第一篇：2015國(guó)家公務(wù)員考試申論備考：應(yīng)用文發(fā)言稿寫(xiě)作詳解

2015國(guó)家公務(wù)員考試申論備考：應(yīng)用文發(fā)言稿寫(xiě)作詳解

發(fā)言稿是人們?cè)谔囟▓?chǎng)合發(fā)表言論的文稿。而申論一般所說(shuō)的發(fā)言稿，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上發(fā)表的帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)言論的文稿，其中蘊(yùn)含著對(duì)材料的理解，對(duì)工作的認(rèn)知和把握。

2013年，在新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體中，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)和中央紀(jì)委書(shū)記王岐山均提出“不準(zhǔn)念稿子，要講實(shí)在話”的發(fā)言要求，令各級(jí)公務(wù)員政風(fēng)煥然一新。發(fā)言稿是在2014年國(guó)考省級(jí)申論試卷中出現(xiàn)的新題型，作答任務(wù)是為S大學(xué)心理健康節(jié)活動(dòng)的總結(jié)會(huì)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿，這一題目緊密結(jié)合當(dāng)前公務(wù)員實(shí)際工作要求，展現(xiàn)了國(guó)家公務(wù)員考試與當(dāng)前社會(huì)政風(fēng)發(fā)展的有效結(jié)合，同時(shí)又充分考查了考生的文字表達(dá)能力，是2014年國(guó)考試題的創(chuàng)新突破，考生需要重點(diǎn)把握。

一、發(fā)言稿的種類(lèi)和寫(xiě)作要求

發(fā)言稿可分為工作會(huì)議類(lèi)、慶祝紀(jì)念會(huì)議類(lèi)、表彰會(huì)議類(lèi)，下面是兩種比較常見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿。

1.工作會(huì)議類(lèi)發(fā)言稿

此類(lèi)發(fā)言稿是領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上發(fā)表的對(duì)前一階段的工作情況進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)下一階段的工作目標(biāo)進(jìn)行研究部署的文稿。要求態(tài)度和目的明確，層次和邏輯明晰，語(yǔ)氣堅(jiān)定，號(hào)召力強(qiáng)。

2.慶祝、紀(jì)念會(huì)議類(lèi)發(fā)言稿

此類(lèi)講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在紀(jì)念性會(huì)議上所發(fā)表的文稿。要求既肯定和頌揚(yáng)歷史事件的意義和歷史人物的成就，要立足當(dāng)代、面向未來(lái)，要有鮮明的時(shí)代感和縱深的歷史感。

二、發(fā)言稿的要求和特點(diǎn)

發(fā)言稿要做到微言大義，也就是用語(yǔ)精當(dāng)，主旨明晰。一篇好的發(fā)言稿，就要做到針對(duì)性強(qiáng)、觀點(diǎn)鮮明，主題突出、精煉有力。既要有理論高度，又要有宣傳效度。

1.理論高度

發(fā)言稿一定要有理論高度，要能以馬克思列寧主義的理論為指針，闡述所進(jìn)行的工作的意義，以動(dòng)員群眾投身于改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中。就是去思考、總結(jié)，然后去分析問(wèn)題、去說(shuō)服他人。其目的是貫徹上級(jí)的指示精神，實(shí)施本級(jí)的決定，對(duì)分管的工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。這樣才能讓人接受，與講話者共同去實(shí)行。

2.宣傳效度

河北公務(wù)員考試網(wǎng)：http://tangshan.offcn.com/?wt.mc_id=bk7102

秦皇島公務(wù)員考試網(wǎng)：http://qinhuangdao.offcn.com/?wt.mc_id=bk7102 石家莊公務(wù)員考試網(wǎng):http://shijiazhuang.offcn.com/?wt.mc_id=bk7102

就是要通過(guò)講話起到激勵(lì)、鼓動(dòng)的作用。發(fā)言稿要注意有鼓動(dòng)、激勵(lì)作用，針對(duì)形勢(shì)、問(wèn)題或某種思想動(dòng)態(tài)展開(kāi)富有啟發(fā)性的議論，才能取得成效。

作為申論考試中的發(fā)言稿寫(xiě)作，除具備一般發(fā)言稿的基本要求之外，還要具體針對(duì)申論考試的特殊特點(diǎn)。

三、發(fā)言稿的格式

1、稱(chēng)謂

發(fā)言稿的開(kāi)頭前一般都有稱(chēng)謂，具體怎么稱(chēng)呼，應(yīng)根據(jù)與會(huì)人員的情況和會(huì)議性質(zhì)來(lái)確定，但要求恰當(dāng)、得體。

2、開(kāi)頭

發(fā)言稿的開(kāi)頭要說(shuō)明講話的要領(lǐng)，即提出問(wèn)題，說(shuō)明會(huì)議的指導(dǎo)思想。開(kāi)頭有多種寫(xiě)法，歸納起來(lái)有下列主要類(lèi)型：強(qiáng)調(diào)時(shí)間、空間，概括地描述場(chǎng)面;表示慰問(wèn)和祝賀;開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心話題。傳達(dá)精神、布置工作的會(huì)議上的講話，較多采用這種引言，這也是申論題中常見(jiàn)的。

3、主體

是發(fā)言稿的關(guān)鍵部分。結(jié)構(gòu)布局的方法有時(shí)間順序、工作進(jìn)度安排、工作性質(zhì)的主次安排、講話內(nèi)容的輕重分量安排、問(wèn)題的邏輯關(guān)系。作為文稿的核心部分，發(fā)言稿在寫(xiě)作中要做到主題明確、內(nèi)容充實(shí)、層次清楚、表達(dá)通暢、文字準(zhǔn)確。主體部分的層次安排主要是并列和遞進(jìn)兩種方式。并列式結(jié)構(gòu)就是將幾個(gè)方面的問(wèn)題相互并置地排列起來(lái)，說(shuō)完一個(gè)，再說(shuō)一個(gè)，各個(gè)層次之間如果相互交換位置，一般不影響意思傳達(dá)。在部署工作的會(huì)議或總結(jié)性的會(huì)議上的講話，這種寫(xiě)法比較常見(jiàn)。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)是由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表層到深層的層次安排方法，各層意思之間呈現(xiàn)逐層深入的關(guān)系。在統(tǒng)一思想的會(huì)議上，較多采用這種講話方式。發(fā)言稿的主體，因會(huì)議不同、講話人的身份不同、內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，具體操作起來(lái)還需要靈活處理。

4、結(jié)尾

結(jié)尾用以總結(jié)全篇，照應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)出號(hào)召，或者征詢(xún)對(duì)講話內(nèi)容的意見(jiàn)或建議等等。

四、真題鏈接

“給定資料3”介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。(20分)要求：

(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;河北公務(wù)員考試網(wǎng)：http://tangshan.offcn.com/?wt.mc_id=bk7102

秦皇島公務(wù)員考試網(wǎng)：http://qinhuangdao.offcn.com/?wt.mc_id=bk7102 石家莊公務(wù)員考試網(wǎng):http://shijiazhuang.offcn.com/?wt.mc_id=bk7102

(2)目的明確，切合主題;(3)語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力;(4)不超過(guò)500字。(2014·國(guó)家·省級(jí)·第三題)【參考答案】 老師們、同學(xué)們：

大家好!非常高興能夠參加S大學(xué)第六屆“迎校慶、健心靈、獻(xiàn)愛(ài)心、促成長(zhǎng)”心理健康節(jié)活動(dòng)，我代表省教育廳，向本次心理教育節(jié)的成功舉辦表示由衷的祝賀!本次心理健康節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣，充分展現(xiàn)了同學(xué)們積極、團(tuán)結(jié)、向善的健康心態(tài)。

相聲愉悅廣大師生。相聲藝術(shù)為大家?guī)チ诵β?，也連接了大家的心聲。順境時(shí)，我們用笑聲分享喜悅的心情;逆境時(shí)，我們用笑容積聚奮進(jìn)的勇氣。

運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作。在心理運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們創(chuàng)新無(wú)限，通過(guò)精彩紛呈的體育活動(dòng)，既展現(xiàn)了個(gè)人的體能，也彰顯了團(tuán)隊(duì)的配合。

講座追求知行合一。講座是開(kāi)展心理健康教育的傳統(tǒng)方式，也是行之有效的方式。通過(guò)開(kāi)展講座，師生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于學(xué)習(xí)、工作、生活中，調(diào)節(jié)自我，服務(wù)大家。

善款情系災(zāi)區(qū)同胞。健康節(jié)籌備期間，四川雅安發(fā)生7級(jí)地震，師生們發(fā)起“天佑雅安、心系災(zāi)民”捐資賑災(zāi)活動(dòng)，在募捐活動(dòng)中體認(rèn)到愛(ài)心、向善的心理健康底蘊(yùn)。

全面推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作，切實(shí)保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)是全面提高高等教育質(zhì)量的要求。心理健康節(jié)活動(dòng)為促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才發(fā)揮了重要作用。希望S大學(xué)今后能夠?qū)⑦@項(xiàng)活動(dòng)更好地延續(xù)下去，修建愛(ài)的堤壩，鑄就情的長(zhǎng)城。

謝謝大家!

河北公務(wù)員考試網(wǎng)：http://tangshan.offcn.com/?wt.mc_id=bk7102

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第二篇：2015國(guó)家公務(wù)員考試申論備考：應(yīng)用文發(fā)言稿寫(xiě)作詳解

中公教育 · 給人改變未來(lái)的力量

2015國(guó)家公務(wù)員考試申論備考：應(yīng)用文發(fā)言稿寫(xiě)作詳解

發(fā)言稿是人們?cè)谔囟▓?chǎng)合發(fā)表言論的文稿。而申論一般所說(shuō)的發(fā)言稿，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上發(fā)表的帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)言論的文稿，其中蘊(yùn)含著對(duì)材料的理解，對(duì)工作的認(rèn)知和把握。

2013年，在新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體中，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)和中央紀(jì)委書(shū)記王岐山均提出“不準(zhǔn)念稿子，要講實(shí)在話”的發(fā)言要求，令各級(jí)公務(wù)員政風(fēng)煥然一新。發(fā)言稿是在2014年國(guó)考省級(jí)申論試卷中出現(xiàn)的新題型，作答任務(wù)是為S大學(xué)心理健康節(jié)活動(dòng)的總結(jié)會(huì)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿，這一題目緊密結(jié)合當(dāng)前公務(wù)員實(shí)際工作要求，展現(xiàn)了國(guó)家公務(wù)員考試與當(dāng)前社會(huì)政風(fēng)發(fā)展的有效結(jié)合，同時(shí)又充分考查了考生的文字表達(dá)能力，是2014年國(guó)考試題的創(chuàng)新突破，考生需要重點(diǎn)把握。

一、發(fā)言稿的種類(lèi)和寫(xiě)作要求

發(fā)言稿可分為工作會(huì)議類(lèi)、慶祝紀(jì)念會(huì)議類(lèi)、表彰會(huì)議類(lèi)，下面是兩種比較常見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿。

1.工作會(huì)議類(lèi)發(fā)言稿

此類(lèi)發(fā)言稿是領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上發(fā)表的對(duì)前一階段的工作情況進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)下一階段的工作目標(biāo)進(jìn)行研究部署的文稿。要求態(tài)度和目的明確，層次和邏輯明晰，語(yǔ)氣堅(jiān)定，號(hào)召力強(qiáng)。

2.慶祝、紀(jì)念會(huì)議類(lèi)發(fā)言稿

此類(lèi)講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在紀(jì)念性會(huì)議上所發(fā)表的文稿。要求既肯定和頌揚(yáng)歷史事件的意義和歷史人物的成就，要立足當(dāng)代、面向未來(lái)，要有鮮明的時(shí)代感和縱深的歷史感。

二、發(fā)言稿的要求和特點(diǎn)

發(fā)言稿要做到微言大義，也就是用語(yǔ)精當(dāng)，主旨明晰。一篇好的發(fā)言稿，就要做到針對(duì)性強(qiáng)、觀點(diǎn)鮮明，主題突出、精煉有力。既要有理論高度，又要有宣傳效度。

1.理論高度

發(fā)言稿一定要有理論高度，要能以馬克思列寧主義的理論為指針，闡述所進(jìn)行的工作的意義，以動(dòng)員群眾投身于改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中。就是去思考、總結(jié)，然后去分析問(wèn)題、去說(shuō)服他人。其目的是貫徹上級(jí)的指示精神，實(shí)施本級(jí)的決定，對(duì)分管的工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。這樣才能讓人接受，與講話者共同去實(shí)行。

2.宣傳效度

就是要通過(guò)講話起到激勵(lì)、鼓動(dòng)的作用。發(fā)言稿要注意有鼓動(dòng)、激勵(lì)作用，針對(duì)形勢(shì)、問(wèn)題或某種思想動(dòng)態(tài)展開(kāi)富有啟發(fā)性的議論，才能取得成效。

作為申論考試中的發(fā)言稿寫(xiě)作，除具備一般發(fā)言稿的基本要求之外，還要具體針對(duì)申論考試的特殊特點(diǎn)。

三、發(fā)言稿的格式

中公教育廣財(cái)大學(xué)習(xí)中心

地址：廣州市海珠區(qū)赤沙路18-4（廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)正門(mén)斜對(duì)面）

中公教育 · 給人改變未來(lái)的力量

1、稱(chēng)謂

發(fā)言稿的開(kāi)頭前一般都有稱(chēng)謂，具體怎么稱(chēng)呼，應(yīng)根據(jù)與會(huì)人員的情況和會(huì)議性質(zhì)來(lái)確定，但要求恰當(dāng)、得體。

2、開(kāi)頭

發(fā)言稿的開(kāi)頭要說(shuō)明講話的要領(lǐng)，即提出問(wèn)題，說(shuō)明會(huì)議的指導(dǎo)思想。開(kāi)頭有多種寫(xiě)法，歸納起來(lái)有下列主要類(lèi)型：強(qiáng)調(diào)時(shí)間、空間，概括地描述場(chǎng)面;表示慰問(wèn)和祝賀;開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心話題。傳達(dá)精神、布置工作的會(huì)議上的講話，較多采用這種引言，這也是申論題中常見(jiàn)的。

3、主體

是發(fā)言稿的關(guān)鍵部分。結(jié)構(gòu)布局的方法有時(shí)間順序、工作進(jìn)度安排、工作性質(zhì)的主次安排、講話內(nèi)容的輕重分量安排、問(wèn)題的邏輯關(guān)系。作為文稿的核心部分，發(fā)言稿在寫(xiě)作中要做到主題明確、內(nèi)容充實(shí)、層次清楚、表達(dá)通暢、文字準(zhǔn)確。主體部分的層次安排主要是并列和遞進(jìn)兩種方式。并列式結(jié)構(gòu)就是將幾個(gè)方面的問(wèn)題相互并置地排列起來(lái)，說(shuō)完一個(gè)，再說(shuō)一個(gè)，各個(gè)層次之間如果相互交換位置，一般不影響意思傳達(dá)。在部署工作的會(huì)議或總結(jié)性的會(huì)議上的講話，這種寫(xiě)法比較常見(jiàn)。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)是由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表層到深層的層次安排方法，各層意思之間呈現(xiàn)逐層深入的關(guān)系。在統(tǒng)一思想的會(huì)議上，較多采用這種講話方式。發(fā)言稿的主體，因會(huì)議不同、講話人的身份不同、內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，具體操作起來(lái)還需要靈活處理。

4、結(jié)尾

結(jié)尾用以總結(jié)全篇，照應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)出號(hào)召，或者征詢(xún)對(duì)講話內(nèi)容的意見(jiàn)或建議等等。

四、真題鏈接

“給定資料3”介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。(20分)要求：

(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;(2)目的明確，切合主題;(3)語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力;(4)不超過(guò)500字。(2014·國(guó)家·省級(jí)·第三題)【參考答案】 老師們、同學(xué)們：

大家好!非常高興能夠參加S大學(xué)第六屆“迎校慶、健心靈、獻(xiàn)愛(ài)心、促成長(zhǎng)”心理健康節(jié)活動(dòng)，我代表省教育廳，向本次心理教育節(jié)的成功舉辦表示由衷的祝賀!本次心理健康節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣，充分展現(xiàn)了同學(xué)們積極、團(tuán)結(jié)、向善的健康心態(tài)。

中公教育廣財(cái)大學(xué)習(xí)中心

地址：廣州市海珠區(qū)赤沙路18-4（廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)正門(mén)斜對(duì)面）

中公教育 · 給人改變未來(lái)的力量

相聲愉悅廣大師生。相聲藝術(shù)為大家?guī)チ诵β暎策B接了大家的心聲。順境時(shí)，我們用笑聲分享喜悅的心情;逆境時(shí)，我們用笑容積聚奮進(jìn)的勇氣。

運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作。在心理運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們創(chuàng)新無(wú)限，通過(guò)精彩紛呈的體育活動(dòng)，既展現(xiàn)了個(gè)人的體能，也彰顯了團(tuán)隊(duì)的配合。

講座追求知行合一。講座是開(kāi)展心理健康教育的傳統(tǒng)方式，也是行之有效的方式。通過(guò)開(kāi)展講座，師生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于學(xué)習(xí)、工作、生活中，調(diào)節(jié)自我，服務(wù)大家。

善款情系災(zāi)區(qū)同胞。健康節(jié)籌備期間，四川雅安發(fā)生7級(jí)地震，師生們發(fā)起“天佑雅安、心系災(zāi)民”捐資賑災(zāi)活動(dòng)，在募捐活動(dòng)中體認(rèn)到愛(ài)心、向善的心理健康底蘊(yùn)。

全面推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作，切實(shí)保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)是全面提高高等教育質(zhì)量的要求。心理健康節(jié)活動(dòng)為促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才發(fā)揮了重要作用。希望S大學(xué)今后能夠?qū)⑦@項(xiàng)活動(dòng)更好地延續(xù)下去，修建愛(ài)的堤壩，鑄就情的長(zhǎng)城。

謝謝大家!

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第三篇：2016國(guó)家公務(wù)員考試申論應(yīng)用文寫(xiě)作：工作簡(jiǎn)報(bào)

給人改變未來(lái)的力量

申論貫徹執(zhí)行類(lèi)題目歷來(lái)是廣大考生成“公”路上的攔路虎，如何準(zhǔn)確把握貫徹執(zhí)行的格式、邏輯、語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格對(duì)考生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，貫徹執(zhí)行類(lèi)題目以類(lèi)目龐雜為主要特征，涵蓋范圍廣，體裁不限，導(dǎo)致考生復(fù)習(xí)難度加大。在此，中公教育專(zhuān)家為各位考生整理了常見(jiàn)的貫徹執(zhí)行類(lèi)文種范文，供考生積累和參考，本文為工作簡(jiǎn)報(bào)。

【簡(jiǎn)報(bào)】

×× 市工作簡(jiǎn)報(bào)

× 縣踐行工作承諾 掀起 “ 建滿 ” 高潮今年，××縣將“建滿”工作作為推動(dòng)政府工作的抓手，進(jìn)一步理清工作思路，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，做到精心安排、有力推進(jìn)，確保了該縣“建滿”工作有特色、有成效。

一、精細(xì)制定工作方案。5 月 6 日，該縣召開(kāi)黨政聯(lián)席會(huì)議，專(zhuān)題研究“建滿”工作，制定了 2013 年“建滿”工作方案。將各黨政成員所分管的工作寓于“轉(zhuǎn)變職能、改進(jìn)作風(fēng)、推進(jìn)工作”的“建滿”工作主題。

二、全面開(kāi)展工作動(dòng)員。5 月 7 日，該縣召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，全面安排部署 2013 年“建滿”工作。會(huì)上，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)召集各自線上成員單位全體工作人員，針對(duì)方案進(jìn)行了分組討論，確定了各成員單位的“建滿”工作承諾。

三、迅速掀起工作高潮。為使“建滿”工作發(fā)揮助推政府工作的作用，確定每周星期一的機(jī)關(guān)周前會(huì)為踐行承諾進(jìn)度報(bào)告會(huì)，并由縣滿意辦定期或不定期開(kāi)展督查。各 “建滿”成員單位為踐行承諾，調(diào)整了崗位職責(zé)和考核辦法，并積極開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)滿意的活動(dòng)。

四、切實(shí)保證工作實(shí)效。今年，該縣將“建滿”任務(wù)欄為了單項(xiàng)考核項(xiàng)目，計(jì)入目標(biāo)管理考核總分，考評(píng)干部績(jī)效。為了使“建滿”工作上水平、上臺(tái)階，5 月 8 日，該縣創(chuàng)辦了“建滿”工作簡(jiǎn)報(bào)，由縣長(zhǎng)任編委會(huì)主任，目前已印發(fā)兩期。

中公教育專(zhuān)家希望這篇范文能夠在廣大考生的成“公”道路上盡到微薄之力，也希望廣大考生能夠抓住貫徹執(zhí)行類(lèi)題目高分秘訣，多積累，勤思考，善總結(jié)。

第四篇：2018國(guó)家公務(wù)員考試申論寫(xiě)作備考秘訣

申論備考秘訣：向人民日?qǐng)?bào)學(xué)習(xí)文章寫(xiě)作

對(duì)于申論的議論文寫(xiě)作而言，考生比較容易學(xué)習(xí)操作的文章結(jié)構(gòu)是總分論點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，由于這種結(jié)構(gòu)清晰明了，也是省考閱卷時(shí)比較容易受考官青睞的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)雖然容易操作，但是考生往往面臨分論點(diǎn)段旨句寫(xiě)不好、寫(xiě)不美的問(wèn)題。如何解決這一問(wèn)題，讓分論點(diǎn)段旨句對(duì)作文得高分添磚加瓦?中公教育專(zhuān)家認(rèn)為，分析人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章中的分論點(diǎn)段旨句的寫(xiě)法，能夠?yàn)槲覀冎该鞒雎贰?/p>

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，完整表述

學(xué)習(xí)分論點(diǎn)需要首先了解分論點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要求，分論點(diǎn)是對(duì)總論點(diǎn)的拆分，包含在總論點(diǎn)內(nèi)容之內(nèi)，一般數(shù)量在2-4個(gè)，分論點(diǎn)彼此之間相互獨(dú)立，為并列或遞進(jìn)關(guān)系。

在了解要求之后，考生需要學(xué)在分論點(diǎn)段旨句的具體寫(xiě)法。其最基本的寫(xiě)法是“主題詞+觀點(diǎn)”，主題詞是整個(gè)議論文寫(xiě)作的核心，也是材料圍繞論述的中心。觀點(diǎn)則有三種比較常見(jiàn)的表述，第一種是說(shuō)明解決主題問(wèn)題的對(duì)策，使用“??需要、應(yīng)該、必須??”的表述;第二種是說(shuō)明主題的意義，使用“??有利于、有助于、能夠、會(huì)使??”的表述;第三種是分析主題的內(nèi)涵，這種表達(dá)形式更加靈活些。這種寫(xiě)法簡(jiǎn)潔有力，清晰易懂，在寫(xiě)作文的初級(jí)階段，通過(guò)對(duì)題目和材料的分析和梳理，合理選擇分論點(diǎn)，按照以上三種寫(xiě)法就可以保證分論點(diǎn)段旨句意思表述清晰完整。

二、穩(wěn)步提高，書(shū)寫(xiě)工整

在保障分論點(diǎn)段旨句寫(xiě)法完整的基礎(chǔ)上，還需要注意對(duì)分論點(diǎn)段旨句的優(yōu)化。人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章作為形式規(guī)范、技巧靈活的議論文，常常是我們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章中，第一種優(yōu)化方式就是將每個(gè)分論點(diǎn)段旨句寫(xiě)的工整，也就是分論點(diǎn)段旨句語(yǔ)素對(duì)稱(chēng)、結(jié)構(gòu)一致、字?jǐn)?shù)相同，如果不能做到結(jié)構(gòu)一致，至少也要做到字?jǐn)?shù)相同。比較常用的工整表述有：前提、基礎(chǔ)、關(guān)鍵、保障;出發(fā)點(diǎn)、著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)等。根據(jù)上述三種基本寫(xiě)法示例如下： 示例一(主題詞+對(duì)策)：

標(biāo)題：把專(zhuān)題組織生活會(huì)開(kāi)出高質(zhì)量

分論點(diǎn)一：把專(zhuān)題組織生活會(huì)開(kāi)出高質(zhì)量，需要聚焦“四個(gè)合格”這一關(guān)鍵。

分論點(diǎn)二：把專(zhuān)題組織生活會(huì)開(kāi)出高質(zhì)量，需要用好“組織指導(dǎo)”這一手段。示例二(主題詞+意義)： 標(biāo)題：凝聚風(fēng)雨同舟的力量

分論點(diǎn)一：抗震救災(zāi)，再一次見(jiàn)證了眾志成城的國(guó)家力量。分論點(diǎn)二：攜手抗災(zāi)，進(jìn)一步鞏固了休戚與共的民族團(tuán)結(jié)。示例三(主題詞+內(nèi)涵)：

標(biāo)題：保持定力，轉(zhuǎn)型升級(jí)不動(dòng)搖——一論做好當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作

分論點(diǎn)一：定力是一種洞察力，來(lái)自對(duì)形勢(shì)的科學(xué)判斷。分論點(diǎn)二：定力是一種意志力，來(lái)自對(duì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。

三、巧用修辭，靈活變通

工整的分論點(diǎn)段旨句，看起來(lái)很整齊，但是往往不夠生動(dòng)有趣。如果想要作文能夠快速吸引考官的注意力，贏得考官的“青睞”，考生可以模仿人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章，在分論點(diǎn)段旨句書(shū)寫(xiě)中，使用比喻、擬人和夸張等修辭方式，增加作文關(guān)鍵位置的文學(xué)色彩，提高作文的語(yǔ)言生動(dòng)性。在寫(xiě)作中，常見(jiàn)的比喻詞有：橋梁、基石、根基、抓手、推手、壁壘等;常見(jiàn)的擬人表述有：乘風(fēng)破浪、迎難而上、添磚加瓦、增添色彩、穿針引線等等?？忌梢栽谄綍r(shí)看書(shū)讀報(bào)的時(shí)候，積累比較好用的比喻或擬人表述，靈活應(yīng)用到自己的作文寫(xiě)作中，可以起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。示例：

標(biāo)題：以改革激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力

分論點(diǎn)一：消除有形無(wú)形的柵欄，打破院內(nèi)院外的圍墻，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的核心是放權(quán)放活。

分論點(diǎn)二：直擊制約發(fā)展的難點(diǎn)，打通束縛創(chuàng)新的堵點(diǎn)，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的關(guān)鍵是制度創(chuàng)新。

“善學(xué)者盡其理，善行者究其難。”考生想要寫(xiě)好申論作文，除了了解學(xué)習(xí)其中的技巧方法，還要能夠增強(qiáng)日常知識(shí)積累，在實(shí)踐中融會(huì)貫通，這樣才能游刃有余，信手拈來(lái)，寫(xiě)出生動(dòng)有趣的作文。

申論范文：摒棄任性 回歸理性

俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。對(duì)于奮斗在公考道路上的各位考生而言，多學(xué)習(xí)、多借鑒是最高效的備考方法，今天中公教育專(zhuān)家就跟大家分享一篇深度范文，供大家參考。【范文展示】

摒棄任性 回歸理性

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展駛?cè)肟燔?chē)道，正從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)為中高速增長(zhǎng)，從規(guī)模速度型粗放增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向質(zhì)量效率型集約增長(zhǎng)，從要素投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得長(zhǎng)足進(jìn)步。然而，社會(huì)領(lǐng)域存在的有權(quán)任性、有錢(qián)任性、年輕任性等諸多問(wèn)題，依然掣肘著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展。米蘭昆德拉曾說(shuō)：“人之所以高貴，是因?yàn)樗撵`魂中駐扎著理性。”因此，要摒棄任性之痛，亟需個(gè)人、企業(yè)、政府回歸理性。做人需理性，生活莫任性。人生在世幾十年，做人也好，生活也罷，無(wú)論是工作與生活，坎坷如影隨形。無(wú)論是知書(shū)達(dá)理的小資群體,還是嫻雅純真的名流淑女，一旦握緊方向盤(pán)，大多都變得脾氣火暴、臟話亂飆;無(wú)論家境殷實(shí)的“富二代”，還是室如懸磬的窮學(xué)生，一旦沾染校園貸，部分人便欲望難控、揮霍無(wú)度。這些現(xiàn)象的背后，無(wú)不都是“任性”的真實(shí)映照。這不僅致使個(gè)人價(jià)值觀扭曲，還會(huì)危及經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展。正因?yàn)檫@樣，我們必須要理性做人，慎而思之，勤而行之，而不是任性隨意，由著自己來(lái)。

企業(yè)需理性、發(fā)展莫任性。李克強(qiáng)總理指出：“綠水青山貧窮落后不行，但殷實(shí)富裕環(huán)境惡化也不行?！蔽覀儧Q不以犧牲環(huán)境為代價(jià)去換取一時(shí)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。然而檢視時(shí)下，仍有不少企業(yè)任性偷排超排，采取“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”的手段來(lái)敷衍檢查，甚至拒絕整改，以犧牲環(huán)境來(lái)?yè)Q取自身發(fā)展?！办F失樓臺(tái)，月迷津渡”，秦觀在古詩(shī)詞

中意境朦朧的描寫(xiě)，竟成為最近大半個(gè)中國(guó)的真實(shí)寫(xiě)照。這不僅威脅著公眾的生活質(zhì)量和健康指數(shù)，也不利于經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展。因此，企業(yè)需理性，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，致力于綠色轉(zhuǎn)型，清潔發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身收益與環(huán)境收益的互利共贏。

為官需理性、有權(quán)莫任性。十八大以來(lái)，中央吹響了從嚴(yán)治黨的沖鋒號(hào)，在清除“腐肉”、反腐倡廉上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。從“小蒼蠅”到“大老虎”，一大批落馬的官蠹，在初嘗權(quán)力的滋味后，慢慢喪失了理性，從開(kāi)始的“小打小鬧”之類(lèi)的小意思打開(kāi)了欲望之門(mén)，被攻下了曾經(jīng)堅(jiān)守的“堡壘”，進(jìn)而使手中的權(quán)力變得肆無(wú)忌憚，讓任性的權(quán)力愈行愈遠(yuǎn)。這嚴(yán)重影響了政府形象，損害社會(huì)公平正義。古人有云：前車(chē)之鑒，后事之師。這一聲聲警鐘、一個(gè)個(gè)教訓(xùn)在提醒、警示為官者，需理性對(duì)待手中的權(quán)力，用理性牢牢地把好關(guān)、守好門(mén)、定準(zhǔn)方向，切不可讓權(quán)力放縱、任性起來(lái)。

有一句諺語(yǔ)是這么說(shuō)的，“三人省力氣，四人更輕松，眾人團(tuán)結(jié)緊，百事能成功”。努力形成多點(diǎn)發(fā)力、各方出力、共同給力的局面，讓摒棄任性、回歸理性人人皆愿為、人人皆可為，就沒(méi)有克服不了和戰(zhàn)勝不了的困難?！笆濉逼陂g摒棄任性、回歸理性的攻堅(jiān)戰(zhàn)只能打贏，必須打贏，只要全黨全國(guó)共同努力，也一定能打贏!(計(jì)空格1075字)

第五篇：2017國(guó)家公務(wù)員考試申論應(yīng)用文常規(guī)格式及發(fā)言稿

2017國(guó)家公務(wù)員考試申論應(yīng)用文常規(guī)格式及發(fā)言稿范文

通過(guò)最新貴州公務(wù)員考試資訊、大綱可以了解到，公務(wù)員考試申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)具備的基本能力的科目，貴州中公教育整理了貴州省考資料大全供考生備考學(xué)習(xí)。

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“天下大事，必做于細(xì)。”應(yīng)用文題型在公務(wù)員考試中常常占有一席之位。國(guó)考可謂必考題型，省考也是?？?。然而該題型由于涉及文種龐雜，格式繁復(fù)，儼然成為考公路上的“攔路虎”，對(duì)此類(lèi)題型，中公教育專(zhuān)家建議考生，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，迅速聯(lián)想該文種的常規(guī)“部件”，同時(shí)按照文種的常規(guī)格式進(jìn)行作答，方能從容應(yīng)答。

一、應(yīng)用文常規(guī)格式與寫(xiě)作技巧

應(yīng)用文的常規(guī)格式應(yīng)包含五大要素，即“標(biāo)題”“主送單位”“正文”“發(fā)文單位”“發(fā)文日期”。當(dāng)然，這五大要素并不是在每一種文種都需完備。接下來(lái)將從形式與內(nèi)容兩個(gè)維度進(jìn)行講解。從形式上而言，如下：

標(biāo)題(居中)

發(fā)文單位(頂格書(shū)寫(xiě))正文(分段書(shū)寫(xiě))

發(fā)文單位(居右)發(fā)文日期(居右)從內(nèi)容而言：“標(biāo)題”=發(fā)文單位+關(guān)于+發(fā)文內(nèi)容+文種。例如：市政府關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的通知?！爸魉蛦挝弧奔?，接收方，這里分兩種，如果“主送單位”是人，前綴可適當(dāng)添加形容詞，如“尊敬的”“親愛(ài)的”，如果是機(jī)關(guān)單位，直接抬頭單位名稱(chēng)?！罢摹?，則根據(jù)文種，根據(jù)材料，分段書(shū)寫(xiě)，體現(xiàn)邏輯。正文的開(kāi)頭部分，通常交代發(fā)文事由，即主題的定義、背景、現(xiàn)狀、重要性、必要性??通常采用目的式與緣由式開(kāi)頭。正文的主體部分，根據(jù)文種，根據(jù)材料，分段或分條書(shū)寫(xiě)。正文的結(jié)尾部分，常見(jiàn)有二：一是發(fā)出號(hào)召，希望??、懇請(qǐng)??;二是發(fā)出命令，現(xiàn)要求?。“發(fā)文單位”根據(jù)題干。“發(fā)文日期”可寫(xiě)考試當(dāng)天，也可寫(xiě)“XX年X月X日”。

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二、發(fā)言稿格式要求與參考范文

發(fā)言稿在格式上，五大要素可以不用齊全：如“發(fā)文單位”、“發(fā)文日期”可不用。在形式可如下：

標(biāo)題

主送單位：

正文(分段書(shū)寫(xiě))在內(nèi)容上，正文的開(kāi)頭=開(kāi)場(chǎng)白+介紹自己+引出主題(可以交代背景、意義);正文的主體部分則找材料要點(diǎn)，并有條理組織好;正文的結(jié)尾部分，表示感謝，或者謙虛結(jié)尾。以2014年福建省省考真題為例：

假設(shè)你以BL集團(tuán)發(fā)言人的身份參加一個(gè)企業(yè)家協(xié)會(huì)組織的關(guān)于品牌戰(zhàn)略的論壇，請(qǐng)根據(jù)“給定資料2”寫(xiě)一篇發(fā)言稿，介紹一下BL集體在打造品牌方面所取得的經(jīng)驗(yàn)。(30分)要求：(1)內(nèi)容具體、符合實(shí)際;(2)條理清楚，有概括性;(3)語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)象明確;(4)不超過(guò)500字。

審清題干：題干中，直觀可以發(fā)現(xiàn)，需要作答的文種是“發(fā)言稿”;“身份”是“BL集團(tuán)發(fā)言人”;“場(chǎng)景”是“一個(gè)企業(yè)家協(xié)會(huì)組織的關(guān)于品牌戰(zhàn)略的論壇”;“發(fā)文內(nèi)容”是“BL集體在打造品牌方面所取得的經(jīng)驗(yàn)”。

審清要求：“內(nèi)容具體、符合實(shí)際”即依據(jù)材料概括、切記隨意發(fā)揮;“條理清楚，有概括性”即注意邏輯分段，切記啰嗦大段摘抄;“語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)象明確”即注意發(fā)言場(chǎng)合，適宜發(fā)言場(chǎng)景?！安怀^(guò)500字”即注意控制字?jǐn)?shù)。

參考答案：

企業(yè)家朋友們：

大家好!很榮幸能代表BL集團(tuán)站在這里，更加感謝組織方能給予此次與大家交流探討我集團(tuán)關(guān)于品牌建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

品牌是一個(gè)符號(hào)，是產(chǎn)品多方面因素的綜合體，是產(chǎn)品表達(dá)自身信息的載體。然而，中國(guó)制造在世界很多領(lǐng)域沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，沒(méi)有定價(jià)權(quán)，國(guó)產(chǎn)品牌走不出國(guó)門(mén)，關(guān)鍵在于中國(guó)品牌文化元素沒(méi)有得到國(guó)際認(rèn)可。

BL集團(tuán)是一家涉及多種門(mén)類(lèi)，跨行業(yè)的集團(tuán)公司。集團(tuán)擁有“XX家紡”“休閑服飾”“XX西褲”等著名品牌。長(zhǎng)期以來(lái)，BL集團(tuán)注重進(jìn)行全方位品牌經(jīng)營(yíng)和世界級(jí)品牌營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的努力。具體而言，一、開(kāi)發(fā)文化審美附加值，提升文化審美度以及對(duì)消費(fèi)群寬容度;

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二、優(yōu)選高效的品牌化戰(zhàn)略與品牌構(gòu)架推進(jìn)品牌資產(chǎn)的增值，并最大限度合理利用現(xiàn)有品牌資產(chǎn)。

三、從品牌輸入到品牌輸出，是品牌無(wú)形價(jià)值擴(kuò)大，國(guó)際市場(chǎng)地位提升。

文化的品牌是靈魂，是生動(dòng)的生命。目前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的上升期，隨著消費(fèi)者對(duì)時(shí)尚的追求以及購(gòu)買(mǎi)力逐年提高，是打響原創(chuàng)品牌的好機(jī)會(huì)。因此，主動(dòng)和系統(tǒng)的輸出文化品牌機(jī)會(huì)難得!以上是我的發(fā)言，謝謝大家!

更多內(nèi)容，一起來(lái)看看貴州公務(wù)員考試課程如何設(shè)置教學(xué)的！

考生在備考過(guò)程中，應(yīng)多寫(xiě)多練，中公申論批改服務(wù)可以系統(tǒng)的提高學(xué)員寫(xiě)作水平。中公教育公務(wù)員考試培訓(xùn)與輔導(dǎo)專(zhuān)家提醒您，備考有計(jì)劃，才能在公考大戰(zhàn)中拔得頭籌！

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