《斗雞》教案

《斗雞》教案1

游戲意圖：

家長當收到來自幼兒園的親子活動邀請時，家長一定要拿出時間去參加，和孩子一起參加幼兒園組織的親子活動，活動會帶給孩子很多樂趣，下面，給大家?guī)?，關(guān)于鍛煉孩子平衡能力的親子游戲，可以讓孩子收獲更多的樂趣。

游戲準備：

編有號碼的數(shù)牌

游戲過程：

1.每個家庭由一名幼兒和一名家長組成，可以給自己的小組起一個好聽的名字。

2.家長們和自己的寶寶，都編上號碼掛上數(shù)牌，準備開始游戲吧。

3.家長和寶寶進入到指定的'范圍之內(nèi)，然后，一只手抓起自己的一只腳。

4.站穩(wěn)之后，游戲開始啦，用單腳跳著去碰撞他人，腳先著地即淘汰。

5.隨著淘汰，剩下的人，繼續(xù)這個比賽。

6.最后剩下的是哪個小組的，那么，哪個小組就會獲勝。

溫馨提示：

這個親子游戲，考驗的是孩子的耐力和平衡能力，家長在游戲的過程中，可以和孩子合作一下，聯(lián)合起來，保證不被推倒，然后尋找機會，去撞倒別人。

根據(jù)提示，家長和孩子一起試試趣味的斗雞樂吧。

《斗雞》教案2

活動目標

1、積極參與游戲，體驗傳統(tǒng)民間游戲的快樂。

2、鍛煉單腳連續(xù)跳的`能力，增強身體的平衡性。

3、提升合作意識，以及克服困難的勇氣。

活動準備

音樂、繩子、銅鑼、旗子2支。

活動過程

一、熱身環(huán)節(jié)

1、組織幼兒慢跑兩圈，第一圈勻速，第二圈按口令121212跑。

2、組織幼兒進行熱身操，重點熱身腳腕，腿部。

二、基本部分

1、教師提問：古代帶兵打仗需要什么武器？

2、介紹斗雞功夫及其規(guī)則

3、劃分陣營，魏蜀兩國。編制三軍，弓箭兵，炮兵，騎兵。

4、兩隊各選一名將軍，出來對戰(zhàn)。

5、弓箭兵，炮兵，騎兵各自出陣對戰(zhàn)。

6、兩軍全體人員對戰(zhàn)。

三、結(jié)束與放松

1、教師帶領(lǐng)孩子們做全身各關(guān)節(jié)的放松活動。

2、整理器械，有序回教室。

活動延伸

鼓勵幼兒探索兩人三足的障礙比賽游戲。

《斗雞》教案3

活動目標：

1、練習單腳跳，發(fā)展幼兒動作的平衡性以及幼兒腿部力量的發(fā)展。

2、遵守游戲規(guī)則，能按要求進行游戲，注意游戲時的安全性。

3、喜歡鄉(xiāng)土體育游戲，體驗游戲帶來的快樂情緒。

4、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

5、樂意參與游戲，體驗游戲的'樂趣。

活動準備：

空曠操場，鈴鼓

活動過程：

一、開始部分熱身活動：聽教師鈴鼓，引導幼兒分成四列縱隊在原地跑、單腳跳，有效活動幼兒腿部及身體各部位。

二、基本部分

（一）聽鈴鼓，幼兒分組一組繞另一組抱腿單腳跳一圈。

（二）幼兒在原地抱腿單腳跳兩圈后整理好隊形，在跳的過程中注意掌握好身體的平衡性。

（三）幼兒站回四列縱隊，每列縱隊聽鈴鼓圍繞其他三列縱隊抱腿單腳跳一圈。

（四）斗雞游戲

1、聽鈴鼓，幼兒分四組兩兩相對組合練習斗雞。

2、斗雞大賽，幼兒兩兩相對進行斗雞大賽，選出斗雞大王。提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。（斗雞是的規(guī)則是：一條腿盤起，雙手抱盤起的腿，單腳跳，用膝蓋相互碰撞，不能用手推，堅持不住者雙腳著地者為敗。堅持到最后的幾名為斗雞大王。）

3、表彰斗雞大王。

（五）集體互動游戲幼兒按男女分組，聽鈴鼓及老師手勢跳成兩個圈，以老師為中心進行吹泡泡式單腳跳，為斗雞大王慶祝。

三、結(jié)束部分幼兒聽鈴鼓單腳跳回四列縱隊形式，進行腿部放松活動結(jié)束游戲活動。

教學反思：

本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的“亮劍”，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師、

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

《斗雞》教案4

活動目標：

培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的能力。

活動準備：

選擇一快平坦的場地或草地。

玩法：

兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的.毅力，提高單腳跳躍的能力。

2、加強幼兒的平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣。

準備：

各種圖形人手一個。紅、綠標志一人一個。

過程：

一、開始部分：

今天的天氣真好，我們一起開著汽車出去玩玩。小汽車嘟嘟嘟出發(fā)了，前面左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎。小汽車嘟嘟嘟紅燈亮了，趕快停。小汽車嘟嘟嘟小狗不聽話在馬路中間竄，趕快按喇叭，提醒小狗別亂跑。小汽車嘟嘟嘟上山坡了有點顛慢慢開。哇山上的景色真漂亮，小汽車停下來，左看看，右看看外面的景色真漂亮。我們下車走一走。

二、基本部分：

1、咦，前面有條河，擋住了我們的去路。怎么辦？（激發(fā)幼兒用圖形寶寶拼一座小橋。）請聽好，，按照你身上的顏色標志快速分成兩組，紅色一組、黃色一組。聽到老師發(fā)出指令后一組人一起去拼小橋。小橋好了，想不想上去走一走?好聽清要求：請雙手打開與肩膀?qū)?，走時要保持身體的平衡，不要搖搖晃晃的。（準備聽教師口令）

2、覺得難嗎？下面我們要加強難度了，單腳跳著走，雙手打開與肩膀?qū)?，走時要保持身體的平衡，不要搖搖晃晃的中途不能換腳，一定要堅持到最后。（準備聽教師口令）

3、繼續(xù)加深難度，抱住一條腿，一手抓住腳腕一手抓住膝蓋。小手抓牢一定要堅持到最后，中途手腳不能放下。請幼兒自由練一練。集體走一走。（準備聽教師口令）

4、剛才很多小朋友能堅持到最后不錯。下面我們來玩玩?zhèn)€游戲《斗雞》。分兩隊還是紅綠兩隊，兩個小朋友一組誰能堅持到最后誰就可以得到獎牌。（準備聽教師口令）

三、結(jié)束活動：

發(fā)獎品，剛才比賽有些累了，來一起敲敲腿、敲敲手放松一下。

《斗雞》教案5

設(shè)計意圖：

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動”。斗雞游戲是我們小時候常玩的游戲，游戲活動具有一定的技巧性與難度，活動量也比較大，活動不需要任何道具，簡便易行，趣味性濃，游戲性強，大班的孩子無論在體能還是活動的靈活性上都有了很大的發(fā)展變化，因此本游戲活動適合大班孩子進行的.一個不錯的民間傳統(tǒng)游戲活動，也能在快樂的游戲活動中訓練孩子的體能，提高孩子克服困難、增強毅力的良好品質(zhì)，并把傳統(tǒng)民間體育游戲發(fā)揚光大，給孩子留下許多美好的回憶。

活動目標：

1.練習單腳跳，發(fā)展幼兒動作的平衡性以及幼兒腿部力量的發(fā)展。

2.遵守游戲規(guī)則，能按要求進行游戲，注意游戲時的安全性。

3.喜歡鄉(xiāng)土體育游戲，體驗游戲帶來的快樂情緒。

4.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準備：

空曠操場，鈴鼓活動過程：

一、開始部分熱身活動：聽教師鈴鼓，引導幼兒分成四列縱隊在原地跑、單腳跳，有效活動幼兒腿部及身體各部位。

二、基本部分（一）聽鈴鼓，幼兒分組一組繞另一組抱腿單腳跳一圈。

（二）幼兒在原地抱腿單腳跳兩圈后整理好隊形，在跳的過程中注意掌握好身體的平衡性。

（三）幼兒站回四列縱隊，每列縱隊聽鈴鼓圍繞其他三列縱隊抱腿單腳跳一圈。

（四）斗雞游戲1.聽鈴鼓，幼兒分四組兩兩相對組合練習斗雞。

2.斗雞大賽，幼兒兩兩相對進行斗雞大賽，選出斗雞大王。提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。（斗雞是的規(guī)則是：一條腿盤起，雙手抱盤起的腿，單腳跳，用膝蓋相互碰撞，不能用手推，堅持不住者雙腳著地者為敗。堅持到最后的幾名為斗雞大王。）3.表彰斗雞大王。

（五）集體互動游戲幼兒按男女分組，聽鈴鼓及老師手勢跳成兩個圈，以老師為中心進行吹泡泡式單腳跳，為斗雞大王慶祝。

三、結(jié)束部分幼兒聽鈴鼓單腳跳回四列縱隊形式，進行腿部放松活動結(jié)束游戲活動。

活動反思：

本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的“亮劍”，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

《斗雞》教案6

活動目標：

培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的能力。

遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動準備：

選擇一快平坦的`場地或草地。

玩法：

兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。

活動反思：

本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的“亮劍”，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

《斗雞》教案7

活動目標：

1.學習單腳跳。

2.在游戲中保護自己。

3.能遵守游戲規(guī)則，喜歡傳統(tǒng)游戲。

活動準備：

1.戶外空曠場地。

2.音樂《斗雞》。

活動過程：

一、開始部分

音樂導入熱身活動。

——小朋友們，聽一聽，這是什么音樂？

——我們來一起跳一跳吧。

二、基本部分

1.說一說

——今天我們在戶外來玩斗雞游戲，誰知道在玩斗雞游戲要注意哪些方面？

2.教師講解游戲規(guī)則

幼兒每兩人為一組，面對面站立。游戲開始，兩人各自用左（右）手攥住自己的右（左）腳，成單腿獨立，用腳的.膝部頂撞對方的膝部進行“決斗”。誰的雙腳落地或身體倒地，即為輸，游戲中不能用身體的其他部位去碰撞對方。

3.幼兒分組游戲，教師巡回指導。

三、結(jié)束部分

放松運動

活動延伸

拓展游戲“斗雞運沙包”

《斗雞》教案8

目的：

培養(yǎng)幼兒動作的.協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力。

準備：

畫寬30厘米的兩條線做“獨木橋”，小紅旗4面。

玩法：

將幼兒分成人數(shù)相等的4隊，站在起跑線后上。

教師發(fā)出“預備”信號后，每隊的第一名幼兒向后轉(zhuǎn)，背向?qū)Π丁．斅牭健俺霭l(fā)”的口令時，幼兒兩腳沿“獨木橋”快速跑回，拍第二名幼兒的手。依次進行，最后一名幼兒拔下紅旗，以最快的隊為勝。

規(guī)則：

1、必須向后退著跑過“獨木橋”，不能轉(zhuǎn)身。

2、如有“落水”的應(yīng)重新開始。

3、最后一名幼兒要拔下紅旗跑回才算完成。

注意事項：

開始時，先讓幼兒慢慢地練習，掌握要領(lǐng)后再加快速度。

《斗雞》教案9

設(shè)計意圖：

我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時過于片面。

在日常生活中，經(jīng)常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼?，這種競爭意識的萌芽，如果培養(yǎng)得當，能促進幼兒社會性發(fā)展，于適應(yīng)未來激烈競爭的社會有益。我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點，選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。

此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強，很適合于我班的孩子。

活動目標：

1、幼兒學習按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。

2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰(zhàn)的競爭意識。

活動準備：

1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。

活動過程：

1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的'樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。

2、（1） 幼兒觀看錄像。

指導語：公雞是怎樣斗的？

（2）討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？

（3）教師小結(jié)，強調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸?shù)臉幼?，并要求幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。

3、熟悉斗雞的音樂，引導

幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。

4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。（教師適當用語言指導）

5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。

6、鼓勵幼兒與老師同時表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。

指導語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？

7、幼兒跟教師學分解動作，注意難點。

（1）指導幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。

（2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動作。

8、教師用形象的語言將動作連串起來，指導幼兒完整地跟音樂表演一次。

9、幼兒分成兩組，分別與教師進行斗雞比賽。

提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。

10、幼兒結(jié)對進行“斗雞”，鼓勵幼兒獲得成功。

注：此課例為“東教名師”林愛夏老師設(shè)計，曾以“異地教學”形式參加全國、廣東省、廣州市以及香港等地音樂研討會與幼教同行交流，受到好評。

附音樂：

斗 雞

2/4 1/4

5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 |

5 1 5 2 | 5 3

5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |

5654 5 5 | 5654 5 5 | 5654 2 4 | 5 4 5 |

2321 2 2 | 2321 2 2 | 2321 5 1 | 2 1 2 |

5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 |

5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |

5654 2 4 | 5 4 5 | 2321 5 1 | 2 1 2 |

5654 2 4 | 5 | 2321 5 1 | 2 |

5 4 5 | 2 1 2 | 5 4 5 | 2 1 2 |

漸慢

5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 |

555 5 5 | 0 4 5 ||

活動反思：

《斗雞》這課注重引導學生了解和關(guān)注民間傳統(tǒng)娛樂文化，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望，斗雞對學生來說是件新鮮事，教師在教學中應(yīng)充分利用學生的好奇心，激發(fā)他們的學習欲望，讓他們積極的參與到學習活動中。

上課時我讓兩學生拿著紙公雞給全班同學進行表演“雞王爭霸賽”，讓學生感受到快樂的學習氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術(shù)作品，引導學生比一比、看一看找一找攝影作品和美術(shù)作品里的公雞有什么相同和不同之處？（引導學生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長、密、五顏六色）。最后讓學生用手工形式設(shè)計制作一只漂亮的斗雞，進而玩一玩“斗雞”游戲。學生學得活,興趣很濃,體驗了設(shè)計應(yīng)用學習活動的樂趣。

《斗雞》教案10

游戲目的：

1、激發(fā)幼兒(幼兒食品)對民間游戲的興趣。

2、訓練幼兒平衡能力。

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

游戲準備：

1、平坦的場地。

2、讓幼兒在場地做單腳跳的練習。

游戲玩法：

地上畫直徑為1米的圓圈，兩幼兒在中間比賽。兩人面對面單腳站立，另一腳抬起，腳跟放在“獨立腿”的大腿附近，兩臂前平舉做互相推掌或躲閃動作，迫使對方失去平衡，提屈的腿落地了或推時出了圈為失敗。

游戲規(guī)則：比賽時抬起腿不能落地，也不可任意換腿站立。

活動反思：

本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的.好的教育教學經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的“亮劍”，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

《斗雞》教案11

一、活動案例實錄

【活動目標】

1、練習單腳跳，發(fā)展下肢力量，提高身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣，體驗參與競技運動的快樂。

3、學會與同伴協(xié)商合作。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：看過傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。

材料準備：口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍顏色的背心各若干件。

【活動過程】

1、教師組織幼兒進行熱身，導入活動

教師組織幼兒進行熱身，分別做下肢運動、頭部運動、腰部運動、雙臂運動、跳躍動作(雙腳跳躍、單腳跳躍、單腳交替跳躍)、踝關(guān)節(jié)運動等。

2、幼兒摸索“斗雞”游戲的規(guī)范動作及規(guī)則

師：你們都看過“斗雞”游戲的視頻，你們知道怎么玩“斗雞”游戲嗎

幼兒自由玩“斗雞”游戲，教師請兩名幼兒演示“斗雞”動作。

師：他們這樣玩，你們同意嗎同意的幼兒舉手。(沒有全部的幼兒都舉手同意)

師：那我們就采用這個動作了?，F(xiàn)在我們討論一下規(guī)則，怎么樣判定勝負呢

幼：被人撞倒就算輸。

幼：兩只腳都著地就算輸。

師：其實，“斗雞”游戲的規(guī)則是兩只腳著地就算輸了。

5、教師鼓勵幼兒自由練習“斗雞”游戲

教師通過發(fā)布口令指導幼兒自由練習“斗雞竹游戲。教師鼓勵幼兒自由找一個對手試斗一下，并鼓勵幼兒相互分享經(jīng)驗或吸取教訓。

在練習過程中，有的幼兒出現(xiàn)了用手推等動作不規(guī)范的情況(如一只腳支撐，不是用手抱著另一只腳，而是抬起另一只腳)，但并未引起教師的注意。

4、教師講述游戲規(guī)則并鼓勵幼兒進行“斗雞”競賽

師：大家看下我們今天有幾個場地

幼：兩個。

師：是的，我們接下來要進行團隊對抗，在這過程中需要你和伙伴商量，怎么戰(zhàn)勝另一邊的隊伍?，F(xiàn)在老師講兩個規(guī)則：第一個規(guī)則是你們可以先確定對方隊伍的一個人；第二個規(guī)則是當哨聲響起時，兩隊各派一個人迎戰(zhàn)，雙腳著地輸了的小朋友就下場，要到“雞崽回收站”中去。

(1)第一回合：一對一對抗

幼兒進行一對一對抗，出戰(zhàn)的兩名幼兒同時雙腳落地。

師：兩個雙腳都落地了，你們覺得應(yīng)該怎么辦

幼：小藝雙腳先落地的。

幼：是涵涵雙腳先落地的。

師：好可惜，兩個雙腳都落地了，兩個都出界了。

在一對一對抗過程中，有幾對選手雙腳同時落地，教師要么決定重新再來一次，要么決定兩個一起出局。此外，教師指出了部分幼兒用手推的違規(guī)動作，但遭到幼兒的否認，于是教師口頭強調(diào)不能用手推。

在一對一對抗結(jié)束后，教師根據(jù)在場上每隊剩余的隊員數(shù)量多少來判斷輸贏(其中勝利一隊的幼兒有的已經(jīng)跑到了淘汰的隊伍中)。

(2)第二回合：二對二對抗

在第二回合對抗過程中，上一輪對抗中用手推的幼兒還是習慣用手推，被其他幼兒指出后該幼兒否認，但最后還是被教師罰下場。此外，在練習階段動作不規(guī)范的幼兒在該輪活動中的動作仍然不規(guī)范。

(3)第三回合：三對三對抗

幼兒圍成一圈自行協(xié)商出場順序。在開始前，紅隊出戰(zhàn)隊員中有一名沒擺好斗雞姿勢，教師口頭強調(diào)三遍后，該名幼兒還是沒擺好動作，在旁邊幼兒提醒下才擺好動作。

在三對三對抗過程中，還是有部分幼兒動作不規(guī)范，違規(guī)的幼兒一直在場上進行“斗雞”游戲。

(4)第四回合：群雞對抗

在此回合過程中，再次出現(xiàn)幼兒用手推的問題，該名幼兒在周圍觀眾的評判下被罰下場。于是，一些動作不規(guī)范的幼兒還沒有開始對抗就自己去了“雞崽回收站”。這一回合，紅隊輸了，部分幼兒哭了。此外，教師進行小結(jié)并讓幼兒分享成功經(jīng)驗。

(5)第五回合：再次群雞對抗

在這一回合開始之前，動作不規(guī)范的幼兒找教師求助。在教師幫助下糾正動作后，他們重新加人戰(zhàn)斗隊伍，但部分幼兒保持斗雞動作lO秒左右因無法保持平衡，自己去了“雞崽回收站”。

師：(小結(jié))今天輸了不代表明天輸，如果你們有了更好的辦法，更好的活動方式，有可能一直贏下去。但是如果你們老是犯規(guī)，或者沒有正確的合作方式，那你們就只能在“雞崽回收站”了。

5、放松活動

幼兒之間相互輕敲手臂和腿，整理隊服，活動自然結(jié)束。

二、活動案例診斷

1、活動時間偏長，幼兒身心負荷過大

身心負荷是指人在運動時承受的生理和心理的負擔量。只有適宜的負荷量才能達到較好的鍛煉效果。過小則達不到鍛煉目的，過大又超出幼兒的身心承受限度，影響幼兒的身心健康發(fā)展以及教學任務(wù)的完成。作為集中教學活動，大班體育活動的時間一般是40分鐘，最長不宜超出45分鐘。但這次活動持續(xù)了一個小時，而且在活動的過程中，幼兒不僅需要單腳站立保持身體的平衡，還需要在整個活動場內(nèi)進行“斗雞”游戲，這對幼兒的體能要求較高。此外，活動過程中幼兒之間有一定的肢體對抗，對幼兒來說心理負荷較大?；顒映掷m(xù)一段時間后，雖然幼兒一直處于興奮的狀態(tài)，但明顯看到幼兒的各種情緒反應(yīng)，一方面是對游戲輸贏的情緒反應(yīng)，如贏的幼兒歡呼雀躍，部分幼兒在游戲輸后忍不住哭了；另一方面部分幼兒存在畏懼心理，如在活動過程中，部分本應(yīng)該“出戰(zhàn)”的幼兒因為畏懼未參加游戲?？梢姡敬位顒訒r間偏長，對幼兒身心造成的負荷過大。

具體分析本次活動，我們發(fā)現(xiàn)此次活動的重點在后面部分，但從開始熱身到正式一對一對抗用時近20分鐘。因此，筆者建議在環(huán)節(jié)設(shè)置上省略熱身和基本動作學習階段，直接進人一對一的對抗階段。幼兒在活動前已經(jīng)觀看了“斗雞”游戲的視頻，有了一定的經(jīng)驗準備，教師可把一對一的對抗作為幼兒對“斗雞”游戲的探索階段，在這個階段給足時間讓幼兒熟悉動作，讓幼兒的模仿動作逐步轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗性的動作。在一對一對抗過程中，教師可以觀察幼兒的行為，在幼兒探索結(jié)束后幫助幼兒梳理規(guī)范動作并強調(diào)游戲規(guī)則。這樣，環(huán)節(jié)的壓縮一定程度上減少幼兒的身心負荷，同時能給予幼兒足夠的時間熟悉游戲動作和規(guī)則。

2、教師對活動規(guī)則的強調(diào)不夠直觀，不符合幼兒的學習特點

游戲規(guī)則不僅保證了活動的正常開展，而且有利于幼兒去自我中心化，關(guān)注到他人，促進其社會性的發(fā)展?！岸冯u”是一項競技游戲，為了保證游戲結(jié)果的公平，需要依據(jù)規(guī)則來判斷輸贏。因此，為了實現(xiàn)體育活動的良好效果，在活動過程中需要幼兒理解游戲規(guī)則并自覺遵守。學前期的幼兒處于具體形象思維階段，他們往往根據(jù)直觀具體的標準辨別是非。但令人遺憾的是，活動過程中教師對規(guī)則的說明更多的是采用語言說明的'方式。首先，在規(guī)則的發(fā)布上，教師的語言指令不夠清晰。教師雖已通過口頭形式向幼兒說明了規(guī)則，但幼兒對規(guī)則還是不理解，如幼兒都知道在游戲中不可以用手推對方，當被指出違規(guī)后，有的幼兒卻堅持認為自己沒有用手推。又如，在三對三對抗開始之前，紅隊要出戰(zhàn)的隊員沒擺好“斗雞”的姿勢，教師再三強調(diào)卻不起作用。其次，教師沒強調(diào)幼兒在游戲過程中對團隊比賽的關(guān)注。在整個游戲過程中，許多幼兒出局后就直接去了“雞崽回收站”，教師并沒有引導出局幼兒關(guān)注場上的情況。再次，在規(guī)則的落實方面，教師并沒有很好地引導幼兒遵守規(guī)則。一方面是由于幼兒本身對游戲規(guī)則理解不到位；另一方面是教師忽視了對場上的控制，如在三對三的對抗過程中，教師只關(guān)注讓兩隊的隊員上場，卻沒有關(guān)注到場上的情況，有些用手推的幼兒仍然在場上繼續(xù)對抗。

筆者認為，游戲規(guī)則的發(fā)布和落實應(yīng)符合幼兒的學習特點，著重幼兒自身體驗，教師的示范應(yīng)建立在幼兒已有的錯誤經(jīng)驗上。如針對活動中部分幼兒動作不規(guī)范的情況，教師可以讓其現(xiàn)場重新演示一遍，并引導該幼兒觀察規(guī)范動作是怎樣的，教師再說明該幼兒存在的問題，在此基礎(chǔ)上再做一個標準動作示范。又如，在一對一對抗的時候，對于規(guī)則的要求和理解是一個關(guān)鍵的時期，如果在這個時候再次強調(diào)規(guī)則，將幼兒的違規(guī)行為(如用手推、雙腳落地繼續(xù)戰(zhàn)斗等情況)再次梳理，效果可能會更好。此外，當幼兒到了“雞崽回收站”，教師應(yīng)該喚起幼兒對自己團隊其他隊員的關(guān)注。

3、活動中幼兒比較被動，沒有參與評價

在活動中，幼兒是被動的，是被評判的對象，教師當裁判，雖然活動期間出現(xiàn)兩名幼兒雙腳同時著地的情況，教師有咨詢幼兒怎么判斷勝負，但是只是象征性的咨詢，不是讓幼兒給出意見，最終還是由教師決定。其實，幼兒期是由他律向自律轉(zhuǎn)變階段，掌握是非判斷標準是幼兒學會自律的前提。讓幼兒參與活動的評價，懂得用規(guī)則來評價自己的行為及他人的表現(xiàn)，能加深幼兒對游戲規(guī)則的理解，提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性。同時，讓幼兒參與游戲的評價，賦予幼兒一定的責任，可以在一定程度上保證幼兒對游戲和團隊對抗情況的關(guān)注。因此，教師不僅要讓幼兒明確游戲的規(guī)范動作和規(guī)則，也要引導幼兒積極參與活動的評價。

此外，從最后幾回合失敗的幼兒哭的行為可以看出，大班幼兒是十分看重比賽的結(jié)果。所以教師判定比賽勝負的規(guī)則一定要直觀、公平。但在活動過程中的每一回合結(jié)果的判斷上，教師以自己的標準來執(zhí)行。例如，在一對一對抗的結(jié)果判斷上，教師是以場上每一隊的人數(shù)來進行判斷，但實際上輸贏的幼兒已經(jīng)部分混合，這也就導致對結(jié)果判定不夠明確。因此，筆者建議教師可以將記分牌整合到游戲中來記錄呈現(xiàn)游戲的結(jié)果，同時可以將兩隊幼兒分開，讓他們有明確的團隊概念。大班幼兒已經(jīng)基本掌握了lO以內(nèi)的數(shù)概念，翻牌子對于他們來說沒有難度。罰下場的幼兒可以自動把記分牌往后翻一個，最后用數(shù)字來評判勝負。通過翻記分牌的方式，幼兒就能知道自己隊伍的情況，知道自己的行為和團隊勝負的聯(lián)系。這樣，幼兒懂得判斷自己和他人的行為，也使得最后的輸贏勝負判斷有依據(jù)。

三、活動方案修改

【活動目標】

1、練習單腳跳，發(fā)展下肢力量，提高身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣，體驗參與競技運動的快樂。

3、學會與同伴協(xié)商合作。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：看過傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。

材料準備：口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍顏色的背心各若干件、記分牌兩個。

【活動過程】

1、教師通過言語直接導入活動

師：小朋友我們都看過斗雞視頻了。現(xiàn)在我們就開始斗雞游戲吧。但是老師有一個要求，當老師哨聲響起的時候，兩隊各派一個人迎戰(zhàn)。輸了的，就需要到“雞崽回收站”。

2、第一回合對抗(探索階段)：聽哨聲逐個出來，一對一對抗

這一回合結(jié)束后，教師進行小結(jié)。

師：在剛才的活動中，老師發(fā)現(xiàn)了一些問題?，F(xiàn)在請小朋友上來演示給我們看下他們斗雞的動作好不好

教師找在游戲中觀察到的有典型代表動作不規(guī)范的幼兒(比如用手推對方、斗雞姿勢堅持時間不長久的幼兒)做演示，讓其他幼兒觀察錯誤的地方，并發(fā)表自己的意見。最后，教師再做標準動作的示范并強調(diào)游戲規(guī)則。

3、第二回合：二對二對抗

(1)在開始前，教師先向幼兒展示記分牌，并告訴他們使用規(guī)則

師：小朋友們，看看老師手里拿的是什么呢這個是記分牌。記分牌上的8代表滿分是8分，代表每一隊伍都有8個隊友，如果輸了被罰下場的孩子要自己主動把記分牌往后翻一個，比如下去一個小朋友，就把8翻到7，大家知道怎么使用了嗎

(2)開始第二回合斗雞

師：大家要把上一回我們共同制訂的動作規(guī)范記在心里哦，我們要做一只誠實、遵守規(guī)則的雞。另外，在游戲中輸了到“雞崽回收站”的孩子也有自己的任務(wù)哦，幫助老師監(jiān)督場上的小雞有沒違規(guī)的情況哦，好不好

第二回合結(jié)束后，讓幼兒通過記分牌上的數(shù)字來判斷哪一隊贏了，教師再次總結(jié)期間出現(xiàn)的違規(guī)問題。

4、第三回合：三對三對抗

第三回合結(jié)束后，教師再針對實際活動中出現(xiàn)的違規(guī)程度再適當重新強調(diào)斗雞的規(guī)則。然后請成功率高的隊伍分享成功的經(jīng)驗。

師：老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友還是有違規(guī)的現(xiàn)象，請問其他小朋友有沒發(fā)現(xiàn)呢誰可以幫助老師來示范下怎樣才是對的

師：剛才X隊小朋友贏了，那我們請他們來分享下成功的經(jīng)驗好不好

5、第四、五回合：群雞對抗。

幼兒開始第四、五回合對抗。

教師根據(jù)實際情況再次強調(diào)規(guī)則并進行小結(jié)。

師：今天活動中，我們勝利的隊伍是X隊，沒有贏的隊伍也不要氣餒，你們的表現(xiàn)也都很棒。

6、放松活動

幼兒之間相互輕敲手臂和腿，整理隊服，活動自然結(jié)束。

《斗雞》教案12

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的能力。

2、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

4、鍛煉幼兒的`團結(jié)協(xié)作能力。

活動準備：

選擇一快平坦的場地或草地。

活動玩法：

兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。

活動反思：

本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的“亮劍”，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

《斗雞》教案13

設(shè)計意圖：

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動”。斗雞游戲是我們小時候常玩的游戲，游戲活動具有一定的技巧性與難度，活動量也比較大，活動不需要任何道具，簡便易行，趣味性濃，游戲性強，大班的孩子無論在體能還是活動的靈活性上都有了很大的發(fā)展變化，因此本游戲活動適合大班孩子進行的一個不錯的民間傳統(tǒng)游戲活動，也能在快樂的游戲活動中訓練孩子的體能，提高孩子克服困難、增強毅力的良好品質(zhì)，并把傳統(tǒng)民間體育游戲發(fā)揚光大，給孩子留下許多美好的回憶。

活動目標：

1、練習單腳跳，發(fā)展幼兒動作的平衡性以及幼兒腿部力量的發(fā)展。

2、遵守游戲規(guī)則，能按要求進行游戲，注意游戲時的安全性。

3、喜歡鄉(xiāng)土體育游戲，體驗游戲帶來的快樂情緒。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動準備：

空曠操場，鈴鼓

活動過程：

一、開始部分

熱身活動：聽教師鈴鼓，引導幼兒分成四列縱隊在原地跑、單腳跳，有效活動幼兒腿部及身體各部位。

二、基本部分

（一）聽鈴鼓，幼兒分組一組繞另一組抱腿單腳跳一圈。

（二）幼兒在原地抱腿單腳跳兩圈后整理好隊形，在跳的`過程中注意掌握好身體的平衡性。

（三）幼兒站回四列縱隊，每列縱隊聽鈴鼓圍繞其他三列縱隊抱腿單腳跳一圈。

（四）斗雞游戲

1、聽鈴鼓，幼兒分四組兩兩相對組合練習斗雞。

2、斗雞大賽，幼兒兩兩相對進行斗雞大賽，選出斗雞大王。提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。（斗雞是的規(guī)則是：一條腿盤起，雙手抱盤起的腿，單腳跳，用膝蓋相互碰撞，不能用手推，堅持不住者雙腳著地者為敗。堅持到最后的幾名為斗雞大王。）

3、表彰斗雞大王。

（五）集體互動游戲幼兒按男女分組，聽鈴鼓及老師手勢跳成兩個圈，以老師為中心進行吹泡泡式單腳跳，為斗雞大王慶祝。

三、結(jié)束部分

幼兒聽鈴鼓單腳跳回四列縱隊形式，進行腿部放松活動結(jié)束游戲活動。

大班鄉(xiāng)土體育游戲《斗雞》

北流市幼兒園 韋英

一、教學內(nèi)容分析

我們北流地處桂東南，有著悠久的吳越文化，鄉(xiāng)土體育在本土蔚然成風，《斗雞》便是我們父輩小時候經(jīng)常玩的一個鄉(xiāng)土體育游戲?！队變簣@工作規(guī)程》也明確指出：“幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動”，《斗雞》游戲活動有一定的技巧性與難度，活動量也比較大，且不需要任何的道具，簡便易行，趣味性濃，游戲性很強，是適合大班孩子進行專項的體育訓練的一個很好的民間游戲活動?？鞓贰⒂钟幸欢y度的游戲活動，能給孩子留下許多兒時美好的回憶。

二、教學目標

1.練習單腳跳，發(fā)展幼兒動作的平衡性。

2.喜歡鄉(xiāng)土體育游戲，體驗游戲過程中的快樂情緒。

三、教學重難點

活動重點：懂得單腳跳的基本動作要求。活動難點：訓練幼兒動作的平衡性。

四、教學策略與方法

以趣味性濃、游戲性強的鄉(xiāng)土體育游戲《斗雞》為活動主線，運用游戲法、自由探索法、示范法、模仿法以及生生互動、師幼互動和比賽激勵等方法，通過活動導入、基本練習、小組游戲《比比樂》、互動游戲《斗雞樂》等游戲活動，由淺入深、層層遞進，反復練習單腳跳等平衡動作，讓孩子在快樂的游戲活動中自然習得單腳站立、單腳跳等動作經(jīng)驗與身體平衡的技能，從而達到本次教學活動的目的。

五、活動準備

1.經(jīng)驗準備：課前觀看民間舞蹈《斗雞》或《斗雞》視頻。2.背景音樂若干。

六、活動過程

（一）活動導入

（設(shè)計意圖：利用周圍有利的環(huán)境，通過模仿動物走、跑、跳等基本動作以及動物模仿操，調(diào)動幼兒參與運動的積極性，有效地活動幼兒腿部的力量，為學習單腳跳等動作以及平衡練習打下活動基礎(chǔ)）。

1.師幼繞著安全地膠運動場地模仿動物走、跑、跳等動作，有效地活動腿部力量。2.聽音樂進行準備活動練習——動物模仿操。

（二）基本部分

（設(shè)計意圖：引出課題內(nèi)容，通過幼兒自由練習，了解幼兒單腳跳技能掌握的實際情況，學習游戲《斗雞》的基本玩法。同時充分利用周圍環(huán)境，以游戲的形式讓孩子反復練習單腳

立定的動作，初步感覺身體平衡的動作要點。）

1.游戲《金雞獨立》。①提出問題，引出課題

師：有誰見過金雞獨立嗎？公雞是怎樣單腳站立的？

②幼兒學習公雞獨立的姿勢，練習身體平衡。-----（全體孩子站在階梯上）師以游戲的口吻鼓勵孩子練習單腳獨立與單腿跳，注意掌握身體的平衡性。2.逐漸深入，進入主題，自由練習《斗雞》活動。師：兩只公雞是怎樣打斗的？誰能學公雞打斗時的樣子 ？

幼兒兩兩自由組合練習斗雞。--（孩子在場地四散練習，教師隨機指導）游戲《斗雞》玩法及規(guī)則：

兩人各自用左(右)手攥住自己的右(左)腳，成單腿獨立，用腳的膝部頂撞對方的膝部進 行“決斗”。誰的雙腳落地或身體倒地，即為輸。不能用身體的其他部位去碰撞對方。

兩人練習的過程中，主要是讓孩子感受膝蓋的碰撞，體驗游戲的快樂。教師小結(jié)，表揚能按游戲規(guī)則活動的幼兒，推選2—3組幼兒示范練習。

（三）加深難度：小組游戲《比比樂》

（設(shè)計意圖：比一比競技活動，不但要求幼兒能夠保持單腳獨立的姿勢，捉住機會用膝部頂撞對方，使對方雙腳落地或身體倒地，進一步提高游戲難度，同時加深游戲的規(guī)則，繼續(xù)鞏固單腳跳的基本動作技能，逐漸提高幼兒動作的平衡能力）

1.游戲做法：

①全體幼兒分成兩組，每組（10人）幼兒圍成一個大圓，面向圓心，請一名幼兒與老師扮成大公雞。

②公雞邊念兒歌《點兵點將》：“點兵點將點點點，點到誰就是誰?！?邊用手指點指小朋友，當念完最后一個字，手指向誰，誰就來比賽。公雞可點1――2次，每次參與人數(shù)可定在2――3組。

③游戲發(fā)令前，參與斗雞游戲幼兒在圈內(nèi)面對面站好，做好斗雞姿勢準備，其余幼兒站在圈上數(shù)“一、二、三”，游戲開始，參與斗雞的孩子同時沖向?qū)Ψ?，開始斗雞，獲勝者留下繼續(xù)斗雞，失敗者回到大圓圈、游戲從新開始。

2.小結(jié)游戲玩法，強調(diào)游戲的規(guī)則意識與游戲安全。

（四）活動高潮：集體互動游戲《斗雞樂》

（設(shè)計意圖：通過師幼互動，再次調(diào)動幼兒運動的積極性，最大限度的鍛煉孩子身體的平衡性）

1.游戲玩法：

全體孩子邀請客人老師一起活動，兩兩對立。聽教師指令，音樂聲起單腳著地，相互對抗。雙腳著地、用手推拉者淘汰出局，能堅持到游戲最后的幼兒即為勝利者。

2.游戲規(guī)則只有兩條：

① 堅持單腳運動；

②參賽者不能用手推拉，但可以想辦法用身體的其他部位把對方碰倒或雙腳著地者為勝，進一步鍛煉幼兒身體的平衡性。

（五）放松游戲

（設(shè)計意圖：檢查幼兒的運動情況，進行運動調(diào)整，放松肢體，活動結(jié)束）1.游戲《木頭人》。

2.輕音樂起：安靜孩子情緒，幼兒隨著教師做四肢放松動作，慢慢走回教室。

七、游戲延伸活動

放學后與爸爸媽媽、爺爺奶奶玩《斗雞樂》，真正體現(xiàn)民間游戲活動的大眾性。