第一篇：小班健康教案：寶貝在哪里

小班健康教案：寶貝在哪里

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。

2、初步了解五官的用處。

3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的五官。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小鏡子人手一面。

2、五官可以活動(dòng)的臉譜一幅。

3、《小手拍拍》歌曲磁帶。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

1、準(zhǔn)確指出五官。

2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）照一照，講一講“寶貝”的名稱。

1、教師啟發(fā)提問(wèn)：這是什么？（鏡子）請(qǐng)小朋友

每人拿一面小鏡子，仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎？（好）

2、請(qǐng)幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

（二）請(qǐng)幼兒指一指“寶貝”的位置。

1、師：哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，邊用手指，邊說(shuō)一說(shuō)你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長(zhǎng)在什么地方？（鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。）

2、教師念兒歌，請(qǐng)幼兒指出五官。

小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。

兩只眼睛明明亮，長(zhǎng)在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最聽(tīng)話，長(zhǎng)在我的嘴兩旁。

3、做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)并貼正確。

小朋友，我?guī)?lái)了一張五官臉譜，你看帖的對(duì)嗎？（不對(duì)）請(qǐng)小朋友幫它貼正確吧！

（三）說(shuō)一說(shuō)“寶貝”的用處，以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。

1、小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎？（知道）

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出后，教師小結(jié)：鼻子能問(wèn)氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽(tīng)聲音，嘴巴能吃飯和說(shuō)話，它們一樣都不能少。

3、既然我們的“寶貝”對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要，一樣都不能少，那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們呢？教師先引導(dǎo)幼兒回答，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對(duì)著耳朵大聲喊叫，不能把手放進(jìn)嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護(hù)它們。

（四）師幼用問(wèn)答對(duì)唱的形式，邊回答邊指出五官。

“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？”“吳老師，告訴你，我的鼻子在這里?！币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞佟?/p>

（五）隨音樂(lè)《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結(jié)束活動(dòng)！

活動(dòng)反思：由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。但孩子在玩耍活動(dòng)中，因缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加深孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，掌握一些基本的自我保護(hù)方法，從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識(shí)。

第二篇：小班健康寶貝在哪里教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。

2、初步了解五官的用處。

3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的五官。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小鏡子人手一面。

2、五官可以活動(dòng)的臉譜一幅。

3、《小手拍拍》歌曲磁帶。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

1、準(zhǔn)確指出五官。

2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）照一照，講一講“寶貝”的名稱。

1、教師啟發(fā)提問(wèn)：這是什么？（鏡子）請(qǐng)小朋友

每人拿一面小鏡子，仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎？（好）

2、請(qǐng)幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

（二）請(qǐng)幼兒指一指“寶貝”的位置。

1、師：哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，邊用手指，邊說(shuō)一說(shuō)你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長(zhǎng)在什么地方？（鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。）

2、教師念兒歌，請(qǐng)幼兒指出五官。

小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。

兩只眼睛明明亮，長(zhǎng)在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最聽(tīng)話，長(zhǎng)在我的嘴兩旁。

3、做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)并貼正確。

小朋友，我?guī)?lái)了一張五官臉譜，你看帖的對(duì)嗎？（不對(duì)）請(qǐng)小朋友幫它貼正確吧！

（三）說(shuō)一說(shuō)“寶貝”的用處，以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。

1、小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎？（知道）

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出后，教師小結(jié)：鼻子能問(wèn)氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽(tīng)聲音，嘴巴能吃飯和說(shuō)話，它們一樣都不能少。

3、既然我們的“寶貝”對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要，一樣都不能少，那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們呢？教師先引導(dǎo)幼兒回答，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對(duì)著耳朵大聲喊叫，不能把手放進(jìn)嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護(hù)它們。

（四）師幼用問(wèn)答對(duì)唱的形式，邊回答邊指出五官。

“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？”“吳老師，告訴你，我的鼻子在這里?！币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞佟?/p>

（五）隨音樂(lè)《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結(jié)束活動(dòng)！

活動(dòng)反思：由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。但孩子在玩耍活動(dòng)中，因缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加深孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，掌握一些基本的自我保護(hù)方法，從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識(shí)。

第三篇：幼兒園小班主題教案《寶貝在哪里》

幼兒園小班主題教案《寶貝在哪里》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。

2、喜歡唱問(wèn)答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確指出五官位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能與老師配合唱問(wèn)答歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鏡子人手一面。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

3、五官圖片分別藏在教室的角落里。

活動(dòng)建議：

一、《指五官》引入

二、出示圖片，認(rèn)識(shí)五官

老師今天帶來(lái)了幾樣寶貝，小朋友想不想知道是什么啊?老師已經(jīng)偷偷的把它們藏在我們的教室里了，我們一起找找吧!幼兒一起拍手說(shuō)：“寶貝寶貝在哪里，出來(lái)和我們做游戲”引起幼兒好奇并把五官圖片一一找出，出示在黑板上，并幼兒說(shuō)出寶貝的名字，摸一摸自己的寶貝在哪里，看看你身邊小伙伴的寶貝在哪里，你能看見(jiàn)自己的嗎?請(qǐng)鏡子來(lái)幫助我們吧!

三、請(qǐng)幼兒照鏡子、找五官。

1、幼兒照鏡子，從鏡子中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。

2、指出“寶貝”的位置，認(rèn)識(shí)“寶貝”的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

四、問(wèn)一問(wèn)，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

1、教師問(wèn)幼兒：寶貝我問(wèn)你，你的'鼻子在哪里?

幼兒答：謝老師，告訴你，我的鼻子在這里(邊說(shuō)邊指出鼻子位置)。

2、將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里?”繼續(xù)回答。

五、完整教唱回答歌，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。

1、教師也彈琴也唱歌向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

2、將：“眼睛、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲，進(jìn)應(yīng)答演唱，幼兒能隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

還有幾樣寶貝藏在花園里，我們一起找找吧!

幼兒園小班主題教案《寶貝在哪里》2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)面部五官，能準(zhǔn)備的指出五官的位置。

2、喜歡唱問(wèn)答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鏡子人手一面。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒照鏡子，找找五官。

（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。

（2）指指“寶貝”的位置，說(shuō)說(shuō)“寶貝”的名字（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子）。

2、問(wèn)一問(wèn)，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

（1）教師問(wèn)幼兒：“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“老師，告訴你，我的鼻子在這里?！边呎f(shuō)邊用手指著自己的鼻子。

（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的`眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續(xù)問(wèn)答。

3、完整教唱問(wèn)答歌，幼兒能隨歌曲做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(1)教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

(2)將“眼睛、嘴巴、耳朵”分別替換進(jìn)歌曲，進(jìn)行問(wèn)答演唱。幼兒隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。

四、活動(dòng)延伸：

熟悉歌曲后，教師將“好寶寶'”替換成某個(gè)小朋友的名字來(lái)演唱，也可由男孩子或女孩子來(lái)進(jìn)行一問(wèn)一答式演唱。

活動(dòng)反思：

幼兒能夠認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。并能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作。

第四篇：小班音樂(lè)活動(dòng)：寶貝在哪里

小班音樂(lè)活動(dòng)：寶貝在哪里 小班音樂(lè)活動(dòng)：寶貝在哪里田芳

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)歌曲的樂(lè)趣。

2、用模唱的形式學(xué)唱歌曲，感知五個(gè)寶的位置。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。

三、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)過(guò)五官，知道五官的在臉上的位置。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：用模唱的形式學(xué)唱歌曲，感知五個(gè)寶的位置。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）用兒歌問(wèn)答的形式理解歌詞意義。

1、叫你們好寶寶，你們叫什么？（╳老師）

2、好寶寶，問(wèn)你，你的鼻子在哪里？（╳老師，告訴你，的鼻子在這里。幼兒邊說(shuō)邊用手指指自己的鼻子）

3、“你的鼻子在哪里”替換成“你的嘴巴（耳朵、眼睛）在哪里”，繼續(xù)問(wèn)答。

（二）學(xué)唱歌曲。

1、老師要唱著問(wèn)小朋友，小朋友也要唱著回答老師。1 3 5 │ 6 6 5 │ 4.4 3 3 │ 2 2 1 │

師：好寶 寶，問(wèn) 你，你的鼻子 在哪 里? 幼：╳老 師，告訴 你，的鼻子 在這 里。

2、把“鼻子”替換成“嘴巴”、“耳朵”、“眼睛”，再次演唱。

3、將“好寶寶”替換成某個(gè)小朋友的名字來(lái)演唱。

4、要求幼兒根據(jù)節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等方位。

5、幼兒分組唱，讓聽(tīng)的小朋友給唱的小朋友鼓掌助威。

（三）游戲：找個(gè)朋友。

1、除了鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵以外，還有什么寶貝?

2、小手、小腳也想出來(lái)玩了！

3、彈奏樂(lè)曲，全體幼兒參與演唱和表演。

第五篇：幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《寶貝在哪里》及教學(xué)反思

《小班健康優(yōu)秀教案《寶貝在哪里》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。

2、初步了解五官的用處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小鏡子人手一面。

2、五官可以活動(dòng)的臉譜一幅。

3、《小手拍拍》歌曲磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、準(zhǔn)確指出五官。

2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。

活動(dòng)過(guò)程

(一)照一照，講一講“寶貝”的名稱。

1、教師啟發(fā)提問(wèn)：這是什么?(鏡子)請(qǐng)小朋友

每人拿一面小鏡子，仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎?(好)

2、請(qǐng)幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

(二)請(qǐng)幼兒指一指“寶貝”的位置。

1、師：哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，邊用手指，邊說(shuō)一說(shuō)你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長(zhǎng)在什么地方?(鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。)

2、教師念兒歌，請(qǐng)幼兒指出五官。

小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。

兩只眼睛明明亮，長(zhǎng)在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最聽(tīng)話，長(zhǎng)在我的嘴兩旁。

3、做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)并貼正確。

小朋友，我?guī)?lái)了一張五官臉譜，你看帖的對(duì)嗎?(不對(duì))請(qǐng)小朋友幫它貼正確吧!

(三)說(shuō)一說(shuō)“寶貝”的用處，以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。

1、小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出后，教師小結(jié)：鼻子能問(wèn)氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽(tīng)聲音，嘴巴能吃飯和說(shuō)話，它們一樣都不能少。

3、既然我們的“寶貝”對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要，一樣都不能少，那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們呢?"來(lái);自.屈;老師;教.案;教師先引導(dǎo)幼兒回答，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對(duì)著耳朵大聲喊叫，不能把手放進(jìn)嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護(hù)它們。

(四)師幼用問(wèn)答對(duì)唱的形式，邊回答邊指出五官。

“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里?”“吳老師，告訴你，我的鼻子在這里?！币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞?。

(五)隨音樂(lè)《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結(jié)束活動(dòng)!

教學(xué)反思

由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。但孩子在玩?；顒?dòng)中，因缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加深孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，掌握一些基本的自我保護(hù)方法，從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識(shí)。

小班健康優(yōu)秀教案《寶貝在哪里》含反思這篇文章共2892字。