第一篇：基礎(chǔ)教育實習調(diào)查報告作業(yè)

基礎(chǔ)教育實習調(diào)查報告

—關(guān)于中學生學習動機的調(diào)查

我所在的實習學校是一所規(guī)模不大的農(nóng)村初中，地處偏遠，且多數(shù)是留守少年，學生對劇變的社會缺少深刻的體驗和深入的了解，導致其學習動機不強，學習成績徘徊不前。他們表現(xiàn)出對學習的目的不很明確，具體表現(xiàn)在不知道為什么要學習，不知道怎樣去學習。不少學生對學習失去了興趣，整天就想著玩，應(yīng)付式上課，缺乏主動性，甚至放棄了學習。還有的平時沒有花時間去學習，還有一部分學生對學習存在一些問題和困擾。針對這種現(xiàn)象，對我校學生進行了有關(guān)學習動機的調(diào)查。

調(diào)查目的：了解學生的學習動機的調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容：學習的目的，學習態(tài)度等。

三、調(diào)查對象：問卷調(diào)查在合山二中八年級7班學生進行。

四、調(diào)查方法：本研究采用問卷調(diào)查法和訪談法相結(jié)合。共發(fā)問卷60份，回收有效問卷55份，接近理想的高效樣本數(shù)。

五、調(diào)查結(jié)果及分析

對于學習的目的調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果以及我多次找學生談話來看，當前大部分的學生認為來上學是為了來學習本領(lǐng)、獲取新的知識，這部分占36％；還有一大部分認為是為了將來能夠找好工作，占24％；這也代表了現(xiàn)在的主流，學習的主要目的還是為了今后自身的發(fā)展。還有30%不知道為什么來讀書，或者只是為了讀書而來讀書，讀完初中就打算出去打工的；還有部分學生是被父母逼著來讀書的，不是出于自愿的，只是來學校度日的。通過本次的調(diào)查，我們認識到了學生在學習動機方面存在的行為困惑及特點，以及學生學習動機確實存在些許的問題，這就要學校和老師加以重視。對于如何更好地培養(yǎng)、激發(fā)和調(diào)整學生的學習動機？

對待上課的態(tài)度。據(jù)我上課的觀察以及調(diào)查的數(shù)據(jù)來看，有50%學生是會認真聽課的，認真做筆記的；20%學生處于開小差的狀態(tài)，還有一部分學生是完全不聽課，上課睡覺的，說話的。通過這次調(diào)查可以看出，學生上課的態(tài)度海域部分學生不是很端正，上課效率不高，學習熱情不高，學習動力不足，也不明確，所以這很值得我們反思。對待老師布置的作業(yè)。通過我多次收作業(yè)來改的情況以及調(diào)查數(shù)據(jù)的可以看出，大部分的學生能夠認真的對待老師布置下來的練習。但現(xiàn)在由于社會上的誘惑很多，往往很多學生不能把百分百的精力投入到學習中去，如現(xiàn)在在學校周圍的網(wǎng)吧就是對學生的最大誘惑。占調(diào)查的50％學生能夠認真的去對待，30%的學生會抄襲別人作業(yè)，自己不動腦。還有部分的學生干脆不做作業(yè)。

對待學習的態(tài)度。這次調(diào)查大部分的學生認為是覺得學習太枯燥、負擔重，每天又要完成作業(yè)，認為學習沒勁，這占42％；還有一部分認為是自己的自我約束能力不強，占27％；所以當前的教學任務(wù)是尋找該如何提高學生學習興趣，激發(fā)他們學習。這次的調(diào)查也是為了尋找一條途徑去改變學生厭學的動機。

通過本調(diào)查，總體上有超過70.3%的學生有一定學習動機的問題和困擾，可調(diào)整。有心理學家提出，學習動機的正確與否，要以時代的道德標準來判斷。在與社會需要相適應(yīng)的動機的促使下，學生就會產(chǎn)生學習的自覺性，激發(fā)起求知的欲望、穩(wěn)定的興趣和高度的社會責任感，因而能專心致志地勤奮學習，刻苦鉆研。因此學校的教育要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，遵循教育教學的規(guī)律。走出應(yīng)試教育的老模式，減輕學生學業(yè)的壓力，轉(zhuǎn)變追求升學率的教育理念，讓學生懂得要學什么，如何去學；對學習動機過強的學生，教師要及時引導；教師要采取各種方式激發(fā)學習困難學生的學習動機，樹立自信心，通過親身嘗試來體驗?zāi)芰?，讓學生在學習活動中通過完成學習任務(wù)、解決困難來感知自己的能力，讓學生有更多的機會去體驗成功，增強自信心，激發(fā)學習動機。而學生可以從社會需要、社會的期望出發(fā)，對其有正確的認識，這樣有利于自己自我定向、自我定位，有利于激發(fā)自己正確的學習動機，從而提高學習的效率。

六、意見建議

以下總結(jié)幾點是我對于中學生學生動機的心得體會與建議

1、正確的學習動機才有利于學習成績的提高

學習動機是學生學習活動的主觀意圖，是推動學生努力學習的內(nèi)在力量。學習動機是提高學習效果極其重要的因素。但是過高或過低的學習動機都不利于學生發(fā)揮自己的潛力和提高學習效率。只有正確的學習動機，動機水平適中，學生才有學習的主動性，學習勁頭大，能克服困難，提高學習效果。

2、培養(yǎng)學生學習的興趣 很多學生說他們對學習一點興趣都提不起來，也學不進去，見到課本就煩，總想著出去打球，搞什么活動。我知道學生的這種想法是不負責任的一種表現(xiàn)，但是課堂的枯燥和煩瑣讓他們反感。因此，作為教師要反思自己的教學方法和理念，改變以往的教學方法，以學生為主體，把知識在學生喜歡的活動中體現(xiàn)出來，讓學生在活動中學習，這樣學生的興趣才會得到培養(yǎng)，積極性才能激發(fā)起來。而作為學生，首先要認識到興趣對學習的重要性，興趣不是天生的，很多知識不是你一見到就感興趣的，這就要你深入進去，踏實認真地去學習，去感受其中的奧妙。其次，要認識到興趣是勤奮、認真的得到的結(jié)果，興趣是懷有愉快體驗的需要的滿足。為了產(chǎn)生對學習內(nèi)容的興趣，可以多和有成就的人交流，或找?guī)讉€志同道合的人一起學習。愛因斯坦曾經(jīng)說過，對一切來說，只有興趣和愛好才是最好的老師，遠遠超過責任感。學生可以通過各種各樣的方式，如在克服困難中喚起好奇心，改變由于“沒有興趣”而缺乏學習動機的狀況。

3、端正學習態(tài)度，樹立正確的學習目標

這次調(diào)查顯示出部分學生的學習態(tài)度不端正，認為學習是為父母而學的，對學習成績不在乎，整天就想著玩，應(yīng)付式上課，缺乏主動性，還有平時沒有花時間去學習，采取臨時抱佛腳的心態(tài)。因此學生有必要端正自己的學習態(tài)度。而學習態(tài)度受學習動機的制約，是影響學習效果的一個重要因素。端正學習態(tài)度的根本就是要有正確的學習目標。過高的目標有可能使學生自己遭受屢次失敗而產(chǎn)生厭倦感，對自己失去信心；而過低的目標又使自己太容易達到而使自己沒有動力。

4、善于運用反饋原理，不斷地強化學生的學習動機。通過調(diào)查可發(fā)現(xiàn)學生在學習動機、學習興趣和學習目標上存在問題，因此就要求老師在平時的教學工作中，注意學生學習信息的反饋。教師要正確、合理地利于反饋的原理。首先，教師要堅持正面教育和表揚為主的原則。對學生的學習結(jié)果進行適當?shù)墓膭詈捅頁P，能夠激發(fā)他們學習的熱情，特別是對后進生，更要多發(fā)現(xiàn)他們學習的點滴進步，予以鼓勵和贊賞，使其對學習充滿信心。其次，教師對學生學習結(jié)果所作的反饋信息必須客觀、公正和及時。這樣才能使學生客觀地了解自己的學習情況，進一步產(chǎn)生改進自己學習的愿望，增強自己的求知欲望。最后，要照顧學生的年齡特點和個別差異。教師對不同的學生要采取不同的反饋方式，而不能千篇一律，要考慮學生的身心發(fā)展特點和個別差異。只有能正確地運用了反饋信息，才能更有利于強化學生的學習動機，提高學習效率。

總之，提高學生學習的動機有利于學生身心健康發(fā)展，還有素質(zhì)的全面提高，只有讓學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀才能促進他們的學習熱情，擁有學習的動力，提高學習效率，同時這也離不開學校還有老師們的共同努力，共同為學生的未來發(fā)展而努力。

第二篇：實習基礎(chǔ)教育調(diào)查報告

實習基礎(chǔ)教育調(diào)查報告

2016年10月8日 我選擇自主實習來到和平中學進行為期2個月的教育實習，在學校領(lǐng)導和各位體育老師們的指導和幫助下，我完成了由學生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教，不恥下問； 作為人師,我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多。收獲了更多。同時，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對和平中學體育課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所

帶的班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬推街袑W體育教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。首先，從教師的角度來談一下體育教育的情況。我所在的實習學校是一所鎮(zhèn)高中——和平中學。和平中學始建于1919年秋，是我縣歷史最久的一所具有光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的重點中學。九十年來，在縣委縣政府和上級主管部門的關(guān)心幫助下，在社會各界的信任支持下，作為和平教育的領(lǐng)跑者，和平中學始終堅持銳意進取，搶抓機遇，不斷完善的奮斗精神，本著為全

縣父老服務(wù)的意識，向各高校輸送了數(shù)萬名優(yōu)秀的和平學子，圓了無數(shù)山區(qū)孩子的大學夢。學校規(guī)模較大，和平中學有個校情，人數(shù)特別多了，一共有60多個班每個班60多個人，每節(jié)課就有八九班上課。

該校是河源市的一所重點學校，近年來生源增多，由于經(jīng)濟的影響，河源地區(qū)對教育的投資較好，學校的經(jīng)濟狀況較好，體育設(shè)備，較齊全，該校學生的體育成績中等，基礎(chǔ)薄弱，班里學生體育水平得到提高，兩極分化逐漸減小。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的體育課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多體育老師在備課時，設(shè)計了很多的強度大的內(nèi)容，以便學生達到運動量，達到有運動負荷的目的。調(diào)查中有的體育老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對體育鍛煉不是很重視，尤其是田徑類，認為體育鍛煉跟學習成績沒有多大的影響，和其他身體素質(zhì)好的同學不會有太大的差距，況且體

育鍛煉辛苦，就算堅持一段時間也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家練力量的時候，大多數(shù)學生基本上是不練的。因此上課要多樣性，這樣才能提高學生對體育可的興趣，特別是多做游戲代替枯燥的素質(zhì)訓練，我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。

一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，刻苦訓練才能出成績，造成學生對體育課失去興趣，新教學方法針對性不強，這種教學方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學方法。老師們認為一個班里的學生體育成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把體育成績提上去，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取 了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個中考體育的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在體育教學的過程中，老師們對短跑和彈跳教學工作要認真、仔細的多，因為考試時就是跑和跳，而且學生對跑和跳簡單容易成績比較容易上去。調(diào)查中，大 部分的教師采用的體育教學方法是讓學生重復的跑、跳，然后在原地做輔助練習，很少有老師采用游戲的教學手法，多是位移的跑跳為主，這樣更能夠讓學生很好地提高體育成績。而技巧教學則相對薄弱，只注重跑跳，而對學生的興趣不太注重。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對活躍。老師說本校的學生的記律較差，自覺性不足，如果

氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的控制能力較差，游戲的應(yīng)用花去了大量的時間，從而影響教學進度。其次，從學生的角度來談一下體育課的情況。

在調(diào)查中，部分學生對我公開表示他們對體育不感興趣，不想上體育課。他們認為體育從小學一年級到現(xiàn)在一直都在上，以前上體育可放羊式，到現(xiàn)在的專門訓練，心態(tài)上還沒有完全接受，只是應(yīng)付中考體育。學生對游戲化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，游戲過量，造成運動量上不去。甚至有的學生說，老師的游戲方法太土，因此影響了對體育積極性。調(diào)查中，學生希望體育老師能關(guān)注他們。無論是體育成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不

會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進生，他們會很感動、進步很大努力去訓練?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。有的學生說上體育課就訓練沒有其他知識學到的，只是訓練跑跳的內(nèi)容，這樣久而久之，學生的體育興趣就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能勞逸結(jié)合，不單單局限于體育成績。

大部分學生喜歡那種體育課開心而又有運動量的體育課，體育老師不愛大聲批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是體育成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他

學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。另外，有部分學生表示，對體育考試的內(nèi)容難以理解。我覺得體育考試無非就是體現(xiàn)一個人的身體素質(zhì)擺了。該校放學時間為5點20分，6點50分又要上課，由于較晚，學生沒有時間去參加體育活動。大多數(shù)學生回去就沖涼和吃飯，然后回教室上課，這也是

造成體育成績不好的原因之一。

通過以上的調(diào)查，我認為在今后的體育教學中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：

一、培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，只有學生對他喜愛的項目提高興趣了他們才有可能很快地提高體育成

績。老師可以多組織一些籃球賽之類的活動，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到體育鍛煉的重要性。上課時老師可以多做游戲、創(chuàng)新的教學，而不僅僅是跑跳上的枯燥運動。多說關(guān)于體育的名人故事已經(jīng)具有教育性的例子。

二、正確對待學生的興趣，添加多點的體育設(shè)備讓學生除身體素質(zhì)外，多練技巧性的運動，培養(yǎng)學生的多樣性。促進學生全面的發(fā)展，能通過體育的教學使學生應(yīng)用到生活當中。

三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于體育成績差的學生也要積極地鼓勵他去認真練習，這樣的學生只要一有進步，就應(yīng)該及時

表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為體育老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學 更好地展開。

總之，以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀

老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

第三篇：實習基礎(chǔ)教育調(diào)查報告

實習基礎(chǔ)教育調(diào)查報告

河南洛陽欒川縣中學生當前教育現(xiàn)狀

學 院：美術(shù)學院

班 級：08級油畫1班

姓 名：韓廣鵬

學 號：40823041

指導老師：王亞君

2011年9月5日帶著美好心情，乘著夏日的余輝。來到了洛陽欒川，這片我期待已久的凈土“廟子鎮(zhèn)第一初級中學”，我執(zhí)教生涯的第一站。進行為期3個月的教育實習，在學校領(lǐng)導和學校兩位美術(shù)老師們的指導和幫助下，我完成了由學生向教師的本質(zhì)轉(zhuǎn)化。這一路走來,有頗多的留戀,諸多的感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教，不恥下問；作為人師,我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，收獲的更多。同時，因為學校的要求，根據(jù)需要在實習過程中做基礎(chǔ)教育調(diào)查研究，當然因為我在此校擔任六年級美術(shù)教育，所以我主要針對六年級學生的教育模式做了調(diào)查。為了得到教師和學生的真實想法，我也是費了一番心思，跨級進行調(diào)查，但其結(jié)果也是令我非常滿意的。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，及對廟中的教與學的一些想法期望，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我在實習期間的這些在教育上的一些認識能對自己以后的工作有些效果。

首先教育方面：本校實施教育改革，依照“五點一線”的教育

模式，進行學生的全面素質(zhì)教育?！拔妩c一線”：是依據(jù)疑、探、展、練、評五點，五個步驟進行每節(jié)課的一個教育、教學模式。細致的可以說是設(shè)疑、探究、展示、練習、評價把學生推向講臺的一個新型教育模式，以學生為主的教育模式。要求教師靈活的應(yīng)用，學生積極的投入做課堂的主人。每周一考，每月一考，中期段考，期末統(tǒng)考。時時檢查自己是否進步，針對性教育。缺少的是教育模式的靈活應(yīng)用，長時間的磨練，學生的一個適應(yīng)期過渡期。有一點就是對音體美三科的不重視，覺得這是“副科”。

其次作息方面：早上5:15分，他們起床，上早讀，6:20開始有20分鐘時間出早操，二十分鐘洗漱時間，7:00第二節(jié)自習（六年級起床）7:30是早飯；7:50第一節(jié)課，上午兩節(jié)課過后中間有20分鐘的出操時間，然后繼續(xù)上課；12:00中午飯，12:30飯后十分鐘結(jié)束中午有1個小時的午休時間，14:00下午兩節(jié)課過后又有20分鐘才出操時間；之后上課兩節(jié)，17:40晚飯時間,18:00開始上晚課。20:10班會（六七八年級），21:05班會（九年級）21：30就寢。新課改推行陽光體育一小時，從3個20分鐘的出操情況來看，的確是做到了。同學們每天至少鍛煉了一小時，如果加上體育課的話，還能有所超出，可是，根據(jù)我的觀察，雖然學生們每天的確至少鍛煉了一個小時，但是從效果上來看，同學們根本就不能從中體會到體育給他們帶來的快樂。表面上看，孩子們的身體素質(zhì)好像是有所上漲，但是以后呢，以后怎么辦，總不能永遠都有人看著他們，監(jiān)督著他們，當他們考到別的學校，不再有中考或者高考的應(yīng)試指標后，他們還會去

從事體育活動嗎。從小就用最不科學的方法，讓他們對體育與生俱來的喜愛磨滅殆盡，讓他們以后還怎么愛好上體育，喜歡上體育，不是說體育運動是必須不可，但是生命的本質(zhì)就在于運動，體育能對人體帶來健康，減少疾病的困擾。如果都這樣子，那國名的身體素質(zhì)怎么能真正得到提高，終身體育將如何進行。

在時間安排上留給學生自己支配的時間太少，缺少一到兩節(jié)的自習課,讓學生來總結(jié)回顧一天的知識，彌補一天中的不足。

最后生活方面：本校采取完全封閉式管理，食宿一體化管理，一日三餐，分年級就餐，分年級住宿。即使學校的管理很嚴格，在學校里留給孩子們的時間很少，但是從他們的整體狀況來看，還是很樂觀的，不像人們想象的那么艱苦、乏味。每個月月末，學校都會舉行一次文藝演出，在月末那個周的周五，同學們放假回家之前，這個時候同學們可以把自己平時抽出時間幸苦排練的節(jié)目給好好表演，展示給大家看，節(jié)目內(nèi)容也是豐富多彩，其中主要節(jié)目都是以小品、話劇、舞蹈為主，歌曲表演反而很少，可能是孩子們還太小，唱歌對他們來說不是那么容易吧。

實習時間不長，但足夠，從中能夠?qū)ΜF(xiàn)在中學生的現(xiàn)實情況做出普遍的了解。學生們很可愛，但在學校的應(yīng)試下，在逐漸失去個性。藝術(shù)教育方面，需要更多、更大的努力，才能讓孩子們真正在學習中，快樂起來。

通過以上的調(diào)查，以后在自己的教學過程教中，作為老師的我應(yīng)該注意以下幾個問題：

一、首先要培養(yǎng)學生對美術(shù)課的興趣，只

有學生對它產(chǎn)生了興趣才有可能很快地提高美術(shù)成績和個人的什么情操。老師應(yīng)該多組織一些發(fā)散思維的有關(guān)美術(shù)的手工活動，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到美術(shù)在生活中的重要性。多說關(guān)于美術(shù)界的名人故事已經(jīng)具有教育性的例子。

二、正確對待學生的興趣，讓學生在生活中感受美術(shù)的實用性，培養(yǎng)學生的審美意識。促進學生全面的發(fā)展，能通過美術(shù)，手工多方面的教學使學生應(yīng)用到生活當中。

三、一個合格教師的基本要求，就是對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為美術(shù)老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

總之，以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關(guān)情況以及自己在實習過程中老師、學生、教學上的一些想法。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些老師認為優(yōu)秀的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

第四篇：實習基礎(chǔ)教育調(diào)查報告（定稿）

實習基礎(chǔ)教育調(diào)查報告

2012年9月5日，我選擇自主實習來到#####進行為期一個月的教育實習，在學校領(lǐng)導和各位老師們的指導和幫助下，我完成了由學生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教，不恥下問； 作為人師,我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多。收獲了更多。同時，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對和平中學體育課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?###政治教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下體育教育的情況。我所在的實習學校是一所中學。#####自建立以來，在縣委縣政府和上級主管部門的關(guān)心幫助下，在社會各界的信任支持下，作為中學教育的領(lǐng)跑者，王橋二中始終堅持銳意進取，搶抓機遇，不斷完善的奮斗精神，本著為全縣父老服務(wù)的意識，向各高校輸送了數(shù)萬名優(yōu)秀的和平學子，圓了無數(shù)山區(qū)孩子的大學夢。學校規(guī)模較大，學生多，每節(jié)課就有三四班上課。該校由于受經(jīng)濟的影響，加上上級對教育的重視，學校設(shè)施齊全，該校學生的成績中等，班里學生政治教育得到提高，兩極分化逐漸減小。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的政治課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多政治老師在備課時，設(shè)計了很多的強度大的內(nèi)容，以便學生達到最大收獲。但是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的政治老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對思想政治教育不是很重視，認為政治教育跟升學率沒有多大的影響，況且教學辛

苦，就算堅持一段時間也不一定能取得好成績。因此上課要多樣性，這樣才能提高學生對思想政治教育的興趣，特別是多結(jié)合實際，我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。

一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，造成學生對政治課失去興趣，新教學方法針對性不強，這種教學方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學方法。老師們認為一個班里的學生政治成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把政治成績提上去，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個中考體育的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在思想政治教育教學的過程中，老師們對道德和文化教學工作要認真、仔細的多，因為實際生活中這兩方面表現(xiàn)的最突出。調(diào)查中，大部分的教師采用的政治教學方法是讓學生重復的背、記，然后做輔助練習，很少有老師采用結(jié)合實際的教學手法，多是死記硬背為主，這樣更能夠讓學生很好地提高體育成績。而技巧教學則相對薄弱，只注重記和背，而對學生的興趣不太注重。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對活躍。老師說本校的學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的控制能力較差，游戲的應(yīng)用花去了大量的時間，從而影響教學進度。其次，從學生的角度來談一下政治課的情況。在調(diào)查中，部分學生對我公開表示他們對政治不感興趣，不想上政治課。他們認為政治從小學一年級到現(xiàn)在一直都在學，心態(tài)上還沒有完全接受，只是應(yīng)付考試。學生對這樣的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好。甚至有的學生說，老師的方法太土，因此影響了對政治積極性。調(diào)查中，學生希望政治老師能關(guān)注他們。無論是政治成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學生問我如何看待老

師只關(guān)注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進生，他們會很感動、進步很大努力去訓練?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。有的學生說上政治課就沒有其他知識學到的，只是枯燥的內(nèi)容，這樣久而久之，學生的政治興趣就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能勞逸結(jié)合，不單單局限于政治成績。

大部分學生喜歡那種政治課開心而又有活躍氣氛的政治課，政治老師不愛大聲批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是政治成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。另外，有部分學生表示，對政治考試的內(nèi)容難以理解。我覺得政治考試無非就是體現(xiàn)一個人的道德和文化素質(zhì)擺了。通過以上的調(diào)查，我認為在今后的政治教學中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：

一、培養(yǎng)學生對政治課的興趣，只有學生對他喜愛的課程提高興趣了他們才有可能很快地提高政治成績。老師可以多組織一些知識競賽之類的活動，讓學生積極地參與進來，讓學生在自己的參與中意識到政治教育的重要性。上課時老師可以多結(jié)合時政、創(chuàng)新的教學，而不僅僅是簡單的照本宣科。多說關(guān)于道德高尚的名人故事已經(jīng)具有教育性的例子。

二、正確對待學生的興趣，培養(yǎng)學生的多樣性。促進學生全面的發(fā)展，能通過政治的教學使學生應(yīng)用到生活當中。

三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于體育成績差的學生也要積極地鼓勵他去認真練習，這樣的學生只要一有進步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為政治老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學 更好地展開。

總之，以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

第五篇：實習基礎(chǔ)教育調(diào)查報告

實習基礎(chǔ)教育調(diào)查報告

08體育A班

086609101044

鄭俊盛

2010年10月8日，我按照學校的要求，抵達東莞市莞城步步高小學進行為期2個月的教育實習工作。在學校領(lǐng)導和各位體育老師們的指導和幫助下，我完成了由學生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。

同時，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對步步高小學體育教育而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思來完成這個艱巨的任務(wù)。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬Σ讲礁咝W與它的特色教育的一些看法，與一些實際的情況。

小學生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。小學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學識的制約，小學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的學生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對考大學失去信心；二是學術(shù)性較強的小學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學生厭學。

2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，小學生由于個人的學習基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。

3、學習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對學生的問卷調(diào)查表明，大部分的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學生學習目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40％的學生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學生學習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，37％的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習態(tài)度。

小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調(diào)整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產(chǎn)生老師不足懼的想法。小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好

多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學生還是調(diào)皮的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的，端看老師是如何看待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫梁智鑫，很是調(diào)皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更調(diào)皮了，老師對他就比較頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為梁智鑫只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。

小學生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將體育老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果體育老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上體育課的興趣，甚至討厭起體育課來。實習期間，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白動作的基本技術(shù)便成。

在學習壓力方面，我是在小學實習的，調(diào)查的對象都是小學生，教育局明文規(guī)定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業(yè)不能超過一個小時。因為回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時，據(jù)我深入學生之中了解到的，大多數(shù)學生對回家作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學生因為種種原因，遲交或不寫作業(yè)。可是他們普遍都認為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習字冊是他們課后必須要完成的，大多數(shù)時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實他們并不想這樣，但是這也是沒辦法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少，導致很多既定任務(wù)無法完成；二是學生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工；三是學生的升學還是要靠他們自己的成績，放松作業(yè)這塊，有可能導致很嚴重的后果，學生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。

從學生的心理角度探究現(xiàn)今體育教學該往何處去。

小學生的認知發(fā)展的一般特點：小學生的感知覺已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細致有序。小學生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，小學生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

小學體育教學要把握學生的運動發(fā)展，找出適合本階段學生的學習方法。注重學生的身心發(fā)展，引導他們從以具體運動姿勢為主要形式過渡到以標準優(yōu)美的運動形態(tài)為主要形式。重視學生在言運動水平的發(fā)展，適時給與引導，讓他們獲得更好的發(fā)展。適時把握學生在識記能力上的發(fā)展，讓他們多練多記，為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。

小學生的社會性發(fā)展的一般特點：入學以后，他們的社會關(guān)系發(fā)生了重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的發(fā)展。小學階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學業(yè)成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質(zhì)有很大的影響。

小學體育教學要注重學生在個性品質(zhì)上的塑造，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時給予他們指導，鼓勵他們?nèi)谌爰w，關(guān)心他人。

小學生的道德認識能力也逐漸發(fā)展起來，從只注意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結(jié)果。由于認知能力的發(fā)展特別是觀點采擇能力的發(fā)展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。

所以，小學體育教學也要注重學生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導，幫助學生形成正確的道德觀。

體育教學的終極目標是：培養(yǎng)學生的運動水平和表達兩個能力。當然，要完成這個目標，須具備一定基礎(chǔ)：抓好學生的基本動作，練好基本的動作。從而再一步步的過度到更深的技術(shù)動作。最后就是，要從學生的心理出發(fā)，制定適合他們的課堂內(nèi)容，讓他們在身心愉悅中學習運動技術(shù)、獲得身心全面發(fā)展

一、對我實習的實習學?！讲礁咝W的學生的學習心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對小學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前小學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、小學生的學習心理現(xiàn)狀

2、當前小學生的學習心理特點

3、當前小學生的學習心理成因及對策

(二)調(diào)查方法學生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在小學進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果對學生問卷調(diào)查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

(一)小學生的學習心理現(xiàn)狀分析：

1、教育價值觀調(diào)查顯示，大部分小學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學生認為學習的作用是為了考好的學校，16％的小學生沒有考慮。

2、學習態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們對學習意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學熱情較高，而對學術(shù)性較強的體育、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是小學的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3、學習需求當前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導。同時，78％的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

4、學習目的調(diào)查結(jié)果表明，對于小學畢業(yè)后考上重點的中學沒有激情，好點的中學與差的中學都抱著無所謂的態(tài)度。

(二)當前小學生的學習心理特點調(diào)查顯示，當前小學生的學習心理與以往的小學生的學習心理相比，有明顯不同。

1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。