第一篇：普通話學(xué)習(xí)匯報材料

陜西省山區(qū)中小學(xué)教師普通話培訓(xùn)工作匯報

商南縣城關(guān)第三小學(xué) 吳俊香

為了貫徹推廣《中華人民共和國國家通用語言文字法》，2015年12月28日，我參加了陜西省普通話測試員培訓(xùn)工作，時間短，任務(wù)重?，F(xiàn)將三天來參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況整理匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，積極動員，培訓(xùn)任務(wù)扎實繁重 1.層層布署，分解責(zé)任，建立工作機制網(wǎng)絡(luò)

為確保普通話培訓(xùn)測試工作落到實處，省語委辦成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，從各縣學(xué)校抽調(diào)7名骨干老師參加了培訓(xùn)。建立了語言文字工作由各單位一把手負總責(zé)，單位聯(lián)絡(luò)員具體抓的工作機制，上下聯(lián)動，責(zé)任到人。12月29日上午，省副廳長市語委辦主任在商州市天地仁和八樓會議室主持召開了語言文字工作先進表彰大會，對商洛市各縣語言文字先進集體和先進個人進行了表彰獎勵。并對語言文字的推廣和普及及法律意義做出了特別的強調(diào)。我縣李縣長、科技教育局局長何宏謙、縣語委辦主任、縣組織部等5位領(lǐng)導(dǎo)親臨會場參加了本次會議。

2.組織協(xié)調(diào)，凝心聚力，創(chuàng)造良好工作氛圍

本次參訓(xùn)活動人員主要是教師，因為我們教師工作性質(zhì)、內(nèi)容等的特殊性，我們是中華文明的傳承者，文明的傳播者，對培養(yǎng)祖國的下一代具有重要的意義。因此，普通話培訓(xùn)工作對我們來說，有著比較重大的意義。學(xué)習(xí)者不是空著腦袋走進教室的，這話也正是普通話水平培訓(xùn)班學(xué)員情況的最好寫照。每一個學(xué)員都已經(jīng)具有了一定的運用普通話語音的能力，只是水平尚需提高。因此，對于不同水平的學(xué)生，教師在幫助其學(xué)習(xí)的過程中，必然會采用不同的指導(dǎo)方式。個別水平差的還必須“手把手”地幫助矯正，發(fā)準(zhǔn)每個音，然后才是形成準(zhǔn)確發(fā)音習(xí)慣的要求。參加培訓(xùn)的每一個學(xué)員，都期望通過培訓(xùn)能找到提高普通話水平的方法，同時普通話水平也有所提高，而這必然需要教師一定數(shù)量的個別指導(dǎo)，面對水平差異這么大的學(xué)員，教師該為誰負責(zé)呢？當(dāng)然，也有個別學(xué)校對普通話的重視程度不夠，認識不到普通話培訓(xùn)的現(xiàn)實意義，抱以無所謂的態(tài)度;有的學(xué)校工作忙，沒有足夠的時間來參加培訓(xùn)和提高普通話;還有些單位的人員不了解培訓(xùn)的嚴肅性，隨意派人員來參加，給本次培訓(xùn)工作帶來了更大的難度。面對這些困難，語委辦確立了嚴格規(guī)范的工作原則，并根據(jù)實際情況分塊做好溝通協(xié)調(diào)工作，積極宣傳推普的重要意義以及和城市發(fā)展的密切關(guān)系，強化窗口行業(yè)人員對普通話測試的認同感，力爭形成共識，增強普通話培訓(xùn)的主動性。

二、竭誠服務(wù)，耐心細致，扎實參訓(xùn)，嚴肅紀律

嚴格培訓(xùn)紀律，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，力爭培訓(xùn)見實效。為期三天的培訓(xùn)工作。為求培訓(xùn)質(zhì)量，在三天的培訓(xùn)時間里，主講教授精心授課，負責(zé)人嚴格管理，要求培訓(xùn)人員每天上、下午簽到，會后整理學(xué)習(xí)筆記并及時感悟所學(xué)所想所思。參加培訓(xùn)的人員學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)氣氛濃。其中陜西師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授余海龍教授的《經(jīng)典誦讀的實踐與教學(xué)嘗試》課講的繪聲繪色，借助誦讀中的誦讀技巧，結(jié)合日常生活中的實例，幫助學(xué)員們領(lǐng)悟說話，及誦讀時應(yīng)注意的一些主要問題。他指出誦讀時語音要規(guī)范準(zhǔn)確，吐字歸音清晰，圓潤、動聽。氣息順暢、感情真摯。語氣要調(diào)節(jié)、語調(diào)要符合上下文。在分析誦讀一篇文章時，首先要分析以下問題：一要分析這篇文章描述了一個怎樣的故事？二要看這篇文章分為哪幾部分？三要揣摩這篇文章的背景情感時什么？自己應(yīng)該以怎樣的情感來誦讀。余教授聲情并茂繪聲繪色的朗讀對比，給了我們深刻的啟示。課后我們認真鉆研學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極交流學(xué)習(xí)體會。學(xué)員離開培訓(xùn)班的時候已經(jīng)對自己學(xué)習(xí)的重點和難點心中有數(shù)，明確了自己練習(xí)的方向。

三、嚴密組織，齊心合力，圓滿完成測試任務(wù)

在各方的共同努力下，這次的普通話培訓(xùn)工作組織嚴密，操作規(guī)范。參加培訓(xùn)的人員積極準(zhǔn)備，認真學(xué)習(xí)，語委的領(lǐng)導(dǎo)高度重視、親臨指導(dǎo);主持人員始終在場，實行有效監(jiān)督;具體組織的同志考慮周全、宣傳到位，確保良好的培訓(xùn)紀律，各方面形成合力，有力地保證了培訓(xùn)工作的順利完成，得到了市、縣教育局等領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

新的機遇，新的形勢，為更好地推進窗口服務(wù)行業(yè)普通話培訓(xùn)工作，我將發(fā)揚成績，改正不足，為推普工作繼續(xù)做出不懈的努力。

第二篇：普通話匯報材料

語言文字規(guī)范化評估匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家上午好！

今天，國家三類城市語言文字規(guī)范化評估檢查團蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作,這是上級領(lǐng)導(dǎo)對我校工作的關(guān)心和支持。在此,我謹代表魯山二高全體師生對評估團各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的到來表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！下面，我就我校語言文字規(guī)范化工作的開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家簡要匯報如下。

一、基本情況

魯山二高創(chuàng)建于1954年，是一所市級示范性高中。建校60多年來，經(jīng)過歷任領(lǐng)導(dǎo)的勵精圖治和全體教職員工的不懈努力，為各類高校輸送了大量高素質(zhì)人才，得到社會的廣泛贊譽。

目前，學(xué)校有42個教學(xué)班，3285名在讀學(xué)生；有212名教職工，208名專任教師。教職工普通話水平達到一級乙等8人，二級甲等80人，二級乙等120人，專任教師普通話合格率達100%。如今，師生說普通話、寫規(guī)范字的意識進一步增強，語言文字規(guī)范化工作取得可喜進步。

二、語言文字規(guī)范化工作開展情況

我們主要做好了以下幾方面工作：

（一）加強組織機構(gòu)建設(shè)，完善各項規(guī)章制度，有力保障語言文字規(guī)范化工作順利開展

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為了做好語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)文件精神，成立了以校長為主任、副校長為副主任，中層干部為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)語言文字規(guī)范化工作的指導(dǎo)和管理。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由主管教學(xué)工作的副校長張弢弘同志任辦公室主任，負責(zé)各種具體工作的開展。

2、加大宣傳動員力度。我們積極開展了語言文字規(guī)范化的宣傳動員工作，努力營造良好的活動氛圍：一是通過教職工例會、處室組會、教研組會、班會進行動員，二是在校園、樓道和教室內(nèi)設(shè)立永久性宣傳標(biāo)牌進行宣傳，三是通過黑板報、校園廣播站、手抄報等方式進行應(yīng)用示范。通過努力，廣大師生進一步了解了推廣普通話和使用 規(guī)范字的重要意義，參與熱情明顯提高。

3、加強制度保障。為進一步加強語言文字工作的規(guī)范化管理，我校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組從規(guī)章制度的制定入手，將語言文字規(guī)范化工作與各項常規(guī)化管理緊密結(jié)合起來，不但要求教師在教育教學(xué)過程中必須講普通話、寫規(guī)范字，而且還要求師生在校內(nèi)各個地方、工作中的各個環(huán)節(jié)都必須使用普通話和規(guī)范字。領(lǐng)導(dǎo)小組不定時派人通過聽課、巡察、專項抽查等方式對普通話、規(guī)范字使用情況進行全面的監(jiān)督與檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，從而實現(xiàn)了我校語言文字規(guī)范化工作的全覆蓋與制度化、常態(tài)化開展。

（二）多途徑開展語言文字規(guī)范化活動，著力提高工作成效

1、我們把語言文字工作與每年一次的“推普宣傳周”活動緊密結(jié)合起來。我校每年都以推普周為有利契機，組織內(nèi)容豐富、形式多樣的競技比賽，通過詩歌朗誦會、主題演講會、粉筆字比賽、手抄報大賽等活動寓教于樂，有效激發(fā)廣大師生的參與熱情，充實活動內(nèi)容，提高語言文字規(guī)范化成效。比如今年，我校就舉辦了“朗讀者?我們的節(jié)日——中秋”經(jīng)典誦讀大賽和“中華魂”學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽等活動，不但有力提高了師生文化積淀和語言素養(yǎng)，也大大提升了廣大師生說普通話、寫規(guī)范字的意識與能力。

2、我們把語言文字規(guī)范化工作與創(chuàng)建特色學(xué)校緊密結(jié)合起來。借助魯山二高創(chuàng)建特色學(xué)校的有利進機，我們不但通過晨讀晚誦活動引導(dǎo)學(xué)生用普通話大聲誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，還通過成立“鶴鳴詩社”“經(jīng)典詩文朗誦會”等社團全力培養(yǎng)和提高學(xué)生的普通話應(yīng)用能力。同時，葉群章、曹鋒等一批青年教師還通過成立書法社團指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)漢字的規(guī)范書寫能力，并以此帶動全校學(xué)生開展?jié)h字規(guī)范書寫練習(xí)，取得可喜成效。

3、我們把語言文字規(guī)范化工作與師資培訓(xùn)緊密結(jié)合起來。我校非常重視教師語言文字規(guī)范化應(yīng)用能力的培養(yǎng)，一直堅持對新進教師進行普通話和粉筆字規(guī)范書寫培訓(xùn)，將“說一口流利的普通話、寫一手規(guī)范漢字”作為優(yōu)秀教師評選標(biāo)準(zhǔn)，從根本上提高了教師基本的語言文字應(yīng)用能力和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、我們還把語言文字規(guī)范化工作與學(xué)校各項管理工作緊密結(jié)合 起來。為了將工作真正落到實處，我校語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組努力尋求語言文字規(guī)范化工作與各項管理工作的結(jié)合點，注重將語言文字應(yīng)用規(guī)范滲透到學(xué)校工作的每一個環(huán)節(jié)。經(jīng)過努力，我校已基本形成文明、健康、優(yōu)良的用語環(huán)境，普通話已成為學(xué)校教育教學(xué)、日常管理、活動交流的標(biāo)準(zhǔn)語言。公共場合各種固定用字，宣傳欄、公示欄等處的臨時用字，各類文件、上報材料等處的公文用字，教師板書、批改作業(yè)、評語等處的手書用字都做到了規(guī)范化。同時，我校語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年都要行“我當(dāng)小小啄木鳥”“我為老師挑糾錯音”“我為老師挑錯字”等規(guī)范用語糾錯活動，有效激發(fā)師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情，提高師生的實際應(yīng)用能力。

5、我們高度重視語言文字規(guī)范化活動的檔案資料整理工作。規(guī)范的語言文字總是給人以美的享受，如果把這些過程性資料加以規(guī)范化地歸納整理，必將使語言文字規(guī)范化成果被更多人所接受與傳承。為了做到這一點，我校語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組認真開展工作，設(shè)立綜合資料、宣傳資料、師生培訓(xùn)、特色材料等條目，并按照這些條目統(tǒng)一規(guī)范了檔案資料的整理與保管。這讓我們的工作條理性更強，實效性也更加突出。

三、下一步努力方向

盡管我校的語言文字規(guī)范化工作取得了一些成績，但肯定還有很多不足需要在各位領(lǐng)導(dǎo)與專家的指導(dǎo)下進行改進，我們會虛心聽取各位領(lǐng)導(dǎo)與專家的意見，進一步營造濃厚的氛圍，繼續(xù)加大對師生規(guī)范用語用字的培訓(xùn)力度，開展更加豐富多彩的活動，全面提升我校語言文字規(guī)范化使用水平，為國家的語言文字規(guī)范化做出更大努力，助力經(jīng)濟發(fā)展，助力文化復(fù)興，為富強民主文明的中國夢早日實現(xiàn)做出自己應(yīng)有的貢獻

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家！二O一七年十二月

第三篇：三中普通話匯報

文安職教中心

語言文字工作評估匯報材料

2007年以來，我校依據(jù)《中華人民共和國憲法》十九條的規(guī)定，及《中華人民共和國國家語言文字通用法》中相關(guān)規(guī)定，按照省市相關(guān)評估指標(biāo)，積極開展推廣普通話，使用規(guī)范漢字的各項活動并取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)匯報如下：

一、我?；厩闆r：我現(xiàn)有老師（137）人，通過普通話考核，已全部取得普通話等級證書，基本達到了國家要求的所在崗位應(yīng)當(dāng)達到的普通話等級水平。但有個別教師在某些方面還與普通話的要求有一定的差距，在個別語言上還難以達到普通話的要求，還有待提高。我校現(xiàn)有學(xué)生，大多來自農(nóng)村，方音還很濃，也還存在一些方言土語，有些一時還難以改變，推廣普通話的認識還有待進一步提高。所以我們在許多方面還有很多工作要做。近幾年我們在推廣普通話方面，采取循序漸進，各個擊破的策略，堅持從細節(jié)入手，從小處著眼的方式方法，積累了一些經(jīng)驗，取得了一些成效。

二、落實具體工作：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，領(lǐng)會深刻。

我校定期組織教師學(xué)生學(xué)習(xí)國家關(guān)于推廣普通話的相關(guān)法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)提高來教師和學(xué)生的認識水平，理解推廣普通話的重要性。讓每一個人知道說好普通話，寫好規(guī)范字是當(dāng)今每個人必備的素質(zhì)。同時說好普通話，推廣使用規(guī)范漢字更是每位教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

學(xué)校于2007年成立了以校長為組長，主任和語文教研組長、省級測試員為成員的語言文字工作小組，負責(zé)統(tǒng)籌全校的語言文字工作。領(lǐng)導(dǎo)小組積極組織全體教師認真學(xué)習(xí)推普工作的有關(guān)文件和相關(guān)知識，提高了大家的認識，明確了自己的職責(zé)，調(diào)動了全體教師推普的積極性。各處室分工明確，責(zé)任到人，教導(dǎo)處負責(zé)對全體教師進行語言文字工作方面的培訓(xùn)，教導(dǎo)主任兼職語言文字工作檔案管理員。對教師使用普通話和規(guī)范字進行評價，指導(dǎo)檢查教師在備課、上課、作業(yè)批改、板書用字等各項教學(xué)常規(guī)工作中使用規(guī)范字的情況，同時負責(zé)指導(dǎo)、檢查語文教師對學(xué)生進行聽、說、讀、寫教學(xué)訓(xùn)練及測試；教務(wù)處負責(zé)在教師學(xué)生評優(yōu)評先中嚴格把關(guān)；組織學(xué)生參加語言文字規(guī)范化活動，并對學(xué)生使用普通話、規(guī)范用字進行監(jiān)督；總務(wù)處負責(zé)搞好校園環(huán)境建設(shè)，形成了語言文字管理工作網(wǎng)絡(luò)；各班落實推普員，學(xué)校建立了一支由學(xué)生組成的推普員隊伍，作為學(xué)校的骨干力量，負責(zé)師生文明用語等方面的監(jiān)督，并在班級和校園中發(fā)揮這支骨干隊伍的示范和帶動作用，開展好學(xué)校、班級各項常規(guī)工作，以此帶動全校語言文字工作的順利開展。在創(chuàng)建過程中，積極主動地開展工作。現(xiàn)在，語言文字工作在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下組織部署，有條不紊地開展。

(二)良好的推普氛圍，完善的制度措施。

我校結(jié)合校園文化的建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的警示和宣傳作用，創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人氛圍，潛移默化地滲透和教育，使語言文字規(guī)范化深入人心。

1、宣傳環(huán)境。因地制宜，定期在校門口設(shè)置宣傳條幅“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”。各班黑板報都有語言文字規(guī)范化宣傳專欄，大力營造語言文字規(guī)范化宣傳氛圍。一是在校園外墻書寫標(biāo)語，在校內(nèi)懸掛永久性推普標(biāo)語展牌，書寫墻面標(biāo)語，大力宣傳推普口號；二是在每個教室、多功能教室張貼“請說普通話、請寫規(guī)范字”條幅，懸掛推普宣傳口號，在櫥窗布置長期宣傳推廣普通話的內(nèi)容并定期更換宣傳內(nèi)容；三是利用廣播積極宣傳推普知識，培養(yǎng)學(xué)生讀、說、寫的能力。

2、校園文化。多年來，我校非常重視校園文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我們在不同的樓層設(shè)計了不同的教育主題。學(xué)校的設(shè)置宣傳牌匾，都是與說普通話，使用規(guī)范字相關(guān)。每年推普周，為了搞好推普周活動，學(xué)校成立以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，每年在校內(nèi)開展隆重的啟動儀式，舉辦推普口號征集，教師基本功培訓(xùn)、語言文字小報比賽，各班開展故事會、演講、讀書比賽、歌曲演唱等活動。在抓好校園內(nèi)宣傳的同時走向社會，我校師生利用假日深入村內(nèi)進行宣傳活動，懸掛宣傳標(biāo)語，向過往村民散發(fā)宣傳資料，并向他們宣傳說普通話的好處。另外，抓住推普周的大好時機，開展社會實踐活動，比如：開展街頭廣告牌匾找錯、糾錯行動，出“推普”板報，出?？取?/p>

3、學(xué)校的創(chuàng)建工作有利于推進素質(zhì)教育，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于提升學(xué)校語言文字應(yīng)用和管理的整體水平，有利于帶動和促進全社會實現(xiàn)用語用字的規(guī)范化。我校把語言文字規(guī)范化工作納入到學(xué)校的工作計劃和常規(guī)管理中，并列入教師的考核、評優(yōu)中。根據(jù)我校的具體情況制訂了《教師課堂教學(xué)中規(guī)范用語用字的評分辦法》對教師語言的要求是：必須使用普通話，聲音響亮，語言流暢；對文字的要求是必須使用規(guī)范字，書寫工整美觀?！督虒W(xué)過程評分辦法》、《班主任工作考核評分辦法》、《學(xué)生作業(yè)書寫與批改規(guī)范要求》等學(xué)校規(guī)章制度，多措并舉，提高了教師的語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平，強化了語言文字規(guī)范化方面的要求，這些要求具有很強的導(dǎo)向作用和激勵作用，有效促進了我校語言文字規(guī)范化工作開展。為了推普工作切實有效地開展，我們不僅制定了詳細的推廣普通話、推行規(guī)范漢字獎勵制度，落實在校規(guī)、教學(xué)管理、教師業(yè)務(wù)考核、學(xué)生評比及學(xué)校各項活動中，而且結(jié)合我校的實際，制定了“抓寫促說、以說帶寫”的推普思路。即從寫規(guī)范字入手，要求每位教師教案寫規(guī)范字，板書寫規(guī)范字，評語寫規(guī)范字，以身作則，從而帶動和要求學(xué)生寫規(guī)范字。經(jīng)過幾年的努力，我校師生已經(jīng)基本養(yǎng)成了說普通話、用規(guī)范字書寫的好習(xí)慣。寫好規(guī)范字，有力地促進了說好普通話的推廣，現(xiàn)在我們的校園用語已被普通話所占領(lǐng)，人人說普通話已蔚然成風(fēng)。同時，說好普通話又帶動了寫好規(guī)范字。

(三)大力開展活動，鞏固推普成果。

我校切實將提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和日常管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐教育活動中。為此，我校緊緊圍繞“說好普通話、寫好規(guī)范字”，在師生當(dāng)中開展了大量的活動。

1、一是以“說寫結(jié)合、以說帶寫”為思路，我校在全體教師中開展基本功訓(xùn)練比賽，我校教師多次組織老師詩歌朗誦比賽，有的老師還多次參加了縣級組織的演講比賽，并多次獲得優(yōu)秀獎；每年定期舉辦教師的三筆字比賽，即鋼筆字、毛筆字、粉筆字。要求每位教師從漢字的筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)入手，扎實訓(xùn)練。并開辦櫥窗展覽，以此起到示范帶頭作用，激勵全體教師說普通話寫規(guī)范字的積極性。二是學(xué)校重視對學(xué)生聽說讀寫的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生，提高素養(yǎng)，課堂教學(xué)是語言文字規(guī)范化水平提高的主渠道，語文教學(xué)是主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的主要途徑。我們充分利用好課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語言文字素養(yǎng)，使語言文字規(guī)范化落實到教育教學(xué)之中。

2、搞好課堂教學(xué)

（1）、打好拼音基礎(chǔ)。學(xué)校教師重視各年級漢語拼音全面的訓(xùn)練，除了在教學(xué)中通過具體語境學(xué)習(xí)之外，還通過師生共讀的方法幫助學(xué)生正確拼讀拼音。定期對學(xué)生漢語拼音進行過關(guān)測試，對學(xué)生普通話水平進行考核。學(xué)生牢固地掌握漢語拼音知識，為識字、閱讀打下扎實的基礎(chǔ)。找到學(xué)生易混淆的聲母、韻母，還有因為方言造成的zcszhchsh 發(fā)音不準(zhǔn)的問題，在教學(xué)中進一步強化練習(xí)，以期從根本上改變發(fā)音中的常見錯誤。從而從細節(jié)上改變學(xué)生說話的習(xí)慣，達到在日常生活中說普通話，用規(guī)范字的要求。

（2）、提高朗讀水平。農(nóng)村的孩子朗讀水平普遍較低，首先要求學(xué)生讀正確、讀通順、讀流利，然后再要求深入文中正確把握文章的思想感情，并通過自己的感悟把文章讀好。這一切都需要語文教師的悉心指導(dǎo)，我校嚴格規(guī)定每一位語文教師課前必須認真讀文，在課上教師通過有感情地范讀去感染學(xué)生，與學(xué)生一起進行各種形式的朗讀，如領(lǐng)讀、范讀、齊讀、分角色讀等，并根據(jù)課文內(nèi)容，精心組織開展多種形式的活動來提高學(xué)生的普通話能力，如：課本劇表演；同桌、小組課文朗讀比賽等，以此促進學(xué)生積極參與的興趣。同時要求學(xué)生每周的早讀時間朗讀一首詩、一篇文章。以此強化訓(xùn)練，提高效率。在老師的指導(dǎo)下，每個學(xué)生都為自己制定了讀書計劃，運用“積累本”、“課外采風(fēng)”、“讀書筆記”等形式，在記錄自己的讀書收獲或感受、養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng)的同時，也感受到了祖國語言文字的無窮魅力。

（3）、提高表達能力。學(xué)校非常重視學(xué)生普通話口語訓(xùn)練，專門開設(shè)了口語交際課，針對農(nóng)村學(xué)生表達不暢和部分學(xué)生羞于表達的現(xiàn)狀，各教研組針對提高學(xué)生口語表達能力展開教研活動。我們先從學(xué)生的交際態(tài)度上進行指導(dǎo)，然后再著重交際能力的培養(yǎng)。在口語訓(xùn)練中注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生圍繞自己感興趣的話題用普通話進行互動表達，使不同程度的學(xué)生由不敢說到敢說再到會說。從而使學(xué)生口語表達水平得到提高。我們每天拿出半個小時的時間為學(xué)生提供早讀機會，學(xué)生的早讀習(xí)慣已基本養(yǎng)成。每學(xué)期都成功地舉辦朗讀比賽、書法比賽、講故事比賽、演講比賽、作文比賽等活動，而且在文體活動中，都有明確的條文規(guī)定著普通話規(guī)范字在評比中所占分數(shù)的比重。這些都大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話、練習(xí)普通話、常說普通話的積極性。

（4）、狠抓書寫質(zhì)量。各班由語文教師擔(dān)任寫字課，嚴格按照課程表上課。為切實能提高書寫質(zhì)量，幾年來，學(xué)校還做了以下工作：

A、建立寫字教學(xué)及測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測評、考核工作，組織開展寫字教學(xué)活動，制定寫字教學(xué)及測評方案，保證我校寫字教學(xué)工作正常進行，同時定期檢查教師教案和學(xué)生作業(yè)中規(guī)范字的使用情況。從而盡快提高我校師生寫字水平，確保達標(biāo)，爭創(chuàng)優(yōu)秀。B、嚴格考核，加大培訓(xùn)力度。認真搞好骨干教師普通話培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對各班寫字水平進行測評。獎勵優(yōu)秀，批評落后。凡是不達標(biāo)的班級，要追究相應(yīng)老師責(zé)任。另外，定期檢查不達標(biāo)班級練字情況，并作記錄。

C、抓細節(jié)方面，點滴中提高：一是語文課上識寫結(jié)合。語文課上識字教學(xué)時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語文課上學(xué)生練字時間要不少于5分鐘。二是寫字課上重難點指導(dǎo)。寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中適時指導(dǎo)，糾正典型錯誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如多音字的用法，形近字的用法，姓氏中易讀錯的字等）。三是抓各科作業(yè)書寫。練字的目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時和練字時一樣認真書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（每學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)小組要對學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查）。四是抓其它作業(yè)書寫。要強化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不再誤認識練字是寫字老師和語文老師的事。五是開展鋼筆、毛筆等多種多樣的寫字活動。

通過開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學(xué)生水平提高。各班成立興趣小組，每學(xué)期舉行兩次寫字、書法比賽，評選“星級”寫字能手，舉辦一到兩次學(xué)生書畫展、作業(yè)展覽，參觀書畫展等。

（四）、建立評價體系

2003年我們按照教研室出臺的語文教學(xué)質(zhì)量評價體系，注重對學(xué)生進行語文綜合素質(zhì)的評價。將認讀、朗讀、背誦、課外閱讀、口語表達、作文等幾項的評價與教研室的書面考查結(jié)合起來對學(xué)生進行綜合評價。在評價中均體現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求的原則。

（五）、規(guī)范檔案管理。在創(chuàng)建活動中，我校語言文字檔案工作，嚴格按照《河北省中小學(xué)幼兒園語言文字規(guī)范化達標(biāo)校示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》項目立卷，做到分類合理，條分縷析；項目齊全，一目了然；備案充分，長期管理；專人專管，各盡其職。

（六）、進一步加強語言文字工作干部隊伍建設(shè)。

建設(shè)一支有事業(yè)心、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力、有奉獻精神的隊伍，是做好語言文字工作的基本保障。為進一步提我校工作人員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，我們一方面繼續(xù)選派一些熱愛語言文字工作，并具有較強語言規(guī)范意識的人員參加省市普通話水平培訓(xùn)班；一方面要舉辦老師的培訓(xùn)班，不斷提骨干教師的政治意識、責(zé)任意識及業(yè)務(wù)水平。

三、在的問題及今后的工作思路

我校的語言文字工作尚存在一定的不足之處，主要表現(xiàn)為個別教師學(xué)習(xí)不夠主動，認識還不夠深刻，原因是一些老同志年齡偏大或多次參加培訓(xùn)、測試中成績不太理想，產(chǎn)生了畏難情緒。有一些老同志在一些方音、土語上一時難以全部改正，有些學(xué)生也存在一認識上的缺陷，今后的工作思路是：

1．加大開展《語言文字法》的宣傳的力度，逐步消除思想認識上的誤區(qū)。2．把創(chuàng)建示范校過程作為學(xué)校推進語言文字工作的動力，尋找薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語言文字工作落到實處。

3．進一步對師生加強說普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng)。組織專門人員一對一幫教老教師。

4．堅持教師持普通話水平，規(guī)范字使用與教師業(yè)務(wù)發(fā)展相結(jié)合，進一步強化教師的語言規(guī)范意識。

總之，我校在創(chuàng)建過程中不斷發(fā)展，使語言文字工作取得了可喜的成績。文明校風(fēng)逐步形成，學(xué)生禮貌待人，喜歡與人交流，表達能力逐步增強，精神面貌也發(fā)生了很大的變化。語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的緊密結(jié)合，為我校抓規(guī)范、抓管理、抓質(zhì)量、樹形象起到了積極的推動作用，使我校社會聲譽穩(wěn)步提升。今后，我們將繼續(xù)深化語言文字工作的長效機制，讓語言文字工作深入持久地納入滲透到學(xué)校工作的方方面面，讓我校的語言文字工作更上一層樓！

第四篇：學(xué)習(xí)普通話

學(xué)習(xí)普通話

普通話是我國的通用語言，是我們賴以交流、溝通思想感情的工具。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

學(xué)好普通話，說難不難，說不難還真有點兒難呢！記得在小學(xué)一年級時，天天讀a、o、e，想不到這對我們后來學(xué)好普通話竟有相當(dāng)重要的意義呀?？梢韵胂?，拼音不過關(guān)，想讀好說好普通話是何其之難，簡直就是無本之木、無源之水！

學(xué)好普通話極為重要，不然的話，就不能把你正確的意思通過語言表達出來.

第五篇：“普通話示范?！眳R報材料

爭創(chuàng)語言文字規(guī)范 化達標(biāo)校匯報材料

讓普通話成為校園語言

八里莊小學(xué) 2016.9.28

讓普通話成為校園語言

—爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化達標(biāo)校匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

首先，請允許我代表八里莊小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對我校普通話示范校的支持表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。就我校的 “爭創(chuàng)縣級普通話示范?！?工作，我想分三個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報，敬請指正。

一、統(tǒng)一思想，認識再提高

普通話是教師的職業(yè)語言，是校園語言。我們不能因為自己是小學(xué)教師降低對自己的要求，年齡大也不能成為不說普通話的借口；我們教的孩子也要升入中學(xué)，要走出農(nóng)村，步入社會，社會競爭也不會因為你是一個來自農(nóng)村的孩子而對你有所照顧。因此，我們繼續(xù)堅持“說普通話，做文明人”的理念。今天，普通話已成為一個現(xiàn)代社會人應(yīng)具備的基本素質(zhì)，更何況我們校園里的學(xué)生和教師？通過爭創(chuàng)“普通話示范?！钡墓ぷ魇刮倚５钠胀ㄔ捤胶驼w管理不斷得到提高。如果說爭創(chuàng)“普通話示范?！钡墓ぷ魇桥实且蛔?，也許這座山對我們學(xué)校來說會很高，登上山頂固然可喜，但我們更看重的是登山過程中的艱辛、快樂與成長。

二、健全“推普”制度，形成“推普”長效機制

1、學(xué)校成立以校長為組長的“推普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到教師再到學(xué)生，形成普通話訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，學(xué)期初，學(xué)校制訂好切實可行的普通話訓(xùn)練計劃，并嚴格執(zhí)行，有檢查，有評比，切實將“推普”工作落到實處。

2、注重“推普”環(huán)境建設(shè)。學(xué)校書寫了“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”等的永久性標(biāo)語；在大甬路處設(shè)立了一塊移動展板作為“推普”陣地；各班教室定制了“請講普通話，請寫規(guī)范字”的班級文化，并要求各班在本班的活動園地定期出“推普”的壁報；每周一、三、五早點時間開通學(xué)校小廣播站；在教師中開展普通話、規(guī)范字訓(xùn)練活動。普通話宣傳環(huán)境建設(shè)和大練規(guī)范字活動，使我校師生的普通話水平有了很大提高。

3、我校結(jié)合本校實際，形成自己的一套普通話訓(xùn)練管理辦法和制度。并將班級、教師使用普通話情況列入學(xué)校的《綜合考核》中，嚴格執(zhí)行，量化記分，期末對表現(xiàn)良好的班級和個人進行表彰獎勵。

4、以課堂教學(xué)（尤其是語文課教學(xué)）為主陣地推廣普通話。學(xué)校重視聽、說、讀、寫和漢語拼音全面訓(xùn)練。每個教學(xué)班選一名學(xué)生為普通話推廣員。具體負責(zé)晨讀、領(lǐng)讀、范讀等普通話的推廣工作。

三、寓“推普”于學(xué)校日常工作、學(xué)習(xí)中，使“推普”活動經(jīng)?；?/p>

為培養(yǎng)教師、學(xué)生的普通話口語能力，學(xué)校采取了多樣的活動進行強化訓(xùn)練。

1.我校建立了學(xué)生小廣播站，除有選擇地收聽優(yōu)秀語言類節(jié)目外，每周一、三、五早點時間還由中高年級選派的2名學(xué)生進行晨報。

2.課堂教學(xué)，師生對話交流都使用了普通話，語文課教學(xué)還單設(shè)了每周一節(jié)的說話訓(xùn)練。為配合區(qū)教研課題“三線結(jié)合，綜合發(fā)展”的開展，中高年級每周安排1節(jié)自由讀寫課，加強普通話和規(guī)范字的訓(xùn)練。

3.本學(xué)期，學(xué)校開展了師生普通話比賽，各班也開展了諸如“故事比賽”、“經(jīng)典誦讀”等活動，特別是上學(xué)期的“六·一”匯演中，五年級推出了校園情景劇“校園的一天”為主題的自編誦讀節(jié)目，得到了學(xué)校師生級中心校領(lǐng)導(dǎo)的好評。在全縣“傳承中華文化，共筑精神文明”演講比賽中，我校白雪晴演講的《狼牙山五壯士》榮獲縣優(yōu)秀獎，同時五年級的蘇珍榮同學(xué)在“傳承中華文化，共筑精神文明”小學(xué)組征文比賽中喜獲縣三等獎。在這些成績之中，可以看得見我們學(xué)校的普通話水平正在一步一個臺階的前進。

4.利用每周的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)及周四的聽評課教研時間，學(xué)校讓每個教師輪流走上講壇，或演講，或授課，普通話使用情況記入教師的業(yè)務(wù)檔案，列入學(xué)期末每個人的綜合考核總分。

5.學(xué)校有計劃的安排教師進行普通話的提高培訓(xùn)，現(xiàn)在我校教師共15人，8人達到一級乙等水平，其中語文教師8人，全部達到二級甲等的水平。普通話已成為我校集體活動、會議、教師間交流、師生間交流、學(xué)生之間的交流的通用語言。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，我校在普通話推廣和普及中做了大量的工作，普通話已從“課堂語言”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶@語言”，但與先進學(xué)校相比，我們還存在著較大差距。今后我們將在師生普通話水平提高和普通話檔案管理上下大力氣，堅持不懈地抓好普通話的推廣和普及工作。

希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認可和支持，您的意見是對我們工作的鞭策，您的建議是我們進步的不竭動力。最后，再次對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示真誠感謝！

謝謝！

蠡吾鎮(zhèn)八里莊小學(xué)

2016年9月