第一篇：《動物世界》片頭曲教案

《動物世界》片頭曲

教學內(nèi)容：

1、了解電聲樂器的音色，樣子及發(fā)聲原理。

2、欣賞電子樂隊表演，了解演奏樂器隨歌曲而定。

教學目的：

1、音頻與圖片相結(jié)合，讓學生了解電聲樂器的音色特點，發(fā)聲原理。

2、了解完電聲樂器的圖片與音色后，讓學生更深入的了解電聲樂隊的表演，了解音色。

3、欣賞由電子琴演奏的曲子《動物世界》片頭曲。

教學重點難點：

重點：了解電聲樂器的音色和發(fā)聲原理，欣賞《動物世界》片頭曲。難點：學到的知識應用于實踐。

教學步驟：

師生問好

老師：還記得我們上節(jié)課學過的嗎？今天我們來進去現(xiàn)代科技，一起來學習一下《動物世界》片頭曲，上課前我要問一下同學們，你們都知道哪些電子樂器呢？ 學生回答

老師：對的，其中xx是電子樂器，而xx不是電子樂器。

老師：隨著科學技術的不斷發(fā)展，人們越來越喜歡用電子制作音樂，所以便產(chǎn)生了電子樂器，下面我來給大家講一下電子樂器的發(fā)展，在大約在70年前，美國人約翰.凱奇利用電子管振蕩器和留聲機進行音樂創(chuàng)作出現(xiàn)了留聲機，大家見過卡帶嗎？也就是磁帶，記得老師以前都是用那個聽音樂的，再后來出現(xiàn)了電子合成器，再后來人們開始用電腦制作音樂，打開了電子音樂的新篇章。廈面我們來進行第一環(huán)節(jié)，聽聲音—猜樂器。同學們仔細聽這段音樂，然后回答這是什么樂器演奏的？ 學生回答

老師：恩是的，這個是小提琴演奏的，那我要問一下同學們，小提琴是不是電子樂器呢？ 學生回答

老師：是的，小提琴他不是電子樂器，是傳統(tǒng)樂器。但是大家看一下這一把小提琴，這個小提琴叫做電子小提琴，屬于電子樂器。

老師：同樣的我們再來欣賞一段音樂，猜一下這段音樂是用什么樂器演奏的？ 放音樂 學生回答

老師：是的，是電子琴演奏的，有誰能告訴我，電子琴他有著怎么樣的特點？ 學生回答

老師：電子琴可以自己伴奏，價格便宜，攜帶方便等特點。老師：我們再來欣賞一段曲子，聽下是什么樂器演奏的？ 學生回答

老師：是電吉他，電子他的樣子有很多種，放圖片讓同學欣賞。老師：同樣再來欣賞曲子，猜樂器。學生回答

老師：這個樂器叫電貝司，聲音是很低的，主要用作于伴奏，填充和聲效果的作用，也可以用來獨奏。老師：同樣再來欣賞曲子，猜樂器。學生回答

老師：這個就是大家熟悉的架子鼓，那架子鼓是不是電子樂器呢？ 學生回答

老師：對了，架子鼓不是電子樂器，但那是他離不開電聲樂隊，常常為電聲樂隊伴奏，大家再來看看這個鼓，這個就是電子架子鼓，這個呢屬于電聲樂器，音樂他是用電子來模仿架子鼓的音效的。老師：了解了這么多，誰能告訴我一下，一個電聲樂隊演奏時都有什么樂器？ 學生回答

老師：一個電聲樂隊一般有電吉他，電貝司，架子鼓，電子合成器等組成。

老師：我們聽了這么多的樂器音色，也了解了電聲樂隊的演奏樂器，大獎想不想觀賞一下電聲樂隊的現(xiàn)場演出呢？ 放視頻

老師：請同學們仔細聆聽他們樂器的不同音色。

老師：欣賞了這個樂隊的現(xiàn)場演出，我們再來欣賞另一個樂隊的演出，這個樂隊中加入了鋼琴，小提琴和電箱吉他，聽聽在音色上有什么不同。放視頻

老師：聽完了，大家什么感受?。坑袥]有聽出兩個樂隊的不同？ 學生回答

老師：是的，第一個樂隊呢更加的動感，而第二個呢，更抒情一點，所以，樂器的選擇是根據(jù)音樂作品而定的。

老師：學習了這么多，大家知不知道電聲樂器和傳統(tǒng)樂器二胡之類的相比較，他們有什么不同嗎？ 學生回答

老師：他們的發(fā)聲原理是不一樣的。

老師：大家知道斗牛這項活動是哪個國家的嗎？ 學生回答

老師：是西班牙的，下面我們來欣賞一段由電子琴演奏的曲子《西班牙斗牛舞曲》聽的過程中大家思考一個問題，曲子表現(xiàn)了怎么樣的場景？ 放音樂 學生回答 小結(jié)。

第二篇：《動物世界》教案

《動物世界》教案

教學對象：4-6歲

教學工具材料：白色畫紙，彩色筆/油畫棒

一、問候語 1分鐘

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！Today we are going to draw something，do you want to know what about it？ / Now we are going to draw.二、導入：2分鐘

師：“ 小朋友，你們?nèi)ミ^動物園嗎？誰來分享一下你最喜歡哪種動物？”

我說：“老師最喜歡的動物是小狗?！?“今天我們一起來畫動物樂園吧！”

激起興趣，導入新課題

三、講授新課：12分鐘

1、種類&特征（“大家在動物園看到什么樣子的動物呢？”）：

☆bird 鳥 ☆monkey 猴子

☆whale鯨魚

☆dolphin海豚 ☆wolf狼 ☆deer鹿 ☆gorilla大猩猩 ☆panda熊貓 ☆swan天鵝 ☆rabbit兔子 ☆kangaroo袋鼠☆ frog青蛙☆parrot鸚鵡 ☆fish魚 ☆Hippo河馬☆bear熊☆turtle烏龜 ☆crocodile鱷魚 ☆ tiger 老虎 ☆rat 老鼠 ☆ elephant大象 ☆snake蛇 ☆lion獅子 ☆giraffe 長頸鹿 ☆zebra 斑馬 ☆butterfly蝴蝶 ☆dragonfly蜻蜓

2、畫法和范畫：

Step one: 想好你要畫哪幾種動物； Step two: 先畫體積大的，再畫較小的；

Step three: 在空白的地方可以發(fā)揮想象力畫一些它們喜好的食物，花草樹木...Step four:涂上顏色

四、學生創(chuàng)作：20分鐘

教師巡堂指導（播放背景音樂）

五、課堂小結(jié) 5分鐘

“小朋友都畫好了嗎？””老師點評:“這幅畫很漂亮，顏色很豐富！創(chuàng)意不錯！..”學生互相評價作品 Have you finished the painting.Everyone look ,this painting is very beautiful, very rich in color,creative good.回顧今天的課堂內(nèi)容，“今天我學會了??” Today I learned to draw a lot of ___________

第三篇：《動物世界》教案

動物世界

（一）《在 農(nóng) 場 里》

一、放欣賞曲《云雀》跟音樂做律動。

1、師：今天我們的音樂課上來了一些新朋友，同學們看看它們是誰?。浚ǔ鍪菊n件）啊，小鳥！這些小鳥啊是一群云雀，云雀說今天要帶我們?nèi)ヒ粋€地方，讓我們跟它一起出發(fā)吧！

2、放音樂《云雀》片段，跟音樂作律動。（圍著教師椅子飛圈）

二、節(jié)奏練習。

1、師：看這是誰呀？出示小雞，讓學生模仿一下小雞的叫聲，再讓學生們按照節(jié)奏讀一讀：

板書：

X

X

X

X |

X

X

X

X || ji ji

ji

ji

ji

ji

ji ji

2、聽，這是誰在叫？（wang wang — 啊是小狗）按節(jié)奏來讀一下。板書：

X

X

| X

X

|| wang

wang

wang

wang

3、看看這又是誰呢？（出示小貓）X

—

|

X

—

|| miao

miao

4、分組合唱。把學生分成三組，先指揮學生單組按節(jié)奏模仿動物的叫聲，練熟后，讓學生看老師的手勢，同時發(fā)出叫聲（師提醒：同學們的聲音要輕一些，在表現(xiàn)自己小動物的聲音的同時也能聽到其他小動物的聲音，我看哪組做的最好！）

師：啊多美妙的聲音呀！

三、律動

1、初聽全曲：這么熱鬧的地方到底是哪里呢？下面就請同學們來聽一首歌曲，請仔細的聽，聽完后來告訴我，咱們到底是來到哪兒了？

（來到了農(nóng)場里?。?/p>

2、復聽全曲：下面老師請大家再聽一聽，農(nóng)場里都有哪些小動物在唱歌呢？（小豬、小牛、小鴨）那它們是怎樣叫的？誰來表演一下？

3、跟音樂、讀歌詞、做動作

①下面我們來做一個游戲，（出示歌詞）我讀前面小動物的名字，你們呢就跟著發(fā)出它的叫聲。（老師舉個例子）

②我們合作的真愉快，我們再來一遍，這一遍啊老師提一個要求：請你們要和上音樂的節(jié)奏。

③接龍表演（循環(huán)播放）

下面啊老師就來表演動物媽媽，同學們你們呢就來表演各種小動物，動物媽媽走到哪個動物面前啊，你就跟在動物媽媽的后面一起出來表演，其他同學呢就在自己座位上表演。（跟音樂）

四、樂器的認識與伴奏

1、同學們，你們在這兒玩的開心嗎？有兩個小伙伴也忍不住想加入到我們中間來了，看看他們是誰呢？

2、認識樂器。

①碰鈴，師問：這種樂器叫什么？誰能讓它發(fā)住聲音？（學生拿樂器試）誰能用不同的方法讓碰鈴發(fā)出聲音？（學生）請同學們輕輕的拿起響板，沒有響板的同學用手來模仿，跟老師一起來做。強拍

②沙錘，介紹、練習弱拍

3、響板和沙錘合在一起演奏是什么樣子的呢？我們一起來試試吧。沒有樂器的同學這邊的模仿響板的演奏動作，那邊的模仿沙錘的演奏方式。

4、大家表現(xiàn)的真好，我們又學了一樣本領，下面就請你們?yōu)楦枨樽嘁幌拢ㄒ槐椋?/p>

5、同學們表現(xiàn)的真不錯，讓我們再來一遍。

五、學唱歌曲

1、你們演奏的真棒，象一個個小小演奏家，那剛才我們表演和伴奏的這首歌曲就是今天我們要學習的——在農(nóng)場里（出示課題）

2、師范唱。（下面老師想為同學們來演唱一遍，你們想不想聽?。。?/p>

3、學生模唱。

4、練習休止符的停頓

對比范唱：①用長音②用短音表現(xiàn)出休止符。（師：你們聽一聽老師唱的這兩句中，哪句表現(xiàn)出的小豬更可愛呢？（師唱，生回答）你能按照老師這樣的方法唱一唱嗎？）

5、處理難點：當我們唱到“豬兒在農(nóng)場嚕嚕叫”這一句的時候為什么音特別的高呢？因為唱到這句的時候啊，動物們發(fā)現(xiàn)農(nóng)場里來了這么多的小朋友們，他們可高興了！所以這句應該這樣來演唱！“豬兒嚕嚕叫！”可把小豬給樂壞了?。▽W生練一練）

6、同學們就讓我們帶著這種快樂的心情完整的把歌曲演唱一遍吧！

7、加上表演完整的表演演唱一遍歌曲。

六、創(chuàng)編歌表演

1、引導學生創(chuàng)編歌詞。

師：小雞、小狗和小毛看到小豬他們唱的玩的這么開心，可著急了，你們能不能把小雞它們也請到我們中間來和我們一起歌唱呢？

生：……

2、分別找出組長，發(fā)頭飾給學生，讓他們對歌曲進行創(chuàng)編。

3、分組上臺表演，師鋼琴伴奏。根據(jù)實際情況對學生進行評價。

五、小結(jié)

小朋友們，今天到農(nóng)場參觀高興嗎？我們認識了許多的小動物，還和他們交上了好朋友；還會唱了好聽的歌曲，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩晕覀円獝圩o它們、保護他們。你們回去以后，把你們在農(nóng)場看到的，聽到的，學到的，唱給你們的好伙伴、爸爸媽媽、爺爺奶奶聽好嗎？

六、聽音樂出教室

師：現(xiàn)在讓我們唱著歌出發(fā)吧！

第四篇：走進動物世界教案

走進動物世界

教學目標：

1、了解哪些動物對人類有益，養(yǎng)成自覺保護動物的意識。

2、認識一些動物世界之最。教學重點：

了解哪些動物對人類有益，養(yǎng)成自覺保護動物的意識。教學難點：

了解哪些動物對人類有益，養(yǎng)成自覺保護動物的意識。教學輔助：多媒體 教學設計：

一、談話引入。

你們喜歡小動物嗎？為什么？

可愛的動物是我們的好朋友，今天我們一塊來學《動物世界》。

二、實踐活動。

1、畫一畫。

⑴你最喜歡哪種動物，把它畫下來。

⑵同桌合作：將你最喜歡的動物介紹給你的同桌。

2、夸一夸。

⑴小蜜蜂可以為花兒傳粉，為小朋友釀蜜。你們還知道哪種動物對我們?nèi)祟愑幸妫?⑵出示題目。

啄木鳥可以。蚯蚓可以。青蛙可以。蛇可以。

⑶學生獨立完成并在小組內(nèi)說說原因。

3、考一考。

⑴長頸鹿是世界上長得最高的動物。英格蘭的曼徹斯特動物園曾有一頭雄性長頸鹿,這頭長頸鹿在9歲時連一對鹿角可達到6.1米高。⑵海獅其實長得并不像陸上的獅子,只不過咆哮的時候聲音較像而已。不過，在海中它們可是游得最快的動物。

⑶藍鯨不但是最大的鯨類，而且比地球上曾經(jīng)生活的最大的恐龍還要大，是自古至今所有動物中體重最大的。

⑷壽命最長的動物是海龜，據(jù)記載，海龜?shù)膲勖铋L可達152年。

4、辯一辯。

⑴出示書上2幅畫，請學生說說哪一位小朋友做得對？ ⑵講述保護動物的知識。

5、說一說。

我們可以為動物朋友做些什么？

三、實踐活動總結(jié)。板書設計： 動物世界

啄木鳥可以。蚯蚓可以。青蛙可以。蛇可以。

第五篇：走進動物世界教案

《走進動物世界》

活動背景：

動物是人類的朋友，它們的存在不但對于人類的生存發(fā)展有很大作用，而且在保持生態(tài)平衡方面有重要意義。大部分孩子都很喜歡小動物，但孩子們了解的動物知識只是其中的一小部分，讓孩子走進動物世界，了解更多的動物知識，對于孩子進一步認識動物的聲訊現(xiàn)狀具有重要作用。另一方面，隨著人類活動的不斷擴展，越來越多的動物資源遭到破壞，很多動物瀕臨滅絕。因此，讓孩子了解動物，激發(fā)其保護動物的意識至關重要。

活動目標：

1、通過經(jīng)歷、體驗此次實踐活動，使學生在閱讀書籍、上網(wǎng)查資料的過程中認識動物資源的重要性，激發(fā)其愛護動物、保護動物的意識，增強熱愛大自然的情感和社會責任感。

2、初步學會收集、分析、處理資料的方法，能夠主動交流、分享信息資源，并在活動中學會合作、參與，增強創(chuàng)新意識。

3、在小組討論活動中，培養(yǎng)學生給的合作意識，提出問題、探討問題，解決問題的能力。

活動實施過程：

活動一：畫畫自己喜歡的動物

1、出示圖片，美麗的動物王國

2、過渡

師：歡迎同學們進入美麗的動物王國，看看在動物王國里你們都發(fā)現(xiàn)了什么？（在王國里有美麗的大樹、鮮艷的花朵、清清的池塘、連綿不斷的山峰、天空上還飄著幾朵白云呢?。┑珓游锿鯂飬s缺少了一樣東西，你知道是什么嗎？生：是動物。師：對呀，動物們都藏起來了，但調(diào)皮的它們卻發(fā)了美妙的聲音讓你猜猜呢？

3、聽聲音猜動物。

課件播放動物的聲音，讓同學們大聲叫出動物的名字，并相機問問動物的習性。（牛：你知道牛最大的優(yōu)點是什么嗎？青蛙：青蛙最令你敬佩的本領是什么？??）【設計意圖：利用學生的好奇心，創(chuàng)設有趣的王國，主動捕捉學生的情緒，讓學生能以飽滿的熱情進入下一環(huán)節(jié)。通過這樣的活動，不僅能讓學生的興趣盎然，更能初步地了解了一些動物的知識。】

4、可愛動物人人愛，介紹我喜歡的動物

師：課前同學們都搜集了自己最喜歡的動物資料，誰想為大家介紹介紹嗎？

（1）分組交流分享。

（2）匯報。

5、表演最喜歡的動物。

（1）師：多可愛的動物，我也想起了自己最喜歡的動物。你瞧，它來了。（描述動物的外形 生活習性 叫聲以及它對人類的貢獻。）你猜我最喜歡的動物是誰？

（2）師：想不想表演一下你最喜歡的動物讓其他同學來猜呢？

（3）請小組的同學在一起互相演一演，猜一猜，注意不要把動物的名字告訴大家。（師巡視指導）

（4）指名到臺上表演。

6、畫畫自己做喜歡的動物

剛才同學們都交流多了自己喜歡的動物，并且表演了，看來同學們對你喜歡的動物都很了解，下面就把你心中的動物畫下來吧，畫完之后在空白處寫上你喜歡這種小動物的原因。

活動二：動物知識大比拼

1、同學們想不想認識更多的動物呢？老師收集了許多動物圖片，我們一起來認識一下。

2、交流你了解到的關于這些動物是知識，如它們的生活環(huán)境、生活習性等。

3、出示一些動物知識問題，進行動物知識大比拼。

4、小小飼養(yǎng)員（1）給動物安家。

師：瞧，動物王國里，有不少的動物跑到老師這里來了，有蜜蜂、小鳥、魚、長頸鹿，梅花鹿，你知道他們是生活在王國里的什么地方嗎？

生：我知道，蜜蜂在花朵上采蜜，小鳥在天上飛??（2）喂養(yǎng)小動物游戲。

課件出示動物的食物，問：你知道這是哪些動物的食物嗎？（利用課件進行喂養(yǎng)小動物的游戲）

【設計意圖：通過創(chuàng)設童真童趣的情景，給動物安家，給動物送食物，讓學生了解動物居住的地方，喜歡吃的食物。培養(yǎng)兒童對動物的喜愛情感和保護動物的意識?！?/p>

5、分小組交流課下收集到的動物知識。A組：關于動物的謎語 B組：關于動物的成語 C組：關于動物的諺語 D組：關于動物的古詩

6、評價各小組收集資料情況。活動三：動物趣聞

很多動物不僅是人類的朋友，就像很多明星一樣，它們還有很多有趣的故事，吸引著人們?nèi)チ私馑鼈?。你了解哪些關于動物的有趣的知識，和同學們來了解一下。

1、學生講述動物趣聞。

生：我知道動物有偽裝術，鹿、松鼠、刺猬以及其他一些哺乳動物的皮毛呈褐色（也被稱為“地球色”），這種顏色能與森林地面上的樹和土壤顏色混為一體。他們這樣做是為了保護他們自己。

生：我知道比目魚是“變色專家”。它們生活在海底，身上布滿雜亂無章的斑點，看上去就象是一堆海底碎石。更奇特的是，它可以根據(jù)不同的棲息環(huán)境隨意移動皮膚上的色素細胞，使自己身體上的顏色根據(jù)不同的環(huán)境而改變。

2、教師補充更多的動物趣聞。

病了傷了找醫(yī)生，這是基本常識?？稍谧匀唤缰校行﹦游镆材苊钍只卮?，為人治病療傷。

墨西哥有一種狗，具有一種不可思議的魔力。凡患有氣喘病的人只要將它抱在懷里十分鐘，吸進狗身上的特殊氣味，病人很快就會呼吸暢通，痛苦頓消。

在德國，患禿頭癥的人很多，但至今仍無有效的方法和藥物能夠治愈。有趣的是，德國巴伐利亞地區(qū)一牧場主和幾位保健專家在進行一次合作實驗中發(fā)現(xiàn)，用受過專門訓練的奶牛舔禿頭患部，竟能治愈禿頭，可使患者重生秀發(fā)。后來，這位富有經(jīng)濟頭腦的牧場主開了一家“奶牛診所”，結(jié)果求治者蜂擁而至，絡繹不絕。

1、了解到動物可以為人類治病這一知識，你有什么樣的感受呢？ 生：動物是人類的好朋友，我們要愛護動物。生：動物可以為人類做貢獻，我們英應該保護他們?；顒铀模夯顒涌偨Y(jié)與評價

1、作品展示

（1）每名學生出示自己畫的喜歡的動物。交流自己的新心得。

（2）各小組展示收集到的動物謎語、成語、諺語、古詩。

（3）每名學生交流自己的活動收獲與感想。

2、評價

3、評出資料收集最全最多的小組及畫畫得最好的同學。

活動反思：

動物確實在人類生活及整個生態(tài)環(huán)境中起著重要作用，學生給也對動物知識特別感興趣。認識到此次活動，要讓學生通過查閱資料、收集資料，一方面增加其這方面的知識，激發(fā)起保護動物的意識和社會責任感；另一方面，也想讓學生通過參加此次活動，增強其動手收集資料、整理資料、與人合作的能力。但在實際活動過程中，存在以下及放幾方面問題：

1、教師給學生呈現(xiàn)的知識太多，學生自主探究的機會太少。

2、小組收集資料過程中，由于個別學生能力及資源限制，沒有實現(xiàn)每個孩子都參與活動。教師應精心設計小組活動方案，加強指導。

3、最后評價環(huán)節(jié)過于簡單，不利于分層次調(diào)動學生積極性。