第一篇：部編版二年級語文上冊全冊備課

全冊備課

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了許多生字，積累了部分詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)沒有積極性，依賴性強(qiáng)，所以班級中孩子們的學(xué)習(xí)層次分明，對于這部分學(xué)生，在今后的教學(xué)中要多采用新的辦法，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感受到語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

1、本冊教材共安排了八個單元，其中有一個識字單元。

2、除識字單元外，共有課文24篇，并且每個單元都安排了語文園地和口語交際，都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。

3、識字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫，全冊要求認(rèn)識450字，會寫250字。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識450字，會寫250字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，借助詞句了解意思，不做字形分析，不要求書寫。要求會寫的字，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的鞋子習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識字能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能練習(xí)上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

7、認(rèn)識課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和與他人交流的意識，能主動聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與他人交流。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、隨著學(xué)習(xí)，識字、寫字量的增加，識字的鞏固是教學(xué)的一個重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加課外閱讀量。

6、生字的認(rèn)識與書寫。

7、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

8、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。

五、教學(xué)措施

1、采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會，提高學(xué)生的識字能力。

2、在寫字教學(xué)中要力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)結(jié)合起來。

3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā)，充分利用語文課程資源。

第二篇：部編二年級科學(xué)上冊全冊教案

第一單元 我們的地球家園 1.地球家園中有什么？

【教學(xué)目標(biāo)】

1.科學(xué)概念目標(biāo)：知道地球是一個球體，人類賴以生存的地方。

2.科學(xué)探究目標(biāo)：能根據(jù)自己的觀察說一說地球上有山川、河流、土地、森林、陽光、動植物、人類、空氣等。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：愿意傾聽和分享，樂于表達(dá)對于地球的了解。要珍惜和愛護(hù)我們的地球。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：意識到仔細(xì)觀察思考可以更好的了解地球。自己動手畫一畫自己所了解的地球。意識到保護(hù)地球家園的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能大概了解地球（其實(shí)是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空氣、動物等很多方面組成的。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己通過觀察說出地球上的東西?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.小組活動：每人一支彩筆。

2.教師準(zhǔn)備：班級記錄單，地球家園圖，相關(guān)的圖片與視頻。【教學(xué)過程】

一、視頻或圖片導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)3分鐘）

播放一些地球在宇宙中的視頻，讓學(xué)生簡單了解一下地球是一個球體，是宇宙中的一顆行星。

二、深入了解地球上有什么（預(yù)設(shè)10分鐘）

在浩瀚的宇宙中，我們賴以生存的的地球是其中的一顆行星，大家誰可以說一說你知道的地球都有什么呀？ 學(xué)生回答。

想不想多了解一些我們的地球呢？

播放地球簡介的視頻或者地形地貌植物動物海洋的圖片。觀看后再提問學(xué)生“地球上都有什么呀？” 學(xué)生回答。

三、動手畫一畫。（預(yù)設(shè)20分鐘）

老師：我想畫一張地球家園圖，但是我不知道上面要畫什么？同學(xué)們知道么？ 學(xué)生回答可以畫什么？ 小組交流

老師：你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖？現(xiàn)在每位同學(xué)拿出自己的彩筆，將本組的地球家園圖描繪出你心中的樣子吧！組長領(lǐng)取繪畫材料。

各組開始繪制自己的地球家園圖，教師巡視指導(dǎo)。

四、交流和總結(jié)（預(yù)設(shè)5分鐘）

各組完成后，進(jìn)行交流觀看，最后每組一名代表展示作品并說一說自己的地球家園圖上都有什么？

那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢？大家討論一下。學(xué)生交流發(fā)言

教師小結(jié)：地球是我們賴以生存的地方，我們要珍惜和愛護(hù)她，不能讓他缺少任何一部分，努力保護(hù)地球的完整。最后大家將我們的班級記錄表填寫完整。

五、拓展（2分鐘）

大家可以走出去看一看，觀察一下我們的樹林、田野、綠地、山坡上，看看我們美麗的地球家園里還能找到什么？ 【板書設(shè)計】：

地球家園中有什么？

陸地：山川 動植物 人類

地球

水:海洋 河流

空氣 陽光 地球上有

2土壤——動植物的樂園

教學(xué)目標(biāo)： 1.科學(xué)概念目標(biāo)：

2.教學(xué)探究目標(biāo)：

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察和認(rèn)識，讓學(xué)生意識到許多動植物依賴土壤生存或生活。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察理解讓學(xué)生意識到人與自然是和諧的整體，密不可分。教學(xué)準(zhǔn)備：土壤、水槽（放土壤的容器）、放大鏡、鑷子、鏟子、記錄表等。教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。出示土壤的圖片

土壤是一種我們既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我們都能看見，在路上、在院里、在校園的角落。而陌生在于即便我們經(jīng)常看到，但很少有人蹲下身來仔細(xì)的觀察過土壤。所以這節(jié)課，我們就一起來觀察土壤以及土壤中的動植物。（出示課題）

（二）觀察土壤。

1.每組拿出事先準(zhǔn)備好的土壤。

土壤中都有什么？如何進(jìn)行觀察？如何運(yùn)用這些工具？在觀察的過程中我們需要注意什么問題？

生1：土壤中可能會有小生物和一些枯葉子···

生2：觀察要仔細(xì)認(rèn)真，有順序，細(xì)致到每一個角落···

生3：放大鏡是放大一些小東西的，鑷子用來夾物體，鏟子用來鏟土，觀察土壤里的動植物···

生4：在觀察中要認(rèn)真仔細(xì)，不漏掉每一個角落，要按一定的順序，不要傷害土壤里的小生物··· 出示注意事項(xiàng)做補(bǔ)充。2.觀察土壤并做好記錄。

3.匯報自己的觀察結(jié)果。

（三）研討活動。

1.我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動物？ 2.描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。

（四）拓展。

用防水膠、木條、有機(jī)玻璃做一個扁的透明觀察盒，往觀察盒里倒?jié)M土并注意保持土的濕潤。把蚯蚓或是螞蟻放到土上，再鋪一些嫩草和樹葉，觀察蚯蚓或螞蟻的活動。

3《太陽的位置和方向》

教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)概念目標(biāo)

學(xué)會根據(jù)太陽的位置辨別方向。體會一天中，早、午、晚天氣冷熱變化。2.科學(xué)探究目標(biāo)：

能利用太陽的位置辨別方向及冷熱變化。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

開展小組活動，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。勇于發(fā)言，積極動手，樂于表達(dá)自己的想法。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：

將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)情境中，鼓勵學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：

利用太陽位置辨別方向。2.教學(xué)難點(diǎn)：

利用太陽位置辨別東、南、西、北。教學(xué)準(zhǔn)備

1.小組活動：每組東、南、西、北、太陽、早、午、晚8張圖片。2.教師準(zhǔn)備：課件、班級記錄單等。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)8分）

1.太陽從哪里升起？（引入課題，引發(fā)學(xué)生思考太陽位置和方向的關(guān)系）2.你知道如何根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎？（教師播放課件中的動畫）3.當(dāng)我們來到大自然如何辨認(rèn)方向呢？讓我們一起去操場來驗(yàn)證我們的猜想。

二、探究利用太陽位置辨別方向（預(yù)設(shè)22分）1.老師把學(xué)生帶到操場，選出一組示范。老師根據(jù)太陽位置確定方向：

早晨，面對太陽，太陽在東、右為南、后為西、左為北。找4名同學(xué)舉著圖片分別站在東、南、西、北4個方向。一名同學(xué)舉“早”站在東，一名同學(xué)舉“午”站在南，一名同學(xué)舉“晚”站在西方。

2.老師手舉“太陽”圖片邊走邊說，早晨在東、中午在南、晚上在西。3.小組活動

①各小組分別確定方向，觀察兵與同伴說一說操場東、南、西、北各有什么東西？ ②學(xué)生在記錄單上記下各方向的東西。③交流記錄結(jié)果，體會規(guī)定方向的必要性。

三、帶回學(xué)生討論：（預(yù)設(shè)5分）

清晨、中午和傍晚，面對太陽我們?nèi)绾闻袛嗲?、后、左、右的方向。討論一天中什么時間最熱，記錄我們的冷熱感覺。

四、交流總結(jié)：（預(yù)設(shè)5分）

一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們怎樣利用太陽辨別方向？早、午、晚，什么時候最熱？我們是怎樣知道的？

五、板書 太陽的位置和方向 太陽東升西落 早晨：太陽在東 中午：太陽在南 傍晚：太陽在西

一天中最熱的時間：中午

4《觀察月相》

【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念目標(biāo)：

知道月相每月有規(guī)律的變化。知道觀察是認(rèn)識事物的基本方法。2.科學(xué)探究目標(biāo)：

能觀察描述月相，推理月相有規(guī)律的變化。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

增強(qiáng)觀察月相的探究興趣。

勇于表達(dá)交流自己的觀點(diǎn)，樂于傾聽、分享他人信息。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)： 利用身邊的材料動手完成月相記錄?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：知道月相每月有規(guī)律的變化

2.教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法記錄月相?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.小組活動：每組一張?jiān)孪嘤涗浛?2.教師使用：課件，班級記錄單等?！窘虒W(xué)過程】

一、激趣質(zhì)疑：（預(yù)設(shè)3分鐘）

1.同學(xué)們?yōu)榱宋覀兏玫匮芯浚医裉焯匾庹垇砹艘晃淮蠹叶己苁煜さ呐笥?，你們想不想知道她是誰呢？（播放有關(guān)月亮的課件）2.我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。（板書）3.在過去的一周你發(fā)現(xiàn)月亮形狀有什么不同？

4.今天我們一起來觀察月相的變化吧！板書課題《觀察月相》

二、觀察、描述月相（預(yù)設(shè)10分鐘）

1.月相是月亮在每個農(nóng)歷月中的形狀變化，接下來請你仔細(xì)地觀察月相你有什么發(fā)現(xiàn)？（無序出示上半月相圖課件。）2.你認(rèn)為月相變化的順序是怎樣的？ 3.小組觀察。

4.交流發(fā)現(xiàn)，月相圖排序。（板書：上半月

由缺到圓

亮面在右邊 5.推測下半月的月相。6.出示下半月月相圖課件。

（板書：下半月

由圓到缺

亮面在左邊）

【注：在板書相對應(yīng)位置貼典型月相圖，便于學(xué)生觀察掌握月相變化】

三、觀察記錄月相（預(yù)設(shè)20分鐘）

1.過渡：月相在每個農(nóng)歷月中變化順序是由缺到圓；由圓到缺。今天我們利用高科技，觀察一個月的月相。（月相課件）

2.你能用什么方法把觀察的月相記錄在活動手冊上呢？（用鉛筆畫）3.能不能制作一套月相卡片？

4.用什么辦法能顯示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么樣的？怎么表示?（黑色的球）

5.用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應(yīng)的位置，月相就完成了。6.學(xué)生動手制作月相。7.小組展示。8.班級評價。

四、研討交流，課外延伸（預(yù)設(shè)7分鐘）1.通過觀察不同的夜晚月相相同嗎？ 2.在這節(jié)課中，你知道了什么？

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道觀察是做科學(xué)研究一種基本方法。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)了很多月亮的知識，實(shí)際上月相變化還蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)知識，希望同學(xué)們課余時間對月相進(jìn)行實(shí)際觀察，要注意確定固定的觀察地點(diǎn)和時間，用我們所學(xué)的方法進(jìn)行記錄?？凑l發(fā)現(xiàn)的多！

板書設(shè)計： 觀察月相

我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相 上半月

由缺到圓

亮面在右邊 下半月

由圓到缺

亮面在左邊 《各種各樣的天氣》

【教學(xué)目標(biāo)】 １、科學(xué)概念目標(biāo): 知道并會區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。

會用語言描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。

2、科學(xué)探究目標(biāo)：

能根據(jù)圖片所表現(xiàn)出的天氣特征正確地判斷天氣。能運(yùn)用恰當(dāng)詞語描述天氣特征。

3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

能對各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。

愿意傾聽他人的看法，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，樂于同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道并會區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身經(jīng)歷，用自己的話描述天氣變化對動植物和人類生活的影響?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：各種天氣卡片5套、課件 學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動手冊 【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來開動腦筋猜一猜吧！千條線萬條線，掉進(jìn)河里看不見。（雨）

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《各種各樣的天氣》（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新知

1、說說我們知道的天氣

師：同學(xué)們都知道有哪些天氣呢？

先同學(xué)間互相交流再指名回答（教師板書）

2、區(qū)分不同的天氣

師：不同的天氣表現(xiàn)出的現(xiàn)象是不同的，同學(xué)們能根據(jù)各種現(xiàn)象來判斷不同的天氣嗎？下面我們就來試試吧?。ńo各組分發(fā)天氣卡片）

A、學(xué)生分組活動：根據(jù)卡片判斷天氣，并把天氣名稱寫在卡片的反面。B、全班交流：分別指名選擇卡片來說說是什么天氣，并說明理由。（學(xué)生回答的同時教師把圖片貼在板書相應(yīng)位置）

C、共同交流質(zhì)疑，補(bǔ)充板書：對于同學(xué)們有質(zhì)疑的圖片教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較，并加以明確和補(bǔ)充天氣名稱。

D、拓展練習(xí)：完成活動手冊第五課“拓展活動” 學(xué)生獨(dú)立完成后再共同訂正。

3、天氣對我們的影響

師：天氣總是在不斷的變化，也時刻影響著我們的生活，下面我們就來了解一下不同的天氣給我們的生活都帶來了哪些影響。

A、讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷說說天氣給我們帶來的影響。

B、出示幻燈片分別指名說說圖片中表現(xiàn)的是什么事物，是什么原因造成，它們反映出了不同天氣給動植物和我們?nèi)祟悗淼哪男┎焕陀欣绊懀?C、教師小結(jié)

讓學(xué)生舉例說說自己是怎樣根據(jù)天氣情況來安排學(xué)習(xí)和生活的。

三、知識拓展

師：同學(xué)們知道什么是極端天氣嗎？它們的產(chǎn)生又會有什么后果呢？下面我們就來了解一下。

A、向?qū)W生介紹什么是極端天氣。

Ｂ、說說你知道的極端天氣造成嚴(yán)重后果的事件。

Ｃ、讓學(xué)生觀看視頻，了解極端天氣帶來的嚴(yán)重后果。（播放視頻）

Ｄ、小結(jié)：極端天氣具有很強(qiáng)的破壞性，會嚴(yán)重影響我們的生活，甚至造成生命和財產(chǎn)損失。

四、梳理總結(jié) 五、五、布置作業(yè)

１、極端天氣為什么會出現(xiàn)？２、人類的哪些不良行為會影響天氣變化？３、我們可以做些什么？《不同的季節(jié)》

【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念目標(biāo)

通過觀察和比較認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對動植物和人類生活的影響。2.科學(xué)探究目標(biāo)

能從對具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)

意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺做到保護(hù)身邊的動植物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察和比較認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對動植物和人類生活的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過對不同現(xiàn)象的觀察和比較，認(rèn)識不同季節(jié)對動植物和人類生活的影響，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.小組活動：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語、學(xué)生活動手冊。2.教師使用：課件、記錄單等。【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1.課件出示《四季》課文

學(xué)生讀一年級學(xué)過的課文《四季》，說一說自己對課文中所描寫的不同季節(jié)中的景物的認(rèn)識。

2.揭示課題：在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？

二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象

1.出示四季的圖片，學(xué)生說一說圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。2.在我們的生活中你看到過這樣的現(xiàn)象嗎？ 分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。

3.分組討論：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？ 4.填寫記錄單。季節(jié) 景物

用來形容天氣的詞語（溫暖、炎熱、涼爽、寒冷）

春季

夏季

秋季

冬季

5.看看我們的記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 分組匯報，教師總結(jié)

6.在不同的季節(jié)，動物、植物和人們的衣著有何變化？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對動植物和人的影響。

三、完成學(xué)生活動手冊 指導(dǎo)學(xué)生拼貼一張四季變化圖。

四、課堂小結(jié)，拓展延伸 1.通過我們的研究你有哪些收獲？

2.請同學(xué)們回去后收集秋季的葉和種子，做一個“季節(jié)禮盒”?！景鍟O(shè)計】 不同的季節(jié)

春季

小草、柳樹

溫暖 夏季

花草樹木

炎熱 秋季

果實(shí)、落葉

涼爽 冬季

雪花

寒冷

7《不同的季節(jié)》

【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念目標(biāo)

通過觀察和比較認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對動植物和人類生活的影響。2.科學(xué)探究目標(biāo)

能從對具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)

意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺做到保護(hù)身邊的動植物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察和比較認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對動植物和人類生活的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過對不同現(xiàn)象的觀察和比較，認(rèn)識不同季節(jié)對動植物和人類生活的影響，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.小組活動：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語、學(xué)生活動手冊。2.教師使用：課件、記錄單等?！窘虒W(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1.課件出示《四季》課文

學(xué)生讀一年級學(xué)過的課文《四季》，說一說自己對課文中所描寫的不同季節(jié)中的景物的認(rèn)識。

2.揭示課題：在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？

二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象

1.出示四季的圖片，學(xué)生說一說圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。2.在我們的生活中你看到過這樣的現(xiàn)象嗎？ 分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。

3.分組討論：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？ 4.填寫記錄單。季節(jié) 景物

用來形容天氣的詞語（溫暖、炎熱、涼爽、寒冷）

春季

夏季

秋季

冬季

5.看看我們的記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 分組匯報，教師總結(jié)

6.在不同的季節(jié)，動物、植物和人們的衣著有何變化？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對動植物和人的影響。

三、完成學(xué)生活動手冊 指導(dǎo)學(xué)生拼貼一張四季變化圖。

四、課堂小結(jié)，拓展延伸 1.通過我們的研究你有哪些收獲？

2.請同學(xué)們回去后收集秋季的葉和種子，做一個“季節(jié)禮盒”。【板書設(shè)計】 不同的季節(jié)

春季

小草、柳樹

溫暖 夏季

花草樹木

炎熱 秋季

果實(shí)、落葉

涼爽 冬季

雪花

寒冷

第二單元 材料

1《我們生活的世界》

一、教學(xué)目標(biāo) 1．科學(xué)概念目標(biāo)

知道分類是認(rèn)識事物的基本方法。

體會物品的多樣性，能運(yùn)用分類的方法，更好地認(rèn)識組成物體的材料。2．科學(xué)探究目標(biāo)

結(jié)合學(xué)生實(shí)際用自己的標(biāo)準(zhǔn)，給我們周圍的物品分類。3．科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

愿意傾聽、分享他人的信息 樂于表達(dá)、分享自己的觀點(diǎn) 4．科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

意識到運(yùn)用分類的方法可以更好地認(rèn)識我們生活的世界。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：探索物品分類的標(biāo)準(zhǔn)，把周圍物品分類。

2．教學(xué)難點(diǎn)：按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類，感受世界的多樣性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.小組活動：每組10張不同物品的卡片 2．教師使用：課件、實(shí)物、班級活動手冊等 【教學(xué)過程】

一、溫故知新（預(yù)設(shè)5分鐘）

1．出示《我們生活的世界》課題，導(dǎo)言：我們生活的世界絢麗多彩，物質(zhì)豐富，今天這節(jié)課，我們從身邊的物質(zhì)出發(fā)來認(rèn)識了解周圍的世界。

2．新授:請同學(xué)們說一說找一找我們身邊的物品，思考一下，哪些是來自大自然的，哪些是來自人工制造出來的？ 3.教師組織學(xué)生識別實(shí)物圖片。

二、討論分類的標(biāo)準(zhǔn)（預(yù)設(shè)15分鐘）

1.播放“自然視覺生活景觀”剪輯視頻和“創(chuàng)造工廠人工智能”剪輯視頻 2．引入科學(xué)詞匯

自然世界

人工世界沙石木金屬塑料玻璃橡膠纖維紙…… 3．教師分別對這些科學(xué)詞匯進(jìn)行講解及舉例說明。4．學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)。

三、給物品分類（預(yù)設(shè)10分鐘）1．教師組織學(xué)生對物品按材料類別分類。

2．出示活動手冊樣本，先填寫分類標(biāo)準(zhǔn)，再逐一出示物品圖片，讓學(xué)生深入理解物品分類標(biāo)準(zhǔn)。

3．布置學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)去分類，并完成學(xué)生活動手冊。

四、研討交流和總結(jié)（預(yù)設(shè)10分鐘）

1．我們把物品按材料類別分成了哪幾類？（師生共同探討研究）2.每一種材料有什么特點(diǎn)？(師生共同完成班級記錄表)

五、板書設(shè)計

《我們生活的世界》 分類標(biāo)準(zhǔn)：

自然世界

人工世界

金屬塑料玻璃橡膠纖維紙……

2《不同材料的餐具》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

（一）科學(xué)概念目標(biāo)：

1．知道物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。

2．認(rèn)識我們周圍的常見材料有木頭、金屬、塑料、陶瓷等。

（二）科學(xué)探究目標(biāo)

1．能用詞語描述常見材料的特點(diǎn)。2．能觀察和辨認(rèn)不同的材料。

3.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)材料在日常生活中的應(yīng)用。

（三）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.愿意傾聽、分享他人的信息。2.樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。

（四）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。教學(xué)重難點(diǎn)；

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會觀察和辨認(rèn)不同材料做成的餐具。

教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)不同材料的餐具，并用適當(dāng)?shù)脑~語描述不同材料的特性。教學(xué)準(zhǔn)備：

小組準(zhǔn)備：不銹鋼碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、紙盒子

教師準(zhǔn)備：不同材料的餐具、課件、班級記錄單等 教學(xué)過程：

一、激趣引入

1．出示準(zhǔn)備好的餐具，提問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？那么它是由什么做成的呢？

2．根據(jù)學(xué)生的回答，引出今天的課題《不同材料的餐具》 板書

二、觀察餐具特點(diǎn)

1.各種材料都有什么特點(diǎn)？我們該如何知道呢？學(xué)生分組帶著問題對四種材料的餐具進(jìn)行觀察，提示學(xué)生可用手敲，用耳朵聽，用鼻子聞等方法。2.學(xué)生小組邊觀察邊進(jìn)行討論

3.匯報：你們的觀察結(jié)果是什么？這些餐具都有什么特點(diǎn)? 4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)用科學(xué)用語，并總結(jié)、講解。5.拿出活動手冊，教師指導(dǎo)學(xué)生按要求填寫活動手冊。

三、做游戲鞏固練習(xí)

1.“神秘的盒子”游戲。只能描述餐具或材料的特點(diǎn)，教師回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。

2.根據(jù)之前總結(jié)的四種材料的特點(diǎn)，說一說用這些材料做碗和勺子各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

四、交流和總結(jié)

提問：四種材料都有什么不同的特點(diǎn)？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充并總結(jié)。

五、作業(yè)

1.回家可以和父母繼續(xù)做“神秘的盒子”的游戲鞏固練習(xí)。2.可以在家里在找一些別的物品觀察它是用什么材料制成的。

六、板書設(shè)計 不同材料的餐具

材料

特點(diǎn) 不銹鋼碗

反光 光滑、堅(jiān)硬 陶瓷碗

光滑、堅(jiān)硬 塑料碗

光滑 木碗

粗糙

第三篇：小學(xué)二年級上冊閱讀備課全冊

閱讀備課（二年級）

單位：

班級：

姓名：

平度區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

學(xué)校 年級 班 第一期

讀

書

計

劃

一、本班讀書情況分析

二、本學(xué)期讀書目標(biāo)

課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，要極大地開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)識，拓展他們的知識面，積累語言，親近母語，陶冶情操，為學(xué)生提供更多的接受思想教育的機(jī)會，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓他們在思想品德提高上、生活和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成上得以提高。本學(xué)期重點(diǎn)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

三、本學(xué)期讀書活動開展措施 1.讀書時間及方式 時間安排：

主題：《安徒生童話》

一 閱讀內(nèi)容簡介

有關(guān)安徒生童話的專題書籍較多，它們大都包含著膾炙人口的名篇。如，講出生時面貌丑陋而長大后變成美麗的天鵝的，揭露窮苦的小女孩凍死在大年夜悲慘遭遇的，講愛聽好話而不顧實(shí)際上當(dāng)受騙的皇帝事情的，講用智慧取得勝利的士兵故事的，等等。

二 閱讀目標(biāo)

1.遇到不認(rèn)識的字能主動查字典解決。2.知曉書中的主要人物及大體故事情節(jié)。3.摘抄積累書中的好詞佳句。4.訓(xùn)練讀中思考的良好習(xí)慣。

三 閱讀時間

2008年9月至10月初。

9月份閱讀，10月的第一周進(jìn)行交流匯報。四 閱讀過程 1.精彩推介，激發(fā)興趣 ①教師激趣，學(xué)生續(xù)講故事。師講《皇帝的新裝》前半部分。問學(xué)生： 誰聽過這個故事？

誰能說說故事中皇帝后來怎么做的？ 你是怎么知道這個故事的？

學(xué)生交流、匯報。教師激發(fā)讀書欲望：以前我們識字量少，聽別人講故事有收獲，現(xiàn)在我們識字多了，會讀書了，自己去讀故事，收獲會更多。

②教師借機(jī)推介書目《安徒生童話》。

老師拿出書，簡要說說書中的主要篇目。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生讀的欲望。

2.結(jié)合片斷，指導(dǎo)讀法。①示《皇帝的新裝》內(nèi)容。

思考：我們該怎樣才能讀好這個故事？ 讓學(xué)生充分想辦法，然后交流各自的方法。②老師結(jié)合學(xué)生匯報，有重點(diǎn)指導(dǎo)讀的方法，如： 如何默讀，如何讀準(zhǔn)不認(rèn)識的字，如何記錄好詞句，如何標(biāo)出不明白的地方，如何復(fù)述，等等。

③鼓勵部分學(xué)生試讀。3.提出要求，制定計劃。①提出要求：

閱讀《安徒生童話》中的《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《打火匣》，另外自選兩篇以上。

②學(xué)生個人制訂計劃：

如，每周讀哪幾篇，讀中怎樣記錄好詞佳句，請誰指導(dǎo)或監(jiān)督，重點(diǎn)讀哪一篇，本次讀書活動中要重點(diǎn)展示的才能，等等。

③展示自己的計劃。（學(xué)生的讀書計劃可根據(jù)讀的實(shí)際情況隨時進(jìn)行調(diào)整。）

4.依據(jù)計劃，學(xué)生閱讀。

①課上指導(dǎo)學(xué)生按計劃開始閱讀。（只是學(xué)生獨(dú)立閱讀的開

頭，不要求學(xué)生完整地讀完一個故事。）

②鼓勵學(xué)生課下自由閱讀。

（注意在平時了解學(xué)生讀書情況，及時隨機(jī)指導(dǎo)。）

主題：《安徒生童話》閱讀交流

一 閱讀交流內(nèi)容

閱讀《安徒生童話》中的《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《打火匣》，另外自選兩篇以上（如《皇帝的新裝》、《海的女兒》、《白雪皇后》、《夜鶯》、《野天鵝》、《拇指姑娘》、《最后的一天》、《飛箱》……）。

二 交流目標(biāo)

1.交流自定的讀書計劃完成情況，再激勵讀書的興趣。2.交流讀書過程中生字好詞佳句等語言文字方面上的收獲。3.交流平時與家人、同學(xué)合作讀書方面的收獲。、三 交流時間 10月6日至10日

四 交流過程 1.目的簡介 ①談話，激發(fā)興趣。

讓學(xué)生說說前段時間讀的篇目，怎么讀的。

②表揚(yáng)平時讀書表現(xiàn)認(rèn)真及發(fā)言積極的學(xué)生。③引出交流目的： 展示讀書的收獲。2.精彩回顧

①教師與自愿的學(xué)生分角色，快速朗讀《皇帝的新裝》。②出示《皇帝的新裝》精彩片斷（關(guān)于皇帝看織布及游行的片斷）。

③說說再讀這篇文章后的收獲。3.各顯身手

①小組內(nèi)展示自己平時讀書的作品：如，摘記，配畫，篇目等等。各小組選出優(yōu)秀作品。

②班上展示：

展示各組中選出的優(yōu)秀作品，全班評比。

讓學(xué)生展示讀的技能：找出精彩部分進(jìn)行品讀，師生共同理解內(nèi)容，解答疑問……

讓學(xué)生說說展示收獲，進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。③小結(jié)學(xué)生讀書的好方法。4.榮譽(yù)時刻

①全班內(nèi)評比本月讀書小明星。讓學(xué)生充分說一說：

你認(rèn)為本月哪些同學(xué)讀書收獲大？為什么？

②表揚(yáng)在讀書角處張貼讀書小明星，并在讀書角處張貼的照片。

③說說本次讀書交流中的收獲： 你對讀書又知道了哪些好的方法？

主題：《木偶奇遇記》

閱讀內(nèi)容簡介：

《木偶奇遇記》敘述的是一個老木匠雕塑的木偶如何去學(xué)會誠實(shí)，勇敢，不自私而成為一個真正男孩的成長過程。語言詼諧，情節(jié)曲折離奇，生動有趣。

閱讀目標(biāo)

1．遇到不認(rèn)識的字詞能主動查字典解決。2．知曉書中的主要人物及大體故事情節(jié)。3．摘抄積累書中的好詞好句。

閱讀時間：

三周

閱讀過程

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入閱讀

同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們帶來一位好朋友，想不想知道他是誰？他就是《木偶奇遇記》（簡介書的內(nèi)容，選讀精彩片段），接下來小木偶有了怎樣的奇異經(jīng)歷哪？快打開書本看一看吧。

二、閱讀要求

1．通讀全書，了解故事梗概。2．精讀精彩章節(jié)，勾畫好詞好句。3．做好摘記。

三、指導(dǎo)讀法，深入閱讀

選精彩片段為例（如小木偶誕生）1．默讀，了解大意，概括內(nèi)容。2．再讀勾畫好詞佳句。

（1）好詞。（以四字短語，帶修飾的短語為主。如哆哆索索，鋒利的斧子）

（2）好句。（以寫人狀物或?qū)W生感興趣的）（3）摘記。3．寫下心得體會。

四、自由閱讀。

五、師總結(jié)。

主題：《木偶奇遇記》閱讀交流

交流目標(biāo)

1．展示讀書成果與收獲，養(yǎng)成愛讀書積累的好習(xí)慣。2．訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力，提高語文素養(yǎng)。

交流內(nèi)容

1．讀書心得，個人體會。2．復(fù)述故事情節(jié)。3．成果展示

交流時間

一周左右

交流過程

1．談話導(dǎo)入

引用名言“你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換還是一個蘋果，你有一種思想，我有一種思想互相交換，我們得到兩種思想?？偨Y(jié)近日讀書情況，同學(xué)們這幾天的讀書活動中，你有了那些收獲與心得，說出來與同學(xué)共享吧！2．小組交流，評選優(yōu)秀讀書明星。A互相交流精彩故事。B、交流欣賞優(yōu)美句段與摘記。C、交流心得體會。D、選出組內(nèi)小明星。

3．班內(nèi)交流（心得體會、摘記）4．評選班內(nèi)讀書小明星。5．師總結(jié)。

方式：

一是課內(nèi)專題指導(dǎo)閱讀； 二是小組內(nèi)閱讀交流； 三是課下自由閱讀。2.檢查方式

班內(nèi)開展多種形式的專項(xiàng)評比，如，比讀的內(nèi)容多，或比讀的內(nèi)容深，或比積累的好詞佳句多，或比讀后復(fù)述好，或比平時讀的習(xí)慣好等等。

四、學(xué)生讀書書目 《安徒生童話》 《木偶奇遇記》

第四篇：二年級全冊美術(shù)備課

《美術(shù)》二年級上冊 通冊備課

教材分析：

二年級教材利用豐富的具有審美價值的圖文資料，來啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)視覺思維的習(xí)慣和能力，提高學(xué)生的欣賞水平和審美格調(diào)，在豐富多彩的學(xué)習(xí)探究活動中，引發(fā)學(xué)生對美術(shù)和美術(shù)文化的持久興趣和積極關(guān)注。比較適合中年級學(xué)生的認(rèn)知水平。

教學(xué)目標(biāo)：

1，初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3，觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。教學(xué)難點(diǎn)：

采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并 發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)措施：

1，學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。2，通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。3，通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。4，對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。

5，圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。

6，按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。

7，用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。

8，用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達(dá)自己的情感。

9，進(jìn)行初步的寫生練習(xí)(包括人物頭像和全身、玩具等)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征。10，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造

第五篇：二年級傳統(tǒng)文化全冊備課

傳統(tǒng)文化全冊備課

指導(dǎo)思想

讓學(xué)生在優(yōu)秀的國學(xué)經(jīng)典中，學(xué)習(xí)做人的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承中華優(yōu)秀的道德風(fēng)尚。并在學(xué)經(jīng)典的指導(dǎo)下，將經(jīng)典與時尚巧妙的結(jié)合在一起，做到經(jīng)典的時尚性傳播。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聲律啟蒙（節(jié)選一）

2、聲律啟蒙（節(jié)選二）

3、續(xù)小兒語

4、增廣賢文

（一）5、增廣賢文

（二）6、弟子規(guī)

（一）7、弟子規(guī)

（二）8、幼學(xué)雜字

9、中華改良雜字

10、千家詩一

11、千家詩二

12、千家詩三

13、千家詩四

14、神童詩一

15、神童詩二

16、隨園詩話

17、世說新語

內(nèi)容分析：本冊教材從四大方面來入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、理解、誦讀。如：經(jīng)典驛站、人物長廊、名勝游蹤、藝術(shù)樂園。每個版塊進(jìn)行了巧妙的設(shè)計，有：經(jīng)典回放、溫馨點(diǎn)擊、活動廣角、成長袋等板塊，吸引了學(xué)生的眼球。尤其是成長袋的設(shè)計，作為一種評價方式很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。

2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動的資料收集，并能進(jìn)行分析，成為自己另一份經(jīng)歷。

3、在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。

4、學(xué)習(xí)自我評價，在成長袋中真實(shí)記錄自己的成長收獲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。

教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮成長袋的檢測、評級功能，通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀。

2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能，把學(xué)生好的國學(xué)個人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動更多的學(xué)生熱愛國學(xué)。

3、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動。

4、多元的評價方式，讓學(xué)生投入到國學(xué)的學(xué)習(xí)熱潮中。具體做法是：

(1)結(jié)合閱讀教學(xué)激發(fā)學(xué)生樹立為民族振興、國家富強(qiáng)而奮發(fā)學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向；

(2)利用相關(guān)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘，攀登科學(xué)高峰的志趣和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；

(3)借助課文的感情，融入自己的感情，激發(fā)學(xué)生的感情，引起三者共鳴；

(4)采用各種新穎有趣的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣；(5)通過鼓勵、激勵、訓(xùn)練、強(qiáng)制等手段培養(yǎng)良好習(xí)慣；(6)用教師的言行影響示范。

教學(xué)時間安排：

上述課文各每課2課時

第一課 聲律啟蒙（節(jié)選一）

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會從對對子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對子一般都詞性相同，結(jié)構(gòu)相仿，聲調(diào)平仄交替，念起來瑯瑯上口。

教學(xué)重點(diǎn)：體會對韻的朗朗上口。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程:

第一課時

一、故事導(dǎo)入

上課之前，先聽老師給大家講一個有趣的故事，故事的題目是《紀(jì)曉嵐諷對石先生》。

清代文學(xué)家紀(jì)曉嵐自幼聰穎好學(xué)，興趣甚廣。他的私塾老師石先生是個非常古板的老私塾，曉嵐對他很反感。

一天曉嵐去喂養(yǎng)家雀，將磚墻挖一深洞，喂飽家雀后便將它送回洞內(nèi)，堵上磚頭，以防飛走。后來，被石先生發(fā)現(xiàn)，便把家雀摔死，仍舊送回洞內(nèi)堵好，并在墻上戲書一聯(lián)：細(xì)羽家禽磚后死；當(dāng)曉嵐再去喂家雀時，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。心里正在疑惑，忽見墻上有一對聯(lián)，他斷定這是石先生所為，于是續(xù)寫了下聯(lián)：粗毛野獸石先生。石先生見了大為惱火，覺得曉嵐不該辱罵老師，于是手執(zhí)教鞭責(zé)問曉嵐。只見曉嵐從容不迫地解釋說：“我是按著先生的上聯(lián)套寫的。有'細(xì)'必有'粗'，有'羽'必有'毛'，有'家'必有'野'，有'禽'必有'獸'，有'磚'必有'石'，有'后'必有'先'，有'死'必有'生'。所以，我便寫了粗毛野獸石先生，如不應(yīng)這樣寫，請先生改寫一下吧?！?/p>

石先生捻著胡子想了半天，也沒有想出滿意的下聯(lián)，最后無可奈何地嘆了口氣，扔下教鞭，拂袖而去。（相機(jī)出示這幅對聯(lián)）

齊讀對聯(lián)。

這就是一幅對聯(lián)，對聯(lián)也叫對子。對對子很有趣，也很簡單，一個字對一個字，兩個字對兩個字??今天我們也來對對子。

二、學(xué)習(xí)課文

從剛才的對對子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對子一般都詞性相同，結(jié)構(gòu)相仿，聲調(diào)平仄交替，念起來瑯瑯上口。而說到對對子，我們就不得不提《笠翁對韻》。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一個部分。

1、請學(xué)生自己對照拼音，讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。

2、你能找出哪些地方是相對的呢？ 找一找，指名交流。

3、短短的一小部分就已經(jīng)囊括了一字、二字、三字、五字、七字乃至十一字的對，這課文包羅的東西還真不少。其中有幾個難懂的地方你明白了嗎？老師來考考你。出示：蒼穹 雨霽 牛女二星河左右，參商兩曜斗西東

十月邊塞，颯颯寒霜驚戍旅； 三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。了解詞語意思，講述牛郎織女的故事。

4、把你的理解放到句子中去讀。

5、接口讀。

先師生接口讀，后男女聲對讀。

6、在讀的形式上可以多種多樣。課件出示：用不同的節(jié)奏讀 配上各種動作讀 同桌互相合作讀

請你選擇一種你喜歡的方式讀。學(xué)生交流，評議。

7、還可以配上旋律唱呢。老師給它配了《鋤禾》的旋律，先聽老師來唱一遍。

師示范唱。學(xué)生跟唱。

四、總結(jié)

中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長，除了《聲律啟蒙》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化瑰寶，我們在以后的學(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。

第二課時

教學(xué)目的

1、搜集身邊的對聯(lián)，繼續(xù)體會對韻的朗朗上口。

2、自己試著寫幾句，在寫的過程中體驗(yàn)對韻。過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課：（對對子）

1、先從最簡單的一個字對起。老師出示：湖，學(xué)生自由對。說說這樣對的理由。教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫Α?/p>

教師出示自己對的一部分答案，學(xué)生如果和老師想到一塊去了就做“耶”的手勢。

再對“風(fēng)”，自由對，說理由。

2、對二字。老師出示：西湖。學(xué)生自由對，教師提示對對子的方法。出示老師的答案，和老師一樣的做“OK”的動作。

再對：七嘴—— 千山—— 天南—— 海闊—— 為什么你們能脫口而出地對出來？（因?yàn)檫@些詞語都是成語）

過渡：是呀，我們的漢語就是這么神奇，有些四個字的成語拆開來就是兩個字的對聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會出口成章，寫起文來會下筆有神的。

3、對三個字的對子。老師可要出三字對了，我的上聯(lián)是“瓜子臉”。你能對上嗎？ 學(xué)生自由對，教師提示。相機(jī)出示：葡萄牙。

老師對的是葡萄牙，和老師想的一樣的請蹺大拇指。（沒有人和老師一樣）

說說老師對的對還是錯？說理由。

指導(dǎo)：上下兩句內(nèi)容不搭界，格式卻正確的對子，叫無情對。

4、對四字的對子。

出示：福如東?！?文可安邦——

有些古代的神話故事也能用來對對子：精衛(wèi)填海——（生依次對出：女媧補(bǔ)天、后羿射日、愚公移山等）

5、對五字的詩句。

出示句子，學(xué)生一齊對：

海內(nèi)存知己——

路遙知馬力——

明月松間照——

生當(dāng)作人杰——

白日依山盡——

遠(yuǎn)看山有色——

6、對七字詩句。

兩個黃鸝鳴翠柳——

窗含西嶺千秋雪——

有心栽花花不開——

接天蓮葉無窮碧——

山重水復(fù)疑無路——

二、朗讀比賽

三、這些詩句中都描寫了哪 些事物？你能試著寫幾句嗎？

四、交流收集的對聯(lián)

五、自我評價這節(jié)課你表現(xiàn)得怎樣？看看你能得幾顆星?？偨Y(jié)反思

對于朗讀、背誦學(xué)生完成較好，但對于寫幾句類似的句子，沒有能寫出來的，今后要多加強(qiáng)寫的練習(xí)。

第二課 聲律啟蒙（節(jié)選二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地誦讀選文。

2、初步了解對仗事物之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)的意識和能力，感受傳統(tǒng)文化的精彩和豐富。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利地誦讀選文。

2、初步了解對仗事物之間的關(guān)系。教學(xué)時間: 2課時

教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程:

第一課時

一、直接導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《聲律啟蒙》節(jié)選一，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)節(jié)選一。

二、學(xué)習(xí)課文

1、請學(xué)生自己對照拼音，讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。

2、你能找出哪些地方是相對的呢？ 找一找，指名交流。

3、短短的一小部分就已經(jīng)囊括了一字、二字、三字、五字、七字乃至十一字的對，這課文包羅的東西還真不少。其中有幾個難懂的地方你明白了嗎？

4、先師生接口讀，后男女聲對讀。

5、在讀的形式上可以多種多樣。課件出示：用不同的節(jié)奏讀 配上各種動作讀 同桌互相合作讀

請你選擇一種你喜歡的方式讀。學(xué)生交流，評議。

7、還可以配上旋律唱呢。師示范唱。學(xué)生跟唱。

第二課時

過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課：（對對子）

1、先從最簡單的一個字對起。老師出示：湖，學(xué)生自由對。說說這樣對的理由。教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫Α?/p>

教師出示自己對的一部分答案，學(xué)生如果和老師想到一塊去了就做“耶”的手勢。

再對“風(fēng)”，自由對，說理由。

2、對二字。老師出示：西湖。學(xué)生自由對，教師提示對對子的方法。出示老師的答案。

再對：黑—— 白天—— 為什么你們能脫口而出地對出來？（因?yàn)檫@些詞語都是成語）

過渡：是呀，我們的漢語就是這么神奇，有些四個字的成語拆開來就是兩個字的對聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會出口成章，寫起文來會下筆有神的。

二、朗讀比賽

三、這些詩句中都描寫了哪 些事物？你能試著寫幾句嗎？

四、交流收集的對聯(lián)

五、自我評價這節(jié)課你表現(xiàn)得怎樣？看看你能得幾顆星。

第三課 續(xù)小兒語

第一課時

問題提出：

當(dāng)我們遇到緊急情況時，比如失火、家人生病.....你該怎么做？引出小兒語。

教學(xué)目的：

教育學(xué)生說話、辦事要從容、鎮(zhèn)靜，這樣才不能被人笑話。重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解內(nèi)容、背誦詩歌。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 過程設(shè)計：

一、講故事（教師指導(dǎo)下，由學(xué)生完成），老師和學(xué)生一起引出司馬光砸缸的故事，引出遇到困難時，只有從容、鎮(zhèn)定，才是大智慧。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 要求：

1、學(xué)生認(rèn)真傾聽，看教材標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、師生共同回顧經(jīng)典誦讀的方法、節(jié)奏

四、釋讀（與學(xué)生共同完成）：譯文：說話做事要從容、鎮(zhèn)靜，太慌張了，就容易出錯。說話做事從容、鎮(zhèn)靜，才不會被人笑話。

別人的性情與我一樣，要設(shè)身處地的為別人著想，嚴(yán)格要求自己，寬容對待別人。

五、休息

六、靜定訓(xùn)練（與學(xué)生共同完成）

七、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。

八、發(fā)獎品（班長）

課堂總結(jié)（教師）：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小兒語》，同學(xué)們今后說話做事要從容、鎮(zhèn)靜，太慌張了，就容易出錯。說話做事從容、鎮(zhèn)靜，才不會被人笑話。要記住別人的性情與我一樣，要設(shè)身處地的為別人著想，嚴(yán)格要求自己，寬容對待別人。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)教育學(xué)生說話、辦事要從容、鎮(zhèn)靜，這樣才不能被人笑話，2、繼續(xù)和學(xué)生一起誦讀詩歌，體會詩歌的含義》 教學(xué)重難點(diǎn)：體會詩的韻律和含義。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、找學(xué)生誦讀詩歌。

二、介紹《小兒語》的作者：《小兒語》，明代呂得勝所撰。呂得勝，河南寧陵人，字近溪，生活在嘉靖時。他很關(guān)心兒童的教育工作，主張兒童有知識時，就要進(jìn)行正確教育。當(dāng)時民間流傳一些兒歌，如“盤卻盤”、“東屋點(diǎn)燈西屋亮”之類，他認(rèn)為這些兒歌對兒童固然無害，但對品德修養(yǎng)以及后來的發(fā)展也沒有什么好處。于是他編寫新的兒歌，用來代替舊的兒歌，是以成此書。

此書語言淺近，人人明白。用四言、六言、雜言（字?jǐn)?shù)不得等）的語言形式，宣傳一些做人的道理，其中有消極的成份，也有每個人應(yīng)該具有的良好品德。

此書問世以來，很受歡迎，比較普遍的流行于民間，所以影響很大。

三、和學(xué)生一起找生活中的例子。學(xué)生可以邊說邊表演。

四、觀看《小兒語》的相關(guān)視頻。一切言動 都要安詳十差九錯 只為慌張 沉靜立身 從容說話不要輕薄 惹人笑罵 別人性情 與我一般時時體悉 件件從寬

五、教師總結(jié)：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了《小兒語》，從中體會了生活中說話做事要從容、鎮(zhèn)靜，太慌張了，就容易出錯。說話做事從容、鎮(zhèn)靜，才不會被人笑話。要記住別人的性情與我一樣，要設(shè)身處地的為別人著想，嚴(yán)格要求自己，寬容對待別人。

六、課外延伸

1、與父母交流心得。

2、與父母一起多形式誦讀。第四課 《增廣賢文》

（一）第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解內(nèi)容、背誦詩歌。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意

1、過渡：對了，習(xí)慣成自然，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看——

2、多種形式朗讀詩句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）

⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。

⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。①老師讀一遍，學(xué)生跟讀兩遍。②老師讀到哪學(xué)生讀到哪，老師讀一遍，學(xué)生也讀一遍。學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生指讀① 男生讀上句，女生接下句② 男生讀上句，女生接下句學(xué)生拍手讀，讀得好的到前面讀。指名講含義學(xué)生認(rèn)真聽故事，聽后討論。自己小聲背或和同桌一起背一背① 老師說上句，學(xué)生接下句② 學(xué)生說上句，老師接下句比一比，看誰背得又快又好。

⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會

1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人習(xí)慣成自然的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？

2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、熟讀成誦《增廣賢文》

（一）原文后兩句，并了解大概意思。

二、對學(xué)生進(jìn)行愛惜時間、勤奮學(xué)習(xí)的思想教育。教學(xué)重難點(diǎn)：理解內(nèi)容、背誦詩歌。教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)課文前兩句，找學(xué)生誦讀。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀后兩句。要求：

1、學(xué)生認(rèn)真傾聽，看教材標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、師生共同回顧經(jīng)典誦讀的方法、節(jié)奏

四、釋讀（與學(xué)生共同完成）：譯文：一年當(dāng)中最重要的是春天，一天當(dāng)中最重要的是早晨。一家之中最重要的是和睦，一生之中最重要的是勤奮。

五、休息

六、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。

七、發(fā)獎品（班長）

課堂總結(jié)（教師）：我們要珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。

第五課《增廣賢文》

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。

難點(diǎn)：逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)過程：

第一課時

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意

1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看——

2、多種形式朗讀詩句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）

⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。

第二課時

聯(lián)系實(shí)際，暢談體會

1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。

2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽。

第六課《弟子規(guī)》

（一）第一課時

教學(xué)目的：讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？

教學(xué)重點(diǎn)；理解文章的含義。

教學(xué)方法：老師念一句，小朋友重復(fù)一句。也可老師念上句，小朋友念下句。

根據(jù)小朋友的接受能力確定學(xué)習(xí)時間，需要念幾遍。教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生朗誦詩歌：

二、講解: 弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。

圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對我們的教誨。

唯德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵——做人最重要的是道德、學(xué)問、才能、本領(lǐng)，如果這些方面不如別人，就要不斷勉勵自己，迎頭趕上。

若衣服，若飲食，不如人，勿生戚——穿的、吃的不如別人，不是什么光彩的事，不要因此而不高興。

（舉例說明）一個六歲的小孩，他不但學(xué)會了彈鋼琴，而且會說英語。每當(dāng)家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事?？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事？一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學(xué)習(xí)？

三、總結(jié)： 為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因?yàn)樗俏覀冃袆拥臏?zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。

四、互動：

請小朋友說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。練習(xí)鞠躬。一定讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣為 止。也可以朗讀總序。舉例：一個五歲的孩子，學(xué)了鞠躬以后，有一天，他在外面練習(xí)騎小自行車，一轉(zhuǎn)彎碰倒了一位小妹妹。他馬上跑過來給正在扶小孩的家長鞠了一躬，連忙說：“阿姨對不起！我不是故意的！”小妹妹的家長非常高興說：“這個孩子真有禮貌！”習(xí)慣養(yǎng)成了到時候就會用。

五、家庭作業(yè)：

請家長幫助熟念《弟子規(guī)》

第二課時

教學(xué)目的：讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？

教學(xué)重點(diǎn)；理解文章的含義。

教學(xué)方法：老師念一句，小朋友重復(fù)一句。也可老師念上句，小朋友念下句。

根據(jù)小朋友的接受能力確定學(xué)習(xí)時間，需要念幾遍。教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們還記得《弟子規(guī)》的內(nèi)容嗎？哪位小同學(xué)能將它背誦下來呢？老師想看看哪位小同學(xué)最棒！

2、你真棒！還有小朋友會背誦嗎？呀！小朋友們可真了不起，那大家一起來，好嗎？

3、對了，現(xiàn)在，請大家看投影，我們一齊讀一讀，來，開始！聲音真響亮，看來小朋友們學(xué)得真不錯。

（二）新授，知孝。

1、看來小朋友們都是學(xué)習(xí)小能手呢！我們知道了弟子規(guī)從在家、出外、待人接物、求學(xué)等等這些方面對小朋友們提出了訓(xùn)誡和規(guī)范，那，小朋友們想不想知道我們在家里到底應(yīng)該怎么樣做才是最乖的孩子呢？（想）

2、好的！小朋友，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后4句吧！請大家打開課本第29頁，好！小手指——指著字！很好！小朋友，跟我讀——（2次）

3、小朋友的聲音可真動聽！現(xiàn)在老師想聽聽誰有雙神耳朵！聽老師是怎么讀的，你也跟著怎么讀，好嗎？（1次）

4、這一次，老師小小聲，同學(xué)們大大聲好不好？（2次）

5、小朋友太棒了，我們把一個愛的鼓勵送給自己吧！

6、看到小朋友學(xué)的這么帶勁，還有一位老師也想和我們一起來學(xué)習(xí)了，你們歡迎嗎？我們得用最佳紀(jì)律來歡迎他！最佳紀(jì)律，靜悄悄，噓——

7、大家學(xué)得這么認(rèn)真，有沒有小朋友會讀了？

8、讀得這么流暢，你真了不起！老師剛才看到符聽得最專心，老師想請她來當(dāng)小老師，行嗎？

9、小老師、小同學(xué)配合得可真默契！接下來，咱們得把小火車開起來啦！我是火車頭，你們是草莓車，你們是菠蘿車，你們是蘋果車，好！火車火車開起來！父母呼——合作讀！

10、這次你們是火車頭啦——

11、你們讀會讀了嗎？看來小火車成功進(jìn)站了！小女生，你們來展示一下吧！接下來，小男生，開始——

12、我們用驕傲的語氣來齊讀一次吧！成功啦！我們把“愛的頂呱呱”送給自己！

（三）譯文

1、小朋友們太會學(xué)習(xí)，太可愛了！老師現(xiàn)在決定要送一個小故事給最可愛的小朋友們！

2、譯文：如果聽別人說你的缺點(diǎn)就生氣，聽別人說你的好話就高興，那么，壞朋友就會接近你，好朋友就會離你而去。相反，如果聽到好話就不安，聽到別人指出缺點(diǎn)就高興，那么，正直的朋友就會越來越親近你。

3、好了，快要下課了，老師還想提醒一下大家，今天回家，別忘了為爸爸媽媽做一件你力所能及的事情！下課！

第七課《增廣賢文》

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。

難點(diǎn)：逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)過程：

第一課時

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意

1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看——

2、多種形式朗讀詩句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）

⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。

第二課時

聯(lián)系實(shí)際，暢談體會

1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。

2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽。

第八課《幼學(xué)雜字》

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解《幼學(xué)雜字》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解邊塞詩人高適。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

第九課《中華改良雜字》

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《中華改良雜字》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解邊塞詩人岑參。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

第十課《千家詩》

（一）教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解徐元杰及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解徐元杰。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》

3、找徐元杰其他的詩來讀一讀。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

第十一課《千家詩》

（二）教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解高駢及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解蘇軾。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。

3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

第十二課《千家詩》

（三）教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解程顥及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解辛棄疾。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、搜集程顥其他的作品。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

第十三課《千家詩》

（四）教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解盧梅坡及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解盧梅坡。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、搜集其他愛國詩人的作品。

3、搜集和盧梅坡同年代的詩人。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

第十四課《神童詩 卷首詩》

（一）教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解寇準(zhǔn)及其《神童詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解寇準(zhǔn)。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、欣賞《永遇樂 次稼軒北固樓詞韻》。

3、背誦。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

第十五課《神童詩 卷首詩》

（二）教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解寇準(zhǔn)。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首曲子。

2、欣賞《天凈沙·秋思》。

3、背誦。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

第十六課《隨園詩話》

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解袁枚及其《隨園詩話》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解袁枚。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首曲子。

2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。

3、背誦。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

第十七課《世說新語》

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解劉義慶及其《世說新語》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解袁枚。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角

1、翻譯課文。

2、背誦這首曲子。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。