第一篇：藝術(shù)調(diào)研實(shí)習(xí)報告

藝術(shù)調(diào)研實(shí)習(xí)報告

一、時間、地點(diǎn)要求

1、實(shí)習(xí)時間：第3學(xué)期，共3周；

2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)要求：文化古跡、傳統(tǒng)文藝與建筑、博物館。

二、實(shí)習(xí)的目的和意義

藝術(shù)調(diào)研是藝術(shù)設(shè)計學(xué)專業(yè)的一個重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)理論課程的基礎(chǔ)上,通過到藝術(shù)品市場或藝術(shù)博物館等第一線開展現(xiàn)場教學(xué)，學(xué)生以藝術(shù)鑒賞工作者的角色參加企事業(yè)單位和專業(yè)公司的技術(shù)、管理或文物鑒定工作，通過本課程了解藝術(shù)市場的概況與運(yùn)作，為畢業(yè)設(shè)計積累技術(shù)、市場、文物鑒定、消費(fèi)等信息資料；同時，學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計學(xué)專業(yè)有了更直觀、感性的認(rèn)識和理解之后，有利于明確專業(yè)發(fā)展方向，為今后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)研究和從事藝術(shù)理論研究打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

三、實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)

通過老師的講解以及自己的觀察，將課堂上講授的知識同實(shí)際聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)原來我們身邊有許多細(xì)節(jié)都被我們忽略了，一些習(xí)以為常的事情背后還有大文章。通過實(shí)習(xí)，也認(rèn)識了很多，增加了知識。四，實(shí)習(xí)內(nèi)容

短短的十多天的xx、北京之行，從憧憬到置身其中，再到回顧所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切都是那樣的鮮活，充滿新奇與收獲。帶著激動的心情，我們踏上了實(shí)習(xí)的旅途。在為期六天xx考察活動中，將前往太原、大同、朔州、忻州、晉中五市，深入了解該地域眾多的歷史文化景觀與社會人文風(fēng)貌。通過實(shí)地考察，熟悉了xx省豐富的歷史遺存、悠久的宗教文化、獨(dú)特的民風(fēng)民俗，并形成了對xx歷史文化以及社會的總體認(rèn)識。xx作為中華文化發(fā)祥地的歷史，領(lǐng)略不同時期中華文明的歷史遺存，感受祖國河山的人文與自然風(fēng)貌；體會我國古代建筑文化與歷史文化遺存，解讀xx建筑文化。同時宗教歷史與宗教文化，表現(xiàn)出佛教對中國歷史產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響；當(dāng)我親身接觸壁畫、雕像、寺廟建筑等珍貴文物，認(rèn)識祖國文化的燦爛瑰寶。這些都是我此次xx之行的收獲與總結(jié)。

我們離開了xx接著我們還有三天的北京之行，北京可是我盼望許久的城市，當(dāng)我下了車，我即被她的現(xiàn)代與深沉的氣息所震撼了，干燥清新的空氣中的那種歷史與文化的味道迎面撲來，想到我將要在這里待上三天就會興奮不已……來到這么一個地方讓我沒有理由的領(lǐng)略他的風(fēng)采，我們將前往首都博物館、中國美術(shù)館、故宮和天安門廣場、以及潘家園、玻璃廠和藝術(shù)生態(tài)區(qū)等等。通過實(shí)際考察讓我們熟悉了北京。

我們都知道北京是有著千年歷史的國家歷史文化名城。北京在歷史上曾為五代都城，在從金朝起的800多年里，建造了許多宏偉壯麗的宮廷建筑，使北京成為我國擁有帝王宮殿、園林、廟壇和陵墓數(shù)量最多，內(nèi)容最豐富的城市。其中北京故宮又稱紫禁城，這里原為明、清兩代的皇宮，住過24個皇帝，建筑宏偉壯觀，完美地體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的古典風(fēng)格和東方格調(diào)，是我國乃至全世界現(xiàn)存最大的宮殿，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。天壇以其布局合理、構(gòu)筑精妙而揚(yáng)名中外，是明、清兩代皇帝“祭天”和“祈谷”的地方，是我國現(xiàn)存最大的古代祭祀性建筑群，也是世界建筑藝術(shù)的寶貴遺產(chǎn)。

在這十多天的考察當(dāng)中使我對我國古老建筑有了個新的看法，我國古代建筑具有樸素淡雅的風(fēng)格，品類又比較繁盛，包括宮殿，寺院，園林，塔剎等，這些地方我們都有所進(jìn)行了考察，一般以木材為主要建筑材料，一幕架構(gòu)為結(jié)構(gòu)方式（柱、梁、枋、檁、椽等構(gòu)件），按照結(jié)構(gòu)需要的實(shí)際大小、形狀和檢舉組合在一起。這種建筑結(jié)構(gòu)方式反映了古代宗法社會結(jié)構(gòu)的清晰、有序和穩(wěn)定。由于木質(zhì)材料制作的梁柱不易形成巨大的內(nèi)部空間，古代建筑便巧妙地利用外埠自然空間，組成庭院。庭院是建筑地基本單位，它既是封閉地，又是開放的；既是人工的，又是自然的，可以俯植花草樹木，仰觀風(fēng)云日月，成為古人“天人合一”觀念的又一表現(xiàn)，也體現(xiàn)了中國人既含蓄內(nèi)向，又開拓進(jìn)取的民族性格。古代稍大一些的建筑都是由若干個庭院組成的建筑群，單個建筑物和庭院沿一定走向布置，有主有次，有高潮有過渡，成為有層次、有深度的空間，呈現(xiàn)出一種中國人所追求的整體美和深邃美。其中宮殿、寺廟一類比較莊嚴(yán)的建筑，往往沿著中軸線一個接一個地縱向布置主要建筑物，兩側(cè)對稱地布置次要建筑物，布局平衡舒展，引人入勝。古人很早就能運(yùn)用平衡、和諧、對稱、明暗軸線等設(shè)計手法，達(dá)到美觀的效果。古代建筑重藝術(shù)裝飾，但不復(fù)雜，只在主要部位作重點(diǎn)裝飾，如窗檐、門楣、屋脊等，布局多為衡平方向發(fā)展，不重高層建筑，至佛教傳入后，出現(xiàn)了樓閣佛塔，共建筑才得以盛行。建筑地一切藝術(shù)加工也都是對結(jié)構(gòu)體系和構(gòu)件的加工，如色彩、裝飾與構(gòu)件結(jié)合，構(gòu)成了豐富絢麗的藝術(shù)成就，雕梁畫棟，形體優(yōu)美而色彩斑斕；楹聯(lián)匾額，激發(fā)意趣而遐想無窮。

中國古老建筑又可以分為園林建筑、宮廷建筑、寺廟建筑、中國的園林建筑歷史悠久，在世界園林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中國就有了最早的宮廷園林。此后，中國的都城和地方著名城市無不建造園林，中國城市園林豐富多彩，在世界三大園林體系中占有光輝的地位。

以山水為主的中國園林風(fēng)格獨(dú)特，其布局靈活多變，將人工美與自然美融為一體，形成巧奪天工的奇異效果。這些園林建筑源于自然而高于自然，隱建筑物于山水之中，將自然美提升到更高的境界。宮殿建筑又稱宮廷建筑，是皇帝為了鞏固自己的統(tǒng)治，突出皇權(quán)的威嚴(yán)，滿足精神生活和物質(zhì)生活的享受而建造的規(guī)模巨大、氣勢雄偉的建筑物。這些建筑大都金玉交輝、巍峨壯觀。從秦朝開始，“宮”成為皇帝及皇族居住的地方，宮殿則成為皇帝處理朝政的地方。中國宮殿建筑的規(guī)模在以后的歲月里不斷加大，其典型特征是斗拱碩大，以金黃色的琉璃瓦鋪頂，有絢麗的彩畫、雕鏤細(xì)膩的天花藻井、漢白玉臺基、欄板、梁柱，以及周圍的建筑小品。北京故宮太和殿就是典型的宮殿建筑。

為了體現(xiàn)皇權(quán)的至高無上，表現(xiàn)以皇權(quán)為核心的等級觀念，中國古代宮殿建筑采取嚴(yán)格的中軸對稱的布局方式：中軸線上的建筑高大華麗，軸線兩側(cè)的建筑相對低小簡單。由于中國的禮制思想里包含著崇敬祖先、提倡孝道和重五谷、祭土地神的內(nèi)容，中國宮殿的左前方通常設(shè)祖廟（也稱太廟）供帝王祭拜祖先，右前方則設(shè)社稷壇供帝王祭祀土地神和糧食神（社為土地，稷為糧食），這種格局被稱為“左祖右社”。古代宮殿建筑物自身也被分為兩部分，即“前朝后寢”：“前朝”是帝王上朝治政、舉行大典之處，“后寢”是皇帝與后妃們居住生活的所在。中國宮殿建筑以北京的故宮為代表。故宮又名紫禁城，是明清兩朝皇帝的宮廷，先后有24位皇帝在此居住過。故宮占地面積72萬平方米，有房屋9千多間，故宮周圍是數(shù)米高的紅色圍墻，周長3400多米，墻外是護(hù)城河。故宮規(guī)模之大、風(fēng)格之獨(dú)特、陳設(shè)之華麗、建筑之輝煌，在世界宮殿建筑中極為罕見。

廟是中國佛教建筑之一。起源于印度的寺廟建筑，從北魏開始在中國興盛起來。這些建筑記載了中國封建社會文化的發(fā)展和宗教的興衰，具有重要的歷史價值和藝術(shù)價值。

中國古人在建筑格局上有很深的陰陽宇宙觀和崇尚對稱、秩序、穩(wěn)定的審美心理。因此中國佛寺融合了中國特有的祭祀祖宗、天地的功能，仍然是平面方形、南北中軸線布局、對稱穩(wěn)重且整飭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕ㄖ后w。此外，園林式建筑格局的佛寺在中國也較普遍。這兩種藝術(shù)格局使中國寺院既有典雅莊重的廟堂氣氛，又極富自然情趣，且意境深遠(yuǎn)。中國古代寺廟的布局大多是正面中路為山門，山門內(nèi)左右分別為鐘樓、鼓樓，正面是天王殿，殿內(nèi)有四大金剛塑像，后面依次為大雄寶殿和藏經(jīng)樓，僧房、齋堂則分列正中路左右兩側(cè)。大雄寶殿是佛寺中最重要、最龐大的建筑，“大雄”即為佛祖釋加牟尼。隋唐以前的佛寺，一般在寺前或宅院中心造塔，隋唐以后，佛殿普遍代替了佛塔，寺廟內(nèi)大都另辟塔院。

五臺山是中國著名的佛教圣地，山上保存的古代佛教建筑多達(dá)58處，其中較著名的寺廟建筑包括建于唐朝的南禪寺和佛光寺。南禪寺是中國現(xiàn)存最早的有一座木結(jié)構(gòu)寺廟建筑；佛光寺在建筑上薈萃了中國各個時期的建筑形式，寺內(nèi)的建筑、塑像、壁畫和墨跡被譽(yù)為“四絕”。值得一提的還有xx省境內(nèi)北岳恒山懸空寺，這是一座凌空架起的寺院，上靠危巖，下臨深谷，造型獨(dú)特，是極為罕見的建筑。懸空寺位于xx縣城南3.5公里處的金龍峽谷西側(cè)絕壁的山腰上，是中國現(xiàn)存唯一的建于懸崖上的木構(gòu)建筑。始建于北魏時期，唐、金、明、清歷代均有修葺。整個建筑面對恒山，背依翠屏，壁巖無階，高樓仰止，是北岳恒山第一奇觀。

此次的實(shí)習(xí)考察讓我學(xué)到了很多的東西感慨萬千，學(xué)到了很寶貴的東西，特別親眼目睹我國古老建筑，開闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我在將來的學(xué)習(xí)熱情，相信這些都會讓我受益終生的。會在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加努力。

第二篇：中西方藝術(shù)調(diào)研報告

調(diào)研報告

主題：關(guān)于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

專業(yè)： 姓名： 時間：

藝術(shù)設(shè)計是一門獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科，它的研究內(nèi)容和服務(wù)對象有別于傳統(tǒng)的藝術(shù)門類。同時藝術(shù)設(shè)計也是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它涉及到社會、文化、經(jīng)濟(jì)、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標(biāo)準(zhǔn)也隨著這諸多因素的變化而改變。

藝術(shù)設(shè)計，實(shí)際上是設(shè)計者自身綜合素質(zhì)（如表現(xiàn)能力、感知能力、想象能力）的體現(xiàn)。各個專業(yè)雖然對設(shè)計知識的著重面不盡相同，但對于“大設(shè)計”概念的關(guān)于美、節(jié)律、均衡、韻律等的要求是一樣的。不論是平面的還是立體的設(shè)計，我們首先要面對的是一個對所設(shè)計對象的理解——對設(shè)計對象相關(guān)的背景文化、地理、歷史、人文知識的理解。

世界的大文化雖是同樣崇尚“真、善、美”，但并非趨于統(tǒng)一，而是有著巨大的差異。那么，東西方又是如何劃分的呢？

人們常說的東西方國家劃分有三個標(biāo)準(zhǔn)：地理位置、文化背景和政治體制。經(jīng)線和緯線把地球劃分成了幾個不同的半球。沿西經(jīng)20°和東經(jīng)160°經(jīng)線把地球切開，由西經(jīng)20°向東到東經(jīng)160°的半球叫東半球；以西的半球叫西半球。文化上的區(qū)別可能是劃分的依據(jù)。東方國家一般以受中國文化、阿拉伯文化、印度文化為主的國家。西方國家是基督文化為主的國家。除了傳統(tǒng)的東西方國家劃分以外，俄羅斯和日本是比較特殊的兩個大國，雖然俄羅斯在文化背景上屬于西方文化的分支，但是因?yàn)槠湔沃贫仍颍砸恢睕]有得到西方國家的認(rèn)同。日本在地理上雖然屬于東方，但是因?yàn)檎紊蠈?shí)行西方資本主義政治制度，所以日本一般被認(rèn)為是西方國家。

從起源上，就能看出兩種文明的差別。古希臘文明是典型的海洋文明，他們航海，探險，殖民，經(jīng)商,具有開放的胸懷，開拓的精神，敢于懷疑的態(tài)度，樂于幻想的心理。

與之相對應(yīng)的是東方文明，典型的就是中國和印度。雖然兩國文明有著很大的差別，但還是具有很多相似之處，如都主張“靜”多于“動”主張“向內(nèi)求于心”多于“向外求于身”，主張心靈的滿足多于生理的滿足，主張“無我”，主張消及，逃避等。雖說東方也有哲學(xué)家，如老子、莊子、釋迦牟尼等，但他們的哲學(xué)是一種“圓通的或者說是輪回的哲學(xué)”而非“認(rèn)識的或分析的哲學(xué)”

所以，西方文明是一種“向外”的文明。在面對世界或自身的基本矛盾時，西方人總愛從外部世界中尋找解決的方法。他們的眼睛始終是向外的，因此，建立了西方人崇尚科學(xué)與邏輯的理性文化，他們相信，成功與幸富的唯一來源就是不積極進(jìn)取。同樣，說起東方的文明，它便是一種“向內(nèi)”的文明。

我為什么大篇幅的講東西方文化、哲學(xué)的異同呢？就是因?yàn)椋O(shè)計的審美依據(jù)是美學(xué)，美學(xué)的根本問題是哲學(xué)問題，而東西方哲學(xué)的不同在于東西方的文化差異。設(shè)計為生活服務(wù)，又從生活而來，所以東西方的文化、生活方式處處影響著設(shè)計的方式、風(fēng)格。

設(shè)計過程的形成規(guī)范到發(fā)展和創(chuàng)新都離不開文化背景和社會習(xí)俗，因而在目前藝術(shù)設(shè)計的潮流中，在模仿和區(qū)別的界限都不是很明確的前提下，設(shè)計的民族性地域性思想的體現(xiàn)就成了一種設(shè)計的精神支柱，代表的是設(shè)計內(nèi)涵的歸屬。藝術(shù)設(shè)計需要從這一個出發(fā)點(diǎn)找出一種思維的共核，反映出龐大的歷史文明的后盾，又推動著創(chuàng)造力的思維再現(xiàn)。

西方設(shè)計相對東方設(shè)計而言更前衛(wèi)、更大膽，很多平面設(shè)計更有涂鴉感,中國的設(shè)計,比外國的更講求中庸,外國的多激情張揚(yáng),在現(xiàn)代中求原始,中國的更古典含蓄,多是在傳統(tǒng)中求現(xiàn)代,比如建筑吧,中國有雕梁畫棟,這和文化有莫大的聯(lián)系,西方的拜戰(zhàn)廷教堂建筑,就是顯示金碧輝煌.。西方在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計時有著三大理念，即科學(xué)主義、寫實(shí)主義、理性主義。

西方的藝術(shù)設(shè)計強(qiáng)調(diào)的是與客觀自然的逼真相似，中國的設(shè)計創(chuàng)作則提倡設(shè)計者情感的真誠以及創(chuàng)作對象與人的情感相符的真實(shí)，同時在強(qiáng)調(diào)情感真實(shí)的基礎(chǔ)上追求神似并將創(chuàng)作者的精神、人格寄托于對象之內(nèi)。幾千年的文化藝術(shù)形態(tài)造就了中國獨(dú)特的設(shè)計模式與風(fēng)格。

中國的創(chuàng)作對細(xì)節(jié)不夠關(guān)注，只要能夠達(dá)到創(chuàng)作者的主觀意圖就是最滿意的形式，在形式之外注重的是象外之意，韻外之致，是形中蘊(yùn)涵的超越物體的精神理念。其次，中國設(shè)計不講究時間、空間、結(jié)構(gòu)層次、透視等方面的必然性常打破時空限制，不按本身的規(guī)律創(chuàng)作。西方設(shè)計的美在于和諧、比例、黃金分割、結(jié)構(gòu)安排。

東方設(shè)計有東方之美，西方設(shè)計有西方之美，但如果一個文化、一個民族只能保守、只能退讓，那么我們就很難要求它會有一種持久向上的、積極進(jìn)取的精神與力量。

第三篇：實(shí)習(xí)調(diào)研報告

安徽財經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院

實(shí)

習(xí)

調(diào)

研

報

告

系別：年級：指導(dǎo)教師：學(xué)生姓名：實(shí)習(xí)時間：實(shí)習(xí)單位：

一、實(shí)習(xí)單位介紹 中國建設(shè)銀行（China Construction Bank）成立于1954年10月1日（當(dāng)時行名為中國人民建設(shè)銀行，1996年3月26日更名為中國建設(shè)銀行）。是國有五大商業(yè)銀行之一，在中國五大銀行中排名第四。簡稱建設(shè)銀行或建行。中國建設(shè)銀行股份有限公司是一家在中國市場處于領(lǐng)先地位的股份制商業(yè)銀行，為客戶提供全面的商業(yè)銀行產(chǎn)品與服務(wù)。主要經(jīng)營領(lǐng)域包括公司銀行業(yè)務(wù)、個人銀行業(yè)務(wù)和資金業(yè)務(wù)，多種產(chǎn)品和服務(wù)（如基本建設(shè)貸款、住房按揭貸款和銀行卡業(yè)務(wù)等）在中國銀行業(yè)居于市場領(lǐng)先地位。

建設(shè)銀行擁有廣泛的客戶基礎(chǔ)，與多個大型企業(yè)集團(tuán)及中國經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性行業(yè)的主導(dǎo)企業(yè)保持銀行業(yè)務(wù)聯(lián)系，營銷網(wǎng)絡(luò)覆蓋全國的主要地區(qū)，設(shè)有約13629家分支機(jī)構(gòu)，在香港、新加坡、法蘭克福、約翰內(nèi)斯堡、東京、首爾、紐約、胡志明市和悉尼設(shè)有海外分行，在莫斯科設(shè)有代表處，在倫敦設(shè)有子銀行。建設(shè)銀行的子公司包括中國建設(shè)銀行（亞洲）股份有限公司、建銀國際（控股）有限公司、中德住房儲蓄銀行有限責(zé)任公司、建信基金管理有限責(zé)任公司和建信金融租賃股份有限公司。中國建設(shè)銀行被巴菲特雜志、世界企業(yè)競爭力實(shí)驗(yàn)室、世界經(jīng)濟(jì)學(xué)人周刊聯(lián)合評為2010年（第七屆）中國上市公司100強(qiáng)，排名第7位。“中國建設(shè)銀行，建設(shè)現(xiàn)代生活”是建行人理念與追求的濃縮?？缛?1世紀(jì)，建設(shè)銀行將以優(yōu)良的業(yè)績和不斷的創(chuàng)新尋求更為廣闊的服務(wù)領(lǐng)域和發(fā)展空間。

1994年，按照國家投融資體制改革的要求，建設(shè)銀行將財政職能和政策性基本建設(shè)貸款業(yè)務(wù)分別移交給財政部和國家開發(fā)銀行，從功能轉(zhuǎn)換上邁出了向現(xiàn)代商業(yè)銀行轉(zhuǎn)軌的重要一步。經(jīng)過近50年的改革與發(fā)展，建設(shè)銀行已經(jīng)具備了參與國內(nèi)外市場競爭的實(shí)力。中國建設(shè)銀行改制為國家控股的股份制商業(yè)銀行后，名稱為中國建設(shè)銀行股份有限公司，簡稱中國建設(shè)銀行。中國建設(shè)銀行股份有限公司承繼原中國建設(shè)銀行商業(yè)銀行業(yè)務(wù)及相關(guān)資產(chǎn)、負(fù)債和權(quán)益。中國建設(shè)銀行股份有限公司設(shè)立后，將引入戰(zhàn)略投資者，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)股權(quán)多元化，完善公司治理結(jié)構(gòu)。同時，將繼續(xù)全面推進(jìn)各項管理改革，促進(jìn)績效進(jìn)步，努力把中國建設(shè)銀行股份有限公司辦成一家資本充足、內(nèi)控嚴(yán)密、運(yùn)營安全、服務(wù)和效益良好的現(xiàn)代化股份制商業(yè)銀行。

二、實(shí)習(xí)崗位及主要內(nèi)容

實(shí)習(xí)目的：本著將理論與實(shí)踐相結(jié)合的精神，我來到中國建設(shè)銀行合肥市城南支行進(jìn)行了為期8周的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)，是一次綜合檢驗(yàn)所學(xué)專業(yè)知識和能力的很好機(jī)會。通過這次實(shí)習(xí)我了解了銀行許多實(shí)際的知識，學(xué)到了在學(xué)校里學(xué)不到的實(shí)用知識，增強(qiáng)了將理論應(yīng)用到實(shí)際中的能力，積累了很多的寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，掌握了一定的業(yè)務(wù)操作能力和協(xié)調(diào)溝通能力。對我來說，這是一次難得的鍛煉和演練的機(jī)會，使我受益匪淺，為我將來的工作奠定了良好的基礎(chǔ)，讓我的學(xué)習(xí)更

有目標(biāo)性了，可以通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題研究問題，從而解決問題；讓我對自己的綜合能力有了一個更清晰的認(rèn)識，使我對自己也更加充滿信心。

實(shí)習(xí)崗位：中國建設(shè)銀行合肥市城南支行房貸部實(shí)習(xí)生

工作任務(wù)：主要向客戶介紹建行的房貸政策及與其他行對比的優(yōu)勢，爭取客戶后整理材料，上報中心，直至貸款完成。后期對拖欠貸款用戶進(jìn)行電話催收，做好風(fēng)險控制。

三、實(shí)習(xí)主要過程

中國建設(shè)銀行合肥城南支行的業(yè)務(wù)分為個人業(yè)務(wù)，公司業(yè)務(wù)。其中個人業(yè)務(wù)包括個人儲蓄業(yè)務(wù)，零售貸款業(yè)務(wù)，銀行卡業(yè)務(wù)，個人理財業(yè)務(wù)，保管箱租賃業(yè)務(wù)，中間業(yè)務(wù)，非貿(mào)易結(jié)算業(yè)務(wù)，電話銀行業(yè)務(wù)，公司業(yè)務(wù)包括公司信貸，國際結(jié)算，資金清算，本外幣資金，劃匯即時通業(yè)務(wù)。我這次實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容，主要是個人貸款業(yè)務(wù)，其他一般了解的有儲蓄存款業(yè)務(wù)、會計業(yè)務(wù)。個人貸款業(yè)務(wù)，又稱零售貸款業(yè)務(wù)，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已成為一項重要的貸款業(yè)務(wù)。個人貸款，是指貸款人向借款人發(fā)放的用于購買自用住房和城鎮(zhèn)居民修、建自用住房(不含外銷房)的貸款。貸款人發(fā)放個人住房貸款時，借款人必須提供擔(dān)保。借款人到期不能償還貸款本息的，貸款人有權(quán)依法處理其抵押物或質(zhì)物，或由保證人承擔(dān)償還本息的連帶責(zé)任。我所實(shí)習(xí)的部門房貸部則是專門針對住房貸款辦理業(yè)務(wù)。詳見實(shí)習(xí)周記。

儲蓄存款業(yè)務(wù)，指為居民個人積蓄貨幣資產(chǎn)和獲取利息而設(shè)定的一種存款業(yè)務(wù)。儲蓄存款基本上可分為活期和定期兩種?；钇趦π畲婵铍m然可以隨時支取,但取款憑證-存折不能流通轉(zhuǎn)讓,也不能透支。傳統(tǒng)的定期儲蓄存款的對象一般僅限于個人和非營利性組織,且若要提取,必須提前七天事先通知銀行,同時存折不能流通和貼現(xiàn)。我在閑余時間在銀行輔助大堂經(jīng)理幫助居民對各種業(yè)務(wù)辦理進(jìn)行指導(dǎo)指引。比如指導(dǎo)使用自動存取款機(jī)，指導(dǎo)辦理解卡、網(wǎng)銀等業(yè)務(wù)的填單，維持銀行大廳秩序。

四、實(shí)習(xí)的主要收獲和體會

通過這次畢業(yè)前的實(shí)習(xí)，除了讓我對中國建設(shè)銀行的基本業(yè)務(wù)有了一定了解，并且能進(jìn)行基本操作外，在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。

首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不同就是進(jìn)入社會以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心和扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對自己的崗位負(fù)責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。個人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行，愛一行。這就要求我們要有嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度并敢于虛心向他人請教。

其次，我覺得盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)變。對于我們這些即將踏上崗位的大學(xué)生來說，如何更快的完成角色轉(zhuǎn)變是非常重要和迫切的問題。走上社會之后，環(huán)境、生活習(xí)慣都會發(fā)生很大變化，如果不能盡快適應(yīng)，把自己還當(dāng)學(xué)生看待，必定會被殘酷的社會淘汰。既然走上社會就要以一名公司員工的身份要求自己，嚴(yán)格遵守公司的各項規(guī)章制度。

第三，要有明確的職業(yè)規(guī)劃。所以今后在工作之余還要抓緊時間努力學(xué)習(xí)銀行相關(guān)知識，早日通過銀行理財師的考試，相信只有這樣才能在自己的工作崗位上得到更好的發(fā)揮。

最后，我覺得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務(wù)能力和交際能力。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實(shí)際工作中動手能力更重要。因此，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使一個本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

通過這次的實(shí)習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會到了實(shí)際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于比較簡單的業(yè)務(wù)，但是，這幫助我更深層次地理解銀行房貸辦理的流程，使我在銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)方面，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。俗話說，千里之行始于足下，這些最基本的業(yè)務(wù)往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎(chǔ)的實(shí)務(wù)尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機(jī)會要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)本科生，就是因?yàn)樗麄兊膭邮帜芰σ缺究粕鷱?qiáng)。從這次實(shí)習(xí)中，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使一個本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。

現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了，中國建設(shè)銀行合肥市城南支行的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的成績也給予了肯定。我也對自己的表現(xiàn)基本滿意，為我走向社會打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。與銀行員工的相處中，我也學(xué)到了待人、處事的態(tài)度、方式，銀行的員工待人誠懇，雖然他們年齡和我一般大，我感覺他們很成熟，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，這一個多月是我用金錢買不到的機(jī)會，無論從工作、學(xué)習(xí)、做人上，我都有很大的收獲。我沒有白來，如果有時間，希望能還有一次這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會。我衷心的感謝中國建設(shè)銀行合肥市城南支行的每一個人，今后我不會辜負(fù)你們的期望，把工作做得更好。

第四篇：實(shí)習(xí)(調(diào)研)報告

大連交通大學(xué)2011屆本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）實(shí)習(xí)（調(diào)研）報告

實(shí)習(xí)（調(diào)研）報告

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

近年來，隨著我國改革開放的進(jìn)行，中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)不斷地發(fā)展，城市化進(jìn)程逐漸加速。隨之而來的則是城市人口不斷膨脹，建筑空間日趨擁擠，地面面積越來越少，向高空、向地下發(fā)展已經(jīng)成為必然趨勢。目前，各種用途的地下工程諸如高層建筑地下室、地下鐵道、地下醫(yī)院、地下停車場和地下商場等正逐漸得到越來越多的建設(shè)利用[1]。我國近年來也修建了大量的高層建筑，以北京、天津、上海、廣州、深圳、福州等地的高層建筑密度最大。據(jù)不完全統(tǒng)計，1980～1989年10年間我國新建高層建筑1000余幢，1990～1999年10年間，全國新建的高層建筑超過9000幢。與此同時，國內(nèi)各大城市正在興建自己的快速軌道交通體系。除已開通的北京、上海、廣州、天津的地鐵外，正在興建的有北京地鐵、上海地鐵、廣州地鐵、深圳地鐵、武漢地鐵、天津地鐵、南京地鐵、青島地鐵等。此外，國家已批準(zhǔn)或正在籌建地鐵的城市有成都、杭州、沈陽等20多座城市[2]。可見，地下空間的開發(fā)利用己成為當(dāng)前城市建設(shè)中的一個重要組成部分。

大量興建的高層建筑和地下工程必然帶來了大規(guī)模的基坑工程，而在城市中，基坑工程開挖往往會產(chǎn)生較大的變形，這會嚴(yán)重影響緊靠深基坑周圍的建筑物、地鐵、交通干道、地下管線和其他市政設(shè)施。這些建筑物對基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)和周圍土體提出了穩(wěn)定性及變形的嚴(yán)格要求[3,4]。因此在保證支護(hù)結(jié)構(gòu)自身安全的同時，還要有效地控制基坑周圍地層移動以保護(hù)周圍環(huán)境，從而對基坑變形有較高的要求。

根據(jù)基坑工程事故的統(tǒng)計分析，我國基坑工程的事故發(fā)生率比較高，占到1/4左右，尤其是東南沿海開放城市，其中有的城市基坑工程事故占基坑總數(shù)的1/3左右[3]。這些事故給國家經(jīng)濟(jì)和人民生命造成了嚴(yán)重的損失，同時也給周圍的居民生活、城市建設(shè)和企業(yè)形象造成了不良影響。這些事故主要表現(xiàn)為支護(hù)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生較大的位移、支護(hù)結(jié)構(gòu)破壞、基坑塌方及大面積滑坡、基坑周圍道路開裂和沉陷、與基坑相連的地下管線變位乃至于破壞等，這些問題決定了深基坑工程是一項涉及范圍廣泛，且具有高風(fēng)險的工程，是綜合性強(qiáng)、涉及施工、結(jié)構(gòu)工程、巖土工程、環(huán)境工程等諸多學(xué)科的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。因此，基坑工程的穩(wěn)定性和變形控制成為了基坑工程的難點(diǎn)和熱點(diǎn)。保證基坑的穩(wěn)定性只是保證了基坑的不塌不垮，根據(jù)我國現(xiàn)行地基規(guī)范[5]，考慮到基坑工程的區(qū)域性特點(diǎn)，即受不同地質(zhì)條件的影響大的特點(diǎn)，施工過程中不僅要求基坑本身的安全與穩(wěn)定，而且要控制基坑周圍地表下土體的豎向與水平方向的位移

地下水是深基坑工程研究的基本問題之一，地下水是引起基坑破壞的重要因素之一，軟土地區(qū)絕大多數(shù)基坑失穩(wěn)都與地下水有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計，因地下水處理不當(dāng)引發(fā)的事故約占深基坑事故總數(shù)的22%[6]。而目前關(guān)于滲流對基坑影響機(jī)理以及滲流與土體相互作用的研究尚不多見，所以對其展開研究是有重要意義的。

關(guān)于滲流對深基坑的影響的研究，國內(nèi)外學(xué)者也取得了一定的進(jìn)展。

His和Small[7～10]針對水下開挖問題成功地發(fā)展了一套基于Boit固結(jié)理論、瞬態(tài)自由邊界滲流理論和開挖卸載理論的耦合的有限元方法。

1992年，Ronaldo[11]用增量開挖法與自由面問題結(jié)合的方法來預(yù)測結(jié)構(gòu)的變化，通過“弱”的表達(dá)和罰問題的方法，將位移和孔隙應(yīng)力放入同一單元，分別內(nèi)插，同時求解，通過這種方法對深基坑開挖過程中孔隙水流對強(qiáng)度和變形性狀的影響進(jìn)行了研究。研究表明滲流是改變支護(hù)系統(tǒng)反應(yīng)的重要因素，滲流的存在使地面沉降和坑底隆起增大，滲流的消極影響是明顯的。

1996年，羅曉輝[12,13]采用有限元方法對定常及非定常水流作用的基坑進(jìn)行了耦合變形分析研究。

1998年，范益群[14]對土體建立了非飽和土彈塑性變形多孔介質(zhì)和數(shù)學(xué)模型，用于模擬考慮施工過程中地下水滲流過程與飽和土變形之間的相互耦合作用。

1998年，高俊合[15]研制了考慮固結(jié)、土—結(jié)構(gòu)相互作用的基坑平面有限元程序，分析了基坑開挖過程中滲流、水平位移、地面沉降及坑底隆起等因素間的相互影響。

2001年，平揚(yáng)等[16]基于Biot固結(jié)理論，采用彈塑性模型對基坑開挖中的滲流場水力作用與應(yīng)力場耦合作用進(jìn)行了二維平面有限元分析，研究了深開挖過程中滲流場與應(yīng)力場的變化規(guī)律及其導(dǎo)致的基坑穩(wěn)定問題。

2001年，連鎮(zhèn)營和韓國城[17]采用線彈性模型開發(fā)出了一套考慮水土耦合作用的三維有限元程序，對無支撐情況下基坑開挖的超靜孔壓進(jìn)行了三維數(shù)值分析，討論了滲透系數(shù)對土體超靜孔壓消散規(guī)律的影響，研究了坑壁側(cè)向變形隨孔壓消散的變化趨勢，給出了坑底超靜孔壓分布的三維性狀，并與二維有限元分析結(jié)果進(jìn)行了對比分析。

2004年，梁仕華[18]在大變形有限元理論的基礎(chǔ)上，對土釘支護(hù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了考慮固結(jié)、滲流與變形耦合作用的大變形有限元分析，研究了大變形情況下考慮固結(jié)、滲流與變形耦合作用時土釘支護(hù)結(jié)構(gòu)面層位置處的水平位移、坑后土體的側(cè)向位移、地表沉降、坑內(nèi)土體隆起、土釘內(nèi)力、孔壓等隨開挖過程的變化規(guī)律；探討了土釘支護(hù)基坑工程中的時間效應(yīng)及滲流的影響；分析了土釘長度、土釘豎向間距、土層性質(zhì)、滲透系數(shù)等參數(shù)對土釘支護(hù)結(jié)構(gòu)性狀的影響，并與小變形假定下的分析結(jié)果進(jìn)行了比較。

2006年，李玉岐等[19]基于非穩(wěn)定滲流理論，推導(dǎo)了一維滲流作用下基坑主動區(qū)和被動區(qū)的水頭計算公式，并分析了主動區(qū)和被動區(qū)的水頭隨時間的變化規(guī)律，研究了坑內(nèi)外水頭變化對作用在圍護(hù)結(jié)構(gòu)上的孔隙水壓力、土壓力以及側(cè)壓力的影響。

二、課題的目的、意義及理論與技術(shù)經(jīng)濟(jì)價值

在建筑工程的深基坑施工過程中，往往要求將地下水位降到一定的深度之下（一般要求低于基坑底部1～2 m以下），主要目的是：①使基坑開挖不積水，施工方便；②使支護(hù)安全；③使底板施工無積水；④消除地下水對建筑物的浮托力。因此，基坑降水在深基坑工程中占有重要位置。特別是當(dāng)前大多數(shù)基坑位于繁華的都市里，施工場地狹小，坑周的地面沉降嚴(yán)重地影響了周圍的建筑物，并由此引起了眾多的糾紛。為了減少坑外

地面沉降，除了加強(qiáng)支護(hù)、支撐等措施外，小心合理地處理基坑周圍地下水己成為必須考慮的問題[20]。透水地基上的深基坑進(jìn)行開挖和降水時，將導(dǎo)致土體固結(jié)及孔隙水的流動，使基坑周圍形成較大的降水漏斗，滲流水頭差使孔隙中的水運(yùn)動趨于強(qiáng)烈，從而影響到圍護(hù)系統(tǒng)的內(nèi)力和變形以及基坑的穩(wěn)定性，并對周圍的構(gòu)筑物產(chǎn)生影響。因此解決深基坑開挖穩(wěn)定性問題就應(yīng)對地下水滲流對基坑變形的影響給予高度的重視。

保證基坑的穩(wěn)定性只是保證了基坑的不塌不垮，根據(jù)我國現(xiàn)行地基規(guī)范[5]，考慮到基坑工程的區(qū)域性特點(diǎn)，即受不同地質(zhì)條件的影響大的特點(diǎn)，施工過程中不僅要求基坑本身的安全與穩(wěn)定，而且要控制基坑周圍地表下土體的豎向與水平方向的位移量，以確?；又車ǎ?gòu)）筑物和管道等的正常使用。由此可知，對于位于城區(qū)的深基坑工程，僅僅是保證基坑的穩(wěn)定性是不夠的，還要對基坑變形嚴(yán)格控制；在城區(qū)進(jìn)行基坑支護(hù)工程的設(shè)計和施工，如何控制支護(hù)結(jié)構(gòu)和周圍地層的變形是設(shè)計和施工中的難點(diǎn)，支護(hù)結(jié)構(gòu)和地層的變形問題要比其穩(wěn)定性問題更為關(guān)鍵和重要，也更難以估算和預(yù)報。

基坑開挖變形主要包括三個部分：支護(hù)結(jié)構(gòu)變形、基坑底部隆起、周圍地表沉降?；拥拈_挖過程是基坑開挖側(cè)土體卸荷的過程，由于卸荷而引起土體原始應(yīng)力狀態(tài)的改變，作用在支護(hù)結(jié)構(gòu)上的土壓力使支護(hù)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生向基坑內(nèi)的移動，即支護(hù)結(jié)構(gòu)的水平位移；同時坑外土體產(chǎn)生水平滑移，引起地表開裂及垂直沉降。基坑內(nèi)側(cè)土體則因垂直方向卸荷及支護(hù)結(jié)構(gòu)向坑內(nèi)位移產(chǎn)生以向上為主的變形，基坑底隆起。

近幾十年來，隨著計算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)值模擬技術(shù)被引入到巖土工程中并不斷發(fā)展，成為目前比較常用的研究方法。盡管在巖土工程中可供采用的數(shù)值分析或數(shù)值模擬方法比較多，但由于有限元的顯著特點(diǎn)，在計算巖土力學(xué)中應(yīng)用最為廣泛。在處理多介質(zhì)問題、復(fù)雜的非性線問題以及模擬分步開挖與施工過程等方面，相對于其他方法具有較明顯的優(yōu)點(diǎn)。它對分析整個支護(hù)體系的穩(wěn)定性具有重要的理論意義，可以考慮較多的初始條件和巖土及支護(hù)結(jié)構(gòu)的特征，如粘彈性分析、三維的空間效應(yīng)分析等[21]。在巖土工程特別是基坑工程的研究應(yīng)用中的使用越來越廣泛和深入?；訃o(hù)結(jié)構(gòu)的有限元分析程序，特別是內(nèi)支撐圍護(hù)結(jié)構(gòu)的有限元程序很多。人們通過理論分析、實(shí)測及有限元數(shù)值模擬分析深入地了解了深基坑支護(hù)的機(jī)理。

三、MIDAS/GTS有限元軟件介紹

數(shù)值模擬方法有:有限單元法、邊界元法、離散單元法和有限插分法，但就實(shí)用性和應(yīng)用性而言，有限元法最為常用。有限元法和計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使有限元分析成為解決復(fù)雜工程問題成為可能。目前成熟的通用有限元分析軟件有MIDAS GTS，ABAQUS，ADINA，ANSYS等。

MIDAS GTS(巖土與隧道分析系統(tǒng))代表了當(dāng)前工程軟件發(fā)展的最新技術(shù)，它具備強(qiáng)大的模擬工程的的功能，其解決問題的范圍從相對簡單的線性分析到許多復(fù)雜的非線性問題，它可以對復(fù)雜的幾何模型進(jìn)行可視化的直觀建模。MIDAS GTS中提供的分析功能如下:靜力分析、施工階段分析、滲流分析、滲流一應(yīng)力禍合分析、固結(jié)分析等。

四、工程實(shí)例

（1）工程概況：

廣東佛山環(huán)球國際廣場，擬建6層裙樓，設(shè)地下室(地下室底板標(biāo)高-11.38m)，擬采用框架結(jié)構(gòu)，場地比較平整，自然標(biāo)高2.39～2.52m。該基坑總面積為巧37.63m，總周長177.2m，其中西南面為原有地下結(jié)構(gòu)3層，標(biāo)高分別為-4.6m、-8.0m、-11.3m，已有剪力墻34.65m，另有洞口段20.10m，本次需做地下連續(xù)墻的基坑壁長122.2m，該基坑工程設(shè)計資料由廣州市建工設(shè)計院提供，基坑監(jiān)測數(shù)據(jù)由佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)提供。

（2）地質(zhì)情況及水文地質(zhì)條件

根據(jù)巖土工程地質(zhì)勘察報告，基場區(qū)基坑支護(hù)段地層分布為:人工填土層;沖擊土層(主要由淤泥質(zhì)粉質(zhì)粘土、粉砂、淤泥質(zhì)粉質(zhì)粘土、粉土、粉質(zhì)粘土、中粗砂);基巖(全風(fēng)華巖層、強(qiáng)風(fēng)化泥巖帶、中風(fēng)化泥巖帶、微風(fēng)化泥巖帶)。

場區(qū)地下水賦存類型包括淺部第四系孔隙水和深部基巖裂隙水。第四系孔隙水主要賦存于填土層和沖積砂層中，屬潛水一微承壓水類型，以大氣降水的滲入補(bǔ)給為主，徑流的測向補(bǔ)給次之，勘察期間靜止水位埋深為0.7～1.70m。

（3）基坑支護(hù)方案及降水方法

本工程采用地下連續(xù)墻支護(hù)結(jié)構(gòu)，墻寬800mm，墻深21.33m，其中基坑深11.33m，嵌固深度10.0m，劃分23個槽段。混凝土強(qiáng)度等級C30，采用工字鋼接頭，地下連續(xù)墻防水等級為2級?；臃謩e在距離地面2.43m、5.13m、8.63m處分別設(shè)一道內(nèi)支撐，基坑支撐中點(diǎn)處設(shè)置立柱。采用集水明排法進(jìn)行降水，即在開挖面及坑內(nèi)設(shè)明溝和積水井相結(jié)合的排水措施。

五、課題的總目標(biāo)及分階段目標(biāo)與時間安排

任務(wù)及要求：培養(yǎng)學(xué)生解決工程結(jié)構(gòu)實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識，并且加強(qiáng)學(xué)生的文字表達(dá)能力、繪圖能力等基本功訓(xùn)練，解決工程設(shè)計問題的能力，為畢業(yè)后從事設(shè)計施工或繼續(xù)深造奠定基礎(chǔ)。

設(shè)計內(nèi)容：本畢業(yè)設(shè)計的題目來源于廣東佛山環(huán)球國際廣場工程，以廣東工業(yè)大學(xué)碩士研究生畢業(yè)論文中的實(shí)例的監(jiān)控量測和施工數(shù)值模擬為研究背景，通過采用MIDAS GTS 有限元分析軟件對基坑開挖過程進(jìn)行數(shù)值模擬，并考慮滲流影響，為選擇合理的基坑開挖方法提供理論指導(dǎo)。

時間安排：

第1周收集與畢業(yè)論文有關(guān)的參考書等有關(guān)資料，熟悉畢業(yè)論文題目，進(jìn)行畢

業(yè)論文調(diào)研工作；

第2周熟悉有限元基本知識，閱讀與畢業(yè)論文題目相關(guān)的材料，并開始寫調(diào)研

報告；

第3周提交調(diào)研報告。熟悉有限元基本知識，學(xué)習(xí)MIDAS/GTS軟件，基坑設(shè)

計、開挖、監(jiān)控等相關(guān)規(guī)范，收集國內(nèi)外有關(guān)基坑開挖方面的資料，了

解國內(nèi)外的發(fā)展情況，開始畢業(yè)論文的總體設(shè)計方案，開始外文翻譯工

作；

第4周開始緒論的撰寫，熟悉有限元基本知識，學(xué)習(xí)MIDAS/GTS軟件，開始外

文翻譯工作；

第5周熟悉有限元基本知識，學(xué)習(xí)MIDAS/GTS軟件，繼續(xù)做外文翻譯工作； 第6周熟悉有限元基本知識，學(xué)習(xí)MIDAS/GTS軟件，繼續(xù)做外文翻譯工作； 第7周熟悉有限元基本知識，學(xué)習(xí)MIDAS/GTS軟件，做好數(shù)值模擬方案設(shè)計，提交外文翻譯；

第8周數(shù)值計算；

第9周數(shù)值計算；

第10周數(shù)值計算；

第11周數(shù)值結(jié)果分析整理；

第12周數(shù)值結(jié)果分析整理；

第13周數(shù)據(jù)整理，開始撰寫論文；

第14周數(shù)據(jù)整理，撰寫論文；

第15周數(shù)據(jù)整理，撰寫論文；

第16周完成最終畢業(yè)設(shè)計論文，寫畢業(yè)設(shè)計相關(guān)材料，檢查并打印裝訂，正式答

辯。

五、目前具備的條件及參考文獻(xiàn)

具備的條件：

熟悉畢業(yè)論文題目，收集與畢業(yè)論文有關(guān)的參考書等有關(guān)資料，進(jìn)行畢業(yè)論文調(diào)研工作，熟悉有限元基本知識，學(xué)習(xí)MIDAS/GTS軟件，了解國內(nèi)外的發(fā)展情況，收集國內(nèi)外有關(guān)基坑開挖方面的資料，結(jié)合所學(xué)有關(guān)理論知識理解地鐵施工的特點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：實(shí)習(xí)調(diào)研報告

貴定縣昌明鎮(zhèn)小學(xué)教育現(xiàn)狀的實(shí)習(xí)調(diào)研報告

我在貴定縣昌明小學(xué)進(jìn)行了為期八十天的實(shí)習(xí)工作，在親身實(shí)踐和調(diào)查的基礎(chǔ)上，深入了解當(dāng)?shù)匦W(xué)在教師隊伍、新課改革實(shí)施情況、教育質(zhì)量等方面存在的問題，并以此為基礎(chǔ)，運(yùn)用理論知識全面分析農(nóng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀，以揭示貴定縣昌明鎮(zhèn)農(nóng)村教育中存在的共性問題，促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。在此本人對于部分農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，與大家一起探討其背后的深層原因，提出一些粗淺的看法和建議。

農(nóng)村教育是我國基礎(chǔ)教育的重中之重，農(nóng)村小學(xué)教師是我國基礎(chǔ)教學(xué)的主要力量，在整個教育事業(yè)發(fā)展中占有舉足輕重的地位。在實(shí)習(xí)期間我通過家訪、與學(xué)生交流、并借助學(xué)校的家長會等形式進(jìn)行了調(diào)查農(nóng)村教育現(xiàn)狀的實(shí)習(xí)調(diào)查報告。調(diào)查的對象包含小學(xué)1—6 年級的300多名學(xué)生，這些學(xué)生來自不同的村落，擁有不同的家庭背景和成長經(jīng)歷。

一、調(diào)查現(xiàn)狀

調(diào)查表明，大部分農(nóng)村孩子希望提高自己的學(xué)習(xí)成績，但又苦惱于不知道該怎樣去做。具體分析，應(yīng)該是農(nóng)村的孩子們在學(xué)習(xí)上缺乏合格的引領(lǐng)者。孩子接觸最多的成年人是老師和父母，但是在農(nóng)村，他們無疑都不是孩子合格的引領(lǐng)者。農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，學(xué)校的大部分教師是民辦出身，由于久居鄉(xiāng)下，與外界隔絕，又不太懂網(wǎng)絡(luò)，知識和觀念更新慢，他們的人才觀依然 1

滯留在學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)效果的生成性評價層面，教導(dǎo)學(xué)生仍是采取簡單粗暴的方式，為了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的競賽中取得較好的名次，竟然鼓勵學(xué)生作弊；學(xué)生犯錯就體罰甚至侮辱學(xué)生的人格，更不用說去耐心幫助引導(dǎo)學(xué)生了。因此，遇到問題，學(xué)生更是不會向老師求教，向老師尋求幫助。在家里，他們的父母多是農(nóng)民，接受先進(jìn)思想文化教育的機(jī)會不多, 文化素質(zhì)和思想素質(zhì)都較低，不但在知識文化方面無法給他們提供實(shí)質(zhì)性的幫助，而且由于大多數(shù)家長的觀念陳腐落后，教育方式簡單粗暴，對于不聽話的孩子非打及即罵，與孩子之間缺乏有效的溝通，因此, 學(xué)生從小接受的家庭教育嚴(yán)重不足，孩子在生活或?qū)W習(xí)中所遇到的問題無法尋求家長的有效幫助。

與孩子們長達(dá)一個月的接觸讓我們意識到：這些孩子智商很高，動手能力很強(qiáng)，也并不缺乏對新鮮事物的好奇心與求知欲。那為什么還有這種情況的出現(xiàn)呢？根據(jù)對孩子的觀察和對他們學(xué)習(xí)生活環(huán)境的考察，我們做一個了分析：因?yàn)樯L于偏僻落后的農(nóng)村，與外部世界很少有交流，電視媒體是看世界的唯一窗口，而且大部分孩子看電視也都是看連續(xù)劇之類的，沒有利用好電視這個工具。對于那些成績不好而又喜歡看電視的孩子，學(xué)校教師與家長更是將電視視為導(dǎo)致他們不能取得好成績的罪魁禍?zhǔn)?，因此，?yán)禁孩子看電視就成了管教孩子最好的手段了。沒有認(rèn)識了解外部世界的機(jī)會與條件，孩子們出現(xiàn)這樣的情況也就不足為奇了。雖然近年來農(nóng)民的收入有了提高，生活水平也有了不少提高，也有越來越多的青壯年走出去，但是傳統(tǒng)的生活方式仍是占有主導(dǎo)地位，社會已經(jīng)發(fā)生的或正在發(fā)生的翻天覆地的變化很少影響到相對閉塞落后的農(nóng)村地區(qū)，人們沒有使用一些高科技產(chǎn)品而進(jìn)行工作或生活的需要，生活在其中的孩子們當(dāng)然沒有機(jī)會接觸這些“新鮮事物”了，因此當(dāng)我們拿出一部電子詞典時，立即就有不少孩子圍上來，用好奇的眼神盯住它。再者，鄉(xiāng)村文化生活貧乏，且不說家長不愿意或沒有能力為孩子購買各種各樣的文化產(chǎn)品來豐富孩子的文化生活，這些產(chǎn)品是想買也不容易買到的。因此，精力充沛的孩子便把過剩的精力使用在各種各樣的自創(chuàng)的游戲上了，如釣魚、爬樹掏鳥窩、變換各種姿勢騎自行車、打撲克等?！邦B皮搗蛋”、“野孩子”等就成了大人們對很多孩子的評價。

二、教師隊伍建設(shè)方面

在我所調(diào)查的幾所小學(xué)教師年齡主要集中在40歲以上，年齡的結(jié)構(gòu)較為合理，另外70%以上的教師擁有大專以上學(xué)歷，學(xué)歷層次較高，不存在教師老齡化和低學(xué)歷問題，該教師隊伍的不足主要表現(xiàn)在：

1.性別結(jié)構(gòu)不合理

學(xué)校女教師明顯多于男教師，15名班主任中，只有一名男教師。2003年，全國小學(xué)專任教師中女教師比例為53.56%，而該校女教師比例為93.3%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這一平均值?！霸趯W(xué)前教育和小學(xué)

階段，成人的作用是‘父母式’的教養(yǎng)，即使教師也應(yīng)該提供類似父母的形象。父母的形象是分別由不同性別的人承擔(dān)的?！蹦行韵矚g接受新鮮的事物、敢于挑戰(zhàn)與冒險、知識面相對較寬，在學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科知識結(jié)構(gòu)上與女教師存在互補(bǔ)，因此在小學(xué)階段，合理的教師性別結(jié)構(gòu)對學(xué)生的心理和社會發(fā)展具有重要的影響作用。

2.師資力量薄弱

2011年，全國農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)歷合格率達(dá)96.04%，其中，具有大專以上學(xué)歷的占20.26%?？梢哉f從統(tǒng)計數(shù)據(jù)上看，農(nóng)村學(xué)校的教師已經(jīng)擁有了能夠勝任小學(xué)教學(xué)的知識能力和結(jié)構(gòu)。但實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師還存在些不足，表現(xiàn)在以下兩個方面。

第一，教師的教育觀念陳舊，仍按傳統(tǒng)觀念進(jìn)行教育教學(xué)。在教學(xué)過程中，仍采取用“一言堂”、“滿堂灌”的填鴨式教學(xué)，仍把學(xué)生看成是被動接受的客體，沒有確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位；在備課過程中，主要按自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或參考書的模式，缺少創(chuàng)新。

第二，教學(xué)能力較低。大多數(shù)教師都是從正規(guī)院校畢業(yè)，并擁有大、中專以上文化，但教師實(shí)際的教學(xué)能力普遍較低。這主要是由于教師隊伍中從正規(guī)師范類院校畢業(yè)的太少，大多數(shù)教師沒受到過系統(tǒng)的教師教育技能訓(xùn)練。

3.課堂中普通話欠標(biāo)準(zhǔn)

從口語發(fā)展時期來看，大量的研究報告證明語言習(xí)得存在著一定關(guān)鍵期：一般是指人從2歲到12歲的這段時間。在這一時期，由于生理因素的作用，語言習(xí)得最為容易，超過這段時間，語言的習(xí)得能力就受到一定程度的限制。而小學(xué)生正好處在這一關(guān)鍵期的中后期，因此進(jìn)行口語交際教學(xué)是非常必要的。但在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校師生較頻繁使用方言。這主要是由于受方言環(huán)境影響，大多數(shù)教師沒有受過專門的普通話訓(xùn)練，所以在授課的過程中，大多數(shù)都講方言，學(xué)生回答問題時也以方言為主。這反映出農(nóng)村小學(xué)教師在教學(xué)、學(xué)生日常交往中對普通話的使用還不普及，學(xué)校在推廣普通話的過程中，不應(yīng)只限于號召，而應(yīng)把普通話作為衡量和評價教師工作的一項內(nèi)容，加強(qiáng)在農(nóng)村推廣普通話的力度和措施。

三、家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)

在兩個月的實(shí)習(xí)工作中，我發(fā)現(xiàn)班里有大部分同學(xué)不能及時完成作業(yè)，后來通過找學(xué)生談心以及家訪，才明白班里的學(xué)生中有60%的父母長年在外地打工，年老的爺爺奶奶根本不曾管過孩子讀書。即使父母在家的，下班不是看電視就是聚在一起喝酒打麻將，甚少管過孩子的學(xué)習(xí)。除了以上因?yàn)樯顥l件的原因，還有家長思想上的原因。學(xué)校開家長會就只有50%左右的家長能按時到，這就是家長還不能意識到開家長會是向他們介紹其子女在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況，目的是讓學(xué)校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子。

四、總結(jié)

針對以上分析，我認(rèn)為，改善農(nóng)村小學(xué)應(yīng)加大在資金和政策上的投入，加大對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入，建議對與教育事業(yè)相關(guān)的體制機(jī)制改革進(jìn)行積極探索和實(shí)踐，建立形式多樣的農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)制, 大力提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì), 對農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn)應(yīng)以崗位培訓(xùn)為主, 堅持“教學(xué)與科研結(jié)合”、“教學(xué)與培訓(xùn)結(jié)合”的原則, 開展豐富多彩的教師培訓(xùn)活動，建立切實(shí)可行的交流機(jī)制, 沿用現(xiàn)在大學(xué)生支教的做法, 提倡本縣教師在城鄉(xiāng)之間交流、村組之間交流。

調(diào)查人：馬坤

二零一三年十一月十日