第一篇：一級(jí)教師聘任申請(qǐng)

中學(xué)一級(jí)教師聘任申請(qǐng)書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

本人***，男，漢族，1983年10月出生，2002年9月至2006年7月在****歷史學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位。2006年8月參加工作，2007年12月取得中學(xué)二級(jí)教師職稱，2011年調(diào)入*****，負(fù)責(zé)高中歷史教學(xué)工作，2018年4月晉升為中學(xué)一級(jí)教師。

任職以來(lái)，本人熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策，積極落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義重要思想，遵守國(guó)家法律法規(guī)，具有高度的政治責(zé)任感。在教育工作中，以教書育人為天職，熱愛教學(xué)，安心教育，服從領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法，以身作則，為人師表，團(tuán)結(jié)同志，熱愛學(xué)生，勤勤懇懇做好本職工作。

對(duì)學(xué)生我率先垂范，身教重于言傳，教師是學(xué)生的榜樣，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，講究形式多樣，追求實(shí)效，達(dá)到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，形成和諧平等的育人氛圍。

本學(xué)期我擔(dān)任高一38班的歷史教學(xué)。在教學(xué)方面，上課精講多練，作業(yè)精批細(xì)改，輔導(dǎo)耐心，幫助學(xué)生總結(jié)出某類問題規(guī)律，測(cè)試做到有測(cè)必改，有測(cè)必評(píng)。我始終以課堂教學(xué)為中心，切實(shí)推行，“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的授課原則，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和承受能力合理設(shè)計(jì)每一節(jié)課，所教學(xué)科也深受學(xué)生的喜愛。

本人的工作努力目標(biāo)是：以“師德的楷模，育人的典范，教學(xué)的專家”為自己的奮斗目標(biāo)。將學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展作為已任，嚴(yán)格以中學(xué)一級(jí)教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，研究教學(xué)，進(jìn)一步的向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。

目前本人已具備中學(xué)一級(jí)教師聘任資格，現(xiàn)申請(qǐng)聘任中學(xué)一級(jí)教師職稱，請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

特此申請(qǐng)

此致

申請(qǐng)人：張宏壘

2018年12月3日

第二篇：中學(xué)一級(jí)職稱聘任申請(qǐng)

中學(xué)一級(jí)職稱聘任申請(qǐng)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

為支持馬鞍山市中鋼天源主任工程師 周軍 同志（我愛人）的工作，2011年9月在市領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下我從銅陵市第十五中學(xué)（市重點(diǎn)）調(diào)入馬鞍山第一中學(xué)（采石）工作，2011年2月獲評(píng)的中學(xué)一級(jí)職稱因工作調(diào)動(dòng)未能及時(shí)聘任。現(xiàn)在學(xué)校有3個(gè)中級(jí)職稱名額

本人劉美婷，2005年畢業(yè)于安慶師范學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)，本科。2005年~2011年在銅陵市第十五中學(xué)任美術(shù)教師，擔(dān)任校團(tuán)委負(fù)責(zé)人兼少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。進(jìn)入市一中后繼續(xù)擔(dān)任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員并主動(dòng)擔(dān)任校園廣播站輔導(dǎo)員，工作表現(xiàn)得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致認(rèn)可，現(xiàn)任一中教導(dǎo)處學(xué)籍管理員工作。所獲教育教學(xué)成績(jī): 1、2007年獲全市十佳大隊(duì)輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號(hào)； 2、2008年獲全市優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員；

3、連續(xù)三年榮獲市優(yōu)秀共青團(tuán)干（團(tuán)員）稱號(hào)；

4、全市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；（在一中開設(shè)的全市公開課展示中獲得同行一致好評(píng)）

5、指導(dǎo)學(xué)生在繪畫、科技創(chuàng)新大賽中多次榮獲省、市一等獎(jiǎng)； 6、2010年主動(dòng)申請(qǐng)到農(nóng)村中學(xué)支教一年；

7、教學(xué)論文在市級(jí)刊物發(fā)表并獲得市級(jí)比賽二等獎(jiǎng)。

現(xiàn)在我各個(gè)方面考核合格，已經(jīng)符合申請(qǐng)聘任中學(xué)一級(jí)教師的資格（已有安徽省人事廳頒發(fā)的中學(xué)一級(jí)教師資格證書）。特向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，望領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)！

特此申請(qǐng)

申請(qǐng)人：劉美婷

2012年12月17日

第三篇：中學(xué)一級(jí)教師聘任申請(qǐng)書

中 學(xué) 一 級(jí) 教 師 崗 位 聘 任 申 請(qǐng) 書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

本人王誠(chéng)文，男，漢族，1976年7月出生，1998年7月上饒師專物理教育專業(yè)畢業(yè)，1998年參加教育教學(xué)工作，2000年7月江西師范大學(xué)物理教育本科畢業(yè)。2005年12月取得中學(xué)一級(jí)教師任職資格?，F(xiàn)在任教于余干古埠初級(jí)中學(xué)。

任職以來(lái)，本人熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策，積極學(xué)習(xí)鄧小平理論和實(shí)踐”三個(gè)代表”重要思想，遵守國(guó)家法律法規(guī)，具有高度的政治責(zé)任感。在教育工作中，以教書育人為天職，熱愛教學(xué)，安心教育，服從領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法，以身作則，為人師表，團(tuán)結(jié)同志，熱愛學(xué)生，勤勤懇懇做好本職工作，深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。本人刻苦鉆研，虛心學(xué)習(xí)，講求實(shí)效，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，符合中學(xué)一級(jí)教師條件，現(xiàn)申請(qǐng)聘任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)。

在教學(xué)方面，我能適應(yīng)學(xué)校的循環(huán)教學(xué)，每學(xué)期都能依據(jù)教學(xué)大綱制定教學(xué)計(jì)劃，備課做到“四備六熟”，上課做到精講多練，批改做到精批細(xì)改，輔導(dǎo)做到耐心分析，幫助學(xué)生總結(jié)出掌握某類問題規(guī)律，測(cè)試做到有測(cè)必改，有測(cè)必評(píng)。我始終以課堂教學(xué)為中心，切實(shí)推行，“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的授課原則，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和承受能力合理設(shè)計(jì)每一節(jié)課。在學(xué)校每學(xué)期兩次常規(guī)教學(xué)工作檢查中，我所寫的教案以及作業(yè)批改獲得領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。所教學(xué)科也深受學(xué)生的喜愛。

對(duì)學(xué)生，我做到率先垂范，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，講究形式多樣，追求實(shí)效，達(dá)到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。身教重于言傳，教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生會(huì)模仿教師。我自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，積極參與學(xué)校開展的一切活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樹立“學(xué)校是我家”，學(xué)校發(fā)展，我發(fā)展的”雙贏”觀念。在班集體的管理中，遵循學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)實(shí)施管理，面向?qū)W生未來(lái)，防微杜漸，少批評(píng)多鼓勵(lì)，防患于未然，樹立班級(jí)科學(xué)化管理，形成具有鮮明個(gè)性的班級(jí)文化。

我還積極參加教研活動(dòng)，在科組中積極發(fā)言，虛心學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，每學(xué)期都主動(dòng)承擔(dān)一節(jié)公開課，每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，在教學(xué)中我還注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在2010年全縣中小學(xué)“教學(xué)片”教學(xué)大比武中，授《勾股定理》一課，榮獲中學(xué)數(shù)學(xué)貳等獎(jiǎng)。本人的工作努力目標(biāo)是：以“師德的楷模，育人的典范，教學(xué)的專家”為自己的奮斗目標(biāo)。將學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展作為已任，嚴(yán)格以中學(xué)一級(jí)教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，研究教學(xué)，進(jìn)一步的向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。

教書育人是教師的神圣職責(zé)，任現(xiàn)職以來(lái)，我連續(xù)七年擔(dān)任班主任工作。在工作中始終堅(jiān)持：關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的德、智、體、美、勞的發(fā)展情況，絕不體罰和變相體罰學(xué)生，決不歧視任何一個(gè)學(xué)生。因?yàn)楣芾戆嗉?jí)成績(jī)突出，本人被評(píng)為2011余干縣 “優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)；被評(píng)為2010---2011學(xué)全縣先進(jìn)教師；被民主評(píng)定為2011—2012學(xué)校優(yōu)秀教師。

所以，為了督促自己向更高的教育目標(biāo)進(jìn)取，適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展要求，現(xiàn)特申請(qǐng)聘任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)，望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為謝！

特此申請(qǐng)

余干古埠初級(jí)中學(xué)

王誠(chéng)文

2012年11月6日

第四篇：中學(xué)一級(jí)教師聘任申請(qǐng)書（精選）

教 師 聘 任 申 請(qǐng) 書

尊敬的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：

本人王光安，男，漢族，1977年11月出生，1998年7月泰安師專漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，1998年參加教育教學(xué)工作，2005年12月取得中學(xué)一級(jí)教師任職資格?，F(xiàn)在任教于新泰市汶南鎮(zhèn)借莊聯(lián)辦小學(xué)。

任職以來(lái)，本人熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策，積極學(xué)習(xí)鄧小平理論和實(shí)踐”三個(gè)代表”重要思想，遵守國(guó)家法律法規(guī)，具有高度的政治責(zé)任感。在教育工作中，以教書育人為天職，熱愛教學(xué)，安心教育，服從領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法，以身作則，為人師表，團(tuán)結(jié)同志，熱愛學(xué)生，勤勤懇懇做好本職工作，深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。本人刻苦鉆研，虛心學(xué)習(xí)，講求實(shí)效，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，符合中學(xué)一級(jí)教師條件，現(xiàn)申請(qǐng)聘任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)。

在教學(xué)方面，我能適應(yīng)學(xué)校的循環(huán)教學(xué)，每學(xué)期都能依據(jù)教學(xué)大綱制定教學(xué)計(jì)劃，備課做到“四備六熟”，上課做到精講多練，批改做到精批細(xì)改，輔導(dǎo)做到耐心分析，幫助學(xué)生總結(jié)出掌握某類問題規(guī)律，測(cè)試做到有測(cè)必改，有測(cè)必評(píng)。我始終以課堂教學(xué)為中心，切實(shí)推行，“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的授課原則，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和承受能力合理設(shè)計(jì)每一節(jié)課。在學(xué)校每學(xué)期兩次常規(guī)教學(xué)工作檢查中，我所寫的教案以及作業(yè)批改獲得領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。所教

學(xué)科也深受學(xué)生的喜愛。

對(duì)學(xué)生，我做到率先垂范，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，講究形式多樣，追求實(shí)效，達(dá)到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。身教重于言傳，教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生會(huì)模仿教師。我自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，積極參與學(xué)校開展的一切活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樹立“學(xué)校是我家”，學(xué)校發(fā)展，我發(fā)展的”雙贏”觀念。在班集體的管理中，遵循學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)實(shí)施管理，面向?qū)W生未來(lái)，防微杜漸，少批評(píng)多鼓勵(lì)，防患于未然，樹立班級(jí)科學(xué)化管理，形成具有鮮明個(gè)性的班級(jí)文化。

我還積極參加教研活動(dòng)，在科組中積極發(fā)言，虛心學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，每學(xué)期都主動(dòng)承擔(dān)一節(jié)公開課，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，在教學(xué)中我還注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多篇論文、課件獲市、鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，連續(xù)三年考核為優(yōu)秀等次。本人的工作努力目標(biāo)是：以“師德的楷模，育人的典范，教學(xué)的專家”為自己的奮斗目標(biāo)。將兒童的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展作為已任，嚴(yán)格以中學(xué)一級(jí)教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，研究教學(xué)，進(jìn)一步的向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。

教書育人是教師的神圣職責(zé)，任現(xiàn)職以來(lái)，我連續(xù)七年擔(dān)任班主任工作。在工作中始終堅(jiān)持：關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的德、智、體、美、勞的發(fā)展情況，絕不體罰和變相體罰學(xué)生，決不歧視任何一個(gè)學(xué)生。因?yàn)楣芾戆嗉?jí)

成績(jī)突出，本人多次被授予“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)

所以，為了督促自己向更高的教育目標(biāo)進(jìn)取，適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展要求，現(xiàn)特申請(qǐng)聘任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)，望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為謝！

特此申請(qǐng)

新泰市汶南鎮(zhèn)借莊聯(lián)辦小學(xué)

2012年8月29日

第五篇：中學(xué)一級(jí)教師聘任述職報(bào)告

述

職

報(bào)

告

龍門中學(xué)

廖海翔

“光陰似箭，日月如梭”，不知不覺在 “太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)” 這個(gè)崗位上，我已默默耕耘了16年之久。2005年12月通過大專畢業(yè)生認(rèn)定中教二級(jí)教師資格，并于次年（2006年）1月聘任，至今也有10年了，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師聘任崗位。以下，本人從四個(gè)方面簡(jiǎn)要述職。

一、個(gè)人簡(jiǎn)歷

? 2001年7月大專畢業(yè)于湛江教育學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè) ? 2001年9月至2008年7月于覃斗中學(xué)任教 ? 2008年9月調(diào)到本校龍門中學(xué)執(zhí)教至今

? 2012年12月函授本科畢業(yè)于湛江師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè) ? 從事工作16年

? 2005年12月通過大專畢業(yè)生語(yǔ)文中教二級(jí)教師認(rèn)定 ? 2006年1月我的語(yǔ)文中教二級(jí)教師資格正式受聘 ? 至今有10年

二、工作態(tài)度方面：

自任現(xiàn)職以來(lái)，我從不計(jì)較個(gè)人的得失，主動(dòng)服從學(xué)校的工作安排。我始終認(rèn)為“教學(xué)是學(xué)校的靈魂，教學(xué)是教師的生命”。每一學(xué)期承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。工作至今，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時(shí)候，都不肯懈怠。一堂課上下來(lái)，感覺好的話，整整一天，我都會(huì)歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細(xì)細(xì)想來(lái)，我最在意的是課堂上學(xué)生對(duì)我的呼應(yīng)程度，為此，我竭力回避那種自說(shuō)自話的講課方式，對(duì)喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺，從而點(diǎn)燃他們對(duì)語(yǔ)文課的興趣。

三、教學(xué)研究方面：

從事語(yǔ)文教學(xué)工作的十多年，可以說(shuō)是我教學(xué)不斷改革和探索的十多年。十多年里，我刻苦鉆研教材、教法，大膽創(chuàng)新，逐漸摸索出了一套適合學(xué)生和自己的教學(xué)方法。同時(shí)始終堅(jiān)持以教為學(xué)，與學(xué)生共同進(jìn)步。在知識(shí)日新月異的今天，為與時(shí)俱進(jìn)增強(qiáng)自身素養(yǎng)，我不斷給自己充電，工作之余潛心研讀當(dāng)代名家教學(xué)專著。例如：魏書生的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐研究》、寧鴻彬的《語(yǔ)文教學(xué)思考與實(shí)踐》、程翔的《語(yǔ)文課堂教學(xué)研究與實(shí)踐》等書籍。

多年來(lái)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)的效益，我采取了 如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生自主閱讀能力

語(yǔ)文科離不開讀，古語(yǔ)云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。我注重讀的方式和方法。從方式方法上來(lái)說(shuō)，有老師范讀，師生分角色讀、自由讀??讓課堂書聲瑯瑯，充滿生氣，振奮精神。在讀中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有讀錯(cuò)字的扣分，讀的好的獎(jiǎng)分，計(jì)入學(xué)期總評(píng)。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。不僅學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，而且效果好。

2、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。

提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課時(shí)提出的問題預(yù)先設(shè)計(jì)好。要學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取分組競(jìng)賽作答的方法。這種做法和前面介紹過的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭(zhēng)光，個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。

運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)是我校青年教師教學(xué)的一大特色。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，從本學(xué)開始，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，并堅(jiān)持盡可能多地使用多媒體教學(xué)。在用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，往往把小資料帶進(jìn)課堂，把音樂帶進(jìn)課堂，通過小資料的靈活運(yùn)用，達(dá)到加強(qiáng)德育，拓寬知識(shí)，培養(yǎng)能力，解決疑點(diǎn)的目的。“小資料，大作用”的語(yǔ)文課堂教學(xué)探索，使課堂教學(xué)別有情趣。

四、師德師風(fēng)方面：, 在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未忽視過育好人。工作至今，我在龍門中學(xué)擔(dān)任了5年班主任。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要追求了三個(gè)字：“勤”、“愛” 和“嚴(yán)”，注重“賞識(shí)教育”的理念，關(guān)切發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，這使我在班主任工作中取得了一些好的效果，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

第一、做到一個(gè)“勤”字。追求五到，早操到、早晚讀到、自習(xí)到、晚自習(xí)到，以“勤”感人，以“勤”化人，樹立自己在學(xué)生心目中的勤奮榜樣。勤找學(xué)生談心，交流思想，溝通感情，消除師生之間的隔閡和敵對(duì)情緒，充分挖掘?qū)W生的“非智力因素”，幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)，做學(xué)生的良師益 友。

第二，做到一個(gè)“愛”字。關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想狀況和身心健康著想。在八年班主任工作期間，每個(gè)學(xué)期都有學(xué)生因家庭意外或經(jīng)濟(jì)困難而不安心讀書，為解決學(xué)生后顧之憂，我建議設(shè)立班的愛心基金會(huì)，提議每人每日節(jié)約一毛錢，每月節(jié)約三元錢，作為愛心基金會(huì)基金，用來(lái)資助本班經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，并發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐款。平日里，學(xué)生生病請(qǐng)假，我去家中或醫(yī)院探望也不在少數(shù)。

第三，做到一個(gè)“嚴(yán)”字。“嚴(yán)是愛，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。我制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守，促使他們與班主任、班干部一道為共同營(yíng)建一個(gè)良好的集體而努力。

也許是性格使然，我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師，更沒有控制他們的意愿，無(wú)論是課堂教學(xué)還是對(duì)班級(jí)的管理，我都更愿意跟學(xué)生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性，也無(wú)意于樹立一面唯老師論的大旗，是我自為人師以來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著的。我希望多年以后我的學(xué)生在回眸高中生活時(shí)，不至于拋出諸如暗無(wú)天日之類的斷語(yǔ)；我希望他們傾向于以合作的方式來(lái)解決問題；我還希望他們每個(gè)人都勇于堅(jiān)持、敢于言說(shuō)自己合理的意見，同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏；我更希望每當(dāng)他們提筆為文時(shí)，心中仍然會(huì)對(duì)記錄他們成長(zhǎng)的校園生活保有一份溫情的懷念，心中仍然會(huì)對(duì)呵護(hù)他們成長(zhǎng)的辛

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮。成績(jī)屬于過去，未來(lái)才屬于自己，作為一名青年教師，我知道我的工作還剛剛開始，黨在新時(shí)期下的教育改革已逐步深入，我唯有勇于進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能取得更大更好的成績(jī)。