第一篇：三年級數(shù)學下冊第六單元年月日教案

第六單元

教學內(nèi)容：年、月、日

單元教材分析：

學生已經(jīng)在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎。本單元就是在此基礎上向?qū)W生介紹有關年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。在編排上有以下特點：

１、重視直觀教學,充分發(fā)揮學具的作用,讓學生在動手動腦中學習掌握。

2、為學生創(chuàng)設自主建構知識的活動和思考空間，放手讓學生探究。

3、組織開展豐富的實踐活動。教學目標：

1、認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

2、知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。教學重點：

學生能認識時間單位年、月、日，會用24時計時法。能計算簡單的經(jīng)過時間。教學難：

掌握有關年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。課時安排：7課時

總第一課時

主備人：

教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內(nèi)容：年、月、日 教學目標：

1、通過自主探索，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月。

2、在探索過程中，培養(yǎng)學生觀察、對比、概括能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。教學重點：

認識時間單位年、月、日，知道大月、小月。教學難點：

認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。教具準備： 課件 年歷等 教學過程： 教學過程：

一、復習。

1.口答：2小時＝（）分 60秒＝（）分 60分＝（）小時 1星期＝（）天 3分＝（）秒 4星期＝（）天

2.提問引入：我們以前學過了一些時間單位，如小時、分、秒，誰知道還有哪些時間單位？

引入年、月、日，并板書課題。問：誰知道一年有幾個月？

二、觀察年歷，探究新知

1、認識年歷。

①關于年、月、日的知識，可能已經(jīng)知道了一些，誰愿意把你知道的給大家講一講？

②請同學們以小組為單位，認真觀察這些年歷卡片，看你們還能發(fā)現(xiàn)什么？

③怎樣計算一年有多少天？ 結合學生的回答教師板書：

一年有12個月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）

二月 28天或29天

一年有365天或366天

④請學生拿出2015年的年歷，在2015年的年歷上找一找，今年的兒童節(jié)是星期幾？中國共產(chǎn)黨的生日是幾月幾日？2015年的7月1日是星期幾？中國人民解放軍建軍節(jié)是幾月幾日，是星期幾？今年的教師節(jié)和國慶節(jié)各是星期幾？你的生日是幾月幾日？你父母的生日是幾月幾日？用彩筆把這些日子圈出來。

2、教學大月、小月。

師：習慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。把有30天的 月份叫做小月（板書：小月）

師：二月份既不是31天，又不是30天，那我們應該給它起個什么名字？

師：同學們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？

師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月？你們能自己想想辦法嗎？

師：現(xiàn)在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。

教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。

師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

教師說明：這里的“臘”是指十二月。

師：我們還可以這樣來記：7個大月心中裝，七、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。

三、鞏固練習P78做一做

四、課堂總結

今天你有什么收獲？你還有什么想法？

五、隨堂作業(yè) 板書設計

年 月 日 一年有12個月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）

二月 28天或29天 一年有365天或366天

總第二課時

主備人：

教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內(nèi)容：平年、閏年 教學目標：

1、使學生知道平年、閏年的知識，并記住平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。

2、能與生活聯(lián)系起來，熟練的運用年、月、日的知識。教學重點： 掌握閏年的判斷方法 教學難點：

發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教具準備： 年歷等 教學過程：

一、復習導入

1、你知道了哪些有關年、月、日的知識？

2、學生查找今年二月的天數(shù)并計算全年有多少天？ 追問：明年二月有28天？全年有多少天？

二、呈現(xiàn)新課

1、認識平年和閏年

教師指出：二月是一個特殊的月份，根據(jù)這個特殊的月份，我們把二月有28天的那一

年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。

師：這就是說，在日歷上，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個月的天數(shù)？ 板書：閏年366天，平年365天 ２、學會判斷平年和閏年 ①學生尋找規(guī)律。

②教師補充小知識：地球繞太陽旋轉一周的時間叫做一年，這段時間是

365日5時48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時15分4秒，即將近一天。人們就把這1天加在二月里，以補上少算的時間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。③師：按照這樣的規(guī)律推斷一下，2008年是平年還是閏年？往前推算，哪一年是閏年？

師小結：每4年里有3個平年，1個閏年?！肮珰v年份是4的倍數(shù)的一般是閏年?！彼哪暌婚c，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學家又作一項補充規(guī)定：年份是整百年的必須是400的倍數(shù)才是閏年。

④、學生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗證。

3、認識世紀和季度

①你還知道哪些時間單位呢？世紀 季度 旬等 ②指名說自己對上述時間單位的理解？

世紀 季度 旬等在板書設計中可拓展增設：1世紀=100年

1年=4個季度

1月=3旬

一般10天為1旬。

三、鞏固練習，拓展延伸 做一做

四、課堂總結

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？

五、課后作業(yè) 板書設計

平年 閏年

閏年366天，平年365天

400的倍數(shù)是閏年

總第三課時

主備人：

教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內(nèi)容：練習十七 教學目標：

1、使學生知道平年、閏年的知識，并記住平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。教學重點： 掌握閏年的判斷方法 教學難點：

掌握閏年的判斷方法。教具準備： 多媒體等 教學過程： 一 復習

2015年是平年還是閏年？ 二 練習鞏固 1練習十七的1—7題 2學生獨立完成練習3學生集體討論。交流 4集體訂正 三課堂小結 你學到了什么？ 四作業(yè) 五 板書設計

練習十七

總第四課時

主備人：

教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內(nèi)容：認識24時計時法 教學目標：

1、使學生知道24時記時法，初步了解24時記時法在郵電、交通、廣播等部門的應用。

2、使學生會用24時記時法表示時刻，理解時間與時刻的區(qū)別。

3、對學生進行珍惜時間的教育。教學重點：

會用24時計時法表示時刻。教學難點：

理解時間與時刻的區(qū)別 教具準備：

計時卡片等 教學過程：

一、引入

1、揭題

讓學生看課本82頁圖，問：你們看到了什么？21：00表示幾時？今天我們就來學習一個新的計時法。（板書：24時計時法）

二、用24時表示時間

1、我們的鐘面時針一周要幾小時？那一天要轉幾周？

2、那一天一共有幾個小時呢？（24）

3、所以我們把從0到24時的計時方法叫做24時計時法。

4、用24時表示下午和晚上的時間：

早上從1時到12時就用1——12時來表示。但時從中午12時開始，下午1時我們用24時計時法又該怎么表示呢？請同學們討論一下？

5、那下午2時用24時計時法又怎么表示呢？

6、小結方法：同學們怎么樣很快的知道我們通常習慣的表示時間的方式，改成用24時計時法來表示.下午以后的時間只要用12加上我們通常說的幾時就可以得到24時計時法表示的時間

比如：晚上9時 就用12＋9＝21 所以就時21時。

三、鞏固練習

（1）P84做一做 練習十八。

（2）用24時記時法表示出下面的時刻。

下午3時 上午10時 晚上9時

下午6時 晚上10時 下午2時

（3）用普通記時法表示下面的時刻。

6時 12時 5時30分 24時 16時 18時45分

四、課堂總結 說說你有什么想法？

五、隨堂作業(yè) 板書設計

24時計時法

晚上9時 就用12＋9＝21 所以就是21時。

總第五課時

主備人：

教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內(nèi)容：練習十八 教學目標：

1、使學生掌握24時記時法，初步了解24時記時法在郵電、交通、廣播等部門的應用。教學重點：

會用24時計時法表示時刻。教學難點：

理解時間與時刻的區(qū)別 教具準備： 多媒體等 教學過程： 一 復習

14時是下午（）時 下午4時是（）時 二 練習鞏固

1練習十八的1—10題 2學生獨立完成練習3學生集體討論。交流 4集體訂正 三課堂小結 你學到了什么？ 四作業(yè) 五 板書設計

練習十八

總第六課時

主備人：

教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內(nèi)容：整理和復習教材P88--89及練習十九 教學目標：

1、通過練習，讓學生能比較熟練的運用24時表示法，并能準確的計算出一天內(nèi)經(jīng)過的時間

2、培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察、思考問題。教學重點：

簡單的時間計算，掌握有關時間的計算方法。教學難點：

理解時間與時刻的區(qū)別 教具準備：

課件 教學過程：

一、復習。

1、用24時計時法表示出下面的時刻：

下午4時是（）時 上午8時是（）時 晚上10時是（）時 深夜12時是（）時 13時是下午（）時 17時是下午（）時 21時是晚上（）時 14時是下午（）時 二 整理和復習1 完成P88表格。能正確使用時間單位。2，教師講解24個時區(qū)的來歷。

三、鞏固練習

1.P89 練習十九。2 學生獨自完成練習3.學生板演 4 集體訂正

四、課堂總結

經(jīng)過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題想提出來和大家一起討論的？

五、作業(yè) 板書設計

整理和復習

總第七課時

主備人：

教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內(nèi)容：制作年歷 教學目標：

1、使學生鞏固年、月、日的知識；

2、應用年、月、日的知識，體驗數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系；

3、培養(yǎng)學生的動手實踐能力，討論交流意見和互相學習的精神。教學重點： 掌握推算具體日期 教學難點： 年歷的制作步驟。教具準備： 白紙等 教學過程：

活動一：

1、今年是2015年，明年是（），我們一起來制作2016年的年歷，好嗎？

2、回憶：關于“年、月、日”，你都知道了什么？

3、介紹不同的年歷?；顒佣?/p>

1、制作1月月歷

下面請同學們試做一張2016年1月的月歷。

2、反饋、交流

①同學們都制作好了，誰來說說你們的制作過程。

②剛才我們制作了一個月的月歷，如果制作一年的年歷，你會嗎？ ③那誰能說說制作2016年一年的年歷時應注意什么？你有什么問題？ ④你知道哪些節(jié)日呢？

3、計算每月1日是星期幾

①這是明年每月1日的星期數(shù)，可是少了幾個，你們有辦法補完整嗎？計算后，在小組中交流、開始。②小組匯報

4、動手制作年歷

①指導學生用尺在16開紙上分割出12個月。②展示教師制作的年歷。

③學生動手寫清每個月和每個月第一行寫好星期幾。

排列：日 ———— 六

一 ———— 日

5、交流、并展示。活動三：

1、大家制作的年歷如此精美，那么，我們可以用它來做什么呢？

2、通過這節(jié)課的制作、交流、欣賞，你一定有許多的收獲，請你說一說。

第二篇：人教版小學數(shù)學三年級下冊第六單元年、月、日綜合練習

人教版小學數(shù)學三年級下冊第六單元

年、月、日

綜合練習

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、根據(jù)題意填空。

(共13題；共39分)

1.（6分）平年共有_______天，是_______個星期零_______天；閏年共有_______天，是_______個星期零_______天。

2.（2分）明明滿13歲了，卻只過了3個生日，他的生日是_______月_______日。

3.（2分）7月至12月中有_______個月是31天，有_______個月是30天。

4.（3分）在方格內(nèi)填上合適的數(shù)。

①_______

②_______

③_______

5.（1分）玉林至南寧的8：58從玉林出發(fā)，路上用時1小時59分，_______到達南寧。

6.（2分）10月份有_______個星期零_______天。

7.（3分）今年是_______年，今年有_______個星期零_______天。

8.（8分）填空

你知道他們的生日各是哪一天嗎？的生日是_______月_______日；的生日是_______月_______日；的生日是_______月_______日；的生日是_______月_______日。

9.（2分）學校8：10上第一節(jié)課，40分鐘后第一節(jié)課下課，這時是_______時_______分．

10.（1分）王老師每天早上7時到校工作，中午休息1小時，下午6時離開學校，王老師每天在校工作_______小時。

11.（1分）看圖回答

欣欣便利店

營業(yè)時間

上午

8:00—11:30

下午

1:00—00:00

新華書店

營業(yè)時間

8:00—12:00

13:30—17:00

①欣欣便利店員工上午_______時上班。

②欣欣便利店全天營業(yè)時間是

小時

分。

③13:30—17:00也就是下午

時

分到

時。

12.（4分）第2路公交車每隔5分鐘發(fā)一班，第3路公交車每隔6分鐘發(fā)一班，6：30兩路公交車同時發(fā)第一班車，再過_______?分鐘，兩路車又同時發(fā)車，這時第2路公交車發(fā)了_______?班，第3路公交車發(fā)了_______?班，這時的時間是_______?．

13.（4分）想一想、填一填。

過一刻_______

過5分_______

過半小時_______

過10分_______

二、判斷題

(共5題；共10分)

14.（2分）神州五號成功發(fā)射的那一年的2月份是29天．

15.（2分）2006年的第一季度是91天．

16.（2分）判斷對錯

張老師一天3次用計算機打稿件：

第一次：8：30—9：10

第二次：上午11：30—下午1：10

第三次：18：50—19：30

三次打稿件共用了3小時

17.（2分）判斷對錯．

在一年中的某個月里可能有5個星期六和5個星期日．

18.（2分）今年7月1日是星期四，今年國慶節(jié)是星期六．

三、將正確答案的序號填在括號里。

(共5題；共10分)

19.（2分）2100年的上半年共有（）天．

A

.180

B

.181

C

.182

D

.183

20.（2分）下面的年份（）是閏年．

A

.1980年

B

.2010年

C

.1949年

21.（2分）一節(jié)課在8時50分上課，9時30分下課．這節(jié)課上了（）。

A

.半小時

B

.35分

C

.40分

22.（2分）分針指向6，時針在3和4之間，表示的時間是（）。

A

.4：30

B

.3：20

C

.3：30

23.（2分）一輛汽車出發(fā)8小時后到達目的地，恰好是下午3時，這輛汽車出發(fā)的時刻是（）。

A

.上午5時

B

.上午11時

C

.上午7時

四、算時間

(共4題；共10分)

24.（5分）分一分

25.（2分）下午2時是_______時，晚上8時是_______時。

26.（2分）用24時計時法表示下面的時刻.晚上11時：_______時

中午12時：_______時

27.（1分）猜一猜：每個人的生日是哪一天？

_______

五、解決問題。

(共3題；共20分)

28.（10分）某商場的營業(yè)時間如下：

星期一至星期五：8：30～17：30

星期六、日：8：30～17：00

（1）用普通計時法表示商場的營業(yè)時間。

（2）星期一至星期五全天營業(yè)多長時間?

29.（5分）學校舉行小學生漢字讀寫大賽，從下午2：00開始，15：40結束，比賽進行了多長時間?

30.（5分）陽華商店營業(yè)時間為上午8：30～晚上8：00，商店每天的營業(yè)時間為多少小時?

參考答案

一、根據(jù)題意填空。

(共13題；共39分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、二、判斷題

(共5題；共10分)

14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、三、將正確答案的序號填在括號里。

(共5題；共10分)

19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、四、算時間

(共4題；共10分)

24-1、25-1、26-1、27-1、五、解決問題。

(共3題；共20分)

28-1、28-2、29-1、30-1、

第三篇：蘇教版三年級數(shù)學下冊第五單元年、月、日

第五單元 年、月、日

課題：年、月、日 第 1 課時 總第 課時 教學目標：

1.經(jīng)歷收集、觀察、統(tǒng)計等過程，認識年、月、日，了解它們之間的關系，并能正確判斷大月、小月。

2.通過年、月、日的學習，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。

教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。教學難點：掌握大月、小月的判斷方法。教學準備：課件 教學過程：

一、談話引入

1.提問：你知道你出生的具體時間嗎？ 讓學生自由發(fā)言。

追問：×年×月×日，有的同學還知道×時×分，你知道這些信息里都包含哪些信息嗎？（年、月、日、時、分）

2.解題：這些都是時間單位，我們已經(jīng)認識了時、分、秒，這節(jié)課我們要認識年、月、日。

二、交流共享 1.教學例1。（1）觀察、統(tǒng)計。

學生分組探究課前準備的2014年年歷，把年歷中每個月的天數(shù)填入下表： 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天數(shù)

（2）小組交流。

學生在獨立觀察、思考、統(tǒng)計的基礎上在小組內(nèi)交流各自的統(tǒng)計結果。指名展示統(tǒng)計結果，教師相應板書。

討論：觀察黑板上2014年的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

介紹：一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引導：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）認識大月、小月。

介紹：一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引導：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 指名口答，教師適時歸納。①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。

②一年中有7個大月，4個小月。

③2月有28天，既不是大月，也不是小月。（4）記憶大月、小月。

提問：你有辦法記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎？ 學生根據(jù)課前收集的相關知識進行交流，教師適時歸納。

①7月和8月是連續(xù)的兩個大月，7月以前的單數(shù)月是大月，8月以后的雙數(shù)月是大月。

②拳頭記憶法：（出示教材第45頁拳頭圖）教師邊演示邊口頭講解用拳頭記憶大月、小月的方法，要求學生邊看、邊聽、邊跟著學。③兒歌記憶法：

a.7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。b.一三五七八十臘，三十一天永不差。2.試一試。

提問：2014年全年有多少天？你是怎樣算的？

學生小組交流，說說自己的想法，并在練習本上寫出過程。指名交流，匯報。學生匯報預設：

方法一：將每個月的天數(shù)加起來：

31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）

方法二：將大月的總天數(shù)、小月的總天數(shù)和2月的天數(shù)加起來： 31×7+30×4+28=365（天）（讓學生重點掌握方法二）小結：2014年全年有365天。

三、反饋完善

1.完成教材第46頁“想想做做”第1題。

讓學生先交流題中節(jié)日的具體日期，再獨立在年歷上圈出來，最后集體訂正答案。

2.完成教材第46頁“想想做做”第2題。

讓學生在今年的年歷上圈出六一國際兒童節(jié)、五一國際勞動節(jié)和三八婦女節(jié)，并說說分別是星期幾。

學生完成后，指名匯報，全班交流。3.完成教材第46頁“想想做做”第3、4題。學生先填空，再集體交流，最后訂正答案。4.完成教材第46頁“想想做做”第5題。

讓學生觀察年歷，討論交流，教師適時引導：元旦是每年的第一天，也就是1月1日，今年的最后一天過完了，下一天就是下一年的元旦。

四、反思總結

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 第五單元 年、月、日

課題：認識平年和閏年 第 2 課時 總第 課時 教學目標：

1.知道平年、閏年的基本含義，初步了解“四年一閏”的道理。2.掌握平年、閏年的判斷方法，并能解決一些有關的生活問題。

3.能積極參與尋找、發(fā)現(xiàn)平年與閏年的關系，對數(shù)學產(chǎn)生好奇心與求知欲。教學重點：發(fā)現(xiàn)并掌握平年和閏年的判斷方法。

教學難點：掌握判斷年份數(shù)是整百數(shù)的年份是否是閏年的方法。教學準備：課件 教學過程：

一、談話引入

1.談話：小華每次過生日都要種一棵“生日樹”，她在12歲生日那天種下了第3棵“生日樹”。你知道她的生日是哪一天嗎？ 學生自由發(fā)言、交流，教師不做評價。

2.揭題：學習了本節(jié)課之后，你就會明白原因了。

二、交流共享 1.教學例2。

（1）課件分別出示2005~2016年的年歷，將每年的2月份用不同的色塊提煉并排列起來。

引導：這是2015~2016年2月的天數(shù)，依次觀察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。

年份（年）2005 ?? 2014 2015 2016 2月的天數(shù)（天）（2）組織交流。

①反饋填寫結果。（學生說，教師板書）年份（年）2005 ?? 2014 2015 2016 2月的天數(shù)（天）28 ?? 28 28 29 ②引導觀察：觀察表格你發(fā)現(xiàn)了什么？（2008、2012、2016年的2月有29天，其他年份的2月有28天）

③揭示平年和閏年的含義：根據(jù)2月天數(shù)的不同，我們把年份分為兩種，2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是閏年。（板書）（3）探究判斷平年和閏年的方法。

提問：仔細觀察表格，平年和閏年的出現(xiàn)是隨意的，還是有一定的規(guī)律？你發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律？

指名回答并引導學生共同發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律，再讓大家將表格中的閏年圈出來。

通常每4年里有3個平年、1個閏年。公歷年份數(shù)除以4沒有余數(shù)的一般是閏年。公歷年份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。例如，2000年是閏年，而2100年是平年。

（4）提問：現(xiàn)在大家知道小華的生日是在哪一天了嗎？ 學生根據(jù)平年和閏年的知識回答：2月29日。2.數(shù)學文化。

談話：同學們，你們想知道為什么會有“四年一閏”的規(guī)律嗎？這里面包含很多的天文知識呢！我們一起來看看課本第48頁“你知道嗎”的內(nèi)容。

指名閱讀短文，并讓學生解釋“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的意思。教師根據(jù)學生的回答，歸納并板書：公歷年份數(shù)是整百的，必須是400的倍數(shù)，才是閏年。

要求學生舉例說明“百年不閏，四百年又閏”。

如2000年、1600年是閏年，2100年、1800年、1700年是平年。

三、反饋完善

1.完成教材第48頁“想想做做”第1題。

讓學生先在小組內(nèi)討論、交流平年和閏年的判斷方法，再指名回答，最后集體訂正。

2.完成教材第48頁“想想做做”第3題。提問：你知道什么是季度嗎？

根據(jù)學生回答，教師明確：一年有4個季度，把12個月平均分成4份，每3個月是一個季度。

師出示表格并追問：你能算出今年每個季度的天數(shù)嗎？ 學生計算，并說說計算的方法。

追問：今年是平年還是閏年？（鼓勵學生用不同的方法解答）

四、反思總結

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 第五單元 年、月、日

課題：練習六 第 3 課時 總第 課時 教學目標：

1.通過練習，強化學生對年、月、日之間關系的理解。

2.讓學生體會所學知識的應用價值，加深學生對所學知識的理解。教學重點：強化學生對年、月、日之間關系的理解。教學難點：體會所學知識與現(xiàn)實生活的必然聯(lián)系。教學準備：課件 教學過程：

一、知識再現(xiàn)

1.課件出示表格，并讓學生填寫表格。年（）個月 大月 小月

2.填空：平年的2月有（）天，全年有（）天；閏年的2月有（）天，全年有（）天。通常每（）年里有（）個平年，（）個閏年。公歷年份數(shù)除以（）沒有余數(shù)的一般是閏年；公歷年份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以（）沒有余數(shù)才是閏年。

二、基本練習

1.完成教材第49頁“練習六”第1題。

引導猜測：小明的生日是下個月的第1天，你知道是幾月幾日嗎？

要求：請用類似“我的生日在教師節(jié)前兩天”的語言描述自己的生日讓其他同學猜。

2.完成教材第49頁“練習六”第2題。

（1）提問：你知道爸爸、媽媽的生日嗎？在今年的年歷上把它們?nèi)Τ鰜?。?）追問：爸爸、媽媽的生日過了嗎？在爸爸、媽媽的生日這一天，你為他們做了什么？還沒有過的同學，你打算怎樣給爸爸、媽媽過生日？ 3.完成教材第49頁“練習六”第3題。

讓學生根據(jù)題意，挑一個自己最喜歡的月份，找出×月1日是星期幾，制作一個月歷，并完成以下要求。（1）在表中圈出節(jié)日、紀念日。

（2）算一算這個月一共上課多少天，休息多少天？（3）你還想說些什么？在小組里說一說。

三、綜合練習1.完成教材第50頁“動手做”。

學生拿出準備好的月歷卡，四人一組做框數(shù)游戲。

（1）要求：每次用長方形橫著框出3個數(shù)，說說這3個數(shù)之間的關系，算出它們的和。

先指名回答，再將學生的算式隨機寫在黑板上，讓學生尋找規(guī)律。得出：三個數(shù)的和是中間數(shù)的3倍。

（2）要求：每次用長方形豎著框出3個數(shù)，說說這3個數(shù)之間的關系，算出它們的和。

先指名回答，再將學生的算式隨機寫在黑板上，讓學生尋找規(guī)律。得出：三個數(shù)的和是中間數(shù)的3倍。

（3）追問：還可以框出幾個數(shù)？怎樣框？試一試。2.出示教材第50頁“你知道嗎”內(nèi)容。

提問：同學們，我們平常所說的一年四季和一年的四個季度一樣嗎？ 引導學生仔細閱讀，說說從文中你知道了什么。

指名回答，明確：一年四季與一年的四個季度是有區(qū)別的。

四、反思總結

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

第五單元 年、月、日

課題：24時計時法 第 4 課時 總第 課時 教學目標：

1.認識24時計時法，會用24時計時法表示生活中的時間。2.能進行普通計時法和24時計時法之間的相互轉換。教學重點：會用24時計時法表示時刻。

教學難點：理解和發(fā)現(xiàn)普通計時法和24時計時法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確進行互換。教學準備：課件 教學過程：

一、談話引入

1.談話：羊村要召開羊羊運動會，這一天，懶羊羊通知喜羊羊：“明天5時到羊村體育場參加跑步比賽?！钡诙?，喜羊羊天沒亮就出發(fā)了，早上5時趕到體育場卻發(fā)現(xiàn)一個小伙伴也沒有，一直等到傍晚5時才開始比賽，這是怎么回事？（學生自由發(fā)表各自意見）

師：原來，一天有2個5時，懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時，懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時，還是傍晚的5時，導致喜羊羊在早上5時就到了達了。生活中經(jīng)常因為這樣的描述出現(xiàn)錯誤，為了簡易、不出錯，廣播、電視等部門都用24時計時法。

2.揭題：本節(jié)課我們就來認識下24時計時法的相關知識。

二、交流共享

1.出示教材第51頁例3的節(jié)目預告表。

提問：這是中央電視臺少兒頻道的節(jié)目預告表，你從中知道了什么？（學生自由發(fā)言）

追問：怎么會有14:00呢？

引導學生明確：這里用的是24時計時法，14:00是下午2時。2.課件演示鐘表。

（1）出示倒計時的場面，提問：見過這個場面嗎？新年的鐘聲即將敲響，一起倒計時，當我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時針、分針、秒針都指到了幾？（12）這個時刻意味著什么？（2）課件演示（時間）

結合演示，教師介紹：新的一天開始了，此時是幾時？（夜里12時），月亮高高掛，我們正在睡覺，時間繼續(xù)走，早上8時，我們在哪里？（學校）時間繼續(xù)走，中午12時，我們回到家，在家里吃飯。到這時，時間已經(jīng)悄悄走過了鐘面的一圈，回到了12時，時間繼續(xù)走，開始第二圈的旅程，到了晚上8時，我們要上床睡覺了。當時間走到晚上12時時，這一天就過去了，它又將開始新的一天。提問：現(xiàn)在時針一共走了幾圈？（結合彩條，讓學生看清走了2個12，是2圈）一共走了多少個小時？（24小時）小結。

3.介紹24時計時法。

用24時計時法表示時針走一圈的時刻時，鐘面上的時針指幾就是幾時，表示時針走第二圈的時刻時，鐘面上時針所指的數(shù)加上12就是24時計時法的時刻。4.24時計時法和普通計時法的關系。

提問：24時計時法和普通計時法有什么區(qū)別和聯(lián)系？

引導學生明確：（1）24時計時法表示時刻時，這個時刻從0時起過了幾小時，就直接說幾時；而普通計時法為了區(qū)別兩個不同的時段，要在時間前面加上凌晨、早上、下午、晚上等詞。（2）中午12時之前表示的時刻相同，1時之后，表示的時刻相差12小時。追問：16:00是下午幾時？18:30呢？學生獨立思考后回答：16:00是下午4時,18:30是下午6時30分。

三、反饋完善

1.說一說：羊村運動會上喜羊羊早到是誰的錯？如果你是懶羊羊你會怎樣通知喜羊羊？

讓學生用兩種計時法分別描述：明天下午5時或明天17時。2.完成教材第52頁“想想做做”第1題。

提問：鐘面上的時間用24時計時法表示，各是幾時？ 讓學生小組討論，說說自己的想法，并指明匯報。3.完成教材第52頁“想想做做”第2題。

出示圖標，提問：你認識這個圖標嗎？（禁止機動車通行），7:30~18:30表示什么？從上午幾時幾分到下午幾時幾分禁止機動車通行？（提醒學生將24時計時法轉換成普通計時法）4.完成教材第52頁“想想做做”第4題。

提示：鐘面上表示的時間可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。

讓學生在小組內(nèi)議一議、說一說。

四、反思總結

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 第五單元 年、月、日

課題：計算經(jīng)過的時間 第 5 課時 總第 課時 教學目標：

1.結合具體的生活情境，學會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。2.進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。

教學重點：學會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。教學難點：推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。教學準備：課件 教學過程：

一、談話引入

談話：上節(jié)課我們學習了24時計時法，你能說說什么是24時計時法嗎？ 學生回顧24時計時法。

出示教材第53頁的節(jié)目預告表，并提問：你能把這些時刻改成普通計時法嗎？ 指名匯報后引入課題：這是我們上節(jié)課學習的24時計時法，24時計時法還能幫我們解決生活中的很多實際問題，這節(jié)課我們就繼續(xù)來學習新的知識。

二、交流共享

1.計算整時到整時經(jīng)過的時間。（1）出示例4，提出問題。

提問：這張預告表上的節(jié)目你喜歡嗎？最喜歡哪一個節(jié)目？根據(jù)你的觀察，你覺得哪個節(jié)目播放的時間會長一些？你是怎么想的？

引導：播放的時間是這個節(jié)目從開始到下個節(jié)目開始的時間，《動畫劇場》從什么時候開始？（14:00）什么時候結束？（16:00）一共播放了多長時間？ 先讓學生獨立解答，再在小組里交流算法。

師：鐘面上是從2:00到3:00經(jīng)過幾小時？（1小時）從3:00到4:00經(jīng)過幾小時？（1小時）一共就是經(jīng)過幾個小時？（2小時）指名上臺撥一撥，并讓學生嘗試畫線段圖表示。

提示：畫線段圖時只要畫出經(jīng)過的時間的開始和結束部分。

明確：從14:00到16:00經(jīng)過的時間，還可以用減法計算，根據(jù)“結束時刻－開始時刻=經(jīng)過的時間”可算出播放時間。16－14=2（時）

2.計算非整時經(jīng)過的時間。

談話：剛才我們計算了《動畫劇場》播放的時間，現(xiàn)在我們再來算一算《智慧樹》播放的時間。（出示教材第53頁“試一試”問題）仔細觀察，《智慧樹》從什么時刻開始播出，什么時刻結束？（8:10播出，8:40結束）

學生先獨立思考，再在小組內(nèi)討論交流，然后組織學生集體討論，教師結合學生的思路，用線段圖幫助學生理解。出示線段圖：說說線段圖的起點和終點。

追問：8:10應該怎樣表示？中間的這段線應該平均分成幾份？

學生討論后得出結論：開始時8:10，應該把8時和9時這一段平均分成6份，表示60分鐘。

教師演示從8:10到8:40，用不同顏色的線段表示出來。提問：現(xiàn)在你能計算從8:10到8:40這段時間有多長嗎？ 學生計算，指名匯報，說說計算方法，教師板書： 40－10=30（分）

三、反饋完善

1.完成教材第54頁“想想做做”第1題。

出示情境圖，提問：根據(jù)這個情境圖，你能提出哪些數(shù)學問題？ 提出問題：這個圖書室每天的借書時間有多長？應如何解答？ 先讓學生獨立解答，再在小組內(nèi)交流算法。引導：先分別算出兩個時段的時間，再把兩段的時間相加，就是每天借書的時間。用減法算：13－12=1（時）17－15=2（時）1+2=3（時）2.完成教材第54頁“想想做做”第2題。

出示題目，指導學生看題，理解題意。讓學生具體說說題中有哪幾個商店，它們的營業(yè)時間分別是怎樣安排的。

提問：算一算每個商店每天各營業(yè)多少小時？哪個商店的營業(yè)時間長？ 學生獨立思考，列式解答，教師巡視指導，了解學生的做題情況。鼓勵學生勇敢表達自己的解題思路，最后師生共講評。3.完成教材第54頁“想想做做”第3題。

出示題目，學生讀題，指名說說開始時間和結束時間。

提問：能直接用下午5時減上午9時嗎？怎么辦？你能用線段圖表示出來嗎？ 學生交流討論，進行畫圖，教師巡視指導。

小結：如果兩個時刻不在同一時段，可以將普通計時法時間轉換成24時計時法再計算。

4.完成教材第54頁“想想做做”第5題。

（1）引導：小明是幾時睡覺的？什么時候起床的？這個時間從第一天晚上的8時跨越到第二天的早上的6時。能不能用我們之前學習的方法計算？應該怎樣計算？

（2）指名交流，讓學生口述計算過程。學生可能會用以下計算方法：

方法一：先想第一天24時前睡了多少小時，再和第二天睡覺的時間加起來，即24－20=4（時），4+6=10（時）。

方法二：先想晚上8時到第二天上午8時經(jīng)過了12小時，再減去2小時，即12－2=10（時）。

學生可能還有其他的計算方法，只要合理，教師都要給予肯定。

四、反思總結

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

第五單元 年、月、日

課題：練習七 第 6 課時 總第 課時 教學目標：

1.鞏固24時計時法和普通計時法的轉換方法，能靈活運用24時計時法的知識，解決生活中的實際問題。

2.掌握計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間的方法。3.提高學生整理信息的能力，培養(yǎng)時間觀念。

教學重點：進一步鞏固24時計時法和普通計時法的轉化方法。

教學難點：靈活運用計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間的方法與解決問題。

教學準備：課件 教學過程：

一、知識再現(xiàn)

1.復習24時計時法和普通計時法的知識及兩種時間表示法的轉換方法。讓學生完成教材第56頁“練習七”第1題。

2.導入：今天這節(jié)課，我們就一起來完成24時計時法的相關練習。

二、基本練習

1.完成教材第56頁“練習七”第2題。

要求學生先獨立完成，再全班反饋。教師適當關注學習有困難的學生。2.完成教材第56頁“練習七”第3題。

從9時開始，每一次向后推4小時，或用加法計算。3.完成教材第56頁“練習七”第4題。

引導學生看圖，從問題中找到數(shù)學信息，進行分析理解。4.完成教材第56頁“練習七”第5題。先讓學生填空，再引導學生進行全班交流。明確：1時=60分 1分=60秒

三、綜合練習

1.完成教材第57頁“練習七”第6題。出示小華星期日一天的主要活動安排表。（1）根據(jù)表中信息，你能提出哪些問題？

（2）結合自己的生活經(jīng)驗，說說小華周末一天的安排是否合理，有沒有值得改進的地方。

（3）制作一張自己的周末時間安排表，與同學交流。2.完成教材第57頁“練習七”第7題。

（1）先全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關鍵；再讓學生進行小組交流，明確思路。

（2）出示表格，讓學生填寫表格。

（3）提問：王叔叔11:40到車站，準備乘車去機場，能趕上什么時間的班車？ 3.完成教材第57頁“練習七”思考題。（1）課件出示火車票，讓學生觀察火車票。（2）全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關鍵。

（3）讓學生在小組內(nèi)交流，探討推算時間的方法。教師巡視，及時給予必要的指導。

四、反思總結

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

第四篇：人教版小學數(shù)學三年級下冊第六單元年、月、日

人教版小學數(shù)學三年級下冊第六單元 年、月、日 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、認識年、月、日(共4題；

共19分)1.（3分）上海世博會在2010年舉行，這一年是_______年，第二季度有_______天，下半年有_______天． 2.（6分）奧運志愿者在路口協(xié)助交警執(zhí)勤。已定每天換5次崗，早上7時30分第一次換崗，以后每隔2小時換一次崗，請你用24時計時法寫出每次換崗的時間。（請用”時：分“的形式作答）第一次 _______ 第二次 _______ 第三次 _______ 第四次 _______ 第五次 _______ 第六次 _______… 3.（5分）我應該在上午9：35到達高鐵站，現(xiàn)在要晚點1小時5分，那么我會在什么時候到達？ 4.（5分）佳佳看一本課外書，需要18天，如果從6月18日開始看，到幾月幾日看完？ 二、認識平年和閏年(共4題；

共14分)5.（2分）2018年全年有_______天，2020年的2月有_______天。

6.（2分）同一年中連續(xù)的兩個大月是（）月。

A.1月和2月???? B.11月和12月???? C.7月和8月???? 7.（5分）2017年全年有多少天?有多少個星期零幾天? 8.（5分）數(shù)學課上，王老師要求同學們用數(shù)學語言描述生活中的事．請你從數(shù)學的角度進行分析，在錯誤的地方畫上橫線． 張紅說：“真倒霉，我生于1992年2月29日下午14時，一般每四年只過一次生日”．蘇偉說：“比賽時常看見3：0這樣的比分，所以說比的后項可以是0”．林巧說：“前天，我和四個同學輪換背兩個腳扭傷的同學到200米遠的醫(yī)院就診，平均每人背40米路程”．小玉說：“某種獎券的中獎率是10%，每買100張獎券，肯定中獎10張”．小花說：“上次爸爸想做一個直徑為0.3米，長為3米的圓柱形通風管，我建議，如果不計接頭耗材，至少要買一塊面積為2.8平方米的長方形鐵皮”． 三、24時計時法(共4題；

共26分)9.（2分）用24時計時法表示下面的時刻.晚上11時：_______時 中午12時：_______時 10.（12分）看圖回答 圖書館的借書時間是從_______午_______時到_______午_______時_______分;再從_______午_______時_______分到_______午_______時;每天的借書時間一共是_______小時_______分 11.（2分）第49屆世乒賽在中國廣州舉行．男團決賽在中國隊和韓國隊之間進行，比賽從19：30開始，到21：15結束．這場比賽共用了（）分鐘． A.1：45???? B.145???? C.90???? D.105???? 12.（10分）一輛客車早晨7：30從甲地出發(fā)，下午1：30到達乙地，客車平均每小時行駛55千米。

（1）路上用了多長時間?（2）甲、乙兩地相距多少千米? 四、計算簡單的經(jīng)過時間(1)(共5題；

共19分)13.（2分）小淘氣17時放學，也就是下午_______時放學；

他晚上9時睡覺，也就是_______時睡覺． 14.（2分）學校早上8：00上第一節(jié)課，這節(jié)課上了40分，中間有20分鐘的陽光大課間活動，還有10分鐘的課間休息，（）上第二節(jié)。

A.9：00???? B.8：70???? C.9：10???? 15.（5分）張老師把一篇612字的稿件分配給小小打字員黎苗打，黎苗平均每分打68字，他從14：25開始打，什么時候能打完這篇稿件？ 16.（5分）有一個音樂鐘，每隔一段相等的時間就發(fā)生鈴聲，已知上午9：00，9：40，10：20和11：00發(fā)出鈴聲，那么下面哪個時刻也會發(fā)出鈴聲？ 13:30?????? 14:40?????? 15:40????? 16:00 17.（5分）小紅中午放學回家，吃完午飯后就去午睡，12個小時后，小紅是睡著還是醒著？ 五、計算簡單的經(jīng)過時間(2)(共5題；

共25分)18.（5分）一列火車21:15發(fā)車，第二天早上5:25到站，列車行駛了多長時間？ 19.（5分）青青和媽媽一起去電影院看電影，晚上7：10準時開演，共放映了1小時50分，什么時刻結束? 20.（5分）小剛和媽媽去旅游，10月1日晚上7：00出發(fā)，10月4日下午2：00到家，他們共在外多長時間？ 21.（5分）小明從7月15日到8月5日參加暑期夏令營活動，一共有多少天? 22.（5分）星期六，爸爸給紅紅一張試卷，讓她自己做測試并記錄時間，開始做時紅紅從鏡子里看了一下時鐘，做完試卷時她又從鏡子里看了一下時鐘，紅紅用了多長時間？ 六、制作活動日歷(共5題；

共19分)23.（2分）2013年的6～8月有_______天，2016 年的1～3月有_______天。

24.（2分）在下面的橫線上填上適當?shù)臄?shù)． 24分=_______時 一個月是一年的_______ 25.（5分）學校食堂平均每天要用煤58千克，照這樣計算，六月份共燒煤多少千克？ 26.（5分）解答題 ①哪月只有28天？ ②2004年2月有多少天，因為2004年是閏年． 27.（5分）今天奶奶發(fā)現(xiàn)家里的日歷已經(jīng)7天沒有翻了，就一次翻了7張．這7張的日期加起來和是77，今天是多少號？ 參考答案 一、認識年、月、日(共4題；

共19分)1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、二、認識平年和閏年(共4題；

共14分)5-1、6-1、7-1、8-1、三、24時計時法(共4題；

共26分)9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、四、計算簡單的經(jīng)過時間(1)(共5題；

共19分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、五、計算簡單的經(jīng)過時間(2)(共5題；

共25分)18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、六、制作活動日歷(共5題；

共19分)23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、

第五篇：三年級下冊數(shù)學第六單元教案

子長縣馬家砭鎮(zhèn)中心小學“先學后教、當堂訓練”教學模式教案稿

時間：備課：高小玲執(zhí)教：年級：三年級下冊

第一課時面積和面積單位

學習過程及引導：

一、板書課題，揭示目標

現(xiàn)在，我們一起來學習“面積和面積單位”，學習目標是【小黑板】

學習目標：

1.理解面積的意義。

2.認識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實際大小的概念。

指導自學：

怎么才能達到這些目標呢？老師不講，全靠大家自學。下面請大家按照自學

二、指導看書。

自學指導：

認真地看70-74頁。

6分鐘后，比一比誰能快速做對與例題類似的習題。

三、學生自學

1、學生看書、思考，教師巡視，（尤其注意調(diào)皮，確保每位同學都緊張地看

書思考）.2、學生練習。

第1頁審核領導：

今天你以馬小為榮明天馬小以你為榮