第一篇：法制課教案

法制課教案

教學(xué)要求：

1、知道有關(guān)公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的公共秩序。

2、列舉說(shuō)明公共場(chǎng)所所需要的良好秩序。

行為：l、在校外自覺(jué)遵守公共秩序。

2、見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。

教學(xué)要點(diǎn)：

1、公共秩序是公共場(chǎng)所的紀(jì)律，我們應(yīng)當(dāng)知道有關(guān)公共場(chǎng)所的公共秩序。

2、公共場(chǎng)所所需要的良好公共秩序我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守。

3、在公共場(chǎng)所自己要遵守公共秩序，看見(jiàn)同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)生中遵守公共秩序的情況。

2、收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，引入新課

1、你在哪些公共場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)語(yǔ)？（出示：請(qǐng)安靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙）

2、當(dāng)你看到這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)你是怎樣做的？

師：我們是小學(xué)生，必須遵紀(jì)守法，我們?cè)撛鯓訌淖袷毓仓刃蜃銎鹉?？?qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。（板書課題）

二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行

1、生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放錄音）

思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?/p>

2、師講解告訴學(xué)生：

公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。公共秩序是人們長(zhǎng)期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來(lái)的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會(huì)就井然有序。

3、出示（雙江小學(xué)排著整齊的隊(duì)伍到劇場(chǎng)看雜技表演）教師提問(wèn)、學(xué)生討論：

①?gòu)哪男┑胤娇梢钥闯鏊麄冏袷毓仓刃颍?/p>

（排隊(duì)入場(chǎng)、按票入座、演出中役有走動(dòng)、看演出時(shí)不亂吼叫、結(jié)束時(shí)場(chǎng)地上沒(méi)有瓜皮果殼）

②劇場(chǎng)的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說(shuō)明他們?cè)趺礃樱? ③他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣?huì)生活有什么好處？

（啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場(chǎng)工作人員的態(tài)度等方面來(lái)談）

師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場(chǎng)所井然有序，展示我們自己的文明程度。

但是有些學(xué)校個(gè)別同學(xué)就不是這樣。

4、出示圖：

（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車站停車場(chǎng)里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽(tīng)，正在這時(shí)，一輛客車從車站開(kāi)出，另一輛正要進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機(jī)來(lái)了個(gè)急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。）

問(wèn)：①幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？②哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？

師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大

板書：公共場(chǎng)所需要有良好的公共秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保證。

三、深化認(rèn)識(shí)

下面這些說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)用事例說(shuō)明理由。

1、有的同學(xué)說(shuō)：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？

2、一個(gè)人不遵守公共秩序沒(méi)有關(guān)系。

師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守，秩序是自由的第一條件。

板書：個(gè)人行為影響公共秩序

遵守公共秩序從我做起

四、行為指導(dǎo)

1、你到過(guò)哪些公共場(chǎng)所？你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎？

2、議議、做做：同學(xué)們常去公共場(chǎng)所，請(qǐng)你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。

a．上車時(shí)；b．到影劇院；c．到游樂(lè)場(chǎng)；d．在商店

五、深入導(dǎo)行

生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？

1、同學(xué)們?cè)趫D書室里排隊(duì)借書，你看見(jiàn)了一個(gè)同學(xué)沒(méi)排隊(duì)而擠進(jìn)了隊(duì)伍。

2、你班某同學(xué)，在商場(chǎng)里亂扔果皮、紙屑，服務(wù)員批評(píng)他，他和服務(wù)員大鬧，你上前勸阻，可這位同學(xué)不聽(tīng)。師再問(wèn)：當(dāng)你見(jiàn)到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻止、批評(píng)等）

六、課堂總結(jié)

師：通過(guò)今天對(duì)《遵守公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？

在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有許多看起來(lái)是微不足道的事情，實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞，這個(gè)社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗，反之如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，擁有一個(gè)良好的公共秩序，那么社會(huì)就會(huì)有條有理，井然有序，因此建立一個(gè)良好的社會(huì)公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真遵守公共秩序吧！

附：板書設(shè)計(jì)

遵守公 ①公共場(chǎng)所需要有良好的工作秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保障

共秩序 ②個(gè)人行為影響公共秩序，遵守公共秩序從我做起。

第二課 孩子在學(xué)校被同學(xué)打傷怎么辦?

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白什么叫司法

2、懂得用法律手來(lái)保護(hù)自己。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入

{案件簡(jiǎn)介}1999年11月3日，蓬萊市王某有一男孩，今年九歲，上小學(xué)一年級(jí)，在學(xué)校期間被另一學(xué)生在玩耍時(shí)將左眼砸傷。經(jīng)住院治療一個(gè)多月，花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)五千余元，現(xiàn)在左眼視力只能達(dá)到O.3。請(qǐng)問(wèn)，應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)民事責(zé)任

{律師的話}《中華人民共和國(guó)民法通則》第一百三十三條規(guī)定：“無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡了監(jiān)護(hù)責(zé)任的，可以適當(dāng)減輕他的民事責(zé)任。” 最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行<中華人民共和國(guó)民法通則>若干問(wèn)題的意見(jiàn)(試行)》第一百六十條：“在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無(wú)民事行為能力人或者精神病醫(yī)院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過(guò)錯(cuò)的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償?！?本案中，兩學(xué)生都是無(wú)民事行為能力人，應(yīng)根據(jù)雙方兒童過(guò)錯(cuò)大小由雙方監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。又因損害是在校期間發(fā)生的，學(xué)校也有一定過(guò)錯(cuò)，也應(yīng)承擔(dān)適當(dāng)賠償責(zé)任。

二、用法律保護(hù)自己

玲玲從小就被楊老漢收養(yǎng)。前不久，玲玲去看望親生父母，生母見(jiàn)玲玲又懂事又會(huì)干活兒，十分喜歡，就讓玲玲留在身邊，不讓她回楊老漢家。楊老漢幾次催促都遭到拒絕。

請(qǐng)問(wèn)：楊老漢能將玲玲領(lǐng)回去嗎？

為了保護(hù)合法的收養(yǎng)關(guān)系，維護(hù)收養(yǎng)關(guān)系當(dāng)事人的權(quán)利，我國(guó)于1991年12月公布了《收養(yǎng)法》?！妒震B(yǎng)法》第22條規(guī)定：“自收養(yǎng)關(guān)系成立之日起，養(yǎng)父母與養(yǎng)子女間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，適用法律關(guān)于父母子女關(guān)系的規(guī)定；養(yǎng)子女與養(yǎng)父母的近親屬間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，適用于法律關(guān)于子女與父母的近親屬關(guān)系規(guī)定。養(yǎng)子女與生父母及其他近親屬間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，因收養(yǎng)關(guān)系的成立而消除?！?/p>

楊老漢收養(yǎng)了玲玲，并對(duì)她盡了撫養(yǎng)和教育義務(wù)，已經(jīng)形成了養(yǎng)父母與養(yǎng)子女的關(guān)系，這種關(guān)系不能隨隨便便就被解除。因此，玲玲的生母阻撓楊老漢領(lǐng)回養(yǎng)女是違法的。如果她繼續(xù)堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤，楊老漢可以到人民法院起訴，請(qǐng)人民法院依法保護(hù)這一收養(yǎng)關(guān)系。

法律規(guī)定，收養(yǎng)關(guān)系建立后，任何一方都不得自行解除。如果收養(yǎng)關(guān)系的一方或雙方希望解除收養(yǎng)關(guān)系，應(yīng)該協(xié)商解決或訴請(qǐng)人民法院解決。

總結(jié)全文，分組討論

第四課：最常用的報(bào)警、報(bào)案、急救電話的正確使用方法－－監(jiān)護(hù)人必教

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道常用的報(bào)警、報(bào)案和急救電話和方法

2、懂得自己保護(hù)自己。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入

在日常生活中,我們經(jīng)常能遇到一些緊急情況,因此做為監(jiān)護(hù)人不但應(yīng)當(dāng)熟練掌握110、119、120、122這幾個(gè)最常用的報(bào)案、急救電話的使用方法,還應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子這些電話的正確使用方法和注意事項(xiàng)。

(一)匪(刑)警報(bào)案電話:110

1.報(bào)案范圍:各類刑事案件和社會(huì)治安及危害國(guó)家安全等案件。

2.報(bào)案的正確方法:

①撥通110號(hào)碼。

②電話通了以后,將所看到的情況簡(jiǎn)明扼要的敘述一遍。

③主要說(shuō)明案發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人和人數(shù)等；作案者(或受害人）的長(zhǎng)相、身高、年齡、性別、衣著、特征等；作案時(shí)使用的工具；相關(guān)的車輛情況(顏色、車型、牌號(hào)等）等。

④說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。

⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。

(二)火警報(bào)案電話:119 1.報(bào)警范圍:各種火災(zāi)

2.報(bào)警的正確方法:

①撥通119號(hào)碼。

②電話通了以后,將火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)(詳細(xì)地址）、時(shí)間、火勢(shì)情況及發(fā)生火災(zāi)地方的周圍環(huán)境等簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

③如果知道是由什么引起的火災(zāi)及主要燃燒物和火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)及周圍有無(wú)易燃、易爆、有毒等危險(xiǎn)品,也最好說(shuō)明。

④說(shuō)明火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)能否進(jìn)大車（通往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的道路情況）。

⑤說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。

⑥待對(duì)方掛斷電話,你再掛機(jī)。

(三）交通事故報(bào)案電話:122

說(shuō)明:有些地方尚未統(tǒng)一使用122報(bào)案電話,應(yīng)以當(dāng)?shù)毓步还懿块T公布的交通事故報(bào)案電話為準(zhǔn)。

1.報(bào)案范圍:各類車輛所發(fā)生的交通事故。

2.報(bào)案的正確方法:

①撥通122（就當(dāng)?shù)亟煌ㄊ鹿蕡?bào)案電話）號(hào)碼。

②電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鲆槐椤?/p>

③說(shuō)明事故的發(fā)生地點(diǎn)、時(shí)間、車型、車牌號(hào)碼、事故起因、有無(wú)發(fā)生火災(zāi)或爆炸、有無(wú)人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。

④說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。

⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。

(四）急救中心求救電話:120

1.急救范圍:各種突發(fā)的嚴(yán)重急病和受傷。

2.求救的正確方法:

①撥打120號(hào)碼。

②電話通了以后,將病人或受傷害的病因、病情簡(jiǎn)單說(shuō)明。如果知道病人或受傷者的病史及過(guò)敏藥物和血型,也最好說(shuō)明。

③說(shuō)明病人或受傷害者的詳細(xì)地址和發(fā)病時(shí)間。

④說(shuō)出你自己的姓名和聯(lián)系電話。

⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。

⑥可到路口去迎接救護(hù)車,以免救護(hù)車因找不到病人的地址而延誤時(shí)間。

提醒監(jiān)護(hù)人特到注意: 監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)讓孩子熟練掌握110、119、120、122這幾個(gè)電話的正確使用方法和注意事項(xiàng),但同時(shí)也要教育孩子:不要在沒(méi)事的情況下因?yàn)楹闷婢驼J(rèn)為好玩而隨意撥打這幾個(gè)重要號(hào)碼或虛假報(bào)警,否則要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任!

第二篇：法制課教案

法制課教案

《讓法律幫助你》

商州區(qū)麻池河鎮(zhèn)中小學(xué)四年級(jí)班主任

魚

鵬

教學(xué)內(nèi)容 讓法律幫助你

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道青少年不良行為的表現(xiàn)感受到青少年不良行為的危害。

2、了解家庭、學(xué)校、社會(huì)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)和教育用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利。

3、增強(qiáng)法制觀念學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn) 了解青少年不良行為的表現(xiàn)使學(xué)生感受到青少年不良行為的危害。

教學(xué)難點(diǎn)

增強(qiáng)法制觀念學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程

一、激趣引題

1、同學(xué)們我們來(lái)看一組圖片。出示課件:

2、看到這組圖片你想說(shuō)什么預(yù)設(shè)答案

生1小孩子是不應(yīng)該參與打撲克賭博的這是種不良的行為表現(xiàn)。

生2他們不應(yīng)該偷竊這是犯罪的行為。師是呀在我們身邊有許多青少年存在著很多的不良行為比如吸煙、喝酒經(jīng)常上網(wǎng)吧夜不歸宿。他們的這些行為不僅危害著自身也危害著他人所以必須改正它。怎么改正呢今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《讓法律幫助你》這一課。板書課題 《讓法律幫助你》

二、學(xué)文明理

1、師《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》都非常強(qiáng)調(diào)青少年的自我保護(hù)意識(shí)和能力要求青少年在接受家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家等外界保護(hù)的前提下發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性加強(qiáng)自我保護(hù)但有些青少年因?yàn)楦改鸽x異或社會(huì)環(huán)境影響不能自己主觀的保護(hù)自己就出現(xiàn)不良行為。

2、請(qǐng)同學(xué)們把書(品德與社會(huì))打開(kāi)默讀第一版塊用“——”畫出什么是青少年的不良行為用“”畫出青少年不良行為的主要表現(xiàn)是什么 生默讀標(biāo)畫師巡視。

3、匯報(bào)

生1：青少年不良行為是指青少年違反社會(huì)公共生活準(zhǔn)則和有關(guān)行為規(guī)范 或者不能適應(yīng)正常的社會(huì)生活從而給社會(huì)、他人和本人造成不良影響及危害的行為。

生2：青少年不良行為主要表現(xiàn)在一、曠課、夜不歸宿。

二、攜帶管制刀具。

三、打架斗毆、辱罵他人。

四、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物。

五、偷竊、故意毀壞財(cái)物。

六、參與賭博或者變相賭博。

七、沉迷于色情、淫穢音像制品、讀物等。

八、經(jīng)常出入法律、法規(guī)規(guī)定不適應(yīng)未成年人進(jìn)入的歌舞廳等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所。

九、其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

師相機(jī)出示課件并板書青少年不良行為的主要表現(xiàn)。

4、你能舉例說(shuō)一說(shuō)你身邊的哪些人具有什么樣的不良行為預(yù)設(shè)答案（結(jié)合品德與社會(huì)里的內(nèi)容）

生1王剛總在課間操的時(shí)候偷拿同學(xué)的鋼筆。

生2王小黃常常罵他的爺爺有一次還打了他爺爺。

生3趙大明抽煙、喝酒與朋友拉幫結(jié)伙還經(jīng)常曠課。

生4劉偉向低年級(jí)的同學(xué)索要錢物。

二

1、師看到這些同學(xué)的不良行為我們感到多痛心呀。這種行為既不利于自己的健康成長(zhǎng)也間接給社會(huì)、他人造成危害。你知道都產(chǎn)生了什么危害嗎板書青少年不良行為的危害預(yù)設(shè)答案

生1王小黃辱罵毆打家人使親人身心受到傷害有損于社會(huì)道德。

生2趙大明抽煙、喝酒自身健康受到嚴(yán)重影響經(jīng)常曠課不能正常接受義務(wù)教育文化素養(yǎng)得不到提高。

生3李明離家出走不僅使自己在外面吃盡了苦頭也使家人承受著巨大的精神痛苦。

2、播放短片師通過(guò)這個(gè)短片我們?cè)僖淮胃惺艿讲涣夹袨榈暮蠊禽^嚴(yán)重的我們應(yīng)該及時(shí)的改正。但是這些危害還不能構(gòu)成任何種類的刑事犯罪。

3、請(qǐng)看下面這個(gè)例子

4、出示課件王晨是一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生因?yàn)檫^(guò)生日沒(méi)錢就和一個(gè)要好的同學(xué)商量去搶錢那個(gè)同學(xué)竟痛快地答應(yīng)“行這樣來(lái)錢快。”兩人在路上截住兩名低年級(jí)的小學(xué)生并對(duì)他們施以拳腳搶了103塊錢后逃走。第二天派出所民警到學(xué)校帶走了王晨和那個(gè)同學(xué)。這兩名同學(xué)的行為屬于嚴(yán)重危害社會(huì)的不良行為雖然未達(dá)到法定年齡可免于刑事處罰但對(duì)社會(huì)的危害是很大的。

三

1、而為之。其實(shí)在形成不良行為之前或之時(shí)是可以避免或改正的我們青少年應(yīng)當(dāng)接受監(jiān)護(hù)和教育。有哪些人對(duì)我們進(jìn)行監(jiān)護(hù)和教育呢又是怎樣監(jiān)護(hù)和教育的呢我們?cè)鯓佑梅蓙?lái)保護(hù)自己呢請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)第三版塊依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)和教育。板書依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)和教育 生小組合作學(xué)習(xí)師巡視。

2、匯報(bào)預(yù)設(shè)答案

生1：家庭、學(xué)校和國(guó)家都要關(guān)心和保護(hù)青少年健康的成長(zhǎng)。板書家庭、學(xué)校、國(guó)家

生2：家庭是保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的最重要保證。因此父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行青少年的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。生3：父母必須使適齡青少年按照規(guī)定接受義務(wù)教育不得使在校接受義務(wù)教育的青少年輟學(xué)。

生4：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家教育方針對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育以及社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助不得歧視。這是保障未成年人身心健康的最重要舉措。生5:為了規(guī)范和促進(jìn)全社會(huì)來(lái)關(guān)心和保護(hù)青少年的身心健康我國(guó)制定了許多法律。

生6:青少年應(yīng)遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范樹(shù)立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)。板書增強(qiáng)法制觀念

生7:被遺棄虐待的青少年有權(quán)向有關(guān)部門請(qǐng)示保護(hù)有關(guān)部門和組織應(yīng)當(dāng)接受并采取求助措施。板書學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己

三、激情交流

出示課件以下幾種行為或現(xiàn)象是否屬于不良行為如果屬于不良行為的話你知道會(huì)造成什么后果嗎 對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)和老師說(shuō)謊—— 在名勝古跡上刻字—— 給同學(xué)起綽號(hào)—— 去網(wǎng)吧玩電子游戲—— 偷竊自行車—— 學(xué)生交流匯報(bào)。

四、參與平臺(tái)

社會(huì)生活需要法律的保護(hù)人們?cè)诩彝ド钪袑W(xué)生在學(xué)校生活中都需要法律的保護(hù)。所以我們的生活中處處都有法律處處離不開(kāi)法律。想想看你在生活中遇到過(guò)需要法律幫忙的事情嗎法律解決問(wèn)題有哪些好處

五、小結(jié)

同學(xué)們我們從小就要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣自覺(jué)的遵守法律、法規(guī)同時(shí)也能用法律 武器來(lái)保護(hù)自己。今天我們用幾句名言來(lái)結(jié)束我們這節(jié)課。出示課件請(qǐng)同學(xué)們齊讀 行為名言

●口頭的推測(cè)不過(guò)是一些懸空的希望實(shí)際的行動(dòng)才能夠產(chǎn)生決定的結(jié)果?！勘葋? ●我認(rèn)為人類的行為是思想的最佳譯員?！蹇?/p>

●本性決定行為本性取決于行為。——羅伯特·穆齊爾

板書設(shè)計(jì) ：

讓法律幫助你 青少年不良行為的主要表現(xiàn) 青少年不良行為的危害 家庭 依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)和教育 學(xué)校 增強(qiáng)法制觀念 學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己 國(guó)家 法制課教案新

《未成年人保護(hù)法》解讀教案

一、導(dǎo)入語(yǔ) 同學(xué)們大家好 為了保護(hù)未成年人的身心健康保障未成年人的合法權(quán)益促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人2006年12月29日第十屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)對(duì)原《未成年人保護(hù)法》進(jìn)行了修訂修訂后的法律將于2007年06月01日起實(shí)施。今天我們就新《未成年人保護(hù)法》詳細(xì)了解一下新《未成年人保護(hù)法》的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義。分發(fā)新《未成年人保護(hù)法》宣傳單。

二、學(xué)習(xí)新修訂《未成年人保護(hù)法》

1、大致講解新《未成年人保護(hù)法》的概貌 a、2006年12月29日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議修訂公布并于2007年06月01日起實(shí)施。b、新《未成年人保護(hù)法》共分七章第一章 總則第二章 家庭保護(hù)第三章 學(xué)校保護(hù)第四章 社會(huì)保護(hù)第五章 司法保護(hù)第六章 法律責(zé)任第七章 附則。

2、立法原則 為了保護(hù)未成年人的身心健康保障未成年人的合法權(quán)益促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人根據(jù)憲法制定本法。

3、修訂《未成年人保護(hù)法》的意義。有利于貫徹尊重和保障人權(quán)的憲法原則更好地維護(hù)未成年人的合法權(quán)益有利于促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)保證黨 和國(guó)家事業(yè)后繼有人有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福。新修訂《未成年人保護(hù)法》面前人人平等。

4、新修訂《未成年人保護(hù)法》的七大亮點(diǎn) a、既與國(guó)際公約接軌有體現(xiàn)國(guó)情 b、體現(xiàn)了政府為主保障兒童權(quán)利的原則 c、更加關(guān)注未成年人的健康和安全 d、關(guān)注未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境 e、關(guān)注特殊困境中的未成年人的 f、強(qiáng)化了對(duì)未成年人的司法保護(hù) g、明確了相關(guān)處罰措施。

5、未成年人定義 世界各國(guó)對(duì)未成年人的標(biāo)準(zhǔn)有著不同的規(guī)定。聯(lián)合國(guó)在擬訂《聯(lián)合國(guó)少年司法最低限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》時(shí)曾對(duì)未成年人的概念進(jìn)行過(guò)討論但最終未達(dá)成一致只是規(guī)定“未成年人系指按照各國(guó)法律制度對(duì)其違法行為可以以不同于成年人的方式進(jìn)行處理的兒童或少年?！薄拔闯赡耆巳说哪挲g限度取決于各國(guó)本身的法律制度。”

6、未成年人的權(quán)利 a、憲法及其他法律規(guī)定未成年人享有的權(quán)利 b、未成年人保護(hù)法規(guī)定未成年人享有的權(quán)利 ①、未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利 ②、未成年人享有受教育權(quán) ③、對(duì)未成年人特殊、優(yōu)先保護(hù) ④、未成年人平等的享有權(quán)利。經(jīng)過(guò)了今天的活動(dòng)學(xué)生普遍從法制的高度認(rèn)識(shí)到遵守交通法規(guī)的重要性尤其是前不久發(fā)生在學(xué)校附近的一起交通事故學(xué)生記憶猶新至今歷歷在目在談到遵守法規(guī)的重要性時(shí)很容易引起共鳴遵紀(jì)守法再次給學(xué)生敲響了警鐘希望警鐘長(zhǎng)鳴

第三篇：法制課教案

法制課教案

第八課

法律保護(hù)我成長(zhǎng)

第一框

特殊的保護(hù)，特殊的愛(ài)

一、教學(xué)目標(biāo)

[知識(shí)目標(biāo)]

1、知道我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

2、知道未成年人受法律保護(hù)的基本內(nèi)容。

[能力目標(biāo)]能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為。

[情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)]體會(huì)家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家給予的深深的情、濃濃的愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

[重點(diǎn)]未成年人保護(hù)法對(duì)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的規(guī)定。[難點(diǎn)]司法保護(hù)的含義和內(nèi)容。

三、教學(xué)方法

案例分析法、自主探究法、討論法。

四、教學(xué)安排 1課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

特殊的保護(hù)，特殊的愛(ài)(一)開(kāi)門見(jiàn)山，導(dǎo)入新課。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析引言案例“母親斥罵女兒并要其跪下”導(dǎo)入新課。

教師可設(shè)計(jì)系列問(wèn)題：對(duì)母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待的？母親的行為是否違法？如果你遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么辦？由此引出未成年人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，要給予他們特殊的保護(hù)、特殊的愛(ài)。（板書：特殊的保護(hù)、特殊的愛(ài)）

(二)活動(dòng)展開(kāi)，教學(xué)新課?；顒?dòng)一：展示案例、合作交流

展示課前學(xué)生收集的有關(guān)案例，結(jié)合教材中小晨的案例。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例，說(shuō)說(shuō)國(guó)家制定專門法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性？

情況預(yù)測(cè)：學(xué)生收集到的案例可能很雜而且往往是從未成年人沒(méi)有受到保護(hù)的角度去看待。引領(lǐng)對(duì)策：課前，教師把課文內(nèi)容分為四個(gè)板塊，即（1）家庭保護(hù)；（2）學(xué)校保護(hù)；（3）社會(huì)保護(hù)；（4）司法保護(hù)。全班學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣、個(gè)性選擇其中一個(gè)板塊，搜集案例。教師要對(duì)案例進(jìn)行合理取舍，選擇四個(gè)方面保護(hù)的正反典型案例進(jìn)行分析。課前可以讓學(xué)生把案例以各種形式如漫畫、小品、故事等表現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)生展示案例時(shí)教師要作簡(jiǎn)要板書，便于下面學(xué)習(xí)時(shí)回顧。

教師小結(jié)：黨和國(guó)家對(duì)我們未成年人的健康成長(zhǎng)無(wú)限關(guān)懷，制定了未成年人保護(hù)法，對(duì)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)做出了明確的規(guī)定，為保護(hù)我們?cè)O(shè)置了四道防線，體現(xiàn)的是一種深深的情、濃濃的愛(ài)。

活動(dòng)二：以漫畫為情景討論（板書：家庭保護(hù)）

可以先請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)家庭保護(hù)的理解，自己的家庭保護(hù)情況是怎樣的？然后以教材中的漫畫為情景讓學(xué)生展開(kāi)討論加以分析，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母或監(jiān)護(hù)人有撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)及尊重未成年人的職責(zé)。討論：家長(zhǎng)整天打牌，不管孩子的行為對(duì)嗎？學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部法律為后盾？家長(zhǎng)對(duì)我們盡撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)之責(zé)，我們應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長(zhǎng)？

教師小結(jié)：家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。家庭保護(hù)的作用，有兩層意思：第一層，使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害。第二層，為未成年人提供適宜的家庭環(huán)境?；顒?dòng)三：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校保護(hù)（板書：學(xué)校保護(hù)）

探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀書上有關(guān)社會(huì)保護(hù)的兩項(xiàng)規(guī)定。教師設(shè)計(jì)系列問(wèn)題，如“未成年人為什么不宜涉足營(yíng)業(yè)性舞廳？”；“淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對(duì)未成年人有什么危害？”；“還有哪些場(chǎng)所是不適宜未成年人進(jìn)入的？”等問(wèn)題，學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后全班交流。根據(jù)學(xué)生的討論，結(jié)合學(xué)生的觀點(diǎn)，教育學(xué)生社會(huì)是復(fù)雜的，應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別是非善惡，以免受到不必要的傷害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

（二）想一想，說(shuō)一說(shuō)：學(xué)校在保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面作了哪些事情？（提示：從對(duì)未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面來(lái)說(shuō)）接著進(jìn)一步討論：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師和同學(xué)？如何對(duì)待學(xué)習(xí)？

情況預(yù)測(cè)：學(xué)生往往只從受保護(hù)的角度去理解，而對(duì)自己應(yīng)該怎樣做沒(méi)有一定的認(rèn)識(shí)。引領(lǐng)對(duì)策：引導(dǎo)學(xué)生從自身角度去談?wù)剳?yīng)該怎樣正確利用和對(duì)待學(xué)校保護(hù)。

教師小結(jié)：學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)。學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。

活動(dòng)四：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)法（板書：法律保護(hù)）

引導(dǎo)學(xué)生分析書上的案例，查一查未成年人保護(hù)法中有關(guān)社會(huì)保護(hù)的條款，說(shuō)說(shuō)該企業(yè)招用童工的做法是否合法。為什么規(guī)定任何企業(yè)和個(gè)人不得招用童工。引出社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容。教師小結(jié)：社會(huì)保護(hù)，要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面?；顒?dòng)五：你所了解的司法保護(hù)？（板書：司法保護(hù)）

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)了解的司法保護(hù)有哪些？

情況預(yù)測(cè)：學(xué)生在生活中對(duì)司法保護(hù)知之甚少，需要教師的指導(dǎo)。

引領(lǐng)對(duì)策：教師可以把原來(lái)課前搜集到的案例中有關(guān)司法保護(hù)的內(nèi)容再列出來(lái)，設(shè)計(jì)系列問(wèn)題：“什么是司法保護(hù)？”；“司法保護(hù)對(duì)維護(hù)未成年人合法權(quán)益有什么作用？”“司法保護(hù)的法律規(guī)定”等。特別是要利用書本上的案例，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劄槭裁匆獙?duì)小童從輕處罰？它的法律依據(jù)是什么？

教師小結(jié)：司法保護(hù)的含義：司法機(jī)關(guān)對(duì)未成年人實(shí)施的專門保護(hù)。司法保護(hù)的內(nèi)容：設(shè)立少年法庭、對(duì)未成年犯罪不公開(kāi)審理等。司法保護(hù)要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政保護(hù)部門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)措施。例如：設(shè)立少年法庭，不公開(kāi)審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，等等。(三)課堂討論，鞏固新課。討論一：大家一起來(lái)分析

讓學(xué)生閱讀書上107頁(yè)的材料，可分小組完成，每個(gè)小組一個(gè)問(wèn)題，除判斷是否違法，最主要的是闡明理由。小組討論后，推薦一名代表，說(shuō)明自己組的觀點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)情況提出幾點(diǎn)要求，展開(kāi)競(jìng)賽，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。討論二：“辨別四道防線？” 讓學(xué)生閱讀圖片，說(shuō)出四幅圖片分別體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法的哪一道防線。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)一步拓展，四種保護(hù)還有哪些內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生思考回答。

注：這一活動(dòng)設(shè)計(jì)是從正面反映出家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)，對(duì)學(xué)生是一個(gè)正面引導(dǎo)，起到鞏固復(fù)習(xí)的作用。(四)小結(jié)課堂，結(jié)束新課。

同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù)，同時(shí)我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。在下一次課上，我們將學(xué)習(xí)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。(五)布置作業(yè)，實(shí)踐體驗(yàn)。探究活動(dòng)：

1、課外通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志、廣播、電視等媒體查閱未成年人保護(hù)法對(duì)學(xué)校保護(hù)的有關(guān)規(guī)定；結(jié)合本校在學(xué)校保護(hù)方面存在的問(wèn)題，分小組討論，就提高教學(xué)質(zhì)量、改善師生關(guān)系、保障學(xué)生安全、豐富學(xué)生生活等專題，給學(xué)校提建議。

2、收集一些實(shí)際生活中人們用法律手段和非訴訟手段維護(hù)自己合法權(quán)益的典型事例，為下一次課作準(zhǔn)備。

第二框

善用法律保護(hù)自己

一、教學(xué)目標(biāo)

[知識(shí)目標(biāo)]知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。[能力目標(biāo)]能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。

[情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)]

1、樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)。

2、增強(qiáng)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

[重點(diǎn)]怎樣于侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)。

[難點(diǎn)]運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法。

三、教學(xué)方法

活動(dòng)體驗(yàn)法、案例分析法、自主探究法。

四、教學(xué)安排 2課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

善用法律保護(hù)自己

（一）檢查案例，導(dǎo)入新課。

檢查學(xué)生們收集的案例，并讓學(xué)生展示這些案例的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。教師同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考：這些案例的最終結(jié)果告訴我們什么道理？

注：使學(xué)生知道我們生活的社會(huì)是很復(fù)雜的，未成年人難免會(huì)受到傷害，侵權(quán)行為還大量存在，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)要想辦法解決，引出課題：求助有路。（板書）(二)活動(dòng)展開(kāi)，教學(xué)新課。

活動(dòng)一：小組討論：請(qǐng)你幫幫小芳？

學(xué)生仔細(xì)閱讀引言案例：13歲的女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父的拒絕。組織學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論：請(qǐng)你為小芳想想辦法，怎樣才能繼續(xù)上學(xué)？教師從中抽取幾個(gè)組派代表發(fā)言總結(jié)，同時(shí)把學(xué)生想出的辦法分類寫在黑板上。情況預(yù)測(cè)：有些同學(xué)想出的辦法可能較偏激。

引領(lǐng)對(duì)策：教師要引導(dǎo)學(xué)生用正確的合法的手段去幫助小芳。

教師小結(jié)：當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私自報(bào)復(fù)，要用正確的合法的手段去維護(hù)。否則，忍氣吞聲就會(huì)縱容違法行為，私自報(bào)復(fù)也會(huì)害了自己?；顒?dòng)二：大家談：請(qǐng)你為小芳選擇最佳方法？

你們?yōu)樾》继峁┻@么多的好方法，小芳由衷地感到高興，似乎看到了上學(xué)的希望，可是小芳該采用哪一種方法才能更有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？請(qǐng)你替小芳選擇最合適的方法，并說(shuō)明你的理由。教師在黑板上做簡(jiǎn)單的記錄。

情況預(yù)測(cè)：學(xué)生可能會(huì)選擇維權(quán)方法，但理由不一定說(shuō)得出來(lái)。引領(lǐng)對(duì)策：引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言，只要言之成理即可。

教師小結(jié)：法律是我們維護(hù)權(quán)益的最有力武器，但非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。這樣的方式省時(shí)、省力，可以避免一些不必要的浪費(fèi)。教師板書：協(xié)商—協(xié)調(diào)—仲裁—訴訟。

活動(dòng)三：小組競(jìng)賽：誰(shuí)知道得最多？

學(xué)生分四小組開(kāi)展競(jìng)賽。要求：仔細(xì)參閱課本中的四幅圖片及相關(guān)的文字解釋，并結(jié)合自己課前收集到的有關(guān)“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機(jī)構(gòu)的相關(guān)方面的內(nèi)容或圖片進(jìn)行交流，總結(jié)。每組派一個(gè)學(xué)生做好記錄，派一位代表發(fā)言。情況預(yù)測(cè)：學(xué)生搜集的資料可能不夠精煉，不符合要求。引領(lǐng)對(duì)策：課前對(duì)學(xué)生收集資料情況作一了解。

注：通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極思考，集體探究，生生交流，歸納總結(jié)，學(xué)會(huì)反思，以加深對(duì)這些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)的了解，突破了教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、分析理解能力和總結(jié)歸納能力。補(bǔ)充材料（后附一）：《今日說(shuō)法》欄目：“法律援助獻(xiàn)愛(ài)心 殘疾青年獲救助”。目的是加深學(xué)生對(duì)“法律援助中心”這一機(jī)構(gòu)設(shè)立目的、職能、服務(wù)范圍、援助對(duì)象、援助性質(zhì)的了解，讓學(xué)生知道，老百姓沒(méi)錢也能打官司?；顒?dòng)四：這里也能為我們提供幫助

教師出示當(dāng)?shù)匾恍┚S權(quán)機(jī)構(gòu)的圖片（或者直接向?qū)W生介紹這些維權(quán)機(jī)構(gòu)），如消費(fèi)者協(xié)會(huì)、婦聯(lián)、居（村）民委員會(huì)等，要求學(xué)生說(shuō)出這是當(dāng)?shù)氐氖裁礄C(jī)構(gòu)，教師在黑板上記下這些機(jī)構(gòu)的名稱。向?qū)W生提問(wèn)：你們知道這些機(jī)構(gòu)的服務(wù)宗旨是什么？能為我們維護(hù)合法權(quán)益提供什么幫助？學(xué)生暢所欲言。

情況預(yù)測(cè)：學(xué)生可能認(rèn)出圖片上的機(jī)構(gòu)名稱，對(duì)問(wèn)題可能回答得不著邊際，甚至是錯(cuò)誤的。引領(lǐng)對(duì)策：引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本里的相關(guān)鏈接的內(nèi)容，并結(jié)合自己收集到的用非訴訟手段解決的維權(quán)事例。

教師小結(jié)：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們就可以通過(guò)向這些政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等各方面反映問(wèn)題，尋求幫助，以解決問(wèn)題；或通過(guò)調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。這是人們常用的維護(hù)合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。補(bǔ)充材料（后附二）：《維權(quán)熱線》節(jié)目：“減價(jià)商品，一經(jīng)售出，概不退換”。目的是使學(xué)生進(jìn)一步懂得了非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。省時(shí)、省力，可以避免不必要的浪費(fèi)。

(三)深化鞏固，學(xué)以致用?；顒?dòng)：請(qǐng)你指點(diǎn)迷津

將全班同學(xué)分成兩大組，先由其中一組學(xué)生例舉自己合法權(quán)益受侵犯的事例，另一組同學(xué)代表有關(guān)機(jī)構(gòu)為其指點(diǎn)迷津，然后兩組同學(xué)調(diào)換進(jìn)行。

情況預(yù)測(cè)：指點(diǎn)迷津一組的同學(xué)可能參與率不是很高，甚至出現(xiàn)冷場(chǎng)。例舉案例一組的同學(xué)會(huì)相對(duì)活躍一些。

引領(lǐng)對(duì)策：教師也可以參與其中的一組，與學(xué)生一起活動(dòng)，可以活躍氣氛，并作適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

注：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到提高防范侵害，自我保護(hù)的意識(shí)和能力的重要性。運(yùn)用自身的實(shí)際事例，使學(xué)生體會(huì)到當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)是求助有路的，并知道怎樣選擇最合理最有效的維權(quán)方式。

(四)小結(jié)課堂，結(jié)束新課。

青少年會(huì)得到來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法等各方面的保護(hù)，但在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，身心尚未成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的青少年，往往因處于被動(dòng)地位而受到侵害。因此，青少年在積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)的同時(shí)，必須加強(qiáng)自我保護(hù)，要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

(五)布置作業(yè)，探究。

1、查找“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”及法律援助中心等機(jī)構(gòu)的相關(guān)資料。了解他們的職能、工作性質(zhì)、服務(wù)范圍和服務(wù)方式等方面的內(nèi)容，作好記錄后作為自己今后尋求法律保護(hù)的參考。

附：

材料

一、10月10日，河南省睢縣河堤鄉(xiāng)常樓村村民黃培青終于拿到了近五萬(wàn)元的人身傷害賠償費(fèi)。他緊握代理律師雙手，眼含熱淚激動(dòng)地說(shuō)：“多虧了法律為我作主，是法律援助拯救了我一家??！”2003年4月26日是個(gè)普普通通的日子，而對(duì)于剛從新疆打工回來(lái)的黃培青來(lái)說(shuō)，卻是個(gè)災(zāi)難的日子。當(dāng)天下午十三時(shí)三十分左右，黃培青正走在自家附近公路邊，突然，一輛農(nóng)用運(yùn)輸車向他駛來(lái)，黃培青躲閃不及倒在了血泊中。他被送到縣人民醫(yī)院進(jìn)行搶救，當(dāng)天晚上又被轉(zhuǎn)到鄭州市骨科醫(yī)院進(jìn)行診治。經(jīng)診斷其傷情為彌漫性腹膜炎，腸破裂，右小腿腓骨粉碎性骨折。其右小腿不得不被截肢，法醫(yī)鑒定其傷情為六級(jí)傷殘。黃培青受傷后住院治療六十多天，花去醫(yī)療費(fèi)2．1萬(wàn)元。

黃培青家中共有6口人，上有60多歲的年邁父母，下有兩個(gè)幼小的女兒，大女兒6歲，小女兒只有2歲，同從新疆回來(lái)的妻子體弱多病，家里他是唯一的頂梁柱。黃培青從新疆打工回來(lái)，本來(lái)就沒(méi)有掙到錢，而這次不幸遭遇不但給自己帶來(lái)無(wú)盡的痛苦，而且也使其整個(gè)家庭失去了生活的依靠。為獲得傷殘賠償，其妻子、年邁的父母及分開(kāi)過(guò)的哥哥四處奔波，但都無(wú)濟(jì)于事。他們找到兩個(gè)肇事的司機(jī)，兩個(gè)司機(jī)卻相互推脫，誰(shuí)也不肯負(fù)賠償責(zé)任。黃培青傷殘后，全家人陷入悲痛欲絕的境地，整日以淚洗面，地里的農(nóng)活無(wú)人干。而年齡只有32歲的黃培青失去了一條健康的腿，更是悲痛萬(wàn)分，曾幾次欲尋短見(jiàn)，他不知道，以后的日子怎么過(guò)？

8月2日，黃培青的哥哥來(lái)到了縣法律援助中心，中心主任張燕軍律師聽(tīng)了他的訴說(shuō)，決定為黃培青提供法律援助。張燕軍和康銘兩位律師接案后，開(kāi)始深入調(diào)查取證，并查閱了大量的有關(guān)法律規(guī)定和案例資料。在取得了可靠的證據(jù)，并掌握了充分的法律依據(jù)的基礎(chǔ)上，他們代理黃培青依法向睢縣人民法院提起民事訴訟。

在代理本案進(jìn)行訴訟的過(guò)程中，張、康二律師向法庭提交了睢縣公安局交警大隊(duì)交通事故責(zé)任認(rèn)定書、商丘市公安局交警支隊(duì)交通事故責(zé)任重新認(rèn)定決定書、縣公安局交警大隊(duì)調(diào)解終結(jié)書、縣人民醫(yī)院鑒定書等等有關(guān)證據(jù)材料。他們據(jù)理力爭(zhēng)并就此案提出以下觀點(diǎn)：

一、被告郇金海駕駛機(jī)動(dòng)三輪車違章轉(zhuǎn)彎，無(wú)證駕駛，違反《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》第七條第一款和第二十五條之規(guī)定，應(yīng)負(fù)本次事故的主要責(zé)任；

二、被告陳廣亞駕駛機(jī)動(dòng)農(nóng)用運(yùn)輸車，對(duì)前方觀察不周，沒(méi)有在確保安全的原則下行駛，制動(dòng)不良，違反道路交通管理?xiàng)l例第七條等二款和第十九條第一款之規(guī)定，應(yīng)負(fù)本次事故的次要責(zé)任；

三、原告黃培青在公路右側(cè)邊正常行走，無(wú)違規(guī)行為，不負(fù)任何責(zé)任。

代理律師強(qiáng)有力的證據(jù)和有理有據(jù)的代理意見(jiàn)得到了庭審法官的支持。庭審調(diào)解時(shí)，由于二被告固執(zhí)己見(jiàn)，終未達(dá)成協(xié)議。法院于8月12日作出判決：

一、被告郇金海賠償原告黃培青醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、生活補(bǔ)助費(fèi)、子女撫養(yǎng)費(fèi)、老人贍養(yǎng)費(fèi)等費(fèi)用總數(shù)49767．79元的70％，即賠償34837．4元；

二、被告陳廣亞賠償原告以上費(fèi)用總數(shù)的30％，即14930．34元。黃培青一案終于有了一個(gè)令人滿意的結(jié)局。

材料

二、余小姐在某商場(chǎng)的服裝專柜購(gòu)買一件羊絨短大衣時(shí)，柜臺(tái)邊有“減價(jià)商品，一經(jīng)售出，概不退換”的告示。在得到該柜臺(tái)售貨員對(duì)短大衣質(zhì)量的確認(rèn)之后，余小姐花380元予以購(gòu)買。但時(shí)隔不久，余小姐發(fā)現(xiàn)這件短大衣根本不是羊絨，甚至連羊毛都不是，沒(méi)穿幾天就起球、脫線。更讓余小姐氣憤的是，等她兩個(gè)多星期后到商場(chǎng)找銷售這件大衣柜臺(tái)的負(fù)責(zé)人理論時(shí)，該柜臺(tái)已經(jīng)撤離。經(jīng)向商場(chǎng)負(fù)責(zé)人咨詢，余小姐才得知，銷售這款羊絨短大衣的服裝柜臺(tái)乘著銷售旺季與商場(chǎng)簽訂了一個(gè)為期半個(gè)月的短期租賃合同，前幾天合同剛到期。對(duì)余小姐提出的退換短大衣的要求，商場(chǎng)負(fù)責(zé)人一口咬定此事與他們無(wú)關(guān)，余小姐應(yīng)找短大衣的銷售商協(xié)調(diào)解決，且余小姐購(gòu)買此商品時(shí)，柜臺(tái)邊有“概不退換”的告示。余小姐將此事反映到消費(fèi)者協(xié)會(huì)，在消協(xié)主持雙方調(diào)解時(shí)，終因商場(chǎng)堅(jiān)持自己“清白無(wú)辜”，雙方存在根本性分歧而破裂。余小姐將商場(chǎng)起訴至昌平法院，要求商場(chǎng)退換短大衣，并賠償交通費(fèi)120元。

第二課時(shí)

善用法律保護(hù)自己

（二）(一)激情導(dǎo)入?；顒?dòng)一：“小強(qiáng)熱線”

（一）（電視熱線報(bào)導(dǎo)）小苗的故事

讓一位學(xué)生（或老師）扮演小強(qiáng)，以電視節(jié)目形式報(bào)導(dǎo)小苗的遭遇來(lái)導(dǎo)入新課。主持人“小強(qiáng)”進(jìn)行采訪后提出“小苗在學(xué)校擦日光燈時(shí)，不小心摔傷，落下了殘疾，對(duì)此誰(shuí)應(yīng)該負(fù)責(zé)任？”在學(xué)生闡述觀點(diǎn)后接著提出“請(qǐng)你幫小苗想想辦法，她怎樣才能討回公道？”

情況預(yù)測(cè)：學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很多想法。比如：學(xué)生怎么可以告老師？怎么可以和學(xué)校打官司？這樣會(huì)帶來(lái)什么后果等問(wèn)題？

引領(lǐng)對(duì)策：教師要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的維權(quán)意識(shí)。如在法律面前一律平等，自己的合法權(quán)益不容侵犯，等等。

教師小結(jié)：打官司這一維權(quán)方式，是維護(hù)我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。（板書：敢打官司）

注：以電視報(bào)導(dǎo)的形式出現(xiàn)，引出打官司這一維權(quán)方式，形式新穎，貼近實(shí)際，易引起學(xué)生共鳴。

(二)教學(xué)新課。

活動(dòng)二：小小辯論賽：打官司是光彩的/打官司是不光彩的 根據(jù)課堂上學(xué)生的選擇將全班分成正反兩大組，選出組長(zhǎng)，利用充足的論據(jù)或案例進(jìn)行辯論。情況預(yù)測(cè)：學(xué)生有可能收集到的論據(jù)或案例不足以說(shuō)明問(wèn)題；在辯論時(shí)由辯論變成吵架。引領(lǐng)對(duì)策：教師課前應(yīng)對(duì)學(xué)生就如何辯論、處理材料進(jìn)行指導(dǎo)。教師小結(jié)：“打官司”不僅可以維護(hù)自己的合法權(quán)益，而且也是對(duì)違法犯罪分子的打擊，從而有利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定和社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要勇敢地到法院狀告侵權(quán)者，通過(guò)打官司討回公道。活動(dòng)三：“小強(qiáng)熱線”

（二）咨詢法學(xué)博士（法在我們身邊）設(shè)場(chǎng)外“法學(xué)博士”，讓學(xué)生根據(jù)具體的例子來(lái)咨詢法學(xué)博士，以此來(lái)區(qū)分三種訴訟形式。情況預(yù)測(cè)：學(xué)生收集到的案例可能較雜，分類不清楚。

引領(lǐng)對(duì)策：教師要對(duì)具體的案例進(jìn)行合理取舍，選擇幾個(gè)典型案例進(jìn)行分析，所選案例必須分別說(shuō)明刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟；教師可設(shè)計(jì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生討論與質(zhì)疑。注：再一次說(shuō)明訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的方式。此設(shè)計(jì)能以簡(jiǎn)單的方式讓學(xué)生了解三種訴訟形式（即刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟），調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?；顒?dòng)四：“小強(qiáng)熱線”

（三）“誰(shuí)是小英雄”

先由“小強(qiáng)”報(bào)導(dǎo)小平路上被搜身事，然后問(wèn)“假如你是小平，你會(huì)怎么處理這件事？”在學(xué)生討論之后，“小強(qiáng)”繼續(xù)報(bào)導(dǎo)勇敢智斗的小婭，以此進(jìn)行對(duì)比。（在報(bào)導(dǎo)同時(shí)，可由學(xué)生進(jìn)行表演）最后請(qǐng)大家談?wù)勗谄綍r(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類似情形，你又是如何處理的？根據(jù)學(xué)生討論交流的結(jié)果，評(píng)出“機(jī)智勇敢的小英雄”。

情況預(yù)測(cè)：在學(xué)生的回答中可能會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)極端：其一：在實(shí)際生活中，有些學(xué)生逞英雄，魯莽行事，反而不能維護(hù)自己的合法權(quán)益。其二：一些學(xué)生膽小怕事，不敢與犯罪行為作斗爭(zhēng)，害怕會(huì)受到報(bào)復(fù)、傷害。

引領(lǐng)對(duì)策：教師要引導(dǎo)學(xué)生敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，但決不能魯莽行事，要在保護(hù)自己的前提下同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，如果對(duì)違法犯罪行為視而不見(jiàn)，是要受到譴責(zé)的。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違法犯罪分子往往是狡猾的，青少年與其做斗爭(zhēng)時(shí)，要講究智斗，力求在免受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。

教師小結(jié)：河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。我們青少年要依法律己、依法做事、依法維權(quán)。這樣既能保護(hù)自己健康成長(zhǎng)，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。

注：通過(guò)發(fā)生在學(xué)生自己身上的案例，激發(fā)學(xué)生敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的決心和勇氣。通過(guò)典型案例對(duì)比、說(shuō)明，突出體現(xiàn)了青少年守法、護(hù)法的重要意義。通過(guò)小結(jié)強(qiáng)調(diào)遵守法律的重要性?；顒?dòng)五：與法同行

學(xué)生閱讀課本中的圖片和文字資料。思考并交流：小芳可以采取哪些行動(dòng)？

情況預(yù)測(cè)：一些學(xué)生認(rèn)為：上游戲廳很正常，有時(shí)候需要舒緩放松一下。只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無(wú)關(guān)。

引領(lǐng)對(duì)策：教師要引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)清楚，哪些行為是合法的，哪些是不合法的。當(dāng)遇到不法行為的時(shí)候應(yīng)該積極地去制止。同時(shí)教師要在課堂上歸納幾種行之有效的方法給學(xué)生，如撥打“110”報(bào)警電話等。

教師小結(jié)：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于運(yùn)用法律維權(quán)、善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)；當(dāng)國(guó)家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，也要加以維護(hù)。這是青少年義不容辭的責(zé)任。（三)課堂小結(jié)。

同學(xué)們，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)與討論，我們知道了當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，更不能私下報(bào)復(fù)。首先向有關(guān)維權(quán)機(jī)構(gòu)投訴、反映，以求幫助解決，因?yàn)榉窃V訟手段是維護(hù)權(quán)益常用的有效手段，如果還是得不到解決的，請(qǐng)找法律，因?yàn)榉墒蔷S護(hù)權(quán)益的最有力武器。

(四)布置作業(yè)。

1、思考與辨析：

（1）有很多人對(duì)打官司有誤解，認(rèn)為打官司是壞事甚至事丟臉的事，而不愿意打官司。對(duì)此，你是如何看的？

（2）打官司指的是訴訟，是法院主持的有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。它有哪些形式？分別適用于哪些案件？（三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。）

2、探究活動(dòng)：

復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，展示本堂課自己的收獲和不足。思考：作為未成年人，你的合法權(quán)益受到過(guò)侵害嗎？如果受到過(guò)侵犯，你是忍氣吞聲、私下報(bào)復(fù)，還是采用了法律手段？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？如果你以后遇到侵權(quán)行為會(huì)怎么做？請(qǐng)寫一份簡(jiǎn)單的自我反思報(bào)告。護(hù)法》、《治安管理處罰條例》、《刑法》等相關(guān)法律。

第四篇：一年級(jí)法制課教案

黑山寺寄宿制小學(xué)

第一課 遵守公共秩序

教學(xué)要求：

認(rèn)知：

1、知道有關(guān)公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的公共秩序。

2、列舉說(shuō)明公共場(chǎng)所所需要的良好秩序。

行為：l、在校外自覺(jué)遵守公共秩序。

2、見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)要點(diǎn)：

1、公共秩序是公共場(chǎng)所的紀(jì)律，我們應(yīng)當(dāng)知道有關(guān)公共場(chǎng)所的公共秩序。

2、公共場(chǎng)所所需要的良好公共秩序我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守。

3、在公共場(chǎng)所自己要遵守公共秩序，看見(jiàn)同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)生中遵守公共秩序的情況。

2、收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、談話，引入新課

1、你在哪些公共場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)語(yǔ)？（出示：請(qǐng)安靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙）

2、當(dāng)你看到這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)你是怎樣做的？

師：我們是小學(xué)生，必須遵紀(jì)守法，我們?cè)撛鯓訌淖袷毓仓刃蜃銎鹉?？?qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。（板書課題）

二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行

1、生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放錄音）

思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?/p>

2、師講解告訴學(xué)生：

公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。公共秩序是人們長(zhǎng)期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來(lái)的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會(huì)就井然有序。黑山寺寄宿制小學(xué)

3、出示（雙江小學(xué)排著整齊的隊(duì)伍到劇場(chǎng)看雜技表演）教師提問(wèn)、學(xué)生討論：

①?gòu)哪男┑胤娇梢钥闯鏊麄冏袷毓仓刃颍?/p>

（排隊(duì)入場(chǎng)、按票入座、演出中役有走動(dòng)、看演出時(shí)不亂吼叫、結(jié)束時(shí)場(chǎng)地上沒(méi)有瓜皮果殼）

②劇場(chǎng)的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說(shuō)明他們?cè)趺礃樱?/p>

③他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣?huì)生活有什么好處？

（啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場(chǎng)工作人員的態(tài)度等方面來(lái)談）

師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場(chǎng)所井然有序，展示我們自己的文明程度。

但是有些學(xué)校個(gè)別同學(xué)就不是這樣。

4、出示圖：

（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車站停車場(chǎng)里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽(tīng)，正在這時(shí)，一輛客車從車站開(kāi)出，另一輛正要進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機(jī)來(lái)了個(gè)急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。）

問(wèn)：①幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？②哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？ 師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大

板書：公共場(chǎng)所需要有良好的公共秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保證。

三、深化認(rèn)識(shí)

下面這些說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)用事例說(shuō)明理由。

1、有的同學(xué)說(shuō)：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？

2、一個(gè)人不遵守公共秩序沒(méi)有關(guān)系。

師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守，秩序是自由的第一條件。

板書：個(gè)人行為影響公共秩序 黑山寺寄宿制小學(xué)

遵守公共秩序從我做起

四、行為指導(dǎo)

1、你到過(guò)哪些公共場(chǎng)所？你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎？

2、議議、做做：同學(xué)們常去公共場(chǎng)所，請(qǐng)你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。

a．上車時(shí)；b．到影劇院；c．到游樂(lè)場(chǎng)；d．在商店

五、深入導(dǎo)行

生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？

1、同學(xué)們?cè)趫D書室里排隊(duì)借書，你看見(jiàn)了一個(gè)同學(xué)沒(méi)排隊(duì)而擠進(jìn)了隊(duì)伍。

2、你班某同學(xué)，在商場(chǎng)里亂扔果皮、紙屑，服務(wù)員批評(píng)他，他和服務(wù)員大鬧，你上前勸阻，可這位同學(xué)不聽(tīng)。

師再問(wèn)：當(dāng)你見(jiàn)到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻止、批評(píng)等）

六、課堂總結(jié)

師：通過(guò)今天對(duì)《遵守公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？

在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有許多看起來(lái)是微不足道的事情，實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞，這個(gè)社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗，反之如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，擁有一個(gè)良好的公共秩序，那么社會(huì)就會(huì)有條有理，井然有序，因此建立一個(gè)良好的社會(huì)公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真遵守公共秩序吧！附：板書設(shè)計(jì)

遵守公 ①公共場(chǎng)所需要有良好的工作秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保障

共秩序 ②個(gè)人行為影響公共秩序，遵守公共秩序從我做起。

第二課 孩子在學(xué)校被同學(xué)打傷怎么辦? 黑山寺寄宿制小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白什么叫司

2、懂得用法律手來(lái)保護(hù)自己。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入

{案件簡(jiǎn)介}1999年11月3日，蓬萊市王某有一男孩，今年九歲，上小學(xué)一年級(jí)，在學(xué)校期間被另一學(xué)生在玩耍時(shí)將左眼砸傷。經(jīng)住院治療一個(gè)多月，花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)五千余元，現(xiàn)在左眼視力只能達(dá)到O.3。請(qǐng)問(wèn)，應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)民事責(zé)任

{律師的話}《中華人民共和國(guó)民法通則》第一百三十三條規(guī)定：“無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡了監(jiān)護(hù)責(zé)任的，可以適當(dāng)減輕他的民事責(zé)任?！?最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行<中華人民共和國(guó)民法通則>若干問(wèn)題的意見(jiàn)(試行)》第一百六十條：“在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無(wú)民事行為能力人或者精神病醫(yī)院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過(guò)錯(cuò)的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償?！?本案中，兩學(xué)生都是無(wú)民事行為能力人，應(yīng)根據(jù)雙方兒童過(guò)錯(cuò)大小由雙方監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。又因損害是在校期間發(fā)生的，學(xué)校也有一定過(guò)錯(cuò)，也應(yīng)承擔(dān)適當(dāng)賠償責(zé)任。

第三課：玲玲能住在生母家嗎 黑山寺寄宿制小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白《收養(yǎng)法》

2、懂得用法律手來(lái)保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入

玲玲從小就被楊老漢收養(yǎng)。前不久，玲玲去看望親生父母，生母見(jiàn)玲玲又懂事又會(huì)干活兒，十分喜歡，就讓玲玲留在身邊，不讓她回楊老漢家。楊老漢幾次催促都遭到拒絕。

請(qǐng)問(wèn)：楊老漢能將玲玲領(lǐng)回去嗎？

為了保護(hù)合法的收養(yǎng)關(guān)系，維護(hù)收養(yǎng)關(guān)系當(dāng)事人的權(quán)利，我國(guó)于1991年12月公布了《收養(yǎng)法》?！妒震B(yǎng)法》第22條規(guī)定：“自收養(yǎng)關(guān)系成立之日起，養(yǎng)父母與養(yǎng)子女間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，適用法律關(guān)于父母子女關(guān)系的規(guī)定；養(yǎng)子女與養(yǎng)父母的近親屬間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，適用于法律關(guān)于子女與父母的近親屬關(guān)系規(guī)定。養(yǎng)子女與生父母及其他近親屬間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，因收養(yǎng)關(guān)系的成立而消除。”

楊老漢收養(yǎng)了玲玲，并對(duì)她盡了撫養(yǎng)和教育義務(wù)，已經(jīng)形成了養(yǎng)父母與養(yǎng)子女的關(guān)系，這種關(guān)系不能隨隨便便就被解除。因此，玲玲的生母阻撓楊老漢領(lǐng)回養(yǎng)女是違法的。如果她繼續(xù)堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤，楊老漢可以到人民法院起訴，請(qǐng)人民法院依法保護(hù)這一收養(yǎng)關(guān)系。

法律規(guī)定，收養(yǎng)關(guān)系建立后，任何一方都不得自行解除。如果收養(yǎng)關(guān)系的一方或雙方希望解除收養(yǎng)關(guān)系，應(yīng)該協(xié)商解決或訴請(qǐng)人民法院解決。

二、總結(jié)全文，分組討論

第四課：最常用的報(bào)警、報(bào)案、急救電話的正確使用方法－－監(jiān)護(hù)人必教 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道常用的報(bào)警、報(bào)案和急救電話和方法

2、懂得自己保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入 黑山寺寄宿制小學(xué)

在日常生活中,我們經(jīng)常能遇到一些緊急情況,因此做為監(jiān)護(hù)人不但應(yīng)當(dāng)熟練掌握110、119、120、122這幾個(gè)最常用的報(bào)案、急救電話的使用方法,還應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子這些電話的正確使用方法和注意事項(xiàng)。

(一)匪(刑)警報(bào)案電話:110 1.報(bào)案范圍:各類刑事案件和社會(huì)治安及危害國(guó)家安全等案件。2.報(bào)案的正確方法: ①撥通110號(hào)碼。

②電話通了以后,將所看到的情況簡(jiǎn)明扼要的敘述一遍。

③主要說(shuō)明案發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人和人數(shù)等；作案者(或受害人）的長(zhǎng)相、身高、年齡、性別、衣著、特征等；作案時(shí)使用的工具；相關(guān)的車輛情況(顏色、車型、牌號(hào)等）等。

④說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。(二)火警報(bào)案電話:119 1.報(bào)警范圍:各種火災(zāi) 2.報(bào)警的正確方法: ①撥通119號(hào)碼。

②電話通了以后,將火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)(詳細(xì)地址）、時(shí)間、火勢(shì)情況及發(fā)生火災(zāi)地方的周圍環(huán)境等簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

③如果知道是由什么引起的火災(zāi)及主要燃燒物和火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)及周圍有無(wú)易燃、易爆、有毒等危險(xiǎn)品,也最好說(shuō)明。

④說(shuō)明火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)能否進(jìn)大車（通往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的道路情況）。⑤說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑥待對(duì)方掛斷電話,你再掛機(jī)。(三）交通事故報(bào)案電話:122 說(shuō)明:有些地方尚未統(tǒng)一使用122報(bào)案電話,應(yīng)以當(dāng)?shù)毓步还懿块T公布的交通事故報(bào)案電話為準(zhǔn)。黑山寺寄宿制小學(xué)

1.報(bào)案范圍:各類車輛所發(fā)生的交通事故。2.報(bào)案的正確方法: ①撥通122（就當(dāng)?shù)亟煌ㄊ鹿蕡?bào)案電話）號(hào)碼。

②電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鲆槐椤?/p>

③說(shuō)明事故的發(fā)生地點(diǎn)、時(shí)間、車型、車牌號(hào)碼、事故起因、有無(wú)發(fā)生火災(zāi)或爆炸、有無(wú)人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。

④說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。(四）急救中心求救電話:120 1.急救范圍:各種突發(fā)的嚴(yán)重急病和受傷。2.求救的正確方法: ①撥打120號(hào)碼。

②電話通了以后,將病人或受傷害的病因、病情簡(jiǎn)單說(shuō)明。如果知道病人或受傷者的病史及過(guò)敏藥物和血型,也最好說(shuō)明。

③說(shuō)明病人或受傷害者的詳細(xì)地址和發(fā)病時(shí)間。④說(shuō)出你自己的姓名和聯(lián)系電話。⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。

⑥可到路口去迎接救護(hù)車,以免救護(hù)車因找不到病人的地址而延誤時(shí)間。提醒監(jiān)護(hù)人特到注意: 監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)讓孩子熟練掌握110、119、120、122這幾個(gè)電話的正確使用方法和注意事項(xiàng),但同時(shí)也要教育孩子:不要在沒(méi)事的情況下因?yàn)楹闷婢驼J(rèn)為好玩而隨意撥打這幾個(gè)重要號(hào)碼或虛假報(bào)警,否則要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任!黑山寺寄宿制小學(xué)

第五課：親生父母“賣”了自己的孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白自己的父母是無(wú)權(quán)“買賣”孩子的。

2、當(dāng)自己遇見(jiàn)這樣的事，應(yīng)當(dāng)立即向公安部門報(bào)案，懂得保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入

數(shù)日來(lái)，本報(bào)與福州《東南快報(bào)》展開(kāi)新聞聯(lián)動(dòng)，為剛出生80天就被拐賣、如今已經(jīng)三歲的亮亮尋找親人。近日，神秘人物再次打進(jìn)熱線，一解小亮亮被拐“內(nèi)幕”。記者根據(jù)神秘人物提供的線索，終于找到了亮亮的親生父母，可事實(shí)卻令人大跌眼鏡。

幾天前，一曾揚(yáng)言“再報(bào)道下去大家都有麻煩”的神秘人物終于再次打進(jìn)熱線，揭開(kāi)了小亮亮被“拐”內(nèi)幕。神秘人物自稱姓廖，是小亮亮親生父親的好朋友，在看了亮亮被拐事件的跟蹤報(bào)道后，他被報(bào)社濃濃的愛(ài)心感動(dòng)，終于“站”出來(lái)道出詳情。他說(shuō)，亮亮的父母都是四川來(lái)蓉打工人員，于1998年5月生下亮亮。當(dāng)時(shí)，夫妻倆已經(jīng)有兩個(gè)兒子，一家5口全靠夫妻倆每月500元工資度日，生活十分艱辛。因此，亮亮的父親便萌發(fā)了將孩子送人的念頭。正好他以前的同事，即抱小孩接頭的四川婦女表示愿意牽線搭橋。不料，那四川婦女竟將亮亮“轉(zhuǎn)”給犯罪嫌疑人王某，王某再將亮亮賣給閩侯大湖鄉(xiāng)珍珠村郭厚金。此后，小亮亮的生父得到6500元“寄養(yǎng)費(fèi)”。四川婦女和王某也都從中謀取到部分“勞務(wù)費(fèi)”。

根據(jù)廖先生提供的線索，我們終于在閩侯南充鞋廠找到了亮亮的親生父母。他們承認(rèn)廖所說(shuō)都是實(shí)情，而且他們從一開(kāi)始就看到關(guān)于亮亮的報(bào)道，一直不敢露面的根本原因在于：將孩子賣掉已屬違法行為，何況還有6500元“寄養(yǎng)費(fèi)”無(wú)力償還等情況，而要回孩子必須做親子鑒定，這一系列麻煩讓他們望而卻步??

在我們游說(shuō)下，亮亮母親終于答應(yīng)去看看孩子。但車到半路她又不顧一切跳下車不去了。她說(shuō)家里太窮，實(shí)在無(wú)力養(yǎng)育孩子，然后調(diào)頭就走了。

二、分組討論，總結(jié)全文 黑山寺寄宿制小學(xué)

第六課：6歲男孩自己摔傷，別人要負(fù)賠償責(zé)任嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生提高學(xué)會(huì)分析事物的能力。

2、在進(jìn)行游戲或上街過(guò)馬路時(shí)一定注意安全。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析事物的本質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

一、舉例事實(shí)，學(xué)生分析

賈剛為儲(chǔ)存越冬的蔬菜，在自家封閉的后院墻內(nèi)挖了一個(gè)菜窖，因冬儲(chǔ)蔬菜尚未放入，所以菜窖挖好后一直沒(méi)封窖口，一天，賈剛的兒子7歲的賈警和鄰居汪某6歲的兒子汪強(qiáng)在賈家后院玩耍，汪強(qiáng)不慎跌下菜窖，胳膊摔成骨折，住院治療花去600元。汪某以賈剛挖菜窖未封口，亦未采取安全措施，致使其子摔傷為由，要求賈剛賠償損失。賈剛則認(rèn)為汪強(qiáng)摔傷是自己不小心所致，與自己無(wú)關(guān)，拒絕賠償。于是，汪某起訴到人民法院。

二、通過(guò)法律的角度進(jìn)行分析。

我國(guó)《民法通則》第一百二十五條規(guī)定，“在公共場(chǎng)所、道旁或者通道上挖坑、修繕安裝地下設(shè)施等，沒(méi)有設(shè)置明顯標(biāo)志和采取安全措施造成他人損害的，施工人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任?！北景钢校Z某是在自家封閉的后院墻內(nèi)挖菜窖，其施工地點(diǎn)既非公共場(chǎng)所，又非道旁、通道之上，因此，賈剛沒(méi)有設(shè)置明顯標(biāo)志和采取安全措施的義務(wù)。

汪強(qiáng)是6歲的幼童，屬于無(wú)民事行為能力人，尚無(wú)判斷自己行為后果的能力，無(wú)所謂法律上的過(guò)錯(cuò)問(wèn)題。我國(guó)《民法通則》第一百零六條第三款規(guī)定，“沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，但法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任?！薄睹穹ㄍ▌t》第一百三十二條規(guī)定，“當(dāng)事人對(duì)造成損害都沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的，可以根據(jù)實(shí)際情況，由當(dāng)事人分擔(dān)民事責(zé)任。”本案中賈剛和汪強(qiáng)都沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，由雙方當(dāng)事人共同分擔(dān)民事責(zé)任。

三、總結(jié)全文，布置任務(wù)

1.看看自己身邊有沒(méi)有這樣的事發(fā)生，發(fā)生了你應(yīng)該怎么幫助他呢？ 黑山寺寄宿制小學(xué)

第七課：保護(hù)自己的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，學(xué)生明白自己有哪些權(quán)利。

2、當(dāng)遇到侵害自己的權(quán)利時(shí)怎樣利用法律類保護(hù)自己。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入

1、受教育的權(quán)利

受教育權(quán)是憲法賦予每個(gè)公民包括未成年公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，學(xué)校作為實(shí)施教育的專門機(jī)構(gòu)，更有義務(wù)來(lái)保障未成年人接受教育。

2、未成年人受保護(hù)的權(quán)利

《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生?！币簿褪钦f(shuō)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，學(xué)校老師首先要進(jìn)行教育，不能隨隨便便就把學(xué)生趕出校門。隨便開(kāi)除學(xué)生，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，也是對(duì)國(guó)家的不負(fù)責(zé)，是法律所不允許的。

3、保證人身安全和健康

學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，既有責(zé)任使在校學(xué)生接受良好的教育，又要保護(hù)學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)中的人身安全和健康，防止意外事件的發(fā)生。學(xué)校一定要時(shí)時(shí)刻刻注意安全工作。

首先，學(xué)校的教室和各種教學(xué)設(shè)施，必須經(jīng)常檢查，如果發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)，要立即修復(fù)，消除隱患。比如有些教室年久失修，墻壁上出現(xiàn)裂縫，就有可能發(fā)生意外。學(xué)校老師知道后，不及時(shí)維修，還讓學(xué)生在里面上課，那么，一旦教室倒塌，造成學(xué)生傷亡，就要追究有關(guān)人員的法律責(zé)任。

其次，學(xué)校組織學(xué)生外出春游、看電影或者參加集會(huì)、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)時(shí)，必須做好組織工作。活動(dòng)前老師要講明注意事項(xiàng)，并且做好應(yīng)急準(zhǔn)備，活動(dòng)中，老師不能離開(kāi)學(xué)生，要自始至終照看好學(xué)生，防止發(fā)生意外。

再有，學(xué)校要保證教室和各種教學(xué)設(shè)施符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。比如教室的光線不能太暗，桌椅的高度要合適，黑板離學(xué)生不能太近。學(xué)校還要提供符合規(guī)定的衛(wèi)生設(shè)備，并且要配合衛(wèi)生防疫部門，做好各種常見(jiàn)病的群體預(yù)防和矯治工作，比如經(jīng)常為學(xué)生檢查視力，在傳染病流行期間組織學(xué)生打預(yù)防針或吃預(yù)防藥，以保證學(xué)生創(chuàng)身體健康。

二、總結(jié)全文，小組討論

三、板書 我們有哪些權(quán)利 1.受教育的權(quán)利

2.未成年人受保護(hù)的權(quán)利 3.保證人身安全和健康 黑山寺寄宿制小學(xué)

第八課：未成年人方某盜用他人電話號(hào)碼通話，構(gòu)成何罪？

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)這樣的行為是否構(gòu)成犯罪。

2、簡(jiǎn)單了解我國(guó)的法律。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入

方某，男，16歲，于去年3月，盜取他人無(wú)線電話號(hào)碼，輸入自己的手提無(wú)線電話機(jī)，通話數(shù)十次，使被竊的電話戶主損失電話費(fèi)2000余元。方某還曾竊取無(wú)線電話號(hào)碼轉(zhuǎn)讓給他人，從中非法獲利3000余元。

二、律師點(diǎn)評(píng)

我國(guó)《刑法》第二百六十五條規(guī)定，以牟利為目的，盜接他人通信線路、復(fù)制他人電信號(hào)碼或者明知是盜接、復(fù)制的電信設(shè)備、設(shè)施而使用的，依照盜竊罪定罪處罰。這是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新出現(xiàn)的一種犯罪。與傳統(tǒng)盜竊手段有很大差別，盜用人每通話一次，被竊的電話戶主就要為他支付一定的話費(fèi)，本質(zhì)上也是秘密竊取他人財(cái)物，因而以盜竊罪定罪處刑是恰當(dāng)?shù)摹１景?，方某非法獲利總計(jì)5000元，已達(dá)到了數(shù)額巨大的標(biāo)準(zhǔn)，依法應(yīng)處以3年以上10年以下有期徒刑，并處罰金。

三、總結(jié)全文，師生探討

四、家庭作業(yè)：

看看自己身邊有沒(méi)有這樣的事，你應(yīng)該怎樣去制止類似事情發(fā)生。黑山寺寄宿制小學(xué)

第九課：帶領(lǐng)兒童外出不盡責(zé)，兒童溺水身亡應(yīng)賠償

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

2、簡(jiǎn)單了解我國(guó)的法律。教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)案簡(jiǎn)介

帶領(lǐng)兒童外出玩耍不盡監(jiān)護(hù)職責(zé)，造成兒童溺水身亡，被告人翟付文、周順娜被河南省郾城縣人民法院判決賠償受害人父母二萬(wàn)余元。

翟付文、周順娜（兩人系戀愛(ài)關(guān)系）和原告翟四海、王改花夫婦關(guān)系較好。去年7月18日下午，翟四海外出干活，王改花在家炸油條。因人手不夠，王改花就叫來(lái)翟付文、周順娜幫忙。當(dāng)晚8時(shí)左右，油條炸完，天已擦黑，翟付文、周順娜說(shuō)天氣熱，到村外涼快一下。此時(shí)，王改花11歲的兒子翟永召拿個(gè)汽車內(nèi)胎也要一起去，王改花說(shuō)了一聲“快去快回”表示同意。翟付文、周順娜、翟永召三人一起向村東走去。在距村500米處有一河溝，由于連續(xù)幾天下雨，溝內(nèi)水位升高，水流湍急。三人走到溝旁，翟付文、周順娜兩人下到溝里洗澡，翟永召在距兩人二十多米的地方等候。過(guò)了一會(huì)兒，翟付文、周順娜發(fā)現(xiàn)翟永召不見(jiàn)了，急忙上岸尋找，當(dāng)發(fā)現(xiàn)翟永召放在岸邊的汽車內(nèi)胎和衣服時(shí)，頓感情形不好，翟付文跳到水中尋找，但沒(méi)有找到，翟付文便讓周順娜在原地繼續(xù)尋找，自己回村叫人。幾分鐘后，翟四海夫妻與部分村民趕到河溝邊，并跳入水中打撈，終將翟永召撈了出來(lái)，但翟永召已停止了呼吸。

二、律師點(diǎn)評(píng)

法院審理認(rèn)為，翟永召系未成年人，在翟永召要求與翟付文、周順娜一起出去時(shí)，翟付文、周順娜并沒(méi)有拒絕，而是三人一同出村乘涼，此行為應(yīng)視為翟付文、周順娜已接受了王改花的委托監(jiān)護(hù)，但翟付文、周順娜未能盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任，造成翟永召溺水身亡，應(yīng)承擔(dān)該事故的主要責(zé)任。王改花系翟永召的法定監(jiān)護(hù)人，當(dāng)?shù)杂勒倌弥噧?nèi)胎外出時(shí)，應(yīng)當(dāng)預(yù)料到翟永召晚上洗澡具有一定的危險(xiǎn)性，應(yīng)對(duì)其予以阻止或進(jìn)行必要的安全教育，但王改花疏忽大意，放任其行為，對(duì)造成翟永召死亡的后果應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。該院遂判決：被告翟付文、周順娜各賠償原告損失（包括喪葬費(fèi)、死亡慰撫金等）的40％，即10800元，二人互負(fù)連帶賠償責(zé)任；其余20％的損失由原告自負(fù)。黑山寺寄宿制小學(xué)

第十課：你知道法律期限嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、你知道法律期限嗎

2、簡(jiǎn)單了解我國(guó)的法律。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入

當(dāng)你的債權(quán)因?yàn)槌^(guò)訴訟時(shí)效而敗訴的時(shí)候；當(dāng)你在收到訴訟副本15天后提出管轄異議而無(wú)效時(shí)；當(dāng)你接到判決書，未在15天內(nèi)提出上訴而喪失上訴權(quán)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)法律關(guān)于期限的規(guī)定是如此的重要。那么，有關(guān)法律期限，法律是如何規(guī)定的呢？

期限，也就是時(shí)間，是指能引起民事權(quán)利義務(wù)發(fā)生、變更和終止即一定法律后果的時(shí)間。期限分為期日和期間兩種。期日是指不可分的一定時(shí)間，如某年、某月、某時(shí)。期間是指從某一時(shí)至某一時(shí)所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。凡以一定時(shí)間為起點(diǎn)，以另一定時(shí)間為終點(diǎn)，繼續(xù)延長(zhǎng)的時(shí)間，皆為期間。如自某年、某月、某日、某時(shí)至某年、某月、某時(shí)，三個(gè)月、三十天等。

期限分為法定期限、指定期限和約定期限。法定期限是由法律直接規(guī)定的，如訴訟時(shí)效期間、公民成年的期日等。指定期限是指由人民法院或者有關(guān)部門或機(jī)關(guān)確定的期限。如人民法院或仲裁機(jī)關(guān)在判決裁決中指定的償還債務(wù)的期限（期日或期間）；宣告死亡的期日等。約定期限是指當(dāng)事人自行約定的期限。它是根據(jù)當(dāng)事人的意愿確定的，故又稱意定期限，如附期限民事法律行為中的期限等。

期限是如何計(jì)算的呢？期限中的期日是不可分的特定的時(shí)刻，不發(fā)生計(jì)算的問(wèn)題，而期間的計(jì)算，分為以下兩種情況：

一、按小時(shí)計(jì)算期間的計(jì)算法。

規(guī)定按小時(shí)計(jì)算期間的，從規(guī)定時(shí)開(kāi)始。也就是依自然計(jì)算法以規(guī)定時(shí)為起點(diǎn)，再經(jīng)過(guò)規(guī)定的期間即為終點(diǎn)。如出租汽車行駛?cè)r(shí)，從占用汽車的當(dāng)時(shí)開(kāi)始經(jīng)過(guò)三小時(shí)期間完成。

二、按日、月、年計(jì)算期間的計(jì)算法。

規(guī)定按日、月、年計(jì)算期間的，開(kāi)始的當(dāng)天不算入，從下一天開(kāi)始計(jì)算。例如，規(guī)定五日內(nèi)交付工作，則應(yīng)自次日開(kāi)始經(jīng)過(guò)五天為滿日。期間的最后一天截止時(shí)間為二十四點(diǎn)；有業(yè)務(wù)時(shí)間的，到停止業(yè)務(wù)活動(dòng)的時(shí)間截止。期間的最后一天是星期日或者其他法定休假日的，以休假日的次日為期間的最后一天；若星期日或者其他法定休假日有變通，則以實(shí)際休假日的次日為期間的最后一天。

除另有特別說(shuō)明或約定外，規(guī)定期限所謂的“以上”、“以內(nèi)”、“屆滿”，包括本數(shù)；所稱的“不滿”、“以外”，不包括本數(shù)。黑山寺寄宿制小學(xué)

第十一課：買了發(fā)霉蛋糕能退換嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道民事活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循自愿、公平、等價(jià)有償、誠(chéng)實(shí)信用的原則。

2、應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程：

一、舉例導(dǎo)入

丁丁10歲生日時(shí)，媽媽給他買回一盒生日蛋糕。不料，當(dāng)天晚上丁丁打開(kāi)準(zhǔn)備吃時(shí)。發(fā)現(xiàn)蛋糕底部已經(jīng)長(zhǎng)了一層白毛。丁丁拿到商店去換，可售貨員說(shuō)，商店對(duì)售出的食品一律不退換。

請(qǐng)問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題該怎么解決呢？

丁丁的生日蛋糕已經(jīng)變質(zhì)了。變質(zhì)食品如果吃下去會(huì)造成食物中毒甚至死亡。我國(guó)《食品衛(wèi)生法》第7條規(guī)定，禁止生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常，可能對(duì)人體健康有害的食品。根據(jù)這條規(guī)定，丁丁完全可以要求商店退換蛋糕。

我國(guó)有關(guān)部門對(duì)部分易腐易霉易變質(zhì)的食品從生產(chǎn)到售出也是有一些時(shí)間限制的，比如對(duì)奶油裱花蛋糕，根據(jù)季節(jié)不同，規(guī)定了不同的售出期限。在夏季，從生產(chǎn)到售出一般不能超過(guò)24小時(shí)。因食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的責(zé)任而造成食品霉變，應(yīng)該給予退換。

二、總結(jié)全文，分組討論。思考題：

小明仗著個(gè)兒大，力氣大，強(qiáng)行用一支破鋼筆換了小軍的一支新鋼筆，小軍當(dāng)時(shí)害怕極了就換了，可后來(lái)小軍覺(jué)得太吃虧，想換回，請(qǐng)問(wèn)小軍可以換回嗎？為什么？ 黑山寺寄宿制小學(xué)

第十二課： “刀劈小孩”的雜技能演嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、保障少年兒童的合法權(quán)益。

2、簡(jiǎn)單了解我國(guó)的法律。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

在某集鎮(zhèn)的一個(gè)空?qǐng)錾希瑏?lái)了十幾個(gè)民間藝人演出雜技。這些雜技有“人吃活蛇”、“鐵釘穿鼻”、“大卸胳膊”、“刀劈小孩”等內(nèi)容，很多演員只有七八歲，情景讓人慘不忍睹。

這種雜技允許表演嗎？

讓七八歲或者十來(lái)歲的兒童表演殘忍、恐怖的雜技，不僅對(duì)觀眾的精神刺激很大，而且嚴(yán)重摧殘損害了少年兒童的身心健康，對(duì)這種所謂的雜技表演，我國(guó)法律是禁止的。

早在1981年，文化部、公安部就聯(lián)合發(fā)出通知，要求加強(qiáng)對(duì)雜技團(tuán)體和個(gè)體藝人的管理。個(gè)體藝人必須向居住地縣、市文化行政管理機(jī)關(guān)申請(qǐng)登記，經(jīng)節(jié)目審查合格發(fā)給演出證，才能夠在外面演出。同時(shí)規(guī)定，任何團(tuán)體和個(gè)人都不得表演恐怖、殘忍和摧殘少年兒童的節(jié)目，對(duì)嚴(yán)重摧殘少年兒童的賣藝活動(dòng)要堅(jiān)決取締，對(duì)因此造成少年兒童傷殘和死亡的，要追究刑事責(zé)任。

公民發(fā)現(xiàn)這類雜技演出，應(yīng)該及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門，用法律武器來(lái)保障少年兒童的合法權(quán)益，保證雜技藝術(shù)的健康發(fā)展。

二、總結(jié)全文，全體討論 黑山寺寄宿制小學(xué)

第十三課：家庭中應(yīng)備用的應(yīng)急物品－－監(jiān)護(hù)人應(yīng)備

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白遇到突發(fā)時(shí)間是要冷靜。

2、學(xué)會(huì)集中急救的方法。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程：

一、舉例導(dǎo)入

在家中,經(jīng)常會(huì)遇到一些緊急突發(fā)事件（如停電、停水、火災(zāi)、受傷等等〉，做為監(jiān)護(hù)人,要想更好地保護(hù)孩子，除了要有很強(qiáng)的責(zé)任心和必要的知識(shí)以外，還應(yīng)當(dāng)有一些得心應(yīng)手的工具和相關(guān)用品。古人云：“工欲善其事，從先利其器?！北O(jiān)護(hù)人不但要在家中準(zhǔn)備一些應(yīng)急的工具和物品，而且應(yīng)當(dāng)熟練掌握并傳援給孩子它們的正確使用方法。1.備用物品和工具：

①手電筒、電池；

②打火機(jī)或火柴（此類物品應(yīng)放在孩子不易取到的地方）；

③蠟燭或應(yīng)急燈；

④家用滅火器；

⑤錘子、斧子、鉗子、螺絲刀、多用刀、剪刀、鐵絲、絕緣膠布、保險(xiǎn)絲等；

⑥一桶備用水；

⑦一條較粗的長(zhǎng)繩。2.醫(yī)療急救用品：

①醫(yī)用繃帶、紗布、棉花、棉簽； ②膠布、創(chuàng)可貼、冰袋；

③小剪刀、鑷子 ④醫(yī)用酒精、碘酒、紅藥水、消毒水；

⑤消炎軟膏； ⑥紅花油、風(fēng)油精；

⑦體溫表； ⑧其它常用藥品。黑山寺寄宿制小學(xué)

第十四課：未成年人的自我保護(hù)和安全求助常識(shí)教育

－－監(jiān)護(hù)人應(yīng)授

教學(xué)目標(biāo)：

1、保障少年兒童的合法權(quán)益。

2、簡(jiǎn)單了解我國(guó)的法律。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程：

一、事實(shí)導(dǎo)入

對(duì)未成年人進(jìn)行有效地保護(hù)，使其安全、健康地成長(zhǎng)，是每一個(gè)監(jiān)護(hù)人最重要的責(zé)任之一。而要想真正做到盡職盡責(zé)，監(jiān)護(hù)人就要不斷地對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)和安全求助知識(shí)的教育。未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力并不是生來(lái)就有的，需要社會(huì)、學(xué)校和家庭不斷地培養(yǎng)他們的自保意識(shí)和傳授他們自保及安全求助的知識(shí)。這種教育對(duì)于監(jiān)護(hù)人來(lái)講，是最直接的，也是最有必要的；而對(duì)于未成年人來(lái)講，則是最有效的。

因此，對(duì)未成年人進(jìn)行自我保護(hù)和安全求助常識(shí)的教育，是每一個(gè)監(jiān)護(hù)人必須履行的義務(wù)，也是每一個(gè)監(jiān)護(hù)人義不容辭的責(zé)任。

（一）當(dāng)孩子獨(dú)自在家時(shí) 1.遇到陌生人來(lái)訪 教育孩子注意幾點(diǎn)：

①先不要開(kāi)門，并檢查門是否鎖好。②問(wèn)來(lái)人是誰(shuí)，來(lái)找誰(shuí)，有什么事。

③無(wú)論來(lái)人是否說(shuō)認(rèn)識(shí)你的家人，而你并不認(rèn)識(shí)來(lái)人，千萬(wàn)不要告訴他任何事情，更不可讓他進(jìn)來(lái)。告訴來(lái)人有什么事可以留言。

④如果來(lái)人堅(jiān)持不走，并以種種借口非要進(jìn)門再說(shuō)，請(qǐng)千萬(wàn)不要開(kāi)門。必要的時(shí)候，可以打電話給鄰居或派出所。

⑤特別提醒孩子注意的一點(diǎn)就是：千萬(wàn)不能先開(kāi)門再問(wèn)來(lái)人是誰(shuí)。2.有陌生人打來(lái)電話問(wèn)父母的情況 教育孩子注意幾點(diǎn)：

①首先問(wèn)來(lái)電話的人是誰(shuí)，有什么事。如果你并不認(rèn)識(shí)來(lái)話人，請(qǐng)不要告訴他任何事情。②如果來(lái)話人要你父母的電話、尋呼機(jī)、手機(jī)號(hào)碼，請(qǐng)不要告訴他，你可以請(qǐng)來(lái)話人留下姓名、單位、電話及留言。

③對(duì)于陌生人打來(lái)的電話，你最好不要讓對(duì)方知道只有你一人在家。3.發(fā)現(xiàn)家中來(lái)了小偷 教育孩子注意幾點(diǎn)：

①如果你在門外發(fā)現(xiàn)家里好像有人在偷東西，請(qǐng)不要大聲喊叫，更不要冒然進(jìn)屋。②到同學(xué)或鄰居家，把情況告訴大人們。如果證實(shí)家中確實(shí)來(lái)了小偷，應(yīng)迅速撥打派出所電黑山寺寄宿制小學(xué)

話或110報(bào)警。

③特別提醒孩子注意的是：遇到情況不要害怕，不要慌，千萬(wàn)不要自己沖進(jìn)屋或大喊大叫，以免自己人小力單受傷害。

④如果發(fā)現(xiàn)家里有被偷過(guò)的跡象，自己千萬(wàn)不要亂動(dòng)任何東西，要保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，以便破案。4.發(fā)現(xiàn)有人在撬鄰居家的門 教育孩子注意幾點(diǎn)：

①如果你發(fā)現(xiàn)有陌生人在撬鄰居家的門，很可能是來(lái)了小偷，這時(shí)你不要輕易跑到門口大聲喊叫。

②應(yīng)當(dāng)打派出所電話或110報(bào)警。

③如果家里沒(méi)有電話，可在鄰居家門口沒(méi)有情況時(shí)，迅速到附近同學(xué)或其他領(lǐng)居家把情況告訴大人，并打電話報(bào)警。5.家中突然停電 教育孩子注意幾點(diǎn)：

①如果家里突然沒(méi)電了，可能是跳閘或保險(xiǎn)絲燒了，也可能提系統(tǒng)停電。若孩子較小不要冒然去動(dòng)電閘或換保險(xiǎn)絲。

②可以打開(kāi)手電或使用應(yīng)急燈。提醒較小的孩子最好不要點(diǎn)蠟燭，以免引起火災(zāi)。6.家中失火 教育孩子注意幾點(diǎn)：

①如果是電源插座、電線或電器失火了，應(yīng)當(dāng)首先切斷電源，再去滅火。②電器或電路著火，可用水滅火，但一定要將水用力潑出，不要讓水連續(xù)。

③如果做飯時(shí)鍋里的油起火了，應(yīng)該迅速關(guān)掉爐火，用鍋蓋將鍋蓋上，并將鍋端開(kāi)，千萬(wàn)不可在鍋里倒水。

④如果液化氣閥門或接口處起火，可用濕毛巾蓋在著火處，然后迅速關(guān)閉總閥門。⑤如果屋里著火了，并有很大的煙，應(yīng)盡可能俯身或爬行到門口出去，最好用濕毛巾或衣物捂住鼻、口，以免被煙霧熏暈。開(kāi)門時(shí)可用衣物或毛巾將手包住，以免燒熱的門把燙手。⑥如果身上衣服著火，千萬(wàn)不要跑動(dòng)，這樣會(huì)助長(zhǎng)火勢(shì)。應(yīng)當(dāng)用東西抽打或就地翻滾，直到火滅。

⑦如果家中發(fā)生了不能自救的火災(zāi)，因?yàn)楹⒆有。韱瘟Ρ?，一定要先?bào)誓，并叫大人來(lái)幫助救火，要以自身安全為重。

⑧如果有條件，最好自備家用滅火器，并教會(huì)孩子滅火器的正確使用方法。黑山寺寄宿制小學(xué)

第十五課：未成年人的自我保護(hù)和安全求助常識(shí)教育

－－監(jiān)護(hù)人應(yīng)授

教學(xué)目標(biāo)：

1、保障少年兒童的合法權(quán)益。

2、簡(jiǎn)單了解我國(guó)的法律。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程：

一、事實(shí)導(dǎo)入 7.燃?xì)庥镁呗?教育孩子注意幾點(diǎn)：

①如果發(fā)現(xiàn)房間里有很濃的燃?xì)猓ㄈ缁旎蜌?、天然氣、煤氣）味，千萬(wàn)不要開(kāi)（關(guān)）燈或動(dòng)其他電器，更不要去動(dòng)電源開(kāi)關(guān)，也不要馬上撥打室內(nèi)電話，以免發(fā)生火災(zāi)和爆炸。

②要用濕毛巾捂住鼻子和嘴，并盡快將房間的門、窗打開(kāi)，讓房里通風(fēng)，降低燃?xì)鉂舛取?/p>

③檢查燃?xì)庥镁叩拈_(kāi)關(guān)和管道接口處。檢查時(shí)，可以用肥皂水涂在檢查的部位，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，千萬(wàn)不可用點(diǎn)火的方法去試。

④如果無(wú)法判斷或解決漏氣問(wèn)題，待燃?xì)鉂舛冉档秃?，?yīng)迅速撥打燃?xì)饩S修站的電話，通知專業(yè)人員盡快來(lái)檢修。

監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)特別提醒孩子注意：當(dāng)住宅內(nèi)發(fā)生燃?xì)庑孤r(shí)，人們往往會(huì)立即撥打室內(nèi)電話找有關(guān)部門。這種做法是錯(cuò)誤的和極其危險(xiǎn)的。因?yàn)楫?dāng)人們拿起或放下電話筒時(shí)，電話機(jī)內(nèi)叉簧處的接點(diǎn)或鈴線圈的銜鐵，在瞬間高電壓的作用下會(huì)產(chǎn)生火花。而當(dāng)室內(nèi)泄漏的可燃?xì)怏w濃度較高時(shí)，一遇到火花便有可能發(fā)生燃燒或爆炸。因?yàn)椋诎l(fā)現(xiàn)室內(nèi)有較重的燃?xì)饷習(xí)r，在打開(kāi)門、窗徹底通風(fēng)之前，千萬(wàn)不要急于撥打室內(nèi)電話。同時(shí)，也不要使用抽油煙機(jī)和排風(fēng)扇。

（二）孩子在上學(xué)和放學(xué)的路上 1.遇到陌生人詢問(wèn)你家的情況 教育孩子注意幾點(diǎn)：

①如果在路上遇到你不認(rèn)識(shí)的陌生人向你打聽(tīng)家里或父母的情況，或以某種借口（如維修、檢查、查電表等等）讓你帶他到家里去時(shí)，你千萬(wàn)不要向他提供任何情況，更不要信以為真，將陌生人冒然往家里帶。

②只要這個(gè)人你不認(rèn)識(shí)，無(wú)論他說(shuō)什么，你也不要輕信，也不要同他多說(shuō)話，并迅速走開(kāi)。

③同時(shí)你要對(duì)此人格外注意，盡可能不自己獨(dú)行。2.橫過(guò)馬路的時(shí)候 黑山寺寄宿制小學(xué)

教育孩子注意幾點(diǎn)：

①在橫過(guò)馬路時(shí)，有過(guò)街天橋一定要從橋上走，千萬(wàn)不可翻越路中的欄桿。②如果沒(méi)有過(guò)街橋，在橫過(guò)馬路時(shí)，一定要走人行橫道；如果沒(méi)有人行橫道，一定要在橫過(guò)馬路前左右看看，在確認(rèn)沒(méi)有危險(xiǎn)的情況下，快速通過(guò)。

③過(guò)馬路時(shí)千萬(wàn)不要急行猛跑，更不要在路上玩耍、打鬧。

④平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意常走的路面情況，如大坑、溝、沒(méi)有井蓋的井等，特別是下雨天（水漫路面）時(shí)更應(yīng)當(dāng)格外小的。

⑤監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)注意：《道路交通管理?xiàng)l例》第29條規(guī)定：未滿12歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車和推拉人力車。

3.遇到雷雨天時(shí) 教育孩子注意幾點(diǎn)：

①在雷雨天時(shí)，千萬(wàn)不要到空曠地方或高處的樹(shù)下和靠近金屬物的地方避雨，因?yàn)檫@些地方很容易被雷電擊中，人會(huì)有危險(xiǎn)。

②不要靠近一些易導(dǎo)電的物體避雨，如金屬架子、旗桿、變壓器、天線等。③在家里，最好不要開(kāi)電視。

（三）在外出活動(dòng)時(shí) 1.孩子與家人走失 教育孩子注意幾點(diǎn)：

①首先不要害怕和驚慌，你可以大喊幾聲“爸爸（或媽媽）”，如果父母就在附近，他們會(huì)聽(tīng)到的；如果沒(méi)有反應(yīng)，你最好不要到處亂找，因?yàn)檫@時(shí)父母肯定也在找你，互相找可能更不易找到。

②你可以在原地等一段時(shí)間，如果還不見(jiàn)父母來(lái)，你可以找你走失地（如商場(chǎng)、公園、影院、體育場(chǎng)、車站、碼頭、機(jī)場(chǎng)等）的工作人員，請(qǐng)他們幫著廣播找人；如果一時(shí)找不到工作人員，可以找附近的商店、餐館的工作人員幫忙。如果你父母有手機(jī)或?qū)ず魴C(jī)，也可以請(qǐng)人幫心心忙與他們聯(lián)系。

③注意：監(jiān)護(hù)人應(yīng)提醒孩子，一旦發(fā)生走失情況，不要胡亂找人求助，特別是在一些社會(huì)閑散人員較多的車站、碼頭等地，一定要找工作人員、警察或解放軍叔叔。

同時(shí)，在孩子單獨(dú)外出（如上學(xué)）或帶孩子外出（如去公園）時(shí)，監(jiān)護(hù)人最好給孩子隨身帶上《學(xué)生應(yīng)急信息卡》或《兒童應(yīng)急信息卡》，以備萬(wàn)一。

2.孩子被困在電梯里 教育孩子注意幾點(diǎn)：

①不要驚慌，試著按幾次開(kāi)門鍵。如果沒(méi)有反應(yīng)，可以連續(xù)按電梯的“紅色鍵”（緊急鍵）或警鈴鍵（紅色或黃色）。黑山寺寄宿制小學(xué)

②如果電梯內(nèi)有電話，也可以用電話通知控制室的工作人員。

③如果電梯內(nèi)的各種鍵都失靈了，可用力（用手或?qū)⑿撓掠眯祝┡拇螂娞蓍T，并大聲喊叫，讓外面的人去叫工作人員來(lái)處理。

④監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)注意：平時(shí)在帶領(lǐng)孩子乘坐電梯時(shí)，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的地讓孩子了解電梯各功能鍵的作用和使用方法。

3.出外旅游住宿時(shí) 教育孩子注意幾點(diǎn)：

①到了住宿的賓館、飯店、旅館，首先應(yīng)找到除電梯、樓梯以外的緊急出口處，以備萬(wàn)一。

②將所住賓館的名稱、地址、房號(hào)、電話總機(jī)和分機(jī)號(hào)碼等寫在一張小卡片上，然后同《學(xué)生應(yīng)急信息卡》或《兒童應(yīng)急信息卡》一起帶在孩子身上，以備急用。

③監(jiān)護(hù)人平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意：在帶孩子去一些公共場(chǎng)所，不光自己，也要讓孩子注意并記住安全出口（或緊急出口）的位置，與防意外發(fā)生。

未成年人的自我保護(hù)和安全求助知識(shí)教育，是每一個(gè)監(jiān)護(hù)人的主要職責(zé)和應(yīng)長(zhǎng)抓不懈的工作。未成年人的自保、自護(hù)教育的內(nèi)容很多，我們?cè)谝陨现皇橇谐隽巳粘Ｉ钪泻苡锌赡馨l(fā)生的幾種最典型的情況，供每個(gè)監(jiān)護(hù)人參考。

“星光青春保護(hù)行動(dòng)”是由北京市未成年人保護(hù)委員會(huì)和共青團(tuán)北京市委員會(huì)推出的一項(xiàng)以“提高全社會(huì)對(duì)未成年人的保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)未成年人的自護(hù)能力”為宗旨的活動(dòng)，共青團(tuán)中央正向全國(guó)推廣。《未成年人自我保護(hù)讀本》（適用于13－18歲的未成年人）和《兒童自我保護(hù)和安全求助教育手冊(cè)》(適用于3－12歲的未成年人)就是由北京市未成年人保護(hù)委員會(huì)和共青團(tuán)北京市委員會(huì)組織專家編寫的供學(xué)校和廣大監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人進(jìn)行自我保護(hù)和安全求助教育的權(quán)威讀本。

我們建議每一個(gè)監(jiān)護(hù)人都應(yīng)當(dāng)讀這兩本書，并將其內(nèi)容傳授給自己的孩子。這項(xiàng)工作無(wú)論對(duì)做為監(jiān)護(hù)人的父母來(lái)講，還是對(duì)做為未成年人的孩子來(lái)講，都應(yīng)當(dāng)是必修課，而決不是選修課！黑山寺寄宿制小學(xué)

第十六課：小孩投保平安險(xiǎn)，失蹤半年能否獲賠？

教學(xué)目標(biāo)：

1、保障少年兒童的合法權(quán)益。

2、簡(jiǎn)單了解我國(guó)的法律。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程：

一、事實(shí)導(dǎo)入

去年張先生為自己十四歲的兒子投保了學(xué)生平安險(xiǎn)，保險(xiǎn)金額為六千元，保險(xiǎn)期限為一年。當(dāng)年期末考試后，其子因成績(jī)較差而被學(xué)校做留級(jí)處理，當(dāng)天返家后即遭其父的責(zé)罵和毒打。第二天張先生下班歸家發(fā)現(xiàn)其子失蹤，離家出走，便和親屬四處尋找，至今半年仍音信全無(wú)。無(wú)奈之下，張先生請(qǐng)求人民法院宣告失蹤，并持法院的失蹤證明請(qǐng)求給付保險(xiǎn)金。

案例分析：

一、針對(duì)在保險(xiǎn)期內(nèi)，被保險(xiǎn)人失蹤能否獲賠存在以下兩種觀點(diǎn)：

1、主張拒賠，其理由如下：

①學(xué)平險(xiǎn)的保險(xiǎn)責(zé)任為：被保險(xiǎn)人在保險(xiǎn)期限內(nèi)因疾病或意外傷害事故導(dǎo)致的殘疾或殘廢，而失蹤不在死亡范圍之內(nèi)；

②《民法通則》規(guī)定法律意義上的死亡有兩種：自然死亡和宣告死亡。前者指人的生命喪失，即人的心跳和呼吸永久停止，后者指符合法律規(guī)定條件，由人民法院宣告的死亡，兩者具有相同的法律后果；

③宣告死亡須滿足以下條件：A下落不明滿四年或因意外事故下落不明滿兩年，由利害人申請(qǐng)，人民法院宣告。由此可見(jiàn)，被保險(xiǎn)人不具備宣告死亡的條件，更無(wú)法推知其已自然死亡；

④被保險(xiǎn)人失蹤后有多種結(jié)局，即使已經(jīng)死亡，其死亡的性質(zhì)也難以認(rèn)定為意外傷害或疾病死亡，故應(yīng)拒賠。

2、主張通融賠付，其理由如下：

①《保險(xiǎn)法》及學(xué)平條款中均無(wú)失蹤和宣告死亡的規(guī)定，因此《民法通則》的相關(guān)規(guī)定不適用于本案的保險(xiǎn)領(lǐng)域?qū)嵺`； 黑山寺寄宿制小學(xué)

②保險(xiǎn)的宗旨是通過(guò)組織經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，保持經(jīng)濟(jì)，家庭生活的安康。被保險(xiǎn)人失蹤后，其父母飽受心理、精神上的折磨本想通過(guò)獲得給付帶來(lái)少許安慰，此時(shí)用法律條款嚴(yán)格區(qū)分有違保險(xiǎn)宗旨；

③被保險(xiǎn)人失蹤后固然有多種結(jié)局：生存、自殺或意外死亡，但根據(jù)《保險(xiǎn)法》的規(guī)定，當(dāng)雙方出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)，應(yīng)做出有利于被保險(xiǎn)人和受益人的解釋，因此指定被保險(xiǎn)人意外死亡比較合適。

二、本案的焦點(diǎn)在于“被保險(xiǎn)人失蹤后，能否按死亡事故給付保險(xiǎn)金？”，保險(xiǎn)是以盈利為目的的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，不承擔(dān)扮演社會(huì)慈善或救濟(jì)機(jī)構(gòu)角色的責(zé)任，故須依法經(jīng)營(yíng)。若被保險(xiǎn)人失蹤滿四年，經(jīng)其父母申請(qǐng)由人民法院宣告死亡，才能按宣告死亡給付保險(xiǎn)金。但若給付后被保險(xiǎn)人又重新出現(xiàn)，則張先生仍負(fù)有返還保險(xiǎn)金義務(wù)。

案例結(jié)論：因張先生所持的只是失蹤證明，而保險(xiǎn)公司只能在宣告死亡的情況下，才給付保險(xiǎn)金，所以，保險(xiǎn)公司不給付死亡保險(xiǎn)金。

第五篇：法制課教案1

安全法制教育教案

第1課時(shí)

一、教學(xué)目的： 加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

三、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫，勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。

四、教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。五： 教學(xué)過(guò)程：

引言：同學(xué)們都有十多歲了，相信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是，為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒(méi)減，面對(duì)這個(gè)沉重的問(wèn)題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？

保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)，教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長(zhǎng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來(lái)自家庭，學(xué)校，社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。

主要內(nèi)容：

（一）你對(duì)法律知多少：

1, 說(shuō)出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。

《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》…… 2, 請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)哪些是未成年人不能做的事情：

曠課，夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊，故意毀壞財(cái)物強(qiáng)行向他人索要財(cái)物，進(jìn)入法律，法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所，觀看，收聽(tīng)色情，淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆，辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

（二）正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育

隨著年齡的增長(zhǎng)，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的，有些未成年學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”,對(duì)父母的話聽(tīng)不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)教師的批評(píng)教育很反感，認(rèn)為是和自己過(guò)意不去。如果連教師，家長(zhǎng)的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

案例：一個(gè)考試不及格的學(xué)生因?yàn)楹ε碌诙斓募议L(zhǎng)會(huì)很晚才回到家。回家之后父親知道他成績(jī)很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。

請(qǐng)大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的（討論）

（三）學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益

未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

案例：小陳是一個(gè)農(nóng)村姑娘，9歲時(shí)由父母做主，同一個(gè)21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時(shí)，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅(jiān)持“要人不要錢”.小陳為了保護(hù)自己的權(quán)益，便到法院起訴，要求解約。法院經(jīng)過(guò)調(diào)查，在做好疏導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護(hù)了自己的合法權(quán)益。

案例：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級(jí)學(xué)生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達(dá)成一致意見(jiàn)，雷家到鎮(zhèn)派出所報(bào)案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長(zhǎng)調(diào)解未成，于是派人到學(xué)校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復(fù)，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學(xué)校學(xué)的法律知識(shí)，決定討一個(gè)說(shuō)法。于是小周向當(dāng)?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認(rèn)為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。

（四）學(xué)會(huì)斷案

例1.父母不讓孩子上學(xué)違法嗎

村民趙某家有一子一女，均達(dá)到法定入學(xué)年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會(huì)干部多次勸說(shuō)趙某將女兒送到學(xué)校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來(lái)管而拒絕。你認(rèn)為趙某的做法是否違法。