第一篇：【優(yōu)秀作文】 愛讓生活更美好

愛讓生活更美好作文

周六，又是補(bǔ)課大軍忙得不亦樂乎的時(shí)刻，又是拼命三郎們發(fā)奮學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，而此刻躺在病床上得我卻只能望天興嘆。

窗外下著雪。暗淡的雪花漫無目的地任憑狂風(fēng)卷著它漫天飛舞。天昏地暗，烏云層層包裹住天空，陰雨地使我都不相信這是個(gè)生機(jī)勃勃的上午。哎!此時(shí)我的心情也如那天氣一樣，迷茫，無助!已經(jīng)落下快一個(gè)月的課怎么補(bǔ)?我還能學(xué)習(xí)好嗎?心細(xì)如頑童吹出的肥皂泡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地怎么也抓不著，待抓住時(shí)卻又破碎掉，不堪一擊。

門吱地一聲推開了，媽媽端著藥水走進(jìn)來。一臉的倦容還要強(qiáng)裝微笑，我知道那是媽媽深夜起床還要給我喂藥的緣故。媽媽一邊聽寧我把藥全喝掉一邊不放心地檢查我的被角壓實(shí)沒有。然后怕我無聊，又找了一本文摘，坐在場(chǎng)邊講給我聽。讓我驚喜的是不一會(huì)，好友小A也打來電話，安慰我千萬別著急，要安心養(yǎng)病，又告訴了我作業(yè)還有近些天般的大事小情。最后更是打包票說落下的課她能幫我補(bǔ)!一股溫流涌上了我的心頭窗外，風(fēng)小了很多，雪花不再那樣飄忽不定，很安詳?shù)叵蛳侣洹?/p>

沒多久，爸也回來了，特意冒著大雪天買來我最喜歡吃的木瓜。媽媽也手打了老師發(fā)來的短信，告訴我要好好養(yǎng)病，課落下了不要緊，到學(xué)校老師同學(xué)們一定幫我補(bǔ)上!

聽到這里，我的眼睛一下子濕潤(rùn)了，一路陽(yáng)光直射進(jìn)我的胸膛，一切隱瞞，煙消云散。我知道，有了大家的關(guān)心，眼前的困難不算什么。家人和老師同學(xué)們的關(guān)愛著涼了我的生活，因?yàn)橛袗墼?，我知道我的生活?huì)更美好!

抬頭望望窗外，已經(jīng)出太陽(yáng)了。陽(yáng)光沖破云層重重阻礙很溫和地照在雪地上。雪反射著陽(yáng)光，找的桌位暖洋洋，亮堂堂的。很美，很溫暖

愛讓生活更美好作文

春風(fēng)拂面，柳絮紛飛。2011年5月12日如期而至，轉(zhuǎn)眼間三年已經(jīng)過去，因?yàn)閻?，汶川依然絢麗;因?yàn)閻?，汶川重新屹立。愛，讓生活更美?

追溯到三年前的5月12日14時(shí)28分，汶川學(xué)校的孩子們?cè)趯Ｐ闹轮镜厣险n，各行各業(yè)的人們?cè)诟髯缘膷徫簧厦β抵?。然而，大地?zé)o情地顫動(dòng)了一下，8。0級(jí)特大地震突降汶川。

這一震是繼唐山大地震后強(qiáng)度最大，受損最嚴(yán)重的一次，這一震，震醒了十三億多中國(guó)人團(tuán)結(jié)在一起的心!

當(dāng)時(shí)那慘不忍睹的景象仍記憶猶新，人們?cè)诳藓埃蟮卦谂叵?昔日里繁華的四川變成一片廢墟，快樂的四川成為痛苦的深淵。

重重災(zāi)難壓在汶川人民的肩上，壓在汶川這片土地上，但是汶川人民沒有退縮，汶川沒有怕!

災(zāi)難發(fā)生后，各國(guó)對(duì)中國(guó)進(jìn)行各種捐助，隨處可見的捐款箱匯成暖流流向汶川。13億中國(guó)人及海內(nèi)外華人華僑共同用愛支起了汶川這片藍(lán)天，用愛溫暖他們冰冷的心。

在各國(guó)及祖國(guó)各地人民的大力扶持與資助下，汶川挺住了，并堅(jiān)強(qiáng)的站起來了!人們用愛創(chuàng)造了奇跡;用愛詮釋了任何困難都是暫時(shí)的;用愛書寫了汶川的新篇章。

天災(zāi)無情人有愛，大災(zāi)更顯大愛!有愛的來自各地的無私奉獻(xiàn)的志愿者;有愛的大公無私的領(lǐng)導(dǎo);有愛的長(zhǎng)期堅(jiān)守崗位的民警;有愛的人名子弟兵!在大家共同的努力下，抗震救災(zāi)取得全面勝利，共同為祖國(guó)和人民交上了滿意的答卷。

因?yàn)橛辛藧?，各地人民匯聚在一起的愛，今天的汶川比三年前更加動(dòng)人，更加絢麗。

因?yàn)橛辛藧郏鞯厝嗣駞R聚在一起的愛，汶川人民的生活更加美好。

因?yàn)橛辛藧?，各地人民匯聚在一起的愛，才有了汶川的今天。

三年了，汶川在不斷地改變著，汶川那片天空上的彩虹是無數(shù)人用愛心編織。

5。12又來臨了，讓我們繼續(xù)用愛譜寫和諧樂章，紀(jì)念汶川地震三周年，愿明天的汶川越來越好!

愛讓生活更美好，有了愛便有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了愛便可以戰(zhàn)勝巨大的災(zāi)難。

春天一個(gè)多么美好的季節(jié)，迎著春風(fēng)，載著綠色，去尋找愛;五月花兒綻放的舞臺(tái)，采上一朵花去尋找愛，因?yàn)?，愛，讓生活更美?

愛讓生活更美好作文

愛是什么?愛就是一朵小花。在廣闊的世界中，已經(jīng)有了著成千上萬的小花的點(diǎn)綴，才讓我們放眼望去，遍地芳香。

奉獻(xiàn)——愛的深根

大愛無疆，卻總源于那無私的奉獻(xiàn)，讓愛茁壯成長(zhǎng)。2010年的暑期，驕陽(yáng)似火，本是應(yīng)該在家中吹著空調(diào)打電玩的時(shí)候，但在上海世博會(huì)中，卻涌現(xiàn)了一批新綠——他們穿著整齊的工作服，胸前掛著閃著金光的工作牌，時(shí)刻保持燦爛的微笑。他們叫小白菜——青年志愿者。沒有任何報(bào)酬，沒有任何收入的和優(yōu)待的他們，卻心甘情愿地為外賓指路，為游客解說，向老人噓寒問暖，向殘疾人提供幫助他們揮汗如雨的工作，他們付出了時(shí)間和精力，只為二字——奉獻(xiàn)。這是人間最無私的愛，從志愿者身上流出的不僅是淋漓大汗，更是源源不斷的愛。從世博會(huì)到亞運(yùn)會(huì)六樓了都少無私的愛!

付出——愛的莖葉

花朵的鮮艷和芬芳，讓人醉于其間，但我們是否顧及花朵下那默默無聞的莖葉?只是一個(gè)特殊的群體，出沒于大城市各個(gè)角落——繁華的別院，喧鬧的工地，臟亂的平房他們?cè)从谥袊?guó)最樸實(shí)的基層農(nóng)民，但卻奔波于異地，只為賺錢養(yǎng)家。他們叫農(nóng)民工。他們終日飽受日曬雨淋，卻從未叫苦喊累。曾經(jīng)在報(bào)紙中看到某工地的模范工人，他的故鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的山西，卻不遠(yuǎn)千里跑到南京打工。家中兩個(gè)嬰兒，一個(gè)失業(yè)的妻子，以及家中病倒的老母。沉重的家庭負(fù)擔(dān)讓他心中壓上了一塊巨石，但他依然樂觀地工作生活。在向家中寄錢用時(shí)，還在暗中資助一名同村兒童讀書。烈日下，他黝黑的背影總閃著耀眼光芒。千千萬萬位農(nóng)民工，撐起祖國(guó)現(xiàn)代化建筑的一片藍(lán)天，他們默默的付出和愛只為我們過上美好的生活。

有了堅(jiān)實(shí)的深根和甘愿付出的莖葉，在千千萬萬的人們的不懈努力之下，我們的生活蒸蒸日上。萬紫千紅遍布著我們的社會(huì)，愛的曙光映照著人們幸福的臉龐。簡(jiǎn)單而無私的愛，讓生活更美好。

第二篇：作文 讓生活更美好

課題：作文《 讓生活更美好》 備課時(shí)間：2018.9.30 課型：作文指導(dǎo) 課時(shí)：2課時(shí) 教材分析：

《 讓生活更美好》這個(gè)題目涉及的選材范圍非常大，只要是自己生活中有意義的事情，都是可以人文的。為什么要強(qiáng)調(diào)“有意義”呢?標(biāo)題中的“更美好”限定了材料的性質(zhì) 使人喜歡的、能夠提升生活品質(zhì)的、充滿正能量的元素。學(xué)情分析：

每個(gè)人觀察生活的角度和體驗(yàn)生活的方式都是個(gè)性化的，對(duì)于“讓生活更美好” 的理解自然也是百花齊放的。初一新生處于小學(xué)與初中的過渡階段，思維是靈活和跳躍的。對(duì)他們可以確定一個(gè)對(duì)寫作有幫助的思考路徑:想一想，哪件事情是你覺得最有意義的? 教學(xué)目標(biāo)

1.觀察和體驗(yàn)生活，發(fā)現(xiàn)其中對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有意義的元素。2.具體地記敘件事，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫出對(duì)事件的獨(dú)特感悟。

教學(xué)重難點(diǎn)及處理方法：

1．學(xué)會(huì)觀察生活、感受生活，從生活中發(fā)現(xiàn)自然之美、人情之美。

2．學(xué)習(xí)寫記人敘事的文章，捕捉生活中有趣的、有意義的，或給自己留下深刻印象的瞬間，記錄自己的感受和體驗(yàn)。處理方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，觀察社會(huì)，學(xué)會(huì)隨時(shí)記錄。課前準(zhǔn)備：

列出你生活中令你感覺美好的事情清單。教法：

談話法，指導(dǎo)法 學(xué)法：

思考法、討論法 教學(xué)過程

一.引導(dǎo)學(xué)生明確半命題的形式特點(diǎn)及審題要領(lǐng)。半命題形式兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，學(xué)生參與擬題的自由度有助于喚醒積累，開闊選材視野。

審題，主要關(guān)注標(biāo)題中規(guī)定的內(nèi)容，明確命題的限制所在?！白屔罡篮谩钡膶?dǎo)向在于正確理解“更美好”的內(nèi)涵，“更”

含有比較的意味，“美好”則指向能夠提升生活品質(zhì)、具有積極作用的元素，然后從多個(gè)角度延展為更具體的意思，例如外表的漂亮、身體的健康、生活條件的舒適、生活氛圍的和諧等。

需要注意的是，要在基本明確了寫作內(nèi)容后再思考題目留白處的語言表述，具體的文字要和橫線外的內(nèi)容共同構(gòu)成規(guī)范的語法結(jié)構(gòu)，表意不能有歧義，也不能出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。標(biāo)題《__

讓

生活更美好》整體上構(gòu)成主謂關(guān)系，因此橫線上補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)是詞語或者短語。擬題還需注意文字的簡(jiǎn)明性。例如《老師對(duì)學(xué)生特別親切的態(tài)度讓生活更美好》一類的標(biāo)題，就顯得冗長(zhǎng)不當(dāng)，可以修改為《老師的笑容讓生活更美好》。

二、喚醒學(xué)生的生活積累，逐步確定文章的材料與中心 1.圍繞“我的美好生活”這話題列個(gè)清單。盡可能多地在筆記本上寫下自己的想法。

為幫助學(xué)生打開思路，教師可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生把“生活”概念家集到具體領(lǐng)域

學(xué)生獨(dú)立思考，列出“我的美好生活”清單，領(lǐng)域不限。例如:(甲)我的美好生活: ① 周末睡個(gè)懶覺 ②爸媽對(duì)我特別好 ③得到了一枚珍貴的郵票

② 可以去現(xiàn)場(chǎng)觀看中國(guó)男籃的比賽 ⑤我會(huì)騎馬

⑥被老師任命為圖書管理員了(乙)我的美好生活:

①暑假我不補(bǔ)課了，全家去歐洲自由行

②還能和小學(xué)的朋友常聚會(huì)

③我是古詩(shī)詞大會(huì)的年級(jí)冠軍

③ 家里有個(gè)大廚老爸個(gè)子高，被同學(xué)嘲笑

2.思考，比較，從清單中選擇一項(xiàng)補(bǔ)充具體的內(nèi)容，用詞語或短語表述。

3.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在班級(jí)里交流自己的思考，以此為例，通過點(diǎn)撥幫助學(xué)生明確選材和立意的路徑。

以甲同學(xué)的思考為例:

(1)請(qǐng)他完整、連貫地說一說他的美好生活。

(2)幫他把這些內(nèi)容做一個(gè)梳理: 甲同學(xué)的父母不因“我”成績(jī)不理想而罵 “我、教“我”處理同學(xué)關(guān)系的秘決，通過寫信與“我”討論問題。

(3)厘清材料與中心的關(guān)系。

根據(jù)甲同學(xué)的發(fā)言，他想要表達(dá)的意思可以提煉為:平等的親子關(guān)系讓“我”感到幸福。進(jìn)一步明確，“平等的親子關(guān)系”給“我”原本的生活帶來更好的體驗(yàn)、更積極的影響或者更可喜的變化，即“平等的親子關(guān)系讓‘我’ 的生活更美好”，這就是文章的中心。具體表現(xiàn)這個(gè)意思的內(nèi)容有三方面，從中選取印象最深刻的一件事來寫，即為表現(xiàn)中心的材料。

(4)歸納選材和立意的路徑。

第一步:根據(jù)對(duì)“我的美好生活”的回顧，提煉出想要表達(dá)的感悟，以此作為文意的中心。

第二步:從已有的具體事件中選擇與與感悟關(guān)系最密切的一

項(xiàng)，或者重新從記憶中捕捉一件能直接體現(xiàn)感悟的事件作為寫作材料。

第三步:考量中心與材料的關(guān)系是否符合邏輯，即能否從材料推斷出中心，或者能否以中心統(tǒng)領(lǐng)材料, 第四步:擬定標(biāo)題，并適當(dāng)調(diào)整、修正。根據(jù)甲同學(xué)提供的材料與中心，標(biāo)題可能擬為:①爸爸媽媽讓生活更美好②爸媽的愛讓生活更美好③父母的平等教育理念讓生活更美好④非凡爸媽讓生活更美好 ⑤愛讓生活更美好

這幾個(gè)標(biāo)題規(guī)范達(dá)意，如果進(jìn)行比較，還可以選擇出最合適的:標(biāo)題①和⑤過于寬泛:標(biāo)題②比⑤的限定請(qǐng)晰，但“愛”對(duì)于文章的材料而言，仍顯得空泛;標(biāo)題③直接對(duì)應(yīng)材料的性質(zhì)，概括恰當(dāng)，但失之冗長(zhǎng)煩瑣:標(biāo)題④“非凡”強(qiáng)調(diào)了爸媽的與眾不同，是能通過材料提煉出的爸媽的特質(zhì)，而且還可以起到激發(fā)閱讀興趣的效果，因此，這個(gè)標(biāo)題的表述方式比其他的更好。

三、學(xué)生獨(dú)立思考，確定文章的標(biāo)題、中心與材料

教師可以在巡視過程中，有意識(shí)地關(guān)注寫作有困難的學(xué)生，根據(jù)已有路徑進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，幫助學(xué)生確定中心與材料，做好寫作準(zhǔn)備。

四、圍繞中心，明確寫作重點(diǎn)

1，寫一寫:“

讓生活更美好”具體表現(xiàn)在哪些方面?參閱教材示例，模仿其中一種表述，自己寫一句話。

2.想一想:在文章中如何把以上的具體表現(xiàn)寫得清楚明白? 作業(yè)設(shè)計(jì)：

必做：獨(dú)立完成寫作

選做：尋找生活中的美好瞬間，拍成照片，做成電子相冊(cè)。

第三篇：生活讓作文更美好

生活讓作文更美好

——談小學(xué)的寫作教學(xué)

[ 關(guān)鍵詞]:

生活

作文

美好

[ 內(nèi)容摘要]: 寫作必須從鮮活的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，學(xué)會(huì)用一雙慧眼觀覽外物，用一顆真純的慧心體察外物，并通過對(duì)外部世界和內(nèi)部世界體察透析，形成具有獨(dú)特個(gè)性的創(chuàng)作風(fēng)格，并進(jìn)一步借助語言外殼顯情志于外，如此這般，學(xué)生定會(huì)大呼：生活讓作文更美好!作文教學(xué)長(zhǎng)期以來一直在低谷徘徊，原因有很多 ：一方面是小學(xué)生作文大多缺乏真情實(shí)感，思想膚淺貧乏，不能深入挖掘客觀事物的深刻內(nèi)涵；思維向度、文章結(jié)構(gòu)單一，為了“合乎標(biāo)準(zhǔn)”而不惜借用虛假的故事路數(shù)、對(duì)虛構(gòu)的情節(jié)生搬硬套；由于片面地割裂了生活和寫作的聯(lián)系，課外涉及的知識(shí)面較窄，因而寫作語言的表現(xiàn)能力發(fā)展遲緩，相應(yīng)地筆下也無法表現(xiàn)出同生活一樣無限豐富多彩、無限復(fù)雜多樣的情感。辭不達(dá)意現(xiàn)象的出現(xiàn)也就不足為怪了。

另一方面，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作的時(shí)候一邊熱衷于大而無當(dāng)?shù)恼路记傻挠?xùn)練，一邊又拿“考場(chǎng)作文”的框架對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行修枝剪葉；既而單憑借手中的一支筆對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行單向的評(píng)價(jià)（通常學(xué)生只是注意老師給的分?jǐn)?shù)、等級(jí)或者老師所給的蓋棺定論式的評(píng)語）。在這種極端的形勢(shì)下，對(duì)小學(xué)生的寫作傾向、作文質(zhì)量又能抱多大期望呢？

人們往往把學(xué)生寫作中“無米下鍋”歸結(jié)為他們兩點(diǎn)一線、學(xué)習(xí)壓力大沒時(shí)間積累、體驗(yàn)等。其實(shí)不然，小學(xué)生年齡雖小但閱歷卻并不少。大至世界和社會(huì)，小至學(xué)校和家庭，其中發(fā)生的許多事情，都會(huì)扣擊他們的心弦，引起他們的關(guān)注和興奮。他們有很強(qiáng)烈的求知欲和辨別是非的要求；他們有他們的喜怒哀樂、愛好、追求和理想；他們有一個(gè)時(shí)而變幻色彩、時(shí)而涌起波瀾的天真爛漫的生活領(lǐng)域，其中有很多可以取作素材。寶庫(kù)就在身邊，他們卻視而不見，這是因?yàn)樗麄冋`以為面包和鹽既然不是精金美玉，就不值得拾取和珍藏的緣故。

那么，如何觀察、體驗(yàn)生活，積累寫作素材呢？我國(guó)老一輩教育家葉圣陶先生早就一針見血地告訴過我們“語文的外延就是生活的外延?！蹦敲?，我們說：寫作素材來源就是一個(gè)人全部的生活熱情以及其人生閱歷！

一、“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來?！?/p>

語文與生活同在，它的外延與生活的外延相等。語文來源于生活，服務(wù)于生活，是最能體現(xiàn)學(xué)以致用的學(xué)科?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文課程要加強(qiáng)綜合性，溝通與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，溝通與生活的聯(lián)系，在語文課程中學(xué)到其他方面的知識(shí)和方法；在其他課程、其他場(chǎng)合中也可以學(xué)到語文，拓寬學(xué)語文用語文的天地?！?/p>

因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中不妨嘗試“語文的生活化”與“生活化的語文”相結(jié)合，使語文學(xué)習(xí)變得更加靈活更加貼近現(xiàn)實(shí)。我們要不斷鼓勵(lì)學(xué)生用生活的標(biāo)準(zhǔn)去判斷生活的底蘊(yùn)、去詮釋生活的經(jīng)驗(yàn)、去解讀語文材料，說出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話，并真正受到啟迪。（1）盡情表演，再現(xiàn)生活

語文教材中的課文，大多貼近生活實(shí)際。要理解、讀懂它們并不難，難點(diǎn)在于如何通過文字體會(huì)其中的思想內(nèi)涵。教學(xué)時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)一定的情境，如把課文編排成課本劇，讓學(xué)生演一演，將抽象的文字變換成課文所描繪的生活畫面，使學(xué)生如臨其境，愉快地、創(chuàng)造性地解讀文本內(nèi)容，真切地體會(huì)到作品語言文字所表達(dá)的情感，感受到學(xué)語文的樂趣。（2）嘗試實(shí)踐，體驗(yàn)生活

教學(xué)時(shí)，教師不但要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，展現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境，還要讓學(xué)生聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，去體驗(yàn)生活，去感悟生活，加深感受。如《去打開大自然綠色的課本》一文，作者用詩(shī)的形式給我們講述了一個(gè)人生哲理。教學(xué)時(shí)，如果教師僅限于從語言文字中引導(dǎo)學(xué)生去感悟，學(xué)生可能浮于表面，感受不深。為此，在學(xué)習(xí)完課文內(nèi)容之后，教師可以帶學(xué)生去爬山、郊游，來感受大自然里的奧秘，從而引出主題。

“生活中處處是語文”，也處處用到語文。讓語文走進(jìn)生活，讓生活走進(jìn)語文，給學(xué)生提供一個(gè)開放的、多元化的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，他們的語文綜合素養(yǎng)就會(huì)不斷地提高，而語文也會(huì)因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力而魅力無窮。

因此我們必須學(xué)會(huì)自覺去感受生活、感受自然，從生活中找尋寫作的素材和靈感。此外，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫作的時(shí)候，應(yīng)該致力于把學(xué)生寫作向文學(xué)創(chuàng)作的高度引導(dǎo)，而不是像長(zhǎng)期以來形成的為作文而作文的敷衍、應(yīng)付的層次，引導(dǎo)他們樹立為文的高度責(zé)任感，徹底搞清楚為何而作的問題。只有這樣才能激發(fā)他們的思維和情感深度地介入生活，并且要走進(jìn)生活，自覺地聯(lián)系活生生的現(xiàn)實(shí)世界；只有這樣才能進(jìn)一步將寫作與自我需要、個(gè)人興趣、情感的發(fā)展聯(lián)系起來。也只有這樣的作文才能折射出作者的世界觀和人生觀，才能使文章真實(shí)生動(dòng)，富有濃郁的生活氣息，個(gè)性鮮明。

二、“他山之石可攻玉，可把他鄉(xiāng)認(rèn)故鄉(xiāng)”

有的學(xué)生為完成“任務(wù)”而絞盡腦汁，寫勤奮總是離不開牛頓、居里夫人；一開講成功在于后天的努力就是說愛因斯坦、愛迪生的小時(shí)候；一提起身殘志堅(jiān)就忘不了海倫·凱勒、張海迪??千篇一律，千人一面。作文本上更有大量的學(xué)生讓焦裕祿、李素麗、黃繼光等走上前臺(tái)；屈原、杜甫、白居易也從歷史中走來，有些材料使用起來也張冠李戴，令人啼笑皆非，這反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中盲目背誦，生搬硬套的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀——這種膏藥似的寫作套路與現(xiàn)階段小學(xué)生豐富的生活閱歷和十分復(fù)雜敏感的心靈是極為不對(duì)稱的。

我們平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生觀察事物時(shí)，若只局限于對(duì)外在客觀事物的觀察，而不強(qiáng)調(diào)同時(shí)關(guān)注與之相對(duì)應(yīng)的內(nèi)在心靈感受，這不能不說是一種缺欠。如果說在寫作與生活之間，觀察是橋梁或媒介，那么感受與體驗(yàn)則是這橋梁、媒介的重要基石。僅僅滿足于表層的看得見摸得著的觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，觀察不僅要善于深入外部世界的特征，而且更重要的是能夠充分地了解內(nèi)部世界，能觀察自己內(nèi)心感受的特征，即在挖掘生活的同時(shí)又能挖掘自我，那么這種觀察才是充滿了靈性的，這種感受才是真實(shí)的。

觀察決不能停留在一種單純的形式上，它還應(yīng)是一種能力，必須融入作者自我內(nèi)心體驗(yàn)及對(duì)生活的真切感受，必須具有鮮明的審美特征。理解不再是單純的邏輯推理或抽象的沉思，而是情感與外在事物的相互滲透，它將該事物從理性世界移到了情理交融的世界。這種審美感受使萬物蒙上美的光輝，無生命的事物也有了生命的意味。生活是一個(gè)萬花筒，蘊(yùn)藏著人生百態(tài)與真善美丑。讓學(xué)生走近它，觀察它，感悟它，作文不僅有了無盡的題材，而且平添了無盡的底蘊(yùn)，折射出深沉的悟性。文學(xué)藝術(shù)源于生活，高于生活，但它不是生活的完整再現(xiàn)，而是生活濃縮的、典型的、深刻的表現(xiàn)形態(tài)。感悟生活，就是對(duì)生活條分縷析，由此及彼，從現(xiàn)象到本質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)深入的體驗(yàn)，就是把生活寓于情感之中。缺乏對(duì)生活的感悟能力，人生便缺乏激情與深度；沒有感悟的思想是蒼白無力的；沒有感悟的文章是淺薄的。學(xué)生一旦具有了一定的感悟能力，就會(huì)發(fā)現(xiàn)平靜的湖面下，蕩漾著的原來是動(dòng)人的激情，雄奇的深山里，卻孕育著喜悅的鳥語花香。只有教會(huì)學(xué)生用心去感悟生活，學(xué)生才會(huì)真正領(lǐng)悟到生活的真諦，創(chuàng)作的品位才能得以提升。

在教學(xué)過程當(dāng)中，我們往往都有這樣的感受：學(xué)生的大作文所反映出的個(gè)性以及閃光點(diǎn)遠(yuǎn)不及小作文（或片斷描寫），而后者的總體水平又遠(yuǎn)不及隨筆。這是因?yàn)閷W(xué)生在開放、自由、富有創(chuàng)造性的寫作活動(dòng)中所獲得愉悅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過苦參或“硬擠”的產(chǎn)品，在隨想中他們的參與性強(qiáng)，寫作興趣濃厚，創(chuàng)作的思維變得異?；钴S。他們的個(gè)性得到健康發(fā)展，積極進(jìn)取、樂觀向上的心理因素因而得以伸張。大家在作文中都能敞開心扉說真話，訴真情，空話、假話、矯情的現(xiàn)象得到了很好的遏止；在隨想中他們的主體意識(shí)增強(qiáng)，消極被動(dòng)的作文觀念得到有效的校正，大家更能夠自覺而有意識(shí)地關(guān)注身邊的人、事、景、物，關(guān)注社會(huì)生活中的每一個(gè)層面與角落。

三、“創(chuàng)新須有立異志，個(gè)性出自自由心”

提倡個(gè)性化作文，鼓勵(lì)創(chuàng)新能消除懼怕作文的心理負(fù)擔(dān)，特別是現(xiàn)在開放性、個(gè)性化的話題作文，更讓同學(xué)們盡情盡興有話可說，這有利于語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與整體水平的提高。

那么學(xué)生在開放、自由、富有創(chuàng)造性的寫作活動(dòng)中所獲得愉悅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過苦參或“硬擠”的產(chǎn)品。

高揚(yáng)個(gè)性的大旗，在寫作內(nèi)容上就要善于選材，巧于提煉，精于立意，即擁有主體之自得之見、自然之情與自在之趣；語言上要善于用自己特有的語言表達(dá)方式闡述自己的思想，能夠創(chuàng)造出新鮮活潑的言說形式，即擁有主體的自由之筆。世上沒有兩片葉子是相同的，而人作為個(gè)體的存在，其在各個(gè)方面表現(xiàn)的亦是無限多樣的。如人或隱忍，或直白，或含蓄，或幽默，或冷峻，或典雅的氣質(zhì)一樣，文章的風(fēng)格也應(yīng)因人之不同而搖曳出五彩斑斕的風(fēng)采。

我們認(rèn)為，在創(chuàng)新寫作的過程中，必須重申道德標(biāo)準(zhǔn)，必須引導(dǎo)學(xué)生建立符合實(shí)際的創(chuàng)作原則。首先，應(yīng)該多從人性的角度出發(fā)去探究人性之美、人性之愛，逐步培養(yǎng)學(xué)生重視情感體驗(yàn)。只有這樣的教育，才能讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)全身心擁抱生活，體驗(yàn)生活，那么，他們才能在寫作中體現(xiàn)真性情，才能體現(xiàn)出作文應(yīng)有的個(gè)性來。其次，還要不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的歷史使命感和民族責(zé)任感。人生而帶有深刻地歷史的、民族的烙印，這也是促使個(gè)人向上、前進(jìn)的精神動(dòng)力。只有這兩個(gè)方面能夠緊密結(jié)合，創(chuàng)作才能凸現(xiàn)為文的個(gè)性，才能達(dá)到與傳統(tǒng)文論殊途同歸的目的。

綜上所述，寫作必須從鮮活的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，學(xué)會(huì)用一雙慧眼觀覽外物，用一顆真純的慧心體察外物，并通過對(duì)外部世界和內(nèi)部世界體察透析，形成具有獨(dú)特個(gè)性的創(chuàng)作風(fēng)格，并進(jìn)一步借助語言外殼顯情志于外，如此這般，學(xué)生定會(huì)大呼：生活讓作文更美好!

作

者：韋 娜

單

位：贛榆縣金山小學(xué)

第四篇：讓生活更美好優(yōu)秀作文

讓生活更美好優(yōu)秀作文

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的讓生活更美好優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讓生活更美好優(yōu)秀作文1

當(dāng)你的手指輕輕地在鋼琴的黑白鍵上起伏時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：有了音樂的世界真好!

竹笛，這是我最喜愛的樂器。因?yàn)樗l(fā)出的樂聲如同一縷縷炊煙，安詳而溫柔，沒有一點(diǎn)浮躁的味道。他總是使我想起在一輪紅日下，一片青青的草地上，一頭老牛和一位瘦瘦小小的牧童在悠閑的漫步。

那是初二上半學(xué)期，在期中考試失利的我淚眼漣漣。忽然，電腦里放出了我熟悉的那首《小牧童》，我的滿是陰云的心照入了一道亮光。我的心里又展開了一片綠草地，掛上了一個(gè)紅太陽(yáng)。優(yōu)美的笛聲仿佛在告訴我：失敗了一次后，千萬不要灰心，只要你努力，下一次就一定會(huì)取得好成績(jī)。于是，我擦干了眼淚，卻在心里留下了一個(gè)堅(jiān)定的信念。

有了音樂的世界真好!它可以使你走出陰影，獲得陽(yáng)光；他可以使你走出悲哀，獲得快樂。記得有一本書上說過：即使你心里的痛是任何語言、任何行動(dòng)都無法化解的，但是只要音樂響起，你的痛苦就緩解了好多。

有了音樂的世界真好!夜里，我的作業(yè)寫完后，我會(huì)伸個(gè)懶腰，打開MP4，靜靜的聆聽西城男孩的《Mylove》，不算悠揚(yáng)卻很優(yōu)美的歌聲把我的疲憊帶走了，讓我清醒又快樂的去預(yù)習(xí)。

有了音樂的世界真好!詩(shī)的語言將對(duì)祖國(guó)對(duì)親人的愛優(yōu)美的表達(dá)了出來，音符的海洋就是一片愛的海洋，讓置身于此的每個(gè)人都感受到了溫暖、感受到了愛。

有了音樂的世界真好!如果我們天天都在嚴(yán)肅的、一板一眼的世界里生活，像一個(gè)按著程序工作的機(jī)器人一樣生活，那該是多么無趣，多么郁悶。幸好有了音樂!就像有了色彩一樣，讓這個(gè)世界色彩繽紛，絢爛多姿!

音樂，會(huì)讓生活更美好。如果你會(huì)演奏任何一種樂器，那么你都是世界上最幸福的人。因?yàn)?，你正在給這個(gè)世界增添色彩!

讓生活更美好優(yōu)秀作文2

曾經(jīng)，人們仰望天空，如今人們可以這樣衛(wèi)星送往太空中；曾經(jīng)，人們以寫信方式與遠(yuǎn)方人聯(lián)系，如今，電話通話便可以隨地聯(lián)系。

俗話說“機(jī)不在手寸步難行，一機(jī)在手，無所不能?！痹谏钪?，人們出門時(shí)，不是一心管好自己的錢，而是看看自己是否帶有手機(jī)，手機(jī)有沒有電。這也使許多偷錢的小偷“失業(yè)”了。

手機(jī)還可以收款、付款，只要打開微信或支付寶；聽聽音樂，打打游戲，可以放松心情，使人心情愉快。但最主要的還是今年的新冠肺炎病毒的疫情期間。因?yàn)橐咔榈膰?yán)重性，導(dǎo)致封國(guó)封城，學(xué)生們不能開學(xué)正常上課，而一些學(xué)習(xí)軟件，在手機(jī)上播上了免費(fèi)的學(xué)習(xí)直播課，使學(xué)生們“停課不停學(xué)”不會(huì)落下太多的功課。

科技的力量不單單只有手機(jī)這一種?；叵肫鹨郧?，人們?nèi)ミb遠(yuǎn)的地方，只能靠騎馬或是坐馬車，再好一點(diǎn)的是乘坐小汽車。但那幾種交通工具的效率并不高，于是人們發(fā)明更高效率的汽車，飛機(jī)，輪船……縮短了好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間。甚至，中國(guó)發(fā)明了時(shí)數(shù)高達(dá)400千米每時(shí)的列車。

人們?nèi)缃裼玫膶?dǎo)航，是太空科技的力量。手機(jī)通過衛(wèi)星確定我們的位置，在進(jìn)行分析我們的目的地，在出現(xiàn)步行，騎車的最短時(shí)間和最短路線圖。并且還未出現(xiàn)原地位置和目的地周圍的地名。

“科技改變生活，知識(shí)改變命運(yùn)。”科技使我們的生活更美好。

讓生活更美好優(yōu)秀作文3

“嗚————”汽笛長(zhǎng)鳴，一輛深綠色的動(dòng)車組火車緩緩駛進(jìn)上海站站臺(tái)?！芭?，到站了！”我顯得興奮極了。我看看手表，驚訝地說：“才用了十幾個(gè)小時(shí)！真快呀！”在回家的路上，我高興地對(duì)爸爸說：“這軟臥火車既干凈又舒適，而且速度還這么快，真不錯(cuò)！明年暑假回老家，我還要坐這樣的車！”爸爸聽后摸摸我的頭，親切地說道：“行，明年估計(jì)幾個(gè)小時(shí)就到了！”

我生在內(nèi)蒙古呼和浩特，長(zhǎng)在上海，是新上海人。我想起小的時(shí)候，第一次從老家來上海也是坐的火車。那火車不但外表破舊，而且里面的設(shè)施也不齊全：臥鋪上的被子、枕頭已變成了灰色；賣的那盒飯，既貴又難吃；火車上的洗手間也很臭，總之讓人待得不舒服。想想剛才坐過的火車：車身顏色鮮艷，漂亮帥氣，里面舒適整潔，就像一個(gè)小型賓館。每四個(gè)鋪位就有一扇門，還配備有空調(diào)、電燈、熱水壺和一張小桌子。鋪位上的雪白的被子很柔軟，蓋在身上暖和極了。車上衛(wèi)生設(shè)備也不錯(cuò)，一個(gè)車廂有兩個(gè)洗手間，里面有一個(gè)洗手的池子和一個(gè)坐便式抽水馬桶，十分干凈?；疖囘€有兩節(jié)車廂是一個(gè)“小餐館”，里面的飯菜品種多，美味可口，讓人“留飯忘返”。

是呀，現(xiàn)在我們國(guó)家的科技發(fā)達(dá)了。交通工具中，不僅火車變了，你瞧：公共汽車變成了舒適環(huán)保的空調(diào)車；地鐵變得車次多、路線長(zhǎng)；磁懸浮列車的時(shí)速更是達(dá)到了400多公里……

發(fā)達(dá)的交通工具，縮短了距離，方便了出行，讓生活變得更美好。我期待著明年暑假的到來，相信會(huì)有更大的驚喜等著我！

讓生活更美好優(yōu)秀作文4

朋友，這不僅僅是一個(gè)詞，它里面蘊(yùn)含著愛，濃濃的友愛!一個(gè)真正的朋友會(huì)在你落寞時(shí)給你溫暖;在你生病時(shí)給你關(guān)懷;在你開心時(shí)他會(huì)比你更開心;在你傷心時(shí)他也會(huì)跟你一起難過。

在那一次中，我真正認(rèn)識(shí)到了朋友的珍貴，認(rèn)識(shí)到了真正的友愛。

“啊!”只聽我叫了一聲，便倒在了地上。體育課上，由于我的急速?zèng)_刺，不小心滑倒了，傷到了腳踝。老師和同學(xué)看到了，連忙跑過來環(huán)繞在我的四周，我看到他們一雙雙著急的眼睛，心里不禁感到又酸又甜。還好經(jīng)過檢查，只是扭了，沒有大礙。在好朋友的'護(hù)送下，我安全的回到了家。

第二天大早，我還在為怎樣去上學(xué)發(fā)愁，就聽到門鈴響了，爸爸打開門一看，是她，真的是她，我最要好的朋友。她走過來坐在我的身邊，不停的詢問我的傷勢(shì)，并告訴我她每天會(huì)跟我一起上學(xué)放學(xué)，直到我的腳好了為止。聽到了這個(gè)，我的心就像一束陽(yáng)光突然照進(jìn)了暗室一樣，暖暖的。

就這樣，她扶著我一瘸一拐的走進(jìn)了學(xué)校，看到大家投來異樣的目光，她也毫不在乎，從那一刻起，我就斷定她是我真正的朋友，一個(gè)可以永遠(yuǎn)依賴的朋友。她對(duì)我就像對(duì)待家人一樣的無微不至。那天下課，我感到口渴，就費(fèi)力的拿著杯子去開水房，她轉(zhuǎn)身看到我笨拙的樣子，二話不說就把杯子拿過去了。還告訴我，以后接水就找她，她會(huì)幫我。想到這些天來她的一舉一動(dòng)，一言一語，我強(qiáng)忍著淚水，沒有讓它流下來。

從此以后每到下課她都會(huì)端一杯溫開水放在我的桌上，她給了我太多太多的關(guān)懷，太多太多的感動(dòng)……讓我難以忘懷。

朋友，真正的朋友，就是這樣!一個(gè)人是孤單的，只有跟朋友在一起的時(shí)候，你才會(huì)感覺的真正的快樂。是朋友，讓我們的生活多姿多彩，是朋友，讓我們的生活變得更加美好!

讓生活更美好優(yōu)秀作文5

課余的活動(dòng)有很多，但唯一能讓我全身心投入的只有運(yùn)動(dòng)中的籃球?；@球不會(huì)抱怨，你拍打，它還會(huì)回到你的手里。

在四年級(jí)時(shí)我就開始接觸籃球了。但由于當(dāng)時(shí)我沒有正統(tǒng)的學(xué)過球，所以經(jīng)常被人嘲笑，而且身體也不好，在學(xué)校中總是唯唯諾諾的一方。從那個(gè)時(shí)候起我就勵(lì)志努力練習(xí)。但由于籃筐常常被人占著，所以我的技術(shù)遲遲沒有大的進(jìn)步，直到那年夏天……

在二零一九年的夏天，我們搬到了龍湖·原著，在那里我遇見了和我一起進(jìn)步技術(shù)的謝家兩兄弟，每個(gè)周末我總會(huì)和他們倆一起步行到坂湖公園去打球。在那幾個(gè)月我的技術(shù)突飛猛進(jìn)。在那里我還認(rèn)識(shí)到了一個(gè)完全不一樣的世界。在這個(gè)世界中，仿佛有弱肉強(qiáng)食的兇猛，卻又有團(tuán)結(jié)一致的不畏；又不拼一把不知都自己多強(qiáng)的拼搏，又不乏和朋友們奮斗后勝利的喜悅。

一直打野球總歸不是個(gè)辦法，所以在今年的夏天我進(jìn)入了翔翼籃球訓(xùn)練營(yíng)，在這里的幾個(gè)月我得到了很大的鍛煉，在這里學(xué)到的戰(zhàn)術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、技巧是打野球那幾年無法逾越、超越、攀比的。終于，在我的不懈努力之下，在和班級(jí)中同樣的籃球喜愛者陳泊印的一場(chǎng)比賽之中艱難的戰(zhàn)勝了他，通過這場(chǎng)比賽，我在班級(jí)之中闖出了自己的一番天地。從剛開始的艱難，到中間的進(jìn)步，再到現(xiàn)在。這種感覺十分像爬山，只要享受這種過程，那么苦、累、難這些東西就追不上你奔向頂峰的成功的速度。

籃球這一世界既讓我交到了朋友，又讓我的生活更加多發(fā)姿多彩。我以后一定會(huì)勇攀高峰，繼續(xù)不斷努的進(jìn)步，加油。

讓生活更美好優(yōu)秀作文6

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信讓我們生活更加和諧美好，但生活中有些人卻不講誠(chéng)信，破壞了生活中的美好，在我的記憶里，有一件不誠(chéng)信的事讓我至今難忘。

這是一個(gè)烏云密布的天氣，我剛走出校門口就下起了大雨，大雨的在我的頭上活蹦亂跳的，像一個(gè)活潑可愛的小孩子，不得不使我跑回學(xué)校躲一躲雨。正當(dāng)我為怎么回家而一籌莫展時(shí)，小紅來了，她拿著一把傘遞給我，讓我先拿傘回家，等會(huì)再回來給她，因?yàn)檫@把傘小，我們兩個(gè)人不能一起打，所以我就接受了小紅的雨傘。

我拿著雨傘飛奔到了家里，這時(shí)的我已經(jīng)氣喘吁吁，于是我心里冒出了一句話，要不然不回去了吧，反正她有手表可以給父母打電話接她啊，雖然有這個(gè)想法，但是我立馬在心中把這個(gè)想法否決了，我怎么能這樣想呢？小紅善心的給我借傘，我卻有這樣的想法，真是不應(yīng)該，我怎么稱得上是她的好朋友呢？于是我拿著雨傘又立馬跑回到了學(xué)校，一路上無論雨水如何打濕我的臉龐，我都不在乎，我一定要按時(shí)把傘還給小紅，不能讓她淋著，到了學(xué)校，這時(shí)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到小紅還一個(gè)人孤單單的在門口等著我，我急忙跑過去對(duì)她說：“對(duì)不起，小紅讓你久等了?！毙〖t說：“沒關(guān)系?！蔽覀儍蓚€(gè)都笑了。

面對(duì)誘惑，不怦然心動(dòng)，不為其所惑，雖平淡如行，云質(zhì)樸如流水，卻讓人領(lǐng)略到一種山高海深，這就是誠(chéng)信，它的存在讓生活多了一絲美好，也多了一份信任。

讓生活更美好優(yōu)秀作文7

一陣陣的鼾聲奏成愛的旋律，因?yàn)橛袗?，我感受到了生活的美好?！}記

隨著秒針一圈圈的轉(zhuǎn)動(dòng)，窗外的幾戶人家也漸漸把燈熄滅。我在臺(tái)燈下筆不停地?fù)]動(dòng)著，睡意一陣陣襲來，堆在桌上的一沓卷子，愈發(fā)使我煩躁，而耳邊傳來的一聲接著一聲的鼾聲，使我愈發(fā)不耐煩。

我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸，心里充滿了厭惡，于是不由分說，搖醒爸爸，沖著睡眼惺忪、還不知道什么情況的他大聲吼道：“你說陪著我，你還睡覺！看我作業(yè)多故意氣我是不是？”爸爸聽后先是一愣，然后嘆了一口氣走出了我的房間，又輕輕地關(guān)上了門。

從那以后，我就再?zèng)]有聽到爸爸的鼾聲，心里雖然奇怪但也沒去深究。

有一天，和朋友一起玩到天快要黑了才回家，還沒進(jìn)房門就聽到了那久違的呼嚕聲。推開門，一眼就看到爸爸倚在沙發(fā)上睡著了，桌子上擺著的幾碟簡(jiǎn)單的炒菜一看就是爸爸的手藝，而他身上搭著的一層薄薄的毛毯隨著腹部有節(jié)奏的起伏著。不難想象，爸爸自己在家，又不忘給我做晚餐，做完一切后，疲憊地倚在沙發(fā)上睡著了……看著這一幕，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。

小時(shí)的我，在爸爸的鼾聲中入睡，而那鼾聲也總會(huì)在我調(diào)皮的壞笑中停止，隨之而來的就是爸爸慈愛地捏著我的鼻子捉弄我，時(shí)間慢慢流逝，我已經(jīng)長(zhǎng)大?，F(xiàn)在的我也已不是那個(gè)聽話的乖乖女，回家以后與父母的溝通越來越少，取而代之的是我一次次的任性和犟嘴。然而爸爸對(duì)我的愛始終沒變，人人都說“父愛如山，為我撐起一片快樂的天空”，而我卻說“父愛如海，寬容地收納我的一次次過錯(cuò)，默默地奉獻(xiàn)給我他的愛”。

父親的愛，讓我品嘗到了生活的美好。

讓生活更美好優(yōu)秀作文8

掏出手機(jī)，打開支付寶APP，掃碼，取車，接著一躍而上，腳踩小黃車一路騎行。老爸的動(dòng)作一氣呵成，簡(jiǎn)直達(dá)到爐火純青的境界。這就是老爸愛上共享單車后的幸福生活。

記得幾年前，大街小巷忽然出現(xiàn)了很多單車停泊點(diǎn)，它們像雨后春筍一樣在各城市迅速生根擴(kuò)張。當(dāng)時(shí)老爸也胖到人生的頂點(diǎn)，他終于不能忍受自己的體重了，決定買一輛單車騎行上班，以鍛煉身體兼減肥。媽媽說，家里空間不大，無處停放單車，不如試試共享單車吧，一小時(shí)以內(nèi)還車是免費(fèi)的，多好啊。

爸爸從此一頭扎進(jìn)了共享單車的懷抱，除非天氣惡劣，每天上下班都堅(jiān)持騎車出行。單單暑假兩個(gè)月時(shí)間，爸爸就瘦了二十六斤，走起路來也不再像企鵝了，人也似乎年輕了幾歲。老爸常騎著車去漕湖釣魚，順便散散心，看看湖景，再一路哼著小曲騎回家。

有段時(shí)間我很好奇，為什么爸爸那么胖卻沒把車胎壓爆。老爸神秘一笑：“你以為共享單車那么脆弱嗎?告訴你吧，人家那車胎是實(shí)心的?！痹瓉?，共享單車做得這么用心，怪不得受到了廣大市民的歡迎。

老爸在共享單車的啟蒙下，似乎對(duì)生活也看開了不少。從前他什么東西都舍不得扔掉，家里堆都堆不下，看上去慘不忍睹。現(xiàn)在他會(huì)把用不到的東西都送出去，物盡其用，讓別人可以共享。老爸還常對(duì)媽媽說：“你那些書，凡是不常用的，都捐給‘愛心社會(huì)’吧，讓它們發(fā)揮的作用?！眿寢屃粢恍┳约合矏鄣臅?，其余的都捐掉了。家里于是多出了很大的空間，看上去清爽了不少。

我覺得共享，的確讓生活更美好。

讓生活更美好優(yōu)秀作文9

有這樣一個(gè)有趣的傳說，每個(gè)孩子心中都有一顆心靈之蛋，心靈之蛋中裝載著自己的夢(mèng)想，當(dāng)通過不懈努力與堅(jiān)持，心靈之蛋中的甜心破殼而出時(shí)，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)，生活就會(huì)變得更加美好……

有人總是問我：“你的夢(mèng)想是什么呀？”

我會(huì)毫不猶豫的回答：“當(dāng)一名老師！”每當(dāng)我看到老師繪聲繪色地為我們講課時(shí)、每當(dāng)我看到同學(xué)們的目光緊緊地盯在老師身上時(shí)，我心中當(dāng)一名老師的夢(mèng)想就冒了出來。當(dāng)一名老師，將來為祖國(guó)繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)一點(diǎn)自己的力量，像我愛的每個(gè)老師一樣，兢兢業(yè)業(yè)，桃李滿天下。

正因?yàn)橄鞯膲?mèng)想是匯入大海，所以它才會(huì)一直奔騰不息的前行著，不怕一切困難：穿過戈壁、流過沙漠、沖擊著攔路的石塊，迸濺出夢(mèng)想的水花。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)偷懶時(shí)，我就會(huì)想：“現(xiàn)在的偷懶，將來的夢(mèng)想肯定實(shí)現(xiàn)不了。”于是，我又重新找到了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。人為什么要學(xué)習(xí)？不就是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？如果，不好好學(xué)習(xí)，那么你的夢(mèng)想就會(huì)差之毫厘，失之千里。

我總是幻想著自己穿著漂亮的衣服，輕快地走進(jìn)教室，在講臺(tái)上說一聲“上課！”……盡管這僅僅只是我的幻想而已，但我會(huì)努力將它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，因?yàn)檫@，是我的夢(mèng)想。

“夢(mèng)想”，多么美好的詞?。≡谖蚁敕艞墪r(shí)燃起希望，在我迷茫時(shí)指引我前進(jìn)，在我遇到挫折時(shí)給我動(dòng)力……只有堅(jiān)持不懈的追求夢(mèng)想，讓心靈之蛋閃閃發(fā)光，明天才會(huì)充滿希望，生活才會(huì)更加美好。

讓生活更美好優(yōu)秀作文10

一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，同學(xué)們都很期待。

一來到學(xué)校大家就七嘴八舌地討論起來，有的說要報(bào)跳繩，有的說要報(bào)投沙包，有的說要報(bào)800米接力跑……而我報(bào)了拔河比賽。

秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)在同學(xué)們的歡呼聲中正式拉開了帷幕。先進(jìn)行的項(xiàng)目是投沙包和一分鐘跳繩，我們這些沒上場(chǎng)的隊(duì)員在場(chǎng)下看著他們激烈的比賽，又緊張又興奮，眼睛都不敢眨一下，生怕錯(cuò)過了什么精彩場(chǎng)面。過了一會(huì)兒，接力跑又開始了，大家圍在場(chǎng)邊給自己班的隊(duì)員吶喊助威，隊(duì)員們個(gè)個(gè)熱血沸騰，奮力奔跑，都想為班級(jí)爭(zhēng)得一份榮譽(yù)……

最后，輪到拔河比賽的隊(duì)員上場(chǎng)了，只見操場(chǎng)中間放著一根大麻繩。馬繩中間系著一根紅布條，我們上場(chǎng)后個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試，每個(gè)人都信心滿滿，精神抖擻。

伴隨著裁判員“嘟——”的一聲哨響，比賽開始了，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來，吶喊聲，加油聲響成一片。

隊(duì)員們用力地拉拽繩子，我們兩隊(duì)旗鼓相當(dāng)，麻繩中的紅布條像大海中的小帆船一樣，飄忽不定，時(shí)而在這頭多一點(diǎn)，時(shí)而在那頭多一點(diǎn)。經(jīng)過短暫的拉鋸，我們班暫時(shí)占了上風(fēng)，啦啦隊(duì)的喊聲越來越大，一浪高過一浪，加油聲震耳欲聾，振奮人心。我們班的“大力士”邁著弓步，雙腳像樹根一樣緊緊地扎在地上，身體向后仰，離地面只有一分米，臉上掛滿了豆大的汗珠，用盡全身的力氣向后拽，紅布條慢慢偏離中線向我們靠近，我們一鼓作氣，咬緊牙關(guān)，乘勝追擊，贏得了比賽的勝利。

“我們贏了，我們贏了！”同學(xué)們個(gè)個(gè)欣喜若狂，歡呼雀躍，歡快的笑聲在操場(chǎng)上空久久地回蕩著……

因?yàn)檫@次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我熱愛上了運(yùn)動(dòng)！

讓生活更美好優(yōu)秀作文11

她是大自然的話語，說出來又收回去，藏在心間；她是閃爍的繁星，從蒼穹墜落綠茵。她是四季之女，春使她開放，夏讓她成長(zhǎng)，秋令她昏昏欲睡，冬將她孕育。這就是花，裝點(diǎn)著世界，美不勝收。

小時(shí)候，我不理解，為什么中國(guó)人鐘愛于牡丹花與梅花呢？曾經(jīng)我以為人們愛牡丹，是因?yàn)樗哪欠輯善G，那份傾國(guó)傾城?？擅坊?，我拿著放大鏡也找不到它的與眾不同；它不如牡丹的國(guó)色天香，也不如菊花的冷傲高潔；更不如月季的嬌艷浮華；也比不上玫瑰的姹紫嫣紅；荷花的高貴典雅?？墒?，它為什么卻是花中四君子之一呢？這個(gè)疑問一直令我我百思不得其解，直到有一天我才改變了想法。

寒風(fēng)刺骨的冬天，白雪皚皚，萬物凋零、百花枯萎。在坐車去姥姥家的路上，忽然眼前閃過一束粉紅色，我定睛一看，竟然是挺立在枝頭的梅花。小小的一只，卻充滿著旺盛的生命力。小小的花瓣因寒冷的天氣凍成冰瓣，竟有說不出的美，可能這就是古人所說的傲骨寒梅吧。這一刻我才忽然領(lǐng)略到梅花的不平凡。

梅花有著高潔和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，象征著中華民族臨危不懼和百折不撓的民族精神，直到此刻我才明白人們喜歡它的不服輸，堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，不服逆境，這是梅花的生活與追求，更是我們?nèi)松南蛲?/p>

美麗的花兒，總是承載著人們珍貴的遐思。滿地梨花讓劉芳平生出寂寞空庭春欲晚的春怨，月照花林讓張若虛疑惑江畔何人初見月，江月何年初照人的憂思?；?，讓人充滿遐想，讓生活更加美好！

讓生活更美好優(yōu)秀作文12

音樂，仿佛有神奇的魔力，能讓人隨之舞動(dòng)。它像個(gè)淘氣的小孩，在世界各地隨意奔跑、嬉戲。每當(dāng)人們遇見它，總能觸發(fā)一種若有若無的情感。

圓舞曲，就像一位才華橫溢的驕子，訴說著世間萬物的美好；和聲樂像一位藝術(shù)家，一鳴驚人，低沉的唱出情感和淚水；而搖滾樂，好像是音樂中最狂野的一員，它會(huì)使人沸騰，呼嘯。

如果你不相信音樂的魔力，你可以聽聽我的親身感受：那是一個(gè)初秋的上午，我們充滿著活力與激情上體育課。當(dāng)我拿著籃球，把屬于我們00后的活力潑灑在籃球場(chǎng)上，當(dāng)我們打得正起勁時(shí)，一幫高年級(jí)的少年走了過來，他們手拍著籃球，擺出一副囂張的面孔對(duì)我們吼道：“起開，這是我們的地盤，去別處玩去?！蔽覀兊耐瑢W(xué)和他們爭(zhēng)論了好久，最后，眼看爭(zhēng)搶不過他們，便只好忿忿不平的離開了……

到家后，我依然很生氣，隨手放了一曲杰克遜的《避開》，靜靜地聽到歌詞，感覺整個(gè)空間里，只剩下我和樂曲的共存。我突然對(duì)體育課上的事，覺得不是那么委屈了，因?yàn)楦枨搅嗽~義的本身，告訴了我們：生活難免會(huì)有小波折，其實(shí)無所謂真理與膽量，帶著毫不畏懼地勇氣避開吧。

慢慢地，我也跟著唱了起來“JustBeatIt，BeatIt……”，心中的“傷口”也逐漸愈合，我也想明白了，一點(diǎn)點(diǎn)生活中的小委屈，我們要學(xué)會(huì)去處理這樣的負(fù)能量，要學(xué)會(huì)用更好的心態(tài)去面對(duì)生活中的每一天。

我不禁地覺得，原來?yè)u滾樂的粗野也是有細(xì)膩之處的呀。

“音樂，重要的是它想表達(dá)的含義，要不怎能處處影響人們的生活呢？”我深深地沉思著，享受著音樂的快樂……

音樂，讓生活更美好。

讓生活更美好優(yōu)秀作文13

愛，是無助時(shí)的動(dòng)力；愛，是對(duì)他人的愛心和關(guān)懷；愛，就像一縷光，讓人感到溫暖；愛，讓生活更美好。

在這條并不陌生的路上散步，總是讓人把全部煩惱都忘掉，讓人多添了幾分輕松愉悅感。這天，我像往常一樣在路上散步，發(fā)現(xiàn)了一件讓人生氣的事。

有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友在用樹枝打一只黑貓，他們完全不顧貓的感受，抓著貓的尾巴，貓往前跑，他們就往后拖?？蓱z的貓就這樣被孩子們?nèi)我鈹[布，最后好像累得癱倒在地上，尾巴上似乎都出現(xiàn)一些血絲。它閉上了眼睛，如同死了一般，肚皮上棕色的毛也被這些孩子扯得凌亂不堪。發(fā)出了痛苦的呻吟聲。我鼓氣勇氣，剛想上前阻止這群小惡魔，這時(shí)，有個(gè)小女孩跑上去了……

小女孩大約十多歲的年紀(jì)，穿著一件紅色帶小碎花的上衣，梳著兩條纖細(xì)的長(zhǎng)辮，她看見那些小朋友們這樣對(duì)待那只黑貓，氣得臉色通紅，她用手指著他們喊道：“快住手，小貓都傷成那樣了，你們只覺得好玩，有沒有考慮到小貓的感受？”小朋友看見小女孩生氣的樣子，嚇得一窩蜂跑開了！

小女孩看見那群壞小孩走了，臉上的表情變得溫柔起來，剛才的憤怒一瞬間不見了，小女孩輕輕地抱起小貓，撫摸著小貓的背小聲說：“沒事了，小貓咪，我現(xiàn)在帶你去看醫(yī)生?！毙『谪?jiān)谛∨嘏膽驯Ю锫潘上聛?，剛才被小朋友欺?fù)時(shí)的害怕和傷口的疼痛，都在小女孩的懷抱里慢慢治愈。

陽(yáng)光灑在小女孩的身上，愛的曙光映照著她美麗的臉龐。這一幕，讓我真心覺得，愛，讓生活變得更加美好！

讓生活更美好優(yōu)秀作文14

微笑是一種態(tài)度，是一種肯定，有時(shí)也是祝賀，人們常說“愛微笑的女孩，運(yùn)氣不會(huì)太差”，所以我經(jīng)常把微笑掛在臉上，因?yàn)槲⑿ψ屔罡篮谩?/p>

那是我印象最深，也是最開心的一件事。

去年期中考試的時(shí)候，考試前我就沒有好好復(fù)習(xí)，所以成績(jī)才下滑到了我的“底線”。當(dāng)時(shí)我拿著卷子，呆呆地坐那了十分鐘，不知所措?；丶业穆飞衔乙恢毕耄骸霸趺崔k呀？如果媽媽看到這張卷子的話，我肯定少不了一頓‘竹筍炒肉’。”正當(dāng)我的心情墮入谷底時(shí)，突然頭上的小燈泡亮了——我想到了一個(gè)“好主意”。于是，我小心翼翼地用筆把分?jǐn)?shù)給改了，然后就心滿意足地回家。

進(jìn)門后，果然不出所料，媽媽就問我成績(jī)，要求看卷子，我忐忑不安地把卷子給了媽媽，我的小聰明一下就被媽媽識(shí)破。果然是“再厲害的美猴王也斗不過如來佛祖啊”。哎！不過，出乎意料的是媽媽發(fā)現(xiàn)并沒有劈頭蓋臉的批評(píng)我，而是讓我主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并和我一起分析錯(cuò)題的原因。

這件事后，我就暗暗發(fā)誓：一定好好學(xué)習(xí)，對(duì)得起媽媽每天為我操那么多的心；不辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望。

我每天夜以繼日，不斷刷題，還好，“皇天不負(fù)有心人”，在期末考試中取得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，媽媽看到卷子后露出了會(huì)心的微笑。那時(shí)我的心里比吃了蜜都甜呢！

這微笑中包含了媽媽對(duì)我的愛和肯定?？?！微笑讓生活更美好，讓我們永遠(yuǎn)把微笑掛在嘴上！

讓生活更美好優(yōu)秀作文15

那默默的真誠(chéng)帶著足夠融化堅(jiān)冰的溫度。

——題記

那天，下著雪。我獨(dú)自一人在路邊走著，偶爾有幾輛車從身邊駛過。

風(fēng)，寒冷刺骨，那肆無忌憚的風(fēng)包裹著雪花，打在我身上，我扣緊了衣服，攥著手，快步向家走去?？谥泄龅陌讱鈸踝×宋业囊暰€，只是隱隱約約看見前面有個(gè)人站在那里?！斑@大冷天的怎么還有人站在外面?！蔽倚睦锬南胫?。走近一看，原來是一個(gè)賣地瓜的老大爺，他身上穿著一件灰色的大棉襖，兩只黝黑粗糙的手放在爐子上面暖和著。旁邊的爐子騰騰地冒著熱氣。地瓜的香氣撲面而來。我咽了口口水，一摸口袋，正好有幾塊零錢。老大爺微笑著對(duì)我說：“買地瓜？好，我給你找個(gè)又大又甜的，叫你吃了暖和暖和?！闭f著，掀開了蓋在了上面的布，拿了一個(gè)大地瓜遞給我?！斑@大冷天的，你快回家吧，別再凍著?！蔽摇班拧钡膽?yīng)了一聲，吃著香噴噴的地瓜回家了。

幾個(gè)星期以后，我和媽媽去參加一個(gè)慈善募捐活動(dòng)。現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)，媽媽緊抓著我，生怕我走丟了。我張望著四周，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)似曾相識(shí)的人，那人穿著灰色大棉襖，黝黑粗糙的手緊緊握著幾件衣裳和一些學(xué)習(xí)用品。是他！是那個(gè)賣烤地瓜的老大爺!我被深深地感動(dòng)了，對(duì)這個(gè)老大爺肅然起敬，這個(gè)樸實(shí)的形象在我的心中樹立了起來！我正想上前去，媽媽卻已經(jīng)打點(diǎn)好了一切，正叫我回家呢。我只好跑過去，跟著媽媽離開了會(huì)場(chǎng)。從此以后，就再也沒見過這位老大爺。

有些愛，即使渺小，也照樣完整的瘋長(zhǎng)在人世間。用愛鑄就的天地，只有陽(yáng)光和微笑。生活，本就多姿多彩，但愛，讓生活更加精彩！

第五篇：誠(chéng)信讓生活更美好優(yōu)秀作文

誠(chéng)信讓生活更美好優(yōu)秀作文（精選6篇）

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的誠(chéng)信讓生活更美好優(yōu)秀作文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

誠(chéng)信讓生活更美好優(yōu)秀作文1

星期天，我吃完早飯便站在陽(yáng)臺(tái)上看風(fēng)景。外面陽(yáng)光明媚，天空湛藍(lán)，樹上的鳥兒不時(shí)地唱著清脆婉轉(zhuǎn)的歌兒。

突然，樓下傳來一陣倒車的“嘀嘀”聲，我伸長(zhǎng)脖子向下張望，原來是鄰居張阿姨正要開車出去。她才拿駕照沒多久，開車技術(shù)不熟練，轉(zhuǎn)彎時(shí)車尾不小心撞到了我家車的車頭。張阿姨仿佛沒有察覺，徑直向小區(qū)外開去。我有些生氣地想：小區(qū)這個(gè)地方?jīng)]裝監(jiān)控器，她一定是想裝沒發(fā)現(xiàn)，避免賠償?？蓻]想到，她把車剛開出去不遠(yuǎn)突然又停了下來。只見張阿姨從車?yán)锵聛?，手里還拿著一張黃色便利貼，貼在我家車上后，才又開車走了。

我很好奇，迫不及待地想知道便利貼上寫了些什么。于是我連忙穿好鞋沖下了樓，來到我家車旁。我看見便利貼上寫著這樣一行字：“您好，我是您的鄰居，剛才不小心撞到了您的車，實(shí)在抱歉，可我現(xiàn)在有急事外出，請(qǐng)等我晚上回來后再來解決這件事情，好嗎？”下面還細(xì)心地備注了她的姓名和電話。

看著這張便利貼，我慚愧萬分。張阿姨在沒有監(jiān)控的情況下還自覺留下紙條，實(shí)在讓人敬佩。晚上，媽媽找了張阿姨，非常順利地解決了這件事。

一張便利貼體現(xiàn)了一種擔(dān)當(dāng)，更體現(xiàn)了一個(gè)人的誠(chéng)信。誠(chéng)信讓我們更好地去解決問題，讓人與人之間坦誠(chéng)相待，也讓人們之間的關(guān)系更融洽。誠(chéng)信是一種可貴的品質(zhì)，它能讓生活更美好。

誠(chéng)信讓生活更美好優(yōu)秀作文2

在生活中肯定是必不可少的，在生活中，又有哪件關(guān)于誠(chéng)信的事讓我印象深刻呢？別著急，聽我慢慢講。

記得有一次，我和我的朋友小明，坐著公交車去吃飯，在車上時(shí)有一位年輕小伙接到了一個(gè)電話，電話里說：“朋友，咱們等會(huì)兒去吃飯吧？”那位小伙說：“好呀，我請(qǐng)客，到6點(diǎn)的時(shí)候吧，6點(diǎn)的時(shí)候我去找你”他的朋友又說：“好的，不見不散！”小伙掛完電話后和旁邊的男孩說：“哥，等會(huì)兒咱們?nèi)コ璋桑衣犝f附近新開了一家皇朝KTV”“好??！”我想著：他怎么能不守信用呢。一位老爺爺上前說道：“小伙子，你要遵守諾言呀”話音剛落，那位小伙說道：“上一邊去，與你無關(guān)”老爺爺只好坐回位子上去了。我實(shí)在看不下去了，走過去說道：“這位哥哥，我們不能連最基本的信用都不守吧？我們老師，你要是不守信用，以后別人怎么看你，你說是不是？”小伙慚愧的說：“有道理，那我已經(jīng)和他說了，怎么辦呢？”我說：“我也不知道啊，你自己想想吧?！边^了一會(huì)兒，那位小伙給他朋友打了個(gè)電話，說：“朋友，要不你來那個(gè)新開的皇朝KTV吧，我和我哥打算在那里唱歌正好，我們可以邊唱歌邊吃飯，你說是不是？”過后，小伙把電話掛了，看到小伙臉上綻放出了微笑，就知道他的哪位朋友是同意了。

這一件事告訴我們：人不能不守信用，沒有了信用就等于跌入了人生低谷，想站起來都難，所以以后好好遵守諾言吧。

誠(chéng)信讓生活更美好優(yōu)秀作文3

俗話說：“人無信而不立。”意思就是：人一旦沒了誠(chéng)信就無法在社會(huì)上立足。

記得有一次，同學(xué)和我約定下午寫完作業(yè)一起去圖書館看書。當(dāng)我在家認(rèn)認(rèn)真真寫作業(yè)的時(shí)候，突然嗅到了媽媽的味道，我一看果然是媽媽在我旁邊站著。媽媽一邊吃著蘋果一邊對(duì)我說：“一會(huì)兒你寫完作業(yè)陪我去買衣服吧?！钡疫€沒張嘴，媽媽就說：“就這么愉快的決定了。無奈之下我只好繼續(xù)寫我的作業(yè)。就在我剛寫完作業(yè)的時(shí)候，突然我的手機(jī)響了，從手機(jī)中傳同學(xué)的聲音，她著急的說：“你怎么還不來呀？我們都等你好長(zhǎng)時(shí)間了?！甭牭竭@我只好“厚著臉皮”去向媽媽說明情況，媽媽聽了生氣的說：“你怎么不早點(diǎn)告訴我呀，到現(xiàn)在才跟我說我衣服都穿好了，而且我也給賣衣服的阿姨說好了一會(huì)兒就過去拿?！?/p>

一面是同學(xué)焦急的等待，一面是媽媽的責(zé)備。就當(dāng)我不知道該怎么辦，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，坐在一旁看報(bào)紙的老爸看不下去了，連忙說：“衣服可以改天再買，但同學(xué)之間的誠(chéng)信丟了就很難找回來了?！眿寢屄犖野职值脑掃B忙向我道歉。聽完媽媽的話，我一路哼著小曲兒向圖書館走去了。

誠(chéng)信讓生活更美好，因?yàn)檎\(chéng)信是做人的根本，有了誠(chéng)信才能在社會(huì)上立足，有了誠(chéng)信你才會(huì)有更多的朋友，有了誠(chéng)信你才會(huì)越來越優(yōu)秀。

誠(chéng)信讓生活更美好優(yōu)秀作文4

莎士比亞曾經(jīng)說過：“如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信?！睂?duì)這句話我有自己深切的體會(huì)。

終于放假了，我背著書包高高興興地回到家。

一進(jìn)門，媽媽就告訴我：“嚴(yán)嚴(yán)，你爺爺說，明天下午讓我們?nèi)ニ莾撼韵憷斌π??！薄皔es，太棒了，我最喜歡吃螃蟹了！”

快樂的暑假開始了，我一邊唱著歌兒一邊整理書桌，這時(shí)日記本里掉出來一張小紙條，我拿起一看，一下子想起了放假前承諾同學(xué)的'事，怎么這么巧，也是明天下午。我猶豫了，腦子里頓時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)小精靈。紅色的小精靈說：“曹儷嚴(yán)，你不能不守諾言。”藍(lán)色的小精靈說：“爺爺做的螃蟹真香呀！哇，我的口水都要流出來了，你怎么能不去吃呢？”“怎么辦，怎么辦？”我在臥室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，當(dāng)時(shí)我可是和同學(xué)拉過勾，說自己一定會(huì)去的。

“騙子！”“曹儷嚴(yán)，你不守諾言，以后讓我們?cè)趺聪嘈拍愕脑捘?？”同學(xué)們的聲音在我的耳畔回響。

“媽媽，我和同學(xué)約定明天下午一起去圖書館的，可我還想吃爺爺做的香辣蟹，怎么辦呢？“我愁眉苦臉。

“孩子，做人要講誠(chéng)信，你答應(yīng)同學(xué)在先，不可以不守諾言。至于香辣蟹嘛！以后有的是機(jī)會(huì)吃，是不是？告訴爺爺，他也一定會(huì)支持你的?！皨寢屨Z重心長(zhǎng)地說。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，白云好像在給我招手，路旁的花草向我微笑，我和同學(xué)一起去了圖書館，我們一起吸收知識(shí)、分享收獲和快樂。

“如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信?！边@句話像一盞明燈指引我前進(jìn)，為我照亮成功的路，也讓我們的生活越來越美好！

誠(chéng)信讓生活更美好優(yōu)秀作文5

在放假的一天里，嘩嘩的下著大暴雨，我要趕快出門去學(xué)校。為什么去學(xué)校呢？是因?yàn)槲乙o張思雨補(bǔ)功課。你們一定會(huì)想我為什么要給張思雨補(bǔ)功課吧？那件事是在放假的前四天發(fā)生的。那一天下著雷陣雨，媽媽開車送我去學(xué)校，馬上要到學(xué)校的時(shí)候，我在人行道上看見了好多同學(xué)頂著雨往學(xué)校跑去。我心里想：他們不打雨傘，頂著雨去上學(xué)，不會(huì)發(fā)燒和感冒嗎？那些同學(xué)比我慢幾分鐘才到，他們剛進(jìn)教室就說：“好冷啊”。我心想：今天一定會(huì)有人不來學(xué)校的吧！

叮鈴鈴，上課了。我看了一下，同學(xué)們，果然看見幾個(gè)不來學(xué)校的。啊，我后桌也沒來，看來一定是發(fā)高燒了。

過了幾天，我后桌兒張思雨還是沒有來學(xué)校，她落下了好多功課，身為班長(zhǎng)的我自然有義務(wù)幫助她，當(dāng)老師說：“誰愿意放假的時(shí)候給張思雨補(bǔ)功課？”我就自告奮勇地說：“我愿意。”

可天公不作美，從早晨就開始下雨，我和張思雨約定的時(shí)間快到了，我還沒有出門一一雨太大了，我就開始想：我到底要不要頂著大雨去給張思雨補(bǔ)功課呢？

我想著這個(gè)問題，在客廳煩躁的走來走去，我既不能鼓起勇氣出門，我又在家里不安。

我給媽媽打了一個(gè)電話，把這件事告訴了媽媽，媽媽說道：“答應(yīng)了別人就要盡力做到，不能不講信用。”媽媽的話好像給了我一顆定心丸，我拿起雨傘讓爸爸送我去學(xué)校。

風(fēng)很急，雨很大，我仿佛行走在陽(yáng)光明媚的日子里，心里格外輕松舒暢呀！

想到此時(shí)正在等我補(bǔ)功課的張思雨，我臉上不禁露出一絲微笑，就在這時(shí)，我們老師常常說的一句話突然跳進(jìn)我的腦海：“誠(chéng)信，讓生活更美好?！痹谶@件事中，我可以明白：衣服濕了可以再晾干，誠(chéng)信丟了就再也找不回來了，所以我們一定要誠(chéng)信，講信用。

誠(chéng)信讓生活更美好優(yōu)秀作文6

誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信是一份永不磨滅的契約，它驅(qū)動(dòng)著我們的行動(dòng)；誠(chéng)信是一個(gè)一言九鼎的誓言，他提醒著我們的內(nèi)心；誠(chéng)信是一條刻骨銘心的言辭，他一旦出口便再也無法像“微信、QQ”那樣“三分鐘撤回”，而偶然看到的一則新聞，才真正讓我透徹的認(rèn)識(shí)了誠(chéng)信是多么的可貴。

一天，我打開電視，剛要挑出我最喜歡的電視節(jié)目，可手就是不聽使喚。一則新聞?dòng)橙胙酆??！敖眨谀呈称肥袌?chǎng)，食品衛(wèi)生安全隱患調(diào)查組發(fā)現(xiàn)了一種奇特的酸奶。這種酸奶雖然價(jià)格低廉，但是味道卻出奇的美味，購(gòu)買的人絡(luò)繹不絕。經(jīng)過多方調(diào)查才發(fā)現(xiàn)，這種酸奶竟是有一家沒有營(yíng)業(yè)許可證的公司制造的無生產(chǎn)廠名，無生產(chǎn)廠址無衛(wèi)生許可證的酸奶俗稱‘三無產(chǎn)品’到底是怎么回事呢？我們來一起‘看看’吧。

緊接著，新聞上就出現(xiàn)了一組耐人尋味的小圖片。首先出現(xiàn)的是一位警察，這位警察正在釣魚。隨后給了魚餌一個(gè)“鏡頭特寫”，上面寫著利益，沒過多久就出現(xiàn)了一個(gè)小偷。隨著照片的依次播放，小偷也隨之離魚餌越來越近，直到把魚餌囫圇吞棗的吃掉，這時(shí)警察感覺釣到“大魚”了，一拉魚竿，小偷就落網(wǎng)了。

這組生動(dòng)有趣的小圖片，看的我心潮澎湃，相信也看得大家熱血沸騰。是啊！現(xiàn)在有多少不法分子都是為了利益，頂著誠(chéng)實(shí)的名號(hào)在做違法的事情啊！

當(dāng)歲月的流轉(zhuǎn)與時(shí)光的輪回都無跡可尋時(shí)，請(qǐng)你驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)大字，那便是誠(chéng)信。而這難能可貴的誠(chéng)信卻能讓人們的生活更加美好！