第一篇：北京大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與思考

北京大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與思考

一、數(shù)字化校園的含意

1998年1月31日美國前副總統(tǒng)戈爾在美國加利福尼亞科學(xué)中心發(fā)表題為《數(shù)字地球——21世紀(jì)認識地球的方式》的報告。在這個報告中，他最先提出了數(shù)字地球的概念，此后，數(shù)字化概念被全世界普遍接受，所以就引伸出了數(shù)字城市、數(shù)字校園、數(shù)字圖書館等各種概念。那么，數(shù)字校園的含意到底是什么？我們認為：第一，數(shù)字化校園是利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進行全面的數(shù)字化，這是基礎(chǔ)建設(shè)工作；第二，運用科學(xué)規(guī)范的管理，對這些信息資源進行整合和集成，使這些信息資源能夠有序的運轉(zhuǎn)，更好地為教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)；第三，把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會的一個超越時間、超越空間的虛擬大學(xué)，是我們要達到的目標(biāo)。

二、北京大學(xué)數(shù)字化校園的建設(shè)和發(fā)展

1、校園網(wǎng)建設(shè)

校園網(wǎng)的建設(shè)是數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)，北京大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)經(jīng)歷了1989—1996年的起步階段、211建設(shè)階段以及985建設(shè)三個階段。到目前為止，我們的光纖網(wǎng)覆蓋了學(xué)校的168座樓，鋪設(shè)光纖100多公里。全部覆蓋了教學(xué)、科研、管理辦公室和學(xué)生宿舍，部分覆蓋了家屬宿舍?，F(xiàn)在全校校園網(wǎng)的范圍內(nèi)共有30000個信息點，聯(lián)網(wǎng)的計算機是24500臺，另有1900戶電話入網(wǎng)用戶。校園網(wǎng)采取的是三層交換結(jié)構(gòu)，即主干交換（1000兆以太網(wǎng)和622兆ATM的混合）、區(qū)域交換、樓宇交換（千兆進樓、10-100兆自適應(yīng)進桌面）。上圖是北京大學(xué)校園網(wǎng)邏輯圖。

作為有線校園網(wǎng)的補充，我們于2002年6月以校園內(nèi)有線局域網(wǎng)為依托，全面開通了校園無線網(wǎng)，這是全國高校中第一個覆蓋整個校園的校園無線網(wǎng)。利用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將校園網(wǎng)絡(luò)延伸到不易部署網(wǎng)線而移動用戶又較多的公共區(qū)域，如會議大廳、教室、圖書館、閱覽室、辦公室、學(xué)生宿舍，以及校園內(nèi)一些開闊區(qū)域，如未明湖邊、草坪周邊等地方，以滿足用戶隨時隨地連機上網(wǎng)的要求，改善我校信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的環(huán)境，為數(shù)字校園建設(shè)提供更為堅實的基礎(chǔ)。無線網(wǎng)采用的協(xié)議是802.11B，帶寬11M，接入點250個，無線網(wǎng)全面開通以后，在北大校園內(nèi)又增加了3000-4000個入網(wǎng)的信息點。

當(dāng)然校園網(wǎng)的建設(shè)還有大量的工作，如隨著應(yīng)用范圍的擴大，網(wǎng)上流量的增加，主干網(wǎng)還要升級，網(wǎng)絡(luò)接入范圍也要擴大；建立以病毒防范、黑客防范、故障監(jiān)測和故障報警等為內(nèi)容的校園網(wǎng)安全體系；校園網(wǎng)上信息的存儲、后援及容災(zāi)系統(tǒng)等。

2、數(shù)字圖書館

有了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)后，就要有各種各樣的應(yīng)用。對于高校來講，數(shù)字圖書館是一個最重要的應(yīng)用。北京大學(xué)從美國引進了SIRSI圖書管理系統(tǒng)，支撐我們傳統(tǒng)圖書業(yè)務(wù)，管理了百萬書目。圖書館的網(wǎng)頁有全文檢索、學(xué)位論文提交和檢索、古籍拓片檢索、視頻點播等。數(shù)字性文獻索引數(shù)據(jù)庫覆蓋全校相關(guān)的專業(yè)，全文期刊近2萬種，已經(jīng)投入運行多年。同時，教育部的文獻保障體系CALIS的中心也在北大，CALIS已經(jīng)實現(xiàn)了幾百萬的書目期刊數(shù)據(jù)庫的共享。北京大學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)還要進一步的發(fā)展，如還要建立有較大規(guī)模服務(wù)能力的系統(tǒng)化的數(shù)字圖書館應(yīng)用平臺；充實文獻資源庫；優(yōu)化圖書信息資源配置，建立完善的分館綜合文獻保障系統(tǒng)；Sirsi自動化集成管理系統(tǒng)硬件的更新及擴展，滿足數(shù)字圖書館業(yè)務(wù)擴充的需要等。

3、管理信息系統(tǒng)

管理信息系統(tǒng)建設(shè)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)，它除了對提高學(xué)校的管理和決策水平起著重要作用以外，校園網(wǎng)上的許多應(yīng)用都依賴它提供信息。北京大學(xué)在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行管理信息系統(tǒng)建設(shè)起步于1992年，經(jīng)過10年的努力，目前，由自己開發(fā)并在校園網(wǎng)上投入運行的已經(jīng)有17個系統(tǒng)：

1）校內(nèi)信息服務(wù)系統(tǒng) 2）辦公自動化系統(tǒng)

3）本（專）科生教務(wù)系統(tǒng) 4）人事管理信息系統(tǒng) 5）教務(wù)管理信息系統(tǒng) 6）學(xué)工部管理信息系統(tǒng) 7）外事管理信息系統(tǒng) 8）綜合查詢與統(tǒng)計系統(tǒng)

9）儀器設(shè)備和實驗室管理信息系統(tǒng) 10）科研管理信息系統(tǒng) 11）成人教育管理信息系統(tǒng) 12）研究生教育管理信息系統(tǒng) 13）保衛(wèi)部管理信息系統(tǒng) 14）物資管理信息系統(tǒng) 15）研究生網(wǎng)上招生系統(tǒng) 16）新一代圖書館信息系統(tǒng)

17）基于用戶的園區(qū)網(wǎng)絡(luò)計費系統(tǒng) 這些管理信息系統(tǒng)的運行，覆蓋了學(xué)校管理工作的方方面面，實現(xiàn)了全校范圍內(nèi)的信息共享，提高了工作效率和管理水平，為促進管理工作的現(xiàn)代化和提高管理的科學(xué)性奠定了良好的基礎(chǔ)。在這17個系統(tǒng)里，前9個已經(jīng)通過了由教育部組織的專家鑒定，專家們一致認為這些系統(tǒng)的整體水平處于全國同類系統(tǒng)的領(lǐng)先地位，建議在全國高校中推廣應(yīng)用。目前，全國已經(jīng)有40多所兄弟院校不同程度的使用了我們這些系統(tǒng)，對高校的管理信息系統(tǒng)建設(shè)起到了很好的示范作用。以上這些系統(tǒng)我們有多種版本，尤其是教務(wù)系統(tǒng)，現(xiàn)在可以適用于學(xué)年學(xué)分制的，也可以適用于學(xué)年學(xué)分制向全學(xué)分制轉(zhuǎn)化模式的，還可以適用于全學(xué)分制模式。

我們在管理信息系統(tǒng)建設(shè)上有幾點體會：

1、管理信息系統(tǒng)建設(shè)必須要有一個良好的管理機制來推動；

2、管理信息系統(tǒng)建設(shè)必須要有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊伍；

3、對于學(xué)校在校園網(wǎng)上搞管理信息系統(tǒng)必須要有一個整體解決方案。下圖是北京大學(xué)管理信息系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)：

4、開放式的教學(xué)實驗環(huán)境

現(xiàn)在除了計算中心有600臺機器供學(xué)生上機以外，各院系還有機房，整個學(xué)校大約有1000多臺微機供學(xué)生上機實習(xí)

5、科學(xué)計算

任何高校都有大量的科學(xué)計算題目，學(xué)校引進了一臺IBM RS6000 SP高性能的并行處理機，它由64個主頻為375兆的CPU組成，構(gòu)成了4個高結(jié)點，每個結(jié)點有16個CPU，這16個CPU共享16兆內(nèi)存，每一個結(jié)點內(nèi)置34G的硬盤，4個結(jié)點之間是通過1000兆的以太網(wǎng)進行數(shù)據(jù)交換，另外還外接有1000G的磁盤。我們從去年下半年開始投入試運行，現(xiàn)在CPU的利用率基本上在50—80%。這也是數(shù)字校園的一個重要組成部分。該領(lǐng)域還有進一步發(fā)展的空間，高性能計算的硬、軟件資源要進一步擴充，網(wǎng)格計算的研究已在開展，要形成面向校內(nèi)也面向社會開放的格局，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

6、遠程教育

現(xiàn)在校內(nèi)有70多個網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，近8000個座位為北京大學(xué)的教學(xué)提供數(shù)字教學(xué)服務(wù)，改變了傳統(tǒng)的粉筆+黑板的教學(xué)模式。

2000年開始通過教育衛(wèi)星（因為現(xiàn)在的教育網(wǎng)帶寬不夠）開通了部分專業(yè)的遠程教育招生，這個發(fā)展速度很快，第一年招生700人，第二年招生1200人，目前的在校生人數(shù)已近20000人。目前我們的遠程辦學(xué)點遍及全國，已有31個辦學(xué)點。

VOD課件點播系統(tǒng)提供了300多個課件的點播。

7、移動教育

我們研究開發(fā)了基于有線網(wǎng)和無線網(wǎng)的移動虛擬校園系統(tǒng)MVC，目前已經(jīng)完成其中的關(guān)鍵技術(shù)的前期研究，并且在該成果上開發(fā)了大規(guī)模分布式的并行移動處理系統(tǒng)LDPM。

LDPM為校園內(nèi)和校園外的用戶提供了大規(guī)模的移動計算環(huán)境，可以在任何地方、任何地點不間斷的訪問LDPM的信息。

基于LDPM的綜合信息服務(wù)系統(tǒng)實現(xiàn)了對北大校園的移動管理，教師、學(xué)生、服務(wù)人員可方便的交互和數(shù)據(jù)訪問。已開發(fā)完成的系統(tǒng)有移動辦公系統(tǒng)、移動BBS討論系統(tǒng)、移動答疑系統(tǒng)、移動新聞系統(tǒng)、移動教室管理系統(tǒng)，其中移動教室管理系統(tǒng)正在試運行。

8、教育資源建設(shè)

我們研制的教學(xué)資源系統(tǒng)ERSON，是一個基于資源庫的多功能教學(xué)系統(tǒng)平臺，主要功能是為教師、學(xué)生、管理人員提供方便的支持和服務(wù)。該系統(tǒng)的特點是：

1、支持多種教學(xué)模式（支持校內(nèi)教學(xué)也支持遠程教學(xué)）；

2、支持流媒體的播放也支持交互式教學(xué)資源；

3、有效地對教育資源的版權(quán)進行保護；

4、課程課件內(nèi)容完全代碼化，課程課件的空間小，大大減少對網(wǎng)絡(luò)帶

寬的壓力；

5、課件制作完全基于基本素材庫，實現(xiàn)素材完全、細密度共享；

6、教師制作課件使用多種媒體，方便靈活多樣，制作時間短；

7、學(xué)生可以生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，方便地使用課件、數(shù)字圖書館和

英特網(wǎng)等多種資源。

9、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

這里的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”是指在校師生利用校園網(wǎng)開展的各種教學(xué)活動，例如通過校園網(wǎng)進行課程點播或同步實時地網(wǎng)上課程（學(xué)術(shù)報告）直播，基于校園網(wǎng)的答疑系統(tǒng)和小組討論（實時），通過校園網(wǎng)的作業(yè)提交以及多種形式的師生交流等。這些不僅是傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)的補充，更是打破傳統(tǒng)灌

輸式教學(xué)、形成以學(xué)生為主體進行自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)具有高度信息素養(yǎng)、良好創(chuàng)新意識與團隊合作精神的新型人才所必不可少的，是數(shù)字校園建設(shè)的重要內(nèi)容。目前北京大學(xué)許多院、系都在大力開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實驗，尤其是名師名課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，收到了良好的效果。

10、其他應(yīng)用系統(tǒng)

除了上述主要的應(yīng)用系統(tǒng)外，還有其他的應(yīng)用系統(tǒng)如：

1、檔案系統(tǒng)已經(jīng)開始使用，和各應(yīng)用系統(tǒng)的接口已基本完成，北京大

學(xué)的歷史資料數(shù)字化已經(jīng)開始起步；

2、社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)在北京大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下投入使用；

3、北京大學(xué)地理信息系統(tǒng)，它是指北京大學(xué)地下的網(wǎng)管系統(tǒng)，前幾年 就投入了運行，可以查到北京大學(xué)地下鋪設(shè)的電、氣、水、暖和電訊通訊線路等資源信息。該系統(tǒng)需要進一步網(wǎng)絡(luò)化；

4、校園卡系統(tǒng)目前處于調(diào)研階段，近期將會正式啟動；

11、根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的特點，在校園網(wǎng)上建設(shè)各種信息資源庫

根據(jù)北大的學(xué)科建設(shè)特點，我們在校園網(wǎng)上不斷地豐富資源，包括：全唐詩電子檢索系統(tǒng)、北大法律信息網(wǎng)、生物庫檢索系統(tǒng)、中國經(jīng)濟學(xué)教育科研網(wǎng)、經(jīng)絡(luò)科學(xué)數(shù)據(jù)庫、化學(xué)信息網(wǎng)站、北大貴重儀器設(shè)備共享信息檢索系統(tǒng)、《科學(xué)》雜志在線檢索系統(tǒng)等等。其中《科學(xué)》雜志在線檢索系統(tǒng)是由國家自然科學(xué)基金委、教育部和中國科學(xué)院共同投資，把美國Science雜志電子版在中國建的一個電子網(wǎng)站，這個網(wǎng)站就設(shè)在北大，每周五Science雜志的最新期 刊一出，我們的電子版馬上就能得到，這樣全國各地的高校和科研機構(gòu)都可以查到最新Science雜志的內(nèi)容；在生物庫檢索系統(tǒng)中有一個歐洲分子生物信息網(wǎng)中國節(jié)點，這是該信息網(wǎng)在亞洲地區(qū)的第一個節(jié)點，該節(jié)點就建在北京大學(xué)，把歐共體在生物領(lǐng)域里所進行的一些科研成果放到它的庫里，然后移植到我們這邊來，現(xiàn)在這里面已經(jīng)有幾十個與生物信息有關(guān)的數(shù)據(jù)庫，再加上北大生命科學(xué)學(xué)院自己的一些成果進去，這樣形成一個比較強大的生物庫。這對生命科學(xué)、農(nóng)學(xué)、環(huán)境、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)研究起到了很好的作用。

小結(jié)

綜上所述，數(shù)字校園首先要抓基礎(chǔ)建設(shè)，即對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進行全面的數(shù)字化，這是我們數(shù)字校園建設(shè)要做的首要任務(wù)。北京大學(xué)十多年來，在數(shù)字校園的基礎(chǔ)建設(shè)方面做了大量的工作，產(chǎn)生了很好的社會效益和經(jīng)濟效益。下一步的工作應(yīng)該包括兩個部分：第一部分繼續(xù)抓基礎(chǔ)建設(shè)，如網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷升級和性能優(yōu)化；各應(yīng)用系統(tǒng)的進 一步完善、優(yōu)化；擴展網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用領(lǐng)域，啟動一些新的應(yīng)用系統(tǒng)的研制和開發(fā)，真正實現(xiàn)與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源全面的數(shù)字化，這是一項長期的工作。在進行第一部分工作的同時，要開展第二部分工作，即要對校園網(wǎng)上所有信息資源的整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理，統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制。校園網(wǎng)的任何用戶，在任何地方，任何時間，可以用不同的設(shè)備，根據(jù)自己的權(quán)限訪問校園網(wǎng)上的各種信息資源。

三、數(shù)字化校園建設(shè)過程中的思考

1、問題的提出

1）、數(shù)字化校園建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工程，它需要有一個總體規(guī)劃。一個學(xué)校是一個有機的整體，雖然各個應(yīng)用有各自相對的獨立性，但應(yīng)用與應(yīng)用之間有相互的功能依賴或信息依賴關(guān)系。如果沒有總體規(guī)劃，各個應(yīng)用又會成為一個個信息孤島，應(yīng)用與應(yīng)用之間的信息交換十分困難，校園網(wǎng)上數(shù)據(jù)的

一致性和信息共享問題難以解決。有了總體規(guī)劃，學(xué)校就可以根據(jù)自己的財力、人力情況，在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下采取分步實施的辦法，逐步完成數(shù)字化校園的建設(shè)?？傮w規(guī)劃中尤其要注意各種各樣規(guī)范的建立，包括基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)范、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)范、信息規(guī)范、用戶規(guī)范和信息化管理規(guī)程等。

2）、信息系統(tǒng)建設(shè)起來以后，原來的有車無路的問題解決了，但又帶 來新的問題，網(wǎng)上的信息資源很豐富，但是交通混亂。所以這就急需要建立網(wǎng)絡(luò)秩序，要建立政策法規(guī)。

3）、數(shù)字化校園的建設(shè)，會引起管理組織結(jié)構(gòu)的重組。

4）、數(shù)字化校園建設(shè)，需要包括各級干部在內(nèi)的人們觀念的變化、素

質(zhì)的提高。人的觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提高是一個長期的任務(wù)。

5）、由于數(shù)字校園建設(shè)，會帶來利益的再分配，這種利益的再分配對

數(shù)字校園的建設(shè)會產(chǎn)生巨大的阻力。

6）、數(shù)字化校園建設(shè)需要一支具有一定數(shù)量的，穩(wěn)定的技術(shù)隊伍。

數(shù)字化校園建設(shè)，盡管涉及到計算機科學(xué)與技術(shù)的各個領(lǐng)域，有許多關(guān)鍵技術(shù)需要解決，但這些技術(shù)問題不是影響數(shù)字化校園建設(shè)的關(guān)鍵所在，關(guān)鍵在于如何解決好以上六個問題對數(shù)字化校園建設(shè)帶來的負面影響。我們認為，數(shù)字化校園建設(shè)首先需要強有力的領(lǐng)導(dǎo)，建立一個良好的管理機制來推動數(shù)字校園的建設(shè)，采取行政驅(qū)動和技術(shù)支持相結(jié)合的辦法，以克服數(shù)字化校園建設(shè)中的重重阻力和困難。要想把數(shù)字校園建設(shè)好，這是最關(guān)鍵的問題。

2、高等學(xué)校要建立CIO體系

所謂CIO（Chief Information Officer），可以叫信息主管或首席信息官或信息總監(jiān)。政府的各個部門、各事業(yè)、企業(yè)單位都要有CIO這個崗位，負

責(zé)本部門，本單位的信息化建設(shè)。所謂CIO體系，就是不僅國家要有從上到下一系列的CIO崗位，高校內(nèi)部的各部處、各院系也應(yīng)該有相應(yīng)的位置。以CIO體系為核心，形成一個良好的管理機制，推動數(shù)字化校園建設(shè)健康有序的發(fā)展。我們認為：

1）、設(shè)置學(xué)校一級的“信息主管”

由校長或常務(wù)副校長兼任此職，以信息主管為主任，成立“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會”或“領(lǐng)導(dǎo)小組”。成員可以由學(xué)校的各主要職能部門如發(fā)展規(guī)劃部、大學(xué)辦公室、計算中心、圖書館、現(xiàn)代教 育技術(shù)中心等單位的領(lǐng)導(dǎo)以及校內(nèi)主要職能部門（人事、財務(wù)、研究生、教務(wù)）的“信息主管”組成，還可以吸收校內(nèi)的計算機學(xué)科和高等教育研究學(xué)科的教授、專家參加。這個管理機構(gòu)的任務(wù)就是要制定總體規(guī)劃、政策法規(guī)、各種規(guī)范、階段性任務(wù)的下達和檢查、經(jīng)費的分配等。

2）、設(shè)置日常辦公機構(gòu)

大學(xué)辦公室有一項職責(zé)必須明確，即“協(xié)助主管校長組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)”。大學(xué)辦公室信息科配備有一定計算機技術(shù)背景的工

作人員專職負責(zé)這一工作，信息科就可以成為“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會”的日常辦公機構(gòu)。

3）、組織保障

學(xué)校各部（處）、院系有一名負責(zé)人任本單位的“信息主管”，配一名有一定計算機技術(shù)背景的“信息網(wǎng)絡(luò)管理員”協(xié)助

工作。他們的工作是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的總體規(guī)劃指導(dǎo)下，完成與本單位有關(guān)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作。

4）、有了組織保障，由大學(xué)辦公室牽頭，每年召開一次到二次全校性的數(shù)字化校園建設(shè)工作會議，布置工作，總結(jié)交流經(jīng)驗，逐漸建立激勵機制，表揚鼓勵先進，促進各級干部的觀念轉(zhuǎn)變，形成大家都來重視數(shù)字校園建設(shè)的

局面。計算中心可以不定期地舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)各單位的信息網(wǎng)絡(luò)管理員，形成一支較為穩(wěn)定的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的技術(shù)骨干隊伍。一個學(xué)校的信息化建設(shè)，沒有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊伍，即使有再好的方案、規(guī)劃，也難以落實。

第二篇：北京大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與思考

北京大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與思考

2005-08-27 作者（來源）： 閔行區(qū)教育信息中心辦公室編選

北京大學(xué)計算中心 黃達武 宋式斌

一、數(shù)字化校園的含意

1998年1月31日美國前副總統(tǒng)戈爾在美國加利福尼亞科學(xué)中心發(fā)表題為《數(shù)字地球——21世紀(jì)認識地球的方式》的報告。在這個報告中，他最先提出了數(shù)字地球的概念，此后，數(shù)字化概念被全世界普遍接受，所以就引伸出了數(shù)字城市、數(shù)字校園、數(shù)字圖書館等各種概念。那么，數(shù)字校園的含意到底是什么？我們認為：第一，數(shù)字化校園是利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進行全面的數(shù)字化，這是基礎(chǔ)建設(shè)工作；第二，運用科學(xué)規(guī)范的管理，對這些信息資源進行整合和集成，使這些信息資源能夠有序的運轉(zhuǎn)，更好地為教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)；第三，把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會的一個超越時間、超越空間的虛擬大學(xué)，是我們要達到的目標(biāo)。

二、北京大學(xué)數(shù)字化校園的建設(shè)和發(fā)展

1、校園網(wǎng)建設(shè)

校園網(wǎng)的建設(shè)是數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)，北京大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)經(jīng)歷了1989—1996年的起步階段、“211”建設(shè)階段以及“985”建設(shè)三個階段。到目前為止，我們的光纖網(wǎng)覆蓋了學(xué)校的168座樓，鋪設(shè)光纖100多公里。全部覆蓋了教學(xué)、科研、管理辦公室和學(xué)生宿舍，部分覆蓋了家屬宿舍?，F(xiàn)在全校校園網(wǎng)的范圍內(nèi)共有30000個信息點，聯(lián)網(wǎng)的計算機是24500臺，另有1900戶電話入網(wǎng)用戶。校園網(wǎng)采取的是三層交換結(jié)構(gòu)，即主干交換（1000兆以太網(wǎng)和622兆ATM的混合）、區(qū)域交換、樓宇交換（千兆進樓、10-100兆自適應(yīng)進桌面）。

作為有線校園網(wǎng)的補充，我們于2002年6月以校園內(nèi)有線局域網(wǎng)為依托，全面開通了校園無線網(wǎng)，這是全國高校中第一個覆蓋整個校園的校園無線網(wǎng)。利用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將校園網(wǎng)絡(luò)延伸到不易部署網(wǎng)線而移動用戶又較多的公共區(qū)域，如會議大廳、教室、圖書館、閱覽室、辦公室、學(xué)生宿舍，以及校園內(nèi)一些開闊區(qū)域，如未明湖邊、草坪周邊等地方，以滿足用戶隨時隨地連機上網(wǎng)的要求，改善我校信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的環(huán)境，為數(shù)字校園建設(shè)提供更為堅實的基礎(chǔ)。無線網(wǎng)采用的協(xié)議是802.11B，帶寬11M，接入點250個，無線網(wǎng)全面開通以后，在北大校園內(nèi)又增加了3000-4000個入網(wǎng)的信息點。

當(dāng)然校園網(wǎng)的建設(shè)還有大量的工作，如隨著應(yīng)用范圍的擴大，網(wǎng)上流量的增加，主干網(wǎng)還要升級，網(wǎng)絡(luò)接入范圍也要擴大；建立以病毒防范、黑客防范、故障監(jiān)測和故障報警等為內(nèi)容的校園網(wǎng)安全體系；校園網(wǎng)上信息的存儲、后援及容災(zāi)系統(tǒng)等。

2、數(shù)字圖書館

有了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)后，就要有各種各樣的應(yīng)用。對于高校來講，數(shù)字圖書館是一個最重要的應(yīng)用。北京大學(xué)從美國引進了SIRSI圖書管理系統(tǒng)，支撐我們傳統(tǒng)圖書業(yè)務(wù)，管理了百萬書目。圖書館的網(wǎng)頁有全文檢索、學(xué)位論文提交和檢索、古籍拓片檢索、視頻點播等。數(shù)字性文獻索引數(shù)據(jù)庫覆蓋全校相關(guān)的專業(yè)，全文期刊近2萬種，已經(jīng)投入運行多年。同時，教育部的文獻保障體系CALIS的中心也在北大，CALIS已經(jīng)實現(xiàn)了幾百萬的書目期刊數(shù)據(jù)庫的共享。北京大學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)還要進一步的發(fā)展，如還要建立有較大規(guī)模服務(wù)能力的系統(tǒng)化的數(shù)字圖書館應(yīng)用平臺；充實文獻資源庫；優(yōu)化圖書信息資源配置，建立完善的分館綜合文獻保障系統(tǒng)；自動化集成管理系統(tǒng)硬件的更新及擴展，滿足數(shù)字圖書館業(yè)務(wù)擴充的需要等。

3、管理信息系統(tǒng)

管理信息系統(tǒng)建設(shè)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)，它除了對提高學(xué)校的管理和決策水平起著重要作用以外，校園網(wǎng)上的許多應(yīng)用都依賴它提供信息。北京大學(xué)在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行管理信息系統(tǒng)建設(shè)起步于1992年，經(jīng)過10年的努力，目前，由自己開發(fā)并在校園網(wǎng)上投入運行的已經(jīng)有17個系統(tǒng)：校內(nèi)信息服務(wù)系統(tǒng)，辦公自動化系統(tǒng)，本（專）科生教務(wù)系統(tǒng)，人事管理信息系統(tǒng)，教務(wù)管理信息系統(tǒng)，學(xué)工部管理信息系統(tǒng)，外事管理信息系統(tǒng)，綜合查詢與統(tǒng)計系統(tǒng)，儀器設(shè)備和實驗室管理信息系統(tǒng)，科研管理信息系統(tǒng)，成人教育管理信息系統(tǒng)，研究生教育管理信息系統(tǒng)，保衛(wèi)部管理信息系統(tǒng)，物資管理信息系統(tǒng)，研究生網(wǎng)上招生系統(tǒng)，新一代圖書館信息系統(tǒng)，基于用戶的園區(qū)網(wǎng)絡(luò)計費系統(tǒng)。

這些管理信息系統(tǒng)的運行，覆蓋了學(xué)校管理工作的方方面面，實現(xiàn)了全校范圍內(nèi)的信息共享，提高了工作效率和管理水平，為促進管理工作的現(xiàn)代化和提高管理的科學(xué)性奠定了良好的基礎(chǔ)。在這17個系統(tǒng)里，前9個已經(jīng)通過了由教育部組織的專家鑒定，專家們一致認為這些系統(tǒng)的整體水平處于全國同類系統(tǒng)的領(lǐng)先地位，建議在全國高校中推廣應(yīng)用。目前，全國已經(jīng)有40多所兄弟院校不同程度的使用了我們這些系統(tǒng)，對高校的管理信息系統(tǒng)建設(shè)起到了很好的示范作用。以上這些系統(tǒng)我們有多種版本，尤其是教務(wù)系統(tǒng)，現(xiàn)在可以適用于學(xué)年學(xué)分制的，也可以適用于學(xué)年學(xué)分制向全學(xué)分制轉(zhuǎn)化模式的，還可以適用于全學(xué)分制模式。

我們在管理信息系統(tǒng)建設(shè)上有幾點體會：

1、管理信息系統(tǒng)建設(shè)必須要有一個良好的管理機制來推動；

2、管理信息系統(tǒng)建設(shè)必須要有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊伍；

3、對于學(xué)校在校園網(wǎng)上搞管理信息系統(tǒng)必須要有一個整體解決方案。

4、開放式的教學(xué)實驗環(huán)境

現(xiàn)在除了計算中心有600臺機器供學(xué)生上機以外，各院系還有機房，整個學(xué)校大約有1000多臺微機供學(xué)生上機實習(xí)

5、科學(xué)計算

任何高校都有大量的科學(xué)計算題目，學(xué)校引進了一臺IBM RS6000 SP高性能的并行處理機，它由64個主頻為375兆的CPU組成，構(gòu)成了4個高結(jié)點，每個結(jié)點有16個CPU，這16個CPU共享16兆內(nèi)存，每一個結(jié)點內(nèi)置34G的硬盤，4個結(jié)點之間是通過1000兆的以太網(wǎng)進行數(shù)據(jù)交換，另外還外接有1000G的磁盤。我們從去年下半年開始投入試運行，現(xiàn)在CPU的利用率基本上在50—80%。這也是數(shù)字校園的一個重要組成部分。該領(lǐng)域還有進一步發(fā)展的空間，高性能計算的硬、軟件資源要進一步擴充，網(wǎng)格計算的研究已在開展，要形成面向校內(nèi)也面向社會開放的格局，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

6、遠程教育 現(xiàn)在校內(nèi)有70多個網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，近8000個座位為北京大學(xué)的教學(xué)提供數(shù)字教學(xué)服務(wù)，改變了傳統(tǒng)的粉筆+黑板的教學(xué)模式。

2000年開始通過教育衛(wèi)星（因為現(xiàn)在的教育網(wǎng)帶寬不夠）開通了部分專業(yè)的遠程教育招生，這個發(fā)展速度很快，第一年招生700人，第二年招生1200人，目前的在校生人數(shù)已近20000人。目前我們的遠程辦學(xué)點遍及全國，已有31個辦學(xué)點。

VOD課件點播系統(tǒng)提供了300多個課件的點播。

7、移動教育

我們研究開發(fā)了基于有線網(wǎng)和無線網(wǎng)的移動虛擬校園系統(tǒng)MVC，目前已經(jīng)完成其中的關(guān)鍵技術(shù)的前期研究，并且在該成果上開發(fā)了大規(guī)模分布式的并行移動處理系統(tǒng)LDPM。

LDPM為校園內(nèi)和校園外的用戶提供了大規(guī)模的移動計算環(huán)境，可以在任何地方、任何地點不間斷的訪問LDPM的信息。

基于LDPM的綜合信息服務(wù)系統(tǒng)實現(xiàn)了對北大校園的移動管理，教師、學(xué)生、服務(wù)人員可方便的交互和數(shù)據(jù)訪問。已開發(fā)完成的系統(tǒng)有移動辦公系統(tǒng)、移動BBS討論系統(tǒng)、移動答疑系統(tǒng)、移動新聞系統(tǒng)、移動教室管理系統(tǒng)，其中移動教室管理系統(tǒng)正在試運行。

8、教育資源建設(shè)

我們研制的教學(xué)資源系統(tǒng)ERSON，是一個基于資源庫的多功能教學(xué)系統(tǒng)平臺，主要功能是為教師、學(xué)生、管理人員提供方便的支持和服務(wù)。該系統(tǒng)的特點是：

1、支持多種教學(xué)模式（支持校內(nèi)教學(xué)也支持遠程教學(xué)）；

2、支持流媒體的播放也支持交互式教學(xué)資源；

3、有效地對教育資源的版權(quán)進行保護；

4、課程課件內(nèi)容完全代碼化，課程課件的空間小，大大減少對網(wǎng)絡(luò)帶寬的壓力；

5、課件制作完全基于基本素材庫，實現(xiàn)素材完全、細密度共享；

6、教師制作課件使用多種媒體，方便靈活多樣，制作時間短；

7、學(xué)生可以生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，方便地使用課件、數(shù)字圖書館和英特網(wǎng)等多種資源。

9、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

這里的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”是指在校師生利用校園網(wǎng)開展的各種教學(xué)活動，例如通過校園網(wǎng)進行課程點播或同步實時地網(wǎng)上課程（學(xué)術(shù)報告）直播，基于校園網(wǎng)的答疑系統(tǒng)和小組討論（實時），通過校園網(wǎng)的作業(yè)提交以及多種形式的師生交流等。這些不僅是傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)的補充，更是打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)、形成以學(xué)生為主體進行自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)具有高度信息素養(yǎng)、良好創(chuàng)新意識與團隊合作精神的新型人才所必不可少的，是數(shù)字校園建設(shè)的重要內(nèi)容。目前北京大學(xué)許多院、系都在大力開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實驗，尤其是名師名課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，收到了良好的效果。

10、其他應(yīng)用系統(tǒng)

除了上述主要的應(yīng)用系統(tǒng)外，還有其他的應(yīng)用系統(tǒng)如：

（1）檔案系統(tǒng)已經(jīng)開始使用，和各應(yīng)用系統(tǒng)的接口已基本完成，北京大學(xué)的歷史資料數(shù)字化已經(jīng)開始起步；

（2）社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)在北京大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下投入使用；

（3）北京大學(xué)地理信息系統(tǒng)，它是指北京大學(xué)地下的網(wǎng)管系統(tǒng)，前幾年就投入了運行，可以查到北京大學(xué)地下鋪設(shè)的電、氣、水、暖和電訊通訊線路等資源信息。該系統(tǒng)需要進一步網(wǎng)絡(luò)化；

（4）校園卡系統(tǒng)目前處于調(diào)研階段，近期將會正式啟動；

11、根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的特點，在校園網(wǎng)上建設(shè)各種信息資源庫

根據(jù)北大的學(xué)科建設(shè)特點，我們在校園網(wǎng)上不斷地豐富資源，包括：全唐詩電子檢索系統(tǒng)、北大法律信息網(wǎng)、生物庫檢索系統(tǒng)、中國經(jīng)濟學(xué)教育科研網(wǎng)、經(jīng)絡(luò)科學(xué)數(shù)據(jù)庫、化學(xué)信息網(wǎng)站、北大貴重儀器設(shè)備共享信息檢索系統(tǒng)、《科學(xué)》雜志在線檢索系統(tǒng)等等。其中《科學(xué)》雜志在線檢索系統(tǒng)是由國家自然科學(xué)基金委、教育部和中國科學(xué)院共同投資，把美國Science雜志電子版在中國建的一個電子網(wǎng)站，這個網(wǎng)站就設(shè)在北大，每周五Science雜志的最新期刊一出，我們的電子版馬上就能得到，這樣全國各地的高校和科研機構(gòu)都可以查到最新Science雜志的內(nèi)容；在生物庫檢索系統(tǒng)中有一個歐洲分子生物信息網(wǎng)中國節(jié)點，這是該信息網(wǎng)在亞洲地區(qū)的第一個節(jié)點，該節(jié)點就建在北京大學(xué)，把歐共體在生物領(lǐng)域里所進行的一些科研成果放到它的庫里，然后移植到我們這邊來，現(xiàn)在這里面已經(jīng)有幾十個與生物信息有關(guān)的數(shù)據(jù)庫，再加上北大生命科學(xué)學(xué)院自己的一些成果進去，這樣形成一個比較強大的生物庫。這對生命科學(xué)、農(nóng)學(xué)、環(huán)境、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)研究起到了很好的作用。

小結(jié)

綜上所述，數(shù)字校園首先要抓基礎(chǔ)建設(shè)，即對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進行全面的數(shù)字化，這是我們數(shù)字校園建設(shè)要做的首要任務(wù)。北京大學(xué)十多年來，在數(shù)字校園的基礎(chǔ)建設(shè)方面做了大量的工作，產(chǎn)生了很好的社會效益和經(jīng)濟效益。下一步的工作應(yīng)該包括兩個部分：第一部分繼續(xù)抓基礎(chǔ)建設(shè)，如網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷升級和性能優(yōu)化；各應(yīng)用系統(tǒng)的進一步完善、優(yōu)化；擴展網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用領(lǐng)域，啟動一些新的應(yīng)用系統(tǒng)的研制和開發(fā)，真正實現(xiàn)與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源全面的數(shù)字化，這是一項長期的工作。在進行第一部分工作的同時，要開展第二部分工作，即要對校園網(wǎng)上所有信息資源的整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理，統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制。校園網(wǎng)的任何用戶，在任何地方，任何時間，可以用不同的設(shè)備，根據(jù)自己的權(quán)限訪問校園網(wǎng)上的各種信息資源。

三、數(shù)字化校園建設(shè)過程中的思考

1、問題的提出

（1）數(shù)字化校園建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工程，它需要有一個總體規(guī)劃。一個學(xué)校是一個有機的整體，雖然各個應(yīng)用有各自相對的獨立性，但應(yīng)用與應(yīng)用之間有相互的功能依賴或信息依賴關(guān)系。如果沒有總體規(guī)劃，各個應(yīng)用又會成為一個個信息孤島，應(yīng)用與應(yīng)用之間的信息交換十分困難，校園網(wǎng)上數(shù)據(jù)的一致性和信息共享問題難以解決。有了總體規(guī)劃，學(xué)校就可以根據(jù)自己的財力、人力情況，在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下采取分步實施的辦法，逐步完成數(shù)字化校園的建設(shè)?？傮w規(guī)劃中尤其要注意各種各樣規(guī)范的建立，包括基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)范、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)范、信息規(guī)范、用戶規(guī)范和信息化管理規(guī)程等。

（2）信息系統(tǒng)建設(shè)起來以后，原來的有車無路的問題解決了，但又帶來新的問題，網(wǎng)上的信息資源很豐富，但是交通混亂。所以這就急需要建立網(wǎng)絡(luò)秩序，要建立政策法規(guī)。

（3）數(shù)字化校園的建設(shè)，會引起管理組織結(jié)構(gòu)的重組。

（4）數(shù)字化校園建設(shè)，需要包括各級干部在內(nèi)的人們觀念的變化、素質(zhì)的提高。人的觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提高是一個長期的任務(wù)。

（5）由于數(shù)字校園建設(shè)，會帶來利益的再分配，這種利益的再分配對數(shù)字校園的建設(shè)會產(chǎn)生巨大的阻力。

（6）數(shù)字化校園建設(shè)需要一支具有一定數(shù)量的，穩(wěn)定的技術(shù)隊伍。

數(shù)字化校園建設(shè)，盡管涉及到計算機科學(xué)與技術(shù)的各個領(lǐng)域，有許多關(guān)鍵技術(shù)需要解決，但這些技術(shù)問題不是影響數(shù)字化校園建設(shè)的關(guān)鍵所在，關(guān)鍵在于如何解決好以上六個問題對數(shù)字化校園建設(shè)帶來的負面影響。我們認為，數(shù)字化校園建設(shè)首先需要強有力的領(lǐng)導(dǎo)，建立一個良好的管理機制來推動數(shù)字校園的建設(shè)，采取行政驅(qū)動和技術(shù)支持相結(jié)合的辦法，以克服數(shù)字化校園建設(shè)中的重重阻力和困難。要想把數(shù)字校園建設(shè)好，這是最關(guān)鍵的問題。

2、高等學(xué)校要建立CIO體系

所謂CIO（Chief Information Officer），可以叫信息主管或首席信息官或信息總監(jiān)。政府的各個部門、各事業(yè)、企業(yè)單位都要有CIO這個崗位，負責(zé)本部門，本單位的信息化建設(shè)。所謂CIO體系，就是不僅國家要有從上到下一系列的CIO崗位，高校內(nèi)部的各部處、各院系也應(yīng)該有相應(yīng)的位置。以CIO體系為核心，形成一個良好的管理機制，推動數(shù)字化校園建設(shè)健康有序的發(fā)展。我們認為：（1）設(shè)置學(xué)校一級的“信息主管”

由校長或常務(wù)副校長兼任此職，以信息主管為主任，成立“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會”或“領(lǐng)導(dǎo)小組”。成員可以由學(xué)校的各主要職能部門如發(fā)展規(guī)劃部、大學(xué)辦公室、計算中心、圖書館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心等單位的領(lǐng)導(dǎo)以及校內(nèi)主要職能部門（人事、財務(wù)、研究生、教務(wù)）的“信息主管”組成，還可以吸收校內(nèi)的計算機學(xué)科和高等教育研究學(xué)科的教授、專家參加。這個管理機構(gòu)的任務(wù)就是要制定總體規(guī)劃、政策法規(guī)、各種規(guī)范、階段性任務(wù)的下達和檢查、經(jīng)費的分配等。

（2）設(shè)置日常辦公機構(gòu)

大學(xué)辦公室有一項職責(zé)必須明確，即“協(xié)助主管校長組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)”。大學(xué)辦公室信息科配備有一定計算機技術(shù)背景的工作人員專職負責(zé)這一工作，信息科就可以成為“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會”的日常辦公機構(gòu)。（3）組織保障

學(xué)校各部（處）、院系有一名負責(zé)人任本單位的“信息主管”，配一名有一定計算機技術(shù)背景的“信息網(wǎng)絡(luò)管理員”協(xié)助工作。他們的工作是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的總體規(guī)劃指導(dǎo)下，完成與本單位有關(guān)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作。

（4）有了組織保障，由大學(xué)辦公室牽頭，每年召開一次到二次全校性的數(shù)字化校園建設(shè)工作會議，布置工作，總結(jié)交流經(jīng)驗，逐漸建立激勵機制，表揚鼓勵先進，促進各級干部的觀念轉(zhuǎn)變，形成大家都來重視數(shù)字校園建設(shè)的局面。計算中心可以不定期地舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)各單位的信息網(wǎng)絡(luò)管理員，形成一支較為穩(wěn)定的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的技術(shù)骨干隊伍。一個學(xué)校的信息化建設(shè)，沒有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊伍，即使有再好的方案、規(guī)劃，也難以落實。

第三篇：數(shù)字化校園建設(shè)思考及方案

徐州機電工程高等職業(yè)學(xué)校

數(shù)字化校園建設(shè)思考及解決方案

（初稿）

網(wǎng)絡(luò)中心 2010-2-20

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一、數(shù)字化校園建設(shè)思考

1、數(shù)字化校園建設(shè)背景

在以計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展與普及的今天，信息化的浪潮正沖擊著人類社會的方方面面，在社會的許多領(lǐng)域中引發(fā)深刻的變革。教育信息化也是擺在教育領(lǐng)域面前的一個迫切解決的問題，信息技術(shù)與教育相結(jié)合成為當(dāng)今世界教育現(xiàn)代化改革和發(fā)展的方向，”數(shù)字化校園”已成為推進教育信息化的重要建設(shè)任務(wù)。以下結(jié)合我校實際，提出我校數(shù)字化校園建設(shè)的具體方案，全面打造新形勢下的徐州機電工程高等職業(yè)學(xué)?！睌?shù)字化校園”。

2、數(shù)字化校園的特征

1)教育開放性。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)表現(xiàn)出極大的開放性。教學(xué)突破了傳統(tǒng)按時集中上課的約束，接受教育的時限也不再有學(xué)制的限制，衍生為終身教育。教育對象得到了拓展，任何人可以在任何時間、任何地點、學(xué)習(xí)任何東西。

2)教學(xué)個性化。在數(shù)字化校園里，教師可以在任何位置展示課件，在線授課;學(xué)生也可以隨時隨地在線學(xué)習(xí)，查閱資料，參與討論。

3)資源共享性。在數(shù)字化校園里，教育資源打破校際間、地區(qū)間、國家間的各種有形和無形的障礙，朝著共享化方向發(fā)展。

4)管理一致性。在數(shù)字化校園里，各部門擁有統(tǒng)一的管理平臺，在校園的任一地點都可以網(wǎng)上辦公，實現(xiàn)了管理數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性、管理的實效性、管理數(shù)據(jù)的安全性，對學(xué)校的現(xiàn)代化管理將是一個質(zhì)的提升。

此外，數(shù)字化校園還具有教育方式的自主性、教育機會的公平性、教育網(wǎng)絡(luò)的智能性、師生關(guān)系的交互性和教育制度的創(chuàng)新性等多種特征。

二、數(shù)字化校園與傳統(tǒng)校園的比較

1、數(shù)字化校園與傳統(tǒng)校園的比較

空間拓展：網(wǎng)絡(luò)課堂的概念不再局限于傳統(tǒng)意義上的教室，而是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中同時處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)習(xí)者群體所處的網(wǎng)絡(luò)空間、信息空間和虛擬空間，體現(xiàn)空間的開放性。

時間拓展：學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的情況自由安排學(xué)習(xí)時間，打破了學(xué)制、年齡、身份等限制，體現(xiàn)教育終身化。

教育對象拓展：除了學(xué)校內(nèi)在冊的學(xué)生外，可以向全社會開放教學(xué)資源、提供接受教育的機會，體現(xiàn)教育全民化。

會引起管理方法及管理機制的變革，管理及運作中的抵觸心理將會對數(shù)字化校園建設(shè)產(chǎn)生阻力，必須有相應(yīng)配套政策，保證行政執(zhí)行力度。

4、師資培訓(xùn)是關(guān)鍵。數(shù)字化校園的教育功能能否得到充分發(fā)揮，取決于師資隊伍的信息化素質(zhì)，因此要采取措施強化培訓(xùn)，使教師不但能夠掌握使用信息技術(shù)的一般技能，還要懂得如何有效利用網(wǎng)上信息資源和開展網(wǎng)上教學(xué)活動。

5、資源開發(fā)是重點。數(shù)字化校園的資源建設(shè)包括數(shù)字圖書館、學(xué)科資源庫、科研信息庫等，應(yīng)該作為重點建設(shè)項目，資源建設(shè)是實現(xiàn)教育化、建構(gòu)全新教育模式的重要源泉。

6、應(yīng)用引導(dǎo)、改進流程。一方面，部門要針用戶進行需求引導(dǎo)和培養(yǎng)，使建設(shè)的系統(tǒng)首先滿足用戶，達到使用目的；另一方面，要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，建立面向全校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、資源庫等，資源共享、維護可靠、更新及時，提供有決策依據(jù)的數(shù)據(jù)倉庫群。

7、加強風(fēng)險規(guī)避。規(guī)避數(shù)字化校園建設(shè)中的風(fēng)險，我校將采用”整體規(guī)劃、分步實施”的方式。這種方式能夠解決學(xué)校信息化中的實際問題，避免資金一次性投入過多或過少，增加保險度。

四、我校數(shù)字化校園建設(shè)的意義

數(shù)字化校園給職業(yè)教育帶來了發(fā)展的機遇，數(shù)字化校園較之傳統(tǒng)校園有不可比擬的優(yōu)越性。促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，促進教學(xué)創(chuàng)新。數(shù)字化校園將促使教師改進教學(xué)、激發(fā)創(chuàng)新。

1)教學(xué)手段的創(chuàng)新，數(shù)字化校園使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)與獲得從單調(diào)的文字形式轉(zhuǎn)化為多種直觀的形式，可以有效地提高學(xué)生對知識的獲取率

2)為師生交互式教學(xué)提供超越時空的、開放交往的環(huán)境和心理交流的可能(E-mail、BBS、聊天室等)，為教師提供更多個性化創(chuàng)新教學(xué)的機會，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、數(shù)字化校園建設(shè)方案

1、我校數(shù)字化建設(shè)宏觀方案

數(shù)字化校園的特點應(yīng)突出體現(xiàn)在三個方面：資源共享化、管理智能化、服務(wù)系統(tǒng)化。1)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：包括網(wǎng)絡(luò)、主機、標(biāo)準(zhǔn)化教室等基礎(chǔ)硬件和操作系統(tǒng)，是數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)。

2)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。包括教學(xué)、科研、管理等方面的管理信息系統(tǒng)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)，是數(shù)字校園的核心。

3)個性化門戶。包括部門及信息門戶、個人工作平臺，為用戶提供與其身份相對應(yīng)的個性化信息與服務(wù)，是數(shù)字校園的門面。

一卡多用。它可以作為借書卡、上機卡、就餐卡、醫(yī)療收費卡、洗澡卡、購物卡、門禁卡、存車卡等。它的廣泛采用，使數(shù)字化、信息化氣息滲入校園生活，讓師生員工享受信息化帶來的便利。

7．校內(nèi)資源平臺免費下載。豐富服務(wù)器資源，通過提供web免費下載，方便了廣大師生員工，在一定程度上保護了校園網(wǎng)絡(luò)的安全。

8．VOD點播。在校園多媒體教學(xué)網(wǎng)中應(yīng)用VOD技術(shù)，可以使校園多媒體教學(xué)網(wǎng)的交互性功能得到充分發(fā)揮。教師在教室內(nèi)通過電腦，利用投影機即可任意點播存儲于主控服務(wù)器中的圖、文、聲、像等多媒體節(jié)目課件，真正做到“任意點播”、“即點即播”。學(xué)生也可在數(shù)字校園的環(huán)境中使用多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)，到校園網(wǎng)上獲取自己的學(xué)習(xí)信息。

除此只外vod點播系統(tǒng)還提供海量視頻資源方便在業(yè)余時間，為學(xué)生及教職員工提供娛樂和放松的平臺。

六、數(shù)字化校園建設(shè)網(wǎng)絡(luò)改造方案及報價

1、徐州機電工程高等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)改造結(jié)構(gòu)圖

2、徐州機電工程高等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)改造華為報價

3、徐州機電工程高等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)改造銳捷報價

第四篇：數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用

數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用

盧龍縣木井中學(xué)

楊敬元

摘 要：信息技術(shù)的飛躍發(fā)展為知識與文化的傳播開創(chuàng)了前所未有的歷史階段，也為教育教學(xué)帶來了驚喜與震撼。尤其是數(shù)字化校園的建設(shè)與應(yīng)用，不僅給各學(xué)科的教學(xué)提供了空前的便利與支持，給教育管理帶來了革命性的意義，同時也帶來了挑戰(zhàn)。數(shù)字化校園，是一個網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)、交流和研究的學(xué)校平臺。本文從數(shù)字化校園的概念、創(chuàng)建數(shù)字化校園的現(xiàn)狀、數(shù)字化校園建設(shè)原則、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容、數(shù)字化校園的有效應(yīng)用等幾個方面闡述高中數(shù)字化校園建設(shè)事在必行。

關(guān)鍵字：數(shù)字化、校園、建設(shè)、應(yīng)用

當(dāng)今社會，信息技術(shù)高速發(fā)展，數(shù)字化時代已經(jīng)到來。信息技術(shù)的飛躍發(fā)展為知識與文化的傳播開創(chuàng)了前所未有的歷史階段，也為教育教學(xué)帶來了驚喜與震撼。尤其是數(shù)字化校園的建設(shè)與應(yīng)用，不僅給各學(xué)科的教學(xué)提供了空前的便利與支持，給教育管理帶來了革命性的意義，同時也帶來了挑戰(zhàn)。

一、什么是“數(shù)字化校園”

數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書、教案、課件等）到應(yīng)用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。

二、學(xué)校創(chuàng)建數(shù)字化校園的現(xiàn)狀

1、資金問題，建設(shè)數(shù)字化校園所需資金較大，農(nóng)村學(xué)校資金不足，大多數(shù)學(xué)校的資金只能靠政府撥款。

2、領(lǐng)導(dǎo)對建設(shè)數(shù)字化校園的認識問題。有的為了達標(biāo)而創(chuàng)建，重視在硬件上投入，輕視或忽視軟件資源建設(shè)。

3、缺乏專業(yè)計算機人員。數(shù)字化校園建設(shè)需要有專業(yè)的計算機技術(shù)人員來維護網(wǎng)絡(luò)，而且要有專人管理，以保障其能正常的使用。

4、教師的計算機水平較低。大多數(shù)教師只能打打字，瀏覽瀏覽網(wǎng)頁，而能夠在學(xué)科教學(xué)中制作課件，開展計算機輔助教學(xué)的比例較小。

三、數(shù)字化校園建設(shè)原則

鑒于學(xué)校建設(shè)經(jīng)費緊張的現(xiàn)實情況，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中必須考慮投資的合理性和可行性，基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)要高起點，規(guī)劃要科學(xué)合理，既要避免規(guī)劃不到位造成的日后功能限制，也要避免規(guī)劃失誤造成的功能閑置；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備要采取分期分批逐步投入的方法，做到有限資金的有效合理利用。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型要保證較高的性價比，既要滿足應(yīng)用的需求、管理的便捷和售后的保證，也要考慮財力的可承受。對于數(shù)字化校園建設(shè)來說，應(yīng)用是目的，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是核心，人員培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)維護是保障，因此建設(shè)原則應(yīng)遵循“實用性、先進性、安全性、可擴展性、靈活性”進行合理規(guī)劃。

四、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容

1、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程

校園網(wǎng)的建設(shè)需要投入大量的資金，所以在建設(shè)過程中，我們要科學(xué)的規(guī)劃，精打細算，要充分利用現(xiàn)有的資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在實際運用中的功效。計算機的硬件升級很快，價格下降也很快，只要使用網(wǎng)絡(luò)具有較強的教學(xué)服務(wù)功能，在建設(shè)校園網(wǎng)的時候沒有必要一步到位。不能一哄而上，盲目攀比，更不能重復(fù)建設(shè)，造成資源的浪費，影響網(wǎng)絡(luò)在實際應(yīng)用中的功效。要做到“科學(xué)規(guī)劃、全面推進，因地制宜，注重實效?！?/p>

2、網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)

建立全校的網(wǎng)絡(luò)安全體系，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全，保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用的安全以及關(guān)鍵業(yè)務(wù)部門的安全，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)的安全高效運行。

3、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)

（1）建立遠程教學(xué)環(huán)境和遠程教學(xué)系統(tǒng)。

（2）開發(fā)、引進能夠在校園網(wǎng)上運行的各種多媒體課件。（3）建立各種教育資源庫、素材庫、案例庫、題庫。（4）建立、發(fā)展網(wǎng)上實驗室、虛擬實驗室，大力推動虛擬實驗課件的開發(fā)與應(yīng)用。（5）利用網(wǎng)絡(luò)的多種方式、方法（VOD視頻點播、視頻會議系統(tǒng)等）開展網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上討論。教師學(xué)生可以就課堂內(nèi)外共同感興趣的話題交流經(jīng)驗、知識和思想?；蛘呓處熍c學(xué)生組成的興趣小組，通過電子信息俱樂部討論問題，共享新的發(fā)現(xiàn)，交流學(xué)習(xí)體會。相同或相近專業(yè)的教學(xué)科研人員通過它交流教學(xué)經(jīng)驗、討論技術(shù)問題。

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)

（1）改造現(xiàn)有課室，使每個教室都安裝多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，配備網(wǎng)絡(luò)接口、投影儀、擴音機等設(shè)備，以適應(yīng)教師教學(xué)方式的變化。

（2）建立電子備課室，加強普通教師信息技術(shù)培訓(xùn)，讓教師適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。

（3）建立適應(yīng)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模需求的網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站。

5、辦公自動化工程（校園卡系統(tǒng)建設(shè)）

建立綜合管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)籌規(guī)劃、開發(fā)以校園網(wǎng)、主服務(wù)器為支持環(huán)境的全校綜合性的管理信息系統(tǒng)。以教學(xué)與學(xué)生管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)等為基礎(chǔ)，具有信息共享功能、綜合分析功能，提供決策支持的管理信息系統(tǒng)，為實現(xiàn)無紙辦公創(chuàng)造條件。

五、校園網(wǎng)絡(luò)的管理

1、日常維護：校園網(wǎng)的管理應(yīng)由專門成立的信息中心或網(wǎng)絡(luò)中心來負責(zé)，配備專職技術(shù)人員保障校園網(wǎng)的暢通。日常維護包括以下內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)平臺的維護，電教設(shè)備的維護，相關(guān)資料的常規(guī)管理及網(wǎng)站資源更新等。

2、隊伍建設(shè)：學(xué)校是否能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，關(guān)鍵在于教師隊伍。一支優(yōu)秀的教師隊伍不但應(yīng)掌握現(xiàn)代先進教育技術(shù)，而且應(yīng)該具有先進的教育思想和理念。校園網(wǎng)的建設(shè)以及與互連網(wǎng)的連通，使得教育資源從新分配和組合，教育技術(shù)和思想更新與變革。因此強化教師培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用能力事在必行。

六、數(shù)字化校園的有效應(yīng)用

1、對于高中校園網(wǎng)絡(luò)的最重要的功能就是學(xué)習(xí)功能，新型的校園網(wǎng)絡(luò)已進入網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)的時代，學(xué)校應(yīng)有效的將資源運用到學(xué)校教育中，從而最大發(fā)揮校園網(wǎng)的教學(xué)功能。學(xué)校利用VOD點播系統(tǒng)來實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)，通過VOD視頻點播系統(tǒng)可以實現(xiàn)以下教學(xué)功能：

⑴多媒體點播系統(tǒng)

通過該系統(tǒng)老師可以將自己制作的課件上傳到服務(wù)器中保存并可以隨時在校園網(wǎng)任何一個工作站中觀看。學(xué)生可以隨時點播自己未在課堂上掌握的知識進行個別化學(xué)習(xí)。

⑵電子閱覽

師生可以在校園網(wǎng)任何一個工作站調(diào)用自己需要的任何形式、格式的教學(xué)資料，并能夠?qū)崿F(xiàn)多人同時點播相同的或不同的資料，達到資源共享的效果。

⑶網(wǎng)絡(luò)點播

學(xué)生可以通過網(wǎng)上任意工作站進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。靈活的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑。這樣可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生還可以把學(xué)習(xí)中提出的問題錄入到服務(wù)器中，老師可以在任何時間解答，學(xué)生在任何時候，任何工作站都可以去查看老師留下的答案，實現(xiàn)交互學(xué)習(xí)的目的。

2、辦公自動化（校園卡）

“校園卡”系統(tǒng)基于校園網(wǎng)，以及它們產(chǎn)生的大量信息，都能夠為師生和學(xué)校組、處、室等相關(guān)職能部門提供一列的綜合信息服務(wù)，主要可包括：

1）身份識別服務(wù)（可防止校外閑散人員進入，統(tǒng)計學(xué)生進出的次數(shù)，為校園安全提供服務(wù)）

2）個人查詢和統(tǒng)計服務(wù)

3）教務(wù)處可進行注冊，分班，排課、考務(wù)等工作

4）各年級組、班主任可隨時掌握學(xué)生考勤情況、學(xué)習(xí)成績、違紀(jì)情況等

5）總務(wù)處可輕松做好收費報表并通過校園卡統(tǒng)一發(fā)放學(xué)生的困難補助和助（獎）學(xué)金，解決學(xué)生困難補助的人選確定問題；

6）每位教師的計劃、總結(jié)、教學(xué)進度表等可直接上傳辦公室電子檔案，無需打印，實現(xiàn)無紙辦公，節(jié)約開支。

總之，“數(shù)字化校園”，是一個網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)、交流和研究的學(xué)校平臺。數(shù)字化校園的建設(shè)是通過利用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息化技術(shù)，將校園的主要教育資源數(shù)字化，并實現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式、教學(xué)方式、生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境，促進高水平的師生互動，促進協(xié)作式、研究性的學(xué)習(xí)，促進科學(xué)、高效的管理，擴大校園教育承載能力和教育覆蓋地域，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。

第五篇：數(shù)字化校園建設(shè)

加強教育信息化建設(shè)創(chuàng)建數(shù)字化校園

東營市實驗中學(xué)2006.1

2東營市實驗中學(xué)是伴隨著全市基礎(chǔ)教育的蓬勃發(fā)展而誕生的城市現(xiàn)代化學(xué)校。建校以來，學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)都十分重視教育信息化工作。近幾年，伴隨著全市教育信息化建設(shè)工程的實施，學(xué)校以建設(shè)“齊魯名?！睘槟繕?biāo)，以教育信息化和現(xiàn)代化為手段，促進和保障了學(xué)校持續(xù)發(fā)展。下面，我從教育信息化工作的組織與管理、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)與管理、師資培訓(xùn)與隊伍建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究五個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作如下簡要匯報：

一、教育信息化工作的組織與管理

伴隨著全市教育信息化工作的開展，我們深深的認識到，教育信息化建設(shè)工作對促進學(xué)校發(fā)展，提高核心競爭力，提高辦學(xué)水平具有重要作用。因此，我們始終把教育信息化建設(shè)工作作為促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要工作來做。學(xué)校成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長李家軍同志任組長，具體負責(zé)學(xué)校教育信息化建設(shè)工作的規(guī)劃和管理。在具體工作層面，由電教專業(yè)人員、信息技術(shù)專業(yè)教師和在教師中聘請的兼職電教助理人員組成了教育信息化工作小組，開展具體工作。在抓好隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合實際，制定了教育信息化發(fā)展規(guī)劃和及學(xué)期計劃，確定了明確的工作目標(biāo)和實施措施。為學(xué)校信息化建設(shè)工作的開展建立了工作機制，創(chuàng)造了工作條件。

二、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)

我校信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)一直本著科學(xué)規(guī)劃、循序漸進、因地制宜、量力而行的原則進行。近幾年，我們一是注重了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在市政府及上級教育主管部門的大力支持下，投入資金380萬多元，建設(shè)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心機房，配備服務(wù)器7臺、不間斷電源一套；建成了千兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，全校共有400余個網(wǎng)絡(luò)接口，校園網(wǎng)寬帶接入東營市教育信息網(wǎng)，將學(xué)校的局域網(wǎng)與英特網(wǎng) 1

相聯(lián)，滿足教育信息化工程寬帶高速的要求。二是完善了教育信息化硬件環(huán)境建設(shè)，建立了閉路、雙向傳輸和控制電視系統(tǒng)，學(xué)校建有線電視系統(tǒng)一套，頻道數(shù)為12個，并接入市有線電視網(wǎng)絡(luò)；配備微機教室3個，計算機性能達到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，能保證信息技術(shù)課學(xué)生一人一臺微機。三是將學(xué)校84間教室全部配備多媒體教學(xué)設(shè)備，安裝了東師理想教學(xué)平臺，實現(xiàn)了教育信息網(wǎng)絡(luò)班班通。在此基礎(chǔ)上，配備語言教室2個，多功能電教室3個，四是給全體教職工每人配備一臺微機，將校園網(wǎng)絡(luò)終端延伸至每間教室和辦公室,學(xué)校還給每個級部和科室配備了掃描儀，處室購置了刻錄機和照像機和攝像機。學(xué)校各行政辦公室、學(xué)科教研組、普通教室及專用教室均設(shè)有應(yīng)用終端，實現(xiàn)了辦公和教學(xué)資料的網(wǎng)絡(luò)化傳輸。目前，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)己成為學(xué)校行政辦公、后勤管理和教學(xué)工作的重要資源，應(yīng)用十分廣泛。教師實現(xiàn)了電子備課，利用多媒體進行教學(xué)，學(xué)校實現(xiàn)了無紙化辦公，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行校本培訓(xùn)等。

三、教學(xué)資源建設(shè)與管理

教學(xué)資源庫建設(shè)是開展“數(shù)字校園”應(yīng)用的核心。到目前為止，教學(xué)資源庫建設(shè)主要從四個方面進行，一是學(xué)校近兩年先后投入累計30多萬元，購進了大量的網(wǎng)絡(luò)資源“信息化教育平臺”、“校務(wù)管理系統(tǒng)”、“多媒體資源庫管理系統(tǒng)”、“K12資源庫”、“VOD視頻點播系統(tǒng)”、“校園網(wǎng)站”、“電子圖書館”等。2004年10月，學(xué)校交費開通了中國課件網(wǎng)（http://chinakj.com）、中學(xué)語文資源站(http://)、51121中小學(xué)教學(xué)網(wǎng)(http://)等8個全國知名的專業(yè)資源網(wǎng)站，供教師查閱資料，交流學(xué)習(xí)。二是學(xué)校通過有效形式組織各教研組利用網(wǎng)絡(luò)集體備課、主題教研等形式積極開發(fā)校本教育教學(xué)資源，積累了大量的學(xué)科教學(xué)素材，形成了豐富的學(xué)科教學(xué)資源。三是積極倡導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中，特別在新課程的實施過程中積累案例，撰寫案例，積累素材，建立教育教學(xué)應(yīng)用素材庫。到目前為止，通過自制、積累、網(wǎng)上下載、購買等方式，建立了內(nèi)容豐富的案例庫，包括：學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、班級管理與建設(shè)，以及德育等內(nèi)容，為教師進行“案例”學(xué)習(xí)提供了保障。四是按照

省教育廳的有關(guān)文件要求，規(guī)范使用電教教材代收費，每學(xué)期按規(guī)定訂購購買《山東省電教軟件推薦目錄》推薦的電教軟件，購進了各類內(nèi)容豐富的教學(xué)錄像帶、VCD、CD、CD-ROM等各類音像資料、教學(xué)軟件1000余件；現(xiàn)在學(xué)校己逐步建立起了能滿足教育、教學(xué)需要的教學(xué)資源庫。

四、師資培訓(xùn)與隊伍建設(shè)

在學(xué)校發(fā)展過程中，學(xué)校始終遵循以人為本管理理念，十分關(guān)注和重視教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長問題，把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作保持可持續(xù)發(fā)展的頭等大事來抓。為了落實教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，加快教育信息化進程，我們把造就一支具有創(chuàng)新意識、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊伍當(dāng)成教師校本培訓(xùn)的重中之重。

學(xué)校成立了以校長為組長、業(yè)務(wù)校長為副組長、部分中層領(lǐng)導(dǎo)教研組長和骨干教師為成員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“立足校本，結(jié)合崗位，整合資源，促進發(fā)展”的培訓(xùn)工作原則，確定了切實可行的培訓(xùn)思路－－以學(xué)校為研究主陣地，以學(xué)校教師為研究主體，以學(xué)校教育、教學(xué)、教研和管理活動為載體，以信息技術(shù)的應(yīng)用為研究對象，以提高教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力、提高教師綜合素質(zhì)為目的，逐步建設(shè)一支具有創(chuàng)新意識、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊伍。

首先對教師進行現(xiàn)代教育思想和理論的培訓(xùn)，學(xué)校先后購買了《現(xiàn)代教育思想專題》、《走進新課程》、《教師校本研究與專業(yè)成長》等專業(yè)書籍供教師學(xué)習(xí)。第二，重視現(xiàn)代教育技術(shù)基本技能的培訓(xùn)。一是選拔部分骨干教師參加市教委組織的網(wǎng)絡(luò)管理人員培訓(xùn)班和教育信息化培訓(xùn)班，幫助他們解放思想、更新觀念、掌握多媒體技術(shù)，提高對信息化教育的認識，能夠運用網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)服務(wù)；二是立足校內(nèi)，每學(xué)期有計劃地組織電教人員對教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，掌握信息化教育的基本技能，要求全體教師人人會操作電腦，個個能運用教學(xué)軟件進行輔助教學(xué)。三是電教人員根據(jù)教學(xué)實際和教學(xué)要求，開發(fā)了《電教管理使用手冊》、《校園教學(xué)平臺使用指南》等校本培訓(xùn)教材，供教師學(xué)習(xí)和

運用校園信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收到了良好的效果。

通過培訓(xùn)，現(xiàn)在全校270名教職工全部會操作計算機，教師信息技術(shù)應(yīng)用水平全部合格，并能夠進行多媒體輔助教學(xué)，能夠運用Powerpoint、flash等常用工具制作教學(xué)軟件。目前，應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)已經(jīng)成為教師一種自覺行為，教師嘗到了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的甜頭。教師自主開發(fā)的課件和校本教學(xué)資源有21人在省市課件比賽中獲獎，2005年，我校教師鈔智勇的課件在全國教學(xué)課件評比中獲得二等獎，為我校爭得了榮譽。我校學(xué)生連續(xù)多年代表東營市參加全省的信息學(xué)奧林匹克競賽并多人次獲得全國一等獎、二等獎。

五、網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究

在大力推進教育信息化建設(shè)工作的同時，我們更注重將教育信息化建設(shè)工作滲透在教育教學(xué)實踐中，加強網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究，提高教師運用信息技術(shù)的水平和與學(xué)科教學(xué)整合的能力。在這一方面，我們一是構(gòu)建了校園信息化辦公系統(tǒng)和管理機制，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高辦公效率。二是依托東師理想教學(xué)平臺建立了教師網(wǎng)絡(luò)化備課平臺和授課平臺，將教師教學(xué)常規(guī)資料的傳輸、儲存和交流與檢查等環(huán)節(jié)實現(xiàn)網(wǎng)上運行。三是建立了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科集體備課新機制，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學(xué)備課機制，很好的適應(yīng)了現(xiàn)代多媒體教學(xué)環(huán)境對教師常規(guī)備課的技術(shù)要求，有效地減輕了教師負擔(dān)，提高了備課質(zhì)量。四是大力開展了現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究。2003年全市國家級課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論與實踐研究》的開展給學(xué)校順利推進這項工作搭建了一個良好的平臺。學(xué)校以承擔(dān)《信息技術(shù)與初中階段學(xué)科教學(xué)整合的實踐與研究》子課題研究為契機，從抓課題研究隊伍建設(shè)和構(gòu)建學(xué)校信息化網(wǎng)絡(luò)入手，加大宣傳力度，引導(dǎo)和組織學(xué)校骨干教師積極參與課題實驗工作，組建了一支由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)科組長及骨干教師參與的課題研究隊伍。在組建課題研究隊伍的同時，學(xué)校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)工作的作用，把培養(yǎng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)作為突破口，加大教師培訓(xùn)力度，逐步推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究與實踐工作。在深入開展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校通過邀請專家

學(xué)者來校培訓(xùn)指導(dǎo)等方式，來增強教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。兩年多的時間里，學(xué)校共進行了8次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課題研究培訓(xùn)，培訓(xùn)面達教師的85％以上。

信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)整合課題研究的開展，豐富了學(xué)校教師校本培訓(xùn)與校本教研工作的內(nèi)容和形式，有效促進了教師專業(yè)水平的提高，提高了學(xué)校的核心競爭力。近三年內(nèi)，全校先后有三批共179項校級科研課題結(jié)題，其中126項課題成果獲學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎。實驗教師中有14人獲得省優(yōu)質(zhì)課一、二等獎，48名教師獲得市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎，21名教師在省市課件比賽中獲獎。我校教師組織學(xué)生參加的各級各類比賽，有1100余人次獲一、二等獎。2004、2005、2006年學(xué)校中考成績逐年大幅度提高，2005年、2006年全市中考成績綜合評價名列前茅。學(xué)校被評為東營市首批教學(xué)示范學(xué)校和省級校本培訓(xùn)示范學(xué)校。

總之，在近幾年的學(xué)校發(fā)展過程中，學(xué)校通過多方位的措施和保障機制，努力推進教育信息化建設(shè)工作的開展，取得了一定的成效，有效保障了教育教學(xué)質(zhì)量的逐步提高和學(xué)校持續(xù)發(fā)展?！笆晃濉逼陂g，我校計劃再配置3個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生用機房，1個網(wǎng)絡(luò)教室，1個機器人實驗室，配置校園電視臺、演播室和電子閱覽室等。在教育信息化應(yīng)用方面，主要側(cè)重實現(xiàn)家庭、校園和班級教育資源的共享和在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方面的應(yīng)用。展望未來，學(xué)校辦學(xué)水平的提高更要依托教育信息化這一重要平臺，學(xué)校教育信息建設(shè)工作任重道遠，我們還有很多工作需要繼續(xù)加強和完善，希望得到上級部門更多的指導(dǎo)和幫助。