第一篇：2016年河南省中招考試語文試題分析

2017年南陽市宛城區(qū)期中考試語文試題分析

試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容

2017年南陽市宛城區(qū)期中考試語文試卷共四個(gè)大題，20個(gè)小題，滿分120分。

四個(gè)大題分別為：

積累和運(yùn)用（共27分），試題包括漢字語音、漢字字形、句子連貫、古詩文默寫、名著閱讀、給新聞擬寫標(biāo)題、非連續(xù)性文本閱讀等。

現(xiàn)代文閱讀（共28分），試題包括記敘文和說明文閱讀。

古詩文閱讀（共15分），包括文言文閱讀和古詩鑒賞。

作文（50分）。

整體分析

這套試題依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的精神和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》所規(guī)定的內(nèi)容編制，主觀題型和客觀題型并存，以主觀題為主，只有四道客觀題，難度適中，沒有偏難怪題，注重考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累、理解與運(yùn)用能力，分析與解決實(shí)際問題的能力以及探究新知識(shí)的能力。

試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，富有時(shí)代感，傳遞正能量，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，很好地體現(xiàn)了語文課程的核心素養(yǎng)、語文課程目標(biāo)的整體性和綜合性，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)初中生語文素養(yǎng)養(yǎng)成的要求，力求既有利于選拔優(yōu)秀學(xué)生，又給初中語文教學(xué)提供正確的導(dǎo)向，體現(xiàn)了我省初中語文健康有序、富有活力的教改方向。

積累和運(yùn)用

該部分共6個(gè)小題，27分。試題涵蓋的語文知識(shí)較廣，重用綜合性材料考查語文知識(shí)的積累與運(yùn)用，形式上靈活多變，知識(shí)和能力的綜合性強(qiáng)。

如第1、2題各2分，考查的所有字均來自課標(biāo)推薦的3500字內(nèi)，考查重點(diǎn)有同音字、多音字、形似字的辨析和部分容易寫錯(cuò)的字，學(xué)生得分點(diǎn)主要在字詞的運(yùn)用上。

第3題，排序題，滿分3分，主要考查說話的條理性，語段內(nèi)容的連貫性，學(xué)生得分點(diǎn)在對(duì)于語段的理解上。

第4題，古詩文默寫，滿分8分，所有涉及的內(nèi)容均來自于課標(biāo)推薦篇目，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)考生來說，背寫不是問題，得分點(diǎn)在準(zhǔn)確的書寫上，寫錯(cuò)頻率較高的是：把“長”寫成“乘”，把“翼”寫成“冀”“屹”“毅”，把“臨”寫成“立”，把“話”寫成“化”，把“見”寫成“現(xiàn)”，把“雨”寫成“語”，還有忘寫“者”字的，等等。

第5題，是“名著閱讀”，滿分4分，考查材料來自課標(biāo)推薦的名著，并采用3選1的題例，試題緊扣讀原著的導(dǎo)向，在內(nèi)容選擇上十分開放，學(xué)生有很大的選擇空間，讀過原著的能輕松得分，通過觀看影視作品答題的，有把情節(jié)弄混淆的現(xiàn)象。

第6題，是“擬新聞標(biāo)題并說明理由”，滿分3分。答題時(shí)有兩個(gè)要點(diǎn)，第一，明白新聞標(biāo)題的特點(diǎn)；第二，聯(lián)系材料作答。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，得分的差距體現(xiàn)在第一點(diǎn)上。

現(xiàn)代文閱讀

該部分共8道題，28分。兩篇閱讀材料，一篇為記敘文閱讀，4道小題（8-11），共16分；一篇為說明文閱讀，４道小題（12-15），共12分。

第8題，滿分4分，考查考生對(duì)文章的整體感知、篩選信息和表達(dá)能力，表現(xiàn)形式是梳理文章情節(jié)。失分原因：一是忽略了例句的作用，二是概括情節(jié)時(shí)忽略了“波瀾”二字。

第9題，滿分4分?？疾辄c(diǎn)十分明確，這也是河南省近年來?？嫉念}型。失分原因主要是：大量的堆砌套話，不能結(jié)合原文內(nèi)容作答；答題不夠全面，抓住某一點(diǎn)在表層上反復(fù)糾纏。

第10題，滿分為4分。本題考查角度單純，從寫作角度品析，答案又是多元的，但部分同學(xué)審題不清，答成了畫線句的深層含義，或答成人物性格、人物形象。

第11題，滿分為4分。這個(gè)探究題充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)性化閱讀的尊重。考生探究出主題不難，但在聯(lián)系具體內(nèi)容進(jìn)行分析上，還是有很大的差距的。

第12題，滿分為4分，這道題設(shè)在說明文里，考的是文本知識(shí)而非文體知識(shí)。有的考生答題時(shí)總想往文體知識(shí)上靠，把簡單的答案復(fù)雜化了。

第13題，滿分為4分，考文體知識(shí)的傾向十分明顯。從答題情況來看，仍有考生把說明方法與修辭手法、論證方法混為一談。

第14題，滿分為3分，這道看似考查說明順序的題，實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路的。有的考生分析不夠全面，漏掉了某些部分。

第15題，滿分為3分，這道題注重學(xué)生思維品質(zhì)的考查，特別貼近新的課程理念，要求考生對(duì)材料和文本都需要有深刻的理解，否則理由就成了不得分的一句套話。

古詩文閱讀

該部分共6道題，14分。文言文閱讀考的還是課內(nèi)外比較閱讀，課內(nèi)閱讀段是《醉翁亭記》、課外閱讀段是《豐樂亭記》選段，包括一詞多義、句子翻譯、內(nèi)容理解、對(duì)比分析。

第16題，滿分為2分，理解文言文字義，采用的是一字多義的選項(xiàng)題，難度系數(shù)不大。

第17題，滿分為3分，考查對(duì)文言文句子的理解，從所提供的參考答案上看，特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解。

第18題，滿分為2分，考查對(duì)文章感情基調(diào)的把握。

第19題，滿分為3分，考查點(diǎn)是以課內(nèi)帶課外。

第20題，滿分為2分，考查點(diǎn)在理解詩句的基礎(chǔ)上如何運(yùn)用描述這種表達(dá)方式。

第21題，滿分為2分，借用古詩句考查對(duì)修辭方法的理解。

作文

第22題，滿分為50分。

兩個(gè)題目任選其一，一為半命題作文，一為新材料作文。

第（1）題是半命題作文，題目為“我的青春里有＿＿”，激活學(xué)生生活，話題較多，跑題偏題作文較少，學(xué)生主題多以友情、親情、師生情、夢(mèng)想、奮斗、愛好為主。

第（2）題是新材料作文，選擇此題作文的學(xué)生比較少。此外，多數(shù)同學(xué)書寫問題較嚴(yán)重，提醒語文老師在以后的教學(xué)中要重視書寫訓(xùn)練，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，教育學(xué)生寫好方塊字，傳承華夏文明。

點(diǎn)評(píng)題目一：我的青春里有—— 這個(gè)作文題是很常規(guī)的記敘文，還是寫人寫事的文章，也是學(xué)生常寫的話題，可以補(bǔ)充填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。如補(bǔ)上“自信”、“堅(jiān)強(qiáng)”等詞語，有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù)面作用，自然也降低了作文的品位。如考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”等詞語，讓人瞠目結(jié)舌，甚為困惑。因此，寫作時(shí)不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng)，或是標(biāo)新立異，填寫上一些消極、不健康的內(nèi)容，而應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。

也不要把題目擬得過大，難以寫出情真意切的佳作來。如果把題目補(bǔ)為《我的青春里有大自然》、《我的青春里有名著》，對(duì)于這樣大的題目，文章容易寫得空泛、籠統(tǒng)，難以寫出真情實(shí)感。所以，在補(bǔ)題的時(shí)候盡量把題目具體化，貼近自己的生活實(shí)際。

點(diǎn)評(píng)題目二：材料作文

首先需要審題。從立意上看，我們認(rèn)為以下幾種立意屬于準(zhǔn)確地理解材料，應(yīng)判切合題意，內(nèi)容項(xiàng)在一檔打分。

(一)人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。(二)人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。

(三)成功往往有其偶然性，但更有其必然性。其中

（一）（二）兩點(diǎn)可同時(shí)采用，也可從任意一個(gè)或幾個(gè)角度立意。

以下幾種立意屬于較準(zhǔn)確地理解材料，應(yīng)判符合題意，內(nèi)容項(xiàng)在二檔打分。(一)做人不能被失誤打倒。(二)要戰(zhàn)勝困難才能成功。

(三)挫折不可怕，戰(zhàn)勝挫折才能成功。

這幾類立意只是抓住了材料的表面現(xiàn)象，而沒有深入理解裁縫成功的根本原因，因此在內(nèi)容只評(píng)為二類。

以下立意屬于對(duì)材料的理解存在一點(diǎn)偏差，應(yīng)判基本符合題意，內(nèi)容項(xiàng)在三檔打分。

(一)創(chuàng)新塑造成功。(二)天生我材必有用。

2017年南陽市宛城區(qū)期中考試語文試題分析

新店一中 張景合 2017年秋

第二篇：2014年河南省中招語文考試模擬試題(五)doc

2014年河南省中招語文考試模擬試題

（五）一、積累與運(yùn)用(共27分)1．下列詞語中加點(diǎn)的字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是(2分)()A、勻稱(chan)惟妙惟肖(xiào)人才濟(jì)濟(jì)（jī）良莠不齊(y?u)D．亙古(gan)設(shè)身處地(chù)長歌當(dāng)哭(dàng)供不應(yīng)求(gōng)C、綢繆（m?u）居心叵測(pǒ)強(qiáng)詞奪理(qiáng)封妻蔭子（yìn）D．毗鄰（pí）有的放矢（dì）悄然無聲（qiǎo）博聞強(qiáng)舉(zhi)2．下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)(} A．關(guān)懷備至 如愿以償 意興盎然 潸然淚下 B．勵(lì)精圖治 并行不悖 高瞻遠(yuǎn)矚 面面相覷 C、另眼相看 展露頭角 蓬門蓽戶 聳人聽聞 D．山清水秀 動(dòng)輒得咎 潔白無瑕 心曠神怡 3．依次填人下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》的起草、制定歷時(shí)十余載，幾經(jīng)?！斗俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)法》的實(shí)施是一個(gè)，以國家法律的形式 民眾創(chuàng)作、民眾所有、民眾傳承的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一種高度評(píng)價(jià)和崇高地位，了我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的新篇章。A、磨礪 里程碑 賦予 開啟 ． B．磨練 路標(biāo) 給予 譜寫 C、磨礪 里程碑 給予 開啟 D、磨練 路標(biāo) 賦予 譜寫

4。下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，有錯(cuò)誤的—項(xiàng)是(3分)[ ] A．《紅樓夢(mèng)》是我國古代長篇小說中現(xiàn)實(shí)主義的高峰，《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說。B．“謝廖沙躲在教室里，不好意思出來”這句話選自高爾基的小說《童年》。

C．法國作家羅曼·羅蘭在《名人傳》中，贊美了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

D．《水滸傳》中有許多英雄人物如：智取生辰綱的智多星吳用，雪夜上梁山的豹子頭林沖，三打祝家莊的及時(shí)雨宋江等。

5．古詩文默寫。(共8分)(1)，見不賢而內(nèi)自省也。（《論語》)(2)沉舟側(cè)畔千帆過。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)(3)誦古典詩歌，如含英咀華，我們從中得到許多人生的啟迪。如王安石的：“

。”讓我們明白站得高，望得遠(yuǎn)的道理。再如：龔自珍的“，”讓我們理解世界上的事物都具有兩重性，“有用”和“無用”是相對(duì)的，關(guān)鍵是觀察者從什么角度去看。

(4)請(qǐng)寫出古詩詞中抒發(fā)愛國情感的句子。(寫出連續(xù)的兩句)。6．將下面四句話按正確的語序排列．把序號(hào)填在橫線上(3分)①以上星綜合頻道為重點(diǎn)，加強(qiáng)電視劇和娛樂類節(jié)日播出的宏觀調(diào)控與管理。②適應(yīng)人民群眾多層次、多方面的精神文化需求。

③明確電視上星綜合頻道定位和功能，切實(shí)提高新聞節(jié)目播出比例。

④針對(duì)部分電視上星綜合頻道出現(xiàn)過度娛樂化和低俗傾向，廣電總局于2011年10月出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)電視上星綜合頻道節(jié)目管理的意見》。7．閱讀下面材料，按要求答題。(共7分)材料：2011年6月1日，分藏海峽兩岸的《富春山居圖·無用師卷》和《富春山居圖·剩山圖》終于在臺(tái)北故宮聚首。被譽(yù)為“中國十大傳世名畫”之一的《富春山居圖}，360年前被火燒成兩段，前段《剩山圖》上世紀(jì)50年代存于浙江省博物館，后段《無用師卷》1948年底運(yùn)抵臺(tái)灣后一直被臺(tái)北故宮博物院收藏。在兩岸文化交流日益加快的背景下，經(jīng)過兩岸有志之士十余年的不懈努力，特別是去年溫家寶總理在全國“兩會(huì)”上深情講述《富春山居圖》分藏兩岸的故事，一聲“畫是如此，人何以堪”的感嘆引發(fā)兩岸的強(qiáng)烈反響和廣泛關(guān)注。

可以說這幅畫見證了兩岸同根同源、反射了華夏兒女的悲歡離合。此次“合璧”的意義早巳超越書畫藝術(shù)范疇，而成為兩岸人民在歷史、文化和民族層面上的一次“心靈相約”。(1)用簡潔的語言為材料擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過12個(gè)字)(2分)

(2)畫線句子有一處語病，請(qǐng)寫出修改意見。(2分)

（3）如果讓你辦一期“同根同源——手抄報(bào)”，你將選擇哪些內(nèi)容突出“兩岸文化傳承”這一主題?(3分)

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文，完成8一12題。(共14分)

疲倦

疲倦是現(xiàn)代人越來越常見的一種生存狀態(tài)，在我們的周圍，隨便看一眼吧，有多少垂頭喪氣的兒童?萎靡不振的青年?疲憊已極的中年?落落寡合的老年???人們廣泛而漠然地疲倦了。很多人已見怪不怪，以為疲倦是正常的了。

有一次，我把一條舊呢褲送到街上的洗染店。師傅看了以后，說，我會(huì)盡力洗熨的。但是，你的褲子，這一回穿得太久了，恐怕膝蓋前面的鼓包是沒法熨平了。它疲倦了。我吃驚地說，褲子——它居然也會(huì)疲倦? 師傅說，是啊。不但呢子會(huì)疲倦，羊絨衫也會(huì)疲倦的，所以，穿過幾天之后，你要脫下晾晾它，讓毛衫有一個(gè)喘氣的機(jī)會(huì)。皮鞋也會(huì)疲倦的，你要幾雙倒換著上腳，這樣才可延長皮子的壽命??

我半信半疑，心想，莫不是該師傅太熱愛他所從事的工作了，才這般體恤手下無生命的衣料? 又一次，我在一家工廠，看到一種特別的合金，如同諂媚的叛臣，能折彎無數(shù)次，韌度不減。我說，天下無雙了?？偣こ處煋u搖頭道，它有一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手。

我好奇，誰? 總工程師說，就是它自己的疲勞。

我訝然，金屬也會(huì)疲勞啊? 總工程師說，是啊。這種內(nèi)傷，除了預(yù)防，無藥可醫(yī)。如果不在它的疲勞限度之前，讓它休息，那么，它會(huì)突然斷裂，引發(fā)災(zāi)難。

那一瞬，我知道了疲倦的厲害。鋼打鐵鑄的金屬尚且如此。遑論肉胎凡身!疲倦發(fā)生的時(shí)候，如同一種會(huì)流淌的灰暗，在皮膚表面蔓延，使人整個(gè)地困頓和蜷縮起來。如果不加克服和調(diào)整，粘滯的不適，便如寒露一般，侵襲到身體的底層。我們了無熱情，心灰意懶。我們不再關(guān)注春天何時(shí)萌動(dòng)，秋天何時(shí)飄零。我們迷茫地看著孩子的微笑，不知道他們?yōu)楹慰鞓贰Ｎ覀儾粣巯ё约毫?，覺察不到自己的珍貴。我們不熱愛他人了，因?yàn)樗耸鞘刮覀儏挓┑脑搭^。我們麻木困惑，每天的太陽都是舊的。陽光已不再播灑溫暖，只是射出逼人的光線。我們得過且過地敷衍著工作，因?yàn)樗巡皇莿?chuàng)造性思維的動(dòng)力。

??

身體的疲倦，轉(zhuǎn)而加劇著精神的苦悶。

變更太頻繁了，信息太繁復(fù)了，刺激太猛烈了，擾動(dòng)太浩大了，強(qiáng)度太兇，頻率太高??即使是喜悅和財(cái)富吧，如果沒有清醒的節(jié)制，鋪天蓋地而來，也會(huì)使我們?cè)谡痼@之后深刻地疲倦了。

當(dāng)疲倦發(fā)生的時(shí)候，我們?cè)趺崔k呢? 看看大自然如何應(yīng)對(duì)疲倦吧。春天的花開得疲倦的時(shí)候，它們就悄然地撤離枝頭，放棄了美麗，留下了小小的果實(shí)。當(dāng)風(fēng)疲倦的時(shí)候，它就停止了蕩滌，讓大地恢復(fù)平靜。當(dāng)海浪疲倦的時(shí)候，洋面就絲綢般地安寧了。當(dāng)天空疲倦的對(duì)候，它就用月亮替換大陽??

人們沒有自然界高明。不信，你看：當(dāng)?shù)缆菲＞氲膶?duì)候，就塞車；當(dāng)辦公室疲倦的時(shí)候，就推諉和沒有效率；當(dāng)組織者疲倦的時(shí)候，就出現(xiàn)混亂和不公；當(dāng)社會(huì)出現(xiàn)疲倦的時(shí)候，就冷漠和麻木??

疲倦對(duì)我們的傷害，需要平心靜氣地休養(yǎng)生息。讓目光重新敏銳，讓步伐恢復(fù)輕捷，讓天性生長快樂，讓手足溫暖有力。耳朵能夠捕捉到蜻蜓的呼吸，發(fā)梢能夠感受到陽光的撫摸，微笑能如鮮橙般耀眼，眼淚能如菩提般仁慈??

疲倦是可以戰(zhàn)勝的，法寶就是珍愛我們自己，疲倦是可以化解的，竅門就是寧靜致遠(yuǎn)。疲倦考驗(yàn)著我們，折磨著我們。疲倦也錘煉著我們，升華著我們。(作者：畢淑敏選自《讀者》)8．請(qǐng)簡要概括本文的主要內(nèi)容。(3分)

9．畫橫線的句子在文中起什么作用?(2分)

10．文中畫曲線的句子運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?(3分)

11．大自然是如何應(yīng)對(duì)疲倦的?我們應(yīng)該如何戰(zhàn)勝疲倦?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以概括。(3分)

12，怎樣理解“疲倦考驗(yàn)著我們，折磨著我們。疲倦也錘煉著我們，升華著我們。”這句話的深層含義?(3分)

(二)閱讀下文，完成13—17題。(共14分)

杏如人生(節(jié)選)——2010年畢業(yè)典禮上的講話

親愛的同學(xué)們：

首先祝賀你們!經(jīng)過幾年的刻苦學(xué)習(xí)，你們圓滿地完成了學(xué)業(yè)。你們中，有的拿到了博士學(xué)位，有的拿到了碩士學(xué)位，最差的也拿到了學(xué)士學(xué)位。并且，這個(gè)學(xué)位是北大的，這個(gè)學(xué)歷是光華的。在中國，誰還能獲得比這更“?！钡膶W(xué)位嗎? 這一天，你們盼望已久。當(dāng)這一天終于采到的時(shí)候，你們充滿了喜悅，也可能有幾分傷感。從此之后，北大的生活，光華的歲月，將成為沉淀在你們心中的一個(gè)美好的記憶，伴隨你們一生的一段抹不掉的歷史。帶著這段歷史和美好的記憶，你們將開始人生新的征程。這新的征程比北大的學(xué)習(xí)生活有更多的希望，也有更多的磨難。

你們來到北大，選擇光華，是由于對(duì)知識(shí)的渴望，人生價(jià)值的追求。我相信，北大沒有奉負(fù)你們的期待，光華沒有讓你們失望!但對(duì)你們一生來說，知識(shí)是重要的，但僅有知識(shí)是不夠的。智慧比知識(shí)更重要，因?yàn)橹挥兄腔?，才能使你真正活得幸福。北大能給你們知識(shí)，但沒有辦法給你們智慧，因?yàn)橹R(shí)可以采自書本，智慧只能來自生活；知識(shí)是他人經(jīng)驗(yàn)的積累，智慧則是自己經(jīng)驗(yàn)的積累。這話是印度哲學(xué)家奧修說的，但也是我自己的人生體驗(yàn)，我愿意與你們分享。

我出生在陜北黃土高原上一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村。在我很小的時(shí)候，我們家就有一棵不很小的杏樹，它伴隨我成長，留下我童年的記憶。這棵杏樹現(xiàn)在還活著，還在結(jié)果。即使在離開30年后，每次回老家，我還是會(huì)去看看它，摸摸它，甚至還會(huì)像小時(shí)候一樣爬上粗壯的老樹杈。

小時(shí)候，到農(nóng)歷三月，杏樹花開了，春天也就到了。每天放學(xué)之后，我就會(huì)跑到杏樹下，有時(shí)會(huì)睡在杏樹底下，仰望藍(lán)藍(lán)的天空，等待著潔白的杏花結(jié)成綠綠的杏果，因?yàn)樾邮俏抑匾目诩Z，杏花凋謝了，變成小小的果實(shí)，我就會(huì)迫不及待地摘下來吃。當(dāng)然，你們知道，剛成果的杏，一咬就咬到嫩嫩的杏仁，非常非?？?，是沒有辦法吃的。但我還是忍不住摘下來嘗一嘗。等待杏的成熟真是漫長的熬煎。慢慢地，杏核變硬了，果實(shí)也變大了，我就開始大規(guī)模地吃，當(dāng)然杏還是很酸的，酸得讓人齜牙裂嘴。到農(nóng)歷5月底、6月初，杏開始發(fā)黃了，但我們家杏樹上的杏已差不多被我吃光了。我拿著最后剩下的自家的杏與村里的小朋友交換著吃，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我家的杏盡管個(gè)頭較大，別人家的杏都比我們家的香甜可口。為此，我曾幾次向父親建議，把這棵杏樹刨了，栽一棵新的杏樹。當(dāng)然，不知為什么，父親一直沒有采納我的建議。所以，在我記憶里，我家的杏是全村最酸最苦的杏。

1978年我上大學(xué)了，就再?zèng)]有可能與我們家的杏樹朝夕相處。在大學(xué)的第一個(gè)暑假，我們從西安回到家鄉(xiāng)。我一到家，媽媽就給我端上來一大盤杏。她知道我愛吃杏，又聽說城里沒有杏樹。這杏又大又甜，真是好吃，是我吃過的最好吃的杏。我問媽媽：這是誰家的杏，這么好吃?媽媽說，就是咱自家的杏啊!這怎么可能呢? 原來，我們家的杏樹比別人家的熟得晚，即使表面上看上去發(fā)黃了，還得等上十天半月才能真正熟透。熟透了，就是最香最甜的杏。小時(shí)候，我從來沒有吃過熟透了的杏，難怪在我的記憶中，我們家的杏總是酸的。

同學(xué)們，在我們即將開始人生新的旅程的時(shí)候，我與你們分享這個(gè)真實(shí)的故事，是想告訴你們，杏如人生，先苦后酸，再由酸變甜；杏如小孩，有的發(fā)育早，有的發(fā)育晚；杏如萬物，長在陽地的開花早，長在背地的結(jié)果遲；杏又同人一樣，有的成熟早，有的成熟晚。我家那棵苦杏樹不是天生就是苦，而是長于背洼，每天太陽光照少，加之或許還有品種(基因)的問題，因此成熟的比別人家的晚，別人家的杏黃了，它還是綠的；別人家的果實(shí)熟透了，又香又甜，它還丁酸丁苦。其實(shí)，只要多等十天半月，一旦熟透了，那種清香美味勝過別人家早熟果實(shí)的好多倍!同學(xué)們!作為北大的學(xué)子，我不擔(dān)心你們沒有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但很擔(dān)心你們急于求成!到了新的崗位，你們會(huì)期待早早得到提拔，早早漲工資，早早成名成家，甚至早早進(jìn)入福布斯排行榜。但你們應(yīng)該記住老子《道德經(jīng)》中的話：“企者不立，跨者不桿”(意思：踮起腳跟想要站的高，反而站不住；邁開大步想要前進(jìn)的快，反而不能遠(yuǎn)行。)生活是需要耐心的，成功是一個(gè)自然的過程，偉大是由耐心堆累而成的!耐心意味著要經(jīng)得起眼前的誘惑，意味著要道法自然，意味著無為而無不為。耐心不是壓抑，而是修行。不要采摘沒有成熟的果實(shí)，否則，你的生活一定是苦澀的!成熟是自覺自悟。惟有成熟的心態(tài)，方能品嘗到成熟的味道!同學(xué)們，光華管理學(xué)院本身也如同一棵杏樹。你們吃過的杏可能并不總是甜的，有時(shí)甚至有些苦澀，因?yàn)閷W(xué)院也在成長的過程中，并沒有完全成熟。如果是這樣，我向你們表示歉意。但相信我，你們的師弟師妹吃的杏會(huì)越來越甜。希望你們也有機(jī)會(huì)回來品嘗更香更鉗的果實(shí)!同學(xué)們!只要你順其自然，不急于求成，你吃到的杏一定是甜的!幸福將伴隨你一生!謝謝大家!

(作者：張維迎．)13．本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)

14、解釋第一段加點(diǎn)字“牛”在文中的意思。(2分)

15、文中畫線句運(yùn)用了什么論證方法?其作用是什么?(3分)

16．作者講小時(shí)候吃杏的故事的意圖是什么?結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?3分)

17．結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)“對(duì)你們一生來說，知識(shí)是重要的，但僅有知識(shí)是不夠的。智慧比知識(shí)更重，因?yàn)橹挥兄腔?，才能使你真正活得幸福?！钡睦斫狻?3分)

三、古詩文閱讀(共15分)閱讀下面兩個(gè)語段，完成18—21題。(共11分)(一)余幼時(shí)即嗜學(xué)；家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍 觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節(jié)選自宋濂的《送東陽馬生序》)(二)閻鎮(zhèn)珩，字季蓉，石門人。喜讀書而生長窮谷，書不可得，從友人假得《丈選》并注讀之，數(shù)月皆能記。既而聞鄰翁有《史記》，請(qǐng)借，不許，請(qǐng)就其家讀之，又不許。而翁所居少薪，鎮(zhèn)珩家有山場，請(qǐng)日饋肩薪，乃許之。正珩朝食畢，則荷薪攜筆札往讀之。且讀且寫，數(shù)月成誦矣。(節(jié)選自葛虛存的《清代名人軼事》)

18、解釋下面加點(diǎn)詞語在句中的意思。(2分)(1)錄畢，走送之()(2)援疑質(zhì)理()(3)假得《文選》()(4)請(qǐng)日饋肩薪()19．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。(4分)(1)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。(2)正珩朝食畢，則荷薪攜筆扎往讀之。

20．宋濂、閻鎮(zhèn)珩兩人的求學(xué)經(jīng)歷有哪些異同?你從中受到了哪些啟發(fā)?(4分)

21．請(qǐng)從語文積累中寫出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語。(1分)

閱讀下面一首詩，完成22—23題。(共4分)

觀滄海 曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

22?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”中的“若”字用得好在哪里?(2分)

23．這首詩描寫了大海的遼闊壯美，在這些景物的描繪中，你感受出這是一位怎樣的詩人形象?(2分)

四、作文(50分)24。任選一題作文。

(1)題目：你的，讓我記住了你

(先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。)(2)閱讀下面材料，然后作文。

2012年2月3日，央視《感動(dòng)中國》頒獎(jiǎng)禮向以白芳禮為代表的公益人士致敬。從1986年起，74歲老人白芳禮蹬三輪車資助數(shù)百名貧困生，20年間捐款35萬元，資助了300多個(gè)孩子。而白芳禮從頭到腳穿的總是不配套的衣衫鞋帽，那都是他從路邊或垃圾堆里撿來的。他每天的午飯總是兩個(gè)饅頭一碗白開水，有時(shí)往開水里倒一點(diǎn)醬油，那已是“美味”了。為了在車站前拉活方便，他搭了個(gè)3平方米的小鐵皮棚子住在里面，夏天，棚里的溫度高達(dá)40攝氏度；冬天，放杯水可以凍成冰坨予。白芳禮就在這里面住了整整5年。他去世時(shí)，私有財(cái)產(chǎn)賬單上是一個(gè)零。他感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友、無數(shù)國人。

根據(jù)上面材料，自定立意，自擬題目寫一篇文章。

要求：①書寫清楚、規(guī)范，卷面整潔；

②除詩歌外，文體不限。600字左右；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

第三篇：近幾年河南省中招數(shù)學(xué)試題分析

近幾年河南省中招數(shù)學(xué)試題分析

隨著對(duì)新課改內(nèi)容的不斷深入了解、學(xué)習(xí)和推新，近幾年來河南省中招數(shù)學(xué)命題也日漸趨于平穩(wěn)。命題嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了課改理念，突出了對(duì)主干知識(shí)的考查，注重了知識(shí)的建構(gòu)、遷移與應(yīng)用，充分體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)與技能、過程與方法等目標(biāo)達(dá)成度的考查。

一、命題特點(diǎn)

1、試卷題型保持穩(wěn)定，不乏創(chuàng)新

隨著課改的不斷深入，每年試卷相較去年都會(huì)有一定的上升，重于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等“四基”的考查，而且試卷涵蓋的考點(diǎn)也越來越廣，充分考查了學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)水平和答題能力。

2、試題背景貼近生活，時(shí)代感強(qiáng)，問題的呈現(xiàn)方式多種多樣

2007年開始的家電下鄉(xiāng)和2008年的奧運(yùn)會(huì)，這些社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)也成了近幾年河南省中招試卷命題的大熱。另外，試題也更貼近學(xué)生的生活，注重考查身邊的事物。如2010年第22題的動(dòng)手操作題，設(shè)置有一定的難度，重在考查學(xué)生動(dòng)手操作能力以及分析和圖形變換能力；手機(jī)是現(xiàn)代生活必備物品，所以就出現(xiàn)了“校園手機(jī)”；2010年第20題就取材于校園生活，購買籃球、排球等體育用品問題，讓考生感受到數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，生活中處處存在著數(shù)學(xué)。

3、重視推理方法的考查

先猜后證或先證后猜，把猜想、探索和提出問題放在首位，再用推理的方法證明猜想和提出問題，注重考查學(xué)生推理的邏輯性和思維水平。

二、試卷內(nèi)容分析

從考查內(nèi)容上看，隨著課改的逐步深入，為體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)課改的要求，課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不會(huì)單純考查學(xué)生死記硬背的機(jī)械記憶力，將側(cè)重于對(duì)學(xué)生四基的考查，重視學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的情感、符號(hào)感、空間概念、統(tǒng)計(jì)概念以及推理能力。從知識(shí)點(diǎn)的分布來看，實(shí)數(shù)的有關(guān)概念及其運(yùn)算，代數(shù)式的化簡求值，探究規(guī)律，方程不等式的解法及函數(shù)知識(shí)的綜合應(yīng)用，直線型的相關(guān)性質(zhì)，仍是考試的重點(diǎn)。對(duì)三角形的全等、相似的證明，特殊四邊形的判斷定理及性質(zhì)的應(yīng)用，也頻以解答題的形式出現(xiàn)。對(duì)圓的知識(shí)考查雖然有所淡化，但仍然是不可忽視的，題目的形式設(shè)計(jì)也越來越貼近生活。

三、中招備考指導(dǎo)

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)以落實(shí)“雙基”為主，抓住概念及相關(guān)性質(zhì)的本質(zhì)，學(xué)會(huì)在實(shí)際應(yīng)用中加強(qiáng)對(duì)概念的理解，對(duì)一些性質(zhì)、公式還要學(xué)會(huì)推導(dǎo)，弄清它們的來龍去脈，在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)行理解鞏固與提高。

2、重視知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中要有計(jì)劃對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理。在整理過程中體會(huì)各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，在感受知識(shí)的整體性的同時(shí)，豐富解決問題的策略和方法，提高解決問題的能力。

3、重視創(chuàng)新能力，提高思維的靈活性，從不同角度、不同方面，用不同的方法來思考問題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力和創(chuàng)造性思維，不搞生搬硬套，用多種的思路去考慮問題，防止形成思維定勢。

4、重視實(shí)踐與操作能力。如圖案設(shè)計(jì)、圖形變換、折紙拼圖測量、點(diǎn)線運(yùn)動(dòng)等。對(duì)數(shù)學(xué)問題必須親自動(dòng)手進(jìn)行探索。

5、重視運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。培養(yǎng)建模能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

第四篇：2011年河南省中招考試化學(xué)分析

2011年河南省中招考試化學(xué)分析

難度評(píng)價(jià)易 中 難 評(píng)析

1． 生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學(xué)變化的（）

A 冰雪融化 B食物腐爛 C 汽油揮發(fā) D 石蠟熔化

評(píng)析：老生常談，難度一般般

2.燃煤排出的二氧化硫進(jìn)入大氣后，會(huì)引起的環(huán)境問題是（）

A 溫室效應(yīng) B 白色污染 C 酸雨 D 臭氧層破壞

評(píng)析：酸雨的形成硫的氧化物和氮的氧化物，環(huán)境化學(xué)的知識(shí)，SO2+H2O=H2SO3

二氧化硫排放與“酸雨”（本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材）

3.用氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，不需要用到的是

A燒杯 B量筒 C托盤天平D蒸發(fā)皿

評(píng)析：溶液配制是初中范圍內(nèi)學(xué)生實(shí)踐要求的重要內(nèi)容：一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉水溶液的配制實(shí)驗(yàn)（見課程標(biāo)準(zhǔn)）

4.某物質(zhì)不含碳元素和氫元素，它不可能是①酸②堿③鹽④有機(jī)物

A①②④ B②③④ C①②③ D①③④

評(píng)析：該題綜合性較強(qiáng)，考察酸堿鹽和有機(jī)化合物的概念

部分超出課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

課程標(biāo)準(zhǔn)：能從元素組成上認(rèn)識(shí)氧化物，知道無機(jī)化合物可以分為酸堿鹽和氧化物。沒有要求從元素組成上知道。

5.有圖示甲乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（）

A 甲的溶解度大于乙的溶解度

B t℃甲、乙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C 升高溫度能使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液

D 10℃時(shí)分別用100g水配制甲乙的飽和溶液，所需甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量

評(píng)析：本題為溶解度曲線常見的成題，難度不大

6.“信陽毛尖”是一種綠茶，綠茶中含有的單寧酸（化學(xué)式為C76H52O46）具有抑制血壓上升、清熱解毒等功效，下列有關(guān)單寧酸的說法正確的是：

A 屬于氧化物 B 由碳原子氫分子和氧分子構(gòu)成

C 氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 D 碳氧兩種元素的質(zhì)量比為76:46

評(píng)析：化學(xué)式的意義利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計(jì)算，對(duì)于分子有原子構(gòu)成的要求有所弱化，答案B明顯不同于以前的答案

能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的組成元素及其含量。

7.有元素化合價(jià)升降的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)。下列屬于氧化還原反應(yīng)的是（）

A CaCO3=CaO+CO 2 B KOH+HCl=KCl+H2O

C 2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O D 2Na+2H2O=2NaOH+ H2

評(píng)析：在現(xiàn)在的教學(xué)中要求講究初高中知識(shí)的銜接問題，同時(shí)該題也是常記得所謂信息給予題，這類考題出現(xiàn)的幾率越來越高，就要求初中化學(xué)教師要注意新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材改革動(dòng)向，同時(shí)要看看高中的教材，做好初高中知識(shí)的銜接與過度。

8.下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A．用稀鹽酸代替濃氨水和酚酞作用探究分子運(yùn)動(dòng)

B用二氧化碳到滅燃著的蠟燭證明二氧化碳的密度大于空氣

C檢驗(yàn)裝置的氣密性

D劃痕法比較金屬的硬度

評(píng)析：該題設(shè)計(jì)很巧妙，深層次考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解A中用稀鹽酸代替濃氨水考察的知識(shí)點(diǎn)有兩點(diǎn)：濃氨水有揮發(fā)性，氨水能是無色酚酞變色

9.相同質(zhì)量的和完全燃燒要氧氣的質(zhì)量，A CO最多,H2最少 B H2最多,CH4最少

C H2最多,CO最少 D CH4最多,CO最少

評(píng)析：若論題的復(fù)雜層度和計(jì)算量，本體可以算是整個(gè)試卷之最了，考察了學(xué)生對(duì)化學(xué)基本計(jì)算的掌握情況，同時(shí)該題還有一定量的解題技巧在里面，對(duì)學(xué)生的考察是多方面的。該題在選拔學(xué)生方面是一道相當(dāng)不錯(cuò)的試題

10.能在pH為1的溶液中大量共存，且溶液為無色透明的一組物質(zhì)是（）

A FeCl3、CuSO4、NaCl B CaCl2、Na2SO4、NaOH

C CaCl2、Na2CO3、AgNO3 D K2SO4、NaNO3、NH4Cl

評(píng)析：該題考點(diǎn)有pH為1:強(qiáng)酸性環(huán)境，酸的性質(zhì)；，共存：物質(zhì)間不反應(yīng)。無色：CuSO4溶液藍(lán)色，透明：物質(zhì)間反應(yīng)不能有沉淀生成，因此從考察學(xué)生掌握酸堿鹽反應(yīng)的規(guī)律來講，是一道綜合性很強(qiáng)的試題。

二．填空題

11.請(qǐng)從氮?dú)?、熟石灰、氧氣、硝酸鉀中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：可充入食品包裝中防腐的物質(zhì)是_____；農(nóng)業(yè)上可作復(fù)合肥的物質(zhì)是_____

評(píng)析：本題無論從難度上，還是從試題設(shè)計(jì)上都是給同學(xué)們送分的，給了范圍，難度不大，如果改為寫化學(xué)式，就會(huì)提升難度，送分題一定要珍惜啊！

12.區(qū)分某地下水（硬水）和蒸餾水，可以選用的物質(zhì)是________；

了解某化工廠排放廢水的酸堿度，可以使用_______進(jìn)行測量。

評(píng)析：1.認(rèn)識(shí)水的組成，知道純水與天然（自來水）水、硬水與軟水等的區(qū)別。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能：初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑、pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性

本題的考查符合課標(biāo)的要求，但是本題有一個(gè)硬傷就是第一問上物質(zhì)上，在化學(xué)教學(xué)上，物質(zhì)可以分為儀器和藥品，而本題所給答案僅為肥皂水，其實(shí)答案很多，簡單的如玻璃片就行，分別滴上一滴，純水不會(huì)留下痕跡，而硬水會(huì)留下痕跡的

第五篇：河南省2006中招作文

河南省2006中招作文

自選之一：

一、我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。

二、材料作文：《心靈的溫度》

水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)，水的狀態(tài)是溫度決定的，人生的狀態(tài)也是自己的心靈的溫度決定的。

假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是零度以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過他雙腳站的地方那么大；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開大地；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生是一百度的熾熱，那么他就會(huì)成水蒸汽，成為云朵，他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。

自己定題目寫一篇（除詩歌外）作文。

網(wǎng)上有關(guān)精彩話語：

之一：

心靈的溫度與人生

燃燒你的激情提高你心靈的溫度，生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的斑斕，逆境中，你能擁有“吾將上下而求索”的振奮；鷹擊長空，魚翔淺底是你的胸懷；“至人無己，圣人無功，神人無名”是你的豁達(dá)。

失去激情，就失去了心靈的溫度。水為此而結(jié)冰，心為此而頹

廢。沒有了搏擊海浪，勇往直前的勇氣，就沒有了生命的意義。汪精衛(wèi)茍且偷生，遭到了世人的唾棄；秦檜的通敵賣國，國人更是恨之入骨。他們都是失去了生命的激情，永遠(yuǎn)的被拋入了歷史的垃圾堆里。擁有了激情，就有了心靈的溫度。擁有了激情，人的一生就煥發(fā)出無限的光彩。張海迪對(duì)生活的激情化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力；史鐵生對(duì)生活的激情，化作了他寫作的源泉；愛因斯坦對(duì)真理的激情，化作了他不懈追求完美、挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。燃燒的心可以用心靈的溫度感染你周圍的每個(gè)人，甚至整個(gè)世界，對(duì)人類未知世界探索的心促使了第一位登上月球的美國宇航員克郎的說的那句話：“我走的一小步，就是人類的一大步?！比绻麤]有這種對(duì)全人類的尊重，他就不會(huì)有如此的胸襟。面對(duì)珠穆朗瑪峰如此的高度，那些探險(xiǎn)者們，是用對(duì)極限追求的激情。戰(zhàn)勝了不可戰(zhàn)勝的自然力量。

有了心靈的溫度，就擁有了世界的一切。心靈的溫度，雖然有時(shí)那是微不足道的一點(diǎn)熱，但仿佛是浩瀚天宇中那星星的光，那是一種無限的希望。有了這希望，即使面對(duì)廣袤的沙丘，飄渺的大海，深邃的黑暗，你就能擁有走出這些贏得光明的力量。

心靈的溫度，是你燃燒著的激情所供給的。再冷的冰，再堅(jiān)硬的石頭，你都可以用心來將他們?nèi)诨?；再?zèng)坝康暮铀?，再呼嘯的狂風(fēng)你都可以用心將他們削弱；再高的險(xiǎn)峰，再泥濘的土地，你都可以用心將他們?cè)竭^。

心靈的溫度，是你體中那沸騰血水的能源。那激情的釋放，讓你變得所向無敵。冬天已經(jīng)來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？沸騰的你充滿了對(duì)

春天的渴望，而那嚴(yán)寒已不再是你路上的絆腳石。

激情的燃燒能提高你心靈的溫度。帶著這有溫度的心靈，你將發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是多么美好。水的狀態(tài)有溫度決定，人生的狀態(tài)則由心靈決定。

之二：

心靈的溫度

常溫下的心，平淡如水，默默無聞。如此，工作只求完成，遇人只點(diǎn)頭微笑，然后擦肩而過，生活平淡而安逸。

冷酷的心，似冰，單調(diào)，黯淡，甚至像一把尖刀。這樣低溫的心靈，“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”是他們?yōu)槿颂幨碌脑瓌t，他們不幫助別人，也不求人幫助，對(duì)世事總是冷眼相對(duì)，一臉木然。他們的人生態(tài)度消極，說話冷淡，刻薄。他們把自己封凍的同時(shí)，也傷害了別人。

只有熾熱的心，才能讓你海闊天空。

熾熱的心，是“山丹丹花開紅艷艷”的奔放，是夸父追日的執(zhí)著，是雷鋒樂于助人的熱情。心中熾熱的火，心靈沸騰泉，激情燃燒的歲月！充滿自信的微笑，滿懷熱情的工作，用明火點(diǎn)亮生命的每一刻，用泉水溫暖你我每一顆心。與人合作，幫助別人，學(xué)習(xí)他人，獲得他人的幫助和賞識(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的世界從此變大了。生活不再單調(diào)，不再平凡，變得豐富多彩，有滋有味。

生活著，心熾熱著。為申奧成功手舞足蹈，為女排奪冠敲鑼摔盆，為“感動(dòng)中國”的任務(wù)世界熱淚盈眶。有“抽刀斷水水更流”的相思，有“大江東去，浪淘盡”的豪邁，有“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的霸氣。這哪一點(diǎn)不是激情在燃燒，那一點(diǎn)不是沸騰的血？

熾熱的心，在藍(lán)天放飛紙鳶，體會(huì)飄逸的幸福。熾熱的心，在夜幕間咀嚼酸澀的梅子，品嘗深沉的滋味。熾熱的心，能在懨懨梅雨的六七月，澆開火紅的理想。熾熱的心，也能在晨曦滿載的時(shí)候，追逐人生的目標(biāo)。

熾熱的心，積極的人生象征。

合適的心靈的溫度，能使水滴石穿，能感化周圍的心。綻放一種新的笑容，會(huì)像是點(diǎn)燃一根爆竹的捻，能響起意想不獨(dú)到聲音，怒放出意想不到的花朵。之三

“心靈的溫度與人生”話題

一位教授在實(shí)驗(yàn)室為即將畢業(yè)離開他的學(xué)生演示了水的三種狀態(tài)：冰、液態(tài)和水蒸 氣。然后對(duì)學(xué)生說：“水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)，水的狀態(tài)是溫度決定的，人 生的狀態(tài)也是由自己心靈的溫度決定的。假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是0度以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過他雙腳站的地方那么大； 假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開大地；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生是100度的熾熱，那么他就會(huì)成 為水蒸氣，成為云朵，他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇 宙一樣大。”

同學(xué)們嘩嘩地鼓掌起來。他們記住了這最后的一堂實(shí)驗(yàn)課，他們知道了心靈的溫度 將會(huì)決定一個(gè)人的生活和一生。讀了上述材料，你有些什么想法呢？請(qǐng)以“心靈的溫度與人生”為話題寫一篇文章。可以記敘見聞、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)、感受，講述故事，發(fā)表議論，展開想象，抒發(fā)感情，等等。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。②立意自定，角度自選，題目自擬。③除詩歌外，文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲。

心靈的溫度

年華似水匆匆一瞥，多少歲月輕描淡寫。沐浴春風(fēng)，直面烈日，笑看秋風(fēng)，玩賞冬雪，以歷自然四季，我們茁壯成長。然而生命的四季，我們是否仍能以心靈應(yīng)有的溫度去面對(duì)？

一

在去學(xué)校必經(jīng)的小路上以常可以看見一個(gè)蓬頭垢面，衣著襤縷裝瘋賣傻的年青人。聽人說，他曾經(jīng)也和我們一樣懷抱青春夢(mèng)想，渴望干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)來，然而，在父母離異和多次外出打工遇騙之后，整個(gè)心情降到了冰點(diǎn)，遷怒社會(huì)，玩世不恭，變得不學(xué)無術(shù)，整天的和市井小混混惹是生非。如今落到落浪街頭、裝瘋賣傻的地步。從他身邊以過，他偶爾撩一撩那很久沒洗的長發(fā)沖你一笑，偶爾不知何因地對(duì)你放聲大罵。也許這已是一個(gè)人心如死水后唯一的生活樂趣了。

如果一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是0度以下，那么他的生活狀態(tài)就是冰，永遠(yuǎn)掙脫不了束縛自己的囚籠。

二

我家附近住著一位年過九十的老人。雖然年事已高，但仍精神矍鑠。當(dāng)人們問及他高壽的秘密時(shí)，他總會(huì)笑著說：“無論遇到什么事，都泰然處之，來過分計(jì)較得失，自然身心健康?！彼?jīng)常向我們講述戰(zhàn)爭年代，他是怎樣臨危不懼，在十年**中怎樣保持鎮(zhèn)定。當(dāng)問及這一生是否還有什么遺憾時(shí)，他總是很滿足，“人生哪有處處順人心愿？” 顯得很平靜。

如果一個(gè)人對(duì)生活和人生抱著平常心態(tài)，那他的生活就是一灣常態(tài)的水，雖然至靜至柔，也能流入大江大河，激出雪浪波濤。

三

洪戰(zhàn)輝，一個(gè)2005年感動(dòng)億萬中國人名字。生活的磨難并沒有

讓他放棄對(duì)生活的熱情。帶著撿來的妹妹求學(xué)，道路雖然艱辛，但憑著超出常人的堅(jiān)韌，追求著自己的理想。一邊打著零工還接濟(jì)他人，他的這種熱情，撼醒了這個(gè)審美疲倦的社會(huì)，似一股春風(fēng)激蕩在中華大地。

如果一個(gè)人對(duì)待生活和人生是100度的熾熱，那么他也能象水一樣蒸騰為云霞，他的世界將和宇宙一樣大。

也許就是這樣，我們的人生成敗取決于我們對(duì)生活和人生的溫度。無須羨慕天空翩躚起舞的蝴蝶，展翅高飛的雄鷹，在長空書寫高貴的天鵝，只要懷抱對(duì)生活的熱情，你也能擁有完美的人生。

竟然這個(gè)題目早就是作文材料了。咳，河南呀??。