第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

（時(shí)間150分鐘，總分120分）

一、積累與運(yùn)用（12分）

1．下列加粗字注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．歸省shěng 粗獷guǎng 鍥而不舍 迫不急待 B．冗雜rǒng 驀然mò 婦孺皆知 荒草萋萋 C．告罄qìng 贏弱yíng 驚惶失措 義憤填膺 D．叱咤chà 悲愴cāng 略勝一疇 鋒芒畢露

2、下列成語(yǔ)中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A、文山老君山有一棵特大的香樟樹(shù)，高30余米，粗13.5米，樹(shù)冠覆蓋面積達(dá)721.31平方 米，令人嘆為觀止。

B、學(xué)校辯論賽上，王佳同學(xué)語(yǔ)無(wú)倫次的逐一論述，把對(duì)手駁得啞口無(wú)言。C、前面是萬(wàn)丈深淵，后面是虎視眈眈的獵人，鹿群陷入了進(jìn)退維谷的境地。D、家喻戶曉的體壇明星姚明、李娜相繼退役，結(jié)束了他們?cè)谫悎?chǎng)上的傳奇人生。

3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A、通過(guò)縣工商局、環(huán)保局等部門(mén)的聯(lián)合整治，使城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生有了明顯改善。

B、四月的硯山黑巴草場(chǎng)是旅游者露營(yíng)最好的季節(jié)。

C、據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年萬(wàn)年縣貢米種植面積為2000畝，比去年增加了431多畝。D、為了防止流感疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

4、下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①這蝦照例是歸我吃的。②蝦是水世界里的呆子，③所以不到半天便可以釣到一大碗。④決不憚?dòng)昧俗约旱膬蓚€(gè)鉗捧鉤尖送到嘴里去的，⑤掘出穿在銅絲做的小鉤上，⑥我們每天的事情大概是掘蚯蚓，⑦伏在河沿上去釣蝦。A．⑥⑤⑦②④③① B．①②③⑥⑦⑤④ C．⑥⑤⑦③②④① D．⑥⑤⑦①④②③

5、按照上下文連貫的要求，橫線上依次應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一些寬容與理解，多一些和諧與溫，多一些真誠(chéng)與團(tuán)暖，結(jié)。

A、少一些爭(zhēng)吵與冷漠，少一些指責(zé)與誤會(huì)，少一些欺瞞與渙散。B、少一些指責(zé)與誤會(huì)，少一些爭(zhēng)吵與冷漠，少一些欺瞞與渙散。C、少一些欺瞞與渙散，少一些爭(zhēng)吵與冷漠，少一些指責(zé)與誤會(huì)。D、少一些指責(zé)與誤會(huì)，少一些欺瞞與渙散，少一些爭(zhēng)吵與冷漠。

二、古詩(shī)文閱讀（16分）

（一）古詩(shī)賞析（4分）

約

客

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

6、對(duì)“黃梅時(shí)節(jié)”所表明的時(shí)令，判斷正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．早春

B．暮春

C．夏季

D．秋季

7、對(duì)這首詩(shī)的理解和品味不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．前兩句交待了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和時(shí)令，以“熱鬧”的環(huán)境來(lái)反襯雨夜的“寂靜”。

B．第四句“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人喜悅的心情。C．第三句點(diǎn)題，用“有約”點(diǎn)出了詩(shī)人曾“約客”來(lái)訪，“過(guò)夜半”說(shuō)明了等待時(shí)間之久。

D．全詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染，描寫(xiě)了詩(shī)人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。

（二）、文言文閱讀(12分)

班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令①彪之少子也。為人有志，不修細(xì)節(jié)；然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)②勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書(shū)傳。永平五年，兄固被召詣校書(shū)郎，超與母隨王洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯，安能久事筆研③間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉？”久之，顯宗問(wèn)固：“卿弟安在？”固對(duì)：“為官寫(xiě)書(shū)，受直以養(yǎng)老母。”帝乃除超為蘭臺(tái)令史。

[注釋]①徐令：徐縣縣令。②執(zhí)：操持，做。③研：通“硯”。

8、句子劃分節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、居︱家常執(zhí)勤苦 B、帝乃除︱超為蘭臺(tái)令史 C、左右皆笑︱之 D、兄固︱被召詣校書(shū)郎

9、解釋下面的加點(diǎn)字（3分）

輟（）效（）乃（）

10、翻譯下面的句子（2分）

家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng)

11、根據(jù)文意，梳理班超、班彪、班固是什么關(guān)系？并寫(xiě)出文中的成語(yǔ)（2分）

12、班超在為人、品行方面有哪些值得我們學(xué)習(xí)？（3分）

13、默寫(xiě)（8分）

（1）

，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

（2）

，云從窗里出。（3）春潮帶雨晚來(lái)急。（4）故園東望路漫漫。（5）、中華五千年，英雄輩出，書(shū)寫(xiě)了一幅幅波瀾壯闊的歷史長(zhǎng)卷，使人想起清人

趙

翼

在《

論

詩(shī)

》

中的名句：。

（6）《木蘭詩(shī)》中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩(shī)句是：

。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）冬天的溫度（14分）

①冷空氣突襲，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭，滿眼都是臃腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來(lái)。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙手，步履匆匆，不樂(lè)意長(zhǎng)時(shí)間呆在戶外。

②中午，我接兒子放學(xué)，回到小區(qū)，見(jiàn)保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守衛(wèi)在門(mén)崗前。兒子問(wèn)：“他們不冷嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)有人不感覺(jué)到冷?！薄八麄?yōu)槭裁床欢氵M(jìn)屋？”“這是他們的工作?！蔽一卮稹鹤映聊?。依往日習(xí)慣，兒子會(huì)有謝謝之類的話，今天卻沒(méi)有。

③走出門(mén)崗不遠(yuǎn)，一陣?yán)滹L(fēng)襲來(lái)，為避開(kāi)風(fēng)的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風(fēng)掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。

④回到家中，兒子把他的玩具一個(gè)個(gè)藏進(jìn)被褥，我問(wèn)兒子搗什么鬼，兒子說(shuō)玩具也怕冷，給它們保保暖。一會(huì)，兒子說(shuō)：“爸爸，給保安送些衣服好嗎？”我的心顫了一下，我故意問(wèn)：“那么多保安我們送得完嗎？”兒子又說(shuō)：“小區(qū)也有很多人啊，每人送一件，他們穿很長(zhǎng)時(shí)間呢?！?/p>

⑤我答應(yīng)了兒子，從衣櫥找出去年的保暖內(nèi)衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門(mén)。來(lái)到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著。兒子雙手捧著衣物，走到保安身邊，用雙手舉起衣物，保安愣了，他弄不明白兒子做什么，但是很快，保安接過(guò)衣服，夾在胳膊下，空出一只手，莊重而嚴(yán)肅地給兒子敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)軍禮。

⑥兒子回到我的身邊，像完成一件艱巨任務(wù)似的歡快起來(lái)。下午送兒子去學(xué)校時(shí)，從保安的眼神里，我讀出一種感動(dòng)。

⑦下午放學(xué)，兒子從學(xué)校里帶回一只50厘米長(zhǎng)寬的紙箱，上面寫(xiě)著：天冷了，他們卻站在寒風(fēng)中?。』氐叫^(qū)，把它高高貼在門(mén)口，用手壓了又壓，保證不會(huì)被寒風(fēng)吹掉才回去。

⑧第二天，我們路過(guò)小區(qū)門(mén)崗，十幾名保安列出整齊的隊(duì)列，由保安隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)著，齊刷刷向我和兒子敬禮。保安隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，一個(gè)晚上，他們就收到小區(qū)居民送來(lái)的幾百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實(shí)在感謝！他緊緊握著我的手，激動(dòng)地說(shuō)。

⑨去學(xué)校的路上，寒風(fēng)依然，我問(wèn)兒子還冷不，兒子說(shuō)，天冷，我不冷。

14、根據(jù)提示，按故事發(fā)展順序，在橫線上填相應(yīng)的事件。（2分）兒子發(fā)現(xiàn)保安衣服單薄→，→，→保安列隊(duì)向我和兒子敬禮。

15、文章第?段主要描寫(xiě)了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？（3分）。

16、文中畫(huà)線句子使用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？（2分）。

17、結(jié)尾段中的“天冷，我不冷”這句話是否矛盾，為什么？（4分）。

18、文中孩子一句不經(jīng)意的話，一個(gè)小小的舉動(dòng)，觸動(dòng)了父親，感動(dòng)了鄰居，溫暖了保安，我們身邊類似這樣的“以小見(jiàn)大”的例子很多，請(qǐng)你舉出一個(gè)，并說(shuō)說(shuō)這件事反映了事例中人物什么樣的品德、修養(yǎng)或精神風(fēng)貌。（3分）

（二）垂 釣（16分）

去年夏天我與妻子買(mǎi)票參加了一個(gè)民間旅行團(tuán)，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對(duì)海，每天除了在陽(yáng)臺(tái)上看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與另處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲(chóng)。其實(shí)豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤(pán)旋，不敢遠(yuǎn)翔，四五條獵犬在沙灘上對(duì)著海浪花狂吠，但才吠幾聲又縮腳逃回。逃回后又回頭吠叫，嗚嗚的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。

在一個(gè)小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個(gè)垂釣的老人。

胖老人聽(tīng)見(jiàn)腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起的竿把他的成果朝我們揚(yáng)了一揚(yáng)，原來(lái)他的釣繩上掛了六個(gè)小小的釣鉤，每個(gè)釣鉤上都是一條小魚(yú)。他把六條小魚(yú)摘下來(lái)放進(jìn)身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚(yú)。

奇怪的是，只離他兩米遠(yuǎn)的瘦老人卻紋絲不動(dòng)，為什么一條魚(yú)也不上他的鉤呢？正納悶，水波輕輕一動(dòng)，他緩緩起竿，沒(méi)有魚(yú)，但一看釣鉤卻碩大無(wú)比，在他眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚(yú)，根本是在糟踐釣魚(yú)者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大的釣魚(yú)者是安坐著與大海進(jìn)行談判的人類代表，而不是在等待對(duì)方瑣碎的施舍。

胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說(shuō)：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來(lái)回答。

兩人都在嘲諷對(duì)方，兩人誰(shuí)也不服誰(shuí)。

過(guò)了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚(yú)桶走了，快樂(lè)地朝我們扮了一個(gè)鬼臉，卻連笑聲也沒(méi)有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽(yáng)照著他倔強(qiáng)的身軀，他用背影來(lái)鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對(duì)峙。此時(shí)的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來(lái)越響，夜晚開(kāi)始了。

妻子說(shuō)：“我已經(jīng)明白，為什么一個(gè)這么胖，一個(gè)這么瘦了。一個(gè)更加物質(zhì)，一個(gè)更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對(duì)嗎？”

我說(shuō)：“說(shuō)得好。但也可以說(shuō)，一個(gè)是喜劇美，一個(gè)是悲劇美。他們天天在互相批判，但加在一起才是完整的人類。”

確實(shí)，他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。沒(méi)有瘦老人，胖老人的豐收何以證明，沒(méi)有胖老人，瘦老人固守有何意義？大海中多的是魚(yú)，誰(shuí)的豐收都不足掛齒；大海有漫長(zhǎng)的歷史，誰(shuí)的固守都是一瞬間。因此，他們的價(jià)值都得由對(duì)手來(lái)證明?？梢栽O(shè)想，哪一天，胖老人見(jiàn)不到瘦老人，或瘦老人見(jiàn)不到胖老人，將會(huì)是何等惶恐。在這個(gè)意義上，最大的對(duì)手也就是最大的朋友，很難分開(kāi)。

兩位老人身體都很好，我想此時(shí)此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中海參崴。

19、“取舍標(biāo)準(zhǔn)”和“堂皇形象”分別指什么？（4分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 20、胖老人和瘦老人互相嘲諷對(duì)方的原因是什么？（2分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

21、“大海中多的是魚(yú)，誰(shuí)的豐收都不足掛齒；大海有漫長(zhǎng)的歷史，誰(shuí)的固守都是一瞬間?！弊髡哒f(shuō)這句話的意義何在？（2分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

22、你是怎樣理解“最大的對(duì)手也就是最大的朋友”這句話的？（2分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

23、文末說(shuō)兩位老人“像兩座恒久的雕塑”，請(qǐng)根據(jù)其中的含義，舉出生活中的一個(gè)例子作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）

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24、“心中的海參崴”與“地理上的海參崴”有何不同？（2分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

25、下列對(duì)這篇散文的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（2分）A．本文通過(guò)景物描寫(xiě)，渲染了一種凝重肅殺的氣氛，襯托了兩位垂釣者的形象。B．文章認(rèn)為，正確的釣魚(yú)法應(yīng)該像胖老人那樣，多持釣鉤，大小魚(yú)都要，而不能像瘦老人那樣自命清高，執(zhí)著固守，只想釣大魚(yú)。

C．胖老人與瘦老人盡管在釣魚(yú)時(shí)互相嘲諷，但在生活中卻是親密無(wú)間的好朋友，很難分開(kāi)。

D．本文作者沒(méi)有否定胖老人豐收，也沒(méi)有否定瘦老人的固守，而是認(rèn)為這兩位垂釣者代表了人生追求的兩個(gè)方面。

E．本文借對(duì)兩位垂釣者的描寫(xiě)，闡發(fā)了一個(gè)深刻的哲理：任何一個(gè)事物的整體，都是由許多對(duì)立的方面構(gòu)成

四、寫(xiě)作

26、綜合性學(xué)習(xí).（6分）每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語(yǔ)言，有了微笑，就多了陽(yáng)光，多了歡樂(lè)．．．．．． ⑴請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)含有“笑”字的褒義成語(yǔ)：

。（2分）⑵、請(qǐng)給你的朋友發(fā)送一條祝福短信。要求含有“微笑”一詞，50字以內(nèi)。（2分）

⑶、5月8日下午班會(huì)課，班級(jí)準(zhǔn)備在教室里舉行“最美微笑”評(píng)選活動(dòng)。班長(zhǎng)派你去邀請(qǐng)班主任老師擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委，你打算怎么對(duì)班主任說(shuō)？（3分）

27、作文.（50分）。

下面兩個(gè)作文題，請(qǐng)任選一題作文。

（1）生活中處處有風(fēng)景。美麗的大自然是一道風(fēng)景，燦爛的文化藝術(shù)是一道風(fēng)景，天真無(wú)邪的童真是一道風(fēng)景，助人為樂(lè)是一道風(fēng)景，辛勤的身影是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)是一道風(fēng)景，父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)也是一道風(fēng)景??每一道風(fēng)景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。

請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：(1)文體符合要求，立意自定，題目自擬；（2）字?jǐn)?shù)不少于500字；（3）作文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）在你的記憶中，總有那么一些往事，一段經(jīng)歷，一種情感，他們或許讓你高興，或許讓你痛苦，或許讓你迷惘，或許讓你釋?xiě)??不管何種感受，都值得你去珍藏。請(qǐng)以“總有

值得珍藏”為題 寫(xiě)一篇文章。

要求：?先把題目補(bǔ)充完整。?說(shuō)真話、抒真情，忌抄襲。?文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。④書(shū)寫(xiě)工整，不少于500字

答 案

1、B

2、B

3、C

4、A

5、B

6、C

7、B

8、D

9、停止、效仿、于是

10、家境貧寒，班超常常被官府雇傭去抄寫(xiě)來(lái)供養(yǎng)（母親）

11、班彪與班固、班超是父子關(guān)系，班固與班超是兄弟關(guān)系。投筆從戎

12、胸有大志；孝順父母，在家常做辛苦勞累之事，而且不認(rèn)為是羞恥的。

13、獨(dú)坐幽篁里、鳥(niǎo)向檐上飛、野渡無(wú)人舟自橫、雙袖龍鐘淚不干、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

14、兒子送衣服給保安、兒子貼紙箱在門(mén)口（小區(qū)居民送衣服給保安）

15、天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣，不樂(lè)意呆在戶外，引出下文，為下文送衣服作鋪墊。

16、比喻，生動(dòng)、形象寫(xiě)出了保安即使天氣寒冷依然堅(jiān)守自己的崗位的情形

17、不矛盾，“天冷”是指天氣，“我不冷”，是因?yàn)椤拔摇钡男袨閹?dòng)了居民送溫暖的活動(dòng)；保安、小區(qū)居民的行動(dòng)又溫暖了“我”。

18、有事例，分析品行，表述具體：比如我們的教師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)走道上的一張紙，他彎腰拾起來(lái)丟到了垃圾筐里。這反映了老師言傳身教的品德。

19、取舍標(biāo)準(zhǔn)：只釣大魚(yú)，不要大?，嵥榈氖┥幔惶没市蜗螅喊沧c大海進(jìn)行較量的人類代表。20、兩位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活潑，隨和，容易滿足，追求物質(zhì)；瘦老人：執(zhí)著，倔強(qiáng)，追求精神。

21、自認(rèn)為的完美并非無(wú)懈可擊。

22、彼此的價(jià)值都需要對(duì)手的存在才能實(shí)現(xiàn)和證明。

23、示例：美與丑、歡樂(lè)與痛苦、順境與逆境等，彼此相互對(duì)立，但惟其并存，才能體現(xiàn)出生活的真諦和人生的意義。

24、“地理上的海參崴”是博大和力量的象征，而“心中的海參崴”是作者的一段不可磨滅的記憶，做人的一種不可或缺的智慧，人生道路上永遠(yuǎn)的提醒。

25、BC

26、⑴示例：笑逐顏開(kāi) 談笑風(fēng)生 ⑵略 ⑶略

27、略

第二篇：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題

八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科分班考試試卷

滿分100分時(shí)間120時(shí)分鐘得分————

一、積累與運(yùn)用：（34分）

1、寫(xiě)一手好字是令人羨慕的，請(qǐng)你把下面的話抄寫(xiě)到空格里。（2分）平心靜氣,相信自己,細(xì)心閱題,耐心答題。

2、請(qǐng)給下列加點(diǎn)的字注音，寫(xiě)出已給拼音的漢字。（4分）驪．歌（）污穢．（）chóu（）悵澎pài（）

3、請(qǐng)改正下列句中的錯(cuò)別字（3分）①所以夏期便不能多日的歸醒了。

②濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。

4、選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)。（）（3分）A.同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎，來(lái)勢(shì)洶洶。B.這人跡罕至的叢林，就是鳥(niǎo)兒的天堂。

C.任長(zhǎng)霞同志的先進(jìn)事跡已廣為流傳，家喻戶曉。

D.面對(duì)特務(wù)的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺，拍案而起。

5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.2004年中國(guó)健兒以優(yōu)異的成績(jī)從雅典奧運(yùn)會(huì)勝利凱旋歸來(lái)。B.在老師的悉心輔導(dǎo)下，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)迅速提高了。C.我不得不承認(rèn)我確實(shí)是做錯(cuò)了。

D.本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。

6、自由選取一具體形象，運(yùn)用“寫(xiě)物寓意”的手法，創(chuàng)造一句“名言”。（3分）

例——船：永遠(yuǎn)在風(fēng)浪中生活，但從來(lái)沒(méi)有因此而停航。

7、諸葛亮是《三國(guó)演義》中的主要人物，請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)諸葛亮的兩個(gè)故事的名稱。（3分）

例如：舌戰(zhàn)群儒，__________________；__________________。

8、名句積累，可以提高你的文學(xué)素養(yǎng)。請(qǐng)你把下面的空缺的句子補(bǔ)充完整。（15分）

A.深林人不知。（王維《竹里館》）（1分）

1分）

C.《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)苦惡環(huán)境的詩(shī)句是。（2分）

D.《孫權(quán)勸學(xué)》中從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書(shū)學(xué)習(xí)確有成效的句子是： 1分）

E．不識(shí)廬山真面目，1分）

F．黃河是中華民族的母親河，自古以來(lái)有很多詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)來(lái)謳歌她。（1分）

請(qǐng)你選取你知道的一個(gè)描寫(xiě)黃河的連續(xù)兩句詩(shī)寫(xiě)在下面：

。G.潮平兩岸闊，1分）

H.亂花漸欲迷人眼，1分）1分）思而不學(xué)則殆。（1分）（1分）L.曲徑通幽處。（1分）M.商女不知亡國(guó)恨。（1分）

N.我寄愁心與明月。（1分）

二、閱讀與理解。（36分）

（一）珍珠鳥(niǎo)（14分）

①漸漸它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。

②它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。

③我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫他細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

④白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。

⑤有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？

⑥我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：

⑦信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

1.段③中“這樣”一詞指代的內(nèi)容是什么？（2分）

2.先前“只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了”。選段中小鳥(niǎo)對(duì)大鳥(niǎo)呼喚的反應(yīng)有什么不同？這種變化說(shuō)明了什么？（2分）

3.段④中“淘氣”一詞在文中要表達(dá)什么意思？“再三”一詞能否刪掉，為什么？（2分）

4.段⑥中“感受”一詞指代什么內(nèi)容？（2分）

5.段⑦最后一行文字有什么作用？（2分）

6.段⑤這一段文字，猶如一幅畫(huà)。請(qǐng)用一個(gè)詞為這幅“畫(huà)”加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)出這幅“畫(huà)”的含義。（2分）

7、聯(lián)系社會(huì)生活，人類處境，國(guó)際形勢(shì)等方面的具體情況，談一談你對(duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的個(gè)人體會(huì)。（2分）

（二）門(mén)的懸念（12分）

學(xué)校大廳的門(mén)被踢破了。

——可憐的門(mén)，自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳打門(mén)，用腳關(guān)門(mén)，早已成了不足為奇的大眾行為。

教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門(mén)上張貼過(guò)五花八門(mén)的警示語(yǔ)，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門(mén)——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)。很快，破門(mén)拆下來(lái)，新門(mén)裝上去了。

新門(mén)似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢，孩子們走到門(mén)口，總是不由自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門(mén)扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸。

這道門(mén)怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。

——這是一道玻璃門(mén)。

1、校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)”，意味深長(zhǎng)。為什么說(shuō)這道門(mén)是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要的回答。（3分）

2、文中說(shuō)，“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中?！边@“易碎的夢(mèng)”具體指什么？（3分）

3、“燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉?！边@句描寫(xiě)起到了怎樣的作用？（3分）

4、對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問(wèn)題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括。（3分）

（三）傷仲永（10分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣?！?/p>

1、解釋下列加點(diǎn)字。（2分）A.世隸．耕（）B.未嘗．

識(shí)書(shū)具（）C.或以錢(qián)幣乞．之（）D.不能稱．前時(shí)之聞（）

2、下列加點(diǎn)的“之”用法與其他三項(xiàng)不一致的一項(xiàng)是（）（2分）A.忽啼求之．B.或以錢(qián)幣乞之． C.余聞之．也久D.不能稱前時(shí)之．

聞

3、翻譯下列句子。（2分）

①父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。

譯：

②余聞之也久。

譯：

4、你認(rèn)為方仲永由天才變?yōu)橛谷说脑蚴鞘裁?？（用選文中原句回答）（2分）

5、從方仲永的事例中你得到什么啟示？（2分）

三、寫(xiě)作（30分）

如花之開(kāi)放，如筍之拔節(jié)，人生是一種靜悄悄的生長(zhǎng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，你曾經(jīng)有過(guò)幸福、甜美的回憶，也曾有過(guò)尷尬、為難的經(jīng)歷。請(qǐng)你敞開(kāi)心扉，以“成長(zhǎng)”為話題，講述你成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)故事。600字以上。

參考答案：

一、積累與運(yùn)用：(20分)

1、（2分）抄寫(xiě)時(shí)做到準(zhǔn)確、規(guī)范、端正、整潔即可得分。

2、（2分）Líhuì惆湃

3、（2分）①醒?、?婉宛

4、（2分）A5、（2分）C6、（2分）略

7、（2分）例如：

8、（14分）

A.明月來(lái)相照

B.此夜曲中聞?wù)哿?/p>

C.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

D.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙

E.只緣身在此山中

F．黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（黃河落天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。白日依山盡，黃河入海流。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！〨.風(fēng)正一帆懸 H.淺草才能沒(méi)馬蹄 I.枯藤老樹(shù)昏鴉 J.學(xué)而不思則惘

L.禪房花木深 M.隔江猶唱后庭花 N.隨風(fēng)直到夜郎西

二、閱讀與理解。（50分）

（一）珍珠鳥(niǎo)（14分）

1、（2分）蹦到杯子上……玻璃瞅我。

2、（2分）大鳥(niǎo)再三叫喚，小鳥(niǎo)才回籠里。這種變化說(shuō)明了小鳥(niǎo)逐漸對(duì)“我”產(chǎn)生了信賴和留戀。

3、（2分）“淘氣”一詞寫(xiě)出了珍珠鳥(niǎo)頑皮的特點(diǎn)?！霸偃币辉~不能刪，因?yàn)樗@示了珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我”的信賴程度。

4、（2分）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

5、（2分）揭示全文主題。

6.（2分）信賴。其實(shí)，人和人，社會(huì)和社會(huì)，國(guó)家和國(guó)家之間，又何嘗不是如此？世界的和平日子，只有從彼此信賴中才能得到！

7、（2分）略

（二）門(mén)的懸念（12分）

1（3分）因?yàn)檫@是一扇用信任和愛(ài)心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門(mén)。

2（3分）經(jīng)不起踢打的玻璃門(mén)。

3（3分）形象的寫(xiě)出了學(xué)生傾注充分的愛(ài)，以及學(xué)生沐浴在愛(ài)的氛圍中。

4（3分）教導(dǎo)主任：用換門(mén)阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)：用信任和愛(ài)使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。

（三）傷仲永（10分）

1（2分）A.屬于B.曾經(jīng)C.求取D.相當(dāng)

2（2分）D

3（2分）

①（他）父親對(duì)此感到十分驚異，于是向鄰居借了這些東西給他，仲永當(dāng)即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。

②我聽(tīng)到這件事已經(jīng)很久了。

4（2分）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

5（2分）一個(gè)人的天資和后天教育都很重要，但后天教育更是一個(gè)人成才的關(guān)鍵

（三）不會(huì)跑的馬（14分）

我多么驚訝——當(dāng)我在鄉(xiāng)下看到一個(gè)農(nóng)民把一匹高高大大的白馬栓在一個(gè)細(xì)細(xì)短短的木樁子上?！八鼤?huì)跑掉的？”我擔(dān)心地對(duì)老農(nóng)說(shuō)。老農(nóng)呵呵一笑，十分肯定地告訴我說(shuō)：“才不會(huì)哩！”他說(shuō)：“這匹馬還是小馬駒的時(shí)候，就給栓在這個(gè)木樁子上了。一開(kāi)始，它撒野地要從木樁上掙出來(lái)。可是，那時(shí)它的勁兒小，折騰了一陣子還是在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，它就蔫了。后來(lái)，它長(zhǎng)大了，卻再?zèng)]有心思跟那個(gè)木樁斗了。有一回，我來(lái)喂它，有意把飼料放在它剛好夠不著的地方，可它只有?咴咴?叫了兩聲，腦袋就蔫了?！阏f(shuō)，它有多乖！”

我恍悟，原來(lái)，約束這匹馬的不是截細(xì)細(xì)短短的木樁，而是它用奴性建筑的牢獄，用慣性打造的枷鎖。

1、“我”驚訝什么？（2分）

2、文中有幾處表述“我”的心理活動(dòng)的詞，請(qǐng)指出來(lái)。（3分）

3、文中“高高大大”與“細(xì)細(xì)短短”兩詞能否去掉？為什么？（3分）

5、“細(xì)細(xì)短短的木樁”在你自己的生活中有沒(méi)有？如果有，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的話表述出來(lái)。（3分）

（三）不會(huì)跑的馬（14分）

1（2分）高高大大的白馬栓在一個(gè)細(xì)細(xì)短短的木樁上不會(huì)跑

2（3分）驚訝擔(dān)心恍悟

3（3分）不能，為了形成鮮明的對(duì)比。

4（3分）約束這匹馬的不是截細(xì)細(xì)短短的木樁，而是它用奴性建筑的牢獄，用慣性打造的枷鎖。

5（3分）略

第三篇：人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題

一、積累與運(yùn)用（25分）

（一）選擇題（10分）

1.加點(diǎn)的注音有一處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.穿著咽 gěng驪歌lí．zhu?哽．．

B.朔氣shù盔甲kuī環(huán)謁．．．jié

C.蟬蛻輩háng水門(mén)?。畉uì行．．dīng

D.攛掇然m? ．duō舟楫．jí驀．

2.詞語(yǔ)的字形的一處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.盡態(tài)極妍參差不齊B.畏宿不前婦儒皆知

C.人跡罕致疲憊不堪D.迫不及待鞠躬盡碎

3.對(duì)詞語(yǔ)解釋的錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.驪歌：告別的歌。迥乎不同：很不一樣

B.彌高：更高亢奮：極度興奮

C.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。粲然：笑容燦爛的樣子。

D.讕語(yǔ)：夢(mèng)話污穢：骯臟的東西。

4.有關(guān)作家作品的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《約客》與《滁洲西澗》的作者分別是趙師秀與韋應(yīng)物。他們都是宋朝詩(shī)人。

B.《最后一課》的作者是法國(guó)的都德。

C.《爸爸的花兒落了》節(jié)選自《城南舊事》，作者是臺(tái)灣作家林海音。

D.《童年》是高爾基創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。

5.根椐語(yǔ)境和表達(dá)的需要，填空最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在蒲公英身上不正體現(xiàn)了那偉大的母愛(ài)嗎？母親們不辭辛苦地把兒女撫育成人。（）她們并不渴望得到什么報(bào)答，只盼望子女們生活得快樂(lè)、歡暢。

A.自己擁有的一切都被無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己的子女。

B.把自己擁有的一切都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己的子女。

C.難道能不把自己擁有的一切都奉獻(xiàn)給自己的子女嗎？

D.不得不把自己擁有的一切都無(wú)私地奉獻(xiàn)給自己的子女。

（二）填空，簡(jiǎn)答（15分）

6.默寫(xiě)填空。（9分）

①萬(wàn)里赴戎機(jī)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（2分）②夸父與日逐走

棄其杖，化為鄧林。（3分）

③《論詩(shī)》（趙翼）（4分）

7.在句中填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)淖衷~。（4分）

① 一片樹(shù)林里分出兩條路－－而我選擇了人跡更（）的一條，從此決定

了我（）的道路。

②“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地（）劃計(jì)算時(shí)，要有 1

數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽（）和穩(wěn)健的判斷。

8.“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他自己走過(guò)的道路。這是他的性

格與品質(zhì)，能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸！”句中加點(diǎn)的“這．．．．．．

樣估價(jià)自己”的具體含義是

（2分）

二、閱讀。（45分）

①最近，因工作上的緣故，我訪問(wèn)了曾志①同志。

②我是不速之客，心中不免惴惴，生怕老人不快。曾媽媽卻不介意。當(dāng)時(shí)，．．．

她家剛吃過(guò)晚餐，油漆斑駁的桌上，擺著很簡(jiǎn)單的兩菜一湯.曾媽媽放下碗筷，熱情地接待了我，她說(shuō)得很輕，很慢，像拉家常一樣隨便而自然。我剛來(lái)時(shí)的拘束感無(wú)影無(wú)蹤了。

③我環(huán)顧四周。這是一套平常的住宅?？蛷d和住房的陳設(shè)異常簡(jiǎn)樸，沒(méi)有一

件時(shí)髦的家具，陳舊的沙發(fā)上，沙發(fā)巾已經(jīng)被洗得褪了色，并有兩三個(gè)顯然很難

補(bǔ)綴的窟窿。墻上，除了戰(zhàn)士話劇團(tuán)送的一幅陶鑄油畫(huà)像外，四壁皆空，沒(méi)有任

何裝飾。一臺(tái)普通的彩電，比起眼下時(shí)興的大屏幕方角遙控彩電來(lái)，顯得有些寒

磣。

冰箱是最近才添置的國(guó)產(chǎn)貨。白蘭牌單缸洗衣機(jī)早已破損，被擱在墻角。曾媽媽

穿著一件深色的舊外套，藍(lán)底白點(diǎn)的襯衣領(lǐng)子翻在外面－－看樣子，至少穿了

10年，她偶爾抬一下手臂，手腕上露出一塊面上已經(jīng)發(fā)黃的天津產(chǎn)舊表。我心頭一熱，想起聽(tīng)人講的一件事：幾年前，李大維②同志第一次因公來(lái)到曾媽媽家，正趕上她家吃晚飯，主菜僅是一道湯。曾媽媽請(qǐng)客人入座，一起喝湯，并趕緊鋪

上塑料桌布－－那桌布因過(guò)于老化，中間早已破損，皺皺巴巴，怎么也鋪不平整，李大維被深深地感動(dòng)了，說(shuō)：“共產(chǎn)黨的官與國(guó)民黨的官就是不一樣??！”

④說(shuō)著說(shuō)著，曾媽媽忽然想起請(qǐng)保姆洗的葡萄還沒(méi)端進(jìn)來(lái)，笑笑說(shuō)：“這孩．

子，一定到哪兒玩去了。”她起身到廚房去，自己把葡萄洗了，盛在一個(gè)盤(pán)子里

端進(jìn)來(lái)，并講起了葡萄的故事：“我種的葡萄，去年有了收獲，我真想嘗嘗，不

料被這個(gè)院子里的保姆們“共產(chǎn)”了，一串都沒(méi)留。這些孩子！如果留給我一串，我就很滿意了?！痹鴭寢屫?zé)備別人的時(shí)候，語(yǔ)氣竟是如此溫和，眼里洋溢著慈愛(ài)的光芒。斯亮也不禁笑了起來(lái)：“今年，大家很照顧老媽媽，留了好幾串，否則，今天就可能沒(méi)有你的份了。”曾媽媽一個(gè)勁地勸我吃，自已卻一粒也不吃，瞇起

眼睛，欣賞著我吃得津津有味的神情，問(wèn)到：“怎么樣，這葡萄很甜很甜，一點(diǎn)

都不酸吧？”見(jiàn)我點(diǎn)頭，曾媽媽笑得可甜了。

注：①曾志同志1926年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，參加過(guò)井岡山革命斗爭(zhēng)，解放后

擔(dān)任過(guò)許多高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。②李大維，是從臺(tái)灣駕機(jī)起義歸來(lái)的愛(ài)國(guó)人士。（20分）

9.選文第②自然段中的加點(diǎn)的“不介意”的意思是

（2分）

10.第②自然段中有一句描寫(xiě)了曾媽媽的生活儉樸，在這一句下加橫線。這一句

從“家具”和兩個(gè)方面寫(xiě)曾媽媽的生活簡(jiǎn)樸。（3分）

11.第②自然段中末一句與哪一句相照應(yīng)？在這一句下加波浪線。（2分）

12.填空：概括第③自然段的大意：這一段寫(xiě)曾媽媽家的和她的。（2分）

13.“我心中一熱”（第③段中加橫線的句子）寫(xiě)出了我的心情?！拔倚闹幸粺帷钡脑蚴牵?分）

14.選文第④自然段第一句加點(diǎn)的“請(qǐng)”改為“分付”好不好？為什么？（3分）

15.第④自然段中間接寫(xiě)了小保姆的兩件“過(guò)錯(cuò)”，這兩件事是：

①。

②。

從曾媽媽對(duì)待這兩件事的態(tài)度可以看出她對(duì)小保姆的和（此兩處選填第④段中的兩個(gè)詞）。（5分）

（二）拐彎處的回頭

一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被石頭割破，到醫(yī)院包扎完后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只

是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大

發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭

看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他人也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那??背影。爸爸依然??，好像沒(méi)的什么東西會(huì)讓你回頭??可是當(dāng)他走到拐

彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他

們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛

里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久以

來(lái)都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。（15

分）

16.能表明弟弟傷得不輕的地方的文字的兩處，即：（2分）

①

②

17.文中“我”對(duì)爸爸的感情是通過(guò)弟弟的心情變化逐漸升華的。試找出表現(xiàn)弟

弟心情變化的詞句填在下列橫線上。（3分）

①弟弟碰見(jiàn)爸爸時(shí)：

②爸爸自己走了后：

③爸爸在拐彎處回頭時(shí)：

18.朱自清寫(xiě)父愛(ài)，抓住了父親的背影。本文也寫(xiě)父愛(ài)，卻抓住了爸爸回頭的動(dòng)

作，同樣真切感人。閱讀這段文字并回答：（3分）

① 最能表現(xiàn)爸爸對(duì)弟弟關(guān)心的動(dòng)詞是：（1分）② 這一動(dòng)作體現(xiàn)了爸爸的性格是：（1分）③ 爸爸回頭時(shí)的心里是怎樣的呢？請(qǐng)揣摩一下寫(xiě)在下面。（2分）

19.能表達(dá)父愛(ài)的動(dòng)作有很多，請(qǐng)你從身邊找出3個(gè)例子，寫(xiě)三句話。（寫(xiě)自己的父親或者寫(xiě)他人的父親都可以）

①②③

20.讀一篇文章，不同身份的人，可能的不同的體驗(yàn)和收獲。讀了以上短文，作為子女應(yīng)當(dāng)作為父母的應(yīng)當(dāng)。（2分）

（三）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手手有百指不能指其一端人有百口口有百舌不能名其一處也于是賓客無(wú)不變色離席奮袖出臂兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走。（10分）

21.上文中“雖人有??名其一處也”幾句沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)诰渲屑由蠘?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

22.解釋加點(diǎn)的詞。（4分）

① 俄而百千人大呼．．

② 中間力拉崩倒之聲．．

23.“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”譯作（2分）

24.以上文段是《口技》的第四自然段，能否把這一段的內(nèi)容與原文第二自然段的位置調(diào)換？為什么？（2分）

三、作文（50分）

25.題目：又到花“盛”開(kāi)時(shí)

提示：①根椐你的作文內(nèi)容把作文題補(bǔ)充完整。

②題目用不用“盛”均可。

期末測(cè)試答案

1C、2C、3D、4A、5B。6.7略 8.毫不后悔自已一生所走過(guò)的道路，為自已一生所從事的事業(yè)而自豪。9.不在意（沒(méi)放在心上）。10.油漆??兩菜一湯。食物（飯菜）。11.心中不免惴惴（生怕老人不快）。12.家具（擺設(shè)），穿戴。13.深受感動(dòng)，由衷敬佩※。我看見(jiàn)曾媽媽的穿戴及家具擺設(shè)）之后心情激動(dòng)。14.不好。用“請(qǐng)”表現(xiàn)曾媽媽對(duì)小保姆工作的尊重（平易近人）；用“分付”表現(xiàn)的是主人對(duì)傭人的態(tài)度，與曾媽媽的性格不符。15.①忘了洗（送）葡萄。②去年，把曾媽媽種的葡萄分著吃光了。(3分)溫和，慈愛(ài)。（2分）16.①幾個(gè)同學(xué)送他回家。②扎了繃帶。17.①（第二）哭喪臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛(ài)。②.弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。③.弟弟的眼里還閃著淚花。18.①.瞟。②慈愛(ài)而含蓄（深沉）③總不會(huì)有什么問(wèn)題吧？19.舉例恰當(dāng)，敘述簡(jiǎn)明即可，無(wú)固定答案。20.細(xì)心體察父母的愛(ài)心（認(rèn)識(shí)到父母的愛(ài)是多方面的，溫柔是愛(ài)，嚴(yán)厲也是一種愛(ài)）。子女幼小，需要溫曖和關(guān)愛(ài)，應(yīng)當(dāng)多給孩子以關(guān)愛(ài)。21-25略.

第四篇：2010-2011學(xué)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題

2010-2011學(xué)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題

（滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。）

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（12分）請(qǐng)用正楷字，筆畫(huà)清晰地填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)文名句和對(duì)聯(lián)。．．．．．．．．1.—————————，百草豐茂。（曹操《觀滄?！罚?.—————————，志在千里。（曹操《龜雖壽》）3.------------------，背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）

4.俱懷逸興壯思飛。（李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》）5.杜甫《望岳》中表現(xiàn)詩(shī)人的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)以及奮發(fā)向上的活力的詩(shī)句是：————————————，——————————

6.李賀的《雁門(mén)太守行》中寫(xiě)主將為報(bào)君主的知遇之恩,誓死決戰(zhàn)的詩(shī)句是————————————，-——————————

7．詞中被后人贊譽(yù)為“天然奇偶”的句子是：——————————，—————————— 8溫總理《政府工作報(bào)告》講到“十二五時(shí)期的主要目標(biāo)和任務(wù)”時(shí)指出“堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，穩(wěn)步提升全民受教育程度。加強(qiáng)人才培養(yǎng)，努力造就規(guī)范宏大的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。扎實(shí)推進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)。加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)和防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)?！闭?qǐng)你根據(jù)所給內(nèi)容給上聯(lián)擬一個(gè)下聯(lián)。

上聯(lián)：發(fā)展教育培養(yǎng)人才 下聯(lián)：————————

二、閱讀（48分）

（一）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下面的語(yǔ)段，然后回答問(wèn)題。（3分）

三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。

9.本文作者是：——————，————（時(shí)期）地理學(xué)家、散文家。（1分）

10．解釋下面加點(diǎn)的字。（2分）

（1）重巖疊嶂（）（2）素湍綠潭（）（3）飛漱其間（）（4）屬引凄異（）

11．本文是為記述河道水系的專著《水經(jīng)》作注，重點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)水，但文章開(kāi)頭為什么先從山寫(xiě)起？（2分）

12.結(jié)尾的漁歌有什么作用？（2分）

13.三峽的四季奇景迭出。你最喜歡三峽哪個(gè)季節(jié)的景色？結(jié)合文章談你的理由。（3分）

（乙）閱讀下文，回答問(wèn)題。（5分）四面楚歌

項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯①兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌②，項(xiàng)王乃大驚曰，“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也！”項(xiàng)王則夜起，飲賬中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩(shī)曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝③。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何④!”歌數(shù)闋⑤，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。導(dǎo)讀：項(xiàng)王夜起悲歌，蓋世英雄的窮途末路在形象地描寫(xiě)中呼之欲出。

【注釋】①諸侯：指淮陰侯韓信、建成侯彭越等。②楚歌：楚人之歌，用楚國(guó)方言土語(yǔ)唱的歌。③不逝：是說(shuō)被困而不得馳騁。逝，向前行進(jìn)。④奈若何：把你怎么安排。若，你。⑤數(shù)闋：幾遍。樂(lè)終叫闋。

一、解釋加點(diǎn)的詞。

1．漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重()（）2.項(xiàng)王則夜起()

二、翻譯

1．漢皆已得楚乎?是何楚人之多也 2．歌數(shù)闋，美人和之。

三、項(xiàng)王兵敗垓下，在___自刎，有關(guān)歷史上這一典故，李清照曾寫(xiě)詩(shī)：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。______________,_______________。表達(dá)對(duì)項(xiàng)王的_____________之情;毛澤東也寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，其中有：宜將剩勇追窮寇，_________________。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）閱讀下文回答問(wèn)題。（15分）

夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)

①人的一生，幾乎有三分之一是在睡眠中度過(guò)的，而入睡做夢(mèng)，是人人都有的經(jīng)驗(yàn)。

②夢(mèng)究竟是怎么回事？“日有所思，夜有所夢(mèng)”是一種通俗而較為科學(xué)的解釋。無(wú)論怎么光怪陸離的夢(mèng)境，都是大腦活動(dòng)的反映，總是和人的經(jīng)歷、想象和心理特點(diǎn)有所關(guān)聯(lián)。弗洛伊德認(rèn)為，夢(mèng)是心理活動(dòng)的反映。巴甫洛夫認(rèn)為，“夢(mèng)就是過(guò)去各種刺激的痕跡，它們現(xiàn)在以最料想不到的方式組合起來(lái)”，強(qiáng)調(diào)它是生理反應(yīng)。現(xiàn)代科學(xué)研究證明，夢(mèng)是人類正常的生理、心理活動(dòng)，是大腦

處理資訊的一種特殊形式。更確切地講，是感覺(jué)敏銳、情感豐富而擅長(zhǎng)形象思維的右腦，在擺脫了善于歸納、判斷等邏輯思維的左腦作用后，獨(dú)立處理資訊的結(jié)果。在白天清醒時(shí)，由于左、右大腦交互制約與補(bǔ)充作用，使我們的思維、工作和生命合“情”合“理”；而夜晚做夢(mèng)時(shí)，左腦休息抑制，右腦就不受干擾而自由地處理資訊，往往就會(huì)有“情”無(wú)“理”，出現(xiàn)許多稀奇古怪，甚至離經(jīng)叛道的夢(mèng)境。

③這種非正常邏輯的資訊編輯處理，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，可能只是一個(gè)或令人驚喜意外，或令人緊張恐懼、悲戚哀傷的夢(mèng)而已。而對(duì)于詩(shī)人、作家，另外一些藝術(shù)家或科學(xué)家，則可能會(huì)是飛來(lái)的靈感和啟示，因此流傳著許多夢(mèng)筆生花的美談。如莊周化蝶，杜甫夢(mèng)鄉(xiāng)，李賀夢(mèng)月；莫扎特作曲、梵高作畫(huà)、斯蒂文森寫(xiě)《化身博士》、凡爾納寫(xiě)《八十天環(huán)游地球》也都有夢(mèng)中命筆的傳說(shuō)。④藝術(shù)創(chuàng)作本以形象思維見(jiàn)長(zhǎng)，右腦“獨(dú)創(chuàng)”而命筆，應(yīng)不算離奇，但以邏輯思維為主的科學(xué)家，也因夢(mèng)而得科學(xué)啟示，似乎有點(diǎn)奇怪。其實(shí)深思一下也可明白，科學(xué)的發(fā)展和突破，很多時(shí)候就是要對(duì)原有的“科學(xué)”進(jìn)行新的認(rèn)識(shí)，甚至要否定，不太循規(guī)蹈矩的右腦往往比左腦更敢于創(chuàng)新、突破。我們都知道有幾個(gè)著名的“科學(xué)的夢(mèng)”：凱庫(kù)勒因夢(mèng)見(jiàn)碳原子跳著像首尾相咬的蛇一樣的環(huán)舞，而悟出了苯分子的環(huán)形結(jié)構(gòu)，從而揭開(kāi)了有機(jī)化學(xué)史上光輝的一頁(yè)；門(mén)捷列夫夢(mèng)見(jiàn)元素像小孩縱橫排列的隊(duì)伍，因而發(fā)現(xiàn)了元素周期律的奧秘。還有笛卡爾、愛(ài)因斯坦??也都做過(guò)“科學(xué)的夢(mèng)”。⑤從夢(mèng)的科學(xué)和科學(xué)的夢(mèng)，我們可以領(lǐng)悟“形象思維和邏輯思維”之間的辯證關(guān)系。在清醒的白天不妨大膽突破陳規(guī)舊章，突破“邏輯思維”，也許新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明就會(huì)在“白日夢(mèng)”中給我們靈感和啟示。

11．為什么說(shuō)夢(mèng)“是大腦處理資訊的一種特殊形式”？（3分）

12．第②段中加點(diǎn)的“合‘情’合‘理’”應(yīng)如何理解？（3分）

13．本文以“夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)”為題有什么好處？（4分）

14.文中列舉了許多藝術(shù)家“夢(mèng)筆生花”的故事和科學(xué)家的“科學(xué)之夢(mèng)”，二者有什么共同之處？你從中得到了怎樣的啟示？（5分）

（二）閱讀下文回答問(wèn)題。（25分）

托尼·尤克臉漲得通紅，覺(jué)得渾身不自在。為什么老師總是盯著他？她的嘴唇還似乎不滿意地蠕動(dòng)著。

托尼才10歲，非常崇拜他的老師漢森太太，一個(gè)臉上總是掛著寧?kù)o微笑的身體修長(zhǎng)的婦女。有一次當(dāng)著全班同學(xué)的面，她撫摸他的頭，告訴他，他知道這個(gè)答案，只需稍微想一想。托尼絞盡腦汁，終于想出了結(jié)果。從那時(shí)起，取悅于她成了他生活中重要的事?，F(xiàn)在，出了什么事？什么地

方做錯(cuò)了？

放學(xué)后，托尼心事重重地在街上走著。他在一家商店的櫥窗前停下來(lái)，打量著自己：帶補(bǔ)釘?shù)囊路?，露腳趾的網(wǎng)球鞋。這不是他的錯(cuò)，這是1932年冬，整個(gè)美國(guó)都處于大蕭條之中。

托尼的父親生于烏克蘭，原來(lái)在一家鋼鐵廠工作，由于大蕭條而被暫時(shí)解雇了。托尼的母親為人家糊墻紙，1個(gè)房間1美元，這成了6口之家的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

第二天中午，托尼正準(zhǔn)備回家吃午飯，漢森太太突然出現(xiàn)在他身邊?！案襾?lái)，托尼”，她命令道。托尼的心一沉，心想可能是要叫我去校長(zhǎng)辦公室。

漢森太太走上大街，街上有一家舊貨店。她走了進(jìn)去，托尼跟在后面?！白隆?，她以不容置疑的口吻對(duì)托尼說(shuō)。托尼坐了下來(lái)。

“你能找一雙適合這個(gè)男孩穿的舊鞋嗎？”她問(wèn)。店員讓托尼脫下他那雙網(wǎng)球鞋，量了量他的腳，然后很抱歉地說(shuō)他們沒(méi)有合適的鞋。“那就要一雙黑色的長(zhǎng)統(tǒng)襪?！睗h森太太說(shuō)著把手伸進(jìn)了錢(qián)包。托尼憂郁地低下頭，看了看伸在鞋外的腳趾。

走出舊貨店，托尼本想回學(xué)校，可是漢森太太一句話也不說(shuō)就朝另一個(gè)方向走去，托尼不得不跟在后面。他們進(jìn)了一家百貨店。這次店員拿出了一雙嶄新的黑色高幫皮鞋。漢森太太笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。托尼瞥了一眼付款單——那是一筆他從未看過(guò)的大數(shù)目。他們拿著鞋盒子進(jìn)了一家飲食店；漢森太太給自己要了一塊三明治，給托尼買(mǎi)了一碗湯。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一切，托尼對(duì)自己說(shuō)?；氐綄W(xué)校，他坐在衣帽室的地板上，換上了他的新襪子和新鞋子。

不久，學(xué)校被迫關(guān)閉了。學(xué)生和教師們各奔他鄉(xiāng)。托尼還沒(méi)找到適合的機(jī)會(huì)向他的老師表示謝意，他敬愛(ài)的老師就離開(kāi)了學(xué)校。

后來(lái)，托尼以優(yōu)異的成績(jī)高中畢業(yè)，在關(guān)島的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)服役，獲得勛章。再以后，他成了一名工程師，先在北太平洋鐵路公司工作，隨后去了柏林村北方公司。他結(jié)了婚，有4個(gè)孩子。他還建立一個(gè)義務(wù)獻(xiàn)血組織，并連續(xù)26年在學(xué)校和醫(yī)院里義務(wù)演出。

1970年，托尼患大面積心絞痛。躺在病床上，他又想起了他的老師。他想知道他的老師是否還活著，住在哪兒。他知道他還有一樁心事沒(méi)辦完。

1984年8月，托尼·尤克已經(jīng)62歲了，并是3個(gè)孩子的祖父，他給明尼波里教師退休基金會(huì)寫(xiě)了封信。幾天后，漢森太太的女兒給他回了電話。她說(shuō)，她就住在附近，她的母親早在15年前就退休了，現(xiàn)移居南加利福尼亞。

“Hello”，他立刻聽(tīng)出了他老師的聲音。

“漢森太太，我是托尼，托尼·尤克?！彼X(jué)得他聲音顫抖，簡(jiǎn)直說(shuō)不出話來(lái)。

當(dāng)他解釋完他打這個(gè)電話的原因之后，漢森太太說(shuō)：“托尼，很抱歉，我記不得你了。我接觸過(guò)的貧困的孩子太多了?！?/p>

“沒(méi)關(guān)系”，他安慰說(shuō)。他告訴她，說(shuō)他準(zhǔn)備飛往加利福尼亞去與她共進(jìn)晚餐?！班?，托尼，那開(kāi)銷太大?！睗h森太太說(shuō)。“我不在乎。我想這么做。”托尼說(shuō)。

9月28日，托尼飛往圣地亞哥。在那里他租了輛小車，買(mǎi)了束玫瑰花。沿著海岸線行進(jìn)，最終找到了漢森太太的家。84歲的漢森太太穿著盛裝在門(mén)口迎接了他。她的白發(fā)剛剛燙過(guò)，眼睛里

閃著明亮的光彩。托尼奔過(guò)去扶著她的雙臂，輕輕地吻了她?！班?，托尼”，漢森太太興奮地說(shuō)，“玫瑰是我最喜歡的花。”

托尼載著漢森夫婦到了鄉(xiāng)村俱樂(lè)部，在那里他們追憶著50多年前的往事。托尼講述了怎樣收集血液和在學(xué)校和醫(yī)院里為孩子們演出?！爱?dāng)我做這一切的時(shí)候，”托尼說(shuō)，“我常常想起你和你買(mǎi)的鞋子?？?，是你決定了我的一生?！?/p>

幾個(gè)星期后，托尼收到了漢森太太寄來(lái)的一張精美的名信片，上面有她的手書(shū)：“在我的一生中，我收到過(guò)很多從前學(xué)生寄來(lái)的賀詞和感謝信，但這次與你相聚是我一生中最輝煌的時(shí)刻。” 15．文章第一自然段用了何種手法？在全文中有何作用？（4分）

16．對(duì)托尼家境的介紹屬于敘述中的哪種？在文中有何作用？（4分）

17．漢森太太先去舊貨店為托尼買(mǎi)鞋子，因沒(méi)有合適的才又去新鞋店，這說(shuō)明什么？（3分）

18．當(dāng)托尼對(duì)自己說(shuō)：我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一切，他內(nèi)心感受如何？后文哪些地方與此處照應(yīng)（4分）

19．托尼患病時(shí)還有一樁心愿未了，是什么心愿？（3分）

20．當(dāng)托尼去看望漢森太太時(shí)，對(duì)漢森太太有哪些描寫(xiě)？有什么作用？（4分）

21．為什么漢森太太認(rèn)為與托尼的相聚會(huì)是她一生中最輝煌的時(shí)刻？（3分）

四、寫(xiě)作（50分）22．任選一題作文。

（1）很多時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)樯钪械娜嘶蚴露駣^而歡呼，請(qǐng)以“為歡呼”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)全題目，扣題作文。②文體自選③字?jǐn)?shù)不少于600字

（2）青少年時(shí)代是多夢(mèng)的季節(jié)，因?yàn)橛辛藟?mèng)，生活才變得多姿多彩，因?yàn)橛辛藟?mèng)，生活才變得充實(shí)而自信，而夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要付出不懈的努力。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題自擬題目寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限。

七年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題答案

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（10分）

1、燥、kàng

2.①此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。②有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

③江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。④示例：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。茅檐低小，溪上青青草。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。3.示例：

（1）“好男兒志在四方”，你這種自強(qiáng)不息、報(bào)效祖國(guó)的精神，吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

（2）了解到你的事跡，一種崇敬之情油然而生。我一定向你學(xué)習(xí)，把你的這種自強(qiáng)不息、甘于奉獻(xiàn)的精神傳一去。

4英國(guó)、笛福、魯濱孫漂流記、魯濱孫

二、古詩(shī)文閱讀（20分）

5．清新（明凈、空曠）（2分，意思符合即可）

6．表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)自然、愛(ài)田園、愛(ài)生活的思想感情。（3分，意思符合即可給分）7．（1）這（2）同時(shí)（3）起身（4）全有

8.（1）同時(shí)發(fā)出，各種妙處都有了。（2）所有在座的客人沒(méi)有不伸長(zhǎng)脖子，斜著眼，微笑著，默默地贊嘆，認(rèn)為十分奇妙。

9.由遠(yuǎn)及進(jìn)的手法寫(xiě)的。答案接近即可。

10.側(cè)面烘托的手法。烘托了說(shuō)書(shū)人技藝的高超。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

11.答案：因?yàn)樽鰤?mèng)時(shí)右腦可不受左腦干擾而獨(dú)立自由地處理資訊。意思對(duì)即可。

12.答案：指白天清醒時(shí)由于左、右大腦的交互制約與補(bǔ)充作用，人們的思維、工作和生命合乎常態(tài)。意思對(duì)即可。

13.答案：既概括了本文的主要內(nèi)容，又能引起讀者的閱讀興趣，并啟發(fā)人們領(lǐng)悟“形象思維和邏輯思維”之間的辯證關(guān)系。意思對(duì)即可。

14.答案示例：共同之處：都是右腦在擺脫了左腦作用后，獲得靈感和啟示，有所突破和創(chuàng)新的結(jié)果。

啟示：在學(xué)習(xí)、生活中要敢于打破常規(guī)，突破限制，勇于創(chuàng)新。意思對(duì)即可。

15．設(shè)置懸念；引起讀者興趣，為下文作鋪墊。16.插敘，文章內(nèi)容的必要交代，為下文作鋪墊。17.說(shuō)明漢森太太也不富裕、給托尼買(mǎi)鞋是很大的開(kāi)銷；更加突出漢森太太的愛(ài)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。18.充滿感激、溫暖、向上的勇氣和信心、決心。優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，獲得勛章，成為一名工程師，組織義務(wù)獻(xiàn)血隊(duì)，看望漢森太太。

19.去看望漢森太太，表達(dá)自己的感激之情，告訴她是她改變了自己的一生。

20.外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了漢森太太對(duì)這次見(jiàn)面的重視和歡喜之情。21.她畢生獻(xiàn)身教育，給了她學(xué)生無(wú)數(shù)的關(guān)心和愛(ài)，她的心愿就是當(dāng)學(xué)生成為優(yōu)秀的人，成功的人。而托尼的做法首先是對(duì)她付出的一切的肯定，也是對(duì)漢森太太人格、品質(zhì)的高度贊揚(yáng)，以及對(duì)漢森太太對(duì)他付出的愛(ài)的珍愛(ài)和重視，使她感到無(wú)比幸福、無(wú)限欣慰。

四、寫(xiě)作（50分）22.略

第五篇：2018年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題 2

2018年七年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題

時(shí)間：150分 滿分：150分

一． 積累運(yùn)用（50分）

（一）選擇題。（15分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．粲然（càn）悵然（chàng）驀然（mó）毛骨悚然（sǒng）．．．．B．澎湃（pài）蟬蛻（tuì）崔?。╳ēi）滿目瘡痍（cāng）．．．．C．崎嶇（qí）畸形（qí）默契（qì）鍥而不舍（qiè）．．．．D．庇蔭（yìn）歸省（xǐng）重荷（hè）渾身解數(shù)（xiè）．．．．2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．真諦 遒勁 婦孺皆知 識(shí)破天驚 B．羸弱 羈絆 變換多姿 叱咤風(fēng)云 C．疲倦 蜷伏 躊躇滿志 略勝一籌 D．怪誕 嗔視 躹躬盡瘁 義憤填鷹 3.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）（3分）A．為了節(jié)約糧食，我校開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”。（吃光盤(pán)中的東西）．．B．站在季節(jié)的路口，感嘆著生命如歌的讕語(yǔ)。（不真實(shí)的、騙人的話）．．C．聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。．．（形容波浪互相撞擊，比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉）

D．4月28日8時(shí)2分，昔日人流如織的人民公園，歡聲笑語(yǔ)戛然而止，活潑好動(dòng)的孩童依偎在家．．．．人身旁，全場(chǎng)為蘆山地震死難者默哀。（形容聲音突然中斷）4.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．期中考試成績(jī)很不理想，他怏怏不樂(lè)地走在回家的路上。．．．．B．這個(gè)毒梟被緝毒警當(dāng)場(chǎng)擊斃，終于落得個(gè)馬革裹尸的下場(chǎng)。．．．．C．前幾天剛剛清理過(guò)的樹(shù)下雜草，春風(fēng)一吹，又鋒芒畢露了，使人頓生無(wú)限感嘆。．．．．D．盧軒經(jīng)過(guò)六年的苦練，彈得一手好琴，終于在我市比賽中獲得金獎(jiǎng)，真是當(dāng)之無(wú)愧。．．．．5.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A《社戲》是現(xiàn)代作家魯迅的小說(shuō)名篇，表現(xiàn)了對(duì)童年生活的回憶和留戀的心情。B．現(xiàn)代散文家豐子愷的《竹影》，寫(xiě)了幾個(gè)少年畫(huà)畫(huà)的游戲，引出了對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn)。C．《偉大的悲劇》寫(xiě)斯科特及其隊(duì)員未能最先到達(dá)南極且在歸途中悲壯覆沒(méi)，《登上地球之巔》寫(xiě)王富洲等人歷盡艱辛最終登上珠峰。

D．散文《最后一課》的作者都德和小說(shuō)《福樓拜家的星期天》的作者莫泊桑都是法國(guó)人，《口技》的作者張潮和《狼》的作者蒲松齡都是清朝人。

（二）非選擇題（35分）6.古今詩(shī)文填空。（每空1分，共10分）

（1）驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)。（光未然《黃河頌》）（2）天傾西北，；地不滿東南，故水潦塵埃歸矣。（《淮南子》）（3），；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木蘭詩(shī)》）（4）山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日。。（吳均《山中雜詩(shī)》）

（5）趙翼《論詩(shī)》中的“，”反映了作者詩(shī)歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)

新的主張。

（6）韋應(yīng)物在《滁州西澗》中，以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)襯托閑淡寧?kù)o之景的詩(shī)句是。7.閱讀下面這首古詩(shī)《峨眉山月歌》，完成后邊題目。（4分）

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。（1）這首詩(shī)是作者出蜀途中所作，首句點(diǎn)明了遠(yuǎn)游的時(shí)令是 ； 次句中的“影”指的是。（2分）

（2）這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

答： 8.閱讀名著《童年》選段，完成后邊題目。（4分）

她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎要往我的眼睛里灌進(jìn)令人興奮的力量。

她講得流暢自然，非常好聽(tīng)。每次聽(tīng)完了，我總會(huì)說(shuō)：“再講一個(gè)!”

“好，好，再講一個(gè)!有一個(gè)灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進(jìn)了他的腳心，他哎喲哎喲地直叫：“‘哎喲，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”

講著，外祖母抬起一只腳，晃來(lái)晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個(gè)面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。

和我一起聽(tīng)故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男人。他們夸贊外祖母講得好，要求：“再講一個(gè)，老太太!”還說(shuō)，“走，跟我們一起去吃晚飯!”

餐桌上，他們請(qǐng)外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。（1）《童年》作者是，文中的“我”的名字叫。（2分）（2）從這個(gè)片段可以看出外祖母怎樣的生活態(tài)度？（2分）

答： 9.仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)容和寫(xiě)法，再仿寫(xiě)一句。(4分)

有的人在人生土地上播下了勤勞和汗水，于是他收獲了一片輝煌；有的人在人生土地上播下了怠惰和懶散，于是他收獲了一份荒涼。

10.學(xué)校開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加，完成以下任務(wù)。（13分）

（1）下面是總書(shū)記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)的講話摘要，請(qǐng)你根據(jù)材料概括“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵。（4分）

每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，大家都在討論“中國(guó)夢(mèng)”，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。我們這一代共產(chǎn)黨人一定要承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)，把我們的黨建設(shè)好，團(tuán)結(jié)全體中華兒女把我們國(guó)家建設(shè)好，把我們民族發(fā)展好，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

（2）某論壇開(kāi)展了“我的中國(guó)夢(mèng)”的大討論，網(wǎng)民們紛紛發(fā)帖，發(fā)表自己的看法。請(qǐng)你跟帖，闡述你的“中國(guó)夢(mèng)”。（4分）

作家紀(jì)廣洋：億萬(wàn)同胞，千萬(wàn)家庭，蕓蕓眾生，在同一片沃土、同一個(gè)夢(mèng)想、同一場(chǎng)進(jìn)程、同一次復(fù)興中，同舟共濟(jì)，共興共榮。在九百六十萬(wàn)平方公里的疆域中，在五十六個(gè)民族的大團(tuán)結(jié) 1 中，每個(gè)角落都干凈衛(wèi)生、每個(gè)生命都富貴尊榮。這就是我的中國(guó)夢(mèng)。

教師陳成龍：我國(guó)的語(yǔ)文教育改革更深入一點(diǎn)，我國(guó)民眾語(yǔ)文素養(yǎng)再提高一點(diǎn)，這就是我的中國(guó)夢(mèng)。

我的跟帖：（3）學(xué)校決定X月X日上午8點(diǎn)，在校操場(chǎng)舉行“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng) 建設(shè)美麗繁榮和諧家園”主題教育總結(jié)大會(huì)，要求全體師生參加。請(qǐng)你擬寫(xiě)一則通知。（5分）

二．閱讀理解（50分）

（一）閱讀下面的散文《安塞腰鼓》（節(jié)選），完成11—14題。（12分）

①一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了!百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

②這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

③使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!

④使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃!

⑤使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!

⑥容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁!

⑦好一個(gè)安塞腰鼓!11．第①段劃線句中的描寫(xiě)性詞語(yǔ)用得精當(dāng)，試選一個(gè)加以分析。（3分）

答： 12．怎樣理解第②段中的“使恬靜的陽(yáng)光變得飛濺了”？（3分）

答： 13．從上文來(lái)看，安塞腰鼓的“好”體現(xiàn)在哪些方面？（4分）

答： 14．1996年，安塞縣被中國(guó)文化部命名為“中國(guó)腰鼓之鄉(xiāng)”；2008年，岳池縣被中國(guó)曲藝家協(xié)會(huì)命名為“中國(guó)曲藝之鄉(xiāng)”。這說(shuō)明什么？（2分）

答：

（二）閱讀下面這篇小說(shuō)《雕塑》，完成15—18題。（12分）

一天半夜，一場(chǎng)特大的泥石流吞沒(méi)了熟睡中的小山村。天亮?xí)r分，救援人員趕到，小山村已被夷為平地。突然，有人驚叫：“下面有聲音！”大伙兒跑來(lái)一看，一間被埋在泥石流下的小木屋，僅剩下一角屋頂。

救援人員刨開(kāi)泥土，掀開(kāi)屋頂，只見(jiàn)屋里全被泥沙填滿，惟獨(dú)房梁下還有小小的一點(diǎn)空間。一個(gè)赤裸的小女孩一動(dòng)不動(dòng)地蜷縮著，看樣子還不到兩歲。救援人員趕緊去抱她出來(lái)，她卻死活不肯出來(lái)，指著小屋哭出了聲“媽—”順著小女孩的手指看去，在她蜷縮過(guò)的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手、十個(gè)手指。有人驚叫：“下面還有人！”頓時(shí)，救援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼地往外刨。不一會(huì)兒，眼前出現(xiàn)了一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面：一個(gè)半身赤裸的女人，個(gè)子很矮，全身呈站立姿勢(shì)，雙臂高高舉過(guò)頭頂，像一尊舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑……

這女人竟是一個(gè)盲人！她被挖出來(lái)時(shí)已經(jīng)僵硬了。小女孩仍不肯走，指著刨開(kāi)的泥坑，又哭喊出了一聲：“爸——”天哪，難道下面還有人？大伙兒立刻繼續(xù)往下刨，就在女人腳下，又刨出了一個(gè)半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起……這男人也是一個(gè)盲人！

原來(lái)，矮女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉著小女孩……

15.如果讓你當(dāng)老師領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)，根據(jù)這篇小說(shuō)的特點(diǎn)和你原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得應(yīng)該確定什么樣的學(xué)習(xí)重點(diǎn)？請(qǐng)列出兩條。（3分）

答： 16.這兩尊“雕塑”震撼人心，請(qǐng)你根據(jù)文意給它取個(gè)名字。（2分）

答： 17.找出與“小女孩仍不肯走”相呼應(yīng)的句子，并說(shuō)說(shuō)這兩句話在文中的作用。（3分）答： 18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出你認(rèn)為最精彩的地方，并說(shuō)明理由。（3分）

答：

（三）閱讀下面這篇說(shuō)明文《松樹(shù)金龜子》（節(jié)選），完成19—22題。（12分）

我特別感興趣的是，松樹(shù)金龜子有音樂(lè)天賦，連雌蟲(chóng)也一樣能唱歌。雄蟲(chóng)是不是靠唱歌來(lái)召喚、引誘異性呢？是不是雌蟲(chóng)了也用歌聲來(lái)呼應(yīng)雄蟲(chóng)的歌聲呢？在通常的情況下，雙雙快樂(lè)地生活在松樹(shù)枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對(duì)唱的?？上У氖?，我既沒(méi)有聽(tīng)到它們?cè)跇?shù)上一唱一和，也沒(méi)有聽(tīng)到它們?cè)阼F絲網(wǎng)里對(duì)唱。我無(wú)法作證。

金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。小蟲(chóng)的腹部一伸一縮，腹部的最后一節(jié)跟鞘翅的后翼相互磨擦，就產(chǎn)生了聲音。在腹節(jié)和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。就是拿放大鏡仔細(xì)看也看不到用來(lái)發(fā)音的細(xì)條紋，兩個(gè)面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的呢？

你把食指浸濕，按在玻璃板上來(lái)回磨擦，發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節(jié)奏，那就跟金龜子的歌唱沒(méi)有區(qū)別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅就是玻璃。可見(jiàn)金龜子發(fā)音的原理非常簡(jiǎn)單。

其他為數(shù)不多的鞘翅目昆蟲(chóng)也具有同樣的特點(diǎn)。例如屎殼螂，也是靠腹部的伸縮來(lái)摩擦鞘翅后翼，發(fā)出聲音的。

雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么歌唱卻仍然是個(gè)迷。是為了求偶而歌唱？這有可 2 能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，我從未聽(tīng)到過(guò)金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽(tīng)不到它們的歌聲。

要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會(huì)唱起來(lái)。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽(tīng)起來(lái)不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對(duì)命運(yùn)的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來(lái)表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂(lè)的標(biāo)志。

其他靠胸部或腹部摩擦來(lái)發(fā)出聲音的昆蟲(chóng)也差不多。正躲在洞穴內(nèi)產(chǎn)卵的蟋蟀媽媽，受到突然的驚嚇會(huì)發(fā)出悲鳴；被抓獲的天牛會(huì)竭力鳴叫。危險(xiǎn)過(guò)去了，它們就不再大叫。

也有昆蟲(chóng)為了自?shī)?、求偶、慶祝歡樂(lè)、慶祝明媚的陽(yáng)光而歌唱。這些昆蟲(chóng)大部分在遇到危險(xiǎn)時(shí)就默不作聲。

稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時(shí)要響得多。螽斯的唱歌既能表達(dá)悲哀，也能表達(dá)歡樂(lè)，以至于難以分清到底是哀鳴，還是在歡歌。昆蟲(chóng)默不作聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對(duì)危險(xiǎn)大喊大叫，那為什么紡織娘面對(duì)危險(xiǎn)卻要停止叫喊？

總而言之，昆蟲(chóng)究竟為什么要這樣叫這個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)有搞清楚。19.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文段的主要內(nèi)容。（2分）

答： 20．文章還寫(xiě)了蟋蟀、天牛、紡織娘的叫，是要說(shuō)明什么問(wèn)題？（3分）

答： 21．對(duì)文中劃線句子“我無(wú)法作證”以及“還沒(méi)有弄清楚”，有人認(rèn)為，既是無(wú)法作證和沒(méi)有搞清楚，就不應(yīng)該寫(xiě)出來(lái)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你是怎么看的？（3分）

答： 22．你從法布爾用放大鏡仔細(xì)觀察金龜子的例子中得到了怎樣的啟示？（3分）

答：

（四）閱讀下面兩段文言，完成23—26題。（14分）

[甲]夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。（選自《山海經(jīng)》）

[乙]少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（節(jié)選自 蒲松齡《狼》）23．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）①夸父與日逐走（）

②飲于河、渭（）．．③一狼洞其中（）④止露尻尾（）．．24．翻譯下列句子。（4分）（1）未至，道渴而死。

（2）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

25．用文中語(yǔ)句填空。（3分）

甲文中，夸父逐日中遇到的困難是“ ”；乙文中，“一狼洞其中”“前狼假寐”的用意分別是“

”，“ ”。

26．面對(duì)自然界快速運(yùn)行的太陽(yáng)，夸父仍然要與之比拼；面對(duì)動(dòng)物界兇惡狡猾的狼，屠戶依然要與之斗爭(zhēng)。他們身上具有一種什么樣的精神？我們是否需要這種精神？請(qǐng)結(jié)合目前的學(xué)習(xí)生活加以說(shuō)明。（3分）

答： 三．寫(xiě)作（50分）

有的人本來(lái)很幸福，看起來(lái)卻很煩惱；有的人本來(lái)該煩惱，看起來(lái)卻很幸福。很多人都會(huì)認(rèn)為幸?？倗@在別人身邊，煩惱總糾纏在自己心里，其實(shí)常常看到的景象卻是：當(dāng)你仰望和羨慕別人的幸福時(shí)，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著。請(qǐng)以“身邊的幸?！睘轭}寫(xiě)一篇文章。

要求：文體不限（除詩(shī)歌外），字?jǐn)?shù)不少于600字。三.作文

一．積累運(yùn)用 1—5.DCBAD 6.（1）結(jié)成九曲連環(huán)（2）故日月星辰移焉（3）雄兔腳撲朔 雌兔眼迷離（4）鳥(niǎo)向檐上飛 云從窗里出（5）江山代有才人出 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（6）春潮帶雨晚來(lái)急 野渡無(wú)人舟自橫 7.（1）秋天 月影（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀思念之情。8.（1）高爾基 阿廖沙（2）樂(lè)觀、熱愛(ài)生活 9.示例：有的人在人生畫(huà)卷上書(shū)寫(xiě)了辛苦和智慧，于是他收獲了一束鮮花（掌聲）；有的人在人生畫(huà)卷上書(shū)寫(xiě)了享受與貪婪，于是他收獲了一腔悔恨（絕望）。10.（1）中國(guó)夢(mèng)是指實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興（2）示例：人民安居樂(lè)業(yè)，團(tuán)結(jié)和睦，欣欣向榮，國(guó)際上沒(méi)有敵對(duì)的國(guó)家，沒(méi)有外國(guó)的歧視，國(guó)家領(lǐng)土完整，像一個(gè)真正的大國(guó)那樣屹立在世界的東方，這就是我的中國(guó)夢(mèng)。（3）評(píng)分要求：格式1分，內(nèi)容2分。示例：

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我校全體師生：

學(xué)校決定X月X日上午X點(diǎn)，在校操場(chǎng)舉行“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng) 建設(shè)美麗繁榮和諧家園”主題教育總結(jié)大會(huì)。請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加，不要遲到或缺席。

XX中學(xué) X年X月X日 二．閱讀理解 11.示例：“急促”，扣住并解釋了“驟雨”的“驟”，準(zhǔn)確地描寫(xiě)出鼓聲的特點(diǎn)。（選詞1分，分析2分）12．陽(yáng)光本來(lái)是靜止的，那舞動(dòng)的身影、揮動(dòng)的手臂和蹦跳的腳步讓人眼花繚亂，陽(yáng)光也似乎被舞動(dòng)得四處飛濺了。13．熱情的后生；壯闊的場(chǎng)面（豪放的風(fēng)格、火烈的氣氛）；巨大的鼓聲；變幻的舞姿。或：緊張激烈的氣氛、振奮人心的力量、深厚久遠(yuǎn)的底蘊(yùn)、嘆為觀止的藝術(shù)等。14．說(shuō)明地方文化有其獨(dú)特的魅力，具有一定的影響力，值得繼承和發(fā)揚(yáng)；也說(shuō)明國(guó)家對(duì)地方文化是認(rèn)可和重視的，對(duì)其產(chǎn)地做出了很好的評(píng)價(jià)。（或：說(shuō)明民間文藝終究會(huì)流傳于世的。）15.示例：（1）主題：父母犧牲自我的奉獻(xiàn)精神、震撼人心的親情。（2）人物的描寫(xiě)方法：通過(guò)對(duì)任務(wù)的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)等的描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物性格。（3）寫(xiě)作手法：巧設(shè)懸念，故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。16.示例：愛(ài)的力量 / 黑暗中的光明 17.“她卻死活不肯出來(lái)”。結(jié)構(gòu)上，前呼后應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，表現(xiàn)了孩子對(duì)父母的依戀和不舍，展現(xiàn)人間親情的高尚、感人。18.[示例]語(yǔ)句：他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起。（1分）理由：他做出這個(gè)動(dòng)作，是為了增加高度，從而增加孩子活下去的機(jī)會(huì)（把孩子推向生的希望），表現(xiàn)出偉大的父愛(ài)具有震撼人心的力量。（2分）19.介紹松樹(shù)金龜子的唱歌（發(fā)音）原理及原因 20.說(shuō)明作者要探索發(fā)聲昆蟲(chóng)鳴叫的原因及其規(guī)律。21.正是體現(xiàn)了作者實(shí)事求是、科學(xué)說(shuō)明事物的態(tài)度。22.示例：要得到第一手資料，就要親自觀察。23．①跑 ②黃河 ③打洞 ④只 24．(1)還沒(méi)有趕到大湖，就半路渴死了。（2）才知道前面的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑對(duì)方。25.渴，欲得飲,飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。/ 棄其杖，化為鄧林 / 意將隧入以攻其后也 / 蓋以誘敵 26.勇敢（拼搏）精神（1分）需要（1分）學(xué)習(xí)中會(huì)遇到一些困難，要解決它們，就要有戰(zhàn)勝它們的勇氣。（2分）