第一篇：2016屆南充一診語文試題答案

南充市高2016屆第一次高考適應(yīng)性考試

語文試題

參考答案及評分建議

1.C（文字為里，書法為表）

2.A（書法藝術(shù)的獨特之處就在于藝術(shù)和實用捆綁在一起，人們在欣賞書法藝術(shù)時，不需要區(qū)分是純藝術(shù)還是實用）

3.D（必將成為傳播地域最廣的國際藝術(shù)。說法太絕對）4.A 5.C（應(yīng)為授予官職）6.B（是通過大長公主，“大長公主具以告太后”）

7.（1）吳楚七國叛亂時，梁孝王派韓安國和張羽擔任將軍，在東線抵御吳國的軍隊。（為：擔任；捍：抵御；于東界：介詞結(jié)構(gòu)后置各1分，句意信達2分）

（2）從前吳、楚、齊、趙等七國叛亂時，從函谷關(guān)以東的諸侯都聯(lián)合起來向西進軍，只有梁國與皇上關(guān)系最親，是叛軍進攻的阻難。（“關(guān)”“從”“鄉(xiāng)”各1分，句意信達2分）8.（5分）“杳杳”具有幽暗的色彩感；“落落”具有空曠的空間感；“啾啾”言有聲；“寂寂”言無聲；“淅淅”寫風的動態(tài)感；“紛紛”寫雪的飛舞狀；“朝朝”、“歲歲”雖同指時間，又有長短的區(qū)別。八組疊詞，各具情狀。（2分）就描摹對象看，“杳杳”寫山，“落落”寫水，“啾啾”寫鳥，“寂寂”寫人，“淅淅”寫風，“紛紛”寫雪，“朝朝”寫景，“歲歲”言情。八組疊詞，各有側(cè)重。（2分）就詞性看，八組疊詞，有形容詞、有副詞、擬聲詞、名詞等，也富于變化。（1分）（意思和思路相近即可）

9.（6分）首聯(lián)寫山水?！拌描谩毖陨铰酚陌瞪钸h，“落落”言澗邊寂寥冷落。詩一開始就把人們帶入一個冷森森的境界，讓人覺得寒氣逼人。（1分）次聯(lián)寫山中幽靜，用輕細的鳥鳴聲反襯四周的冷寂。（1分）三聯(lián)寫山中氣候，用風雪的凜冽寫出環(huán)境的冷峻。（1分）尾聯(lián)結(jié)到作者的思想情感：山幽林茂，不易見到陽光；（1分）詩人心如古井，不關(guān)心春來秋去。（1分）前七句渲染環(huán)境的幽冷，最后一句見出詩人超然物外的冷淡心情。（1分）（意思和思路相近即可）10．（6分）（1）余則缊袍敝衣處其間 略無慕艷意；（2）知明而行無過

博學(xué)而日參省乎己（3）忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。（注意“缊”“敝”“知”“兮”字的寫法）11．（1）（5分）（1）答E給 3分，答C 給 2分，答B(yǎng)給1分，答A、D不給分。（A項文中看不出魯校長熱心教育，很有事業(yè)心，他只是想多爭取教育經(jīng)費。D項來找鄭成去走縣長關(guān)系的人少了，鄭成并沒有眾叛親離。B項放下的只是一種個人的處世態(tài)度和原則，說放下尊嚴言過其實了。）（2）（6分）①結(jié)構(gòu)上與前文的幾處伏筆形成呼應(yīng)，使小說的結(jié)構(gòu)更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理。情節(jié)結(jié)構(gòu)更曲折。前文有三處伏筆：一鄭成在鎮(zhèn)中學(xué)呆了快二十年，許多同事都找門路調(diào)到縣城的中學(xué)了，他的許多同學(xué)在省城各部門，但他不想為此求人，就連他妻子因工傷被炒魷魚，他也沒求人。二他和縣長大學(xué)時是上下鋪的兄弟，關(guān)系比較鐵。三思來想去決定請縣長吃飯，約定先提出自己的事情。因為有這幾處伏筆，所以當作者最后才說出宴會背后的真相時，不僅不給人突兀感，反而給人前呼后應(yīng)，渾然一體的感覺，同時也使宴會上發(fā)生的一切更合情理。鄭成本不愛求人，關(guān)系算得上鐵的同學(xué)來當縣長，許多人蜂擁而來托鄭成去求縣長，鄭成帶上一干人去求縣長，結(jié)果被縣長拒絕了。這樣的情節(jié)安排也算得上曲折有致了，然后再說出宴會上鄭成和縣長的所作所為都是事前編排好的，這樣讓故事情節(jié)再生波瀾，更 加引人入勝。②使人物形象更加豐滿。鄭成雖不愿找門道，走關(guān)系，但面對親朋好友的請求，他并沒有直接決絕地拒絕，而是采用了一種不讓大家難堪的方式，同時成全了縣長不徇私情的美名，體現(xiàn)了他的善良和智慧，同時，更體現(xiàn)出他在請托之風面前，決不妥協(xié)的堅定。③深化了主題。在請托之風盛行的今日，不僅有鄭成這樣的普通人，更有黃縣長這樣的官員站出來堅決抵制，而且達成共識，結(jié)成同盟，并且見到了成效。（每點2分，意思相近即可）（3）（6分）鄭成的性格特點是：①正直，有自己的操守。同事們爭相找門路調(diào)往條件更好的縣城中學(xué)，鄭成一直堅守在鎮(zhèn)中學(xué)，近二十年，不是他沒門路，而是他有自己的操守，不愿找門道，托關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)、朋友、同事、親戚求他找縣長，他依然沒有放棄自己的原則；②真誠，善良。本不愿意為校長去找縣長，但當校長問他與縣長的關(guān)系時，他還是如實相告。同事小胡來找他時，他不知道怎么答復(fù)，是怕他尷尬和失望③淡泊名利，更在意精神上的滿足。當黃縣長在臨走前提到，他妻子那事，于情于理，本該早解決時，他沒有任何回應(yīng)，但一說起當年那出戲，他甚是欣慰。（每點2分，每點概括1分，分析1分，其他答法，言之有據(jù)即可）（4）（8分）這笑包含如下一些意味：①當年那出戲演的圓滿成功，讓他們擺脫了請托之風的重負后的快意。②世事變遷，依然葆有純真的同學(xué)情誼，沒讓世俗的名利摻進他們的友誼之中的欣慰。③守住了自己的精神家園，保全了自己的獨立人格，沒在崇尚捷徑，請托之風盛行的今日迷失自己的自豪。④通過努力，弊絕風清時代的到來，可以期待的信心。（每點2分，言之有據(jù)，意思相近即可）12．（1）（5分）答E給3分，答C給2分，答A給1分（A這里主要是體現(xiàn)他對三峽工程高度負責，要確保工程質(zhì)量。B“主要是想表現(xiàn)張光斗和敵人斗爭的聰明智慧”錯，此處主要是表現(xiàn)他忠誠的愛國之情。D文章兩次提到“文化大革命”的背景，目的是要表現(xiàn)張光斗在遭遇極度不公的情況下，仍然堅守學(xué)術(shù)理念，堅守為人民服務(wù)的崇高精神。）

(2)(6分)①為新中國留下20箱水電資料，為國家“一五”期間水電建設(shè)提供了重要依據(jù)；②開創(chuàng)我國水利教學(xué)多項第一；③撰寫出版3部學(xué)術(shù)巨著；④指導(dǎo)密云水庫搶險；⑤為三峽工程提供技術(shù)保障；⑥指導(dǎo)全國其他各大水利水電工程。（每點2分，答出其中任意三點，意思相近即可）

(3)（6分）這句話體現(xiàn)了張光斗先生如下一些品格①心系祖國和人民，把祖國和人們的利益看得高于一切。張先生為祖國的水利水電事業(yè)做出了巨大貢獻，是中國水利水電事業(yè)的重要開拓人，在水電教學(xué)領(lǐng)域做出了許多開創(chuàng)性的貢獻，從黃河上游的龍羊峽、拉瓦西到長江中上游的葛洲壩、三峽，從雅礱江的二灘到紅水河的龍灘，幾乎每一處大型水電站的工地都留下了他的身影。他卻說自己“為人民工作得少”。他所作的一切都是為人民，在他看來比之于祖國和人民的需要，自己所作的實在不算多。②不計個人得失，淡泊名利。張先生在文革中受到不公正的對待，他毫不介意。在國家有條件為他改善居住條件的時候，他讓給了更需要的年輕人，他不看重個人得失，所以覺得“受之于人民多”。③謙遜。張先生面對取得的榮譽和成就，沒有絲毫自滿，相反覺得自己所作的離祖國和人民的需要還相差很遠。（每點2分，意思相近，言之有據(jù)即可）

(4)（6分）從材料看他取得人生成功的因素有：①良好的學(xué)校教育。張先生從小受到良好的學(xué)校教育，先后就讀的上海交大附小、附中以及上海交大，加利福尼亞大學(xué)伯克利分校，哈佛大學(xué)，都是群英薈萃的名校。②自身的勤奮努力，嚴謹認真。年老的他每日伏案，相繼于1992年、1994年、1999年出版了《水工建筑物》上、下冊和《專門水工建筑物》共3部學(xué)術(shù)巨著。耄耋之年，還攀著腳手架爬到三峽工程56米高的底孔位置，用手去摸孔壁。③愛國情懷。解放前夕，在華工作的美國水電工程師力邀張光斗赴羨工作，他卻說：“我是中國人，是中國人民養(yǎng)育了我，我有責任建設(shè)祖國，為人民效力?！弊鎳腿嗣竦男枰撬粩噙M取的強大動力④不計個人得失，淡泊名利的境界。密云水庫的加固工程的設(shè)計不讓他 2 簽字，他說：“我是為人民工作的，不是為哪一個人工作，讓我簽字也好，不讓我簽字也好，總之我要對人民負責?！睊侀_個人得失，全身心投入到工作和事業(yè)中去。（每點2分，意思相近即可）13．（3分）A（側(cè)重點不同?！按蟠荡罄蕖逼卦诖笏列麚P； “大言不慚”指說大話而毫不感到難為情，偏重在不覺得害臊；“自吹自擂”偏重自我吹噓。用法不同?！按笱圆粦M”往往跟說話相關(guān)的詞語配合使用；“大吹大擂”“自吹自擂”前面能加否定詞“不”修飾；“大言不慚”則不能。）

14、（3分）C（A項句式雜糅，應(yīng)將“從”改為“以”；B項搭配不當，應(yīng)將“紀念活動”改為“紀念日”。D項，語序不當，“訓(xùn)練的殘酷”應(yīng)改為“殘酷的訓(xùn)練”。15．（3分）A(該語段第一句的主語是“中國古代城市”，根據(jù)陳述一致原則，排除C、D；根據(jù)轉(zhuǎn)折關(guān)系句子應(yīng)將強調(diào)內(nèi)容放在轉(zhuǎn)折詞之后的原則，并結(jié)合語段中“單向性”“經(jīng)濟上則是??的供應(yīng)”等內(nèi)容，可確定應(yīng)選A)16．（6分）①許多學(xué)者都這樣認為 ②沒有鮮艷的色彩(沒有動感的畫面)③數(shù)學(xué)美具有豐富的內(nèi)涵（每點２分）17．（6分）構(gòu)圖要素：（1）圖片上方是兩個“8”和“健身”的第一個字母“JS”疊合成的圖案（2分）；下方是“全民健身日”的漢字及英文（1分）。

（2）寓意：健身運動，人人參與，人人受益。或答天天健身，天天快樂。（意思相近即可）（3分）

18.（6分）參考立意：金子閃光需要一定的條件。人只有找到適合自己的平臺和位置，才能最大限度地釋放自己的潛能，最大限度地實現(xiàn)人生的價值。適合自己比勤奮努力更重要。關(guān)于作文的“分等評分”（僅供參考，具體標準，評卷時議定）附： 文言文參考譯文：御史大夫韓安國，是梁國成安縣人，后遷居睢陽。曾經(jīng)在鄒縣田先生之處學(xué)習《韓非子》和雜家的學(xué)說。事奉梁孝王，擔任中大夫。吳楚七國叛亂時，梁孝王派韓安國和張羽擔任將軍，在東線抵御吳國的軍隊。因為張羽奮力作戰(zhàn)，韓安國穩(wěn)固防守，因此吳軍不能越過梁國的防線。吳楚叛亂平息，韓安國和張羽的名聲從此顯揚。

梁孝王，是漢景帝的同母弟弟，竇太后很寵愛他，允許他有自己推舉梁國國相和二千石級官員人選的權(quán)力。他進出、游戲的排場，比擬天子，超越了人臣的本分。景帝聽說后，心中很不高興。竇太后知道景帝不滿，就遷怒于梁國派來的使者，拒絕接見他們，而向他們查問責備梁王的所作所為。當時韓安國是梁國的使者，便去進見大長公主，哭著說：“為什么太后對于梁王作為兒子的孝心、作為臣下的忠心，竟然不能明察呢？從前吳、楚、齊、趙等七國叛亂時，從函谷關(guān)以東的諸侯都聯(lián)合起來向西進軍，只有梁國與皇上關(guān)系最親，是叛軍進攻的阻難。梁王想到太后和皇上在關(guān)中，而諸侯作亂，一談起這件事，眼淚紛紛下落，跪著送我等六人，領(lǐng)兵擊退吳楚叛軍，吳楚叛軍也因為這個緣故不敢向西進軍，因而最終滅亡，這都是梁王的力量啊?，F(xiàn)在太后卻為了一些苛細的禮節(jié)責怪抱怨梁王。梁王的父兄都是皇帝，所見到的都是大排場，因此出行開路清道，禁止人們通行，回宮強調(diào)戒備，梁王的車子、旗幟都是皇帝所賞賜的，他就是想用這些在邊遠的小縣炫耀，在內(nèi)地讓車馬來回奔馳，讓天下的人都知道太后和皇帝喜愛他。現(xiàn)在梁使到來，就查問責備。梁王恐懼，日夜流淚思念，不知如何是好。為什么梁王作為兒子孝順，作為臣下忠心，而太后竟不憐惜呢？”大長公主把這些話詳細地告訴了竇太后，竇太后高興地說：“我要替他把這些話告訴皇帝。”轉(zhuǎn)告之后，景帝內(nèi)心的疙瘩才解開。安國的名聲因此顯著。

后來韓安國因犯法被判罪，獄吏田甲侮辱韓安國。韓安國說：“死灰難道就不會復(fù)燃嗎？”田甲說：“要是再燃燒就撒一泡尿澆滅它。”過了不久，梁國內(nèi)史的職位空缺，漢朝廷派使者任命韓安國為梁國內(nèi)史，起用他為二千石。田甲棄官逃跑了。韓安國說：“田甲不回來就任，我就要夷滅你的宗族。”田甲便脫衣露胸前去謝罪。韓安國笑著說：“你可以撒尿了！像你們這些人值得我懲辦嗎？”最后友好地對待他。

韓安國為人有大韜略，他的才智足夠迎合世俗，但都出于忠厚之心。他貪嗜錢財。他所推薦的都是廉潔的士人，比他自己高明。在梁國推薦了壺遂、臧固、郅他，都是天下的名士，士人因此也對他很稱道和仰慕，就是天子也認為他是治國之才。

第二篇：2013級語文一診參考答案

2013級語文一診參考答案

1.C(A起承轉(zhuǎn)合, 錙銖必較zī;B知人論世, 浸漬jìn;D載i)．．．zà

2.A（B“防患未然”指在災(zāi)害發(fā)生前采取預(yù)防，與“在種種災(zāi)害面前”時態(tài)不吻合。C.“窮且益堅”指處境困窘而非貧困。D“望塵莫及”指只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，比喻遠遠落后；“望其項背”指能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上；根據(jù)文意，應(yīng)為“望塵莫及”。）

3.A（B項頓號應(yīng)為逗號，C項問號應(yīng)為句號，D項括號里的句號應(yīng)去掉）

4.D（A項成分殘缺，在“轉(zhuǎn)折”后加上“的可能”；B項成分贅余，去掉“左右”；C語序不當，將有法必依提前到“保證”后。）

5.C、（C項錯在表述沒有指向“推向多元化和縱深化”。）

6.B、（由第三段可知，B項因果關(guān)系錯。）

7.（1）從六朝何遜到唐朝李杜，詩人們心儀梅韻。（2）宋代士大夫注重“梅格”，從不同角度發(fā)掘其超邁群芳的人格隱喻。（3）陸游以其民族憂患感和人世滄桑感提升了“梅格”，賦予梅花獨特的意蘊（4）范成大深處挖掘老梅蒼虬強勁形態(tài)中的滄桑意蘊，開辟了梅花審美的別樣途徑。

8.A(畜：看待)

9.C（①項表現(xiàn)劉章的怨氣，③項表現(xiàn)劉章的智慧⑥項指劉章功勞被抹殺）

10.B（誅殺呂氏族人趁機立齊王當皇帝只是設(shè)想）

11.（1）①朱虛侯劉章由于娶呂祿的女兒為妻子，所以知道了他們的陰謀，于是派人暗中跑出長安報告他的哥哥齊王。②朱虛侯的功勞特別大，（先帝）曾答應(yīng)把趙地全部封給朱虛侯，讓他做王。

（2）子曰：道不行，乘桴浮于海，從我者，其由與。子路聞之喜。子曰：由也，好勇過我，無所取材。

12.（1）陽春三月桃紅水綠，峽江兩岸猿聲清厲，詩人放舟穿過瞿塘峽，向巫峽疾進。船到巫山，他棄舟登岸。登上高峰，一覽眾山。（2）①借景傳情。李白以年輕游子的凌云壯志，無畏的意志和有力的步伐，登上巫山的最高峰，豪情油然而生，他的詩顯得輕快而瀟灑。②用典。詩人希望此次出川建功立業(yè)，所以吊念先賢以表達仰慕之情。

13.（1）唯君圖之（2）悟已往之不諫（3）楊柳依依（4）巫山巫峽氣蕭森（5）也無風雨也無晴（6）江流曲似九回腸

14.李老壯的文革經(jīng)歷有特殊的時代原因，李老壯不知姑娘的評判。

15.（1）以時間為序，從春到夏，展開情節(jié)，行文流暢；（2）善用伏筆。如開頭寫“割資本

主義尾巴”，為下文寫李老壯游鄉(xiāng)埋伏筆；寫兒子引進優(yōu)良鴨種，為結(jié)尾寫姑娘的驚訝埋伏筆；（3）運用插敘，豐富人物經(jīng)歷，使人物性格更豐滿。(答出以上任一點并結(jié)合小說內(nèi)容分析說明，給3分；答出以上任兩點并結(jié)合小說內(nèi)容分析說明，即可得滿分)

16.第一次臉紅，是因為姑娘主動打聽男朋友的家人，很害羞；第二次是知道真相后很尷尬，覺得錯怪李老壯很難為情。

17.特點：（1）描寫善用比喻，將“湖水”比作“翡翠”，抓住柳枝、桃杏荷葉蛙鳴等事物來寫，富有生活氣息。（2）語言清新自然，簡潔明快。（3）整散結(jié)合，富有韻律美。（每點一分，達到兩點即可）

作用：（1）小說寫青草湖的春景和夏景，推動情節(jié)發(fā)展，使李老壯和姑娘的交流更深入；（2）寫春景美，突出姑娘的美麗；寫夏日暴雨，襯托李老壯的善良。（3）為全文提供明麗歡快的背景，突出小說人物性格特征，深化主題。（每點一分）

18.（1）不突兀。①李老壯本性老實善良，樂于助人；②姑娘待人熱情單純，討人喜歡。③圓滿的結(jié)尾給讀者美好的享受。

（2）可以刪。留給讀者更多想象空間。（言之成理即可）

19.喬布斯生前是蘋果公司CEO，被奧巴馬稱贊為“改變了我們每個人看世界的方式”，他與奧巴馬見過兩次面，每次都是就美國教育體制、金融政策和人才培養(yǎng)等問題猛烈抨擊奧巴馬。

20.⑥③⑤④②①

21.①主體會徽分別以“重慶”和“萬州”的開頭字母“cq” “wz”與數(shù)字4 為設(shè)計元素，應(yīng)用書法藝術(shù)手法有機地融為一體。②整體融入一輪上升的紅日、向前奔跑的運動員形態(tài)、萬州的青山碧水，整體直觀展現(xiàn)重慶萬州“三峽新水城”的地域特色與人文底蘊，突出重慶市第四屆運動會的特征與體育文化內(nèi)涵。③向前奔跑的運動員，直觀展現(xiàn)更高、更快、更強的奧運精神。突出重慶全民健身運動的體育文化底蘊。④上升的紅日，寓意著重慶體育事業(yè)蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上。

參考譯文：

朱虛侯二十歲時，很有氣力，因劉氏得不到職位而忿忿不平。他曾侍奉高后宴，高后令朱虛侯劉章當酒吏。劉章親自請求說：“臣是武將的后代，請允許我按軍法行酒令?！备吆笳f：“可以?！钡骄婆d正濃的時候，劉章獻上助興的歌舞。然后又說：“請讓我為太后唱耕田歌?！备吆蟀阉斪骱⒆涌创?，笑著說：“想來你的父親知道種田的事，如果你生下來就是王子，怎么知道種田的事呢？”劉章說：“臣知道?！碧笳f：“試著給我說說種田的事。”劉章說：“深耕密種，留苗稀疏，不是同類，堅決鏟鋤?！眳魏舐犃四徽Z。過了一會兒，呂氏族人中有一人喝醉了，逃離了酒席，劉章追過去，拔劍把他斬殺了，然后回來稟報說：“有一個人逃離酒席，臣謹按軍法把他斬了。”太后和左右都大為吃驚，既然已經(jīng)準許他按軍法行事，也就無法治他的罪。飲宴也因而結(jié)束。從此以后，呂氏家族的人都懼怕朱虛侯，即使是大臣也都依從朱虛侯。劉氏的聲勢又漸漸強盛起來。

第二年，高后去世。趙王呂祿任上將軍，呂王呂產(chǎn)任相國，都住在長安城里，聚集軍隊威脅大臣，想發(fā)動叛亂。朱虛侯劉章由于妻子是呂祿的女兒，所以知道了他們的陰謀，于是派人偷出長安報告他的哥哥齊王，想讓他發(fā)兵西征，朱虛侯、東牟侯做內(nèi)應(yīng)，以便誅殺呂氏族人，趁機立齊王為皇帝。齊王聽到這個計策之后，就和他的舅父駟鈞、郎中令祝午、中尉魏勃暗中謀劃出兵。齊國相召平聽到了這件事，就發(fā)兵護衛(wèi)王宮。魏勃騙召平說：“大王想發(fā)兵，可是并沒有朝廷的虎符驗證。相君您圍住了王宮，這本來就是好事。我請求替您領(lǐng)兵護衛(wèi)齊王?！闭倨较嘈帕怂脑?，就讓魏勃領(lǐng)兵圍住王宮。魏勃領(lǐng)兵以后，竟派兵包圍了相府。召平說：“唉！道家的話‘當斷不斷，反受其亂’，正是如此呀。””終于自殺而死。

孝文帝二年（前178），以齊國的濟北郡封立興居為濟北王，與城陽王一同即王位。即位兩年，興居反叛。起初大臣誅滅呂氏的時候，朱虛侯的功勞特別大，曾答應(yīng)把趙地全部封給朱虛侯為王，把梁地全部封給東牟侯為王。到孝文即位后，聽說朱虛侯、東牟侯起初想立齊王為帝，所以削減了他們的功勞。到文帝二年，封諸子為王，才劃出齊國的兩個郡封劉章、齊興居為王。劉章、劉興居自失去了應(yīng)得的趙王、梁王之位，剝奪了他們的功勞。劉章死后，興居聽說匈奴大舉侵漢，漢朝大量發(fā)兵，派丞相灌嬰領(lǐng)兵反擊，文帝親自到太原，興居以為天子親自領(lǐng)兵反擊匈奴，于是就起兵在濟北反叛。天子聽說后，止住了丞相和派出的軍隊，讓他們都回長安。派棘蒲侯柴將軍打敗并俘虜了濟北王，濟北王自殺，封地歸入朝廷，改為郡。

第三篇：一診動員大會

三年奮斗厚積薄發(fā)沖刺中考 百煉成鋼決勝千里笑吟今朝

石室錦城2016屆中考加油壯行大會

2016年6月6日，離中考還有七天時間。這是一個陽光明媚、吉祥順利的日子，石室錦城的師生在驕陽下為2016屆中考生加油助威，打氣壯行。

陽光下，李勝校長、徐維寧副校長、熊挺前主任、牟慶生老師、鄧冬梅老師、胡正文老師、黃雁老師代表石室錦城所有教職員工向九年級全體考生發(fā)表了生動感人的演講。在發(fā)言中，領(lǐng)導(dǎo)們、老師們分別向即將應(yīng)考的孩子們送上了自己的期望與祝福?！斑^去我是怎樣的人并不重要，現(xiàn)在的我是怎樣的人才是最重要的”，“珍惜本學(xué)期最后的7天，為青春拼搏，流血，流淚，不流‘憾’”！老師們?nèi)缡钦f。

接下來，七年級、八年級的學(xué)弟學(xué)妹為即將奔赴中考戰(zhàn)場的學(xué)姐學(xué)長們加油壯行。學(xué)弟學(xué)妹們精挑細選了最貼心的禮物，有飲料，有書籍，有文具，有賀卡，有防暑降溫的小物件。禮品雖不貴重，但無不寄托著孩子們最誠摯的祝福。禮品上一句句“學(xué)長加油”、“中考沖刺”、“此戰(zhàn)必勝”的加油口號更是集中展現(xiàn)了石室錦城所有孩子團結(jié)向上的精神風貌。

面對著學(xué)弟學(xué)妹的祝福，初三的十位學(xué)生代表向在場的所有師生大聲喊出了自己的班級加油口號。在一面面揮動的班旗中，在《讓我飛得更高》的昂揚歌聲中，九年級所有班主任和學(xué)生們手拉手，肩并肩，高唱凱歌。老師們愿以最飽滿的熱情、最雄厚的實力，成為同學(xué)們最堅強的后盾！

此情此景，怎能不令人感動！大會尾聲，大家振臂高喊：加油！加油！加油！！近四百名師生響亮的呼喊震徹操場，共同吹響了沖刺中考的集結(jié)號！

第四篇：2010年海淀一模試題答案 語文

海淀區(qū)高三年級第二學(xué)期期中練習

參考答案

語文2009．4

一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

1．C

2．D（A“劍”應(yīng)為“箭”；B “猶”應(yīng)為“尤”；C“裨”應(yīng)為“稗”。）

3．C

4.B（A對“闌珊”理解錯誤；C不合語境；D色彩失當）

5.B（A語序不當——“用于治療糖尿病??的該公司生產(chǎn)的膠囊”當為“該公司生產(chǎn)的用于治療糖尿病??的膠囊；C成份贅余。D“避免”與“減少”連用，不合邏輯。）

二、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

6．C（“罷”應(yīng)該是“撤掉、撤出”之意）

7．D（兩個“之”字都是助詞，起提賓的作用。其他三項，A項的兩個“于”字，前者表示動作行為到達的地點，譯為“到”；后者介進動作行為的直接對象，可譯為“和”“同”“跟”等。B項兩個“其”字都是代詞，前者是指示代詞，相當于“那”；后者是人稱代詞，在這里活用為第一人稱，相當于“自己”。C項兩個“則”字，前者表示讓步關(guān)系，相當于“倒是”；后者表示承接關(guān)系，相當于“就”）

8．B（所伐對象為“中行、文子”）

9．B（③從正面證明了觀點；⑤⑥從反面證明了觀點； ③楚莊王放棄了對陳的占領(lǐng)是“知止”，得到了諸侯的尊重是“不辱”，說明“知足不辱，知止不殆”；⑤三國滅智氏是智氏不知足、不知止導(dǎo)致的結(jié)果。⑥智氏“好廣地”是“不知止”“不知足”，“亡”是“殆”，從反面證明了“知足不辱，知止不殆”；①楚莊王占領(lǐng)陳，大夫祝賀，與“辱”“殆”無關(guān)；②楚莊王“遣卒戍陳”是不“知止”，會得到貪心的惡名是“辱”，與“修久”無關(guān)；④敘述智伯的不知足，不知止，與“辱”“殆”無關(guān)。）

10．A

三、本大題共３小題，共22分。

11．（５分）楚厲王有警鼓∥與百姓為戒/飲酒醉/過而擊之也/民大驚/使人止之/曰/吾醉而與左右戲擊之也/民皆罷/居數(shù)月/有警∥擊鼓而民不赴/乃更令明號而民信之（每斷對2處得1分，“∥”可斷可不斷）

12．（10分）

①（2分）A（詩歌結(jié)尾兩句不是寫景，而是詩人的心理描感受）

②（4分）詩人感受到吹笛人羈旅行驛之苦(或吹笛人作客他鄉(xiāng)之久、飄泊別家之遠、形色憔悴之狀)（1分），吹笛人的思鄉(xiāng)之情（1分），引發(fā)了詩人濃郁的鄉(xiāng)思（或引發(fā)了詩人共鳴）（2分）。（意思對即可）

③（4分）楊詩中 “江空月寒露華白”，描寫了秋江月夜空寂、凄清的圖景，為聞笛提供了背景（1分），奠定了全詩悲涼、凄楚的感情基調(diào)（1分）。白詩中“唯見江心秋月白”，用秋江月夜的寂靜（1分），烘托出琵琶聲令人沉醉的動人效果（1分）。

13．（7分，每小題1分，每小題錯1個字便不得分）

①桑之未落，其葉沃若②青青子衿，悠悠我心③悟已往之不諫，知來者之可追④萬里悲秋常作客⑤銀漢迢迢暗度⑥紅藕香殘玉簟秋⑦履至尊而制六合

四、本大題共3小題，共10分。

14．（3分）D（文中沒有談及戲曲臉譜是借鑒中國書畫創(chuàng)作程序及其用筆方式而產(chǎn)生的）

15．（3分）B（A臉譜色彩所表現(xiàn)的人物性格，沒有決定臉譜色彩美丑的作用。C臉譜的創(chuàng)作與中國畫創(chuàng)作都有普有法，但是“普”“法”并不相同。D具有美的表現(xiàn)形態(tài)的人物臉譜，都符合戲曲

6頁）第1頁（共

美學(xué)規(guī)律的程式和法則）

16．（4分）要點：①戲曲臉譜充滿著道德評價色彩。②戲曲臉譜審美意識受到傳統(tǒng)文化的影響。（每點２分。意思對即可）

五、本大題共4小題，共18分。

17．（4分）AD（B第一段沒有總領(lǐng)全文，暗示主題的作用。C集賢橋沒有表現(xiàn)兄弟情。E本文風格并不絢麗飄逸）

18．（4分）要點：①指出修辭手法（1分）；②能結(jié)合詞句作具體、合理賞析（2分）；③語言表達通順（1分）。

19．（4分）①家鄉(xiāng)的橋給江南水鄉(xiāng)的人們提供了交通方便。②家鄉(xiāng)的橋景色優(yōu)美，富有詩情畫意。③家鄉(xiāng)的橋記載了家鄉(xiāng)的輝煌歷史。④家鄉(xiāng)的橋記錄了作者的成長經(jīng)歷。⑤家鄉(xiāng)的橋記錄了感人的親情。⑥家鄉(xiāng)的橋給作者以深刻的教益。（每點1分，答出其中四點即可得滿分）

20．（6分）要點：①明確表述評價的具體內(nèi)容（2分）；②指出評價對象的特點（2分）；③針對評價對象的特點談自己的看法（2分）。

六、本大題共2小題，共10分。

21．（4分）①民眾使用普通話人數(shù)的多少受教育程度高低的影響（2分）；②城、鄉(xiāng)教師普通話水平高、低有別。（2分）（意思對即可）

22．（6分）要點：①觀點正確（2分）②得體（3分）：符合身份（1分），關(guān)照對話的任何一方（2分）；③語言簡明、連貫（1分）。

七、本大題共1小題，共60分。

23．作文（60 分）

按高考作文評分標準評分

附：參考譯文

楚厲王遇到危急的情況，用擊鼓發(fā)出信號召集百姓來防衛(wèi)。（有一次，厲王）飲酒，酩酊大醉，經(jīng)過（鼓）誤擊了它。百姓（被）驚動，（厲王）派人阻止大家，說：“我喝酒醉了同身邊的侍從開了個玩笑，錯擊了鼓?！保泵s來的）老百姓便都回家了。過了幾個月，（真的）有了緊急情況，再擊鼓（報警）時，百姓就都不來了。于是，（厲王）重新發(fā)布命令明確信號而后民眾才相信了他。

忠誠的臣子力求使君王品行高尚，而諂佞的臣子力求使君王的領(lǐng)土擴展。怎么證明這點呢？陳國的夏征舒殺害了他的國君，楚莊王發(fā)兵討伐他，陳國人也聽從楚王的命令。莊王討伐有罪之人以后，留下部隊駐扎在陳國，楚國的大夫們?nèi)紒肀硎緫c賀。當時申叔時正出使齊國，回國以后卻沒有表示慶賀。楚莊王就問申叔時：“陳國叛臣大逆不道，我發(fā)動大軍討伐他們，平息了**，懲處了罪人，群臣都來慶賀，唯獨你不慶賀，為什么呢？”申叔時說：“有人牽牛踩踏了別人家的田，田主殺了那牛的主人又搶走了他的牛。牽牛人的罪過倒是有的，但是這樣的懲處也太重了。今天您認為陳國弒君者大逆不道，發(fā)兵征討，已經(jīng)誅殺了罪臣，卻還派兵駐扎在陳國不走。諸侯們聽到這件事情，認為你君王發(fā)兵征討的目的不在誅殺罪臣，而是在貪圖人家的國家。我聽說君子是不拋棄道義來謀取利益的?！背f王說：“你講得好。”于是便撤走了戍守陳國的部隊，并立了陳國國君的后代作新的國君。諸侯們知道這件事后，都到楚國來朝拜。這就是在竭力使君王品行高尚啊。

張武替智伯出主意，說：“晉國的六大將軍中，中行、文子最弱小，而且他們內(nèi)部又離心離德，現(xiàn)在正好可以討伐他們來擴展我們的領(lǐng)地?！敝遣谑锹爮膹埼涞挠嬛\發(fā)兵攻打中行、文子氏。把他們消滅之后，張武又唆使智伯向魏、韓、趙三家索要土地。韓家和魏家割讓了土地給他，而趙家不肯割讓。智伯于是脅迫韓、魏兩家一起攻打趙家，并包圍晉陽達三年之久。后來趙、魏、韓三家暗中聯(lián)合，秘密商議，一同進攻智伯，于是消滅了智伯家族。這就是竭力使君王的領(lǐng)土擴展的結(jié)果啊。

竭力使君王的品德高尚，君王終于稱霸天下；竭力使君王的領(lǐng)土擴展，君王最終被人家消滅。所以，千輛兵車的諸侯小國，只要實行德政就能稱王天下，像商湯王和周武王就是這樣；而萬輛兵車的大國，如果喜歡擴展領(lǐng)地，最終還是導(dǎo)致滅亡，像智伯就是這樣。老子說：“知道滿足就不會遭到羞辱，知道適可而止就不會遇到危險，這樣就可以保持長久?！闭f的就是這個意思。

第五篇：語文試題答案

第二次階段性考試

語文試題答案

1答案C。本題為文中詞句的理解?！熬╉嵈蠊摹薄皢慰谙嗦暋薄皡亲趹?、小S”在文中都借代娛樂語言。2．答案D。本題考查對文章內(nèi)容的理解。學(xué)術(shù)語言進入公眾傳播領(lǐng)域的話語方式在一定條件下可以是娛樂語言，“完全不可能”顯得絕對。

3答案A?？疾橥茢嗪拖胂衲芰Α項原文出現(xiàn)在“娛樂文化的垃圾堆邊東聞西嗅”，容易讓讀者理解成“所有的娛樂文化都是垃圾”，但娛樂文化中也有精品。B錯在“主要陣地”和“現(xiàn)在是一條很好的途徑”。C項錯在“中央電視臺‘百家講壇’就是在制造出一種學(xué)術(shù)思想進入公共領(lǐng)域的幻覺”。D項錯在“他們只配到垃圾堆里去撿塑料袋”，原文中“隨手撿起的一個塑料袋”是比喻的說法。4、A

5、C

6、D 7(1)高明的醫(yī)生用藥物導(dǎo)治，以針砭救治；圣醫(yī)以高明的醫(yī)德醫(yī)理疏導(dǎo)，再以人間道理輔助治療。所以圣體上有可治愈的疾病，自然中有解救的災(zāi)難。（得分點：導(dǎo) 以 和 振）

（2）天有滿盈虛虧，人有艱難曲折和危險，如果不能謹慎對待自己，就不能救治了。所以修身養(yǎng)性一定要先知道謹慎對待自己。（得分點：盈虛 屯危 慎 濟）

8、詩人寫了百尺高臺、美麗的水光月色，樹林和泉聲，（2分）營造了寧靜（或靜謐、幽靜等）（1分）的意境，表達了詩人閑適（或恬淡、自在）（2分）的心情。

9反襯（以動寫靜，以有聲襯無聲）（2分）。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。（4分)

10、（1）可以橫絕峨眉巔

然后天梯石棧相鉤連

（2）復(fù)道行空，不霽何虹？（3）疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

11、(1)．（D給3分，A給2分，C給1分

B“都是因為他死要面子，這為他后來的轉(zhuǎn)變作了鋪墊”錯，死要面子是有的人的看法，而非九度的實際特征，而九度的生活態(tài)度始終未變，所以涉及不到“轉(zhuǎn)變”這一說法。E并非“一波三折”。）

2．九度是一個貧困卻不潦倒，屢遭不幸卻能以一種熱情、堅強、樂觀的心態(tài)，一種有尊嚴的生活方式，去面對人生的生活強者的形象。（2分）

堅強、樂觀：他人生多舛，上大學(xué)時，生活貧困，工作后受牽連下崗，后來愛人查出了淋巴癌，做生意失敗，又被人欺騙，但他絲毫沒有消沉之氣，而是堅強面對，勇于承擔，并且總是能看到生活中的溫暖，熱情地對待生活。（2分）

自尊自立：拒絕接受貧困貸款，在校友錄上的留言向來是報喜不報憂，拒絕接受同學(xué)們的幫助，在聚會上拿不出錢卻不肯白占大家的便宜，一定要以別的方式補償回來都表現(xiàn)了他的自尊自立。（2分）

3．①與九度形成對比。既寫出了“同學(xué)們”面對生活，總是看不到生活里的溫暖，缺乏對待生活的熱情的錯誤心態(tài)，又襯托了九度貧困卻并不潦倒的風度，寫出了九度的堅強樂觀，使九度這一形象更加突出。②揭示主旨，深化主題?！巴瑢W(xué)們”是社會中大部分人的代表（縮影），在他們的身上反映出了當今社會很多人共有的心態(tài)，同學(xué)們的生活態(tài)度引發(fā)了我們對于人生的思考，人生都有順境逆境，重要的是以一種什么樣的心態(tài)去面對。（各每方面3分，觀點各1分，分析各2分）4．兩個觀點皆可，酌情給分。參考示例：

觀點一：認為必不可少。

主題角度：小說結(jié)尾畫龍點睛，使讀者對作品主題的認識達到一定的深度。情節(jié)安排角度：與前文九度的表現(xiàn)和題目相照應(yīng)。人物形象塑造角度：使人物的形象更加完整。觀點二：認為畫蛇添足：

表達效果角度：如果沒有這個結(jié)尾，小說會給人更大的思考空間。主題角度：限制了主題的深度和廣度。

12（1）答D給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分。答C、E不給分。（B項不全面，巴菲特常犯錯誤的原因不僅是“資本市場提供了無數(shù)犯錯誤的機會”，還有他個人主觀上的原因；C項“無需管理”理解失誤；E 1 項無中生有，文中沒有介紹“歷程”)

（2）①人們心目中的巴菲特是高高在上、不可走近的神的形象，有著不真實的虛幻色彩；②本文是把巴菲特作為一個有弱點的凡人來寫，他有很多優(yōu)點，但也會犯錯誤，突出了這一形象的真實可信；③也正因為巴菲特是一個真實的、靠自身不斷學(xué)習來提升自己才能的人，而不是一個神，所以普通人才可以向他學(xué)習，這為結(jié)尾處作者的號召做了鋪墊。（6分；答出一點給2分，意思對即可）

（3）①行為規(guī)范要依靠人的自覺追求，而不是靠上級監(jiān)視、高壓、高控等外力的約束養(yǎng)成。（領(lǐng)導(dǎo)者的人員管理要升華為個人動機，遵從和勤勉才能達到最大程度。）②領(lǐng)導(dǎo)者要信任屬下，大膽放手，讓屬下自由決策和行動，有機會證明自己，他們才會自覺遵守行為規(guī)范，服從管理。③當一個人被賦予一定的自主權(quán)時，才容易樹立自尊，形成主人翁意識，遵守規(guī)范才會成為一種自覺行為。（6分；答出一點給2分，意思對即可）

（4）[示例] 觀點一：我認為巴菲特成功的主要原因是他有杰出的能力。理由：①巴菲特并非天生就具備杰出的才能，他的能力來源于不斷的學(xué)習；②他善于從錯誤中吸取教訓(xùn)，規(guī)避決策失誤，形成能盡情施展天賦的領(lǐng)導(dǎo)形式；③他具有高超的管理藝術(shù)，能讓屬下對他和公司忠心耿耿并服從他的意愿。（舉例略）

觀點二：我認為他成功的主要原因是他的個性（或“人格”）（或答“他有信仰，誠實，公正，有高遠的理想”）。理由：①他雖然只是企業(yè)的經(jīng)理人，卻努力像一名所有者那樣行事，把自己當做公司的主人翁，具有極強的敬業(yè)精神；②他在自己忠誠于公司的同時，善于培養(yǎng)企業(yè)精神，用自己的人品影響團隊，為公司的目標而共同努力；③他能推己及人，站在屬下的角度考慮問題，給屬下提供比較寬松自由的工作環(huán)境。（舉例略）

觀點三：我認為巴菲特成功的主要原因是他高超的管理藝術(shù)。理由：①信任、放手；②培養(yǎng)員工的主人翁意識；③讓員工獲得尊重和施展才華的機會，而不是采取高壓高控管理。（舉例略）

觀點四：我認為巴菲特成功的主要原因是他善于抓住機遇。理由：①充分利用了資本市為他提供的一個博大精深的舞臺；②善于明辨機會，規(guī)避多數(shù)決策失誤；③為抓住必定會出現(xiàn)但只是難以預(yù)料的機遇而提前做好準備。（舉例略）

（8分；有明確的觀點給2分；“理由”6分，答出一個給2分，意思對即可；如沒有聯(lián)系社會生活實際，扣2分）

13、C 【解析】A項“上行下效”，上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就學(xué)著怎樣做。貶義褒用。B選項“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見引出高明的、成熟的意見。此處指行為、做法，不指意見。D選項“火中取栗”比喻受人利用，冒險出力卻一無所得，不合語境。

14、A 【解析】（B.一面與兩面搭配不當，“能否??是”改為“??是”，刪去“能否”。C.語序不當，“將繼續(xù)并已經(jīng)”應(yīng)為“已經(jīng)并將繼續(xù)”。D.語序不當，“遼寧艦艦載機”要移到“雖然”前。）

15、D 可由語段上半句“葫蘆”可以判斷出緊跟下句為③，介紹“葫蘆”情況，⑤句它指代③句葫蘆較為順暢，④⑥介紹葫蘆的制作過程，①介紹葫蘆的歷史，②是對整個語段進行總結(jié)。

16、由兗州、今縣兩個縣承擔的地處梁山、汶下到濟寧市郊區(qū)地界全長80.5公里的濟梁運河拓寬主體工程于1979年3月29日全部竣工。

17、朋友是夏天的風，當你酷熱時給你一份清涼；朋友是秋天的菊，當你孤獨時為你開放；朋友是冬天的火，當寒冷時給你溫暖。

18、寫作提示：漫畫的畫面是一個籠子罩住了一個人的頭顱，但他的思想?yún)s像蒲公英一樣飛向外面。漫畫的寓意是：“可以禁錮我的頭顱，卻無法鎖住的我思想?！睋?jù)此可以聯(lián)系現(xiàn)實或追溯歷史上的人物，寫一篇文章。