第一篇：四年級(jí)下冊(cè)改寫(xiě)句子練習(xí)題

四年級(jí)下冊(cè)改寫(xiě)句子練習(xí)題

三、按要求改寫(xiě)句子。

1、長(zhǎng)城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。(改為比喻句)

2、秦陵兵馬俑舉世無(wú)雙，是中華民族燦爛歷史的象征。(改成反問(wèn)句)

3.好成績(jī)難道會(huì)從天上掉下來(lái)嗎?(改成陳述句

4、不能讓受傷的小戰(zhàn)士一個(gè)人留在荒蕪的草地上。(改成反問(wèn)句)

5、小草在風(fēng)中搖曳。(改成擬人句)

6、王老師說(shuō)：“你離校前把教室的門(mén)窗關(guān)好?！?改間接引語(yǔ))

7、媽媽說(shuō)：“我去集市買菜，你先把飯燒好，菜由我回來(lái)燒?！?改間接引語(yǔ))

8、媽媽說(shuō)：“明天星期六，我?guī)闳ド倌陮m學(xué)電腦?！?變間接轉(zhuǎn)述句)

9.不到一周以后，失事飛機(jī)的黑匣子被破譯了。(修改病句)

10.干咱們這路活，只能人趕花，不能讓花等人!(改成反問(wèn)句)

11.桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。(縮句)

12.我對(duì)老師們的用該，從心底感到無(wú)限敬佩。(改為雙重否定句)

13.外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花。”(改為間接敘述)

14.春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉?（改為陳述句）

15.那雙渴望讀書(shū)的大眼睛，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。（改為反問(wèn)句）

16.秋風(fēng)一吹，柳樹(shù)、楊樹(shù)的葉子飄落下來(lái)，美麗極了。(把句子改寫(xiě)成比喻或擬人句)

17.奧地利首都維也納是世界著名的音樂(lè)之都。(縮寫(xiě)句子)

18.火星表面沒(méi)有生命存在。(改為設(shè)問(wèn)句)

19.老師帶病堅(jiān)持工作，無(wú)微不至地關(guān)心我們，我們不會(huì)忘記。(改為反問(wèn))

20.汽車在奔馳。(擴(kuò)句)

21.要想取得好成績(jī)，必須刻苦學(xué)習(xí)。(改為反問(wèn)句)

22.我不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。(改為反問(wèn)句)

23.一團(tuán)烈火把邱少云整個(gè)包住了。(改為被字句)

24.戰(zhàn)士們消滅了全部敵人。(改為被字句)

25.我的戰(zhàn)友邱少云壯烈地犧牲了。(縮寫(xiě))

26.冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。(縮寫(xiě))

27.值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶。(縮寫(xiě))

28.整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。(縮寫(xiě))

29.這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。(縮寫(xiě))

30.小路穿過(guò)樹(shù)林。(擴(kuò)寫(xiě))

31.難道世界上糟糕的詩(shī)不夠多么?(改為陳述句)

32.哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩(shī)人?(改為陳述句)

33.藍(lán)色的天空飄著一塊塊紅綢般的浮云。(縮寫(xiě))

34.河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。(縮寫(xiě))

35.那奔馳的列車是祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。(改為反問(wèn)句)

36.少先隊(duì)員要用雷鋒精神鞭策自己。(改為反問(wèn)句)

37.我們每一個(gè)人需要的是這種精神。(改為反問(wèn)句)

38.竹子的品格體現(xiàn)了我們中華民族自強(qiáng)不息的 39.百靈鳥(niǎo)在樹(shù)上叫。(寫(xiě)成擬人)

40.這花真香。(寫(xiě)成夸張)

41.十五的亮很圓。(寫(xiě)成比喻)

42.你來(lái)了。你別走。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)

四、修改病句

病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

（一）成分殘缺

1春天來(lái)了，越來(lái)越來(lái)暖和了。

________________________________________________ 2灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。

______________________________________________

3、學(xué)了《愛(ài)迪生》這一課受到了教育。

___________________________________________

4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。

____________________________________________

（二）成分贅余

1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。____________________________________

2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________

3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說(shuō)。

__________________________________________________

4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹(shù)上。____________________________________________(三)表意不明

1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。

________________________________________________________

3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。

_________________________________________________________

5、全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒(méi)有參加。

_______________________________________________________

（四）搭配不當(dāng)

1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈真好看。

__________________________________________

2、我很喜歡參加自然博物館。

__________________________________________________

3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_____________________________________

4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。

____________________________________________________

（五）語(yǔ)序不當(dāng)

1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。

2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。

____________________________________________________

3、美術(shù)和音樂(lè)這兩門(mén)功課對(duì)我很感興趣。

________________________________________________

4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。

_________________________________________________________

5、學(xué)校把

“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來(lái)了。

_____________________________________________________

五、運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。1.中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。

2、他很果斷，從來(lái)不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

3、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。

4、星期天，我們來(lái)到剛建成的、嶄新的兒童公園。5這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。6一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。

7全國(guó)各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。8多讀課外書(shū)，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。

9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競(jìng)賽，他心里既高興又緊張。

10、因?yàn)閯e人的意見(jiàn)不一定全對(duì)，我們所以要虛心聽(tīng)取。

六、把下列句子分別改為 “把”字句和被字句。

(1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。(3)經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn)

愛(ài)迪生終于找到了適合做燈絲的材料。

第二篇：小學(xué)句子改寫(xiě)訓(xùn)練練習(xí)題

小學(xué)句子改寫(xiě)訓(xùn)練練習(xí)題

小編為您收集整理的小學(xué)句子改寫(xiě),提供全面的小學(xué)句子改寫(xiě)信息,希望對(duì)您有用!

一、反問(wèn)句與陳述句

1、我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？

2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？

__________________________________________________________________

3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ ___________________ _______________________

4、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？

5、大千世界，哪里沒(méi)有野花的倩影呢？

________________________________ ___________________________________

6、我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？

7、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？

8、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

9、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？

10、大千世界，哪里沒(méi)有野花的倩影呢？

陳述句變反問(wèn)句

1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。

2、這幅畫(huà)是我們班彩穎畫(huà)的。

______ __________________________________________ ___________

3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。

_____________________________________________________

4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。________________________________ __________________

二、對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換

1、外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！?/p>

__________________________________________________

2、張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！?/p>

________________________________________

3、李老師興奮地說(shuō)：“我們班戰(zhàn)勝了四班，獲得了冠軍?！?/p>

___________________________________________________

4、王老師對(duì)小華說(shuō)：“我把你的書(shū)包縫好了?！?________________________ _____________________________

三、縮句

1、山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。______________________________

2、紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。______________________________

3、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。______ _ _________

4、語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。___________ _________

四、修改病句

病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

成分殘缺

1、春天來(lái)了，越來(lái)越來(lái)暖和了。________________________________________________

2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。______________________________________________

3、學(xué)了《愛(ài)迪生》這一課受到了教育。___________________________________________

4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。____________________________________________

成分贅余

1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。____________________________________

2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________

3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說(shuō)。__________________________________________________

4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹(shù)上。____________________________________________

(三)表意不明

1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。____________________________________ ____________________

3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。

_________________________________________________________

5、全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒(méi)有參加。

_______________________________________________________

搭配不當(dāng)

1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈真好看。__________________________________________

2、我很喜歡參加自然博物館。__________________________________________________

3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_____________________________________

4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。____________________________________________________

語(yǔ)序不當(dāng)

1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。

2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。

____________________________________________________

3、美術(shù)和音樂(lè)這兩門(mén)功課對(duì)我很感興趣。

________________________________________________

4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。

_________________________________________________________

5、學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來(lái)了。

_____________________________________________________

五、運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。

1.中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。

2、多讀課外書(shū)，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。

3、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。

4、星期天，我們來(lái)到剛建成的、嶄新的兒童公園。

5、這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。

6、一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。

7、全國(guó)各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。

8、他很果斷，從來(lái)不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競(jìng)賽，他心里既高興又緊張。

10、因?yàn)閯e人的意見(jiàn)不一定全對(duì)，我們所以要虛心聽(tīng)取。

六、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。

(1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。

“把”字句 “被”字句

(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。

“把”字句 “被”字句

(3)經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛(ài)迪生終于找到了適合做燈絲的材料。

“把”字句 “被”字句

七、照樣子寫(xiě)句子。

1、太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，好像一個(gè)大火球。

2、食堂開(kāi)飯時(shí)，全校同學(xué)像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團(tuán)。

3、.運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。

4、火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來(lái)。

5、一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛(ài)的笑臉，躲在樹(shù)枝間。

6、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

7、油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。

8、秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。

八、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空：

?...既??又一??就??

不但??而且?? ??寧可??也不......雖然??但是?? 如果??就?? 只要??就?? 因?yàn)??所以??

1、我做好功課, 到球場(chǎng)踢球。

2、道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起卻卻很難。

3、地球上有氧氣，還有氮?dú)狻?/p>

4、多讀多寫(xiě), 語(yǔ)文水平可提高。

5、我給老師責(zé)罰, 說(shuō)謊, 隱瞞真相。

6、明天天氣好，我們舉行升旗儀式。

7、這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，大家都喜歡看。

8、李老師會(huì)拉小提琴, 會(huì)吹笛子。，小學(xué)句子專項(xiàng)訓(xùn)練

一、常用句子講解

1、陳述句：簡(jiǎn)單說(shuō)就是以句號(hào)結(jié)尾的。

陳述句用來(lái)敘述一個(gè)事實(shí)，句末標(biāo)點(diǎn)用句號(hào)。有的陳述句表求肯定的意思。如：我喜歡語(yǔ)文課。有的陳述句表示否定的意思。如：我不喜歡語(yǔ)文課。

在說(shuō)話、寫(xiě)文章中，對(duì)陳述語(yǔ)氣的要求是多方面的，只會(huì)簡(jiǎn)單肯定和否定，不能滿足表情達(dá)意的需要。讓我們比較下面兩組句子。

①我喜歡語(yǔ)文課。我會(huì)喜歡語(yǔ)文課的。兩個(gè)陳述句都是肯定語(yǔ)氣，但表達(dá)的意思有很大區(qū)別。

后一句肯定程度減弱了，還含有“現(xiàn)在不喜歡”的意思。

②我不喜歡語(yǔ)文課。我不大喜歡語(yǔ)文課

兩個(gè)陳述句都是否定語(yǔ)氣，但第句二語(yǔ)氣委婉多了，不喜歡的程度也不那么厲害。陳述句使用得很廣泛、說(shuō)話、寫(xiě)文章幾乎離不開(kāi)它，善于揣摩陳述句下 的語(yǔ)意、語(yǔ)氣，對(duì)提高讀、寫(xiě)能力都有幫助。

2、反問(wèn)句：是句式中的一種。表面上看，是疑問(wèn)句；實(shí)際上說(shuō)話者是在強(qiáng)調(diào)某種肯定或否定的答案,也就是明知故問(wèn)。這類句式常和“難道”等詞聯(lián)接。通常答案就在句子當(dāng)中。主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣，還兼有“頂撞”的效果，與人辯論時(shí)猶如“回馬一槍”，寫(xiě)作文時(shí)用上排比反問(wèn)，曰：“增強(qiáng)氣勢(shì)”。

3、把字句

“媽媽，把窗戶關(guān)上?！薄澳惆训貓D朝左邊挪挪?！?/p>

這兩個(gè)句子在語(yǔ)法書(shū)上稱為把字句。把字句是一種非凡的句式，即由“把”字短語(yǔ)接動(dòng)詞短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的句式。“把窗戶”是“把”字短語(yǔ)，“關(guān)上”是動(dòng)詞短語(yǔ)，“把窗戶關(guān)上”一起充當(dāng)句子的謂語(yǔ)；“把地圖”是“把”字短語(yǔ)，“朝左邊挪挪”是動(dòng)詞短語(yǔ)，“把地圖朝左邊挪挪”一起充當(dāng)句子的謂語(yǔ)。

用把字句和不用把字句在表意上是有區(qū)別的。

譬如，“李二嫂哭啞了嗓子”側(cè)重于“嗓子”，“李二嫂把嗓子哭啞了”則側(cè)重于“啞了”；“我們一定要修好淮河”是強(qiáng)調(diào)“淮河”，“我們一定要把淮河修好”，則強(qiáng)調(diào)“修好”。

4、被動(dòng)句

現(xiàn)代漢語(yǔ)的一種句式。用介詞“被”構(gòu)成的表示被動(dòng)意義的句子。其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲被怎么樣。

被字句的成立條件：

⑴主語(yǔ)是受事，“被”字所介系的名詞是施事。⑵動(dòng)詞必須是及物動(dòng)詞。

有時(shí)“被”字直接用在動(dòng)詞之前，即施事者省略。過(guò)去被字句一般用于表達(dá)不幸或不愉快的遭遇，后來(lái)突破了這種局限?？谡Z(yǔ)中常用“叫”、“讓”、“給”替代“被”，仍稱被字句。

5、直接引語(yǔ)

直接引語(yǔ)：直接引語(yǔ)是直接引用別人的話，而間接引語(yǔ)則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說(shuō)的話，因此，直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。

間接引語(yǔ)

間接引語(yǔ)：引述別人的話時(shí)，一般采用兩種方式：一是引用別人的原話，把它放在引號(hào)內(nèi)，稱為直接引語(yǔ);二是用自己的話加以轉(zhuǎn)述，被轉(zhuǎn)述的話不放在引號(hào)內(nèi)，稱為間接引語(yǔ)。間接引語(yǔ)就是由別人轉(zhuǎn)述某人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。

6.肯定句

對(duì)事物作出肯定判斷的句子叫肯定句,對(duì)事物作出否定判斷的句子叫否定句?？隙ň浜头穸ň渚涫睫D(zhuǎn)換的原則是不能改變?cè)狻＾D(zhuǎn)換的要點(diǎn)是否定詞的運(yùn)用：保持原意則加兩個(gè)否定詞；變成相反的意思則加一個(gè)否定詞。另外要注意反問(wèn)句也是一重否定。不一定要有“必須”二字。

否定句：表示否定的句子。必須有否定詞，古代漢語(yǔ)中否定詞可以是副詞“不”、“弗”、“毋”、“勿”、“未”、“否”、“非”，可以是動(dòng)詞如“無(wú)”。

否定句是把這個(gè)句子否定，雙重否定句是加兩個(gè)否定詞而不改變句意。

小興安嶺是一座美麗的大花園。

否定句：小興安嶺不是一座美麗的大花園。

雙重否定句：小興安嶺不能不是一座美麗的大花園。

我們班得了“先進(jìn)集體”的榮譽(yù)稱號(hào)，同學(xué)們個(gè)個(gè)感到自豪。

否定句：我們班得了“先進(jìn)集體”的榮譽(yù)稱號(hào)，同學(xué)們個(gè)個(gè)不感到自豪。

雙重否定句：我們班得了“先進(jìn)集體”的榮譽(yù)稱號(hào)，同學(xué)們個(gè)個(gè)不得不感到自豪。

二、修改病句

常見(jiàn)的語(yǔ)病 a成分殘缺

句子的基本成分是主語(yǔ)、謂語(yǔ)，有的謂語(yǔ)不帶著賓語(yǔ)，如果一句話里缺少其中之一，就是成分殘缺。按“誰(shuí)干什么”“或”什么怎么樣“的橫式去檢查，就可以發(fā)現(xiàn)缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以對(duì)癥下藥進(jìn)行修改。

如 ：A，看了這部電影，受到了深刻的教育。B，聽(tīng)了老師的一番話，很受教育。

C，通過(guò)游覽長(zhǎng)城，使我受到了教育。D，少先隊(duì)員們和積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒

E，我們募捐活動(dòng)。F，課文贊揚(yáng)了默默無(wú)聞。

b，用詞不當(dāng)

說(shuō)話寫(xiě)文章時(shí)，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡x用詞語(yǔ)，特別要注要，分辯一些近義詞的細(xì)微差別，否則就會(huì)犯用詞不當(dāng)?shù)拿　Ｈ纾篈，小明辦事不調(diào)查研究，不和別人商量,他這種辦事果斷的做法,受到大家的批評(píng)。B，現(xiàn)在市場(chǎng)上商品的數(shù)量大大提高了。

C，在班會(huì)上，同學(xué)們實(shí)事求是地揭發(fā)了他工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

c，搭配不當(dāng)：句子中的詞語(yǔ)要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主，賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。如果句子中的詞語(yǔ)不互相搭配，就犯了搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

如，A，狂風(fēng)暴雨從半空中一齊傾瀉下來(lái)。B，我的家鄉(xiāng)是株洲市人。C，聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌和快樂(lè)的舞。

d，詞序混亂

一個(gè)句子在詞語(yǔ)的排列上，要有一定的次序，這樣才能表達(dá)明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會(huì)改變，或者使意思表達(dá)不清楚。

如： A，語(yǔ)文對(duì)我很感興趣，我上語(yǔ)文課總時(shí)特別專心 B，老師介紹了許多張海迪的事跡。C，陳春梅的樂(lè)于助人是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

e，指代不明

說(shuō)話寫(xiě)話時(shí)，為不避免重復(fù)，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語(yǔ)——代詞。如：我、你、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用。如果不該用的時(shí)候也用了，或者用得不正確，就會(huì)產(chǎn)生指代不明的毛病。

如： A，中午，許敏和童林一起上學(xué)，他問(wèn)他下午的班會(huì)將討論什么問(wèn)題。

B，動(dòng)物園里有熊貓、大象、猴子等可愛(ài)的動(dòng)物，我特別喜歡它。

f，五一班和五二班約定，要在他們的教室里舉行聯(lián)歡會(huì)。g，蘇州、杭州、大連、昆明是我國(guó)江南旅游勝地。h，重復(fù)啰嗦。

句子既要完整、正確，又要簡(jiǎn)潔、明了。不恰當(dāng)?shù)剡B續(xù)使用幾個(gè)形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會(huì)弄巧成拙，造成句子意思重復(fù)，啰嗦累贅。

如：A，爺爺經(jīng)常向我講起他小時(shí)候過(guò)去的辛酸的往事。

B，樹(shù)上結(jié)滿了許多又紅又大的蘋(píng)果 C，老師批評(píng)我的作文“內(nèi)容簡(jiǎn)單，不夠豐富”。

i，分類不當(dāng)

有時(shí)候，人們把從屬關(guān)系的概念，并列使用，這就發(fā)生了分類不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。

如： A，媽媽買來(lái)了許多蔬菜、白菜、胡蘿卜和糖果。

B，星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋(píng)果、香蕉、炊具和食品去野炊。

C，我?guī)Я苏n本、筆、紙等文具，按時(shí)到校。

11、擴(kuò)句和縮句

擴(kuò)句就是給句子添枝加葉，即把只有基本意思、表達(dá)簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行擴(kuò)充，給其添加一些修飾、限制的詞語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動(dòng)、更形象。

擴(kuò)句的基本步驟：要先找出句子的主干詞語(yǔ)，在句子的主干詞語(yǔ)前填加合適的修飾、限制詞語(yǔ)。還可以抓住句子的主干詞語(yǔ)，自己提一些問(wèn)題，如果回答了提出的問(wèn)題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。

例 ① 老班長(zhǎng)釣魚(yú)。

瘦得只剩下皮包骨頭的老班長(zhǎng)在草地的水塘邊專心致志地釣魚(yú)。

這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清楚了。

方法：先提出問(wèn)題，什么樣的老班長(zhǎng)？在什么地方？怎樣地釣魚(yú)？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，這就是擴(kuò)句的過(guò)程。

②我看著這一幕。

瘦小的我呆呆地看著這感人的一幕。

擴(kuò)句的注意事項(xiàng)：

1、擴(kuò)句不能另加主干，如：主語(yǔ)“我”不能變成“我們”或“我和某某”。

2、不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀?/p>

3、增添的詞語(yǔ)要和原句中的詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)。

4、添加的成分要注意排列順序。

5、還要注意在修飾限制詞語(yǔ)后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞 ；地+動(dòng)詞；得+形容詞，如：雪花飄落下來(lái)。鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。

我會(huì)擴(kuò)句

1、母

親

注

視

護(hù)

士

。_______________________________________________________________

2、沙

灘

上

有

貝

殼

。_________________________________________________________________

3、戰(zhàn)

士

們

沖

向

陣

地

。___________________________________________________________

4、同學(xué)們打籃球。________________________________________________________________

5、陽(yáng)

光

照

耀

田

野

。_______________________________________________________________ 6、溪

水

流

過(guò)

村

莊

。_______________________________________________________________ 7、小

蝌

蚪

游

著

。______________________________________________________________ 8、黑

熊

表

演

節(jié)

目

。_____________________________________________________________ 9、太

陽(yáng)

升

起

來(lái)

了

。__________________________________________________________

縮句就是給句子去掉枝葉，即把一個(gè)表達(dá)具體、生動(dòng)的句子去掉修飾和限制的詞語(yǔ)，保持句子最基本的成分。

縮句的基本步驟：

1、先把句子分成“誰(shuí)”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。

2、找每部分的主干詞語(yǔ)。

3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的詞語(yǔ)，去除“得”以及后面的詞語(yǔ)。

4、最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子。

例 ① 我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。我思念著啟蒙老師們。

分析：根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰(shuí)”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語(yǔ)，去掉修飾成份，再把主干詞語(yǔ)連起來(lái)。

② 都江堰是兩千多年以前李冰父子在岷江中修建的一條大堤。都江堰是大堤。

③ 我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進(jìn)。我和同伴們前進(jìn)。

④ 這位“當(dāng)代神農(nóng)氏”培育出來(lái)的雜交水稻是中國(guó)繼指南針、火藥、造紙、活字印刷之后，對(duì)人類做出的“第五大貢獻(xiàn)”。雜交水稻是“第五大貢獻(xiàn)”。

縮句的注意事項(xiàng)：

1、不能改變?cè)涞幕疽馑?，句子要完整，句型不變?/p>

2、去掉修飾和限制的詞語(yǔ)時(shí)要一次去完。

3、否定句中的否定詞要保留，疑問(wèn)句中表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)要保留，縮句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“著、了、過(guò)”。

4、句子中的專用詞不能去掉。如：“啟蒙老師們”，“第五大貢獻(xiàn)”等。

5、去掉“在?(中、里、上、下?)”表示特定環(huán)境和語(yǔ)言的詞語(yǔ)。

如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過(guò)程中，取得了成績(jī)。縮寫(xiě)為：我們?nèi)〉昧顺煽?jī)。

我會(huì)縮句

溫暖的春風(fēng)輕輕吹進(jìn)我們的校園?？s句：_______________________________________________________

2、深藍(lán)的夜空中掛著一輪金黃的圓月?？s句：______________________________________________________

3、爸爸給我們講了一個(gè)有趣的笑話?？s句：________________________________________________________

4、小女孩失望地看著越升越高的圣誕樹(shù)。縮句：___________________________________________

提示：縮句后，主要成分必須是詞或詞組。比如：“杏花”不能縮成“花”,“流水”不能縮成“水”。

5、一個(gè)真正的中國(guó)人在任何情況下都不能能失去骨氣。

縮

句

：_________________________________________________________

提示：否定句中的否定詞要保留。不能縮成“中國(guó)人能失去骨氣”意思就反了。

6、茂盛的榕樹(shù)枝葉把視線擋住了。

縮

句

：__________________________________________________________

7、可憐的小凡卡被老板娘狠狠打了一頓。

縮

句

：_________________________________________________________

提示：“把”字句、“被”字句中的“把” 和“被”字在縮句時(shí)要保留。

8、同學(xué)們自己精心組織了一次熱鬧的晚會(huì)。

縮

句

：__________________________________________________________

提示：縮句時(shí)復(fù)指成分要完整的保留。

9、我們班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)幫助后進(jìn)學(xué)生。

縮

句

：_____________________________________________________________

提示：縮句時(shí)應(yīng)保留一些必要的附加成分，不能縮成學(xué)生幫助學(xué)生，則意思不清。保留“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個(gè)修飾成分意思就具體了。

原意不變

改變句型：

把下列句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。

像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。

把下列句子改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

人的聰明與愚笨，不是天生的。

毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不是全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？

把下面句子改成用把字的句子。

同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。

姐姐送給我一件最有意義的禮物。

陳醫(yī)生看好了孩子的病。

下面句子改成用被字的句子。

森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

螞蟻吃了一條大蟲(chóng)。

濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)法。

美麗的姑娘說(shuō)：我是智慧的女兒。

一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。

小明高興地告訴媽媽，他在新華書(shū)店買了一本《雷鋒日記》。

將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述

貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?/p>

小紅說(shuō)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加?！?/p>

藺相如說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓我指給您看?！?/p>

按要求改寫(xiě)句子

我們很快就學(xué)會(huì)了新的技術(shù)。

濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。

生活在八十年代的青年人是多么幸福??！

烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽(yáng)的光輝。：

青少年不能沒(méi)有理想。

你們可以小點(diǎn)聲說(shuō)話嗎?

偉大的祖國(guó)是非常美麗、富饒的。

激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量大得驚人。

這是多么感人的事跡??！

請(qǐng)你把字典借給我用一下。

當(dāng)他帶著他的連隊(duì)走過(guò)荒無(wú)人煙的大草地時(shí)，就是這樣走著的。

難道你就想不到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?

把句子改寫(xiě)成反問(wèn)句和雙重否定句

我有辦法稱出大象的重量。

為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。

我聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

把下面的句子改寫(xiě)成肯定句

如果現(xiàn)在的人看見(jiàn)月缺花殘還要下淚，那不能不說(shuō)他是個(gè)糊涂蟲(chóng)。

每一個(gè)訪問(wèn)埃及的外國(guó)人，怎會(huì)不去看一看金字塔呢？

我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。

把下列兩句話合成一句話

我請(qǐng)馬老師。馬老師講故事。

漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。

老板娘叫我。我收拾一條魚(yú)。

同學(xué)們選舉他。他當(dāng)少先隊(duì)員代表。

媽媽買補(bǔ)品。補(bǔ)品送給奶奶。

把下面的反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句

大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢？

知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

把下面的陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句

這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。

第三篇：句子的改寫(xiě)方法及相關(guān)練習(xí)題

六（）班姓名（）

改寫(xiě)句子的方法

一、陳述句與反問(wèn)句互改

一般來(lái)說(shuō)，做陳述句與反問(wèn)句的互改時(shí)，有幾句口訣：

1、反問(wèn)句改成陳述句：

（1）去掉疑問(wèn)詞（如：難道、嗎、怎么、呢??）；（2）有“不”去“不”，無(wú)“不”加“不”（如：字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎？改成：字典正是我無(wú)聲的朋友和老師。）；

（3）把“？”改成“?！?/p>

2、陳述句改成反問(wèn)句：

（1）加上疑問(wèn)詞（如：難道、嗎、怎么、呢??）；（2）有“不”去“不”，無(wú)“不”加“不”（如：功課沒(méi)做完，不能去看電影。改成：功課沒(méi)做完，怎么能去看電影呢？）；

（3）把“?！备某伞?？”

二、縮句

縮寫(xiě)句子就是去掉修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，保留主要成分，（即誰(shuí)干什么？什么是什么？什么怎么樣？）但不改變句子的主要意思。

縮寫(xiě)句子是有技巧和方法的：

1、“的”前的修飾都刪去

2、“地”前的限制要?jiǎng)h去

3、“得”后的補(bǔ)充說(shuō)明刪去

如“海力布著急得沒(méi)辦法。”中“沒(méi)辦法”是對(duì)“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的，它也要?jiǎng)h去。這句話縮寫(xiě)為“海力布著急?！?/p>

4、方位詞語(yǔ)刪去如：“在??上”“在??里”“在??中”等。

5、時(shí)間詞語(yǔ)刪去如：“有一天”、“??的時(shí)候”、“??的一天”等。

6、數(shù)量詞語(yǔ)照樣刪

7、“著、了、過(guò)”不能刪

8、抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)

句子的主干，即“誰(shuí)干什么？”“什么是什么？”“什么怎么樣？ ”

三、引述句（直接引語(yǔ)）和轉(zhuǎn)述句（間接引語(yǔ)）的互換

1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變

引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。轉(zhuǎn)述句改引述句，要加上冒號(hào)和引號(hào)。

感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。

2表示程度的詞“多、真、太”改成“很、十分、非?！?。

3、人稱的變化

（1）引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，把“我”改為“他”或“她”。把“你”改成聽(tīng)話人的名字或“我”。

（2）轉(zhuǎn)述句改為引述句時(shí)，把“他”或“她”改為“我”，聽(tīng)話人的名字改成“你”。

**

引號(hào)外的人稱（就是說(shuō)話人）不能改變

3可按以上方法進(jìn)行改動(dòng)。

如：（1）“???！薄痢痢琳f(shuō)，“我???！保?）“???！薄痢痢翆?duì)×××說(shuō)。

以上兩種形式都應(yīng)變成：×××說(shuō)：“??。”

4、句型的變化：

（1）原本的疑問(wèn)句變陳述句，改成“是否??，是不是??，不知道??，有沒(méi)有??，為什么??”等句型。（2）原來(lái)是祈使句（即讓“別人”干某事的句型）則要在“別人”前面加上“讓、命令、指揮、請(qǐng)、叫”等詞。

5、要改變的詞：

原句中的“這、這里、這兒、這些、這個(gè)”等要改成“那、哪里、那些、那兒”等。原句中的“來(lái)”要改成“去”。

四、修改病句：

1、常見(jiàn)病句類型：

（1）用詞不當(dāng)。如：獅子是一種猛烈的動(dòng)物。（2）搭配不當(dāng)。如：戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘繼續(xù)前進(jìn)。（3）成分殘缺。如：我們要學(xué)習(xí)白求恩毫不利已，專門(mén)利人。（4）重復(fù)羅嗦。如：他經(jīng)常一貫保持艱苦樸素的作風(fēng)。（5）自相矛盾。如：他笑嘻嘻的臉上露出了嚴(yán)肅的神情。（6）詞序混亂。如：廠長(zhǎng)介紹了許多陳師傅的先進(jìn)事跡。（7）指代不明。如：小強(qiáng)和小明放學(xué)了，他告訴他作業(yè)已做完了。（8）分類不當(dāng)。如：菜市場(chǎng)里有冬瓜、西瓜、苦瓜等許多蔬菜。（9）不合情理。如：一串紅在春風(fēng)中微笑。

2、怎么樣修改病句：

（1）認(rèn)真地讀原句，弄清楚句子要表達(dá)的是什么意思。（2）找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改，不能改變?cè)涞囊馑迹?）再讀改后的句子，看句子是否完整、通順、合情理。

五、雙重否定句。

常見(jiàn)的句式如：“不能不”“不得不”“不是不”“無(wú)不”“沒(méi)有??不??”“沒(méi)有??否認(rèn)??”“非??不可??”等。

六、常見(jiàn)的幾種關(guān)聯(lián)詞。

1、并列關(guān)系；既??又??；不是??而是??；

2、因果關(guān)系；因?yàn)??所以??；??之所以；

3、條件關(guān)系；只要??就??；只有??才??；

無(wú)論??都??；不管??總??

4、轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然??但是??；盡管??還是

5、假設(shè)關(guān)系；如果??就??；即使??也??；

6、選擇關(guān)系；不是??就是??；是??還是??；

在原句上修改病句，用好修改符號(hào)。

1、我最愛(ài)看民族舞蹈和民族音樂(lè)。

2、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。

3、觀眾的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著演員們的精彩表演。

4、爸爸給我買了一幅名為《北國(guó)風(fēng)光》的畫(huà)報(bào)。

5、媽媽因?yàn)殛P(guān)心我的學(xué)習(xí)，所以關(guān)心我的生活。

6、昨天，五個(gè)日本的小朋友來(lái)我校參觀。

7、既然這件事難辦，我們也一定要辦好。

8、孫爺爺希望我們從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。

9、老師要求同學(xué)們默默地朗讀課文。

10、我們的陳老師被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號(hào)。

11、這位六十多歲的老人已經(jīng)年過(guò)花甲。

12、各位來(lái)賓參觀了我校慶“6。1”的文藝節(jié)目，贊嘆不已。

13、大會(huì)的主席臺(tái)上坐著不少來(lái)自各部門(mén)的許多領(lǐng)導(dǎo)。

14、我們認(rèn)真討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告。

15、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。

16、早晨起來(lái),我呼吸燦爛的陽(yáng)光和新鮮的空氣。

17、我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

1． 通過(guò)課外興趣小組，我們的知識(shí)增加了。

2． 《早春》這首詩(shī)說(shuō)明了作者對(duì)早春景色的贊美之情。

3． 博物館展示出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

4． 小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。

5． 在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小王壘球很遠(yuǎn)。

6． 學(xué)校開(kāi)展了學(xué)雷鋒的高潮。7． 造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

8． 下雨了，五顏六色的紅傘成了街上的一道風(fēng)景線。

9． 在我們軍訓(xùn)期間，受到教官們無(wú)微不至的關(guān)懷。

10． 白求恩同志毫不利已、專門(mén)利人的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

11．你的意見(jiàn)我基本上同意，完全贊成。

12．汽車在寬闊的公路上奔騰。

13．在這次搶救森林火災(zāi)中，同志們表現(xiàn)得很勇敢。

14．老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

15．這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很美麗。

16．夏天的九寨溝是一年中最美麗的季節(jié)。

17．九寨溝的夏天是一年中最美麗的地方。

18．言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。

19．經(jīng)過(guò)努力，我的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。

20．魯迅的家鄉(xiāng)是浙江紹興人。

21．教室里響起了激烈的掌聲。

22．我斷定明天可能會(huì)下雨。

23．大家要注意安全，盡量防止發(fā)生事情。

24．我班的衛(wèi)生工作是全校最好的班級(jí)。

25．我們要幫助支援災(zāi)區(qū)人民的困難。

26．老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導(dǎo)常常浮現(xiàn)在我眼前。

27．紅軍長(zhǎng)征時(shí)代的生活是十分艱苦的。

28．為了祖國(guó)的利益，愿獻(xiàn)出自己的一切。

29．小麥成熟了，田野里的顏色一片金黃。

30．我們班過(guò)去注意得不夠?qū)πl(wèi)生工作。

31．因?yàn)閷W(xué)習(xí)很緊張，但是大家都覺(jué)得很愉快。

32．在考試時(shí)，我一絲不茍地答卷和交卷。

33．我們要在青少年中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義。

34．我想，這本書(shū)大概一定是小紅借去了。

35．?huà)寢審慕稚腺I了青菜、茄子、豆腐等蔬菜。

36．今年，我們隊(duì)里的糧食、玉米、小麥又豐收了。

37．解放以來(lái)，人們生活不斷得到改進(jìn)。

38．我們認(rèn)真討論并聽(tīng)取了廠長(zhǎng)的報(bào)告。

39．看了電影《四個(gè)小伙伴》，受到很大的教育。

40．無(wú)數(shù)的千千萬(wàn)萬(wàn)青少年參加了植樹(shù)活動(dòng)。

41．同學(xué)們選我當(dāng)班長(zhǎng)是對(duì)自己的信任。

42．爸爸買回了鋼筆和毛筆，我最喜歡用它來(lái)練字。

43．下午，六年級(jí)兩個(gè)班進(jìn)行足球比賽，他們終于取得了勝利。

44．小明助人為樂(lè)，大家都在贊頌他。

45．我們從小就要培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。

46．農(nóng)民冒著凜冽的寒風(fēng)在田里收割麥子。

47．我們的張老師像狐貍一樣聰明。

48．大海藍(lán)得像藍(lán)墨水一樣。

49．我們要貫徹黨的“科技興國(guó)”的號(hào)召。

50．激戰(zhàn)前夕，戰(zhàn)士們紛紛提出了自己的決心。

修改下面一段話。

游園會(huì)開(kāi)始了。我興充充地來(lái)到《吹臘燭》的游藝室。輪到我吹了，我竭力吹一口氣，火苗晃動(dòng)一下，沒(méi)息滅。我只好在連續(xù)排隊(duì)。這次吸去了上次教育，用盡渾身力氣，吹去一排蠟燭。哈哈，四支臘燭全給我吹滅了。

同學(xué)們來(lái)到醫(yī)院，盼望生病的王老師。李明悄悄地敲了幾下病房門(mén)，一會(huì)兒，門(mén)開(kāi)了！病床上的王老師看到同學(xué)們來(lái)了。高興地坐了起來(lái)，同學(xué)們看到了好幾天分別的老師，拉著她的手問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，一下子圍了上去，有的還輕輕地留下了眼淚。

黃虹真愛(ài)勞動(dòng)。在學(xué)校里，她帶頭經(jīng)常打掃教室、走廊。在家里，她自己動(dòng)手洗自己的衣服，還常常幫媽媽做家務(wù)和洗碗、掃地。在車上，她主動(dòng)給老人小孩讓座。星期天宿舍區(qū)大掃除，她又挖陰溝又掃地，重活臟活搶著干。大家都夸她是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

陳方學(xué)習(xí)各種功課時(shí)死記硬背，即使下了不上工夫，但是成績(jī)并不理想。常常他為此事而十分苦惱。后來(lái)他改正了學(xué)習(xí)方法，注意理解，積極思考，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯有了顯著的增加。

我們學(xué)校附近有一家簡(jiǎn)單的電子游戲房?？傆忻刻煲恍┲行W(xué)生往哪兒鉆。盡管學(xué)校多次三令五申禁止學(xué)生玩電子游戲，但是有人不聽(tīng)。由于長(zhǎng)期玩電子游戲，這些人的視力下降，學(xué)習(xí)退步，有的甚至走上違法犯罪的道路。電子游戲的危險(xiǎn)真大啊！

“砰”的一聲，發(fā)令槍響了，五名運(yùn)動(dòng)員像五棵出堂的子彈向前沖去。過(guò)了一會(huì)兒，我們班上的陳寧同學(xué)落在后面了。這時(shí)，我們大聲喝彩著：“陳寧加油！陳寧加油！”聽(tīng)到我們?cè)跒樗膬簦R上加快了進(jìn)度，奮力敢上。在一陣熱情的掌聲中，陳寧終于獲得了四百米決賽的冠軍第一名。

春天到了，趙教師率領(lǐng)我們到效外活動(dòng)，我們沿著一條平擔(dān)的公路。十分鐘過(guò)后，巍峨的山峰、遼闊的田野、曲折的小溪、別有趣味的鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)。但涌現(xiàn)在我們的眼前?？窗桑利惖男踉诩碱^上快活地跳躍；色彩班斕的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。大家的心都沉醉在大自然的春意圖里了。看著看著，我們不有自主地放慢了腳步。

縮句縮句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?。無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。縮句的主要方法有以下幾種。

1.分辨句式，提出問(wèn)題。先看看這句話是寫(xiě)人還是寫(xiě)景物的，然后可以提出“誰(shuí)是什么”、“誰(shuí)干什么”、“誰(shuí)怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來(lái)找出句子的主要部分。如：“滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車。”這是一個(gè)長(zhǎng)句，我們就可以提問(wèn)：誰(shuí)——老奶奶；干什么——等待靈車。縮句后就成為：“老奶奶等待靈車?！庇秩纾骸斑@毛茸茸的在地上流動(dòng)著的小絨球原來(lái)是剛孵出來(lái)的小雞?！蔽覀兛商釂?wèn)：什么——小絨球；是什么——是小雞?？s句后就成為：“小絨球是小雞?！?/p>

2.進(jìn)行詞語(yǔ)比較，找出主要詞語(yǔ)。有些句子很長(zhǎng)，修飾的部分較多，我們就要在幾個(gè)詞語(yǔ)中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開(kāi)滿了五顏六色的野花。”因?yàn)椤耙盎ā敝荒荛_(kāi)在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。3.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫(xiě)出來(lái)，否則就會(huì)改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話?！睉?yīng)縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。舉例說(shuō)明:

第一組：縮句不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ)原句：廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑?？s句：

A:燈照耀著建筑。

B:廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈照耀著宏偉建筑。C:廣場(chǎng)上燈照耀著建筑。

分析：縮句最重要的是不能改變?cè)涞囊馑迹貏e是不能改變?cè)潢愂龅膶?duì)象，即主語(yǔ)。另外，還要讓壓縮后的句子基本上像句話，不能縮得過(guò)分簡(jiǎn)略。

原句說(shuō)的是“廣場(chǎng)上”怎么樣，而不是“燈”怎么樣，A句改變了主語(yǔ)，當(dāng)然也就改變了原句的意思；C句基本正確，但縮得過(guò)分簡(jiǎn)略；B句是正確的。第二組：縮句不能改變?cè)涞闹^語(yǔ)

原句：夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)?？s句：

A:老人們釣魚(yú)。

B:夏天，老人們愛(ài)釣魚(yú)。

C:夏天，老人們愛(ài)到樹(shù)陰下釣魚(yú)。

分析：縮句既不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ)，也不能改變陳述主語(yǔ)的謂語(yǔ)，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語(yǔ)，也不能壓縮掉。原句是說(shuō)“夏天”怎么樣，“老人們”愛(ài)好干什么，“愛(ài)好釣魚(yú)”不等于“釣魚(yú)”，A句把主語(yǔ)“夏天”改成了“老人們”；把謂語(yǔ)“愛(ài)”改成了“釣魚(yú)”，明顯改變了句子的原意；這個(gè)句子是說(shuō)老人們愛(ài)好什么，并不是說(shuō)他們干什么。B句把“到樹(shù)陰下”誤認(rèn)為“釣魚(yú)”的狀語(yǔ)壓縮掉了，其實(shí)“到樹(shù)陰下”和“釣魚(yú)”是兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，都不能壓縮掉。C句是正確的。

第三組：縮句不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)

原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊(duì)的士兵在等待命令?？s句：

A:鸕鶿站在船舷上，在等待命令。B:鸕鶿站在船舷上。

C:鸕鶿站在船舷上，像士兵。

分析：縮句不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，如果原句是復(fù)句，壓縮后應(yīng)當(dāng)還是復(fù)句。

原句是一個(gè)復(fù)句，前面的分句說(shuō)鸕鶿站立的動(dòng)作，后

面的分句說(shuō)它像什么。A句前半部分正確，后半部分把后面分句的主要?jiǎng)釉~“像” 壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思；C句沒(méi)有把后面分句的意思表達(dá)完整，“等待命令”不能壓縮掉。正確的縮句應(yīng)當(dāng)是：鸕鶿站在船舷上。第四組：縮句不能把表示處所的詞語(yǔ)改為表示事物的名詞

原句：三棵大海棠樹(shù)上開(kāi)滿了紅紅的花?？s句：

A:海棠樹(shù)上開(kāi)滿了花。B:海棠樹(shù)開(kāi)花。

C:海棠樹(shù)開(kāi)滿了花。

分析：句子陳述的對(duì)象（主語(yǔ)），有的是人或事物，有的是某個(gè)處所，有時(shí)雖然只有一字之差，但所指卻不一樣，如“學(xué)校”和“學(xué)校里”?？s句時(shí)不能因?yàn)橐馑疾畈欢嗑桶驯硎咎幩脑~語(yǔ)改為表示事物的。有一些補(bǔ)語(yǔ)和動(dòng)詞結(jié)合得很緊密，特別是那些短小的、甚至只有一個(gè)字的補(bǔ)語(yǔ)，縮句時(shí)不宜縮掉。原句主語(yǔ)的中心詞是“海棠樹(shù)上”，而不是“海棠樹(shù)” ；謂語(yǔ)動(dòng)詞“開(kāi)”后面有一個(gè)簡(jiǎn)短的補(bǔ)語(yǔ)“滿”。A句合乎這類句子縮句的要求；B句改換了主語(yǔ)，縮去了簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ)，使句子失去了確定的時(shí)態(tài)，壓縮后的句子意思很不確定，表達(dá)不出“海棠樹(shù)上開(kāi)滿了花”的意思；C句改換了主語(yǔ)。第五組：縮句不應(yīng)當(dāng)縮掉必要的簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ)原句：岸邊的柳樹(shù)上掛滿了亮晶晶的冰條兒。縮句：

A:柳樹(shù)上掛滿了冰條兒。B:柳樹(shù)掛滿了冰條兒。C:柳樹(shù)上掛冰條兒。D:柳樹(shù)掛冰條兒。E:樹(shù)掛冰條。

分析：這組句子同第四組相仿，簡(jiǎn)評(píng)如下：

A句，正確；B句，改換了主語(yǔ)；C句，縮去了不應(yīng)當(dāng)縮掉的簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ)“滿”；D句，改換了主語(yǔ)，縮去了簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ)，縮后句子意思很不確定；E句，過(guò)分簡(jiǎn)略，既不像句子，也不像短語(yǔ)。

第六組：縮句時(shí)要保留必要的否定詞原句：生活在海洋中的鯨不是魚(yú)類?？s句：

A:鯨是魚(yú)類。B:鯨不是魚(yú)類。

分析：原句是否定句，縮句時(shí)要保留否定詞。如果把否定詞壓縮掉，句子的意思就變了。A句不妥，B句正確。

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)句子練習(xí)題

北師大版四年級(jí)（小學(xué)語(yǔ)文）句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題集錦

（一）小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

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（小學(xué)語(yǔ)文）句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題集錦

（一）一、反問(wèn)句與陳述句

有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂?句，它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同。

（一）反問(wèn)句變陳述句

1.先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2.看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。3.反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“？”變“。”。練習(xí)：

1.我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？

2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？ ______________________________

____________________________________ 3.這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

_____________________________________________________________________ 4.這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？

5、大千世界，哪里沒(méi)有野花的倩影呢？ ________________________________ ___________________________________

（二）反問(wèn)句變陳述句

1.我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？ 2.那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？

3.這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ 4.這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？ 5.大千世界，哪里沒(méi)有野花的倩影呢？

（二）陳述句變反問(wèn)句

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1.先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2.看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。3.反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“。”變“？”。練習(xí)：

第 1 頁(yè) 1.我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2.這幅畫(huà)是我們班彩穎畫(huà)的。

__________________________________________ _________________ 3.父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。

_____________________________________________________________ 4.對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。

_______________________________________________________________

二、對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換 練習(xí)：

1.外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！?/p>

_____________________________________________________________________ 2.張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！?/p>

_____________________________________________________________________ 3.李老師興奮地說(shuō)：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。”

_____________________________________________________________________ 4.王老師對(duì)小華說(shuō)：“我把你的書(shū)包縫好了?！?/p>

_____________________________________________________________________

三、縮句

1.要知道寫(xiě)的是什么。

2.表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)）都可以縮去。

3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。練習(xí)：

1.山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。______________________________ 2.紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。______________________________ 3.汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。________________ 4.語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。____________________

四、修改病句

病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

（一）成分殘缺

1.春天來(lái)了，越來(lái)越來(lái)暖和了。________________________________________________ 2.灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。______________________________________________ 3.學(xué)了《愛(ài)迪生》這一課受到了教育。___________________________________________

第 2 頁(yè) 4.雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。____________________________________________

（二）成分贅余

1.聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。____________________________________ 2.奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________ 3.我經(jīng)常閱讀、看科幻小說(shuō)。__________________________________________________ 4.松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹(shù)上。____________________________________________(三)表意不明

1.李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。________________________________________________________ 3.有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。

_________________________________________________________ 5.全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒(méi)有參加。_______________________________________________________

（四）搭配不當(dāng)

1.今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈真好看。__________________________________________ 2.我很喜歡參加自然博物館。__________________________________________________ 3戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_____________________________________ 4.戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。____________________________________________________

（五）語(yǔ)序不當(dāng)

1.我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。2.王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。

____________________________________________________ 3.美術(shù)和音樂(lè)這兩門(mén)功課對(duì)我很感興趣。

________________________________________________ 4.李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。

_________________________________________________________ 5.學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來(lái)了。_____________________________________________________

五、運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。1.中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。

2、他很果斷，從來(lái)不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

3、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。

第 3 頁(yè)

4、星期天，我們來(lái)到剛建成的、嶄新的兒童公園。

5、這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。

6、一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。

7、全國(guó)各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。

8、多讀課外書(shū)，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。

9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競(jìng)賽，他心里既高興又緊張。

10、因?yàn)閯e人的意見(jiàn)不一定全對(duì)，我們所以要虛心聽(tīng)取。

六、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。(1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。

(3)經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛(ài)迪生終于找到了適合做燈絲的材料。

專題四：復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句 一.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

（一）并列關(guān)系：（分句之間的關(guān)系是平等的，并列的）

又??又??；既??又??；不是??而是??；不是??也不是??而是??；

一面??一面??；一邊??一邊??；有時(shí)??有時(shí)??。

（二）因果關(guān)系（前后分句表示原因和結(jié)果）

因?yàn)??所以??（由于??因而??）；既然??就??；之所以??是因?yàn)??

（三）選擇關(guān)系（表示要在前后兩個(gè)分句所說(shuō)的情況中選擇一種）

不是??就是??；或者??或者??；要么??要么??；是??還是??；

與其??不如??；寧可??也不??

（四）遞進(jìn)關(guān)系（表示后一個(gè)分句的意思比前一分句進(jìn)了一步）

不僅??而且??；不僅??還??；不但??而且??；不但??還??

（五）轉(zhuǎn)折關(guān)系（表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系）

雖然??但是??；盡管??還是??；??可是（卻）??

（六）假設(shè)關(guān)系（前一個(gè)分句假設(shè)一個(gè)情況，后一個(gè)分句說(shuō)明在這種情況下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果）

如果??就??；即使??也??；要是??就??；哪怕??就??

（七）條件關(guān)系（前一個(gè)分句提出條件，后一個(gè)分句說(shuō)明在這種情況下發(fā)生的情形）

只有??才??；只要??就??；不管??總??；無(wú)論??都??

【模擬試題】

一.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空：

1.小明在學(xué)習(xí)上（）有這么好的成績(jī)，（）他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。

第 4 頁(yè) 2.（）下雨，地（）濕。

3.（）多讀多練，（）會(huì)提高作文水平。

4.諸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。

5.（）答應(yīng)了，你（）應(yīng)該辦到。

6.（）修筑京張鐵路困難重重，（）詹天佑勇敢地接受了任務(wù)。

7.語(yǔ)文課上，張老師讀課文時(shí)，流淚了，（）他感情脆弱，（）這篇課文太感人了。

8.張明學(xué)習(xí)成績(jī)好，那是（）他學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。

9.我們讀文章，（）要了解文章的主要內(nèi)容，（）要注意文章的細(xì)節(jié)，（）仔細(xì)體會(huì)那些細(xì)節(jié)，（）理解得更深刻。

10.魯迅先生對(duì)青年十分關(guān)心，（）寫(xiě)信人署的是假名，他（）認(rèn)真地回信指導(dǎo)。

11.（）明天不下雨，我們（）去春游。

12.我們（）說(shuō)明天起開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，（）從今天起就刻苦努力。

二.修改病句：

1.金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞和訪問(wèn)。

2.“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到了學(xué)校參加慶?；顒?dòng)。3.老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞。

4.我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。

5.他在回憶著過(guò)去的往事。

6.我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能把功課學(xué)好。

7.朝霞被大地映得一片金黃。

8.王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.在聯(lián)歡會(huì)上，小月演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

10.我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫(huà)冊(cè)。

11.昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。

12.猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。

13.媽媽從菜場(chǎng)上買回了青菜、豬肉、蘋(píng)果、黃瓜等蔬菜。

14.戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進(jìn)攻，臉上露出了勝利和喜歡。

15.近兩年來(lái)，電視機(jī)的質(zhì)量增加了。

【試題答案】 一.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空：

1.小明在學(xué)習(xí)上（之所以）有這么好的成績(jī)，（是因?yàn)椋┧綍r(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。

第 5 頁(yè) 2.（只要）下雨，地（就）濕。

3.（只有）多讀多練，（才）會(huì)提高作文水平。

4.諸葛亮（既）精通兵法，（又）熟知天文地理。

5.（既然）答應(yīng)了，你（就）應(yīng)該辦到。

6.（雖然）修筑京張鐵路困難重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任務(wù)。

7.語(yǔ)文課上，張老師讀課文時(shí)，流淚了，（不是）他感情脆弱，（而是）這篇課文太感人了。

8.張明學(xué)習(xí)成績(jī)好，那是（因?yàn)椋┧麑W(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。

9.我們讀文章，（不但）要了解文章的主要內(nèi)容，（而且）要注意文章的細(xì)節(jié)，（只有）仔細(xì)體會(huì)那些細(xì)節(jié)，（才）理解得更深刻。

10.魯迅先生對(duì)青年十分關(guān)心，（盡管）寫(xiě)信人署的是假名，他（還是）認(rèn)真地回信指導(dǎo)。

11.（如果）明天不下雨，我們（就）去春游。

12.我們（與其）說(shuō)明天起開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，（不如）從今天起就刻苦努力。

二.修改病句：

1.金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞和訪問(wèn)。

“和訪問(wèn)”去掉，應(yīng)改為：金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞。

2.“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到了學(xué)校參加慶?；顒?dòng)。

“興奮”前應(yīng)加“懷著”，應(yīng)改為：“六一”那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來(lái)到了學(xué)校參加慶?；顒?dòng)。

3.老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞。

“小雞”后加“的游戲”，應(yīng)改為：老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞的游戲。

4.我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。

“風(fēng)氣”改為“習(xí)慣”，應(yīng)改為：我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的習(xí)慣。

5.他在回憶著過(guò)去的往事。

“過(guò)去的”應(yīng)去掉，應(yīng)改為：他在回憶著往事。

6.我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能把功課學(xué)好。

“就”改為“才”，應(yīng)改為：我們只有刻苦學(xué)習(xí)，才能把功課學(xué)好。

7.朝霞被大地映得一片金黃。

“朝霞”和“大地”互換，應(yīng)改為：大地被朝霞映得一片金黃。

8.王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“和”應(yīng)改為“，養(yǎng)成了好的”，應(yīng)改為：王雨明確了學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.在聯(lián)歡會(huì)上，小月演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

“聲”去掉，應(yīng)改為：在聯(lián)歡會(huì)上，小月演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌。

第 6 頁(yè) 10.我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫(huà)冊(cè)。

“冊(cè)”去掉，應(yīng)改為：我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫(huà)。

11.昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)?！鞍怼比サ簦瑧?yīng)改為：昨天刮了一夜的風(fēng)。

12.猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。

“的”改為“著”，應(yīng)改為：猴子拿著帽子爬到了桅桿的頂端。

13.媽媽從菜場(chǎng)上買回了青菜、豬肉、蘋(píng)果、黃瓜等蔬菜。

“豬肉、蘋(píng)果”去掉，應(yīng)改為：媽媽從菜場(chǎng)上買回了青菜、黃瓜等蔬菜。

14.戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進(jìn)攻，臉上露出了勝利和喜歡。

“喜歡”改為“喜悅”，應(yīng)改為：戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進(jìn)攻，臉上露出了勝利和喜悅。

15.近兩年來(lái)，電視機(jī)的質(zhì)量增加了。

“增加”改為“提高”，應(yīng)改為：近兩年來(lái)，電視機(jī)的質(zhì)量提高了。

第 7 頁(yè)

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題

語(yǔ)文，是新中國(guó)人文教育科學(xué)中以典范的古今書(shū)面語(yǔ)言作品為教學(xué)媒介、以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書(shū)面語(yǔ)言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)科。下面是小編為大家整理的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題，僅供參考，歡迎閱讀。

《蘆花鞋》

一、用“____”畫(huà)出下列詞語(yǔ)中加粗字的正確讀音。

搓進(jìn)(cuō chuō)

葵花(kuí guí)

祈求(qí qǐ)

遺憾(gǎn hàn)

污跡(kuī wū)

雪屑(xiāo xiè)

二、選出“特別”一詞在句子中的不同含義。

①與眾不同；不普通。

②格外。

③特地。

④尤其。

1．他們覺(jué)得它們不是一般地好看，而是特別地好看。()

2．他喜歡郊游，特別是騎自行車郊游。()

3．我同桌的脾氣很特別。()

三、下列句子中能體現(xiàn)青銅執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神的是()

A．他對(duì)奶奶他們說(shuō)：“今天天冷，更會(huì)有人買鞋的?！?/p>

B．青銅望著那個(gè)人，心里覺(jué)得有點(diǎn)兒對(duì)不住他。

四、課外閱讀。

平分生命

①男孩與他的妹妹相依為命。她是他的親人。所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。

②然而災(zāi)難降臨，妹妹染上重病，需要輸血，不輸血妹妹就會(huì)死去。

③作為妹妹的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣忍受抽血時(shí)的疼痛。男孩開(kāi)始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過(guò)一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。

④抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一聲響動(dòng)，只是向鄰床的妹妹微笑。抽血完畢，男孩聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？”

⑤醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血就會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。

⑥醫(yī)生緊緊握住男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命?！?/p>

⑦男孩的眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”

⑧醫(yī)生微笑著，充滿愛(ài)心地說(shuō)：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳，他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就又挽起了胳膊——?jiǎng)偛疟怀檠母觳?，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年！”

1．“男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？(每件事不超過(guò)十個(gè)字)

(1)____________________________________________________

(2)____________________________________________________

2．第⑦自然段中的加黑句子運(yùn)用了________描寫(xiě)，男孩眼中“放出光彩”是因?yàn)?)

A．男孩眼睛里有淚花。

B．男孩聽(tīng)到醫(yī)生的話后十分驚喜。

3．文中的男孩具有怎樣的品質(zhì)？

_______________________________________________________

4．第③自然段中寫(xiě)男孩“經(jīng)過(guò)一番思考”，他在思考什么？

_______________________________________________________

參考答案

一、cuō kuí qí hàn wū xiè

二、

1.②

2.④

3.①

三、A

四、

1.(1)給妹妹輸血。

(2)和妹妹平分生命。

2.神態(tài) B

3.勇敢、無(wú)私、富有愛(ài)心和獻(xiàn)身精神。

4.示例：要是給妹妹輸血我就會(huì)死，我死了，妹妹怎么辦呢？要是不給妹妹輸血，妹妹就會(huì)死。我希望妹妹能活著，即使用我的命去換她的命。

《記金華的雙龍洞》

一、讀拼音寫(xiě)漢字，看誰(shuí)寫(xiě)得最規(guī)范最美觀。

é jiǎo shuǐ chénɡ shí zhōnɡ rǔ shí sǔn ɡōnɡ shì shànɡ yuán

（）（）（）（）（）（）

二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.時(shí)寬時(shí)窄（ABAC）：____________________________________

2.時(shí)寬時(shí)窄(一對(duì)反義詞）：____________________________________

三、說(shuō)說(shuō)下列句子運(yùn)用到了什么修辭手法：

1.山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。（）

2.洞口像橋洞似的，很寬，走進(jìn)去，仿佛到了廣大會(huì)堂。（）

3.怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥；再?zèng)]法容第三個(gè)人的這樣小的小船。（）

4、溪流時(shí)而寬、時(shí)而窄、時(shí)而緩、時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）

四、課文內(nèi)容梳理：

本文的作者是__________。作者游覽的地點(diǎn)是________________，時(shí)間是___________。游覽的順序依次是________、___________、__________，______________，最后________。

五、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。

游樂(lè)山

媽媽的故鄉(xiāng)四川有一處中外聞名的游覽勝地——樂(lè)山。今年暑假和媽媽一起回家鄉(xiāng)，我有幸游覽了樂(lè)山。

清早，江面上晨霧彌漫。我們由樂(lè)山城乘汽艇沿江而下，過(guò)青衣江、泯（mǐn）江、大渡河三江匯合口來(lái)到有中流砥柱之稱的烏龍山。

烏龍山四面環(huán)水，孤峰兀立，山上樹(shù)木繁茂，翠竹成蔭，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾贊道：“何處飛來(lái)縹（piāo）渺（miǎo）峰，獨(dú)立江心江四曲。環(huán)水有山不見(jiàn)山，一聳云樹(shù)插天綠?！?/p>

我們離船登岸，踏上山間小徑，小徑兩旁竹木蒼翠，不時(shí)傳來(lái)陣陣?guó)B語(yǔ)，十分幽雅恬靜。不知不覺(jué)悟我們來(lái)到烏龍寺，烏龍寺坐落在烏龍山頂。楣（méi）門(mén)正中高懸金匾，門(mén)上雕刻著十分精美的花卉圖案，顯得富麗堂皇。寺內(nèi)主要建筑有經(jīng)彌陀（to）殿、大雄寶殿、觀音殿和方丈室等，這些建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，莊嚴(yán)雄偉。入門(mén)為天王殿，殿內(nèi)有四大天王雕塑，一個(gè)兇猛，一個(gè)嚴(yán)肅，一個(gè)威武，一個(gè)神氣。天王手拿擒妖寶物，個(gè)人魁梧高大，形態(tài)莊重。寺中煙氣彌漫，看來(lái)寺內(nèi)香火很盛，燒香拜佛者絡(luò)繹不絕。

沿著石鋪小路下了山，過(guò)鐵索橋，來(lái)到雄偉秀麗的凌云山。凌云山文物古跡豐富，歷史名人題詠遍山皆是。加上寺宇輝煌，并有世界的石佛，因此自古以來(lái)有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的美譽(yù)。險(xiǎn)峻的竣云棧（zhàn）道下，奔騰的江水不時(shí)地沖擊著山石，十分壯觀。

順著凌云棧道，我們來(lái)到大佛腳下。樂(lè)山大佛是世界上的石刻勒坐像。佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合處，坐東面西，佛像高71米，鼻長(zhǎng)5.6米，單是腳前可坐百余人，如今大佛身上長(zhǎng)滿了綠色的`苔蘚，像披著綠色的袈裟（jiā shā），大佛背山面水，已在這里打坐一千一百多年了。大佛一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)?。其雕刻的精?xì)，充分顯示出古代勞動(dòng)人民巧奪天工的技藝，實(shí)在令人驚嘆。

夕陽(yáng)紅著臉兒，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美麗的晚霞。此刻，樂(lè)山奇景我們盡收眼底。我為祖國(guó)有如此輝煌燦爛的歷史和眾多的名勝古跡而感到驕傲和自豪。

按要求完成以下問(wèn)題：

1.解釋下列成語(yǔ)。

絡(luò)繹不絕：____________________________________

巧奪天工：____________________________________

2.本文的記敘順序是：（）

A、時(shí)間變化 B、地點(diǎn)變化 C、事情的發(fā)展

3.填出下列地點(diǎn)變化的缺項(xiàng)。

樂(lè)山城（）（）（）（）

4.用“___”畫(huà)出第六自然段描寫(xiě)大佛高大句子，用“___”畫(huà)出這節(jié)中描寫(xiě)大佛神態(tài)的句子。

5.短文最后一自然段在文中有什么作用？

____________________________________

參考答案

一、

額角 水程 石鐘乳 石筍 宮室 上源

二、

1.笨手笨腳 可親可敬 盡心盡力

2.承前啟后 感天動(dòng)地 聲東擊西

三、

1.擬人

2.比喻

3.設(shè)問(wèn)

4.排比

四、

葉圣陶 浙江金華雙龍洞 4月14日 路上-外洞-孔隙-內(nèi)洞-出洞

五、

1.絡(luò)繹不絕：形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。

巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。

2.B

3.烏龍山 烏龍寺 凌云山 大佛腳下

4.佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合處，坐東面西，佛像高71米，鼻長(zhǎng)5.6米，單是腳前可坐百余人，如今大佛身上長(zhǎng)滿了綠色的苔蘚，像披著綠色的袈裟（jiā shā），大佛背山面水，已在這里打坐一千一百多年了。

大佛一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)洹?/p>

5.升華主題，總結(jié)全文。

《短詩(shī)三首》

一.下列黑字注音有誤的一項(xiàng)是()

A.月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝（qī）上。

B.哪一次我的思潮里，沒(méi)有你波濤（tāo）的清響。

C.母親呵!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢(cháo)里。

二.下邊句子中的“/”表示朗讀的節(jié)奏，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.鳥(niǎo)兒/躲/到它的巢里

B.哪一次/我的/思潮里/沒(méi)有/你/波濤的/清響？

C.心中的/風(fēng)雨/來(lái)了/我只/躲到/你的/懷里。

三.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

漫滅（）

清響（）

回憶（）

思潮（）

四.形近字組詞

漫（）藤（）蘿（）膝（）

慢（）騰（）籮（）漆（）

五.閱讀《繁星》（一五九），回答問(wèn)題。

母親呵!

天上的風(fēng)雨來(lái)了，______________。

心中的風(fēng)雨來(lái)了，______________。

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2.“心中的風(fēng)雨”指什么?

________________________________。

3.詩(shī)中的“躲”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?

________________________________。

六.填空。

冰心，原名_______，福建長(zhǎng)樂(lè)人。中國(guó)詩(shī)人，_______(年代)作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，散文家，社會(huì)活動(dòng)家。筆名冰心取自“_______”。

【答案】

一.A

二.A

三.漫滅（磨滅）

清響（響聲）

回憶（記憶）

思潮（思緒）

四.漫（漫步）藤（藤蘿）蘿（蘿卜）膝（膝蓋）

慢（慢慢）騰（騰飛）籮（籮筐）漆（漆黑）

五.1.鳥(niǎo)兒躲到它的巢里 我只躲到你的懷里。

2.困難 挫折 痛苦

3.對(duì)母親的依戀和熱愛(ài)之情。

六.謝婉瑩 現(xiàn)代 一片冰心在玉壺。

《綠》

一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

mò shuǐ pínɡ jiāo chā zhǐ huī jiào liàn

（）（）（）（）

二、仿照例子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

綠______

墨綠______

嫩綠______

淡綠______

粉綠______

三、漢字變臉（加偏旁組字組詞）。

安_____（）_____（）

軍_____（）_____（）

四、字義推敲（選擇恰當(dāng)解釋，填序號(hào)）。

1.（）按著：①用手或手指壓；②止??；③依照，按照；④考查。

2.（）舞蹈：①踐踏，踩；②跳動(dòng)。

五、仿照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

綠得發(fā)黑__________________

六、選擇同一詞語(yǔ)在不同句子中的含義。（填序號(hào)）

集中：

①把分散人、物或事集合在一起；

②把意見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)等歸納起來(lái)。

1．集中眾人的智慧才能無(wú)敵于天下。（）

2．煙塵污染要減輕，集中供熱是途徑。（）

交叉：

①方向不同的幾條線或條狀物互相穿過(guò)；②部分相重的。③間隔穿插

3.但我想說(shuō)的是，我們之間自始至終都存在著利益交叉。（）

4.他告訴我每一個(gè)交叉點(diǎn)處都有埋藏的寶藏。（）

5.晚會(huì)上的歌舞和時(shí)裝表演,交叉進(jìn)行。（）

七、理解句子的含義，填空。

到哪兒去找那么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑，綠得出奇。

1.這里寫(xiě)到綠的不同層次的詞語(yǔ)有：（）。

2.你還知道哪些綠：（）。

【答案】

一、墨水瓶 交叉 指揮 教練

二、藍(lán) 淺藍(lán) 深藍(lán) 瓦藍(lán) 湛藍(lán)

三、安按（按時(shí)）案（方案）

軍揮（指揮）輝（光輝）

四、1.③ 2.②

五、紅得發(fā)紫 白得透亮 紫得發(fā)黑

六、1.② 2.① 3.② 4.① 5.③

七、1.墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠

2.碧綠,油綠,青翠,蔥綠,黃綠、蒼綠、新綠