第一篇：qq經(jīng)典簽名 行千里路不如讀書萬卷（推薦）

qq經(jīng)典簽名 行千里路不如讀書萬卷。讀書萬卷不如閱人無數(shù)

你是否曾真愛過我 只有這么簡單的一句話 你為什么說話都那么的吞吐

是不是也會有人和莪一樣、資料只是為一個人而寫、卻不知道他看不看得到

你離開了我，最后的最后，只留下香煙陪伴我，他對我是那么的不離不棄

往前一步是幸福、退后一步是孤獨，而如今的莪，卻只能站在原地踏步

說直白點我還真沒見過那么直接的他呵呵我欣賞的她，變成他喜歡的女生這種感覺真夠刺激

明明還在和另一個女人一輩子不離不棄！卻還要我真心以待/Feeling talent

每當自己刪去一個QQ號.刪去一個電話號碼,背后總有一段辛酸的往事

對于愛情，我們都不要過于執(zhí)著。是你的就是你的不是你的怎么也強求不來

在這孤夜之中 竟沒有一顆孤星 我徘徊在黑暗邊緣 尋找那片屬于自己的天空

一起長大的約定 那樣真心 與你們聊不完的曾經(jīng) 而如今 已是錯過的友情

我的優(yōu)點：勇于認錯；缺點：堅決不改 ·站在人生的米字路口上,我更加彷徨

如繁體字簽名如果我死了，你去找別的男孩吧！某女孩：我不許你這么說！某男孩：乖丶如果我死了，你去

看見你上了，我馬上不隱身了 看我一上 你的頭像馬上灰了巧合么

我最喜歡的，還是你和我說起以后最想和愛人一起爬阿爾碑斯山時，一臉向往的樣子

我們的愛情比你們想象中復雜。我們之間的情節(jié)比你們想象中曲折

當眼淚留下來的時候，請記住，千萬不要眨眼睛，因為你即將看到世界由清晰變模糊的全過程

我自以為的了解 我自以為的信任 我自以為的足夠愛.但是給了他背叛我的理由

女孩子有王子有白馬.我也想轟轟烈烈的愛毫無保留的付出.我也想每天跟他聊天到清晨不覺得累

拿出你的狠心 告訴自己愛情不是全部 你不是矯情的姑娘 沒有他你完完全全可以做自己 被約束的日日夜夜 停不下來的時間 又有多少是我能喜歡的會喜歡的吧？ 只要有你的生活

//,你們說過的話我都會記得,隨遇而安。個性網(wǎng)的朋友們加油

我們的友誼、就這么被你背叛。難過只是自己當初沒能做到如你那般的不信任

如果知道自己有多好就不用急著解釋給不懂你的人聽了 看不起你的人根本也是聽不進去的 我們不會揮揮衣袖不帶走一片悲傷，不會一塵不染、別忘記我們都曾單純過

我明白 世界上得不到的東西永遠也不要去逞強

我愛你 可是我說不出口 因為不該攪亂你的夢

總是太容易相信別人，所以被騙得心甘情愿

將軍北方糧倉占據(jù)、六馬十二兵、等待你光臨

往往不想找對象的人、心里都裝著一個不可能的人

相 遇 相 知 · 無 非 只 是 我 們 的 巧 合 我們始終都在練習微笑，終于變成不敢哭的人

什么叫誓言？ 誓言就是在失去信任之后用來騙你的謊言

有些事,有些人,是不是如果你真的想忘記,就一定會忘記

如果愛是說什么都不能放 我不掙扎 反正我也沒差

如果我下一秒就會離世你會不會發(fā)了瘋的挽留

讓女人念念不忘的是感情 讓男人念念不忘的是感覺

手機突然顯示“您有一條新信息”時，有沒有那么一個你第一時間想起的人。

不要把我的關心當成理所當然。不管我有多愛你，最終也會有疲憊的一天。

等待，不是為了你能回來；而是，讓自己找借口不離開

她總是回憶，她總是懷念，別怪她，她就是舍不得。

那些我自以為愛你的執(zhí)著，在你眼里不過是我死纏爛打。

只是你不知道，傷你的同時，我的心會比你的疼多少倍。

我討厭喜歡我的人突然又說喜歡了別人，即使我不喜歡他心里也會難受的要死。

其實，我一直都在你身后，就差你一個回頭。

有些好朋友，真的是不知不覺就疏遠了，你連原因都不知道是什么。

可不可以在我累的時候，二話不說給我一個擁抱。

眼睛，不應該用來為傷害你的人哭泣，而應該用來尋找那個正確的人。

世界上其實根本沒有感同深受這回事，針不刺到別人身上，他們就不知道有多痛

讓世界低頭是一種霸氣，讓自己放手是一種魄力。

有時候人生就是這樣，匆匆的來，卻又匆匆的去

每一次看你在線，我都得提醒我自己，如果你想和我聊天的話，你早就開口了。

成功的淚，不知自己為何有苦味，想要幸福，你卻忘了幸福還要自己給。

來我的懷里，或者讓我住進你的心里，默然相愛，寂靜歡喜。

一個人，其實并不是我們不渴望愛情，只是我們?nèi)鄙僖粋€主動的理由。

當你做對的時候，沒有人會記得；當你做錯的時候，連呼吸都是錯。

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qq情感簽名 你若安好，我會放棄，因為這說明你已不再屬于我。

說好就此放手，說好不為彼此停留，可回憶說走又不走。

只要你能記住我，哪怕用恨的方式也好.而當我試著恨你，卻想起你的笑容。

從現(xiàn)在開始我們只擁有彼此好不好?。。?/p>

╰︶即使你身邊沒有我的身影我依然癡迷與你//

有你在，牽手就能取暖。有你在，擁抱就能勇敢。

愛情如同菊花茶 喝起來是甜的 喝完嘴里卻是苦的” 我們還能不能像以前那樣恩愛我們還會不會回到從前

親愛的，原諒我對你的冷漠，從此，把對你的愛，埋在心底，再也不會提起 我知道愛你的人不差我一個，可是我卻是最愛你的人

喜歡稱自己是哥哥的你。喜歡叫我小孩的你。會說我傻的你。只是你 少講海誓山盟的誓言，多關心 珍惜 你身邊的咱！

■。就這樣簡簡單單的賤賤的離開了————。愛情容不得瑕疵，就像眼睛里無法容下一顆沙粒，哪怕那顆沙粒再小

有你在我身邊我很幸福，有你在我身邊我很快樂，遇到你是上天給我最大的恩賜~

第二篇：讀書萬卷(答案)（精選）

讀書萬卷（12分）

30年代的一天，南京國學圖書館的館長辦公室來了一位少年。館長聽完少 年很有禮貌的訴說后，非常吃驚。原來，他請求館長在圖書館里用一年的時間，把館藏（cáng zàng）的中國歷代典籍通讀一遍。館長同意了。但他對對面的這位文弱的少年，一年之內(nèi)要讀完數(shù)萬卷書，心里也不免有些懷疑。

在人們不解的目光下，少年有條不紊地按照計劃，開始了緊張的讀書生活。從這以后，每天第一個走進閱覽室的人是他，最后一個走出閱覽室的還是他。他讀了一冊又一冊，而且邊讀邊記。有一天，他竟來回借閱了30多部古代文集，就連十分熱心的管理員，也被他頻繁地借書搞得有些不耐煩了。

就這樣，每天讀書達十幾個小時的他，終于用一年的時間，奇跡般地把數(shù)萬 卷書讀完了，而且還搜集到數(shù)百萬字的資（zī zhī）料。幾年以后，一本有名的《中國思想史》從他的筆下誕生。書中引用了大量的資料，這些資料正是他從苦讀中得來的。

這位有志少年，便是今天復旦大學的副校長，著名歷史學家蔡尚思老先生。

1、給文中帶點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。（1分）

館藏（cáng）資（zī）料

2、按要求填空。（4分）

（1）“奇跡”是指想象不到的不平凡的事情。本文中指著名歷史學家蔡尚思 老先生，用一年的時間讀了數(shù)萬卷的書。用“跡”組成一個成語：人跡罕至、血跡斑斑、行跡可疑、蹤跡皆無。

（2）“文弱”的“弱”用音序查字法，先查音序R，再查音節(jié)ruò?！拔?弱”是指舉止文雅，身體柔弱。

3、這篇短文講的是我國著名的歷史學家蔡尚思的故事。（1分）

4、館長為什么“非常吃驚”？他為什么“心里也不免有些懷疑”？（2分）

館長因為蔡尚思說的話“用一年的時間，把館藏的中國歷代典籍通讀一遍?！?而感到十分吃驚。

他覺得這樣的一位文弱少年要“用一年的時間，把館藏的中國歷代典籍通讀一遍?！笔遣惶赡?，所以“心里也不免有些懷疑”。

5、用“ ”畫出描寫這位有志少年讀書的語句。（2分）

6、從這個故事中，你感受到了什么？（2分）

從蔡尚思的苦讀、多讀兩個方面體會讀書與成就的關系。

第三篇：行千里路——參觀南通博物苑

行千里路——參觀南通博物苑

“關于這棵銀杏樹，背后可隱藏著一個故事呢！早在一百多年前，這里曾經(jīng)是一座道觀，里面住著一名道士。他得知這塊地被征用后，就想將道觀周圍長了300多年的銀杏樹賣給木匠做切板。張謇得知后，趕緊出錢將這些樹買了下來，使這些古樹免遭了一場浩劫?！迸笥?，千萬別以為我們在開故事會呢，其實我們是站在南通博物苑一棵500多歲的銀杏樹前，聽居衛(wèi)東專家介紹這棵樹的故事呢！

在居老師的帶領下，我們看到了一墻的爬山虎，綠油油的，在風的吹拂下，掀起了一層層綠色的浪濤。居老師說：“爬山虎不僅可以美化環(huán)境，在夏天還是個天然的空調(diào)呢！”接著我們有認識許多植物，其中最有趣的是七葉樹，它可美啦！一朵朵宛如大蠟燭樣的白花綴滿枝頭，使我情不自禁地想起了掛滿禮物的圣誕樹，真神奇呀！

接下來，我們就去展廳參觀學習，首先，我們?nèi)チ藲v史文化館，看到古時候的人生活在草房子里，房子下面空的地方，用來養(yǎng)豬、雞、狗等，他們已經(jīng)知道制作陶器，過著男耕女織的生活。我還看到了南通馳名中外的藍印花布，真是漂亮！

最后我們參觀了濠南別業(yè)館，一尊張謇爺爺?shù)乃芟褡屛冶陡杏H切。在解說員的講解下，我知道了張謇爺爺熱愛祖國，他創(chuàng)立了紗廠，用賺的錢興辦教育，他陸續(xù)創(chuàng)辦了小學、中學、師范學校、中國第一座博物苑等，真是一位心中裝著人民，心中裝著國家的杰出人士！

這次參觀活動，讓我非常快樂，也增長了很多知識。

通州區(qū)亭西小學三年級吳悠

第四篇：背一只行囊,行千里路美文

“身體和靈魂，一定要有一個在路上。”其中包含走好人生路的道理。

陶潛的行囊中沒有繁榮卻有閑趣，“采菊東籬下，悠然見南山”，淡泊名利的他歸隱田園；魯迅的行囊中沒有風花雪月卻有信念，“中國人失掉自信力了嗎”，他用一只如椽大筆針砭時弊。路途漫漫，檢查行囊時，勿為擁有所需而沾沾自喜，勿為缺乏什么而心煩意亂。踏上長路漫漫的旅途，無論是否準備妥當，我們都要享受過程。

風景有兩種，自然風景和人文風景。自然風景給人以美感，人文風景給人以啟迪。人生需要兩種風景的浸潤。

成長是一次旅行，途中有父母的陪伴，有老師的鼓勵，有朋友的關愛，有陌生人的幫助。在成長的過程中，我們不必局限于小小的方寸間，可走出家門，走出學校，暢享大自然的美景，汲取異域文化，陶冶性情，讓心靈獲得詩意的棲息。在大自然中，我們可以呼吸新鮮的空氣，聞聞花香，聽聽鳥鳴。這樣，我們就會有不一樣的感受，不一樣的收獲。

一處山水，一串足跡，把我們帶上那令人神往的旅途。在人生旅途中，我們要懂得享受沿途的風景和看風景的心情，于如詩如畫的風景中尋求知識的豐盈、心情的愉悅，讓入眼的美景使生活更加多姿多彩，更加豐富。

旅途中，不要擔心行囊中沒有的東西。著名物理學家楊振寧在美國留學做實驗時，不知為何經(jīng)常失敗。頹廢的他把自己困在實驗室里，一遍遍地實驗，但依然經(jīng)常失敗。后來，他的導師提醒他：“你的論文寫得那么精彩，你為什么要專注于自己不擅長的實驗呢？”導師的話點醒了楊振寧，促使他轉(zhuǎn)而研究理論，在理論的世界里暢游。后來，專注理論研究的他最終獲得諾貝爾物理學獎。楊振寧的人生行囊里沒有“實踐”，難道他就放棄不前進了嗎？沒有，他充分發(fā)揮行囊中擁有的理論才能，繼續(xù)前進，最終取得巨大的成就。

路上，不要丟棄人生中的非必需品?！笆澜缒敲创螅蚁肴タ纯??！币环廪o職信打動了千萬年輕人，誰都希望來一場說走就走的旅行?？墒?，要旅行的你，真的準備好了嗎？準備踏上旅途的人都該問問自己這個問題。負重前行的人，比別人慢些，但別丟掉行囊。旅途中，拋棄勇氣的人無法克服艱難險阻，拋棄智慧的人躲不過生活的明爭暗斗，拋棄信念的人無法抵達成功的彼岸。

行囊中的一切已準備好，帶上行囊上路，去享受無與倫比的美麗。

生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。在去往遠方的路上，背一只行囊，沒有杜甫的安得廣廈千萬間的悲憫，但有李白的我輩豈是蓬蒿人的豪放。路上，我們帶著夢想執(zhí)著前行。

背一只行囊，行好千里路。你準備好了嗎？每一段路，我們都要堅定前行。

第五篇：3讀書萬卷

3讀書萬卷

教學要求：

知識與技能

1.認讀本課生字，會寫本課生字。

2.自由讀課文，學會質(zhì)疑。善于提問，在提問中了解課文內(nèi)容。過程與方法

1.通過自由拼讀、書寫掌握新字新詞。

2.通過讀、問、議了解課文主要內(nèi)容。

情感態(tài)度價值觀

通過學習養(yǎng)成良好的學習習慣——增加課外閱讀量。教學重、難點：

1.掌握新字、新詞。

2.養(yǎng)成多讀多記的好習慣。

課時安排：兩課時

第一課時

教學目的：

1.認讀2個生字，會寫8個生字。

2.自由讀文，粗知文章內(nèi)容。

教學重、難點：認字、寫字。

教學方法：自學與討論相結(jié)合教學用具：1出示課文插圖

2.生字卡片

教學過程：

一、談話導入：

1.教師出示課文插圖。

2.提問：圖中是什么地方？有什么人？他在干什么？

1.學生自由朗讀課文。

2.畫出本課的生字。

三、學習生字

1.自由拼讀，先自行消化較容易的生字。

2.出示要求認讀的生字卡片

（1）讓讀得好的學生領讀。

（2）同桌互相認讀、互相教。

（3）開火車認讀生字。

3.出示要求會寫的生字卡片

（1）先認讀，然后組詞。

（2）學生互相講講生字的識記方法

如：籍→讀音、結(jié)構(gòu)、部首、組詞、解釋

（3）學生學寫生字

四、再讀課文

剛才我們已經(jīng)學會了本課的生字，那么讀起課文來應該很輕松。

1.自由讀課文，要求做到正確、流利。

3.讀了課文，你知道了什么？ 學生匯報后，教師歸納：蔡尚思是我國著名的歷史學家，復旦大學副校長。

五、布置作業(yè)：

1.抄寫本課生字。

2.熟讀課文。

第二課時

教學目的：

1.讓學生學會提問題。

2.培養(yǎng)學生質(zhì)疑、提問的能力。

教學重、難點：

讓學生掌握句式的用法，了解多讀書的好處。

教學方法：1.分小組合作學習

2.互相提問

教學用具：1.生字、詞卡片

教學過程：

一、復習舊知

1.抽讀生字卡片，檢查生字認讀情況。

2.出示生詞卡片認讀：

蔡尚思 吃驚 典籍 有條不紊 廢寢忘食

二、學習課文

1.今天，我們繼續(xù)學習《讀書萬卷》一文。（板書課題）看到課題，你能提出什么問題？學生自由提問題后，教師引導：讀了課文，我們就能找出答案。

2.默讀課文，標出自然段，并思考剛才提出的問題。

3.學生回答提出的問題。

4.教師總結(jié)：是啊，在學習中我們會遇到許多問題，我們就要像蔡尚思一樣，養(yǎng)成勤奮好學的習慣。

5.分小組學習，教師提出要求：

（1）同步練習閱讀。

（2）小組內(nèi)盡量解決問題。

（3）實在無法解決的問題由全班集體解決。

6.教師巡視、傾聽、參與提問或解答。

7.全班匯報。

（1）提出勤奮讀書的詞語。

（2）學生互相提出組內(nèi)無法解決的問題，全班集體解答。教師適時點撥。

8.指導朗讀課文。

三、鞏固練習

1.談談讀后感。

四、師生總結(jié)

1.學習這篇課文，你懂得了什么？

2.老師希望你們也能養(yǎng)成養(yǎng)成不懂就問情分好學的好習慣。并運用到我們以后的學習中去。

去圖書館借閱課外讀物，并做筆記。

七、板書設計時間：20世紀30年代的一天

讀書萬卷地點：南京國學圖書館

人物：一位少年

起因：請求館長在圖書館里用一年的時間，把館藏的中國歷代典籍通讀一遍。

八、課后反思：

過程：廢寢忘食、每天讀十幾個小時 結(jié)果：成功讀完并收集了數(shù)百萬字的資料，幾年后?中國思想史?從他的筆下誕生。