第一篇：二年級(jí)下冊(cè)語文期中考試質(zhì)量分析

澇池小學(xué)二年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析

一、綜合情況

本次考試全班共參加31人，及格27人，及格率為87.1%。優(yōu)秀10人，優(yōu)秀率為32.3%，最高97分，最低35分

二、試卷評(píng)價(jià)

試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，本試卷評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能的作用很明顯。這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平不是很好。

二、學(xué)生答題情況分析

從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立的完成試題，書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。

1、拼音寫詞語大部分學(xué)生書寫正確，正確率不是很高，主要原因是沒有充分復(fù)習(xí)。

2、照樣子給下面的字換偏旁組成新字，再組詞。這道題正確率不高，同學(xué)們基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。

3、大多數(shù)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，再加上語言積累不夠豐富，錯(cuò)別字也較多。

4、閱讀短文后回答問題。這道題不難，但是第一小題換個(gè)說法問學(xué)生，學(xué)生就比較迷茫了，不會(huì)動(dòng)腦筋。第二小題照樣子寫詞語也是不會(huì)審題。

從整體試卷完成情況看，本班大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立的、較輕松地完成試題，書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。但同時(shí)，也有一些問題。例如個(gè)別同學(xué)書寫較亂，還有的同學(xué)有落題的現(xiàn)象，有的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)不努力、馬馬虎虎，成績不理想。也還有些同學(xué)缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。其實(shí)有些問題通過努力是可以解決的，跳一跳就能摘到桃子，可不少同學(xué)沒有深入思考的習(xí)慣，知難而退。

三、存在的主要問題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

4、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。

5、教師沒有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、學(xué)生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。

四、改進(jìn)措施

1、后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)工作常抓不懈。這次期中考試中，優(yōu)秀率有明顯下降，特別是班級(jí)中出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。教師應(yīng)在下半學(xué)期加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

2、教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過關(guān)落實(shí)。加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書寫能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。

3、充分利用媒體資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高課堂教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。教師多以務(wù)實(shí)的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤要當(dāng)面指出，并督促其及時(shí)糾正。

以上是這次期中測試中出現(xiàn)的一些問題，我將認(rèn)真總結(jié)這次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在同伴之間取長補(bǔ)短，經(jīng)常探討，不斷交流。希望在期末測試中取得優(yōu)異的成績！

科任教師：舍銀玲 2013、5、4

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)語文期中考試質(zhì)量分析

紅梅小學(xué)二年級(jí)（2）班下冊(cè)語文期中考試質(zhì)量分析

一、試卷評(píng)價(jià)

試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，本試卷評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能的作用很明顯。這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平不是很好。

二、學(xué)生答題情況分析

從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立的完成試題，書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。本次試題共十一個(gè)大題，其中包含一些小題。

第一題看拼音寫詞語大部分學(xué)生書寫正確，全對(duì)的同學(xué)有21人，正確率不是很高，主要原因是沒有充分復(fù)習(xí)。常見錯(cuò)誤集中在“隱約”這個(gè)詞，錯(cuò)的同學(xué)都寫成了“音樂”。

第二題給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，全班有34個(gè)人全對(duì)，錯(cuò)誤率最高的是“簇?fù)怼钡摹按亍弊值淖x音。其中有4個(gè)人沒有認(rèn)真審題，沒有按題目要求做題。

第三題照樣子給下面的字換偏旁組成新字，再組詞。這道題正確率不高，全對(duì)的只有18人，看來同學(xué)們基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。

第四題把四字詞語補(bǔ)充完整，這道題的正確率很高，40人全對(duì)，錯(cuò)的人主要集中在“（）（）古跡”和“光彩（）（）”這兩個(gè)詞。

第五題在（）里填上合適的詞語，做這個(gè)題時(shí)大多數(shù)學(xué)生因?yàn)閷?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，再加上語言積累不夠豐富，錯(cuò)別字也較多。

第六題查字典做的最不好，只有12人全對(duì)，學(xué)生對(duì)音序掌握的很不好，有的分不清大小寫，有的把音序和音節(jié)搞混淆了。

第七題選詞填空學(xué)生相對(duì)來說完成的不錯(cuò)，因?yàn)檫@些題在語文書上都有，平時(shí)積累的還可以。第八題按課文內(nèi)容填空，學(xué)生在填“觸”字這個(gè)空上失分很多，因?yàn)檫@個(gè)字沒有要求學(xué)生會(huì)寫，超綱了。

第九題口語交際學(xué)生做的不錯(cuò)，失分主要是因?yàn)殄e(cuò)別字比較多。

第十題閱讀短文后回答問題。這道題不難，但是第一小題換個(gè)說法問學(xué)生，學(xué)生就比較迷茫了，不會(huì)動(dòng)腦筋。第二小題照樣子寫詞語也是不會(huì)審題。

最后一題是看圖寫話，圖中畫的是同學(xué)們植樹的情景，大部分學(xué)生寫的都很好，在寫話的時(shí)候抓住了主要內(nèi)容，語言較流暢、生動(dòng)的寫出同學(xué)們植樹的場面。特別是很多的學(xué)生知道開頭空兩格，會(huì)運(yùn)用簡單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是也有部分學(xué)生描寫不夠具體，錯(cuò)別字較多。從整體試卷完成情況看，本班大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立的、較輕松地完成試題，書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。但同時(shí)，也有一些問題。例如個(gè)別同學(xué)書寫較亂，還有的同學(xué)有落題的現(xiàn)象，有的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)不努力、馬馬虎虎，成績不理想。也還有些同學(xué)缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。其實(shí)有些問題通過努力是可以解決的，跳一跳就能摘到桃子，可不少同學(xué)沒有深入思考的習(xí)慣，知難而退。

三、存在的主要問題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

4、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。

5、教師沒有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、學(xué)生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。

四、改進(jìn)措施

1、后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)工作常抓不懈。

這次期中考試中，優(yōu)秀率有明顯下降，特別是班級(jí)中出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。教師應(yīng)在下半學(xué)期加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

2、教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過關(guān)落實(shí)。加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書寫能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。

3、充分利用媒體資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高課堂教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。教師多以務(wù)實(shí)的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤要當(dāng)面指出，并督促其及時(shí)糾正。

以上是這次期中測試中出現(xiàn)的一些問題，我將認(rèn)真總結(jié)這次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在同伴之間取長補(bǔ)短，經(jīng)常探討，不斷交流。希望在期末測試中取得優(yōu)異的成績！

科任教師：彭安國

2012.4.28

第三篇：二年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析

二年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析

1、我會(huì)看拼音寫詞語。本題考查的詞語也都是學(xué)生平時(shí)出錯(cuò)率較高的，通過學(xué)生的做題可以看出，一些學(xué)生對(duì)這些易錯(cuò)詞語掌握還是不理想。比如“大雪紛飛”，有個(gè)別學(xué)生寫成“大雪紛紛”，“升旗”有學(xué)生寫成“生氣”。透過這個(gè)題，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生詞語掌握很不扎實(shí)，對(duì)于易錯(cuò)詞語，學(xué)生平時(shí)應(yīng)該注意積累，可以把錯(cuò)誤生字做成字卡、詞卡，每天拿來看一看，寫一寫，什么時(shí)候改正過來，就可以把它們收起來。學(xué)生也可以尋找適合自己的方法改正、記憶這些詞語。

2、我會(huì)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用“√”標(biāo)出。

本次出現(xiàn)的這些加點(diǎn)的生字是平時(shí)比較容易出錯(cuò)的，雖然練過多次，但是仍有幾個(gè)出錯(cuò)較多。比如“紅潤”的“潤”應(yīng)該是鼻音；“扎風(fēng)箏”的“扎”應(yīng)該是za，不是zha。

3、同音字組詞。本題考查了四組同音字，出錯(cuò)較多的是“茫、忙”，有同學(xué)書寫時(shí)出錯(cuò)。像這樣的漢字雙胞胎，學(xué)生平時(shí)應(yīng)該加上積累。

4、按要求把下列詞語補(bǔ)充完整。這里考查了三個(gè)知識(shí)點(diǎn):一是補(bǔ)充四字詞語，二是把詞語分類，第三是用“無邊無際”說一句話。這道題學(xué)生完成得非常不錯(cuò)。

5、選詞填空。這道題考查了擬聲詞的運(yùn)用和近義詞的運(yùn)用。前兩個(gè)小題學(xué)生完成得很好，后兩個(gè)小題“云開霧散、云霧繚繞”兩個(gè)詞的運(yùn)用有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，說明對(duì)兩個(gè)詞的意思不是太了解。

6、選擇正確的答案。這道題考查了部首、詞語搭配、四字詞語、課文內(nèi)容幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)。這道題涉及到的知識(shí)都是課本上的，因此學(xué)生答題情況很好。

7、按要求寫句子。本次考查的幾個(gè)類型的句子還是比較簡單的，包括擴(kuò)寫句子、補(bǔ)充句子，用“在”寫句子等，大部分學(xué)生做得很出色，個(gè)別學(xué)生個(gè)別句子出錯(cuò)，需要認(rèn)真讀題。

8、根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容填空。這道題的前三個(gè)小題都是課文內(nèi)容，學(xué)生完成得不錯(cuò)，第4小題是“課外讀書吧”中的內(nèi)容，學(xué)生必須閱讀過《孤獨(dú)的小螃蟹》《小鯉魚跳龍門》這兩本書，才會(huì)有針對(duì)性的答題。第5小題是口語交際，這類題學(xué)生往往寫得太簡略，理由不充分。

9、課內(nèi)閱讀。本題考查了《風(fēng)娃娃》一課的一個(gè)自然段，第1個(gè)小題寫出“急忙”的兩個(gè)近義詞，有些學(xué)生只寫一個(gè)；第2小題“風(fēng)還能幫助人們做什么？”學(xué)生做得還行。

10、課外閱讀。本次課外閱讀前兩小小題考查了查字典、結(jié)合上下文理解詞語意思知識(shí)，“昂頭”的意思是什么，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，說明閱讀理解能力較弱，后兩個(gè)小題需要認(rèn)真閱讀短文，從文中找答案。學(xué)生做得還是很不錯(cuò)的。

11、看圖寫話?？磮D寫話對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察圖上的內(nèi)容，還要把觀察到的內(nèi)容用語言表達(dá)出來，不但要做到語句通順，還要做到用詞的準(zhǔn)確。但對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說，能夠根據(jù)圖意，寫出通順的語句，就已經(jīng)達(dá)到目的了。所以，教學(xué)在教學(xué)時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生的說話訓(xùn)練，也是為寫話訓(xùn)練做鋪墊。

第四篇：二年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析

二年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析

辛安泉聯(lián)校西流寄宿小學(xué)韓彩玲

在緊張忙碌中前半學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，下面就二年級(jí)期中測試進(jìn)行如下分析：

一、總體分析 ：

1、試卷分析

本次月考測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，此套試卷共包含幾大部分：第一部分：字詞部分，包括一、二、三、四題，內(nèi)容基本以基礎(chǔ)知識(shí)為主，學(xué)生失分較多的要數(shù)三題由于平時(shí)對(duì)學(xué)生字詞的檢查與鞏固不夠到位導(dǎo)致有些學(xué)生同音字混淆情況。第二部分：積累運(yùn)用，以課文內(nèi)容為主，對(duì)第五題中的一些課文知識(shí)部分學(xué)生掌握不夠牢固失分較多。第三部分：閱讀題，是學(xué)生的學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于中心句的確定還存在難度，不會(huì)靈活運(yùn)用。第四部分：創(chuàng)作天地，此題失分較小是平時(shí)做過講過的題，學(xué)生脫題可能是由于未審請(qǐng)題目。

2、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生13人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想。及格率是76.92%，合格率是23.08%，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有4人，處于中間水平的有5人，中下水平的有4人。這4名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有1名學(xué)生很難及格，這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

二、存在的主要問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2.部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

3.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。

4、教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒有制定可性行措施，使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。

三、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對(duì)他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

第五篇：二年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析

二年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析

（2014——2015 學(xué)第一學(xué)期）

期中考試結(jié)束了，我班同學(xué)語文成績已揭曉，本次考試全部參加，最高成績99分，最低36分。17人優(yōu)，22人合，優(yōu)秀率73.9%，合格率95.6%，均分85.4分。考試成績不夠理想，沒有發(fā)揮出應(yīng)有水平。針對(duì)學(xué)生的考試成績，我從以下幾各方面對(duì)試卷進(jìn)行了分析：

一、試卷分析

考卷總體來說難易適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，更側(cè)重于雙基能力的考察。

二、學(xué)生答題情況分析

從卷面分析和反饋看，學(xué)生的考試成績兩極分化，期中失分最嚴(yán)重的是生字方面，這說明平時(shí)對(duì)學(xué)生的生字檢查力度不夠。其次，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。習(xí)作能力還處在較低水平上，卷面不夠清晰，書寫能力不高。

三、整改措施

針對(duì)這次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的說話、寫話能力較差，和學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采納以下措施：

1、語文教師對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，吃透精神，準(zhǔn)確把握新的教學(xué)理念。抓好課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量，要靈活運(yùn)用教材，準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，多讀、多寫、多說、多練，抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，及時(shí)進(jìn)行階段檢測，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、抓好課堂教學(xué)，落到實(shí)處，課文中要求背誦的課文及片段，一定要嚴(yán)格把關(guān)，力求每個(gè)學(xué)生都會(huì)背，都會(huì)寫。

4、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度地發(fā)展，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，才能使學(xué)生獲得遷移運(yùn)用，舉一反三的能力。

5、積極查找自身原因，多結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)來找突破點(diǎn)，力求更多更大的進(jìn)步。

5、認(rèn)真書寫好每一個(gè)漢字，在正確書寫的基礎(chǔ)上把字寫好。通過這次考試，不僅看到了學(xué)生的不足，更看出了自己平時(shí)教學(xué)中的不足，爭取今后的教學(xué)過程中能逐步改正不足，爭取更好的成績。