第一篇：10年 高三級復(fù)課工作匯報材料

高三級復(fù)課工作匯報材料

一、基本情況

我校今年參加普通高校招生考試人數(shù)768名，其中理科402人（含體育32人，藝術(shù)理35人），文科366人（含藝術(shù)文104人）。本屆畢業(yè)生，從學(xué)校組織的高三級測考及縣高三級統(tǒng)考成績來看，可以說是底子薄，基礎(chǔ)差，特別是優(yōu)秀尖子生很少（一模理科429分以上（前400名）12人；文科400分以上（前165名）8人）。面對這一實際，我們提早準(zhǔn)備，合理安排，強化管理，制定針對性措施，切實抓好高三級復(fù)課工作，為完成2010年高考既定目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

二、復(fù)課安排

針對我校教學(xué)實際情況，我們將高三級復(fù)課工作分為三個階段進(jìn)行：

第一階段：基礎(chǔ)能力過關(guān)

2009年9月到2010年3月中旬，主要是進(jìn)行了以夯實基礎(chǔ)為目的的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)工作，通過本階段復(fù)習(xí)將各學(xué)科知識點串聯(lián)成知識線，形成知識網(wǎng)，使學(xué)生對重點知識能夠達(dá)到比較熟練的掌握，為提高學(xué)生綜合運用知識能力奠定基礎(chǔ)。

第二階段：綜合能力突破 3月下旬到5月上旬，進(jìn)行各學(xué)科內(nèi)重點知識的強化復(fù)習(xí)。通過此階段，促使學(xué)生對學(xué)科重點知識達(dá)到熟練掌握，學(xué)生綜合運用知識能力有顯著提高。

第三階段：應(yīng)用能力提高

5月中旬到6月1日，進(jìn)行以提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合知識能力，綜合卷解題能力及應(yīng)試能力、速度的強化訓(xùn)練，為應(yīng)考做好準(zhǔn)備。

三、工作措施

為切實抓好高三級復(fù)課工作，完成2010年高考預(yù)期目標(biāo)任務(wù)，我們在高考復(fù)課中認(rèn)真做好了以下幾個方面的工作。

1、成立了以方校長為組長，包級領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，教務(wù)主任、年級組長、備課組長為成員的高三級復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組。布置安排、督促檢查指導(dǎo)高三級復(fù)課工作的進(jìn)行。

2、定期召開高三級班主任、帶課教師及學(xué)生代表會，探討、研究、布置安排各階段復(fù)課工作，訂計劃，定措施，改進(jìn)復(fù)課工作，提高復(fù)課效率。

3、細(xì)化，實化，量比常規(guī)管理

制定了較為全面的切合實際的教學(xué)規(guī)章制度，包括備 課，上課輔導(dǎo)，作業(yè)的批改，考試等質(zhì)量形成的各個環(huán)節(jié)。備課要求做到備大綱、備教材、備雙基、備學(xué)生的“四備”和明確教學(xué)目標(biāo)、明確重點難點、明確能力訓(xùn)練的“三明確”。上課做到落實基礎(chǔ)知識、落實基本能力的“兩落實”和照顧大多數(shù)學(xué)生、照顧優(yōu)秀生及學(xué)困生的“兩照顧”。規(guī)范了作業(yè)形式，規(guī)定了作業(yè)次數(shù)（批改單元卷或?qū)ｎ}卷，每周一套，并安排專人檢查）提高了復(fù)課效率，保證了復(fù)課質(zhì)量。

4、.重視反饋調(diào)控，以評代教，以考促學(xué)，以研促考 組織高三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》、《新課程高考備考指導(dǎo)意見》、《考試說明》、《試題分析》，分析研讀新課程試驗區(qū)的高考試題，參加高考復(fù)課研討會，領(lǐng)會高考知識要求，掌握高考試題特點，明確高考試卷結(jié)構(gòu)、答題要求及給分方式等，提高復(fù)課針對性和效率；加強與外界的聯(lián)系，多方位多渠道了解高考信息并及時反饋。目前我校已與北京金學(xué)、江西金太陽、湖北黃岡、陜西師大、北京伯樂馬等建立了聯(lián)系；強化考試訓(xùn)練。目前我校已進(jìn)行了包括縣上統(tǒng)考、八校聯(lián)考等在內(nèi)的 大型聯(lián)考4次，考試中做到考前考后班主任及代課教師碰頭，班主任及科任教師做好分析總結(jié)。擬對模擬考試階段，每次考試文理各前30學(xué)生逐人逐題進(jìn)行分析，并將分析結(jié)果張貼。從四月下旬開始，高三級每晚進(jìn)行一科測考并安排到了五月下旬。

5、抓尖保苗、分層教學(xué)

對重點班的學(xué)生以高考二本上線為目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，強化教學(xué)，加班加點：“吃偏食”“開小灶”重點輔導(dǎo)，重點培養(yǎng)。使尖子拔尖，使偏科生全面發(fā)展。對非重點班的學(xué)生，以雙基教學(xué)為主，夯實基礎(chǔ)，為來年復(fù)讀做好準(zhǔn)備。

6、強化綜合科目的訓(xùn)練

針對我校綜合科目成績偏低的實際，我們加強了對綜合各科目的訓(xùn)練。從3月中旬起，每周進(jìn)行一次綜合科目的測試，并認(rèn)真進(jìn)行閱卷分析，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過綜合科目成績的提升，促進(jìn)我校高考成績的總體提升。

7、抓好體藝生的文化課強化工作

我校報考體藝的考生有171人，針對體藝生文化課基礎(chǔ)較差的實際，我們對其單獨編班，在抓好平時教學(xué)的同時，安排相關(guān)科目的教師，為其開小灶，每天加上兩節(jié)文化課，并逐人進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，強化對其文化課教學(xué)，努力提高文化課成績。目前我校除在正常工作日內(nèi)每天加上兩節(jié)課外，還安排重點班、體藝生周六全天上課。

8、加大獎勵力度

制定了高考獎勵政策，加大高考獎勵力度。對優(yōu)秀學(xué) 4 生進(jìn)行表彰獎勵，對高三教師政策傾斜。以充分調(diào)動教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

盡管本屆畢業(yè)生基礎(chǔ)差，底子薄，尖子生很少，但我們有信心也有能力，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，完成2010年高考二本上線人數(shù)不少于2009年的教學(xué)目標(biāo)，并力爭有所突破，達(dá)到上線70人。

第二篇：九年級復(fù)課工作匯報材料

辛家寨中學(xué)九年級復(fù)課工作匯報

近年來在縣局的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，辛家寨中學(xué)全體師生立足學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部、規(guī)模較小、辦學(xué)條件相對落后的實際，堅持以深化教育教學(xué)改革為主線，以細(xì)化教學(xué)教務(wù)管理為著力點，以“高效課堂”創(chuàng)新為突破口，各項業(yè)務(wù)活動成績明顯，學(xué)校整體工作連年邁上新臺階，學(xué)校綜合實力和辦學(xué)水平顯著提高，同時也得到縣局領(lǐng)導(dǎo)和周邊群眾一致好評。

質(zhì)量是學(xué)校的生存之父，安全是學(xué)校的生存之母。在科學(xué)可行的學(xué)校質(zhì)量評估體系未出臺前，在素質(zhì)教育還處在理論研究和實踐摸索階段的當(dāng)前，公眾評說一所學(xué)校，對于義務(wù)教育段的初級中學(xué)而言，中考成績就成為評價的主要指標(biāo)。因而九年級復(fù)課備考也就成為初級中學(xué)工作的重中之重。

回顧我校九年級復(fù)課備考工作，我們的工作思路是：強化管理

狠抓落實

提高復(fù)課質(zhì)量；我們的工作環(huán)節(jié)是：組織領(lǐng)導(dǎo)、師資配置、課堂為重、科研支撐、后勤保障；我們的具體做法是：鑄造全體教師的“苦教”精神，磨練全體學(xué)生的“苦學(xué)”精神，形成全體家長的“苦供”精神。結(jié)合我們的工作實踐與得失，我主要匯報以下幾個方面的工作：

一、辛家寨中學(xué)抓畢業(yè)班復(fù)課工作的幾點做法： 一是強化管理

領(lǐng)導(dǎo)表率。

我?，F(xiàn)有校級領(lǐng)導(dǎo)4人，中層領(lǐng)導(dǎo)4人。除校長以外，全部兼任學(xué)科教學(xué)任務(wù)，其中兼畢業(yè)班課程的有2人；每名領(lǐng)導(dǎo)均有包辦、包學(xué)科、包轉(zhuǎn)差、包培優(yōu)、包抽背、包家訪的“六包”任務(wù)，月匯總，半學(xué)期小結(jié)，學(xué)期總結(jié)公布；校長高度重視畢業(yè)班工作，堅持直接參與畢業(yè)班師生的交流交心，直接參與畢業(yè)班復(fù)課備考資料的搜集征訂，直接組織畢業(yè)班班主任座談會、復(fù)課研討會、師生動員會、家校聯(lián)誼會及月考、周練階段小結(jié)的實施活動，“三直接”是我校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓畢業(yè)班工作的生動體現(xiàn)；在辛家寨中學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)

職責(zé)分工有區(qū)別，但是抓畢業(yè)班工作是一盤棋，書記、后勤主任檢查學(xué)生背誦情況并參加考試閱卷，校長進(jìn)班動員演說已不足為奇！

二是落實教師培訓(xùn)，夯實復(fù)課根基

1、教師培訓(xùn)

教師隊伍建設(shè)是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的根本保證，一支業(yè)務(wù)精湛，素質(zhì)精良的教師隊伍能使九年級復(fù)課事半功倍。今年暑期，我們對全體教師進(jìn)行了集中和分組培訓(xùn)，重點對教師進(jìn)行新課程理念培訓(xùn)并指導(dǎo)教師研讀新課標(biāo)。以備課組為單位，討論本學(xué)期教材制定教學(xué)進(jìn)度、完成教學(xué)計劃。進(jìn)一步增強了全體教師投身新課程改革的信心和決心。本學(xué)期，我們繼續(xù)采用以前的做法，每周安排專門時間，以備課組為單位扎實開展教學(xué)研究活動，集體備課，共同研討，分類推進(jìn)，在原有學(xué)案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步再做修改，老師反饋的信息是：講課時比以前更能得心應(yīng)手，更利于學(xué)生準(zhǔn)確了解和掌握所學(xué)知識。實踐證明，我校在教學(xué)改革中所走有效課堂教學(xué)之路的正確性。

2、合理配置學(xué)科教師

合理配置學(xué)科教師是九年級復(fù)課的關(guān)鍵，開學(xué)初學(xué)校經(jīng)過多次討論、醞釀，通過征詢教師意見，最終確定了九年級各學(xué)科教師及班主任，他們個個都樂于承擔(dān)九年級的教學(xué)及班主任工作，因工作需要，我們對個別老師的工作崗位做了調(diào)整，其中一位老師因沒能擔(dān)任班主任還找學(xué)校理論。這就是辛家寨中學(xué)老師所具有的一種特有的而又崇高的品質(zhì)?，F(xiàn)在教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)良是我校九年級的最大亮點。

三是全方位推進(jìn)復(fù)課工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強班級管理，奠定復(fù)課基石

九年級有6位優(yōu)秀的班主任，以自己的人格魅力影響和感染著每一位莘莘學(xué)子。每天早早下班，檢查學(xué)生到校，組織學(xué)生早讀，召開晨會以鍛煉學(xué)

生的口頭表達(dá)能力和課堂展示能力。班會開出特色，不再是老一套，老師高聲訓(xùn)斥，學(xué)生低頭無語，我們實行學(xué)生自主班會，總結(jié)上周班級優(yōu)、缺點，學(xué)生表態(tài)發(fā)言，班主任只是指導(dǎo)者和點評者。注重班級文化建設(shè)，班班有班規(guī)、班班有班風(fēng)、班班有班訓(xùn)，為學(xué)生的健康成長營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校每年組織班主任外出培訓(xùn)一次，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的班級管理經(jīng)驗，提高班主任的管理水平。

2、積極動員，全方位實施九年級復(fù)課 ﹙1﹚高度重視，準(zhǔn)確定位。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次開會研究九年級復(fù)課工作，學(xué)習(xí)縣局2012年中考分析報告，研究我校2012年中考的得與失，分析今年中考形勢，明確了我校處在城鄉(xiāng)結(jié)合部所面臨的困窘，充分認(rèn)識復(fù)課時間的緊迫性，制定了《辛中復(fù)課計劃及措施》，要求全體教師一步一個腳印，發(fā)揚“三苦”精神，著力打造辛中品牌。

﹙2﹚全面動員，逐步推進(jìn)。

召開九年級任課教師復(fù)課工作會，畢業(yè)生考前動員會，樹立復(fù)課思想，強化復(fù)課意識，形成復(fù)課合力。具體做法如下：①樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的班組精神。要求全體九年級教師，形成“總分取勝”意識，今年又在質(zhì)量獎懲方案中設(shè)立學(xué)科提高獎及優(yōu)秀率獎，以獎促教，以教促學(xué)，共同完成中考目標(biāo)任務(wù)。②研究學(xué)生，研究中考。在充分了解學(xué)生情況、吃透近兩年中考要求的基礎(chǔ)上，備課組根據(jù)學(xué)校的復(fù)課計劃及措施，集體討論，明確各階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)，落實各階段的復(fù)習(xí)措施。同時，科任教師也要制定出符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)計劃（計劃要求簡煉，包括階段任務(wù)，時間安排及內(nèi)容）。③落實常規(guī)，重視課本，狠抓三基，把握四度。所謂三基：一要抓好備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)、考試等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，以課本為中心，以學(xué)生為主體，力求備

出新意、上出實效。二要突出課堂教學(xué)的實效性，考試訓(xùn)練的針對性，質(zhì)量分析的深刻性，反饋矯正的及時性。三要研讀新課標(biāo)，關(guān)注新教材，拓展新思路，努力提高教學(xué)效率，扎扎實實地做好三基的系統(tǒng)訓(xùn)練。把握好四度即：復(fù)習(xí)內(nèi)容要有廣度；復(fù)習(xí)知識要有深度；復(fù)習(xí)訓(xùn)練要有難度；復(fù)習(xí)過程要有進(jìn)度。④注重階段性訓(xùn)練檢測。要認(rèn)真組織單元及各種綜合測試，選題要有梯度，各有側(cè)重，使學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上有所提高，及時進(jìn)行檢測質(zhì)量分析，及時反思，調(diào)控教學(xué)思路，為提高質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。⑤面向全體，注重差異，分類指導(dǎo)。我們的指導(dǎo)思想是注重抓臨界生、偏科生，決不放棄一個差生，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，區(qū)別對待，因材施教，建立領(lǐng)導(dǎo)包班，教師包生制度，班主任協(xié)作，各學(xué)科齊抓共管，逐步推進(jìn)各類學(xué)生的轉(zhuǎn)差工作。⑥狠抓訓(xùn)練落實，要求做好各類考試試卷的分析、統(tǒng)計和講評工作，科任老師對自己所帶學(xué)科學(xué)生每次考試的情況進(jìn)行分析，班級有班級每次考試的分析，學(xué)生對自己每次考試的得與失也要進(jìn)行分析。善于總結(jié)經(jīng)驗或發(fā)現(xiàn)問題，對易錯、頻錯題、知識漏洞，反復(fù)強調(diào)、強化訓(xùn)練，要求學(xué)生建立錯題集。同時評講要專題化，要突出重點，有針對性，以點帶面，舉一反三。⑦廣泛搜集信息。教導(dǎo)處多方聯(lián)系，采集教師和學(xué)生所需的復(fù)習(xí)資料，要求教師要掌握中考方向，處理好各種資料的關(guān)系，抓住重點，突出難點，最大限度地用好資料。同時，學(xué)校大力支持教師參加各類中考報告會。

﹙3﹚實行家長聽課制，實現(xiàn)社區(qū)與學(xué)校的聯(lián)動。學(xué)校多次向鎮(zhèn)政府匯報工作，并向13個行政村的領(lǐng)導(dǎo)群眾征詢意見，實現(xiàn)辛家寨人人辦大教育的思想。2010、2011、2012年暑期，學(xué)校敲鑼打鼓把周中錄取通知書送到了學(xué)生家長的手中，周邊群眾學(xué)生家長在每年開學(xué)初也為學(xué)校送來了“育英德馨，師恩如山”，“拾珠采惠、文行忠信、不倦遲久”等牌匾。經(jīng)過兩年實踐探索的九年級家長聽課制，更是家校溝通的平臺，更是我校開門辦學(xué)，辦人民滿意教育的有力抓手。

3、制度保障，人文關(guān)懷

在九年級工作中，我校始終堅持激勵為本，制定了《辛家寨中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法》，并在量化、晉職、評優(yōu)、績效等方面向九年級傾斜，加大獎勵力度，定期召開表彰大會，最大限度的調(diào)動九年級教師工作的積極性、主動性。在實施剛性制度的同時，我們更注重對教師的人文關(guān)懷，和教師談心交朋友，幫助教師解決生活困難，定期舉行教師聯(lián)誼會，讓教師工作的順心，生活的舒心。

四是課堂改革。辛家寨中學(xué)在全縣率先實踐并始終堅持“高效課堂”改革創(chuàng)新。形成了“三步十環(huán)”課堂教學(xué)模式，摸索出了“活動課”、“實驗課”、“復(fù)習(xí)課”、“綜合課”、“練習(xí)課”等不同課型的“高效課堂”實施途徑，得到縣局的充分肯定，引起省市相關(guān)部門的重視，縣內(nèi)外兄弟學(xué)校多次來我校觀摩交流。“高效課堂”作為一種教學(xué)理念，在我校已經(jīng)開花結(jié)果，作為基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革的主要載體，在我校實踐了兩年多。而2012屆畢業(yè)生正是在“高效課堂”的氛圍中一路走來，是學(xué)習(xí)小組讓他們自信，是學(xué)案導(dǎo)航讓他們自主，是合作質(zhì)疑讓他們自強?！案咝дn堂”實踐創(chuàng)新不但成就了學(xué)生，也提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，我校以“高效課堂”為主要載體的校本研修活動在深入持續(xù)有序開展，學(xué)案流轉(zhuǎn)、開放式集體辦公、自助式電子備課、青年教師專業(yè)技能比賽、中青年教師專業(yè)知識培訓(xùn)、學(xué)校大德育網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)等得到市縣相關(guān)部門的肯定。可以說，“高效課堂”促進(jìn)了我校教師的成長，也助推了我校中考成績的提升。我堅信在今后的教育教學(xué)中，我們將繼續(xù)以此為契機(jī)推動我校教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高。

二、下一步的設(shè)想

1、堅定信心，持之以恒，繼續(xù)開展“高效課堂”實踐活動。為提高學(xué)

生綜合素質(zhì)，自主合作學(xué)習(xí)的能力搭建平臺，為促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率創(chuàng)造條件。我們將在今后的教學(xué)中逐步解決“三步十環(huán)”教學(xué)模式中存在的一些問題。本學(xué)期為了解決“三步十環(huán)”中課前學(xué)生學(xué)案預(yù)習(xí)效果較差的弊端，我們要求老師在周五離校前提前下發(fā)一周學(xué)案，周日要求學(xué)生統(tǒng)一到校一天，安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生安全紀(jì)律，要求學(xué)生在有效時間內(nèi)，完成下一周學(xué)案的預(yù)習(xí)工作。

2、我們在晚自習(xí)的時間加入了考練內(nèi)容。白天學(xué)生要進(jìn)行基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，晚上要對所學(xué)知識進(jìn)行提取和應(yīng)用，通過“考—評—講—改”的模式，強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握、糾錯能力和自我矯正意識。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性越來越差，若在校時間短，我們不能保證學(xué)生復(fù)習(xí)效果的好壞；若在校時間長，勢必加重老師和學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，平衡點在哪里？解決好這個問題，也是我們面臨的課題之一。

4、繼續(xù)強化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的檢查指導(dǎo)。

以上是我校復(fù)課工作的幾點做法及今后的設(shè)想，未盡之處，請多提寶貴意見。

2013年6月

第三篇：高三復(fù)課工作匯報

高三復(fù)課工作匯報材料

高三復(fù)課工作，是促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識的重要手段，也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在，更是2012年提升我校高考質(zhì)量的重要保障。下面就我校高三復(fù)課工作簡要匯報如下：

一、基本情況

我們益店高級中學(xué)高三級共有16個教學(xué)班，其中應(yīng)屆理科10個班，往屆理科2個班，應(yīng)屆文科3個班，往屆文科1個班，共有學(xué)生768人，其中理科612人，文科156人。這一屆應(yīng)屆生在高一招生時分?jǐn)?shù)線為440分(岐中470分，蔡中450分)，比兄弟學(xué)校低30分，中考成績在500分以上僅有4人，480分以上僅3人，往屆生450分以上僅6人(上屆35人)，400—449分共招14人(上屆27人)。在市一檢中，按照市劃二本分?jǐn)?shù)線（理科400，文科425）共上線35人，其中理科27人，文科8人。在市二檢中，按照市劃二本分?jǐn)?shù)線（理科406，文科451）共上線31人，其中理科25人，文科6人。和上屆學(xué)生相比，本屆學(xué)生底子差、高分段人數(shù)少，尖子生匱乏，很難形成競爭態(tài)勢，教學(xué)和管理難度大，但我校管理人員和教師仍然勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，永不言棄。目前，高三復(fù)課有序推進(jìn)，學(xué)生情緒穩(wěn)定，老師信心十足，并沒有因市一、二檢成績而影響師生積極性。

二、所做的工作

面對這種狀況，我們并不氣餒，并改變了以往廣種薄收的做法，采取了精耕細(xì)做、人盯人的戰(zhàn)術(shù)，做了大量的工作。

1、本屆高三學(xué)生入學(xué)后，立即組織摸底考試，結(jié)合入學(xué)成績仔細(xì)分析，認(rèn)真研究，準(zhǔn)確把握學(xué)情、不斷調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步完善了2012年高三復(fù)課計劃。

2、包班領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合市一、二檢考試成績，深入所包班級，做思想發(fā)動工作，堅持和有望生談心，與班主任科任老師一起分析探討失分的原因，共同尋求提高成績的方法，這些措施使師生樹立了信心，鼓足了干勁。

3、組建促臨和強化班。我們根據(jù)學(xué)生成績，及時召開了有望生座談會，征求他們的意見，采取自報弱科的方式，共組建個別補差班6個，分別輔導(dǎo)英語、數(shù)學(xué)、物理、生物，由何亞軍、李建忠、張杰、鄧愷博面授，利用周二、周三、周四晚自習(xí)開展活動，輔導(dǎo)內(nèi)容由學(xué)生自選，面對面、手拉手針對性地加強薄弱環(huán)節(jié)。此外，我們還利用周日下午，組建理科強化班2個，文科強化班1個，利用周日下午2點到5點這段時間進(jìn)行強化訓(xùn)練。

4、細(xì)化有望生的弱門學(xué)科，分解到班級科任老師名下，要求老師將這些學(xué)生名單帖在教案本上，上課多提問，作業(yè)多批改，課外多談心，使學(xué)生有關(guān)注感。

5、加強考練工作。本屆學(xué)生自進(jìn)入高三以來，我們堅持利用每周下午時間進(jìn)行考練，兩周一套試題，上學(xué)期主要是自主命題，由科任老師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)什么練什么，反饋學(xué)生掌握的情況，本學(xué)期主要采用北京、西安等外地信息題，提高學(xué)生的解題能力。

6、召開高三復(fù)課會，高三各備課組長分析市一、二檢學(xué)生試卷，總結(jié)復(fù)課過程中存在的問題，及時查漏補缺，并進(jìn)一步完善2012年高考勵方案，極大的調(diào)動高三老師的復(fù)課積極性。

7、重視高考信息收集及交流研究，我們給每個高三老師配發(fā)每期《試題教研》，和西工大附中、陜師大附中等校編寫的《名校名師名卷》，分享權(quán)威專家的命題智慧，共享名校名師的優(yōu)質(zhì)資源。還組織高三備課組長去西安、寶雞參加復(fù)課研討會，聽取專家報告，搜集信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，改進(jìn)我校教學(xué)。

8、在距高考百天之時，我校組織召開了百日沖刺誓師大會，凝聚師生干勁，積極調(diào)整心態(tài)，樹立奮斗目標(biāo)，堅定必勝信念。

三、存在問題

在市一、二檢結(jié)束后，我們先后召開了高三復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組成員會、高三備課組長會、高三復(fù)課會，討論了我校前段復(fù)課中存在的問題，分析了學(xué)生中存在的問題和一輪復(fù)課中的缺陷，并提出了相應(yīng)的對策。經(jīng)過幾個層次不同的會議分析討論，我們找準(zhǔn)了學(xué)生和老師中存在的問題。

學(xué)生方面：

1、基礎(chǔ)薄弱，底子沒有夯實。從閱卷情況看，學(xué)生掌握概念似是而非，模棱兩可，臨考出現(xiàn)錯誤判斷，導(dǎo)致得分率低。不少學(xué)生都留有知識空白點或盲區(qū)。

2、偏科嚴(yán)重，認(rèn)識存在誤區(qū)。從市一、二檢成績分析可以看出，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，臨界生各學(xué)科成績懸殊較大。部分學(xué)生的學(xué)科發(fā)展很不平衡，厚此薄彼，憑興趣愛好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)科偏差。

3、方法欠缺，能力不強。從閱卷反饋的情況看，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，死記硬背，生吞活剝，知識遷

移能力差，沒有對所學(xué)知識消化理解，融會貫通，遇到考查靈活性，考查能力的題型，或不知所云，或答非所問，或以偏概全。

4、答題不規(guī)范。一是表現(xiàn)在書寫不規(guī)范，個別學(xué)生字跡潦草，錯別字較多，詞不達(dá)意，亂寫亂畫，不按要求答在指定位置上。二是解題過程不規(guī)范，主要表現(xiàn)在理科計算的解題過程上缺乏嚴(yán)密的邏輯思維推理，有些步驟莫名其妙，無層次，無條理，影響分步得分。

教師方面：

1、“雙基”教學(xué)不夠細(xì)致。有的老師備課不扎實，提煉少，過多的依賴教輔資料，忽視了對教材基礎(chǔ)知識缺乏系統(tǒng)的歸納整理，忽視了對學(xué)情的深入了解，同時對基本技能在限時針對性方面要求不嚴(yán)，缺乏有效地訓(xùn)練。

2、重講輕練。答卷中暴露出基礎(chǔ)薄弱、答卷不規(guī)范、動手能力差，反映在日常教學(xué)中，就是老師講的多，學(xué)生做得少，知識講到了，卻沒有落實到學(xué)生的練習(xí)上，掌握的程度不得而知。

3、學(xué)生管理有待加強。尖子生太少，學(xué)困生太多，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，難以形成競爭態(tài)勢，組織教學(xué)難度大，進(jìn)度推進(jìn)慢。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明，學(xué)習(xí)動力不足，感到升學(xué)無望，不思進(jìn)取，管理難度大。

四、今后工作措施

1、正確定位，明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實際，我們將采用“降低起點，夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高”的方法。立足基礎(chǔ)題，沖刺中檔題，面向升學(xué)有望學(xué)生，以他們的基礎(chǔ)為起點展開教學(xué)，重視基礎(chǔ)，回歸課本。堅決反對拋開基礎(chǔ)，不顧學(xué)生實際，將起點定的太高的做法。把做基礎(chǔ)題，守基礎(chǔ)

分放在首位，因為高分源于扎實的基礎(chǔ)。

2、突出重點，分類推進(jìn)

根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)校情況，我們將繼續(xù)明晰“擇優(yōu)、促臨、幫困”的思路，做好分層教學(xué)工作。根據(jù)教研室分析把理科前100人，文科前50人作為升學(xué)有望學(xué)生來培養(yǎng)，將這些學(xué)生的弱門學(xué)科成績發(fā)到科任老師手中，讓老師課堂多提問，作業(yè)多批閱，課后多談心，鼓舞這些學(xué)生的士氣。采取集體輔導(dǎo)和個別補差相結(jié)合的方法，利用每周日下午時間，挑選責(zé)任心強、經(jīng)驗吩咐的老師對臨界生的數(shù)學(xué)、物理、外語、地理進(jìn)行集體輔導(dǎo)；采取學(xué)生自報弱門學(xué)科的方式，利用周內(nèi)晚自習(xí)，由授課老師個別補差，提高輔導(dǎo)的實效性。同時絕不放棄學(xué)困生，班主任及科任教師及時幫助樹立目標(biāo)，增強信心，激發(fā)動力，指導(dǎo)學(xué)法，解決困難，做到學(xué)有所成。

3、以學(xué)定教，以教促學(xué)

吃透學(xué)情才能做到有的放矢，事半功倍。二輪復(fù)課對臨界學(xué)生至關(guān)重要，科任教師要以臨界學(xué)生知識能力掌握程度來調(diào)整進(jìn)度和難度。下班領(lǐng)導(dǎo)每兩周要召開該班課代表座談會，與學(xué)生溝通，聽取建議，了解困惑。同時召開科任教師會，反饋學(xué)生問題共同研究對策，及時調(diào)整策略，充分發(fā)揮師生雙方積極主動性，做到教學(xué)相長，提高復(fù)課的實效性。

4、實踐反饋，提高能力

訓(xùn)練是學(xué)生能力形成的重要途徑。我們將調(diào)整高三課時，安排每天下午第7、8節(jié)進(jìn)行限時訓(xùn)練，每周進(jìn)行一輪考練。嚴(yán)格把關(guān)，精

心選題。堅持“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”的原則。周內(nèi)考什么，周六補課講什么。要求科任老師建立錯題檔案，學(xué)生建立糾錯本，避免學(xué)生被同一塊石頭絆倒兩次。堅持兩周一次的作業(yè)檢查，規(guī)范學(xué)生的解題過程，使學(xué)生把知識真正轉(zhuǎn)化為解題的能力。

5、動員鼓勁，堅定信心

本學(xué)期我們擬召開兩次高三復(fù)課會，分析市二、三檢成績，研討階段復(fù)習(xí)策略，進(jìn)一步樹立憂患意識，強化“校興我存，校衰我亡”的責(zé)任感，讓老師認(rèn)識到高三復(fù)課質(zhì)量關(guān)系學(xué)校興衰存亡。召開高三升學(xué)有望學(xué)生高考前100天動員大會，給學(xué)生加油鼓勁，二檢后下班領(lǐng)導(dǎo)與班主任組織主題班會激發(fā)學(xué)生斗志，鼓舞士氣，營造緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生樹立拼搏一學(xué)期，幸福一輩子的思想。

現(xiàn)在正處在2012 年高考復(fù)課的關(guān)鍵時刻，我們決心繼續(xù)發(fā)揚好的作法，借鑒兄弟學(xué)校新的管理理念，扎實的做好老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面的過程管理，研究新情況，解決新問題，全力以赴實現(xiàn)我校高考質(zhì)量目標(biāo)。

岐山縣益店高級中學(xué)

2012年3月14日

第四篇：2014年高三級畢業(yè)典禮發(fā)言稿

大家好!

今天是我們XX屆高三同學(xué)的畢業(yè)典禮,對于你我來說,這都是一個意義非凡的日子.我很榮幸代表全體高三的老師在這里發(fā)言.說到畢業(yè),似乎應(yīng)該以“光陰似箭,歲月如梭”開篇,而說到分別,更應(yīng)該拿“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”來彼此安慰.可是,有了納蘭容若的一句“人生若只如初見”,一切的美好就不會有結(jié)束的時候.人生若只如初見,你們?nèi)宰鑫覀兊膶W(xué)生,而我們?nèi)宰瞿銈兊睦蠋?然而,今天我們不得不暫時地分別.有人說,悲傷屬于告別的時刻.我倒寧愿相信:是離別,讓我們懂得了珍惜.是畢業(yè),讓曾經(jīng)一切的平凡變得不再平凡.曾經(jīng)平凡的課室,在某一天或許會成為你長久駐足,不愿離開的殿堂;曾經(jīng)平凡的球場,或許會成為你夢里多次渴望回到的樂園;曾經(jīng)平凡的老師,或許會成為你多年以后同學(xué)相見時反復(fù)提到的那群人.回想起這一路走來的點點滴滴,作為80后的我真的很羨慕90后的你們,羨慕你們有如此豐富多彩的校園生活,羨慕你們能得到那么多人的關(guān)注和呵護(hù).XX年前的我只能對電視里的晚會頂禮膜拜,卻從未曾想過自己的學(xué)校也能打造出一場華麗的戲劇節(jié)頒獎盛宴,XX年前的我亦無法想象生命中會有一場轟轟烈烈的18歲成人禮,沒有經(jīng)歷過那斗志昂揚的百日誓師,更沒有享受過學(xué)校飯?zhí)媒o我們提供的一盅盅燉湯.而這一切并不能從天而降,你要知道,你青春中的這一次次驚喜背后凝結(jié)著多少人的心血與付出,又凝聚著多少長輩的關(guān)切與期望.我羨慕你們,更感謝你們,正因為成為了你們的老師,我才得以經(jīng)歷我的18歲未曾經(jīng)歷過的精彩,而因為能與你們共同成長,我才真正知道什么叫做幸福.龍應(yīng)臺說,幸福就是早上揮手說“再見”的人,晚上又平平常常地回來了,書包丟在同一個角落,臭球鞋塞在同一張椅下.作為一個老師,我的幸福其實很簡單,就是每天清晨看著你們在走廊上大聲的朗讀,晚上又看著你們安安靜靜地在課室里埋頭苦干.而這種幸福感在高考的那兩天表現(xiàn)的尤為強烈,看著你們從容地走向考場,與你們緊緊地握手,緊緊地?fù)肀?然后,又看著你們微笑著走出考場,那一刻,你們讓我覺得,我是被需要的,你們需要我的鼓勵,需要我的支撐,而被需要原本就是一種幸福.說到高考,今年的高考算是我人生中參與的第二次高考,XX年7月我自己考大學(xué),XX年6月我送我的學(xué)生參加高考,轉(zhuǎn)眼就是XX年.十年后的你們又會是什么樣子呢,會在哪一個崗位上工作呢.當(dāng)你們回憶起今天,回憶起高考,又會想起什么呢.XX年前的今天我應(yīng)該正在經(jīng)歷高考前最后的煎熬,因為我們那時的高考是在7月.說是煎熬,但到底有多艱苦,我一點也不記得了,只記得每天晚自習(xí)過后,騎單車回家,爸爸總是會準(zhǔn)時地出現(xiàn)在某個街口,媽媽早已經(jīng)在家里準(zhǔn)備好了一碗熱氣騰騰地紅棗煮雞蛋.這是XX年的夏天給我留下的最美好的回憶.而在XX年的夏天,我得以重溫這美好的一幕,我看見那么多的爸爸媽媽們大老遠(yuǎn)地趕到學(xué)校,只為給孩子送一碗熱湯,送一袋水果,或是一盒巧克力.夕陽西下之時,坐在校門旁的長廊里,喝著媽媽送來的雞湯,聽著爸爸甜蜜的嘮叨,偶爾還有爺爺奶奶,弟弟妹妹前來問候,那該是怎樣的一種幸福.十年間,高考的形式在不斷改變,而永恒不變的是父母對孩子真真切切的牽掛.龍應(yīng)臺說,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn).這話說得有些傷感,我想告訴同學(xué)們的是,也許現(xiàn)在的你正急切地想沖出家門,自由遠(yuǎn)行,但無論你走多遠(yuǎn),都要銘記,你的身后始終有一扇門在為你敞開,也始終有一盞燈在為你點亮.實在有太多挽留的話想說,但歲月留不住前進(jìn)的腳步,今天典禮意味著一個結(jié)束,但更是一個新的開始.走出這個校門,我由衷地覺得,我們應(yīng)該學(xué)會三樣?xùn)|西:

第一,學(xué)會珍惜.臨行前,再看一眼我們的老師,我們的爸爸媽媽,讓我們仔細(xì)端詳他們的臉龐.在那微微的笑靨里,埋藏著和我們一樣的青春激情;在那充滿關(guān)愛的眼神中,閃耀的是和我們一樣的無畏與熱情.分別前,再一次凝視身旁的同學(xué), 過了今天,也許如今近在咫尺的同學(xué)將會飛向四面八方,你們曾彼此互相攙扶,互相鼓勵,攜手追逐心中的夢想,人的一生當(dāng)中能有多少機(jī)會與這么多的朋友朝夕相處呢 情感不是拿來浪擲的,青春亦不是用來虛度的,同學(xué)們,且行且珍惜.第二,學(xué)會承擔(dān).人世間有各種各樣的責(zé)任,其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓,唯有對自己的人生責(zé)任,每個人都只能完全由自己來承擔(dān).不論在家庭里充當(dāng)一個孩子,在學(xué)校里充當(dāng)一個學(xué)生,在社團(tuán)充當(dāng)一個干事,還是在職場中作為一個領(lǐng)頭人,我們都要承擔(dān)起我們的責(zé)任,時間在變,責(zé)任在變,可承擔(dān)永遠(yuǎn)不變.第三,學(xué)會快樂.學(xué)校能教會我們很多,但卻教不會我們快樂.不管是成熟也好,幼稚也罷,我們在人生的漫漫長路上,一定要學(xué)會快樂.快樂是什么 快樂就是貓吃魚,狗吃肉,奧特曼打敗小怪獸.快樂從來都不是別人恩賜給我們的,快樂是“自找”的.做了自己想做的事,愛做的事,能做的事就是快樂.其實快樂不是我們自己一個人的事,我們的快樂承載了太多的東西,承載了父母的期望,愛人的呵護(hù),友人的祝福,等等,等等.我們的快樂是如此重要,因此,我想對每一個人說,請學(xué)會快樂.祝你快樂,祝我快樂,祝我們每一個人都擁有自己的快樂!謝謝大家.

第五篇：2015年復(fù)課備考工作匯報

馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校 中考復(fù)課備考情況匯報

2014學(xué)，在各級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全面貫徹黨的教育方針，突出教學(xué)抓質(zhì)量，上下一心、團(tuán)結(jié)一致，克服了比想象更多的困難，取得了比較滿意的成績。中考成績連續(xù)三年實現(xiàn)正增長。在2014年中考中位居全縣前列，被教育局評為2014學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位?；仡櫩偨Y(jié)上學(xué)中考工作及取得的良好成績，有以下幾點值得肯定。

一、2014年中考工作回顧

1、教育管理科學(xué)規(guī)范。各類管理制度、考核細(xì)則實施辦法完善出臺；目標(biāo)責(zé)任落實到位、各類獎勵力度加大，激發(fā)了正能量；教育督查、教研指導(dǎo)常態(tài)運行，這些都是質(zhì)量提升的有力保障。

2、試題剪貼與篩選卓有成效，精選精煉習(xí)題為復(fù)課練考提供了有效時間。

3、檢查落實比較到位。

4、后進(jìn)生幫扶落實較好。參加2014年中考的21名考生中，300以下的只有3人，這也是質(zhì)量提升的關(guān)鍵之一。

在充分肯定成績的同時，我們必須清醒的看到學(xué)校目前存在的問題和不足：

1、學(xué)校對學(xué)生的前途理想教育有所脫節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生有所放縱，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

2、學(xué)生流失比較嚴(yán)重，學(xué)額鞏固令人擔(dān)憂。目前的鞏固率已跌至80%，班上還有幾個不穩(wěn)定學(xué)生，學(xué)習(xí)上有厭學(xué)情緒，自暴自棄，混日子消磨時間，影響一大片，不利于良好

結(jié)協(xié)作作用。學(xué)校全力給九年級老師提供學(xué)習(xí)的平臺，以教促研，以研促教。并盡可能地搜集最新的中考信息及時提供給科任老師。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體效應(yīng)。包抓畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常深入九年級，了解班級動態(tài)、教學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，盡力提供能促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率的平臺。在畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實行學(xué)科負(fù)責(zé)制：制定教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃，把握教學(xué)進(jìn)度，加強學(xué)科研究，研究中考說明，研究近兩年的中考試題，捕捉中考信息；扎扎實實搞好備課、上課和作業(yè)批改等日常教學(xué)工作，向課堂要質(zhì)量。

以班主任為核心，實施班主任負(fù)責(zé)制：制定班級目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強學(xué)生管理，實現(xiàn)班級目標(biāo)。

3、加強學(xué)生管理，營造良好的學(xué)風(fēng)。這是中考取得優(yōu)秀成績的關(guān)鍵。

以班主任為主，科任教師協(xié)助，齊抓共管形成良好的學(xué)風(fēng)。首先要抓好班級日常管理，確保正常有序的班級教學(xué)環(huán)境。其次要抓好主題班會，對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立“進(jìn)步就是成績”，“只要努力，我就能行”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判?。還有及時加強與家長交流與溝通，取得了家長的支持，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想動態(tài)，不讓他們偏離學(xué)習(xí)軌道。

4、加強心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生均衡發(fā)展。開學(xué)初，召開了九年級學(xué)生學(xué)習(xí)動員會，主要是讓學(xué)生知道“狹路相逢勇者勝”，中考是選拔考試，是一場競爭，要消除恐懼心理、緊張心理，要以良好的心態(tài)參加每一次考試。讓他們意識到“七減一等于零”，不能偏科，“失誤就是失敗”不能存在僥幸心理，偏科必將與理想高中失之交臂，平時要嚴(yán)格要求自己，不允許出現(xiàn)失誤。讓學(xué)生明白“天生我才必有

科書，力求做到將中考的知識要點進(jìn)行類化和細(xì)化。也就是說，解決某個問題所涉及到的知識要點屬于哪一本書里面的哪一章、哪一節(jié)，你儲備的哪些知識要點和該問題有關(guān)。

4、要處理好提高成績與減輕學(xué)生復(fù)課負(fù)擔(dān)的關(guān)系，后期，我們將通過多種渠道，獲取最新的中考信息，采集中考模擬試題，并要求教師精選試題，有效調(diào)控學(xué)生作業(yè)量，控制學(xué)生復(fù)課負(fù)擔(dān)。為了引導(dǎo)教師精選試題，我們將向教師提出“辛苦我一人，輕松學(xué)生一大片”的要求。

5、做好學(xué)生的安全穩(wěn)定工作，特別是“臨界生”和“學(xué)困生”，要對他們付出更多的愛心。從生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”、有愛、有導(dǎo)。要用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)課中的亮點，幫助樹立學(xué)習(xí)的信心，縮小與尖子生的成績差距。教師要貼近學(xué)生的心理，不斷縮小兩級分化，不放棄任何一個孩子，讓所有學(xué)生在有限的時間內(nèi)都能有所提高，大面積提高復(fù)課質(zhì)量。

總之，我校九年級全體師生，將在縣中考復(fù)課會精神指導(dǎo)下，進(jìn)一步認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，增添措施，再鼓干勁，全面提高復(fù)課效益，確保我校2015年中考取得輝煌成績。