，這樣每小節(jié)就成了三拍，叫做三四拍子。用cai課件顯示三四拍的含義。

3、再次利用以舊引新方法進(jìn)入三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的教學(xué)。

①用cai課件顯示 ● ○并配上強(qiáng)弱的音樂(lè)，它代表的是二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。

②用cai課件顯示 ● ○ ○并配上強(qiáng)弱的音樂(lè)，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下三四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的。

(讓學(xué)生自己去探索三四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又提高了學(xué)生的能力。)

4、老師跟著“強(qiáng)弱規(guī)律”的音樂(lè)做出動(dòng)作來(lái)，請(qǐng)小朋友想想還可以做哪些動(dòng)作？

5、唱三四拍的發(fā)聲練習(xí)曲，要求學(xué)生一邊唱一邊做動(dòng)作，把三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)出來(lái)。

(通過(guò)直觀教學(xué)和啟發(fā)性教學(xué)的手段，并結(jié)合體態(tài)律動(dòng)，讓學(xué)生初步理解、感受與體會(huì)三四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。)

三、基本訓(xùn)練

1、唱唱、拍拍

用cai課件顯示：

這段旋律當(dāng)中只有一小節(jié)是三四拍子，請(qǐng)同學(xué)把其它小節(jié)都改成三四拍子，然后大家一起來(lái)唱一唱，同時(shí)加了“強(qiáng)強(qiáng)弱弱”的動(dòng)作。

用cai課件顯示：

(這一環(huán)節(jié)，再次用以舊引新方法，將二四拍轉(zhuǎn)化為三四拍，轉(zhuǎn)化后就成了《追雪花》中的兩個(gè)樂(lè)句)，這樣既鞏固了學(xué)生對(duì)三四拍子含義的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)弱規(guī)律的感知，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)也為后面的視唱曲譜教學(xué)做了鋪墊。）

2、旋律聽(tīng)辯

用cai課件顯示：

① ②

同時(shí)配上音樂(lè)和小象甩鼻子的動(dòng)感畫(huà)面，第一句旋律是下行的，就用小象鼻子往下甩的動(dòng)作來(lái)表示，第二句的音符還多了一些帽子，請(qǐng)學(xué)生看一看，聽(tīng)一聽(tīng)這兩條規(guī)律有什么不同，再唱一唱。

{這兩條規(guī)律是《追雪花》中的最后兩名，他們唱名相同，音高不同。通過(guò)直觀教學(xué)和比較法，使學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上對(duì)第二樂(lè)句的高八度有了較清楚的體驗(yàn)與感受，為視唱曲譜教學(xué)做了鋪墊。}

四、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入新課，視唱曲譜

①教師先講一段有關(guān)雪花的故事，引出故事的主人公“小雪花”，并用cai課件顯示動(dòng)感課題及雪花。

②cai課件顯示歌曲并放歌曲錄音，老師為歌曲配上舞蹈動(dòng)作，要求學(xué)生注意聽(tīng)歌曲的情緒。用歌聲和舞姿來(lái)打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和觀看，被美妙的歌舞中蘊(yùn)含的美所打動(dòng)，從而激起學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)的積極性。

③用cai課件顯示歌曲前半部分曲譜，要求學(xué)生先跟鋼琴用m閉口哼唱旋律。

④用cai課件顯示后半部分曲譜，同時(shí)播放出錄音，這部分錄音有兩遍，樂(lè)譜上有個(gè)反復(fù)記號(hào)，問(wèn)學(xué)生：這部分唱了幾遍（兩遍）。為什么唱兩遍？這個(gè)譜和我們以學(xué)過(guò)的譜有什么不同？用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法引出不同結(jié)尾的反復(fù)記號(hào)（用cai課件顯示）。

⑤唱后半部分曲譜，注意其中有一小節(jié)的休止符比較容易出錯(cuò)，著重講解。

⑥唱全曲譜。

2、歌詞教學(xué)

①學(xué)生有感情的念歌詞。

②唱前半部分歌曲，邊做“強(qiáng)弱弱”的動(dòng)作邊唱，要求唱得輕快活潑。

③唱前半部分歌曲，這是歌曲的高潮，要求唱得抒情優(yōu)美

④全曲跟唱，要求學(xué)生根據(jù)兩段不同的情緒做出相應(yīng)的體態(tài)律動(dòng)

⑤用cai課件展示小朋友追雪花時(shí)的愉快的畫(huà)面，并放出錄音。讓學(xué)生再次體會(huì)歌曲情緒，把圖中小朋友優(yōu)美的舞姿和高興的心情用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。

五、培養(yǎng)發(fā)散思維，并用所學(xué)的知識(shí)判斷拍號(hào)

提問(wèn)：學(xué)完了這首<<追雪花&&，你還想到了哪些和雪花有關(guān)的歌曲呢？

學(xué)生可能會(huì)馬上想到<<雪絨花&&，<<鈴兒響叮當(dāng)&&，這兒有必要跟學(xué)生解釋一下，<<雪絨花&&不是雪，而是一種植物開(kāi)的花朵，這種花朵也像雪一樣潔白、晶瑩，所以把它叫做“雪絨花”，也算和雪有關(guān)。<<鈴兒響叮當(dāng)&&是二年級(jí)時(shí)欣賞過(guò)的歌曲。(用cai課件展示這兩首歌曲的錄音及動(dòng)感畫(huà)面)。這兩首歌曲，一首是二拍子，一首是三拍子，讓同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下，并判斷出拍號(hào)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)二四拍，三四拍的感知。

六、小結(jié)，聽(tīng)<<追雪花&&音樂(lè)出教室

1、教師小結(jié)：“雪花很美，在冬天它能給大地披上銀色的大衣，能給農(nóng)民伯伯帶來(lái)好收成，老師希望同學(xué)們以后能用更美好的歌聲去歌唱大自然中一切美好的事物，歌唱我們美好的生活。”

2、課件展示<<追雪花&&錄音及動(dòng)感畫(huà)面。老師把塑料泡沫做成的雪花撒向空中，雪花飛到哪里，小朋友追到哪里，還可以把追雪花的情景用舞姿表現(xiàn)出來(lái)，隨著音樂(lè)出教室。

第五篇：小班下音樂(lè)教案：雪花飄[范文模版]

小班音樂(lè):雪花飄

活動(dòng)班級(jí)：芽芽班

執(zhí)教老師：鐘利英&鐘如 活動(dòng)內(nèi)容：

歌曲：小雪花飄呀飄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔。

3、感受大自然帶給我們的神奇，體驗(yàn)冬天的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雪花飄落的視頻。

2、“小雪花”頭飾一個(gè)。

3、ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)音練習(xí)：北風(fēng)吹 2 ︳3 — ︳3 2 ︳1 —‖

北 風(fēng)

吹

呼

呼

呼

二、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

1、播放雪花飄落的視頻。

2、冬天到了，誰(shuí)從天空中飄了下來(lái)？

3、小雪花是怎樣飄下來(lái)的？你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎？

（根據(jù)幼兒不同的想法，帶其他幼兒一起來(lái)做雪花飄落的樣子）

4、小雪花會(huì)飄到哪？

三、游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律

1、出示“小雪花”頭飾

2、介紹游戲玩法：小雪花會(huì)邊唱歌邊在天空中飄，當(dāng)小雪花唱完了歌落在誰(shuí)的頭上誰(shuí)就來(lái)當(dāng)小雪花，帶著我們一起跳舞。

3、教師邊演唱歌曲邊與幼兒進(jìn)行游戲3~5遍。

四、幼兒學(xué)習(xí)用連貫柔和的聲音演唱歌曲

1、剛才游戲中“小雪花”唱的歌曲你學(xué)會(huì)了嗎？

2、我們一起跟著“小雪花”唱唱吧！

3、怎樣用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)雪花輕輕飄落的樣子那？

4、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

五、出示ppt課件感受冬天的美，體驗(yàn)冬天的快樂(lè)

1、出示課件：看看小雪花還飄到了那里？

2、小雪花又變成了什么？（小雪人）

3、你們喜歡小雪花嗎？

4、讓我們一起變成小雪花飄起來(lái)吧！

教師講評(píng)