第一篇：2015年小學(xué)一年級(jí)語文下冊期中考試試卷分析

2015年小學(xué)一年級(jí)語文下冊期中考試試卷分析

5月，我們一年級(jí)如期舉行了期中測試，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：

一、出題情況： 本次檢測共有十四道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識(shí)字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷 題型多樣，題量和難度較為適中。

二、試卷分析： 本次成績雖然較為理想，但仍然存在很多問題，為了能夠及時(shí)總 結(jié)這半學(xué)期語文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好下半學(xué)期的語文教學(xué)工 作，特將本次試卷分析如下： 第二題 大小寫字母手拉手；第三題請(qǐng)你用“——”畫出加點(diǎn)字正確 的讀音；第四題 看拼音，寫詞語；第五題 我會(huì)做加減法，變新字； 第六題 我會(huì)選字填空；第九題 請(qǐng)你把詞語寶寶送回家；第十題 我 會(huì)連詞成句；第十一題 我會(huì)給句子加上標(biāo)點(diǎn)；第十二題 我會(huì)積累； 這幾道題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好，能聽明白題的要求，并 能按要求正確工整的書寫到卷面上。但還有個(gè)別同學(xué)在此處失分，但 失分不多。第七題 生字開花，看誰組的詞多。這道題重點(diǎn)考察學(xué)生詞語的掌握 情況?！按骸?、“紅”這兩個(gè)字錯(cuò)的較少，但“皮”的組詞。學(xué)生錯(cuò)的 較多。因此，這個(gè)小題丟分較多。第八題 我會(huì)選，我會(huì)填。這道題主要了解學(xué)生對(duì)量詞的掌握。比如“鏡子”、“耳朵”、“問題”這些詞語的量詞平時(shí)比較少練，所以錯(cuò)的 比較多。第十三題 閱讀短文，回答問題。這道題中難點(diǎn)在第一小題，畫出小 動(dòng)物，只有十個(gè)同學(xué)畫對(duì)。失分較多。因?yàn)槲闹械幕鸷⒕G鴨這些小 動(dòng)物學(xué)生比較少見，所以不會(huì)畫。還有，就是太粗心。還是訓(xùn)練太 少。一年級(jí)孩子，理解能力太差。只有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，才會(huì)少出現(xiàn)這樣 的錯(cuò)誤。第十四題 看圖寫話。這是一個(gè)難點(diǎn)。不過，我對(duì)孩子們的答案還比 較滿意。因?yàn)橥瑢W(xué)們平時(shí)練得比較多，所以學(xué)生寫得還不錯(cuò)。

三、整改措施 通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情 況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。更要 為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一 些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn) 練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自 主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富 積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。本次測試，讓每個(gè)孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學(xué)指明了方 向，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識(shí)字、寫字的教學(xué)重點(diǎn)，在練 好基本功的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來，給足學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，做自己喜 歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開 展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，全 面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第二篇：小學(xué)三年級(jí)語文下冊期中考試試卷分析

三年級(jí)語文下冊期中考試試卷分析

回河鎮(zhèn)中心小學(xué)

肖莉

本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，具有較強(qiáng)的生活性，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力?，F(xiàn)將本次考試做如下分析；

一、本次書面試卷的特點(diǎn)分析：

本次試卷由三部分組成：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和習(xí)作。

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)文如積沙。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第二學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題讀拼音，寫詞語，第二題組詞，第三題在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、重視語言的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會(huì)詞語的意思。如：第三題在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~，第六題用下列詞語說一句話，按要求完成句子，第七題是考查學(xué)生對(duì)格言的積累以及對(duì)重點(diǎn)課文內(nèi)容的掌握與理解。

3、重視學(xué)生能力的發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。

本次習(xí)作中是命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學(xué)生的生活和心理，讓孩子有話可說，樂于表達(dá)，再加上這篇作

文涉及的題材是平時(shí)練習(xí)過的，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫作，并能根據(jù)自己的選材，圍繞一個(gè)中心，把過程寫完整，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。但是在書寫字的規(guī)范性、語言的運(yùn)用技巧上有待于下功夫。

二、學(xué)生得分情況分析：

90-100分：2人80-89分：8人70-79分：7人60-69：6人，不及格的太多。總體上看，這次考試成績比以前有了進(jìn)步，這充分說明師生在平時(shí)的教學(xué)過程中找對(duì)了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵，較好地完成了教與學(xué)的任務(wù)。

三、存在的問題及原因分析：

1、看拼音寫詞語。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：承認(rèn)緣故。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。

2、組詞。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。

3、填量詞和補(bǔ)充詞語?；旧蠜]有錯(cuò)誤，說明學(xué)生對(duì)詞語的意思理解的透徹。

4、在括號(hào)里選擇正確的讀音。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握，能區(qū)分出。這與平時(shí)老師的訓(xùn)練是分不開的。但出錯(cuò)較多的是“弦”的讀音。

5、用下列詞語說一句話。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，平時(shí)老師習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來的情況。所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

6、按原文填空。寫古詩和格言都出自課文和語文園地，所以學(xué)生掌握的很好。

四、今后改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，多聽寫、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。

3、注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。平時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。

4、在日常的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。

第三篇：小學(xué)三年級(jí)語文下冊期中考試試卷分析

小學(xué)三年級(jí)語文下冊期中考試試卷分析

本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，具有較強(qiáng)的生活性，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力。現(xiàn)將本次考試做如下分析；

一、本次書面試卷的特點(diǎn)分析：

本次試卷由三部分組成：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和習(xí)作。

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)文如積沙。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第二學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題讀拼音，寫詞語，第二題組詞，第五題在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、重視語言的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會(huì)詞語的意思。如：第三題在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~，第四題補(bǔ)充詞語，第六題用下列詞語說一句話，第七題按要求完成句子，第八題是考查學(xué)生對(duì)描寫春天和時(shí)間很短的詞語的掌握情況以及對(duì)格言的積累。

3、重視學(xué)生能力的發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。

本次習(xí)作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學(xué)生的生活和心理，讓孩子有話可說，樂于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平時(shí)練習(xí)過的，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫作，并能根據(jù)自己的選材，圍繞一個(gè)中心，把過程寫完整，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

二、學(xué)生得分情況分析：

90-100分：8人 80-89分：12人 70-79分：32人

優(yōu)秀率： 33.7％ 合格率：83.1％ 低分率：19.1％

總體上看，這次考試成績比以前有了進(jìn)步，這充分說明師生在平時(shí)的教學(xué)過程中找對(duì)了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵，較好地完成了教與學(xué)的任務(wù)。

三、存在的問題及原因分析：

1、看拼音寫詞語。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：襯衫、衣裳、盤纏。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。

2、組詞。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。

3、填量詞和補(bǔ)充詞語?；旧蠜]有錯(cuò)誤，說明學(xué)生對(duì)詞語的意思理解的透徹。

4、在括號(hào)里填上合適的詞語。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握名詞短語和動(dòng)詞短語，能區(qū)分出“的”、“地”的用法。這與平時(shí)老師的訓(xùn)練是分不開的。

5、用下列詞語說一句話。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，平時(shí)老師習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來的情況。所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

6、按原文填空。描寫春天的古詩和格言都出自課文和語文園地，所以學(xué)生掌握的很好。

四、今后改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，多聽寫、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。

3、注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。平時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。

4、在日常的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)語文下冊期中考試試卷分析

2017-2018學(xué)年下學(xué)期五年級(jí)語文期期中質(zhì)量分析

云鶴鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊玉梅

這次期中測試題，基本上反映出了169班的真實(shí)水平。平均分85.53，合格率94.12%、最高分98，最低分42, 3人不及格。

一、試卷評(píng)價(jià)

本次語文試卷滿分為100分，難易適中，共分為三大類：基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用占33分；閱讀積累與運(yùn)用37分；習(xí)作占30分。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，人文性、發(fā)展性、針對(duì)性。試題側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。

二、試題分析

從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作和閱讀部分次之，句子部分欠佳。

1、字、詞和積累與運(yùn)用部分。學(xué)生掌握情況較好，學(xué)生失分較低。

2、句子部分。主要考查學(xué)生對(duì)各種句式的改寫和修改句子。優(yōu)生掌握較好，其他學(xué)生掌握不理想。

3、閱讀短文，回答問題。此題考查的是學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容理解程度和學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生掌握一般。大部學(xué)生都能根據(jù)對(duì)短文的理解來回答問題，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化。

4、習(xí)作。此題為自由命題作文，選取自己童年里印象最深刻的人或事寫一篇作文。由于作文與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，又是語文園地中的習(xí)作內(nèi)容，因此學(xué)生基本上都能按要求來寫。這類習(xí)作，學(xué)生能從生活、學(xué)習(xí)中收集真實(shí)的事例。情真意切，扣住主題。只有少部分同學(xué)寫得較短，內(nèi)容單薄，敘事不夠完整，說服不夠有力。這跟平時(shí)知識(shí)的積累是分不開的。這就要求教師在學(xué)生練習(xí)寫做的過程中要有具體的指導(dǎo)，因材施教。并提供充分練筆的機(jī)會(huì)，最后達(dá)到個(gè)性習(xí)作。

三、存在問題及努力方向

1、學(xué)生的書寫是這一次測試最突出的問題，書寫潦草，不規(guī)范，東倒西歪，特別是在作文這一塊，書寫卷面平均扣分2分左右。因此，在今后的工作中，指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書寫是教學(xué)工作的重點(diǎn)。

2、重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累、鞏固和學(xué)以致用，因?yàn)閷W(xué)生的詞語積累不夠豐富，更甚者不懂得合理分辨及運(yùn)用。

3、學(xué)生在考試時(shí)粗心大意的壞習(xí)慣也是丟分的一大原因，所以，繼續(xù)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，畢竟態(tài)度決定一切。

4、從試卷分析來看，閱讀題的得分率不高，說明了學(xué)生閱讀的能力差。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

5、激勵(lì)學(xué)生多注意生活，留心生活，觀察生活，變生活為自己筆下的東西，真正學(xué)會(huì)用情去寫文章。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。

第五篇：小學(xué)五年級(jí)語文下冊期中考試試卷分析

小學(xué)五年級(jí)語文下冊期中考試試卷分析

這次期中測試題，基本上檢測出了五年級(jí)學(xué)生的語文水平。從學(xué)生的基本情況(平均分、合格率、優(yōu)秀率等)可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力都有欠缺，同時(shí)習(xí)作水平對(duì)于高段的學(xué)生來說也是問題比較多的。剖析如下：

一、試卷分析

本次語文試卷滿分為100分。共分為五大類：基礎(chǔ)知識(shí)占24分；積累運(yùn)用占14分；閱讀占28分；口語交際4分；習(xí)作占30分。試題側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。

二、試題分析

從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作和閱讀部分次之，句子部分欠佳。

1、字、詞和句子。學(xué)生掌握情況較好，學(xué)生失分較低。句子部分主要考查學(xué)生對(duì)各種句式的改寫和修改句子。優(yōu)生掌握較好，其他學(xué)生掌握不理想。

2、積累與運(yùn)用部分。出錯(cuò)最多的是亂句重組和第二題填空，亂句重組學(xué)生在句與句的銜接上理解不到位，因而出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。第二題填空是關(guān)于信封封面的填空，大多數(shù)學(xué)生因?yàn)槭堑谝粏卧鶎W(xué)內(nèi)容，在考前沒有進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，因而出錯(cuò)的頻率較高。

3、閱讀短文，回答問題。此題考查的是學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容理解程度和學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生掌握一般。課內(nèi)閱讀大多數(shù)學(xué)生掌握的較好，課外閱讀學(xué)生失分較多，尤其是第一個(gè)閱讀《在大海中永生》，大多數(shù)學(xué)生基本上都沒有做對(duì)。這與平時(shí)的積累有很大的關(guān)系。在做閱讀時(shí)，依然出現(xiàn)了許多問題，如不認(rèn)真答題，出現(xiàn)了答非所問的現(xiàn)象，在回答問題時(shí)，意思表達(dá)不夠完整。

4、口語交際。大多數(shù)學(xué)生都能夠?qū)懗鲎约赫f服小軍媽媽的理由，因而失分人數(shù)較少。

5、習(xí)作。作文是命題作文《那一次，我真的長大了》。要求學(xué)生要把事情的經(jīng)過寫清楚，并且要寫出自己的真情實(shí)感，語句要通順，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確，書寫要工整，字?jǐn)?shù)在400字以上。學(xué)生在寫作文時(shí)問題也比較多，少數(shù)學(xué)生沒有圍繞作文的中心去寫，出現(xiàn)了脫題的現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生敘述出了讓自己長大的故事，但在敘述的過程中問題較多，敘述的事件不完整，錯(cuò)別字較多，字跡不工整，字跡潦草。有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了字?jǐn)?shù)不夠的現(xiàn)象。

二、改進(jìn)措施

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累及句子練習(xí)；通過做更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在練中掌握做題的方法。識(shí)字教學(xué)和積累，老師還應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中多強(qiáng)調(diào)。

2、要立足于課堂，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；在課堂教學(xué)中要多鍛煉學(xué)生的自我閱讀能力，使學(xué)生掌基本的閱讀方法，從而更好的去做閱讀題。尤其是課外閱讀，老師在講解時(shí)應(yīng)該教給學(xué)生做題的方法，并且能夠找一些閱讀讓自己練一練，做到舉一反三，熟能生巧。讓學(xué)生更好的掌握閱讀技巧。

3、習(xí)作教學(xué)要在訓(xùn)練上多下功夫。從作文的題目入手，教會(huì)學(xué)生分析作文題目，然后讓學(xué)生圍繞中心意思去寫，并且要表達(dá)出自己的真實(shí)感受，提倡個(gè)性化。教師通過習(xí)作課的講評(píng)和推薦好作文，讓學(xué)生在不斷的積累和學(xué)習(xí)中掌握作文的寫法。除此之外還要多強(qiáng)調(diào)，規(guī)范學(xué)生的書寫，做到認(rèn)認(rèn)真真的寫好每一字，從而使作文卷面整潔干凈。從整體上提高作文成績。