第一篇：初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)交流發(fā)言稿

畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)交流發(fā)言稿

我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)班有20個班,共有1500多人，11位任課老師。下面我就我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)科在平時教學(xué)及中考前的復(fù)習(xí)工作簡單介紹一下,與大家交流，意在拋磚引玉，向在座的各位老師學(xué)習(xí)。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師形成合力。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線之一，尤其是畢業(yè)生，更會引起家長及社會的高度關(guān)注。我校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師也都知道其中的重要性。刁校長親自掛帥本屆畢業(yè)班，直接關(guān)心指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力。

二、認(rèn)真研究《新課標(biāo)》和《考試說明》，選好復(fù)習(xí)用書和練習(xí)。《課標(biāo)》和《考試說明》中體現(xiàn)出中考的命題原則和方向，我們加強(qiáng)了對新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，集體研究,分析往年我市的的中考命題趨向;認(rèn)真研究《考試說明》，理出知識要點(diǎn)、考試重點(diǎn)和熱點(diǎn)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生牢記知識要點(diǎn)，小測驗(yàn)中落實(shí)考點(diǎn)，講評中糾正易錯點(diǎn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的目標(biāo)。

三、有計劃、高效率地做好三輪復(fù)習(xí)。

畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校工作的主力線，進(jìn)入了初四就意味著沖刺，每一位老師增強(qiáng)了緊迫感與使命感.因此,在初四上學(xué)期我們及時制定一學(xué)年的教學(xué)計劃，合理安排課時，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排，練習(xí)、習(xí)題進(jìn)行合理精選，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。在第一學(xué)期結(jié)束新課，本學(xué)期開始全面復(fù)習(xí),按照學(xué)?？傮w要求合理安排了三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)緊扣課本，梳理知識，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識網(wǎng)絡(luò);在全面復(fù)習(xí)中狠抓基礎(chǔ)內(nèi)容和重點(diǎn)知識。特別注意的是在這一輪復(fù)習(xí)中要把精力放在基本知識、基本題型、常規(guī)解題方法和常見的數(shù)學(xué)思想方法上面，不要過分地追求特殊方法、技巧，不必要

將力氣花在鉆難題上,否則得不償失。

第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主，精選近兩年中考題的一些題目進(jìn)行訓(xùn)練，針對近年中考的熱點(diǎn)題型或新題型如“數(shù)學(xué)思想方法專題”、“情景應(yīng)用問題”、“圖表信息問題”、“閱讀理解問題”、“方案設(shè)計問題”、“開放問題”等題型加以適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。

第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵，模擬訓(xùn)練。這一階段，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。

四、注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

我們要幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的吸引力。那么，教師要把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生真正領(lǐng)悟和體會到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。為此我們初四數(shù)學(xué)組申報了題為《影響中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理因素的研究》的區(qū)級課題。

以上是我們在畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法，不妥之處敬請指正。

謝謝大家！

2013-3-27

第二篇：初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)交流發(fā)言稿

畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)交流發(fā)言稿

我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)班有20個班,共有1500多人，11位任課老師。下面我就我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)科在平時教學(xué)及中考前的復(fù)習(xí)工作簡單介紹一下,與大家交流，意在拋磚引玉，向在座的各位老師學(xué)習(xí)。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師形成合力。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線之一，尤其是畢業(yè)生，更會引起家長及社會的高度關(guān)注。我校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師也都知道其中的重要性。刁校長親自掛帥本屆畢業(yè)班，直接關(guān)心指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力。

二、認(rèn)真研究《新課標(biāo)》和《考試說明》，選好復(fù)習(xí)用書和練習(xí)?！墩n標(biāo)》和《考試說明》中體現(xiàn)出中考的命題原則和方向，我們加強(qiáng)了對新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，集體研究,分析往年我市的的中考命題趨向;認(rèn)真研究《考試說明》，理出知識要點(diǎn)、考試重點(diǎn)和熱點(diǎn)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生牢記知識要點(diǎn)，小測驗(yàn)中落實(shí)考點(diǎn)，講評中糾正易錯點(diǎn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的目標(biāo)。

三、有計劃、高效率地做好三輪復(fù)習(xí)。

畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校工作的主力線，進(jìn)入了初四就意味著沖刺，每一位老師增強(qiáng)了緊迫感與使命感.因此,在初四上學(xué)期我們及時制定一學(xué)年的教學(xué)計劃，合理安排課時，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排，練習(xí)、習(xí)題進(jìn)行合理精選，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。在第一學(xué)期結(jié)束新課，本學(xué)期開始全面復(fù)習(xí),按照學(xué)?？傮w要求合理安排了三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)緊扣課本，梳理知識，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知

識網(wǎng)絡(luò);在全面復(fù)習(xí)中狠抓基礎(chǔ)內(nèi)容和重點(diǎn)知識。特別注意的是在這

一輪復(fù)習(xí)中要把精力放在基本知識、基本題型、常規(guī)解題方法和常見的數(shù)學(xué)思想方法上面，不要過分地追求特殊方法、技巧，不必要將力氣花在鉆難題上,否則得不償失。

第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主，精選近兩年中考題的一些題目進(jìn)行

訓(xùn)練，針對近年中考的熱點(diǎn)題型或新題型如“數(shù)學(xué)思想方法專題”、“情景應(yīng)用問題”、“圖表信息問題”、“閱讀理解問題”、“方案設(shè)計問

題”、“開放問題”等題型加以適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生熟悉、掌握這些類題

型的解題思路。

第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵，模擬訓(xùn)練。這一階段，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。

四、注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

我們要幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的吸引

力。那么，教師要把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生真正領(lǐng)悟和體會到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。為此我們初四數(shù)學(xué)組申報了題為《影響中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理因素的研究》的區(qū)級課題。

以上是我們在畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法，不妥之處敬請指

正。

謝謝大家！

2013-3-27

第三篇：畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)交流發(fā)言稿

畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)交流發(fā)言稿

我校初中畢業(yè)生共有184人，分四個班，由我、達(dá)先棟老師、李芳林老師三人擔(dān)任。下面我就我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)科在平時教學(xué)及中考前的復(fù)習(xí)工作做個小結(jié)，與大家交流，意在拋磚引玉，向在座的各位老師學(xué)習(xí)。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師形成合力。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線之一，尤其是畢業(yè)生，更會引起家長及社會的高度關(guān)注。我校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師也都知道其中的重要性。校長親自掛帥本屆初三畢業(yè)班，直接關(guān)心指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力。因?yàn)槲覀兌忌钪锌紝τ趯W(xué)校來說只許成功，不許失敗。

二、認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱》，選好復(fù)習(xí)用書和練習(xí)?！墩n標(biāo)》和《考綱》中體現(xiàn)出中考的命題原則和方向，我們加強(qiáng)了對新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，集體研究,分析往年青海地區(qū)的中考命題趨向;認(rèn)真研究《考綱》，理出知識要點(diǎn)、考試重點(diǎn)和熱點(diǎn)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生牢記知識要點(diǎn)，小測驗(yàn)中落實(shí)考點(diǎn)，講評中糾正易錯點(diǎn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的目標(biāo)。

三、有計劃、高效率地做好三輪復(fù)習(xí)。

畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校工作的主力線，進(jìn)入了初三就意味著沖刺，每一位老師增強(qiáng)了緊迫感與使命感.因此,在初三上學(xué)期我們及時制定一學(xué)年的教學(xué)計劃，合理安排課時，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排，練習(xí)、習(xí)題進(jìn)行合理精選，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。在初三第二學(xué)期開學(xué)后一個月基本要結(jié)束新課，然后按照學(xué)?？傮w要求合理安排了三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)緊扣課本，梳理知識，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識網(wǎng)絡(luò);在全面復(fù)習(xí)中狠抓基礎(chǔ)內(nèi)容和重點(diǎn)知識。特別注意的是在這一輪復(fù)習(xí)中要把精力放在基本知識、基本題型、常規(guī)解題方法和常見的數(shù)學(xué)思想方法上面，不要過分地追求特殊方法、技巧，不必要將力氣花在鉆難題上,否則得不償失。

第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主，精選近兩年中考題的一些題目進(jìn)行訓(xùn)練，針對近年中考的熱點(diǎn)題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計題”、“幾何綜合題”、“幾何函數(shù)綜合題”等題型加以適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。

第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵，模擬訓(xùn)練。這一階段，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。

以上是我們在畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法，不妥之處敬請指正。

謝謝大家！

2011-3-15

第四篇：六年級畢業(yè)班交流發(fā)言稿

六年級畢業(yè)班交流發(fā)言稿

楊杰文

今天，很榮幸能與畢業(yè)班幾位老師和在座各位校領(lǐng)導(dǎo)一起來探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個學(xué)習(xí)交流的平臺。

相對于其他年級，六年級的教育教學(xué)工作是復(fù)雜的、綜合的，現(xiàn)在就我們希望小學(xué)六（1）班的情況向在座各位領(lǐng)導(dǎo)和同行匯報交流下。

一、班級學(xué)習(xí)情況分析

我班共46人，從今年上半年期末成績來看，數(shù)學(xué)成績不是很理想，絕大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，未形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班上經(jīng)常會有同學(xué)不按時完成作業(yè)，有抄襲作業(yè)現(xiàn)象，有的學(xué)生貪玩，還有的同學(xué)對學(xué)習(xí)根本不在乎，父母外出打工賺錢，無人監(jiān)督，學(xué)生自覺性又差，還有的學(xué)生可能確實(shí)沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差，甚至對自己學(xué)習(xí)成績沒信心了。

二、提出策略與方法

對于這些現(xiàn)狀，我是第二次帶畢業(yè)班，總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)，我想在這接下來的日子里，勤奮再勤奮些，采用勤教加巧教的方法，課余時間多輔導(dǎo)，努力使本班數(shù)學(xué)成績有所提高。

1、經(jīng)常與同學(xué)們交流，講清現(xiàn)況，捐出每位同學(xué)優(yōu)點(diǎn)與長處，也說說他們的不足，和他們多交流溝通，讓他們自己定下奮斗目標(biāo)，對老師有哪些建議和意見，我會認(rèn)真聽取同學(xué)建議和意見，努力做到更好。

2、為了提高我班數(shù)學(xué)成績，必須從教學(xué)質(zhì)量入手，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課，搞好課后輔導(dǎo)，抓好復(fù)習(xí)工作。

① 備好課。認(rèn)真上好每一節(jié)課，關(guān)注學(xué)生全體，更注重成績差的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，爭取每節(jié)課每個學(xué)生都有所學(xué)有所獲把當(dāng)堂的知識點(diǎn)掌握住，課上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和心理壓力。

② 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)，有些學(xué)生愛貪玩，不能按時完成作業(yè)，自覺性差，有些學(xué)生做題速度慢，影響學(xué)習(xí)效率，與學(xué)生多進(jìn)行交流，尤其是后進(jìn)生，對后進(jìn)生多關(guān)心，多鼓勵和學(xué)困生交談時，對他的想法，表示深刻的理解和尊重。

3、抓好復(fù)習(xí)

六年級復(fù)習(xí)要理清思路，分層分類復(fù)習(xí)，由淺入深，集體與個別復(fù)習(xí)相結(jié)合。（三輪復(fù)習(xí)）

① 抓基礎(chǔ)知識，復(fù)習(xí)時要以課本為主，抓基礎(chǔ)知識整理，理解記憶。

② 復(fù)習(xí)重在提高，主要在抓基礎(chǔ)知識上復(fù)習(xí)適當(dāng)增加難度，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練，精心選取部分習(xí)題，對學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提升各方面能力，還要針對不同水平學(xué)生練習(xí)難度不同 的題。③ 通過模擬測試來檢查對知識掌握情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)輔導(dǎo)練習(xí)，同時要鼓勵學(xué)生有自信，也不要他們驕傲，采取同桌互幫，小組合作方式進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

同時，在今后教育教學(xué)工作中，我積極虛心向在座同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。我會更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)奮進(jìn)取，積極向上，再接再勵！為教學(xué)工作盡自己最大努力，用堅定的信心和不懈的努力迎接六月的挑戰(zhàn)，給學(xué)生、家長，也給我們一個滿意的答案。

六年級語文復(fù)習(xí)計劃

總復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，而時間只有一月之余。要搞好總復(fù)習(xí)工作，必須對教學(xué)的現(xiàn)狀作認(rèn)真的分析，合理地安排好教學(xué)時間。

在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：

一、基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想了語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字

原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計要“認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。學(xué)會三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯別字。

3、詞語

① 要注意積累詞匯，要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語；

② 能按要求寫出各類成語； ③近反義詞。④ 詞語搭配。

4、句子

① 要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

② 認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張，把話寫得具體一些。

③ 認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

④ 要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。

⑤ 擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。

⑥ 各種句式之間的轉(zhuǎn)換。

⑦ 各種名言警句、諺語、對聯(lián)等的使用。

5、標(biāo)點(diǎn)符號

能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點(diǎn)符號，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說出其作用。6、11、12冊的重點(diǎn)課文的筆記、要求背誦的段落，古詩以及積累運(yùn)用。

二、閱讀

在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

三、寫作

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像的習(xí)作，包括看圖作文、繼寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

復(fù)習(xí)策略

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

復(fù)習(xí)進(jìn)度

5月6日—5月10日講解基礎(chǔ)知識，并出題練習(xí)。5月13日—5月17日復(fù)習(xí)古詩及積累運(yùn)用的知識，并講解一些作文知識

5月20日—5月24日復(fù)習(xí)十一冊知識 5月27日—5月30日復(fù)習(xí)十二冊知識 6月3日—6月13日做試卷查漏補(bǔ)缺

6月16日—6月18日再復(fù)習(xí)一下書本上的知識

六年級畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

劉君花

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！今天我有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我愛寵若驚，我是漩渦中心小學(xué)六年級一班的班主任兼語文老師劉君花論資歷，談經(jīng)驗(yàn)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在座的各位，今天趕鴨子上架，我就簡單地說一下：

一、班級情況分析

我們六

（一）班共有學(xué)生50人，其中男生26人，女生24人，本班學(xué)生情況兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，勤奮、認(rèn)真、踏實(shí)底子較好的學(xué)生占一半，自覺性差，底子薄弱的學(xué)生占一半，所以我針對這個情況，從五年級接手時就利用優(yōu)質(zhì)資源，給學(xué)困生每人指派一位小老師，專門負(fù)責(zé)督促作業(yè)，教導(dǎo)方法，并講解習(xí)題，這樣下來，既充分發(fā)揮了小助手的作用，又達(dá)到了事半功倍的效果。

二、時間緊迫 做好復(fù)習(xí)鞏固工作

首先，我們要明確復(fù)習(xí)內(nèi)容及其要求；

第二，我覺得應(yīng)該抓重點(diǎn)來復(fù)習(xí)，我們語文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是閱讀及習(xí)作。

閱讀中難度較大的是“課外閱讀”部分，針對這個部分的指導(dǎo)，我覺得應(yīng)從整理把握與深入的理解兩個方向來瞄準(zhǔn)，整體上把握，就是從整體上讀懂文章，文章寫了什么？弄清這點(diǎn)是前提，深入地理解，就是從關(guān)鍵詞句上來深入領(lǐng)會文章作者的意思，感情、言外之意等。

再說說習(xí)作吧，如今作文30分，分值比例很大，所以做好這部分復(fù)習(xí)，就顯得十分重要了，我覺得可以從以下幾方面嘗試：

（一）了解作文的多種形式：主要命題形式與題型有：①全命題作文②半命題作文③話題作文。

（二）把準(zhǔn)作文教學(xué)的要求，作文復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在簡單的記實(shí)作文和想象作文上，同時兼顧若干應(yīng)用文的訓(xùn)練，如：書信、讀后感。

（三）引領(lǐng)“發(fā)現(xiàn)”，積累習(xí)作豐富的素材

例如：一篇閱讀題中一個感人的故事，我們班級里發(fā)生的一些小事，或者孩子們上下學(xué)路上的見聞等，都可以作為契機(jī)來訓(xùn)練習(xí)作，比如發(fā)畢業(yè)照那天，我會讀《馬小跳作文》里的對畢業(yè)照描寫的段落，然后讓學(xué)生們也仔細(xì)觀察畢業(yè)照，寫出同學(xué)的特點(diǎn)，他們都很愿意寫，像這樣，不放過任何一個寫小練筆的機(jī)會。

（四）習(xí)作之前，一定要教會他們?nèi)绾螌忣}，如何列提綱，如何找能為中心服務(wù)的材料。我不著急讓他們寫，而是先說說自己審題后知道了什么，然后再看個人按照自己的思路列一個較為詳細(xì)的題綱，通過題綱，我可以知道，他們是否把握住了主旨，會不會偏題、跑題；中心突不突出，材料選的適不適合，有無注意、分層，分段和過渡等題綱列好后，再下筆也不遲。一篇習(xí)作寫完后，一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生修改，養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。

第三、語文復(fù)習(xí)方法也可以百花齊放，方法多樣 五月已經(jīng)來臨，天氣越來越炎熱，時間緊，任務(wù)重，復(fù)習(xí)又枯燥煩悶，所以我覺得很有必要花點(diǎn)心思，讓學(xué)生學(xué)得輕松些，有樂趣些，所以我采用了以下一些小方法。

1、針對每單元知識分為八個小組辦手抄報來鞏固重點(diǎn)；尤其是一些愛畫畫的女生特別喜歡這個方法；

2、一有時間就用小卡片級同學(xué)們出題，給每位學(xué)生都出；可以親自寫，也可以找學(xué)生寫，然后分難易程度分給不同的學(xué)生，規(guī)定他們在一定的時間內(nèi)完成并由同桌批閱，拿不準(zhǔn)的查閱工具書或請教同學(xué)，或者直接找老師講解。我也會抽時間去抽查。如果我沒有時間，我也會讓同桌相互出題，做題并批閱。

3、每人購買一個質(zhì)量較好的復(fù)習(xí)本，摘抄自己認(rèn)為的重點(diǎn)知識或錯題。

4、分專題進(jìn)行分工整理

按小組為八個，分別負(fù)責(zé)拼音、漢字、詞語、句子、閱讀、作文、口語交際，錯題；然后小組內(nèi)在細(xì)化分工，最終完成任務(wù)，課間或放學(xué)后交流信息，互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

5、購買的卷子進(jìn)行考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，考完后，小組長和我一起批閱，然后在班級內(nèi)統(tǒng)一講解，課下單個輔導(dǎo)。

三、同時最重要的安全工作任何時刻都馬虎不得，平時多多關(guān)心學(xué)生，進(jìn)一步拉進(jìn)師生關(guān)系，融洽和諧地相處，孩子們一定會理解老師，體諒老師，體會到老師對他們的嚴(yán)和愛，才會更加健康地成長，愉悅地學(xué)習(xí)。

另外，考試前兩天應(yīng)交給學(xué)生考試方法，多和學(xué)生談心，緩解學(xué)生緊張的心情，使學(xué)生有一個正常的心態(tài)迎接考試并充分發(fā)揮自己的能力。

畢業(yè)班的質(zhì)量對一所學(xué)校而言是相當(dāng)重要的，我深感肩上重?fù)?dān)，但我一定會全力以赴，努力進(jìn)取，馬厲兵，總之，我會樹信心，講方法，給家長一個驚喜，給學(xué)校一個奇跡，給自己一片光明。

第五篇：瞿徳路 肥城市初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)研討會交流材料

肥城市初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)研討會交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！來自楊莊社區(qū)學(xué)校，今天十分榮幸能夠在這里與大家交流，借此機(jī)會就我校的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作向各位老師做個簡要匯報。

一年來，我們楊莊社區(qū)學(xué)校全體畢業(yè)班教師在市、鎮(zhèn)教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，努力拼搏，認(rèn)認(rèn)真真搞好日常教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)開展好教研活動，在今年中考中取得了較好的成績?，F(xiàn)就去年的畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和各位同行交流一下，不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是我們成功的保障

一是為畢業(yè)班充實(shí)師資力量，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。為了使我校畢業(yè)年級在2013年中考中考出好成績，實(shí)現(xiàn)中考成績的新突破，在師資力量非常緊缺的情況下想方設(shè)法為畢業(yè)班充實(shí)師資力量，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，為取得好的成績奠定了基礎(chǔ)。

二是提出明確的奮斗目標(biāo)。2012年秋季開學(xué)之初，我校便召開了畢業(yè)班工作研討會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就我校及全市全區(qū)2012年的中考情況做了全面而詳細(xì)的分析，并提出“明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘于奉獻(xiàn)，踏實(shí)工作，分層教學(xué)，因材施教，提升質(zhì)量，注重實(shí)效”的方針，為我們后期工作指明方向。

三是成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的中考備考計劃，對中考備考提出明確的目標(biāo)和要求，職責(zé)分明，措施落實(shí)到位，做到早規(guī)劃、早落實(shí)，確保中考備考的質(zhì)量。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們成功的基石

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補(bǔ)，事半功倍。

一是統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求，資源共享，體現(xiàn)團(tuán)隊性。統(tǒng)一資料主要是指所用的課本、同步習(xí)題、單元題等備課組共同擁有的資料；統(tǒng)一進(jìn)度是指每一章所用的時間，而不是細(xì)致到每一節(jié)。統(tǒng)一要求是指講課的深度和廣度，資料的使用，什么樣的試題重點(diǎn)講，需要刪掉什么，講到什么程度，作業(yè)的批改要求等。

二是組織好集體備課，體現(xiàn)合作性。備課組活動采用“定”與“不定”相結(jié)合的方式：所謂定是指按學(xué)校教研活動的規(guī)定做到定時間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。通過集體備課，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，把學(xué)校對備課組的要求及時傳達(dá)給所有的老師，并在平時工作中加以提醒和關(guān)注。所謂不定是指集體備課活動隨時隨地開展，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題時，幾個老師湊在一起及時研究，即時解決。而這樣效果往往更好。

三是取長補(bǔ)短，相互聽課議課，強(qiáng)化教學(xué)基本功。每位老師的課堂都有各自的特點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)才能共同提高。我校數(shù)學(xué)教研組經(jīng)常開展觀課議課活動。具體做法是：確定執(zhí)教教師和教學(xué)內(nèi)容后，教研組進(jìn)行集體備課，執(zhí)教人撰寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案初稿形成后，教研組對教學(xué)案進(jìn)行集體診斷，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)逐一研究，認(rèn)真論證；授課過程中，同組教師從多種視角進(jìn)行觀課，之后的課后會議是教學(xué)研討活動的重要環(huán)節(jié)，觀課教師從不同的視角對授課情況進(jìn)行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，查找不足的原因，并提出具體的整改措施，而其中不少的共識都是老師們思維碰撞的結(jié)果，對老師們今后的教學(xué)有很好的借鑒作用。

三、關(guān)愛每個學(xué)生是我們成功的法寶

一位教育家曾經(jīng)說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育”。數(shù)學(xué)教育也不例外，也離不開情感的作用。在老師的整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，充分利用教師情感作用會對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起到意想不到的效果。

第一，師生必須建立一種穩(wěn)定和諧的情感關(guān)系。古人云：“親其師，信其道”。為此，要在學(xué)生中樹立威信，教師必須尊重、愛護(hù)、體貼學(xué)生；能夠嚴(yán)以律己、以身作則、為人正直、誠實(shí)守信；要有樂于奉獻(xiàn)的精神。只有受到學(xué)生的尊敬、愛戴與欽佩，學(xué)生才能確信你教導(dǎo)的真實(shí)性和正確性。對于所傳授的知識才會認(rèn)真領(lǐng)會；對于你的諄諄教導(dǎo)，言聽計從，進(jìn)而師生的感情在教與學(xué)的過程中產(chǎn)生共鳴并由此而升華。此時，教師的贊揚(yáng)會引起學(xué)生的內(nèi)心愉快和深深的滿足。教師的忠告和批評會激起學(xué)生改正錯誤的決心和信心，使他們真正感覺到老師不是有意刁難，而是一種善意的批評和忠告，是真正為了自己的將來和前途，是為了讓自己少走彎路，更快地走向成功。

第二，在建立良好的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)要充分發(fā)揮情感的作用，幫助學(xué)生樹立自信心。教育家第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓舞，喚醒與激勵?！蔽艺J(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)尤其如此。數(shù)學(xué)老師積極的情感，如在數(shù)學(xué)課堂上對學(xué)生經(jīng)常性的激勵和肯定，使學(xué)生經(jīng)常有成功的體驗(yàn)，比諷刺、挖苦打擊學(xué)生使學(xué)生有挫折感，更能使學(xué)生樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課后師生的交流，特別是在一次測評后師生的交流，老師的鼓勵、寬慰更會引起學(xué)生反思。

第三采取分層次教學(xué)，關(guān)注各種層次的學(xué)生。我不斷地更新教育理念，端正教學(xué)思想，用發(fā)展的眼光客觀而又公平地看待每一位學(xué)生，既關(guān)注優(yōu)秀生，更關(guān)注學(xué)困生。根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，采取分層教學(xué)的方式，既保護(hù)中等的學(xué)生、又兼顧兩頭的學(xué)生。對待優(yōu)生及學(xué)困生，特別給予關(guān)注，多提問、多督促，讓他們多思考，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，做課堂練習(xí)時，及時發(fā)現(xiàn)他們掌握知識的過程中存在的問題，及時解決。同時，對于不同層次的學(xué)生提出不同的要求，有的放矢，使他們各自盡情發(fā)揮、各得其所，優(yōu)生能夠更上一層樓，向更高峰邁進(jìn)；學(xué)困生也能夠循序漸進(jìn)、將所學(xué)的知識及時消化和掌握，以鼓勵、欣賞、激勵的方法，肯定他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步，培養(yǎng)了他們的自信心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣和力量。

四、科學(xué)備考是我們成功的關(guān)鍵

1、周密計劃，避免教學(xué)中的隨意性。

初三時間短任務(wù)重，去掉各種假期，也就一百多天。因此，我們多次商討，分階段細(xì)致安排，教學(xué)內(nèi)容細(xì)化到每一節(jié)課里，即每一天的每一節(jié)課干什么都有具體的任務(wù)。我們每位老師備課本的第一頁就是我們細(xì)化的教學(xué)計劃，同時打印出來張貼教室，讓學(xué)生也知道。這樣，老師教起來心里明白，學(xué)生學(xué)起來心里清楚。

九年級的每一分鐘都是非常寶貴的，我們按要求做到“四講”、“四不講”，“四講”是講中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，講學(xué)生的易錯、易混、易丟分點(diǎn)，講一題多變、一題多解，講數(shù)學(xué)的思想和方法;“四不講”是學(xué)生自己能學(xué)會的不講，學(xué)生通過討論研究會解決的不講，超綱的內(nèi)容不講，偏題、怪題不講，真正做到高效教學(xué)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性

（1）、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，要求創(chuàng)設(shè)生活情境，使生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去感受、去經(jīng)歷，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而解決問題。

（2）、設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的的問題。學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者，通過自主的知識建構(gòu)活動，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛力得以開發(fā)，學(xué)生對知識的建構(gòu)，必須要與學(xué)生原有的認(rèn)識有較高水平，引起思維的碰撞。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時會想，這些內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有何聯(lián)系？這樣能夠促使學(xué)生緊張、內(nèi)在的智力活動，去思考、去聯(lián)想，也就是用數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、影響學(xué)生、感染學(xué)生，學(xué)生的探索欲望才能有效的生成。

（3）、注重合作交流。討論、合作是學(xué)生商討、分工完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動性，許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來，勇于發(fā)表個人見解，學(xué)生個性得到張揚(yáng)；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力。

3、抓好四個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的針對性

（1）、精心備課，因材施教。我們要求教師精心備課，上好平時的每一節(jié)家常課，提高課堂教學(xué)效益。在平時的教學(xué)以及作業(yè)布置時照顧到不同層次的學(xué)生，因材施教，進(jìn)行針對性的分層教學(xué)。在最后階段復(fù)習(xí)中制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，注重對學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，爭取提高及格率，降低低分率。

（2）、研究命題，精選試題。我們要求教師認(rèn)真研究考綱和歷年來的中考試題，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和中考的命題趨勢，提高命題能力。同時，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，注重對知識的梳理，練考點(diǎn)，講重點(diǎn)，破難點(diǎn)，并對學(xué)生進(jìn)行考試技能指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)和迎考方法，能夠做到舉一反三，融會貫通，提高自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)考能力。

（3）、注重反饋，及時矯正。小到單元測驗(yàn)，大到模擬考試，我們要求老師一定要做好反饋與矯正工作，使檢測的效果達(dá)到極致，出現(xiàn)的問題要細(xì)化到具體學(xué)生，矯正試題要有針對性，反饋與矯正往往是循環(huán)往復(fù)的，即反饋----矯正----再反饋----再矯正，直到出現(xiàn)的問題解決為止。

（4）、加強(qiáng)監(jiān)控，注重分析。每一次大考后，我們都要組織召開畢業(yè)班教師會，通過交流班級學(xué)生的各學(xué)科情況，均衡學(xué)生的學(xué)科水平，合理安排各學(xué)科時間。我們要求各學(xué)科教師對自己的教學(xué)進(jìn)行詳盡的分析同時也要教會學(xué)生養(yǎng)成自我分析的習(xí)慣。

以上是我們的粗淺想法，還不夠成熟、不夠完善，若有不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。謝謝大家！

2013.912