第一篇：教研匯報(bào)材料

臨汾九中教研工作匯報(bào)材料

2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期教研處的工作緊緊圍繞學(xué)校工作的重點(diǎn)展開(kāi)，遵循以學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展為本，以“立足課堂搞研究、搞好研究為課堂”為導(dǎo)向，以教促研，以研促教，在全校教師的共同努力下，主要完成了以下工作：

1.進(jìn)一步規(guī)范各學(xué)科組的教研活動(dòng)，做到周周進(jìn)行研討，周周督促。同時(shí)各學(xué)科組每周推出一節(jié)研討課供大家研討，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。

2.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，組織青年教師聽(tīng)課，研討等活動(dòng)。3.組織教師書(shū)寫(xiě)教學(xué)論文，教學(xué)案例，從而加強(qiáng)教師理論水平，其中有37篇論文入選中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的“2011中國(guó)教育系統(tǒng)年度論文評(píng)選”活動(dòng)等級(jí)獎(jiǎng)。

4.組織部分教師外出去青島、北京、江蘇等地方參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來(lái)的教師在學(xué)校做二級(jí)培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的課改理念。

5.組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、高級(jí)教師做示范課。本學(xué)期校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和高級(jí)教師都投入教學(xué)一線，為全體教師做示范課，起到一個(gè)示范引領(lǐng)、交流的作用。

6.周周大抽測(cè)活動(dòng)。本學(xué)期，針對(duì)本校薄弱學(xué)科數(shù)學(xué)和英語(yǔ)開(kāi)展了周周抽測(cè)活動(dòng)，督促薄弱學(xué)科的教學(xué)。通過(guò)各年級(jí)組組織實(shí)施，教研處提供題及成績(jī)的評(píng)估。

7.周周小抽測(cè)活動(dòng)。本學(xué)期，教研處每周對(duì)每個(gè)年級(jí)的若干學(xué)科教師的授課情況做及時(shí)抽測(cè)。在教師下課前5分鐘，教研處人員進(jìn)行當(dāng)堂課課堂效果檢測(cè)。

8.30+45的教學(xué)模式。為了加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，本學(xué)期開(kāi)設(shè)了30分鐘的自習(xí)課。

本學(xué)期，將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上開(kāi)展下列活動(dòng)：

1.堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)。本學(xué)期教研活動(dòng)的工作重點(diǎn)放在豐富教研的內(nèi)涵，提升教研教改的層次，本學(xué)期教研時(shí)間調(diào)整為兩課時(shí)進(jìn)行，教研內(nèi)容為一節(jié)研討課、本周教學(xué)存在的問(wèn)題及安排下周教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教研處下發(fā)有關(guān)新課程理念的學(xué)習(xí)資料，在教研時(shí)組織學(xué)習(xí)。

2.認(rèn)真落實(shí)教師培訓(xùn)工作。探索培訓(xùn)師資的最佳途徑，全力提升師資隊(duì)伍層次，目前學(xué)校加大了教學(xué)改革的力度，著力提升學(xué)校層次，因此大面積提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力是當(dāng)前的迫切任務(wù)。所以，針對(duì)這種情況，本學(xué)期將加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。

（1）組織兩次校級(jí)示范課。一次為三月份的示范課。一次為五月份各個(gè)學(xué)科組之間進(jìn)行互評(píng)互學(xué)活動(dòng)的示范課。

（2）本學(xué)期教研處將提供兩節(jié)錄像課，每位教師要結(jié)合錄像寫(xiě)出反思材料。

（3）做實(shí)“走出去”活動(dòng)，抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”活動(dòng)。

進(jìn)一步爭(zhēng)取更多的教師“走出去”，到更多的學(xué)校進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和考察，對(duì)于參加“走出去”活動(dòng)的骨干教師，回校歸來(lái)寫(xiě)好學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。（4）做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。

針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，邀請(qǐng)校外名師來(lái)校開(kāi)展專題講座。3.注重青年教師的培養(yǎng)。

35歲以下青年教師在完成聽(tīng)課月查的基礎(chǔ)上，每位青年教師完成8節(jié)聽(tīng)課任務(wù)，并上一節(jié)“過(guò)關(guān)課”。

4.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一次理論講座，高級(jí)教師進(jìn)行一次理論講座或者示范課，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，提升講授者的專業(yè)水平，同時(shí)，也增強(qiáng)教師的理論水平。

5.開(kāi)展一次教研論壇活動(dòng)。為了給學(xué)校廣大教師搭建交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，將開(kāi)設(shè)“教研論壇”，本學(xué)期開(kāi)設(shè)一期，將根據(jù)教育教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)校工作安排設(shè)計(jì)主題，并提前公布，給廣大教師以充裕的時(shí)間進(jìn)行專題研究和反思，從而通過(guò)論壇，發(fā)揮其輻射和示范作用。

第二篇：教研匯報(bào)

陳家集中學(xué)英語(yǔ)教研組活動(dòng)匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、廈門(mén)集美區(qū)專家劉老師大家好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表陳家集中學(xué)英語(yǔ)教研組老師對(duì)各位的光臨表示熱烈的歡迎！

陳家集中學(xué)英語(yǔ)教研組共有英語(yǔ)教師5人、四位女教師、一名男教師。教師平均年齡為30歲，期中英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)教師2名。英語(yǔ)教研組是一個(gè)年輕充滿活力、團(tuán)結(jié)勤奮的一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)。多年來(lái)，英語(yǔ)教研組各位同志在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針、依據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)展教學(xué)，老師們?cè)谄綍r(shí)認(rèn)真教學(xué)的同時(shí)還深入鉆研教材、分析農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，開(kāi)展結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究，共撰寫(xiě)英語(yǔ)教學(xué)論文8篇，期中有3篇獲州級(jí)一等獎(jiǎng)、兩篇或州級(jí)二等獎(jiǎng)。尤其是從2017年學(xué)校成立新的領(lǐng)導(dǎo)班子以來(lái)，學(xué)校校長(zhǎng)馬宏玉針對(duì)我校英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)薄弱的現(xiàn)狀、提出“質(zhì)量強(qiáng)校、教研興?！钡哪繕?biāo)、學(xué)校“校長(zhǎng)包教研組、教研組長(zhǎng)包教師、教師包學(xué)生”三保措施、要求教研組教師要團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，在學(xué)期初要確立學(xué)期教研計(jì)劃、每周要確立周教研主題，每位英語(yǔ)教師要有一堂公開(kāi)課的要求，明確規(guī)定在每周四下午利用一天的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)教研組半日教研活動(dòng)，各位英語(yǔ)教師要根據(jù)教研主題在會(huì)前搜集素材、形成各自的文字性材料在教研會(huì)議上進(jìn)行交流和探討，最終將各位老師的發(fā)言材料由教研組長(zhǎng)整理總結(jié)，并將教研成果運(yùn)用到課堂教學(xué)中。以教研組會(huì)議為載體、課堂教學(xué)為實(shí)驗(yàn)陣地，在教中學(xué)、學(xué)中改。每個(gè)教研成果在課堂教學(xué)中實(shí)驗(yàn)運(yùn)用一學(xué)期后再進(jìn)行整改和綜合、然后再利用。真正做到了教研來(lái)自課堂二又服務(wù)于課堂。加大聽(tīng)課力度，英語(yǔ)教研組每位教師都以五課活動(dòng)的要求分期開(kāi)展了組內(nèi)公開(kāi)課、經(jīng)過(guò)集體備課、全體教師聽(tīng)課、校長(zhǎng)帶頭評(píng)課等活動(dòng)，使各位老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足、學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，經(jīng)過(guò)半年多的努力，英語(yǔ)教研組已形成“學(xué)生課前英語(yǔ)小演講”、“教師課后深反思”等具有學(xué)校特色的教研成果、使我校英語(yǔ)課堂教學(xué)效率有了明顯的提高、英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)也取得了明顯的進(jìn)步！

回首過(guò)去、我們已經(jīng)取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，展望未來(lái)，我們還存在許多方面的不足！相信經(jīng)過(guò)本次向各位專家的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)和各位同仁的辛勤努力下，我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量會(huì)有新的提高！

謝謝大家！

2018年4月26日

第三篇：教研匯報(bào)材料

義教聯(lián)盟教研活動(dòng)情況匯報(bào)

尊敬的教研室領(lǐng)導(dǎo)老師各個(gè)學(xué)中心校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們： 大家好！

今天義務(wù)教育聯(lián)盟校開(kāi)展教研活動(dòng)，同時(shí)有幸邀請(qǐng)到了比鄰的的兩所學(xué)區(qū)以及——首先對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和感謝。

本次教研活動(dòng)有兩個(gè)主題，一是自主識(shí)字同步讀寫(xiě)課堂教師展示二是語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩下面我就本次教研活動(dòng)做一下簡(jiǎn)單的介紹。

一、關(guān)于自主識(shí)字同步讀寫(xiě)實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施：

1、2016年10月23日奈曼旗教體局組織了自主識(shí)字同步讀寫(xiě)培訓(xùn)會(huì)，其中我學(xué)區(qū)被確定為四個(gè)實(shí)驗(yàn)校其中之一，通過(guò)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)介紹我有認(rèn)識(shí)到“自主識(shí)字同步讀寫(xiě)”是改變識(shí)字慢，閱讀晚現(xiàn)狀的一方良藥。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是：“六歲博覽群書(shū)，七歲輕松寫(xiě)話”。被崔巒贊譽(yù)為：“自主識(shí)字，同步讀寫(xiě)是我國(guó)識(shí)字教學(xué)的突破。”同時(shí)他還說(shuō)：“自主識(shí)字，同步讀寫(xiě)極有可能改變我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教育。”

這些都是在專家對(duì)“自主識(shí)字同步讀寫(xiě)價(jià)值的肯定。余秋雨說(shuō)，理念是像云一樣飄蕩的東西你可以仰望他的光彩，要想完整的按照一定的規(guī)格和程序把它繼承下來(lái)，需要有模式。所以我們?cè)谂嘤?xùn)后，我和校長(zhǎng)做了匯報(bào)得到了校長(zhǎng)的支持，在學(xué)區(qū)層面開(kāi)始著手啟動(dòng)此項(xiàng)工作：下載實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)家長(zhǎng)操作規(guī)程，依據(jù)操作規(guī)程中的相關(guān)要求擬定得勝學(xué)區(qū)自主識(shí)字同步讀寫(xiě)實(shí)施方案（方案擬定的比較細(xì)致，什么時(shí)間召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教材什么時(shí)候下發(fā)，具體什么時(shí)間段完成哪些內(nèi)容均做了詳細(xì)的規(guī)定）。同時(shí)為了調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的工作積極性，我們又制定了自主識(shí)字，同步讀寫(xiě)?yīng)剟?lì)制度，實(shí)際工作中我們嚴(yán)格按照方案執(zhí)行，取得了較好效果，按照學(xué)區(qū)方案，5月8日進(jìn)行了第一階段，即自主識(shí)字為主，閱讀為輔階段的驗(yàn)收，5月18日召開(kāi)了自主識(shí)字，同步讀寫(xiě)主題教研活動(dòng)，活動(dòng)中觀摩了塔布郎小學(xué)的識(shí)字課，對(duì)塔校的34名學(xué)生進(jìn)行了全員檢測(cè)，檢測(cè)成績(jī)是百分學(xué)生6名占學(xué)生總數(shù)的 17.6% 及格率占 85.29% 優(yōu)秀率 占55.88%（以85分計(jì)算）平均分82.35.三率和為223.52分。

2、通過(guò)自主識(shí)字同步讀寫(xiě)有這樣幾點(diǎn)感想

1每個(gè)學(xué)生都有洪荒之力，缺少的是如何去激發(fā)，是否給他搭建了平臺(tái)。（一是這么短的時(shí)間真的就能完成2500個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)，積累幾千個(gè)詞語(yǔ)。有的學(xué)生不用別人更多的指導(dǎo)也能夠完成，例如大包力皋學(xué)校的學(xué)生田雨澤同學(xué)本次測(cè)評(píng)100分燕春紅老師說(shuō)他有這方面的潛能，在家里就是靠獨(dú)立）

2、有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，（學(xué)生家長(zhǎng)的話）

3、自主識(shí)字有利于助力語(yǔ)文能力的提升，受聯(lián)想寫(xiě)話的啟發(fā)，本學(xué)期各個(gè)年級(jí)組編寫(xiě)了聯(lián)想寫(xiě)話教材《張開(kāi)想象的翅膀，擁抱美好的明天》即從各個(gè)主題單元中根據(jù)年段不同選取一定的數(shù)量的詞語(yǔ)讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想寫(xiě)話，從上幾天 教研活動(dòng)中看塔校的學(xué)生的聯(lián)想寫(xiě)話本，一年級(jí)的學(xué)生均能夠?qū)懗鰩资滞?、連貫、意思表達(dá)完整的一段話，4、有利于激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，學(xué)生從小就愛(ài)上了讀書(shū)。（家長(zhǎng)開(kāi)始給孩子買(mǎi)書(shū)，顏氏家訓(xùn)中有這樣一句話，少成若天性，習(xí)慣成自然）

5、有利于激發(fā)家長(zhǎng)參與孩子學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。盼子成龍盼女成鳳的心更迫切，家校對(duì)孩子的成長(zhǎng)達(dá)成了高度的一致。

總之通過(guò)近半年的自主識(shí)字同步讀寫(xiě)實(shí)驗(yàn)課題教學(xué)，就學(xué)校教學(xué)而言，一定能夠提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，就孩子而言，能夠助力他的人生，二、本次語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩的教研主題是夯實(shí)基礎(chǔ)，突出讀寫(xiě)——努力實(shí)現(xiàn)得勝學(xué)區(qū)中心校課堂教學(xué)追求的目標(biāo)真實(shí)參與幸福

1、我把語(yǔ)文教學(xué)模式構(gòu)建過(guò)程歸納出了這樣幾個(gè)字，四個(gè)詞語(yǔ)：尋道、改道、問(wèn)道、入道。

（1）尋道中我們學(xué)習(xí)、思考，積累了經(jīng)驗(yàn) ①課堂的教學(xué)追求的目標(biāo)

真實(shí)、參與、幸福。

我們給他下了個(gè)不恰當(dāng)?shù)亩x：就是依標(biāo)扣本擬定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建生動(dòng)的、生趣盎然的課堂氣氛，通過(guò)有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)達(dá)成目標(biāo)，使師生享受到成功的喜悅和樂(lè)趣，增強(qiáng)師生幸福感。

②我們的語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：基礎(chǔ)實(shí)，找準(zhǔn)點(diǎn)、突出讀、落實(shí)寫(xiě)、及時(shí)評(píng)、構(gòu)建模。

基礎(chǔ)實(shí)是指語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練要實(shí)； 找準(zhǔn)點(diǎn)是指在閱讀教學(xué)中要找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)。也就是對(duì)教材的思考和練習(xí)的處理，它體現(xiàn)的是編制之所以把這篇課文為什么編寫(xiě)到本冊(cè)書(shū)、這個(gè)單元意義所在。它就是一篇課文的訓(xùn)練點(diǎn)所在。

突出讀：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”讓學(xué)生充分的讀，在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到美的熏陶。

落實(shí)寫(xiě)是由語(yǔ)文學(xué)科課程性質(zhì)定位決定的。課標(biāo)中說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性，實(shí)踐性課程。就是根據(jù)課文的內(nèi)容找到學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練點(diǎn)。

及時(shí)評(píng)：評(píng)價(jià)的功能在于調(diào)控課堂，反饋信息，達(dá)成目標(biāo)。教師的評(píng)價(jià)體現(xiàn)的是教師的教學(xué)積淀，和文化修養(yǎng)。

構(gòu)建模：通過(guò)內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，規(guī)范課堂實(shí)現(xiàn)課堂的高效。③找到了在內(nèi)容和操作層面的支撐點(diǎn)。

在課堂教學(xué)上根據(jù)不同年級(jí)著力于培訓(xùn)學(xué)生三種習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：即一二年級(jí)的自讀圈畫(huà)的能力；三四年級(jí)梳理提取信息的能力；五六年級(jí)概括批注的習(xí)慣；

閱讀教學(xué)著力于培養(yǎng)學(xué)生的四種能力即：整體感知的能力，形成解釋的能力，梳理提取信息的能力，評(píng)價(jià)的能力。④閱讀教學(xué)課堂的基本架構(gòu)。

我們把它歸納為四讀一寫(xiě)即：一讀整體感知；二讀研讀、細(xì)讀理解感悟；三讀感情共鳴；四讀積累成誦。一寫(xiě)即進(jìn)行必要的寫(xiě)話訓(xùn)練。

（2）改道。改道跋山涉水，舉步維艱。

自2015年9月18日始2016年7月結(jié)束。如果說(shuō)一下原因，我們的老師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課堂上一講到底，管不住嘴，邁不開(kāi)腿，三尺講臺(tái)永遠(yuǎn)是不離不棄的陣地。

具體是分課時(shí)進(jìn)行的，基本的程序是：觀看課例、講座引領(lǐng)——組內(nèi)具體實(shí)施、規(guī)范建模——學(xué)區(qū)評(píng)價(jià)——總結(jié)過(guò)去，明確方向——跟蹤指導(dǎo)，力爭(zhēng)全員提升。

（3）問(wèn)道。我們借著義教聯(lián)盟這個(gè)平臺(tái)，請(qǐng)到了教研室的領(lǐng)導(dǎo)，老師聯(lián)盟單位的領(lǐng)導(dǎo)和老師，以及兄弟學(xué)校專家，高手目的就是對(duì)我們的課堂教學(xué)進(jìn)行，把關(guān)、診脈以便提升我們的教學(xué)成績(jī)。我們的這種心情是迫切而又誠(chéng)懇的。這種心情可以用唐代詩(shī)人朱慶馀的一首《閨意獻(xiàn)張水部》的一首行卷詩(shī)來(lái)表達(dá)：昨夜洞房停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)。剛才老師們對(duì)我們的課堂教學(xué)做了中肯的點(diǎn)評(píng)，好的方面我們堅(jiān)持，不足的方面我們將改正，謝謝各位?？傊?，通過(guò)本次教研活動(dòng)，為我們的語(yǔ)文教學(xué)能夠盡早入道會(huì)是一個(gè)促進(jìn)。謝謝。

2017年5月26日

第四篇：專題教研匯報(bào)材料

文殊二小專題教研匯報(bào)材料

一參加會(huì)議，領(lǐng)會(huì)精神。9月3日在教研室召開(kāi)新學(xué)年教研工作專題會(huì)議，學(xué)校校、長(zhǎng)教學(xué)副校長(zhǎng)均參加了會(huì)議，領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。9月7日下午，立即召開(kāi)了各教研組專題教研工作會(huì)，傳達(dá)會(huì)議精神，研究安排本期學(xué)校教研工作。會(huì)上安排布置各教研組召集教師組織討論，確定本期教研專題，收集資料，醞釀?wù)n題計(jì)劃。

二確定專題，制定方案。綜合各教研組的意見(jiàn)，學(xué)校確定將“培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣”作為學(xué)校本期的專題教研內(nèi)容。然后開(kāi)始搜集資料制定課題實(shí)施方案，于9月13日前將方案草稿報(bào)送教研室審核。方案通過(guò)后，立即完善課題研究活動(dòng)安排時(shí)間表，并打印成冊(cè)，組織教師學(xué)習(xí)討論方案的內(nèi)容和實(shí)施的步驟，并進(jìn)一步完善。

三組織學(xué)習(xí)，寫(xiě)出體會(huì)。學(xué)校將課題研究實(shí)施方案和活動(dòng)時(shí)間安排表發(fā)給每位教師，組織教師學(xué)習(xí)關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)理論，明確本期協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)的意義，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出心得體會(huì)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)與理解。

四開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)真實(shí)施。按照課題研究活動(dòng)安排表，學(xué)校認(rèn)真抓落實(shí)，積極開(kāi)展活動(dòng)，組織了三次校本教研活動(dòng)，具體研討在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，將理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，全面提高教師教學(xué)水平和教學(xué)效果。在活動(dòng)中，主講教師先寫(xiě)好教案，授課后集中評(píng)課研討，然后寫(xiě)出主題性的教學(xué)反思，總結(jié)此次活動(dòng)中在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上的做法，并最終將活動(dòng)的相關(guān)材料整理歸檔，便于進(jìn)行回顧總結(jié)。

在專題教研活動(dòng)活動(dòng)的落實(shí)和開(kāi)展上，學(xué)校還處于摸索和試驗(yàn)階段，會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題和困難，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師來(lái)校指導(dǎo)工作，提出意見(jiàn)或建議來(lái)改進(jìn)工作，共同推進(jìn)我校教研工作的有效開(kāi)展。

文殊二小

十月二十五日

第五篇：教研匯報(bào)材料)

抓常規(guī)促高效謀發(fā)展

----------鶴山小學(xué)教育管理工作匯報(bào)材料

鶴山小學(xué)

2011年11月

抓常規(guī)促高效謀發(fā)展

-------------------鶴山小學(xué)教育管理工作匯報(bào)材料 加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的最根本保障。我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)如下：

一、理清思路，明確目標(biāo)，找準(zhǔn)突破口

教學(xué)是根本，管理是關(guān)鍵，質(zhì)量是目標(biāo)，改革是出路。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，要想抓出成效，抓出特色必須理清思路，明確目標(biāo)，找準(zhǔn)突破口。結(jié)合學(xué)校實(shí)際我們確立了：嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，以“提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)”，以課堂教學(xué)為突破口，以“周清、月清”、“教學(xué)案例分析研究”、“掛牌聽(tīng)課活動(dòng)”為抓手，的管理方法。

二、落實(shí)常規(guī)，細(xì)化管理

管理的規(guī)范化是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的重要保障。我校先后制定、完善了各項(xiàng)教學(xué)管理制度，使學(xué)校教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、聽(tīng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以規(guī)范師生的教與學(xué)行為，逐步形成了每人每期上一節(jié)公開(kāi)課，每月進(jìn)行一次作業(yè)教案檢查、評(píng)比，每周每月定期進(jìn)行小結(jié)考試，每學(xué)期結(jié)合本班實(shí)際有效開(kāi)展培優(yōu)轉(zhuǎn)差工

作的教學(xué)常規(guī)制度，為各項(xiàng)工作的深入開(kāi)展和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量

我校制定了以“圍繞生命課堂，構(gòu)建高效率的課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量”的教學(xué)教研指導(dǎo)思想，提出了“一切從質(zhì)量出發(fā)，不利于提高課堂教學(xué)效率的工作少做，不利于提高教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)不搞”的行動(dòng)要求。開(kāi)展了掛牌聽(tīng)課活動(dòng)，并成立了由校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)組成的跟蹤聽(tīng)課小組，全程參與每次活動(dòng)，保證每節(jié)至少有一名小組成員參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。一至六年級(jí)全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師參加了此次課堂實(shí)踐活動(dòng)，上至副校長(zhǎng)，下至每位語(yǔ)數(shù)教師進(jìn)行了全員展示。學(xué)校要求同年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)各教師必須聽(tīng)課，特別是課后，同學(xué)科老師要積極評(píng)課。在評(píng)課中要提出有針對(duì)性、建設(shè)性的建議，使評(píng)課真正有實(shí)效。同時(shí)年級(jí)備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好記錄。最后由年級(jí)備課組長(zhǎng)將本次活動(dòng)做一總結(jié)，連同教案、反思等材料一同上交教導(dǎo)處。

如何把高效落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把高效課堂更直接地轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的提高，如何把高效延伸到課堂之外的其它教學(xué)環(huán)節(jié)呢？我校借鑒洋思經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合學(xué)校實(shí)際實(shí)行“周清、月清”制度。

四、積極開(kāi)展周清、月清活動(dòng)，狠抓課堂落實(shí)

學(xué)校借鑒洋思、永威經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，開(kāi)展了周清、月清活動(dòng)。在周清月清活動(dòng)中，我們本著“從長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，從細(xì)節(jié)安排，講求高效，重質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，樹(shù)立了長(zhǎng)期抓的決心，安排

了分階段、分步驟逐步實(shí)施的實(shí)施方案。如何實(shí)施呢？從細(xì)節(jié)著手，從周清、月清的計(jì)劃、實(shí)施、出題、檢測(cè)、評(píng)比、總結(jié)，教導(dǎo)處全程布置、參與，并組織教研組長(zhǎng)及時(shí)總結(jié)、反饋，力爭(zhēng)精益求精。我們利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，組織廣大教師開(kāi)展專項(xiàng)討論、研究，確定下一步改進(jìn)的方面及下一次周清、月清的詳細(xì)安排。教師思想上重視了，行動(dòng)起來(lái)了，落實(shí)就有了保障，效果也就出來(lái)了。為保障周清、月清的有效落實(shí)，我校還從制度上給予大力支持，我們?cè)O(shè)置了周清作業(yè)本，設(shè)計(jì)了月清公示欄，修訂了成績(jī)獎(jiǎng)懲措施。

五、反思促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)

“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思就有可能成為名師?！狈此际鞘墙處煂I(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素是教育智慧的源泉。為了進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，督促教師進(jìn)一步總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校依舊堅(jiān)持開(kāi)展了教學(xué)案例分析研究。每位教師每月上交一篇課例分析，這種方式，有效地引導(dǎo)教師把新課程理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)際行為，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。這不僅給我校教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，更提高了教師思考與研究的積極性。

六、我們的不足和努力方向

1、在教研制度方面，還需要在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”上下功夫。如教師的素質(zhì)參差不齊，這就需要進(jìn)一步發(fā)揮教師的合力，尤其是名師的引領(lǐng)和輻射作用，提高普通教師的素養(yǎng)。這學(xué)期這樣做

了，但是，還不細(xì)、不實(shí)。又如，在賽課過(guò)程中還有些同志存在走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，這都需要進(jìn)一步在制度上完善。

2、加強(qiáng)英語(yǔ)高效課堂建設(shè)。由于我校學(xué)生農(nóng)村學(xué)生較多，家長(zhǎng)重視程度不夠，形成了學(xué)生基礎(chǔ)差的局面；再加上英語(yǔ)教師短缺，使英語(yǔ)教學(xué)一直是我校的薄弱環(huán)節(jié)。所以如何加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科的高效課堂建設(shè)，是下個(gè)階段工作的重要課題。