第一篇：小學(xué)手工課教學(xué)計(jì)劃與教案

小學(xué)手工課教學(xué)計(jì)劃與教案

勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 授課教師:周菊萍 授課對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生

一、教學(xué)理念

勞動(dòng)課程的開設(shè)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。地方課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。現(xiàn)將本學(xué)期手工小組的活動(dòng)安排制定如下:

一、活動(dòng)目的

本次開設(shè)的手工課程活動(dòng)為一部分有特長(zhǎng)愛好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

二、活動(dòng)要求

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，嚴(yán)守紀(jì)律，并保持室內(nèi)清潔。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。

5、及時(shí)用相機(jī)拍攝活動(dòng)內(nèi)容。(集體或個(gè)人)

四、備注 附:教學(xué)進(jìn)程和教案

一、教學(xué)進(jìn)程

序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容課題 課時(shí)

1、剪紙

2、折紙花

3、襪子玩偶-小豬

4、中國(guó)結(jié)

5、紅繩手鏈

6、樹葉拼貼

7、彩紙撕貼畫

8、賀卡制作

課題:第一課 剪紙

教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，2.學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品;3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。

2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。教學(xué)用具: 1(教師:范畫、紅宣紙、剪刀、等

2(學(xué)生:鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等 教學(xué)過程:

一、故事導(dǎo)入。1(雙喜的由來(lái)

2(提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理, 3揭示課題:剪喜花

二、分析與嘗試。

1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(找對(duì)稱軸)

2、示范講解喜字的折疊方法

3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵

4、學(xué)生試剪雙喜

5、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因

三、感受與體驗(yàn)。

1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品

2、分析民間剪紙的內(nèi)涵

諧音:連(蓮)年有余(魚)喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福)雞(大吉大利)寓意:石榴(多子多福)牡丹(富貴)龍鳳{吉祥}

3、講解剪紙制作的步驟:畫稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱

4、教師示范剪紙制作過程

啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作

四、想象與創(chuàng)作。

1、出示作業(yè)要求，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字

要求(1)、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合(2)、形式不限

(3)、將作品粘貼在白色鉛畫紙上

五、展示與評(píng)價(jià)。、請(qǐng)學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域(創(chuàng)意好、形式美、需努力)2、挑選其中有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，并發(fā)布金點(diǎn)子 3、教師簡(jiǎn)評(píng)

課題:第二課 折紙花 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1:掌握折花的基本步驟;2:能運(yùn)用剪、貼、畫等方法進(jìn)行完善;3:培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙花的基本步驟;學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善。教學(xué)工具: 1.教師:彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫 2.學(xué)生:彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等 教學(xué)過程: 一:導(dǎo)入

師:“我們周圍有很多漂亮的花，你們都見過什么花,能說出它們的名字嗎,。”

出示三中常見的花(玫瑰花、太陽(yáng)花、百合)每出示一種花，請(qǐng)學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。

師:“同學(xué)們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動(dòng)手做花呢,”學(xué)生:“想～”

師:“今天那我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙花?！?板書課題——折紙花)

二、分析與嘗試 學(xué)生:……

2:學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)折(探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力)師:“同學(xué)們都看明白了嗎,”(學(xué)生答)師:“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，同學(xué)們們自己動(dòng)手來(lái)折一折。時(shí)間一到老師說，?！銈兌嫉猛Ｖ怪谱?。” 學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。作品展示、探究問題

師:“同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^程中大家遇到了什么問題嗎,” 學(xué)生:…… 教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

教師小結(jié):有個(gè)別小朋友很聰明，看了一遍就做對(duì)了，老師提出表?yè)P(yáng)，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎(jiǎng)品，還有大多數(shù)同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^程中出現(xiàn)了問題，但出錯(cuò)的關(guān)鍵主要是在制作某一個(gè)小環(huán)節(jié)時(shí)，使用的方法不對(duì)。

教師演示

師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家再跟著老師來(lái)做一遍……” 教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提出。例如:在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時(shí)，要說明所折方向(目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯(cuò))。

師:“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！?/p>

三、感受與體驗(yàn)。1):在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫(引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法)師:“在這副畫中你們看到了什么,”

學(xué)生:“好多花、蝴蝶、2個(gè)小朋友……” 師:“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的,” 學(xué)生:“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……” 學(xué)生:“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……” 老師:“恩，小朋友回答的真棒，等會(huì)下課到老師這里來(lái)領(lǐng)小獎(jiǎng)品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的?！?2):師:“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢,現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相討論一下?！睂W(xué)生討論時(shí)，老師參與討論的群體中。師:“?！F(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)說一說你們打算使用什么方法制作?！?/p>

學(xué)生:給他添加葉子、給它涂顏色……(學(xué)生想法很多)師:“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如:紅花配綠葉，顏色對(duì)比很強(qiáng)烈(讓學(xué)生對(duì)色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí))?！?/p>

3)學(xué)生開始制作，老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo) 四:想象與創(chuàng)作:作業(yè)展評(píng)老師選出幾幅特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。?總結(jié)延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報(bào)紙或舊日歷紙做些花，把它們放進(jìn)花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

課題:第三課 襪子玩偶——小豬 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目的: 1.了解小豬的特征，用棉襪制作一只小豬。

2.通過制作活動(dòng)，學(xué)習(xí)用襪子制作球體的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)襪子的立體造型能力和動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn): 1.合理利用一只襪子制作小豬。2.針線的縫制。教學(xué)工具: 教師:范畫、玩偶豬、制作玩偶用的工具與材料(剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等)。

學(xué)生:剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

(一)引出襪子玩偶“小豬”

1.猜謎語(yǔ)“耳朵大，尾巴小。愛吃愛唱愛睡覺，渾身上下都有用，人們稱它農(nóng)家寶?！币觥靶∝i”。

2.互相說說看，你心目中的小豬是怎么樣子的? 3.圖片介紹世界各地不同種類的豬，并作相應(yīng)地介紹。

4.最后發(fā)話:樂園里要舉行“豬豬選美比賽”，想邀請(qǐng)大家一同參與，想挑戰(zhàn)嗎，二、感受與體驗(yàn)

5.出示襪子，補(bǔ)充完課題:襪子玩偶—小豬。6.提問:用襪子變“小豬”你想了解些什么, 7.問題歸類: a.小豬是怎么制作的, b.表情可以怎么來(lái)刻畫, c.五官可以選用什么材料，三、想象與創(chuàng)作 1.研究制作方法

(1)學(xué)生四人一小組，根據(jù)課前收集的資料，互相說說制作的步驟。(2)課件出示步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生分析正確的方法。(3)引導(dǎo)學(xué)生制作“小豬”身體。(4)巡回指導(dǎo)，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。2.研究五官制作

(1)選擇喜歡的材料進(jìn)行五官制作。(2)五官外形的創(chuàng)造。(3)五官位置的安放。(4)動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)。3.研究其它問題

(1)“豬”的表情如何刻畫,(2)如果要做腳該怎么辦,(小問題可以帶過，讓學(xué)生明白就行。)[通過對(duì)問題的研究，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和對(duì)已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。在這問題地研究中使學(xué)生對(duì)于玩偶地認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。同時(shí)通過互相交流，使學(xué)生的知識(shí)得到拓展。然后通過親手制作，使學(xué)生對(duì)“小豬”的理解從空想到實(shí)物轉(zhuǎn)變。在這一過程中，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、讀圖能力、解決問題能力等都得到了充分的發(fā)揮。]

四、展示與評(píng)價(jià)

把制作好的小豬放到黑板前面，進(jìn)行展示。

1.談?wù)勛约旱闹谱黧w會(huì)，并對(duì)作品的形、色及特別之處進(jìn)行說明。2.通過剛才的介紹，每個(gè)同學(xué)把手中的五角星貼到小豬上，最多為獲勝。3.參加“豬豬選美比賽”。4.頒獎(jiǎng)。

[通過自評(píng)和互評(píng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主精神。并用“選美比賽”這一情境結(jié)尾使整節(jié)課有始有終。](四)拓展襪子玩偶“小豬”

(1)提問:運(yùn)用制作小豬的方法，你覺得還可以制作什么,(2)教師小結(jié)，課件出示相關(guān)圖片。(3)課后活動(dòng):制作一件作品。

五、自評(píng)互評(píng)，肯定探究

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，通過作品展示——作品介紹——大眾評(píng)審這三個(gè)步驟對(duì)作品進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)。在體現(xiàn)自主的同時(shí)對(duì)學(xué)生地探究進(jìn)行了有力的肯定，使學(xué)生得到了一種探究的成就感。

課題:第四課 中國(guó)結(jié) 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目的:

1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。

2、感受中國(guó)民間工藝的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族情和自豪感。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力。

教具準(zhǔn)備:教師:各種中國(guó)結(jié)圖片，小銅錢、紅絲線等 學(xué)生:小銅錢、紅絲線等

教學(xué)重難點(diǎn):1.中國(guó)結(jié)編制各步驟:編、抽、修、縫 2.平結(jié)，盤長(zhǎng)結(jié)等結(jié)的編制 活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1、這是什么,為什么叫中國(guó)結(jié)，2、為什么中國(guó)結(jié)是紅色的,你看過什么圖案的中國(guó)結(jié),每個(gè)圖案代表什么意思,(讓同學(xué)自由討論)

3、著重欣賞中國(guó)結(jié)中的門神、碧鞋(避邪)、魚(年年有余)、圓福環(huán)(福)、如意結(jié)(吉祥如意第億年個(gè)。、你覺得中國(guó)結(jié)美嗎,為什么, 4

二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)編簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。平結(jié)1(平結(jié)是一種古老、實(shí)用的結(jié)形，有高低相等、不相上下之意，又有平穩(wěn)安定之意，用途廣，常用來(lái)做手鏈、項(xiàng)鏈、門窗等物品。

2(示范，老師帶著學(xué)生編幾個(gè)來(lái)回。1)固定中間的兩根主繩;2)在需編結(jié)處穿上副繩，并打一結(jié)固定，使主繩，左右各有一根副根。3)右繩與左繩相交后從后面繞過主繩，壓住左繩穿出。4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩;5)左繩與右繩相交，從后面繞過主繩，再?gòu)闹骼K與右繩形成的圈中穿出;6)拉緊，繼續(xù)下一輪編結(jié)。3(編完之后，剪斷余線。用打火機(jī)燒副繩尾部，趁熱抹在主繩上固定。4(裝飾玉珠、木珠、銅錢、瓷珠等飾物。盤長(zhǎng)結(jié)

三、總結(jié):把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。

課題:第五課 紅繩手鏈 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1(學(xué)生動(dòng)手編制簡(jiǎn)單的手鏈，利用所學(xué)中國(guó)結(jié)編織法。

2(在活動(dòng)的過程中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高他們的審美能力和合作能力。

教學(xué)重難點(diǎn): 掌握基本結(jié)的做法是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。出示圖解，教師演示講解，輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)來(lái)突出重點(diǎn)與化解難點(diǎn)。

教學(xué)用具: 1.教師:彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫 2.學(xué)生:彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等 教學(xué)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

指導(dǎo)學(xué)生做單人翻花游戲和雙人翻花游戲。(兩米長(zhǎng)的粗繩，約5分鐘)

二、分析與嘗試

三、感受與體驗(yàn):示范，老師帶著學(xué)生編幾個(gè)來(lái)回。

步驟一:用粗玉線1.5米的兩條，0.6米的一條。把3條線系到一起 步驟二:在下面做轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)

步驟三:做一段之后可以把原來(lái)系的扣打開

步驟四:繼續(xù)做轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)，直到長(zhǎng)度達(dá)到纏繞自己手腕一周 步驟五:把兩端的線搭起來(lái)，另用一條20厘米的線打4次轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)做調(diào)解扣 完成:做好后，在穗子上掛幾顆珠子，漂亮吧

四、想象與創(chuàng)作。

1、出示作業(yè)要求，學(xué)生按分好的組，結(jié)合學(xué)案上的編織步驟進(jìn)行編織。(教師巡視，并加以指點(diǎn))要求(1)、可以運(yùn)用所學(xué)平結(jié)、單平結(jié)制作(2)形式不限

五、展示與評(píng)價(jià)。、請(qǐng)學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域(創(chuàng)意好、形式美、需努力)2、挑選其中有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，并發(fā)布金點(diǎn)子 3、教師簡(jiǎn)評(píng)

六、小結(jié)談話，課后拓展。課題:第六課 樹葉拼貼 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用各種不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法。

2、用自己掌握的造型、構(gòu)圖等知識(shí)和技能，表達(dá)對(duì)美的感受和追求。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): 1.了解葉子的外型特征

2.發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的樹葉拼貼畫 教學(xué)工具: 教師:樹葉拼貼作品、吹塑紙教具等

學(xué)生:事先采集各種樹葉，不同大小、顏色、形狀的樹葉。洗凈、晾干、壓平。剪刀、白卡紙、雙面膠。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊? 生:春天。師:春天來(lái)了，我們周圍有什么不同, 生:萬(wàn)物蘇醒的季節(jié),小動(dòng)物們都醒來(lái)了,小朋友們也換下了厚厚 的冬衣,樹上也長(zhǎng)出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了??。師:春天，樹上的樹葉千姿百態(tài)，嫩綠嫩綠的。今天，老師帶來(lái)了一張畫，這畫有點(diǎn)特殊，你們看看這是一幅什么畫, 生:用葉子做的畫。

師:對(duì)，是樹葉做成的，大家仔細(xì)觀察，看看當(dāng)中“畫”了些什么, 生:有金魚、小鳥、蘿卜??

師:大家的想象力真豐富，把它們想成了各種不同的造型出來(lái)，那你們想不想都做一張這樣的畫,今天我們就來(lái)嘗試一下樹葉拼貼。

板書:貼樹葉

二、分析與嘗試。

1、學(xué)生把課前收集的樹葉拿出來(lái)，并讓學(xué)生觀察樹葉，辨認(rèn)樹葉片的形態(tài)，大小。

師:看看你們都收集的哪些樹葉，收集的樹葉都是些什么樣子的, 生:我的葉子都是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

生:我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。生:我的是柳樹葉，很細(xì)長(zhǎng)。??

師:大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你 們手上的葉子有沒有和我一樣的,(師把用吹塑紙剪成的樹葉教具貼在黑板上，讓學(xué)生看，對(duì)照)

2、讓同學(xué)們大膽想象——這些樹葉象什么, 師:看看老師黑板上貼的樹葉，想想能用這些葉子做出什么造型來(lái),可以用你們的樹葉先在白紙上擺一擺。

三、感受與體驗(yàn)。

五、展示與評(píng)價(jià)

3、師:現(xiàn)在有誰(shuí)想上來(lái)先擺出來(lái)給大家看看的, 學(xué)生上臺(tái)來(lái)示范并說明做的什么造型。生:我用這種長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子作成了火箭。生:我用四片葉子做成了蝴蝶。生:我做了小魚。??

4、師:真不錯(cuò)，大家想法都很新穎，一個(gè)造型通過不同的擺放，可以產(chǎn)生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像魚等等，這說明大家都開動(dòng)了腦筋。那老師現(xiàn)在要大家觀察一下自己帶來(lái)的樹葉，看看他們長(zhǎng)得什么樣子, 生觀察，得出結(jié)果

生:葉子的中間有一條直的線。師:這線叫葉莖。

生:葉子的正面和反面顏色不同。師:這是葉的兩個(gè)面。

生:我的葉子上還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小線。師:那是葉脈。還有什么不同的地方, 生:葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。??

師:大家說的真好，說明同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)、認(rèn)真。今天，我們知道了樹葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。把這些特征加入到我們的畫中，發(fā)揮想象力，可以使得我們?cè)谥蟮臉淙~貼畫中的制作效果顯得更有創(chuàng)意。現(xiàn)在我們就開始動(dòng)手做吧。

四、想象與創(chuàng)作。

每人拼貼一張有趣的畫。師巡回指導(dǎo)并把一些學(xué)生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看。

五、展示與評(píng)價(jià)。

把學(xué)生制作的比較有特點(diǎn)的作業(yè)貼在黑板上，讓同學(xué)觀看、評(píng)賞，并給畫起一個(gè)名字。如三條魚、動(dòng)物園、蝶兒飛??

師:今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更有創(chuàng)意的畫，來(lái)裝扮我們的教室，好嗎，六、小結(jié)談話，課后拓展。

課題:第七課 彩紙撕貼畫 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目的

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

2.感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

3.通過與同學(xué)合作，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并 教學(xué)重難點(diǎn): 充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫面。教具準(zhǔn)備: 老師:膠水(固體膠)，收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。范作、水彩畫(或其他繪畫形式的作品)、撕貼畫、學(xué)生:彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。(1)欣賞幾幅作品:點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品(蠟筆水彩或水粉風(fēng)景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫)、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫)。談話:你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn),(提示:在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力)。

二、分析與嘗試。

1.?仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同,?風(fēng)格上有什么不同,?你更喜歡哪幅畫,以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

(3)學(xué)生匯報(bào)。(匯報(bào)中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來(lái)的。)揭題:今天，我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

三、感受與體驗(yàn)。

(1)撕:“你們以前用紙撕過圖形嗎,你是用什么方法把紙撕開的,”

邊撕邊示范邊講解:?先把紙張撕成小塊面;?雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。(2)拼:請(qǐng)學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么,(3)貼:教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過程。

(提示:在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意撕紙，認(rèn)知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。)

四、想象與創(chuàng)作。

小組分配，提供集體創(chuàng)作的建議:(1)討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。(2)分工合作，組織隨意撕紙活動(dòng)。(四人小組合作進(jìn)行。)(3)根據(jù)撕下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示:撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

(提示:在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。)

五、展示與評(píng)價(jià)

(1)每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。

(2)選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。(提供評(píng)價(jià)建議:?作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng);?作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同;?作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。)

六、小結(jié)談話，課后拓展。課題:第八課 賀卡制作 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1.鍛煉學(xué)生們動(dòng)手制作的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)情感的理解，以及賀卡意義的理解。3.鍛煉學(xué)生舉手發(fā)言的勇氣。4.實(shí)現(xiàn)感恩的目的。教學(xué)重難點(diǎn):畫、剪、貼、寫 教具準(zhǔn)備: 1(教學(xué)具:不同材料的賀卡示范作品若干

2(制作材料、工具:各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠、鉛筆等。教學(xué)過程: 欣賞討論、實(shí)踐操作、創(chuàng)新設(shè)計(jì) 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課程

1(今天老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，(出示一個(gè)小盒子)你猜里面可能是什么呢, 2(我們來(lái)看看到底是什么(幾張自己做的賀卡)，問:如果是你你會(huì)選擇哪一張,為什么,(準(zhǔn)備兩張制作好的賀卡，讓學(xué)生比較哪一張好，可引導(dǎo)學(xué)生從顏色、設(shè)計(jì)布局等方面來(lái)進(jìn)行比較)(學(xué)生觀

察兩張賀卡，討論，說說理由。得出設(shè)計(jì)要新穎、美觀)3(你現(xiàn)在最想做什么,(引起學(xué)生動(dòng)手制作的欲望)4(師引導(dǎo):這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)制作賀卡。那請(qǐng)問誰(shuí)知道什么叫做賀卡,賀卡有什么作用,為什么要送賀卡,手工制作表達(dá)我們的感恩的心，給我們愛的人以及愛我們的人送上我們的祝福。本次節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容是設(shè)計(jì)一張美觀、具有創(chuàng)造性的賀卡。

5(你覺得怎樣的設(shè)計(jì)才更漂亮，更能表達(dá)你的情意,(美觀、有創(chuàng)意、色彩和諧、搭配合理，運(yùn)用之前所學(xué)的方法??)

二、確定設(shè)計(jì)主題，明確設(shè)計(jì)方向

1(一年有很多節(jié)日，就讓我們親手設(shè)計(jì)制作一張賀卡，送給親人朋友們，表達(dá)我們的心愿，好嗎, 2(那么賀卡可以用什么材料制作呢,可以做成什么類型的呢,同學(xué)們前面已經(jīng)學(xué)會(huì)了做一些剪貼，誰(shuí)來(lái)說說。

3(師展示準(zhǔn)備好的各種材料制作的各種類型的賀卡，生欣賞各種形式的賀卡 4.師現(xiàn)場(chǎng)演示制作一個(gè)賀卡的全部過程

三、動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作 1(請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，大腦想象，開始設(shè)計(jì)制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計(jì)。

2(學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

3(教師提示大家做好后可以寫上自己的祝福語(yǔ)

五、展示與評(píng)價(jià)。1(現(xiàn)在請(qǐng)各小組把你們的作品來(lái)進(jìn)行展示，并說說你們這樣設(shè)計(jì)的理由。2(組織評(píng)價(jià)(教師可提示從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng):夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以評(píng)自己組也可以評(píng)他人。)

六、總結(jié)、延伸(激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并延伸到課后的興趣)1(每個(gè)小組的的設(shè)計(jì)都很有新意，你們都是小小設(shè)計(jì)師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。

2(課后請(qǐng)同學(xué)們將自己親手制作的表達(dá)自己心意的節(jié)日卡，送給日夜為我們操心的母親，表達(dá)我們的心意，相信你的父母一定會(huì)感到很高興的。好嗎,

第二篇：小學(xué)手工課教學(xué)計(jì)劃與教案

第一課

剪紙

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，2.學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。

2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。教學(xué)用具：

1．教師：范畫、紅宣紙、剪刀、等

2．學(xué)生：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。1．雙喜的由來(lái)

2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？ 3揭示課題：剪喜花

二、分析與嘗試。

1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對(duì)稱軸）

2、示范講解喜字的折疊方法

3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵

4、學(xué)生試剪雙喜

5、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因

三、感受與體驗(yàn)。

1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品

2、分析民間剪紙的內(nèi)涵

諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福）雞（大吉大利）

寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}

3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱

4、教師示范剪紙制作過程

啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作

四、想象與創(chuàng)作。

1、出示作業(yè)要求，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字

要求（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合

（2）、形式不限

（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上

五、展示與評(píng)價(jià)。、請(qǐng)學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）、挑選其中有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，并發(fā)布金點(diǎn)子 3、教師簡(jiǎn)評(píng)

第二課

折紙花

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1：掌握折花的基本步驟；

2：能運(yùn)用剪、貼、畫等方法進(jìn)行完善； 3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙花的基本步驟；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善。教學(xué)工具：

1.教師：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫

2.學(xué)生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：“我們周圍有很多漂亮的花，你們都見過什么花？能說出它們的名字嗎？?！?/p>

出示三中常見的花（玫瑰花、太陽(yáng)花、百合）每出示一種花，請(qǐng)學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。

師：“同學(xué)們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動(dòng)手做花呢？”學(xué)生：“想！”

師：“今天那我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙花?！保ò鍟n題——折紙花）

二、分析與嘗試。學(xué)生：……

2：學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）師：“同學(xué)們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）

師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，同學(xué)們們自己動(dòng)手來(lái)折一折。時(shí)間一到老師說，停！你們都得停止制作?！?/p>

學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。作品展示、探究問題

師：“同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^程中大家遇到了什么問題嗎？” 學(xué)生：……

教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。教師小結(jié)：有個(gè)別小朋友很聰明，看了一遍就做對(duì)了，老師提出表?yè)P(yáng)，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎(jiǎng)品，還有大多數(shù)同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^程中出現(xiàn)了問題，但出錯(cuò)的關(guān)鍵主要是在制作某一個(gè)小環(huán)節(jié)時(shí)，使用的方法不對(duì)。教師演示

師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家再跟著老師來(lái)做一遍……”

教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時(shí)，要說明所折方向（目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯(cuò)）。師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！?/p>

三、感受與體驗(yàn)。

1、在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫（引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法）

師：“在這副畫中你們看到了什么？” 學(xué)生：“好多花、蝴蝶、2個(gè)小朋友……”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學(xué)生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……” 學(xué)生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會(huì)下課到老師這里來(lái)領(lǐng)小獎(jiǎng)品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的?！?/p>

2、師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相討論一下?！睂W(xué)生討論時(shí)，老師參與討論的群體中。

師：“停！現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)說一說你們打算使用什么方法制作?！?學(xué)生：給他添加葉子、給它涂顏色……（學(xué)生想法很多）

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對(duì)比很強(qiáng)烈（讓學(xué)生對(duì)色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)）。”

3、學(xué)生開始制作，老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

四、想象與創(chuàng)作：作業(yè)展評(píng)老師選出幾幅特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

五、總結(jié)延伸。今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報(bào)紙或舊日歷紙做些花，把它們放進(jìn)花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

第三課 襪子玩偶——小豬

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：

1.了解小豬的特征，用棉襪制作一只小豬。

2.通過制作活動(dòng)，學(xué)習(xí)用襪子制作球體的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)襪子的立體造型能力和動(dòng)手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.合理利用一只襪子制作小豬。2.針線的縫制。教學(xué)工具：

教師：范畫、玩偶豬、制作玩偶用的工具與材料（剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等）。

學(xué)生：剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

引出襪子玩偶“小豬”

1.猜謎語(yǔ)“耳朵大，尾巴小。愛吃愛唱愛睡覺，渾身上下都有用，人們稱它農(nóng)家寶?！币觥靶∝i”。2.互相說說看，你心目中的小豬是怎么樣子的? 3.圖片介紹世界各地不同種類的豬，并作相應(yīng)地介紹。

4.最后發(fā)話：樂園里要舉行“豬豬選美比賽”，想邀請(qǐng)大家一同參與，想挑戰(zhàn)嗎？

二、感受與體驗(yàn)。

1.出示襪子，補(bǔ)充完課題:襪子玩偶—小豬。2.提問：用襪子變“小豬”你想了解些什么？ 3.問題歸類： a.小豬是怎么制作的？ b.表情可以怎么來(lái)刻畫？ c.五官可以選用什么材料？

三、想象與創(chuàng)作。1.研究制作方法。

（1）學(xué)生四人一小組，根據(jù)課前收集的資料，互相說說制作的步驟。（2）課件出示步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生分析正確的方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生制作“小豬”身體。（4）巡回指導(dǎo)，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。2.研究五官制作。

（1）選擇喜歡的材料進(jìn)行五官制作。（2）五官外形的創(chuàng)造。（3）五官位置的安放。（4）動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)。3.研究其它問題。

（1）“豬”的表情如何刻畫？（2）如果要做腳該怎么辦？

（小問題可以帶過，讓學(xué)生明白就行。）

[通過對(duì)問題的研究，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和對(duì)已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。在這問題地研究中使學(xué)生對(duì)于玩偶地認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。同時(shí)通過互相交流，使學(xué)生的知識(shí)得到拓展。然后通過親手制作，使學(xué)生對(duì)“小豬”的理解從空想到實(shí)物轉(zhuǎn)變。在這一過程中，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、讀圖能力、解決問題能力等都得到了充分的發(fā)揮。]

四、展示與評(píng)價(jià)。

把制作好的小豬放到黑板前面，進(jìn)行展示。

1.談?wù)勛约旱闹谱黧w會(huì)，并對(duì)作品的形、色及特別之處進(jìn)行說明。2.通過剛才的介紹，每個(gè)同學(xué)把手中的五角星貼到小豬上，最多為獲勝。

3.參加“豬豬選美比賽”。4.頒獎(jiǎng)。

[通過自評(píng)和互評(píng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主精神。并用“選美比賽”這一情境結(jié)尾使整節(jié)課有始有終。]

五、拓展襪子玩偶“小豬”。

1、提問：運(yùn)用制作小豬的方法，你覺得還可以制作什么？

2、教師小結(jié)，課件出示相關(guān)圖片。

3、課后活動(dòng)：制作一件作品。

六、自評(píng)互評(píng)，肯定探究。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，通過作品展示——作品介紹——大眾評(píng)審這三個(gè)步驟對(duì)作品進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)。在體現(xiàn)自主的同時(shí)對(duì)學(xué)生地探究進(jìn)行了有力的肯定，使學(xué)生得到了一種探究的成就感。

第四課 中國(guó)結(jié)

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：

1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。

2、感受中國(guó)民間工藝的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族情和自豪感。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力。

教具準(zhǔn)備：教師：各種中國(guó)結(jié)圖片，小銅錢、紅絲線等

學(xué)生：小銅錢、紅絲線等

教學(xué)重難點(diǎn)：1.中國(guó)結(jié)編制各步驟：編、抽、修、縫

2.平結(jié)，盤長(zhǎng)結(jié)等結(jié)的編制 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1、這是什么？為什么叫中國(guó)結(jié)？

2、為什么中國(guó)結(jié)是紅色的？你看過什么圖案的中國(guó)結(jié)？每個(gè)圖案代表什么意思？（讓同學(xué)自由討論）

3、著重欣賞中國(guó)結(jié)中的門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有余）、圓福環(huán)（福）、如意結(jié)（吉祥如意第億年個(gè)。

4、你覺得中國(guó)結(jié)美嗎？為什么？

二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)編簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。平結(jié)1．平結(jié)是一種古老、實(shí)用的結(jié)形，有高低相等、不相上下之意，又有平穩(wěn)安定之意，用途廣，常用來(lái)做手鏈、項(xiàng)鏈、門窗等物品。2．示范，老師帶著學(xué)生編幾個(gè)來(lái)回。1)固定中間的兩根主繩；

2)在需編結(jié)處穿上副繩，并打一結(jié)固定，使主繩，左右各有一根副根。3)右繩與左繩相交后從后面繞過主繩，壓住左繩穿出。4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩；

5)左繩與右繩相交，從后面繞過主繩，再?gòu)闹骼K與右繩形成的圈中穿出； 6)拉緊，繼續(xù)下一輪編結(jié)。

3．編完之后，剪斷余線。用打火機(jī)燒副繩尾部，趁熱抹在主繩上固定。4．裝飾玉珠、木珠、銅錢、瓷珠等飾物。盤長(zhǎng)結(jié)

三、總結(jié)：把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。

第五課 紅繩手鏈

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生動(dòng)手編制簡(jiǎn)單的手鏈，利用所學(xué)中國(guó)結(jié)編織法。

2．在活動(dòng)的過程中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高他們的審美能力和合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握基本結(jié)的做法是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。出示圖解，教師演示講解，輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)來(lái)突出重點(diǎn)與化解難點(diǎn)。

教學(xué)用具：

1.教師：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫

2.學(xué)生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

指導(dǎo)學(xué)生做單人翻花游戲和雙人翻花游戲。（兩米長(zhǎng)的粗繩，約5分鐘）

二、分析與嘗試。

三、感受與體驗(yàn)：示范，老師帶著學(xué)生編幾個(gè)來(lái)回。

步驟一：用粗玉線1.5米的兩條，0.6米的一條。把3條線系到一起

步驟二：在下面做轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)

步驟三：做一段之后可以把原來(lái)系的扣打開

步驟四：繼續(xù)做轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)，直到長(zhǎng)度達(dá)到纏繞自己手腕一周 步驟五：把兩端的線搭起來(lái)，另用一條20厘米的線打4次轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)做調(diào)解扣

完成：做好后，在穗子上掛幾顆珠子，漂亮吧

四、想象與創(chuàng)作。

1、出示作業(yè)要求，學(xué)生按分好的組，結(jié)合學(xué)案上的編織步驟進(jìn)行編織。（教師巡視，并加以指點(diǎn)）

要求（1）、可以運(yùn)用所學(xué)平結(jié)、單平結(jié)制作（2）形式不限

五、展示與評(píng)價(jià)。、請(qǐng)學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）、挑選其中有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，并發(fā)布金點(diǎn)子 3、教師簡(jiǎn)評(píng)

六、小結(jié)談話，課后拓展。

第六課 樹葉拼貼

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法。

2、用自己掌握的造型、構(gòu)圖等知識(shí)和技能，表達(dá)對(duì)美的感受和追求。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.了解葉子的外型特征

2.發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的樹葉拼貼畫 教學(xué)工具：

教師：樹葉拼貼作品、吹塑紙教具等

學(xué)生：事先采集各種樹葉，不同大小、顏色、形狀的樹葉。洗凈、晾干、壓平。剪刀、白卡紙、雙面膠。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊? 生：春天。

師：春天來(lái)了，我們周圍有什么不同？

生：萬(wàn)物蘇醒的季節(jié),小動(dòng)物們都醒來(lái)了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣,樹上也長(zhǎng)出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了??。師：春天，樹上的樹葉千姿百態(tài)，嫩綠嫩綠的。今天，老師帶來(lái)了一張畫，這畫有點(diǎn)特殊，你們看看這是一幅什么畫？

生：用葉子做的畫。

師：對(duì)，是樹葉做成的，大家仔細(xì)觀察，看看當(dāng)中“畫”了些什么？

生：有金魚、小鳥、蘿卜??

師：大家的想象力真豐富，把它們想成了各種不同的造型出來(lái)，那你們想不想都做一張這樣的畫？今天我們就來(lái)嘗試一下樹葉拼貼。

板書：貼樹葉

二、分析與嘗試。

1、學(xué)生把課前收集的樹葉拿出來(lái)，并讓學(xué)生觀察樹葉，辨認(rèn)樹葉片的形態(tài)，大小。

師：看看你們都收集的哪些樹葉，收集的樹葉都是些什么樣子的？

生：我的葉子都是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

生：我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。生：我的是柳樹葉，很細(xì)長(zhǎng)。??

師：大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的？

（師把用吹塑紙剪成的樹葉教具貼在黑板上，讓學(xué)生看，對(duì)照）

2、讓同學(xué)們大膽想象——這些樹葉象什么？ 師：看看老師黑板上貼的樹葉，想想能用這些葉子做出什么造型來(lái)？可以用你們的樹葉先在白紙上擺一擺。

三、感受與體驗(yàn)。

師：現(xiàn)在有誰(shuí)想上來(lái)先擺出來(lái)給大家看看的？ 學(xué)生上臺(tái)來(lái)示范并說明做的什么造型。生：我用這種長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子作成了火箭。生：我用四片葉子做成了蝴蝶。生：我做了小魚。??

師：真不錯(cuò)，大家想法都很新穎，一個(gè)造型通過不同的擺放，可以產(chǎn)生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像魚等等，這說明大家都開動(dòng)了腦筋。那老師現(xiàn)在要大家觀察一下自己帶來(lái)的樹葉，看看他們長(zhǎng)得什么樣子？

生觀察，得出結(jié)果

生：葉子的中間有一條直的線。師：這線叫葉莖。

生：葉子的正面和反面顏色不同。師：這是葉的兩個(gè)面。

生：我的葉子上還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小線。師：那是葉脈。還有什么不同的地方？ 生：葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。?? 師：大家說的真好，說明同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)、認(rèn)真。今天，我們知道了樹葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。把這些特征加入到我們的畫中，發(fā)揮想象力，可以使得我們?cè)谥蟮臉淙~貼畫中的制作效果顯得更有創(chuàng)意?，F(xiàn)在我們就開始動(dòng)手做吧。

四、想象與創(chuàng)作。

每人拼貼一張有趣的畫。師巡回指導(dǎo)并把一些學(xué)生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看。

五、展示與評(píng)價(jià)。

把學(xué)生制作的比較有特點(diǎn)的作業(yè)貼在黑板上，讓同學(xué)觀看、評(píng)賞，并給畫起一個(gè)名字。如三條魚、動(dòng)物園、蝶兒飛??

師：今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更有創(chuàng)意的畫，來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？

六、小結(jié)談話，課后拓展。

第七課 彩紙撕貼畫

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

2.感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

3.通過與同學(xué)合作，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并 教學(xué)重難點(diǎn)：

充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫面。教具準(zhǔn)備：

老師：膠水（固體膠），收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、學(xué)生：彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力）。

二、分析與嘗試。

1.①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。（3）學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來(lái)的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

三、感受與體驗(yàn)。

（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？” 邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。

（2）拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過程。（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意撕紙，認(rèn)知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）

四、想象與創(chuàng)作。

小組分配，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行。）（3）根據(jù)撕下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）

五、展示與評(píng)價(jià)

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。

（提供評(píng)價(jià)建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。）

六、小結(jié)談話，課后拓展。

第八課 賀卡制作

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.鍛煉學(xué)生們動(dòng)手制作的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)情感的理解，以及賀卡意義的理解。3.鍛煉學(xué)生舉手發(fā)言的勇氣。4.實(shí)現(xiàn)感恩的目的。

教學(xué)重難點(diǎn)：畫、剪、貼、寫 教具準(zhǔn)備： 1．教學(xué)具：不同材料的賀卡示范作品若干

2．制作材料、工具：各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠、鉛筆等。教學(xué)過程：

欣賞討論、實(shí)踐操作、創(chuàng)新設(shè)計(jì) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課程。

1．今天老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，（出示一個(gè)小盒子）你猜里面可能是什么呢？

2．我們來(lái)看看到底是什么（幾張自己做的賀卡），問：如果是你你會(huì)選擇哪一張？為什么？（準(zhǔn)備兩張制作好的賀卡，讓學(xué)生比較哪一張好，可引導(dǎo)學(xué)生從顏色、設(shè)計(jì)布局等方面來(lái)進(jìn)行比較）（學(xué)生觀察兩張賀卡，討論，說說理由。得出設(shè)計(jì)要新穎、美觀）3．

你現(xiàn)在最想做什么？（引起學(xué)生動(dòng)手制作的欲望）

4．師引導(dǎo)：這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)制作賀卡。那請(qǐng)問誰(shuí)知道什么叫做賀卡？賀卡有什么作用？為什么要送賀卡？手工制作表達(dá)我們的感恩的心，給我們愛的人以及愛我們的人送上我們的祝福。本次節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容是設(shè)計(jì)一張美觀、具有創(chuàng)造性的賀卡。

5．你覺得怎樣的設(shè)計(jì)才更漂亮，更能表達(dá)你的情意？（美觀、有創(chuàng)意、色彩和諧、搭配合理，運(yùn)用之前所學(xué)的方法??）

二、確定設(shè)計(jì)主題，明確設(shè)計(jì)方向。1．一年有很多節(jié)日，就讓我們親手設(shè)計(jì)制作一張賀卡，送給親人朋友們，表達(dá)我們的心愿，好嗎？

2．那么賀卡可以用什么材料制作呢？可以做成什么類型的呢？同學(xué)們前面已經(jīng)學(xué)會(huì)了做一些剪貼，誰(shuí)來(lái)說說。

3．師展示準(zhǔn)備好的各種材料制作的各種類型的賀卡，生欣賞各種形式的賀卡

4.師現(xiàn)場(chǎng)演示制作一個(gè)賀卡的全部過程

三、動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作。

1．請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，大腦想象，開始設(shè)計(jì)制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計(jì)。

2．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

3．教師提示大家做好后可以寫上自己的祝福語(yǔ)

五、展示與評(píng)價(jià)。

1．現(xiàn)在請(qǐng)各小組把你們的作品來(lái)進(jìn)行展示，并說說你們這樣設(shè)計(jì)的理由。

2．組織評(píng)價(jià)（教師可提示從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u(píng)自己組也可以評(píng)他人。）

六、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并延伸到課后的興趣）。1．每個(gè)小組的的設(shè)計(jì)都很有新意，你們都是小小設(shè)計(jì)師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。

2．課后請(qǐng)同學(xué)們將自己親手制作的表達(dá)自己心意的節(jié)日卡，送給日夜為我們操心的母親，表達(dá)我們的心意，相信你的父母一定會(huì)感到很高興的。好嗎？

第三篇：小學(xué)手工課教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)手工課教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，組織學(xué)生參加科學(xué)健康、生動(dòng)活潑的體育和藝術(shù)活動(dòng)，提高身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，我校結(jié)合實(shí)際情況開設(shè)了手工活動(dòng)課。

二、學(xué)生基本情況分析

手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng)，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動(dòng)。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生有一年級(jí)20名，二年級(jí)16名，共36名,雖然學(xué)生的能力參差不齊,但因?yàn)閷?duì)手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、操作能力。

2、在老師指導(dǎo)和激勵(lì)下，學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹立自信心。

3、使學(xué)生對(duì)剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學(xué)生的粘、貼的技能。

4、通過這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。

5、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

時(shí)間 ： 每周二和周四活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行。

地點(diǎn)：一年級(jí)教室。

五、教學(xué)內(nèi)容具體安排

第一周，進(jìn)行手工教學(xué)的準(zhǔn)備，欣賞作品。第二周，認(rèn)識(shí)各種手工工具，講解注意事項(xiàng)。第三周，講解制作算數(shù)手指，畫手指畫。第四周，講解完成手撕畫（龍蝦、水果）。第五周，講解完成折紙（扇子、小魚）。第六周，講解制作動(dòng)物頭冠（小豬、熊貓）。第七周，繼續(xù)講解制作動(dòng)物頭冠（熊、狗）。

第八周，講解完成剪貼畫（毛毛蟲、小兔子）。第九周，繼續(xù)講解剪貼畫（螃蟹、船）第十周，講解制作紙筒玩具（企鵝、帆船）。

第十一周，繼續(xù)講解制作紙筒玩具（仙人掌、花）。第十二周，講解制作紙盤畫（刺猬、魚）。第十三周，講解制作祝賀卡片，第十四周，回顧一學(xué)期的學(xué)習(xí)，欣賞優(yōu)秀作品。

第四篇：手工課教學(xué)計(jì)劃

手 工 課 教 學(xué) 計(jì) 劃

一、學(xué)情分析：

兒童手工活動(dòng)與繪畫活動(dòng)一樣，都是審美創(chuàng)新活動(dòng)。只是手工表現(xiàn)美的形式不一樣，手工活動(dòng)是兒童直接用雙手操作簡(jiǎn)單的工具材料，表現(xiàn)自己的審美感受。任何人在欣賞一件事物時(shí)，如果情緒不一樣，那么欣賞的效果肯定也是不一樣的?，F(xiàn)在這里是提到的兒童的審美，對(duì)于兒童來(lái)說，積極的情緒就是關(guān)鍵。在組織活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該注重兒童的積極情緒培養(yǎng)，注意活動(dòng)中孩子是否主動(dòng)，是否愉快的操作，這對(duì)于孩子的情感活動(dòng)的發(fā)展是很有幫助的。手工活動(dòng)的情感目標(biāo)就包括兒童對(duì)事物的感受和理解，以及追求美，欣賞美和表現(xiàn)美的渴望等。

無(wú)論是什么活動(dòng)，課前的準(zhǔn)備都是必不可少的。對(duì)于手工活動(dòng)，課前的準(zhǔn)備更是重要環(huán)節(jié)，也是活動(dòng)開展的基礎(chǔ)與保證。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：

1.首先，作為教師的我們，就應(yīng)該引進(jìn)新的觀點(diǎn)及理念。在這一點(diǎn)上，我們應(yīng)該做的第一方面就是給活動(dòng)題目加上新的色彩，選材就要新穎。如果題目改得富有童趣，能夠吸引孩子的目光，這樣就能很好的激發(fā)他們的興趣。

2.傳統(tǒng)的手工教學(xué)，都是教師示范講解，不厭其煩的將書本上的知識(shí)“喂”給孩子，忽略了孩子自己的“理解”與“創(chuàng)造”，讓其缺乏主觀能動(dòng)性。所以，新的社會(huì)，新的綱要，新的生命都需要我們將活動(dòng)游戲化，讓孩子感受學(xué)就是玩，玩就是學(xué)的樂趣。

3.教師應(yīng)該注重讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)，“教是為了不教”這就是告訴我們應(yīng)該把課堂還給孩子，一切讓孩子支配，教師只是一位在孩子需要幫助時(shí)給予鼓勵(lì)，給予適當(dāng)幫助的客人。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。

難點(diǎn)： 是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

四、教學(xué)對(duì)策：

1.多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

2.充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊匈~務(wù)所學(xué)知識(shí)。

3.盡量讓學(xué)生多觀察，大膽嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)

4.教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，努力提高美術(shù)教學(xué)水平。

五、活動(dòng)地點(diǎn) 手工教室

六、內(nèi)容安排

第一周 紙杯花

第二周 紙杯花

第三周 紙蝴蝶

第四周 彩蛋 第五周 紙盤涂鴉 第六周 紙盤涂鴉 第七周 瓶子彩繪 第八周 瓶子彩繪 第九周 泡沫花束 第十周 第十一周第十二周第十三周畫臉譜 畫臉譜 畫臉譜 畫臉譜

手工興趣小組成員名單：

劉瑞琦、于蕊嬌、潘心愉、杜文慧、劉凱豫、劉潤(rùn)菲、王鑫蕾、王宏帥、王雨晴、師清廉、馬璐瑤、李瑞杰、王佳慧、姜映雪、李曉蕊。

周子瑩、張雨佳

第五篇：手工課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)生活周圍的美好事物，感受祖國(guó)的可愛和生活的幸福。

2、通過有趣的手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種手工制作的材料及常用工具；了解簡(jiǎn)單的工藝制作方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的一些作品。

二、重點(diǎn)

教會(huì)學(xué)生會(huì)看制作的方法，知道一些符號(hào)所表示的意思，正確進(jìn)行手工勞作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工的興趣，靈活使用工具進(jìn)行制作。

三、難點(diǎn)

加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力的鍛煉，培養(yǎng)他們不怕困難獨(dú)立完成制作的信心和毅力。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

2、課前教師準(zhǔn)備好手工的成品，使學(xué)生在勞作前有一個(gè)清晰的制作模式。

3、積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，充分做好課前準(zhǔn)備

五、手工

第一周 中國(guó)民間剪紙藝術(shù)欣賞1 第二周 能沿著圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪紙 第三周 剪紙：燈籠 第四周 剪紙：蝴蝶

第五周 中國(guó)民間剪紙藝術(shù)欣賞2 第六周 能沿著圖進(jìn)行較復(fù)雜的剪紙 第七周 剪紙：四聯(lián)花 第八周 剪紙：自由設(shè)計(jì) 第九周 廢舊材料作品欣賞

第十周 廢舊材料再利用：制作花瓶 第十一周 剪紙：梅花

第十二周 藝術(shù)吸管作品欣賞 第十三周 藝術(shù)吸管：天堂鳥 第十四周 趣味折紙：紙條玩偶 第十五周 欣賞時(shí)尚串珠作品 第十六周 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的串珠

第十七周 絲網(wǎng)花：水仙花簡(jiǎn)單時(shí)尚串珠制作 第十八周 自由創(chuàng)意一幅拼貼畫