第一篇：小班：什么不見了

智力游戲: 什么不見了(小班)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡觀察生活中的物體，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察的結(jié)果；

2、能夠清晰記憶物體的不同特征，并大膽表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟知生活中常見的物體。

2、各種類型的玩具：小汽車、娃娃、一盒水彩筆、橡皮泥、杯子、足球、圣誕老人、桌布、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。

三、活動(dòng)過程：

1、童話情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的積極性。

師：小朋友們，昨天老師去了童話王國(guó)，國(guó)王送給我許多玩具，今天老師帶過來和所有小朋友們分享，那你們想不想知道是什么呀？不過老師有個(gè)小小的要求：要請(qǐng)所有的小朋友把眼睛閉上。

提示語(yǔ)：全部小朋友都閉上眼睛，而且不能睜開；再展示、逐個(gè)介紹玩具，請(qǐng)小朋友們熟練的說出玩具的名稱。

2、展示玩具（6個(gè)），識(shí)記一分鐘，減少一個(gè)玩具，讓小朋友們說出少了什么玩具。師:你們平時(shí)是怎么玩這些玩具的？今天老師想出了一個(gè)更好玩的辦法，不過，老師又要請(qǐng)小朋友們把你們的小眼睛用手遮住。現(xiàn)在老師變成魔術(shù)師來和小朋友玩游戲。提示語(yǔ)：通過拿掉一個(gè)玩具，讓小朋友們說出少了什么玩具。

3、識(shí)記一分鐘，拿掉兩個(gè)玩具，讓小朋友們說出少了什么玩具。

師:現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉淮?，看誰(shuí)的小火眼金睛最神氣?，F(xiàn)在要請(qǐng)所有小朋友把頭轉(zhuǎn)向后面，不準(zhǔn)偷看哦。魔術(shù)師要變魔術(shù)了。

提問：現(xiàn)在桌子上和剛才有什么不同嗎？是多了還是少了什么呢?

4、經(jīng)驗(yàn)提升，最后一次增加一個(gè)玩具（圣誕老人），并變換其他玩具擺放的位置。師：現(xiàn)在我們要加大難度咯，小朋友們要更加注意觀察，看誰(shuí)的火眼金睛最厲害?，F(xiàn)在魔術(shù)師又來了，注意觀察哦。

提示語(yǔ)：你們發(fā)現(xiàn)什么不同沒有？他們?cè)瓉硎窃谀牡模楷F(xiàn)在又在哪？

教師小結(jié)：小朋友們今天的表現(xiàn)真棒，有的小朋友觀察特別認(rèn)真，很積極的參加游戲，但是有個(gè)別的小朋友很害羞哦，老師希望下次每個(gè)小朋友都能積極的參加游戲，不會(huì)害羞。

四、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察生活中的各種物體。

第二篇：小班科學(xué)教案：糖怎么不見了

小班科學(xué)教案：糖怎么不見了

小班科學(xué)教案：糖怎么不見了活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化，并用語(yǔ)言大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)；

2、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備 每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙?；顒?dòng)過程

1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程，激發(fā)幼兒興趣。師：你們的桌上有什么？如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣呢？今天請(qǐng)大家自己試一試，仔細(xì)看看，糖到水里會(huì)怎么樣？幼兒試驗(yàn)、觀察、表達(dá)、交流。

2、引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？到哪里去了呢？現(xiàn)在又變什么樣了呢？幼兒討論、交流、思考、講述。

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn) 師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會(huì)“化掉”呢？幼兒表達(dá)交流。

4、小結(jié)今天們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。請(qǐng)你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的?；顒?dòng)評(píng)析該活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來說，“溶解”現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

第三篇：小班科學(xué)教案糖怎么不見了

小班科學(xué)教案 《糖怎么不見了》

執(zhí)教者：王夢(mèng)悅 活動(dòng)目標(biāo)：

1.能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，并愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2.能用攪拌的方法觀察溶解的過程，及口味前后變化。

3.愿意積極探索，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子、豆子、抹布若干。

活動(dòng)過程：

一、游戲引入主題

1、玩游戲“做客”。

師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后請(qǐng)小朋友再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的? 老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料（白開水、糖水）猜猜你品嘗的是什么。師：誰(shuí)來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？為什么有的是甜的有的是沒有味道的？那你有沒有在里面看到糖呢？糖寶寶到哪兒去了？

二、教師示范小實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一：觀察糖溶解的現(xiàn)象。1.先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

2.教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水（無味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會(huì)發(fā)生什么變化？用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！請(qǐng)幼兒再次品嘗水（變甜）

3.請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法。教師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見了，這個(gè)過程就叫做溶解，我們的水就會(huì)變甜。

實(shí)驗(yàn)二：觀察鹽到哪里去了？（請(qǐng)3-4名幼兒來同時(shí)操作）

師：老師這里還有，你們誰(shuí)也來試一試？（幼兒操作）不過呀這個(gè)不是糖是我們媽媽燒飯經(jīng)常用到的鹽哦，我們來看看鹽寶寶到水里會(huì)怎么樣？會(huì)不會(huì)像糖寶寶一樣不見了？

師小結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們都知道糖寶寶和鹽寶寶都能在水里溶解。

三、幼兒實(shí)驗(yàn) 1.認(rèn)識(shí)材料。

師：現(xiàn)在老師先請(qǐng)你們看一看你們桌上有什么東西？

2.幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

教師提出操作要求：

老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一上杯子、一個(gè)勺子、還有材料，操作時(shí)可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里，用小眼睛看看你倒的這些東西會(huì)不會(huì)像糖寶寶一樣藏在水里不見了呢？在操作時(shí)還要注意互相合作，不要搶。3.老師這里還有一張調(diào)查表，我想請(qǐng)你們把做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來，提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將鹽、米、沙子、糖放到水中有什么變化？

4.師小結(jié)：小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。

四、教師實(shí)驗(yàn)

五、結(jié)束 師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？

第四篇：小班科學(xué)教案《糖怎么不見了》

小班科學(xué)教案

《糖怎么不見了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

杯子、勺子、水、米、綠豆、沙子、鹽、糖 活動(dòng)過程：

一、游戲引入主題

1、玩游戲“做客”。

師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試，后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?

2、引導(dǎo)幼兒說說水的味道。

師：誰(shuí)來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥]有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？

二、教師示范小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)一：觀察糖溶解的現(xiàn)象。

師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！

實(shí)驗(yàn)二：觀察鹽到哪里去了？（請(qǐng)3-4名幼兒來同時(shí)操作）師：老師這里還有，你們誰(shuí)也來試一試？（幼兒操作）師小結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們都知道糖和鹽能在水里溶解。

三、幼兒實(shí)驗(yàn) a)認(rèn)識(shí)材料。

師：現(xiàn)在老師先請(qǐng)你們看一看你們桌上有什么東西？ b)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。教師提出操作要求：

老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一上杯子、一個(gè)勺子、還有材料，操作時(shí)可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里，用小眼睛看看你倒的這些東西會(huì)不會(huì)像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢？在操作時(shí)還要注意互相合作，不要搶。

老師這里還有一張調(diào)查表，我想請(qǐng)你們把做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來，提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將鹽、米、沙子、糖放到水中有什么變化？

c)師小結(jié)，小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。

四、教師實(shí)驗(yàn)

五、結(jié)束 師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？

小一班

曾老師

第五篇：糖怎么不見了小班說課稿

小班科學(xué)活動(dòng)《糖怎么不見了》說課稿

各位老師好，我說課的題目是，小班科學(xué)活動(dòng)《糖怎么不見了》。我說課的內(nèi)容共分為六個(gè)環(huán)節(jié)，即說教材、說活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動(dòng)過程。

一、說教材

《新綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。我選擇了物體在水中的“溶解”現(xiàn)象，作為孩子科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為孩子提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)孩子都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過引導(dǎo)孩子積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了孩子合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，提供給孩子實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，既滿足孩子動(dòng)手操作探索的欲望，又能在活動(dòng)中讓孩子充分的去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗(yàn)。如：孩子在活動(dòng)中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了孩子對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，多起著導(dǎo)向作用，在新綱要中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒的情感、能力、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo)：

1、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。

2、通過本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的欲望。

3、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，感受科學(xué)的有趣和神秘。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能夠用攪拌的方法觀察糖的溶解現(xiàn)象，難點(diǎn)是讓幼兒理解溶解現(xiàn)象并且愿意去嘗試動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)我利用以下材料輔助教學(xué)。物質(zhì)準(zhǔn)備：杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。

五、說教學(xué)教法

在活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，正如新綱要中所說的：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”因此，本次活動(dòng)我采用了以下方法：。

1、啟發(fā)提問法

2、觀察指導(dǎo)法

3、多媒體輔助法學(xué)法：

1、操作比較法

2、嘗試實(shí)驗(yàn)法

3、談?wù)摻涣鞣?/p>

六、說活動(dòng)過程

教學(xué)過程是一種藝術(shù)，并沒有特定的模式。我遵循《綱要》指出的：幼兒園的教育是教師以多種形式引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。我為本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是游戲引入主題，引發(fā)幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)是教師示范小實(shí)驗(yàn)；第三環(huán)節(jié)是幼兒實(shí)驗(yàn)；第四環(huán)節(jié)是交流總結(jié)?；顒?dòng)延伸是延續(xù)繪本主題。下面，我來詳細(xì)地介紹一下我的教學(xué)過程：

(一)、游戲引入主題，引發(fā)幼兒興趣。通過玩游戲“做客”激發(fā)幼兒的探索興趣（出示PPT1）今天老師請(qǐng)小朋友們到我家做客，老師請(qǐng)你們喝老師桌子上的飲料。通過游戲方式引導(dǎo)幼兒想想你嘗到的水是什么味道的？接著再來引導(dǎo)幼兒說出水的味道，誰(shuí)來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥]有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？提出問題讓幼兒進(jìn)行思考。這一環(huán)節(jié)我以游戲方式進(jìn)行導(dǎo)入充分調(diào)動(dòng)積極性更容易引發(fā)幼兒的興趣，能積極主動(dòng)進(jìn)行思考學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到生活中處處有科學(xué)，同時(shí)還能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。利用啟發(fā)提問法：教師的提問要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思考和多媒體輔助法，更讓幼兒身臨其境注意力集中。而穩(wěn)定的興趣能使幼兒的認(rèn)識(shí)過程的整個(gè)心理活動(dòng)積極化，使其觀察更加敏銳，使智力活動(dòng)的效能大大提高。

(二)、教師示范小實(shí)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。我會(huì)先示范糖溶解到水里的小實(shí)驗(yàn)，為下個(gè)環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。先用勺子舀一勺子糖放入水中，現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎？（到水里去了?。┯眠m當(dāng)?shù)恼f話方式引起幼兒興趣。接著再觀察鹽到哪里去了，我會(huì)（請(qǐng)3-4名幼兒來同時(shí)操作）老師這里還有鹽，你們誰(shuí)來試一試？（幼兒動(dòng)手操作），老師指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用了觀察指導(dǎo)法，讓幼兒參與做實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)幼兒積極性，也讓幼兒會(huì)用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)，激發(fā)觀察探索的興趣。本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單、明確、有層次性的問題，來突破活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，活動(dòng)中教師提問的有效性，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。

(三)、幼兒實(shí)驗(yàn)，先認(rèn)識(shí)材料?？匆豢茨銈冏郎嫌惺裁礀|西（米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖），讓幼兒對(duì)這些東西有了認(rèn)識(shí)。接著讓幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。這次操作時(shí)我提供了豐富多樣的可操作的材料，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，引起幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象再次探究興趣，讓幼兒通過猜測(cè)、操作、驗(yàn)證，以感性的認(rèn)知逐步向生活實(shí)際過渡，幫助幼兒更好地感知、理解溶解現(xiàn)象。提出操作要求：老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)杯子、一個(gè)勺子、米還有果汁粉，操作時(shí)可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里，用小眼睛看看你倒的這些東西會(huì)不會(huì)像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢？在操作時(shí)要注意互相合作，不要搶。我會(huì)提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化。這是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)，我會(huì)多提醒幼兒用攪拌的方法觀察糖的溶解現(xiàn)象。這次操作時(shí)我提供了豐富多樣的可操作的材料，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，引起幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象再次探究興趣，讓幼兒通過猜測(cè)、操作、驗(yàn)證，以感性的認(rèn)知逐步向生活實(shí)際過渡，幫助幼兒更好地感知、理解溶解現(xiàn)象。

（四）、總結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？讓幼兒帶著問題回家，使整個(gè)活動(dòng)終而不止。整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中他們興趣高漲，探究主動(dòng)、積極。

（五）、活動(dòng)延伸。鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索關(guān)于溶化的知識(shí)并實(shí)驗(yàn)，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣感覺非常有益。

本次說課活動(dòng)到此結(jié)束請(qǐng)老師批評(píng)指正。