第一篇：第七周上午教案

中

（三）班第七周教學(xué)計(jì)劃（3月27日-3月31日）

上午

晨間活動(dòng)：

一、室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)： 建構(gòu)區(qū)：各種各樣的房子。語(yǔ)言區(qū)：看圖書(shū)。藝術(shù)區(qū)：春天的樹(shù)。操作區(qū)：玩麻將。益智區(qū)：自主下棋。角色區(qū)：娃娃家。

二、戶外活動(dòng)：萬(wàn)能工匠、跨欄、鉆山洞等戶外器械玩具。3月27日（教師獨(dú)立完成）區(qū)域活動(dòng)：

★語(yǔ)言區(qū)：傳聲筒 ★科學(xué)區(qū)：魔法鏡

建構(gòu)區(qū)：我喜歡的車(chē) 操作區(qū)：拯救小動(dòng)物 益智區(qū)：翻翻棋 運(yùn)動(dòng)區(qū)：踩高蹺 藝術(shù)區(qū)：美麗的春天 活動(dòng)目的：

1.能平穩(wěn)的踩在高蹺上行走。

2.能找出對(duì)應(yīng)的鑰匙開(kāi)鎖解救出小動(dòng)物。3.能從鏡子中發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的奧秘。4.能兩兩利用傳聲筒互相進(jìn)行傳話。

5.能夠合作完成游戲、知道輪流翻棋并配對(duì)。6.能用積木雪花片等建構(gòu)材料搭建各種各樣的車(chē)子。7.能用粘土制作出春天的樹(shù)和花。活動(dòng)重點(diǎn)：能兩兩利用傳聲筒互相進(jìn)行傳話。活動(dòng)難點(diǎn)：能從鏡子中發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的奧秘。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制傳聲筒、鏡子、對(duì)稱不不對(duì)稱的圖片、粘土、粘土工具、各種建構(gòu)材料?！缎疫\(yùn)的一天》表演盒、自制高蹺、自制棋譜、紙盤(pán)、卡紙、牙簽、剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：

一、集中幼兒。1.師談話引題：

師：寶貝們，你們瞧這是什么嗎？（紙杯）你們?cè)僬J(rèn)真觀察紙杯上有什么特別的？這根線穿在兩

二、教師介紹今天的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容： 健康區(qū)：踩高蹺 建構(gòu)區(qū)：我喜歡的車(chē) 操作區(qū)：拯救小動(dòng)物 科學(xué)區(qū)：紙陀螺 語(yǔ)言區(qū)：幸運(yùn)的一天 藝術(shù)區(qū)：美麗的窗花 益智區(qū)：翻翻棋

三、交代游戲規(guī)則。

1.翻翻棋要注意師要輪流的，一人一次。等對(duì)方翻完了之后才能繼續(xù)翻，翻之前要?jiǎng)幽X經(jīng)思考。

2.搭建車(chē)子的時(shí)候多動(dòng)腦，想想車(chē)子是什么樣的，怎么樣才能搭出來(lái)。

3.聽(tīng)到音樂(lè)收拾好玩具送回家，然后坐好小6隊(duì)。幼兒根據(jù)計(jì)劃分區(qū)活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒按照晨間自主選擇的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，教師與保育員進(jìn)行分組輔導(dǎo)。五.小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

師：“你遇到了什么困難？誰(shuí)有什么好主意能夠幫助他解決這個(gè)困難？”

星期二 3月28日 活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

2．初步掌握8的實(shí)際意義。

3．體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．1—8數(shù)字卡片、圖片一幅、歌曲磁帶、多媒體課件。

2.活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

3.人手1份實(shí)物卡片操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。1.點(diǎn)數(shù)8的數(shù)量，學(xué)習(xí)8。

師：春天來(lái)了，花園里的樹(shù)綠了、花開(kāi)了，小動(dòng)物們也來(lái)了。大家看一看都有什么？每種的數(shù)量是多少？（調(diào)整部分）2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，不重復(fù)數(shù)，也不漏數(shù)。

3.與幼兒共同點(diǎn)數(shù)花園環(huán)境中的物體并小結(jié)，讓幼兒知道雖然它們的顏色、大小、形狀不一樣，但只要數(shù)量是8的都可以用數(shù)字8來(lái)表示。

二、基本部分：

1.操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來(lái)又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花，蘋(píng)果，汽車(chē)，飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。（調(diào)整部分）

2．老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什么？

3.能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

4.游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。

活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者

有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》）

四、結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。

活動(dòng)二：園本活動(dòng)：自我保護(hù)游戲棋

（三）（教師獨(dú)立完成）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道生活中基本的保護(hù)自己的知識(shí)和方法。2.知道棋譜的玩法、規(guī)則以及圖片所表示的含義。3.能夠合作下棋。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道棋譜的玩法、規(guī)則以及圖片所表示的含義。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠合作下棋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“自我保護(hù)游戲棋”棋譜若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、回憶棋譜的玩法、規(guī)則。

師：我知道現(xiàn)在的中三班都是下棋小能手了，在上一次在下《自我保護(hù)游戲棋》棋的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難需要羅老師幫忙解決的？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些不遵守下棋規(guī)則的行為？

二、幼兒分組進(jìn)行下棋。

（1）師：除了自我保護(hù)游戲棋，我們還可以下以前下過(guò)的棋。（2）幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察下《自我保護(hù)游戲棋》的幼兒。

（3）各組公布勝利者，共同體驗(yàn)下棋的樂(lè)趣。

星期三 3月29日

活動(dòng)三：語(yǔ)言活動(dòng)：鮮花時(shí)鐘 活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)清楚地描述鮮花時(shí)鐘能報(bào)時(shí)的原因。

2.激發(fā)熱愛(ài)長(zhǎng)輩的感情。

活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)清楚地描述鮮花時(shí)鐘能報(bào)時(shí)的原因。

活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛(ài)長(zhǎng)輩的感情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種時(shí)鐘和花卉，知道一些花卉開(kāi)花的時(shí)間。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖、學(xué)習(xí)包、課件?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話引題，激發(fā)幼兒興趣。1.你見(jiàn)過(guò)怎樣的鐘？鐘有什么用？

2.師：有位老奶奶歲數(shù)大了，眼花了，看不見(jiàn)手表上的時(shí)間，你有什么好辦法來(lái)幫助老奶奶知道時(shí)間呢？（調(diào)整部分）

圖片上有三個(gè)寶寶，阿寶、阿羅和阿東，這三個(gè)小朋友是怎樣幫助奶奶的呢？

2.展示掛圖1、2、3幅，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，講一講：小朋友是怎樣幫助老奶奶，讓奶奶知道時(shí)間的？奶奶對(duì)這些辦法滿意嗎？

3.請(qǐng)幼兒完整講述這三幅圖片的內(nèi)容。

4.小結(jié)：阿寶給奶奶送來(lái)了一只大公雞。奶奶說(shuō)：“不行啊，大公雞只會(huì)在早上叫?！卑⒘_給奶奶送來(lái)一只大鬧鐘，奶奶說(shuō)：這鬧鐘走起來(lái)滴答、滴答的，有點(diǎn)吵。”阿東每隔一個(gè)小時(shí)就給奶奶打個(gè)電話，告訴她時(shí)間，真是累人。

二、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦經(jīng)想辦法。

1.提問(wèn)：你想用什么辦法幫助奶奶，讓奶奶知道時(shí)間？ 2.幼兒自主回答。

3.集體交流評(píng)議：哪種辦法好？

三、出示教育掛圖4，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。1.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片的內(nèi)容。

師：看看有什么好辦法，這是什么鐘？它是怎樣讓老奶奶知道時(shí)間的？我們給這個(gè)鐘取個(gè)好聽(tīng)的名字吧?。ㄕ{(diào)整部分）

2.師幼共同小結(jié)。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒將所有圖片完整地進(jìn)行講述，并給圖片取名字。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給這個(gè)故事娶個(gè)好聽(tīng)的名字吧。在平時(shí)的生活中，爺爺奶奶年紀(jì)大了，有很多事情做起來(lái)不方便了，我們應(yīng)該怎樣做？（調(diào)整部分）

星期四 3月30日 活動(dòng)四：健康活動(dòng): 架橋過(guò)橋 活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：墊板。（調(diào)整部分）活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)的小兵》做熱身運(yùn)動(dòng)。師幼談話，情景創(chuàng)設(shè)；有一天，小白兔要到河的對(duì)岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一場(chǎng)大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過(guò)不了河了，她想請(qǐng)我們大一班的小朋友幫忙到河上搭建一座小橋，誰(shuí)想去給小白兔幫忙呢? 2.讓幼兒探索架橋過(guò)河的玩法。

師：可是現(xiàn)在小兔的手上只有兩塊木板，怎樣才能讓小兔過(guò)河的時(shí)候又快有安全呢？誰(shuí)有好主意的上來(lái)試一試。（調(diào)整部分）

玩法一：幼兒分組；幼兒5----8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進(jìn)的方法搭建小橋，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法，說(shuō)一下你還可以是怎樣玩？

玩法二：用不同材料搭建小橋幼兒5---8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進(jìn)的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋，3.幼兒游戲，嘗試用自己的辦法過(guò)橋找出最佳方案。（調(diào)整部分）

總結(jié)：過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難我們可以怎么樣來(lái)解決怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋。

4.小組比賽游戲（調(diào)整部分）。

5.放松活動(dòng)：幼兒隨著舒緩的音樂(lè)《讓愛(ài)傳情》自由表演。

活動(dòng)五：藝術(shù)活動(dòng)：小海軍 活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)歌曲的變奏，欣賞雄壯、舒緩的不同風(fēng)格，學(xué)會(huì)大膽用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。

2.萌發(fā)熱愛(ài)解放軍叔叔的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲的變奏，欣賞雄壯、舒緩的不同風(fēng)格?；顒?dòng)難點(diǎn)：大膽用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲圖譜、節(jié)奏圖譜 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

引導(dǎo)語(yǔ);小朋友們，我們的生活多么幸福、快樂(lè)呀！你們知道是誰(shuí)在保衛(wèi)我們的國(guó)家、保護(hù)著我們嗎？（調(diào)整部分）

二、出示海、陸、空?qǐng)D片，簡(jiǎn)單介紹三軍的基本情況。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察海軍的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒知道海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

三、范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞。清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。提問(wèn)：歌曲里唱的小海軍在做什么？

教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合歌曲內(nèi)容，將歌詞有節(jié)奏的念白，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。

四、引導(dǎo)幼兒感受曲子在變奏后的不同音樂(lè)風(fēng)格。彈奏曲子，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的雄壯有力。

引導(dǎo)語(yǔ)：瞧，小海軍們開(kāi)著小炮艇，不怕風(fēng)浪，勇敢地向前進(jìn)，多神氣呀！

彈奏放慢后的曲子，引導(dǎo)幼兒感受變奏后音樂(lè)由雄壯到舒緩的變化。

引導(dǎo)語(yǔ)：小海軍凱旋歸來(lái)，你們說(shuō)說(shuō)看，他們回到營(yíng)地后會(huì)做什么呢？

五、啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊用雄壯有力的動(dòng)作表現(xiàn)小海軍神氣的樣子，用舒緩優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小海軍休閑的樣子。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，全體幼兒學(xué)習(xí)、蜜模仿。

引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊表演，要求幼兒在原速時(shí)動(dòng)作雄壯有力，在變速后動(dòng)作舒緩優(yōu)美。

組織幼兒帶上海軍帽邊唱歌邊表演。

星期五 3月31日 表演游戲：小狐貍賣(mài)藥

（二）（教師獨(dú)立完成）

游戲推進(jìn)：

幼兒基本上熟悉了故事的內(nèi)容，根據(jù)故事的發(fā)展情節(jié)與幼兒的生活相結(jié)合，小兔給護(hù)理看病的過(guò)程，孩子們也是很喜歡扮演醫(yī)生的角色，所以在本次活動(dòng)中將開(kāi)展小狐貍看病的過(guò)程?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．理解故事的內(nèi)容，知道小狐貍為什么要賣(mài)藥。2.知道小兔醫(yī)生看病的步驟與狐貍之間的對(duì)話。3.喜歡扮演小兔醫(yī)生與小狐貍的角色初步進(jìn)行表演?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道小兔醫(yī)生看病的步驟與狐貍之間的對(duì)話。活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡扮演小兔醫(yī)生與小狐貍的角色初步進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小兔、小狐貍頭飾，藥箱?；顒?dòng)過(guò)程：

1.回憶故事內(nèi)容。

師：還記得《小狐貍賣(mài)藥》的故事嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。2.學(xué)習(xí)第一幕小狐貍看病。

師:小狐貍得了什么??？他為什么要看病？小兔醫(yī)生是怎么給小狐貍看病的呢？它們會(huì)說(shuō)哪些話？

3.結(jié)合音樂(lè)學(xué)習(xí)表演。

師：老師這里有一首好聽(tīng)的音樂(lè)，專門(mén)為小狐貍看病準(zhǔn)備的，為它消除緊張感。

4.幼兒自主選擇角色進(jìn)行表演。

第二篇：第十二周上午教案

第十二周周活動(dòng)計(jì)劃表及教案

體育活動(dòng)

1、早操系列活動(dòng)

2、分組活動(dòng)：跳繩、竹蜻蜓、踩高蹺、降落傘、大型器械 學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)

一、晨區(qū)活動(dòng)

1、必選區(qū)：語(yǔ)言區(qū)：動(dòng)物食品區(qū)

2、自選區(qū)：美工區(qū)：南極的小伙伴（剪貼）

閱讀區(qū)：幼兒讀物

建構(gòu)區(qū)：鋼琴

科學(xué)區(qū)：沉和浮

二、集體教育活動(dòng)

1、語(yǔ)言：動(dòng)物食品店（看圖講述）藝術(shù)：娃哈哈（歌曲）

2、科學(xué)：認(rèn)識(shí)交通工具

藝術(shù)：飛機(jī)（折紙）

3、語(yǔ)言：搖籃（詩(shī)歌）

藝術(shù)：猜一猜，什么牛？（歌曲）

4、科學(xué)：5的加法

健康：跳繩（體育）

5、科學(xué)：5的減法

藝術(shù)：輪船（繪畫(huà)）

活動(dòng)內(nèi)容：早操系列活動(dòng)。

分組活動(dòng): 跳繩、竹蜻蜓、踩高蹺、降落傘、大型器械 活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉身體，促進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)。促進(jìn)大肌肉群的發(fā)達(dá)和發(fā)展柔韌性身體素質(zhì)。

2、通過(guò)早操活動(dòng)，加快血液循環(huán)，加大血流量，為大腦輸送更多的氧氣，從而提高注意力、記憶力和思維能力。

3、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。從而培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

激發(fā)活潑、愉快的情緒?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1、律動(dòng)、歌表演有一定的運(yùn)動(dòng)量，使幼兒在形態(tài)和動(dòng)作上有合適的表情，培養(yǎng)幼兒的韻律感。

2、隊(duì)列練習(xí)：踏步、齊步、跑步有機(jī)地結(jié)合在早操的活動(dòng)中。

3、基本動(dòng)作：許多基本動(dòng)作用于調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量編插在各個(gè)內(nèi)容中，如四散跑，單雙腳跳等。

4、早操：加大幼兒運(yùn)動(dòng)量，有利于發(fā)展肌肉力量。

5、分組活動(dòng)：以體育游戲?yàn)橹鳎竺芏?，運(yùn)動(dòng)量要大，幼兒按自己意愿選擇體育活動(dòng)的內(nèi)容。例如：站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲?；顒?dòng)反思：

周一：在活動(dòng)中，把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，我們要全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，注意幼兒的安全。

周二：在早操活動(dòng)中提醒幼兒做操要精神飽滿，動(dòng)作到位。器械操結(jié)束后，快速把器械放到指定位置。在放松部分時(shí)提醒幼兒放松心情，跟著音樂(lè)翩翩起舞。

周三：在滾輪胎活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)懂得控制輪胎了，不會(huì)出現(xiàn)把輪胎對(duì)著其他幼兒滾過(guò)去了，愛(ài)搗蛋的幾個(gè)幼兒也很歡心地玩著滾輪胎的活動(dòng)，能夠與小朋友們友好的合作了。

周四：在活動(dòng)中，孩子們體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)走平衡木、踩高蹺、椅子游戲、滾輪胎都能很好的把握活動(dòng)的規(guī)則，現(xiàn)在不會(huì)出現(xiàn)剛開(kāi)始的那種混亂的場(chǎng)面，都能夠耐心的等待排隊(duì)、不插隊(duì)，不互相推搡，有時(shí)還會(huì)有禮貌的對(duì)小朋友們說(shuō)對(duì)不起。

周五：活動(dòng)中安全還是很重要的，我們?cè)趨⑴c活動(dòng)的同時(shí)還要時(shí)時(shí)刻刻的提醒孩子們注意安全，不要擠來(lái)擠去，不要用曲棍球的棒子打人，不要說(shuō)臟話，不要把器械亂扔一把，現(xiàn)在不存在這些情況了，孩子們進(jìn)步了，我們也開(kāi)心了。

晨區(qū)活動(dòng)

1、必選區(qū)：語(yǔ)言區(qū)：動(dòng)物食品區(qū)

2、自選區(qū)：美工區(qū)：南極的小伙伴（剪貼）

閱讀區(qū)：幼兒讀物

建構(gòu)區(qū)：鋼琴

科學(xué)區(qū)：沉和浮 活動(dòng)目的：

1、有感情地復(fù)述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手、分辨能力，思維的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。

5、發(fā)展觀察力、想像力和動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事磁帶、錄音；各種顏色的卡紙、彩色筆；各種幼兒讀物；正方形折紙，彩色筆；水杯，石頭、棉花、筷子?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒帶著明確的問(wèn)題聽(tīng)故事，并能用連貫通順的語(yǔ)言對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述。

2、指導(dǎo)幼兒先將南極的小伙伴在紙上畫(huà)出來(lái)，并用剪刀進(jìn)行裁剪，最后用彩色筆進(jìn)行涂色。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真閱讀課外讀物的習(xí)慣。

4、通過(guò)折紙（鋼琴）讓幼兒了解鋼琴的基本特征，并能合理添畫(huà)鋼琴。

5、提供材料，進(jìn)行觀察：引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種材料的特征進(jìn)行觀察。啟發(fā)幼兒將各種物品放在水中時(shí)的現(xiàn)象記錄下來(lái)?；顒?dòng)反思：

周一： 我們建立區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主自律能力。為了讓幼兒適應(yīng)區(qū)域活動(dòng)能獨(dú)立地參與，我班兩位老師在區(qū)域開(kāi)放時(shí)間分散到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行有目的的指導(dǎo)，對(duì)幼兒每一點(diǎn)創(chuàng)造都表示欣喜，給予鼓勵(lì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。

周二：在區(qū)域指導(dǎo)中，我們加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。

周三： 在區(qū)域活動(dòng)中，教師是觀察者、引導(dǎo)者。我們支持、鼓勵(lì)幼兒自發(fā)地探索和操作材料，根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時(shí)給予一定的幫助、指導(dǎo)。幼兒對(duì)這些活動(dòng)很感興趣，在做做玩玩中輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。

周四：《綱要》中明確指出―教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者‖。在區(qū)域活動(dòng)中，恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的。活動(dòng)前，我與幼兒共同回憶上次活動(dòng)中碰到得問(wèn)題和獲得的經(jīng)驗(yàn)，以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。

周五：活動(dòng)材料不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們始終保持一定的新鮮感，獲得新經(jīng)驗(yàn)。而且在設(shè)置區(qū)域時(shí)，能注重引導(dǎo)幼兒參與，根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、興趣及月份目標(biāo)，通過(guò)與幼兒共同探討來(lái)“生成”活動(dòng)區(qū)域內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

集體教育活動(dòng)教案

語(yǔ)言活動(dòng)：動(dòng)物食品店（看圖講述）

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒有順序地觀察圖片，激發(fā)幼兒講述的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞以及相關(guān)量詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一張及帶各種食品的小動(dòng)物：大象、松鼠、小白兔、小猴、大白鵝、烏龜?shù)荣N絨教具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示背景圖，讓幼兒帶著問(wèn)題觀察，認(rèn)識(shí)“動(dòng)物食品店”，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

（1）圖上畫(huà)的是什么地方？（2）這個(gè)地方有間什么店？（3）動(dòng)物食品商店布置得怎樣？

老師引導(dǎo)幼兒有順序的觀察，依次有序地講述。學(xué)習(xí)講上述有關(guān)的形容詞。最后教師做示范小結(jié)。

（4）柜臺(tái)后站著誰(shuí)？他是干什么的？他的臉上表現(xiàn)怎樣？

2、逐一出示小動(dòng)物，讓幼兒觀察講述。

（1）大象買(mǎi)了什么？他是怎樣對(duì)熊貓營(yíng)業(yè)員說(shuō)的？熊貓營(yíng)業(yè)員是怎樣回答的？大象怎樣拿走西瓜？

（2）小松鼠買(mǎi)了什么？熊貓和小松鼠說(shuō)了什么？它是怎樣回家的？

（3）小兔子買(mǎi)了什么？熊貓營(yíng)業(yè)員和小兔子說(shuō)了什么？小兔子是怎樣回家的？

（4）小猴子買(mǎi)了什么？他們?cè)趺凑f(shuō)？小猴是怎么把桃子拿回家的？

（5）大白鵝兄弟倆買(mǎi)了什么？它是怎樣回家的？

教師每出示一個(gè)動(dòng)物動(dòng)態(tài)，就讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)詞和量詞。幼兒可以通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)并學(xué)著做做，加深對(duì)詞意的理解。

3、玩《百貨商店》的游戲。

老師事先準(zhǔn)備好玩具、用具、食品等，讓幼兒來(lái)買(mǎi)商品，說(shuō)出相應(yīng)的量詞和怎樣拿東西的動(dòng)詞。

活動(dòng)反思：

看圖講述活動(dòng)是利用圖片來(lái)幫助幼兒提高語(yǔ)言能力的一種常用的教學(xué)形式。然而，在平常的教學(xué)活動(dòng)中，教師往往更注重外在的、顯性的內(nèi)容，而忽略隱性的一些東西，我主要培養(yǎng)幼兒仔細(xì)地觀察圖片，用連貫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

樂(lè)于想象，在集體面前大膽清楚地表達(dá)自己的想法，懂得同伴之間遇到困難要互相關(guān)心互相幫助。

藝術(shù)活動(dòng)：娃哈哈（歌曲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《娃哈哈》，熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2.在教師語(yǔ)言提示下，學(xué)習(xí)手腕由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)，并創(chuàng)編不同方位的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．圖片一張

2．錄音機(jī)，《娃哈哈》音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程: 一.讓幼兒知道本次活動(dòng)是什么領(lǐng)域?<音樂(lè)活動(dòng)> 二.發(fā)音練習(xí),從C-F,F-C。

3 4 1 5 –

5 4 3 2 1 1-1 1 小朋 友們

好，X老 師您

好.三.新教歌曲《娃哈哈》第一段。

1.今天我們來(lái)學(xué)一首新疆民歌,歌名叫《娃哈哈》。2.出示圖片,幼兒觀察后提問(wèn):圖片上有誰(shuí)?

3.教師有表情地完整地唱歌曲兩遍,剛才老師唱了一首什么歌曲?你最喜歡聽(tīng)哪一句?<幼兒自由回答> 4.教師范唱第一段,幫助幼兒邊熟悉曲調(diào)邊理解歌詞內(nèi)容。5．師清唱幼兒跟唱歌詞兩遍。四．學(xué)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)

1．今天我要為你們跳一段新疆舞，請(qǐng)小朋友注意看我手上做了什么樣的動(dòng)作?在我表演的時(shí)候，請(qǐng)小朋友為我拍手伴奏好嗎? 2．師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，我跳新疆舞時(shí)手腕是怎么動(dòng)的?你們做給我看看!

師：我們用手心當(dāng)鏡子，先自己照一照，再轉(zhuǎn)過(guò)去給別人照一照，注意手心由里向外翻出去。

教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，完整地做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。教師可用照鏡子的游戲語(yǔ)言提示幼兒。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒做不同方向手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

教師：我們除了可以在胸前做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，還可以在什么位置上做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)呢?

教師不斷反饋幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并及時(shí)帶幼兒集體練習(xí)。

教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)做××小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作。

五：幼兒隨音樂(lè)邊表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。活動(dòng)反思：

本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中，我針對(duì)大班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)《娃哈哈》這首新疆維吾爾族民歌。目的是為了更好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓他們喜愛(ài)音樂(lè)。在本節(jié)課中我采用了歌與舞的結(jié)合，是為了讓幼兒們能用歡快的情緒去邊歌邊舞，大膽地來(lái)變現(xiàn)自己，用自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂(lè)感受音樂(lè)。但在上完整節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課后，我總體感覺(jué)并不太滿意，雖然幼兒都能在我的引導(dǎo)下認(rèn)真地欣賞音樂(lè)，但氣氛欠缺。我覺(jué)得在教唱環(huán)節(jié)較少了些，應(yīng)該增加幼兒的學(xué)唱時(shí)間，并且要讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的前奏與間奏部分。在教授舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，我的動(dòng)作沒(méi)有做到規(guī)范到位，這方面有些欠缺，以后應(yīng)多加練習(xí)，努力做到規(guī)范。

科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)交通工具

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)操作和探索，了解一些交通工具的簡(jiǎn)單的科學(xué)道理；

2、通過(guò)交通工具的歸類，培養(yǎng)探索的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)交通工具的玩具、構(gòu)建玩具、圖片、圖書(shū)資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、交通工具展

師生一起規(guī)劃創(chuàng)設(shè)展覽區(qū)，請(qǐng)熱心的家長(zhǎng)一起參與，引導(dǎo)幼兒在展覽區(qū)內(nèi)開(kāi)辟一個(gè)小博士欄。

將小朋友的疑問(wèn)、在探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的秘密和信息，用文字或圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)后展示在博士欄內(nèi)，以供伙伴間的相互交流，激發(fā)幼兒探索的熱情，如：車(chē)輪為什么總是圓的？火車(chē)怎樣調(diào)頭？汽車(chē)前窗為什么要裝雨刷？船為什么會(huì)載那么重的貨物？

組織幼兒介紹自己所知道的交通工具的名稱、用途，幫助幼兒根據(jù)交通工作的不同種類進(jìn)行歸類，說(shuō)出他們的共性和優(yōu)點(diǎn)。

2、探索活動(dòng)：

（1）提供建構(gòu)交通玩具，車(chē)、船、飛機(jī)等實(shí)物玩具讓幼兒拆拆裝裝，探索其內(nèi)部結(jié)構(gòu)；

（2）提供不同紋路的車(chē)胎讓幼兒在沙上、玻璃上玩，看有什么發(fā)現(xiàn)。想一想：汽車(chē)輪子為什么都要做成圓形的呢？

3、小制作：

提供各種材料啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制作小木筏、汽車(chē)、橡皮泥船、飛機(jī)等交通工具。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)的重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的探索精神，因此活動(dòng)設(shè)計(jì)首先采用討論的方式引起幼兒的求知欲。然后安排探索活動(dòng)讓幼兒自己設(shè)法獲取答案。在幼兒探索的過(guò)程中教育要有意識(shí)地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結(jié)果的表達(dá)。最后可以通過(guò)集體活動(dòng)交流探索的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大知識(shí)面，引起進(jìn)一步探索的愿望。

藝術(shù)：飛機(jī)（折紙）

教學(xué)目標(biāo)：

1，會(huì)用中心線、對(duì)折、內(nèi)折等折紙飛機(jī)，并作簡(jiǎn)單的裝飾。2，會(huì)看圖折紙，促進(jìn)空間的知覺(jué)能力的發(fā)展。3，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、有條理的做事的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1，中心線對(duì)折，內(nèi)折準(zhǔn)確。能按照不走完成作業(yè)。

2，能獨(dú)立完成這紙飛機(jī)，并簡(jiǎn)單的裝飾。（所繪圖案、標(biāo)志的變化與不同）。教學(xué)難點(diǎn)：

1，飛機(jī)機(jī)身通過(guò)兩次外折和一次內(nèi)折成型。2，所繪圖案、標(biāo)志有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：

折紙2張，記號(hào)筆，蠟筆盒半成品和成品飛機(jī)，飛機(jī)步驟圖。教學(xué)過(guò)程；

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

自然界中，有許多會(huì)飛的鳥(niǎo)類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。我們來(lái)欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師展示飛機(jī)各式圖片）

（二）新授---折紙飛機(jī)

（1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)展示學(xué)生）（2）你們想知道它是怎么折的嗎？（出示折飛機(jī)示意圖，教師講解示意圖）。（3）教師帶領(lǐng)幼兒同步來(lái)進(jìn)行折紙飛機(jī)。（4）飛機(jī)的裝飾。

①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案?？匆豢?，自己說(shuō)一說(shuō)，飛機(jī)上的色彩和圖案。（放圖片）

②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更漂亮了?？椿脽魴C(jī)放的圖片，欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？

③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？

（三）幼兒獨(dú)立操作，完成作品。

（1）提示作業(yè)要求。折出教師示范的飛機(jī)，畫(huà)出自己的飛機(jī)。（2）教師巡回觀察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（四）課下延伸。

小朋友們都表達(dá)了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是我國(guó)的展會(huì)上展出的，中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國(guó)了。小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長(zhǎng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在把你的理想大聲說(shuō)出來(lái)，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！

活動(dòng)反思：

折紙是一門(mén)藝術(shù)，可以激發(fā)而又的創(chuàng)造力，同時(shí)，通過(guò)折疊，能鍛煉幼兒手指，促進(jìn)大腦發(fā)育，飛機(jī)能在空中飛翔，它本身就對(duì)幼兒充滿吸引力，幼兒都喜歡玩紙飛機(jī)，折紙飛機(jī)能很好的滿足幼兒的興趣，對(duì)提高幼兒的動(dòng)手能錄也有一定的作用。

語(yǔ)言活動(dòng)：搖籃（詩(shī)歌）

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)電腦課件和動(dòng)作，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2、初步感知詩(shī)歌中的比擬手法。

3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

準(zhǔn)備：

1、電腦課件。

2、圖片。

3、背景圖：藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣：小魚(yú)、小草、月亮、小鳥(niǎo)等。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

——―小時(shí)候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺(jué)的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺(jué)，他們都是誰(shuí)呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?！?/p>

二、出示課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容：

1、欣賞第一遍錄音：

——―詩(shī)歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？‖（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）

2、出示課件，欣賞第二遍詩(shī)歌：

——―剛才小朋友聽(tīng)的可認(rèn)真啦！現(xiàn)在，我們來(lái)看著圖再欣賞一遍吧。‖ 欣賞后提問(wèn)：

——―這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？‖（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）

三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌：

——―這首詩(shī)歌這么好聽(tīng)，剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的動(dòng)作呢，你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說(shuō)好嗎？‖

―小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，會(huì)說(shuō)的小朋友聲音再大點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍吧。‖

―為什么詩(shī)歌中說(shuō)?白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒‘都是輕輕的呢？‖（引申午睡的時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)也要輕輕的）。

―小朋友真聰明，一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在，我們開(kāi)始比賽了，看看誰(shuí)說(shuō)的最好聽(tīng)，最有感情。‖

四、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌：

1、小結(jié)：

——―這首詩(shī)歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚(yú)比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？‖（幼兒回答）

―老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩(shī)歌里。你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？‖

―藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了?！ㄟ呎f(shuō)邊出示月亮圖片）―你們能把剛才想的編到詩(shī)歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)動(dòng)腦筋編了。‖

2、幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、結(jié)束活動(dòng)：

——―小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽(tīng)的詩(shī)歌，有的小朋友還想編呢，請(qǐng)你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽(tīng)好嗎？‖

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我通過(guò)電腦課件和動(dòng)作，使得幼兒理解了詩(shī)歌的語(yǔ)言，并初步學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌，感知詩(shī)歌中的比擬手法，然后在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

藝術(shù)活動(dòng)：猜一猜，什么牛？（歌曲）

活動(dòng)目的：

1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)一問(wèn)一答的演唱方式。

2、發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在學(xué)習(xí)歌曲之前，教幼兒認(rèn)識(shí)歌中的3種動(dòng)物，知道它們生活在什么地方。

2、事先學(xué)會(huì)問(wèn)答對(duì)唱《響聲》?；顒?dòng)過(guò)程：

1、幼兒在音樂(lè)“小鳥(niǎo)飛”伴奏下，自由飛入活動(dòng)室坐好。

2、問(wèn)答對(duì)唱《響聲》。

3、出示節(jié)奏卡符號(hào)，教師敲擊發(fā)出各種聲音，幼兒用嘴發(fā)出有節(jié)奏的聲音；第二遍配上相應(yīng)動(dòng)作。

4、教歌曲《猜一猜，什么牛》。

（1）教師清唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。

（2）教師利用響板，按歌曲節(jié)奏，邊打響板邊念歌詞，念決不能猜一猜時(shí)，停下讓幼兒猜。

（3）教師完整地清唱歌曲，唱之前先提問(wèn)：“什么牛會(huì)飛？什么牛會(huì)爬？什么牛會(huì)游泳？”讓幼兒帶著問(wèn)題再聽(tīng)教師演唱。

（4）逐句教唱歌曲二遍。

（5）幼兒隨伴奏完整地跟唱歌曲一遍。幼兒可邊跟唱邊表演動(dòng)作，幫助記憶歌詞內(nèi)容。

（6）教師問(wèn)，幼兒答，演唱歌曲一遍。

5、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲：《十個(gè)小矮人》?；顒?dòng)反思：

這首歌是根據(jù)一首膾炙人口的成人流行歌曲《愛(ài)情鳥(niǎo)》改變后重新填詞而成的。本歌韻律簡(jiǎn)單，曲調(diào)多重復(fù)，朗朗上口。并且我結(jié)合了主題―小問(wèn)號(hào)‖，抓住孩子探索好奇的心理，從孩子生活的興趣點(diǎn)出發(fā)，以猜謎―天上飛的天?！?，―地上爬的蝸牛‖，―水里游得水牛‖導(dǎo)入活動(dòng)，幫助理解歌詞。在學(xué)習(xí)的過(guò)程我?guī)椭莆涨蟹?，通過(guò)不同的演唱形式來(lái)激起幼兒演唱的欲望。

科學(xué)：5的加法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。

2、通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)5的加法的練習(xí)。

3、幼兒能在游戲中體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡

2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等 活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

師生互相問(wèn)候。走線，線上游戲：找朋友。幼兒每人持一張1---10的卡片走線，老師舉起一張數(shù)字卡如5，它的相鄰數(shù)好朋友（持有數(shù)字卡4和6的幼兒）向圈中跳一步再回到線上，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成碰球游戲

師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？ 幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰1球。。。

2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)5的組成，引出5的加法 師：看，看這張圖上有幾只小貓啊? 幼：5只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示

二、引出新游戲

出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作

三、分組操作

（1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）（2）5的組成卡

（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄（4）看實(shí)物用算式記錄（5）算式接龍

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。

活動(dòng)反思：

“5以內(nèi)的加法”是大班上學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容之一。我們知道，數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是一門(mén)抽象的學(xué)科，也是一門(mén)培養(yǎng)和鍛煉人思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，而幼兒數(shù)學(xué)教育向幼兒進(jìn)行的是一種啟蒙教育，它對(duì)幼兒的思維發(fā)展具有重要的價(jià)值。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)“應(yīng)引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識(shí)”。也正因?yàn)閿?shù)學(xué)本身所具有的邏輯性，導(dǎo)致在教學(xué)中容易讓孩子感到枯燥、乏味，影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。我這次選取的是“5以內(nèi)加法”的活動(dòng)內(nèi)容，以一系列的游戲貫穿于第二課時(shí)的整個(gè)活動(dòng)中，小朋友只有通過(guò)了一關(guān)關(guān)的游戲，掌握了知識(shí)。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，只有游戲中的幼兒才能充分地與同伴及材 料互動(dòng)，才能在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，從而促進(jìn)其抽象邏輯思維能力的提高。

健康活動(dòng)：跳繩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。

2、發(fā)展跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)重點(diǎn)：用不同的方法練習(xí)跳繩?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒合作跳繩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一根跳繩，學(xué)會(huì)基本跳法及邊跳邊跑。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)：幼兒站成六路縱隊(duì)，做教師自編的跳繩。

2、自由探索：

（1）、幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。

（2）、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。

（3）、兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。

（4）、請(qǐng)成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。

（5）、幼兒分成四組，跳繩賽跑。

3、放松身體：放松整理活動(dòng)：“我愿和你跳個(gè)舞” 每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩子繞好放在規(guī)定的地方。

活動(dòng)反思：

跳繩作為一項(xiàng)體育活動(dòng)，無(wú)疑是積極的、健康的，它可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，但在比賽過(guò)后棄之不用，未免可惜，如果能把它作為大班的一個(gè)體育活動(dòng)的項(xiàng)目延續(xù)下去，會(huì)更好的發(fā)展跳繩這一活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)：5的減法 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作中加深對(duì)數(shù)字的理解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。

2、能積極的參與活動(dòng)，初步理解加減法的意義。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)口能力和邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：加減法板，有情節(jié)的減法圖卡、數(shù)字卡片及符號(hào)卡片。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：加減法板、瓜子若干、小星星貼紙若干，筆、紙。

3、《幼兒操作冊(cè)》第7冊(cè)第37頁(yè)、第38頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）走線。

（2）線上游戲：快快蹲下來(lái)。

2、分享交流：（1）老師出示圖片

提問(wèn)：圖中有幾個(gè)蘋(píng)果？吃掉了幾個(gè)？現(xiàn)在還剩幾個(gè)？（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出5根香蕉，吃掉了一根，還剩4根，并出示算是5-1=4。

（3）依次出示其他有情節(jié)的圖卡，讓幼兒說(shuō)出其他的5的減法算式，并理解“-”號(hào)表示減掉或拿走。

3、操作探索：

幼兒自己操作減法板來(lái)練習(xí)5的減法運(yùn)算。

4、實(shí)踐應(yīng)用：（1）游戲：吃瓜子。（2）游戲：摘星星。

（3）收拾學(xué)具，老師小結(jié)，減法就是從總數(shù)中減少，拿走或去掉幾個(gè)，并計(jì)算出還剩幾個(gè)的方法。

活動(dòng)延伸：完成《幼兒操作冊(cè)》第7冊(cè)第37頁(yè)、第38頁(yè)的內(nèi)容?；顒?dòng)反思：

本次活動(dòng)是蒙氏數(shù)學(xué)《5的減法》，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶到了課堂上來(lái)。在分享交流環(huán)節(jié)，我以有情節(jié)的減法圖卡讓小朋友的注意力一下被我吸引住了，并能按照老師的口令來(lái)操作加減法板。設(shè)計(jì)安排課堂活動(dòng)時(shí)我注意到幾點(diǎn)：游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動(dòng)的學(xué)，愉快的學(xué)。但是這節(jié)活動(dòng)上完后，我發(fā)現(xiàn)還是存在了很多問(wèn)題：在游戲環(huán)節(jié)太過(guò)倉(cāng)促，沒(méi)有交代清楚游戲規(guī)則，預(yù)想的效果沒(méi)有達(dá)到。

通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)于蒙氏數(shù)學(xué)，我會(huì)做到每一節(jié)課后進(jìn)行反思總結(jié)，做到以孩子發(fā)展特點(diǎn)為主體，重視個(gè)體差異，關(guān)注每位幼兒，使蒙氏數(shù)學(xué)讓孩子們學(xué)有所用．我以后在常規(guī)的培養(yǎng)以及教學(xué)方法、策略的改善方面還需要多加強(qiáng)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)，我在快樂(lè)中教。

藝術(shù)活動(dòng)：輪船（繪畫(huà)）

活動(dòng)目的：

讓幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的線、形表現(xiàn)輪船的形象，并結(jié)合成大幅的畫(huà)面。體驗(yàn)集體組合作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在大紙張上用廣告顏料畫(huà)上海洋的背景圖；蠟筆，剪刀，漿糊，濕布。

活動(dòng)過(guò)程：

１、出示輪船的模型或圖片，讓幼兒觀察其基本結(jié)構(gòu)：船頭、船身、船艙。

２、讓幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么形狀來(lái)表現(xiàn)輪船的基本形（梯形表現(xiàn)船身，不同大小的方形表現(xiàn)船艙）。

３、教師講解，演示作畫(huà)步驟。

（1）用梯形表現(xiàn)船的身體，船頭稍向上翹起。（2）用不同大小的方形表現(xiàn)船艙。（3）涂上色彩。

（4）畫(huà)完后將輪船剪下，貼到海洋背景圖上。

4、幼兒作畫(huà)。提醒幼兒將輪廓線畫(huà)粗些，著色時(shí)用力均勻。讓能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾艘，或添畫(huà)海洋動(dòng)物，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

5、活動(dòng)結(jié)束。指導(dǎo)幼兒整理工具材料、共同欣賞畫(huà)面，感受大幅畫(huà)面之美，體驗(yàn)集體創(chuàng)作地樂(lè)趣。

活動(dòng)反思： 通過(guò)比較觀察，培養(yǎng)了孩子辨別、分析、概括的能力，同時(shí)孩子在作畫(huà)時(shí)也能抓住物體的特征進(jìn)行生動(dòng)的描繪。孩子在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫(huà)，每個(gè)孩子找好一個(gè)位置觀察，所畫(huà)出的輪船各不相同，有的孩子表現(xiàn)的是輪船的前部，有的坐在輪船后邊，畫(huà)出的是輪船的后部。孩子都能按照順序從上至下，或從下至上進(jìn)行繪畫(huà)。

第三篇：大班上午教案第二周

第二周上午

主題活動(dòng)《開(kāi)學(xué)第一天》

活動(dòng)目標(biāo)

?

發(fā)現(xiàn)新學(xué)期的變化，為自己成為一名大班小朋友感到高興。?

能有表情地演唱歌曲。

?

嘗試通過(guò)繪畫(huà)、交流等方式表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

? 物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）畫(huà)紙、畫(huà)筆。（2）音樂(lè)《上學(xué)歌》、播放器。

活動(dòng)指導(dǎo)

1.談話：新學(xué)期的新變化。

? 提問(wèn)：今天是開(kāi)學(xué)的第一天，歡迎大家回到幼兒園。新學(xué)期，你們發(fā)現(xiàn)咱們幼兒園、班級(jí)有什么變化嗎？

? 啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)幼兒園環(huán)境、班級(jí)門(mén)牌、活動(dòng)室位置、班級(jí)小朋友等的變化。

? 小結(jié)：新學(xué)期、新變化，我們都長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，是大班的小朋友了。2.學(xué)習(xí)歌曲《上學(xué)歌》。

? 教師扮演大班小朋友亮亮，邊進(jìn)行情景表演邊演唱歌曲《上學(xué)歌》，幼兒欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ)：開(kāi)學(xué)第一天，大班小朋友亮亮是怎么上學(xué)的？讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《上學(xué)歌》。? 提問(wèn)：小鳥(niǎo)問(wèn)了什么問(wèn)題？亮亮是怎么回答的？ ? 教師通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。? 幼兒跟著唱歌曲。3.繪畫(huà)交流：開(kāi)學(xué)第一天。

? 提問(wèn)：開(kāi)學(xué)第一天，你的心情怎樣？你想做一個(gè)什么樣的大班小朋友？ ? 幼兒創(chuàng)作主題畫(huà)《開(kāi)學(xué)第一天》。

? 鼓勵(lì)幼兒互相交流，向同伴介紹自己的主題畫(huà)。

? 小結(jié)：開(kāi)學(xué)第一天，我們回到了美麗的幼兒園，回到了熟悉的班集體，見(jiàn)到了熟悉的老師、阿姨，見(jiàn)到了可愛(ài)的伙伴，也發(fā)現(xiàn)了許多新變化，認(rèn)識(shí)了許多新朋友。從今天起，我們就是大班的哥哥姐姐了，要做弟弟妹妹的好榜樣，做個(gè)能干的好孩子。

語(yǔ)言活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》

活動(dòng)目標(biāo)

樂(lè)意與同伴交談自己從小到大的成長(zhǎng)變化，能較為清晰地表達(dá)自己對(duì)“長(zhǎng)大了”的感受。

懂得用“輪流說(shuō)”的方式參與談話，并能較為關(guān)注地傾聽(tīng)他人的談話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)參考親子手冊(cè)《我長(zhǎng)大了》，引導(dǎo)幼兒看自己不同時(shí)期的照片，說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)的感受。

物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集幼兒從小時(shí)候到現(xiàn)在穿過(guò)的衣服、使用過(guò)的東西等，粘帖幼兒幼

兒從嬰兒期到現(xiàn)在不同時(shí)期的照片制作成“我長(zhǎng)大了”的成長(zhǎng)相冊(cè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用幼兒小時(shí)候和現(xiàn)在穿的衣服、體現(xiàn)成長(zhǎng)的相片，布置“我長(zhǎng)大了”的展覽角。

材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)～我長(zhǎng)大了》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

１、參觀并說(shuō)說(shuō)小時(shí)候的用品。

幼兒自由參觀小時(shí)候的用品，說(shuō)一說(shuō)：這是什么時(shí)候用的，現(xiàn)在使用什么呢？（如小時(shí)候使用的奶瓶，現(xiàn)在使用杯子等）

引導(dǎo)幼兒觀看嬰兒的衣服，說(shuō)一說(shuō)：為什么現(xiàn)在自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿？ ２、翻看幼兒成長(zhǎng)相冊(cè)講述。

討論：這是誰(shuí)？和現(xiàn)在的她（他）比有什么變化？ 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：看看自己長(zhǎng)大的樣子，你有什么感覺(jué)？心里是怎么想的？ ３、集中談話：我長(zhǎng)大了。

鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述，用“小時(shí)候??現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，變得??”等句式連貫地說(shuō)。引導(dǎo)幼兒用詞進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，注意發(fā)準(zhǔn)“長(zhǎng)（zhang）”成（cheng）身（shen）重（zhong）穿(zhong）等發(fā)音。

４、討論：我長(zhǎng)大了能做什么。

引導(dǎo)幼兒圍繞“現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，能??”的話題進(jìn)行討論，在討論中要注意傾聽(tīng)同伴的談話，積極做出反應(yīng)。注意引導(dǎo)幼兒遵守輪流說(shuō)交談規(guī)則。

提問(wèn)：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，你想做什么呢？

激發(fā)幼兒想象，以“我長(zhǎng)大后想??”的句式表達(dá)自己的美好愿望。

小結(jié)：隨著時(shí)間的變化，小朋友們會(huì)不斷地長(zhǎng)大，就要一天比一天更懂得，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，要努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，成為一個(gè)有用的人。

ǎ

é反思：

主題活動(dòng)《我當(dāng)哥哥姐姐》

活動(dòng)目標(biāo)

懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)弟弟，愿意向弟弟妹妹表達(dá)愛(ài)。

愿意做力所能及的事。

能有表情地朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已事先進(jìn)行表演節(jié)目排列。

無(wú)知準(zhǔn)備：收集幼兒平常自制的小玩具、美術(shù)作品。

資源利用：與小班做好聯(lián)系。

活動(dòng)指導(dǎo)

1、談話激情。

討論：小班的弟弟妹妹第一次離開(kāi)自己的家上幼兒園，他們總是想著爸爸媽媽，不太開(kāi)心。我們是大班的哥哥姐姐，有什么好辦法可以幫助他們嗎？

鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

根據(jù)幼兒的回答做好相關(guān)的準(zhǔn)備，如：帶好送給弟弟妹妹的禮物（最好是幼兒自制的小玩具或美術(shù)作品等），選好要表演的節(jié)目，商量好與弟弟妹妹一起玩時(shí)注意事項(xiàng)??

2、體驗(yàn)感受

組織幼兒到小班活動(dòng)室，提醒幼兒友好地向弟弟妹妹問(wèn)好。

為弟弟妹妹表演節(jié)目

引導(dǎo)語(yǔ)：弟弟妹妹最喜歡看哥哥姐姐表演節(jié)目了。哥哥姐姐在表演的時(shí)候，一定要面帶笑容、聲音響亮，像個(gè)大班的哥哥姐姐哦！

送給弟弟妹妹 禮物。

引導(dǎo)語(yǔ)：選一位弟弟妹妹，把你親手制作的禮物送給他吧，別忘了對(duì)弟弟妹妹說(shuō)“我喜歡你，這是??，送給你”。如果能輕輕抱一抱弟弟妹妹，那就更棒了！

帶弟弟妹妹一起玩。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)哥哥姐姐牽一位弟弟妹妹，選擇一件弟弟妹妹喜歡的玩具，和弟弟妹妹一起玩吧。注意，要愛(ài)護(hù)弟弟妹妹，學(xué)會(huì)照顧他們哦。

和弟弟妹妹說(shuō)再見(jiàn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：用你覺(jué)得最能表達(dá)愛(ài)的方式和弟弟妹妹說(shuō)再見(jiàn)。

3、交流表達(dá)

組織幼兒回到活動(dòng)室。

引導(dǎo)幼兒就自己為弟弟妹妹做的事進(jìn)行討論，你剛才帶弟弟妹妹做了什么事？感受怎么樣？ 結(jié)合幼兒的表現(xiàn)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》。

引導(dǎo)語(yǔ)，我們是大班的哥哥姐姐，要做弟弟妹妹學(xué)習(xí)的好榜樣，讓我們一起學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》。

教師有感情地朗誦兒歌。幼兒分組進(jìn)行二哥表演。

反思：

社會(huì)《我會(huì)交新朋友》

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試交新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí)，交往的技能

體驗(yàn)與新朋友共同游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前制作自己的名片（上面包含照片、姓名、班級(jí)）。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：選擇好娃娃家、商店、理發(fā)店、點(diǎn)心店、醫(yī)院等角色游戲的場(chǎng)景。

資源利用：與別班教師交流活動(dòng)目的和內(nèi)容，獲取合作機(jī)會(huì)。

活動(dòng)知道

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒相互交新朋友的愿望。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們這里有兩個(gè)班的小朋友，每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友。怎樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？

引導(dǎo)幼兒討論結(jié)交新朋友的辦法。

幼兒集中交流，教師小結(jié)：交新朋友的時(shí)候需要知道對(duì)方的姓名，還要和朋友一起游戲，互相謙讓與幫助，這樣游戲的時(shí)候兩人都能感到快樂(lè)。

2、提出與新朋友交往任務(wù)。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們與別班的小朋友一起玩角色游戲，要求每人找一個(gè)新朋友一起玩，看誰(shuí)最快交到新朋友，玩得最開(kāi)心。

3、幼兒初步進(jìn)行交友游戲活動(dòng)。

幼兒兩兩結(jié)伴游戲，教師觀察幼兒的交友情況，鼓勵(lì)幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們和新朋友互相認(rèn)識(shí)時(shí)說(shuō)了哪些好聽(tīng)的話？你交到新朋友了嗎？他（她）叫什么名字？怎樣才能記住朋友的名字？還有一個(gè)辦法，可以問(wèn)一問(wèn)朋友的小名，因?yàn)樾∶容^容易記得，你們可以試一試。相互認(rèn)識(shí)后還可以說(shuō)些什么？做些什么？

4、集中交流初次交友的機(jī)會(huì)。

引導(dǎo)語(yǔ)：你交到朋友了嗎？他（她）叫什么名字？碰到新朋友，你是怎么做的？怎么說(shuō)的？如果朋友遇到困難，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

幼兒互相交流交友的體會(huì)。

小結(jié)：認(rèn)識(shí)新朋友時(shí)，要禮貌地和別人打招呼，做自己介紹，問(wèn)問(wèn)朋友的名字，還可以拉拉手表示友好，也可以遞上自己的名片。

5、提出繼續(xù)交新朋友，結(jié)束活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友，上小學(xué)后遇到新同學(xué)時(shí)使用，希望大家能夠交到更多的好朋友。現(xiàn)在與新朋友換自己的名片，再次擁抱，并說(shuō)“再見(jiàn)”。

反思：

主題活動(dòng)《愉快的暑假生活》

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試用比較完整、清楚的語(yǔ)言講述暑假里的一件事。

樂(lè)意與同伴分享暑假生活的快樂(lè)。

嘗試為照片裝飾相框。

活動(dòng)目標(biāo)

物質(zhì)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩紙、雙面膠、剪刀等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集幼兒暑假生活照片，布置專欄“愉快地暑假生活”。

活動(dòng)指導(dǎo)

1、照片欣賞：小朋友的暑假生活。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們暑假中都做了些什么事，讓我們一起欣賞照片，感受大家的暑假生活。

引導(dǎo)幼兒欣賞照片展，啟發(fā)又說(shuō)一說(shuō)：照片上有誰(shuí)？他（她）在什么地方做什么？

2、分享交流：我的暑假生活。

引導(dǎo)語(yǔ)：你在暑假里經(jīng)歷的最有趣或記憶最深的事是什么？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)和大家共同分享。

鼓勵(lì)幼兒邊展示照片，邊用比較完整、清楚的語(yǔ)言講述暑假里的一件事：在什么地方？做什么？結(jié)果怎樣？

3、裝飾添畫(huà)，多彩的暑假生活。出示裝飾添畫(huà)的范例。

引導(dǎo)語(yǔ)：我把我的暑假生活照片貼在紙張上，為照片畫(huà)上美麗的相框。你也來(lái)試一試吧！

啟發(fā)幼兒運(yùn)用添畫(huà)的方法，為照片裝飾相框。幼兒交流，欣賞自己的美麗相框。

反思：

社會(huì)活動(dòng)《我是大班的哥哥姐姐》

主題活動(dòng)《我們上幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo)

能用較完整的語(yǔ)言介紹自己的造作結(jié)果的調(diào)查表。樂(lè)意與同伴交流上幼兒園的情況。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)上幼兒園的不同辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）分發(fā)調(diào)查表“我上幼兒園”每個(gè)幼兒一份，請(qǐng)每位幼兒記錄自己上幼兒園的情況。（2）統(tǒng)計(jì)表、筆。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·小動(dòng)物上幼兒園》。

活動(dòng)指導(dǎo)

1.小動(dòng)物上幼兒園。

引導(dǎo)語(yǔ)：上學(xué)時(shí)間到了，小動(dòng)物們高高興興地背著書(shū)包去上幼兒園。小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的？讓我們老看一看。

完成操作材料《小動(dòng)物上幼兒園》

提問(wèn)：瞧！都有哪些動(dòng)物去上幼兒園？他們?cè)鯓由嫌變簣@的？把用相同方法上幼兒園的小動(dòng)物連起來(lái)。幼兒連線，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒交流操作結(jié)果，如：我把××（動(dòng)物名稱）和××（動(dòng)物名稱）連在一起，因?yàn)樗鼈兌际??（方法）去上幼兒園的。2.我上幼兒園。

引導(dǎo)語(yǔ)：你是怎樣上幼兒園的？看著你的調(diào)查表，和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。幼兒自由交流，教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)部分幼兒用較為連貫的語(yǔ)言在集體面前介紹自己的調(diào)查表“我上幼兒園”。請(qǐng)幼兒分組在展示板上展示自己的調(diào)查表。3.大家上幼兒園。

說(shuō)一說(shuō)。

提問(wèn)：你上幼兒園的方法和其他小朋友一樣嗎？用哪一種方法上幼兒園的小朋友最多呢？（可鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)。）

數(shù)一數(shù)。

教師根據(jù)幼兒的回答，在統(tǒng)計(jì)表“大家上幼兒園”的“小朋友的答案”一欄里，用圖示表示出不同的答案，用不同方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

集體尋找、點(diǎn)數(shù)某一種答案的數(shù)量，教師填寫(xiě)記錄。

幼兒分組統(tǒng)計(jì)某一種答案的數(shù)量，教師將各組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果匯總，填寫(xiě)記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)某一種答案的數(shù)量并填寫(xiě)記錄。比一比。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的記錄結(jié)果，比比大家上幼兒園的方法哪種最多，那種最少。

反思

主題活動(dòng)《幼兒園的一天》

活動(dòng)目標(biāo)

感知時(shí)間與日常生活的關(guān)系。學(xué)會(huì)看正點(diǎn)并表達(dá)。知道要遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）各種時(shí)鐘。（1）音樂(lè)《鐘》、播放器。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地上畫(huà)一個(gè)大圓，分別用數(shù)字卡1~12放在合適的位置虛擬時(shí)鐘。

材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)·幼兒園的活動(dòng)》，親自手冊(cè)《主題活動(dòng)·幼兒園的一天》。

活動(dòng)指導(dǎo)

1.我們的好朋友——時(shí)鐘。猜謎引入。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想：這是什么？滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)。會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴。它會(huì)告訴我們：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。（謎底：時(shí)鐘。）教師展示各種時(shí)鐘。

引導(dǎo)語(yǔ)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的時(shí)鐘？時(shí)鐘有什么本領(lǐng)？鐘面上都有些什么？ 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)或觀察結(jié)果進(jìn)行交流。

小結(jié)：雖然時(shí)鐘的外形、樣式各不相同，但是時(shí)鐘都有一個(gè)本領(lǐng)，就是讓我們知道時(shí)間，告訴我們現(xiàn)在幾點(diǎn)了。一般鐘面上有數(shù)字1~12，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的分針和一根短短的時(shí)針。2.我會(huì)看時(shí)鐘。

激發(fā)學(xué)習(xí)看時(shí)鐘的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)會(huì)看時(shí)鐘，可以讓我們更好的進(jìn)行一天的活動(dòng)。你會(huì)看時(shí)鐘嗎？讓我們一起來(lái)試一試。出示教育掛圖《幼兒園的活動(dòng)》，引導(dǎo)幼兒觀察。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們仔細(xì)近看，鐘面上的分針指向哪里，時(shí)針又指向哪里？這表示是幾點(diǎn)？ 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察結(jié)果和想法。小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾。

引導(dǎo)幼兒逐幅觀察教育掛圖，說(shuō)說(shuō)：現(xiàn)在×點(diǎn)了，小朋友在××（做什么）。3.和時(shí)鐘做游戲。游戲一：我當(dāng)時(shí)鐘。

玩法：清幽而扮演時(shí)針、分針，分別站在大圓的相應(yīng)位置。根據(jù)教師的指令，扮演時(shí)針和分針的幼兒到達(dá)相應(yīng)的數(shù)字位置。如：教師說(shuō)8點(diǎn)，扮演時(shí)針的幼兒走到數(shù)字8，扮演分針的幼兒走到數(shù)字12??該游戲可輪流進(jìn)行。游戲二：幼兒園的一天，玩法：教師說(shuō)出時(shí)間，幼兒做出表現(xiàn)對(duì)應(yīng)活動(dòng)的動(dòng)作。如：教師說(shuō)7點(diǎn)，幼兒就要表現(xiàn)出起床的動(dòng)作等。

4.學(xué)會(huì)歌曲《鐘》。

引導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間是寶貴的，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，比如：早晨聽(tīng)到鬧鐘響了，就要趕快起床，上學(xué)不遲到等。一起欣賞歌曲《鐘》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小朋友怎么說(shuō)的。

播放歌曲《鐘》,幼兒欣賞。

提問(wèn)：歌曲里說(shuō)了什么？早晨7點(diǎn)的時(shí)候，爸爸媽媽和我準(zhǔn)備起床做什么？ 幼兒學(xué)唱歌曲。

反思：

語(yǔ)言活動(dòng)《雪孩子》

活動(dòng)目標(biāo)

理解和講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。積極參與講述活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》，影碟片。

材料配料：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·雪孩子》、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·雪孩子》。

活動(dòng)指導(dǎo)

1.播放《雪孩子》動(dòng)畫(huà)片，定格畫(huà)面“雪孩子”，引出活動(dòng)的內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：這是誰(shuí)？是哪部動(dòng)畫(huà)片的人物？雪孩子是個(gè)什么樣的人？我們一起來(lái)看看講講《雪孩子》這部動(dòng)畫(huà)片。

2.觀看和理解第一段動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒講講：小兔堆雪人用了什么工具？是怎么使用的？ 讓幼兒學(xué)學(xué)小兔使用工具的動(dòng)作。

再次觀看和講述第一段動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容，并提問(wèn)：兔媽媽出門(mén)前對(duì)小兔說(shuō)了什么話？小兔為什么不高興？兔媽媽想了什么辦法？

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述小兔堆雪人的情節(jié)。3.定格觀看和描述小兔家著火的情節(jié)。

學(xué)習(xí)運(yùn)用描述性的語(yǔ)言講講小兔家著火的情形，并相互交流此時(shí)自己的心情。

引導(dǎo)幼兒講講議議：雪孩子此時(shí)會(huì)怎么想、怎么做？最后，雪孩子用什么辦法救了小兔？

4.觀看第二段動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒描述雪孩子是怎樣幫助小兔的。（學(xué)習(xí)用語(yǔ)：團(tuán)團(tuán)圍住、融化。）引導(dǎo)幼兒講講雪孩子的心情，議一議：你覺(jué)得雪孩子是個(gè)怎樣的孩子？為什么？ 5.完整欣賞和講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒邊看邊輕聲講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。6.結(jié)合教育掛圖《雪孩子》組織討論和擴(kuò)展講述。

討論：雪孩子最終變成了什么？他該不該幫助小兔？你喜歡它嗎？為什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：奮不顧身、舍身救人。）

啟發(fā)幼兒聯(lián)想：動(dòng)畫(huà)片后面會(huì)講什么？

反思：

主題活動(dòng)《我真棒》

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，有自信。學(xué)習(xí)仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃手偶。

材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)·我真棒》

活動(dòng)指導(dǎo)

1.看一看。

出示教育掛圖《我真棒》，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：圖上的小朋友在做什么？他們這樣做對(duì)嗎？ 鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽表達(dá)自己的想法。

小結(jié)：圖上的大班小朋友會(huì)端水給奶奶喝，扶起摔倒的小妹妹，會(huì)把地上的紙屑扔進(jìn)垃圾桶，會(huì)整理圖書(shū)角的圖書(shū)??表現(xiàn)真棒！

2.聽(tīng)一聽(tīng)。

出示娃娃手偶，教師模仿娃娃的聲調(diào)，學(xué)娃娃說(shuō)話。

引導(dǎo)語(yǔ)：嗨！你認(rèn)識(shí)我嗎？我是一個(gè)棒棒小孩哦！我是孝順的孩子，會(huì)幫爸爸媽媽做許多事情。我是有愛(ài)心的孩子，會(huì)扶起摔倒的弟弟妹妹。我是能干的孩子，會(huì)唱歌會(huì)跳舞還會(huì)畫(huà)畫(huà)??你也是一個(gè)棒棒小孩，對(duì)嗎？讓我們一起說(shuō)“我真棒”！

提問(wèn)：棒棒娃娃說(shuō)些什么？你最喜歡他說(shuō)的哪句話？為什么？ 3.說(shuō)一說(shuō)。

提問(wèn)：你什么地方表現(xiàn)真棒？試一試學(xué)著棒棒小孩的樣子說(shuō)說(shuō)，和大家一起分享。

啟發(fā)幼兒模仿“我是??的小孩，我會(huì)??”的句式，說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，如：我是文明的孩子，我會(huì)說(shuō)文明禮貌用語(yǔ)??

小結(jié)：每一位小朋友都有很棒的地方，我們要相信自己，成為大班的小朋友之后，一定能表現(xiàn)更棒！

反思：

語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》

活動(dòng)目標(biāo)

能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉，或讓幼兒從家中帶一片落葉到幼兒園。

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）小動(dòng)物貼絨圖片（小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子等）。（2）配樂(lè)朗誦錄音《落葉》、播放器。材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域獲得·語(yǔ)言·落葉》，幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·落葉》。

活動(dòng)指導(dǎo)

1.請(qǐng)幼兒拿出自己撿到的落葉，和同伴互相看看、比比并說(shuō)說(shuō)：自己拿的落葉像什么？可以做什么用？

2.出示小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)等動(dòng)物貼絨圖片，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)：如果小蟲(chóng)子躺在里面，會(huì)把落葉當(dāng)做什么？小螞蟻、小魚(yú)呢？

3.請(qǐng)幼兒欣賞散文《落葉》（可配樂(lè)朗誦），后作品優(yōu)美的意境并初步了解散文內(nèi)容。提問(wèn)：樹(shù)葉落在哪了？散文中哪些小動(dòng)物呢？它們做什么了？ 教師展示教育掛圖《落葉》，邊出示小動(dòng)物貼絨圖片邊引導(dǎo)幼兒欣賞。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞作品中擬人與夸張的畫(huà)面，注意幾個(gè)動(dòng)詞：爬、躺、坐、游、藏。4.教師有表情地完整朗誦一遍，進(jìn)一步幫助幼兒理解、領(lǐng)會(huì)散文內(nèi)容。

組織幼兒討論：燕子為什么說(shuō)“來(lái)信了”？燕子為什么要到南方去？落葉可以當(dāng)作房子，當(dāng)作小船，當(dāng)作傘和信，落葉還可以當(dāng)作什么呢？ 5.聯(lián)想與仿編。

鼓勵(lì)幼兒嘗試模仿原文展開(kāi)聯(lián)想與仿編。如樹(shù)葉落到草地上，小兔跳過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)；樹(shù)葉落在地上，小朋友跑過(guò)來(lái)，輕輕撿起，把它夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。6.朗誦與表演。

教師朗誦，鼓勵(lì)幼兒跟誦，注意引導(dǎo)幼兒正確發(fā)出“風(fēng)”“落”“涼”“當(dāng)”的音

教師伴隨著優(yōu)美的背景音樂(lè)，邊朗誦散文詩(shī)邊配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟讀并表演，成分角色朗誦并表演。

反思：

第四篇：第七周三讀教案

漠河縣育才學(xué)校 教師教育教學(xué)材料

（孝經(jīng)通—禮樂(lè)備）第七周周讀教案

學(xué)科：語(yǔ)文

年組：一年組

教師：劉春波 教學(xué)內(nèi)容：

孝經(jīng)通 四書(shū)熟

如六書(shū) 始可讀

詩(shī)書(shū)易

禮春秋

號(hào)六經(jīng)

當(dāng)講求

有連山

有歸藏

有周易 三易詳

有典謨

有訓(xùn)誥

有誓命

書(shū)之奧

我周公

著六官

存治體

大小戴 注禮記 述圣言

禮樂(lè)備

教學(xué)目標(biāo)：

⒈能夠流利有節(jié)奏地朗讀經(jīng)文。

⒉能夠背誦經(jīng)文。⒊理解經(jīng)文大意

教學(xué)重點(diǎn)：能夠流利有節(jié)奏地朗讀三字經(jīng)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)生自己理解的基礎(chǔ)上背誦三字經(jīng)。教學(xué)時(shí)間：10月14日-----10月18日 教學(xué)措施：教師講解。教學(xué)過(guò)程：

一、初讀文本

⒈板書(shū)出示經(jīng)文，學(xué)生自讀

孝經(jīng)通 四書(shū)熟

如六書(shū) 始可讀

詩(shī)書(shū)易

禮春秋

號(hào)六經(jīng)

當(dāng)講求

有連山

有歸藏

有周易 三易詳

有典謨

有訓(xùn)誥

有誓命

書(shū)之奧

我周公

著六官

存治體

大小戴 注禮記 述圣言

禮樂(lè)備

⒉說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些字比較難讀。教師帶讀，進(jìn)行正音。

3.學(xué)生再讀，指名讀，齊讀，分組讀。

二、再讀文本，了解經(jīng)文大意

師：同學(xué)們，通過(guò)自己閱讀《三字經(jīng)》從這一段經(jīng)文中你明 白了什么？或者你知道了什么？ 生自由反饋，師總結(jié)。

中書(shū)熟，孝經(jīng)通。如六經(jīng)，始可讀。

【譯文】把四書(shū)讀熟了，孝經(jīng)的道理弄明白了，才可以去讀六經(jīng)這樣深?yuàn)W的書(shū)。詩(shī)書(shū)易，禮春秋。號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求?！咀g文】《詩(shī)》、《書(shū)》、《易》、《禮》、《春秋》，再加上《樂(lè)》稱六經(jīng)，這是中國(guó)古代儒家的重要經(jīng)典，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀。

有連山，有歸藏。有周易，三易詳。【譯文】《連山》、《歸藏》、《周易》，是我國(guó)古代的三部書(shū)，這三部書(shū)合稱“三易”，“三易”是用“卦”的形式來(lái)說(shuō)明宇宙間萬(wàn)事萬(wàn)物循環(huán)變化的道理的書(shū)籍。有典謨，有訓(xùn)誥。有誓命，書(shū)之奧。【譯文】《書(shū)經(jīng)》的內(nèi)容分六個(gè)部分：一典，是立國(guó)的基本原則；二謨，即治國(guó)計(jì)劃；三訓(xùn)，即大臣的態(tài)度；四誥，即國(guó)君的通告；五誓，起兵文告；六命，國(guó)君的命令。我周公，作周禮。著六官，存治體?！咀g文】周公著作了《周禮》，其中記載著當(dāng)時(shí)六宮的官制以及國(guó)家的組成情況。

大小戴，注禮記。述圣言，禮樂(lè)備。

【譯文】戴德和戴圣整理并且注釋《禮記》，傳述和闡揚(yáng)了圣賢的著作，這使后代人知道了前代的典章制度和有關(guān)禮樂(lè)的情形。

三、熟讀成誦

讓孩子用自己喜歡的方式進(jìn)行背誦?？梢耘氖直痴b、搖頭晃腦來(lái)背誦，小組一起背誦等等方式。讓課堂上就已經(jīng)背誦的孩子進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)三字經(jīng)的興趣，給與他們學(xué)習(xí)的成功感。

四、小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？

第五篇：兒童歌曲教案(第七周)專題

兒 童 歌 曲 教 案

（第七周）

課題：歌曲教學(xué)

教學(xué)目的：通過(guò)聲音訓(xùn)練和歌曲作品的教學(xué)，使學(xué)生能較好地運(yùn)用聲音的技能技巧、能較好地調(diào)控音色，較完整地表達(dá)聲樂(lè)作品。重點(diǎn)及難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱歌曲，打拍，唱譜 教學(xué)內(nèi)容及步驟（時(shí)間分配）： 一.練聲曲：

(1)1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖

哼鳴

（2）1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖ A（3）1 3 5 3 ︱1 3 5 3 ︱1 —‖ A a a a a a a a a 二．檢查作業(yè)

以個(gè)人為單位，學(xué)生輪流單獨(dú)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《劃船》，先自己打拍，然后在老師的伴奏下唱譜，唱詞

三．練習(xí)曲目：《海鷗》 《海鷗》：C調(diào)

這是一首帶再現(xiàn)的二部曲式。歌詞親切、樸素、自然，音樂(lè)快樂(lè)、跳躍、自豪。要用保持音和頓音結(jié)合的方法唱，字要咬緊些，不要唱滑音飄出去；第二段開(kāi)始要唱的連貫、平穩(wěn)一些，最后8小節(jié)回復(fù)樂(lè)曲開(kāi)始唱法，使之活躍起來(lái)，最后三個(gè)字唱強(qiáng)音結(jié)束。

（1）.集體打拍子，有不對(duì)的地方老師糾正，有不懂的地方老師講解；（2）.跟著鋼琴唱譜子；

（3）.節(jié)奏和譜子都唱準(zhǔn)之后在把詞填進(jìn)去；（4）.小組成員分別演唱歌曲；（5）.互相分析作品演唱的效果；

（6）.教師作總結(jié)分析，并歸納解決問(wèn)題的方案。

四．布置作業(yè)：要求熟練地演唱這首歌曲，準(zhǔn)確的打拍，唱譜，唱詞。預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：《勞動(dòng)最光榮》。