第一篇：幼兒園中班社會活動設計（范文模版）

《學習數(shù)字5的分解組成》

課件的設計思路：數(shù)學教學原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學習興趣。為把抽象的數(shù)字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見、摸得著，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點，把游戲做為教學活動的主要形式，設計了《5的分解與組合》這節(jié)課，我為幼兒提供了實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數(shù)的組成經(jīng)驗，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動手、動口、動腦，輕松愉快地學習。

課件的用途：方便教師教學 活動目標：

1、幼兒通過動手操作和游戲活動，輕松學習5的分解組

2、在活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并能用語言表達。

3、感受數(shù)學活動的樂趣，增強對數(shù)學的興趣。活動重點和難點：

重點：理解分解、組成的意義。難點：用語言表達組成方法?；顒訙蕚洌?/p>

1、教具：多媒體課件、笑臉花若干朵、小貓掛圖一幅、寫有數(shù)字的鞋子若干、1—5的數(shù)字卡若干、貓媽媽頭飾一個、鈴鼓一個。

2、幼兒操作材料：筆、記錄單、盤子、小企鵝學具（幼兒人手一份）。活動過程：

一、導課

1、播放《認識數(shù)字寶寶1-4》flash,復習數(shù)字1-4的合成與分解。

2、教師出示4朵笑臉花，讓小朋友看是幾朵笑臉花，然后添上一朵笑臉花，問小朋友是幾朵笑臉花?（5朵笑臉花），5朵笑臉花應該用數(shù)字幾來表示？今天我們就來學5的分解組成，誰表現(xiàn)得好笑臉花就獎給誰，你們有信心嗎？

二、創(chuàng)設情境，設置問題，引起興趣。（播放課件）

師：哎，聽說米老鼠今天要請客，唐老鴨也要請客，快瞧！客人是誰呀？數(shù)數(shù)看有幾只？用數(shù)字幾來表示？

米老鼠邀請小企鵝去做客，唐老鴨也邀請小企鵝去做客，小朋友，你們猜一猜小企鵝們該怎么辦呢？（幼兒自由說說）

三、集體活動（幼兒動手進行實物操作）

1、那么，小企鵝要到兩家去做客，到底有多少種去法呢？這就需要我們小朋友動手操作了。小朋友們，看看自己桌上老師已經(jīng)為你們每人都準備了5只小企鵝和兩個盤子、筆，還有記錄單?，F(xiàn)在小朋友來分一分，把小企鵝分成兩份，分別放在兩個盤子里，一部分代表去米老鼠家，另一部分代表去唐老鴨家。每分出一種就寫在記錄單上，每次分的結(jié)果要不一樣哦?。úシ艃?yōu)美的輕音樂）

2、幼兒操作的同時教師在旁邊觀察了解幼兒操作情況并個別指導。

3、教師鼓勵幼兒看自己的記錄卡講述（讓分好的幼兒說給大家聽，比如：分好的幼兒可以說：“小朋友，小朋友，我告訴你，5可以分成x和x”）老師把幼兒分的結(jié)果一一記錄在黑板上。

4、老師和幼兒一起歸納總結(jié)幾種分法（課件）讓幼兒數(shù)一數(shù)，5的分法共有幾種（4種），讓幼兒讀一遍。

5、相反，組成法也有4種（幼兒讀一遍）

四、游戲：聽令鼓聲跑圈

規(guī)則：5個小朋友任意站在圓圈上，聽老師的鈴鼓聲一響，就繞圓圈跑，鈴鼓聲一停，幼兒就跳進圈內(nèi)，站定不動（注意：小朋友不能站在中線上），這樣幼兒就被中線分成兩部分。師問：小朋友，小朋友我問你，5可以分成幾和幾？ 幼答：老師，老師我告訴你，5可以分成x和x。

游戲反復幾次，直到幾種方法說完。（注：老師送每位幼兒一個擁抱，以表獎勵）

五、個別活動（游戲：找鞋子）

1、（課件中發(fā)出小貓叫的聲音）教師出示小貓掛圖。讓幼兒仔細的觀察后，說出“這只小貓有什么特別之處：小貓穿的鞋子和戴的帽子上都有數(shù)字，可是小貓只穿了一只鞋子”。

2、老師告訴幼兒:"小貓上幼兒園快遲到了，就是找不到它的另一只鞋子，不過它的兩只鞋子上的數(shù)字合起來正好是帽子上的數(shù)字。他很是著急，那么我們班的小朋友來幫幫小貓找一找另外一只鞋子吧。（教師取出準備好的許多寫有數(shù)字的鞋子讓幼兒找，找對的幼兒獎勵一朵笑臉花。）可以多讓幼兒參加。

六、活動延伸：找朋友

教師扮演貓媽媽和幼兒相互問好，并說：小朋友們，今天表現(xiàn)真棒，貓媽媽給每位幼兒帶來一張數(shù)字卡，為了感謝小朋友幫小貓找對了鞋子，貓媽媽想帶你們到院子里去玩，但是有個條件，你們看看你手里的數(shù)字和誰的數(shù)合起來是5，就手拉手來到貓媽媽身邊說：“貓媽媽，貓媽媽，我告訴你，x和x組成5 ”。找對了，說對了，貓媽媽就帶你們出去玩。（播放“找朋友”伴奏音樂）

第二篇：幼兒園中班社會活動設計

幼兒園中班社會活動設計：十二生肖(優(yōu)質(zhì)課)

設計意圖：

隨著新年的到來，周圍環(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家里人的生肖也比較熟悉，只是對十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題，我預設了本次活動，引發(fā)幼兒對一些疑問的探究，并結(jié)合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參與到節(jié)日活動中去。

活動名稱：十二生肖

活動目標：

1.了解十二生肖的動物，在討論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。

2.能大膽地表達自己的想法，并感受過新年的快樂。

活動過程：

1.了解十二生肖

(1)師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）

(2)你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引導幼兒觀察辨認）

(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。

(4)生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。

(5)十二生肖中，你最喜歡哪個生肖？為什么？為什么會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）

(6)師小結(jié)：十二生肖是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

2.十二生肖的故事

(1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？

(2)講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？

3.結(jié)束

(1)今年是什么生肖來過年？

(2)給客人拜年。

中班社會教案：十二生肖

活動目標

1、知道自己的屬相，知道2013年是蛇年。

2、初步了解十二生肖的排序，在討論中引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。

活動準備 幻燈片：十二生肖的特性 活動過程

一、導入

1.談話引起幼兒興趣

（1）小朋友，你們猜猜老師今年多少歲了嗎？ 再猜一猜老師的屬相是屬什么的？（允許幼兒任意猜想）教師：老師今年（）歲了，是屬蛇的。（2）誰來告訴大家，今年你幾歲了？ 知道自己是屬什么的嗎？

（幼兒大膽發(fā)言）

二、展開

1、知識引領

一年一種屬相，一種動物代表一個生肖，一共有十二個生肖，十二年一輪回。

2、課件演示：認識十二生肖的動物

（1）你們認識這些動物嗎？說說它們的名稱是什么？（幼兒議論，發(fā)言）（2）游戲：猜猜看

教師模仿生肖中的一種動物叫聲，幼兒猜出是什么動物？ 教師說出一種動物，讓幼兒模仿出叫聲。幼兒說出一種動物，其他幼兒模仿叫聲。

（如果說出的動物不在生肖內(nèi)，老師可以有趣的告訴他“你說的動物沒有來”）

3、民間故事故事：十二生肖

（1）你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎？（2）為什么小小的老鼠能排在第一呢？（3）那么其它小動物是怎么排隊的呢？

4、通過兒歌學習十二生肖的排隊

聰明的老鼠搶第一 牛哥哥受騙排第二 老虎兔子跑的快 老三老四挨著站 龍蛇馬羊跟著來 一個一個樂得歡 猴子猴子跑的快 小雞小狗齊聲喊 小豬小豬快快來

5、課件演示：十二生肖

（1）鞏固幼兒對十二生肖的排序。十二.豬

（2）問題討論

一個蛇年出生的小姑娘，她是屬老蛇的，但是她的媽媽也是屬蛇的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）

讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。

三、結(jié)束

游戲：生肖排隊

指導幼兒，確定自己扮演的屬相，然后進行按順序排隊，然后對照（課件）大屏幕，檢驗是否正確。

幼兒園大班社會活動設計：十二生肖

活動目標：

1、知道十二生肖的十二種動物是什么？

2、通過聽十二生肖的故事，知道十二生肖的十二種動物的排列順序。

3、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

4、知道自己和父母的屬相。活動重難點：

1、重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。

2、難點是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次?；顒訙蕚洌?幻燈片、十二生肖圖片、十二生肖的故事 活動過程：

一、導入

1.談話引起幼兒興趣

（1）小朋友，你們猜猜老師今年多少歲了嗎？

再猜一猜老師的屬相是屬什么的？（允許幼兒任意猜想）教師：老師今年（）歲了，是屬蛇的。（2）誰來告訴大家，今年你幾歲了？

知道自己是屬什么的嗎？

（幼兒大膽發(fā)言）（3）你還知道哪些屬相？

（4）采訪活動：采訪客人老師的生肖。

二、展開

1、課件演示：認識十二生肖的動物

（1）你們認識這些動物嗎？說說它們的名稱是什么？（幼兒議論，發(fā)言）（2）游戲：猜猜看

教師模仿生肖中的一種動物叫聲，幼兒猜出是什么動物？ 教師說出一種動物，讓幼兒模仿出叫聲。

幼兒說出一種動物，其他幼兒模仿叫聲。（如果說出的動物不在生肖內(nèi)，老師可以有趣的告訴他“你說的動物沒有來”）

2、知識引領

一年一種屬相，一種動物代表一個生肖，一共有十二個生肖，十二年一輪回。

3、看視頻：十二生肖的故事

（1）你們知道為什么十二生肖沒有貓呢？（2）為什么小小的老鼠能排在第一呢？

4、十二生肖排序。(圖片)幼兒用圖片排。

5、通過兒歌學習十二生肖的排隊 聰明的老鼠搶第一 牛哥哥受騙排第二 老虎兔子跑的快 老三老四挨著站 龍蛇馬羊跟著來 一個一個樂得歡 猴子猴子跑的快 小雞小狗齊聲喊 小豬小豬快快來

6、問題討論

一個蛇年出生的小姑娘，她是屬蛇的，但是她的媽媽也是屬蛇的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）

讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。

7、課件演示：十二生肖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

三、結(jié)束：(1)今年是2016年，今年是什么生肖來過年？（猴年）

(2)給客人拜年。

四、活動延伸：

請爸爸媽媽幫忙制作十二生肖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。

十二生肖，是由十一種源于自然界的動物即鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍所組成，用于記年，順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。在多個國家和民族被廣泛使用。搜索

第三篇：幼兒園中班社會活動專題

幼兒園中班社會活動——我會過馬路 目標：

1、懂得識別過馬路的標志，安全地過馬路。

2、能夠大膽地進行交流，勇于表達自己的想法。

3、體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

準備：事先在有關交通規(guī)則的DV、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標志。

目標：

1、懂得識別過馬路的標志，安全地過馬路。

2、能夠大膽地進行交流，勇于表達自己的想法。

3、體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。準備：事先在有關交通規(guī)則的DV、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標志。

過程：

1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。

2、與幼兒一起觀看DV。引入主題，請幼兒觀看關于交通安全的DV。請幼兒說說觀看DV后的發(fā)現(xiàn)及感受，一起討論應如何遵守交通規(guī)則。師：你們在錄像中看到了人們是怎樣過馬路的？你覺得他們這么做會有怎樣的后果呢？我們怎樣才能安全地過馬路?

3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標志，并猜測它的作用，請個別幼兒上來說。告訴幼兒交通標志的真正意義。

延伸活動：與幼兒一起玩“交通”游戲。

（1）與幼兒一起將交通標志布置在“馬路”的各個角落。

（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）

（3）未遵守交通規(guī)則的司機及行人，交通警察給予罰單。

（4）老師與幼兒一起評議游戲情況。（重點放在遵守交通規(guī)則方面）你為什么會

得了罰單？你違反了什么交通規(guī)則？

（5）行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲。

（6）與幼兒再次進行評議。

第四篇：中班社會活動設計

中班社會活動設計———《好朋友》

玉溪市第一幼兒園

李葉

設計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會很少，常常獨自玩耍。分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，孩子們開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象常常發(fā)生，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我設計了“好朋友”這樣一個活動。通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理?；顒用Q：社會 活動內(nèi)容：《好朋友》 活動目標：

1.通過活動，進一步深化對好朋友的認識。知道好朋友之間要互相學習，互相幫助，懂得不僅要愛自己也要愛別人。

2、通過制作“朋友樹”，增進自己和好朋友之間的感情。體驗與同伴一起活動的快樂。

活動重點：通過活動，進一步深化對好朋友的認識。

活動難點：知道好朋友之間要互相學習，互相幫助，懂得不僅要愛自己也要愛別人?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒熟悉自己的好朋友，感受過與好朋友相處的喜怒哀樂。

2、樹干一幅，卡紙樹葉每個幼兒人手一份?；顒舆^程：

一、開始部分，以游戲“猜猜他是誰”導入活動。

教師交代游戲玩法：擊鼓傳花，當鼓聲停時手拿花的幼兒向大家介紹好朋友的特征。但不能說出好朋友的名字。說完后請大家來猜猜他的好朋友是誰。

二、基本部分：

1、教師請幼兒說說自己的好朋友。

教師：小朋友們，剛才你們都說了自己的好朋友。那么，為什么你會和他（她）做朋友？（引導幼兒夸夸自己的好朋友，說說好朋友的優(yōu)點。）

2、教師引導幼兒討論：如果你和好朋友鬧矛盾了，你會怎么辦？

3、如果好朋友生病了，你會為好朋友做些什么？

4、教師出示樹干，講解并啟發(fā)幼兒。

教師：這是一棵大樹的樹干，假如說，這棵樹的樹干就是我們中五班，那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢？（樹葉），現(xiàn)在我們就把自己的好朋友的畫貼在樹上，老師幫大家做成一棵漂亮的朋友樹。

5、幼兒制作“朋友樹”，三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)：小朋友你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛??！這是因為他們這么多好朋友，團結(jié)在一起，相親相愛不分離。但有時，風吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學會互相謙讓，要相親相愛，團結(jié)在一起。

四、活動延伸：

1、請幼兒到生活中找到更多的朋友。

2、在音樂活動中，讓幼兒通過音樂游戲更好地體會結(jié)交朋友的快樂。

3、在美術活動中，讓幼兒為好朋友制作禮物。

中班社會活動《好朋友》說課稿

玉溪市第一幼兒園

李葉

一、說選材

1、材料來源：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會很少，常常獨自玩耍。分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，我班的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設計了“好朋友”這樣一個活動。通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

2、目標的定位

活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和實際情況，我確定了以下幾點目標：

1.通過活動，進一步深化對好朋友的認識。知道好朋友之間要互相學習，互相幫助，懂得不僅要愛自己也要愛別人。這是本次教學活動的重難點。

2、通過制作“朋友樹”，增進自己和好朋友之間的感情。體驗與同伴一起活動的快樂。

3、教學具的準備 為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：

知識經(jīng)驗準備：幼兒熟悉自己的好朋友，感受過與好朋友相處的喜怒哀樂。

物質(zhì)準備：樹干一幅，卡紙樹葉每個幼兒人手一份。

二、說教法

教師的教和幼兒的學是課堂的精髓所在。根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動中我主要運用了如下教學方法：

談話法：教師通過提問來引導幼兒有目的、認真地思考，啟發(fā)幼兒積極思維。在此，我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將自己的想法大膽地表達出來，這是解決活動重點和難點的有效方法。

操作法：教師通過讓幼兒自己動手制作好朋友的畫像，讓幼兒進一步深化對好朋友的認識。

講解法：在活動的第一環(huán)節(jié)，教師通過講解游戲的玩法，讓幼兒了解相應的規(guī)則。同時也為活動的有效開展打下基礎。

三、說學法

本著“以幼兒為本”的教育理念，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動，在活動中，教師引導幼兒通過聽聽、看看、講講、做做等多種方式參與活動。給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在活動中體驗快樂。

四、說教學流程 每節(jié)課學習的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程，根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學的過程分四部分去完成。

一、開始部分

在活動的開始部分，教師以游戲“猜猜他是誰”導入活動來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，同時也為下一環(huán)節(jié)做好準備。

二、基本部分：

在活動的基本部分，我是這樣設計的：

1、教師請幼兒說說自己的好朋友是誰？他的優(yōu)點是什么？。

2、教師引導幼兒討論：如果你和好朋友鬧矛盾了，你會怎么辦？

3、如果好朋友生病了，你會為好朋友做些什么？

4、教師出示樹干，講解并啟發(fā)幼兒。

5、幼兒制作“朋友樹”，以上的五個小環(huán)節(jié)為活動重、難點的突破做好了鋪墊。

三、結(jié)束部分：

在活動的結(jié)束部分，教師以小結(jié)的方式：“小朋友，你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛啊！這是因為他們這么多好朋友，團結(jié)在一起，相親相愛不分離。但有時，風吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學會互相謙讓，要相親相愛，團結(jié)在一起?，F(xiàn)在我們到外面去找更多的朋友吧”來結(jié)束活動。

四、活動延伸： 為了讓孩子對“好朋友”有更深的認識與理解，我設計了以下的延伸活動：

1、請幼兒到生活中找到更多的朋友。

2、在音樂活動中，讓幼兒通過音樂游戲更好地體會結(jié)交朋友的快樂。

3、在美術活動中，讓幼兒為好朋友制作禮物。

教學活動反思

反思本次教學活動成功的地方主要有以下幾點：

1、選材適當，符合中班幼兒的年齡特點，教學內(nèi)容貼近幼兒的生活，幼兒易學，興趣濃郁。

2、在準備活動時，我先讓幼兒熟悉自己的好朋友，感受過與好朋友一起相處的喜怒哀樂。并請孩子們一起玩“猜猜他是誰”的游戲。提高孩子參與活動的積極性。

3、在活動中，我采用了談話法、操作法、講解法等教學方法。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展奠定了基礎。

4、在目標的達成方面，活動中，游戲為本次活動目標的達成奠定了一定的基礎。如：孩子們通過游戲?qū)门笥延辛艘恍┱J識，通過制作朋友樹對好朋友有了更進一步的認識，由此，就能很好地完成活動中的每一個目標。

5、幼兒參與活動的程度方面。孩子們有很強的求知欲和興趣，比如讓孩子們通過游戲猜出他的好朋友是誰。在這一環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很濃，接下來讓孩子們制作朋友樹時，他們參與活動的積極性又得到了很大的很高。

不足的方面是：在活動中，教師對孩子的關注和激情還不夠，如果激情在出來一些，那么，效果可能會更好。

總之、要使一堂社會活動成功地完成需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！在此，也想請各位評委老師多給我提寶貴的意見和建議。

第五篇：幼兒園中班社會活動教案

幼兒園中班社會活動教案《分享真快樂》 活動目標：

1、學習與他人分享食物、玩具、圖書等。

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗分享帶來的樂趣。

活動準備：

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

活動重點：

能與他人分享食物、玩具、圖書等。

活動難點：

體驗分享帶來的樂趣。

活動過程：

一、明明的故事

1、今天老師帶來了一個小故事，大家一起來聽一聽吧，請你們認真聽完故事后回答老師的問題，好嗎?

2、教師講述故事內(nèi)容，請幼兒認真傾聽。

二、用提問的方式，讓幼兒知道分享是一種好行為

1、明明的媽媽為什么會開心的笑了呢?

2、小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。

3、明明會把自己的玩具和小伙伴一起分享，那當你們有一件新玩具的時候，你們會怎么樣做呢?你們會與自己的好朋友一起分享嗎?

4、小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。

三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西，體驗分享帶來的樂趣。

1、你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎?

2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說愿意和誰一起來分享。

3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。

4、小結(jié)：小朋友，因為大家都一起分享自己的東西，你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。

四、結(jié)束活動。

1、小結(jié)活動情況。

2、鼓勵幼兒在日常生活中也要學會與他人分享東西。