第一篇：家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)講話稿

家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)講話稿

各位家長(zhǎng)：

大家好！非常感謝你在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)！我是一八班的班主任，也是孩子們的語(yǔ)文老師。在座的各位有很多熟悉的面孔，當(dāng)然有一些可能還是第一次見(jiàn)面。今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想和讓各位家長(zhǎng)交流一下孩子們?cè)趯W(xué)校的一些情況，也希望家長(zhǎng)們能進(jìn)一步配合我們學(xué)校，配合我們老師，做好一些工作。作為孩子們的老師，我們會(huì)盡我們的力量，教孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)交往、學(xué)做人，我們也殷切的盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)學(xué)習(xí)、生活的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃地向上發(fā)展。

一、班級(jí)近況

本班共有孩子56人名，其中男孩子 名，女孩子 名。總體上說(shuō)，孩子們非常活潑可愛(ài)的，好動(dòng)的孩子也比較多，當(dāng)然也是極其聰明的。當(dāng)然，通過(guò)一個(gè)多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題，比如個(gè)別孩子上課不能專心聽(tīng)講；部分孩子寫(xiě)作業(yè)不用心，甚至還會(huì)出現(xiàn)拖欠作業(yè)的現(xiàn)象；一些孩子在課外閱讀方面缺少自主性，沒(méi)有形成習(xí)慣，閱讀理解能力不高。下面我就把孩子們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)向家長(zhǎng)們做一個(gè)匯報(bào)。

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，特別突出的有： 上課認(rèn)真聽(tīng)講并能大膽發(fā)言的有： 書(shū)寫(xiě)好的有：

子到現(xiàn)在不會(huì)掃地，不會(huì)書(shū)包整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。

（2）必須限制孩子看電視的時(shí)間，原則上不要邊看電視邊用餐，每天看電視時(shí)間不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)，而且必須以完成作業(yè)為前提。

（3）讓孩子養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。我提倡不要隨便給孩子零花錢，一定要給的話，也要有度?？梢钥纯此臅?shū)包掏掏他的口袋，發(fā)現(xiàn)小玩具、零食要及時(shí)制止，不允許孩子帶零食和玩具到學(xué)校里來(lái)，只能帶開(kāi)水和牛奶。（闡述帶零食和玩具到校的不良影響）

（3）讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

一是養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。不少孩子晚上看電視，第二天到了上午第三節(jié)課就打哈欠，精力不充沛。所以星期天至星期五這個(gè)晚上一定督促孩子晚上8:30左右上床睡覺(jué)，保證第二天有充足的精力參與學(xué)習(xí)。

學(xué)校的作息時(shí)間相信家長(zhǎng)在已經(jīng)清楚了，可是本學(xué)期仍然有遲到的現(xiàn)象，個(gè)別孩子有段時(shí)間幾乎天天遲到，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。為此，我再次強(qiáng)調(diào)一下作息時(shí)間：早上7:30開(kāi)校門，7:50正式上課，學(xué)生7:50前必須到校，11:40放午學(xué)；中午2:30開(kāi)校門，2:50正式上課，學(xué)生在2:50前必須到校，4:40放學(xué)。

往往有家長(zhǎng)這么說(shuō)：“我管不了這孩子了，他只聽(tīng)老師的話，請(qǐng)老師……”細(xì)想啊，一家人管一個(gè)孩子，一個(gè)兩個(gè)老師管理幾十個(gè)孩子，老師也不能隨便打隨便罵，也沒(méi)有神奇魔力，說(shuō)到底僅僅是因?yàn)楹⒆訉?duì)老師有崇拜心理和信任的感覺(jué)，因?yàn)槔蠋熌軌蜃龅揭陨碜鲃t、現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活，同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。我想大家每天抽出10分鐘時(shí)間，還是可以的。比如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

4.教育孩子注意安全。為了孩子的生命安全，讓孩子懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅綠燈，走人行道；教育孩子不能玩火、玩水、拔弄電源開(kāi)關(guān)等，以免發(fā)生事故；教育孩子外出玩耍必須經(jīng)過(guò)家人同意，無(wú)家人允許，不得私自外出……

孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)“有則改之，無(wú)則加勉”。在班級(jí)教育過(guò)程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。

第二篇：一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)講話稿

一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)講話稿

家長(zhǎng)朋友們，你們好！

我姓，政教處主任，分管小學(xué)部學(xué)生德育工作。首先祝賀你的孩子能升入我校。我校是九年一貫制學(xué)校，小學(xué)五年，中學(xué)四年。小學(xué)部現(xiàn)有27個(gè)教學(xué)班，65名在職教師，本屆一年級(jí)設(shè)6個(gè)班，每班大約40多人。我校始終堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)展、尊重個(gè)性、突出特色”的辦學(xué)理念，打造了一支年輕、專業(yè)、愛(ài)校愛(ài)生、開(kāi)拓創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。每年學(xué)校給一年級(jí)配備的師資力量是最強(qiáng)的，6名老師都非常優(yōu)秀，責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平也比較高。因此，把孩子交給我們家長(zhǎng)盡可放心，孩子在這里會(huì)得到最好的教育。

由幼兒園轉(zhuǎn)入學(xué)校接受九年制義務(wù)教育是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，不是所有的孩子都能迅速調(diào)整自己的角色。為了使孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，老師們會(huì)盡心盡力，作為家長(zhǎng)，你也要主動(dòng)地配合學(xué)校，幫助自己的孩子順利完成幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。

現(xiàn)在家長(zhǎng)們都認(rèn)同了這樣一個(gè)觀點(diǎn)，培養(yǎng)一個(gè)有能力的孩子就相當(dāng)于在銀行存了一筆財(cái)富，將來(lái)能給家庭帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)和幸福。中國(guó)有句俗語(yǔ)：三歲看大七歲看老。一年級(jí)新生是各種習(xí)慣和能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果在一年級(jí)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，就為他以后的成長(zhǎng)之路埋下一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

坐在我身邊的這位是威海市家庭教育講師團(tuán)的老師，她多年擔(dān)任低年級(jí)班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，多次參加市、區(qū)教育培訓(xùn)，有著先進(jìn)的教育理念和豐富的育人經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在請(qǐng)老師給大家講一下“家庭教育及習(xí)慣養(yǎng)成”方面的知識(shí)。有請(qǐng)。我給大家說(shuō)一下學(xué)生安全及日常管理應(yīng)該注意的問(wèn)題：

一、學(xué)生在校時(shí)間：

早晨學(xué)生入校時(shí)間是7：00-7：30，七點(diǎn)半老師正式上班，開(kāi)始安排學(xué)生晨檢和早讀。家長(zhǎng)不能讓孩子遲到，也不要來(lái)得太早。學(xué)校開(kāi)大門的時(shí)間是6：50，雖然有值班領(lǐng)導(dǎo)到校，但考慮到學(xué)生的安全還是請(qǐng)各位家長(zhǎng)嚴(yán)格控制孩子的上學(xué)時(shí)間，沒(méi)有必要來(lái)得太早。

中午放學(xué)時(shí)間是11：30，夏季午休到1：50，2：00上課。學(xué)校有學(xué)生餐廳，一年級(jí)包月75元，管飽。原則上要求全體學(xué)生在校午餐和午休。學(xué)校沒(méi)有學(xué)生宿舍，學(xué)生可以趴在課桌上小睡一會(huì)兒。如果你的孩子中午回家有人照顧，可以向班主任提出申請(qǐng)，當(dāng)面與老師簽訂“中午回家安全責(zé)任狀”，交給老師一張1寸的近期相片，學(xué)校政教處簽發(fā)一張出門證，學(xué)生持證才能離校。為了保證其他在校學(xué)生的午休質(zhì)量，回家吃飯的學(xué)生1：50前不準(zhǔn)進(jìn)校。所以在此期間學(xué)生的安全由家長(zhǎng)全部負(fù)責(zé)。下午放學(xué)時(shí)間夏季是4：40，冬季是3：40。放學(xué)后由班主任負(fù)責(zé)把學(xué)生送到校門外，來(lái)接學(xué)生的家長(zhǎng)一定提前到校。放學(xué)老師不會(huì)留學(xué)生，如果特殊情況老師會(huì)提前與家長(zhǎng)聯(lián)系。學(xué)校規(guī)定放學(xué)后學(xué)生必須按時(shí)離校，不能在校內(nèi)逗留。因?yàn)榉艑W(xué)老師要開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)或備課，沒(méi)有時(shí)間再繼續(xù)管理學(xué)生。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定按時(shí)把學(xué)生接走，有困難也要自己想辦法解決，放學(xué)后可以參加校外輔導(dǎo)班，由他們來(lái)接孩子。

學(xué)生在校期間如果生病或有什么事情需要離開(kāi)學(xué)校，老師會(huì)電話通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須到校來(lái)接，學(xué)生要持有政教處批準(zhǔn)的出門條，家長(zhǎng)在校門口見(jiàn)到孩子后在出門條上簽字，保安確認(rèn)后才能帶走。不管你的家離學(xué)校多近，沒(méi)有家長(zhǎng)來(lái)接，學(xué)生一律不準(zhǔn)出校。

二、家校聯(lián)系

8：00，學(xué)生全部到校分班，分完班后家長(zhǎng)一定要記好班主任和學(xué)校的聯(lián)系電話，有什么事情主動(dòng)與班主任聯(lián)系。特別是孩子生病或有事不能按時(shí)到校時(shí)，家長(zhǎng)要提前打電話告訴班主任老師，不要總等著老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)到校再去找你尋問(wèn)。

家長(zhǎng)最好給學(xué)校留下兩個(gè)聯(lián)系電話，如果電話號(hào)碼更換或停機(jī)要事先告知班主任。以前有些學(xué)生家長(zhǎng)總是忽略這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校越是有急事找你，越是打不通電話，兩個(gè)電話要么空號(hào)，要么沒(méi)人接。如果你工作時(shí)間不讓接電話，休息時(shí)間看到老師的未接電話一定要回，老師沒(méi)有事是不會(huì)隨便給你打電話的。在此也給家長(zhǎng)解釋一下，班主任給家長(zhǎng)打電話花的都是個(gè)人的通訊費(fèi)，以前有的老師打電話，響幾聲就關(guān)掉，等著老師回電，這也是極個(gè)別的啊。

在日常管理中學(xué)校會(huì)根據(jù)上級(jí)要求或?qū)W校即時(shí)發(fā)生的某些事情讓學(xué)生帶給家長(zhǎng)一封信，這些致家長(zhǎng)的一封信的內(nèi)容一般都比較重要，家長(zhǎng)要仔細(xì)閱讀，閱讀后要簽上姓名，把信再帶回學(xué)校。

每個(gè)學(xué)期末一般都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師會(huì)向家長(zhǎng)介紹孩子的表現(xiàn)，提出新的學(xué)習(xí)要求，所以家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)們最好能親自參加，不要讓老人代替。在這兒也說(shuō)一下，父母是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，孩子還得自己管，隔輩帶孩子容易出現(xiàn)教育缺失。

三、校內(nèi)外安全

開(kāi)學(xué)后，學(xué)校、班主任與家長(zhǎng)要共同簽訂一份安全責(zé)任狀。孩子的安全是家庭的頭等大事，也是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。安全責(zé)任狀上明確規(guī)定了學(xué)生在校內(nèi)外的安全規(guī)定，如：在校內(nèi)不準(zhǔn)瘋打鬧，不準(zhǔn)帶危險(xiǎn)品入校，課內(nèi)要服老師的管理，不能擅自離校等。小學(xué)生好動(dòng)是天性，但好動(dòng)要有自我約束的能力，不能傷到自己，更不能傷到別人。每個(gè)學(xué)期都會(huì)有學(xué)生受傷的事情發(fā)生，有些事故是意外，但有些事故就是人為的。在這兒我也說(shuō)一下幼兒園與學(xué)校體制的不同之處，幼兒園以保育為主，老師和保育員要每時(shí)每刻陪伴照顧孩子，而學(xué)校是以教育為主，班主任是管理者不是保育員，老師會(huì)給學(xué)生講解如何注意安全問(wèn)題，建立良好的班級(jí)管理機(jī)制，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，但老師不會(huì)每時(shí)每刻都在學(xué)生中間，他還要進(jìn)行其他的教學(xué)工作。上課老師在場(chǎng)，下課后是孩子的自由時(shí)間，孩子可以離開(kāi)教室到樓外自由活動(dòng)。所以家長(zhǎng)要教育自己的孩子不要和同學(xué)瘋鬧推搡，不要拿鉛筆、木棍等對(duì)著同學(xué)玩耍，一旦發(fā)生意外，對(duì)雙方學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)造成傷害。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，我把孩子交給你們老師了，在校內(nèi)發(fā)生的事情就該老師負(fù)責(zé)。這種認(rèn)識(shí)是片面的。依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》給大家作一下分析，這兩個(gè)辦法家長(zhǎng)朋友最好也能上網(wǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》

第七條 未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作。學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)。也就是說(shuō)學(xué)生在校期間，老師和學(xué)校也不是孩子的監(jiān)護(hù)人，監(jiān)護(hù)人依然是家長(zhǎng)，學(xué)校只是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，老師只是一個(gè)教育工作者。只負(fù)責(zé)學(xué)生的教育和校內(nèi)管理。

第二十八條 未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

也就是說(shuō)如果你的孩子對(duì)別的孩子造成人身傷害，責(zé)任由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)呢？監(jiān)護(hù)人，即家長(zhǎng)。

咱們學(xué)校的家長(zhǎng)都很明事理，一般老師的協(xié)調(diào)下自行處理，還沒(méi)有因?qū)W生間的傷害事故產(chǎn)生糾紛的情況。上屆一年級(jí)發(fā)生這樣一個(gè)案例：開(kāi)學(xué)第一天放學(xué)時(shí)，因?yàn)槭堑谝淮闻怕逢?duì)，老師要一個(gè)個(gè)的去幫助學(xué)生擺隊(duì)形，就在這時(shí)候，一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)小男生的下體踢傷了。老師及時(shí)把學(xué)生送到蒿泊醫(yī)院并同時(shí)通知雙方家長(zhǎng)。雙方家長(zhǎng)都迅速到達(dá)醫(yī)院，醫(yī)生診斷只是包皮破了一厘米的小口，需要縫幾針，沒(méi)有其他傷害，但建議家長(zhǎng)不要縫了，給小孩做包皮切割，避免以后二次手術(shù)。傷害方家長(zhǎng)首先表示給一千元錢，以后怎么治療與他無(wú)關(guān)。被傷害方家長(zhǎng)也很通情達(dá)理，雙方家長(zhǎng)很痛快地達(dá)成了協(xié)議，事也就這么解決。

但我們也確實(shí)遇到過(guò)講不能道理的家長(zhǎng)。有一個(gè)二年級(jí)的男生，體育課上摔了一下，當(dāng)老師做了簡(jiǎn)單的處理，判斷腳只是輕微扭傷，所以沒(méi)有通知家長(zhǎng)。這個(gè)同學(xué)回到教室后也沒(méi)有告訴班主任腳扭傷了，也沒(méi)有在老師跟前做出什么疼痛的表示。放學(xué)時(shí)他還打著班旗走出校門。他媽媽在校外接他，孩子就向媽媽說(shuō)了腳扭了。孩子的媽媽看到孩子的腳脖子腫了，立馬就火了，叫來(lái)班主任就批：你們老師怎么當(dāng)?shù)模亢⒆由象w育課扭了腳你也不管。班主任說(shuō)我確實(shí)不知道，孩子沒(méi)有告訴我，你等我了解一下情況。班主任趕快給體育老師打電話，然后向家長(zhǎng)做出解釋。說(shuō)：你先帶著孩子上醫(yī)院檢查治療，這是意外，如果孩子買了學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)，保險(xiǎn)公司會(huì)賠償。當(dāng)時(shí)是冬天，傍晚天很冷，孩子坐在校門口的水泥臺(tái)階上凍得小臉發(fā)白。家長(zhǎng)就是不走，就得問(wèn)問(wèn)老師這個(gè)責(zé)任誰(shuí)來(lái)負(fù)。我們給她解釋，如果是老師因工作失誤給孩子造成的傷害，老師負(fù)全責(zé)，如果是其他學(xué)生造成的由該生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，可你這是自己摔倒的，老師只是根據(jù)自己的判斷沒(méi)有及時(shí)通知家長(zhǎng)，在此向你道歉。你先去給孩子看病，有爭(zhēng)議以后再協(xié)商。就這樣在校門口嚰嘰近1小時(shí)，醫(yī)院也快下班了，家長(zhǎng)才不情愿地走了。第二天孩子來(lái)上學(xué)了，告訴老師沒(méi)上醫(yī)院，在診所開(kāi)了點(diǎn)噴的藥，輕微扭傷，醫(yī)生說(shuō)注意休養(yǎng)。所以說(shuō)，家長(zhǎng)遇到類似的事情一定要冷靜，先給孩子治療，費(fèi)用出現(xiàn)爭(zhēng)議可以事后協(xié)商，協(xié)商不了的再采取別的措施。

另外，如果你的孩子體質(zhì)有什么問(wèn)題，比如先天性心臟病或癲癇等一定不要老師隱瞞，要如實(shí)告知，避免孩子發(fā)生意外得不到保護(hù)。再說(shuō)一下校外安全。

放學(xué)后，家長(zhǎng)一定要規(guī)定孩子按時(shí)回家，不能在路邊玩耍，回家先把作業(yè)完成，得到家長(zhǎng)的同意后才可以出來(lái)。

周日和節(jié)假日不要讓孩子結(jié)伴到海邊或池塘去玩水、釣魚(yú)。中國(guó)疾控中心統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年大約有8萬(wàn)名1至17歲未成年人因傷害死亡，溺水是導(dǎo)致兒童死亡的首要原因，其次是交通事故。家長(zhǎng)一定要采取有力措施保護(hù)好孩子。

說(shuō)到學(xué)生安全我建議家長(zhǎng)一定給孩子購(gòu)買學(xué)生保險(xiǎn)，開(kāi)學(xué)后總務(wù)處會(huì)統(tǒng)一布置。學(xué)生保險(xiǎn)是國(guó)家補(bǔ)貼的福利性質(zhì)的保險(xiǎn)，每年大約是100元。一年級(jí)孩子年齡小，自我保護(hù)能力差，又好動(dòng)，家長(zhǎng)省一省，給孩子一個(gè)平安，給家庭一份保障。

四、家長(zhǎng)需要注意的問(wèn)題

1、分完班后讓孩子記住自己的班級(jí)，正式開(kāi)學(xué)的早晨家長(zhǎng)不準(zhǔn)再進(jìn)入校門，讓孩子自己進(jìn)校。家長(zhǎng)接送學(xué)生的，車輛不能在校門口停留。所有家長(zhǎng)不能進(jìn)入校門口的黃格區(qū)警戒線以內(nèi)，要服從保安管理，不能堵塞學(xué)生通道。

2、早晨要讓孩子吃飽，上學(xué)時(shí)不要給孩子帶零食，避免影響孩子專心上課。不要給孩子帶零花錢，校內(nèi)沒(méi)有商店。學(xué)校的飲用水免費(fèi)的，是教育局統(tǒng)一購(gòu)進(jìn)的大桶水，學(xué)生需要自己帶水杯。

3、上學(xué)期間給孩子穿校服或運(yùn)動(dòng)服，因?yàn)槊刻煲w育活動(dòng)一小時(shí)，每周有4節(jié)體育課，所以不要給孩子穿牛仔褲、裙子、皮鞋、拖鞋等不利于運(yùn)動(dòng)的服裝。不要給孩子畫(huà)妝，佩戴首飾，涂指甲，燙染發(fā)。學(xué)校規(guī)定女生扎馬尾辮或短發(fā)，不留披肩長(zhǎng)發(fā)，劉海不能遮住眼睛。男生留平頭或寸發(fā)。

4、老師要統(tǒng)計(jì)學(xué)生就餐、交通等情況。在此之前家長(zhǎng)要落實(shí)好孩子上學(xué)方法，是坐村里的班車還是乘坐校車。校車是教育局統(tǒng)一管理的，如需要乘坐自己與車主聯(lián)系。原先校車走兩條線，一條經(jīng)藍(lán)山小鎮(zhèn)到南曲阜，另一條到五州太陽(yáng)城、老集，有什么問(wèn)題家長(zhǎng)直接向車主咨詢，聯(lián)系電話在“一年級(jí)新生入學(xué)須知”上。放學(xué)后孩子要按約定方法離校，不能擅自改變，如有改變家長(zhǎng)要提前告訴班主任。家長(zhǎng)一定要囑咐好自己的孩子，不能隨便跟認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人走，不能上錯(cuò)車，最好讓孩子記住車牌號(hào)。上屆一年級(jí)一孩子家在南曲阜，放學(xué)后該坐校車。家長(zhǎng)在站點(diǎn)沒(méi)有接到孩子與老師聯(lián)系，因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)老師也不認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)生，也不能確定孩子是怎么走了。報(bào)警的同時(shí)，家長(zhǎng)和老師在蒿泊、曲阜、鳳林轉(zhuǎn)圈找，找了近4個(gè)小時(shí)，最后由警察通過(guò)監(jiān)控發(fā)現(xiàn)孩子快走到戚家莊了，他根本不知道回家的路，還擅自步行回家。多危險(xiǎn)??！想一想都后怕。

有些安全問(wèn)題家長(zhǎng)要多跟孩子說(shuō)，幫孩子積累些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，要讓孩子知道一些家庭信息，如家長(zhǎng)的電話，工作單位，家庭住址等。如果背不下來(lái)，可以把老師和家長(zhǎng)的電話寫(xiě)在孩子的書(shū)本上，便于孩子聯(lián)系。

5、學(xué)校的所有收費(fèi)都有收費(fèi)通知單，家長(zhǎng)不要輕信孩子的傳話，不可能存在沒(méi)有收費(fèi)單交費(fèi)的情況，如果收費(fèi)有疑問(wèn)可以向老師咨詢。

家長(zhǎng)朋友們，培養(yǎng)孩子需要金錢、時(shí)間，更需要耐心，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的最高學(xué)府。育兒是一門科學(xué)，不能隨心所欲。為了咱們的孩子都能健康成長(zhǎng)，建議家長(zhǎng)們多學(xué)習(xí)一些科學(xué)的育兒知識(shí)。

今天的會(huì)議內(nèi)容，家長(zhǎng)有需要進(jìn)一步了解的可以到小學(xué)一樓東德育處找我，也可以向班主任咨詢。會(huì)議至此結(jié)束，謝謝大家。

第三篇：家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)材料

怎樣做一個(gè)好家長(zhǎng)

我的女兒今年讀小學(xué)五年級(jí)，算起做家長(zhǎng)，已經(jīng)11年了。家長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中是個(gè)奠基石，又是一個(gè)未經(jīng)培訓(xùn)考核就上崗的職位?；仡欉@些年，我和孩子一起成長(zhǎng)，積極努力地想做一個(gè)好家長(zhǎng)，在孩子小學(xué)畢業(yè)之際，就自己的體會(huì)做個(gè)總結(jié)。

首先，言傳不如身教，提高自身素質(zhì)，以自己的一言一行引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)是孩子生活中最親密、接觸最多的人，孩子最初的生活習(xí)慣、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)是在家長(zhǎng)的潛移默化中形成的。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子，自私的家長(zhǎng)很難培養(yǎng)出大公無(wú)私的孩子。孩子的行為有偏差時(shí)，家長(zhǎng)在開(kāi)口教育孩子之前，應(yīng)首先問(wèn)問(wèn)自己是什么使孩子這樣做，我們自己平時(shí)是怎么做的。收起蒼白的說(shuō)教，以實(shí)際的行動(dòng)引導(dǎo)孩子是一個(gè)好家長(zhǎng)應(yīng)該做的。

第二是充分尊重孩子，愛(ài)護(hù)孩子。每個(gè)孩子都有自己的性格，自己的特點(diǎn)，家長(zhǎng)要認(rèn)真地了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，避免用家長(zhǎng)心中的好孩子模式要求孩子，甚至強(qiáng)近孩子。孩子有獨(dú)立的人格，要給孩子充分尊重，不以家長(zhǎng)的身份壓制孩子。相信孩子，就象我們的孩子小時(shí)候，我們相信孩子一定能學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說(shuō)話，我們只要全身心地愛(ài)護(hù)，養(yǎng)育著，很快就會(huì)看到孩子會(huì)走會(huì)跑會(huì)說(shuō)話。

第三跳出學(xué)習(xí)看學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不是獨(dú)立的一件事情，是孩子成長(zhǎng)中綜合因素的體現(xiàn)之一。家長(zhǎng)要有良好心態(tài)看待，培養(yǎng)孩子重在培養(yǎng)陽(yáng)光健康的心靈，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，不怕困難的挑戰(zhàn)精神，全面培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣，博大的胸懷，良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)就成了自然和簡(jiǎn)單的事情。

在這11年中，孩子教會(huì)我很多我自己沒(méi)辦法學(xué)到的人生道理，帶給我很多發(fā)自心底的快樂(lè)。做為家長(zhǎng)，我們要感謝孩子成長(zhǎng)過(guò)程中帶給我們的快樂(lè)。做為家長(zhǎng)，我還有很多做的不夠的地方，今后保持一種謙卑的心，和孩子一起成長(zhǎng)。

孩子的缺點(diǎn)家長(zhǎng)要及時(shí)糾正

林先生的女兒三歲時(shí)，有一次家里電話鈴一響她就搶著去接，原來(lái)是爺爺打來(lái)的電話。爺爺說(shuō)：“叫你爸爸接電話。”她就朝著林先生喊：“爸爸電話?！绷窒壬鷨?wèn)女兒：“是誰(shuí)呀？”她扮著鬼臉說(shuō)：“是你的老頭子?！?/p>

引得大家哄堂大笑。林先生的母親還說(shuō)孫女很聰明，能分清人與人之間的關(guān)系。

沒(méi)多久，類似的情況又發(fā)生了，接電話，女兒總是直呼其名。這下林先生覺(jué)得不對(duì)頭了，孩子這么小就沒(méi)有規(guī)矩，長(zhǎng)大后怎么得了，不能再任其自然了。于是林先生及時(shí)跟女兒講道

理，教育她從小要做一個(gè)有禮貌的好孩子。當(dāng)然，比她小的孩子也要叫她姐姐，這樣，她心里高興了，類似的事情再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

這位林先生做得很對(duì)，他合理利用了心理學(xué)中的強(qiáng)化原理，注意發(fā)現(xiàn)孩子身上剛出現(xiàn)的“疵點(diǎn)”，并及時(shí)予以糾正。對(duì)于兒童而言，可塑性很強(qiáng)，能學(xué)好，也能學(xué)壞。兒童自身的判斷力不強(qiáng)，很多行為都是看周圍人的反應(yīng)而加強(qiáng)或消退的。如果周圍人很贊同，那么下次他們更可能做出這樣的行為；若周圍人對(duì)他們的行為加以指責(zé)或表示不高興，那么下次他們就不大可能出現(xiàn)同樣的行為，因?yàn)樗麄儜峙聞e人會(huì)指責(zé)自己。

事實(shí)上，很多孩子身上的缺點(diǎn)都是由于周圍人(包括父母、親友、保姆等)對(duì)孩子平時(shí)行為的不當(dāng)反應(yīng)造成的。所以，作為父母，對(duì)孩子的良好行為必須及時(shí)肯定，對(duì)不良行為也要予以堅(jiān)決地否定才行。

增強(qiáng)信心，成功是成功之母

有人做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，把一條梭子魚(yú)放進(jìn)一個(gè)有許多小魚(yú)的水池里，任何時(shí)候梭子魚(yú)餓了，只要張張嘴，把小魚(yú)吞進(jìn)去就行了。過(guò)了一段時(shí)間，這個(gè)人用一個(gè)玻璃瓶罩住了梭子魚(yú)。開(kāi)始時(shí)，小魚(yú)在瓶子外面游來(lái)游去，梭子魚(yú)就迎上去，但每次都撞在了瓶壁上，慢慢地，梭子魚(yú)的沖撞越來(lái)越少，最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚(yú)的所有努力。這時(shí)，這個(gè)人取走了套住它的瓶子，備受打擊的梭子魚(yú)沉到了池底，一動(dòng)也不動(dòng)了，無(wú)論有多少小魚(yú)在它的身邊甚至嘴邊游來(lái)游去，它都不會(huì)再?gòu)垙堊?。最后，這條可憐的梭子魚(yú)就這么活活餓死了。聽(tīng)了這個(gè)故事，也許你會(huì)說(shuō)，這條梭子魚(yú)真是笨死了。

梭子魚(yú)原來(lái)并不笨，捕食小魚(yú)是它的拿手好戲，它是一條能夠獨(dú)立生活的正常的魚(yú)?？墒?，無(wú)數(shù)次的碰壁后，梭子魚(yú)開(kāi)始懷疑自己捕魚(yú)的能力，后來(lái)，它徹底絕望了，堅(jiān)信自己是一條“笨魚(yú)”，這種無(wú)能感最終害死了它。

美國(guó)幼兒教育家凱茨在孩子身上也發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象，他稱之為“習(xí)得性愚蠢”。他說(shuō)，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)因?yàn)槟承┰?，逐漸產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)能感，并因此而喪失了自信心。在他人的眼里，就會(huì)覺(jué)得他們“越學(xué)越笨”了。那么，孩子是怎么變“笨”的呢？首先，永遠(yuǎn)也贏不了的游戲。如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向孩子做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺(jué)會(huì)越來(lái)越糟糕，不用別人說(shuō)，孩子就會(huì)覺(jué)得自己很笨。若是在孩子的生活里，很少得到“贏”的感覺(jué)，最終，他們可能就會(huì)變成一個(gè)看起來(lái)笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

其次，過(guò)早的知識(shí)傳授。一些熱衷于所謂“智力開(kāi)發(fā)”的父母，積極地對(duì)幼小的孩子進(jìn)行讀寫(xiě)算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識(shí)不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來(lái)，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來(lái)很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。

最后，大量的負(fù)面暗示。有一個(gè)充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見(jiàn)到巫婆。巫婆每天都對(duì)她說(shuō)：“你的樣子丑極了，見(jiàn)到你的人都會(huì)感到害怕?！惫飨嘈帕宋灼诺脑?，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過(guò)塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，于是救出了她。這位公主才對(duì)著鏡子意識(shí)到自己原來(lái)如此的美麗。事實(shí)上，很多父母都可能在無(wú)意間充當(dāng)了“巫婆”的角色。說(shuō)孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說(shuō)起時(shí)甚至帶著愛(ài)意?？墒?，孩子接受到的就是“笨”的信息。有時(shí)，望子成龍的父母有意無(wú)意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰明！”“李阿姨的女兒都能用英語(yǔ)和老外對(duì)話了，她比你還小呢?！??有時(shí)，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的?！薄斑@孩子很沒(méi)腦子的?！?/p>

整日被淹沒(méi)在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不真心實(shí)意地相信自己真的很笨呢？當(dāng)孩子因?yàn)樯鲜龇N種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時(shí)候，他們就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，潛意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生“保護(hù)作用”，拒絕新的資訊進(jìn)入記憶庫(kù)，以保護(hù)主人的信念是對(duì)的，結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會(huì)”的笨孩子。

如果你不想孩子變笨，首先，要讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)孩子獲得成功，體驗(yàn)到快樂(lè)時(shí)，大腦里會(huì)釋放出“腦內(nèi)嗎啡”，這種化學(xué)物質(zhì)會(huì)驅(qū)使孩子想重復(fù)這一經(jīng)驗(yàn)。所以，從這個(gè)角度，我們可以說(shuō)“成功是成功之母”。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，各種探索都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那么，就讓我們 “為孩子找一棵矮點(diǎn)兒的蘋果樹(shù)，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋果”。一次次成功的體驗(yàn)會(huì)讓孩子信心百倍、動(dòng)力十足地向下一個(gè)更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

告訴孩子，失敗了沒(méi)關(guān)系，學(xué)習(xí)、活動(dòng)總有勝敗、輸贏。怎么給予孩子評(píng)定是一門藝術(shù)，因?yàn)楹⒆颖旧聿痪邆渥晕以u(píng)價(jià)能力，大多數(shù)是靠他人對(duì)自己的態(tài)度來(lái)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)的。所以，作為父母，千萬(wàn)不要經(jīng)常說(shuō)孩子笨，不要過(guò)多打擊孩子，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，從而走向成功！

激勵(lì)孩子樹(shù)立信心追趕榜樣

在家庭教育中，許多家長(zhǎng)常用同齡孩子中的優(yōu)秀事跡或突出的才能來(lái)教育子女。應(yīng)該說(shuō)，這是一種好的教育方法。但是這種方法，運(yùn)用得好，能起到積極的作用，如果用得不好，很有可能產(chǎn)生副作用。

有些家長(zhǎng)在電視或報(bào)刊上看到有些學(xué)生的優(yōu)秀事跡時(shí)，特別是介紹同齡孩子的事跡和杰出的才能時(shí)，往往會(huì)這樣對(duì)自己的孩子說(shuō)：“你看，他同你的年齡是一樣的，可他做得如此好。而你呢，我看你連他的一半也沒(méi)有?！被蛘哌@樣說(shuō)：“你瞧，人家的條件是那么差，可學(xué)習(xí)是如此的好。你呢，正好相反，條件不知道要比他好多少，可學(xué)習(xí)卻一團(tuán)糟。真不知道你整天在干什么？”言語(yǔ)中充滿埋怨、責(zé)備和不滿。

這樣說(shuō)，出發(fā)點(diǎn)當(dāng)然是好的，希望孩子向榜樣學(xué)習(xí)，但效果一般都不會(huì)理想。因?yàn)檫@樣說(shuō)，刺激性較大，容易使孩子產(chǎn)生一種逆反心理：“像他這樣的有幾個(gè)？”“我反正比不上他，還不如就這樣算了！”等等。一旦產(chǎn)生了這樣的心理，榜樣的作用就不再存在。更要注意的是，有的孩子還可能有逆反心理，以后拒絕學(xué)習(xí)一切榜樣，這個(gè)副作用當(dāng)然就很嚴(yán)重了。孩子在學(xué)習(xí)生活中看到其他同齡孩子的優(yōu)秀事跡時(shí)，通常會(huì)產(chǎn)生一種敬佩之情，有的還會(huì)暗暗與自己對(duì)照。這時(shí)，如果家長(zhǎng)能抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)進(jìn)行正確的啟發(fā)和誘導(dǎo)，那么，這榜樣就可能在孩子身上產(chǎn)生積極的力量，甚至是無(wú)窮的力量。

怎樣使榜樣在孩子身上產(chǎn)生積極的作用，避免產(chǎn)生副作用呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是不要人為地拉大榜樣與孩子本身之間的差距，而是要盡量縮短這種差距，讓孩子有一種既可望又可即的、覺(jué)得可以追趕的動(dòng)機(jī)和愿望。比如在書(shū)法比賽中或日常的作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)中看到一位字寫(xiě)得很好的孩子時(shí)，家長(zhǎng)不妨這樣對(duì)自己的孩子說(shuō)：“這字寫(xiě)得真好，不過(guò)，我覺(jué)得他也不是天生的。如果你認(rèn)認(rèn)真真地練上一年半載，肯定也能達(dá)到他這樣的水平，甚至超過(guò)他?！被蛘哌@樣問(wèn)：“你覺(jué)得他的字為什么能寫(xiě)得這樣好？”讓孩子自己尋找答案，待孩子找得答案后再問(wèn)：“那么，你能不能學(xué)學(xué)他呢？”

多一份表?yè)P(yáng)，多一點(diǎn)兒鼓勵(lì)，實(shí)施成功教育。說(shuō)孩子好，并不是孩子真的很好，而是希望孩子好。比如唱歌，你說(shuō)他唱得不好，他就會(huì)越唱越?jīng)]信心，結(jié)果真的唱不好。你說(shuō)他唱得好，他就會(huì)天天唱，結(jié)果是越唱越好。這么淺顯的道理，在我們的家庭教育中，又運(yùn)用得如何？家長(zhǎng)能看到孩子差的一面，當(dāng)然也能看到孩子好的一面，為什么我們總會(huì)看到孩子差的一面，總采取批評(píng)呢？

人為地拉大榜樣與孩子的差距，只能使孩子產(chǎn)生自卑心理，覺(jué)得目標(biāo)太遙遠(yuǎn)了，自己根本無(wú)法企及，因而索性拒絕學(xué)習(xí)。所以，聰明的父母應(yīng)該學(xué)會(huì)盡量縮短距離，多鼓勵(lì)、激勵(lì)孩子，能使孩子樹(shù)立信心，覺(jué)得自己并不差多少，從而激發(fā)起追趕榜樣、學(xué)習(xí)榜樣的動(dòng)力。

父親對(duì)孩子的教育以及影響

越來(lái)越多的學(xué)校舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮”時(shí)，發(fā)現(xiàn)參加的家長(zhǎng)中，十之八九是母親。這是一種十分有害的現(xiàn)象：對(duì)子女的教育都成了媽媽的事了，而一個(gè)只得到母親關(guān)照的孩子，其發(fā)展很難是全面的！

20年代，中國(guó)一批有識(shí)之士提出要辦“父范學(xué)堂”。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅也曾這樣認(rèn)為：一位父親勝過(guò)一百位校長(zhǎng)。父親對(duì)子女的影響力在我國(guó)曾得到廣泛的承認(rèn)。時(shí)代發(fā)展到今天，諸多家庭開(kāi)始分工明確，“男主外、女主內(nèi)”仍成為多數(shù)夫妻的分工模式，認(rèn)為教育子女只是作母親的事。

某報(bào)社做了一項(xiàng)關(guān)于家庭教育的調(diào)查，有九成六家長(zhǎng)承認(rèn)自己在家教中失敗，希望深造家教課程。然而，正如本篇報(bào)道所透露的，參與者十之八九是母親，家長(zhǎng)學(xué)校變成單一色的“母親學(xué)?！?。許多研究都已證明，父親對(duì)孩子的教育與影響是極其廣泛而深遠(yuǎn)的，是母親一方代替不了的。為父之責(zé)，為父之道都要求做父親的積極參與！

14歲的張堅(jiān)青是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。父親節(jié)快到了，張堅(jiān)青準(zhǔn)備以“優(yōu)異的期末成績(jī)”作為送給爸爸的節(jié)日禮物。爸爸的工作繁忙，晚上經(jīng)常加班到九十點(diǎn)鐘，等到回家時(shí)，張堅(jiān)青卻早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，同在一個(gè)屋檐下父子倆卻很少能“碰面”。張堅(jiān)青說(shuō)，爸爸偶爾早回家，也總是滿臉疲憊，有時(shí)飯都顧不上吃，倒頭就睡了。“和爸爸交流，已成了我生活中最大的奢侈?！睆垐?jiān)青輕聲抱怨道。

父親對(duì)兒童的發(fā)展影響，與母親同等重要?！霸诩彝ソ逃?，如果把父親比做一棵大樹(shù)，母親則是一片綠草地?！蹦赣H更多地提供給孩子溫情、舒適感；而父親則提供力量、支持與依靠。父親對(duì)孩子的影響主要表現(xiàn)在品格培養(yǎng)、智力發(fā)展、社會(huì)心理以及堅(jiān)強(qiáng)、自立、勇敢等性格的確立上，這是母親在家庭教育中較缺少的。

中國(guó)父親在擔(dān)當(dāng)養(yǎng)家糊口角色的同時(shí)，切勿忽視了品性塑造者和道德指導(dǎo)者的身份。有資料表明，平均每天能與父親共處兩個(gè)小時(shí)以上的孩子，要比其他的孩子智商高，男孩兒更像小男子漢，女孩兒長(zhǎng)大后更懂得如何與異性交往。

第四篇：留守兒童家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)會(huì)講話稿(材料)

XX小學(xué)

留守兒童家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)會(huì)講話稿（材料）

各位家長(zhǎng)，大家下午好！首先，我代表XX小學(xué)全體師生歡迎大家的到來(lái)，感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間參加我們的活動(dòng)。

留守兒童是最近產(chǎn)生的一個(gè)新名詞，是當(dāng)今社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展產(chǎn)生的群體，他們需要我們付出更多的關(guān)心，更多的關(guān)愛(ài)，這既是我們學(xué)校的事情，也是全社會(huì)的事情。我們學(xué)校的留守兒童比率相對(duì)較高，本學(xué)期共有留守兒童142人，占全?？?cè)藬?shù)的35%。留守兒童群體的出現(xiàn)帶給我們教育工作者一個(gè)全新的課題。由于與父母親聚少離多，大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)、生活中都或多或少的出現(xiàn)問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：缺少親情、成績(jī)較差、心理封閉、自律性不強(qiáng)、監(jiān)護(hù)人素質(zhì)不高等。面對(duì)這些問(wèn)題，如何解決不僅是學(xué)校教育的事，更是家庭教育的事，學(xué)校和家庭必須有機(jī)地結(jié)合。所以我們今天把大家請(qǐng)來(lái)，共同來(lái)探討這些問(wèn)題，目的就是讓這些缺少父母關(guān)愛(ài)的學(xué)生和其他小朋友一樣健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！

在座的各位都是孩子的監(jiān)護(hù)人，都是爺爺、奶奶級(jí)的長(zhǎng)輩，大家在對(duì)孩子的教育中一般存在以下問(wèn)題：

1、要求不嚴(yán)。由于年代的差異太大，監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子提出的要求都盡量滿足，無(wú)論這些要求是否合理。有的家長(zhǎng)一味嬌寵孩子，甚至達(dá)到了溺愛(ài)的程度。長(zhǎng)期這樣發(fā)展的結(jié)果就會(huì)讓孩子形成諸多不好的行為習(xí)慣，不利于他們的健康成長(zhǎng)，甚至影響到他們以后的生活。

2、缺少情感交流。大家對(duì)孩子的關(guān)心主要體現(xiàn)在物質(zhì)方面，而對(duì)孩子的心理變化不能細(xì)心觀察，缺少情感上的交流。孩子們想說(shuō)的話沒(méi)有地方述說(shuō)，從而導(dǎo)致心理自閉，在幼小的心靈中早早形成心理障礙。

3、不能進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)。小學(xué)生興趣廣泛，好奇心特強(qiáng)，對(duì)什么事情都有“打破沙鍋問(wèn)到底”的想法，如果不能正確地解釋孩子的疑問(wèn)，他們會(huì)逐漸失去對(duì)知識(shí)追求的興趣，對(duì)什么事情都不求甚解，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

4、灌輸不好的思想。有些家長(zhǎng)的思想觀念一是比較傳統(tǒng)，二是不太健康，而他們經(jīng)常性地把自己的想法灌輸給孩子，這樣就和我們的教育方向發(fā)生沖突。產(chǎn)生的結(jié)果就是孩子們迷失了方向，不知道誰(shuí)說(shuō)的是正確的.更具以上條件，今天，我們談兩個(gè)方面的話題：

一、安全教育

學(xué)生安全涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定，各方面對(duì)此高度關(guān)注，我們更是堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺(jué)，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到了警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。今天，我們談兩個(gè)方面的話題：

一、學(xué)校的安全管理措施

1、學(xué)校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生每天入校后，到放學(xué)，全體學(xué)生，無(wú)特殊情況一律不準(zhǔn)外出。真有事需要回家，需要外出看病，必須由家長(zhǎng)請(qǐng)假，學(xué)生寫(xiě)好請(qǐng)假條后經(jīng)班主任批準(zhǔn)外出。

2、在課下，為了保障同學(xué)們的安全，盡量避免學(xué)生追逐打鬧，班級(jí)任課教師負(fù)責(zé)本節(jié)課及課間學(xué)生活動(dòng)安全，制止學(xué)生打鬧，及時(shí)處理突發(fā)事件。

3、平時(shí)的安全教育。每年新學(xué)期的開(kāi)始，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的一些規(guī)章制度，領(lǐng)會(huì)一些有關(guān)安全方面的要求。每個(gè)學(xué)期學(xué)校還要組織幾次安全教育集中學(xué)習(xí)，班級(jí)舉行經(jīng)常舉行安全主題班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育；用升旗時(shí)間，課間操時(shí)間，對(duì)學(xué)生中一些有礙安全的現(xiàn)象進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

二、澄清家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)

雖然我們有嚴(yán)格的管理，也不可能時(shí)時(shí)處處將每一個(gè)學(xué)生都有處在老師的掌握之中，這就是俗話說(shuō)的“手再大也捂不過(guò)天來(lái)”；雖然我們多層次的安全教育，也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做，這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的”；所以還需要家長(zhǎng)的支持和配合。這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校能夠統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，澄清認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)。

1、關(guān)于孩子的監(jiān)護(hù)問(wèn)題。教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護(hù)法》明文規(guī)定，家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校的職責(zé)是代表國(guó)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和管理。所以，那種“把孩子交給學(xué)?！钡南敕ㄊ遣徽_的，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育、培養(yǎng)責(zé)任是推脫不掉的。

2、關(guān)于孩子的交友問(wèn)題。現(xiàn)在每個(gè)家庭孩子都較少，所以應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多交朋友。但是對(duì)于交什么樣的朋友，應(yīng)該慎重，應(yīng)該有所選擇，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)，多交一些品德優(yōu)秀、勤奮學(xué)習(xí)的朋友，對(duì)社會(huì)上一些提前退學(xué)，整天游蕩、不三不四的人，應(yīng)當(dāng)教育孩子遠(yuǎn)離（偷竊、搶劫案，70% 的犯人是 25 歲以下的青年，其中又有 70% 是十五六的末成年人）。對(duì)朋友講義氣是應(yīng)該的，這個(gè)講義氣應(yīng)該是講正義講正氣，應(yīng)該有嚴(yán)格的是非觀念；而不能講江湖義氣，如果不論是非，啥忙都幫，最終會(huì)把自己幫進(jìn)去。

3、關(guān)于老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育?，F(xiàn)在，孩子少了，家長(zhǎng)對(duì)孩子疼愛(ài)是可以理解的、也是正常的，但是對(duì)于老師的批評(píng)教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點(diǎn)是，老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有仇怨，或許對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育不同的老師使用的方法不同，但是每一位老師對(duì)學(xué)生批評(píng)教育的目的是相同的，都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

今天說(shuō)的這一些話，其實(shí)就兩字——“安全”，希望各位家長(zhǎng)支持、理解、配合學(xué)校的工作，讓我們的學(xué)生、您的孩子安全、健康地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才。

二、如何做好留守兒童的監(jiān)護(hù)人

首先、以身為范，教育留守兒童要誠(chéng)實(shí)守信

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”。俗話說(shuō)，“父母是孩子最好的老師”，“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位教師”。我們家長(zhǎng)或孩子監(jiān)護(hù)人要以身為范教育孩子，這樣才具有說(shuō)服力，讓孩子在一種良好品德氛圍中健康成長(zhǎng)。

誠(chéng)實(shí)守信，應(yīng)是教育孩子的主要內(nèi)容，誠(chéng)實(shí)不足歸根到底是我們家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人做得不好。如果我們能真正做到言傳身教，讓整個(gè)社會(huì)充滿和諧關(guān)愛(ài)的氛圍。我相信，孩子們?cè)谶@樣一個(gè)充滿愛(ài)心、孝心、誠(chéng)心、誠(chéng)信的和諧社會(huì)中，一定能健康茁壯成長(zhǎng)。其次、用愛(ài)激勵(lì)孩子

“留守兒童”多數(shù)在農(nóng)村，他們的生活條件相對(duì)較差，一般都由爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、姨媽等照料。在他們的心理上，對(duì)孩子的“愛(ài)”理解不夠全面，認(rèn)為孩子要什么就給什么，要干什么就干什么??一切順著孩子，一切護(hù)著孩子，這就是愛(ài)。其實(shí)這是種不健康、不負(fù)責(zé)的愛(ài)，是一種溺愛(ài)。

真正的愛(ài)就是一種積極負(fù)責(zé)任的愛(ài)，不但要讓孩子吃好、穿好，而且要教育孩子如何做人，了解孩子的思想動(dòng)向，教育孩子明辨是非，有錯(cuò)必改。像父母一樣經(jīng)常與之談心，使孩子心情愉快，學(xué)習(xí)目的明確、自強(qiáng)不息，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，這才是一種真愛(ài)。

再次、指導(dǎo)孩子慎重交友

古人云：“近墨者黑，近朱者赤”。這是古人警示交友的名言。孩子明辨是非能力差，加之這種特殊的監(jiān)管環(huán)境，留守兒童容易感染一系列的不良社會(huì)陋習(xí)。所以，我們要引導(dǎo)他們慎重交友，以防孩子與有惡習(xí)和品德敗壞的人交朋友，被引誘變壞。特別是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)文化的泛濫，對(duì)孩子的影響特別大，如我校前年有位留守女生上網(wǎng)，把哈爾濱的一位男孩都引來(lái)了，這位男孩為會(huì)見(jiàn)網(wǎng)友，竟從家偷了一萬(wàn)多元錢出來(lái)，幸好學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)，與他家里聯(lián)系，才避免了一些事情的發(fā)生。如我校另一位剛初中畢業(yè)的男孩唐某，父母在他讀小學(xué)的時(shí)就外出打工，缺乏正確的家庭管教，進(jìn)入初中就偷扒，與社會(huì)上的一些不三不四的人結(jié)伴而樂(lè)，不思學(xué)習(xí)，不聽(tīng)老師的教育和勸告，結(jié)果走出校園不多久就因打架致人重傷淪為少年犯。同樣的事例在留守少年較多的學(xué)校不勝枚舉。可見(jiàn)，關(guān)心孩子，孩子的交友我們不能忽視，要幫助引導(dǎo)孩子慎重交友，為了孩子，使之健康成長(zhǎng)，我們要向孟母學(xué)習(xí)，把好“孟母擇鄰”這一關(guān)。第四、引導(dǎo)“留守兒童”培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好

“留守兒童”因特殊的環(huán)境，很大程度上，缺乏父愛(ài)、母愛(ài)，心理不完善、感情脆弱，再加上青少年兒童的好奇心，在愛(ài)好和興趣方面各有所為。因此幫助他們建立自信，培養(yǎng)健康的愛(ài)好和興趣尤為重要。同時(shí)這也是監(jiān)護(hù)人和“留守兒童”進(jìn)行思想溝通和培養(yǎng)感情的有利機(jī)會(huì)，并彌補(bǔ)“留守兒童”空虛心理，起到了鍛煉身體、陶冶情操，培養(yǎng)良好的道德品德和遠(yuǎn)大志向的效果。

尊敬的家長(zhǎng)們，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)的希望，在孩子的教育問(wèn)題上我們和大

家追求的目標(biāo)是一致的。對(duì)待留守兒童，我們會(huì)給予更過(guò)的關(guān)注，付出更過(guò)的關(guān)愛(ài)，也希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥慕逃龁?wèn)題上多多思考，不僅要關(guān)心孩子的生活，而且要關(guān)心孩子的心理變化，與孩子耐心交流。我相信，只要用我們的愛(ài)心給予留守孩子們更多的關(guān)注，就一定能托起他們美好的未來(lái)！

2016年2月5日

第五篇：家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)

家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)

2017年11月29 日，我參加了文山實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)組織的以“正視孩子的問(wèn)題，培養(yǎng)良好的習(xí)慣”為主題的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)由馬加會(huì)老師主講，馬老師從專業(yè)的心理教育者視角，列舉了大量現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)例子，為我們分析了現(xiàn)實(shí)生活中孩子切實(shí)存在的問(wèn)題，并引導(dǎo)家長(zhǎng)共同探尋如何正視孩子的問(wèn)題，從而培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受良多。

一、孩子在生活中存在的不良行為

在現(xiàn)時(shí)的社會(huì)大環(huán)境下，我們的孩子很容易就沾染上某些不良習(xí)氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽(tīng)話、不誠(chéng)實(shí)、迷手機(jī)，電腦、厭學(xué)、注意力不集中、上課不專心、懶惰等問(wèn)題。

二、形成孩子不良行為的成因

當(dāng)代孩子不良行為形成的原因多數(shù)是因?yàn)椋杭议L(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女或雙子女的寵愛(ài)；社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的影響；孩子自尊心和自我意識(shí)的增強(qiáng)等原因?qū)е碌摹?/p>

三、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，我們必須對(duì)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)做足了功夫。以下是本次培訓(xùn)會(huì)后我對(duì)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一是用心關(guān)注孩子生活中的不良行為習(xí)慣。作為低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，用心關(guān)注孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良嗜號(hào)和不良行為習(xí)慣，并教育孩子，幫助孩子改正錯(cuò)誤的行為，培養(yǎng)其正確的人生觀、健康的人格和樂(lè)觀向上的精神。

二是用正確的態(tài)度應(yīng)對(duì)孩子的不良行為。當(dāng)孩子出現(xiàn)行為問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)首先要控制好自己的情緒尋找孩子的正面動(dòng)機(jī)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)家長(zhǎng)總是心急如焚，迫不及待的對(duì)孩子劈頭蓋臉的批評(píng)，甚至是棍棒教育，但這樣教育方式往往不能從根本上解決孩子身上存在的問(wèn)題。因此當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)尊重孩子的年齡特征，做孩子的知心朋友，再循循善誘和孩子一起找出行為背后的動(dòng)機(jī)，針對(duì)行為背后的動(dòng)機(jī)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)行為的錯(cuò)誤性和危害，同時(shí)也要幫助孩子樹(shù)立改正錯(cuò)誤的信心。但這些不是我們一朝一日能做到的，在生活中，我們要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，做孩子的知心朋友，贏得孩子的信任。讓孩子講講每天學(xué)校里發(fā)生的事情，不管講什么都好，家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)一些事情的看法，告訴他什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。讓他感覺(jué)你既是他的父母也是朋友。切忌千萬(wàn)不能家長(zhǎng)制；獨(dú)斷專行，要與孩子商量，培養(yǎng)孩子的自信心。堅(jiān)決不能打罵孩子，用簡(jiǎn)單粗暴的方式教育孩子。

三是教育孩子要以身作則。作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我了解到了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先要家長(zhǎng)要求孩子做到的，自己也要做到，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。父母是孩子的第一任老師，我們的許多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都會(huì)在孩子的身上體現(xiàn)出來(lái)。小孩的模仿能力很強(qiáng)，我們的言談舉止直接影響到孩子，比如，做不到的事情，不要答應(yīng)孩子；不能在孩子面前說(shuō)臟話；更不能在孩子面前撒謊。我相信很多父母深有體會(huì)！孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，因此，家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種無(wú)聲的教育。

四是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣貴在堅(jiān)持，很多時(shí)候，不能堅(jiān)持就前功盡棄了，而要讓孩子堅(jiān)持良好的習(xí)慣，是需要毅力和藝術(shù)的，我們可以在生活中對(duì)孩子使用暗示和獎(jiǎng)賞的辦法，即暗示+獎(jiǎng)賞=堅(jiān)持；再者是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣這句話比較空，你要落實(shí)，針對(duì)自己的孩子要培養(yǎng)什么習(xí)慣，要擬定一個(gè)切合實(shí)際的有序的計(jì)劃，再來(lái)慢慢實(shí)施啊，否則也是空談而已。

四、教育學(xué)會(huì)寬容，忍讓，做有愛(ài)心，知道感恩的好孩子

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是個(gè)高尚的人。我們的心，如同一個(gè)容器，當(dāng)我愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去。所以，我們要不斷的用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心，用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟。當(dāng)孩子與別的同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，要教育孩子，同學(xué)之間要互相幫助，不能互相傷害。同學(xué)不小心碰了你一下，千萬(wàn)不能抬手去打同學(xué)。孩子不小心傷到同學(xué)，要馬上說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的。”學(xué)習(xí)用品，美術(shù)用具，要借給沒(méi)帶的同學(xué)。坐公交車時(shí)給爺爺奶奶讓座，等等。對(duì)別人對(duì)自己的幫助更要真誠(chéng)的說(shuō)聲：“謝謝！”

五、好孩子是夸出來(lái)的，不是打出來(lái)的。

人性最深切的渴望是獲得他人的贊賞，孩子也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)心的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成性格。以前，孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵她，甚至還動(dòng)手打過(guò)她。這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心，所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。

六、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)

習(xí)慣養(yǎng)成的終極目標(biāo)是孩子自立，在現(xiàn)實(shí)中我們應(yīng)注重孩子的獨(dú)立自主性。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，碰到的坎坷會(huì)很多，也許他們會(huì)摔倒在地擦破了皮，也許會(huì)因?yàn)榛锇榈闹g誤會(huì)而傷心哭泣，也許會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)愿望未實(shí)現(xiàn)而灰心失望。父母不可能每時(shí)每刻都在關(guān)注這些事情。即使能夠關(guān)注，也可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)多的干預(yù)而使孩子產(chǎn)生心理上的依賴，失去自己處理問(wèn)題的能力。我們家長(zhǎng)一定要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力，讓孩子學(xué)會(huì)在自己的世界里面對(duì)和解決身邊的問(wèn)題，當(dāng)問(wèn)題解決時(shí)，一定要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)里肯定和表?yè)P(yáng)孩子，曾強(qiáng)孩子獨(dú)立自主的信心。

七、保持家庭生活美滿和諧。

家庭和睦，也是培養(yǎng)孩子快樂(lè)性格的一個(gè)主要因素。盡量不要在孩子面前吵架。盡可能多一些時(shí)間陪孩子讀書(shū)，做游戲??讓她感覺(jué)到家的溫馨，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。記得有句話說(shuō)得很好，文章寫(xiě)得不好，不能怪紙和筆，孩子教育不好，不能怪孩子不聰明，不能怪老師教得不好。更多時(shí)候要多想想我們作為家長(zhǎng)你用心了嗎？你是否給了孩子一個(gè)和諧溫馨的家？

總之，這次家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)讓我明白了家長(zhǎng)要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，要努力營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在溫馨、快樂(lè)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)、輕松學(xué)習(xí)。這次會(huì)議更讓我深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是要在心理方面正確引導(dǎo)，耐心教育，使孩子健康成長(zhǎng)。