第一篇：四年級上冊教案人教版

第9課 繪制自選圖形

一、教學題目 第9課 繪制自選圖形

二、教學目標： 知識和能力目標

1、掌握插入自選圖形的方法。

2、學會在圖形中添加文字。

3、學會組合圖形和修改圖形疊放次序。情感態(tài)度價值目標

1.養(yǎng)成良好的計算機操作習慣。

2.能正確掌握插入直選圖形的方法，增強學生學好計算機的信心。

三、教學重點：掌握插入自選圖形的方法。

四、教學難點：學會組合圖形和修改圖形疊放次序。

五、課型課時： 新課 1課時

六、教學手段： 多媒體演示課件

七、教學方法： 演示、講述、小組合作探究法

八、教學過程：

（一）導入

下面我們就學習繪制自選圖形

（二）新課

1、繪制自選圖形 1）、啟動Word。2）、繪圖——自選圖形——基本形狀。3）、拖動鼠標，畫出相應(yīng)圖形。4）、雙擊——設(shè)置自選圖形——填充效果，5）、繪制其它圖形。6）、調(diào)整圖形大小、位置和顏色。

2、在自選圖形中添加文字。1）右擊——添加文字——編輯 2）輸入文字，設(shè)定文字格式。

3）改變圖形大小，移動至合適位置。

4）在其它圖形中輸入相應(yīng)文字并設(shè)定文字格式。練習：P74練一練

3、標注 1）.新建

2）.插入剪貼畫

3）.自選圖形——標注——云形標注——拖動鼠標 4）.輸入文字，設(shè)置文字。

4、設(shè)置圖形的疊放次序

1）.繪制笑臉和圓柱圖形，填充顏色。

2）.把笑臉移動到圓柱頂部，使圓柱擋住笑臉的一部分。3）.右擊笑臉——疊放次序——置于頂層。

5、組合圖形

1）.Shift——依次單擊要組合的圖形，使它們同時處于選定狀態(tài)。2）.右擊——組合——組合

九、小結(jié) 鞏固：P79練習

十、教學反思

第10課 制作表格

一、教學題目 第10課 制作表格

二、教學目標 知識和能力目標

掌握在Word文檔中創(chuàng)建表格的方法；能熟練編輯制作的表格。情感態(tài)度價值目標

1.培養(yǎng)學生的實踐能力，創(chuàng)新能力和自學能力，提高學生的信息處理能力。2.提高學生的審美能力和鑒賞能力。

三、教學重點：

表格的創(chuàng)建與編輯。

四、教學難點：

不規(guī)則表格的創(chuàng)建。

五、課型課時： 新課 1課時

六、教學手段： 電腦演示課件

七、教學方法： 演示、講述、小組合作探究法、個別巡視指導。

八、教學過程

【一】引入 表格是日常生活中常用的一種組織文字的形式，比如：日程安排、名冊、成績單以及積壓種報表等方面，使用表格的形式給人以直觀、嚴謹?shù)陌婷嬗^感。Word提供了強大的表格處理功能，它能使你達成所愿，利用它，無論制作多么復雜的表格都將成為一件十分容易的事情?！径啃率?/p>

（一）創(chuàng)建表格

1、創(chuàng)建簡單的表格方法一：

（1）、單擊要創(chuàng)建表格的位置。

（2）單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕。

（3）拖動鼠標，選定所需的行、列數(shù)。方法二：單擊“表格”菜單，選擇“插入”命令中的“表格”選項.2、創(chuàng)建復雜的表格

（1）、單擊要創(chuàng)建表格的位置。

（2）、單擊常用工具欄中“表格和邊框”按鈕，彈擊表格和邊框“工具欄”。（3）、單擊“表格和邊框”工具欄中“繪制表格”按鈕，鼠標指針變?yōu)楣P形，要確定表格的外圍邊框，可以先繪制一個矩形（一行一列），然后繼續(xù)使用“筆”形的鼠標在矩形內(nèi)繪制行、列框線。

（4）、如果要清除一條或一組框線，請單擊“擦除”按鈕，然后拖過要擦除的線條。（5）、表格創(chuàng)建完畢后，單擊其中的單元格，然后便可鍵入文字或插入圖形。

3、文字與表格間的相互轉(zhuǎn)換

（1）將文字轉(zhuǎn)換為表格 ①在要劃分列的位置插入所需的分隔符。②選定要轉(zhuǎn)換的文字。③指向“表格”菜單中的“轉(zhuǎn)換”子菜單，然后單擊“文字轉(zhuǎn)換成表格”命令。

（2）將表格轉(zhuǎn)換為文字 將插入點移至表格中。單擊“表格”下拉菜單中的“轉(zhuǎn)換”命令，單擊子菜單中的“表格轉(zhuǎn)換成文字”命令，打開“表格轉(zhuǎn)換成文字”對話框，進行相應(yīng)設(shè)置。

（二）、編輯表格

（1）、在表格中移動光標

（2）、輸入文本：將插入點移到要輸入文本的單元格中即可輸入文本。

（3）、選定表格內(nèi)容 ①選定單元格：將鼠標移到單元格左側(cè)，當變?yōu)楹谏^時，單擊鼠標左鍵即可選定一個單元格，連續(xù)拖動可以選定多個單元格。②選定行：將鼠標移到表格的左側(cè)，變成指示光標時，單擊鼠標左鍵可以選定一行，繼續(xù)拖動鼠標可以選定多行。③選定列：將鼠標移到表格的頂端，變成向下箭頭的指針時，單擊鼠標左鍵可以選定一列，繼續(xù)拖動鼠標可以選定多列。

九、鞏固練習制作課程表

十、教學反思

第11課 編輯和修飾表格

一、教學題目： 第11課 編輯和修飾表格

二、教學目標： 知識和能力目標

1、學會對齊表格中的文字。

2、掌握增加和刪除單元格的方法。

3、學會修改表格的樣式。情感態(tài)度價值目標

1.了解編輯與修飾表格的意義和作用，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和自學能力，提高學生的信息處理能力。

2.提高學生的審美能力和鑒賞能力。

三、教學重點： 掌握增加和刪除單元格的方法。

四、教學難點： 修飾表格

五、課型課時： 新課 1課時

六、教學手段： 多媒體演示課件

七、教學方法： 演示、講述、小組合作探究法、任務(wù)驅(qū)動法

八、教學過程：

【一】語言激趣、導入新課

歡迎大家回到大拇指樂園，上一次我們在樂園中幫助大拇指先生制作出了幾個很有用的表格，給大拇指先生解決了很大的難題，今天我們就一起回去看看大拇指先生的這些表格用著怎么樣，好不好？ 帶領(lǐng)學生回憶一下上節(jié)課的大致內(nèi)容準備接入本課主題。打開課件進入樂園，學生充滿興趣，并對大拇指先生提供的幫助充滿成就自豪感。為學生提供動態(tài)、豐富的畫面 大拇指樂園在課堂上的引入，使學生的學習興趣一下子更高了。而且讓學生體會到幫助別人和聽別人勸告是快樂幸福的。【二】新授過程

（一）增加行或列 大拇指先生真是太粗心了，居然丟掉了一列，怎么辦呢？

1、打開：通訊錄

2、插入點移到第1列的任一單元格中。

3、表格-插入-列（在右則）

4、在新插入的列中輸入內(nèi)容

5、動手幫助大拇指先生解決問題

6、匯報結(jié)果。

7、大拇指先生對我們的幫助很滿意，你想不想把自己的聯(lián)系方式也加到他的通訊錄中呢？

8、看看你的成果

（二）刪除行或列

1、大拇指先生提問：我可以刪除表格中不再需要的行或列嗎？

2、那就來試一試

3、誰愿意來教一下大家？

（三）設(shè)置文字格式

1、大拇指先生為了謝謝我們，請我們到后院去休息吃水果。

2、上次我們在后院幫大拇指先生做的植物生長小檔案并有漏掉什么吧？那我們還可以在這個表格上做些什么呢？

3、演示表格中對齊的操作。

（四）修飾表格邊框

1、大拇指先生提問：我的表格的邊框都是黑色直線，能不能讓它們也變得更漂亮些呢？

2、分小組研究辦法。

3、教師巡視指導。

4、小組代表講解。

5、還有沒有其他的方法呢？

6、教師總結(jié)點評。

7、完善自己的表格邊框修飾。

（五）添加單元格底紋

1、同樣的道理，我們在畫圖的時候可以把畫布變成不同的漂亮的顏色，在表格中，我們也一樣可以把每個單元格或整個表格的背景底紋變得更絢麗多彩，細心的同學剛才在做邊框的時候已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，下邊的你就來試一下吧。

2、優(yōu)秀作品展示。

（六）知識小拓展

1、講解：Word中預告定義了多種表格格式，制作表格時，可以根據(jù)實際需要來選用。

2、演示：（1）打開通訊錄（2）表格-表格自動套用格式-選取格式-確定。

3、學生體驗

4、作品展示 教師提出問題 教學幫助學生一起解決問題演示方法 教師巡視或網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視 幫助學生展示作品 提出問題：引導學生從剛才的插入方法入手突破 教師在學生匯報的過程中要引導，總結(jié)出每種方法的知識點及注意的地方 引導學生學習設(shè)置文字的格式 提示學生在表格或右鍵的格式屬性中入手 找出兩三組指導，一會給大家講解，根據(jù)同學們的表現(xiàn)總結(jié)方法，提出表揚，引導學生將探究自主學習進行到底，教師進行巡視個別指導、提示學生要注意字體、字色、底紋的相互搭配。讓學生觀察預覽情況，學生跟進樂園接受大拇指先生的幫助申請，認真觀看銘記心中，動手體驗插入列的操作，學生根據(jù)剛才列的操作探索插入行的操作 相互欣賞。學生來當小老師給其他同學講解自己學習情況。學生根據(jù)自己的喜好來設(shè)置文字的對齊方式以及字體和字號，分小組研究解決辦法，自我研究底紋修飾的方法，體驗格式套用修飾自己的通訊錄。課件展示大拇指先生在用通訊錄時的麻煩：忘記了性別一項 多媒體廣播、多媒體轉(zhuǎn)播 課件演示問題 多媒體廣播 課件展示 多媒體轉(zhuǎn)播 多媒體廣播 任務(wù)驅(qū)動 表揚做的快又好的學生 考驗學生舉一反三的能力插入行的操作滿足學生的表現(xiàn)欲，引導探究去學到更多的知識。自主學習精神的引導，激發(fā)學生的未知欲 以小組的形式培養(yǎng)學生的探究和動手能力，用小組合作的方法來突破難點，將培養(yǎng)學習的探究學習最大化，審美情趣培養(yǎng)。

九、總結(jié)： 今天我們都幫大拇指學生做了什么呢？ 引導學生總結(jié)今天學會了什么 課件：我的收獲 知識鞏固

十、小小設(shè)計師

1、我們就要離開大拇指先生的樂園了，最后每個人設(shè)計一下自己的課程表作為禮物留給大拇指先生以表謝意。

2、作品展示

3、總結(jié)

引導學生做出更漂亮的表格, 教師巡視指導總結(jié)學生的技能運用和表現(xiàn),發(fā)揮自己的想象和能力修飾課程表.多媒體轉(zhuǎn)播,任務(wù)驅(qū)動.第12課 認識WPS

一、教學題目： 第12課 認識WPS

二、教學目標 知識和能力目標

1.學會啟動與退出WPS 2000的方法。

2.初步了解WPS 2000窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。3.學會新建文件、打開已存盤文件。情感態(tài)度價值目標

1.了解WPS輸入和編排文檔中的意義和作用，培養(yǎng)學生的實踐能力，創(chuàng)新能力和自學能力。2.提高學生的處理信息能力。

三、教學重點

學會用WPS輸入和編排文檔

四、教學難點

(1)學會啟動與退出WPS 2000的方法。

(2)初步了解WPS 2000窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。

五、課型課時： 新課 1課時

六、教學手段： 多媒體演示課件

七、教學方法： 演示、講述、小組合作探究法、個別巡視指導。

八、教學過程 【一】導入

下面我們就一起來認識下WPS基本操作 【二】新授

1.啟動WPS 2000的方法啟動WPS 2000的操作步驟：單擊任務(wù)欄上的“開始”按鈕，依次指向“程序(P)”、“金山WPS 2000專業(yè)版”，單擊“WPS 2000集成辦公系統(tǒng)”，啟動WPS 2000。練一練： 討論它的窗口和我們以前學過的“Word 2000”窗口有什么異同。2.認識WPS 2000窗口(板書：WPS 2000窗口的組成)學生觀察、討論，練一練：同桌互相說一說WPS 2000窗口的組成，并選擇一個喜歡的界面，教師巡視指導，教案《四年級信息上學期教案 第12課 認識WPS》(http://www.004km.cn)。3.WPS文件的新建、打開

(1)新建文件教師：當我們打開WPS窗口時，WPS會自動建立一個名稱為“新文件1”的文件。如果我們還要建立新文件的話，WPS又會給這個起名為“新文件2”，以此類推。根據(jù)以前學過的知識，同學們還能說出哪些建立新文件的方法呢？試一試：建立新文件的其它幾種方法。①單擊“F.文件”菜單中的“N.建立新文件...”子菜單。②單擊常用工具欄上的“建新文件”按鈕。③在WPS窗口中按Ctrl+N 鍵。

(2)打開文件教師：我們把文件保存在計算機里，需要用的時候要把它拿出來看，該怎么辦呢？ 4.WPS 2000的退出 ①單擊“F.文件”菜單中的“X.退出”命令。②如果我們沒有對文件進行任何操作，那么將直接退出WPS 2000。③如果我們對文件進行了任何一項操作，那么將會彈出如下對話框。如果單擊“是(Y)”按鈕將對文件進行保存；單擊“否(N)”按鈕文件不存盤，退出WPS 2000，單擊“取消”按鈕，繼續(xù)對文件進行編輯。議一議：還有哪些關(guān)閉WPS 2000的方法呢？還有如下方法： ①單擊“標題欄”右端的“關(guān)閉”按鈕。②在“標題欄”上右擊，選擇關(guān)閉菜單。

③單擊“標題欄”圖標，在下拉菜單中選擇關(guān)閉菜單。④雙擊“標題欄”圖標。

⑤右擊Windows 98任務(wù)欄上的“WPS 2000”窗口選擇關(guān)閉菜單。

九、學生鞏固練習同桌互相說一說WPS 2000窗口的組成及其主要功能，并練習本課所學內(nèi)容。

十、教學反思

第三單元收發(fā)電子郵件

第13課 發(fā)送電子郵件

一、教學題目 第13課 發(fā)送電子郵件

二、教學 目標

知識與技能目標

1．學會使用瀏覽器發(fā)送郵件 2．郵件的格式、郵件內(nèi)容的撰寫 3．信紙的設(shè)置 過程與方法目標

1．在互聯(lián)網(wǎng)上能根據(jù)郵件主題搜索信息，并進行過濾 2．能模仿學件中的操作，獨立完成郵件的發(fā)送 3．能根據(jù)郵件內(nèi)容選擇相適應(yīng)的信紙

4．培養(yǎng)學生閱讀教材的習慣，并理解后進行操作 情感態(tài)度與價值目標

1．培養(yǎng)學生信息的共享意識和提高學生信息的交換能力 2．正確引導學生的世界觀、審美觀、道德觀和行為價值觀 3．培養(yǎng)學生關(guān)注公益，關(guān)心他人，關(guān)注本地區(qū)的重大事件的意識

4．通過具體實例的操作、激發(fā)學生的自主學習熱情，培養(yǎng)學生勇于探索未知世界，積極主動的學習思想和熱愛科技，敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

三、教學重點

學會使用瀏覽器在126免費郵箱上發(fā)送郵件。應(yīng)對 策略 利用多媒體教學網(wǎng)示范操作。分步，分段逐步進行操作

四、教學難點

1.學會使用瀏覽器發(fā)送郵件。

2.信紙的選擇 應(yīng)對 策略 建立一對一或一對三的學習小組，互幫互學

五、教學 方法

教法 剖析 引導法、任務(wù)驅(qū)動法、交互式教學、實踐法。講授法、演示法、師生問答法。

六、教學 手段

學生利用學件的直觀性和動態(tài)性，可多次重復學習分組協(xié)作學習法、學件 名稱 使用CAPTIVATE制作的《發(fā)送電子郵件》的視頻學件 教具 一封寫有內(nèi)容的紙質(zhì)信和一個信封

七、教 學 環(huán) 境 1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)

2．能連接互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室，或校園電子郵件系統(tǒng)。

八、教 學 過 程 【一】引入

我們先來一起學習申請免費的電子信箱 【二】新授

教學內(nèi)容的拓展

同學之間交流

1．操作不太熟練的同學談操作中遇到的問題和困難

2．操作熟練的同學回答解決不太熟練的同學所遇到的問題，談自己的經(jīng)驗、技巧和體會

3.同學們，通過這課的學習，大家已知道了電子郵件這種因特網(wǎng)上快捷方便的傳送信息的方式，同時也學習了如何在126免費郵箱上發(fā)送電子郵件。

4.操作不熟練的同學，課后可以利用學件多次重復學習，也可進入學校的教育教學網(wǎng)站，進入“教學資源”欄目，點擊“使用電子信箱”Captivate制作的學件鏈接，就可以按照模塊的操作步驟進行學習。

5．提醒：我們不能利用電子郵件來傳送不文明的信息，更不能用其來傳送色情、反動的信息。大家都應(yīng)該能做一個有良好的網(wǎng)絡(luò)文明和網(wǎng)絡(luò)使用習慣的社會小公民。學生以3—5人為 一組，指一人為小組長，全體學生觀看 學生登錄自己的郵件 學生觀察、比較和提問，學生按課前分好的學習小組，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集信息，并寫出郵件內(nèi)容。6.請一學生演示發(fā)送電子郵件的過程，其他學生仔細觀察，請兩個學生上講臺示范，一個操作一個口頭描述，指定一個學生將郵件發(fā)給多個同學。接受的同學登錄郵件，觀察結(jié)果 小組長的人選應(yīng)計算機操作較熟練，具有組織能力和愿意共享的好品質(zhì)。通過多媒體課件激發(fā)學生的興趣和情感，及參與教學活動的積極。郵件主題的書寫應(yīng)能使人產(chǎn)生對郵件的聯(lián)想，用常規(guī)的紙質(zhì)信件，進行比較教學 郵件內(nèi)容不要太多，說清楚問題和事情就可以了 培養(yǎng)學生的閱讀理解和口頭表達能力 培養(yǎng)學生的協(xié)作意識和能力

九、作 業(yè) 布 置 上機 作業(yè) 收集受災的相關(guān)資料 利用126免費郵箱給相關(guān)人員和部門發(fā)災情通報、公益募捐通告書、救災新聞的郵件 將信紙設(shè)為精美信紙中第5頁的“美好祝?！?書面 作業(yè)

十、教學 反思

第14課 接收和管理電子郵件

一、教學題目 第14課 接收和管理電子郵件

二、教學目標 知識與能力目標

1、初步掌握收發(fā)電子郵件的操作方法。

2、進一步熟悉和掌握瀏覽器的使用方法。情感態(tài)度價值目標 通過收發(fā)電子郵件，讓學生體驗到學習信息技術(shù)的快樂與成功，從而激發(fā)學生學習信息技術(shù)的濃厚興趣。

三、教學重點： 制作電子郵件，收發(fā)電子郵件。

四、教學難點： 發(fā)送帶附件的郵件，電子郵件是否發(fā)送到目的地。

五、課型 課時： 新授 1課時

六、教學手段 ： 情境教學，啟發(fā)式教學，任務(wù)驅(qū)動法 相關(guān)資料 計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學平臺（網(wǎng)絡(luò)電子教室）

八、教 學 過 程 【一】導入

談話激趣，揭示課題 【二】新授

1.師：同學們，如果你想給在遠方上大學的哥哥交流學習情況，通過什么樣的方式來聯(lián)系最好呢？ 生1：寫信。生2：打電話。師：哪種速度快、費用高？ 生：電話速度快，但費用很高。師：那發(fā)一封信需要多長時間呢？ 生：可能也要有幾天的時間吧？ 師：說得好，需要一些天的時間。同學們想一想，有沒有不花錢或花很少費用（電費和上網(wǎng)費），速度在幾秒鐘就能實現(xiàn)發(fā)信的寫信過程？ 生：發(fā)電子郵件。師：真聰明，上一次課大家已經(jīng)申請了電子信箱，今天我們一起來探討學習怎樣收發(fā)電子郵件。設(shè)計意圖：通過電子郵件與傳統(tǒng)的書信、電話的比較，展現(xiàn)發(fā)電子郵件更加方便快捷，更加省錢，從而激發(fā)學生學習收發(fā)電子郵件的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情景，示范操作 師：同學們，前些天老師的一位朋友在廣州給我發(fā)來一封電子郵件，大家想看看嗎？ 生：想。師：好，現(xiàn)在老師打開電子信箱，大家先看看老師是怎樣接收信件的。2.用電子教室演示過程收郵件的過程： ①登錄郵箱：打開桌面IE瀏覽器，地址欄輸入：www.004km.cn，進入126電子郵箱首頁，在郵箱登錄填寫框中，填入自己E-mail用戶名及密碼，點擊［登錄］。②進入郵箱：我們點擊“收件箱”——會出現(xiàn)當前收到的郵件，點擊要閱讀的郵件主題“生日快樂”，查看郵件內(nèi)容，點擊附件中的文件，顯示出許多漂亮的圖片。師：圖片好看嗎？ 生：太漂亮了。師：大家都想要嗎？別著急，再看看老師如何發(fā)郵件后，哪位同學先完成老師布置的任務(wù)，就可以收到老師送的漂亮圖片。電子教室演示發(fā)郵件過程（教師重點講清楚幾個基本概念，具體操作步驟留給學生探究）： 點擊“寫郵件”，轉(zhuǎn)入書寫郵件的頁面： To(收件人)：填寫收信人的E-mail地址，注意字母的大小寫區(qū)別，Cc(抄送)：發(fā)出一封多人收取的郵件。（在填寫框內(nèi)寫上其他用戶的E-mail地址。）Bcc(暗送)：發(fā)出一封多人收取的郵件，又想隱藏他們的E-mail地址。（可以填上其他用戶的E-mail地址。）主題：郵件內(nèi)容的概括。附件：隨同郵件內(nèi)容一起發(fā)送的文件，可以是文檔、音樂、圖片等文件。郵件撰寫完后，點擊“發(fā)送”按鈕，便可發(fā)出信件。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動學生的好奇心和求知欲望，引發(fā)學生認真觀摩，留下探索空間，激發(fā)學生思考。

3.布置任務(wù)，合作探究 師：看完收發(fā)郵件的過程，許多同學都想趕快試一試，現(xiàn)在我們有三個學習任務(wù)，大家分小組討論一下，動手實踐，互相幫助，共同解決問題。1．看哪一個同學，最先發(fā)給老師一封電子郵件。郵址：deyuanxiaoxue@126.com；主題：你的姓名；附件：“我的文檔”中的jierikuaile.doc；內(nèi)容是你最想對老師說的一句話。2．給你旁邊小組的同學發(fā)一封電子郵件，用一兩句話告訴他你現(xiàn)在的心情。3．接收一下自己的信箱，看看哪位同學最先收到新郵件和老師的禮物。學生根據(jù)任務(wù)，分組討論，互相協(xié)作，自主進行探究。在操作過程中，教師在教室中巡視，及時指導和幫助有困難的學生，同時，注意學生在操作過程中輸入收信人的地址是否正確。學生之間互動探索新知（會收發(fā)郵件的同學可以當小老師教一下不懂的同學）。教師對成功發(fā)送到教師郵箱的郵件，回復如下內(nèi)容： 親愛的同學： 你好！老師已經(jīng)收到了你的電子郵件！祝賀你成功地發(fā)送了你的第一封電子郵件！當你看到老師的這封回信時，說明你也學會收電子郵件了。祝你學習進步！

你的老師 附件為精美的小圖片 設(shè)計意圖：給出探究的任務(wù)，通過學生以小組的形式進行討論、分析、協(xié)作，動手實踐，探索問題的解決方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，教師的回復信件是對學生的探索結(jié)果的一種鼓勵，促進學生更加主動參與學習活動。4.成果展示，交流總結(jié)。

1）教師用電子教室展示完成任務(wù)的學生郵件，對發(fā)送成功同學給予表揚。

2）讓第一個成功發(fā)送到教師郵箱的同學說一說操作的過程，各小組同學交流郵件互發(fā)是否成功，彼此交流成功的經(jīng)驗。

5.課堂小結(jié)。教師總結(jié)收發(fā)郵件中存在的問題，最后指出：大家收發(fā)電子郵件后，一定要記住按電子信箱的“退出”按鈕退出，如果收到來路不明的附件，不要隨便打開，最好把它刪除，防止壞人用電腦犯罪和感染電腦病毒。設(shè)計意圖：讓學生體驗成功的喜悅，愉快進行交流，相互分享經(jīng)驗，獲得知識，激發(fā)學習動力，及時總結(jié)，形成概念，深化操作方法。

九、課后拓展廷伸 1．新年即將來臨，同學們互發(fā)電子郵件問候一下。

2．聯(lián)系實際，大家說說怎樣用好自己的電子郵箱？能不能隨便亂發(fā)郵件給別人？ 設(shè)計意圖：鞏固學習知識，培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡(luò)道德習慣和信息技術(shù)素養(yǎng)，明確學習目的。

十、教學反思

第四單元 評價與總結(jié) 第15課 綜合實踐活動

一、教學題目 第15課 綜合實踐活動

二、教學目標 知識與能力目標

1.熟練文字處理的基本操作。2.學會規(guī)劃和設(shè)計板報。

3.熟練使用電子郵件與他人工享信息。情感態(tài)度價值目標

1.了解綜合實踐活動的意義，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和自學能力。2.提高學生的審美能力和鑒賞能力，信息處理能力。

三、教學重點：

1.熟練文字處理的基本操作。2.學會規(guī)劃和設(shè)計板報。

四、教學難點：

熟練使用電子郵件與他人工享信息。

五、課型課時： 新課 1課時

六、教學手段： 多媒體演示課件

七、教學方法： 演示、講述、小組合作探究法。

八、教學過程： 【一】導入

體驗自主探索、合作學習的過程?！径啃抡n：

（一）活動主題

1.制作一期宣傳校園文明行為的公益板報。2.制作一期宣傳校園風貌的板報。3.另選主題。

（二）活動要求

1.小組合作，每組3——4人。

2.組內(nèi)每個成員都要承擔一定的任務(wù)。

3.板報中除文字外，還要包括圖片、文本、圖形等。4.同學間要經(jīng)常交流，提高表達能力。

（三）活動過程

1.觀看素材，從中獲得啟發(fā)。

2.小組討論，確定主題、內(nèi)容和大體框架。3.搜集、編排文字，搜集制作圖片。4.上機編輯排版。5.作品展示。

6.電子郵件寫出收獲和體會，發(fā)給老師。7.分享。

（四）活動記錄。1.小組分工記錄。2.活動過程記錄。

九、活動總結(jié) 活動評價 1.評價標準 2.個人評價 3.交流學習C小結(jié) D點評

十、教學反思

第二篇：人教四年級語文上冊秦兵馬俑教案（定稿）

秦兵馬俑

教學目標：

知識與技能：學會本課生字8個，認識1個多音字；理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：通過朗讀、思考，聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會本文主旨。

情感態(tài)度與價值觀：感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

重、難點：抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。教學過程：

第一教時

一、導入新課

秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰(zhàn)刀的偶像。

二、自讀課文，初步感知讀準字音，勾劃新詞，理解詞意。

思考：秦兵馬給你的印象是什么？

三、檢查、交流：

1、指名朗讀生字、找出新詞。

2、意思：享譽世界：在全世界取得（權(quán)利、聲譽、威望等）。舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。

南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

所向披靡：所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。

昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。

若有所思：若：好像。好像在思考著什么。

惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。

躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想試試。

久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。

絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。

身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。

3、朗讀詞語。

4、指名朗讀課文，說每一自然段講什么意思。

（1）寫秦兵馬俑和它出土的地方。

（2）寫秦兵馬俑規(guī)模宏大。

（3）寫秦兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。

（4）寫將軍姿態(tài)。

（5）寫武士姿態(tài)。

（6）寫騎兵俑姿態(tài)。

（7）寫車兵俑姿態(tài)。

（8）寫弓弩手姿態(tài)。

（9）寫馬俑姿態(tài)。

（10）寫每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。

（11）寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。

5、從過渡段入手給課文分段。（將3至10節(jié)歸并在一起。引導學生用過渡段概括段意。）

四、精讀第二段

1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？（三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。）

2、這一段在說明方法上有何特點？（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強直面感受。）

3、人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？（走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）

（1）這是什么句？（雙重否定句）

（2）換一種說法。（走進大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）

走進大廳，人們怎能不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服？

4、有感情地朗讀課文第二段。

五、指導寫字

1、老師示范。

2、學生描紅。

六、作業(yè)：抄寫詞語 感情朗讀課文

第二教時

一、復習

1、聽寫詞語

2、課文除了寫兵馬俑“規(guī)模宏大”，還寫了什么？

二、精讀第三段

1、學習過渡句，領(lǐng)會其承上啟下的作用。（學生找出承上句與啟下句。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。）

2、自學課文第三段完成表格。

兵

馬

俑 類型眾多 個性鮮明 將軍俑

久經(jīng)沙場，肩負重任 武士俑

威武凝重 騎兵俑

勇猛善戰(zhàn)

兵車俑

分工明確，各司其職 弓拏手

張弓搭箭，神情專注 馬 俑

形體健壯，躍躍欲試

3、朗讀有關(guān)語句。

4、學習第10節(jié)引讀

5、小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。

三、齊讀最后一段

1、這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子。

（“舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物”與“這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。”）

2、找出兩句中的一對近義詞。（“舉世無雙”與“絕無僅有”）

3、體會句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。

四、總結(jié)課文

1、課文生動地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。

2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。

五、作業(yè)

有感情地朗讀課文。板書設(shè)計：

規(guī)模宏大

秦兵馬俑

類型眾多

舉世無雙

個性鮮明

教學反思：

第三篇：人教四年級語文上冊語文園地六教案

語文園地六

教學目標：

知識與技能：感受人間真情，倡導助人為樂的社會風尚；

過程與方法：通過模擬現(xiàn)場場景，分角色對話，提高口語交際能力；引導學生進一步體會、掌握聯(lián)系上下文理解詞語的方法。

情感態(tài)度與價值觀：學會用恰當?shù)恼Z言感謝和安慰別人。教學過程：

第一課時（口語交際）

一、創(chuàng)境揭題

公益廣告“洗腳”的錄像，說說自己的感受吧。師揭題：感謝和安慰。

二、學會感謝

1、剛才這個畫面能播放出來，還得感謝誰呀？我們已經(jīng)用掌聲表示了感謝。想想，還能說些什么來表示我們的感謝？我們感謝他的態(tài)度應(yīng)該怎樣？

板書：真心實意

2、誰能對幫助過自己的人當面表示感謝？

3、師小結(jié)。

三、學會安慰

1、老師也有件事想請你們幫忙。前幾天，咱班設(shè)立了這個“小煩惱”信箱，（課件出示：“小煩惱”信箱）里面收到了很多來信。你們愿意幫忙解除同學的煩惱嗎？

2、從“小煩惱”信箱里抽出信，生生互動，根據(jù)學生“安慰”該生的話語，師相機板書：鼓勵、同情

四、整合升華

1、在生活中處處都有感謝和安慰。最近，我們班的同學去了市特殊學校參觀，老師這里有一組參觀的鏡頭。請大家認真聽、仔細看，這些同學對殘疾人們說了些什么？殘疾人們有什么反應(yīng)？

2、師總結(jié) 板書設(shè)計：

感謝和安慰 真心實意 鼓勵、同情 話語得體

第二課時（習作教學）

一、導入課題

1、師：同學們，在每個人的生活中，都難免會遇到各種各樣的困難，當你遇到困難的時候，你希望別人對你伸出援手嗎？??在我們的生活中，你見過、聽過或者親身經(jīng)歷過人與人互相幫助的事情嗎？??

2、今天，我們要一起來看一幅跟親人有關(guān)的圖，這幅圖的名字有一個“親”字，叫做《勝似親人》。（齊讀）

3、理解“勝似親人”

4、明確習作要求。

二、仔細看圖，理解圖意

1、指導看圖。

2、生交流看到內(nèi)容。

3、猜測圖中人物關(guān)系。

4、理解圖意，用幾句話寫寫圖上的情景

5、學生試寫片段講評。

三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容

1、指導圖前想象。

2、四人小組交流。

3、全班交流。

4、指導圖后想象。

師：在這之后，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?

四、提示寫法、動筆習作

1、再讀習作要求

2、介紹看圖作文的一般寫作方法

第三課時（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺）

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、導入：（直接課題揭示）

學習“我的發(fā)現(xiàn)”請兩個學生，一個扮小林，一個扮小東，讀“我的發(fā)現(xiàn)”，聽了對話，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、我的發(fā)現(xiàn)：

查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語的好方法。再次默讀我的發(fā)現(xiàn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？先查字典再聯(lián)系上下文理解詞語。先聯(lián)系上下文體會詞語的意思，再查字典補充。

3、資料袋交換，同桌之間相互交流。

二、日積月累

1、小組練習讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。

2、自由讀詩句。請生讀，把詩歌讀準確、流利。借助注釋，初步了解詩意。

3、教師點撥提示：《過故人莊》，詩的大意。詩中寫道，老友準備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍作客。幽美的村莊，四周綠樹環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。推開窗子，面對著打谷場和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)。告別時就又盼望著快到重陽佳節(jié)，那時我還要來品嘗美酒，觀賞菊花。

4、練習背誦詩句。

三、展示臺

讓學生課前準備自己要展示的內(nèi)容：

1、激發(fā)情趣、啟發(fā)談話

2、分小組展示。每個活動小組可以選擇自己的方式。讓學生在全班匯報之前進行組內(nèi)“演練”。

3、組織交流、展示風采

4、總結(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足。教學反思：

第四篇：四年級英語上冊 英語單詞卡教案 人教新版

單詞卡

America

美國，美洲

Boy 男孩

Canada

加拿大

China 中國

doctor

醫(yī)生；博士

driver

司機，駕駛員

England

英格蘭，英國farmer

農(nóng)民

friend

朋友

girl

女孩

nurse

護士

postman

郵遞員

Singapore

新加坡

student

學生

teacher

教師

class

班級

eight

八

eighteen

十八

nine

九

fifteen

十五

four

四

five

五 two

二

fourteen

十四

twenty

二十

grade

年級

three

三

thirteen

十三 ten

十 one

一

十七

seven

七

nineteen

十九

sixteen

十六 six

六

apple

蘋果

carrot

seventeen

胡蘿卜

eggplant

茄子

banana

香蕉

cucumber

黃瓜

green pepper

青椒

kiwifruit

獼猴桃

lemon

檸檬

orange

橘子，橙子，橘汁

pineapple

菠蘿

tomato

西紅柿

pear

梨

watermelon

西瓜

water

水

sunny

晴朗的

rainy

下雨的；多雨的

skirt

短裙

nice

令人愉快的；好的hot

炎熱的

cool

涼爽的

cloudy

多云的，陰天的

cold

寒冷的 fine

（天氣）晴朗的

kite

風箏

panda

熊貓

shirt

襯衫

下雪的； 多雪的

warm

溫暖的

windy

snowy

有風的

blouse

女襯衣 cap

dress

女服，連衣裙 hat

有邊)帽子

jacket

夾克衫 短上衣

jeans

牛仔褲

raincoat

雨衣

shoes

鞋子

socks

（無邊）帽子

（短襪

sweater

毛衣，毛線衫

trousers

馬甲

長褲，褲子

T-shirt

T恤衫 vest

背心，F(xiàn)at

胖的 long

長的 short

短的，矮的

tall

高的 big

大的

happy

幸福的； 快樂的 new

新的 small

小的 thin

瘦的

此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點亮人生，用愛心播種未來。感謝您的選用。

第五篇：人教新版四年級上冊 Lesson 24 教案及反思

Lesson 24 一、教材分析：

本課是新版小學英語四年級上冊第四單元中的最后一課，是對本單元所學知識的復習，學生能夠靈活運用所學進行交流，比如運用描述天氣等。

二、學情分析：

四年級學生已經(jīng)有了三年級學習英語一年的基礎(chǔ)，學習熱情高，興趣濃，能積極的參與課上的各項活動，學習欲望強烈。

三、教學目標 :

1.復習用英文說出有關(guān)天氣的單詞。2.學習新對話。

3．激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習英語的積極性同時教育 學生同學之間要互相幫助。

四、課前準備

1．制作課件，輔助教學。（無條件學?？僧媹D片或由學生演示）2．制作有關(guān)卡片。

3．錄音機、獎勵卡片等必用教具。

五、教學步驟

1．熱身 / 復習（Warm-up / Revision）Sing songs（1）Sing sing together.（2）We are happy to play.2．新課導入（Presentation）（1）聽故事，排出正確的圖序。

教師展示Fun story插圖，但順序已打亂，請學生通過聽故事排出正確的圖序。此環(huán)節(jié)能激發(fā)學生的興趣，使學生建立語音與語義之間的聯(lián)系，培養(yǎng)語感。

3．趣味操練（Practice）

（1）看圖講故事，鞏固Fun story。分別拿著圖片講故事，先組內(nèi)、后班內(nèi)演示。

（2）出示兩個chant,學生進行篇章的訓練。這一環(huán)節(jié)，再次使學生對整個單元所學的天氣狀況有一個回顧，對知識的運用有一個升華，同時培養(yǎng)了學生關(guān)心他人、樂于助人的良好思想品德。

（3）表演。學生扮演天氣預報播音員，在音樂的伴奏下播報出示的城市天氣。培養(yǎng)學生對知識的運用。4．課堂評價（Assessment）完成活動兩個內(nèi)容。（1）看句子拼寫單詞。（2）聽音標序號

5．補充活動（Additional activities）（1）繼續(xù)制作卡片，送給自己的朋友。

（2）模仿Fun story 編演小故事，可出班刊、手抄報或課上展示。Blackboard design:

Lesson 24

________,It's ____________.Summary after school:

一、在本節(jié)課的教學中，我面向全體，要為學生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)設(shè)條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、在我的教學過程，應(yīng)多關(guān)注學生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學習效果，還會影響其他發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學空間，要做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態(tài)有機會結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學習活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

三、學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應(yīng)常開展二人活動。兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉(zhuǎn)身和后排的學生進行兩人活動。

四、對于“合作學習”這個名詞大家已經(jīng)都不會陌生，它也是我每一節(jié)課利用最頻繁的教學手段。它既能節(jié)約大量的時間，又能對每個個體進行不同程度的訓練，可是課后冷靜下來想一想，確實有一些問題值得我們?nèi)シ此?。因此我決定把“合作學習”作為此次反思的主題。以便在今后的教學中更好的培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力