第一篇：德育小故事-感化學(xué)生

感化學(xué)生

我班有個(gè)學(xué)生叫馮敬賢。上學(xué)期的時(shí)候，就總是搗蛋，在課常上就趴臺(tái)與睡覺(jué)，不學(xué)的科目就是不學(xué)，就喜歡跟其它男生瘋和玩，也不聽(tīng)老師的勸告，嚴(yán)重影響課堂秩序；下課胡亂打鬧，脾氣暴躁，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾還愛(ài)上網(wǎng)，平時(shí)作業(yè)或潦草或沒(méi)做，成績(jī)很不理想??每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀，真讓我頭痛。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的中學(xué)生。但經(jīng)過(guò)幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻原地踏步?？吹剿凰歼M(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是應(yīng)了那句話 “小人命，天注定”，我奈之何？但是，作為人類靈魂的工程師，我怎能不理他，讓他變本加厲地鬧下去呀！此時(shí)，我覺(jué)得逃避不是辦法，必須正視現(xiàn)實(shí)！

我首先把他媽媽請(qǐng)來(lái)，知道了成長(zhǎng)的過(guò)程，單親，獨(dú)子。問(wèn)題的產(chǎn)生根源知道了。

接著又開(kāi)了一次主題班會(huì)-----改變?nèi)松?。接著給他任務(wù)，跟他長(zhǎng)談。

后來(lái)我給他調(diào)了座位，安排了學(xué)習(xí)助手。他在教室學(xué)習(xí)的時(shí)間也長(zhǎng)了，在宿舍也聽(tīng)話了，逐漸有老師反應(yīng)他在進(jìn)步，同學(xué)們的反饋也好了，成績(jī)比以前有了大的進(jìn)步。

每星期在他的精英周記里，叮囑與期盼，讓他有了奔頭。后半學(xué)期表現(xiàn)真好。經(jīng)過(guò)這事，我想，“十年樹(shù)木，百年育人”。用心做教育，用愛(ài)心、恒心、關(guān)心去愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子，去尊重他們。我相信只要用心就一定能夠托起明天的希望。

第二篇：德育小故事

文明只差一步

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我高興地走在上班的路上。早晨的空氣特別的新鮮，天是那樣的藍(lán)，草是那樣的綠，天空中不時(shí)飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，好像在說(shuō)：“今天真是美好的一天啊”。

我走著走著，忽然看到一個(gè)小男孩手里提著一個(gè)垃圾袋，更出人意料的是他竟然把垃圾丟在垃圾筒旁邊，連看也不看就走了。我心里想：“這個(gè)小男孩怎么這么懶，一點(diǎn)也不講文明?！蔽业煤退v講道理。

我快步走上前去，“請(qǐng)你等一下”。小男孩說(shuō)：“你讓我停下有事嗎”?！澳銥槭裁床话牙釉诶怖锬?？”小男孩不耐煩地說(shuō)：“你是誰(shuí)呀？憑什么管我？”我心平氣和地說(shuō)：“同學(xué)，如果大家都像你一樣不把垃圾扔在垃圾筒里，你想這里會(huì)變成什么樣？恐怕會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng)，蚊蠅到處亂飛，臭氣熏天。21世紀(jì)的今天，我們每個(gè)青少年都要講文明，做文明的小主人，不是嗎？”小男孩羞愧地低下了頭說(shuō)：“對(duì)不起，剛才的事是我不對(duì)。”說(shuō)完，小男孩趕緊跑過(guò)去把垃圾扔在垃圾桶里。

我說(shuō)：“萬(wàn)一以后還有人把垃圾扔在外面該怎么辦呢？”小男孩忽閃了一大眼睛，想出了一個(gè)好辦法，他把上美術(shù)課要用的大紙拿出一張，取出筆，在紙上寫(xiě)了幾個(gè)大字——文明只差一步。小男孩扶著紙，我用膠水把紙貼在垃圾筒上。小男孩笑著說(shuō)：“謝謝你對(duì)我的教育，我一定會(huì)做一個(gè)講文明的小學(xué)生?！?/p>

“文明只差一步”，這幾個(gè)字雖然簡(jiǎn)單，卻含義深刻。文明不過(guò)是舉手之勞，文明的社會(huì)，和諧的家園，需要我們每個(gè)人的努力。如果一個(gè)國(guó)家人人都講文明，那么她一定是個(gè)強(qiáng)盛和諧的國(guó)度。中華民族自古以來(lái)就有著講文明，講禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)下去。身為一位教師，我們應(yīng)該要在生活中時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著學(xué)生，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

第三篇：德育小故事

愛(ài)是促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的“靈丹妙藥”

——德育小故事

那年，我接了一個(gè)后進(jìn)班，面對(duì)這些學(xué)習(xí)成績(jī)差，又不守紀(jì)律的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我不知所措，也無(wú)從下手。當(dāng)初，我采取的還是以前的老辦法：對(duì)違紀(jì)的學(xué)生給予嚴(yán)厲的批評(píng)、罰站、停課、叫家長(zhǎng)到校等來(lái)壓服學(xué)生。這些簡(jiǎn)單、粗暴的方法，雖然制服了一些學(xué)生，但班級(jí)工作總體轉(zhuǎn)化效果不明顯。經(jīng)過(guò)多次反思，通過(guò)閱讀有關(guān)班級(jí)管理方面的文章，虛心向老班主任請(qǐng)教，使我大開(kāi)眼界。從此，我決心改變以往的管理方法，以愛(ài)來(lái)感化教育學(xué)生。

有一次，一位教師在上課，我在教室外觀察學(xué)生上課情況。班上一片吵鬧聲：有的敲桌子，有的哼小調(diào)，有的拿粉筆亂扔亂投，有的走下座位??當(dāng)時(shí)，我真想沖進(jìn)教室把不守紀(jì)律的幾個(gè)學(xué)生拉出來(lái)狠狠懲罰一頓，給他們一點(diǎn)厲害看看。但我沒(méi)有這樣做，我克制住自己的感情。

班會(huì)上，我把上午看到的課堂情況描述了一番。學(xué)生預(yù)感到：班主任馬上要嚴(yán)厲教訓(xùn)那幾個(gè)不守紀(jì)律的同學(xué)了。此時(shí)，我看著那幾個(gè)上課不守紀(jì)律的學(xué)生，他們紛紛低下頭，等待我的處罰。但是，我這次并沒(méi)有教訓(xùn)那幾個(gè)學(xué)生，而是心平氣和地分析上課不守紀(jì)律給自己、同學(xué)和老師帶來(lái)的危害。然后，我給同學(xué)們出了兩篇作文題：《假如我是班主任》、《和班主任老師談?wù)勑睦镌挕贰?/p>

兩天后，作文交上來(lái)了。作文里，大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的是真

情實(shí)話。他們反映出自己的苦惱和要求。有的學(xué)生反映：“我的成績(jī)不好，有的老師說(shuō)我像驢一樣笨，傷害了我的自尊心。我們成績(jī)差的學(xué)生更需要老師的愛(ài)”。有的學(xué)生說(shuō)：“我在家里常遭父母的打罵，在學(xué)校又常挨老師的批評(píng)，我家里家外不是人，其實(shí)我也想好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。我多希望家庭多給一點(diǎn)溫暖，老師多給一點(diǎn)關(guān)心??！” 還有個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)：“有一次，我因生病發(fā)燒而遲到，班主任不分青紅皂白地說(shuō)：‘你又去玩電子游戲機(jī)了！’并且嚴(yán)厲地批評(píng)我。我不服，老師傷害了我的自尊心。從此，我就破罐破摔，事事和班主任對(duì)著干，大不了我回家，不讀書(shū)罷了。” 我對(duì)學(xué)生們反映的情況和提出的要求，逐個(gè)進(jìn)行了分析，尋求解決問(wèn)題的方法。接著，我分別召開(kāi)了學(xué)生座談會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，虛心聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，找學(xué)生談心，特別和那位被我誤解的同學(xué)談心。我還在班會(huì)上說(shuō)，那次不應(yīng)該不經(jīng)調(diào)查而錯(cuò)怪了他。從此，那位同學(xué)逐漸改掉了不守紀(jì)律的毛病，成為文明守紀(jì)的標(biāo)兵。

為了促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，我從愛(ài)出發(fā)，從情入手，進(jìn)行了多次家訪，使家長(zhǎng)們配合做學(xué)生的思想工作。我還多次召開(kāi)任課老師和學(xué)生座談會(huì)，請(qǐng)任課老師和學(xué)生們交心。教師們根據(jù)我班的情況表示愿意從基礎(chǔ)抓起，這樣師生的思想得以溝通。老師的愛(ài)和情像春風(fēng)一樣，吹暖了每個(gè)同學(xué)的心靈。得到老師理解和關(guān)心的同學(xué)們，在愉快中學(xué)習(xí)，在充滿溫暖幸福的環(huán)境里茁壯成長(zhǎng)。一年以后，班級(jí)的面貌徹底改變了，后進(jìn)班級(jí)帽子被扔掉了。

第四篇：教育學(xué)生德育小故事1

打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶

伴著學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，我仍同往常一樣，走進(jìn)教室。也同以往學(xué)生一樣，我喜歡每天一開(kāi)始就來(lái)到教室，觀察學(xué)生的神態(tài)和眼神，就能大概知道今天班級(jí)里的學(xué)生情況，對(duì)于那些喜歡開(kāi)夜車的同學(xué)，給點(diǎn)學(xué)習(xí)方法的建議；對(duì)于和表情不太自然的，就詢問(wèn)家庭近況或者旁邊同學(xué)之間的關(guān)系。這樣基本上學(xué)生的一些基本的性格和家庭環(huán)境我就能夠有了個(gè)更全面地了解。

當(dāng)我走到一位女同學(xué)面前時(shí)，停了下來(lái)。雖然她盡量維持著平靜的神態(tài)，可是她的眼睛上薄薄的一層深色的眼影，雖然涂在緊緊貼著眼瞼的一側(cè)，瞪大眼睛的她盡量的掩飾著，可還是沒(méi)有能逃過(guò)我的眼睛。此時(shí)的我心里咯噔一下，前兩天接班時(shí)，就已特意強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的行為規(guī)范的事情，難道今天是要向我挑戰(zhàn)嗎？她的情況在我腦海中又一條條呈現(xiàn)，單親家庭隨父親，父親吃低保，老師都反映她很聰明，可是成績(jī)卻一直處于中等偏下徘徊不前。此時(shí)，更多的疑惑打消了剛剛的氣憤。

我叫了三位同學(xué)到辦公室里來(lái)，其她兩個(gè)只是布置一些瑣事，很快就走了。她在一邊很無(wú)辜的看著我。我也什么都沒(méi)有說(shuō)，讓她坐在我身邊，讓她可以和我平視。等到上課鈴聲敲響后，辦公室沒(méi)有學(xué)生了。我才開(kāi)始了和她的談話。開(kāi)門見(jiàn)山，我輕描淡寫(xiě)的平靜的提到她的眼影，她哭了，這是我始料未及的。我想象著她應(yīng)該是無(wú)所畏懼的給我一個(gè)白眼。看來(lái)今天有意外。遞上面巾紙后那一刻，我聽(tīng)到她哽咽的說(shuō)“你怎么能看到了呢？”然后給了我一個(gè)答案“昨晚沒(méi)有休息好，怕不好看就掩飾一下”。我也沒(méi)有直接反駁她，看到了她眼中的悔意。就讓她繼續(xù)說(shuō)下去。也沒(méi)有直接就給與批評(píng)。

她然后的行為讓我覺(jué)得我沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴的反駁是對(duì)的。她很快就明白了我剛剛叫另外兩個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)，就是為了給她保住這個(gè)秘密。她對(duì)我的態(tài)度也和緩了很多。她和我強(qiáng)調(diào)了很多次，“老師我已經(jīng)改好了很多了，你不知道我以前什么樣子的??！”雖然從她閃爍其詞的描述中我能夠料想她所謂的樣子?？晌疫€是沒(méi)有流露出一絲批評(píng)和鄙夷的神色。她已經(jīng)知道反省自我，為什么不給她一次機(jī)會(huì)呢？我就把我的想法說(shuō)出來(lái)，在老師面前，你是全新的自己，不必為以前的你所影響，做你想做并且認(rèn)為是對(duì)的值得的事情吧。我頓時(shí)覺(jué)得她的眼睛一亮，我就趁勝追擊。把所有老師對(duì)她的評(píng)價(jià)和希望都告訴她。她的眼睛又暗了下來(lái)。問(wèn)了幾次，她才回答我。由于家庭離異，爸爸身體不好，備受身體困擾之后，爸爸對(duì)她的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是很特別的要求。對(duì)她在學(xué)習(xí)上，一點(diǎn)點(diǎn)要求都沒(méi)有，甚至每天晚上的作業(yè)都勸女兒不要完成。更不要說(shuō)配合學(xué)校完成檢查了，說(shuō)是怕女兒太辛苦了。特殊的家庭環(huán)境下，她就將自己多出的精力都放到了校外的玩樂(lè)上。現(xiàn)在覺(jué)得這樣的日子很沒(méi)有意思。想要改變。

談到此時(shí)，我沒(méi)有繼續(xù)再追究眼影的事情。我感覺(jué)到她真誠(chéng)的向我敞開(kāi)她的心扉，將自己的秘密完全展現(xiàn)在老師面前。需要老師給與的幫助。對(duì)老師的信任和依賴讓我則無(wú)旁貸。這樣的機(jī)會(huì)難得，稍縱即逝，就像是一個(gè)溺水者的呼救。珍貴而及時(shí)。我和她談了很多，關(guān)于家庭，關(guān)于未來(lái)。我對(duì)她提出了要求，一個(gè)朋友的約定。老師對(duì)你提出了要求，你一定要配合完成。她一口就答應(yīng)了。不知不覺(jué)，一節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了。

這節(jié)課她和我的收獲一樣的多。她對(duì)自己有了新的目標(biāo)和要求，對(duì)未來(lái)了更美好的希望和憧憬。在接下來(lái)的日子里，所有老師都來(lái)告訴我她的進(jìn)步。她再也沒(méi)有再有什么“眼影事件”發(fā)生。甚至她周圍的好朋友都喜歡過(guò)來(lái)和我聊天。我的收獲更大了，老師的責(zé)任心促使我更認(rèn)真地關(guān)注著學(xué)生的細(xì)微之處。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的心門就這么在細(xì)微之處被你叩開(kāi)，改變一個(gè)學(xué)生的很多很多。

第五篇：德育小故事

還了手機(jī)，收獲歡樂(lè)

新鄉(xiāng)市牧野區(qū)小學(xué)三一班

茹楷琳

世界上什么能使你開(kāi)心，我說(shuō)，被人說(shuō)“謝謝”的那一霎那，最開(kāi)心。

那是星期五的晚上，我和王一川同學(xué)上圍棋班后回家，在31路公交車上我倆興奮的談著今天殺贏了的幾盤棋。愉快的時(shí)光總是短暫，不一會(huì)兒，車上響起了：“下一站二中站，準(zhǔn)備下車的旅客請(qǐng)向后門移動(dòng)，請(qǐng)注意安全，謝謝?！蔽覀z同時(shí)從車座位上起身，扶著靠背往車后挪動(dòng)。“哎，誰(shuí)的手機(jī)”。說(shuō)話間，我的棋友王一川手里多了一個(gè)手機(jī)。屏幕好大，一按按鍵，清晰的手機(jī)畫(huà)面一幅幅變換，好漂亮。我說(shuō)，“小聲點(diǎn)，我們拿走吧，夠我們玩幾天?！薄澳窃趺葱校е鲿?huì)著急的，拾到失物要上交?！蓖跻淮▓?jiān)定的把手機(jī)交給了公交司機(jī)阿姨?；厝ヂ飞?，我還有點(diǎn)遺憾，“干嘛要上交，自己玩多好呀?！?/p>

第二天晚上我們又坐車去圍棋班，真巧，又是那位司機(jī)阿姨開(kāi)車，我們剛一上車，司機(jī)阿姨就認(rèn)出了我倆，她非常友善的對(duì)我倆說(shuō)，“倆小伙，你們真不錯(cuò)，昨天你們一走，我們就聯(lián)系上了手機(jī)的失主，是個(gè)女大學(xué)生，她讓我好好謝謝你們倆。這不，這是她買的糖果說(shuō)要我送給你們！”聽(tīng)了司機(jī)阿姨的話，我們好幸福，在那一霎那間，我覺(jué)得我也變得好偉大呀。我不禁想起昨天我差點(diǎn)自私的心理經(jīng)過(guò)。幸好，我的好同學(xué)王一川做的對(duì)，才沒(méi)有讓我們犯錯(cuò)，并且還感受到助人的快樂(lè)。我以后一定要向他學(xué)習(xí)，王一川，你真是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

所以說(shuō)，同學(xué)們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這幾個(gè)

字雖然簡(jiǎn)單，卻含義深刻。我們新鄉(xiāng)已經(jīng)是全國(guó)文明城市，文明不過(guò)是舉手之勞的事情，文明的社會(huì)，和諧的家園，需要我們每個(gè)人的努力。如果一個(gè)城市人人都講文明，那么她一定是個(gè)強(qiáng)盛和諧的城市。如果一個(gè)國(guó)家人人都講文明，那么她一定是個(gè)強(qiáng)盛和諧的國(guó)度。中華民族自古以來(lái)就有著講文明，講禮儀，助人為樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)下去。文明與我們每個(gè)人息息相關(guān)，21世紀(jì)的青少年人人都要做文明的小主人，讓我們伸出雙手共同創(chuàng)造美好的世界吧。