第一篇：高中英語名師工作室方案

高中英語名師工作室方案

一、工作設想

1.2013年3月—2013年8月：

(1)建立工作室網(wǎng)頁，確立工作室方案，選拔工作室成員，制定工作室成員培養(yǎng)目標。

(2)在長春召開工作室揭牌儀式暨第一次工作會議，征求意見，明確分工，明確研究方向和研究課題。參考性課題：高中英語詞匯的有效教學研究；高中英語語法的有效教學研究；高中英語閱讀的有效教學研究；高中英語聽力的有效教學研究；科學命制中學英語試題的技巧和方法等。

2． 2013年8月—2013年12月：

(1)按照工作室方案初步開展相應活動，集體參加一次省內(nèi)的大型教研活動。

(2)主持人選擇性地聽成員課堂教學一節(jié)，并作出詳細評價和指導，要求三個小組負責人參加，并將聽課記錄和評課記錄上傳工作室空間。上課老師需將教學設計和教學反思上傳工作室共享。

(3)成員通過讀本專業(yè)書目自我提高，并將讀書心得在名師工作室網(wǎng)上共享交流。參考書目：《高三英語教師必須知道的12件事》、《走進高中英語教學現(xiàn)場》《有效教學》、《教師教學基本功的新修煉》、《新課程課堂教學技能指導與訓練》、《英語課程標準解讀》等，也可以自選。每人至少上傳1篇心得，同時也可以在適當?shù)目锇l(fā)表。

(4)每位成員上傳一套獨立命制的試題，供大家交流互相學習，共同提高，要求格式要與全國新課標卷相同（配答案和聽力材料）。

(5)工作室組織一次大型公開課和教師講座。每學期一次，三個小組輪流承擔。會后要把相關材料總結后上傳工作室。

3． 2013年12月—2014年4月：

(1)工作室工作順利運營階段，加強工作室成員培養(yǎng)力度。每個工作室成員在本階段需進行理論提高，閱讀教育教學理論知識，并寫出閱讀心得上傳工作室共享，并結合理論收獲獲取課堂教學經(jīng)驗。每人至少一篇。參考書目：《走進新課程》、《論合作學習的基本理念》、《今天怎樣做教師》、《當代教育心理學》《孫云曉教育作品集》，也可自選。

(2)每位成員要通過聽課，互相學習，并將聽課筆記上傳工作室共享。要求每人至少2篇。(3)每位成員在網(wǎng)上以課堂實錄的形式提供一份自己的成功的課堂教學案例。

(4)工作室組織一次大型公開課和教師講座。每學期一次，三個小組輪流承擔。會后要把相關材料總結后上傳工作室。4． 2014年4月—2014年9月：

(1)參加省市各項教研活動，組織工作室成員送課下鄉(xiāng)等活動。

(2)工作室組織一次大型公開課和教師講座。邀請省市專家與會，現(xiàn)場指導并確定工作室特聘專家。會后要把相關材料總結后上傳工作室。5． 2014年9月—2015年2月：

(1)在一定范圍內(nèi)展示工作室成果，開展相應的講座，匯總讀書筆記、聽課記錄和其它研修資料，擴大工作室影響和知名度。

(2)匯總《高中英語張輝名師工作室論文集》，可以是教學論文，個人成長論文，也可以是自己在工作室的一個周期的個人總結以及感想等，并整理出版。6． 2015年2月—2015年7月：總結與提升階段。

(1)建設資源庫，完善特色網(wǎng)站，將工作室資源共享，接受社會檢查。(2)邀請專家為所選課題做驗收評價。

二、工作室的定位及目標

張輝高中英語名師工作室要充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為我省優(yōu)秀中學英語教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的聚集地和骨干教師的孵化地，從而促進我省中學英語教育教學事業(yè)向著更好、更快的方向發(fā)展。同時，本工作室也要成為全省高中英語教師研究發(fā)展的窗口，成為英語教師發(fā)展交流體會、反思問題、解決困惑、創(chuàng)造智慧、形成思想的中心，成為令教師向往的“學習型”“研究型”的學術團隊，努力探討教師發(fā)展的思路和策略，努力建設“智慧型”教師隊伍，形成一批在省內(nèi)外有較高知名度的個性鮮明的名教師。

三、教師的培養(yǎng)

1．招聘工作室的成員的基本要求

（1）在所屬地區(qū)本學科領域具有一定知名度的縣級及其以上中青年骨干教師。

（2）具備良好的師德師風及較強的團隊合作精神。

（3）具有較強的教學和科研工作能力，能夠承擔相應的職責任務。

（4）掌握現(xiàn)代教育技術，能夠進行網(wǎng)絡交流。2．工作室成員的培養(yǎng)目標

（1）主持人引領工作室成員教育教學理論知識的學習，提升工作室成員的理論素養(yǎng)。（2）在教育教學能力方面培養(yǎng)工作室成員，使其成為省級、縣、市優(yōu)秀高中英語教師。（3）工作室成員帶動一批青年教師快速成長。3．工作室成員培養(yǎng)的主要措施

（1）采取導師培養(yǎng)制度，工作室主持人為工作室其他成員的導師，其他成員可以帶下一級的年輕教師。根據(jù)每個成員的不同特點制定不同的培養(yǎng)方案。（2）定期組織有效的研討活動。

（3）嚴格執(zhí)行定期考核評估制度，使工作室成員互相監(jiān)督，共同提高。（4）在工作室網(wǎng)頁上及時發(fā)布有關工作室運作的信息，接受社會監(jiān)督。

四、工作形式

1．開設一定范圍的公開課。

2．積極參加各級別的教研活動和競賽活動。3．定期舉辦教師培訓講座、報告會、研討會。4．定期在網(wǎng)上交流培訓心得以及教育教學經(jīng)驗。

五、工作職責

1．工作室主持人職責

（1）負責制定工作方案，確定年度工作目標。

（2）制定工作室成員培養(yǎng)考核方案，每年對成員專業(yè)化發(fā)展做出考核。（3）負責培訓工作室成員，組織日常工作與互動。、（4）建立工作室網(wǎng)頁，并及時更新。（5）建立名師工作室業(yè)務檔案。業(yè)務檔案包括：工作室教研活動記錄表、示范課、觀摩課、專題講座具體情況，指導培養(yǎng)青年教師成績，學術論文、經(jīng)驗總結刊載，課題立項，以及工作室網(wǎng)絡、網(wǎng)頁更新、點擊、互動情況等 2．組長職責

工作室成員大致以地域或研究興趣為參照下設3個工作組，分設組長各一人。（1）．協(xié)助主持人組織工作室的日常工作，側重于通知、召集、協(xié)調(diào)和網(wǎng)上維護。（2）．在共同的研究課題引領下確定本組的研究重點，并在各項工作中起到引領作用。（3）．建立名師工作室小組業(yè)務檔案。業(yè)務檔案包括：本小組教研活動記錄表、示范課、觀摩課、專題講座具體情況，指導培養(yǎng)青年教師成績，學術論文、經(jīng)驗總結刊載，課題立項等，并將相關內(nèi)容上交主持人主管的名師工作室總的業(yè)務檔案。3．工作室成員職責

（1）工作室成員制訂三年個人成長發(fā)展目標，配合工作室負責人共同制訂具體培養(yǎng)計劃。（2）在個人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學習、成長的內(nèi)容記錄。（3）協(xié)助工作室負責人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。

（4）必須參加“工作室”布置的傳、幫、帶工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。

（5）在一個工作周期內(nèi)，在主持人和工作室的扶持下，完成個人教育教學的提升。（6）能指導或培養(yǎng)下一級年輕教師，使其迅速成長。

六、工作室的規(guī)章制度

1、會議制度

（1）每學年召開一次工作室計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容，根據(jù)具體情況可以網(wǎng)絡聯(lián)系或見面研討等不同的方式。

（2）每學年召開一次“名師工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。

2、考核制度

（1）工作室成員的考核由主持人負責，主要從思想品德、理論提高、合作能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標。

（2）必須參加工作室的各項工作和活動，每階段考核的結果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。考核達到“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰和獎勵?？己瞬缓细裾邉t調(diào)整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

3、檔案管理制度

（1）建立工作室檔案制度，并由工作室負責人兼管。

（2）工作室成員將自己的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時整理上交主持人存檔，為個人的成長、工作室考核和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

七、工作保障 1．條件保障

名師工作室掛牌學校應為名師工作室設置獨立的工作場所，配備相應的基礎設施，并適當減少名師的日常教學和其他一般性工作。

名師工作室成員所在學校應為名師工作室工作的開展提供便利條件，在安排工作室成員的工作時間和經(jīng)費等方面給予積極支持。2．經(jīng)費保障（1）．經(jīng)費總額：工作周期內(nèi)省教育廳每年為每個工作室核撥業(yè)務活動經(jīng)費1萬元。工作室建立之初，省教育廳為其核撥啟動經(jīng)費1萬元。（2）．經(jīng)費用途：業(yè)務活動經(jīng)費必須用于工作室的各項業(yè)務活動，包括添置書籍、課題研究、專題研究、專家授課及與培養(yǎng)工作有關的觀摩考察費，主持人工作補貼等。

第二篇：名師工作室方案

淇濱區(qū)福源小學名師工作室建設方案

為了全面提高教師業(yè)務素質和教學質量 ,打造學校品牌。搭建優(yōu)秀教師間合作交流、共同提高的成長平臺，充分發(fā)揮名師的示范、引領、輻射作用，促進全校教育事業(yè)更好更快地發(fā)展，學校黨支部和校委會結合我校實際研究決定打造”福源小學名師工作室”?，F(xiàn)做方案如下：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以省部級知名教育專家為引領，以市內(nèi)名優(yōu)骨干教師為主體，以學科為紐帶，以名師工作室為平臺，加快名優(yōu)骨干教師的專業(yè)成長，進一步發(fā)揮名師在教育教學中的示范、引領、輻射作用，形成我校高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，全面推進我校教師隊伍建設，促進我校教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

二、成立“福源小學名師工作室”工作領導小組

1、組長：

劉振威（學校支部書記）

2、副組長：

3、成員：

三、成立“福源小學名師工作室”工作小組

1、組長：

2、副組長：

3、成員：

四、名師室負責人

五、名師工作室專家名師和指導教師聘任制度

1、聘任條件為：

①熱愛教育事業(yè)，堪稱師德的表率、育人的模范、教學的能手、科研的專家。

②有較高的理論修養(yǎng)、先進的教育理念和改革創(chuàng)新的意識，有鮮明的教育風格或教育教學特色，業(yè)績突出，在本學科領域中有較高的知名度。

③有較強的教育研究和教學實踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導骨干教師進行課題研究；有理論聯(lián)系實際、實事求是、扎實穩(wěn)健的工作作風。

2、專家名師必須是省級骨干教師以上:

3、指導教師必須是區(qū)級骨干教師以上；但是教師公認的教學業(yè)務能力強的教師,可以不受骨干教師名稱的限制: 語文指導教師: 數(shù)學指導教師： 科學指導教師：

學校對以上聘任的教師必須頒發(fā)聘書,聘期:一般情況,一學年聘請一次;特殊情況:大家反應培訓效果突出的可一次聘請三學年。

4、名師室青年教師:

六、名師室專家教師和指導教師工作職責:(一)確定方案、計劃：確定本工作室研究發(fā)展方向，制訂名師工作室的工作目標、三年計劃、計劃及日常管理制度等；完成和任期工作總結。

(二)教學引領：以教育教學為中心，開展專題研究，引領學科建設。名師工作室每學期至少開展三次教學研究活動，每位名師、指導教師每學期至少承擔一次校級以上的引領課，青年教師開展一次研討課、展示課，一套較高質量的檢測卷，積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座（師德、教育教學方面的經(jīng)驗、方向等）等活動，更新教育教學觀念，提高中青年教師課堂駕馭能力。

(三)課題研究：以工作室全體成員的智慧為依托，研究教育教學及學校管理中普遍存在的問題，積極主動地提出改進辦法。每學年參與一項教育教學或學校管理專題研究，并撰寫經(jīng)驗、教育教學研究成果，以論文、研討會、報告會、名師論壇、公開教學、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導等形式向外輻射、示范，鼓勵著書立說。每年至少發(fā)表1篇文章（教學設計、論文、研究報告）。

(四)輻射帶動：起到引領全校學科課程教學改革的作用。在工作周期內(nèi)應培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

(五)資源共享：依托學校網(wǎng)站，結合學科特點和目標要求，建立名師工作室專欄，實現(xiàn)名師工作室教育教學經(jīng)驗成果共享，開展學科課程教學改革在線研討和互動交流，工作室成員每月至少上稿1篇。

（六）：名師工作室同工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責任書，深入研究培養(yǎng)目標、途徑，規(guī)定雙方職責及評價辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學業(yè)務精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。

（七）積極完成市教育局和學校交辦的其他任務。

七、工作措施

1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。

2、強化教育理論學習。工作室名師將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制定相應的讀書計劃，并寫出讀書心得，及時更新教育教學理念和專業(yè)知識結構，改進教學行為，提升教學品質。

3、加強教學研究，指導教研工作。工作室名師和指導教師要多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，并在活動中起到指導作用，及時總結經(jīng)驗、積累材料。

4、以課題為引領，研究教學中存在的問題。定期就當前教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

5、加強對青年教師的培養(yǎng)。通過同課異構、推門課、磨課研討等形式，讓青年教師有更多的學習機會，教學水平進一步提高，實現(xiàn)快速成長。

6、加強教學教學交流。依托學校網(wǎng)站，建立專欄，定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。

7、建立名師工作室業(yè)務檔案。業(yè)務檔案包括：工作室教研活動記錄表、示范課、觀摩課、專題講座具體情況，指導培養(yǎng)青年教師成績，學術論文、經(jīng)驗總結刊載，課題立項等。

8、外出觀摩學習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請市級以上知名專家到工作室指導。

八、考核評價

由學校黨支部和校委會牽頭，在每年7月份組織人員對名師工作室進行考核?？己藶椴缓细竦模⑾奁谶M行整改；工作室取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，給予適當?shù)谋碚锚剟睢?/p>

名師工作室指導教師的考核于每年7月初進行，由專家名師負責，考核不合格者，調(diào)整出名師工作室，考核情況報名師工作領導小組備案；同時于每年9月按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

名師工作室的專家名師及指導教師在研修期間若調(diào)離鶴壁市教育系統(tǒng)，或脫離學校或教研一線教學崗位，或在任職范圍內(nèi)發(fā)生重大責任事故，或受到法紀處分，則自動脫離工作室，取消專家名師或指導教師資格，并按簽訂的責任書履行違約責任。

九、經(jīng)費保障和獎勵制度

1、名師工作室成立當年按2—3萬元（正式發(fā)票）標準下?lián)芙ㄊ医?jīng)費，用于名師工作室的設備添置、室內(nèi)布置及獎勵等。

2、指導教師上一節(jié)公開課150元；一次業(yè)務能力培訓150元。其他教師（含青年教師）主動或經(jīng)學校指定開展校際交流課一次獎勵100元。

3、專家名師上一節(jié)公開課300元；一次業(yè)務能力培訓300元。

4、在各級別刊物上發(fā)表文章的1篇或論文評比、指導學生在上級主管部門開展的競賽活動（作文、數(shù)學等不含才藝展示）獲獎，1篇（1人次）按照國家、省、州、市獎勵100元、80元、60元和50元進行獎勵，優(yōu)質課評比、業(yè)務技能競賽獲獎按國家(1500元)、省（一二等獎分別獎勵1000元、800元）、州（一二等獎分別獎勵800元、500元）、市（一二等獎分別獎勵300、200元）、鎮(zhèn)（一等獎分別獎勵100元）進行獎勵。

第三篇：名師工作室方案

名師工作室工作方案

紅山區(qū)第五幼兒園

一、指導思想

以赤峰市紅山區(qū)教育局、紅山區(qū)教研與培訓中心“名師工作室”實施方案和管理辦法為指導，以理論學習、教學研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領為主要的研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質，努力培養(yǎng)成員逐步成為幼兒園教學領域中有一定知名度和影響力的名師，并努力建設充滿靈性教育智慧的名師工作室團隊，為我市教師發(fā)展做出貢獻。

二、工作室名稱

為充分發(fā)揮名師在教育教學實踐和研究中的指導、服務、示范與輻射作用，為優(yōu)秀骨干教師的成長搭建平臺，加強學習型教師隊伍建設，我園決定成立“徐曉峰名師工作室”。

三、工作室定位、目標及特色

（一）工作室定位

以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網(wǎng)絡為交流載體，融科學性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。

（二）工作室目標

工作室將遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在市、區(qū)內(nèi)有較大影響的、具有引領和輻射作用的幼兒園骨干教師群體。

（三）工作室的特色

工作室的特色將圍繞藝術領域的內(nèi)容來進行。

四、教師培養(yǎng)目標

（一）工作室成員人數(shù)及構成

工作室有6名成員，共7人。初步設置：辦公室組、網(wǎng)絡管理組等。1.主持人負責制訂方案，包括培養(yǎng)目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。

2．辦公室組負責日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作。

3．網(wǎng)絡管理組具體擔任網(wǎng)頁的創(chuàng)建、網(wǎng)頁的維護工作以及負責對有關研究信息、研究資料搜集整理，及時上傳并發(fā)布。

（二）對工作室成員的要求和期望

1．對工作室成員的要求

（1）熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，師德高尚，熱心教育研究，樂于奉獻。（2）教育教學理論水平較高，專業(yè)基礎扎實，教育教學業(yè)績突出，有良好的發(fā)展?jié)撡|，在同一學科內(nèi)有一定的影響力。

（3）有良好的研究習慣和研究基礎，具有獨立從事教育教學研究的能力和團結協(xié)作的精神。

（4）掌握現(xiàn)代教育技術，有一定的計算機應用能力。

（5）年齡一般在40周歲以下，身體健康，在教學一線任課教師。2．對工作室成員的期望

工作室成員能形成樂于從教、樂于研究、樂于合作、樂于分享、樂于奉

獻的集體，共同學習，共同提高。能逐步成為幼兒園教學領域中有一定知名度和影響力的名師，為我市教師發(fā)展做出貢獻。

（三）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標

1．具有較高的個人師德修養(yǎng)，能夠積極投身幼兒園教育教學科研工作，在市、區(qū)幼兒園教學領域有較好的口碑。

2．具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進的教育教學理念，形成具有個人特色的課堂教學風格，逐步提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)骨干教師帶動青年教師快速成長。

（四）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

1.制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。

2.強化教育理論學習。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應的讀書計劃，每年完成不少于1萬字的讀書量。

3.打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4.加強教育教學交流。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。成員每學期互聽課不少于40節(jié)。

5.開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當前教育教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

6.自主教學實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學期至少要有1-2節(jié)上公開課或觀摩課，在所在學校開設2次專題講座。

7.開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質量較高的研究論文在市級以上的刊物發(fā)表。

五、課題研究

（一）研究項目的主要方向讓幼兒成為音樂的主人

（二）從事該項研究意義及目前所具備的優(yōu)勢

通過對幼兒園音樂活動有效開展的實踐與研究，旨在幼兒園現(xiàn)行的教育理念、教學活動、游戲活動、尤其是音樂節(jié)奏活動在各年齡班的目標、內(nèi)容、組織形式、方法策略等方面進行反思和調(diào)整、補充和完善，從而提升幼兒園師生音樂藝術修養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。

（三）研究的主要內(nèi)容

1、探索幼兒園節(jié)奏活動的內(nèi)容、形式、方法及指導策略。

2、探索幼兒在節(jié)奏活動中的學習方法和策略。

3、探索幼兒園在音樂節(jié)奏活動中游戲的設置、環(huán)境的創(chuàng)造、材料的供給及師生互動關系的建立等。

（四）研究的主要方法

文獻研究法：就目前國內(nèi)外幼兒音樂節(jié)奏教育及互動開展進行文獻研究，掌握先進的教育理念、操作模式和研究成果，為研究提供基礎。

資料收集法：許多有益的經(jīng)驗，好的音樂題材都可以為我所用，因此

整個研究階段我們都要多收集資料，多研究音樂素材，建立課題材庫。

行動研究法：確立幼兒園節(jié)奏研究活動方案，確立研究步驟，開展研究活動。在研究活動中，就研究的目標和存在的問題，不斷調(diào)整研究的思路、方法和策略，把活動的重點放在活動的過程和活動的循環(huán)中，為最終的目標服務。

觀察法：在研究中對教師指導幼兒開展音樂節(jié)奏活動的課例及幼兒參與音樂節(jié)奏活動典型案例進行研究。

經(jīng)驗總結法：在研究活動中，對教師指導幼兒音樂節(jié)奏活動的點滴成敗的經(jīng)驗和教訓進行總結和提煉。

（五）研究的預期成果及呈現(xiàn)方式

我們要達到的預期目標是：

1、通過課題研究，使教師對“幼兒參與音樂節(jié)奏活動”有一個全新的認識。

2、讓“快樂晨間韻律”掀開幼兒在園一日活動序幕。

3、讓節(jié)奏迥異的音樂調(diào)節(jié)幼兒園管理秩序。

4、讓音樂節(jié)奏活動在區(qū)域活動中發(fā)揮重要作用。

呈現(xiàn)方式：采用聽取匯報、審閱資料等形式進行成果展示。

（六）研究的主要措施及時間安排

1、工作室成立初期要組織教師深入學習相關理論，以理論指導課題實踐。

2、學期中期要加強實踐指導，組織課例研討，并根據(jù)過程中出現(xiàn)的問題及時交流并在反復實踐中探索最佳方案。

3、學期末要撰寫教學反思和階段性總結，不斷調(diào)整策略，深化提高教學水平，達到預期目標；整理分析課題資料，進行階段性評估和經(jīng)驗總結。

4、總結階段要完成課題實驗報告，研究成果歸類整理。

六、工作室成員的分工

（一）工作室領銜名師職責

1．工作室領銜人必須制訂《徐曉峰名師工作室工作方案》，確定工作目標。

2.確定工作室教育教學專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現(xiàn)方式，負責整個課題分組實施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關的報告。

3.制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。每學年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。

4.完成教育教學、教科研等培訓任務。

（二）工作室辦公室主任職責

1.協(xié)助工作室領銜人召集工作室大會、工作室會議并負責督查會議決議執(zhí)行情況。

2.負責并組織工作室規(guī)章制度、工作計劃與總結等書面資料的起草工作，負責并組織各部門工作計劃、總結、報告等材料的匯集整理工作。

3.負責督促工作室成員如期完成工作，做好檔案資料的保管工作。4.根據(jù)工作室總計劃、總目標，結和工作室的實際情況寫好學期初計劃，期末寫好總結。

5.建立和健全工作室各項制度，做好臺帳工作。

（三）工作室網(wǎng)站站長職責

1.站長負責做好工作室網(wǎng)站后臺管理工作，欄目規(guī)劃各欄目相應板塊的更新、增刪、修改工作，及時審定相應欄目的稿件。

2.做好網(wǎng)站系統(tǒng)維護與更新工作。定期對備份，確保網(wǎng)站安全有效運行。

3.關注工作室動態(tài)，對工作室重大教育教學活動進行攝影、攝像，及時撰稿，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。

4.不斷學習新技術，提高自身的業(yè)務能力。

（四）工作室成員的職責

1.制訂個人成長發(fā)展近期、遠期目標配合工作室領銜人共同制訂具體培養(yǎng)計劃并上傳工作室網(wǎng)站。

2.尊重工作室領銜人及工作室其他成員，服從工作室領銜人的有關工作安排，及時完成工作室領銜人布置的各項研究任務

3.協(xié)助工作室領銜人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。

4.制作個人專業(yè)發(fā)展成長記錄袋。

5.必須參與網(wǎng)站資源的交流使網(wǎng)站資源日益豐富。

七、工作室規(guī)章制度

（一）總體要求

1．服從紅山區(qū)教育局和紅山區(qū)教研與培訓中心的管理和指導。2．嚴格遵照“紅山區(qū)名師工作室管理暫行辦法”的各項規(guī)定與要求。

（二）具體要求 1.日常管理制度

（1）以名師工作室導師為引領，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，努力打造一支有成就、有影響的高層次教師團隊。

（2）及時在工作室中展示自己在日常教學中的經(jīng)驗材料及學科資源。如：教學設計、教學反思、教育敘事、教學論文、課例視頻、學生活動、理論導讀、教學課件、圖片照片等。

（3）按時參加“名師工作室”的各項活動。工作室成員每月在工作室集中一次，不得以任何理由缺席。對成員實行動態(tài)管理和過程淘汰制度，成員每學期不參加工作室研修活動超過三次者，將視為自動放棄工作室研究員資格；對不能認真負責完成工作室布置的各項活動，經(jīng)工作室全體成員評議，將其調(diào)整出工作室，同時根據(jù)需要及時增補人員。

（4）工作室成員必須積極投身于教育教研的前沿，主動參與各種課堂競賽活動，虛心學習，每周必須抽出時間聽課評課。

（5）積極主動參與研修，服從組織、安排和管理。友好、合作、平等、理性。按時完成各項任務，學風不正、不弄虛作假，作業(yè)沒有抄襲，內(nèi)容積極向上，不發(fā)布不健康言論，不偏執(zhí)。

（6）使用電子郵箱和工作QQ群，保持聯(lián)系便于工作開展。2．會議制度

（1）每學期召開2次工作室會議，期初討論本學期工作室計劃，確定工作室的活動安排等。期末召開一次工作室成員的總結會議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗、分析存在問題等。

（2）根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排1次階段性工作例會，督促檢查學習、研修、課題的實施情況等。

3．課題研究制度

（1）按時學習：工作室成員平時學習以自學為主，另就某一研究方向的主題集中學習，同時交流學習心得體會。

（2）按需學習：工作室成員的自我發(fā)展計劃中明確學習內(nèi)容、學習目

標，根據(jù)目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。

（3）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。

（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。

4．評價考核制度

（1）工作室領銜人由“名師工作室”工作領導小組考核。

（2）工作室成員的考核由其領銜人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

5.經(jīng)費制度

工作室根據(jù)下?lián)芸铑~，制定預算，做到精打細算，把錢用在最需要的地方。

5．檔案制度

（1）建立工作室檔案制度。

（2）工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

第四篇：名師工作室活動方案

名師工作室培訓活動實施方案

經(jīng)市教育局同意，根據(jù)《2021年市名師工作室計劃》，為切實發(fā)揮名師在教育科研、課堂教學、理論研究等方面的示范、引領和輻射作用，加強教師互動交流，決定在##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學舉辦小學數(shù)學學科“基于核心素養(yǎng)下復習課學習方法的課堂實踐研究”教學研訓活動，培訓由市中小學教師繼續(xù)教育中心主辦，市名師工作室承辦。現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、培訓對象：

##區(qū)小學數(shù)學五六年級骨干教師、名師工作室團隊成員。

二、培訓時間、地點

培訓時間：2021年5月20日上午8：20-12:30

培訓地點：##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學

三、培訓主題：基于核心素養(yǎng)下復習課學習方法的課堂實踐研究

四、培訓內(nèi)容

時間

培訓內(nèi)容

講課人

地點

上午

8：20

9：00

六年級《整理和復習》

##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學

9：00

-9：40

六年級《數(shù)學思考1》

9：40

10：40

評課沙龍

10：40

-11：30

講座《如何上好復習課》

11:30—12:30

總結點評+微講座

五、培訓要求

1、參訓教師嚴格遵守培訓時間，活動開始后不得隨意進出培訓課堂。

2、培訓班實行考勤管理及后續(xù)培訓任務考核制度，納入教師繼續(xù)教育集中培訓學時登記管理。

3、請注意量體溫、戴口罩，做好疫情防控措施。

2021年4月29日

第五篇：名師工作室活動方案

洋湖鄉(xiāng)中心?！懊麕煿ぷ魇摇?/p>

活動方案

根據(jù)洋湖鄉(xiāng)中心校名師建設工程規(guī)劃及管理辦法，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定洋湖鄉(xiāng)名師工作室活動計劃。

一、指導思想

嚴格執(zhí)行洋湖鄉(xiāng)名師管理辦法，以人為本，遵循名師成長規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。

二、目標和要求

1、工作室成員發(fā)展目標

使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成為高素質、高水平，具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師、名教師。

2、工作要求

（1）學習有關教育學、心理學的理論，理解“課程改革綱要”、“學科課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等，使工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應現(xiàn)代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。形成自己獨特的教學風格，（2）開展教育、教學研究。為全校，全鄉(xiāng)乃至全縣教師提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，從而提高本校教學質量，打造品牌學科。

（3）開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態(tài)，善于把教學實踐經(jīng)驗升華為理論，能獨立主持或獨立開展教學研究，在教學改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

（4）學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質高效課堂。

（5）每位工作室成員每年至少在市級以上刊物發(fā)表一至兩篇文章或撰寫論文一至兩篇。

三、學習研究內(nèi)容

1、認真學習中外優(yōu)秀的教育理論，正確把握新課程所倡導的理念、目標及學習方式等，加速名師的成長。

2、通研當前使用的全套教材，研究其編排體系特點、內(nèi)容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，提高工作室成員的課改水平。

3、調(diào)查研究當前我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，找出教育教學中的經(jīng)驗和不足，寫出調(diào)查報告，提出合理建議，有針對性的提供高質量、高效率的研究課和實施策略。為我鄉(xiāng)教育、教學的發(fā)展、改進出謀劃策。

4、了解當今教育教學的新成果與新視點，明確課程改革的方向，自覺更新知識結構，改革課堂教學模式，靈活教學方法，建立新型師生關系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學效率。

5、進行課題研究，每位成員要有自己的科研課題，以課題帶培訓，提高科研意識和研究能力，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學規(guī)律；善于將理論和實踐相結合；善于反思性地總結，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、學習、撰寫案例（教案、課堂實錄）、論文、課題研究計劃，調(diào)查報告等文章，以提高研究能力和寫作水平。

四、具體工作安排

1、常規(guī)活動

1）建立業(yè)務學習、工作室成員工作交流例會制度；

2）工作室常規(guī)活動時間一般安排在星期二下午，間周一次； 3）進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高團隊成員實施新課程的能力； 舉行課例分析、課題交流、論文交流、專題研討等活動。

4）活動由工作室成員輪流主持； 5）工作室嚴格活動考勤。

2、工作方法

1）采取集中與分散相結合，以分散為主；

2）采取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合，以自我實踐為主；

3）采取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主；

4）采取專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主，開展各項工作。