第一篇：導(dǎo)師評(píng)語[模版]

該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，回顧一年多來的學(xué)習(xí)、工作以及生活，做總結(jié)如下：

在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，他根據(jù)研究方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ)；在讀期間他還研修了很多其他課程，開闊了視野，對(duì)整個(gè)研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在英語學(xué)習(xí)方面，其具備了較強(qiáng)的英語聽、說、讀、寫能力。

該生積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)他還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。

在平時(shí)生活中，他為人處世和善、樂于助人，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。在思想上他始終對(duì)自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏。

該生在研究生階段的科研、學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財(cái)富。希望其在以后的學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

第二篇：導(dǎo)師評(píng)語

XX同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，思想積極向上。研究生學(xué)習(xí)期間，查閱了大量與課題有關(guān)的文獻(xiàn)。具備了一定的英語聽、說、讀、寫能力。

XX的碩士論文所研究的XXXXXXXX具有重要的實(shí)際意義。單軸壓縮加載下混凝土最大應(yīng)力點(diǎn)后的軟化特征是理解混凝土結(jié)構(gòu)災(zāi)變破壞的一個(gè)重要途徑，但是在實(shí)驗(yàn)中獲得完整的應(yīng)力—應(yīng)變?nèi)€更是十分困難，混凝土的破壞模式十分復(fù)雜。所以，單軸加載下混凝土的軟化特征和破壞模式研究對(duì)于理解和預(yù)防混凝土結(jié)構(gòu)的失效破壞十分關(guān)鍵。

總體來說，該論文工作量較大，實(shí)驗(yàn)和數(shù)值分析均具有一定的難度。該生能夠認(rèn)真的克服困難，尤其在實(shí)驗(yàn)中得到了混凝土的全應(yīng)力—應(yīng)變曲線，難能可貴。

XX的學(xué)位論文，試驗(yàn)觀察到了混凝土兩種典型的破壞模式：漸進(jìn)式破壞和災(zāi)變式破壞。分析了混凝土應(yīng)力—應(yīng)變曲線不同階段的演化特征。對(duì)混凝土軟化段可能發(fā)生災(zāi)變式破壞區(qū)域向不可能發(fā)生災(zāi)變式破壞的區(qū)段轉(zhuǎn)變的拐點(diǎn)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。試驗(yàn)研究了混凝土彈性模量與峰值應(yīng)力之間的關(guān)系，得到了峰值應(yīng)力及對(duì)應(yīng)應(yīng)變的統(tǒng)計(jì)規(guī)律?；跀?shù)值模擬，分析了混凝土試樣在加載中微損傷萌生、擴(kuò)展、貫通最終導(dǎo)致破壞的過程。表明了初始損傷單元周圍產(chǎn)生的局部拉應(yīng)力會(huì)進(jìn)一步誘發(fā)新?lián)p傷的萌生和舊損傷的擴(kuò)展，并最終演化為宏觀破壞。這些結(jié)果對(duì)于理解和認(rèn)識(shí)混凝土的失效破壞具有重要的意義。

XX同學(xué)的學(xué)位論文撰寫規(guī)范，數(shù)據(jù)可靠，表明其具有一定的獨(dú)立從事科研的能力。碩士論文達(dá)到了國家和學(xué)校培養(yǎng)碩士研究生的要求，同意參加答辯，并建議授予工學(xué)碩士學(xué)位。

第三篇：導(dǎo)師評(píng)語

張然然同學(xué)思想進(jìn)步，積極上進(jìn)，具有良好的品德作風(fēng)和綜合素質(zhì)。在校期間以優(yōu)異的成績(jī)完成了學(xué)位課程和非學(xué)位課程的學(xué)習(xí)，參加本學(xué)科學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)二十場(chǎng)，共修學(xué)分26.5分，其中學(xué)位課學(xué)分16分，掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，并能熟練地閱讀和翻譯本專業(yè)的外文資料，有一定的寫作能力。進(jìn)行了28個(gè)月的臨床實(shí)踐，注重醫(yī)術(shù)的提高和醫(yī)德的培養(yǎng)，具有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，熟悉和掌握兒科常見疾病的診療常規(guī)及治療原則，熟悉常用藥物的劑量及用法，可熟悉完成臨床基本操作。同時(shí)閱讀大量文獻(xiàn)為課題設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)，在完成臨床學(xué)習(xí)的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，具備一定的進(jìn)行科研課題設(shè)計(jì)及執(zhí)行的能力，能熟練掌握細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞轉(zhuǎn)染、流式細(xì)胞術(shù)等分子生物實(shí)驗(yàn)技能。在完成學(xué)位論文工作期間，該同學(xué)表現(xiàn)出事實(shí)求是，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和勤于思考的科學(xué)作風(fēng)，在規(guī)定的時(shí)間能順利完成課題的開題報(bào)告和中期報(bào)告，論文《Fenretinide 誘導(dǎo)的 NF-κB 抑制效應(yīng)對(duì)急性髓系白血病化療增敏的研究》撰寫結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層析清晰、有理有據(jù)、結(jié)論正確，已送往外院同行專家評(píng)議，受到評(píng)議專家的好評(píng)，認(rèn)為是一篇優(yōu)秀的碩士研究生論文，可以申請(qǐng)答辯。

第四篇：導(dǎo)師評(píng)語

一：該員工工作期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

二: 該員工生在工作期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)。該員工嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該員工的表現(xiàn)予以肯定。

三：該員工在工作期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)；同時(shí)善于思考，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)；還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平，與同事和睦相處，其他同事都對(duì)該員工的表現(xiàn)予以肯定。

四：該員工工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬同事，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

五：該員工在我部工作期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，能吃苦耐勞，工作 責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，有自己的思路和設(shè)想。

第五篇：導(dǎo)師評(píng)語、推薦

推薦

該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之際，回顧三年來的學(xué)習(xí)、工作以及生活，做總結(jié)如下：

在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，該生根據(jù)研究方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ)；在讀期間該生還研修了很多其他課程，開闊了視野，對(duì)整個(gè)研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在英語學(xué)習(xí)方面，其具備了較強(qiáng)的英語聽、說、讀、寫能力。

在做碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。

在平時(shí)生活中，該生為人處世和善、樂于助人，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。在思想上始終對(duì)自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏。

其在研究生階段的科研、學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財(cái)富。希望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

導(dǎo)師推薦信

推薦人姓名：

推薦人職稱：

教授、博士生導(dǎo)師

推薦人工作單位：

推薦人與申請(qǐng)人的關(guān)系： 博士導(dǎo)師

推薦人電話：

推薦意見：

某同學(xué)于**年考入某大學(xué)攻讀博士學(xué)位。***立場(chǎng)堅(jiān)定，能夠同黨中央保持高度一致，并認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策和三個(gè)代表的重要思想。

該同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，鉆研進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。基本知識(shí)掌握牢固，具有較強(qiáng)的科研素質(zhì)。善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力，科研工作中能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，并善于與老師和同學(xué)合作，樂于助人。

完成**論文課題期間，運(yùn)用科學(xué)的思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴悸愤M(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，熟練掌握了****（自己相關(guān)專業(yè)）等技能，并能夠熟練的應(yīng)用SPSS等數(shù)據(jù)處理軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。經(jīng)過文獻(xiàn)查閱、開題報(bào)告、課題實(shí)施、資料整理、論文等系統(tǒng)培養(yǎng)，該同學(xué)已獲得了較好的科研工作能力。

該同學(xué)具有*****資格，攻讀***學(xué)位前有******（工作經(jīng)驗(yàn)）。在既往臨床工作中嚴(yán)格要求自己，*****（自己具備的能力）。

該同學(xué)有大學(xué)本科課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能勝任教學(xué)工作。

在攻讀**學(xué)位期間，除了完成臨床工作和博士科研課題以外，還注重總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文4篇，其中在****（論文情況）發(fā)表論文2篇。

經(jīng)過博士階段的學(xué)習(xí)和鍛煉，該同學(xué)已經(jīng)成為一名符合時(shí)代發(fā)展要求、綜合素質(zhì)較高的臨床、教學(xué)、科研復(fù)合型人才。

作為該生的**導(dǎo)師，我愿意推薦該同學(xué)到貴單位工作。

謝謝！

（推薦人姓名、蓋章）

（推薦日期）