第一篇：初二三班初二上期末質(zhì)量分析

2014—2015學(xué)年初二第一學(xué)期 初二三班期末考試質(zhì)量分析

招遠市魁星路中學(xué) 路清平

本學(xué)期我擔(dān)任初二、三班的生物教學(xué)及班主任工作。針對這次期末考試情況，我對這一學(xué)期的教學(xué)工作及班級管理工作做一下總結(jié)反思。

下面我對班級情況進行一下分析：

一、本學(xué)期期末考試班級整體情況分析：初二、三班共62人參加考試，一人缺考。優(yōu)秀 18人，優(yōu)秀率29.03%，及格53人，及格率85.48%。本次考試我們班比期中考試時及格率有所退步，補差工作雖然我和各科老師花費了大量的力氣，可是效果并不佳，偏科嚴(yán)重而導(dǎo)致名次靠后的同學(xué)較多。不合格學(xué)生較多，今后工作重點應(yīng)該多放在后面的學(xué)生上； 通過本次考試，發(fā)現(xiàn)了本班存在的很多問題。包括成績上以及學(xué)生的個人習(xí)慣養(yǎng)成方面。要提出的是，有少數(shù)同學(xué)雖然學(xué)習(xí)態(tài)度還好，但成績下滑幅度較大，像這些同學(xué)今后還要講究學(xué)習(xí)方法、考場上注意把握時間、進行嚴(yán)格審題，等等。

下學(xué)期仍將依照“主推尖子生，重抓中段學(xué)生，末端學(xué)生不放棄”的管理思想。在管理上依舊推行人人自律政策，給各任課教師創(chuàng)造一個好的授課環(huán)境。有了相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有現(xiàn)在已經(jīng)具備的較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，加上優(yōu)秀的師資隊伍，同學(xué)們經(jīng)過奮力拼搏，每一科的學(xué)習(xí)成績都應(yīng)當(dāng)有很大的提升空間。

二、班風(fēng)建設(shè)：

首先，開學(xué)初以抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成教育為主，在班級以完善班級班干部隊伍為主，健全班級的制度建設(shè)，同時利用班會課時間對班級的各項制度和管理方法進行反饋和改進，不斷提高班級的集體榮譽感和學(xué)生的責(zé)任意識，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，培養(yǎng)自我的適應(yīng)能力。

第二，針對班級一些學(xué)生適應(yīng)能力很差，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正的現(xiàn)象，積極采取家訪、電訪等方式的家校聯(lián)系，意圖充分調(diào)動家長的參與積極性，取得一定的效果。

第三，落實班級管理。班級在開學(xué)以后，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活點滴入手，緊緊圍繞讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，以最快、最好的狀態(tài)進入積極學(xué)習(xí)，抓好班級課堂管理，制定適合本學(xué)期、本班實際的班級綜合素質(zhì)評定，采取制度管人，期中考后進一步提高班干部隊伍的管理和學(xué)生自我管理和約束為主，平穩(wěn)發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

優(yōu)秀學(xué)生競爭意識不是太強，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有一些 自我感覺良好；下一步改進措施，增強他們之間的合作與競爭，利于競賽、獎勵、等方式，激活優(yōu)秀學(xué)生，更好的起到帶頭作用。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)書寫差，寫字不愛檢查；寫作業(yè)機械抄寫，不愛動腦子。學(xué)生不會學(xué)習(xí)，是成績不能提高的一個重要原因，在以后的教學(xué)中要慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會討論、學(xué)會展示與交流，引導(dǎo)他們從老師的角度考慮問題，不但自己會，還要努力給其他學(xué)生講出了，師化自己，以提高理解、分析、語言表達能力。每天都要將所學(xué)各科的書本知識弄懂弄通，認真完成知識記錄表，不讓知識過夜。不懂的問題一定要向老師請教，和同學(xué)探討，不能留有“夾生”的知識點。充分把握好時間，上課要聚精會神，不能浪費光陰，課余要留有一定的自己控制的時間，消化當(dāng)天知識，準(zhǔn)備相應(yīng)的錯題本，搞好錯題集，使知識內(nèi)化、深化。注重非智力因素：書寫要認真，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。抓思維習(xí)慣：勤于動腦，善于發(fā)問。

四、與任課教師的配合：

繼續(xù)做好班科任老師間的合作與交流，加強科代表的反饋和科任老師的協(xié) 作。搞好與任課教師的配合，開好班級學(xué)情分析會，有的放矢地齊抓共管，提高班級教學(xué)質(zhì)量。

五、下學(xué)期整改措施：

針對期末考試成績優(yōu)秀率、及格率不高的問題，我總結(jié)分析了問題的所在，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性比較差的狀態(tài)，對科代表和組長舉行會議，強調(diào)作業(yè)的檢查和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，給學(xué)生更直接的輔導(dǎo)，促進學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、狠抓思想教育，使學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；幫助弱生尋找較好的、適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)方法；

2、和科任老師加強聯(lián)系，共同關(guān)注重點學(xué)生（偏科生，優(yōu)秀生、學(xué)困生），使優(yōu)生更優(yōu)，中等生盡快致富，差生脫貧。

3、繼續(xù)讓學(xué)生自選目標(biāo)，使他們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)；

4、尖子生是班級的命脈，是重中之重，繼續(xù)和各科老師嚴(yán)密關(guān)注他們，使他們健康成長。

5、組織班會，明確班干部責(zé)任，使班中揚正氣，樹學(xué)風(fēng)。

6、虛心學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，努力改進班級工作方法。

最后，加強學(xué)習(xí)管理，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長，也相信在全體老師的積極合作下，3班將會取得更大進步。

總之，上次考試已成為歷史，全體師生要做的，就是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，我們相信沒有最好，只有更好。

二、方法措施：

1、狠抓思想教育，使學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；幫助弱生尋找較好的、適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)方法；

2、和科任老師加強聯(lián)系，共同關(guān)注重點學(xué)生（偏科生，優(yōu)秀生、學(xué)困生），使優(yōu)生更優(yōu)，中等生盡快致富，差生脫貧。

3、繼續(xù)讓學(xué)生自選目標(biāo)，使他們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)；

4、尖子生是班級的命脈，是重中之重，繼續(xù)和各科老師嚴(yán)密關(guān)注他們，使他們健康成長。

5、組織班會，明確班干部責(zé)任，使班中揚正氣，樹學(xué)風(fēng)。

6、虛心學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，努力改進班級工作方法。

第二篇：初二三班期中考試質(zhì)量分析

初二三班期中考試質(zhì)量分析

廟后呂家初級中學(xué)初二三班2011-2012學(xué)年 第一學(xué)期第二學(xué)段考試質(zhì)量分析 孫浩令 期末考試剛剛過去讓我們回過頭來認真地總結(jié)一下清楚地認識到自身的不足理性地分析自己的優(yōu)勢甩掉思想包袱輕裝上陣爭取下次考試取得更大進步。本學(xué)期我擔(dān)任初二、三班的語文教學(xué)及班主任工作。針對這次期末考試情況我對這一學(xué)期的教學(xué)工作及班級管理工作做一下總結(jié)反思。下面我對班級情況進行一下分析

一、本學(xué)期期末考試班級整體情況分析初二、三班共49人參加考試優(yōu)秀7人優(yōu)秀率14.28及格45人及格率91.83。本次考試我們班比期中考試時有進步但相對于其他班級優(yōu)等生比較少這是一個需要大力改進的現(xiàn)象合格學(xué)生較多是一個不錯的現(xiàn)象說明學(xué)習(xí)的學(xué)生比較多雖然還不是太好但成績會慢慢提高。通過本次考試發(fā)現(xiàn)了本班存在的很多問題。包括成績上以及學(xué)生的個人習(xí)慣養(yǎng)成方面。全班49人 有35名同學(xué)有進步近半數(shù)24名同學(xué)很有進步。其中有6名同學(xué)上升了30名以上李君慧上升了69名王莉莉上升了41名劉楊上升了45名李紹娜上升了39名姜慧上升了38名劉元瑞上升了38名。但也要提出有少數(shù)同學(xué)雖然學(xué)習(xí)態(tài)度還好但成績下滑幅度較大像這些同學(xué)今后還要講究學(xué)習(xí)方法、考場上注意把握時間、進行嚴(yán)格審題等等。全班的尖子生集中在年級后30名之后。后進生大多維持在年級后二十名?？梢钥闯鰶]有尖子生也沒有太大的拖腿生。各科成績以語文、英

語、生物表現(xiàn)較為突出位于年級前茅。下學(xué)期仍將依照“主推尖子生重抓中段學(xué)生末端學(xué)生不放棄”的管理思想。在管理上依舊推行人人自律政策給各任課教師創(chuàng)造一個好的授課環(huán)境。有了相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境還有現(xiàn)在已經(jīng)具備的較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍加上優(yōu)秀的師資隊伍同學(xué)們經(jīng)過奮力拼搏每一科的學(xué)習(xí)成績都應(yīng)當(dāng)有很大的提升空間。

二、班風(fēng)建設(shè) 首先開學(xué)初以抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成教育為主在班級以完善班級班干部隊伍為主健全班級的制度建設(shè)同時利用班會課時間對班級的各項制度和管理方法進行反饋和改進不斷提高班級的集體榮譽感和學(xué)生的責(zé)任意識讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣培養(yǎng)自我的適應(yīng)能力。第二針對班級一些學(xué)生適應(yīng)能力很差學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正的現(xiàn)象積極采取家訪、電訪等方式的家校聯(lián)系意圖充分調(diào)動家長的參與積極性取得一定的效果。第三落實班級管理。班級在開學(xué)以后我從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活點滴入手緊緊圍繞讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)以最快、最好的狀態(tài)進入積極學(xué)習(xí)抓好班級課堂管理制定適合本學(xué)期、本班實際的班級綜合素質(zhì)評定采取制度管人期中考后進一步提高班干部隊伍的管理和學(xué)生自我管理和約束為主平穩(wěn)發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣 優(yōu)等生競爭意識不是太強學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確學(xué)習(xí)態(tài)度不端正有一些 自我感覺良好下一步改進措施增強他們之間的合作與競爭利于競賽、獎勵、等方式激活優(yōu)等生更好的起到帶頭作用。個

別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差作業(yè)書寫差寫字不愛檢查寫作業(yè)機械抄寫不愛動腦子。學(xué)生不會學(xué)習(xí)是成績不能提高的一個重要原因在以后的教學(xué)中要慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會討論、學(xué)會展示與交流引導(dǎo)他們從老師的角度考慮問題不但自己會還要努力給其他學(xué)生講出了師化自己以提高理解、分析、語言表達能力。每天都要將所學(xué)各科的書本知識弄懂弄通認真完成知識記錄表不讓知識過夜。不懂的問題一定要向老師請教和同學(xué)探討不能留有“夾生”的知識點。充分把握好時間上課要聚精會神不能浪費光陰課余要留有一定的自己控制的時間消化當(dāng)天知識準(zhǔn)備相應(yīng)的錯題本搞好錯題集使知識內(nèi)化、深化。注重非智力因素書寫要認真學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。抓思維習(xí)慣勤于動腦善于發(fā)問。

四、與任課教師的配合 繼續(xù)做好班科任老師間的合作與交流加強科代表的反饋和科任老師的協(xié) 作。搞好與任課教師的配合開好班級學(xué)情分析會有的放矢地齊抓共管提高班級教學(xué)質(zhì)量。

五、優(yōu)秀生、后進生的轉(zhuǎn)化 本學(xué)期依照“主推優(yōu)秀生重抓后進生中段學(xué)生不忽視”的管理思想狠抓優(yōu)秀生、后進生的轉(zhuǎn)化。在管理上依舊推行人人自律政策給各任課教師創(chuàng)造一個好的授課環(huán)境。在教學(xué)中對學(xué)生加強思想教育開導(dǎo)、鼓勵后進學(xué)生培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。并重點做好補差工作大力加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。本學(xué)期期末考試優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化有了一定的成績后進生的轉(zhuǎn)化也有不少起色。全班49人 有32名同學(xué)有進步近半數(shù)22名同

學(xué)很有進步。其中有6名同學(xué)上升了30名以上李君慧上升了69名王莉莉上升了41名劉楊上升了45名李紹娜上升了39名姜慧上升了38名劉元瑞上升了38名。不過可以看出全班的尖子生集中在年級后30名之后。后進生大多維持在年級后二十名?？梢钥闯鰶]有尖子生也沒有太大的拖腿生。但也要提出有少數(shù)同學(xué)雖然學(xué)習(xí)態(tài)度還好但成績下滑幅度較大像這些同學(xué)今后還要講究學(xué)習(xí)方法、考場上注意把握時間、進行嚴(yán)格審題等等。今后要進一步加強培優(yōu)補差工作結(jié)合本班實際對學(xué)生逐一分析找準(zhǔn)薄弱科目給任課教師名單制定計劃與預(yù)期目標(biāo)找學(xué)生談話鼓勵學(xué)生 做好幫扶記錄。

六、下學(xué)期整改措施

1、進一步增強優(yōu)等生之間的合作與競爭利于競賽、獎勵、等方式激活優(yōu)等生更好的起到帶頭作用。

2、班級各項制度和檢查要落實到位學(xué)生有分工合作學(xué)生的工作離不開教師的引導(dǎo)和激勵離不開一定的獎懲機制下一步要加強落實工作。

3、在以后的教學(xué)中要慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會討論、學(xué)會展示與交流引導(dǎo)他們從老師的角度考慮問題不但自己會還要努力給其他學(xué)生講出了師化自己以提高理解、分析、語言表達能力。

4、針對期末考試成績優(yōu)秀率、及格率不高的問題我總結(jié)分析了問題的所在針對學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性比較差的狀態(tài)對科代表和組長舉行會議強調(diào)作業(yè)的檢查和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)給學(xué)生更直接的輔導(dǎo)促進學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、落實課堂效率采取多種方

法活躍課堂使學(xué)生的單位時間的學(xué)習(xí)效率得到提高。1注重知識的積累和基本技能的掌握。夯實基礎(chǔ)始終是我們教學(xué)的根本。注重基礎(chǔ)知識的積累與運用強調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)三維目標(biāo)的整合與落實對教材中出現(xiàn)的多種訓(xùn)練項目都要一一訓(xùn)練到位且學(xué)會融會貫通。2注重人文關(guān)愛?？荚嚥皇菫榱说箅y學(xué)生、考倒學(xué)生而是為了學(xué)生的長遠發(fā)展和終身發(fā)展。我們在平時教學(xué)中是不是也應(yīng)該處處為學(xué)生著想為了孩子的一切為了一切孩子充滿溫情面向全體學(xué)生尤其是差生充滿人文關(guān)愛呢

3、注重小組合作學(xué)習(xí)加強對小組長的培養(yǎng)、指導(dǎo)、調(diào)控、責(zé)任意識加強調(diào)動組員積極參與意識我們教師要注重小組合作學(xué)習(xí)中的分層指導(dǎo)。

6、繼續(xù)做好班科任老師間的合作與交流加強科代表的反饋和科任老師的協(xié)作。

7、開展各種形式的班級活動增強班級凝聚力。最后加強學(xué)習(xí)管理引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長也相信在全體老師的積極合作下3班將會取得更大進步?？傊谀┛荚囍皇乔斑M路上的一個小小的里程好壞已成為歷史我和學(xué)生要做的就是發(fā)揚優(yōu)點改正不足爭取把下學(xué)期的路走好慢慢接近我們的最終目標(biāo)。我對我的科任教師有信心對自己有信心對孩子們有信心一定會每天進步一點點最后實現(xiàn)我們的各項目標(biāo) 下面我對語文教學(xué)情況進行一下分析

一、基本情況 初二、三班共49人參加考試優(yōu)秀13人優(yōu)秀率26.53及格46人及格率93.88兩率超標(biāo)。

二、卷面

分析 本次考試反映出語文整體情況同時也暴露出教學(xué)中的一些問題。在各種問題中學(xué)生之間的不平衡顯得較為突出。最高為110.5分最低為11分兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重。從具體的答題情況來看大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識做的不錯但學(xué)生的知識面不廣閱讀、理解能力不夠好寫作能力不夠好課外閱讀題考得較差原因是學(xué)生理解句子能力差不理解課文不認真審題盲目答題以至于失分多。

三、下學(xué)期整改措施 為了提高學(xué)生的成績今后我將努力做到以下幾點

1、認真鉆研教材針對本冊的教學(xué)內(nèi)容和本年級學(xué)生的實際情況設(shè)計富有價值的問題有價值的練習(xí)題啟發(fā)學(xué)生思考完成。

2、在教學(xué)中要認真做好培優(yōu)扶差的工作。

3、加強對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)教給學(xué)生閱讀的方法。

4、加強學(xué)生的積累增加學(xué)生的課外閱讀量以便提高學(xué)生的閱讀能力。

5、繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識訓(xùn)練如字詞、詩句、文學(xué)常識等方面要過關(guān)。

6、注重對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)尤其是作文能力鼓勵學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀作文作品從閱讀中積累寫作方法同時也要多進行一些寫作指導(dǎo)。

7、繼續(xù)抓好學(xué)生的書寫要求做到正確、工整、美觀。在今后我將加倍努力勤奮耕耘為提高教學(xué)質(zhì)量貢獻一份力量。孫浩令 2012.1.15 初二三班期末考試各科雙過線數(shù) 語文 孫浩令 24.28 數(shù)學(xué) 李霞 14.28 英語 溫紹涵 14.28 歷史 孫培元 8.16 地理 李景蜂 8.16 生物 李美萍 12.24 政治 姜永麗 10.2

第三篇：初二上期末總結(jié)

初二班主任工作小結(jié)

八年級對于一名初中學(xué)生來說是富有挑戰(zhàn)性的一年，它是決定學(xué)生初中生涯成敗的關(guān)鍵一年。從行為習(xí)慣、德性的形成來說，是逐漸告別幼稚，走向成熟的起步年。從學(xué)習(xí)任務(wù)來看，八年級又是整個初中學(xué)習(xí)中承上啟下的關(guān)鍵一年。既要把基礎(chǔ)知識打扎實，又要為初三的學(xué)習(xí)作好充分的鋪墊。八年級的學(xué)生要做好的事情太多了。因此，作為班主任，我深知自己肩負的責(zé)任重大，在平時的工作中，我不敢有絲毫的懈怠，盡我所能，既做他們的嚴(yán)師，又做他們的知心朋友。

憑借自己班主任工作經(jīng)驗，并且根據(jù)初二的特點，我首先做的事情是組建一支班干部隊伍，讓那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任班級的各種職務(wù)，讓他們來引領(lǐng)班級的全體同學(xué)，向著良性的方向發(fā)展。作為班主任，我一方面利用一切可能的時機去鍛煉他們，充分發(fā)揮他們的工作能力，另一方面，又對他們進行教育與培養(yǎng)，使他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任心。對于班干部我從不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們?nèi)P長避短，努力使其達到卓越。，向他們提出更高的要求：努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，以身作則，使他們能真正成為老師的好助手，同學(xué)的好榜樣。

作為班主任愛一個好學(xué)生容易，但要關(guān)愛全班每一個學(xué)生，尤其是行為習(xí)慣偏差的學(xué)生，是十分不容易的。本學(xué)期我?guī)У某醵?，學(xué)生整體給人的感覺是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但有時組織記律松散，缺乏自我約束能力。如今的學(xué)生已是今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自我意識強。但他們身上又有著現(xiàn)代青少年的共同弱點：缺乏勤奮刻苦的拼搏精神，以我為中心，缺乏關(guān)愛意識。這些都表現(xiàn)在他們的一言一行之中：課間十分鐘不文明休息，兩分鐘預(yù)備鈴無動于衷，排隊出操自由散漫，上課注意力不集中??針對這種種現(xiàn)象，我就利用班會課、晨會、午會等一切可利用的機會，向?qū)W生提出規(guī)范化的要求，教育他們做一個懂禮貌、知榮辱、愛學(xué)習(xí)的象樣的學(xué)生。墻上張貼著“八榮、八恥” 的宣傳資料，我一次又一次地與學(xué)生一起逐條逐句

地學(xué)習(xí)，體會其含義，使之成為學(xué)生的行動指南。同時對于他們身上的每一點進步，我都能及時地發(fā)現(xiàn)，也總是及時地給予表揚，以此來培養(yǎng)他們的自信心和上進心。

對于班中的大小活動，我都會認真地參與，和學(xué)生一起出謀劃策，有時是他們的指導(dǎo)員，評論者。有時是他們忠實的聆聽者和觀眾。如我和學(xué)生一起參加社會實踐活動，一起策劃、組織班級主題班會（如：中華傳統(tǒng)美德主題活動），一起參加家長會，一起出刊班級黑板報，一起參加體育健康周的各項活動，一起做班級值日生工作，一起完成《班級成長手冊》的每一個欄目。通過這樣一系列的互動，學(xué)生的集體榮譽感更強烈了，班級也更有凝聚力了，師生間的關(guān)系也變得越來越融洽了。

以上是我本學(xué)期班主任工作的簡單回顧。

班主任工作實踐，讓我體會到了它的甜酸苦辣，也更讓我堅信了這樣一個信念：要當(dāng)好一個班主任需要一種堅韌，一種淡泊，一種奉獻。下面是我的一些感想。班主任的工作需要年年歲歲的延續(xù)，延續(xù)一種不變的情結(jié)。兩袖清風(fēng)，堅守三尺講臺。忙碌、單調(diào)、繁瑣、勞累充斥了整個的身心。它需要有“俯首甘為孺子牛” 的舍我精神，更需要有“淡泊以明志，寧靜以致遠”的脫俗境界。只有這樣才能詮釋“學(xué)高為師，身高為范”這句話的真正內(nèi)涵。我愿盡我全力，做一個稱職的學(xué)生的“師”和“范”

第四篇：初二英語質(zhì)量分析

2017-2018學(xué)第一學(xué)期期中考試

初二

（二）班英語質(zhì)量分析

一、基本情況

（一）試卷分析：

本次考試試卷題型與中考接軌，包括聽力、完形填空、閱讀理解、詞匯運用、完成句子、短文填空和書面表達七個大題。較以往的試卷題型有了很大的改變，聽力題的分值由原來的20分增加到30分，增加了聽力題的比重。刪除了單項選擇題，增加了一篇閱讀理解，閱讀題中的選項由原來的ABCD四項變?yōu)锳BC三項，降低了一定難度。完成句子題由原來的每空一詞變?yōu)橐豢斩嘣~，增加了一定的難度。通過試卷題型的改變可以看出試題更加側(cè)重對學(xué)生聽力能力和閱讀能力的考察?？疾榈闹R點緊扣教材、大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋面廣，重點、難點突出。試卷題目難度適中，基礎(chǔ)題、能力題、難題的比例合理。既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，也兼顧了學(xué)生英語綜合能力的考察。

（二）學(xué)生分析：

我班參加考試人數(shù)47人，試卷總分120分，班級最高分113.5分，最低分18分。優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線100.5，優(yōu)秀人數(shù)22人，優(yōu)秀率47.8%。及格分?jǐn)?shù)線41.5，及格人數(shù)41人，及格率87%。與平行班級相比，優(yōu)秀率較好，及格率偏低。

（三）得失分情況分析：

聽力部分主要是平常的聽力訓(xùn)練不夠，學(xué)生聽力較差，特別是聽短文，因速度快，學(xué)生不理解，大部分單詞不會填，失分多。沒有注意到細節(jié)問題，比如town首字母沒有大寫。完型填空和閱讀理解難度適中，相對來說做的比較好。任務(wù)型閱讀失分較多，主要原因是（1）詞匯匱乏，讀不懂文章，答案完全與問題無關(guān)；（2）雖然能讀懂文章，但由于基本功不扎實，不能準(zhǔn)確表述，導(dǎo)致丟分。（3）能讀懂文章，但閱讀技能差，找不出主題句。詞匯題和完成句子題失分的主要原因是學(xué)生不能正確分析語法句型，導(dǎo)致單詞形式用不對。短文填空題考察了學(xué)生的綜合閱讀能力，是傳統(tǒng)的失分部分。學(xué)生因篇章不理解或單詞形式用不對而失分多，在這次考試中明顯的感覺到閱讀理解部分出現(xiàn)分化。從中可以看出學(xué)生的英語綜合能力還有待提高。本次書面表達考查了學(xué)生對外貌的描述，大部分學(xué)生寫的不錯。但還是出現(xiàn)了一些錯誤，比如用詞不當(dāng)、句型結(jié)構(gòu)混亂、漢語式作文、時態(tài)結(jié)構(gòu)錯誤、書寫不規(guī)范、字?jǐn)?shù)不夠等。其實，在本次試卷中出現(xiàn)的知識點基本上復(fù)習(xí)到了，在平時也都接觸過，但從失分來看，即使是講過五六遍，七八遍的東西，部分學(xué)生仍然無所適從。所以要對這部分學(xué)生進行逐個分析，尋找突破點。

二、取得經(jīng)驗

1.平時聽力訓(xùn)練較少，除了在課堂上練習(xí)之外，要讓學(xué)生在課外充分利用好翼課網(wǎng)，多讀多練。

2.這段時間對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，所以部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致不及格人數(shù)較多。

3.平時上課課堂效率較低，對重難點的把握不到位，往往追求面面俱到而忽略了對重點難點進行有針對性的練習(xí)。

三、存在不足

1.優(yōu)等生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但個別同學(xué)太粗心馬虎，大多數(shù)學(xué)生對語言的運用能力較差，對有些知識點沒有很好地掌握。

2.中等生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，做題缺乏技巧，閱讀能力較差，并且做題比較粗心。

3.學(xué)困生在班級中所占比例較大，并且他們對英語知識的掌握較少，且缺乏學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

4.基本功差。多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范，部分學(xué)生不會用正確、地道的語言進行交際和表達，漢語式英語表達依然嚴(yán)重。

5.學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

四、改進措施 1.抓好基本功訓(xùn)練

首先要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1）書寫認真、規(guī)范、整潔；2）堅持聽說訓(xùn)練；3）鼓勵學(xué)生善模仿，多朗讀，多背誦，勤積累，勤思考，多應(yīng)用；其次，采用靈活、有效的教法和學(xué)法，開展形式多樣的課內(nèi)、外活動，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.強化閱讀訓(xùn)練

閱讀主要考查學(xué)生對書面語言的理解能力，特別是信息獲取能力。閱讀是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，又是考試中的重點題型。因此在教學(xué)中，要教給學(xué)生閱讀的技巧，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。3.提高學(xué)生書面表達能力

書面表達能力是綜合語言運用能力的重要組成部分，不會用英語寫作文是絕大多數(shù)學(xué)生的通病。因此要加強對學(xué)生寫作技巧的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學(xué)會運用不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感。4.做好防差補差工作

要提高學(xué)生的及格率，就要做好防差補差工作，因此在今后教學(xué)中要做到以下幾點：端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有成功的體驗；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格把好單詞關(guān)，循序漸進。對待差生，可適當(dāng)降低要求。

5.提高課堂效率

認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，抓住重難點，提高課堂效率。課堂上既要重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的積累鞏固，又要重視能力的培養(yǎng)。認真篩選練習(xí)題，做到精講精練。

第五篇：初二語文上學(xué)期期末質(zhì)量分析報告

密山市2013－2014 上學(xué)期期末質(zhì)量分析報告

一、成績的各項數(shù)據(jù)分析

本次試卷滿分為100分,初二學(xué)年語文考試總?cè)藬?shù)為336人,得分在100------80的人數(shù)為92人,占考試總?cè)藬?shù)的27.4% ,得分在79------60的人數(shù)為185人,占考試總?cè)藬?shù)的55.1%,得分在59------30的人數(shù)為57人,占考試總?cè)藬?shù)的17%,得分在29------0的人數(shù)為2人.全學(xué)年的優(yōu)秀率為27% ,及格率為82%,差生率為0.5%,總平均分為71.48分,全學(xué)年最高分為94分,最低分為20分.二、對試題的分析

本套試題共分四大板塊,分別考查:第一題,基礎(chǔ)知識積累與運用;第二題,口語交際和綜合性學(xué)習(xí);第三題,閱讀理解與分析;第四題,作文等.從試題來看,題型全面,題目靈活,注重基礎(chǔ),并且注重考查學(xué)生在實際生活中運用語文的能力,能體現(xiàn)出學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),是典型的中考題型.可以說,這是一套很有價值的語文試題.從整體上看基礎(chǔ)知識的積累方面大多數(shù)學(xué)生掌握不錯，個別學(xué)生還有待于加強,散文閱讀理解有不足，在實際運用語文知識方面能力還有欠缺,運用語言的能力尚須加強.作文題貼近學(xué)生生活，絕大多數(shù)學(xué)生寫得較好。

三、答題情況分析

本次試卷滿分為100分, 從題型及題的難易程度上看, 基本題型及基礎(chǔ)題目仍占有大部分比例，學(xué)生存在的問題主要有以下幾個方面：

1、第一大題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累與運用,題分23分,得分約為16.7分,得分率為72.6%,失分約為6.3分,失分率為27.4%.楷書抄寫，名著閱讀和古詩文默寫等得分較好, 因為平時的教學(xué)中注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和古詩文背誦默寫的訓(xùn)練,注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀作品.出現(xiàn)的問題是字詞等掌握不牢靠，語法判斷失誤，名著中人物性格不清楚。

2、第二大題考查學(xué)生口語交際及綜合性語文學(xué)習(xí)活動答題能力.題分8分,得分約為7.5分,得分率為93.8%,失分約為0.5分,失分率為6.2%.從答題情況來看,等分較為理想，這說明在實際生活中學(xué)生運用語文的能力比前一學(xué)年有了提高。

3、第三大題考查學(xué)生閱讀理解與分析的能力,題分為24分,得分約為18.7分,得分率為77.9%,失分約為5.3分,失分率為22.1%.從文言閱讀來看,字詞句掌握得好，丟分很少，對文章內(nèi)容理解也不錯。賞析古詩詞個別學(xué)生有丟分現(xiàn)象。丟分普遍較多的是散文閱讀，幾乎每題都有丟分，反映的問題是學(xué)生對散文的理解不到位，不深入。

第三個閱讀說明文丟分較少。

4、第四大題考查學(xué)生作文能力.題分為45分,得分約為41分,得分率為91%,失分約為4分,失分率為8.9%.從答題情況來看,作文寫作比較好,進步很多.學(xué)生們在作文寫作能力方面有很大提高.作文中也有很多不足.學(xué)生的作文文采有欠缺,有的學(xué)生通篇大

白話,詳略安排不夠恰當(dāng),個別學(xué)生字?jǐn)?shù)還是太少.另外,整體從卷面美觀來看,書寫不好,不美觀,不工整潔凈.四、對質(zhì)量的評價（成績、問題原因分析）

從本次考試整體來看部分學(xué)生們在基礎(chǔ)知識的積累方面掌握不夠扎實,對名著還不熟悉，運用語言的能力尚須加強.閱讀理解與分析方面來看, 對散文類文章的理解還不夠深入，在這種文體的閱讀與理解方面還要加強訓(xùn)練.作文的寫作有了進步和提高,能夠言之有物，且文采方面也有進步。從卷面書寫來看,部分學(xué)生書寫不美觀,不整潔.五、改進意見及措施

今后的教學(xué)中要加強對學(xué)生散文和記敘類文章的理解分析能力的訓(xùn)練;要培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中活用語文知識的能力;作文方面繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生審題,立意,選材,布局謀篇的能力,并運用修飾,修辭等增強作文的文采的能力.主要措施為精選語段,明確目標(biāo),限時訓(xùn)練,鍛煉理解和分析能力;定期作文訓(xùn)練,注重當(dāng)面講評,學(xué)生自評自改,讓每生每寫一文均有收獲.讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語文,運用語文,提高語文.