第一篇：初中體育教學(xué)調(diào)研報告

初中體育教學(xué)調(diào)研報告

一、調(diào)研內(nèi)容

新課程理念下體育課堂教學(xué)及體育活動小組落實情況及存在的問題和建議

二、調(diào)研方式

（一）看：學(xué)生課間活動，看課間操、課外活動小組的開展情況。

（二）聽：聽體育教師對教學(xué)的反饋，聽匯報課小組活動情況；聽課（隨時）

（三）談：與教研組長及體育教師老師座談，與學(xué)生座談。

（四）查：查學(xué)期教學(xué)計劃、體育小組活動計劃。

三、調(diào)研結(jié)果與存在的主要問題

（一）體育教師情況

1、體育教師的配備學(xué)部的體育教師的配備是專職的體育教師，有一名新分配的大學(xué)生素質(zhì)很高。

2、體育教師的素質(zhì)由于體育教師是專職教師，具有專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中對器材的使用合理，動作到位，深受學(xué)生的歡迎

（二）體育教學(xué)情況

1、按新課程標(biāo)準(zhǔn)安排課時體育課是按遼寧省九年義務(wù)教育課時標(biāo)準(zhǔn)開課，沒有對體育課的刪減，每周3課時

2、學(xué)校對體育教學(xué)重視程度現(xiàn)代教學(xué)實踐證明學(xué)校教育應(yīng)以德育為首，以教學(xué)為中心，面向全體學(xué)生，全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。但由于教育觀念的問題，在教育實踐中，忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本改變，“健康第一”的思想尚未根深蒂固。在學(xué)校的日常工作中體育與其他各項工作相提并論，但在實際工作中，由于升學(xué)的壓力，當(dāng)體育與學(xué)校其他工作或其他學(xué)科相提并論時常常會形成以主科教學(xué)及主科成績?yōu)橹行?，而不是真正意義上的以體育教學(xué)為中心，這有待改善和加強

（三）其他情況

1、學(xué)校運動場較好但器材不夠齊全體育運動場是400M標(biāo)準(zhǔn)運動場；學(xué)校體育器材卻不齊全，體育器材跟不上新教材的需要。器材的保管基本上是體育老師兼保管員，器材管理到位，2、課間操與小組活動開展正常

第二篇：初中地理教學(xué)調(diào)研報告

農(nóng)村初中地理教學(xué)調(diào)查報告

在開放式的地理教學(xué)中，更要體現(xiàn)教師的作用，教師要把握主方向，要收放有度，要引導(dǎo)學(xué)生多探討有價值、有意義的話題，爭取做到“控而不死，活而不亂”。在實際課堂教學(xué)中，教師都有把課程標(biāo)準(zhǔn)融入課堂的愿望，但具體怎樣做能更好，心里沒有底，畢竟這是個新事物，沒有任何成形的經(jīng)驗可參考，有些教師認為課堂上熱熱鬧鬧就是成功的課，實際上這種理解是有一定偏差的。有一些課，課堂氣氛熱鬧異常，學(xué)生情緒高漲，積極參與各種討論交流，但整堂課結(jié)束后，學(xué)生卻感覺沒有知識收獲。我覺得地理課應(yīng)有自己的特點，在課堂教學(xué)中一定要注重學(xué)生對地理“基礎(chǔ)知識”(基本概念、基本原理、基本規(guī)律)、“基本技能”和“基本思維方法”的掌握?！盎A(chǔ)知識”、“基本技能”和“基本思維方法”是基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育的基本教育目標(biāo)，也是學(xué)生發(fā)展的基石，是實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的載體。所以，課堂教學(xué)中應(yīng)以知識學(xué)習(xí)為中心，以適宜的教學(xué)方法和手段為活化、優(yōu)化課堂的途徑。只有在夯實地理學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能有條件去自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自由發(fā)展。針對本校教學(xué)實際，我對農(nóng)村初中學(xué)校地理教學(xué)做了如下調(diào)查：

一、農(nóng)村初中地理教學(xué)現(xiàn)狀

1、教材處理

新教材相對于舊教材的一個明顯之處就在于刪去了一些難點、繁點，而相應(yīng)地增加了大量的活動題和資料。但在教材處理上，對于需要學(xué)生收集信息、分析整理資料或開展探究活動的內(nèi)容，很多教師往往忽略不提，避而不談。在教學(xué)過程中，未能合理整合教材、發(fā)掘教學(xué)資源，在很大程度上還是照本宣科。有的教師就是把課文給學(xué)生閱讀一遍就算完成教學(xué)任務(wù)；有的教師為了應(yīng)試教學(xué)，就直接叫學(xué)生在書本上將往年出現(xiàn)考試的地方勾畫一下，叫學(xué)生回去多背誦，或者進行題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。因此，學(xué)生只能被動地學(xué)習(xí)，課堂上大部分不動口、不動腦，只動手記下教師講的重點，在課本上劃下教師講過的內(nèi)容，在課后機械般地做大量的練習(xí)來達到學(xué)習(xí)的目的，故學(xué)生在考完地理后就會忘得一干二凈。部分學(xué)校對地理新課程的施教不夠重視，由于種種原因，師資的配備不很到位，大部分學(xué)校沒有一個專職的地理教師，幾乎都是其他學(xué)科的教師兼職，導(dǎo)致對教材的不熟悉。部分教師沒有進行新教材培訓(xùn)就上崗，對新教材的基本思想和基本理念模糊，不了解新教材其編排體系，對新教材課堂如何開展教學(xué)感到束手無策。

2、教學(xué)方法 教師仍采用傳統(tǒng)教學(xué)，教學(xué)手段單一。大部分教師仍以傳授課本知識為中心，教師和課本成為課堂上的權(quán)威，一節(jié)課下來，基本上以教師“灌”為主，忽視了教師和學(xué)生的互動關(guān)系，忽視了教與學(xué)的創(chuàng)造性，扼殺了學(xué)生的靈活性。多數(shù)教師仍靠一支粉筆，一塊黑板，一本書支撐地理教學(xué)，課堂上連一些掛圖、模型都沒有，更不用說多媒體教學(xué)了，因而上課枯燥無味，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于教師對教材的理解和把握不同，沒有很好地深入鉆研教材，對教材知識的拓展延伸把握得不到位，造成教學(xué)進度參差不齊，上課一講到底，未考慮到學(xué)生能否接受，教學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂。

3、教學(xué)評價

農(nóng)村中學(xué)在教學(xué)評價方面還普遍存在兩大誤區(qū)。一方面是教師的評價過于傳統(tǒng)，過分注重教師教的過程而忽視學(xué)生學(xué)的過程，諸如教學(xué)目的、重難點、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計等，忽視了學(xué)生學(xué)了多少掌握了多少、學(xué)生參與活動情況、學(xué)生的認知能力是否得到發(fā)展等等；另一方面是對學(xué)生的評價仍停留在一張試卷上。

二、造成農(nóng)村初中地理教學(xué)現(xiàn)狀的相關(guān)因素

1.教師素質(zhì)與新課標(biāo)要求存在一定差距。第一是專職教師較少，由于長期受學(xué)科的偏見的影響，從事地理學(xué)科學(xué)習(xí)的教師很少，有的學(xué)校甚至連一名專職地理教師也沒有，很多學(xué)校和班級的地理教學(xué)工作就由其他學(xué)科的教師來兼任，教師素質(zhì)制約著課程改革的發(fā)展和地理素質(zhì)教學(xué)的進行。第二是師范院校地理系畢業(yè)生素質(zhì)大降，相當(dāng)一部分人員不安心地理教學(xué)，專業(yè)思想不牢固，缺乏鉆研動力；學(xué)生認為地理是“副科”的觀念根深蒂固，沒有給予足夠的重視，也導(dǎo)致他們教學(xué)水平不高而且不思進取。第三是教師教學(xué)方法和教學(xué)觀念陳舊，同時也缺乏強烈的責(zé)任感和獻身精神。第四是部分教師特別是老教師還沒掌握計算機輔助教學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

2.學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式存在很大障礙。新課標(biāo)強調(diào)通過活動讓學(xué)生自己探究知識、掌握知識，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)生的素質(zhì)與新課標(biāo)要求存在很大差距。第一，學(xué)生習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí)，新教材還是被作為“背記”的課本來看待，學(xué)生舊的地理學(xué)習(xí)方式還會制約著地理課程的改革進程。第二，農(nóng)村學(xué)生的生活空間狹窄，見識少，知識儲備也少，很多學(xué)生的基礎(chǔ)很差，自我學(xué)習(xí)的覺悟不夠，在接受能力、知識面、活動能力等方面相對于城市學(xué)生較為薄弱，影響學(xué)生課堂教學(xué)的參與程度。第三，農(nóng)村經(jīng)濟水平低，生活條件差，青少年活動場所及社區(qū)機構(gòu)也很少。第四，農(nóng)村新興的網(wǎng)吧成為學(xué)生滋長厭學(xué)情緒的溫床。很多學(xué)生寧愿把零用錢花在網(wǎng)絡(luò)聊天或玩電子游戲上也不愿用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)校教學(xué)用具殘缺不全。大多數(shù)學(xué)校的教具要靠地理教師自己動手制作，限于人力、財力等因素的影響，實際上，多數(shù)教師仍靠一支粉筆，一塊黑板，一本書支撐地理教學(xué)，很難使電化教學(xué)走進地理課堂。條件較好的學(xué)校，也只是在進行優(yōu)質(zhì)課評比和觀摩課時，作作樣子。地理園地、地理活動等都是過分之想。好多學(xué)校地理教學(xué)資源相當(dāng)缺乏，課堂輔助教學(xué)單一，沒有相關(guān)資料、圖片、教具、更談不上多媒體教學(xué)輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)顯得單調(diào)。例如在教學(xué)“南北氣溫差異”時，如有南、北的冬夏季節(jié)氣候景觀圖片，讓學(xué)生通過圖片感受到在相同季節(jié)南北氣候差異，從而得出南北方的溫差，使學(xué)生從理性認識上升到感性認識。再如教學(xué)“地球運動”這一節(jié)內(nèi)容時，由于沒有“三球儀”教具進行演示，無論教師怎么講，學(xué)生對地球兩種運動形式似懂非懂，如果有教具，通過演示、觀察、思考，學(xué)生很快歸納出運動規(guī)律。

4.農(nóng)村學(xué)生的家長及周圍人群的文化素養(yǎng)較低，在學(xué)習(xí)上為學(xué)生提供的幫助少。忽視學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。地理教學(xué)離不開地圖，地圖是地理教學(xué)重要的工具、特殊的語言，好多的地理事物和地理現(xiàn)象是通過地圖上表現(xiàn)出來的，因此初中地理教學(xué)要重視學(xué)生讀圖方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會從圖中提取信息，熟練地掌握地圖語言和能運用地圖語言。在地理教學(xué)過程中，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生從看懂地圖到熟悉地圖，再由熟悉地圖到能分析、運用地圖，逐步做到“觀其‘圖’而知其‘地’，知其‘地’而求其‘理’”，這一過程對于地理形象思維和地理抽象思維的綜合發(fā)展十分重要。因此教師要訓(xùn)練學(xué)生掌握獨立運用地圖冊和課本地圖的技能，培養(yǎng)閱讀和分析地圖的能力，加深對課本內(nèi)容的理解和識記，并根據(jù)地圖結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提出有思考價值的問題，這樣才能取得滿意的教學(xué)效果。例如：教師講授“南北氣溫差異”這一節(jié)內(nèi)容，在讀圖時要把握這樣幾個要點：其一，根據(jù)圖例讀數(shù)值，了解氣溫遞變規(guī)律，能讓學(xué)生概括氣溫的空間分布規(guī)律；其二，引導(dǎo)學(xué)生觀察等溫線的延伸方向及突變部分，了解、分析氣溫空間分布的變化趨勢以及分析其分布的因素；其三，根據(jù)等溫線的疏密了解氣溫空間變化的梯度或變化幅度；其四，讓學(xué)生閱讀南北氣溫極端數(shù)值，了解氣溫空間分布的具體差異特點，熟練掌握了1月份等溫線圖，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上方法閱讀7月份等溫線圖，總結(jié)7月氣溫分布特點，從而達到技能訓(xùn)練的目的。而有的教師是一帶而過，學(xué)生對這一節(jié)課重點內(nèi)容沒有很好地理解，甚至有的學(xué)生根本就不知道怎么讀圖，希今后地理教師要注意這方面的培養(yǎng)。

三、探討改變現(xiàn)狀的策略

1.科學(xué)地使用教材

教師可以根據(jù)學(xué)生的具體狀況對教材進行適當(dāng)?shù)脑賱?chuàng)造，重新組織教材，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的理想情境。例如，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容的順序，靈活結(jié)合學(xué)生實際對教材進行增刪，或者調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度。其次，要充分利用教材圖像。地理課本最明顯的特點之一，就是書中有許多各種類型的地圖、地理漫畫、地理照片和地理圖表等。這些圖像蘊涵著大量的地理信息，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和閱讀地圖并從圖像上獲取信息，是地理素質(zhì)教育的要求也是新教材增加大量圖像的出發(fā)點。因此，教師要充分發(fā)掘教材提供的各種圖像對培養(yǎng)學(xué)生觀察、閱讀、分析能力的價值，培養(yǎng)學(xué)生從圖像中提取信息的能力、運用地圖分析問題解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生繪制一些簡單的圖表，藉此培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力等，總之，借助教材圖像系統(tǒng)使學(xué)生學(xué)會終身的讀圖技能。

2.努力開放教學(xué)思路和教學(xué)形式

教師應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的以“教師為中心”、“教材為中心”、“課堂為中心”的教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代教育理念，確立以“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”。教學(xué)的內(nèi)容不應(yīng)局限于教材，教學(xué)的形式也應(yīng)不拘泥于單純的講授。教師關(guān)鍵是努力給學(xué)生創(chuàng)造更多的機會去體驗主動學(xué)習(xí)和探索的過程和經(jīng)歷，讓他們擁有更多的時間自主學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)“時區(qū)”一節(jié)知識時可以采用分組合作探究的學(xué)習(xí)方式，課前先布置各小組探究以下內(nèi)容：①什么是地方時？②時區(qū)是如何劃分的？（讓各小組根據(jù)對時區(qū)的了解繪制一幅全球時區(qū)圖，繪圖時要注意思考以下問題：第一個時區(qū)是如何劃分的？每個時區(qū)跨多少經(jīng)度？全球劃分多少時區(qū)？哪兩個時區(qū)合為一？同一時區(qū)的區(qū)時相同嗎？）③如何根據(jù)已知時區(qū)的區(qū)時求其他時區(qū)的區(qū)時？有了課前的準(zhǔn)備，課堂上就可以充分開展活動，如：通過提問檢查學(xué)生對時區(qū)知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題教師及時指正；讓各小組代表不同的時區(qū)并出示所在時區(qū)的區(qū)時，其他小組根據(jù)所給區(qū)時求出自己所在時區(qū)的區(qū)時；各小組給布什當(dāng)秘書，布什要就伊朗核問題與胡錦濤主席進行電話會談，請各小組為布什安排合適的時間，并說明理由。

3.充分開發(fā)渠道，不斷豐富和利用各種地理課程資源

地理課程資源包括旨在實現(xiàn)地理課程目標(biāo)的各種因素和條件。開發(fā)地理課程資源的目的是實現(xiàn)國家所規(guī)定的地理課程目標(biāo)，為地理教師提供各種教學(xué)素材、案例、條件和手段，更好地貫徹地理教育思想；另一方面，能夠充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，廣泛開拓學(xué)生的知識視野，不斷拓展學(xué)生的學(xué)科深度。作為農(nóng)村初中地理教師更應(yīng)盡可能充分開發(fā)、合理利用校內(nèi)外一切有利于地理教學(xué)的資源，借助各種條件，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的活力。①教師可以自己設(shè)計制作各種地理教具、學(xué)具等，也可指導(dǎo)學(xué)生制作地理模型。例如，在學(xué)習(xí)“地球儀”這部分內(nèi)容時，教師先指導(dǎo)學(xué)生用厚紙板做鑲嵌式小地球儀，既彌補了課堂教具的不足又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。②教師可以結(jié)合熱點新聞與教學(xué)內(nèi)容整合提出探究性地理問題。例如，新聞報道了“新西蘭遭遇暴風(fēng)雪襲擊”，我們卻穿著 T恤在上課，同樣是6月，天氣為什么截然相反？2004年底印尼地震并引發(fā)了海嘯對南亞、東南亞多個國家造成慘重損失，近來印尼地震、火山噴發(fā)不斷發(fā)生，請結(jié)合所學(xué)過知識解釋印尼多火山、地震的原因并向印尼人民提出防震減災(zāi)的措施或建議。③重視學(xué)校小圖書館和閱覽室的建設(shè)。學(xué)校的小圖書館和閱覽室是農(nóng)村學(xué)生收集所需的地理資料，擴大知識范圍的重要途徑。④充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于教學(xué)。

4.評價方式上關(guān)注過程性評價

地理學(xué)習(xí)的評價，既要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也要注重學(xué)習(xí)過程，以及在實踐中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、行為的變化。評價學(xué)生的地理學(xué)習(xí)，主要從學(xué)生解決地理問題的能力和過程上著手，應(yīng)了解學(xué)生能否把現(xiàn)實生活中的問題抽象為地理問題并形成有效的解決問題的思路；應(yīng)了解學(xué)生在提出問題、搜集整理以及分析信息資料、回答地理問題這一完整過程中的表現(xiàn)。評價時可以采取用書面形式的測驗、口頭表達、描繪地圖、繪制地理圖表、讀圖分析等常見的評價方式，也要注意通過觀察學(xué)生在討論、實地觀測觀察、探究等活動中的表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)。課輔資料與教材不配套，作業(yè)布置沒有選擇性和針對性。目前好多課輔練習(xí)與教材不配套，一些練習(xí)是老教材內(nèi)容的拼湊，只不過換一個新叫法而已，有些習(xí)題難度過高，這就給學(xué)生課后作業(yè)帶來一定的阻力，不能夠得到有效的同步練習(xí)，因此，教師在布置作業(yè)時，根據(jù)實際情況要有選擇性和針對性，不能籠統(tǒng)布置，最好分層次地布置，這樣才能達到更好的效果。

總之，我們要面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，要隨時總結(jié)和反思自己的教學(xué)活動和經(jīng)驗，用各種直觀教學(xué)手段來豐富自己的課堂教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決教學(xué)重、難點及創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動的時間和空間，為學(xué)生提供線索、嘗試和思考的機會，多讓學(xué)生進行體驗性學(xué)習(xí)。同時，要尊重學(xué)生的人格，突出學(xué)生的主體地位，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，把他們培養(yǎng)成一個充滿活力、富有個性和善于學(xué)習(xí)創(chuàng)造的人。當(dāng)然，我們絕對不是完全放任學(xué)生，而是在理解學(xué)生的前提下，幫助學(xué)生解決問題，克服不足，從而促進學(xué)生有機和諧地發(fā)展和進步，從而達到我們的教學(xué)目的和新課改教學(xué)要求，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才。

第三篇：學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報告

學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報告

小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，才能使我小學(xué)體育教學(xué)符合順

從時代的發(fā)展，符合并順從課程改革的需要。小學(xué)進行了實地調(diào)研，其中包括當(dāng)?shù)伢w育教學(xué)開展，師資配備，教學(xué)內(nèi)容等調(diào)研活動，本報告就當(dāng)?shù)伢w育教學(xué)及所遇到的困難提出了相應(yīng)的措施。學(xué)校體育作為教育的重要組成部分，肩負著提高學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)合格人才的重任，小學(xué)體育教育教育狀態(tài)確實令人擔(dān)憂。

1、學(xué)校只重視升學(xué)率，忽視體育教學(xué)

衡量一所學(xué)校強弱不僅僅在于升學(xué)率，評判一位教師教學(xué)效果的好壞不僅僅在于考試成績，但事實上，升學(xué)率和考試成績一直是全社會和學(xué)校管理者的指揮棒，這種觀點尤其突出，考得好的學(xué)校既得名又得利。在這種強勢壓力下，學(xué)校管理者不得不狠抓升學(xué)率，抓廣大教師的考試業(yè)績。在中（?。┛蓟蚱诮K統(tǒng)考中考得好的教師，就是校骨干教師，不僅拿統(tǒng)考獎金，而且評職、晉級無條件優(yōu)先。在學(xué)校管理者只重考試成績的指揮棒下，體育教學(xué)就成了可有可無的課程了。體育教師也就成了副科教師，在學(xué)校不被人瞧得起，一切好事都輪不到他們頭上。這就嚴重抑制了體育教師的教學(xué)興趣，他們也就敷衍了事，更談不上花心思讓學(xué)生的身心得到有益的鍛煉。久而久之，在學(xué)生的眼里，體育課就是玩的代名詞。再加上一些老師為了考試出成績，不惜大量占用體育課的時間。所以，在不少小學(xué)，體育教師早已名存實亡，體育課也只出現(xiàn)在課表上。這種現(xiàn)象在畢業(yè)班尤其突出。2學(xué)校體育觀念的滯后

觀念較為陳舊，領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠農(nóng)村中學(xué)的體育教育沒有得到根本改善的原因是教育部門包括從事一線體育教學(xué)的老師們沒有真正改變關(guān)于體育教學(xué)的陳舊觀念。表現(xiàn)為，只注重體育成績的單方面的提高，不注重學(xué)生運動能力的培養(yǎng)，只注重少部分體育特長生的培養(yǎng)，為學(xué)校在一些運動賽事比賽中取得好成績而增光添彩，而忽視了對全體學(xué)生的運動能力的發(fā)展，目光僅放在了短期的體育成績，而忽視了長期的對學(xué)生身體素質(zhì)的提高和養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣學(xué)生整體缺乏體育鍛煉意識，上課興趣不足，熱情不夠由于各種原因，也導(dǎo)致了學(xué)生整體缺乏體育鍛煉的意識，對體育課熱情不夠，能參與鍛煉的僅僅局限在按部就班的廣播體操和眼保健操，甚至在體育課堂上也懶得運動，應(yīng)付了事，有的還以各種理由請病假，不愿意參加體育運動，這是由于學(xué)生的體育興趣沒有被培養(yǎng)起來，有的學(xué)生認為體育課就是自由活動，就是放羊了，隨便玩了，完全脫離了老師的教學(xué)，組織性差，隨意性強

4體育教師隊伍力量薄弱、工作積極性不高

體育方面的師資力量欠缺，師資水平有待提高。由于學(xué)校的不重視，體育課根本沒有專業(yè)教師上，都是帶其他科的教師兼。有的小學(xué)即使有專業(yè)體育老師，但也是一個人帶十幾個班，有時幾個班一同上體育，好幾百號人老師怎么能顧得上來？有人曾笑話體育課是“一個哨子，兩個球，學(xué)生都老師自由”。

教師教學(xué)手段單一，內(nèi)容重復(fù)，無創(chuàng)新，體育課時嚴重不足受陳舊觀念、師資力量、教學(xué)器材等的影響，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)體育課堂從

低年級到高年級教學(xué)內(nèi)容基本沒有什么改變，都是千篇一律的內(nèi)容，沒上課就已經(jīng)知道今天上課的內(nèi)容，毫無新意，學(xué)生根本提不起興趣，或者是考什么就教什么，考跳遠，那就節(jié)節(jié)課都練習(xí)跳遠，有一跳跳幾年的現(xiàn)象存在。這種單一的教學(xué)手段日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)出現(xiàn)在小學(xué)的體育課堂上，有的主科老師還會向體育課老師要課時，干脆占了體育課，改成了其他課節(jié)，遇到天氣不好下雨下雪時，就直接在教室里上自習(xí)了，做一些與室內(nèi)體育毫無關(guān)系的其他事情。

再則，小學(xué)校體育專職教師配備不夠，在一個1000多號人20多個教學(xué)班的學(xué)校就配置2~3名體育教師，這種狀態(tài)算是好的，剩下這些兼職老師，他們大多數(shù)人都沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，教師的專業(yè)水平達不到相應(yīng)的水平。學(xué)校評優(yōu)評先，體育教師也往往被列出名單之外，由于一直處于不受重視的地位，對體育教學(xué)工作缺乏熱心，敷衍了事。例如：還有一些體育教師在社會上從事第二職業(yè)。

5體育經(jīng)費的嚴重不足，使場地器材嚴重匱乏，經(jīng)費不足，資金投入少，體育教學(xué)配套器材滯后農(nóng)村中學(xué)的各項費用支出受當(dāng)?shù)氐胤截斦南拗?，小學(xué)校自身的創(chuàng)收能力相對較弱，這就造成學(xué)校的經(jīng)費嚴重不足，僅有的一部分教學(xué)經(jīng)費也都會分配到以語文、數(shù)學(xué)、英語等主要教學(xué)科目上，分配到體育教學(xué)上的經(jīng)費可以所是寥寥無幾，除了最簡單的體育教學(xué)器材，其他拓展運動需要的和教學(xué)不斷更新需要的器材根本不具備經(jīng)費選購，這就導(dǎo)致體育教學(xué)的配套器材非常滯后，教學(xué)方式和項目受到教學(xué)器材的限制很大，教師也只能依靠現(xiàn)有的體育設(shè)施進行單一的重復(fù)的體育教學(xué)。農(nóng)村中學(xué)每年每個學(xué)校用于

添置新器材的費用不到1000元左右，在一個1000多號人20多個教學(xué)班的學(xué)校就配置幾個籃球，幾副乒乓球，這還算好的，有的學(xué)校連一快普通的墊子也沒有，許多小學(xué)校根本無力投資體育教學(xué)設(shè)施的改善。面對這些，小中學(xué)體育工作的開展是非常艱難。

二．解決現(xiàn)實問題的對策與建議

1建立嚴格的體育工作督導(dǎo)小組和評估體系

制定有關(guān)體育教學(xué)文件，以加強對學(xué)校體育工作的檢查督促，保證學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，提高體育教學(xué)管理水平。

2加大對體育的宣傳力度

通過板書、廣播和比賽等形式來宣傳體育讓更多的人認識體育，樹立正確的學(xué)校體育指導(dǎo)思想。使更多的群體關(guān)注體育、支持體育，更重要的是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長要更新觀念支持體育工作，激勵體育教師，提高體育教師的專業(yè)職能。

3重視體育教育人才

要為體育教師創(chuàng)造施展才能的空間，還要提高教師福利工資，吸納人才，利用人才，穩(wěn)定高級人才的隊伍，學(xué)校還應(yīng)鼓勵現(xiàn)有體育教師參加繼續(xù)教育，通過各種形式的教育，提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展要求。

4拓寬體育經(jīng)費渠道

要根據(jù)學(xué)校的實踐情況采用多元化的資金渠道來籌集資金，動員社會力量加快體育設(shè)施器材建設(shè)。因陋就簡，因地制宜，自制為主，合理地使用體育經(jīng)費，用以改變農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費不足，器材設(shè)備簡

陋的狀況。

5有計劃地開展體育活動

學(xué)校還應(yīng)利用課余時間，有目的地組織學(xué)生開展豐富多彩的體育活動，保證課時，不得隨意侵占，按計劃有秩序地進行體育教學(xué)、考核，大家都重視體育教育，為使學(xué)生進入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

從小學(xué)的實際情況看，要使田徑、籃球、足球等這些競技類體育項目尤其是體操項目類的器材達到標(biāo)準(zhǔn)，還需要相當(dāng)長的時間，我們可以大力發(fā)展一些易于開展的項目，還可以利用當(dāng)?shù)貙W(xué)校的地形地貌開展一些如：越野跑、定向運動等體育運動項目，鼓勵教師學(xué)生勤工儉學(xué)、自己制作簡易器材，形成有農(nóng)村特色的地方教材。

學(xué)?？砷_發(fā)教育資源可以彌補當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育資源的短缺。充分發(fā)掘現(xiàn)有體育資源為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)，是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的必有之路。

第四篇：體育實習(xí)調(diào)研報告

實習(xí)基礎(chǔ)教育調(diào)查報告

班級：09體育教育4班 學(xué)號：091201091 姓名:趙蟬書

2012年03月19日，按照學(xué)校的要求，我抵達安陽市第一職業(yè)中專學(xué)院進行為期半年的教育實習(xí)工作。期間我做了一次深入的調(diào)查工作，當(dāng)然，是針對職業(yè)中專學(xué)院體育教學(xué)而開展的。為了了解該學(xué)校體育教與學(xué)的現(xiàn)狀，得到教師和學(xué)生對體育課的真實想法，我很是花費心思，并最終完成這項艱巨的任務(wù)。我不僅調(diào)查所在的職業(yè)中專學(xué)院，而且還到周邊其他學(xué)校進行調(diào)查，比如，安陽市一中，安陽市五中，晝錦中學(xué)，安陽師范學(xué)院附屬中學(xué)等。調(diào)查的同時，我也積極地找個別學(xué)生面對面交談，同其他體育老師交流，以便更好地了解真實情況，全面、詳細地獲取所需材料。

在此，我介紹一下自己本次的調(diào)查結(jié)果，淺談一下對安陽市第一職業(yè)中專學(xué)院與它的體育教學(xué)的一些看法，與一些確實存在的實際情況。

首先，從教師的角度來談一下體育教的情況。

我所在的學(xué)校是一所以幼師專業(yè)和計算機專業(yè)為主的職業(yè)中專，學(xué)校規(guī)模不大，由于專業(yè)原因?qū)W校里面女生偏多，而且學(xué)生多半是沒考上高中才過來的，所以學(xué)生招收質(zhì)量偏低，文化基礎(chǔ)也普遍偏低，對人生觀、價值觀認識尚淺。所以教師教的好壞顯得尤為重要。該學(xué)校的經(jīng)濟狀況良好，設(shè)備先進，設(shè)施有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設(shè)備，但學(xué)校體育設(shè)施不太齊全，場地不足。近幾年，該校學(xué)生的成績一般，基礎(chǔ)還算可以。

經(jīng)我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的體育課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多體育老師在備課時，設(shè)計了很多的問題和游戲，以便上課時提問和啟發(fā)學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的體育老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對體育活動不是很重視，尤其對難度大的體育練習(xí)，認為體育不用考試，況且努力了也不一定能會提高。因而，你讓他們課下練習(xí)的時候，大多數(shù)學(xué)生無動于衷。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課下練習(xí)。在體育教學(xué)的過程中一定要多用游戲和比賽，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，果然取得不錯成效。

老師們認為學(xué)生體育成績有很大的差別，一個老師要想讓所有的學(xué)生都把體育學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取加強他們的基礎(chǔ)知識，在練習(xí)難度上適當(dāng)減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是不可避免的事情。

在體育教學(xué)的過程中，老師們對課堂教學(xué)工作要認真、仔細的多，因為體育的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因為許多同學(xué)在課后根本不管不問，所以老師提倡讓他們大腦都動起來，增加練習(xí)密度，所以對于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂讓學(xué)生大腦動起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考技術(shù)動作，鞏固知識，而且達到練習(xí)的效果。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主能力差，合作能力欠缺，未達效果卻花去了大量的時間，從而影響教學(xué)。

其次，從學(xué)生的角度來談一下體育學(xué)的情況。

在調(diào)查中，大部分學(xué)生對體育練習(xí)存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，體育好難?。　薄袄蠋?，下次體育讓我們自由活動吧”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，體育技術(shù)雖然難，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時練習(xí)，就會慢慢地找到感覺了。給他們學(xué)好體育的信心，灌輸鍛煉身體的重要性。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好體育還是有不少好處的。畢竟身體健康才是最重要的，更何況以后踏入社會后，或多或少會用到體育知識。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，以前老師上課用放羊式教學(xué)，不教不練，學(xué)生上起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的方法死板，因此影響了學(xué)習(xí)體育的積極性。

調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們，體育課能帶他們做感興趣的游戲。多數(shù)學(xué)生對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注運動成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：無論哪科老師關(guān)注成績好的學(xué)生都是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

該校放學(xué)時間為下午4點30分，由于課余時間較長，學(xué)生在這段時間會顯得懶散，雖然學(xué)生都表示文化課學(xué)習(xí)壓力大，課下應(yīng)該充分放松，但平時課間課后很少去問同學(xué)問老師，連羽毛球和乒乓球都不會打，這也是他們成績差的一大原因。

通過以上的調(diào)查，我認為在今后的體育教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些體育課外活動，讓學(xué)生積極地參與進來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)體育的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的實用例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，人們關(guān)注較多的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進而使學(xué)生興趣更進一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用，但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對體育產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識，枯燥的理論就會容易讓學(xué)生感興趣。

三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為體育老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進教育、教學(xué)更好地展開。

再者，就職業(yè)中專學(xué)生特點而言：

首先，職業(yè)中專學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。職業(yè)中專學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，職業(yè)中專學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不太成熟又不太穩(wěn)定。事實上，相當(dāng)多的學(xué)生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對職業(yè)中專學(xué)生就業(yè)失去信心；二是專業(yè)性較強的職業(yè)中專文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

其次，學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)中專學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。要求課程教學(xué)難易適度的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績達中等水平；追求好工作的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達上等水平。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。再次，學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，大部分的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，87％的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

職業(yè)中專學(xué)生是很叛逆的，因此，就必須學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當(dāng)然也不能全靠表揚，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。職業(yè)中專學(xué)生也正處于很敏感的階段，他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，職業(yè)中專學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想、有共同喜好的老師，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡老師對待學(xué)生不公平，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，所用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭情緒，后果也是他們所始料未及的。當(dāng)一個稱職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。職業(yè)中專學(xué)生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將體育老師所有知道的、關(guān)于體育理論的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果體育老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上體育課的興趣，甚至討厭起體育課來。實習(xí)期間，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白動作的基本技術(shù)便成。

另一方面，我是在職業(yè)中專實習(xí)的，調(diào)查的對象都是職業(yè)中專學(xué)生，教育局明文規(guī)定他們的在校課外活動時間不能低于三小時，可是他們普遍都認為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時間玩耍。有的更是寧愿在班里面睡覺、看電視也不想出來活動，針對這些情況我和校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商過后采取了鼓勵和強制等許多辦法，最終讓學(xué)生們從班里走了出來。

從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今體育教學(xué)該何去何從。

職業(yè)中專學(xué)生的認知發(fā)展的一般特點：職業(yè)中專學(xué)生的感知覺已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細致有序。職業(yè)中專學(xué)生的記憶能力也發(fā)展迅速，言語也發(fā)展完善，職業(yè)中專學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式，其中抽象思維的成分較多。

職業(yè)中專體育教學(xué)要把握學(xué)生的運動發(fā)展，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。注重學(xué)生的身心全面發(fā)展，引導(dǎo)他們從以具體運動姿勢為主要形式過渡到以標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的運動形態(tài)為主要形式。重視學(xué)生在言運動水平的發(fā)展，適時給與引導(dǎo)，讓他們獲得更好的發(fā)展。適時把握學(xué)生在識記能力上的發(fā)展，讓他們多練多記，為以后的學(xué)習(xí)、工作打下良好的基礎(chǔ)。職業(yè)中專學(xué)生的社會性發(fā)展的一般特點：他們的社會關(guān)系有重要變化，與老師和同學(xué)在一起的時間越來越長，在與老師和同學(xué)的相處中，他們逐漸學(xué)會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學(xué)習(xí)的興趣，對班級、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展。職業(yè)中專階段也是個體自我概念已經(jīng)形成的時期，他們的學(xué)業(yè)成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質(zhì)有很大的影響。

職業(yè)中專體育教學(xué)要注重學(xué)生在個性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思想認識。注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時給予他們指導(dǎo)，鼓勵他們?nèi)谌爰w，關(guān)心他人。

所以，職業(yè)中專體育教學(xué)也要注重學(xué)生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的道德觀。

體育教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的運動水平和表達兩個能力。當(dāng)然，要完成這個目標(biāo)，須具備一定基礎(chǔ)：抓好學(xué)生的基本動作，練好基本的動作。從而再一步步的過度到更深的技術(shù)動作。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課堂內(nèi)容，讓他們在身心愉悅中學(xué)習(xí)運動技術(shù)、獲得身心全面發(fā)展 另外，調(diào)查結(jié)果對學(xué)生問卷調(diào)查分析，職業(yè)中專學(xué)生對各科的學(xué)習(xí)心理都具有明顯的時代特征。

(一)職業(yè)中專學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析：

1、教育價值觀調(diào)查顯示，大部分職業(yè)中專學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。49％的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，15％的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是為了找好的工作，36％的職業(yè)中專學(xué)生沒有考慮。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，21％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，55％的學(xué)生討厭學(xué)習(xí)。這與他們對學(xué)習(xí)意識淡化是相一致的。值得注意的是，討厭學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)大的份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％以上的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生討厭學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，與教師的教學(xué)方法和該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對與現(xiàn)實生活及以后工作聯(lián)系緊、個人感興趣的音樂、繪畫、計算機等熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的語文、英語等不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，語文、英語是職業(yè)中專的核心課程之一，有80％的學(xué)生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3、學(xué)習(xí)需求當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認識，其中，82％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，其中有62％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時，75％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

4、學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果表明，對于職業(yè)中專畢業(yè)后考上大學(xué)沒有激情，找好點的工作與差的工作都抱著無所謂的態(tài)度。

(二)當(dāng)前職業(yè)中專學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點調(diào)查顯示，當(dāng)前職業(yè)中專學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的職業(yè)中專學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。我對實習(xí)學(xué)?！碴柺械谝宦殬I(yè)中專學(xué)院的學(xué)生的體育及其他各科學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對職業(yè)中專學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前職業(yè)中專學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化體育教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。只要能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，實事求是、與時俱進，在不久的將來我會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！

調(diào)

研

報

告

院系：體育學(xué)院

班級：09級體教四班學(xué)號：091201091 姓名：趙蟬書

第五篇：體育實習(xí)調(diào)研報告

實習(xí)基礎(chǔ)教育調(diào)查報告

姓名:戚雯雯 班級：12體12 學(xué)號：12351095 2015年10月8日，按照學(xué)校的要求，我抵達徐州市醫(yī)藥中專進行為期八周的教育實習(xí)工作。期間我做了一次深入的調(diào)查工作，當(dāng)然，是針對職業(yè)中專學(xué)院體育教學(xué)而開展的。為了了解該學(xué)校體育教與學(xué)的現(xiàn)狀，得到教師和學(xué)生對體育課的真實想法，我很是花費心思，并最終完成這項艱巨的任務(wù)。

在此，我介紹一下自己本次的調(diào)查結(jié)果，淺談一下對徐州市醫(yī)藥中專體育教學(xué)的一些看法，與一些確實存在的實際情況。

首先，從教師的角度來談一下體育教的情況。

我所在的學(xué)校是一所學(xué)校規(guī)模不大，由于專業(yè)原因?qū)W校里面女生偏多，而且學(xué)生多半是沒考上高中才過來的，所以學(xué)生招收質(zhì)量偏低，文化基礎(chǔ)也普遍偏低，對人生觀、價值觀認識尚淺。所以教師教的好壞顯得尤為重要。該學(xué)校的經(jīng)濟狀況良好，設(shè)備先進，設(shè)施有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設(shè)備，但學(xué)校體育設(shè)施不太齊全，場地不足。近幾年，該校學(xué)生的成績一般，基礎(chǔ)還算可以。

經(jīng)我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的體育課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多體育老師在備課時，設(shè)計了很多的問題和游戲，以便上課時提問和啟發(fā)學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的體育老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對體育活動不是很重視，尤其對難度大的體育練習(xí)，認為體育不用考試，況且努力了也不一定能會提高。因而，你讓他們課下練習(xí)的時候，大多數(shù)學(xué)生無動于衷。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課下練習(xí)。在體育教學(xué)的過程中一定要多用游戲和比賽，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，果然取得不錯成效。

老師們認為學(xué)生體育成績有很大的差別，一個老師要想讓所有的學(xué)生都把體育學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取加強他們的基礎(chǔ)知識，在練習(xí)難度上適當(dāng)減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是不可避免的事情。

在體育教學(xué)的過程中，老師們對課堂教學(xué)工作要認真、仔細的多，因為體育的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因為許多同學(xué)在課后根本不管不問，所以老師提倡讓他們大腦都動起來，增加練習(xí)密度，所以對于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂讓學(xué)生大腦動起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考技術(shù)動作，鞏固知識，而且達到練習(xí)的效果。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主能力差，合作能力欠缺，未達效果卻花去了大量的時間，從而影響教學(xué)。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，以前老師上課用放羊式教學(xué)，不教不練，學(xué)生上起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的方法死板，因此影響了學(xué)習(xí)體育的積極性。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

再者，就職業(yè)中專學(xué)生特點而言：

首先，職業(yè)中專學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。職業(yè)中專學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，職業(yè)中專學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不太成熟又不太穩(wěn)定。事實上，相當(dāng)多的學(xué)生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對職業(yè)中專學(xué)生就業(yè)失去信心；二是專業(yè)性較強的職業(yè)中專文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。其次，學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)中專學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。要求課程教學(xué)難易適度的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績達中等水平；追求好工作的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達上等水平。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。

職業(yè)中專學(xué)生是很叛逆的，因此，就必須學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當(dāng)然也不能全靠表揚，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。職業(yè)中專學(xué)生也正處于很敏感的階段，他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，職業(yè)中專學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想、有共同喜好的老師，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡老師對待學(xué)生不公平，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，所用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭情緒，后果也是他們所始料未及的。當(dāng)一個稱職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。職業(yè)中專學(xué)生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將體育老師所有知道的、關(guān)于體育理論的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果體育老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上體育課的興趣，甚至討厭起體育課來。實習(xí)期間，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白動作的基本技術(shù)便成。

另一方面，我是在醫(yī)藥中專實習(xí)的，調(diào)查的對象都是醫(yī)藥中專學(xué)生，教育局明文規(guī)定他們的在校課外活動時間不能低于三小時，可是他們普遍都認為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時間玩耍。有的更是寧愿在班里面睡覺、看電視也不想出來活動，針對這些情況我和校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商過后采取了鼓勵和強制等許多辦法，最終讓學(xué)生們從班里走了出來。

職業(yè)中專體育教學(xué)要注重學(xué)生在個性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思想認識。注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時給予他們指導(dǎo)，鼓勵他們?nèi)谌爰w，關(guān)心他人。

所以，職業(yè)中專體育教學(xué)也要注重學(xué)生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的道德觀。

體育教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的運動水平和表達兩個能力。當(dāng)然，要完成這個目標(biāo)，須具備一定基礎(chǔ)：抓好學(xué)生的基本動作，練好基本的動作。從而再一步步的過度到更深的技術(shù)動作。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課堂內(nèi)容，讓他們在身心愉悅中學(xué)習(xí)運動技術(shù)、獲得身心全面發(fā)展 以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。只要能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，實事求是、與時俱進，在不久的將來我會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！