第一篇：演講能力

演講能力是每個(gè)人特別需要的能力，大家對(duì)訓(xùn)練演講能力的速成方法很感興趣、卻又信心不足，其實(shí)這并不難，掌握了以下方法就可以建立穩(wěn)固的基礎(chǔ)，大大提高演講能力。

我認(rèn)為造成演講恐懼心理的4個(gè)事實(shí)：1)并非只有你害怕當(dāng)眾演講，通常80%以上的人都有臨場(chǎng)恐懼癥；2)適度的臨場(chǎng)恐懼感是有用的，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的脈搏加速、呼吸急促時(shí)，別著急，這都是你身體對(duì)外界刺激的警覺(jué)反應(yīng)，也隨時(shí)預(yù)備好要采取行動(dòng)。假如這些生理上的反應(yīng)都在合理范圍內(nèi)，反而可以幫助你想得更快，講得更流利，一般說(shuō)來(lái)，都比在正常情況下要顯得更有效率；3)許多職業(yè)演說(shuō)家均承認(rèn)，他們也一樣有臨場(chǎng)恐懼感；4)害怕在群眾之前演講，最主要的原因就是還不習(xí)慣在群眾之前演講。只要足夠的鍛煉，恐懼感會(huì)逐漸減低，直到只剩下對(duì)你有益的部分，而不致對(duì)你有任何妨礙。準(zhǔn)備方法只有充分準(zhǔn)備的演講者，才會(huì)有充分的信心

平常，我們講話十分自然，想的是觀念而不是字句，一旦觀念清楚，字句很自然地就脫口而出，就像呼吸空氣一樣。有效的準(zhǔn)備方法是事先把想法脈絡(luò)理清。從過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)中，找出對(duì)生命最有意義的事情，然后把這些事情的想法、看法和信念組織起來(lái)，便是最好的演講內(nèi)容了。演講的真正準(zhǔn)備工作，是指對(duì)題意的整個(gè)思考過(guò)程。具體說(shuō)來(lái)，就是先把你的題目好好思考過(guò)，使其漸趨成熟、深入......然后，再把這些想法變成文字——僅用簡(jiǎn)單的文字把想法固定下來(lái)，寫(xiě)在紙上——這樣會(huì)比較容易組織安排，使松散的觀念變得有條理、有秩序。這并不是特別困難，需要的是專(zhuān)注和清晰的目標(biāo)。當(dāng)你把觀念理清之后，有個(gè)簡(jiǎn)單有效的演練方法，就是用準(zhǔn)備要演講的那些觀念，利用平常和朋友同事聊天的機(jī)會(huì)，拿來(lái)當(dāng)作談話的材料。注意看對(duì)方的反應(yīng)，看他們對(duì)這件事有什么看法，也許他們的想法對(duì)你有用，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些地方解釋得還不夠詳盡，哪些觀點(diǎn)或許會(huì)引起爭(zhēng)議，或何種形式最適合你所要表達(dá)的主題。

讓演講更生動(dòng)演講本身要注意的是：主題不要過(guò)于分散，多用描述和例證。記住，只有故事，才是真正具有可讀性?！稌r(shí)代》、《讀者文摘》等銷(xiāo)量極大的文章，大都采用故事體或軼事形態(tài)的方式寫(xiě)出，演講也是一樣，平易近人的方式，永遠(yuǎn)能抓住聽(tīng)眾注意力。如何得到這種“運(yùn)用描述性材料”的重要技巧呢?有5個(gè)方法可以達(dá)到這個(gè)目的——有人情味、有個(gè)性、強(qiáng)調(diào)某一特點(diǎn)、戲劇性表現(xiàn)、活潑生動(dòng)。在演講中，要利用姓名使內(nèi)容具體化，加入你覺(jué)得不方便，也可以使用化名。演講中盡量對(duì)細(xì)節(jié)詳加說(shuō)明，在你準(zhǔn)備敘述一段劇情的經(jīng)過(guò)時(shí)，問(wèn)自己5W：When(何時(shí))?Where(何地)?Who(何人)?What(何事)?Why(何故)?當(dāng)然過(guò)多的細(xì)節(jié)會(huì)讓聽(tīng)眾不耐煩，會(huì)嚴(yán)重影響演講效果。演講時(shí)，合理利用對(duì)白可以使演講變得戲劇化。加入你能夠模仿當(dāng)事人的聲調(diào)或語(yǔ)氣，效果會(huì)更好。此外，由于對(duì)白所使用的均是日常用語(yǔ)，就會(huì)使演講顯得更為親切自然。影響化也可以提高演講的效果，利用影像做示范能讓演講更為生動(dòng)，比如說(shuō)到高爾夫時(shí)，你可以做些打高爾夫的動(dòng)作。與聽(tīng)眾合而為一演講不是自己講話給自己聽(tīng)，而是要向聽(tīng)眾傳達(dá)信息。你的態(tài)度決定了聽(tīng)眾的態(tài)度，放下身段，用真誠(chéng)、謙虛來(lái)影響聽(tīng)眾。演講內(nèi)容必須針對(duì)不同聽(tīng)眾的需要，對(duì)聽(tīng)眾要給予誠(chéng)摯的贊賞，在開(kāi)始講話之后，盡量想辦法講些能與聽(tīng)眾建立起關(guān)系的話來(lái)，另一個(gè)打開(kāi)交流之道的方法，是叫出聽(tīng)眾當(dāng)中的某些人的名字。演講和背誦的根本區(qū)別就在于，演講是用來(lái)聽(tīng)到觀眾的反應(yīng)，讓聽(tīng)眾成為演講的參與者。最容易招致反感的演講，就是讓聽(tīng)眾覺(jué)得你高高在上，謙虛可以提高信心和親和力，演講者的一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)越感都會(huì)被聽(tīng)眾感受到。想要贏得聽(tīng)眾的敬重與愛(ài)慕，最好的方法就是保持較低姿態(tài)。練習(xí)聲音演講時(shí)，我們有時(shí)要聳聳肩，揮動(dòng)一下手臂，皺一下眉頭，提高音量，改變抑揚(yáng)頓挫，或是隨著情境講得或快或慢等等。我們要記住，這些生理上的動(dòng)作，都是結(jié)果而非原因，都是受我們的精神和情緒狀態(tài)所影響。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們漸漸失去了個(gè)性中自然的本質(zhì)。我們的談話已經(jīng)失去了本性中的純樸自然，我們不是說(shuō)得太快就是說(shuō)得太慢，措辭也顯得凌亂輕率?；蛟S你會(huì)覺(jué)得，凌亂輕率正是自然的表現(xiàn)，但演說(shuō)家不允許自己不求長(zhǎng)進(jìn)，還是盡量要在字的發(fā)音、措辭、表達(dá)的方式上力求改進(jìn)。嘗試著對(duì)自己的音量、聲調(diào)和速度做個(gè)評(píng)估，只要有個(gè)錄音機(jī)便可做到。

給自己設(shè)定了多個(gè)提高演講和溝通技巧的具體目標(biāo)。

其次，你應(yīng)定階段性的、具體的目標(biāo)，再充分發(fā)揮中國(guó)人的傳統(tǒng)美德——勤奮、向上和毅力，努力完成目標(biāo)。比如，我要求自己每個(gè)月做兩次演講，而且每次都要我的同學(xué)或朋友去旁聽(tīng)，給我反饋意見(jiàn)。我對(duì)自己承諾，不排練三次，決不上臺(tái)演講。我要求自己每個(gè)月去聽(tīng)演講，并向優(yōu)秀的演講者求教。有一個(gè)演講者教了我克服恐懼的幾種方法，他說(shuō)，如果你看著觀眾的眼睛會(huì)緊張，那你可以看觀眾的頭頂，而觀眾會(huì)依然認(rèn)為你在看他們的臉，此外，手中最好不要拿紙而要握起拳來(lái)，那樣，顫抖的手就不會(huì)引起觀眾的注意。當(dāng)我反復(fù)練習(xí)演講技巧后，我自己又發(fā)現(xiàn)了許多秘訣，比如：不用講稿，通過(guò)講故事的方式來(lái)表達(dá)時(shí)，我會(huì)表現(xiàn)得更好，于是，我仍準(zhǔn)備講稿但只在排練時(shí)使用；我發(fā)現(xiàn)我回答問(wèn)題的能力超過(guò)了我演講的能力，于是，我一般要求多留時(shí)間回答問(wèn)題；我發(fā)現(xiàn)自己不感興趣的東西就無(wú)法講好，于是，我就不再答應(yīng)講那些我沒(méi)有興趣的題目。幾年后，我周?chē)娜硕伎湮已葜v得好，甚至有人認(rèn)為我是個(gè)天生的好演說(shuō)家，其實(shí)，我只是實(shí)踐了中國(guó)人勤奮、向上和毅力等傳統(tǒng)美德而已。自信心就是確信自己所追求目標(biāo)是正確的，并堅(jiān)信自己有力量與能力去實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。青少年自信心的建立不是天生的，更不會(huì)隨心而得。青少年的自信心與他的成功概率成正比。自信心越強(qiáng)，越能夠不畏失敗，不怕挫折，不懈進(jìn)取。自信心越大，越能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力和進(jìn)取激情，排除一切障礙去實(shí)施自己的目標(biāo)。

如何提高口才能力？

有位美國(guó)政界要人曾說(shuō)過(guò)，個(gè)性和口才的能力比起外語(yǔ)知識(shí)和哈佛大學(xué)的文憑更為重要。的確，口才很重要。但你也許會(huì)說(shuō)：“我先天不足怕開(kāi)口，見(jiàn)人就臉紅，沒(méi)口才?！蹦敲矗覀兏嬖V你：朋友，這不要緊，路就在腳下?？诓挪粫?huì)與生俱來(lái)，也不會(huì)從天而降，就像莊稼需要施肥、道路需要整修，口才也要培養(yǎng)。

一切美麗的花朵，都植根于沃土之中，離開(kāi)了泥土，它也就失去了養(yǎng)分；沒(méi)有了泥土，它就會(huì)干枯、凋零?？罩袥](méi)有盛開(kāi)的鮮花。

如果我們把口才也看成是百花園中的一朵鮮花，那么它扎根的沃土就是人的思想、知識(shí)、能力、毅力，離開(kāi)了人的這些素質(zhì)，那么口才也就成了一朵空中的花，一朵永遠(yuǎn)不會(huì)盛開(kāi)的花。

崇高的思想、淵博的知識(shí)、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)以及一定的記憶能力、較強(qiáng)的應(yīng)變能力、持之以恒的毅力，這些都是我們培育“口才之花”的“養(yǎng)料”，離開(kāi)了這些，練口才只能是一句空話。

1、要有崇高的思想

少年朋友們，大家或許都有過(guò)這樣的體驗(yàn)，當(dāng)一個(gè)自己言行欠佳的同學(xué)或老師批評(píng)你的時(shí)候，你的心里一定很不服氣。甚至在心里說(shuō)：你自己做得也不怎么樣，有什么資格說(shuō)我呢！你會(huì)感到這人言行不一。中國(guó)有句老話，叫做“近朱者赤，近墨者黑”，品德、修養(yǎng)惡劣的人帶給別人的也只能是卑鄙的靈魂、低級(jí)的趣味，而且很難受到大多數(shù)人的歡迎。這就是一種人格力量。無(wú)論是演講、談話、論辯都是一種向聽(tīng)眾作宣傳的雙重活動(dòng)，你的思想、品德、感情、修養(yǎng)都會(huì)在有意與無(wú)意中影響著聽(tīng)眾的思想、品德、感情、修養(yǎng)。而演講者、說(shuō)服者只有具備了高尚的思想修養(yǎng)，他的話才具有說(shuō)服力。身教勝于言教就是這個(gè)道理。你們聽(tīng)過(guò)曲嘯的《心底無(wú)私天地寬》這個(gè)演講吧，這個(gè)演講所以能打動(dòng)人、教育人、感染人，是與曲嘯本人的崇高品德分不開(kāi)的，是與他熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的熾烈感情分不開(kāi)的，也是與他堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念分不開(kāi)的。如果一個(gè)演講者、一個(gè)論辯員沒(méi)有高尚的思想修養(yǎng)做后盾，那么他的演講、論辯是不可能成功的，其結(jié)果只能是臺(tái)上他講，臺(tái)下講他。

所以，我們要練口才，首先就要培養(yǎng)自己的思想美、心靈美、行為美，培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的高尚情操，學(xué)會(huì)使用正確的方法、立場(chǎng)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，只有這樣，你才能用美好的語(yǔ)言去感染聽(tīng)眾、說(shuō)服聽(tīng)眾、宣傳聽(tīng)眾，你練就的口才也才能為人民服務(wù)，為祖國(guó)服務(wù)。

2、要有淵博的知識(shí)

要想給別人一杯水，自己要有一桶水。這是一個(gè)普通的常識(shí)。我們要說(shuō)給別人聽(tīng)，首先就得自己有。別小看了演講時(shí)的幾分鐘，論辯時(shí)的幾句話，就這幾分鐘、這幾句話，需要我們有豐厚的知識(shí)積累。

我們有些同學(xué)有這樣一個(gè)好習(xí)慣：準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把每天從報(bào)紙、雜志、課文中看到的觀點(diǎn)、方法，好的詞、句子都記錄下來(lái)，有時(shí)間就拿出來(lái)看看，天長(zhǎng)日久，就形成了自己的思想，有了自己的見(jiàn)解，也有了自己的詞匯庫(kù)。說(shuō)起話來(lái)也就頭頭是道，也不覺(jué)得沒(méi)詞兒可說(shuō)了，甚至常常能妙語(yǔ)驚人，這就是積累的結(jié)果。

3、要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)

遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)是演講者、交談?wù)?、論辯者必須具備的一種素質(zhì)。我們不論是演講，還是談話、論辯，面對(duì)的都是人，或是廣大的聽(tīng)眾，或是單個(gè)的個(gè)人。但不論是人多，還是人少，誰(shuí)都不愿意去浪費(fèi)時(shí)間聽(tīng)那些老掉了牙的、人人皆知的陳詞濫調(diào)。如果你總是人云亦云，從沒(méi)有自己的見(jiàn)解，自己的觀點(diǎn)，那么你永遠(yuǎn)也不會(huì)成為一名受人尊敬、受人歡迎的演講者、談話者、論辯者。你永遠(yuǎn)不可能征服你的聽(tīng)眾。而要想自己的見(jiàn)識(shí)超群，見(jiàn)解獨(dú)到，就要站得高，看得高，高瞻遠(yuǎn)矚，言別人之未言，說(shuō)別人之難說(shuō)。但是，我們千萬(wàn)記住決不要去追求華而不實(shí)的噱頭，決不要去嘩眾取寵。

4、較強(qiáng)的應(yīng)變力

著名相聲演員馬季，有一次到湖北省黃石市演出。在他表演之前，有一位演員錯(cuò)把“黃石市”說(shuō)成了“黃石縣”，引起了觀眾的哄笑。在笑聲中，馬季登臺(tái)演出。他張口就說(shuō)：“今天，我們有幸來(lái)到黃石省演出……”這話把哄笑中的觀眾弄糊涂了。正當(dāng)大家竊竊私語(yǔ)時(shí)，馬季解釋道，方才，我們的一位演員把黃石市說(shuō)成縣，降了一級(jí)。我在這里當(dāng)然要說(shuō)成省，給提上一級(jí)，這樣一降一提，哈，就平啦！幾句話，引得全場(chǎng)哄堂大笑，馬季機(jī)智巧妙地給圓了場(chǎng)，使演出得以順利進(jìn)行。

馬季所以能把場(chǎng)圓下來(lái)，關(guān)鍵還在于他有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。一個(gè)藝術(shù)家如此，一個(gè)演講者、談話者、論辯者也是如此。我們無(wú)論是演講、談話，不是論辯，都是在與聽(tīng)眾進(jìn)行感情交流，在進(jìn)行信息傳遞。這就需要我們?cè)谘葜v、談話、論辯的過(guò)程中隨時(shí)地注意對(duì)方的變化，觀察對(duì)方的表情，掌握聽(tīng)眾的情緒，并要根據(jù)聽(tīng)眾的反饋及時(shí)調(diào)整我們演講、談話、論辯的內(nèi)容及角度，把聽(tīng)眾不愿聽(tīng)而你又打算講的東西刪掉，加進(jìn)一些聽(tīng)眾感興趣的內(nèi)容，這沒(méi)有較強(qiáng)的應(yīng)變能力是做不到的。

另外，我們?cè)谂c人交際、交流時(shí)，常常還會(huì)遇到一些意想不到的事情發(fā)生。如你正在演講時(shí)卻有人起哄，正在交談時(shí)卻遭人搶白，你的辯詞受到人們的反對(duì)，這一切一切都需要有從容鎮(zhèn)定的應(yīng)變力。所以為了使你在窘境中得到解脫，為了練就一副在任何情況下都對(duì)答如流的口才，為了在社交場(chǎng)合免受尷尬之苦，為了你臨危不亂，請(qǐng)培養(yǎng)應(yīng)變能力吧。

5、一定的記憶能力

記憶力也是演講者、談話者、論辯者的一項(xiàng)重要的素質(zhì)。我們的演講辭、論辯詞包括談話的一些內(nèi)容都是需要記憶的，通過(guò)記憶把演講、論辯的內(nèi)容儲(chǔ)存在大腦中，登臺(tái)演講或進(jìn)行交談、淪辯時(shí)，才能張口即來(lái)，滔滔不絕。如果記憶力不強(qiáng)，到了臺(tái)上，一緊張就會(huì)丟三落四，甚至張口結(jié)舌。

我們?cè)诜e累知識(shí)時(shí)也需要有較強(qiáng)的記憶力，否則，打開(kāi)書(shū)什么都知道，合上書(shū)又什么都忘了，是不行的。

培養(yǎng)記憶力是要下點(diǎn)苦工夫的。我們這個(gè)年齡正好是記憶力最好的時(shí)期，所以我們一定要抓緊時(shí)間，培養(yǎng)和加強(qiáng)自己的記憶力。記憶的方法很多，我們可以自己從學(xué)習(xí)中尋找、總結(jié)一些記憶規(guī)律，供自己使用。也可以學(xué)習(xí)、借鑒他人的成功方法，如形象記憶法、數(shù)字記憶法、聯(lián)想記憶法等。總之，我們只有過(guò)目成誦，才能出口成章。

6、持之以恒的毅力

看了以上幾點(diǎn)，有的朋友可能要說(shuō)：“練口才還這么難呀！咱也不具備這些素質(zhì)，口才也練不成了，不用白費(fèi)勁了！”那么我要說(shuō)，你錯(cuò)了！以上我們談的幾種練口才的必備素質(zhì)，是必備的，但不是天生的，不是與生俱來(lái)的，而是*后天的苦學(xué)、苦練得來(lái)的。有一句名言為：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”。西方也有一句格言為：“詩(shī)人是先天的，演說(shuō)家是后天的?！贝_實(shí)，要練就一副懸河之口，非下一番苦工夫不可。古希臘有一位卓越的演講家德摩斯梯尼，年輕時(shí)有發(fā)音不清、說(shuō)話氣短、愛(ài)聳雙肩的毛病。最初他的演講很不成功，以致被觀眾哄下了講臺(tái)。但德摩斯梯尼沒(méi)有因失敗、嘲笑、打擊而氣餒。他一方面博覽群書(shū)、積累知識(shí)，一方面他又刻苦練習(xí)。為了練嗓音，他把小石子含在嘴里朗誦，迎著呼嘯的大風(fēng)講話；為了克服氣短的毛病，他故意一面攀登，一面不停地吟詩(shī)；為了克服聳肩，每次練習(xí)口才時(shí)他都在自己的雙肩上方掛兩柄劍，劍尖正對(duì)雙肩，迫使自己隨時(shí)注意改掉聳肩的不良習(xí)慣。他還在家中安裝了一面大鏡子，經(jīng)常對(duì)著鏡子練演講，以克服自己在演講中的一些毛病。經(jīng)過(guò)苦練，德摩斯梯尼終于成了世界聞名的大演講家?！皩殑︿h自磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來(lái)?！边@就是德摩斯梯尼成功給我們的啟示。

少年朋友們，我想你一定沒(méi)有德摩斯梯尼這么多的苦惱，只要你持之以恒地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)，那么你一定會(huì)成功，口才家、雄辯家的桂冠就一定能戴在你的頭上。

7、訓(xùn)練說(shuō)話能力

一份調(diào)查結(jié)果顯示，缺乏語(yǔ)言訓(xùn)練與受過(guò)良好語(yǔ)言訓(xùn)練，具有天壤之別的關(guān)系。面對(duì)同一件事，沒(méi)受過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練者的表述，有可能是語(yǔ)無(wú)倫次的、雜亂無(wú)章的，即使說(shuō)上一大堆話，也只會(huì)是廢話一堆，若是受過(guò)良好語(yǔ)言訓(xùn)練的人，他可能只須很少的語(yǔ)句，就會(huì)十分簡(jiǎn)煉、完整且合乎邏輯地抓住主要情節(jié)和情節(jié)之間的關(guān)系，將事件表述出來(lái)。兩者之間，差別之大，不由得不引起我們對(duì)口才訓(xùn)練的重視。

在著手訓(xùn)練自己的講話能力之前，不妨自己對(duì)自己先做個(gè)摸底。我們不妨問(wèn)問(wèn)自己——

1．是不是見(jiàn)了別人，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)？或只對(duì)一部分人才有話說(shuō)？

2．是不是很難找到一個(gè)使說(shuō)、聽(tīng)雙方都很有興趣的話題？

3．能否將自己所談的意思，用各種不同的方式去表達(dá)，以滿足不同場(chǎng)合、不同對(duì)象的需要？在遇到別人的反駁時(shí)，是否一再重復(fù)說(shuō)過(guò)的老話？

4．能否調(diào)動(dòng)別人與你談話的興趣？

5．能否使談話順利而不致中斷？又不會(huì)被人認(rèn)為“固

6．改變?cè)掝}是否自然、巧妙？

7．能否根據(jù)對(duì)方的態(tài)度，及時(shí)調(diào)整自己的態(tài)度？

8．口齒是否清晰，聲音是否悅耳？

9．應(yīng)當(dāng)知道在何處結(jié)束自己的談話？

此外，必要的訓(xùn)練還包括諸如概括力、條理化、用語(yǔ)準(zhǔn)確生動(dòng)等基本內(nèi)容。

你完全有必要根據(jù)上述要求來(lái)檢審一下你自己，看看你具備些什么，又缺乏些什么？缺乏的主要原因是什么？總之，你要自己給自己的講話能力作個(gè)診斷，找出原因，才能對(duì)癥下藥。

562604 2008-12-01 12:22:43

談到演講口才，不得不提到緊張的問(wèn)題，每個(gè)人第一次上臺(tái)演講，都是很緊張的，所以想提升演講口才的能力，首先要克服上臺(tái)緊張的問(wèn)題，那么就需要練習(xí)，多找一些公眾場(chǎng)合發(fā)言，不管是什么場(chǎng)合，都要都過(guò)練習(xí)來(lái)克服緊張的問(wèn)題；還有就是演講口才的技巧，很多是要靠實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的，還有一些有經(jīng)驗(yàn)的朋友指點(diǎn)。如果個(gè)人練習(xí)的機(jī)會(huì)少，或者自己沒(méi)有那么多環(huán)境來(lái)讓自己改變，建議還是去培訓(xùn)下，不過(guò)要選擇有機(jī)會(huì)讓你大量練習(xí)的地方，光聽(tīng)沒(méi)有用，只有上臺(tái)講才會(huì)有進(jìn)步！參考資料：www.004km.cn

smarthand 2008-12-01 15:52:12

一、多看

第一，多看一些演講與口才方面的書(shū)籍和文章。

第二、多看別人演講，多看一些名人的演講錄像，多看一些電視談話節(jié)日和電視論辯賽。這樣就能增強(qiáng)對(duì)演講的感性認(rèn)識(shí)，提高對(duì)演講態(tài)勢(shì)語(yǔ)言技巧運(yùn)用的理解，并從中感悟出演講的要蒂和精義。

二、多聽(tīng)

演講者要把話講給別人聽(tīng)，要使自己的演講動(dòng)聽(tīng)，其前提之一，就是演講者自己首先要多聽(tīng)。一是多聽(tīng)別人演講，多聽(tīng)別人說(shuō)話，以提高有聲語(yǔ)言的表達(dá)能力。

二是多聽(tīng)電臺(tái)、電視臺(tái)播音員、節(jié)日主持人播音、講話，提高自己普通話的標(biāo)準(zhǔn)程度和音色、音質(zhì)、音量的水準(zhǔn)，以達(dá)到演講語(yǔ)言流暢悅耳、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的目的。

三是多聽(tīng)自己的講話練習(xí)或錄音（像）。正如羅馬哲人塞涅卡說(shuō)的那樣：“在向別人說(shuō)些什么之前，首先要把它說(shuō)給自己聽(tīng)聽(tīng)?！背鯇W(xué)演講者在正式上臺(tái)講話之前，應(yīng)該反復(fù)地練習(xí)講幾遍，可以對(duì)親朋好友講，可以找個(gè)偏僻無(wú)人的地方講，也可以對(duì)著鏡子或錄音（像）機(jī)講。每講一遍，自己都要留心的聽(tīng)，仔細(xì)地找出語(yǔ)言上的毛病，或請(qǐng)內(nèi)行人挑刺指出弱點(diǎn)和不足，并認(rèn)真加以改正。如果每次演講、發(fā)言之前都能堅(jiān)持試講、試聽(tīng)?zhēng)妆椋L(zhǎng)此以往，其口語(yǔ)表達(dá)能力則會(huì)不斷提高。

三多問(wèn)

演講是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有許多客觀規(guī)律和成功的經(jīng)驗(yàn)。但不少人都有這樣一個(gè)誤解，認(rèn)為說(shuō)話是天生的，一個(gè)人兩三歲就會(huì)咿咿呀呀說(shuō)話了，好像也沒(méi)有花多大功夫，自然而然就會(huì)了。因此，很多人對(duì)說(shuō)話的藝術(shù)和技巧都不大在意，更談不上用心去求教，去學(xué)習(xí)，去研究了。有的人雖然覺(jué)得說(shuō)話、演講有東西可學(xué)，但又只限于看看書(shū)或聽(tīng)聽(tīng)錄音，而不好意思開(kāi)口向別人請(qǐng)教，結(jié)果只是事倍功半。

柏拉圖說(shuō)過(guò)：“不知道自己的無(wú)知，乃是雙倍的無(wú)知”。英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)過(guò)：“我們學(xué)得越多，就越發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知”。我國(guó)古代教育家孔子也說(shuō)過(guò)：“知之為知之，不知為不知，是知也?！币粋€(gè)人要想提高自己的演講水平和口才，就必須放下架子，丟掉面子，向有經(jīng)驗(yàn)的演講者和對(duì)口才有研究的專(zhuān)家虛心求教，不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)，這樣就能使自己的演講與口才能力發(fā)生質(zhì)的變化，收到事半功倍的效果。

四、多寫(xiě)

一是多寫(xiě)發(fā)言稿、演講稿。不管是什么規(guī)模和級(jí)別的會(huì)議或活動(dòng)，只要認(rèn)為自己有發(fā)言的可能，就應(yīng)該爭(zhēng)取機(jī)會(huì)并抓緊時(shí)間提前做好準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)好文字稿，并不斷的修改、完善，然后把稿子背熟，做到胸有成竹

二是多寫(xiě)一些學(xué)習(xí)演講與口才的心得體會(huì)，把自己對(duì)演講口才的認(rèn)識(shí)、感受用文字寫(xiě)下來(lái)，并上升到理論的高度。同時(shí)，把自己工作中，生活中所見(jiàn)，所聞，所思的閃光語(yǔ)言，寫(xiě)在本子上，記錄下來(lái)，以便日后查閱使用，這就是我們常說(shuō)的：好記憶不如爛筆頭。

五、多思

孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！表n愈也認(rèn)為：“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨?！?/p>

言為心聲，正常情況下，一個(gè)人心里怎么想，嘴巴就會(huì)怎么說(shuō)。嘴上說(shuō)的，就是剛才想的；剛才想的，就是下面要說(shuō)的。想與說(shuō)，思維和表達(dá)，相互之間交流傳遞，循環(huán)往復(fù)。有聲語(yǔ)言這種區(qū)別于書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的、想說(shuō)就說(shuō)、隨想隨說(shuō)的特點(diǎn)，就決定了說(shuō)話者即要才思敏捷、思維靈活，又要深思熟慮、三思而“言”、“君子敏于行而納于言”。這是多思的要求之一。

多思的要求之二，要經(jīng)常冷靜思考，反復(fù)分析，為什么有的人講話非常受歡迎，有哲理，有深度，有廣度，使人感動(dòng)萬(wàn)分，受益非淺；為什么有的人說(shuō)話枯燥無(wú)味、漫無(wú)邊際、毫無(wú)新意，甚至令人反感。多思者，就能從中悟出道理，獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

六、多學(xué)

1、多學(xué)知識(shí)。

英國(guó)哲學(xué)家、政治家培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量。”前蘇聯(lián)的偉大作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。一個(gè)人知道得越多，他就越有力量。””所以說(shuō)，多學(xué)知識(shí)，是提高口才和演講水平的前提。因?yàn)橹R(shí)是口才的基礎(chǔ)，沒(méi)有知識(shí)就肯定沒(méi)有口才。

“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海?！币虢o別人一杯水，自己就應(yīng)有一桶水，半桶水都不行。那些學(xué)識(shí)淺薄，胸?zé)o點(diǎn)墨、孤陋寡聞，不學(xué)無(wú)術(shù)的人，是根本說(shuō)不上有口才的；說(shuō)起話來(lái)，不是信口雌黃，就是洋相百出、錯(cuò)誤連篇。

2、多學(xué)演講技巧

一個(gè)人敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話，還不等于有口才，正如一個(gè)人會(huì)騎自行車(chē)還不是藝術(shù)一樣，只有雜技演員嫻熟的騎車(chē)表演才稱(chēng)得上藝術(shù)。演講上是一種綜合藝術(shù)，要真正掌握這種藝術(shù)，并非易事，它包括很多方面的技巧，諸如聲音的字正腔圓、吐字歸音，形體的動(dòng)作、面部表情和儀表禮節(jié)，控場(chǎng)、應(yīng)變的方法，即興說(shuō)話的訣竅，論辯的藝術(shù)，對(duì)話的妙法等等。這些都需要我們從理論到實(shí)踐，對(duì)演講的技巧進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

七 多記

1、記住一百句名人名言、哲理格言。

詩(shī)有詩(shī)眼，書(shū)有書(shū)魂，演講有演講意境。一首詩(shī)有一聯(lián)名句就是可稱(chēng)為好詩(shī)；一本書(shū)有一句名言，就有閱讀的價(jià)值；同樣，一篇演講中，如有一句哲理名言，便能使聽(tīng)眾受益非淺，難以忘懷。因?yàn)闊o(wú)論演講者闡述的觀點(diǎn)多么的標(biāo)新立異或超凡脫俗，其實(shí)都是或多或少地被歷史上的名家論述過(guò)的。名人名言是永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒的，而名家所具有的影響力也是恒久存在的。因此，演講者應(yīng)抓住聽(tīng)眾內(nèi)心深處的心理，恰當(dāng)?shù)匾谜芾砻曰驒?quán)威人士的論述，讓它們服務(wù)于自己的理論觀點(diǎn)的論證，加強(qiáng)演講的說(shuō)服力量。

2、記住一百首詩(shī)詞歌賦。

演講者就應(yīng)該多讀一些詩(shī)詞歌賦，多記一些詩(shī)句在腦海里。俗話說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。在演講時(shí)，在平常生活中，適當(dāng)?shù)匾靡恍┰?shī)詞歌賦，不僅能產(chǎn)生美的意境，而且還能提高說(shuō)話者的文學(xué)品味和藝術(shù)魅力。

3、記住一百個(gè)古今中外動(dòng)人的故事情節(jié)。

演講的目的是為了說(shuō)明和鼓動(dòng)，也就是說(shuō)：演講不僅要以理服人，而且也要以情動(dòng)人。演講產(chǎn)生的最佳效果的基礎(chǔ)是聽(tīng)眾首先被演講的內(nèi)容所感動(dòng)，然后，使聽(tīng)眾在“夾敘夾議”中不知不覺(jué)地接受演講者的思想和觀點(diǎn)。如果只講一些空洞的、毫無(wú)說(shuō)服力的“大道理”就不可能增強(qiáng)演講的可信度和感染力。

4、記住一百個(gè)幽默風(fēng)趣的笑話。

在一般情況下，聽(tīng)眾都渴望聽(tīng)到輕松有趣的演講。那種基調(diào)過(guò)于嚴(yán)肅，內(nèi)容過(guò)于單調(diào)的演講是難以得到聽(tīng)眾好評(píng)的。所以善于在演講過(guò)程中穿插一些趣聞、軼事、幽默、笑話等方面的內(nèi)容，可以使演講的觀點(diǎn)既能形象化、生動(dòng)化，又能夠加深聽(tīng)眾對(duì)觀點(diǎn)的理解和記憶；還能增進(jìn)演講者與聽(tīng)眾的交流，調(diào)動(dòng)演講氣氛，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)效果，消除聽(tīng)眾的壓力，振作聽(tīng)眾的精神，使聽(tīng)眾的注意力集中于演講本身；同時(shí)還能給聽(tīng)眾帶來(lái)歡樂(lè)，讓會(huì)場(chǎng)充滿笑聲，使聽(tīng)眾更喜歡和信任演講者。八 多練 演講與口才的技能不是天生的，也不是無(wú)師自通的。同其他任何才能一樣，口才的獲得來(lái)之于勤奮的學(xué)習(xí)、刻苦的練習(xí)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！惫沤裰型庖磺锌谌魬液印⑸噢q滔滔的演講家，一切能言善辯、口才出眾的雄辯家，一切口齒伶俐、善于應(yīng)酬的交際家，都不是天生的，而是在后天的努力和苦練的基礎(chǔ)上，靠自信、勇氣、拼博、鍛煉造就而成的。

總之，我覺(jué)得在大學(xué)中我們的首要任務(wù)是將學(xué)習(xí)搞好，這樣以后找工作時(shí)底氣才會(huì)足，而在其他的空余時(shí)間內(nèi)，我們可以選擇怎樣鍛煉我們的能力，學(xué)會(huì)怎樣在這個(gè)社會(huì)中生存，學(xué)會(huì)如何將自己的生活變得更加順利，其中有很多很多的東西值得我們一一去摸索，去學(xué)習(xí)。人的生活總會(huì)有規(guī)律，當(dāng)我們慢慢的掌握了這些規(guī)律時(shí)，生活就會(huì)變得美好而充實(shí)。相信在這樣的努力下，我們?cè)诖髮W(xué)路上一定會(huì)走得更加美好更加順利。

隨著我們的公司以及我們的團(tuán)隊(duì)的日益壯大，我們面對(duì)的交際場(chǎng)合也會(huì)是越來(lái)越多。但在這各色各樣的交際場(chǎng)合里我們難免被人臨時(shí)要求發(fā)言，例如：開(kāi)會(huì)，集會(huì)，聚會(huì)等等一些在你沒(méi)有任何心理準(zhǔn)備的情況下被要求站起來(lái)講兩句。那么我們?cè)撊绾巫屪约涸谶@樣的場(chǎng)合里成功的做一個(gè)即席演講呢？如何讓我們?cè)谶@樣的場(chǎng)合里不會(huì)有耳紅面赤，心跳不已的怯場(chǎng)場(chǎng)景，腦子思維短路一片空白這樣尷尬的情況呢？試問(wèn)我們?cè)撊绾尾拍芨淖冞@樣的場(chǎng)景？避免這樣的情況呢？下面和大家分享下自己的學(xué)習(xí)小積累。

無(wú)論什么樣的場(chǎng)合，我們隨時(shí)都有被要求說(shuō)兩句的“危險(xiǎn)”。如果你同意我的觀點(diǎn)，為什么不早早地做好站起來(lái)說(shuō)話的準(zhǔn)備呢？如果你正在參加一個(gè)會(huì)議，你為什么不想一想如果你站起來(lái)，應(yīng)該發(fā)表什么樣的意見(jiàn)以及怎么發(fā)表意見(jiàn)呢？

那么我們?cè)撊绾稳プ鲞@樣的準(zhǔn)備呢？

一：參加某項(xiàng)集會(huì)或聚餐時(shí)，事先做好心理準(zhǔn)備。

例如，在開(kāi)會(huì)當(dāng)中，不斷地問(wèn)自己，如果現(xiàn)在被請(qǐng)起來(lái)講話，到底要講些什么。這一次最適合講述自己熟悉的題材里的哪個(gè)方面？對(duì)于眼前的其他人提出的那些建議，如何措辭以表示贊同或反對(duì)？

二：選擇你生活背景中有意義的曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)你的、有關(guān)人生內(nèi)涵的經(jīng)驗(yàn)。然后，把從這些經(jīng)驗(yàn)中汲取來(lái)的思想、概念、感悟等匯集起來(lái)，進(jìn)行符合你習(xí)慣的組織和安排，務(wù)必做到胸有成竹。三：考慮演講時(shí)可能遇到的問(wèn)題。

這些問(wèn)題不僅包括與你演講有關(guān)的，比如可能沒(méi)有想到一個(gè)合適的詞語(yǔ)；也包括會(huì)場(chǎng)上可能出現(xiàn)的各種情況；還有就是如果你忘記了接下來(lái)要講什么或者你的演講被陌生人打斷你應(yīng)該怎么辦。只有考慮到這些問(wèn)題并且想好解決的辦法，才能稱(chēng)的上是充分的準(zhǔn)備。

記住一點(diǎn)：所謂真正的準(zhǔn)備，是對(duì)你將要演講的題目的深思熟慮。你可以把你的思想寫(xiě)在紙上——寥寥數(shù)語(yǔ)即可。當(dāng)你演講的時(shí)候，這些片斷可能有助于你的安排和組織。比如項(xiàng)目開(kāi)會(huì)，或者其它一些什么會(huì)議，你都可以拿起手中的筆記錄一些重要的信息，疑點(diǎn)或者你覺(jué)得對(duì)你有幫助的信息，千萬(wàn)不能吝嗇你的筆頭，俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。當(dāng)你記錄了這些信息，等你遇到被突如其來(lái)的邀請(qǐng)，那么你講不會(huì)出現(xiàn)非常尷尬的不知所措，至少這些信息能幫助到你整理你腦子里零碎的信息。記得有一次和小草聊天的時(shí)候他和我分享了一個(gè)海馬記憶法，其中就有講到，記憶分兩種：一種是深層記憶，一種是淺層記憶。那么當(dāng)你記錄了這些東西之后你記憶即使被埋藏的很深，但是你看到了你所記錄的零碎文字它就能幫助你激活深層記憶，讓你能成功的做出回應(yīng)?？偨Y(jié)

一：加強(qiáng)心理意識(shí)。

二：隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)表演講。不要等到被別人叫起來(lái)說(shuō)話的時(shí)候，才開(kāi)始想你的話題。成功的演講需要精心的準(zhǔn)備，有準(zhǔn)備的演講不一定能精彩順利的進(jìn)行，但是一個(gè)沒(méi)有任何準(zhǔn)備的演講絕對(duì)不會(huì)精彩順利。古訓(xùn)有云：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，只有不斷的準(zhǔn)備不斷的練習(xí)你才能做到臨場(chǎng)被邀請(qǐng)能做到一鳴驚人的舉動(dòng)。三：樹(shù)立信心，勇于實(shí)踐。私底下與人交流，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行辯證。擴(kuò)展知識(shí)面，積累有效觀點(diǎn)。

附加提升演講能力的說(shuō)話游戲：

道格拉斯和卓別林以及瑪麗福特三人，在連續(xù)兩年間的每天晚上所玩的說(shuō)話游戲。這并不是普通的消遺性游戲，而是一種所有演說(shuō)里最困難的練習(xí)──站著思考。道格拉斯對(duì)游戲方法是這樣描述的：

“我們?nèi)齻€(gè)人各取一張紙條，在每一張紙條上各寫(xiě)一個(gè)說(shuō)話題目，然后把紙條疊好混在一起，三個(gè)人輪流抽取，抽到什么題目，就立即針對(duì)那個(gè)題目發(fā)表一分鐘的演講。兩年中，我們從來(lái)沒(méi)有重復(fù)過(guò)相同的題目。一天晚上，我必須針對(duì)‘燈罩’這個(gè)題目發(fā)表一分鐘的即席演說(shuō)。如果你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單，不妨試試看，我可是好不容易才把這一分鐘打發(fā)過(guò)去。

長(zhǎng)期玩這種游戲的結(jié)果，使我們?nèi)齻€(gè)人的反應(yīng)異常敏捷，學(xué)會(huì)應(yīng)付各種復(fù)雜題目的知識(shí)和技巧。更重要的是，面對(duì)任何場(chǎng)合，我們都能很快把自己心中的想法、知識(shí)整理起來(lái)，也就是說(shuō)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了‘站起來(lái)思考’的方法?！?/p>

第二篇：如何提升演講能力

如何提升口才和演講能力

【老虎題記】如下分享老虎秘籍：如何提升口才演講。各位只要去實(shí)踐這些秘籍方法，必然提升口才和演講能力。少說(shuō)知易行難的廢話，這個(gè)世界沒(méi)有困難事，只有不踐行。正文：

口才是社會(huì)人生的重要能力，口才體現(xiàn)了一個(gè)人的邏輯敏捷，知識(shí)的淵博，思維的系統(tǒng)，還有最重要的人際理解能力。對(duì)于職場(chǎng)人士，業(yè)務(wù)能力和績(jī)效產(chǎn)出是工作的根本，然而溝通口才令個(gè)人能力展示錦上添花。青年人若想提升口才，進(jìn)行演講訓(xùn)練是一個(gè)有效的方法。演講能力，特別是公眾演講能力對(duì)青年人的綜合素質(zhì)要求很高，同時(shí)也是展現(xiàn)青春風(fēng)采和個(gè)人才華的重要舞臺(tái)。然而，很多人害怕公眾演講，上臺(tái)前心砰砰跳，腿腳發(fā)軟，硬上臺(tái)后則聲音顫抖語(yǔ)無(wú)倫次。我見(jiàn)過(guò)不少衣著鮮光時(shí)尚前衛(wèi)油頭粉面的小帥哥小靚女，和朋友在一起時(shí)神氣氣活現(xiàn)，然而到了公眾發(fā)言的時(shí)候，就雷人之極，不是表達(dá)缺少內(nèi)涵膚淺偏頗就是緊張不已。

老虎最初并非口若懸河，也有臉紅心跳，不過(guò)，后來(lái)隨老虎看了很多名人演講報(bào)告會(huì)，加上自己的勤奮和思考和學(xué)習(xí)和練習(xí)，總結(jié)了一批公眾演講的技巧和原則，大幅提升演講水準(zhǔn)。后來(lái)在工作上能夠得心應(yīng)手，輕松駕馭公司內(nèi)授課，高校和公司內(nèi)外的演講。正如前面強(qiáng)調(diào)，一個(gè)人的公眾演講能力非常重要，是口才能力的重要體現(xiàn)，如下具體分享老虎的演講心得和經(jīng)驗(yàn)指南給同學(xué)們：

【演講的核心和本質(zhì)是什么？】

演講的核心是什么呢？如果我們剝離裝束、容貌、伶牙俐齒、口若懸河、肢體動(dòng)作、聲調(diào)、觀眾互動(dòng)等等所謂的演講技巧。其實(shí)這些所謂的技巧都是垃圾，如果你的演講缺少真正的核心——演講必須是對(duì)觀眾具備價(jià)值的和富有思想的。

演講的本質(zhì)是思想的力量，演講的核心就是價(jià)值的傳遞。

很多人往往忽略演講的核心，而盲目追求其他技巧，華麗辭藻或報(bào)笑料等。如果你的演講思想足夠強(qiáng)調(diào)和富有意義，拋卻技巧，同樣給人震撼。如果僅有虛張聲勢(shì)的演講技巧，即便把觀眾給忽悠地鬼迷心竅，最終會(huì)因?yàn)槿狈λ枷氲牧α亢蛢r(jià)值，而最終被人們鄙視和忘卻。

所以再次強(qiáng)調(diào)，無(wú)論面對(duì)什么樣的演講主題，一定要令你的演講內(nèi)容富有聽(tīng)眾價(jià)值和深刻有力的思想。這也正是偉人物的偉大演講的根本在于其中傳遞的偉大思想。

你會(huì)說(shuō)自己小人物，但是小人物也有思想，也有價(jià)值和人們分享。那么接著的問(wèn)題就是如何提升自己的內(nèi)涵，令自己的觀點(diǎn)論點(diǎn)更具思想力量。這方面我鼓勵(lì)大家做好每天日常的努力，多讀書(shū)、多思考、多討論、多學(xué)習(xí)、多交流、多總結(jié)反思，同時(shí)保持熱忱開(kāi)放自己的視野，從各種各樣的事物中發(fā)現(xiàn)靈感和思考。這一切的努力也會(huì)令你更加充滿自信！

【講故事傳遞思想】

有了好的思想力量，如何在演講的時(shí)候更容易讓聽(tīng)眾關(guān)注和理解呢？研究表明，聽(tīng)眾對(duì)于聽(tīng)

不懂的內(nèi)容會(huì)很快困倦和注意力轉(zhuǎn)移，簡(jiǎn)單說(shuō)就是人的大腦會(huì)抵觸聽(tīng)不懂的內(nèi)容。因此，作為演講者很有必要通過(guò)形象的比喻和通俗易懂的“故事”來(lái)承載和傳達(dá)思想和演講主旨。

【邏輯清晰三段論】

清晰的邏輯對(duì)于優(yōu)秀的演講同樣重要。演講的邏輯在整體上體現(xiàn)在演講的結(jié)構(gòu)大綱上。

我最常用，并且發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)潔有效的就是經(jīng)典的議論文“三段論”。第一部分結(jié)構(gòu)，開(kāi)場(chǎng)點(diǎn)題介紹背景，簡(jiǎn)言是指開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，也可以是提出問(wèn)題；第二部分，組織內(nèi)容對(duì)開(kāi)題觀點(diǎn)進(jìn)行邏輯支撐和闡述說(shuō)理，也就是擺事實(shí)講道理，也可以是解決問(wèn)題；最后一部分，總結(jié)全篇升華主題，強(qiáng)調(diào)愿望和結(jié)束演講。

【語(yǔ)言藝術(shù)】

帶著有力的思想，通過(guò)三段論講解你的小故事，能否就真正引人入勝呢？這個(gè)時(shí)候就需要語(yǔ)言藝術(shù)了。這方面有大量的專(zhuān)業(yè)課程以及大家語(yǔ)文中都學(xué)到了不少。

這里就提幾個(gè)老虎常用的方式：1）自問(wèn)自答：引發(fā)聽(tīng)眾思考，這里一定要質(zhì)問(wèn)令人反省和觸動(dòng)的問(wèn)題，問(wèn)題有沖擊力和代表性，然后在聽(tīng)眾還在思考時(shí)，你堅(jiān)定陳述答案；2）重要觀點(diǎn)的特別強(qiáng)調(diào)：對(duì)于特別重大和重要的觀點(diǎn)，我在演講時(shí)會(huì)特別直白表達(dá)，說(shuō)某某個(gè)觀點(diǎn)非常重要，以及為什么和對(duì)什么重要。；3）排比句的運(yùn)用：這種修辭很鼓勵(lì)用于思想的表達(dá)和演講中的華彩展現(xiàn)，或者一個(gè)漂亮的令人影響深刻的有力結(jié)尾。

【話音控制】

我們的演講是通過(guò)說(shuō)話演繹的，因此動(dòng)聽(tīng)的、渾厚的、清晰的、富有磁性的聲場(chǎng)，在闡述你的思想時(shí)將感染和鼓勵(lì)聽(tīng)眾。盡管不是每個(gè)人都有優(yōu)質(zhì)的聲線，但是，重要的是，請(qǐng)記住“話為心聲”，如果你的思想是誠(chéng)懇的，你的演講是真摯的，從你的心底都發(fā)出這些堅(jiān)定的信號(hào)，就一定能夠感染聽(tīng)眾。大家可以找找馬丁路德金的《I have a dream》，絕對(duì)魅力和宗教般感召。有關(guān)話音控制，老虎想再另外撰文分享，然而從常規(guī)的話音控制技巧上，可以遵守一個(gè)基本的準(zhǔn)則：越重要的內(nèi)容，話音越要傳遞控制力，同時(shí)可以一字一頓地表達(dá)觀點(diǎn)。只要你足夠誠(chéng)摯和用心，聽(tīng)眾能夠感覺(jué)到。另外練習(xí)朗誦能夠很好改善語(yǔ)言和聲音控制能力。這里總結(jié)的一句話：用心誠(chéng)摯地演說(shuō)演繹！

【肢體感染】

如果大家看過(guò)列寧的演講等等，他們都會(huì)大方舞動(dòng)手臂，強(qiáng)化演講力量。這方面因個(gè)人風(fēng)格差異會(huì)很大?；镜慕ㄗh是如果動(dòng)用肢體感染，動(dòng)作要大方自如、從容、發(fā)自內(nèi)心，展現(xiàn)你的風(fēng)采即可。

【眼神接觸】

演講的時(shí)候，演講者應(yīng)該大方群視觀眾，秘訣在于演講中都要保持對(duì)所有觀眾區(qū)域的眼神交流，從演講開(kāi)始到結(jié)束整個(gè)過(guò)程中，逐個(gè)區(qū)域看著他們的眼睛，讓每個(gè)觀眾都感覺(jué)你曾經(jīng)看過(guò)他。當(dāng)然，切忌掃視和眼神的飄忽，當(dāng)然更不要對(duì)著觀眾眨眼，因?yàn)檫@樣太雷人。

【自始至終與聽(tīng)眾互動(dòng)】

演講伊始就應(yīng)該與聽(tīng)眾互動(dòng)，一開(kāi)始就吸引觀眾的參與和分享，典型的做法是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，或提出有趣問(wèn)題請(qǐng)大家回答。

【練習(xí)！練習(xí)！再練習(xí)】

很多人一上臺(tái)就啥都不知道了，熟能生巧是永恒真理，建議重要的演講個(gè)人要演練9次以上，普通演講也要5次演練，你越認(rèn)真演練，你的收獲越有效和富有含金量。另外請(qǐng)幾個(gè)好友做聽(tīng)眾，同時(shí)最好能用手機(jī)或DV攝像機(jī)全程記錄演講過(guò)程，然后一次一次重放和分析和提高。老虎用這一個(gè)方法親自指導(dǎo)過(guò)幾個(gè)同事提升非常有效。

【一些小tips】

* 多觀摩名人的演講視頻錄音，演練著名演講的文字稿。老虎還專(zhuān)門(mén)背誦過(guò)不少著名的歷史時(shí)刻的演講篇章，都會(huì)非常受益。比如國(guó)家元首級(jí)別的致辭或演講，都是絕佳的參考。* 出場(chǎng)上臺(tái)箭步有力，昂首挺胸，保持氣宇軒昂，展現(xiàn)青春風(fēng)采。

* 著裝符合場(chǎng)合，多數(shù)鼓勵(lì)正裝或符合場(chǎng)合身份裝束。

*自信心很重要，然而自信心來(lái)自于藝高人膽大，只有努力鍛煉和提升演講能力，自信與演講也就相輔相成提升了。

* 適當(dāng)引用名言和大師的經(jīng)典來(lái)呼應(yīng)演講主題，支持觀點(diǎn)結(jié)論，是常用有效方法。也要求大家平時(shí)就注意積累和提升，這樣用的時(shí)候才不會(huì)貧乏。

* 不要低估聽(tīng)眾智慧，對(duì)于常識(shí)問(wèn)題還反復(fù)解釋會(huì)令觀眾厭倦。

* 堅(jiān)持言簡(jiǎn)意賅，你能否用一句話概括你的演講？這是對(duì)核心思想做到有沖擊力的驗(yàn)證。

【后記】老虎的這些方法雖然是自己摸索學(xué)習(xí)總結(jié)，篇幅緣故只能擇部分要點(diǎn)簡(jiǎn)介。大家也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多專(zhuān)業(yè)演講書(shū)籍，有更權(quán)威全面的教程，都鼓勵(lì)大家去學(xué)習(xí)。老虎的經(jīng)驗(yàn)算是個(gè)引子和參考。也鼓勵(lì)你參加演講口才方面的培訓(xùn)班或?qū)W校的口才演講協(xié)會(huì)和辯論隊(duì)，雖然老虎沒(méi)參加過(guò)，但有了這方面的鍛煉對(duì)年輕人和大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升很有幫助。如果你覺(jué)得本文有幫助，請(qǐng)更多分享給你的同學(xué)和朋友們。

第三篇：小學(xué)生演講能力

淺談培養(yǎng)小學(xué)生演講能力

小學(xué)老師：寧德富

在小學(xué)階段，每個(gè)單元的語(yǔ)文百花園中都有口語(yǔ)交際，也就是訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。有時(shí)還要求學(xué)生當(dāng)眾演講的能力。就目前來(lái)看，小學(xué)生口頭表達(dá)能力還是比較差，當(dāng)眾說(shuō)話畏畏縮縮，期期艾艾者不再少數(shù)。就說(shuō)明教學(xué)中“重文輕語(yǔ)”。能說(shuō)會(huì)道，能言善辯是現(xiàn)代的標(biāo)志，也是素質(zhì)教育的有效途徑。而演講與一般說(shuō)話不同，交談只是信息的小交流，而演講是信息的大交流。因?yàn)檠葜v是面對(duì)大庭廣眾，其影響要比一般交流大得多。

可是，要怎樣才能使演講的效果更為理想呢？筆者從藝術(shù)的角度闡述演講的實(shí)施技巧：

一、理解演講的意義

在演講之前，先要學(xué)生理解演講的意義是多方面的，它不但可以提高演講者的口頭表述能力，而且通過(guò)演講的內(nèi)容能教育聽(tīng)講的人，更能在講演中教育自己。像這一次“六.一”活動(dòng)特長(zhǎng)展示中演講“誰(shuí)說(shuō)演講不能取得成功”和“養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從小事做起”。當(dāng)學(xué)生完成這項(xiàng)訓(xùn)練后，不僅培養(yǎng)了演講能力，也培養(yǎng)了明辨是非的能力，從而和聽(tīng)眾交流思想，感情，表達(dá)了主張，見(jiàn)解。使聽(tīng)眾信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

二、演講要有針對(duì)性

演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。演講內(nèi)

容的確定直接關(guān)系到演講的效果。演講為了以思想，感情，事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，征服群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。首先提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受和信服。這樣，才能取到一定的社會(huì)效果。其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

三、演講要有激情

熟練演講稿是演講的前提，但照本宣讀，聽(tīng)眾不可能被感染?！把葜v”顧名思義，不光講還要演。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。在演講時(shí)要有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒，語(yǔ)言表達(dá)形象，生動(dòng)，富有感染力。再傾注自己的感情，有真情實(shí)意。缺乏激情的演講是沒(méi)有魅力的。

四、演講的技巧

當(dāng)然，演講也有技巧，掌握這些技巧可以使演講效果更理想。熟話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”.首先開(kāi)頭要用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)。其次演講時(shí)自然大方，所表露的感情應(yīng)與內(nèi)容相吻合，只有真情實(shí)意才能抓住聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾。演講的姿勢(shì)助演講，因?yàn)樨S富多樣又適當(dāng)?shù)氖謩?shì)或姿勢(shì)，不僅能吸引聽(tīng)眾的注意力，而且繪聲繪色也給聽(tīng)眾留下深刻的印象。篇二：淺談小學(xué)生演講

淺 談 小 學(xué) 生 演 講

德陽(yáng)市廬山路小學(xué) 龍玉蘭

演講作為一種發(fā)表意見(jiàn)、抒發(fā)感情，從而感召聽(tīng)眾的社會(huì)活動(dòng)形式，越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)。隨著口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)得到全社會(huì)特別是教育行業(yè)的重視，小學(xué)教育特別小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，把“演講”有機(jī)融入課內(nèi)外說(shuō)話訓(xùn)練的各種方式中。如：早晨三分鐘新聞評(píng)述，課后五分鐘演講，演講與作文等等。但演講的技巧和語(yǔ)言都很有講究，筆者在此談點(diǎn)膚淺的想法。

一、注意語(yǔ)言的邏輯性

演講，是演講者在聽(tīng)眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)或闡述某一道理。無(wú)論是發(fā)表意見(jiàn)還是闡述事理，演講者都要借助語(yǔ)言。語(yǔ)言是思維和交際的工具。它具有“接受”和“傳遞”信息兩個(gè)方面作用。聽(tīng)和看是“接受”信息，講和寫(xiě)是“傳遞”信息。如果演講者的語(yǔ)言是在“傳遞”信息的話，那么聽(tīng)眾是在“接受”信息?！敖邮堋毙Ч?，必須講究“傳遞”方式。言之無(wú)物、語(yǔ)無(wú)倫次是演講者的大忌。演講的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、有條理，演講者的思維必須是明晰、準(zhǔn)確的，而邏輯是研究人們思維規(guī)律的科學(xué)，所以演講必須注意邏輯性。從聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，不同于閱讀書(shū)報(bào)的讀者，可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，允許反復(fù)閱讀，仔細(xì)推敲，通過(guò)書(shū)面文字揣摩作者的意圖。而演講的聽(tīng)眾受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，在口耳相傳之間理解演講內(nèi)容。這樣演講者不僅要靠演講內(nèi)容吸引聽(tīng)眾，而且要靠嚴(yán)密的邏輯推理抓住聽(tīng)眾。所以

在指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)演講稿時(shí)就應(yīng)特別注意語(yǔ)言的邏輯性，這雖然不能像要求成年人的演講水平那么高，但也應(yīng)該從小學(xué)抓起，讓他們說(shuō)話，寫(xiě)作都要有一定的邏輯性，不應(yīng)前言不搭后語(yǔ)或者思維混亂。

二、體現(xiàn)出兒童語(yǔ)言的特色

小學(xué)生的演講主要針對(duì)的聽(tīng)眾應(yīng)該是小學(xué)生，所以他們的演講的語(yǔ)言應(yīng)使小學(xué)生聽(tīng)得懂、愛(ài)聽(tīng)。在選題時(shí)就應(yīng)該注意是兒童感興趣的話題，比如：第一次做飯（洗衣服），爸爸批評(píng)我，媽媽贊揚(yáng)我，我考了班上第一，我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得全校第一，我愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)不起親愛(ài)的同學(xué)，我愛(ài)奧數(shù)，愛(ài)護(hù)地球，積極勞動(dòng)等等話題，這些都是小學(xué)生感興趣的話題，在他們寫(xiě)演講稿時(shí)，應(yīng)注意指導(dǎo)他們語(yǔ)言的兒童化，這樣的演講才能贏得聽(tīng)眾的喜歡，如果語(yǔ)言成人化，會(huì)讓小學(xué)生們不喜歡，就難以得到聽(tīng)眾的認(rèn)可。

三、內(nèi)容上注意貼近少年兒童生活

小學(xué)生演講的內(nèi)容必須富有他們的生活情趣，首先能使演講者自我感染，再感染其他兒童。其次是小學(xué)生寫(xiě)演講稿時(shí)應(yīng)注意其故事性，他們的演講要表明觀點(diǎn)、揭示看法、流露感情，但要注意融會(huì)在敘事性、情節(jié)性的內(nèi)容之中。當(dāng)然，學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作是需要輔導(dǎo)，但輔導(dǎo)不等于代替學(xué)生，輔導(dǎo)的技巧是站在學(xué)生的角度，走進(jìn)孩子的精神世界，引領(lǐng)他們表達(dá)他們的理解、他們的看法、他們的真情實(shí)感。注重訓(xùn)練他們?nèi)绾我允抡摾?，如何通過(guò)一些方法論證自己的某個(gè)想法與看法等，零八年四川汶川大地震

中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的小英雄，我要求我班的學(xué)生發(fā)表演講，談?wù)勊麄兊目捶?，由于這些英雄發(fā)生在他們的身邊，而且年齡跟他們相仿，所以他們就能找到自己想說(shuō)的和想寫(xiě)的內(nèi)容，并且能演講出自己的真情實(shí)感。

四、篇幅上應(yīng)短小精悍

小學(xué)生演講針對(duì)的聽(tīng)眾主要是與他們年齡相仿的一個(gè)群體，而這些小聽(tīng)眾，幾分中內(nèi)注意力還能集中，稍長(zhǎng)了就難抓住他們的注意力。現(xiàn)在有的小學(xué)生的演講稿跟成人的沒(méi)有多大區(qū)別，不僅篇幅較長(zhǎng)，而且在寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)上也跟成人的差不多，語(yǔ)言上也過(guò)于成人化，這在演講中就很難贏得評(píng)委的好評(píng)和聽(tīng)眾的贊許，其實(shí)小學(xué)生的演講稿只需一事一議，不必作太多的鋪展，竭力體現(xiàn)童真、童趣。

五、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行說(shuō)話的基礎(chǔ)訓(xùn)練

不論是結(jié)合學(xué)科教學(xué)的說(shuō)話練習(xí)，還是課余的演講練習(xí)，都要重視標(biāo)準(zhǔn)的普通話等打基礎(chǔ)的訓(xùn)練，逐步提高其“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等能力。

六、進(jìn)行演講、說(shuō)話、朗讀及背誦的區(qū)別訓(xùn)練

基本的知識(shí)要講解，但應(yīng)注重通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生自己得其要領(lǐng)，弄清演講、說(shuō)話、朗讀、背誦的區(qū)別?，F(xiàn)實(shí)表明，有不少參賽學(xué)生并不了解，甚至有的學(xué)生把演講與講故事混淆，演講完畢道聲“我的故事講完了”。這就很難取勝。

七、演講的初步技巧訓(xùn)練

初步訓(xùn)練，我們老師應(yīng)對(duì)演講稿作一些標(biāo)畫(huà)處理，如對(duì)重音、輕聲、快慢舒緩、抑揚(yáng)頓挫，一一畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生邊講邊體會(huì)，脫稿演講時(shí)不要機(jī)械的背誦，要把文章內(nèi)容化為自己的口頭語(yǔ)言，聲情并茂地演講出來(lái)，學(xué)生有一定基礎(chǔ)后，要求學(xué)生自己對(duì)演講稿加以處理。演講時(shí)還要注重站、立等姿勢(shì)以及面部表情等，登上演講臺(tái)，應(yīng)自然、端莊大方、舉止從容、精神飽滿，也可以面露微笑，尤其是女生演講。演講開(kāi)始，站好之后，先以友好、誠(chéng)懇、恭敬的態(tài)度向聽(tīng)眾敬禮，以表示對(duì)聽(tīng)眾的致意，然后不要急于開(kāi)口，而是以親切、尊敬的眼光遍視一下所有的聽(tīng)眾，表示與他們打招呼，能起到組織聽(tīng)眾，安定聽(tīng)眾的情緒的作用。演講者應(yīng)以站在前臺(tái)中間為合適，這可以通觀全場(chǎng)，站位也要考慮光線，要讓聽(tīng)眾看到演講者的真實(shí)表情。

平時(shí)我也常常鼓勵(lì)孩子們，雖然有的學(xué)生在演講比賽中沒(méi)有獲勝，但我會(huì)告訴他們世上沒(méi)有努力是白費(fèi)的！世上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)是白費(fèi)的！任何好處、壞處、困難、痛苦、成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，都是在為未來(lái)架設(shè)更成功的橋梁！當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的演講指導(dǎo)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一朝一夕能達(dá)到的，而是需要刻苦的學(xué)習(xí)與探索，需要學(xué)生逐步理解與領(lǐng)悟。篇三：小學(xué)生演講與口才的訓(xùn)練與培養(yǎng)

演講與口才的訓(xùn)練與培養(yǎng)

上課發(fā)言需要口才，競(jìng)選學(xué)生干部、升學(xué)面試、交友、求職、競(jìng)聘、開(kāi)會(huì)發(fā)言、談判??學(xué)習(xí)、生活、職場(chǎng)、社交，口才無(wú)處不在!口才并非天生的，好口才是練出來(lái)的——練膽量、練技巧、練修養(yǎng)!激情、出色、感召、震撼??的演講不論是旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定的族群領(lǐng)導(dǎo)者;甚至是分清敵我，斗志堅(jiān)強(qiáng)的族群保護(hù)者;甚至是充滿信心，滿懷希望的族群理想主義者;或者是激情四射、豪氣干云的族群英雄，或成為一個(gè)族群、一個(gè)行業(yè)崇拜、擁戴、追隨的領(lǐng)袖!可以預(yù)見(jiàn)：訓(xùn)練演講與口才，就是投資未來(lái)!然而，一個(gè)想要具備好的演講能力的人，必須是要從孩童時(shí)代就為其創(chuàng)作好的條件與環(huán)境，發(fā)掘和引導(dǎo)孩子在口才方面的能力與潛力!小學(xué)生演講與口才如此重要,那么該如何去培養(yǎng)呢？經(jīng)過(guò)多年教學(xué)，訓(xùn)練演講與口才總結(jié)了以下一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、學(xué)生說(shuō)話能力的形成一般都要經(jīng)過(guò)“愿說(shuō)—敢說(shuō)—會(huì)說(shuō)—善說(shuō)”這四個(gè)發(fā)展階段，我們必須遵循這條規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)地抓好說(shuō)話訓(xùn)練。

（1）、誘發(fā)興趣，使學(xué)生愿說(shuō)

一個(gè)人只有在心情愉悅、情感激動(dòng)的時(shí)候，“話匣子”才能打開(kāi)。為此，我經(jīng)常運(yùn)用生動(dòng)活潑、靈活多樣的訓(xùn)練辦法，來(lái)開(kāi)啟學(xué)生之口。如開(kāi)展“一分鐘講話”活動(dòng)，讓學(xué)生講報(bào)刊上讀到的消息，廣播里聽(tīng)到的新聞，電視中看到的鏡頭，街頭巷尾碰到的新鮮事，等等，學(xué)生便興趣盎然，侃侃而談。

（2）、消除顧慮，使學(xué)生敢說(shuō)

有些學(xué)生開(kāi)始有了說(shuō)話的興致，但因缺乏說(shuō)話的勇氣，還是不敢張嘴。我針對(duì)這種情況，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，課堂上當(dāng)眾說(shuō)話，可以得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還可以互相交流。出現(xiàn)問(wèn)題可以得到及時(shí)糾正，指出在訓(xùn)練說(shuō)話的過(guò)程中，說(shuō)得不對(duì)，說(shuō)得不好都是正?，F(xiàn)象，教師絕不批評(píng)訓(xùn)斥、諷刺挖苦。鼓勵(lì)的作用是巨大的，學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，無(wú)所顧忌地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

（3）、指導(dǎo)方法，使學(xué)生會(huì)說(shuō)

敢說(shuō)不等于會(huì)說(shuō)。我讓學(xué)生克服語(yǔ)無(wú)倫次、無(wú)頭無(wú)尾、任意粘連、嗦重復(fù)等語(yǔ)病，盡量把話說(shuō)順、說(shuō)細(xì)、說(shuō)活、說(shuō)準(zhǔn)，做到言之有義——中心明確，言之有物——內(nèi)容具體，言之有序——條理清楚，言之有情——傾注情感。并教給學(xué)生描繪一方景色、勾勒一件實(shí)物、介紹一個(gè)場(chǎng)面、刻畫(huà)一幅肖像、闡述一種思想的基本方法，讓他們“出口成章”。

（4）、掌握技巧，使學(xué)生善說(shuō)

我要求學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話語(yǔ)脈要清楚，語(yǔ)流要順暢，語(yǔ)點(diǎn)、語(yǔ)式要合乎語(yǔ)言習(xí)慣，做到神情自若、落落大方?；蜃蛘?、或顰或笑，動(dòng)作表情切合說(shuō)話內(nèi)容，注意形體造型美，并且要有禮貌。切忌吐舌頭、玩小辮、摸耳朵、卷衣角、搔腦袋等一些洋相出現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣。

2、給孩子們上課，很重要的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是時(shí)時(shí)提醒孩子們的注意力，引導(dǎo)孩子跟著老師的思維進(jìn)行思考。跟老師學(xué)的一招就是讓孩子做填空題，把每句話的重點(diǎn)字詞，重點(diǎn)讀音做成天空讓孩子們回答或者強(qiáng)大，一遍一遍的重復(fù)，這樣孩子就會(huì)很快記住要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。

3、第一節(jié)課很關(guān)鍵，所以我通常第一節(jié)課首先會(huì)跳動(dòng)孩子們的積極性，先玩一個(gè)小游戲，比如搶凳子，數(shù)青蛙等，等孩子們玩的高興了，我再說(shuō)老師看到大家都很聰明，特別想認(rèn)識(shí)一下你們，然后教大家做自我介紹，包括上臺(tái)、站、坐、走的禮儀。

4、低年級(jí)的孩子年齡都比較小，注意力很難集中，所以我準(zhǔn)備了很多的小貼畫(huà)，表現(xiàn)好的孩子可以得到一張小貼畫(huà)。這一招很管用，尤其是前兩節(jié)課的時(shí)候，孩子和我不太熟

悉，不敢表現(xiàn)自己，但是看在小貼畫(huà)的面子上，孩子們不管是回答問(wèn)題還是現(xiàn)場(chǎng)表演都非常的積極。

5、叫大孩子的時(shí)候我覺(jué)得要恩威并施，大孩子有了自己的判斷能力，懂得分辨是非黑白，所以對(duì)待大孩子要特別注意不能一味的哄讓?zhuān)荒苓^(guò)于嚴(yán)厲的對(duì)待他們。要兩句批評(píng)一句夸獎(jiǎng)，越是調(diào)皮的孩子，越是不愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)表現(xiàn)的孩子越要引起重視，讓他們做小班長(zhǎng)，小組長(zhǎng)，管管紀(jì)律，帶頭領(lǐng)誦等等，充分調(diào)動(dòng)這些調(diào)皮孩子或者安靜孩子的學(xué)習(xí)積極性。

6、教學(xué)過(guò)程中，分組練習(xí)，分組學(xué)習(xí)對(duì)抗是非常有效的教學(xué)方法，尤其是對(duì)大孩子，這一招非常管用。不過(guò)老師得會(huì)靈活應(yīng)用，把課上的更加生動(dòng)，孩子們更快的記住，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

小學(xué)生的演講與口才訓(xùn)練是項(xiàng)科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程，錯(cuò)誤的訓(xùn)練不但達(dá)不到預(yù)想的效果，反而會(huì)損害小學(xué)生的生理健康，我認(rèn)為需從以下幾方面進(jìn)行：

一、語(yǔ)音訓(xùn)練 語(yǔ)音是少年兒童進(jìn)行演講的基礎(chǔ)，是聯(lián)系演講者與聽(tīng)眾的重要媒介。法國(guó)藝術(shù)家泰納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人們的喜怒哀樂(lè)，一切騷擾不寧，起伏不 定的情緒，連最微妙的波動(dòng)，最隱蔽的心情都能用聲音直接表達(dá)清楚，而表達(dá)有力、細(xì)致、正確，都無(wú)以倫比。”這句話充分說(shuō)明了語(yǔ)言素質(zhì) 的重要作用。因此，少兒演講訓(xùn)練第一步應(yīng)從語(yǔ)音開(kāi)始。發(fā)音訓(xùn)練 語(yǔ)音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的，發(fā)音器官活動(dòng)的部位不同或方法 不同，便形成了不同的聲音。發(fā)音器官包括呼吸器官、喉頭和聲帶、口 腔和鼻腔三大部分。呼吸器官提供了發(fā)音的原動(dòng)力——?dú)饬?。氣流從?管經(jīng)過(guò)喉頭、聲帶、口腔或鼻腔各部分的調(diào)節(jié)，可以產(chǎn)生不同的聲音。即使有了聲音，它也有好與壞的差別，也會(huì)影響意義的表達(dá)。好的聲音，不僅能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，而且能聲聲入耳、娓娓動(dòng)聽(tīng)；如果聲音 不佳，不但不能準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)思想感情，反而會(huì)使聽(tīng)眾感到厭煩，影 響演講的效果。在發(fā)音訓(xùn)練時(shí)可進(jìn)行多種練習(xí)：

（一）呼吸練習(xí)：正確的呼吸是胸腹聯(lián)合呼吸。具體方法是，吸氣時(shí)，教會(huì)少兒小腹 向內(nèi)即丹田處收縮，大腹、胸和腰部同時(shí)擴(kuò)張。少兒胸腔狹小，肺活量小，尤其需要進(jìn)行呼吸練習(xí)，慢慢擴(kuò)大肺活 量，以提高少兒演講的“底氣”。氣息就如人們吹喇叭所吹出的氣一樣，沒(méi)有氣，喇叭就吹不響。采用胸腹聯(lián)合式呼吸法進(jìn)行表達(dá)時(shí)要注意呼吸時(shí)自然放松，吸入氣 息量適中。在講話過(guò)程中，利用存在的自然停頓換氣，不要在講完每一 段或每一層次后大呼大吸，還要注意只有抬頭挺胸、肩背舒展這一姿勢(shì)，才能使胸腹處于良好的呼吸準(zhǔn)備狀態(tài)。

（二）聲帶練習(xí)：人們?cè)谡Ｕf(shuō)話時(shí)，聲帶的頻率范圍大約在 60～350 赫之間，或略 大于兩個(gè)八度音。聲帶振動(dòng)的頻率，決定了發(fā)音的音響、音高和音色。個(gè)人除了先天聲帶條件外，在后天正確進(jìn)行聲帶訓(xùn)練和保護(hù)，能夠有效 地改善聲帶條件，提高語(yǔ)音素質(zhì)。聲帶練習(xí)的方法很多，最基本的方法是：吸足一口氣，身體放松，張開(kāi)或閉合嘴，由自己的最低音向最高音發(fā)出“啊”或“咿”的連續(xù)聲 音，可以做高低音連續(xù)變化起伏，這種練習(xí)最好放在早晨空氣清新時(shí)進(jìn) 行。在演講這一場(chǎng)合的口語(yǔ)表達(dá)中，發(fā)音要自然放松，處理好停頓，控 制音量，使聲帶松緊有節(jié)，尤其不可有意使用過(guò)高的嗓音，以免聲帶負(fù) 擔(dān)過(guò)重，聲音嘶啞。

（三）共鳴練習(xí)：聲音的音量大部分都是通過(guò)胸腔、咽喉、鼻竇和口腔所組成的共鳴 器放大得來(lái)。共鳴器官的運(yùn)用，可使聲音變得圓潤(rùn)、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，大大提 高發(fā)音的質(zhì)量。

（四）吐字練習(xí)：吐字清晰是對(duì)講話者的起碼要求。它有技巧，就是吐字歸音。吐字歸音是中國(guó)傳統(tǒng)說(shuō)唱理論的一種說(shuō)法，它結(jié)合漢語(yǔ)語(yǔ)音的構(gòu)成特點(diǎn)，將一個(gè)音節(jié)發(fā)音過(guò)程分為出字、立字、歸音三個(gè)階段。

（五）讀句練習(xí)：讀句練習(xí)的目的是訓(xùn)練講話時(shí)語(yǔ)句流暢，干凈利落，出口成章。少兒口語(yǔ)表達(dá)容易疙疙瘩瘩、語(yǔ)句阻塞、拖泥帶水、重復(fù)啰嗦。在指導(dǎo)少兒讀句訓(xùn)練時(shí)，同樣得注意遵循 少兒口語(yǔ)特點(diǎn)，指導(dǎo)他們先從一句話讀起，再到段的流暢朗讀，再到篇 的流暢朗讀，循序漸進(jìn)。

二、音變訓(xùn)練 音變訓(xùn)練是指對(duì)在練習(xí)演講過(guò)程中的少兒的音響、音高、音色的訓(xùn) 練。良好的音響、音高、音色的變化能力，使嗓音更好地適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)的需 要，以取得最佳的演講效果。演講人的語(yǔ)言能夠做到清楚、響亮、優(yōu)美，是演講活動(dòng)取得良好效果的必要條件，也是演講者必備的基本條件。

（一）音響訓(xùn)練： 這一訓(xùn)練對(duì)少兒演講者尤為重要。因?yàn)?，少兒初學(xué)演講，往往把握 不好向聽(tīng)眾講話的響度，不是聲音過(guò)響，變成聲嘶力竭的喊叫，就是聲 音太小，聽(tīng)不清。最基本的要求是要讓每一位聽(tīng)眾不管坐在第一排的，還是坐在最后一排的都能毫不費(fèi)力地聽(tīng)見(jiàn)講話。聲嘶力竭的喊叫，以犧 牲聲音的質(zhì)量為代價(jià)，即使是震耳欲聾，也未必能有良好的效果。再說(shuō)，大聲地喊，也維持不了多久，這非常不利于嗓音的保護(hù)。響亮是以清楚 圓潤(rùn)為前提的，既要抑揚(yáng)頓挫，又要委婉輕柔，這樣才能使少兒的演講 始終有著一份激情，達(dá)到影響別人的目的。

（二）音高練習(xí)：每一個(gè)人講話都會(huì)有一個(gè)主要的音高。一般認(rèn)為，講話時(shí)，音高標(biāo) 準(zhǔn)大致處在唱歌音域最低八度音的中間時(shí)，即中等嗓音被認(rèn)為效果最好。教師可以借助于樂(lè)器，例如鋼琴，讓聲音的音高同鋼琴的調(diào)子相一致。

（三）音色練習(xí)：音色也叫音質(zhì)。我們有時(shí)候生病，聲音就變得和平常不一樣，等病好了，聲音也就恢復(fù)了。但有些人音色不太好，與生病沒(méi)有關(guān)系，比如說(shuō)本身的鼻音、呼吸音、雜音。鼻音過(guò)重主要是鼻腔共鳴太大，這種聲 音不好聽(tīng)，所以，在讀句吐字中，嘴要張得足夠大，舌頭要用力一些，逐漸地克服鼻音重的毛病。另外，如果說(shuō)話時(shí)吸氣不正確、太頻繁，或 者講話太快、用力過(guò)度、精神緊張、生病，都會(huì)造成呼吸音過(guò)大。

三、聲音技巧 聲音技巧，包括各方面的內(nèi)容，這里主要說(shuō)說(shuō)聲音色彩變化，聲音色彩決定于感情色彩。主要技巧：

（一）明與暗 表達(dá)開(kāi)朗愉快的感情，聲音要明朗；表達(dá)悲哀，抑郁的感情，聲音就要暗淡一些。

（二）實(shí)與虛 實(shí)聲就是平時(shí)大量使用的聲音。但是，當(dāng)我們表示感嘆、驚訝等感 情時(shí)，往往用伴著氣出來(lái)的聲音，這就是虛聲。

（三）剛與柔 表現(xiàn)豪邁、凜然、充滿信心的氣概時(shí)，大多用剛的聲音；而在表現(xiàn) 舒展、親切等感情時(shí)，大多用柔的聲音。

（五）前與后 前與后一般是指發(fā)音部位的前與后?？壳暗穆曇羰菍⑸囝^向前低，靠后的聲音是將舌根向后靠。

（六）連與斷 一般情況下我們說(shuō)話要求連貫流暢，但遇到特殊情況，吐字?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)更有助于感情和內(nèi)容的表達(dá)。篇四：怎樣指導(dǎo)小學(xué)生演講

怎樣指導(dǎo)小學(xué)生演講

田冬梅 2012年8月15日

什么是演講？演講就是演講者在特定的時(shí)境中，借助有聲語(yǔ)言（為主）和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言（為輔）的藝術(shù)手段，針對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，面對(duì)廣大聽(tīng)眾發(fā)表意見(jiàn)，抒發(fā)情感，從而達(dá)到感召聽(tīng)眾并促使其行動(dòng)的一種現(xiàn)實(shí)的交流活動(dòng)。演講作為一種發(fā)表意見(jiàn)、抒發(fā)感情，從而感召聽(tīng)眾的社會(huì)活動(dòng)形式，越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)，演講在小學(xué)生中的開(kāi)展，已不僅成為事實(shí)，且有日漸發(fā)展推廣之趨勢(shì)。

隨著口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)得到全社會(huì)特別是教育行業(yè)的重視，小學(xué)教育特別是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，把“演講”有機(jī)融入課內(nèi)外說(shuō)話訓(xùn)練的各種方式之中。廣大小學(xué)教師對(duì)此有一定的探索，形式有“早晨三分鐘新聞評(píng)述”(既報(bào)道新聞，又加以簡(jiǎn)評(píng))，“課后五分鐘演講”(上完新課就課中人物、主題、寫(xiě)作特色等進(jìn)行讀后感式的評(píng)述)，“演講與作文”(就某一主題舉行一小型演講賽，再進(jìn)行作文訓(xùn)練)等。在小學(xué)高年級(jí)中，開(kāi)展演講活動(dòng)，有其新穎性。但目前尚處于較為盲目的摸索之中，表現(xiàn)出一些不符合演講要求的傾向：成人演講模式的機(jī)械移植，成人的思想、成人的語(yǔ)言、成人的演講方式，最多打動(dòng)了成人聽(tīng)眾，而聽(tīng)眾主體(小學(xué)生)卻對(duì)那華麗辭藻、空泛抒情索然無(wú)味；另外還有背誦型的演講現(xiàn)象，等等。

鑒于上述種種現(xiàn)象，我們對(duì)小學(xué)生演講活動(dòng)應(yīng)作些研究，找出其特殊性、規(guī)律性，從而引導(dǎo)其向良好的方向發(fā)展，不至于誤入歧途，也使其縮短盲目摸索的過(guò)程。

一、要明確小學(xué)生演講稿的特點(diǎn)

我們已經(jīng)找到了不少演講搞撰寫(xiě)的規(guī)律、訣竅和經(jīng)驗(yàn)，但不能簡(jiǎn)單套用于小學(xué)生演講，小學(xué)生演講稿有自己的特點(diǎn)。至少有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1．內(nèi)容上，必須貼近兒童少年的生活。

上個(gè)世紀(jì)90年代，曾經(jīng)掀起過(guò)一陣“學(xué)賴寧”熱，有一學(xué)校就舉行了一次向賴寧學(xué)習(xí)的演講比賽。一學(xué)生演講的題目是《學(xué)賴寧捅“馬蜂窩”》，選題符合兒童生活，師生都被吸引住了。捅“馬蜂窩”，學(xué)生覺(jué)得好玩，所以愛(ài)聽(tīng)，老師們深知賴寧捅“馬蜂窩”是探索行為，機(jī)械摹仿其行為不符合學(xué)英雄的要求，故老師們也想知究竟。參賽學(xué)生從賴捅“馬蜂窩”的故事談起，講到班上有個(gè)“馬蜂窩”，幾個(gè)小調(diào)皮常弄出些令師生討厭的事情，同學(xué)們都惹不起，老師們也有些傷腦筋，同學(xué)們認(rèn)定這個(gè)“馬蜂窩”非捅不可，“學(xué)賴寧要見(jiàn)行動(dòng)，再大的危險(xiǎn)不要怕”，于是大家想了種種辦法，碰了一個(gè)個(gè)釘子，像被蜜蜂蜇腫了臉，最后在老師的協(xié)助下，“捅馬蜂窩”小組采用“全面展開(kāi)，各個(gè)擊破”的辦法，終于轉(zhuǎn)化了其中的一個(gè)、兩個(gè)直到全部轉(zhuǎn)化“馬蜂窩”成員。講述過(guò)程中除了描繪生動(dòng)的故事情節(jié)，也闡明了自己對(duì)賴寧精神實(shí)質(zhì)的理解，末尾小結(jié)性地指出：學(xué)賴寧要從身邊事情做起，敢于面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。

小學(xué)生演講的內(nèi)容必須富有他們的生活情趣，首先能使演講者自我感染，再感染其他兒童。同樣是學(xué)賴寧演講主題，有的內(nèi)容就與學(xué)生隔遠(yuǎn)了，如由賴寧撲山火保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)聯(lián)想到一系列英雄模范，表

示出要向他們學(xué)習(xí)的決心；再如講述石棉縣的青山秀水哺育出這樣一個(gè)好兒子，賴寧的形象多么高大，激勵(lì)了全國(guó)多少少年兒童等等，抒發(fā)了濃烈的盛贊與感佩之情。同樣的內(nèi)容，思想健康，構(gòu)思精美，但有多少能滲入學(xué)生心田呢?不能給學(xué)生留下印象的內(nèi)容自然起不到演講的作用。

小學(xué)生演講稿寫(xiě)作時(shí)要注意其故事性。當(dāng)然不是要寫(xiě)成故事，但的確要少一些思辨性內(nèi)容。所謂嚴(yán)格的推理，周詳?shù)恼撟C，兒童少年是置若罔聞的。當(dāng)然演講總要表明觀點(diǎn)、揭示看法、流露感情，但要注意融匯在敘事性、情節(jié)性的內(nèi)容之中?！秾W(xué)賴寧捅“馬蜂窩”》，的寫(xiě)法就較好。

選材上要著眼于小的側(cè)面，以小見(jiàn)大。某地以“改革開(kāi)放好，祖國(guó)面貌新”為主題搞小學(xué)生演講比賽，不少學(xué)生講的內(nèi)容都從宏觀著眼：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、科技、人民生活等等，時(shí)空跳躍，縱橫比較，數(shù)字成串，思辨嚴(yán)謹(jǐn)，講(背)者費(fèi)勁，聽(tīng)者懨懨。而有的則選材妥當(dāng)，如《爺爺?shù)拿河蜔糇兂晒哦恕贰妒昵暗谋闭帧返取?．語(yǔ)言上，應(yīng)該體現(xiàn)出兒童語(yǔ)言特色。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，應(yīng)使小聽(tīng)眾聽(tīng)得懂、愛(ài)聽(tīng)。比如，某學(xué)生參加“兩史一情”演講賽，其演講題為《輝煌的十月》，第一段較為抒情：

“十月，是金秋時(shí)節(jié)。在這秋高氣爽的季節(jié)，天空是藍(lán)湛湛的，幾朵飄浮的云彩悠然地盡情嬉戲，一輪紅日穿過(guò)云層，霞光灑向云朵，鋪向大地，一片金黃。十月是個(gè)極其平常的普通歲月，與其他月份相比似沒(méi)有什么特別。但在中國(guó)，十月以它特定的內(nèi)涵譜寫(xiě)了歷史的新

頁(yè)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)史的新紀(jì)元??(回味悠久地)歷史的鏡頭將拉回到60年前那幅激動(dòng)人心，扣人心弦的畫(huà)卷??我們?cè)跄芡??”

就寫(xiě)作而言，這篇演講稿寫(xiě)得的確不錯(cuò)，但那情感著實(shí)是普通小學(xué)生所難以體驗(yàn)到的，故演講者有矯情之嫌，又怎能帶領(lǐng)小聽(tīng)眾進(jìn)入其意境呢?語(yǔ)句上，文辭深?yuàn)W，生詞新句不斷輸出，學(xué)生不能內(nèi)化，信息就散失了。造成此種現(xiàn)象的原因是演講稿不是學(xué)生所寫(xiě)，而是輔導(dǎo)者按照成人演講稿寫(xiě)作方法越俎代皰，因此，文章無(wú)不體現(xiàn)成人情緒、成人語(yǔ)匯，貼近成人欣賞趣味。對(duì)此，應(yīng)該有一條原則：學(xué)生的演講稿應(yīng)由學(xué)生寫(xiě)，正如葉圣陶先生指出的“我手寫(xiě)我心”!當(dāng)然，學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作是需要輔導(dǎo)，但輔導(dǎo)不等于代勞，輔導(dǎo)的技巧是站在學(xué)生的角度，走進(jìn)孩子的精神世界，引領(lǐng)他表達(dá)他的理解、他的看法、他的真情實(shí)感。同樣是“兩史一情”演講，有位獲獎(jiǎng)學(xué)生演講的內(nèi)容是《鐘鼓樓的故事》，她是這樣演講的：

“有一天，教室里發(fā)生了一次小小的爭(zhēng)論，爭(zhēng)論什么呢?原來(lái)是大家在爭(zhēng)論鐘鼓樓是幾層的問(wèn)題，有的說(shuō)，它是四層，一直就是；有的說(shuō)它原來(lái)是五層，只是現(xiàn)在才是四層。我沒(méi)發(fā)表意見(jiàn)，因?yàn)槲移綍r(shí)大意，去了多次也沒(méi)去數(shù)它，(納悶地)好像是四層?回到家里，我把這件事隨便地談了，我說(shuō)‘真可笑，爭(zhēng)論這個(gè)有什么意思呢?’爺爺聽(tīng)了，嚴(yán)肅起來(lái)，他說(shuō)，這里邊有一個(gè)故事??”

這孩子把聽(tīng)眾(包括評(píng)委)都吸引住了，接下來(lái)她講述到：爺爺

有一天帶她到實(shí)地考察了一下，向她慢慢講述了抗戰(zhàn)末期日本飛機(jī)轟炸瀘州市、炸毀鐘鼓樓的慘況，然后她很疑惑地問(wèn)爺爺“為什么日本飛機(jī)要炸我們?為什么日本飛機(jī)能輕而易舉地飛到內(nèi)地來(lái)破壞?為什么今天日本飛機(jī)不敢來(lái)炸我們?”等等，通過(guò)爺孫倆對(duì)話，表現(xiàn)出那一段國(guó)恥，喚起了大家的愛(ài)國(guó)情愫。語(yǔ)言質(zhì)樸自然。3．篇幅上，應(yīng)講究短小精悍。

二、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)到位的演講訓(xùn)練

總的來(lái)講，小學(xué)生演講訓(xùn)練要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，不能要求達(dá)到太高水平，至少應(yīng)著眼于以下幾個(gè)方面：

1．扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行有聲語(yǔ)言的技能訓(xùn)練。有聲語(yǔ)言的技能訓(xùn)練，主要有以下五個(gè)方面：

（1）、練氣發(fā)聲

·深—吸氣（吸氣訓(xùn)練）

·勻—呼氣（呼氣訓(xùn)練）

·通—聲音（如何練聲）

·活—發(fā)聲能力（彈性訓(xùn)練）

練習(xí)口部操：揉臉、撅嘴、咧嘴、雙唇打響、舌頭轉(zhuǎn)圈、舌頭打響??篇五：小學(xué)生當(dāng)眾演講能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)小學(xué)生當(dāng)眾演講能力

雖然《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)“當(dāng)眾說(shuō)話”分年級(jí)提出了明確要求。但就目前來(lái)看，小學(xué)生口頭表達(dá)能力還是比較差的，當(dāng)眾說(shuō)話畏畏縮縮、木木訥訥這不在少數(shù)。我覺(jué)得其原因是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“重文輕語(yǔ)”。而能說(shuō)會(huì)道、能言善辯是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志之一，教育要面向現(xiàn)代化，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。那如何培養(yǎng)小學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話能力呢？我覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面入手：

一、誘發(fā)興趣，使學(xué)生愿說(shuō)。

一個(gè)人只有在心情愉悅、情感激動(dòng)的時(shí)候，“話匣子”才能打開(kāi)。為此，經(jīng)常運(yùn)用生動(dòng)活潑、靈活多樣的訓(xùn)練辦法，來(lái)開(kāi)啟學(xué)生之口。如開(kāi)展“一分鐘講話”活動(dòng)，讓學(xué)生講電視中看到的鏡頭，生活中碰到的新鮮事，書(shū)上讀到的消息等。學(xué)生便會(huì)興趣盎然。

二、消除顧慮，使學(xué)生敢說(shuō)。

有的學(xué)生不是沒(méi)有話說(shuō)，而是缺乏說(shuō)話的勇氣，不敢當(dāng)眾說(shuō)話。這種情況，可以讓學(xué)生課堂上當(dāng)眾多說(shuō)話，或者是讓學(xué)生之間多互相交流，可以得到鍛煉。但老師應(yīng)指出，在訓(xùn)練說(shuō)話的過(guò)程中，說(shuō)得不對(duì)、說(shuō)得不好都是正?，F(xiàn)象，教師決不能批評(píng)訓(xùn)斥、諷刺挖苦，要多給予學(xué)生鼓勵(lì)，使學(xué)生踴躍發(fā)言，無(wú)所顧忌地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

三、指導(dǎo)方法，使學(xué)生會(huì)說(shuō)。

敢說(shuō)不等于會(huì)說(shuō)。所以在培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話能力時(shí)，還要讓學(xué)生克服語(yǔ)無(wú)倫次、無(wú)頭無(wú)尾、任意粘連、重復(fù)羅嗦等語(yǔ)病。盡量把話說(shuō)順、說(shuō)細(xì)、說(shuō)活、說(shuō)準(zhǔn)，做到言之有義——中心明確，言之有物——內(nèi)容具體，言之有序——條理清楚，言之有情——傾注情感。并教學(xué)生描繪一方景色、勾勒一件實(shí)物、介紹一個(gè)場(chǎng)面、刻畫(huà)一副肖像、闡述一種思想的基本方法，讓他們“出口成章”。

四、掌握技巧，使學(xué)生善說(shuō)。要求學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話，語(yǔ)脈要清楚，語(yǔ)流要順暢，語(yǔ)點(diǎn)、語(yǔ)式要合乎語(yǔ)言習(xí)慣，做到神情自若、落落大方。或坐或站、或顰或笑，動(dòng)作表情要切合說(shuō)話內(nèi)容，注意形體造型美，并且要有禮貌。切忌吐舌頭、玩小辮、模耳朵、卷衣角、搔腦袋等，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣。

總之，小學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話能力的形成，一般都要經(jīng)過(guò)“愿說(shuō)——敢說(shuō)——會(huì)說(shuō)——善說(shuō)”這四個(gè)發(fā)展階段。所以我們?cè)谂囵B(yǎng)小學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話能力時(shí)，必須遵循這條規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)地抓好小學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話的訓(xùn)練。

第四篇：如何提高演講能力

給自己設(shè)定了多個(gè)提高演講和溝通技巧的具體目標(biāo)。

其次，你應(yīng)定階段性的、具體的目標(biāo)，再充分發(fā)揮中國(guó)人的傳統(tǒng)美德——勤奮、向上和毅力，努力完成目標(biāo)。比如，我要求自己每個(gè)月做兩次演講，而且每次都要我的同學(xué)或朋友去旁聽(tīng)，給我反饋意見(jiàn)。我對(duì)自己承諾，不排練三次，決不上臺(tái)演講。我要求自己每個(gè)月去聽(tīng)演講，并向優(yōu)秀的演講者求教。有一個(gè)演講者教了我克服恐懼的幾種方法，他說(shuō)，如果你看著觀眾的眼睛會(huì)緊張，那你可以看觀眾的頭頂，而觀眾會(huì)依然認(rèn)為你在看他們的臉，此外，手中最好不要拿紙而要握起拳來(lái)，那樣，顫抖的手就不會(huì)引起觀眾的注意。當(dāng)我反復(fù)練習(xí)演講技巧后，我自己又發(fā)現(xiàn)了許多秘訣，比如：不用講稿，通過(guò)講故事的方式來(lái)表達(dá)時(shí)，我會(huì)表現(xiàn)得更好，于是，我仍準(zhǔn)備講稿但只在排練時(shí)使用；我發(fā)現(xiàn)我回答問(wèn)題的能力超過(guò)了我演講的能力，于是，我一般要求多留時(shí)間回答問(wèn)題；我發(fā)現(xiàn)自己不感興趣的東西就無(wú)法講好，于是，我就不再答應(yīng)講那些我沒(méi)有興趣的題目。幾年后，我周?chē)娜硕伎湮已葜v得好，甚至有人認(rèn)為我是個(gè)天生的好演說(shuō)家，其實(shí)，我只是實(shí)踐了中國(guó)人勤奮、向上和毅力等傳統(tǒng)美德而已。自信心就是確信自己所追求目標(biāo)是正確的，并堅(jiān)信自己有力量與能力去實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。青少年自信心的建立不是天生的，更不會(huì)隨心而得。青少年的自信心與他的成功概率成正比。自信心越強(qiáng)，越能夠不畏失敗，不怕挫折，不懈進(jìn)取。自信心越大，越能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力和進(jìn)取激情，排除一切障礙去實(shí)施自己的目標(biāo)。

如何提高口才能力？

有位美國(guó)政界要人曾說(shuō)過(guò)，個(gè)性和口才的能力比起外語(yǔ)知識(shí)和哈佛大學(xué)的文憑更為重要。的確，口才很重要。但你也許會(huì)說(shuō)：“我先天不足怕開(kāi)口，見(jiàn)人就臉紅，沒(méi)口才?！蹦敲?，我們告訴你：朋友，這不要緊，路就在腳下。口才不會(huì)與生俱來(lái)，也不會(huì)從天而降，就像莊稼需要施肥、道路需要整修，口才也要培養(yǎng)。

一切美麗的花朵，都植根于沃土之中，離開(kāi)了泥土，它也就失去了養(yǎng)分；沒(méi)有了泥土，它就會(huì)干枯、凋零?？罩袥](méi)有盛開(kāi)的鮮花。

如果我們把口才也看成是百花園中的一朵鮮花，那么它扎根的沃土就是人的思想、知識(shí)、能力、毅力，離開(kāi)了人的這些素質(zhì)，那么口才也就成了一朵空中的花，一朵永遠(yuǎn)不會(huì)盛開(kāi)的花。

崇高的思想、淵博的知識(shí)、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)以及一定的記憶能力、較強(qiáng)的應(yīng)變能力、持之以恒的毅力，這些都是我們培育“口才之花”的“養(yǎng)料”，離開(kāi)了這些，練口才只能是一句空話。

1、要有崇高的思想

少年朋友們，大家或許都有過(guò)這樣的體驗(yàn)，當(dāng)一個(gè)自己言行欠佳的同學(xué)或老師批評(píng)你的時(shí)候，你的心里一定很不服氣。甚至在心里說(shuō)：你自己做得也不怎么樣，有什么資格說(shuō)我呢！你會(huì)感到這人言行不一。中國(guó)有句老話，叫做“近朱者赤，近墨者黑”，品德、修養(yǎng)惡劣的人帶給別人的也只能是卑鄙的靈魂、低級(jí)的趣味，而且很難受到大多數(shù)人的歡迎。這就是一種人格力量。無(wú)論是演講、談話、論辯都是一種向聽(tīng)眾作宣傳的雙重活動(dòng)，你的思想、品德、感情、修養(yǎng)都會(huì)在有意與無(wú)意中影響著聽(tīng)眾的思想、品德、感情、修養(yǎng)。而演講者、說(shuō)服者只有具備了高尚的思想修養(yǎng)，他的話才具有說(shuō)服力。身教勝于言教就是這個(gè)道理。你們聽(tīng)過(guò)曲嘯的《心底無(wú)私天地寬》這個(gè)演講吧，這個(gè)演講所以能打動(dòng)人、教育人、感染人，是與曲嘯本人的崇高品德分不開(kāi)的，是與他熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的熾烈感情分不開(kāi)的，也是與他堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念分不開(kāi)的。如果一個(gè)演講者、一個(gè)論辯員沒(méi)有高尚的思想修養(yǎng)做后盾，那么他的演講、論辯是不可能成功的，其結(jié)果只能是臺(tái)上他講，臺(tái)下講他。

所以，我們要練口才，首先就要培養(yǎng)自己的思想美、心靈美、行為美，培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的高尚情操，學(xué)會(huì)使用正確的方法、立場(chǎng)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，只有這樣，你才能用美好的語(yǔ)言去感染聽(tīng)眾、說(shuō)服聽(tīng)眾、宣傳聽(tīng)眾，你練就的口才也才能為人民服務(wù)，為祖國(guó)服務(wù)。

2、要有淵博的知識(shí)

要想給別人一杯水，自己要有一桶水。這是一個(gè)普通的常識(shí)。我們要說(shuō)給別人聽(tīng)，首先就得自己有。別小看了演講時(shí)的幾分鐘，論辯時(shí)的幾句話，就這幾分鐘、這幾句話，需要我們有豐厚的知識(shí)積累。

我們有些同學(xué)有這樣一個(gè)好習(xí)慣：準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把每天從報(bào)紙、雜志、課文中看到的觀點(diǎn)、方法，好的詞、句子都記錄下來(lái)，有時(shí)間就拿出來(lái)看看，天長(zhǎng)日久，就形成了自己的思想，有了自己的見(jiàn)解，也有了自己的詞匯庫(kù)。說(shuō)起話來(lái)也就頭頭是道，也不覺(jué)得沒(méi)詞兒可說(shuō)了，甚至常常能妙語(yǔ)驚人，這就是積累的結(jié)果。

3、要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)

遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)是演講者、交談?wù)?、論辯者必須具備的一種素質(zhì)。我們不論是演講，還是談話、論辯，面對(duì)的都是人，或是廣大的聽(tīng)眾，或是單個(gè)的個(gè)人。但不論是人多，還是人少，誰(shuí)都不愿意去浪費(fèi)時(shí)間聽(tīng)那些老掉了牙的、人人皆知的陳詞濫調(diào)。如果你總是人云亦云，從沒(méi)有自己的見(jiàn)解，自己的觀點(diǎn)，那么你永遠(yuǎn)也不會(huì)成為一名受人尊敬、受人歡迎的演講者、談話者、論辯者。你永遠(yuǎn)不可能征服你的聽(tīng)眾。而要想自己的見(jiàn)識(shí)超群，見(jiàn)解獨(dú)到，就要站得高，看得高，高瞻遠(yuǎn)矚，言別人之未言，說(shuō)別人之難說(shuō)。但是，我們千萬(wàn)記住決不要去追求華而不實(shí)的噱頭，決不要去嘩眾取寵。

4、較強(qiáng)的應(yīng)變力

著名相聲演員馬季，有一次到湖北省黃石市演出。在他表演之前，有一位演員錯(cuò)把“黃石市”說(shuō)成了“黃石縣”，引起了觀眾的哄笑。在笑聲中，馬季登臺(tái)演出。他張口就說(shuō)：“今天，我們有幸來(lái)到黃石省演出……”這話把哄笑中的觀眾弄糊涂了。正當(dāng)大家竊竊私語(yǔ)時(shí)，馬季解釋道，方才，我們的一位演員把黃石市說(shuō)成縣，降了一級(jí)。我在這里當(dāng)然要說(shuō)成省，給提上一級(jí)，這樣一降一提，哈，就平啦！幾句話，引得全場(chǎng)哄堂大笑，馬季機(jī)智巧妙地給圓了場(chǎng)，使演出得以順利進(jìn)行。

馬季所以能把場(chǎng)圓下來(lái)，關(guān)鍵還在于他有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。一個(gè)藝術(shù)家如此，一個(gè)演講者、談話者、論辯者也是如此。我們無(wú)論是演講、談話，不是論辯，都是在與聽(tīng)眾進(jìn)行感情交流，在進(jìn)行信息傳遞。這就需要我們?cè)谘葜v、談話、論辯的過(guò)程中隨時(shí)地注意對(duì)方的變化，觀察對(duì)方的表情，掌握聽(tīng)眾的情緒，并要根據(jù)聽(tīng)眾的反饋及時(shí)調(diào)整我們演講、談話、論辯的內(nèi)容及角度，把聽(tīng)眾不愿聽(tīng)而你又打算講的東西刪掉，加進(jìn)一些聽(tīng)眾感興趣的內(nèi)容，這沒(méi)有較強(qiáng)的應(yīng)變能力是做不到的。

另外，我們?cè)谂c人交際、交流時(shí)，常常還會(huì)遇到一些意想不到的事情發(fā)生。如你正在演講時(shí)卻有人起哄，正在交談時(shí)卻遭人搶白，你的辯詞受到人們的反對(duì)，這一切一切都需要有從容鎮(zhèn)定的應(yīng)變力。所以為了使你在窘境中得到解脫，為了練就一副在任何情況下都對(duì)答如流的口才，為了在社交場(chǎng)合免受尷尬之苦，為了你臨危不亂，請(qǐng)培養(yǎng)應(yīng)變能力吧。

5、一定的記憶能力

記憶力也是演講者、談話者、論辯者的一項(xiàng)重要的素質(zhì)。我們的演講辭、論辯詞包括談話的一些內(nèi)容都是需要記憶的，通過(guò)記憶把演講、論辯的內(nèi)容儲(chǔ)存在大腦中，登臺(tái)演講或進(jìn)行交談、淪辯時(shí)，才能張口即來(lái)，滔滔不絕。如果記憶力不強(qiáng)，到了臺(tái)上，一緊張就會(huì)丟三落四，甚至張口結(jié)舌。

我們?cè)诜e累知識(shí)時(shí)也需要有較強(qiáng)的記憶力，否則，打開(kāi)書(shū)什么都知道，合上書(shū)又什么都忘了，是不行的。

培養(yǎng)記憶力是要下點(diǎn)苦工夫的。我們這個(gè)年齡正好是記憶力最好的時(shí)期，所以我們一定要抓緊時(shí)間，培養(yǎng)和加強(qiáng)自己的記憶力。記憶的方法很多，我們可以自己從學(xué)習(xí)中尋找、總結(jié)一些記憶規(guī)律，供自己使用。也可以學(xué)習(xí)、借鑒他人的成功方法，如形象記憶法、數(shù)字記憶法、聯(lián)想記憶法等?？傊?，我們只有過(guò)目成誦，才能出口成章。

6、持之以恒的毅力

看了以上幾點(diǎn)，有的朋友可能要說(shuō)：“練口才還這么難呀！咱也不具備這些素質(zhì)，口才也練不成了，不用白費(fèi)勁了！”那么我要說(shuō)，你錯(cuò)了！以上我們談的幾種練口才的必備素質(zhì)，是必備的，但不是天生的，不是與生俱來(lái)的，而是*后天的苦學(xué)、苦練得來(lái)的。有一句名言為：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”。西方也有一句格言為：“詩(shī)人是先天的，演說(shuō)家是后天的?！贝_實(shí)，要練就一副懸河之口，非下一番苦工夫不可。古希臘有一位卓越的演講家德摩斯梯尼，年輕時(shí)有發(fā)音不清、說(shuō)話氣短、愛(ài)聳雙肩的毛病。最初他的演講很不成功，以致被觀眾哄下了講臺(tái)。但德摩斯梯尼沒(méi)有因失敗、嘲笑、打擊而氣餒。他一方面博覽群書(shū)、積累知識(shí)，一方面他又刻苦練習(xí)。為了練嗓音，他把小石子含在嘴里朗誦，迎著呼嘯的大風(fēng)講話；為了克服氣短的毛病，他故意一面攀登，一面不停地吟詩(shī)；為了克服聳肩，每次練習(xí)口才時(shí)他都在自己的雙肩上方掛兩柄劍，劍尖正對(duì)雙肩，迫使自己隨時(shí)注意改掉聳肩的不良習(xí)慣。他還在家中安裝了一面大鏡子，經(jīng)常對(duì)著鏡子練演講，以克服自己在演講中的一些毛病。經(jīng)過(guò)苦練，德摩斯梯尼終于成了世界聞名的大演講家。“寶劍鋒自磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來(lái)?！边@就是德摩斯梯尼成功給我們的啟示。

少年朋友們，我想你一定沒(méi)有德摩斯梯尼這么多的苦惱，只要你持之以恒地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)，那么你一定會(huì)成功，口才家、雄辯家的桂冠就一定能戴在你的頭上。

7、訓(xùn)練說(shuō)話能力

一份調(diào)查結(jié)果顯示，缺乏語(yǔ)言訓(xùn)練與受過(guò)良好語(yǔ)言訓(xùn)練，具有天壤之別的關(guān)系。面對(duì)同一件事，沒(méi)受過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練者的表述，有可能是語(yǔ)無(wú)倫次的、雜亂無(wú)章的，即使說(shuō)上一大堆話，也只會(huì)是廢話一堆，若是受過(guò)良好語(yǔ)言訓(xùn)練的人，他可能只須很少的語(yǔ)句，就會(huì)十分簡(jiǎn)煉、完整且合乎邏輯地抓住主要情節(jié)和情節(jié)之間的關(guān)系，將事件表述出來(lái)。兩者之間，差別之大，不由得不引起我們對(duì)口才訓(xùn)練的重視。

在著手訓(xùn)練自己的講話能力之前，不妨自己對(duì)自己先做個(gè)摸底。我們不妨問(wèn)問(wèn)自己——

1．是不是見(jiàn)了別人，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)？或只對(duì)一部分人才有話說(shuō)？

2．是不是很難找到一個(gè)使說(shuō)、聽(tīng)雙方都很有興趣的話題？

3．能否將自己所談的意思，用各種不同的方式去表達(dá)，以滿足不同場(chǎng)合、不同對(duì)象的需要？在遇到別人的反駁時(shí)，是否一再重復(fù)說(shuō)過(guò)的老話？

4．能否調(diào)動(dòng)別人與你談話的興趣？

5．能否使談話順利而不致中斷？又不會(huì)被人認(rèn)為“固 6．改變?cè)掝}是否自然、巧妙？

7．能否根據(jù)對(duì)方的態(tài)度，及時(shí)調(diào)整自己的態(tài)度？

8．口齒是否清晰，聲音是否悅耳？

9．應(yīng)當(dāng)知道在何處結(jié)束自己的談話？

此外，必要的訓(xùn)練還包括諸如概括力、條理化、用語(yǔ)準(zhǔn)確生動(dòng)等基本內(nèi)容。

你完全有必要根據(jù)上述要求來(lái)檢審一下你自己，看看你具備些什么，又缺乏些什么？缺乏的主要原因是什么？總之，你要自己給自己的講話能力作個(gè)診斷，找出原因，才能對(duì)癥下藥。

第五篇：售前演講能力

好的演講交流，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)方案。我不知道諸位仁兄的方案有人認(rèn)真看嗎？我寫(xiě)的沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有?？蛻艨匆幌峦?fù)?，看一下產(chǎn)品，看一下價(jià)格。無(wú)論是我手寫(xiě)的方案，還是粘貼的方案，沒(méi)有人認(rèn)真看過(guò)。也許我的方案真的寫(xiě)的不咋地。但是一場(chǎng)漂亮的show，就能讓客戶留下最直觀的印象。如何做一場(chǎng)漂亮的show？

1、練習(xí)你的PPT。你以為郭德綱不用準(zhǔn)備，上來(lái)就可以搞定一切嗎？他背后一定付出了很多次努力，包括語(yǔ)氣的停頓，每個(gè)詞的斟酌。所以你要練習(xí)，練習(xí)到什么程度，有一天你做到所有素材、故事信手拈來(lái)，有厚積薄發(fā)感覺(jué)的時(shí)候，這個(gè)PPT你就講得很好了。/僅僅熟練是不夠的，最關(guān)鍵的是內(nèi)容，講的很好不過(guò)跑題了，白搭。/其他準(zhǔn)備工作：了解聽(tīng)你PPT的核心對(duì)象，了解他的喜好，投其所好。

2、關(guān)于公司介紹。每個(gè)公司都有自己的特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，遺憾的是，我極少見(jiàn)到有人能把公司介紹說(shuō)的很好，都是公司榮譽(yù)，公司理念這些東西，而且說(shuō)不到點(diǎn)子上去。怎么做好你的公司介紹？講故事是我最常用的手段，講講公司創(chuàng)業(yè)之初的故事，講講產(chǎn)品研發(fā)的故事，講講你和客戶的故事，在實(shí)際的案例中提煉，做點(diǎn)藝術(shù)升華。在故事中體現(xiàn)公司的風(fēng)采。最重要的是，你要對(duì)公司熱愛(ài)，不管真熱愛(ài)假熱愛(ài)，一定要溢于言表的自豪，不能感染自己，如何能感染別人？

3、去掉那些冗長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，和一大堆不知所謂的技術(shù)概念吧。多用比喻，用生活中的比喻。下面坐的如果是領(lǐng)導(dǎo)，他沒(méi)興趣聽(tīng)你說(shuō)技術(shù)。下面坐的是技術(shù)，他決定不了這個(gè)項(xiàng)目。你能讓領(lǐng)導(dǎo)用幾個(gè)比喻聽(tīng)明白這東西干嗎的，你就成功了一半。/適合zf客戶，如果跑電信，人家當(dāng)你是白癡。

4、縮短時(shí)間。超過(guò)45分鐘的演講，我會(huì)很累，嗓子累，激情和感染力都消失了?？蛻粢沧叩淖?，睡的睡，其他人都在神游了。別說(shuō)太長(zhǎng)時(shí)間，相信我，那根本沒(méi)用。留點(diǎn)時(shí)間作交流吧。

/時(shí)間長(zhǎng)可以中場(chǎng)休息，有些復(fù)雜項(xiàng)目沒(méi)有2個(gè)小時(shí)說(shuō)不完的很多。

5、安全的售前，是要讓客戶感到不安全，要讓客戶感到不安全，就要告訴他危險(xiǎn)。要讓客戶怕，要讓他流汗。所以你的重點(diǎn)不是你的產(chǎn)品如何先進(jìn)，重點(diǎn)是對(duì)安全事件的分析。/你得非常了解人家的應(yīng)用，否則就不要亂說(shuō)。

6、如何選取安全事件案例的素材？法國(guó)興業(yè)銀行就是我見(jiàn)到一個(gè)被人說(shuō)爛的案例，法國(guó)，距離中國(guó)好幾千公里呢，那里說(shuō)外國(guó)話，吃蝸牛，喝白蘭地，在大街上親嘴，跟我有毛關(guān)系！選他身邊的素材，同行業(yè)的素材，才能讓他唇亡齒寒！

/案例的關(guān)鍵不是人物和地點(diǎn)，而是事件的起因、過(guò)程和結(jié)果等。

7、橋段。PPT里要有高潮，高潮最合適的地方在哪里？在開(kāi)始演講的前幾分鐘直截了當(dāng)表明你的觀點(diǎn)和意圖，在大家疲倦的20-30分鐘講有趣的故事，在即將結(jié)束的時(shí)候用感性的語(yǔ)言表達(dá)（比如古文，比如歌詞）。

8、風(fēng)趣。一場(chǎng)用詞幽默而沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容vs一場(chǎng)用詞平淡充滿技術(shù)的演講，客戶能記住的是前者，是那個(gè)風(fēng)趣幽默的咨詢顧問(wèn)以及他代表的公司。如果你的語(yǔ)言生動(dòng)富有感染力，如果再有易于理解的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，那一定是一場(chǎng)漂亮的show！/做安全的還是嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)點(diǎn)好

9、面面俱到就是什么都沒(méi)撈到。很多人介紹自己的產(chǎn)品，能從電源說(shuō)到入侵檢測(cè)規(guī)則庫(kù)的配置，他以為他每一處都說(shuō)到了，其實(shí)恰恰相反，客戶都急著回家呢，什么都沒(méi)記住。拿出最閃亮的部分來(lái)講清楚講透，客戶就會(huì)覺(jué)得你其他地方也一樣閃亮。/時(shí)間安排很重要，別選臨近下班、吃飯、下午1：00等。

10、站在客戶的角度去考慮問(wèn)題。你怎么樣不重要，你產(chǎn)品怎么樣也不重要，重要的是客戶在想什么？你們倆換個(gè)位置，你覺(jué)得他會(huì)想什么？那是你要抓住的重點(diǎn)。/俗稱(chēng)換位思考，的確很重要

11、敏銳的觸覺(jué)。尼姆達(dá)病毒那些陳年舊事就別說(shuō)了，計(jì)算機(jī)安全的起源也別說(shuō)了。要說(shuō)新鮮的東西，正在發(fā)生的東西，前沿性的東西，這些東西從哪來(lái)？多關(guān)注一下國(guó)外的網(wǎng)站吧，多看看博客吧。

/人的大腦處理以串行為主，售前專(zhuān)心講PPT，敏銳的觸覺(jué)就交給銷(xiāo)售吧。

12、語(yǔ)氣。-------------這是平淡語(yǔ)氣，看起來(lái)像什么？在心電圖里，它意味著死亡。隨便舉個(gè)例子，這么一句話：當(dāng)你的網(wǎng)站被黑，他是一個(gè)安全事件。如果被加上x(chóng)xx，他就是一個(gè)政治事件。你會(huì)怎么讀這句話？你把安全事件、政治事件用重音讀出來(lái)，會(huì)有什么感覺(jué)？試試吧。

/別陰陽(yáng)怪氣就行

13、動(dòng)作。身體僵硬的售前演講讓人看起來(lái)很不自然，無(wú)論你的演講說(shuō)成什么樣，15分鐘或20分鐘后，聽(tīng)眾就開(kāi)始看你，而不是看PPT。你想當(dāng)個(gè)木棍戳在那嗎？你要有自然得體的動(dòng)作，手勢(shì)，踱步，表情，這也需要一次一次的鍛煉。/肢體方面，看臺(tái)灣人演講，網(wǎng)上很多。