第一篇：讓生命終點(diǎn)如秋葉般靜美

讓生命終點(diǎn)如秋葉般靜美

福建省“奉獻(xiàn)杯”參賽演講稿

參賽人：葉昆平

讓生命終點(diǎn)如秋葉般靜美

大家好，我是來自安溪縣殯儀館的一名普通服務(wù)人員，葉昆平。我演講的題目是“讓生命終點(diǎn)如秋葉般靜美”。

作為一名普通的殯儀服務(wù)人員，在這人生的終點(diǎn)站上，我目睹了一幕幕殘酷的生離死別，體會到了常人難以體會到的人生況味，更領(lǐng)悟到了人生的真諦。在我從事殯葬工作的這些年里，感動無處不在。下面，我來談?wù)剼浽峁ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！

殯儀服務(wù)每項(xiàng)工作都是十分辛苦的，如斂尸、抬運(yùn)、清洗、縫合、穿衣、整容、化妝等等。沒有親身體會是難以想象的。印象最深刻的是，我第一次參加接運(yùn)工作的經(jīng)歷。那是1999年4月，正值陰雨綿綿，春末的風(fēng)依然帶著陣陣寒意。有一天，接到刑警的電話。讓我們?nèi)ソ右痪弑粴伿倪z體，因連日的陰雨，道路淤泥，車輛根本無法通行，離接運(yùn)地點(diǎn)還有兩公里。我和其他三位同事只好深一腳，淺一腳，踩著爛泥，步行了五十分鐘到達(dá)目的地。遺體被拋棄在山間的小溪里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到陣陣難聞的尸臭味。我們毫不猶豫，拿起棍子和繩子，從幾近垂直的小溪崖邊下去，才發(fā)現(xiàn)尸體表層已經(jīng)高度腐爛，密密麻麻的蛆蟲爬滿了尸身，蒼蠅在耳邊“翁翁的”到處縈飛，我們小心的把遺體捆扎好，抬上。一路上，陣陣尸臭與濃烈的血腥直往鼻翼里鉆，密集的雨點(diǎn)敲打在頭上，我的心里頓時亂成一團(tuán)麻，大口大口地往外吐氣，一陣陣惡心猶如翻江倒海，立馬想吐?？墒?，我咬著牙強(qiáng)忍著，沿著濕滑崎嶇的小路，和同事一起用肩扛、手抬把遺體抬上山道。整整花了一個半鐘頭，終于把遺體抬上了車，順利完成了這次艱難的收斂接運(yùn)任務(wù)。

困難無處不在，責(zé)任也無處不在。不曾忘記，我的左臂上，至今留著一道深深的傷疤，那是一次為了抬運(yùn)一具在山澗的無名尸，我和同事踩過又窄又滑的田埂，爬上荒蕪的山道，密密麻麻的樹枝隨時擋住去路，一不小心，腳底一滑，一支粗糙的樹枝“刷”地從我的手臂重重地劃過，鮮紅的血液立刻從傷口溢出，一陣灼痛直抵心間，一道印記從此固執(zhí)地刻在臂上；更不曾忘記，我站立于化妝間整整三個鐘頭，在令人作嘔的血腥味纏繞中，為一位年僅十歲被砍數(shù)十刀血肉模糊、腦漿泗溢的小孩服務(wù)，望著家屬那嘶心裂肺的哭喊和一雙雙懇切的目光，我心里只有一個念頭，我要讓這個無辜的小生命體面地、有尊嚴(yán)地上路。我小心翼翼地把溢出的腦漿放進(jìn)腦腔內(nèi)，并用棉花填充止血，整理好頭皮與頭發(fā)認(rèn)真的縫合了近百針后，我細(xì)致幫他清洗、更衣、化妝，當(dāng)家屬看到自己的孩子那么干凈、那么安靜，緊緊地握著我的手，熱淚長流；每一次，得到喪者家屬他們贊許的目光和一聲聲的“謝謝”，我的心里充滿了感慨，是啊，我們就是這樣，用行動讓生者的心靈得到安撫，讓逝者了無遺憾的上路。

而被譽(yù)為殯儀館的心臟——火化，更是艱辛。曾有人開玩笑說：“你們車間冬天很溫暖。”哪有人曾知2009年正月初四這一天，業(yè)務(wù)量達(dá)到有史以來最高峰——41具遺體，室外寒風(fēng)瑟瑟，我們

班組是開著工業(yè)電風(fēng)扇連續(xù)工作十幾個鐘頭，汗水滲出額頭，腳底發(fā)酸，我們沒有留意，直到工作結(jié)束，個個都累得不行，當(dāng)冷冽的寒風(fēng)一吹，才發(fā)現(xiàn)冬日的汗水是那么的冰涼，直入澈骨。更別說盛夏的三伏，酷暑難當(dāng)，烈日炎炎，當(dāng)熱浪習(xí)習(xí)的時候，我們火化工作才剛剛開始，頂著高溫，冒著酷暑，任汗水浸濕我們的衣服，任高溫熏烤著我們的身體，任嘈雜的噪音和嗆人的粉塵陪伴我們每一天，卻沒有一個人怕臟嫌臭、叫苦喊累。常年的車間作業(yè)，讓我們的身體承受著室內(nèi)外強(qiáng)烈的溫差，偶爾也會得到來自噴涕、鼻炎的溫馨提示，但是我們從來沒有一個人打過退堂鼓，反而凝成一股強(qiáng)大的力量，無怨無悔的付出。因?yàn)?，這是一種責(zé)任，是一種對殯葬的責(zé)任和忠誠在支撐著我們無私的奉獻(xiàn)。

印度詩人泰戈?duì)栒f過：“生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美”生命是尊貴的，正是有了我們每一次的默默奉獻(xiàn)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，才讓生命的終點(diǎn)如秋葉般靜美。雷鋒同志說過一句話“如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你生活的崗位?”，是的，我愿意作為一顆小小的螺絲釘，堅(jiān)守住我的崗位。只為了讓那些通往天堂的靈魂一路走好！

我演講完了，謝謝大家。

第二篇：讓生命陽光般燦爛

讓生命陽光般燦爛

——班主任高級研修班心得體會

印度偉大詩人泰戈?duì)栒f：“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息”。陽光為生活帶來了活力和生命的氣息，使人心靈純凈，使人胸襟開闊，使人自覺追求生命中美好的一切。

北京市朝陽區(qū)鄭丹娜老師的教學(xué)理念是“讓生命陽光般燦爛”，她提出“把孩子培養(yǎng)成孩子”的新觀點(diǎn)。這一理念為的就是讓師生產(chǎn)生對生命，對生活，對萬物的一種關(guān)懷，追求學(xué)生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧?？梢哉f“讓生命陽光般燦爛”這一理念是對高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種體現(xiàn)。

我們教師要想讓自己的生命陽光般燦爛，對待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知??相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎。在我們?yōu)跆m木倫小學(xué)，每天早晨六點(diǎn)四十各班班主任已經(jīng)到了教室里，帶領(lǐng)學(xué)生們出操，指導(dǎo)學(xué)生們早讀。每天下午五點(diǎn)半下班后，還有相當(dāng)一部分老師在自己的辦公室里伏案工作。為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師，更是值得新老師敬仰學(xué)習(xí)。老師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，如果堆積起來，不亞于一座小山，而老師們的批改，卻絲毫也不馬虎。課堂上，為了帶動學(xué)生踴躍參與，老師們絞盡腦汁，想盡辦法調(diào)動學(xué)生的積極性；晚上老師們認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案做課件，或者和家長聯(lián)系共同教育孩子，卻從不叫苦嫌煩。這是因?yàn)槲覀兝蠋熜闹杏袗?，我們想讓每一個孩子的生命如陽光般燦爛。

老師們默默地耕耘著，灑向孩子的應(yīng)該全部都是愛。教師要具備師德，具備大愛之心。主講老師哈爾濱衛(wèi)校副校長李曉凡老師說，師德不僅僅是優(yōu)師名師要具備的，每一個被稱為老師的人，都應(yīng)有師德！師德必需的條件就是“愛”，一種無私的愛，無所求的愛，師者必須具備大愛之心！師德是老師的靈魂，每一個老師都應(yīng)該內(nèi)化師德，不斷地進(jìn)行人性化的修養(yǎng)，不斷地提高自身素質(zhì)。教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑者，現(xiàn)代教師是教育家更是心理學(xué)家、思想家。

作為新教師的我，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我會用一顆仁愛之心愛我的學(xué)生。我現(xiàn)在擔(dān)任一年級的班主任，在我心目中沒有壞孩子。學(xué)生們都還小，允許他們犯錯誤，像李曉凡老師說的那樣做到理性寬容，對孩子要賞識有度，批評得法。“度”是發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，特別是連孩子自己都不知道的優(yōu)點(diǎn)，老師要善于挖掘；“法”是指老師的批評能被學(xué)生樂于接受。即使遇到犯錯誤的學(xué)生也要講究批評的藝術(shù)，李老師講了三部曲：情感投入，放大優(yōu)點(diǎn)，合并同類項(xiàng)缺點(diǎn)。要做到不當(dāng)眾批評，肢體語言要充滿善意，充分尊重學(xué)生，不要發(fā)動其他老師批評，要找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并將其放大。教師的批評語要使用中性語言，不諷刺不挖苦，做到換位思考，這是批評的最高境界。作為新教師的我，在工作中要努力向上，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，拼而不爭，追求教師人性的完美，力求個性的優(yōu)化，厚德懿行。作為新教師的我，要做好自我約束，不斷鞭策自己，以書養(yǎng)清心，以情育德行，以誠導(dǎo)人生。

教師是人類靈魂的工程師，因而要不斷的修養(yǎng)身心，使自己充滿魅力。魅力的源泉來自于素質(zhì)的提升，觀念的更新，自我的完善。做人師的過程就是彰顯人格魅力的過程，人師本身就是一本非常生動、豐富、深刻的教科書，要讓學(xué)生喜歡讀，有興趣讀。教師不能把自己擺在高處讓學(xué)生瞻仰，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友，與孩子心貼心地交流。像鄭丹娜老師說的那樣，要用童心營造師生間的和諧，微笑從教，不忘童年，做一個有童心會溝通的教師。

教師工作的魅力在于用心做人，用情做事，用智慧做學(xué)問。我熱愛教師這份職業(yè)，站在講臺上我充滿熱情與活力，我會踏踏實(shí)實(shí)走好教師之路，靜下心來教書，潛下心來育人，拼而不爭，懷著一顆平常心，滿足心，做一個快樂的老師。做人，要從點(diǎn)滴小事積累優(yōu)秀品質(zhì)，做老師，要通過辛勤汗水積淀美好未來。

在灑滿陽光的校園，我們是熱情似火的教師，要以陽光般的溫暖愛撫著每一位學(xué)生，使他們?nèi)缧袢粘跎阕聣殉砷L，如朝霞似火般放射光芒。我們要努力成為充滿陽光、播灑希望的快樂教師，努力把學(xué)校建設(shè)成為一座充滿生機(jī)與活力的“陽光殿堂”。讓我們的生命，讓每一個學(xué)生的生命放射燦爛的陽光吧！

第三篇：讓閱讀如呼吸般自然

讓閱讀如呼吸般自然

——淺談小學(xué)閱讀教學(xué)

摘要：蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說過：“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課、不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀”。我發(fā)現(xiàn)在當(dāng)今的教育中，單單依靠教本來教學(xué)學(xué)生，根本不能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，即便在低年級段時學(xué)生之間沒有差異，在高年級段時也會讓閱讀量少的孩子感覺學(xué)語文的后勁不足，對祖國的文化掌握達(dá)不到豐富和厚重。閱讀量大的孩子，他的思考力和理解力要比閱讀量小的孩子強(qiáng)得多！書籍是人類進(jìn)步的階梯，因此，在小學(xué)階段我們一定給孩子增加他的閱讀量。關(guān)鍵詞：閱讀量 興趣 理解 能力

一、引言

2012年3月我參加了“貴州微笑樣板圖書室”大方地區(qū)培訓(xùn)，其中一名閱讀推廣培訓(xùn)老師孫傳美給我留下深刻的印象，孫老師所說的一句話深深打動了我，那就是“讓閱讀如呼吸一樣自然”。反思這十余年的語文閱讀教學(xué)工作，我驀然發(fā)現(xiàn)我們很多老師對閱讀教學(xué)的認(rèn)識竟是那么的膚淺，認(rèn)真總結(jié)這些年的閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我真是不僅汗涔涔而淚潸潸了?，F(xiàn)就小學(xué)閱讀談?wù)勛约旱囊恍\見。

二、閱讀的重要性：

我們都知道人類進(jìn)步必須依靠知識來推動，而知識的獲得與我們廣泛的閱讀積累是分不開的。據(jù)專家統(tǒng)計(jì)人類知識80%來至于閱讀，閱讀是我們接受知識的重要途徑之一，古人就曾用了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”、“讀書百遍其義自見”等文字來為我們詮釋了閱讀的重要性：讀書能夠通曉古今！讀書能夠曉事明理！讀書能夠出人頭地！我認(rèn)為讀書對自己的心靈、對自己的人生至關(guān)重要，我們要想獲得豐富的人生，就得愛好閱讀，善于閱讀，不斷的閱讀。特別是我們在語文閱讀教學(xué)工作中，如何充分發(fā)揮好教師的引導(dǎo)和組織作用，把學(xué)生帶進(jìn)紛壇繁雜、豐富多彩的閱讀世界中去，讓他們博覽群書，開拓視野，不斷豐富自己的知識。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說過：“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課、不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀”。我發(fā)現(xiàn)在當(dāng)今的教育中，單單依靠教本來教學(xué)學(xué)生，根本不能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，即便在低年級段時學(xué)生之間沒有差異，在高年級段時也會讓閱讀量少的孩子感覺學(xué)語文的后勁不足，對祖國的文化掌握達(dá)不到豐富和厚重。閱讀量大的孩子，他的思考力和

理解力要比閱讀量小的孩子強(qiáng)得多！書籍是人類進(jìn)步的階梯，因此，在小學(xué)階段我們一定給孩子增加他的閱讀量。作為孩子人生中的啟蒙老師，如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時主動積極地思維，加深自己理解和體驗(yàn)，在閱讀中咬文嚼字，吸取精華，真正受到美的熏陶，得到情感的升華。我們才無愧于“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一光榮稱號，不辱時代賦予我們的使命呢？

三、閱讀教學(xué)的誤區(qū)：

我反思了近幾年自己的閱讀教學(xué)過程，有了幾點(diǎn)小體會。在自己的閱讀教學(xué)生涯中，我首先偏重于應(yīng)考，因此把重點(diǎn)放在語法教學(xué)，讓學(xué)生提不起閱讀興趣。即利用閱讀教材將所要講解的語法、詞匯一一呈列在學(xué)生面前，將完整而有意義的文章分解成若干個零散的知識點(diǎn)傳授給學(xué)生。例如在《和田的維吾爾》這一課的教學(xué)中，維吾爾族是個少數(shù)民族，她有自己的語言和文字，因此在里面出現(xiàn)的生詞和漢語有很大的區(qū)別。“馕、庫乃其、都帕、巴郎子”等，學(xué)生不容易理解，因此忑忑的我把教學(xué)重點(diǎn)放在解釋詞語的含義上，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生始終處于被動狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性受到了嚴(yán)重的約束和壓制，從而對閱讀課的教學(xué)不感興趣甚至產(chǎn)生厭倦情緒。有時又恰好相反，我們常常誤解新課程理念中講求讓學(xué)生自行感悟這一理念，一堂課開始后，先要求學(xué)生先閱讀文章，再完成課后的相關(guān)問題，最后與全班校對答案正誤，一堂閱讀教學(xué)課就草草結(jié)束了，忽略了句型結(jié)構(gòu)分析，讓閱讀教學(xué)流于形式，其實(shí)這時課文中出現(xiàn)的復(fù)雜的長句和復(fù)雜的復(fù)合句才是學(xué)生們在閱讀當(dāng)中所遇到的主要的閱讀障礙。我們沒有引導(dǎo)、指導(dǎo)他們解決這些障礙，就會讓他對課文內(nèi)容一知半解，他就提不起閱讀的興趣了。例如：在教學(xué)《梅花魂》 這一課中，由于課文篇幅較長，我引導(dǎo)學(xué)生添加小標(biāo)題后就自主閱讀學(xué)習(xí)，雖然理清了文章的脈絡(luò)，但其中的重點(diǎn)句卻沒有引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀、體味，特別是這一句“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！” 其實(shí)這一句就是文章的中心，梅花魂的所在，如果我給學(xué)生充足的時間閱讀、討論、思考，聯(lián)系以前學(xué)過的借物喻人的文章來比較，我想會受到事半功倍的效果。因此我同意陶行知先生曾經(jīng)說過的這樣一句話，“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)，學(xué)生只有掌握了科學(xué)有效的方法，接受新知識才能舉一反三，觸類旁通，更好地做到知識的遷移，并使學(xué)生終身受益”。但由于大家都受到教育體制的制約——“重分?jǐn)?shù)，輕能力”，我們有時把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為課堂的唯一目的。例如：每天作讀書筆記，讀文要寫讀后感，聽故事要寫小記??這種純粹的閱讀教學(xué)，很大程度上限制了老師的課堂教學(xué)空間和學(xué)生的思維空間，讓孩子害怕閱讀，討厭閱讀，讓我們的閱讀局限于課本，局限于課堂，還怎么能讓它如呼吸般自然呢？

四、如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

作為一名小學(xué)語文老師，我們都知道小學(xué)生的閱讀是他們?nèi)松喿x的初期。受自身心理特點(diǎn)的制約，他們模仿能力強(qiáng)，但缺乏持久，因此需要我們老師精心，具體培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓他們掌握讀書方法，形成良好讀書習(xí)慣。特別是在新課標(biāo)中提出了閱讀教學(xué)的新模式“以讀為本，讀中感悟”，所謂“與讀為本，讀中感悟”閱讀教學(xué)模式，是指在我們在閱讀教學(xué)中，以學(xué)生為主，以讀書為主，以自學(xué)為主，使學(xué)生在對文章內(nèi)容大致了解的前提下，大膽朗讀，以此加深對課文內(nèi)容的理解。同時，大家評議，說出依據(jù)，達(dá)到共識，再讀升華。如何讓學(xué)生“讀”，培養(yǎng)他們的閱讀能力成了我們小學(xué)語文教師的工作重難點(diǎn)，我認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力：

（一）要讓他明確閱讀的目的。我們常說要有的放矢，閱讀目的對整個閱讀起定向作用，它自始至終指導(dǎo)著閱讀的進(jìn)行，老師在指導(dǎo)閱讀前，要考慮：這是一堂什么樣的閱讀課？自由自主的閱讀課，還是以討論為主的閱讀課，還是語文教材和其他課程整合的閱讀課？教師確定了目標(biāo)，讓學(xué)生明確目的的方向，才有利于讓學(xué)生在課堂上掌握知識，也直接培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（二）閱讀要勤于思考，閱讀的核心是理解，閱讀可以說是我們?nèi)魏螌W(xué)科教學(xué)的催化劑，它能讓我們的教學(xué)達(dá)到意想不到的效果。而理解要依靠思考！思考和質(zhì)疑往往是聯(lián)系在一起的, 質(zhì)疑是動腦思考的結(jié)果, 也是學(xué)生創(chuàng)造的起點(diǎn)。特別是要讓孩子養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，學(xué)會在閱讀過程中記錄自己閱讀的體會、疑問、思考，在分享的過程中提高自己的寫作能力和表達(dá)能力。

（三）閱讀要注意過程，學(xué)生閱讀的過程，就是利用舊知掌握新知，同化更新知識的過程。例如在教學(xué)第十二冊第二組《各具特色的民居》這一課，我利用表格指導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)了客家圍屋的特點(diǎn)后，引導(dǎo)他們在小組中用同種方法學(xué)習(xí)傣家竹樓的特點(diǎn)，最后要求他們模仿老舍先生的寫作方法，寫出自己居住村落的民居特點(diǎn)，這一個同化更新的教學(xué)過程循序漸進(jìn)，學(xué)生易于接受。

（四）要提高閱讀的興趣。現(xiàn)在的孩子面對的誘惑太多了，他們對打打鬧鬧的游戲、色彩鮮艷的動畫片十分癡迷，有的到了無法控制的地步，而對閱讀卻沒有多大興趣。他們一般的文章閱讀得少，更不用說去讀多少名著名作了，特別是農(nóng)村孩子受家庭影響，沒有形成一種讀書的家庭氛圍，好多學(xué)生看書積極性不高。如何提高孩子們的閱讀興趣是我們老師頭疼的問題，其實(shí)閱讀是一件快樂的事，它能幫助我們增長知識，開拓視野，何樂而不為呢？但培養(yǎng)閱讀的興趣我們老師首先要考慮孩子的心理特點(diǎn)，把閱讀選擇的權(quán)力交給學(xué)生，讓他們自己選擇喜歡的書閱讀，制造她們和書親近的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)舒適、安靜的閱讀環(huán)境，閱讀的過程要自由自在，不必去過于干涉他們的閱讀方式，閱讀后老師和家長應(yīng)該多與他們交流，回應(yīng)他們，分享他們閱讀的樂趣，這樣才能讓他們對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，閱讀水平也才能相應(yīng)提高。

（五）重視課外閱讀。我認(rèn)為教師應(yīng)該重視課外閱讀，我們知道要使學(xué)生閱讀水平、閱讀質(zhì)量得到提高，必須以一定的閱讀量為前提。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生的課外閱讀量提出了具體要求：在小學(xué)階段，每個學(xué)生閱讀量不少于145萬字。如果我們只依靠教材所提供的閱讀量，離新課標(biāo)要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，語文課堂中我們要充分開發(fā)利用各種閱讀資源，是當(dāng)前語文教師教學(xué)的重要任務(wù)之一。魯迅先生在《給顏黎明的信》中對讀書有一段精彩的描述：讀書必須如蜜蜂采蜜，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若只叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。現(xiàn)在社會、學(xué)校、家庭都在積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀條件，保證孩子們有書讀，有“許多花”來“釀蜜”，但也容易讓孩子們挑花了眼，作為他們的引導(dǎo)者，教師應(yīng)該為他們“出謀劃策”，為他們選擇合適的課外閱讀材料，以適應(yīng)閱讀教學(xué)的要求。我覺得作為一名小學(xué)語文教師在為孩子們選擇課外閱讀材料時一定遵循以下幾個原則：

1．緊扣教材選擇，讓課外閱讀材料為閱讀教學(xué)服務(wù)。如在教學(xué)《文言文兩則》后，學(xué)生對文言文充滿了興趣，我向他們推薦了《揠苗助長》《掩耳盜

鈴》等幾篇故事性強(qiáng)，內(nèi)容淺顯的文言文，通過這些閱讀材料，使學(xué)生對文言文的理解能力大大提高，對教學(xué)不無裨益。

2．迎合學(xué)生選擇，激發(fā)學(xué)生興趣，提高閱讀質(zhì)量。例如在十一冊中學(xué)習(xí)了《最后一頭戰(zhàn)象》后，孩子們對動物的世界充滿著好奇，這時我到校圖書室為他們挑選了《沈石溪動物故事系列》等，這些故事語言文字鮮明生動，有趣味、有意味。他們會主動閱讀，并積極探討、分享，閱讀興趣被充分地調(diào)動起來，這也才能真正提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。

閱讀能夠改變?nèi)松淖兾磥?，閱讀讓孩子們幼小的心靈充滿美好的夢想！作為一名教師，我們是孩子閱讀前的協(xié)助者、閱讀時的陪伴者和閱讀后的關(guān)注鼓勵者。當(dāng)今信息化社會，知識更新變化加快，我們再不博覽群書，在浩瀚的書海中選擇我們需要的知識，繼續(xù)在腦子里，等到教學(xué)需要時怎么能厚積薄發(fā)呢？俗話說：“喊破嗓子不如做個樣子”，我們教師應(yīng)成為校園閱讀的排頭兵，與書為友，與生為伴，讓書陪伴我們成長。同行們，讓閱讀成為我們生活的一部分，如同我們的呼吸，須臾不可缺吧！

第四篇：生如夏花之絢爛死如秋葉之靜美情感美文

風(fēng)吹進(jìn)流年里的味道，溫馨浪漫又不失典雅，恍若老舊老舊的時光里，遺漏下來的一絲溫暖的光。那些溫暖的光，在冗長的歲月里駐足，與一個個無法抹去的記憶交相更替，綿長悠遠(yuǎn)。而生命中，總有不舍的一頁，那么暖，那么美。那些無法抹去的記憶就在生命的篇章里譜寫出了一首無字的歌，這首歌的歌名叫“思念”，這首無字的歌，一直在心中生生不息的，除了念，還有希望，這個希望，就是在心里彌久留香的守候。

——題記

在春季的尾稍，我們用文字傾聽一曲關(guān)于歲月的妙音，用一支畫筆描繪一朵花落的心事，用相機(jī)定格一片落葉的唯美。我們靜靜地倚在季節(jié)的轉(zhuǎn)角里等待春天踏著淡淡的花香向我們走來，給我們帶來充滿詩意的四月天。而思念，就在我們?nèi)松?，散發(fā)著幽幽花香，溫婉美好。

我們站在季末的端口，手里捧著我們名叫“守候”的水晶球小心翼翼地行走在歲月的軌道里，水晶球在歲月的軌道里散發(fā)著耀眼的光，給我們照亮了前方的黑暗，使我們不會迷失在軌道里。這些光，給我們指引了前方的路，同時也斑斕了我們整個年華。

在這個充滿希望的清歡歲月里，我們用文字記錄下我們身邊一個個故事，用文字守住世界的真實(shí)與正義；在這個充滿青澀的歲月中，我們用畫筆設(shè)計(jì)出埋藏在我們內(nèi)心深處的一個個希望，用線條來守衛(wèi)我們的幻想與欣喜；在這個充滿激情的歲月里，我們用相機(jī)把一個個美好的畫面定格在那一瞬間，用“咔嚓”聲來喚醒我們內(nèi)心深處的溫暖。在這個溢滿花香的歲月里，我們盡情地用我們的方式綻放自己的光芒，盡情地靠著我們內(nèi)心深處的希冀舞盡自己的芬芳，我們用不同的方式演繹著自己的故事，不求我們的故事能娓娓動聽，但求我們的故事能溫暖如陽，只希望在我們年邁的時候，回過頭望我們來時的路，不會后悔，不會有遺憾。

人生是一次旅行，我們用一生的時光換取了一路的風(fēng)景。在這些風(fēng)景里，我們經(jīng)歷了春夏秋冬的不斷交替，在花開花落中體味到了短暫的輪回；在白柳橫坡中參悟出生命中的曲折；在藩籬飄香中感受到了“花無百日紅，人無千日好”的凄涼，我們就這樣在時光的流轉(zhuǎn)中靜觀世事的浮沉。當(dāng)我們懷揣著夢想奔跑在青春的軌道里，因?yàn)檎系K跌倒受傷的時候，我們也堅(jiān)信人生一定要做到：生如夏花之殉爛，死如秋葉之靜美。

在人生的百轉(zhuǎn)千回中，微笑與哭泣在不斷交替上演，挫折和失敗也時常發(fā)生，花開了就會枯萎，葉發(fā)了就會凋謝，這是自然界不變的規(guī)律，這一次的花謝就是為了下一次的花開，這一次的失敗就是為了下一次的成功，所以我們要學(xué)會在世事沉浮中守住內(nèi)心的淡然，體味“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的豁然心境。在面對坎坷，跌倒的時候，只要我們堅(jiān)守內(nèi)心的守候，就能從容的站起來，坦然笑之。當(dāng)我們敞開心扉擁抱這些成功與困難時，我們就能在歲月里品味到人間有味是清歡的韻味，看到春暖花開的畫面。

在季節(jié)的深處，我們用相機(jī)掬一抹暖陽，安放于心間，暖我們心里的薄涼。這抹暖陽就是我們的夢想，夢想會為我們的青春注入血液與活力，使我們的青春充滿生機(jī)與希望。所以，在人生的旅途中，請你將夢想之窗打開，讓青春的世界充滿陽光的味道。在這充滿陽光的日子里，你可以回眸在歲月里留下的深深淺淺的印記，也可以感受神采飛揚(yáng)的青春，也可以盡情的憧憬未來。

在清淺的歲月里，許自己一場春暖花開，在寒冷的日子里，用溫暖點(diǎn)亮一盞心燈，陪著自己走過孤單寒涼，讓我們能寂靜安好地等待春天的到來。在寂靜安好的歲月里，請給自己種下一顆希望的種子，然后安之若素地等待我們生命中的四月天，等到這顆種子生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果，凋落。

第五篇：新聞稿 讓生命如夏花般燦爛1

讓生命如夏花般燦爛

“學(xué)，然后知不足；教，然后知困”。青春的意氣風(fēng)發(fā)讓我為了夢想，成為了2萬多暑期帶薪實(shí)習(xí)大軍中的一員。很感謝市委、市政府給在校大學(xué)生提供這樣難得的實(shí)踐機(jī)會，感謝學(xué)校老師對我們假期生活與安全的關(guān)心，保障了我的假期實(shí)踐能順利進(jìn)行。

本次實(shí)習(xí)，我有幸被分到了市煙草局質(zhì)檢站工作。重慶市煙草專賣局（公司）于1983年經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)成立，1984年上劃國家煙草專賣局（總公司）管理，主要職責(zé)是對重慶的卷煙市場銷售和煙葉生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，對重慶煙草市場進(jìn)行統(tǒng)一管理和監(jiān)督。

我以學(xué)校所學(xué)的知識、扎實(shí)的基本功，展現(xiàn)學(xué)校的校訓(xùn)：“厚德、博學(xué)、勵志、篤行”。在力所能及范圍內(nèi)，我盡最大的努力汲取知識，懷著強(qiáng)烈求知欲與對工作的責(zé)任感，虛心學(xué)習(xí)，勤于思考，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿筛黜?xiàng)指派工作及內(nèi)勤輔助性工作。在煙草局各位老師的指導(dǎo)與幫助下，我熟悉了并在力所能及范圍內(nèi)參與了包括：稱量、配溶液、過濾、洗滌、操作等一系列工作。無論是對工作的理解與把握，還是對工作內(nèi)容與理論知識的結(jié)合與思考，都讓我受益匪淺。

工作閑暇之余，我認(rèn)真閱讀了煙草局內(nèi)部工作手冊、刊物、資料以及網(wǎng)站，對煙草局的工作，有了系統(tǒng)的認(rèn)知與深刻的思考。王主任還把他電腦里面存的近幾年的關(guān)于煙草方面的調(diào)研報告和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)給我們看，讓我有粗略地了解。也讓我對實(shí)務(wù)界的前輩老師們認(rèn)真細(xì)致所完成的各項(xiàng)工作，肅然起敬。

在學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的過程中，我更加深刻的理解了具有中國特色的煙草制度，作為社會經(jīng)濟(jì)的重要內(nèi)容之一，它是深深扎根在中國廣袤的沃土和人民群眾生活之中的。隨著我國文明進(jìn)程的推進(jìn)，更多的任務(wù)與期待，推動著煙草體制機(jī)制改革不斷開拓向前，同時也吹響了時代的集結(jié)號，我深感自己作為一名化學(xué)學(xué)生的光榮、與任重道遠(yuǎn)，同時對自己的理想與職業(yè)規(guī)劃，有了更加深刻的思考。