第一篇：人音版小學音樂一年級上冊《動物說話》教學反思

《動物說話》這一課，是一年級教材中的一首學唱歌曲。這首歌曲我已經(jīng)教過好幾年了，可是，每次面對不同的學校，不同的班級和學生，總會上出不一樣的效果，也總會有點不一樣的體會。接下來我就來說說在上完五個班級之后，我對這一課的反思總結為以下幾個方面： 第一、歌曲中不用演唱歌詞的地方，xxxxx，學生還沒有掌握，容易連著唱下去，不知道這個地方是要停頓的。還有就是在唱“嘰嘰嘰”的時候，學生總是忘記做搖頭或是聳肩的動作，而是繼續(xù)唱“嘰嘰嘰”。主要問題是我在講解的時候，可能沒有說清楚。以后的教學中要注意講解到位。

第二、用樂器為歌曲伴奏時，由于一年級的小朋友從來沒有接觸過這些小樂器，所以顯得很興奮，控制不住自己的手，紀律失控。由于小孩子對于新鮮事物總是充滿好奇，教師在開課的時候要注意這樣的細節(jié)問題。

第三、對于表演的概念，還是不怎么清楚。明明說了邊唱邊做動作，可是，許多小朋友做動作太興奮了，結果變成了跳舞課，沒人此文轉自斐.斐課件.園ffkj.net唱歌了，這是個不好的習慣，在今后的課中，一定要注意引導學生改正。

第四、在編創(chuàng)歌詞的時候，往往是簡單地說出那個動物的名字，卻不能按照之前唱的節(jié)奏來模仿，而是要我舉例說出其中一個，才能模仿唱。以后也要多鍛煉孩子的動腦和編創(chuàng)能力。但是總的來說，犯錯的人總是少數(shù)的，大多數(shù)小朋友都能很好地完整背唱這首歌曲了，這也是值得肯定的。

第二篇：人音版小學音樂一年級上冊《動物說話》教學反思

《動物在說話》教學反思

《新音樂課程標準》指出“音樂課應該發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣”。基于這種理念，在《動物在說話》這一課的一開始，我就充滿童趣的導入“楊老師今天要帶同學們參觀一個美麗的農場，農場里有一群可愛的小動物們，他們馬上要出來和大家打招呼了?！边@樣的導入，激發(fā)了學生的好奇心和興趣，為整堂課的愉快教學做好鋪設準備。

在本節(jié)課中，我引入了邀請一個“小豬木偶”來做客，突破了以前沉悶老套的教學方法，孩子們的學習興趣特別的高，對“小豬木偶”的到來十分的興奮，大大提高了孩子們的注意力。整個過程都圍繞著“小豬木偶”，請小朋友給“小豬木偶”起名，最后商定為“音樂娃娃”，讓“音樂娃娃”陪大家一起學習歌曲，欣賞我們小朋友的演唱和表演。將這個導線進行各個環(huán)節(jié)。在聆聽時，讓學生模仿小動物的各種形象，并在表演的時候讓學生上臺上來表演，扮演小動物的形象，引導他們參與音樂實踐活動，大大提高了學生的參與度和表現(xiàn)欲，課堂氣氛也特別高漲。這樣，無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。

新的教學理念告訴我們，一切的學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進行。教學時應注重學生的自主探討，使學生成為學習的主人，注重交流合作，體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分，我先讓學生充分而完整的熟悉歌曲的旋律，在學唱歌曲之前熟悉X X | XX X|的節(jié)奏特點，再進行歌曲的學唱，讓學生通過聽音樂來拍擊節(jié)奏，這樣極大地提高了學生的學習興趣，又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難，但是由于平時注重這一方面的訓練，所以還是達到了很好的效果。

鼓勵學生探究學習，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們自己編創(chuàng)小動物的叫聲，編創(chuàng)歌詞，把“小雞說話”改編成“小X說話”，充分發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。另外，鼓勵學生自己為歌曲編創(chuàng)歌詞和動作，打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營造了樂學、想學的教學氛圍。玩是孩子的天性，孩子是通過玩來認識這個客觀世界的。無數(shù)教育的經(jīng)驗和實踐早已證明，玩是孩子學習的最佳途徑。無論你想讓孩子學習哪一種知識和技能，最有效的方法就是把這種知識和技能巧妙地融入到快樂的玩中。正真做到玩中學，學中玩。

第三篇：人音版小學音樂一年級上冊《動物說話》教學設計

《動物說話》一課的教學設計修改稿

設計理念：

此課選自義務教育課程標準《音樂》實驗教材二年級上冊。根據(jù)新課標提出的“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”等基本理念，我抓住歌曲的旋律特點，采用“主動吸入式”教學方法引導學生積極參與課堂活動，使他們自覺主動地學習音樂，以達到預設的滿意效果。

教學內容：歌曲教學《動物說話》 教學目標：

1、學習“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。

2、能用愉快的心情歌唱《動物說話》這首歌，并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。

3、創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)造活動。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。教學難點：有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。

教學準備：多媒體教學課件

教學方法： 借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。

教學過程：

一．組織教學（階段目標：聽音樂律動引領學生進入音樂課堂）

師：播放音樂帶著學生進行放松活動。生：聽音樂跟隨教師進行音樂活動。

二．導入新課：（階段目標：圍繞聽覺訓練，通過節(jié)奏練習為學生學習新課做鋪墊）

師：今天老師要帶領同學們去參觀一所美麗的村莊，（播放課件出示美麗的村莊）村莊里有很多可愛的小動物在歡迎我們。同學們，你們喜歡小動物么？喜歡哪種小動物？誰來說一說。

生：小雞、小狗。。并做模仿。

師：老師也喜歡小動物。課件依次出示小狗、小羊、小貓、小牛。師生運用一問一答游戲的形式進行 X X | XX X | 的節(jié)奏訓練

（設計意圖：教育家柏西·布克曾經(jīng)說過：“作為一名教師，你首要的緊迫任務就是創(chuàng)造一種吸引力?！?利用學生愛玩游戲的天性，一開始就抓住了學生的興趣與注意力，利用游戲的一問一答的形式進行了節(jié)奏練習，從而拉近學生與老師之間，學生與教材之間的距離，為更好地進入本課歌曲教學作好鋪墊。）

師：我們剛才運用的節(jié)奏是什么？ 生：拍手X X | XX X | 師：接下來，就請同學們跟隨著老師一起向村莊出發(fā)吧。我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲《動物說話》的伴奏樂）（師播放動物說話的伴奏音樂，在這個過程中，一方面對節(jié)奏進行鞏固練習，另一方面初步熟悉歌曲的旋律）

三、歌曲學習。

1、初聽歌曲

師：同學們真棒！我們已經(jīng)到了美麗的村莊，小動物們正在熱情的歡迎我們的到來呢。請同學們仔細聽一下，是哪些小動物在歡迎我們。這些小動物是說了什么話？（播放歌曲《動物說話》、出示課件）

生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。師引導學生進行節(jié)奏訓練。

師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？歌曲中出現(xiàn)了哪些小動物？（檢查學生是否聽清老師的問題）

生：回答問題------小雞、小鴨、喜鵲、青蛙，并引導學生來模仿他們。

師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？

生： 小雞：嘰嘰 嘰

小鴨說話：嘎嘎

青蛙唱歌：咕兒呱等

師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。

2、教師范唱歌曲，再次感受作品。（師引導學生拍手合奏）

3、學唱歌曲（階段目標：指導學生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）

（1）．學習第一段歌詞

師：歌曲中有停頓，我們加上拍手 X X| XX X| 生：嘗試用拍手的方式進行伴奏。

師：教師指導學生模仿小雞的動作（雙手食指并在一起按照節(jié)拍點兩下），停頓的地方大家進行拍手伴奏

生：跟隨教師的伴奏，邊唱邊表演。（2）．學習第二、三、四段歌詞

師：引導學生自主學習第二段歌詞（給學生幾分鐘的時間）教師伴奏，學生演唱二、三、四段歌詞，并隨時對學生提出歌唱的要求，如：坐姿、演唱表情等。

（3）．完整演唱歌曲

師：剛才我們花費了些時間，分別學習了三段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把三段歌詞連起來演唱一下？

生：完整演唱歌曲 師：帶領學生完整演唱歌曲

四、歌曲創(chuàng)編活動

1、分組創(chuàng)編歌詞

師: 村子里一定還有其他可愛的小動物，你認為還會有誰呢？ 生：。。

師：老師也給同學們帶來幾種小動物，（課件依次出示老師給帶來的小動物）請同學們把它編到歌曲里好么？

生：分組進行創(chuàng)編。（給學生幾分鐘時間、進行自主創(chuàng)編。）2．展示活動（階段目標：展示自己的創(chuàng)作成果，課件出示創(chuàng)編好的歌詞）師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好？ 生：先分組展示，再集體展示。（教師給與評價）

五、拓展活動。

欣賞：鴨子拌嘴（出示課件）

（讓學生感受用打擊樂器模擬的鴨群漫游水中、互相拌嘴嬉戲的情景）

六、課堂小結。

師：同學們，你們的到來令村里的小動物們高興極了，讓我們跟小動物們一起唱起來、跳起來吧。（學生聽著音樂走出教室）

第四篇：人音版小學音樂一年級上冊《動物說話》教案

《動物說話》教學設計

一、創(chuàng)設情境

1、師生問好。

2、情境律動。

①師：在一個美麗的大森林中，住著很多可愛的動物。有輕快的奔跑的小馬，愛唱歌的布谷鳥，毛茸茸的小狗，勤懇的小牛，咆哮的獅子?！菊n件出示】 ②師：這是誰來了？師彈琴和學生律動（歌曲《我愛我的小動物》）3.激趣點題。

①師：從大家的動作表情上，老師能看出大家都非常喜歡小動物，今天老師也邀請到了很多小動物，和我們一起學習，你看他們坐著小火車來了?！菊n件出示】

二、歌曲學習

1.導入

師：你們知道嗎？他們可勤奮了，每天早上，小動物們都會聚集在一起練習唱歌【課件出示】

2、節(jié)奏訓練。①小雞、小鴨的叫聲。

師：咦這次聚會怎么少了小雞和小鴨，它們哪去了？我們去動物村找找他們吧。②節(jié)奏訓練。

A師：小雞小鴨看到同學們可開心了，你看他們來了?！菊n件出示小雞小鴨】 師：同學們小雞說話的聲音是怎樣的？（學生回答）

小雞的個子很小，聲音也很小，而且小雞的聲音特別的清脆甜美，我們來模仿一下小雞的聲音好不好，聽一聽誰的聲音和小雞的聲音一樣甜美。B學生練習師點評。C出示節(jié)奏。

師：小雞說的話要是加上節(jié)奏同學們還會嗎？【課件出示小雞節(jié)奏】 × ×

× ×

∣

× ×

× ∣

小 雞

說 話

唧 唧

唧 D教師指導學生拍手節(jié)奏訓練。E復合小鴨叫聲節(jié)奏。

師：小雞唱得這么好，小鴨也唱起來了。你們能用同樣的節(jié)奏唱一唱小鴨的叫聲嗎？【課件出示小鴨節(jié)奏】 F學生訓練。3.初聽歌曲。

①.師：小雞、小鴨說話真好聽，同學們這么友好，小動物給你們說話了，仔細聽聽它們都給大家說了什么？【課件播放動畫歌曲】

②學生回答：按節(jié)奏小雞說話嘰嘰嘰 小鴨…… 4.師生互動練習

①.師：加上音高，讓小動物唱著歌說話看你們行不行。

師示范

②.師：老師很想和同學們合作一下，我來唱前面的小雞.小鴨說話，你們唱他們的叫聲【課件播放音樂】 ③.師生互換

④.生生合作 5.間奏學習

①師：小動物說話累了，中間有一段是只有音樂，小動物沒有說話的地方，請看看老師在做什么？看誰能學一學。

②師間奏拍手，學生模仿【課件播放音樂】

③.師：我看看誰會為小動物休息的地方加上拍手伴奏了？

師生一起做

6完整演唱歌曲 【出示曲譜】 師彈琴學生演唱

7跟音樂演唱歌曲【課件播放音樂】

師：歌曲中飽含了對小動物的喜愛，我們演唱的時候要歡快跳躍一些，你們愿意再試一試嗎？

三、課堂拓展。

1.創(chuàng)編表演

①.師：森林中動物們聽到小雞小鴨唱的這么好，都爭先恐后的也想加入我們的演唱，你想請那個動物來演唱呢？ 【課件出示】 ②.師示范

①師：老師想請小狗來演唱 1=D 2/4 3 3 2 │ 3 5 │(5656 3 3 │ 1212 3)│

小 狗 唱 歌

汪 汪

汪, 小 羊 唱 歌

咩 咩

咩, 小 貓 唱 歌

喵 喵 喵，③.師：誰能把你請的小動物來唱給大家聽呀？

學生創(chuàng)編表演 四 小結

1、師：同學們請的小動物都唱的很好，小動物是我們人類的好朋友，我們要和它們做朋友，不能傷害它們，要與小動物和諧相處。你們能做到嗎？ 同學們，快樂的時光總是過得很快，讓我們下節(jié)音樂課見。

第五篇：人音版小學音樂一年級上冊《動物說話》教案

《動物說話》教案

教學內容：歌曲教學《動物說話》 教學目標：

1.情感、態(tài)度價值觀目標：通過學唱歌曲培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。

2．過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。

3．知識技能目標：學習“X

X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。

教學難點：有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。準確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動。教學準備：多媒體教學課件、電子琴等。

教學方法：借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。教學過程：

一、導入：

1、師：同學們快樂的音樂課又開始了。今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥眩屑毧?，這是誰？（運用電子白板，做大象手影）

師模仿大象：小朋友們好，歡迎來參林做客?？旌臀覀兊暮门笥汛笙蟠騻€招呼吧!啟發(fā)學生認識到動物是我們的朋友。

2、聽聲音，看圖片，模仿小動物。

師：大象大哥把他的好伙伴們也叫過來招呼我們呢，你能聽出他們都是誰嗎？（播放小動物聲音）

師：讓我們用動作把它請出來好嗎？（生模仿小動物，師播放圖片）

二、新授

（一）聆聽感受音樂

1、初聽：

今天大象大哥邀請我們參加它們的森林演唱會，讓我們聽一聽，都有誰在唱歌？ 拍手感受節(jié)奏，聆聽音樂。

2、再聽： 小動物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們再來聽聽吧。

3、感受節(jié)奏：

（1）、師：“小動物唱的這么熱鬧，讓我們也加入他們的演唱吧。老師來演唱，你們在有圖示的地方為我伴奏，注意看圖譜！”（出示圖譜）師生配合完成第一、二段的拍唱。節(jié)奏： X X | X X X ||（2）、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂伴奏吧。(隨音樂拍手跺腳)（3）、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念，請小組隨音樂展示。（4）、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂展示。（5）、師生合作隨音樂完整拍念歌詞。

（二）學唱歌曲

1、雙簧游戲：師范唱，學生在心里跟唱。

師：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的拍念的時候已經(jīng)有同學學會了，并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個雙簧游戲，我來演唱，你來張嘴，請同學們在心里默默地跟老師演唱，看看能不能跟上老師的速度。

2、學生小聲跟音樂演唱歌曲

3、生隨音樂自信的放聲演唱

4、帶表情演唱歌曲

5、處理歌曲

6、參加賽歌會，小組比賽演唱。（播放圖譜和音頻）

小動物們的演唱會很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來進行一場賽歌會，分組來比一比看看哪組表演最棒。

三、創(chuàng)編歌詞

師：同學們演唱的真棒，吸引了更多的小動物，你能幫助他們加入到我們的演唱會中嗎？（播放圖片和創(chuàng)編歌詞）小組組創(chuàng)編歌詞，并演唱創(chuàng)編內容。

四、結束語：

愉快的森林音樂會就要結束了，在小朋友們集體的智慧和努力下，演唱會開得圓滿成功。我們也和很多活潑可愛的小動物成了好朋友，我們一定要愛護動物。最后讓我們唱著歌到大自然中去尋找他們吧？