第一篇：尖子生成績(jī)分析會(huì)講話稿

今天把大家召集起來(lái)，開(kāi)一個(gè)第一次階段考優(yōu)秀學(xué)生成績(jī)分析會(huì)，希望通過(guò)大會(huì)讓同學(xué)們適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，增加憂患意識(shí)，最大限度調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到百尺竿頭更進(jìn)一步的目的。

優(yōu)秀的群體孕育著優(yōu)秀的個(gè)體，優(yōu)秀的個(gè)體誕生于優(yōu)秀的群體之中。我們這屆學(xué)生整體素質(zhì)較高，尤其是在座的各位在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、道德品質(zhì)等多方面為同學(xué)們起到了模范帶頭作用，更是我們這一級(jí)優(yōu)秀學(xué)生中的佼佼者，我今天還是要給你們潑點(diǎn)涼水，希望你們?cè)诮窈蟮目荚囍心芨忧逍训恼J(rèn)識(shí)自己的不足，知恥而后勇，知不足而后發(fā)，取得更好的成績(jī)。

一、本次考試存在的突出問(wèn)題： 尖子不尖，高分不高。這次考試我們級(jí)部理科在年級(jí)前十名有5人，分別是第1、5、6、7、9名，人數(shù)與二級(jí)部一樣但名次并不占優(yōu)勢(shì)；前50名我們級(jí)部有23人；680分以上1人，660分以上5人，650分以上17人，635以上24人。很多同學(xué)都知道清華、北大在山東招生理科680分以上，人大、上海交大、浙大、中國(guó)科大、南大降一分?jǐn)?shù)段665以上，西安交大、哈工大、同濟(jì)大學(xué)再降一分?jǐn)?shù)段650以上，山大、中國(guó)海洋大約

以上，也就是說(shuō)，就目前的成績(jī)，到高三同比不變，理科才24人過(guò)山大線，每班平均3人。文科前10名有4人,分別是2、6、9、10名，名次和人數(shù)都不占優(yōu)勢(shì)。650分以上沒(méi)有，640分以上1人，630以上2人，620分以上9人，文科660以上才有可能被清華、北大錄取，620分接近山大錄取線，也就是說(shuō)我們文科有9人達(dá)到山大水平，每班平均2人。我提這些并不過(guò)早，我們這學(xué)期的學(xué)習(xí)主題是“蓄力高三”，我們就是要立足高二，著眼高三，對(duì)我們這些同學(xué)來(lái)講，就要高起點(diǎn)，高站位，在高二下學(xué)期到高三這一時(shí)期，實(shí)現(xiàn)彎道超越。那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我本人上學(xué)時(shí)也不是尖子生，所以談不上經(jīng)驗(yàn)，只是結(jié)合我了解的一些學(xué)生的做法和同學(xué)們共同探討一下，希望對(duì)大家有用。

二、原因分析：

經(jīng)過(guò)分析，我認(rèn)為造成上述差距的主要原因有以下幾方面：

1、部分同學(xué)高考意識(shí)不濃，狀態(tài)欠佳。（具體結(jié)合早起午休、晚休等情況分析）

2、部分同學(xué)目標(biāo)不明確，動(dòng)力不足。（舉學(xué)生高考目標(biāo)不明確的實(shí)例說(shuō)明）

3、部分同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)淡薄。（從考試分析，成績(jī)變換情況）

4、部分同學(xué)盲目自信，缺少務(wù)實(shí)精神。（舉例浮躁）

人可以高考意識(shí)不濃，你們不能；別人可以目標(biāo)不明確，動(dòng)力不足，你們不能；別人可以競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，你們不能；別人可以盲目自信，不務(wù)實(shí)，你們不能。

三、對(duì)今后學(xué)習(xí)的建議

（一）、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，確定人生目標(biāo)

沒(méi)有理想和目標(biāo)的人生，就像行船沒(méi)有了航向。人生道路上就會(huì)感到迷茫，不知所從，從而走很多不必要的彎路。有時(shí)甚至?xí)谷嗣允Ю^續(xù)奮斗的意義、勇氣和信心。我們的理想不僅僅是考上大學(xué)，時(shí)代巨變，現(xiàn)在大學(xué)生滿地都是，讀碩士，讀博士是在座的各位同學(xué)必然要走的路，甚至出國(guó)都不是夢(mèng)想。2010年高考后我到濟(jì)南出差，路過(guò)濟(jì)南一所高中，校門口掛著紅條幅“熱烈慶祝我校某某某等7位同學(xué)被哈佛、斯坦福、牛津、劍橋、香港大學(xué)錄取”。前一段時(shí)間我從網(wǎng)上看到一則消息，湖南某高中的一個(gè)班全班都申請(qǐng)了國(guó)外的大學(xué)，我想我們已經(jīng)落后了，我們個(gè)別同學(xué)還為英語(yǔ)苦惱，還不知道托福、雅思時(shí)，我們的同齡人，我們的競(jìng)爭(zhēng)者已經(jīng)出國(guó)深造了。當(dāng)然我們的理想不是考名牌大學(xué)，不是上博士，但要實(shí)現(xiàn)我們的理想，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，這些充電是必不可少的。

（二）、培養(yǎng)自己堅(jiān)忍不拔的意志力，形成學(xué)習(xí)耐力

有了理想和目標(biāo)，下一步就是怎么具體去實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)本身是一件很枯燥的事情，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于有些學(xué)生的毅力不夠，造成學(xué)習(xí)過(guò)程的中斷和停頓，不能堅(jiān)持下去，這也是部分尖子生成績(jī)波

動(dòng)的主要原因。眾所周知，天才始于勤奮，勤奮在于堅(jiān)持。有了堅(jiān)韌的意志力，就會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中克服這些缺點(diǎn)，做到學(xué)習(xí)過(guò)程中的堅(jiān)持不懈，形成學(xué)習(xí)過(guò)程的持續(xù)性，做到對(duì)所學(xué)的知識(shí)學(xué)得扎實(shí)，掌握得牢固。使學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)入良性循環(huán)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

（三）扎實(shí)基礎(chǔ)，練好內(nèi)功

1、每年高考狀元談學(xué)習(xí)方法時(shí)，有一個(gè)共同點(diǎn)就是學(xué)好課本，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這里的“堅(jiān)實(shí)”指熟悉課本中的重要例題，習(xí)題，方法。2、2003年畢業(yè)的陳倉(cāng)，陳倉(cāng)現(xiàn)在南開(kāi)大學(xué)工作。3、2006年畢業(yè)的和樹(shù)翰，考入西南政法金融系

和樹(shù)翰現(xiàn)在中國(guó)銀行工作。

盡管他們沒(méi)有考上清華、北大，但是他們?cè)鷮?shí)的基本功使得他們?cè)谏賹W(xué)2個(gè)月的情況下，仍取得了驕人的成績(jī)。

（四）、保持身心健康，自信樂(lè)觀

一個(gè)人有兩種能量：身體上的能量、心理和精神上的能量。后一種能量尤其重要。當(dāng)你的能量水平過(guò)低時(shí)，你的身體和心理的力量就無(wú)法正常發(fā)揮，這時(shí)就是你充電的時(shí)刻了。為了維持身心能量水平，必須不斷地鍛煉它們，適時(shí)地給予營(yíng)養(yǎng)。養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，尋找快樂(lè)，有效控制情緒，對(duì)于維持健康的身體心理是非常必要的。二樂(lè)觀自信對(duì)一個(gè)成功者更是必不可少的。

2010年畢業(yè)的劉興偉，考入清華大學(xué)。相比馬亮，劉興偉外放加內(nèi)斂

馬亮現(xiàn)在上海同濟(jì)大學(xué)，今年下半年去德國(guó)直到畢業(yè)。

（五）、不偏不重，文理兼修

2003年畢業(yè)的魏照陽(yáng)，考入復(fù)旦大學(xué)光華管理學(xué)院，現(xiàn)在美國(guó)。

2003年畢業(yè)的陳小文，考入人大國(guó)貿(mào)系，現(xiàn)在北大讀博。

剛才介紹的2006年畢業(yè)的和樹(shù)翰是文科，2007年畢業(yè)的萬(wàn)文斌是文科，新泰市文科第三，考入南京大學(xué)，他倆數(shù)學(xué)都考滿分150分。

2004年畢業(yè)的劉蘭個(gè)川，他不是我的學(xué)生，但我教他那一級(jí)，了解他的一些情況。據(jù)

(六)、注意培養(yǎng)抗挫進(jìn)取能力

承受打擊的能力差，是現(xiàn)在一些尖子生成績(jī)下滑的另一個(gè)原因。尖子生一般具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：成績(jī)好，智商高，精力充沛。由于有好成績(jī)，受到好評(píng)，在班里出眾，有些尖子生就受不了失敗的打擊，他們的智商高，逆商（在逆境中生存的能力）卻沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)，因?yàn)槟銈內(nèi)鄙俚恼谴鞌　Ｓ行┩瑢W(xué)可能會(huì)因?yàn)橐淮未鞌《货瓴徽瘛，F(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有哪一個(gè)人總是能做生活的常勝將軍，必然會(huì)面臨一些挫折和失敗。

同學(xué)們，你們今天坐在這，是因?yàn)槟銈內(nèi)〉昧朔欠驳某煽?jī)，非凡的成績(jī)是因?yàn)槟銈冇蟹欠驳母冻?、或非凡的記憶、或非凡的毅力、或非凡的思維、或非凡的創(chuàng)造力、或非凡的勇氣，亦或兼而有之。今后的考試（1）要有高分意識(shí)、滿分意識(shí)、高考意識(shí)，平時(shí)高考化、高考才能平時(shí)化。凡做試題，要盡可能拿滿分，對(duì)題目的每個(gè)步驟都要想得清、寫(xiě)得出、講得明；關(guān)鍵步驟一步都不可以少；做題的格式，甚至字母漢字都不能錯(cuò)；今后的練習(xí)（2）要熟練化。熟練化是精益求精的過(guò)程，是將一個(gè)題目的各個(gè)部分節(jié)奏化、模塊化的過(guò)程，更是將每個(gè)步驟精煉化的過(guò)程，將知識(shí)內(nèi)化為能力的過(guò)程；（3）要學(xué)會(huì)思考探究總結(jié)、舉一反三。要學(xué)會(huì)對(duì)課堂上知識(shí)和方法的歸納梳理，要積極進(jìn)行對(duì)例題、習(xí)題的探究，要進(jìn)行一題多解和多題一解，要做到常見(jiàn)題經(jīng)常做、重復(fù)題不放過(guò)、會(huì)題做對(duì)、做對(duì)得滿分的好習(xí)慣，要使復(fù)習(xí)、總結(jié)經(jīng)?；?、日常化。

同學(xué)們，為了自己的理想，為了父母的希望，我們要從這一刻起珍惜每一分每一秒，全力以赴，不留下一點(diǎn)點(diǎn)遺憾，不留下一絲絲悔恨。我們要以最飽滿的熱情、最昂揚(yáng)的斗志、最刻苦的精神、最堅(jiān)韌的毅力，去拼搏、去努力、去叩響中國(guó)名校乃至世界名校的大門，去鑄就自己一生的輝煌！

第二篇：成績(jī)分析會(huì)

第一次階段檢測(cè)成績(jī)分析會(huì)

一、前一階段工作中優(yōu)點(diǎn)

1、班主任教師深入班級(jí)扎實(shí)管理，課堂秩序普遍較好。

2、任課老師多能利用早、中、晚時(shí)間深入班級(jí)輔導(dǎo)，布置作業(yè)后能及時(shí)收、看、評(píng)。

3、考試、批卷過(guò)程比較嚴(yán)謹(jǐn)，試卷講評(píng)特別認(rèn)真

二、考試中暴露的問(wèn)題

1、各班級(jí)、各學(xué)科之間發(fā)展不平衡。

2、學(xué)生有較為嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。

3、有部分學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)明顯的下滑。

4、從考卷上看，學(xué)生答題不夠規(guī)范，字跡也較為潦草

三、下一步工作安排 常規(guī)教學(xué)方面

1、加大課堂密度，提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。具體看，課前要多做準(zhǔn)備。（結(jié)合學(xué)生反饋情況設(shè)計(jì)合適的習(xí)題；預(yù)想學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提前想好突破方法）課上要有序進(jìn)行。（設(shè)計(jì)好課堂程序，包括復(fù)檢、新授、練習(xí)、作業(yè)各環(huán)節(jié)，要具體化）課上精講多練，把盡可能多的時(shí)間放在學(xué)生的說(shuō)、寫(xiě)、記憶、練習(xí)上，2、課下注意引導(dǎo)學(xué)生多做對(duì)應(yīng)的鞏固練習(xí)，力求熟能生巧。

布置練習(xí)要分層次，有能力的學(xué)生可以布置思考題，提升難度，拓展視野。中上等生要注意知識(shí)的鞏固。

講習(xí)題時(shí)要注意講方法、講思路、講考點(diǎn)、講易混點(diǎn)，要舉一反三，不能就題論題。

3、多觀察，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)彌補(bǔ)。

任課老師要認(rèn)真翻閱學(xué)生的考卷，看學(xué)生究竟哪個(gè)章節(jié)沒(méi)有學(xué)會(huì)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)透，利用輔導(dǎo)或者作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練求提升。

還要善于從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前一階段學(xué)習(xí)存在的漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)。

4、考前要講解考試時(shí)答題技巧。包括發(fā)下試卷后核對(duì)卷面頁(yè)數(shù)，卷紙有沒(méi)有殘缺，答題時(shí)合理分配時(shí)間，保證把會(huì)的題都答完，答完后認(rèn)真檢查等等。平時(shí)教學(xué)中要規(guī)范學(xué)生字跡、答題格式，避免因答題步驟不全，字跡潦草造成的無(wú)謂失分。

5、注意調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。包括六年、七年的外語(yǔ)，七年的物理，特別是八年的各學(xué)科，有些科目我們提前開(kāi)了課，目的是為了給九年復(fù)習(xí)贏得時(shí)間。平時(shí)教學(xué)中，進(jìn)度由老師字跡把握。老師既要把時(shí)間搶出來(lái)，又要不做“夾生飯”，保證學(xué)生的成績(jī)不受影響。重點(diǎn)突破

6、想方設(shè)法提高臨界生成績(jī)。

努力提高學(xué)校30—70名（六年、七年可以擴(kuò)展到校80名）的學(xué)生，因?yàn)檫@部分學(xué)生成績(jī)能否提升，直接決定學(xué)校中考的成敗。任課老師上課要考慮這部分學(xué)生接受能力，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)進(jìn)度。另外，這部分學(xué)生可能惰性比較強(qiáng)，任課老師既要嚴(yán)格要求，也要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。他主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，要關(guān)注，他貪玩的時(shí)候，更要引領(lǐng)。

7、偏科趨勢(shì)必須控制，并且盡快彌補(bǔ)。

對(duì)于某一科成績(jī)明顯不好，其他科成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，學(xué)生班主任和任課老師要對(duì)照成績(jī)單，向?qū)W生說(shuō)清他哪一科成績(jī)不好，讓學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到偏科的危害。

該科任課老師針對(duì)自己這科差的學(xué)生要有實(shí)際做法，如課下多詢問(wèn)孩子是否聽(tīng)懂，輔導(dǎo)時(shí)側(cè)重該學(xué)生等等。

7、對(duì)于成績(jī)下滑明顯的孩子，班主任老師要查清原因。是孩子的原因要及時(shí)談心，是家長(zhǎng)原因的要及時(shí)反饋?？傊M快幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

也要關(guān)注單親家庭孩子，父母外出務(wù)工孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài).新開(kāi)中學(xué)教務(wù)處 2013年4月18

第三篇：八年級(jí)成績(jī)分析會(huì)先進(jìn)教師講話稿

八年級(jí)成績(jī)分析會(huì)先進(jìn)教師講話稿

八年級(jí)成績(jī)分析會(huì)先進(jìn)教師講話稿

各位老師：

下午好！

今天下午，學(xué)校組織了七、八、九年級(jí)期中考試成績(jī)分析會(huì)，三會(huì)并行，我作為八年級(jí)的科任教師，參加了我們八年級(jí)的成績(jī)分析會(huì)。有考，必有分析。成績(jī)分析會(huì)已經(jīng)成為我校教學(xué)的一種常規(guī)工作，既然是常規(guī)工作，就很容易出現(xiàn)一種“年年歲歲花相似”的尷尬，為此，首先要認(rèn)清楚成績(jī)分析會(huì)的意義?，F(xiàn)在我就結(jié)合各位老師的發(fā)言，發(fā)表個(gè)人的幾點(diǎn)看法。

一．不是結(jié)果，而是過(guò)程。凡是學(xué)校組織的考試，都不是結(jié)果，因此，不能以一次成績(jī)的優(yōu)劣論成敗。老師不因一次均分的不如意而郁結(jié)于心，也不以均分的略高于同行而沾沾自喜。影響均分高低的因素很多，并不只是能力和知識(shí)，比如八三、八四的語(yǔ)文。但是，考試至少可以從某個(gè)角度反映當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)情況，這一點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)引起各位的重視的。還是以八三八四的語(yǔ)文為例，這次期中考試之前我用了兩節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生去記背，因此這次考試的積累這塊顯然比第一次月考要好一點(diǎn)。再如，段前幾名的葉林君、鄭琳奇、夏瑞雪、葉慧祺、吳志霄等幾位同學(xué)，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)（過(guò)程）認(rèn)真，所以檢測(cè)出來(lái)的考試的成績(jī)相對(duì)就理想。這幾位同學(xué)就算是這次考不好掉，又有什么關(guān)系呢？只要過(guò)程認(rèn)真，就算這次考不好，下次最終會(huì)考好的。天道酬勤嗎！相反，像陳明霽這種，他也不可能會(huì)考好，就算給他考好，又有什么意義，最終是會(huì)考不好的。同樣的道理，我們老師對(duì)自己的教學(xué)成績(jī)也是一樣的。如果你在教學(xué)過(guò)程中，比以往更勤奮、更注重方法、更有情感投入，你班的成績(jī)肯定是會(huì)提高的，如果你自己更松散、更忙、更沒(méi)投入。成績(jī)肯定會(huì)下滑，就算沒(méi)下滑，也是作弊的原因，最終也會(huì)下滑。比如八一班的語(yǔ)文，整體的成績(jī)是有提高的，已是一種良性循環(huán)的，這其中少不了你老是的勤奮和情感投入，而二三四班的語(yǔ)文是沒(méi)有這種趨向的。

二．不是檢討，而是反思。因?yàn)樯厦嫣岬竭^(guò)的每次考試體現(xiàn)的是一種過(guò)程，所以成績(jī)分析會(huì)不是自我檢討，而是一種反思。檢討是一種消極思想，是一種不滿情緒，而反思是對(duì)自己的不足的一種積極向上的建設(shè)。我們要從學(xué)生的成績(jī)的不理想來(lái)，反思自己教學(xué)過(guò)程中的勤奮程度、方法運(yùn)用、情感投入等多種因素。而不應(yīng)當(dāng)抱怨，學(xué)生的太多的客觀因素。比如說(shuō)學(xué)生底子差、調(diào)皮、習(xí)慣不好。說(shuō)白了，學(xué)生再調(diào)皮、再差、再習(xí)慣不好，你還得教，而且還教得更痛苦，沒(méi)有一點(diǎn)職業(yè)幸福感。我們沒(méi)辦法改變我們的職業(yè)，只能改變我們的職業(yè)態(tài)度，與其抱怨，還不如找點(diǎn)辦法，盡量在學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。比如一班的翁學(xué)意、三班的夏念港、四班的翁笑笑等同學(xué)，以往的成績(jī)和習(xí)慣都很差，可是他們幾個(gè)是向好的趨勢(shì)發(fā)展的，這些學(xué)生，至少在心靈上受到一些觸動(dòng)，李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“教育是心靈的藝術(shù)。”

三．不是批判，而是建設(shè)。我既是八年級(jí)的科任教師，又是學(xué)習(xí)教學(xué)的負(fù)責(zé)人。不管那次分析會(huì)上提出的看法，不管有沒(méi)有道理，都不是對(duì)大家的否定，更不是批判，而是憑自己的認(rèn)知程度，提出個(gè)人的建議，以便對(duì)我們段的發(fā)展有點(diǎn)幫助。同樣，我們同一學(xué)科的不同教師之間，應(yīng)該存在競(jìng)爭(zhēng)，若覺(jué)得你兩個(gè)班的教學(xué)根本不給我?guī)?lái)壓力，那最終兩個(gè)四個(gè)班的成績(jī)都很難上去。如果其中的一個(gè)老師的教學(xué)能給你帶來(lái)緊迫感的話，你就絲毫不敢松懈，那么整個(gè)段的成績(jī)肯定會(huì)上去。當(dāng)然，我們學(xué)校老師這一點(diǎn)做的很好，不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的競(jìng)爭(zhēng)而有不和諧的傾向。而是在團(tuán)結(jié)互助中共同提高。

第四篇：尖子生講話稿

尖子生講話稿

今天把大家召集起來(lái)，開(kāi)尖子生座談會(huì)，希望通過(guò)大會(huì)讓同學(xué)們適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，增加憂患意識(shí)，最大限度調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到百尺竿頭更進(jìn)一步的目的。

在位的學(xué)生優(yōu)秀的代表，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、道德品質(zhì)等多方面為同學(xué)們起到了模范帶頭作用，是我們學(xué)生中的佼佼者，希望你們能清醒的認(rèn)識(shí)自己的不足，知恥而后勇，知不足而后發(fā)，取得更好的成績(jī)。提幾點(diǎn)建議：

1.有激情、有信心、干勁，堅(jiān)信自己只要努力一切就有可能.不困覺(jué)、不覺(jué)累。

2.習(xí)慣：

（1）嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、規(guī)范

高分意識(shí)、滿分意識(shí)、高考意識(shí)（平時(shí)中考化、中考平時(shí)化）不出現(xiàn)失誤（題目難、易不失誤）。基礎(chǔ)的東西不忽視，不出現(xiàn)基礎(chǔ)題失誤，堅(jiān)決夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法。課堂認(rèn)真、高效

（2）計(jì)劃性強(qiáng)但留有余地（總計(jì)劃、補(bǔ)偏科、自習(xí)、周日的利用）

（3）對(duì)待訓(xùn)練的問(wèn)題：做題目的提高分析、思考問(wèn)題的能力，注重題目數(shù)量，更要注重質(zhì)量，以免沖淡基礎(chǔ)題的學(xué)習(xí)

錯(cuò)題處理：對(duì)出錯(cuò)多的題目要認(rèn)真分析出錯(cuò)的原因，摸準(zhǔn)的受阻點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何思維、如何分析；掌握解題的一般方法、常規(guī)方法，切忌只追求所謂的技巧方法。

（4）恒心、毅力問(wèn)題，遇事果斷自信：張婷、蔣會(huì)明有恒心、毅

力。

（5）刻苦、勤奮必不可少，明確只有勤奮才能出成績(jī)

（6）筆記本、反思本

（7）團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)：通過(guò)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)來(lái)提高大家的素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)。

尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)，在班級(jí)中要努力營(yíng)造兩個(gè)和諧關(guān)系，即：和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。

（8）樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)水平的提高是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，不能急于求成，不能好高務(wù)遠(yuǎn)，應(yīng)該從一點(diǎn)一滴學(xué)起；應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，尊重別人，養(yǎng)成健康大氣的心理品質(zhì)。人有多大的胸懷就能成就多大的事業(yè)。

尖子生要有“四氣”

1、霸氣：深刻領(lǐng)會(huì)“舍我其誰(shuí)？”“法乎其上得乎其中”“狹路相逢勇者勝”，“不到長(zhǎng)城非好漢” “不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的涵義。心理上要足夠強(qiáng)大，要目中無(wú)人，在尊重對(duì)手的同時(shí)，心中無(wú)敵手，不要在目標(biāo)上輸給別人。人與人之間的差距，關(guān)鍵不是與夢(mèng)想的距離有多遠(yuǎn)，而在于方向和動(dòng)力；人的潛力是無(wú)限的，目標(biāo)決定著人的努力程度。例如：鄧亞萍

霸氣能讓我們充滿信心、充滿力量、充滿斗志、充滿動(dòng)力，能讓我們高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

2、靈氣：靈氣是一種聰明，是智商和情商的結(jié)合物。聰明=思維

習(xí)慣+能力（記憶理解力、邏輯推理能力、計(jì)算能力、圖別能力、空間想象能力、形象思維能力）。靈氣也可以說(shuō)是一種悟性。悟：就是理解，明白，覺(jué)醒，醒悟，領(lǐng)悟，感悟?！拔?，覺(jué)也。”“心”與“吾”聯(lián)合起來(lái)表示“一種‘一箭正中靶心’的心理狀態(tài)”，即：正確理解，正好明白。覺(jué)悟：由迷惑而明白；由模糊而認(rèn)清；悟性：對(duì)事物理解和分析的能力，領(lǐng)會(huì)和探究事物玄妙之道的能力。

靈氣能使我們善于發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和竅門，善于尋找和總結(jié)解決問(wèn)題的途徑和方法。促進(jìn)我們多思考、多分析、多運(yùn)用，在學(xué)用結(jié)合上下功夫。

3、大氣：大其表現(xiàn)為心懷大志，胸有成竹，不計(jì)較一切小事，不計(jì)較暫時(shí)的得失，不怕吃虧，樂(lè)于助人，喜歡交流，獨(dú)立思考，高度自覺(jué)，朝著自己的目標(biāo)努力。正如毛澤東“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”和 “寵辱不驚 閑看庭前花開(kāi)花落 去留無(wú)意 漫看天邊云卷云舒”這種境界。

大氣能使人集中精力辦大事，不因小失大，讓我們執(zhí)著地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)；能使人熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)，具有良好的人際關(guān)系，進(jìn)而在體現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，不斷實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值；能使人減少苦惱、煩惱、嫉妒??。

4、靜氣：要能在喧鬧中安靜自己，要能不受任何外界的影響，越是關(guān)鍵的時(shí)候越能沉得住氣，以靜制動(dòng)，以柔克剛, 以不變應(yīng)萬(wàn)變。隨著生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏不斷加快，同學(xué)們承受的壓力越來(lái)越大，攀比心理重，急于求成，過(guò)于追求分?jǐn)?shù)和名次，使得“三躁”(急躁、浮躁、暴躁)成為時(shí)下不少人的通病，越臨近高考越是這樣。要思考古人為什么講“三思而后行”“欲速則不達(dá)”，要從太極拳、毛筆字、茶道中體會(huì)“靜”的道行。沒(méi)靜就沒(méi)動(dòng)，“動(dòng)靜”即是動(dòng)與靜的有機(jī)結(jié)合。靜是一種內(nèi)功，是一種修養(yǎng)，是一種力量。每天抽一定的時(shí)間靜下心來(lái)，反思自我、思考問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出不斷改進(jìn)和提高自我的措施和方法。靜氣能使我們專注、專一；能使我們?cè)鷮?shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；能使我們不浮躁，不粗心，不二錯(cuò)。

同學(xué)們，為了自己的理想，為了父母的希望，我們要從這一刻起珍惜每一分每一秒，全力以赴，不留下一點(diǎn)點(diǎn)遺憾，不留下一絲絲悔恨。我們要以最飽滿的熱情、最昂揚(yáng)的斗志、最刻苦的精神、最堅(jiān)韌的毅力，去拼搏、去努力、去叩響中國(guó)名校的大門，去鑄就自己一生的輝煌！

第五篇：成績(jī)分析會(huì)發(fā)言

高2012級(jí)17班“二診”成績(jī)分析會(huì)發(fā)言

今天這次會(huì)議，我們專門對(duì)高三“二診”考試進(jìn)行分析，以期對(duì)高三最后110多天的教學(xué)和管理工作進(jìn)行總體部署和安排。借這次會(huì)議，我講以下六個(gè)方面的問(wèn)題：

第一，正確分析我們班高三“二診”考試的成績(jī)，科學(xué)評(píng)估我班面臨的形勢(shì)。可以說(shuō)，我們包班干部和任課教師身上肩負(fù)的擔(dān)子是非常重的，一方面，從任務(wù)數(shù)來(lái)看，我班在普通班中與其他的班相比，跟1班、18班相同，都是2人，比2班多1人，任務(wù)重。這讓我們感到壓力時(shí)時(shí)在、處處在；另一方面，從“二診”總分入圍情況來(lái)看，我班在兩次大型考試中與2班、18班一樣，均是0。而18班又是藝體占多數(shù)的班級(jí)，所以我們班的比較對(duì)象轉(zhuǎn)向了1班和2班。而1班在一診和二診中均有學(xué)生入圍，雖然2班在二診中入圍人數(shù)由2人變?yōu)榱?人，但總比0好。而2班雖為0，但它的任務(wù)數(shù)比我們少1人。兩次的成績(jī)都難以叫人從心底感到滿意，不光是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我們自己也覺(jué)得過(guò)不去，所以，在“一?！笨荚囍?，我們必須要有一個(gè)大幅度的提高，負(fù)責(zé)無(wú)法向?qū)W校交代，無(wú)法向?qū)W生交代，所以我們感到肩上擔(dān)子的沉重。

實(shí)事求是地說(shuō)，我們這個(gè)班學(xué)生取得最后的勝利，就是要完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)數(shù)，2人。所以我們不得不堅(jiān)定信念，不得不認(rèn)真分析，不得不埋頭苦干，以期在“一?！笨荚囍腥〉猛黄?。

第二，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，努力做好高三工作。

人在高三，人心思進(jìn)。這是形勢(shì)的需要，也是責(zé)任心的體現(xiàn)。我們欣喜的看到，我們17班的每一個(gè)教師，在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，大家都很努力。但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，在任務(wù)重的情況下，必須未雨綢繆，提前做好安排，才能夠確保整個(gè)工作萬(wàn)無(wú)一失。為此，我覺(jué)得我們重點(diǎn)解決好以下幾個(gè)問(wèn)題：

一是要進(jìn)一步端正態(tài)度，改進(jìn)方法。端正態(tài)度是做好工作的前提，做任何事情，只有態(tài)度端正，才有可能做好。

做法一：盯。就是全力以赴盯上靠上前五名學(xué)生，做到有的放矢，對(duì)癥下藥。要把工作落到實(shí)處，抓出成效。大家心往一處想，勁往一處使，把工作做好做細(xì)做扎實(shí)。我們這個(gè)班的教師都是教過(guò)高三的老教師。

做法二：分。把學(xué)生分類。我們班的學(xué)生分為幾個(gè)類。藝體?? 音體美考生在保證學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的文化課基礎(chǔ)比較差的特點(diǎn)，有針對(duì)性的加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)，同時(shí)，也要時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明守紀(jì)教育，保證專業(yè)課文化課兩守都要抓，兩手都要硬，確保學(xué)生不因文化課而高考落榜。

做法三：備。認(rèn)真搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。我認(rèn)為我們17班有17班的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生又都是處于變化之中，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，我們老師們要結(jié)合這些特點(diǎn)，既要完成教學(xué)任務(wù)，又要讓學(xué)生能夠接受得了，消化得好，記得住，會(huì)運(yùn)用，得高分。在這個(gè)原則下，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容滲透學(xué)法，注重習(xí)慣養(yǎng)成，注重能力培養(yǎng)，還要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重課堂效率。

做法四：實(shí)。就是要抓好落實(shí)。在教學(xué)上，講得好，不等于學(xué)生成績(jī)高，關(guān)鍵在一個(gè)落實(shí)的問(wèn)題。就目前學(xué)生的情況來(lái)看，普遍存在著基礎(chǔ)不牢固，審題不認(rèn)真，做題馬虎，得分低的問(wèn)題。這些問(wèn)題是從考試中暴露出來(lái)的，問(wèn)題卻是在平時(shí)的教學(xué)中形成的。我們過(guò)去積累的一些成功的經(jīng)驗(yàn)，一定要在教學(xué)中積極加以貫徹，現(xiàn)在各地教學(xué)中的一些先進(jìn)的做法，我們一定要學(xué)習(xí)，一些適合我們學(xué)生的做法，我們要努力加以創(chuàng)新。

有的領(lǐng)導(dǎo)講：我們一些老師，平時(shí)講課還可以，為什么一到學(xué)生考試，成績(jī)就不理想呢？我看關(guān)鍵就是一個(gè)落實(shí)，關(guān)鍵就是所教的東西是不是學(xué)生都學(xué)會(huì)了，都會(huì)運(yùn)用了，我們教書(shū)的目的就是教給學(xué)生更多的知識(shí)，假如我們教的東西學(xué)生學(xué)不會(huì)，或者我們教的東西學(xué)生掌握的不好，那我們的教學(xué)就是失敗的。要落實(shí)常規(guī)，就要堅(jiān)決做到“四有”，即：有講必練，1 有練必查，有查必改，有錯(cuò)必糾。理科生要做題，文科生也一定要做題才行。一定要克服光說(shuō)不練，光看書(shū)不動(dòng)筆的毛病，要有針對(duì)性的加強(qiáng)定時(shí)定量的練習(xí)，在這樣的訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高應(yīng)試技能。

針對(duì)高三階段，月考，周練等，要通過(guò)一次次的訓(xùn)練，教育和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范、高速地完成訓(xùn)練題目。認(rèn)真就是要認(rèn)真對(duì)待每一科，認(rèn)真對(duì)待每堂課，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)單元，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)題目，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，美觀好看；準(zhǔn)確，就是要在做題時(shí)要立足“三準(zhǔn)”：堅(jiān)持做到看得準(zhǔn)，想得準(zhǔn)，做得準(zhǔn)，消除“三一”即一念之差，一不小心，差一點(diǎn)兒。規(guī)范，就是要做到知識(shí)規(guī)范，思考規(guī)范，步驟規(guī)范，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，審題和做題符合要求，不遺漏步驟，不遺漏要點(diǎn)；高速，就是在保證準(zhǔn)確的前提下，提高做題的速度，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)高速準(zhǔn)確的全部完成訓(xùn)練，以適應(yīng)將來(lái)高考題量加大的特點(diǎn)。

第三，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，向管理要效益，用管理促發(fā)展。班級(jí)工作一向是學(xué)校教育工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，班級(jí)工作的好壞直接影響到教學(xué)成績(jī)的好壞，所以，班級(jí)工作應(yīng)該是我們所有教師，尤其是班主任老師必須努力抓好的一項(xiàng)工作。做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作，要讓學(xué)生看到希望，樹(shù)立信心，堅(jiān)持不懈，奮斗成材。要多鼓勵(lì)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，適時(shí)地加以鼓勵(lì)，鼓勵(lì)不僅僅是幫助學(xué)生樹(shù)立信心的法寶，也是加強(qiáng)和學(xué)生交流的，拉近和學(xué)生距離的有效的途徑，我們是為了學(xué)生學(xué)得好，有出息，才幫助和教育學(xué)生的，假如我們?cè)谶@里的目的下，實(shí)施的教育手段，造成老師和學(xué)生之間的隔閡，叫學(xué)生反感了，那我們就應(yīng)該反省一下我們的教育方式，是否存在著那些不恰當(dāng)?shù)牡胤剑⒓皶r(shí)加以糾正，從而達(dá)到師生之間和諧愉快的交流，同心同德地進(jìn)步。

在班級(jí)管理上，還要注重整體氣氛的營(yíng)造。班級(jí)的整體氣氛應(yīng)該怎么樣才是最佳的呢，我個(gè)人認(rèn)為，好的班級(jí)氣氛四個(gè)字足以概括：那就是催人奮進(jìn)。在催人奮進(jìn)的班級(jí)氣氛中，懶散隨意不努力的學(xué)生就沒(méi)有市場(chǎng)，每個(gè)學(xué)生都為了自己的目標(biāo)而努力，大家一起為了班級(jí)的榮譽(yù)而奮斗，這必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，昂揚(yáng)振奮的班集體，這樣班集體中的學(xué)生一定會(huì)從整體的氣氛中受益。我們常講學(xué)生需要鼓勵(lì)，反過(guò)來(lái)，老師也是需要鼓勵(lì)的，對(duì)老師的鼓勵(lì)就是來(lái)自學(xué)生的成功，學(xué)生都成材的了，就是對(duì)老師最大的鼓勵(lì)，學(xué)生都勤奮上進(jìn)，就是對(duì)老師最大的褒獎(jiǎng)，所以，在這方面，班主任老師要和任課老師一道，和學(xué)生一道，努力營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，做到教學(xué)相長(zhǎng)，互相促進(jìn)。這樣的管理，才是高水平的管理，這樣的管理才是能夠促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的管理，這樣的管理也必定是叫師生心情舒暢的管理。我們就要是從這樣的管理中提升檔次，提高教學(xué)成績(jī)。

班級(jí)管理中，不可避免地要面對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)和道德品質(zhì)雙差的學(xué)生，他們無(wú)視紀(jì)律，不服從管理，屢教不改，已經(jīng)成為班級(jí)的害群之馬，對(duì)于他們，我們絕對(duì)不心慈手軟，必須加以嚴(yán)厲處罰。

老師們，“二模”成績(jī)?nèi)绾?，就看我們?cè)谧母魑涣?。我們相信，我們的老師們有信心、有能力把高三的各?xiàng)工作做好，至少希望我們?cè)凇岸！笨荚囍心苡辛愕耐黄?。讓我們?yōu)榱诉@個(gè)目標(biāo)而一起努力。

謝謝大家