第一篇：七年級語文上冊第三單元檢測試題

第三單元測試題

一、基礎(chǔ)整合（20分）1．識字與寫字（4分）

（1）為下列詞語中加點(diǎn)的字注音：

醞（）釀（）鑲（）邊 唱和（）枯涸（）（2）依據(jù)下列詞語中的拼音寫出漢字：

黃yùn（）zhù（）蓄 níng（）神 清liè（）

2.根據(jù)文中的語境，在下面的橫線上填出與上下文相銜接的詞語。（2分）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山 起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里 出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。3．默寫《春》一課中兩組優(yōu)美的排比句（4分）

①描寫春花色彩美：。②描寫春雨形態(tài)美：。4.默寫（6分）

⑴《觀滄?！分泄串嫶蠛Ｍ掏氯赵?、包蘊(yùn)萬千的詩句是：

。⑵《天凈沙

秋思》的主旨句是：

。⑶《錢塘湖春行》的頸聯(lián)是：

。5．劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是。（2分）???????????????????（）A、鄉(xiāng)書/何處達(dá)?歸雁/洛陽邊.B、幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春/泥。C、明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。D、七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。

6．參照加點(diǎn)的文字，將下面畫線的句子改成兩個(gè)三字短語，使整段話更加整齊、和諧。（2分）生活中有許多神秘而美好的東西，似乎難以尋覓，難以理解，難以登堂入室，但只要你有勇氣，．．．善于思考問題，敢于付諸行動(dòng)，美好神秘的世界之門就會向你敞開，原來它是虛掩著的。畫線的部分應(yīng)該改為：

二、課文重讀（18分）

（一）閱讀下面一首詩歌，完成7—8題。（6分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

7．“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中哪幾個(gè)字用得好，可以成為煉字的典范？ 請找出，然后用自己的語言表達(dá)出這句詩描繪了什么樣的畫面。（3分）

8．這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩能表達(dá)這種情感？請寫下來。（3分）

課題實(shí)驗(yàn)單元測試卷七（上）第三單元第1頁

（二）比較閱讀下面兩段文字，完成文后的問題。

【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。

【乙】再看水，以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！

9．兩文都是寫濟(jì)南的水，從時(shí)令上看，甲文寫的是 的水，乙文寫的是 的水。（2分）10．甲文中水的特點(diǎn)是，乙文中水的特點(diǎn)是。（2分）11．同出一位作家之手，自然寫作風(fēng)格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“

12．理解下面兩個(gè)句子的意思。（4分）

①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。

②濟(jì)南是“自然”的情人吧？

13．將乙文中“哪兒的水能比濟(jì)南？”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南?！庇惺裁床缓?？（2分）

三、課外現(xiàn)代文閱讀（32分）

（一）閱讀下文，完成14一17題。（16分）

月光下的探訪

李漢榮

今夜風(fēng)清露白，月明星稀，宇宙澄澈，月光下的南山顯得格外端莊嫵媚。斜坡上若有白瀑流瀉，那是月輝在茂密的青蘋上匯聚、搖曳，安靜，又似乎有聲有色，斜斜著涌動(dòng)不已，其實(shí)卻一動(dòng)未動(dòng)，這是層出不窮的天上雪??！

我爬上斜坡，來到南山頂，是一片平地，青草、野花、荊棘、石頭都被整理成一派柔 和，蟈蟈彈奏著我熟悉的那種單弦吉他，彈了幾萬年了吧。這時(shí)候曲調(diào)好像特別孤羊憂傷，一定是懷念著它新婚遠(yuǎn)別的情郎。我還聽見不知名的蟲于在唧唧夜話，說的是生存的焦慮，饑餓的體驗(yàn)，死亡的恐懼，還是月光下的快樂旅行?在人之外，還有多少生命在愛著、掙扎著、勞作著、歌唱著，在用它們自己的方式撰寫著種族的史記。我真想向它們問候，看看它 們的衣食住行:既然有了這相遇的緣分，我應(yīng)該對它們提供一點(diǎn)力所能及的幫助，課題實(shí)驗(yàn)單元測試卷七（上）第三單元第2頁

”。（2分）它們那么小，那么脆弱，在這龐大不可測的宇宙里生存是怎樣的冒險(xiǎn)，是多么不容易啊。然而，常識提醒我，我的探訪很可能令它們恐懼.，最大的幫助就是不打擾它們。慈祥的土地和溫良的月光會關(guān)照這些與世無爭的孩子的，這么一想我心里的牽掛和憐憫就釋然了。

我繼續(xù)前行。我看見幾只蝴蝶仍在月光里夜航，這小小的宇宙飛船，也在無限地做著短促的飛行，在力所能及的范圍內(nèi)探索存在的底細(xì)，花的底細(xì)。此刻它們是在研究月光與露水相遇，能否勾兌出宇宙中最可口的綠色飲料? 我來到山頂西側(cè)的邊緣，一片樹林寂靜地守著月色。偶爾傳來一聲鳥的啼叫，好像只叫 了半聲，也許忽然想起了作息紀(jì)律，怕影響大家的睡眠，就把另外半聲嘆息咽了回去--我 驚嘆這小小生靈的偉大自律精神.但我想它的靈魂里一定深藏著我們不能如曉的智慧.想想吧，它們在天空上見過多大的世面啊.它們俯瞰過，超越過多么多么多的事物，它們肯定從大自然的靈魂里獲得了某種神秘的靈性。我走進(jìn)林子，看見一棵橡樹上掛著一個(gè)鳥巢。我踞起腳尖，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)空巢，幾根樹枝一些樹葉就是全部的建筑材料，它該是這個(gè)世界最簡單的居所了，然而就是它庇護(hù)了注定要飛上天空的羽毛；那云端里傾灑的歌聲，也是在這里反復(fù)排練。而此時(shí)它空著，空著的鳥巢盛滿寧靜的夜光，這使它看上去吳像是-個(gè)微型的天堂。

如果人真有來生，我期望我來生只是一只太陽雀鳥或知更鳥，幾粒草籽、幾滴露水就是

一頓好午餐。然后我用大量時(shí)間飛翔和歌唱。我的內(nèi)臟與靈魂都樸素干凈，飛上天空，不弄臟一片云彩，掠過大地，不傷害一片草葉。飛罩了，天黑了，我就回到我樹上的窩--我簡單的臥室兼書房一一因?yàn)樵谝股畹臅r(shí)候，我也要讀書，讀這神秘的寂靜和仁慈的月光。

14.本文是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力的散文。作者在月夜探訪了哪些對象?表達(dá)了什么感情?(4分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15.概括第1段段意，并說出它在全文中的作用。(4分)答: 16.品味下面這個(gè)句子的含義。(4分)在人之外，還有多少生命在愛看、掙扎著、勞作著、歌唱著，在用它們自己的方式撰寫 著種族的史記。答.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17.作者月夜探訪后竟然產(chǎn)生了要做一只鳥的奇妙想法，你能說出其中的緣由嗎?(4分)答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問題。（16分）萬花溪繞著我們的村子，流著，流著。它是點(diǎn)蒼山的一條溪流。它的溪水里，永遠(yuǎn)漂載著好看的花瓣。溪水是香的，甜的，冰涼的。當(dāng)點(diǎn)蒼山的冰雪剛開始融化，它的溪畔，已經(jīng)開滿了鮮花。

這時(shí)候，我喜歡提著小花籃，來到溪畔。聞聞這朵花，聞聞那朵花，我和花們說悄悄話。

你好，山茶花!你說，你的小臉，是在那個(gè)下霜的夜里，凍紅的嗎?還是你早起迎接太陽，早霞親了親你，你害羞了?山茶花，別只顧笑，你倒是把你的秘密告訴我呀!

課題實(shí)驗(yàn)單元測試卷七（上）第三單元第3頁 你好，馬櫻花!你好，含笑花!喲，杜鵑花，葉上花，金銀花，龍膽花，剌苞花，太陽花，地丁花，貓臉花，蝴蝶花……你們都好呀，萬花溪畔的花朵們!你們有什么喜事?你們?yōu)槭裁催@么喜氣洋洋?喲，你們已經(jīng)寄出了芬芳的彩色的邀請信。你們的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要來了。難怪你們這么忙，難怪你們這么喜氣洋洋!告訴我，萬花溪的花朵們，你們?yōu)槭裁从羞@么多的色彩?藍(lán)色，紅色，黃色，白色，紫色……你們打扮了飄香溢彩的溪流，你們給我們的村子鑲了一道花邊?？茨銈冃Φ们把龊蠛?，你們的家族多么快樂。你們喜歡多種多樣的色彩，你們喜歡開出多種多樣的花朵。

喲，萬花溪的花朵們，告訴我，你們是大地媽媽的兒女嗎?正像我們小娃娃，是媽媽的兒女，媽媽的花。我想，你們一定是大地媽媽的兒女。只有大地媽媽，才有這么多，這么美麗的兒女呀！

18．請你給這篇優(yōu)美的短文擬一個(gè)標(biāo)題。如果你感到無從著手，就要細(xì)讀文章，想一想文章主要寫了什么內(nèi)容，或許就會找到解決問題的思路；甚至你會發(fā)現(xiàn)，文中的某一句話、某幾個(gè)詞，會幫你輕松解決這個(gè)問題。（2分）

19．仔細(xì)閱讀跟山茶花的對話，作者就花的什么方面對山茶花說話?這段對話表達(dá)了作者怎樣的情懷？（3分）

20．“萬花溪畔的花朵們”和“萬花溪的花朵們”，兩種稱指的含義完全一樣嗎?說一說你的理解依據(jù)是什么。（4分）

21．從全文看，作者通過跟花的對話抒發(fā)了什么樣的情感?（3分）

22.請根據(jù)“蝴蝶花”這一名稱，想像這種花的形態(tài)色彩，然后，請你對它說一段悄悄話，并把這段話寫在下面。（4分）

四、作文（50分）

以“我愛大自然”為題，選擇一處你最喜愛的自然景物，模仿我們學(xué)過的課文的寫法寫一篇600字左右的文章。

參考答案

第三單元

一、（20分）1．（1）niàng xiāng hè hé（2）暈 貯 凝 洌（4分，每個(gè)0.5分）2.朗潤

鉆（2分，每個(gè)1分）3．①紅得像火，粉得像霞，白得像雪。②像牛毛，像花針，像細(xì)絲。（4分，每句2分）4.（6分，每小題2分，參照教材。）5．B（2分）6.善思考，敢行動(dòng)。（2分）

課題實(shí)驗(yàn)單元測試卷七（上）第三單元第4頁

二、（18分）

（一）7．平闊

正

懸 ；這兩句詩描繪的畫面是，潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一頁白帆好似掛在江天之上。（3分）8． 滯留異地的思鄉(xiāng)之情

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（3分）

（二）9.冬天；秋天（2分）10.溫柔多情；甜美（2分）11.就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢（其它擬人手法的句子也可）（2分）12.（1）總結(jié)性地寫了冬天濟(jì)南的景色，體現(xiàn)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。（2）用比喻的手法，表現(xiàn)了大自然對濟(jì)南的鐘愛，體現(xiàn)秋天濟(jì)南的美好。（4分）13.原句子是反問句，表達(dá)的語氣更強(qiáng)烈一些（2分）。

三、（32分）

（一）14.(4分)答：蟈蟈、蟲子、蝴蝶、夜鳥、鳥巢；熱愛大自然，親近大自然.〈答對對象2分，說對感情.2分〉15.(4分)答：描寫南山上白瀑流瀉似的月色。為下文寫“我”的探訪提供了一個(gè)如詩如畫的環(huán)境.(概括段意.2分；作用2分。本題只要意思接近即可)16.品味句子(4分)答：在自然界，有著許多同人一樣的生靈，它們同人類一樣地勞作和生活，延續(xù)著自己的種族。這種認(rèn)識，表達(dá)了作者對生命的愛憐與贊嘆。(意思接近，酌情給分〉17.作者情感態(tài)度探究(4分)答：作者感受到了自然界弱小生靈的偉大.或者：作者感受到自然世界的美妙、神奇。〈如果學(xué)生答到作者想遠(yuǎn)離城市和名利尋找自由飛翔的空問，也給滿分〉

(二)18．和花朵說悄悄話、花開季節(jié)的悄悄話、與花兒對話萬花溪畔的悄悄話、花兒，請聽我說……（2分）19．就花是紅色與山茶花對話。作者把山茶花當(dāng)成嬌羞美麗的少女，把艷美的花朵跟燦爛的朝霞聯(lián)系在一起，以奇特的想像描寫，寄寓對山茶花的喜愛之情。（3分）20．不一樣，“萬花溪畔的花朵們”是指地面上的各種花，因?yàn)椤跋希呀?jīng)開滿了鮮花”；而“萬花溪的花朵們”還包括落人溪水的花朵、花瓣，因?yàn)椤跋?，永遠(yuǎn)漂載著好看的花瓣”。（4分）21．抒發(fā)了熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。（3分）22．圍繞“蝴蝶”的形狀、色彩，或贊或問，以想象豐富和語言表達(dá)好者為佳。（4分）

四、作文（50分）結(jié)合初一單元特點(diǎn)和中考評分標(biāo)準(zhǔn)評分。

課題實(shí)驗(yàn)單元測試卷七（上）第三單元第5頁

第二篇：七年級政治上冊第三單元同步檢測試題

七年級政治上冊第三單元同步檢測試題

一.單項(xiàng)選擇題(每小題3分，12小題共計(jì)36分)1.“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者?！薄皼]有友情的社會只是一片繁華的沙漠?！边@兩句話說明了()A.友情可以使孤獨(dú)者得到幸福 B.友情可以使沙漠變成綠洲 C.友情可以使社會變成溫馨的家園 D.生活需要友情

2.許多同學(xué)渴望自己有良好的人際關(guān)系，但有一些性格內(nèi)向的中學(xué)生，與對方相處時(shí)，即使有熱情，也不愿向?qū)ο筇宦蹲约旱恼鎸?shí)情感，將心靈之門緊閉。下列行為，屬于青春期閉鎖心理的是()①總認(rèn)為自己很差，不敢和同學(xué)們交往 ②有什么煩心事，愿意和同學(xué)朋友說一說 ③不管遇到什么事，總是把心里話寫在日記本上 ④不愿和同學(xué)交往，總覺得別人瞧不起自己

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④ 3.讀右圖，對右圖的正確理解是()A.陳峰的語言和態(tài)度是不平等待人的表現(xiàn) B.陳峰的語言和態(tài)度是對人不寬容的表現(xiàn) C.陳峰的語言和態(tài)度是耍小聰明的表現(xiàn) D.陳峰的語言和態(tài)度是不尊重別人的表現(xiàn) 4.在尋求友情的過程中，正確的做法是()①樂交諍友，愿聽忠言 ②講“哥們兒義氣” ③理解寬容 ④關(guān)愛幫助 ⑤以自己為中心 ⑥交友圈小，僅限于兩三人

A.①③④ B.②④⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑤

5.雯雯有個(gè)缺點(diǎn)，就是上課的時(shí)候愛說話，經(jīng)常影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)想給她提意見，指出她的缺點(diǎn)錯(cuò) 誤，但是雯雯個(gè)性很強(qiáng)，自尊心過重，作為她的好朋友，你應(yīng)該()A.直截了當(dāng)?shù)叵蛩岢雠u建議 B.為了不刺傷她的自尊心，還是不要批評她為好 C.無所謂，我不批評她，還有老師和同學(xué)會給她指出來[來源:學(xué)*科*網(wǎng)] D.在適當(dāng)?shù)膱龊?，委婉地向她提出批評建議 6.你的好朋友取得好成績的時(shí)候，你會怎么做(A.忌妒他，暗地里說他壞話

不再搭理他，誰讓他考得比我好

C.認(rèn)真分析原因，找出與好朋友之間的差距，努力趕上他 D.疏遠(yuǎn)他，結(jié)交新的不如我的朋友

7.“長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴……”。歌詞反映了老師()① 教給我們的永遠(yuǎn)是真理 ②具有甘于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的精神 ③教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?④教給我們科學(xué)文化知識和技能

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 8.漫畫《如此聽課》，給我們的啟示是()A.學(xué)會傾聽是講禮貌的表現(xiàn) B.上課可以做一些自己喜歡的事情

C.漫畫中學(xué)生的言行是不可取的，是不尊師的行為 D.手機(jī)成為影響學(xué)生聽課的干擾

9.以下 對于消除師生之間隔閡的措施，你認(rèn)為正確的有()[來源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K] ①尊重老師的人格和勞動(dòng) ②學(xué)會與老師溝通，坦誠交流 ③只要是老師說的都是對的，都要服從 ④學(xué)會關(guān)心老師

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

10.尊師重教是一個(gè)個(gè)民族文明的重要標(biāo)志，我們中華民族自古就有尊師的美好傳統(tǒng)。作為一個(gè)中學(xué)生，尊敬老師最重要的是()A.尊重老師的人格 B.幫老師做家務(wù)事 C.對老師要有禮貌 D.尊重老師的勞動(dòng)

11.王剛的父母在他們家附近開了一個(gè)小吃部，正上中學(xué)的王剛經(jīng)常到父母店里去幫忙，以致影響了學(xué)習(xí)。有一天，王剛在課堂上睡覺，受到了老師的嚴(yán)厲批評，并讓他請家長。你認(rèn)為王剛怎么做合適()A.不與老師溝通，繼續(xù)我行我素 B.背后說老師壞話 C.主動(dòng)與老師交流，告訴老師實(shí)際情況，尋求老師幫助 D.誰也不告訴，離家出走

12.2011年6月，李強(qiáng)和幾個(gè)同學(xué)去滑冰，不小心把腳扭傷了，秦老師對他非常呵護(hù)，關(guān)心備至。吃飯的時(shí)候不讓他去食堂，直接送他回寢室;每天給他端水送飯;回答問題的時(shí)候也不要他起來，生怕他的腳碰到了什么地方，使病情又嚴(yán)重了。秦老師還特別強(qiáng)調(diào)我們下課的時(shí)候文明休息，不許在教室里瘋打，也就是說“少接近他”，還要求我們多關(guān)心他，多幫助他，讓他感到班集體的溫暖。秦老師的行為表明（）①師生之間有濃濃的愛②師生之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互愛護(hù)③老師對學(xué)生的愛是無私的、真摯的④師生之間還是要講師道尊嚴(yán)的

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④ 二.非選擇題(共64分)13.(14分)陳明同學(xué)因母親不幸病逝，父親癱瘓，內(nèi)心受到極大打擊。她的性格變的孤僻，學(xué)習(xí)成績下降。同班的同學(xué)們知道后主動(dòng)接近她，為她補(bǔ)課，幫她做家務(wù)照顧有病的父親，在同學(xué)的熱情幫助下，陳明同學(xué)從悲傷消沉的陰影中一步步走出來，性格變的開朗了，學(xué)習(xí)成績也不斷提高，初中畢業(yè)以優(yōu)異的成績考入重點(diǎn)高中，使她最不能忘記的是她和同學(xué)之間的友誼。

閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識回答：

(1)從以上材料你看出朋友在我們的學(xué)習(xí)、生活中有什么作用?(7分)(2)我們怎樣才能結(jié)交更多的朋友，獲得真摯的友誼?(7分)14.(14分)材料一：小敏常常到網(wǎng)吧玩游戲，結(jié)識了網(wǎng)吧的一幫哥們。一天他們相約去外面找錢，在行竊時(shí)被人當(dāng)場抓獲并扭送公安機(jī)關(guān);小英本來對數(shù)學(xué)不感興趣，成績一般，但她在同桌的幫助下，數(shù)學(xué)成績有了很大的提高，最近被吸收進(jìn)了學(xué)校的數(shù)學(xué)奧賽培訓(xùn)班。

材料二：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣;與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。

閱讀材料后請回答：

(1)小敏、小英發(fā)生上述變化的原因分別是什么?(6分)(2)結(jié)合材料一，談?wù)勀銓Σ牧隙睦斫狻?8分)15.(16分)老師伴我成長 為增加師生之間的相互了解，增進(jìn)師生感情，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，八年級(1)班的同學(xué)們準(zhǔn)備召開一次“共筑師生情感橋梁”的主題班會，邀請全體任課老師參加。請你一起參加這次班會，并完成相關(guān)任務(wù)。

(1)為營造尊師愛師的氣氛，請你為本次班會搜集幾條尊師格言或設(shè)計(jì)兩條尊師標(biāo)語，在教室內(nèi)張貼。

(2)請你為本次班會設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。(要求體現(xiàn)師生互動(dòng))(8分)(3)請你以主持人的身份來做班會的總結(jié)發(fā)言，寫出發(fā)言提綱。(8分)16.(20分)【共筑師生情感橋梁】

材料一：2010年5月20日，佛山某中學(xué)發(fā)生了一起師生斗毆事件。教計(jì)算機(jī)的蔡老師，在籃球場值班，負(fù)責(zé)讓學(xué)生們離校回家。放學(xué)后，三名在打籃球的初二男生仍未離開，蔡老師于是上前要求三人回家，在這過程中，雙方發(fā)生爭執(zhí)。其中一名男生指著老師鼻子罵粗口。蔡老師被激怒后推了其中一名學(xué)生，雙方隨后動(dòng)手。沖突持續(xù)了十多秒鐘，隨后雙方被一位體育老師拉開。

材料二：數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)一男同學(xué)小寒正聚精會神地看一部網(wǎng)游小說，便走過 去將書拿走了。老師說：“還學(xué)不學(xué)習(xí)?不學(xué)滾出去!這個(gè)男同學(xué)也沒說什么，數(shù)學(xué)課又繼續(xù)進(jìn)行。下課后這個(gè)男同學(xué)卻從口袋里掏出50元錢來，摔在課桌上，很沒好氣地說：那本書你沒收好了，我給你50元錢，你去給我買一本來!請你結(jié)合上述材料探究下列問題 ：

⑴請你探究上述事件中，造成師生關(guān)系緊張的原因是什么?(6分)⑵請描繪出你心目中理想師生關(guān)系的圖景。(6分)⑶請你為上述不能與老師和諧相處的同齡人提幾點(diǎn)溫馨建議，使其與老師和諧相處。(8分)第三單元測評答案

1-5 DADAD 6-10 CBCBD 11-12 CA 13.(1)朋友能給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好;在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。(2)保持積極開朗的心態(tài)，敞開心扉，積極的去交往。交友是一個(gè)平等互惠的過程，給予和分擔(dān)必須是相互的，這樣才能做到雙贏甚至多贏;寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，我們就會交到更多朋友，獲得更為持久、真摯的友誼。在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲為原則維持所謂的友誼.14.(1)小敏發(fā)展變化的原因是交往不當(dāng)造成的，是不分是非善惡、只講哥們義氣、交損友的結(jié)果。而小英的進(jìn)步是因?yàn)橛亚榈牧α?，互幫互學(xué)、相互激勵(lì)、共同進(jìn)步，是交益友的結(jié)果。(2)①近朱者赤，近墨者黑。一個(gè)人交什么樣的朋友，對其成長、發(fā)展有很大的影響。我在積極尋找友情的過程中，應(yīng)注意慎交友，努力做到善交益友，樂交凈友，不交損友。②建立真正的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提。只有這樣，才能保友誼的純潔性，使友誼沿著正確的方向發(fā)展。15.(1)示例：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”——陶行知;“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄钌屉[;“個(gè)人的智慧不是一個(gè)器具，等待老師去填滿;而是一塊可以燃燒的煤，有待于老師去點(diǎn)燃。”——[法]考留達(dá)克。(2)第一環(huán)節(jié)：夸夸我的老師;第二環(huán)節(jié)：和老師說說心里話;第三環(huán)節(jié)，師生一起進(jìn)行聯(lián)歡。(3)示例：親愛的老師，我們每個(gè)人的成長，都傾注著您的心血。您引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的殿堂，把探索未知世界的金鑰匙放在我們的手上;您教給我們做人的道理，不斷校正著我們每個(gè)人的人生航向……在此，我代表八年級(1)班的全體同學(xué)向您說一聲：“老師，您辛苦了!我們衷心地感謝您!”16.⑴學(xué)生不能站在老師的角度考慮問題，不懂得尊重老師;教師教育方式不當(dāng)，沒有做到與學(xué)生人格平等，互相尊重。⑵如：師生間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是學(xué)生的良師，更是學(xué)生的朋友。⑶①主動(dòng)與老師交流交往。主動(dòng)、熱情、誠懇的與老師進(jìn)行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，袒露心扉，尋求幫助，以得到老師更多的理解和幫助。②正確處理與老師之間的矛盾。與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會冷靜思考，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。

第三篇：七年級地理上冊第三單元課時(shí)檢測試題精選

孩子們渴望知識的灌溉，所以接下來小編為大家推薦七年級地理上冊第三單元課時(shí)檢測試題，希望大家好好閱讀哦。

你會分析嗎?

1、讀一讀

材料A：每年秋收以后，許多機(jī)場的飛機(jī)因?yàn)楦浇謇锏霓r(nóng)民焚燒秸稈空氣能見度低，而被迫停航。

材料B：1952年12月5日-8日，英國倫敦因一場大霧使家庭和工廠排出的煙氣無法擴(kuò)散，地面中的空氣污染物濃度不斷增加，致使4天中死亡4000人。

材料C：美國阿那空大銅礦的冶煉廠排出的含砷廢氣，使周圍牧草受到污染，24千米內(nèi)的牛、羊、馬等家畜中毒，其中中毒的羊多達(dá)3000多只。

(1)材料A說明，污濁的空氣嚴(yán)重影響了()。

(2)材料B說明，空氣質(zhì)量嚴(yán)重威脅著人類的()。

(3)材料C說明，有毒氣體對()和()也有危害。

(4)由此看出：空氣質(zhì)量一方面受()的影響，另一方面也受()的影響。在某種程度上說，后者的影響尤為重要。

材料D：赤道地區(qū)的絕大多數(shù)居民一生中從未親身經(jīng)歷過下雪的天氣。

材料E：兩極地區(qū)隨處可見皚皚白雪和巨大冰山。

材料F：春節(jié)期間，我國北方居民喜歡到南方旅游，感受溫暖的陽光和濕潤的海風(fēng);而南方的人們則愿意到北國觀賞冰雕、霧凇，領(lǐng)略那種晶瑩剔透的絕妙風(fēng)景。

請根據(jù)以上提供的信息資料，提出兩個(gè)地理問題(只提問題，不作答)。

____________________________________________________

____________________________________________________

2.想一想

地球變暖的一個(gè)征兆是南北極地區(qū)永久冰雪的快速消融。跟蹤考察表明，在1978年～1996年間，北極地區(qū)的冰蓋面積縮小了約6%，即每年實(shí)際減少約3萬平方千米;冰層的平均厚度也由原來的310厘米減少到180厘米。北極熊等極地動(dòng)物的生存空間變得越來越擁擠。20世紀(jì)90年代以來，南極洲冰山脫離南極大陸的速度與日俱增，南極大陸冰蓋的體積迅速縮小。

(1)全球氣溫明顯變暖的原因是________________________

(2)全球變暖會產(chǎn)生哪些危害?(至少兩點(diǎn))

___________________________________________________________________

(3)你認(rèn)為應(yīng)怎樣防止地球日益變暖?(至少兩點(diǎn))

_________________________________________

小編為大家精心推薦的七年級地理上冊第三單元課時(shí)檢測試題還滿意嗎?相信大家都會仔細(xì)閱讀，加油哦!

第四篇：七年級下冊語文第三單元檢測試題

同學(xué)們對于語文的學(xué)習(xí)是否有困難呢?下面是由小編為你精心編輯的七年級下冊語文第三單元檢測試題，歡迎閱讀！

第一部分(共25分)

1.閱讀下面的文字，把文段中拼音所代表的漢字依次寫在橫線上。(6分)

在hào 蕩的大江之濱，zuò 落著我國著名的古都——南京。在中國漫長而輝煌的歷史長河中，有十個(gè)朝代和政權(quán)先后在此建都。許多chì zhà 風(fēng)云的著名人物長眠在這里，偉大的革命先驅(qū)孫中山先生的líng 墓——國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位中山陵園，就位于南京東郊的鐘山南lù。(劉敘杰《巍巍中山陵》)

2.下列各項(xiàng)中詞語的書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.上溯 天塹 眩耀 異曲同工

B.馬廄 挑釁 摒棄 心曠神怡

C.碧窈 加冕 軼事 草莽棉連

D.逾越 靜謐 浮雕 風(fēng)起云捅

3.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.老師提議寒假期間去敬老院義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。

B.繁華的王府井商業(yè)大街上，旅游購物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。

C.巍峨的埃菲爾鐵塔、雄偉的凱旋門、富麗堂皇的盧浮宮、莊嚴(yán)的巴黎圣母院……這些名勝古跡令人流連忘返。

D.他響應(yīng)國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)。

4.下列說法中，有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.《人民英雄永垂不朽》的作者是周定舫，新華社記者，文中提到了10幅浮雕、8個(gè)歷史事件。

B.《巍巍中山陵》采用了由南至北的空間順序。

C.《凡爾賽宮》在敘述的過程中插入了關(guān)于路易十四的歷史事件。

D.《短文兩篇》所選的兩篇文章的作者閻伯理和張岱都是明末清初人。

5.下面這則尋物啟事有四處毛病，請找出并分析。(4分)

尋物啟事

本人乘2路公共汽車時(shí)，不慎將一個(gè)從上海買回的黑色提包遺失在車上，內(nèi)有學(xué)生證、身份證和現(xiàn)金若干。有拾到者請與××學(xué)校七年級(3)班×××聯(lián)系。

啟事人：××× 聯(lián)系電話：×××

×年×月×日

(1);(2);

(3);(4)。

6.結(jié)合《黃鶴樓》，設(shè)置情境，用最合適、最生動(dòng)、能以情感人的話編寫導(dǎo)游詞。注意揣摩

游客的心理，找有關(guān)黃鶴樓的奇聞趣事，組織語言。(6分)

________________________________________________

第二部分(共35分)

(一)閱讀下面的文言文，回答問題。(12分)

于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。

園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。

7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)

(1)富人于五所園也()(2)主人處處款之()

(3)緣坡植牡丹、芍藥()(4)頹然碧窈()

8.請用簡明的語言概括第二段文字的主要內(nèi)容。(不得超過10個(gè)字)(2分)

9.本文作者是從哪幾個(gè)方面說明于園假山堆砌的奇特的?神游其間，你有何感受?(4分)

10.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)

(1)非顯者刺，則門鑰不得出。(2分)

(2)瓜洲諸園亭，俱以假山顯。(2分)

(二)閱讀下文，回答問題。(13分)

馳名世界的凡爾賽宮坐落在巴黎西南的凡爾賽市，它是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠。

凡爾賽宮建于路易十四時(shí)代，1661年動(dòng)土，1756年竣工，至今已有222年的歷史。全宮占地111萬平方米，其中建筑面積為11萬平方米，園林面積100萬平方米。宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)。正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對稱的幾何圖案。宮頂建筑摒棄了巴羅克的圓頂和法國傳統(tǒng)的尖頂建筑風(fēng)格，采用了平頂形式，顯得端正而雄渾。宮殿外壁上端，林立著大理石人物雕像，造型優(yōu)美，栩栩如生。

凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力。宮內(nèi)500多間大殿小廳，處處金碧輝煌，豪華非凡。內(nèi)部裝飾，以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，配有17、18世紀(jì)造型超絕、工藝精湛的家具。宮內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，其中還有遠(yuǎn)涉重洋的中國古代瓷器。由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長72米，寬10米，高13米，聯(lián)結(jié)兩個(gè)大廳。長廊的一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌著與拱形窗對稱的17面鏡子，這些鏡子由400多塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢橫溢，展現(xiàn)出一幅幅風(fēng)起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中。

11.第一段交代了凡爾賽宮的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?運(yùn)用了什么說明方法來突出凡爾賽宮的藝術(shù)價(jià)值?(2分)

________________________________________________________________

12.第二段交代了凡爾賽宮的修建和竣工時(shí)間，接著運(yùn)用__________的說明方法介紹了凡爾

賽宮的__________，從中可以看出凡爾賽宮分為_______和_______兩大部分。(4分)

13.第二段中哪些語句具體說明了凡爾賽宮的建筑布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)的特點(diǎn)?(2分)

_____________________________________________________________

14.舉例說明第三段運(yùn)用了哪些說明方法。(2分)_____________________________________________________________

15.第三段中畫線句子具體說明了凡爾賽宮的什么特點(diǎn)?(3分)

_____________________________________________________________

(三)閱讀下文，回答問題。(10分)

會呼吸的建筑

①當(dāng)你穿行于城市的鋼筋混凝土森林時(shí)，當(dāng)你遠(yuǎn)途旅行卻發(fā)現(xiàn)“千城一面”時(shí)，越來越多的建筑正在以其優(yōu)雅的造型、豐富的空間感受和人性化的使用方式努力改變著我們的生活，其中仿照生物的功能、組織、形象構(gòu)成來修建的建筑物，就是“仿生建筑”。

②仿生建筑的類型十分豐富，有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物一樣“呼吸”著，擁有無與倫比的生命力和創(chuàng)造力，大大縮短了人與自然的距離。它們中有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展。

③眾所周知，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開這一段時(shí)間，其葉子和花盤會一直追隨著太陽的位置以獲得最充足的陽光。向日葵式的仿生建筑也能夠隨時(shí)跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，太陽落山以后，控制程序會讓房屋自動(dòng)恢復(fù)初始位置。其旋轉(zhuǎn)的動(dòng)力全都來自自身的“光合作用”，即由屋頂?shù)奶柲芄怆姲搴托⌒偷奶柲茈妱?dòng)機(jī)提供動(dòng)力，十分節(jié)能。加上其外表面安裝了大量的太陽能光電板，它每天生產(chǎn)的電能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于旋轉(zhuǎn)所消耗的，于是住戶便將多余的電能存入社區(qū)電網(wǎng)，冬天或者陰天時(shí)再拿出使用，剩余的還能賣錢?！跋蛉湛ㄖ敝羞€擁有眾多“葵花子”，比如客廳電燈、浴室加熱器等，它們的能量都來自屋頂?shù)奶柲芄怆姲?。陽光下，“向日葵”就像璀璨的寶石一樣閃閃發(fā)光，周圍植物的影子由玻璃透到室內(nèi)去，光影縱橫，仿佛置身于樹蔭之下;黑夜里，“葵花子”們熠熠生輝，五彩斑斕，十分動(dòng)人。

④仙人掌一般生長在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會竭盡全力吸收、儲存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住戶們將各種植物種植在自己大面積的戶外陽臺上，整個(gè)建筑就像一座小型的光合作用工廠，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應(yīng)，為住戶提供清新、優(yōu)雅的居住環(huán)境。每當(dāng)花朵盛開的時(shí)候，紅、黃、藍(lán)、綠等色彩交相輝映，在白色建筑表面的映襯下，猶如一幅美麗的百花圖，加上天光云影的點(diǎn)綴和追逐嬉戲的飛鳥，其中的住戶宛如身處森林之中，十分愜意。

⑤花梗是馬蹄蓮的中軸部分，除了作為結(jié)構(gòu)主體，還作為整株植物的主要能量傳送帶，可以將水分、養(yǎng)分及時(shí)地在根、花、果實(shí)之間運(yùn)輸?！榜R蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設(shè)有集熱棚，利用溫室效應(yīng)加熱空氣，將熱量通過中心煙囪的內(nèi)部氣流，源源不斷輸送給整座建筑。此外，塔樓主體的外表面并不平整，像折過的紙張一樣，這樣能夠保證經(jīng)過氣流的最大化，從而最大限度地利用風(fēng)能。而且，為了提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率，“花”被設(shè)計(jì)成雙弧形截面，將風(fēng)速提高到環(huán)境風(fēng)速的4倍之多。風(fēng)兒吹過，“馬蹄蓮建筑”迎風(fēng)招展，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)。

⑥其實(shí)大自然還有很多神秘之處，蘊(yùn)藏著無限可能，啟發(fā)著建筑師的設(shè)計(jì)靈感。

16.不符合文意的一項(xiàng)是()(2分)

A.仿生建筑就是“會呼吸的建筑”。

B.“向日葵建筑”能夠隨時(shí)跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

C.“仙人掌建筑”可以緩解城市的熱島效應(yīng)。

D.塔樓是“馬蹄蓮建筑”的結(jié)合主體。

17.第③④⑤段的順序?yàn)槭裁床荒茴嵉?(2分)

___________________________________________________________________________

18.簡要說明第③段加點(diǎn)文字的語言特點(diǎn)。(2分)

____________________________________________________________________________

19.第⑤段畫線句運(yùn)用了作比較的說明方法，有何作用?(2分)

____________________________________________________________________________

20.未來或許會出現(xiàn)怎樣的仿生建筑?試舉一例。(文中例子除外)(2分)

____________________________________________________________________________

第三部分(共40分)

21.作文。(40分)

寫一篇介紹建筑物的說明文，仔細(xì)觀察并準(zhǔn)確描寫出該建筑物的特點(diǎn)。題目自擬。

參考答案

1.浩 坐 叱 咤 陵 麓(注意不要誤用形近字及同音字，尤其注意“坐”不要寫成“座”，“麓”字筆畫較多，要牢記。)

2.B(A項(xiàng)中“?！睉?yīng)為“炫”;C項(xiàng)中“棉”應(yīng)為“綿”;D項(xiàng)中“捅”應(yīng)為“涌”。)

3.C(A.“隨波逐流”比喻自己沒有主見，隨著潮流走，是貶義詞，與全句的語境不符;B.“濟(jì)濟(jì)一堂”形容許多有才能的人聚集在一起，不合語境;D.“見異思遷”指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一，是貶義詞，不合語境。)

4.D(“閻伯理”是唐代人。)

5.(1)未寫明丟失的準(zhǔn)確時(shí)間;(2)“從上海買回的”與啟事無關(guān)，應(yīng)刪去;(3)“學(xué)生證、身份證和現(xiàn)金若干”應(yīng)改為“一本學(xué)生證、一張身份證和若干現(xiàn)金”;(4)最后應(yīng)表達(dá)謝意。(本題考查尋物啟事的寫法?；卮鸨绢}應(yīng)首先了解尋物啟事應(yīng)包含的具體內(nèi)容：標(biāo)題、正文、落款。正文部分包括：①丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時(shí)要寫明丟失的原因、時(shí)間和具體地點(diǎn)。②交代清楚拾到者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)系方式等。③尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除了文中寫些表達(dá)謝意的話外，還可以寫明給拾到者以必要的酬金之類的話。了解了這些，不難看出本尋物啟事中未寫明提包的丟失時(shí)間;“從上海買回的”并非描述提包的具體屬性，屬于多余的內(nèi)容;正文結(jié)束的地方應(yīng)表達(dá)對拾到者的謝意;另外，“內(nèi)有學(xué)生證、身份證和現(xiàn)金若干”表述比較模糊，應(yīng)寫明具體數(shù)量等。)

6.示例：大家好，我是旅行社的導(dǎo)游小李。黃鶴樓有一個(gè)傳說故事：古時(shí)候，有個(gè)姓辛的人在黃鶴山頭賣酒度日。一天，有個(gè)衣衫襤褸的老道蹣跚而來，向他討酒喝，辛氏雖本小利微，但為人忠厚善良，樂善好施，他見老道非?？蓱z，就慷慨應(yīng)允。此后，老道每日必來，辛氏則有求必應(yīng)，這樣過了一年多。有一天，老道忽然來向辛氏告別說：“每日飲酒無以為酬，只有黃鶴一只可借，聊表謝意。”說罷，他拾起地上的一片橘子皮在墻上畫了一只黃鶴，對辛氏說：“只要你拍手相招，黃鶴便會下來跳舞，為酒客助興。”說完后老道就不見了。辛氏拍手一試，黃鶴果然一躍而下，應(yīng)節(jié)起舞。消息傳開后，吸引了遠(yuǎn)近的游人都來飲酒，酒店的生意大為興隆，辛氏因此而發(fā)了財(cái)。十年后，老道突然出現(xiàn)在酒店里，對辛氏說：“十年所賺的錢，夠還我欠的酒債嗎?”辛氏連忙道謝，老道取下隨身攜帶的鐵笛，對著墻上的黃鶴吹起了一支奇妙的曲子，黃鶴聞聲而下，載著老道飛走了。這個(gè)故事給黃鶴樓蒙上了一層神秘的色彩。(寫導(dǎo)游詞要注意抓住游客的心理，提起游客的游興，或者介紹歷史故事，或者講述一個(gè)小傳說，或者介紹自然景物，語言要生動(dòng)形象，以情動(dòng)人，力求吸引聽眾、感染聽眾。)

7.(1)建筑園子(2)殷勤招待(3)順著、沿著(4)柔順的樣子，文中是舒坦的意思(解釋文言實(shí)詞的意思，除熟記課下注釋外，還可根據(jù)語境推斷。)

8.寫游于園的所見所感。(通讀全段，先口頭翻譯成現(xiàn)代漢語，理解所寫的內(nèi)容，再用自己的話合理概括。)

9.本文作者是從“實(shí)奇”“空奇”“幽陰深邃奇”這幾個(gè)方面說明于園假山堆砌的奇特的。神游其間，仿佛置身于大自然的巖壑林泉之中。(本題答案比較容易找到，直接引用原文中的短語即可，概括感受時(shí)結(jié)合文意及自己的理解來回答。)

10.(1)不是有地位的人投下名帖，這座園子門上的鑰匙是不會拿出來打開園門迎接客人的。

(2)瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲。(本題考查文言句子的翻譯。解答時(shí)要重點(diǎn)譯出重點(diǎn)詞語，并注意句式特點(diǎn)。)

11.交代了凡爾賽宮的聲譽(yù)(馳名世界)和地理位置(坐落在巴黎西南的凡爾賽市)。運(yùn)用的說明方法是打比方(人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠)。

12.列數(shù)字 面積 建筑 園林(本題答案要扣住語段中的“全宮占地111萬平方米，其中建筑面積為11萬平方米，園林面積100萬平方米”來歸納。)

13.正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對稱的幾何圖案。(“對稱的幾何圖案”是對“布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)”的形象解說。)

14.舉例子(如“宮內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，其中還有遠(yuǎn)涉重洋的中國古代瓷器”)、列數(shù)字(如“它全長72米，寬10米，高13米，聯(lián)結(jié)兩個(gè)大廳”)。

15.說明了凡爾賽宮宮殿建筑宏偉壯觀、內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力的特點(diǎn)。(“500多間大殿小廳”是說凡爾賽宮的宏偉壯觀;“雕刻”“巨幅油畫”“掛毯”“造型超絕、工藝精湛的家具”是說凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力。)

16.A(A項(xiàng)在原文中的表述應(yīng)為“仿照生物的功能、組織、形象構(gòu)成來修建的建筑物，就是‘仿生建筑’”“有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物一 樣‘呼吸’著”，由此可知，“仿生建筑”包含“仿生物外形”和“像生物一樣‘呼吸’”的特征，其范圍要大于“會呼吸的建筑”。)

17.第②段與第③④⑤段是總分關(guān)系，第③④⑤段與第②段相關(guān)內(nèi)容具有按順序?qū)?yīng)的關(guān)系。(說明文講究邏輯嚴(yán)密，段與段之間存在著前呼后應(yīng)的邏輯關(guān)系，如第②段“有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展”這一句屬于總說，第③④⑤段的分說是與之相呼應(yīng)的，故第③④⑤段的順序是不能顛倒的。)

18.把客廳電燈、浴室加熱器等比喻成“葵花子”，體現(xiàn)了說明文語言生動(dòng)的特點(diǎn);“都”從范圍上進(jìn)行限制，說明了“向日葵建筑”中家用電器的能量全部來自屋頂?shù)奶柲芄怆姲?，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。(說明文語言的準(zhǔn)確性是準(zhǔn)確說明事物的前提。一般來說，表時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、限制、性質(zhì)、程序等的詞語，都要求準(zhǔn)確無誤。此句中“都”這一表范圍的副詞就體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。說明文語言還有另一特點(diǎn)，即生動(dòng)性，可以從修辭手法、詞語運(yùn)用等角度分析，比如此句“葵花子”這一比喻修辭手法的運(yùn)用，就增添了說明文語言的生動(dòng)性。)

19.把雙弧形截面的風(fēng)速與環(huán)境風(fēng)速進(jìn)行比較，突出了雙弧形截面設(shè)計(jì)能提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率。(細(xì)讀畫線句，首先要區(qū)分出“比較”的雙方，即“雙弧形截面的風(fēng)速”與“環(huán)境風(fēng)速”，而“4倍之多”帶來的效果是“提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率”，可由此概括出作比較說明方法的作用。)

20.示例一：像鳥一樣會飛的建筑。示例二：像獸一樣會走的建筑。(這是一道開放性試題。要求列舉未來可能會出現(xiàn)的仿生建筑。要依據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合對“向日葵建筑”“仙人掌建筑”“馬蹄蓮建筑”特點(diǎn)的介紹，合理地設(shè)計(jì)“建筑”。)

21.【思路點(diǎn)撥】建筑類說明文是指以高樓大廈、道路橋梁、園林寺廟、庭院房屋等各種建筑設(shè)施為說明對象的說明文。寫建筑類說明文要注意以下幾點(diǎn)：

(1)要把握和突出建筑物的基本特征。抓住了特征，就抓住了事物的標(biāo)志，就能把事物寫準(zhǔn)確、說清楚。

(2)注意寫作的順序，要按一定的順序描寫，只有有了寫作順序，才能有條有理地寫出好的文章來。

例文：

游黃鶴樓

八月的武漢，熱浪滾滾，暑氣逼人。我們一行卻興致勃勃，慕名來到雄踞武昌蛇山之麓的黃鶴樓。

黃鶴樓與湖南岳陽樓、江西滕王閣齊名，并稱“江南三大名樓”。舉目望去，但見閣樓蔚為壯觀，高聳入云，飛檐凌空，雄偉恢宏，氣勢非凡。導(dǎo)游小姐介紹說，黃鶴樓歷史悠久，始建于三國吳黃武二年，當(dāng)時(shí)是一座用于軍事瞭望和指揮的崗樓，后來逐漸演變成文人墨客登高吟詩作畫之處。歷史上的黃鶴樓命運(yùn)坎坷，歷經(jīng)滄桑，屢建屢毀，最后焚于清代光緒年間。1985年，經(jīng)過四年多精心打造，黃鶴樓得以重現(xiàn)光彩，中外游客絡(luò)繹不絕，每年參觀者達(dá)數(shù)百萬人次。

新建的黃鶴樓共五層，共有五十多米高。據(jù)說清代同治時(shí)的黃鶴樓只有三層。新建的黃鶴樓比舊樓要高出二十米。整個(gè)建筑風(fēng)格和樣式基本上與原貌相仿。

登上黃鶴樓，我很自然地想起唐代著名詩人崔顥的名句：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！贝揞椀拿渥尨笤娙死畎诪橹畠A倒，李白因此寫下“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”后擱筆而去。

我細(xì)觀黃鶴樓的建筑風(fēng)格，顯出古樸、典雅、凝重的特點(diǎn)。五個(gè)樓層，各有不同的特點(diǎn)和鮮明的個(gè)性。一樓表現(xiàn)神話，大廳的壁畫上有一位跨鶴仙人正向藍(lán)天飛去。一旁觀賞壁畫的一位老伯脫口而出：“也許這就是傳說中跨鶴登仙的費(fèi)祎吧。”我因?qū)W識淺薄，斗膽向這位老伯求教。老伯雖已古稀之年，但目光炯炯，他將費(fèi)祎跨鶴棲于黃鶴樓的故事娓娓道來，讓我增長了不少知識。二樓表現(xiàn)歷史，我走進(jìn)大廳，一篇《黃鶴樓記》映入眼簾，字跡端莊秀美，據(jù)說這是留存至今最早的一篇樓記，這里詳盡記載了唐朝黃鶴樓的有關(guān)情況。壁畫《孫權(quán)筑城》《周瑜設(shè)宴》，人物形象栩栩如生，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。而三樓的壁畫生動(dòng)地描繪了李白、崔顥、劉禹錫、岳飛等十二位唐宋名家形象。四樓展現(xiàn)的是當(dāng)?shù)孛业囊恍E。

當(dāng)我們爬上五樓時(shí)，已是大汗淋漓，氣喘吁吁。因行程時(shí)間較緊，大家顧不得休息，忙著端起相機(jī)對準(zhǔn)窗外美景貪婪地拍攝起來。此時(shí)舉目遠(yuǎn)眺，似有“一覽眾山小”的感覺。窗外江水滾滾東流，奔騰不息。山色蒼茫，云霧游動(dòng)，炊煙裊裊。此黃鶴樓建于蛇山之上，西倚長江，與對岸龜山隔江相望，景色宜人，妙不可言，真可謂“天下絕景”也。

【點(diǎn)評】小作者開門見山，一上來就引出描寫的對象——黃鶴樓，接下來借導(dǎo)游小姐之口介紹黃鶴樓的歷史，給人一種神秘的感覺。然后，文章從整體到部分、由低處到高處依次寫來，很有條理。

文章將歷史與現(xiàn)實(shí)對比著描寫，讓我們更深刻地了解了黃鶴樓。字里行間，無不流露出小作者對黃鶴樓的喜愛。

第五篇：七年級上冊語文第三單元能力檢測題

自貢市2021-2022學(xué)部編版七年級上冊語文(教師版)

第三單元能力檢測題

題號 二 五 總分

三

得分

(測試時(shí)間120分鐘滿分100分)

一、語言積累與應(yīng)用(15分)

1加點(diǎn)讀音全部正確的一項(xiàng)是(D)(2分)

A錫箔(b6)收斂(lidn)花團(tuán)錦簇(zù)

B.ku 油蛉(lin)疲憊不堪(kan)

C.谷(b)綻開(zhan)人聲鼎沸(ding)

D.斑(mo)桑椹(shbn)恍然大悟(huǎng)

[解答]花團(tuán)錦簇(cù)油蛉(ling)秕(br)谷

2下列語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(B)(2分)

A.輕睫 博學(xué) 人跡罕至

B.蟬蛻 云霄 油然而生

C.拼湊 淋瀝 混為一談

D.確鑿 激蕩 美不甚收

[解答]輕捷 淋漓 美不勝收

3.下列句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(2分)

A，當(dāng)代勞動(dòng)者奮斗在各自領(lǐng)域中，用精益求精的職業(yè)品質(zhì)，彰顯著“工匠精神”。B.漫畫往往用讓人忍俊不禁的畫面暗寓犀利的諷刺，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

C.峨眉山的猴子，或相依相偎，或交頭接耳，或追逐嬉戲，情態(tài)各異，栩栩如生 D.林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禪趣，創(chuàng)作出的文化散文耐人尋味。

【解析】栩栩如生形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。此處用來形容活的猴子，使用對象錯(cuò)誤。

4下列句中，沒有語病的一項(xiàng)是(D)(2分)

A據(jù)統(tǒng)計(jì)，瘦西湖景區(qū)昨日半天接待游客超過5萬人左右

B中國商務(wù)部新聞發(fā)言人應(yīng)道如果美方公布新增1000億征稅產(chǎn)品清單，中方將毫不猶豫、立刻進(jìn)行加大反擊。

C隨著大陸經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)一步向高質(zhì)量水平提升，使廣大臺商臺企相信只要抓住大陸經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈動(dòng)，一定能夠贏得更大更好的發(fā)展。

D國內(nèi)螢火蟲研究專家認(rèn)為，在同一區(qū)域大規(guī)模捕捉或放飛螢火蟲，不僅會給輸入地生態(tài)帶來負(fù)面影響，更易造成輸出地螢火蟲滅絕。

【解析】A項(xiàng)前后矛盾，去掉“超過”或“左右”:B項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“加大”改為“大力”:C項(xiàng)成分殘缺，去掉“使”。

5(D記錄孔子及其弟子)(2分)

A.草園到三味書屋作者魯迅原名周樹人。現(xiàn)代文學(xué)家、思想家和革命家 B.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒，美國女作家，教育家，慈善家。

c.行軍九日思長安故園》作者岑參，唐代著名的邊塞詩人。

D.孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國人?！墩撜Z》是記錄孔子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作。

6補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(5分)

(1古西風(fēng)馬(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)(2秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄?！?

(3君子之行靜以修身，以養(yǎng)德。(諸葛亮《誡子書》)(4思君不見下渝州(李白《峨眉山月歌》)

(5李益《夜上受降城聞笛》)

二、綜合性學(xué)習(xí)(8分)

每年4月23日是“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請你完成以下任務(wù)。

7【擬寫宣傳標(biāo)語】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語，請你補(bǔ)充完整。(2分)

好讀書，讀書讓生活變得充實(shí);讀好書，好書讓情感變得豐富。(好書讓精神變得飽滿)

8.【探討讀書方法】(3分)

甲同學(xué):網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。

乙同學(xué):我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書?

丙同學(xué):我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請你針對以上發(fā)言，給在場的校長和同學(xué)分別提一條建議，注意語言的得體。

1向校長提建議:校長，您好，我們學(xué)校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學(xué)生自由閱讀嗎?2向同學(xué)提建議:同學(xué)，俗語說“任憑弱水三千，我只取一瓢飲”，讀書要有所選擇，可以從自己有興趣的書籍入手。

9請用楷書書寫下面的名言。(3分)

讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。--富蘭克林

三、閱讀(29分)

(一)現(xiàn)代文閱讀(12分)

閱讀下面的文字，完成10~13題。

我在第三棵樹下等你

1記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點(diǎn)就到學(xué)校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時(shí)候，他已經(jīng)把一碗面條

擺在我面前。我接過湯碗時(shí)，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點(diǎn)生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊:“我又不是故意的!“然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。

2第二天我放學(xué)，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過去。雖然走進(jìn)胡同時(shí)，黑暗和恐懼使我的心怦枰亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽:“女兒回來沒?”媽媽說:“回來一會兒了，你怎么還沒接著?”他如釋重負(fù)地說:“人太多了，沒看清?！?/p>

3后來，順著門縫飄進(jìn)一張字條“爸爸今晚在第三棵樹下等你?！边B個(gè)道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去。快到路口的時(shí)候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。

4人流在減少，他依然一動(dòng)不動(dòng)地往前看終于學(xué)生都走完了，只剩幾個(gè)老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說:“你一個(gè)女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦?”我自顧自地走，心里卻不以為然。

5再大一點(diǎn)，我的所謂懂事就是學(xué)會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個(gè)屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

8畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車!

7爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因?yàn)樗袈湮覂?nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蟆在角落里憂傷地感受他高大的父愛。

8好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、頗抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。

9一夜未睡，第二天要報(bào)警時(shí)，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應(yīng)。

10他變得時(shí)而明白時(shí)而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倡強(qiáng)和自尊一文不值。其實(shí)我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)。我難過但也感到幸運(yùn)，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機(jī)會挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。

10請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。(3分)

答:本文通過敘述“我”成長階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛的感召下，終于理解了父親，徹底告別隔膜的過程。

11第4段中畫線語句主要運(yùn)用了什么描寫方法?有何作用?(2分)

答:動(dòng)作描寫。“趕”“跑”“追”“喘”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了父親為找到女兒的急切不安和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。

12閱讀全文品析下面的語句。(4分)

1他如釋重負(fù)地說:“人太多了，沒看清?！?分析句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。)

答:“如釋重負(fù)”指像放下重?fù)?dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松，體現(xiàn)了父親沒接到女兒的愧疚、自責(zé)心理。

2從“其實(shí)我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)?！币痪渲校阕x懂了什么?

答:每個(gè)人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會理解父母對我們的愛，要學(xué)會主動(dòng)地去關(guān)心父母，去愛父母。

13文全文結(jié)構(gòu)上析全文中用。(3分)就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。

答:結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目。內(nèi)容上，運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對父愛有了正確的認(rèn)識，個(gè)人情感發(fā)生了質(zhì)的變化，從而升華主題。

(二)文言文閱讀(12分)

閱讀下面的文言文，完成14~17題。

論語十二章

1子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

2曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?“3子曰:“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

4子曰:“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

5子曰:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

8子曰:“賢哉回也一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也?！?/p>

14列子中加點(diǎn)的解釋不正確的一項(xiàng)是(C誠信)(2分)

A.人不知而不慍 慍:生氣，惱怒。B.四十而不惑 惑:迷惑、疑惑。

C.與朋友交而不信乎 信:信任。D.不逾矩 逾矩:越過法度。

15讀(學(xué)而不思/則罔)(2分)

A.有朋/自遠(yuǎn)方來B.不亦/君子乎 C.學(xué)而/不思則罔D.回也/不改其

樂

16下列對原文解和分析不正確的一項(xiàng)是(B)(2分)

A.從“人不知而不慍，不亦君子乎”中可以看出，孔子提倡做人要胸懷寬廣、為人大度。

B“溫故”與“知新”是并列關(guān)系，這句話強(qiáng)調(diào)了獨(dú)立思考的必要性和重要性。

C.孔子認(rèn)為隨著年齡增長，思想境界也逐步提高。而這個(gè)過程也是循序漸進(jìn)的一個(gè)過

答:動(dòng)作描寫。“趕”“跑”“追”“喘”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了父親為找到女兒的急切不安和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。

12閱讀全文品析下面的語句。(4分)

1他如釋重負(fù)地說:“人太多了，沒看清。”(分析句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。)

答:“如釋重負(fù)”指像放下重?fù)?dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松，體現(xiàn)了父親沒接到女兒的愧疚、自責(zé)心理。

2從“其實(shí)我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)?！币痪渲?，你讀懂了什么?

答:每個(gè)人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會理解父母對我們的愛，要學(xué)會主動(dòng)地去關(guān)心父母，去愛父母。

13文全文結(jié)構(gòu)上析全文中用。(3分)就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。

答:結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目。內(nèi)容上，運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對父愛有了正確的認(rèn)識，個(gè)人情感發(fā)生了質(zhì)的變化，從而升華主題。

(二)文言文閱讀(12分)

閱讀下面的文言文，完成14~17題。

論語十二章

1子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?“

2曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”3子曰:“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順七十而從心所欲，不逾矩。”

4子曰:“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

5子曰:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"

8子曰:“賢哉回也一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也?！?/p>

14列子中加點(diǎn)的解釋不正確的一項(xiàng)是(C誠信)(2分)

A.人不知而不慍 慍:生氣，惱怒。B.四十而不惑 惑:迷惑、疑惑。

C.與朋友交而不信乎 信:信任。D.不逾矩 逾矩:越過法度。

15讀(學(xué)而不思/則罔)(2分)

A.有朋/自遠(yuǎn)方來B.不亦/君子乎 C.學(xué)而/不思則罔D.回也/不改其

樂

16下列對原文解和分析不正確的一項(xiàng)是(B)(2分)

A.從“人不知而不慍，不亦君子乎”中可以看出，孔子提倡做人要胸懷寬廣、為人大度。

B“溫故”與“知新”是并列關(guān)系，這句話強(qiáng)調(diào)了獨(dú)立思考的必要性和重要性。

C.孔子認(rèn)為隨著年齡增長，思想境界也逐步提高。而這個(gè)過程也是循序漸進(jìn)的一個(gè)過

程。

D“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！备嬖V我們要學(xué)思結(jié)合，二者不可偏廢

【解析】“溫故”與“知新”不是并列關(guān)系?！肮省弊陨聿粫a(chǎn)生“新”，只有在溫故的過程中將知識融會貫通，才能有所領(lǐng)悟、有所發(fā)現(xiàn)、有所知新。

17把下的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1學(xué)習(xí)之，不亦說乎?

譯文:學(xué)習(xí)了知識，然后按時(shí)溫習(xí)，不也很愉快嗎?

(2改樂

譯文:別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。

(三)古代詩歌閱讀(5分)

閱讀下面兩首詩，完成18~19題。

行軍九日思長安故園 岑參

強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

次北固山下王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。

18一項(xiàng)(B)(2分)

A“岑詩”首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”。劈頭一個(gè)“強(qiáng)”字，則表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清境況。

B“岑詩”第二句化用典故反用其意是說自己雖然也想勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒有像陶淵明那樣的人來送酒助興。

C.“王詩”首聯(lián)開篇點(diǎn)題。先寫“客路”，后寫“行舟”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。D“王詩”尾聯(lián)遙應(yīng)首聯(lián)故鄉(xiāng)遙遙，書信難達(dá)，借鴻雁傳書寄托思鄉(xiāng)之愁。

【解析】第二句化用陶淵明的典故，反用其意，是說自己雖然也想勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興。

19這兩首詩達(dá)到了一字傳神的水平，請對“岑詩”中的“憐”字或“王詩”中的“闞”

作簡要賞析。(3分)

答:“憐”字，不僅寫出詩人對故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩人對故園之菊開在戰(zhàn)場上的長長嘆息，百般憐惜，寄托詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對早日平定安史之亂的渴望。

“闊”字傳神地表現(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩淼。營造了一種恢弘闊大的境界。

四、名著閱讀(8分)

20()(2分)

A.吳承恩創(chuàng)作的《西游記》是中國文學(xué)史上最優(yōu)秀的章回體長篇神魔小說。

B過火焰山時(shí)，豬八戒大戰(zhàn)紅孩兒，為最后降服紅孩兒、通過火焰山做出了很大的貢獻(xiàn)。

C.父親重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親請醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草營人命的實(shí)質(zhì)。

D.《朝》中在對往事深情的回憶時(shí)，魯迅無法忘卻現(xiàn)實(shí)，時(shí)不時(shí)插入一些“雜文筆法”(即對現(xiàn)實(shí)的議論)，顯示了魯迅先生真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。【解析】通過火焰山靠的是孫悟空智取芭蕉扇。

21個(gè)弟。每次收都是一個(gè)精彩的故事。請根據(jù)書中內(nèi)容，填寫下表。(4分)

地點(diǎn) 人物 收徒過程

孫悟空大鬧天宮，被如來佛祖壓在五行山下。五百年后，唐僧西

五行山 孫悟空 天取經(jīng)路過此地揭去符咒，救下孫悟空。后經(jīng)觀音點(diǎn)化，拜唐

僧為師，一同往西天取經(jīng)。

流沙河沙悟凈收服，拜唐僧為師。他在蟠桃會上打碎琉璃盞，被貶下凡，在流沙河當(dāng)妖怪，被觀音

高老莊 豬八戒 豬八戒在某地強(qiáng)占民女，后被孫悟空降伏，唐僧收他為徒。

22一人的想象，可能隨著具體情境的變化而出現(xiàn)前后不一致甚至完全矛盾的現(xiàn)象，這在《西游記》中表現(xiàn)的尤為突出。例如，三藏一行來到火焰山，孫行者買了一塊熱糕，托在手中，好像拿著火盆的灼碳、煤爐中的紅釘，燙得他左手倒在右手，右手換在左手。

此處孫行者如此怕燙，可是小說中也有多處孫行者不懼灼熱的情節(jié)。請舉一例。(2分)答:1齊天大圣大鬧天宮時(shí)，被眾天兵押去斬妖臺下，綁在降妖柱上，南斗星君令火部眾神，放火煨燒，不能燒著。2齊天大圣被太上老君放在八卦爐內(nèi)，以文武火煅燒七七四十九日，反煉就了一雙火眼金睛。3車遲國，孫行者與妖道斗法，與羊力大仙比在油鍋里洗澡，“翻波斗浪，就似負(fù)水一般玩?！薄?/p>

五、寫作(40分)

23文40分)

人生的路漫長、曲折，有時(shí)還會迷茫、黑暗，需要一盞燈來照亮我們，指引我們，讓我們不迷失方向，走向成功。在你的成長過程中，肯定遇到過這樣的明燈，一路指引你，鼓勵(lì)著你走向遠(yuǎn)方。

請以“心中的明燈”為題，寫一篇文章。

要求:1內(nèi)容自選，立意自定;2采用人物描寫方法，突出其特點(diǎn);3不得套做，不得抄襲:4卷面整潔，字跡清楚;5不少于500字，最多寫滿格。