第一篇：快樂騎行健康成長(zhǎng)

快樂騎行健康成長(zhǎng)

摘 要：騎自行車是幼兒喜歡的一種運(yùn)動(dòng)，幼兒正在騎自行車的活動(dòng)中，與大自然親密接觸，促進(jìn)身心健康愉悅的發(fā)展，還增強(qiáng)了交流和溝通。本文結(jié)合教育實(shí)踐，分析了幼兒騎車活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，闡述了指導(dǎo)幼兒騎車活動(dòng)的有效方法。

關(guān)鍵詞：體育運(yùn)動(dòng) 騎車 健康愉悅

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）08-0221-01

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒園要開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?！睂?duì)于幼兒園年齡的孩子來說，游戲是他們最喜愛的一種活動(dòng)，而戶外游戲則具有很大的魅力。

騎自行車是幼兒喜歡的一種運(yùn)動(dòng)，在幼兒園開展騎行活動(dòng)可以讓孩子們自主運(yùn)動(dòng)，自由結(jié)伴，大膽創(chuàng)新。騎車游戲不僅可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還能發(fā)展身體的各種動(dòng)作能力，促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展。幼兒在騎自行車的活動(dòng)中，與大自然親密接觸，促進(jìn)了身心健康愉悅的發(fā)展，增強(qiáng)了伙伴之間的交流和溝通。教師在指導(dǎo)過程中，可以設(shè)立圖示，熟悉玩法，建立常規(guī)，要有序的開展活動(dòng)，細(xì)心觀察，隨機(jī)引導(dǎo)，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展幼兒各方面的能力。幼兒練習(xí)騎車的作用

1.1 與大自然親密接觸

《指南》指出：“幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持?！彬T車活動(dòng)大多在戶外進(jìn)行，因此，進(jìn)行騎車活動(dòng)，可以保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，在這樣的活動(dòng)中孩子們能保持愉悅的心情，是快樂成長(zhǎng)的最佳方式。并且戶外有清新的空氣和充足的陽光，幼兒在“空氣浴”、“陽光浴”中可促進(jìn)新陳代謝，增強(qiáng)抗病能力，促進(jìn)健康成長(zhǎng)！

1.2 促進(jìn)身體健康

在騎自行車的過程中，很大程度上鍛煉了幼兒的下肢肌力以及全身耐力。因?yàn)樵隍T車的過程中，從上身到腰，到大腿、膝蓋、小腿、腳等，各個(gè)關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶得到相應(yīng)的鍛煉，使動(dòng)作更加靈活與協(xié)調(diào)，平衡能力得到了很大發(fā)展。

1.3 有利于交流和溝通

幼兒可以在跟小朋友一起騎自行車的過程中，培養(yǎng)勇敢自信、合作、有集體榮譽(yù)感等良好品格，能發(fā)展溝通協(xié)作的能力。另外，在家庭中與家人一起騎車，還能以加強(qiáng)親子間的溝通和情感交流。

1.4 促進(jìn)心情愉悅

戶外騎自行?是一項(xiàng)富有趣味的活動(dòng)。騎自行車能讓心情愉悅。當(dāng)騎自行車到達(dá)目的地時(shí)，孩子會(huì)感到輕松、活躍，更加熱愛這個(gè)世界，還有他自己。此外，騎車的時(shí)間越久，心胸就會(huì)越開闊。指導(dǎo)幼兒騎車的有效途徑

在幼兒園的騎車活動(dòng)中，教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)可以從以下幾個(gè)方面實(shí)施。

2.1 設(shè)立圖示，熟悉玩法

因?yàn)槲覉@運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地較大，因此，我們要引導(dǎo)孩子盡快熟悉自己騎行的運(yùn)動(dòng)區(qū)域，了解周邊的環(huán)境，合理的運(yùn)用一些輔助的材料，以及在騎自行車的過程中應(yīng)該注意的一些安全事項(xiàng)。我們?cè)诿看伍_展活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)區(qū)的醒目處都會(huì)貼上“小告示”。這些小告示都是孩子們一起參與，共同制定的。有時(shí)我們拍攝多種騎車的方法，或者騎行過程中發(fā)現(xiàn)的一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，在圖片用警示標(biāo)志標(biāo)出，以引起幼兒的注意；有時(shí)，是孩子們自己繪制的多種玩法的示意圖等等，這些圖文并茂的展出方式，使幼兒在每次騎車的活動(dòng)中時(shí)刻提示自己運(yùn)動(dòng)的正確姿勢(shì)及活動(dòng)時(shí)注意的安全事項(xiàng)。

2.2 建立常規(guī)，有序活動(dòng)

在區(qū)域體育活動(dòng)中，因?yàn)槲覀冎饕扇　敖處煻c(diǎn)，幼兒跑動(dòng)”的方式，這使得幼兒之間，幼兒與活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)教師之間都不大熟悉，給區(qū)域體育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)工作帶來了一定的困難，所以，需要建立必要的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

2.2.1 運(yùn)用“掛牌入?yún)^(qū)”的方式進(jìn)行活動(dòng)

我們讓幼兒按先后來園的順序掛牌，并按此順序進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。幼兒入?yún)^(qū)卡由教師繪制圖案，并寫上幼兒的姓名。早上，幼兒入園，將衣物放置班級(jí)后，就可以到取牌點(diǎn)取牌（各班固定取牌點(diǎn)），并佩戴好掛牌，然后進(jìn)行入?yún)^(qū)活動(dòng)。教師可根據(jù)取牌情況了解到哪些幼兒已入?yún)^(qū)，哪些幼兒未來園。

2.2.2 通過不同性質(zhì)的音樂來幫助孩子在運(yùn)動(dòng)中掌握常規(guī)

在自主性區(qū)域的活動(dòng)中，孩子們選擇的場(chǎng)地、器械、方式都有很大的自由性，而他們的年齡小，往往自我控制與調(diào)整的能力還不強(qiáng)，需要得到老師適當(dāng)?shù)奶嵝?。為此，在運(yùn)動(dòng)中巧妙的運(yùn)用了音樂。比如，在開始騎行之前，我們會(huì)播放一段適合熱身運(yùn)動(dòng)的音樂，孩子們會(huì)在音樂聲中活動(dòng)身體的各個(gè)部分，避免關(guān)節(jié)不靈造成的傷害；在騎行滿10到20分鐘左右，會(huì)播放一段比較舒緩的音樂，提醒孩子們適當(dāng)?shù)男菹?，喝水、擦汗，調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)量；在半個(gè)小時(shí)左右，幼兒會(huì)在音樂聲中與同伴交換場(chǎng)地、器械等，使鍛煉更加合理和有效；運(yùn)動(dòng)結(jié)束也是有相應(yīng)的音樂響起，孩子們會(huì)快速的擺放車子、整理場(chǎng)地等。

2.3 細(xì)心觀察，隨機(jī)引導(dǎo)

雖然幼兒是游戲過程中的主體，但是教師恰當(dāng)、適時(shí)的幫助與指導(dǎo)，可以為幼兒主體性的構(gòu)建與發(fā)展保駕護(hù)航。為此，在戶外騎行的運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，我們要成為幼兒游戲的參與者，提供者、支持者。在保證幼兒運(yùn)動(dòng)安全的前提下，給提供幼兒提供其發(fā)展的條件和機(jī)會(huì)，從而有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

另外，在游戲中，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)的觀察到幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)新、創(chuàng)造意識(shí)，及時(shí)的加以肯定與表揚(yáng)，使幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高，不斷迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，使得騎行運(yùn)動(dòng)更加的生動(dòng)有趣，吸引幼兒。另外，在騎車游戲中，標(biāo)志筒、平衡橋等一些輔助器材的使用也能使單一的騎行游戲更加的豐富多彩，進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。

總之，自行車騎行給了幼兒無窮的樂趣。對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著一定的促進(jìn)作用。因此，幼兒教師要充分認(rèn)識(shí)騎車活動(dòng)的意義所在，在幼兒的騎車活動(dòng)中，給與幼兒有效的幫助與指導(dǎo)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，給幼兒提供其發(fā)揮其自主性的空間，讓其體會(huì)活動(dòng)的愉悅感，提供幼兒的活動(dòng)能力，從而有效地促進(jìn)幼兒身心全面健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王曉芳.5-6歲幼兒眼中的戶外活動(dòng)研究[D].沈陽師范大學(xué)，2017年.[2] 陸克儉.幼兒園體育活動(dòng)科學(xué)化的思考[J].幼兒教育，2012年31期.

第二篇：親近山水,快樂騎行

為倡導(dǎo)生態(tài)出行、綠色出行，展現(xiàn)“生態(tài)高地，健康昆崳”嶄新魅力，打造昆崳山“鄉(xiāng)村綠道單車騎游”活動(dòng)品牌，9月24日，2016第三屆昆崳山鄉(xiāng)村綠道單車騎游體驗(yàn)行活動(dòng)在昆崳山南麓拉開帷幕。

秋日的昆崳山格外迷人，騎游沿線峰巒綿延，藍(lán)天綠樹，瓜果飄香。當(dāng)天，上百名騎游愛好者參與了比賽，途中大家都堅(jiān)持“友誼第一，比賽第二”，一路上互幫互助、毫不氣餒，最終全部順利到達(dá)終點(diǎn)。“之前去泰礴頂看過花海，以為昆崳山只有景區(qū)美，沒想到鄉(xiāng)村綠道更好看，28公里騎下來，一點(diǎn)不覺得累?！眮碜詿熍_(tái)市區(qū)的張先生專程從市里趕過來參加此次比賽，他告訴記者，在昆崳山騎行是一種享受，特別是秋天，農(nóng)民都在收獲，到處都是秋收的氣息，整個(gè)騎行健康而充實(shí)。

此次單車騎游體驗(yàn)行活動(dòng)延續(xù)前兩屆經(jīng)典騎行線路，起點(diǎn)設(shè)在昆崳山保護(hù)區(qū)昆崳鎮(zhèn)張家口村，終點(diǎn)位于昆崳山國家森林公園無染寺景區(qū)，全程約28公里。本次活動(dòng)由昆崳山國家森林公園聯(lián)合牟平捷安特車行共同舉辦。出于安全的考慮，活動(dòng)主辦方為每位騎游體驗(yàn)者購買了保險(xiǎn)，并配備了活動(dòng)保障車。

近年來，昆崳山保護(hù)區(qū)工委管委高度重視民生基礎(chǔ)設(shè)施改善，先后完成了全長(zhǎng)11公里的莒曲線、曲長(zhǎng)線、二分場(chǎng)道路大修工程以及大紅線大修工程，還在沿線設(shè)置了指示標(biāo)志、警示牌、減速帶、凸面鏡等交通設(shè)施，方便群眾出行的同時(shí)，加快打造環(huán)昆崳山鄉(xiāng)村慢行綠道，為自行車騎行愛好者提供一個(gè)自然、安全、舒心的綠色健身環(huán)境。

昆崳山保護(hù)區(qū)將以昆崳山五大景區(qū)旅游為基礎(chǔ)，逐步打造一條長(zhǎng)約60余公里、環(huán)繞整個(gè)昆崳山的環(huán)山綠道，在“鄉(xiāng)村綠道單車騎游”體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還將適時(shí)舉辦環(huán)昆崳山自行車大賽，力爭(zhēng)早日將之打造成為煙臺(tái)的品牌體育賽事，昆崳山鄉(xiāng)村綠道也將成為煙臺(tái)乃至整個(gè)膠東地區(qū)最重要的健身長(zhǎng)廊之一，同時(shí)以此帶動(dòng)綠道沿線特色產(chǎn)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游發(fā)展，持續(xù)增加旅游興奮點(diǎn)，高效提升服務(wù)接待水平，不斷增強(qiáng)生態(tài)旅游吸引力。

第三篇：快樂留守 健康成長(zhǎng)

觀勝小學(xué)關(guān)注留守兒童中秋晚會(huì)校長(zhǎng)講話稿

快樂留守，健康成長(zhǎng)

各位老師、親愛的孩子們：

大家晚上好！

明天就是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)了，中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以中秋節(jié)又被稱為“團(tuán)圓節(jié)”。中秋是中華瑰寶之一，有著深厚的文化底蘊(yùn)。中國人特別講究親情，特別珍視團(tuán)圓，中秋節(jié)尤為甚。中秋，是一個(gè)飄溢親情的節(jié)日；中秋，是一個(gè)彌漫團(tuán)圓的時(shí)節(jié)。這個(gè)時(shí)節(jié)，感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情；這個(gè)時(shí)節(jié)，盼望團(tuán)圓、追求團(tuán)圓、享受團(tuán)圓。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“海上生明月，天涯共此時(shí)”，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”?? 這些佳句之所以能穿透歷史的時(shí)空流傳至今，正是中秋節(jié)的魅力所在。每逢佳節(jié)倍思親，人們邊吃月餅邊賞月、享受美好生活的同時(shí)，愈加思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人。

父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的孩子，當(dāng)你看到別人家的父母寒冬送衣，雨天送傘，或者是母子相攜從你身邊走過的時(shí)候。本來還在和同學(xué)們一起笑著、鬧著的你，一下子就黯然淚下，內(nèi)心里充滿著對(duì)父母的哀怨；放學(xué)后回到冷清的家中，看著年邁的爺爺奶奶、外公外婆，面對(duì)著沒有父母的房間。你對(duì)自己這種孤寂清冷的生活處境有了從來沒有過的自伶，對(duì)這種沒有父母在身邊的生活突然有了深深的厭惡和絕望。親愛的孩子們，請(qǐng)你們不要悲觀，也不要失望，更不要對(duì)人生喪失美好的夢(mèng)想。你應(yīng)該在生活的磨練中，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)改變，學(xué)會(huì)以自己的力量振奮自己的精神，增強(qiáng)自己的斗志?；畛鲆粋€(gè)感恩的、自豪的、快樂而精彩的自我?？鞓妨羰厥悄愕呢?zé)任，沒有父母在身邊的留守生活是你經(jīng)受生活的磨練、奠定人生遠(yuǎn)大理想的開端。正如某年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上幾個(gè)留守兒童說的：“別人和我比父母，我和他們比明天！”你就以勤奮比明天！以堅(jiān)韌比明天！以百折不撓的斗志比明天！我相信，你一定能在老師、社會(huì)、爺爺奶奶和親人們的關(guān)懷、呵護(hù)下，以堅(jiān)強(qiáng)的信心、優(yōu)異的成績(jī)和獨(dú)立的生活能力，融入快樂的校園中，和同學(xué)們一起茁壯成長(zhǎng)！

我還要告訴你們一個(gè)秘訣：希望你們能對(duì)自己的父母輕輕地送上一句話“爸爸媽媽，你們辛苦了！”這是對(duì)背井離鄉(xiāng)在外打拼的父母最貼心的安慰，也是我們給予父母最好的回報(bào)。我相信你們的父母會(huì)因此而深深地感動(dòng)的。

孩子們！讓我們?cè)谟^勝小學(xué)這個(gè)大家庭里快樂地學(xué)習(xí)、快樂地生活，讓我們中的每一位都成為觀勝小學(xué)大家庭中相親相愛的一員吧!

最后祝你們也祝我們?nèi)w老師中秋快樂、身體健康、萬事如意！

2012年9月28日

第四篇：快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)

先進(jìn)班集體材料

快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)

新安縣磁澗鎮(zhèn)楊鎮(zhèn)小學(xué)

四年級(jí)班主任李小鋒

2014年3月20日

快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)

新安縣磁澗鎮(zhèn)楊鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)班主任：李小鋒

如果把每個(gè)孩子都比作一棵樹苗，那么我們班級(jí)則是郁郁蔥蔥的一片森林，在這片森林里，他們不斷吸吮養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)；不斷沐浴陽光，發(fā)出光芒?！翱鞓穼W(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”是我們新安縣磁澗鎮(zhèn)楊鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)的班訓(xùn)，這是一個(gè)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)、充滿進(jìn)取精神的班集體，是一個(gè)溫馨、團(tuán)結(jié)的大家庭，她嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀、活潑。在我和各位任課老師的關(guān)心愛護(hù)下，她早已成為一個(gè)有紀(jì)律、有特色、有成績(jī)、全面發(fā)展、名副其實(shí)的優(yōu)秀班集體，每個(gè)同學(xué)都為自己是班級(jí)的一員而感到驕傲和自豪。

一、制定目標(biāo)，快樂奮進(jìn)

共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步成長(zhǎng)和發(fā)展的。開學(xué)初，我根據(jù)本班實(shí)際，制定出班級(jí)奮斗目標(biāo)——為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力奮斗。同時(shí)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我從尊重學(xué)生、信任學(xué)生、自我管理的學(xué)生觀出發(fā)，在全體成員的參與下制訂出了有針對(duì)性的班級(jí)公約，在文明禮儀、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)紀(jì)律、安全衛(wèi)生等方面都作了明確的規(guī)定，由于這些班級(jí)制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而實(shí)施起來效果比較好，哪怕是一個(gè)灰斗、一把笤帚如何擺放，門窗、電燈的開與關(guān)，同學(xué)們都能主動(dòng)地負(fù)起責(zé)任，真正兌現(xiàn)了“班級(jí)是我家，你我都愛她”的承諾。另外，同學(xué)們還在開學(xué)初制定了自己的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)里包含近期和遠(yuǎn)期兩個(gè)目標(biāo)，有學(xué)習(xí)方面的，也有行為習(xí)慣方面的。此外，在我“以

強(qiáng)扶弱、共同提高”原則的倡導(dǎo)下，我班還開展了 “一幫一，對(duì)對(duì)紅”的活動(dòng)，這些與我們的個(gè)人目標(biāo)結(jié)合起來，使每位同學(xué)都有一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的對(duì)象。不僅同學(xué)們有了努力的方向，更為我們這個(gè)班級(jí)營造了一種積極向上的良好氛圍。

共同的奮斗目標(biāo)使全班學(xué)生心往一處想、勁往一處使。為了爭(zhēng)取優(yōu)秀，孩子們都暗暗較勁，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

二、和諧關(guān)系，快樂生活

馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾?rùn)滑劑”，只有愛學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛，得到學(xué)生的信任。我全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心朋友，不僅贏得了學(xué)生的信賴，也使他們樂于接受教育。每天早晨，講桌上的灰塵早早地擦掉了，班里的事有條不紊地做好了，甚至有時(shí)連我辦公室的垃圾也被人悄無聲息地倒掉了，這一切就是孩子們尊敬老師的表現(xiàn)。課間，總有一些學(xué)生和我圍成一團(tuán)，或讓講解難題，或促膝談心；或有兩三個(gè)同學(xué)湊一起在交流著什么，議論著什么，很多時(shí)候，都是我們的“一幫一”學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行著學(xué)習(xí)上的互幫互助呢。同學(xué)們相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互幫助，共同提高，不僅增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)，更提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、創(chuàng)新方法，快樂學(xué)習(xí)

針對(duì)本班學(xué)生爭(zhēng)勝心強(qiáng)、榮辱感強(qiáng)的特點(diǎn)，我引入了相互學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。通過班級(jí)學(xué)習(xí)園地，使班級(jí)有濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。我們班的“快樂學(xué)習(xí)園地”是一個(gè)非常美麗的版面，這一片閃閃的紅星，是同學(xué)們努力的成果。為了激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，我們的班委會(huì)作了很多工作，利用課余時(shí)間，對(duì)同學(xué)近期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)試總結(jié)。同學(xué)們都能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加每天的“考試”。負(fù)責(zé)監(jiān)考的同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證了考場(chǎng)的紀(jì)律！姚毅、郭小帥、陳小龍等學(xué)習(xí)成績(jī)突出的同學(xué)每天都能認(rèn)真組織批閱，并做到公平、公正！每位同學(xué)只要累計(jì)五次優(yōu)秀或及格，就會(huì)收獲一顆紅星！大家你追我趕，看看誰是豐收大贏家！每到下課的時(shí)候，同學(xué)們總會(huì)聚集到此，比一比、看一看。到目前為止，獲得紅星較多的同學(xué)有：郭小帥、姚毅、高天賜、張文魁、焦壯壯、陳小龍等。等累計(jì)到五顆時(shí)，我還會(huì)給同學(xué)們一次“砸金蛋——贏大獎(jiǎng)”機(jī)會(huì)（這是我在教室的“一體機(jī)”上事先制作好的課件，目的是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）！學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，既提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，又形成了良好的學(xué)風(fēng)。

有耕耘才有收獲！大家一起勤奮努力，一起體驗(yàn)豐收的喜悅！享受學(xué)習(xí)的快樂！在我們班，不管是班級(jí)干部，還是普通成員，都能夠在自己的崗位上，盡職盡責(zé)、發(fā)光發(fā)亮，happy每一天。我們班倡導(dǎo)：快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)；品德合格，本領(lǐng)過硬；班風(fēng)優(yōu)良，學(xué)風(fēng)濃厚；紀(jì)律嚴(yán)明，尊師愛校！

四、豐富活動(dòng)，快樂實(shí)踐

多姿多彩的班級(jí)活動(dòng)，既豐富了我們生活，更讓我們收獲了快樂，健康成長(zhǎng)。作為班主任，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心，從班級(jí)實(shí)際情況出

發(fā)，精心設(shè)計(jì)開展各種活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、辯論會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、跳繩比賽等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，發(fā)揮自己的才能。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，三?八節(jié)期間，我組織學(xué)生進(jìn)行了“媽媽，我愛你”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生回家?guī)蛬寢尭梢恍┘覄?wù)，使學(xué)生體會(huì)到父母的辛苦。為了抓好清潔衛(wèi)生，我們班進(jìn)行了“學(xué)校是我家，精心愛護(hù)她”和“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題班會(huì)，使大家樹立起主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動(dòng)。

五、傾注情愛，快樂收獲

教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。對(duì)學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生是我的教育原則。正因?yàn)槿绱?，在這一年來我們班取得了可喜的成績(jī)：曾先后被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體、衛(wèi)生先進(jìn)班集體；在學(xué)校升旗評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)；跳繩比賽集體總分第一名；校廣播操比賽一等獎(jiǎng)；拔河比賽第二名。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。殊不知，對(duì)別人的孩子付出多了，就忽視了自己的孩子。為了不耽誤工作，在孩子兩個(gè)多月時(shí)我就帶著孩子住到了學(xué)校，并讓母親來幫忙照看。人都說“愛自已的孩子是人，愛別人的孩子是神”，可我也只是普通的人啊，也想讓孩子在身邊在我的疼愛和教育下健康的成長(zhǎng)?？墒茄劭磁R近期末，想到那一雙雙渴求知識(shí)的的眼睛，我還是毅然決然地選擇了后者，我又把五個(gè)多月的孩子送到老家請(qǐng)母親幫助照料，把心中激蕩出的對(duì)兒子的愛付諸到班里的孩子身上。由于我全身心的付出和孩子們的努力，我班語數(shù)英三

科的期中、期末考試成績(jī)?cè)谌?zhèn)均名列前茅?？粗@些成績(jī)，我無比欣慰。我甘愿做那美麗花園里一只辛勤忙碌的蜜蜂，為了夢(mèng)想的花朵，不懈努力，不懈追求，傳遞著愛和美好，傳遞著快樂和幸福。

“學(xué)無止境”，“進(jìn)步無止境”。我們?nèi)孕枧?，我?huì)本著對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)未來的信心，來管理班級(jí)，我相信一定會(huì)孕育出一顆顆真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會(huì)走向更燦爛美好的明天！

第五篇：健康成長(zhǎng) 快樂發(fā)展范文

健康成長(zhǎng) 快樂發(fā)展

近日，南京市孝陵衛(wèi)中心小學(xué)附屬幼兒園在重視幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，高度重視幼兒心理健康教育，確立了“培養(yǎng)健康快樂的幼兒，造就健康優(yōu)秀的教師，創(chuàng)辦健康發(fā)展的園所，實(shí)施健康全面的教育”的辦園宗旨；以保護(hù)和發(fā)展幼兒健康心理為目標(biāo)，以心育表演游戲和情境體驗(yàn)式心育活動(dòng)為亮點(diǎn)，以一日活動(dòng)的滲透教育為主要途徑，促進(jìn)幼兒形成快樂、開朗、合群的良好心理品質(zhì)的教育理念。

幼兒園從七個(gè)方面促進(jìn)幼兒心理發(fā)展：1.愉悅?cè)雸@，快樂開始：清晨快樂的入園背景音樂，教師的微笑和擁抱，讓孩子快樂投入一日的開始。2.心育游戲，健身健心：快樂晨鍛，編制了豐富的體能游戲，以培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持、合作、勇敢和自信為目標(biāo)，形式多樣，健身悅心。3.心育區(qū)域，動(dòng)腦育心：每一個(gè)班級(jí)都設(shè)立了“心動(dòng)一角”，幼兒不僅要?jiǎng)邮植僮?，更要?jiǎng)幽X思考，提升堅(jiān)持性、創(chuàng)造性等良好心理品質(zhì)。4.心育課程，重在體驗(yàn)：情境體驗(yàn)式心育課程注重情境創(chuàng)設(shè)，關(guān)注幼兒親身體驗(yàn)、積極引導(dǎo)幼兒心理發(fā)展，在體驗(yàn)中感悟，在沖突中思考，獲得心理成長(zhǎng)。5.日?；顒?dòng)，呵護(hù)內(nèi)心：一日活動(dòng)中，教師更加關(guān)注幼兒心理的引導(dǎo)，自信、主動(dòng)和不怕困難的心理品質(zhì)。6.角色游戲，走進(jìn)社會(huì)：該園創(chuàng)設(shè)的“游樂社區(qū)”，重在貼近社會(huì)、促進(jìn)交往，培養(yǎng)幼兒積極情緒，獲得合作、樂群、主動(dòng)參與的品質(zhì)。7.生活活動(dòng)，獨(dú)立自主：在一日生活中，關(guān)注幼兒自理能力和獨(dú)立習(xí)慣的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)幼兒健康樂觀和積極向上，獲得自信獨(dú)立的心理品質(zhì)。

目前，孝小附幼的情境體驗(yàn)式心育課程正在積極實(shí)施和發(fā)展中，真正地實(shí)現(xiàn)了全園師生在“快樂中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中快樂”。