第一篇：玩沙教案2
玩沙教案—挖地道
活動目標(biāo)：
練習(xí)用不同的方法挖地道。學(xué)習(xí)深挖、壓、拍等技能。
遵守玩沙規(guī)則，嘗試與同伴合作，不揚(yáng)沙、扔沙，體驗玩沙的快樂。活動準(zhǔn)備：
玩沙工具若干、積木若干、竹簽等。
活動關(guān)鍵點：練習(xí)用不同的方法挖地道。學(xué)習(xí)深挖、壓、拍等技能?；顒舆^程： 情景導(dǎo)入：
老師：秋天到了，小螞蟻又要為儲存冬天的食物而忙碌了，它們會挖很長很長的地道，然后把食物藏到地道的最深處，這樣他們冬天就不會餓肚子了。今天，螞蟻王國的國王告訴黃老師，它們想請我們中一班的小朋友來幫助螞蟻們挖地道，大家愿意么？
螞蟻國王說，它們的地道是非常長非常深的，這樣藏在里面的食物才不會壞掉，也不會被其它小動物偷吃掉。
幼兒挖地道、老師巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)經(jīng)驗：（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具
（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出來的沙子怎么處理的？
老師小結(jié)：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會揚(yáng)起沙，挖出來的沙子由運沙的小朋友運到地道的遠(yuǎn)處，這樣就不會不小心把地道弄壞了。挖通地道，鞏固挖洞的技能。
剛才螞蟻國王過來看了下，覺得我們小朋友真的很能干呢，可是又有個問題了，螞蟻這么小，從一個地道到另一個地道要走很遠(yuǎn)的路，希望我們能將剛才挖的地道打通，變成一條又長又深的地道，這樣就方便將食物運到地道的最深處了。由幼兒觀察哪條地道挖得最深就作為終點，然后合作將各個地道挖通。最后將終點的地道再挖深，將積木當(dāng)作食物埋進(jìn)去，用竹簽插在地道上的鋪路。
輕輕將工具里的沙抖掉，輕輕拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。
第二篇：玩沙教案2
中班組自然游戲研討教案
玩沙教案—挖地道
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)用不同的方法挖地道。學(xué)習(xí)深挖、壓、拍等技能。
2、遵守玩沙規(guī)則，嘗試與同伴合作，不揚(yáng)沙、扔沙，體驗玩沙的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
玩沙工具若干、積木若干、竹簽等。
三、四、活動關(guān)鍵點：練習(xí)用不同的方法挖地道。學(xué)習(xí)深挖、壓、拍等技能?；顒舆^程：
1、情景導(dǎo)入：
老師：秋天到了，小螞蟻又要為儲存冬天的食物而忙碌了，它們會挖很長很長的地道，然后把食物藏到地道的最深處，這樣他們冬天就不會餓肚子了。今天，螞蟻王國的國王告訴黃老師，它們想請我們中一班的小朋友來幫助螞蟻們挖地道，大家愿意么？
螞蟻國王說，它們的地道是非常長非常深的，這樣藏在里面的食物才不會壞掉，也不會被其它小動物偷吃掉。
2、幼兒挖地道、老師巡回指導(dǎo)。
總結(jié)經(jīng)驗：（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具
（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出來的沙子怎么處理的？
老師小結(jié)：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會揚(yáng)起沙，挖出來的沙子由運沙的小朋友運到地道的遠(yuǎn)處，這樣就不會不小心把地道弄壞了。
3、挖通地道，鞏固挖洞的技能。
剛才螞蟻國王過來看了下，覺得我們小朋友真的很能干呢，可是又有個問題了，螞蟻這么小，從一個地道到另一個地道要走很遠(yuǎn)的路，希望我們能將剛才挖的地道打通，變成一條又長又深的地道，這樣就方便將食物運到地道的最深處了。
由幼兒觀察哪條地道挖得最深就作為終點，然后合作將各個地道挖通。最后將終點的地道再挖深，將積木當(dāng)作食物埋進(jìn)去，用竹簽插在地道上
中班組自然游戲研討教案 的鋪路。
4、輕輕將工具里的沙抖掉，輕輕拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。
活動反思：
給孩子設(shè)定一個故事情節(jié)，能讓幼兒有目地的進(jìn)行游戲，在游戲中孩子的熱情都比較高，在游戲中通過互相學(xué)習(xí)模仿，挖洞的技巧也有了提高，但還是有不少孩子游離在故事情節(jié)之外，只顧自己玩耍，如果一開始就把幼兒分成幾個小組，先商量好自己想做的任務(wù)，效果應(yīng)該會更好。
第三篇：玩沙教案
認(rèn)識沙子
活動目的：
1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：（1）沙有粗有細(xì)；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，教育幼兒保護(hù)周圍自然物。
3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神?；顒訙?zhǔn)備：
幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關(guān)沙的功能圖片?；顒舆^程：
1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，引出活動主題
2、通過嘗試活動，并聯(lián)系已有知識經(jīng)驗，初步感知沙的主要特征。（1）讓幼兒感知沙的粗細(xì)特點，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。
教師歸納沙的第一個特點：有的沙比較細(xì)，有的沙比較粗，一般人們稱它為細(xì)沙或粗沙。教育幼兒懂得一點細(xì)沙和風(fēng)的關(guān)系。平時玩沙是要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。（2）讓幼兒感知沙是一粒一粒的。教師歸納沙的第二個特點：沙是一粒一粒的。（3）讓幼兒感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥團(tuán)過“湯圓”，那用沙能團(tuán)“湯圓”嗎？（小朋友自己做實驗）讓幼兒思考，這是為什么？
教師歸納沙的第三個特點：沙是松散的。（4）讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。
①小朋友，平時我們吃的糖和鹽，放進(jìn)水里有什么變化？②沙放進(jìn)水里有什么變化呢？教師歸納沙的第四個特點：沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。
3、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處以及它與人類的關(guān)系
師：小朋友知道了沙的特點，那么沙有什么用處？它給人們帶來哪些好處？你們可以根據(jù)平時生活中看到的，想一想，說一說。教師有目的地復(fù)述，幫助幼兒記憶，并淺顯地介紹沙與人們地關(guān)系。
沙子寶寶的秘密
活動目標(biāo)：
1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。
3、引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。
活動準(zhǔn)備：
玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。
活動指導(dǎo)：
1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。
師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。
2、運用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。
（1）用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點。
（2）用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。
（3）把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn)。
幼1：我發(fā)現(xiàn)沙子很細(xì)小、很輕。、幼2：我發(fā)現(xiàn)沙子很輕，不小心會飛到眼睛里。
幼3：我發(fā)現(xiàn)沙子倒進(jìn)水里時，沙子不會像奶粉一樣化掉。
小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。
4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。
6、評價幼兒的表現(xiàn)。
你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢！
7、整理玩沙工具，洗手洗腳。
請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，教師與保育員組織幼兒排隊，并幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動室。
給水桶喂沙
活動目的：
1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。
2、體驗玩沙的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、水桶3個、人手一把鏟子。
2、輕快的音樂伴奏磁帶。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
師：上次活動中，我們認(rèn)識了沙子，知道了沙子有哪些特點？ 師：今天我們就來玩一玩沙子。
二、出示水桶，引導(dǎo)幼兒思考江水桶填滿最快的方法。
1、師：這是什么呀？今天老師要給你們出一個難題，怎樣才能在最短的時間里把水桶填滿呢？
2、幼兒進(jìn)行討論，每組推選一名代表發(fā)言。
三、進(jìn)行活動，驗證想法。
幼兒進(jìn)行活動，教師進(jìn)行指導(dǎo)，為幼兒計時比賽。
四、教師小結(jié)。
教師小結(jié)，選出速度最快的方法。
我們來運沙
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探究活動中掌握運沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、引導(dǎo)幼兒以大帶小進(jìn)行活動。活動準(zhǔn)備：
沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十個、鏟若干）活動過程：
一、老師帶幼兒做沙操。
二、我們來玩運沙游戲。請小朋友想想，你會用什么來運沙？（幼兒自由討論）
三、幼兒第一次運沙。
1、老師提出運沙要求：每一個大班小朋友帶一個小班小朋友。
2、先在大桶里運沙，每人運五桶。
3、比一比兩組為什么桶是一樣大，但沙不一樣多。（幼兒討論）
四、幼兒第二次運沙。
1、幼兒用大桶來進(jìn)行運沙（注意運沙的方法）。
2、用大桶運來的沙將小桶來裝看看能運幾回。
五、幼兒講述自己運沙的經(jīng)驗。
六、如果用再大一點的工具來運會怎樣的？用再小的工具來運沙會怎樣？
七、老師小結(jié)。
八、幼兒整理。
美麗的樹林
活動目標(biāo)
1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。
2、運用推、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創(chuàng)造性地開展游戲。
3、能大膽向同伴講述自己的作品?；顒訙?zhǔn)備：
玩沙工具：沙鏟、快速面罐、雪糕盒、印模、自制樹苗、收集樹上掉下的枯葉、樹枝、活動過程 ：
（一）引入活動。
“小鳥在天空中自由自在地飛翔，過了一會兒，它覺得好累，于是就從天空中飛了下來，降落在陸地上。只見，周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹，令小鳥覺得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹林嗎，讓小鳥可以安心地休息一下。
（二）復(fù)習(xí)鞏固以往的玩沙方法，并請個別幼兒進(jìn)行示范，教師講解動作要領(lǐng)。
（三）老師提出問題，讓幼兒進(jìn)行討論：“做樹林可以用什么材料？“怎么樣的樹林才漂亮？”并商量制作的內(nèi)容和人員的分工，策劃出玩沙制作圖。
（四）老師提出制作的要求。
（1）大膽嘗試不同的材料，想出與別人不一樣的制作樹林的玩沙方法。
（2）樹林的圍欄要有規(guī)律地間隔。
（五）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（六）幼兒向客人老師介紹自己的作品，能從材料、方法和規(guī)律這三方面進(jìn)行講述。
（七）幼兒欣賞作品，進(jìn)行客觀性的評價。能說出別人好的地方和需要改進(jìn)的地方，并提出建議。
有趣的篩子
活動目標(biāo)：
1．動手嘗試，了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離的小顆粒狀物體大小的關(guān)系。
2．體驗合作探索的樂趣，初步具有耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先認(rèn)識芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽等物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽混合物若干；篩子、筷子、湯匙、鑷子等工具；各種篩子的圖片；工人、農(nóng)民使用篩子的錄像片段?；顒舆^程：
1．談話導(dǎo)入，引出課題
師：今天，老師不小心把一盆芝麻打翻在黃豆里了。(出示混合物。)現(xiàn)在，我想請小朋友幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。2．初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子的作用(1)介紹操作材料。
師：要把芝麻和黃豆分開可以用什么方法呢? 幼：可以用手挑出黃豆。幼：可以用筷子分。
幼：可以用湯匙把黃豆分出來。
師：我為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具，有湯匙、鑷子、筷子、篩子。請你想辦法把它們分開，分別放在兩個盤子里，看誰分得又快又好。(2)提出操作要求：
①找個小伙伴，兩人一組，每種工具都試一下，比比哪種方法快。②分好后把工具放回框里，并和小伙伴說說你是用什么辦法分的。③保持地板的整潔。
(3)幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)篩子能分離混合物的作用。
師指導(dǎo)語：你是用什么方法分的?哪種工具分得最快?為什么?(4)集中交流，梳理幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。
①你用什么方法分的?分完了嗎?什么方法可以最快地把混合物分開? 幼：我用湯匙分的，還沒有分完。幼：我用鑷子、筷子分的，也還沒有分完。
幼：我所有工具都試過了，湯匙、筷子、鑷子都可以分，但是都不夠快，篩子是最好用的，用篩子能很快把它們分完。②為什么篩子能把東西分開呢?(邊操作邊討論。)芝麻和黃豆一樣大嗎?使用篩子來分，你發(fā)現(xiàn)了什么? 幼：篩子上有許多小孔，黃豆比較大，留在上面；芝麻比較小，才會漏下來。師：(小結(jié))原來篩子上有許多篩孔。比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上，這樣就把兩種東西分開了。
(教師提供大小對比較明顯的芝麻與黃豆混合物，幼兒在嘗試使用各種工具后，發(fā)現(xiàn)使用篩子能很快將兩種混在一起的東西分開。該環(huán)節(jié)讓幼兒在自主操作中發(fā)現(xiàn)篩子的作用。操作后的集中交流中教師通過有效的追問，幫助總結(jié)并提升核心經(jīng)驗：比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上。)
找豆豆
活動目標(biāo)：
1、能和同伴熟練的篩大篩子，能將篩出的大石子倒在
2、指定的地方，注意自身清潔；學(xué)習(xí)一個人篩篩子。能從沙子中篩出蠶豆來，并將蠶豆倒入指定的臉盆里。
3、體驗與同伴合作的快樂?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入
1、出示已經(jīng)篩出的沙礫和蠶豆。
師：小朋友，你知道老師是怎么把這些顆粒較大的沙礫篩出來的嗎？ 師：你能把蠶豆分出來嗎？
2、出示篩子。
師：你認(rèn)識它嗎？你知道怎樣使用它嗎？
3、教師講解使用方法，并做示范。
二、幼兒操作
1、請幼兒與同伴一起進(jìn)行操作，來回推動大篩子。
2、嘗試將顆粒較大的沙礫篩出，鞏固“篩”的技能。
3、指導(dǎo)篩子有不同大小的孔，可以篩不同大小的顆粒。
三、整理
請幼兒將篩子中的沙倒出，整理自己的衣物，清理身上的的沙子。
分一分
活動目標(biāo)
1．幼兒通過觀察和擺弄，萌發(fā)好問、樂于嘗試的積極情感。2．在操作過程中學(xué)會尋找不同的方法，在反復(fù)嘗試實踐后得出結(jié)論。3．能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?；顒铀栀Y源
沙子、小米、大米、綠豆、各種孔眼大小不同的篩子、鐵盤、紙盒?；顒舆^程
引人：“我?guī)桶⒁滔朕k法”。
阿姨家的小弟弟把許多糧食都混在沙子里了。我們一起想辦法幫助阿姨把混在一起的各種糧食分開來。
探究的問題：怎樣把沙子、小米、大米、綠豆分出來? 幼兒討論。
(1)用手撿，太慢了。
(2)用有眼兒的小篩晃一晃就分出來了。做一做。
根據(jù)篩子孔的大小不同，給篩子編號1～4號。
(1)把四種糧食放在l號篩子里，先分出沙子，再用2號篩子分出小米，最后用3號篩子分出大米和綠豆。
(2)把四種糧食放在2號篩子里，分別分出小米和沙子，大米和綠豆，用1號篩子分出小米和面，用3號篩子分出大米和綠豆。
(3)把四種糧食放在4號篩子里失敗，放在3號篩子里分出綠豆，再用1號篩子分出沙子，最后2號篩子分出大米和小米。記一記我的實驗過程。說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)我用1號篩子分，沙子漏出來了，大米小米和綠豆留在篩子里；再用2號篩子分，小米分出來了，大米和綠豆還留在篩子里；把大米和綠豆放在3號篩子上試一試，大米漏下來了，綠豆留在上面，我全都分出來了。
(2)我用2號篩子分，小米和沙子漏下去了，大米和綠豆留在篩子里；再用l號篩子分，小米留在篩子上，沙子漏下去了；再用3號篩子分大米和綠豆，大米漏下去了，剩下的是綠豆，我都分出來了。
(3)我用4號篩子分，全漏下去了；再用3號篩子試一試，沙子、小米和大米全漏下去了，綠豆分出來了，放在盤子里；再用1號篩子試一試，沙子篩出來了，剩下大米和小米；最后用2號篩子試一試，小米漏下去了，大米留在篩子上，我全都分出來了。注意事項
1．教師在活動前親自實驗，知道哪種篩子能篩出哪種糧食，并在每種篩子上做標(biāo)記。每位幼兒手中都有一套篩子，如果材料有限，可兩人一組。
2．教師要準(zhǔn)備足夠量的盒子、盤子等，幼兒在用篩子進(jìn)行分離時，下面要用一個大的紙盒接著(如襯衣盒)，然后倒在盤中，盤子最少有4個，分別裝沙子、小米、大米、綠豆。如篩子較小要把混合物分幾次進(jìn)行分離。
3．篩子的代用品最好邊緣有沿，這樣幼兒篩選時，混合物不易落到外面。如紗窗四周要釘有木條，這樣較硬，拿著方便。
第四篇：玩沙教案(小班)
沙子寶寶的秘密
活動目標(biāo)：
1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。
3、引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感?；顒訙?zhǔn)備：
玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入活動。
師：今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。
二、用不同的感官感知沙的特性。
（1）用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點。
（2）用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。
（3）把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
三、再次玩沙
1.引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2.小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
3.組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。
四、整理玩沙工具，洗手洗腳。
請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動室。
看誰壘得高
活動目標(biāo)：
1、通過操作嘗試，感知常黃沙的特性。
2、培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。
幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關(guān)沙的功能圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
你們玩過沙子嗎？今天我們一起去玩一玩吧。
二、帶領(lǐng)幼兒在沙子里踩一踩，感知沙子的特點。1.感知沙的粗細(xì)特點，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。問：沙子踩在腳下是什么感覺？ 2.小結(jié)：有的沙比較細(xì)，有的沙比較粗，一般人們稱它為細(xì)沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平時玩沙是要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
三、把沙子壘高。1.師：你們都認(rèn)識了沙子，那么你有辦法把沙子壘高嗎？動手試一試，看誰的壘得最高！2.總結(jié)：
在沙子里加點水，把沙子弄實、弄厚可以壘高。
給水桶喂沙
活動目標(biāo)：
1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。
2、體驗玩沙的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：
1、水桶3個、人手一把鏟子。
2、輕快的音樂伴奏磁帶。活動過程：
一、活動導(dǎo)入
師：上次活動中，我們認(rèn)識了沙子，今天我們就來玩一玩沙子。
二、出示水桶，思考將水桶填滿最快的方法。
1.師：這是什么呀？今天老師要給你們出一個難題，怎樣才能在最短的時間里把水桶填滿呢？
2.幼兒進(jìn)行討論，每組推選一名代表發(fā)言。
三、進(jìn)行活動，驗證想法。
1.幼兒進(jìn)行活動，教師進(jìn)行指導(dǎo)，為幼兒計時比賽。2.教師小結(jié)，選出速度最快的方法。
我們來運沙
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，在探究活動中掌握運沙的科學(xué)方法。
2、能在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多?；顒訙?zhǔn)備：
沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十個、鏟若干）活動過程：
一、老師帶幼兒做沙操。
二、玩運沙游戲。
請小朋友想想，你會用什么來運沙？（幼兒自由討論）
三、幼兒第一次運沙。
1、老師提出運沙要求：每一個大班小朋友帶一個小班小朋友。
2、先在大桶里運沙，每人運五桶。
3、比一比兩組為什么桶是一樣大，但沙不一樣多。（幼兒討論）
四、幼兒第二次運沙。
1、幼兒用大桶來進(jìn)行運沙（注意運沙的方法）。
2、用大桶運來的沙將小桶來裝看看能運幾回。
五、幼兒講述自己運沙的經(jīng)驗。
六、如果用再大一點的工具來運會怎樣的？用再小的工具來運沙會怎樣？
七、老師小結(jié)。
八、幼兒整理。
挖地道
活動目標(biāo)：
練習(xí)用不同的方法挖地道。學(xué)習(xí)深挖、壓、拍等技能。
遵守玩沙規(guī)則，嘗試與同伴合作，不揚(yáng)沙、扔沙，體驗玩沙的快樂?；顒訙?zhǔn)備：
玩沙工具若干、積木若干、竹簽等?；顒舆^程：
一、情景導(dǎo)入
老師：秋天到了，小螞蟻又要為儲存冬天的食物而忙碌了，它們會挖很長很長的地道，然后把食物藏到地道的最深處，這樣他們冬天就不會餓肚子了。今天，螞蟻王國的國王告訴黃老師，它們想請我們中一班的小朋友來幫助螞蟻們挖地道，大家愿意么？
螞蟻國王說，它們的地道是非常長非常深的，這樣藏在里面的食物才不會壞掉，也不會被其它小動物偷吃掉。
二、幼兒挖地道、老師巡回指導(dǎo)。1.總結(jié)經(jīng)驗：（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具
（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出來的沙子怎么處理的？
2.老師小結(jié)：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會揚(yáng)起沙，挖出來的沙子由運沙的小朋友運到地道的遠(yuǎn)處，這樣就不會不小心把地道弄壞了。
3.挖通地道，鞏固挖洞的技能。
剛才螞蟻國王過來看了下，覺得我們小朋友真的很能干呢，可是又有個問題了，螞蟻這么小，從一個地道到另一個地道要走很遠(yuǎn)的路，希望我們能將剛才挖的地道打通，變成一條又長又深的地道，這樣就方便將食物運到地道的最深處了。由幼兒觀察哪條地道挖得最深就作為終點，然后合作將各個地道挖通。最后將終點的地道再挖深，將積木當(dāng)作食物埋進(jìn)去，用竹簽插在地道上的鋪路。
三、收拾整理
輕輕將工具里的沙抖掉，輕輕拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。
美麗的樹林
活動目標(biāo)：
1.能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。
2.運用推、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創(chuàng)造性地開展游戲。
3.能大膽向同伴講述自己的作品?；顒訙?zhǔn)備：
玩沙工具：沙鏟、快速面罐、雪糕盒、印模、自制樹苗、收集樹上掉下的枯葉、樹枝、活動過程 ：
一、引入活動。
“小鳥在天空中自由自在地飛翔，過了一會兒，它覺得好累，于是就從天空中飛了下來，降落在陸地上。只見，周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹，令小鳥覺得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹林嗎，讓小鳥可以安心地休息一下。
二、復(fù)習(xí)以往的玩沙方法
請個別幼兒進(jìn)行示范，教師講解動作要領(lǐng)。
三、討論
“做樹林可以用什么材料？“怎么樣的樹林才漂亮？”并商量制作的內(nèi)容和人員的分工，策劃出玩沙制作圖。
四、老師提出制作的要求。
1.大膽嘗試不同的材料，想出與別人不一樣的制作樹林的玩沙方法。2.樹林的圍欄要有規(guī)律地間隔。
五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、介紹自己的作品
引導(dǎo)幼兒從材料、方法和規(guī)律這三方面進(jìn)行講述。
七、欣賞作品，進(jìn)行客觀性的評價。
能說出別人好的地方和需要改進(jìn)的地方，并提出建議。
有趣的篩子
活動目標(biāo)：
1.動手嘗試，了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離的小顆粒狀物體大小的關(guān)系。
2.體驗合作探索的樂趣，初步具有耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先認(rèn)識芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽等物。物質(zhì)準(zhǔn)備：芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽混合物若干；篩子、筷子、湯匙、鑷子等工具；各種篩子的圖片；工人、農(nóng)民使用篩子的錄像片段?；顒舆^程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題
師：今天，老師不小心把一盆芝麻打翻在黃豆里了。(出示混合物。)現(xiàn)在，我想請小朋友幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。
二、初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子的作用(1)介紹操作材料。
師：要把芝麻和黃豆分開可以用什么方法呢? 師：我為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具，有湯匙、鑷子、筷子、篩子。請你想辦法把它們分開，分別放在兩個盤子里，看誰分得又快又好。(2)提出操作要求：
①找個小伙伴，兩人一組，每種工具都試一下，比比哪種方法快。②分好后把工具放回框里，并和小伙伴說說你是用什么辦法分的。③保持地板的整潔。
(3)幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)篩子能分離混合物的作用。
師指導(dǎo)語：你是用什么方法分的?哪種工具分得最快?為什么?(4)集中交流，梳理幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。
①你用什么方法分的?分完了嗎?什么方法可以最快地把混合物分開? ②為什么篩子能把東西分開呢?(邊操作邊討論。)芝麻和黃豆一樣大嗎?使用篩子來分，你發(fā)現(xiàn)了什么? 師：(小結(jié))原來篩子上有許多篩孔。比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上，這樣就把兩種東西分開了。(教師提供大小對比較明顯的芝麻與黃豆混合物，幼兒在嘗試使用各種工具后，發(fā)現(xiàn)使用篩子能很快將兩種混在一起的東西分開。該環(huán)節(jié)讓幼兒在自主操作中發(fā)現(xiàn)篩子的作用。操作后的集中交流中教師通過有效的追問，幫助總結(jié)并提升核心經(jīng)驗：比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上。)
找豆豆
活動目標(biāo)：
1、能和同伴熟練的篩大篩子，能將篩出的大石子倒在
2、能從沙子中篩出蠶豆來，并將蠶豆倒入指定的臉盆里。
3、體驗與同伴合作的快樂?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入
1、出示已經(jīng)篩出的沙礫和蠶豆。
師：小朋友，你知道老師是怎么把這些顆粒較大的沙礫篩出來的嗎？ 師：你能把蠶豆分出來嗎？
2、出示篩子。
師：你認(rèn)識它嗎？你知道怎樣使用它嗎？
3、教師講解使用方法，并做示范。
二、幼兒操作
1、請幼兒與同伴一起進(jìn)行操作，來回推動大篩子。
2、嘗試將顆粒較大的沙礫篩出，鞏固“篩”的技能。
3、指導(dǎo)篩子有不同大小的孔，可以篩不同大小的顆粒。
三、整理
請幼兒將篩子中的沙倒出，整理自己的衣物，清理身上的的沙子。
第五篇：玩沙安全教案
精選范文:玩沙安全教案(共2篇)活動目標(biāo)1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。2．樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備：塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品?；顒舆^程：
一、操作感知（個別活動）
二、玩水感知水會流動的特性。（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉??，讓幼兒玩水、體會水的流動性。（2）玩水感知水能溶解某些東西。幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
三、發(fā)現(xiàn)講述（小組活動）（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。（4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內(nèi)的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。
[玩沙安全教案(共2篇)]篇一：玩沙教案
認(rèn)識沙子
活動目的：
1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：（1）沙有粗有細(xì)；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，教育幼兒保護(hù)周圍自然物。
3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關(guān)沙的功能圖片。活動過程：
1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，引出活動主題
2、通過嘗試活動，并聯(lián)系已有知識經(jīng)驗，初步感知沙的主要特征。（1）讓幼兒感知沙的粗細(xì)特點，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。
教師歸納沙的沙子寶寶的秘密
活動目標(biāo)：
1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。
3、引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感?；顒訙?zhǔn)備：
玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干?；顒又笇?dǎo)：
1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。
師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。
2、運用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。
（1）用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點。（2）用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。
（3）把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn)。幼1：我發(fā)現(xiàn)沙子很細(xì)小、很輕。、幼2：我發(fā)現(xiàn)沙子很輕，不小心會飛到眼睛里。
幼3：我發(fā)現(xiàn)沙子倒進(jìn)水里時，沙子不會像奶粉一樣化掉。
小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。
4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。
6、評價幼兒的表現(xiàn)。
你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢！
7、整理玩沙工具，洗手洗腳。
[玩沙安全教案(共2篇)] 請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，教師與保育員組織幼兒排隊，并幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動室。
給水桶喂沙
活動目的：
1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。
2、體驗玩沙的樂趣。活動準(zhǔn)備：
1、水桶3個、人手一把鏟子。
2、輕快的音樂伴奏磁帶。活動過程：
一、活動導(dǎo)入
師：上次活動中，我們認(rèn)識了沙子，知道了沙子有哪些特點？ 師：今天我們就來玩一玩沙子。
二、出示水桶，引導(dǎo)幼兒思考江水桶填滿最快的方法。
1、師：這是什么呀？今天老師要給你們出一個難題，怎樣才能在最短的時間里把水桶填滿呢？
2、幼兒進(jìn)行討論，每組推選一名代表發(fā)言。
三、進(jìn)行活動，驗證想法。幼兒進(jìn)行活動，教師進(jìn)行指導(dǎo)，為幼兒計時比賽。
四、教師小結(jié)。
教師小結(jié)，選出速度最快的方法。
我們來運沙
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探究活動中掌握運沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、引導(dǎo)幼兒以大帶小進(jìn)行活動?；顒訙?zhǔn)備：
沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十個、鏟若干）活動過程：
一、老師帶幼兒做沙操。
二、我們來玩運沙游戲。請小朋友想想，你會用什么來運沙？（幼兒自由討論）
三、幼兒
美麗的樹林
活動目標(biāo)
1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。
2、運用推、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創(chuàng)造性地開展游戲。
3、能大膽向同伴講述自己的作品。活動準(zhǔn)備：
玩沙工具：沙鏟、快速面罐、雪糕盒、印模、自制樹苗、收集樹上掉下的枯葉、樹枝、活動過程 ：
（一）引入活動。
“小鳥在天空中自由自在地飛翔，過了一會兒，它覺得好累，于是就從天空中飛了下來，降落在陸地上。只見，周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹，令小鳥覺得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹林嗎，讓小鳥可以安心地休息一下。
（二）復(fù)習(xí)鞏固以往的玩沙方法，并請個別幼兒進(jìn)行示范，教師講解動作要領(lǐng)。
（三）老師提出問題，讓幼兒進(jìn)行討論：“做樹林可以用什么材料？“怎么樣的樹林才漂亮？”并商量制作的內(nèi)容和人員的分工，策劃出玩沙制作圖。
（四）老師提出制作的要求。
（1）大膽嘗試不同的材料，想出與別人不一樣的制作樹林的玩沙方法。（2）樹林的圍欄要有規(guī)律地間隔。
（五）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（六）幼兒向客人老師介紹自己的作品，能從材料、方法和規(guī)律這三方面進(jìn)行講述。
（七）幼兒欣賞作品，進(jìn)行客觀性的評價。能說出別人好的地方和需要改進(jìn)的地方，并提出建議。
下頁 余下全文篇二：玩沙教案(小班)沙子寶寶的秘密 活動目標(biāo)：
1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。
3、引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感?；顒訙?zhǔn)備：
玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。
沙子寶寶的秘密吧。
知沙的特性。
小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點。
干沙，體驗沙輕的特點。
倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
1.沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。
手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。2.水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
3.行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。
教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。
洗手洗腳。
好今天的玩沙工具，幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動室。
1感知常黃沙的特性。
2嘗試精神。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。師：今天就來找一找
二、用不同的感官感（1）用紗布分離出（2）用吸管吹一吹（3）把篩出的細(xì)沙
三、再次玩沙 引導(dǎo)幼兒用水把往沙箱中倒入水，用小結(jié)：沙子可以和組織幼兒分組進(jìn)幼兒自由分組玩沙，四、整理玩沙工具，請值日生幫忙整理看誰壘得高 活動目標(biāo)：、通過操作嘗試，、培養(yǎng)初步的探索 幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關(guān)沙的功能圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
你們玩過沙子嗎？今天我們一起去玩一玩吧。
二、帶領(lǐng)幼兒在沙子里踩一踩，感知沙子的特點。
1.感知沙的粗細(xì)特點，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。
問：沙子踩在腳下是什么感覺？
2.小結(jié)：有的沙比較細(xì)，有的沙比較粗，一般人們稱它為細(xì)沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平時玩沙是要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
三、把沙子壘高。
[玩沙安全教案(共2篇)] 1.師：你們都認(rèn)識了沙子，那么你有辦法把沙子壘高嗎？動手試一試，看誰的壘得最高！2.總結(jié)：
在沙子里加點水，把沙子弄實、弄厚可以壘高。
給水桶喂沙
活動目標(biāo)：
1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。
2、體驗玩沙的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、水桶3個、人手一把鏟子。
2、輕快的音樂伴奏磁帶。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
師：上次活動中，我們認(rèn)識了沙子，今天我們就來玩一玩沙子。
二、出示水桶，思考將水桶填滿最快的方法。
1.師：這是什么呀？今天老師要給你們出一個難題，怎樣才能在最短的時間里把水桶填滿呢？
2.幼兒進(jìn)行討論，每組推選一名代表發(fā)言。
三、進(jìn)行活動，驗證想法。
1.幼兒進(jìn)行活動，教師進(jìn)行指導(dǎo)，為幼兒計時比賽。
2.教師小結(jié)，選出速度最快的方法。
我們來運沙
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，在探究活動中掌握運沙的科學(xué)方法。
2、能在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
活動準(zhǔn)備：
沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十個、鏟若干）活動過程：
一、老師帶幼兒做沙操。
二、玩運沙游戲。
請小朋友想想，你會用什么來運沙？（幼兒自由討論）
三、幼兒
挖地道
活動目標(biāo)：
練習(xí)用不同的方法挖地道。學(xué)習(xí)深挖、壓、拍等技能。
遵守玩沙規(guī)則，嘗試與同伴合作，不揚(yáng)沙、扔沙，體驗玩沙的快樂?；顒訙?zhǔn)備：
玩沙工具若干、積木若干、竹簽等。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
老師：秋天到了，小螞蟻又要為儲存冬天的食物而忙碌了，它們會挖很長很長的地道，然后把食物藏到地道的最深處，這樣他們冬天就不會餓肚子了。今天，螞蟻王國的國王告訴黃老師，它們想請我們中一班的小朋友來幫助螞蟻們挖地道，大家愿意么？
螞蟻國王說，它們的地道是非常長非常深的，這樣藏在里面的食物才不會壞掉，也不會被其它小動物偷吃掉。
二、幼兒挖地道、老師巡回指導(dǎo)。
1.總結(jié)經(jīng)驗：（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具
（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出來的沙子怎么處理的？
2.老師小結(jié)：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會揚(yáng)起沙，挖出來的沙子由運沙的小朋友運到地道的遠(yuǎn)處，這樣就不會不小心把地道弄壞了。
3.挖通地道，鞏固挖洞的技能。
剛才螞蟻國王過來看了下，覺得我們小朋友真的很能干呢，可是又有個問題了，螞蟻這么小，從一個地道到另一個地道要走很遠(yuǎn)的路，希望我們能將剛才挖的地道打通，變成一條又長又深的地道，這樣就方便將食物運到地道的最深處了。由幼兒觀察哪條地道挖得最深就作為終點，然后合作將各個地道挖通。最后將終點的地道再挖深，將積木當(dāng)作食物埋進(jìn)去，用竹簽插在地道上的鋪路。
三、收拾整理
輕輕將工具里的沙抖掉，輕輕拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。
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