第一篇：蒙一班五大領(lǐng)域教育教學(xué)目標(biāo)

蒙一班五大領(lǐng)域教育教學(xué)目標(biāo)

2011.9—12

——社會(huì)領(lǐng)域：

1、在參與豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)中，初步滲透感受節(jié)日的快樂(lè)。

2、在日常生活中引導(dǎo)小班幼兒能夠分辨明顯的對(duì)與錯(cuò)。

3、引導(dǎo)幼兒吃東西的時(shí)候懂得分享，并養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

4、知道遇到困難請(qǐng)成人幫助，在生活和游戲中知道自己的年齡與性別

——語(yǔ)言領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)故事情節(jié)，能找到與故事中的圖片相對(duì)應(yīng)。

2、小班幼兒能復(fù)述故事的主要情節(jié)；中班幼兒復(fù)述故事。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書的意識(shí)，教給幼兒學(xué)會(huì)邊翻邊看圖書。

4、能在生活和游戲中引導(dǎo)幼兒基本回答別人提出的問(wèn)題。

——健康領(lǐng)域：

1、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)要求大小便，引導(dǎo)幼兒便后洗手。

2、進(jìn)餐時(shí)可以在安靜愉悅的進(jìn)餐音樂(lè)中愉快進(jìn)餐。

3、做到不挑食不剩飯，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。

4、午睡教給幼兒有序的穿脫衣服放在固定的地方。

5、知道身體不舒服的時(shí)候可以告訴成人。

6、引導(dǎo)幼兒在上下樓梯時(shí)候不擁擠。

——科學(xué)領(lǐng)域：

1、激發(fā)幼兒對(duì)春天的的情感，對(duì)植物的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒按顏色、大小兩種屬性對(duì)幾何圖形進(jìn)行分類。

3、通過(guò)比較確定兩個(gè)物體之間的差異：長(zhǎng)、短、寬窄、高矮、大小。

4、在生活中感知刮風(fēng)下雨等現(xiàn)象，并能用其他方式進(jìn)行描述。

5、在蒙氏活動(dòng)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)等日然生物植物。

——藝術(shù)領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)體操，陶冶情操，讓更多的幼兒感受到幼兒園勃勃生機(jī)。

2、引導(dǎo)幼兒用廢舊材料進(jìn)行制作按照簡(jiǎn)單的圖形組合為成品。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)橡皮泥的基本功制作。勿將彩泥放入口中。

4、能夠音調(diào)準(zhǔn)確節(jié)奏正確的演唱歌曲，有初步的情緒表現(xiàn)。

5、鼓勵(lì)幼兒為熟悉的歌曲改變歌詞。

第二篇：蒙氏教育的五大領(lǐng)域

蒙氏教育的五大領(lǐng)域

一、感官教育

1、訓(xùn)練幼兒各種感官，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)。

2、訓(xùn)練幼兒辨別力及手眼協(xié)調(diào)能力。

3、訓(xùn)練幼兒觀察、分類能力，培養(yǎng)注意力。

4、建立幾何圖形意識(shí)，自由拼組。

5、培養(yǎng)幼兒審美能力。

6、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。

二、數(shù)學(xué)教育通過(guò)操作活動(dòng)，將難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、形象化、使幼兒易于理解。

三、語(yǔ)言教育

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀能力。

2、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

3、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)能力。

4、欣賞文學(xué)能力。

5、培養(yǎng)幼兒早期閱讀。

6、培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。

四、科學(xué)文化教育

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

2、培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識(shí)事物的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲。

4、引導(dǎo)幼兒接觸周圍世界，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)民族自豪感。

五、日常生活教育

1、培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、自信心。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

4、培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒初步的自控能力。

6、培養(yǎng)幼兒交往、合作意識(shí)。

7、培養(yǎng)幼兒健康的情緒、情感。

8、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展。

9、培養(yǎng)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活。

1、培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力，理解能力，判斷能力。

3、進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算。

4、學(xué)習(xí)空間、時(shí)間概念。

5、學(xué)習(xí)守恒。

第三篇：蒙氏教育的五大領(lǐng)域

蒙氏教育的五大領(lǐng)域

一、感官教育

1、訓(xùn)練幼兒各種感官，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)。

2、訓(xùn)練幼兒辨別力及手眼協(xié)調(diào)能力。

3、訓(xùn)練幼兒觀察、分類能力，培養(yǎng)注意力。

4、建立幾何圖形意識(shí)，自由拼組。

5、培養(yǎng)幼兒審美能力。

6、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。

二、數(shù)學(xué)教育通過(guò)操作活動(dòng)，將難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、形象化、使幼兒易于理解。

三、語(yǔ)言教育

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀能力。

2、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

3、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)能力。

4、欣賞文學(xué)能力。

5、培養(yǎng)幼兒早期閱讀。

6、培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。

四、科學(xué)文化教育

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

2、培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識(shí)事物的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲。

4、引導(dǎo)幼兒接觸周圍世界，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)民族自豪感。

五、日常生活教育

1、培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、自信心。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

4、培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒初步的自控能力。

6、培養(yǎng)幼兒交往、合作意識(shí)。

7、培養(yǎng)幼兒健康的情緒、情感。

8、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展。

9、培養(yǎng)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活。

第四篇：五大領(lǐng)域及教育目標(biāo)

五大領(lǐng)域及教育目標(biāo)

一、健康領(lǐng)域教育目標(biāo)：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保障常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；

4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

二、語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo)：

1、樂(lè)意與人交談，講話有禮貌；

2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；

3、能完整、能清晰地說(shuō)出自己想表達(dá)的事；

4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書，能較有感情地講述作品內(nèi)容并嘗試仿編

5、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

三、科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)：

1、對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；

3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；

4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

5、愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

四、藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)

1、能初步感受喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

五、社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)：

1、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；

2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；

3、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；

4、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；

5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)。

第五篇：小班五大領(lǐng)域教育目標(biāo)

小班五大領(lǐng)域教育目標(biāo)（2—3歲）

一、健 康 領(lǐng) 域

（一）生活衛(wèi)生

１．在輕松愉快的氣氛中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，逐漸喜歡吃各種食物，學(xué)會(huì)正確使用小勺，養(yǎng)成飯前洗手、飯后擦嘴與漱口以及經(jīng)常喝水的習(xí)慣。

２．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤盥洗的習(xí)慣，并做到早晚刷牙，使用自己的毛巾和清潔的手絹。３．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上廁所，養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。

４．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按次序脫衣服和鞋襪，把它們放在固定的地方，逐步養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

５．隨時(shí)關(guān)注并引導(dǎo)幼兒不用手或臟手絹揉擦眼睛，不將手或其它異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里。知道沒(méi)有成人的同意，不隨便吃東西。

６．引導(dǎo)幼兒知道身體不舒服時(shí)告訴成人，能配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種。

（二）安全

１．利用有效時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒知道外出時(shí)不離開(kāi)成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。２．隨時(shí)關(guān)注并引導(dǎo)幼兒不去危險(xiǎn)的地方，不摸危險(xiǎn)的東西。３．引導(dǎo)幼兒上下樓梯以及玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)有秩序，不擁擠。

（三）體能

１．通過(guò)有趣的體育游戲，引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，在活動(dòng)中感到愉快。２．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿操及簡(jiǎn)單的徒手操，動(dòng)作基本到位。

３．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒走步動(dòng)作自然，上體正直，學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走，能較靈活地控制走步的方向。

４．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒跑步動(dòng)作自然，不與他人碰撞。５．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒自然跳起，輕輕落地。

６．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用單手自然地向前上方做擲遠(yuǎn)動(dòng)作。

７．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正面鉆以及較自然、協(xié)調(diào)地爬，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)攀登較矮的攀登設(shè)備。

８．鼓勵(lì)幼兒嘗試玩各種中、小型運(yùn)動(dòng)器材。

二、社 會(huì) 領(lǐng) 域

（一）社會(huì)性情感

１．以關(guān)心、愛(ài)護(hù)的態(tài)度鼓勵(lì)幼兒保持愉快的情緒。

２．通過(guò)營(yíng)造良好的人際氛圍、安排豐富多彩的一日生活，引導(dǎo)幼兒愛(ài)自己的親人、老師、小朋友，喜歡自己的班級(jí)和幼兒園。

３．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)親人、老師對(duì)自己的愛(ài)，初步感知他人的快樂(lè)與痛苦。

４．引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、體驗(yàn)，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

５．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并喜愛(ài)家庭和幼兒園周圍的環(huán)境及北京最主要的風(fēng)景名勝。

６．在主要的節(jié)日期間，開(kāi)展豐富有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中，初步感受節(jié)日的快樂(lè)。

（二）社會(huì)性認(rèn)知

１．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)基本生活常規(guī)、游戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)則和自己行為的關(guān)系，初步懂得應(yīng)遵守規(guī)則。

２．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒分辯明顯的對(duì)與錯(cuò)。

（三）社會(huì)性交往與行為

１．提供幼兒相互交往的機(jī)會(huì)與條件，鼓勵(lì)幼兒之間進(jìn)行交往。在交往中學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)分享與輪流。

２．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)玩具、圖書，愛(ài)護(hù)生活、學(xué)習(xí)用具。

（四）個(gè)性品質(zhì)

１．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名、年齡、性別，知道自己和他人是不同的。

２．培養(yǎng)幼兒初步形成活潑開(kāi)朗的性格。

３．鼓勵(lì)幼兒遇到困難、挫折不害怕，知道尋求幫助，共同克服。

４．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做自己能做的事，并對(duì)力所能及的事具有初步的責(zé)任意識(shí)。

三、語(yǔ) 言 領(lǐng) 域

（一）傾聽(tīng)

１．在生活中，引導(dǎo)幼兒安靜地聽(tīng)別人說(shuō)話，喜歡聽(tīng)故事。

２．在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒分辯普通話中容易混淆的語(yǔ)音。

３．在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令，并能按簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令行動(dòng)。

４．引導(dǎo)幼兒聽(tīng)懂淺顯的兒歌和故事。

（二）表達(dá)

１．鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言與人交往。

２．鼓勵(lì)幼兒正確發(fā)出普通話中大部分語(yǔ)音。

３．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用能理解的常用詞。

４．在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單句表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望，并回答別人提出的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

５．鼓勵(lì)幼兒轉(zhuǎn)述簡(jiǎn)單句，朗誦簡(jiǎn)短的兒歌，并愿意在教師的幫助下復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。

６．引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察簡(jiǎn)單描述人或物。

（三）早期閱讀

１．在生活中，引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)成人講圖畫書，對(duì)閱讀圖書感興趣。

２．在閱讀活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒知道從前向后一頁(yè)一頁(yè)地看，并獨(dú)立辨認(rèn)圖書中的人或物。

四、科 學(xué) 領(lǐng) 域

（一）態(tài)度與興趣

引導(dǎo)幼兒喜歡觀察常見(jiàn)事物、現(xiàn)象，對(duì)認(rèn)識(shí)它們感興趣。

（二）認(rèn)知能力

１．在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒了解感官的作用，積極運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知和探索。

２．鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表達(dá)感知、操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

３．在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒按物體名稱或某一特征歸類。

（三）基本經(jīng)驗(yàn)

１．在日常生活中引導(dǎo)幼兒喜歡動(dòng)物，愿意參加飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愿意給植物澆水。

２．在日常生活（如散步、出行）中，引導(dǎo)幼兒感知四季最明顯的特征，以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會(huì)天氣冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關(guān)系。

３．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒初步了解物體能滾、轉(zhuǎn)、停等及人們的推、拉對(duì)物體的作用。

４．引導(dǎo)幼兒在玩沙玩水的過(guò)程中，初步感知沙、水的特性。

５．在日常生活中引導(dǎo)幼兒比較２個(gè)－３個(gè)物體間常見(jiàn)量（大小、長(zhǎng)短、厚薄等）的差別。用對(duì)應(yīng)的方法體會(huì)多與少（４以內(nèi)）。

６．在日常生活和游戲中，感知圓形、正方形、三角形的特征。

７．在日常生活中，認(rèn)識(shí)白天、黑夜、早晨、晚上。

五、藝 術(shù) 領(lǐng) 域

音

樂(lè)

（一）興趣

用優(yōu)美的音樂(lè)、有趣的游戲激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的愿望。

（二）感知和欣賞

１．引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中的各種聲音感興趣。

２．引導(dǎo)幼兒初步感知聲音的強(qiáng)弱、高低、音色和音樂(lè)的速度。

３．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中，初步感知二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏時(shí)值。

４．引導(dǎo)幼兒喜歡欣賞音樂(lè)，初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂(lè)曲、舞蹈的內(nèi)容和情感，并以自由律動(dòng)等活動(dòng)參與欣賞。

（三）表現(xiàn)

１．歌唱

（１）引導(dǎo)幼兒能夠基本準(zhǔn)確歌唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，并逐步對(duì)歌曲的開(kāi)始和結(jié)束作出正確反應(yīng)。

（２）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，聲音自然不喊唱。

２．律動(dòng)、音樂(lè)游戲、舞蹈

（１）通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

（２）引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)游戲和帶有簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的活動(dòng)，（３）鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中，以動(dòng)用、表情表達(dá)自己的內(nèi)心感受并與他人溝通和交往。

３．打擊樂(lè)器演奏

（１）在活動(dòng)區(qū)游戲中，通過(guò)自由探索與嘗試，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種易于敲擊的打擊樂(lè) 器，并學(xué)習(xí)敲擊方法。

（２）鼓勵(lì)幼兒為熟悉的歌曲或樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。

（３）初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣。

４．創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)

（１）在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行節(jié)奏短句的即興創(chuàng)作。

（２）鼓勵(lì)幼兒為熟悉的歌曲改編部分歌詞。

美

術(shù)

（一）興趣

１．引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中常見(jiàn)的、形象突出并色彩鮮明的事物感興趣。

２．用支持、鼓勵(lì)的方法激發(fā)幼兒參加各種美術(shù)活動(dòng)的愿望。

（二）欣賞

１．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒從具有鮮明色彩和簡(jiǎn)單造型的生活用品、美術(shù)作品及環(huán)境景物中獲得美的感受，并用語(yǔ)言、表情動(dòng)作表示對(duì)美好事物的喜愛(ài)親近之情。

２．養(yǎng)成集中注意、觀察欣賞的習(xí)慣。

（三）表現(xiàn)

１．繪畫

（１）通過(guò)劃線、玩色等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)感興趣的物體。

（２）引導(dǎo)幼兒均勻飽滿地構(gòu)圖。

（３）通過(guò)有趣味的游戲，引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣，愿意選用自己喜愛(ài)的顏色作畫。

（４）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)筆、紙等繪畫工具及用途，掌握正確的使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢(shì)，工具、材料擺放有序。

２．泥工

鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡(jiǎn)單的物體形象。引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)泥工材料。

３．紙工

（１）在游戲中引導(dǎo)幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。

（２）鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自由嘗試，折出簡(jiǎn)單的形象。

（３）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，用現(xiàn)成的圖形和自然材料粘貼組合簡(jiǎn)單形象。

（４）在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用剪刀隨意剪紙，知道安全用剪。

其它藝術(shù)形式

１．引導(dǎo)幼兒愿意欣賞故事、木偶劇、動(dòng)畫片、兒童劇、皮影戲、小歌劇等，感受其中的美。

２．鼓勵(lì)幼兒在游戲或表演活動(dòng)中借助簡(jiǎn)單的道具表現(xiàn)自己美的感受。