第一篇：語(yǔ)文期中試卷分析

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

一、試卷分析

本次的語(yǔ)文試卷共十道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。

1、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)

試題主要從字詞句段、古詩(shī)等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀(guān)準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2、強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的積累

學(xué)生充分積累語(yǔ)言，能夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。在第八題中得到了充分體現(xiàn)。

3、閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生的閱讀能力.4、寫(xiě)話(huà)重生活性。語(yǔ)文來(lái)自于生活，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次寫(xiě)話(huà)選材接近孩子們的生活.二、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，學(xué)生在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、選詞填空、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，還有個(gè)別學(xué)生不夠認(rèn)真，在組詞時(shí)把字抄下時(shí)抄錯(cuò)了。如“住”字抄成“往”字?？梢?jiàn)字詞應(yīng)該常抓不懈。按課文內(nèi)容填空的第八題個(gè)別學(xué)生失分較多，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教師在此方面的引導(dǎo)不夠，學(xué)生背書(shū)草草了事，導(dǎo)致失分。

閱讀理解是一首兒歌《秋天的顏色》，雖然只有三句話(huà)，但只有少數(shù)學(xué)生能理解題義，根據(jù)短文和題目要求來(lái)完成本題。出現(xiàn)這種情況的原因是：

1、學(xué)生日常讀書(shū)量小，積累的詞語(yǔ)匱乏；

2、教師引導(dǎo)不夠，指導(dǎo)不到位。學(xué)生讀書(shū)不得法，不少學(xué)生沒(méi)有正確的讀書(shū)態(tài)度。每次給時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)，許多同學(xué)只是愿意看，而不愿放聲去讀，注意力不集中，對(duì)讀書(shū)沒(méi)有表現(xiàn)出太大的興趣。

3、機(jī)械閱讀，缺乏思考。

寫(xiě)話(huà)，學(xué)生得分不夠理想。主要原因是大多數(shù)學(xué)生沒(méi)能夠看明白題目，這與平時(shí)審題有關(guān)。個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。還有很多學(xué)生沒(méi)寫(xiě)完。

三、整改措施：

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。

6.通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用

7.認(rèn)真做好單元測(cè)試，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ).今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

學(xué)校：曲石鎮(zhèn)江苴完小

班級(jí)：二（2）班

教師：王黎

第二篇：語(yǔ)文期中試卷分析

語(yǔ)文期中試卷分析

這次語(yǔ)文期中考試題目很難，甚至把題都給出偏超出大綱范圍了，卷子發(fā)下來(lái)后，我試著做了一遍，不帶作文用了50分鐘做完的，整張卷子帶作文給大家的時(shí)間是100分鐘，只是掌握不牢的孩子是很難在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完整張卷子的，因此我們班這回有十個(gè)寶貝沒(méi)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷，因此在下一階段的學(xué)習(xí)中我們一定要熟練掌握知識(shí)點(diǎn)提高答題速度。

但是老師們都認(rèn)為這張卷子很符合區(qū)里的出題特點(diǎn)，也把我家寶貝給烤焦了，不過(guò)我覺(jué)得這樣其實(shí)挺好的，至少可以給他們潑潑冷水讓寶貝們面對(duì)成績(jī)好好冷靜冷靜思考下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

前段時(shí)間也因?yàn)閷W(xué)校的評(píng)估的事打亂了我們老師的正常教學(xué)計(jì)劃，孩子們也開(kāi)始有意識(shí)的浮躁，導(dǎo)致我們后來(lái)的復(fù)習(xí)被動(dòng)，倉(cāng)促上陣失敗是必然的結(jié)果，要不以我們的實(shí)力根本不會(huì)考這么差，我對(duì)學(xué)校、對(duì)咱們的孩子、對(duì)咱們的教學(xué)質(zhì)量還是很有信心的，因此我們不妨把這次考試當(dāng)做是一次小意外吧，畢竟世上沒(méi)有常勝將軍，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)才是王道啊！

從班級(jí)整體成績(jī)來(lái)看我們的能力拓展題做的還是不錯(cuò)的，但是基礎(chǔ)知識(shí)有所下滑，究其原因是復(fù)習(xí)不到位，糊弄完事。無(wú)論如何基礎(chǔ)知識(shí)是不能夠丟分的，只要功夫下到了肯定能拿分！

咱們班雖然有不及格的，但是從整體成績(jī)上來(lái)看貌似還是不錯(cuò)滴，可是我仍然極其不滿(mǎn)意，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诰碜又兴傅腻e(cuò)誤如果您仔細(xì)看看是很令人生氣的！從卷子上的錯(cuò)誤不難看出，孩子們近期的狀態(tài)可以用一個(gè)“浮”字概括！真的太浮躁了！可能是前段時(shí)間剛開(kāi)完運(yùn)動(dòng)會(huì)、剛春游過(guò)，也可能是快到放五一要放假了，總之……哎！只能說(shuō)可以理解了。

表?yè)P(yáng)前三名，考到這樣的成績(jī)真是不容易！

狀元：

榜眼：

探花：

全班95分以上一個(gè)，已經(jīng)夠多了，全年級(jí)十個(gè)班上95的才8個(gè)，咱們班就占了一個(gè)，90以上的12個(gè)，85以上的10個(gè)，80以上的8個(gè)，75以上的10個(gè)，70以上的4個(gè)，60以上的3個(gè)，不及格的一個(gè)，平均分80.5，單項(xiàng)成績(jī)年級(jí)第一，綜合成績(jī)年級(jí)第二，因?yàn)槲覀儼嘤幸晃煌瑢W(xué)不及格拉了分，人家二班全部及格，及格率比咱們高，所以在評(píng)比中占了上風(fēng)，寶貝們?cè)蹅円佑土?，一定要在考試中消滅不及格，這四年級(jí)就開(kāi)始不及格，等到上高年級(jí)、初中、高中可咋辦??？

以上成績(jī)是有水分的，因?yàn)轭}難，我們老師在閱卷時(shí)特意手下留情沒(méi)有死扣著扣分，只要能勉強(qiáng)說(shuō)通的就按對(duì)，如果改嚴(yán)點(diǎn)咱們整個(gè)年級(jí)估計(jì)都不會(huì)有95以上的，60多分的估計(jì)都不及格了。

下面咱們就具體看看試卷：

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)不應(yīng)該錯(cuò)，錯(cuò)誤都集中在阿諛?lè)畛羞@個(gè)成語(yǔ)上，拼不出來(lái)的，不會(huì)寫(xiě)的，寫(xiě)不對(duì)的，都有，這是我始料未及的，考試當(dāng)天早讀我還專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)了這個(gè)詞語(yǔ)，怎么就是記不住呢！真是不應(yīng)該錯(cuò)，只要聽(tīng)講記筆記了就一定會(huì)！這不是浮躁是啥呢？這道題出錯(cuò)的寶貝按老規(guī)矩抄詞明早單獨(dú)交給我。

2、是對(duì)字詞熟練應(yīng)用的掌握，比如選擇正確的詞組填空、根據(jù)句意寫(xiě)成語(yǔ)等等這些題目都是最基礎(chǔ)的詞語(yǔ)練習(xí)，形式也是我們經(jīng)常見(jiàn)到的。這里匯總的是四個(gè)單元的內(nèi)容，到了期末復(fù)習(xí)或是五六年級(jí)的時(shí)候往往考查的是前面若干本語(yǔ)文書(shū)的總和。所以詞語(yǔ)的默寫(xiě)、積累、運(yùn)用是每天復(fù)習(xí)的時(shí)候都要拿出時(shí)間來(lái)做做的。

3、按要求改寫(xiě)句子。這些形式的練習(xí)是四年級(jí)必須掌握的。一些基本的類(lèi)型和練習(xí)應(yīng)該能夠做到看到題目后答案脫口而出。表?yè)P(yáng)趙雅琪，期中考試當(dāng)天早上小孩拿著練習(xí)卷子把自己不明白的一道題一道題都找我問(wèn)清楚了。這種學(xué)習(xí)上肯鉆研的態(tài)度是我們同學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的。表?yè)P(yáng)趙雅琪，也謝謝趙雅琪的家長(zhǎng)。

這道題錯(cuò)的比較多的是：老師在講臺(tái)上批改大家的作業(yè)這種練習(xí)特別常見(jiàn)。但是我們孩子們能說(shuō)的五花八門(mén)。

如果給“老師在講臺(tái)上批改大家的作業(yè)?！边@句話(huà)換一種說(shuō)法的話(huà)。我們要先判斷這 句話(huà)的主干是什么，主干的位置是不可以隨意變化的。經(jīng)過(guò)分析“老師批改大家的作業(yè)”是這句話(huà)的主干。那么“在講臺(tái)上”是這句話(huà)中提示地點(diǎn)的內(nèi)容，是可以改變位置的。最后我們可以將表示地點(diǎn)的內(nèi)容提前，但是一定要在這部分內(nèi)容后面加上逗號(hào)。改完的句子是“在講臺(tái)上上，老師批改大家的作業(yè)?！庇行┩瑢W(xué)句子寫(xiě)對(duì)了，但是沒(méi)加逗號(hào)多多少少北扣了分，這些同學(xué)一定要引起注意了，下回不要在這種細(xì)節(jié)上再扣分了，這種分扣得真是挺冤枉的。

4、根據(jù)課文內(nèi)容填空這可是不折不扣的語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容，考前還強(qiáng)調(diào)過(guò)，回家要多默寫(xiě)，怎么還是出錯(cuò)呢？在這里我需要說(shuō)明的是凡是填空題目，需要在做完之后認(rèn)真的把答案帶回到題目中讀讀，看看是否通順。這是填空題考察的關(guān)鍵。這道題錯(cuò)的寶貝還是按老規(guī)矩抄寫(xiě)，明早單獨(dú)交給我。

5、加標(biāo)點(diǎn)是老生常談的題目了，無(wú)非還是提示語(yǔ)在前，提示語(yǔ)在中，提示語(yǔ)在后的三種情況，我都給編了口訣了，咋還不對(duì)呢？回家練習(xí)過(guò)沒(méi)有？每個(gè)人是有個(gè)體差異的，有些同學(xué)課上聽(tīng)一遍就會(huì)，那是上天造化，不能比，更不能一味的照葫蘆畫(huà)瓢，要具體問(wèn)題具體分析，自己光靠上課不行那回家就多開(kāi)開(kāi)小灶，一遍不行就兩遍，犯懶最后害的是自己。

6、排序，這到題可謂是株連九族的題，錯(cuò)一個(gè)就錯(cuò)一串，事情發(fā)展的先后順序和對(duì)于事情發(fā)展的邏輯關(guān)系還是不能很好的把握，扣6分，扣8分的人數(shù)不少。

考完后軒寶貝見(jiàn)到我就問(wèn)：老師，這段話(huà)有問(wèn)題，第一句我找出來(lái)了，但是后面四句那句和這句都沒(méi)有聯(lián)系！

他說(shuō)出了所有孩子的心聲，這個(gè)題目非常有難度，期中卷子的答案給的也是錯(cuò)誤的，就連辦公室的老師們?cè)谟懻摰臅r(shí)候都各執(zhí)己見(jiàn)很難說(shuō)服對(duì)方，最終還是主任根據(jù)老師的理由給出了一個(gè)比較能讓大家接受的答案：1762534，這道題采用的是倒敘和移步換景的雙線(xiàn)索來(lái)迷惑大家，沒(méi)有一點(diǎn)常識(shí)的孩子是做不出來(lái)的。

主任當(dāng)時(shí)看完這道題就問(wèn)我們既然從上往下排沒(méi)有思路，為什么不逆向思維，從下往上呢？這樣就可以捉住“但是”“公園里”“小溪邊”“因此”等關(guān)鍵詞將后面的幾句話(huà)的順序給確定下來(lái)。

課內(nèi)閱讀：一句話(huà)不能丟分??！啥也不說(shuō)了，這是最應(yīng)該掙到分的題目，這是考察課上聽(tīng)講和課外復(fù)習(xí)的最直接方式，錯(cuò)的同學(xué)不談理由，你就是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，這些同學(xué)的名字，我都一一記錄下來(lái)了，你們將成為我下半階段上課的重點(diǎn)提問(wèn)對(duì)象。

課外閱讀：真的很難，出題老師有點(diǎn)高估我們的孩子了大多數(shù)寶貝都在這道題上栽了跟頭。這是一篇科普知識(shí)很強(qiáng)說(shuō)明文，文章還很長(zhǎng)，更加考驗(yàn)了寶貝們的耐性，這道題最難的是：讓寫(xiě)出本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，這道題出偏了，錯(cuò)了不怪大家，這不是我們四年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，等到五年級(jí)的時(shí)候老師會(huì)作為第十冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)講的，在這里我們只做個(gè)大致了解就行了，不要求掌握。

“但是”在文中起什么作用？許多孩子看見(jiàn)但是就填轉(zhuǎn)折，這回就想當(dāng)然的錯(cuò)了，因?yàn)槿思覇?wèn)的是在文中，而不是這段話(huà)，這個(gè)但是在全文中起的是承上啟下的過(guò)渡作用。以上五分題錯(cuò)了有情可原，但是還有五分題是可以從文中直接提取信息的為啥不從文章中找答案呢？又開(kāi)始胡編亂造了……或者丟題，閱讀不仔細(xì)不完整、沒(méi)有帶題回文，真沒(méi)想到咱家寶貝竟還在這些問(wèn)題上栽跟頭，有的摔的是鼻青臉腫的，但依然記不住……這回十分的課外閱讀竟然一分都沒(méi)拿到。

作文：寫(xiě)的還是不錯(cuò)的，最多的扣了五分，還有不少滿(mǎn)分，晚上回家讓爸爸媽媽幫忙打出來(lái)發(fā)到我郵箱或是用優(yōu)盤(pán)拷給我，我上傳到班級(jí)博客。

從以上分析來(lái)看，要想在考試中獲得高分首先要保證基礎(chǔ)知識(shí)不失分，閱讀理解少失分甚至不失分，更要具備一定的課外知識(shí)積累，不要把目光僅僅局限于語(yǔ)文課本，要開(kāi)闊自己的視野，多見(jiàn)見(jiàn)類(lèi)型題，做到舉一反三，別人會(huì)的我也會(huì)，別人不會(huì)的我也會(huì)，這樣才能在同齡人當(dāng)中脫穎而出成為佼佼者，80分以下的孩子在這方面有所欠缺，需要努力，70分以下的孩子就更要多努力了，學(xué)習(xí)這事真的是一步跟不上，步步跟不上。

今晚語(yǔ)文作業(yè)：

1、家長(zhǎng)在記事本上寫(xiě)出對(duì)本次考試成績(jī)的看法要求200字以上，每位同學(xué)要用作文紙寫(xiě)出自己這回考試的得失，和對(duì)自己成績(jī)的看法，以及下一步的努力方向要求500字左右。

2、按要求改錯(cuò)，70分以下的把整張卷子再做一遍，80分以下一道錯(cuò)題改兩遍，90分以下的一道題改一遍，90以上的好好看看卷子不用改錯(cuò)了。

其他：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)卷子今天也發(fā)給寶貝們了，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友回家后幫助孩子分析試卷，按照老師的要求改錯(cuò)簽字，請(qǐng)不要在三科試卷上涂寫(xiě)，明早帶來(lái)，教務(wù)處要存檔。

本學(xué)期上半階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)告一段了，大家不要因?yàn)橐淮纬煽?jī)就否定全局，一定要振作起來(lái)，繼續(xù)努力，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取期末好成績(jī)。

我們的目標(biāo)是：基礎(chǔ)不扣分，能力多拿分??！

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析

第二學(xué)期期中檢測(cè)的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯(cuò)的，但是也反映出一些問(wèn)題。為了提高教學(xué)成績(jī)，特對(duì)本次測(cè)試的試卷分析如下：

一、測(cè)試成績(jī)分析

二年級(jí)參考47人，總分4006分，平均823分，優(yōu)秀率74%，及格率979%。本次測(cè)試比較滿(mǎn)意，但也有不足的地方。

二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)：本試卷包括四道題：第一題字詞天地，第二題句子世界，第三題閱讀園林，第四題寫(xiě)話(huà)平臺(tái)。

特點(diǎn)：

1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對(duì)整學(xué)期所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。在本次測(cè)試題中大部分來(lái)自于本的原題或本原題的改造。

2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。（1）考查學(xué)生漢語(yǔ)拼讀能力與觀(guān)察能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。

三、典型錯(cuò)例分析：

1、錯(cuò)誤率最高的是第一題1小題“字典公公來(lái)幫忙”，有的孩子不能找出正確的義項(xiàng)。

2、第6小題“火眼金睛判對(duì)錯(cuò)”，有些同學(xué)由于在書(shū)寫(xiě)方面存在著知識(shí)的欠缺，以至于出錯(cuò)。

3、第二題的1、小題的仿寫(xiě)，個(gè)別學(xué)生由于不理解“猶如”這個(gè)詞語(yǔ)，而出現(xiàn)錯(cuò)誤的仿句。

4、第2小題“經(jīng)典名句背一背”中，有關(guān)春天的對(duì)聯(lián)，有些同學(xué)由于不理解“春聯(lián)”而出現(xiàn)亂寫(xiě)一氣的現(xiàn)象。

、第三題，“閱讀園林”中，閱讀拓展，第1小題，個(gè)別學(xué)生由于沒(méi)有讀懂題意而出現(xiàn)錯(cuò)誤。第4小題，有的學(xué)生受理解能力影響，有錯(cuò)誤。

6、第四題看圖寫(xiě)話(huà)，基礎(chǔ)差的學(xué)生語(yǔ)言組織能力差或不會(huì)寫(xiě)字，造成失分。

三、反思與對(duì)策

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、注重閱讀能力和觀(guān)察能力的培養(yǎng)。

語(yǔ)文檢測(cè)有多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀(guān)察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀(guān)察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、在寫(xiě)話(huà)方面，堅(jiān)持每天練習(xí)寫(xiě)話(huà)，為寫(xiě)作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐步提高。

總之，本次對(duì)學(xué)生完成的情況來(lái)看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

四、今后改進(jìn)教學(xué)策略

1、更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，而不是通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。、重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力。

第四篇：五年級(jí)期中語(yǔ)文試卷分析

五年級(jí)期中語(yǔ)文試卷分析

五(2)班嚴(yán)麗娟

這次統(tǒng)考試題做到了“全、新、活”，符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。試題緊扣教材，注重學(xué)生實(shí)際，知識(shí)的靈活性適度，題量和難度適中，且知識(shí)的覆蓋面較廣。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)?，F(xiàn)在結(jié)合試題本身、學(xué)生作答情況進(jìn)行分析，以更好地指導(dǎo)今后的具體教學(xué)。

一、考試情況

本次期末考試，實(shí)際參考人數(shù)72人，合格率100 %，優(yōu)秀率69.44%，均分86.42。整體情況較上期有明顯進(jìn)步，這足以證明老師的辛勤付出沒(méi)有白費(fèi)，這也是我感到欣慰的地方。

二、試題特點(diǎn)

1.重視語(yǔ)文知識(shí)與技能學(xué)科目標(biāo)的檢測(cè)。試題緊扣新課標(biāo)，杜絕了語(yǔ)文考試試題形式上的花樣翻新和偏題、怪題、難題的設(shè)置。重視小學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)與基本能力的考查。

2.關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)。這次五年級(jí)語(yǔ)文試題能做到“實(shí)”而“不死”。設(shè)計(jì)了許多開(kāi)放性的題目，充分尊重學(xué)生個(gè)性差異，努力在有限的題目中拓寬學(xué)生的空間。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等幾方面都沒(méi)有變化，其分值比例適中。

3.很好地滲透了新課程理念。

強(qiáng)調(diào)文化積累，語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中將語(yǔ)文的人文性與工具性并重，說(shuō)明了文化積累在提高學(xué)生整體素質(zhì)中的地位和作用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，張揚(yáng)個(gè)性閱讀。

4.作文給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感，鍛煉了學(xué)生的理解和領(lǐng)悟能力，而且有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的情感和獨(dú)到的見(jiàn)解。

三、答題分析

盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但部分學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。

1.字音、字詞

試卷中要考查的字音，都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固。

2.積累

本題是選擇和填空題，所考查的內(nèi)容是本冊(cè)要求背誦的內(nèi)容，以及所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用。學(xué)生大體情況較好，知識(shí)應(yīng)用部分如歇后語(yǔ)的運(yùn)用、公益廣告、仿寫(xiě)句子，都比較靈活，這部分學(xué)生完成的也不錯(cuò)，部分同學(xué)失分的原因是字詞的理解不準(zhǔn)確以及仿寫(xiě)句子不恰當(dāng)。

3.閱讀

試卷中有兩篇閱讀，其中有一篇是課內(nèi)閱讀，一篇是課外閱讀。課內(nèi)閱讀，主要是考察學(xué)生課文掌握情況；課外閱讀，以理解作答的內(nèi)容為主，考查學(xué)生的理解能力。從答卷情況來(lái)看，在老師平時(shí)的訓(xùn)練下，不少學(xué)生的感悟理解能力在不斷增強(qiáng)，能讀懂原文，按要求作答，失分較少。但還有一部分學(xué)困生對(duì)文章的概括與理解能力有限，致使對(duì)兩個(gè)“捧”的理解不夠透徹。

4.作文

從學(xué)生答卷情況來(lái)看，有以下幾點(diǎn)幾方面值得肯定：一是部分學(xué)生能結(jié)合提示要求來(lái)寫(xiě)；二是多數(shù)學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整；四是書(shū)寫(xiě)工整。但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問(wèn)題也不容忽視，比如語(yǔ)言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語(yǔ)言表達(dá)不完整，有病句；還有一些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡不清楚。

四、改進(jìn)措施

1.狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。對(duì)于字音、字形的識(shí)記，要強(qiáng)化訓(xùn)練，狠抓落實(shí)，嚴(yán)格把關(guān)。嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，確保學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。

2.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力

從試卷反映來(lái)看，部分學(xué)生閱讀理解能力缺乏，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。需要加強(qiáng)訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。因此，在閱讀教學(xué)中要我們還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3.積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。

不熟讀、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見(jiàn)聞、心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。

4.培養(yǎng)作文興趣，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練

小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，作文最棘手，很多學(xué)生不愿意提筆。學(xué)生習(xí)作時(shí)常常無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。所以注重引導(dǎo)學(xué)生多觀(guān)察生活，體驗(yàn)生活，留心生活，多讀書(shū)，勤做讀書(shū)筆記，寫(xiě)日記，多進(jìn)行必要的知識(shí)儲(chǔ)備。只有積累了大量的寫(xiě)作素材，才能寫(xiě)出好的作文。同時(shí)，在作文中表達(dá)真情實(shí)感比華麗的辭藻更為重要，一篇優(yōu)秀的文章離不開(kāi)真情實(shí)感，只有真實(shí)的才能打動(dòng)自己，表達(dá)出來(lái)的情感才真實(shí)可信?？傊魑慕虒W(xué)，一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的人和事，說(shuō)心里的話(huà)，講求一個(gè)“實(shí)”，即“真實(shí)”。

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析及下半學(xué)期打算

新壩鎮(zhèn)霞光小學(xué)---安虎

一、總體分析

本次期中測(cè)試卷基本上以教材為主,難易適中,既注重對(duì)孩子基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)孩子各方面能力的培養(yǎng)。本試題有十一個(gè)大題；試題比較靈活，體現(xiàn)在第六、七、八大題，既檢查了學(xué)生應(yīng)變的能力，又檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)作能力。考試總有12參加，總分1032.96分，平均分86.08為分，及格率為100%，優(yōu)秀率為100%，總分為94.43，排名學(xué)區(qū)第二?，F(xiàn)進(jìn)行如下分析：

二、試卷分析

第一題是“讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)?！边@一題考察孩子對(duì)拼音的掌握能力，從答案上看，大部分孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的不錯(cuò)，但對(duì)有的特殊字的讀音部分掌握的不太牢固。在以后的教學(xué)中我要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

第二題是“比一比再組詞。”大部分孩子沒(méi)有錯(cuò)誤，少數(shù)孩子由于認(rèn)讀基礎(chǔ)差，沒(méi)有認(rèn)真識(shí)記生字，導(dǎo)致在“狠心的狠和后悔的悔”這個(gè)字組詞有錯(cuò)誤，今后要加強(qiáng)練習(xí)，鼓勵(lì)他們多讀，多記。

第三題是“給加點(diǎn)字選真確的讀音”，從卷面的得分情況看，孩子們這一題做的還可以，個(gè)別孩子由于平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)欠缺導(dǎo)致失分。

第四題和第五題是“在括號(hào)里填上合適的詞，補(bǔ)充詞語(yǔ)?！贝蟛糠趾⒆犹羁盏昧藵M(mǎn)分。個(gè)別孩子的學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

第六題是“查字典”這一題以前做過(guò)很多中練習(xí)，孩子們做的不錯(cuò)，題中只有一個(gè)字沒(méi)有學(xué)過(guò)，錯(cuò)的相對(duì)多一些，以后要提高孩子們的閱讀，讓學(xué)生的知識(shí)面再?gòu)V一些。

第七大題是“近反義詞”平時(shí)近反義詞題型鍛煉的比較多這一題同學(xué)們做的都不出，幾乎全度。

第八、九題是“連線(xiàn)，按課文內(nèi)容填空?！边@一題主要是考查古詩(shī)的書(shū)寫(xiě)和背誦，這一題完成的較好，但是有部分同學(xué)因?yàn)橐恍┳謱?xiě)錯(cuò)失分。由此可見(jiàn)孩子們對(duì)教材的掌握情況還是比較樂(lè)觀(guān)。

第十題是“閱讀?！遍喿x題孩子做的都很棒，失分比較少。給字選擇正確讀音，寫(xiě)近反義詞，根據(jù)內(nèi)容填空基本上都沒(méi)失分。但有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真讀題導(dǎo)致丟分，針對(duì)這一問(wèn)題，在以后的教學(xué)中我一定要想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得在期末測(cè)試中有所提高。

第十一大題是寫(xiě)請(qǐng)假條。孩子寫(xiě)得都不錯(cuò)，能根據(jù)要求完成請(qǐng)假條。個(gè)別孩子也存在問(wèn)題，比如錯(cuò)別字，造成失分的原因。這些問(wèn)題在今后的教學(xué)中多強(qiáng)調(diào)，養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、下半學(xué)期打算：

1、注重孩子識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子用喜歡的方法識(shí)字。

2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下孩子的學(xué)習(xí)。5.加強(qiáng)對(duì)孩子的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓孩子在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的孩子得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心。