第一篇：紙盤(pán)設(shè)計(jì)教案

第二部分 《美麗的紙盤(pán)》活動(dòng)輔導(dǎo)方案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.能對(duì)紙盤(pán)進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)，并用圖案的組合，裝飾自己的作品 合理利用費(fèi)舊物品，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，強(qiáng)化他們的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：

感受生活中的美，體會(huì)“變廢為美”的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣以及對(duì)生活的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式裝飾紙盤(pán)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

使用明快的色彩和夸張、變形的手法設(shè)計(jì)制作紙盤(pán)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生：彩筆，油畫(huà)棒，剪刀、彩紙、雙面膠等 2.教師：課件、范作。

五、教學(xué)過(guò)程

一、觀看錄象，討論（同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天我們一起來(lái)欣賞一段動(dòng)畫(huà)片？）

師：同學(xué)們認(rèn)為河馬的這種行為對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎么做？還可以怎么做？可不可以利用它的外形和特點(diǎn)做一些東西呢？

師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒(méi)有了，能不能利用一下，美化我們的環(huán)境呢? 生：可以做成小動(dòng)物、可以做成裝飾品、、、師：我們班的同學(xué)們真聰明想到這么多好主意，那么一次性的餐具除了飯盒還有哪些呢？

生：勺子 紙杯、筷子、紙盤(pán)

師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，老師今天也給同學(xué)們帶來(lái)了一件特別的禮物，看看桌子下面有什么？（紙盤(pán)）生：紙盤(pán)子

師：平時(shí)我們用紙盤(pán)做什么？ 生：裝食物

師：這些一次性紙盤(pán)除了能做餐具，還能怎么利用起來(lái)呢？ 生：做成有用的物品 和裝飾品 師：今天我們就利用紙盤(pán)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，把他變成一件藝術(shù)品，給它一個(gè)華麗的變身。板書(shū)：紙盤(pán)的華麗變身

師：我們先一起欣賞一組圖片（紙盤(pán)做的各種創(chuàng)意物品）師:邊欣賞邊提問(wèn) 這件作品是怎么做的呢，用了哪些輔助材料 師：欣賞了這么多有趣的設(shè)計(jì)作品老師也迫不及待的設(shè)計(jì)了幾款，作為禮物送給今天表現(xiàn)最好的同學(xué)，好不好？想看嗎？ 師：出示小魚(yú)

師：誰(shuí)知道小魚(yú)是怎么做的嗎？先怎么做再怎么做？

生： 先在盤(pán)子上畫(huà)上小魚(yú)的眼睛、嘴巴，然后用卡紙做魚(yú)鰭和尾巴。師：真聰明！像這種用剪切的方法裝飾盤(pán)子，我們可以總結(jié)出一種方法叫什么法？ 生：剪切法 師：板書(shū)—剪切法。

師：有沒(méi)有同學(xué)喜歡這個(gè)小豬的作品的呀？請(qǐng)舉手 生：有！師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這個(gè)作品老師是怎么做的，先怎么做 再怎么做？ 師：講得非常好，如果我們又給這種辦法取一個(gè)名字 可以叫它什么法？ 生：粘貼法

師：誰(shuí)來(lái)講一講這幅荷花圖盤(pán)子的制作步驟？ 生：先用鉛筆勾輪廓，再涂顏色 就完成了

師：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，請(qǐng)坐。這個(gè)作品老師是描繪圖案的方式來(lái)裝飾紙盤(pán)的

師：那么像這種方法給取一個(gè)名字叫什么呢？ 生：描繪法

師：我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)很會(huì)抓特點(diǎn)-板書(shū)描繪法

師小結(jié)：其實(shí)很多時(shí)候我們是根據(jù)需要，將三種方法綜合運(yùn)用的 比如 皮卡丘這件作品用了哪些方法？ 生：粘貼法和描繪法

師問(wèn)：哪里運(yùn)用的粘貼法，哪里運(yùn)用的繪圖法？

師：欣賞了這么多美麗而有趣的藝術(shù)品，同學(xué)們想不想自己給紙盤(pán)一個(gè)華麗的變身??？ 生：想

師：想一想 你要把紙盤(pán)變成一件什么藝術(shù)品呢？ 你要先做什么再做什么？想好的同學(xué)舉手 請(qǐng)2-3位學(xué)生 講制作方法 和步驟 師：在制作之前我們?cè)倩貞浺幌卵b飾作品的特點(diǎn) 構(gòu)圖要飽滿 造型適當(dāng)夸張 色彩艷麗

師：現(xiàn)在開(kāi)始制作，看誰(shuí)的作品在最短的時(shí)間完成 并且最有創(chuàng)意 生：開(kāi)始制作

師：巡視 指導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng) 以激發(fā)其他學(xué)生 師：將最先做好的作品擺到樹(shù)枝上展示 師：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生講解自己的作品

師：請(qǐng)2位同學(xué)評(píng)價(jià)作品 從色彩搭配 構(gòu)圖、造型等方面 生：這幅作品比較喜歡 我覺(jué)得色彩非常鮮艷 造型比較可愛(ài) 色彩均勻 效果突出 與眾不同 視覺(jué)效果好 構(gòu)圖比較飽滿 比較有創(chuàng)意 點(diǎn)睛之筆 畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用

生2：我覺(jué)得這件作品還可以變得更美 造型再夸張一點(diǎn) 顏色再鮮艷一點(diǎn) 色彩均勻一點(diǎn)

師：通過(guò)剛才同學(xué)們精彩的評(píng)價(jià)，我們知道了在創(chuàng)作作品的時(shí)候要注意 色彩搭配和諧 構(gòu)圖飽滿 以及造型 等各方面因素。而且通過(guò)共同學(xué)習(xí)我們知道，一次性餐具除了紙盤(pán)還有紙杯、飯盒等等。現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一組有趣的圖片：飯盒龜 草坪上的白花圖（這么大氣又精致的藝術(shù)品究竟是什么做的呢？接著往下看）紙杯天鵝 紙杯燈等

老師：猜一猜 這些是用什么做的？ 出示圖片揭示答案：飯盒 筷子 紙杯 勺子 師：這些都是將生活中的廢棄物品再利用的范例

師：除了今天我們講到的一次性餐具以外，在日常生活中還有很多廢棄物品可以通過(guò)我們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)再利用，比如餅干盒子。生：塑料瓶 易拉罐。

師：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，我們一起來(lái)看一看-師：欣賞完這些有趣的設(shè)計(jì)作品我們知道了，在生活中有很多廢棄物品是可以再利用起來(lái)的，只要肯動(dòng)腦經(jīng)，廢品就會(huì)變成藝術(shù)品 板書(shū)------變廢為寶 美化生活

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們跟老師一樣都非常的震撼，也有很多的收獲對(duì)嗎？ 生：對(duì)

師生小結(jié)：同學(xué)們今天都有哪些收獲？ 生：要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球

師引導(dǎo)：還學(xué)會(huì)了用什么制作藝術(shù)品？學(xué)習(xí)了哪些方法？

師：雖然這節(jié)課即將結(jié)束了，但是愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的行動(dòng)要繼續(xù)，因?yàn)樯拼厍蚓褪巧拼约?師：下課！

第二篇：紙盤(pán)設(shè)計(jì)教案

第二部分 《美麗的紙盤(pán)》活動(dòng)輔導(dǎo)方案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.能對(duì)紙盤(pán)進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并用圖案、點(diǎn)、線的組合，裝飾自己的作品 合理利用費(fèi)舊物品，并提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，強(qiáng)化他們的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：

感受生活中的美術(shù)，體會(huì)“變廢為美”的成就感和樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣以及對(duì)生活的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

不同的表現(xiàn)形式裝飾紙盤(pán)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

使用明快的色彩和夸張、變形的手法設(shè)計(jì)制作紙盤(pán)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生：彩筆，油畫(huà)棒，水粉畫(huà)用具等 2.教師：課件、范畫(huà)。七：教學(xué)過(guò)程

一、觀看錄象，討論（同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天我們一起來(lái)欣賞一段動(dòng)畫(huà)片？）

師：同學(xué)們認(rèn)為河馬的這種行為對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎么做？還可以怎么做？可不可以利用它的外形和特點(diǎn)做一些東西呢？ 師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒(méi)有了，能不能利用一下，美化我們的環(huán)境呢? 生：可以做成小動(dòng)物、可以做成裝飾品、、、師：我們班的同學(xué)們真聰明想到這么多好主意，那么一次性的餐具除了飯盒還有哪些呢？

生：勺子

紙杯 筷子。。

師：非常好，我們一起來(lái)欣賞一組有趣圖片

出示：飯盒龜 草坪上的白花圖（這么大氣又精致的藝術(shù)品究竟是什么做的呢？接著往下看）紙杯天鵝 紙杯燈等

老師：猜一猜

這些是用什么做的？

出示圖片揭示答案：飯盒 筷子 紙杯 勺子

師：這些都是生活中的廢棄物品，原來(lái)這些一次性餐具除了能給我們提供生活的方便，通過(guò)我們的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意還能變成各種寶貝，來(lái)裝飾我們的生活

老師：今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)一件特別的禮物，看看桌子下面是什么？

生：紙盤(pán)子

師：平時(shí)我們用盤(pán)子做什么？ 生：裝食物 師：這些一次性紙盤(pán)除了能做餐具，給我們裝好吃的食物，還能怎么利用起來(lái)呢？

生：做成有用的物品 和裝飾品

師：我們先一起欣賞一組創(chuàng)意作品（紙盤(pán)做的各種創(chuàng)意物品）

師：欣賞了這么多有趣的設(shè)計(jì)作品老師也迫不及待的設(shè)計(jì)了幾款，作為禮物送給今天表現(xiàn)最好的同學(xué)。想看嗎？ 出示手工作品，師：出示兔子

師：你知道小兔子是怎么做的嗎？先怎么做再怎么做？

生： 先在盤(pán)子中間畫(huà)上向兔子的眼鏡嘴巴，然后耳朵是用卡紙粘貼上去的。師：真聰明！像這種用粘貼的方法在盤(pán)子上作畫(huà)，我們可以取一個(gè)名字就叫什么法？ 生：粘貼法

師：板書(shū)—粘貼法。

再看看這個(gè)《魚(yú)》有沒(méi)有同學(xué)知道是怎么做的？ 生：先畫(huà)好裝飾圖案，然后再用剪刀剪切造型

師：非常不錯(cuò)，如果我們又給這種辦法取一個(gè)名字 應(yīng)該叫它 什么法呢？ 生：剪切法 師：哇，總結(jié)得太好了，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都很棒，板書(shū)—剪切法 師：出示《熊貓圖》有沒(méi)有同學(xué)喜歡這個(gè)作品的呀？請(qǐng)舉手 生：有！

師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這個(gè)作品老師是怎么做的，先怎么做 再怎么做？ 生：先用鉛筆勾輪廓，再涂顏色 就完成了

師：回答得真好，這個(gè)作品老師是描繪圖案的方式來(lái)裝飾紙盤(pán)的 師：那么像這種方法取一個(gè)名字叫什么呢？ 生：繪畫(huà)法 師： 板書(shū)

師小結(jié)：其實(shí)很多時(shí)候我們是根據(jù)需要，將三種方法綜合運(yùn)用的 比如 出示作品《 面具 》

師問(wèn)：哪里運(yùn)用的粘貼法，哪里運(yùn)用的剪切法 哪里運(yùn)用的繪圖法？ 師：欣賞了這么多美麗而有趣的藝術(shù)品，同學(xué)們想不想自己給紙盤(pán)一個(gè)華麗的變身?。?/p>

生：想 師：想一想 你要把紙盤(pán)變成一件什么藝術(shù)品呢？

應(yīng)該先做什么再做什么？

請(qǐng)2-3位學(xué)生 講制作方法 和步驟

師：在制作之前我們?cè)倩貞浺幌卵b飾作品的特點(diǎn) 構(gòu)圖要飽滿

造型適當(dāng)夸張

色彩艷麗

師：現(xiàn)在開(kāi)始制作，看誰(shuí)的作品在最短的時(shí)間完成 并且最有創(chuàng)意

生：開(kāi)始制作

師：巡視 指導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)

以激發(fā)其他學(xué)生 師：將最先做好的作品擺到樹(shù)枝上展示

師：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生講解自己的作品

師：請(qǐng)2位同學(xué)評(píng)價(jià)作品

從色彩搭配 構(gòu)圖、造型等方面

生：這幅作品比較喜歡

我覺(jué)得色彩非常鮮艷

造型比較可愛(ài)

色彩均勻

效果突出

與眾不同

視覺(jué)效果好

構(gòu)圖比較飽滿

比較有創(chuàng)意

點(diǎn)睛之筆

畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用

生2：我覺(jué)得這件作品還可以變得更美

造型再夸張一點(diǎn)

顏色再鮮艷一點(diǎn) 色彩均勻一點(diǎn)

師：通過(guò)剛才同學(xué)們精彩的評(píng)價(jià)，我們知道了在創(chuàng)作作品的時(shí)候要注意 色彩搭配和諧 構(gòu)圖飽滿 以及造型

等各方面因素。

師：除了今天我們利用到的一次性餐具以外，在日常生活中還有那些廢棄物品可以通過(guò)我們的設(shè)計(jì)制作再利用呢

生：塑料瓶

易拉罐。

師：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，我們一起來(lái)欣賞

師：其實(shí)在我們生活中有很多廢棄物品時(shí)可以再利用起來(lái)的，只要肯動(dòng)腦經(jīng)，廢品就會(huì)變成藝術(shù)品

板書(shū)------變廢為寶 美化生活

師：欣賞完這些藝術(shù)作品，相信同學(xué)們跟老師一樣都非常的震撼，也有很多的收獲 師生小結(jié)：同學(xué)們今天都有哪些收獲？ 生：要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球

師引導(dǎo)：還學(xué)會(huì)了用什么制作藝術(shù)品？學(xué)習(xí)了哪些方法？

今天我們一起作了一件非常有意義的事情，把廢棄的物品再利用起來(lái)了，并且裝飾了我們的生活

師：雖然這節(jié)課即將結(jié)束了，但是愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的行動(dòng)要繼續(xù)，因?yàn)樯拼厍蚓褪巧拼约?師：下課！

第三篇：紙盤(pán)畫(huà)教案

紙盤(pán)畫(huà)

授課類(lèi)型：技能課 課時(shí)：

1課時(shí)

年級(jí)：

2年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用畫(huà)、剪和貼的方式裝飾紙盤(pán)；

2、發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)；

3、合理運(yùn)用材料，保持作品的整潔干凈。

教學(xué)重點(diǎn)：如何利用所學(xué)知識(shí)來(lái)裝飾紙盤(pán)以及適合哪一種裝飾樣式。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用好紙盤(pán)的空間進(jìn)行創(chuàng)作，起到裝飾的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、紙盤(pán)、鉛筆、橡皮擦、彩色筆或其他彩色顏料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（實(shí)物導(dǎo)入）

提問(wèn)學(xué)生是否知道老師帶的什么東西？是用來(lái)干什么的？（學(xué)生回答，老師加以總結(jié)進(jìn)入課題）

二、講授新課

1.什么是紙盤(pán)畫(huà)？（提問(wèn)）生：回答

師：（總結(jié)公布答案）紙盤(pán)畫(huà)，顧名思義，就是在紙盤(pán)上畫(huà)畫(huà)、制作。2.講解紙盤(pán)畫(huà)的形式（播發(fā)ppt）

任務(wù)：學(xué)生欣賞ppt紙盤(pán)畫(huà)圖片并觀察它們有哪些特點(diǎn)以及不同之處。紙盤(pán)畫(huà)形式：?jiǎn)紊?、多色、剪型、粘貼等。3.紙盤(pán)畫(huà)有哪些擺放形式？（思考、提問(wèn)）掛、粘、架

4、紙盤(pán)畫(huà)的繪制步驟：（教師示范講解）

1、用鉛筆在紙盤(pán)上先勾 畫(huà)出自己所要畫(huà)的內(nèi)容；

2、用顏色筆描好鉛筆稿并擦掉多余的鉛筆痕 跡；

3、涂上顏色，適當(dāng)添加裝飾.5、布置課堂作業(yè)（教師隨堂指導(dǎo)）

為自己的小房間完成一幅美麗的紙盤(pán)裝飾畫(huà)，材料、形式不定。注意：構(gòu)圖、顏色的協(xié)調(diào)。

6、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合。

7、課后拓展

愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理利用資源。

第四篇：紙盤(pán)魚(yú)教案

大一班美工活動(dòng)《紙盤(pán)魚(yú)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚(yú)的基本特征。

2、能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形，并進(jìn)行裝飾。

3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤(pán)魚(yú)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)圖片、范畫(huà)手工魚(yú)、油畫(huà)棒、紙盤(pán)、剪好的魚(yú)尾、紅色打印紙若干、雙面膠、籃子若干 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示魚(yú)圖片，引起幼兒興趣

1、師：小朋友看看這是什么呢？（魚(yú)）

2、師：這是魚(yú)的什么呢？（魚(yú)頭、魚(yú)身、背鰭、腹鰭）

二、出示紙盤(pán)魚(yú)，觀看制作圖片

1、師：小朋友們，看看老師今天帶什么來(lái)了呀?。~(yú)）小朋友看看這是魚(yú)的什么？（眼睛、尾巴、背鰭、腹鰭）

2、這條魚(yú)是用什么材料做的？（紙盤(pán)、顏色紙、雙面膠、油畫(huà)棒）小朋友說(shuō)的真棒

3、接下來(lái)我們來(lái)看看制作圖片吧?。ǔ鍪局谱鬟^(guò)程圖片）1）、首先拿出紙盤(pán)，用油畫(huà)棒畫(huà)出魚(yú)眼睛

2）、將半圓形的紙貼上雙面膠，依次粘貼到紙盤(pán)上。

3）、將兩個(gè)扇形的紙盤(pán)進(jìn)行涂色，然后貼到魚(yú)身上，作為背鰭和腹鰭。4）、拿出最后一個(gè)扇形的紙盤(pán)，涂上顏色，然后貼到魚(yú)身上，作為魚(yú)的尾鰭。5）、一條漂亮的魚(yú)就做好了。

三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、制作過(guò)程中，教師提出要求：

1）、小朋友門(mén)在籃子里依次拿材料，不要爭(zhēng)搶?zhuān)灰獙⒉牧吓獊G了。2）、開(kāi)始制作。

四、評(píng)價(jià)結(jié)束

1、請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)跟大家分享介紹一下你的作品。

2、請(qǐng)幼兒挑幾個(gè)比較好的作品展在黑板上，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)評(píng)價(jià)一下

師：老師這邊也有許多可愛(ài)的紙盤(pán)魚(yú)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪條魚(yú)？為什么呢？

五、活動(dòng)延伸（拿回家用繩子系好，當(dāng)掛飾）

第五篇：紙盤(pán)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

紙盤(pán)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“裝飾”概念，感受盤(pán)子裝飾紋樣的美。

2、巧用繪畫(huà)、拼貼的方式及適合盤(pán)子形狀的圖案裝飾、表現(xiàn)盤(pán)子。

3、培養(yǎng)美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞盤(pán)子的裝飾圖案，并通過(guò)對(duì)盤(pán)子的欣賞，激發(fā)制作欲望和對(duì)美的追求。

教學(xué)難點(diǎn)：如何利用好紙盤(pán)的空間用繪畫(huà)或者拼貼的方法巧妙恰當(dāng)?shù)匮b飾盤(pán)子，體味裝飾，體現(xiàn)創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、紙盤(pán)、鉛筆、橡皮擦、彩色筆或其他彩色顏料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（謎語(yǔ)導(dǎo)入）

二、講授新課 1.什么是紙盤(pán)畫(huà)？（提問(wèn)）

2、講解紙盤(pán)畫(huà)的形式（播放ppt）

三、紙盤(pán)畫(huà)的繪制步驟：（教師示范講解）

1、用鉛筆在紙盤(pán)上先勾 畫(huà)出自己所要畫(huà)的內(nèi)容；

2、用顏色筆描好鉛筆稿并擦掉多余的鉛筆痕跡；

3、涂上顏色，適當(dāng)添加裝飾.4、創(chuàng)意表現(xiàn)（教師隨堂指導(dǎo)）完成一幅美麗的紙盤(pán)裝飾畫(huà)，材料、形式不定。注意：構(gòu)圖、顏色的協(xié)調(diào)。

5、展示欣賞，多元評(píng)價(jià)。