第一篇：教師職業(yè)道德考試模擬試題
教師職業(yè)道德考試模擬試題
單項(xiàng)選擇題
1、孔子：“寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？”是說明了與人溝通時(shí)要（A）A、寬容B、平等C、理解
2、《未成年人保護(hù)法》沒有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂場(chǎng)所是（B）A、歌舞廳B、迪斯尼樂園C、營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧 電子游戲廳
3、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說法正確的是（D）A、①②③B、②③④C、①②④ D、①②③④ A、命令B、訓(xùn)誡C、中傷 D、諷刺
5、為了對(duì)學(xué)生意外傷害事故進(jìn)行救助，教育部提出每個(gè)學(xué)校應(yīng)盡A、學(xué)生家長(zhǎng)開支 B、學(xué)校開支 C、政府開支 D、學(xué)校舉辦者開支
6、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說法錯(cuò)誤的是（A）
A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán) C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)
7、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（A）和為人師表的作用。
A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力
8、教師要關(guān)注（C）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生
9、教師的師德修養(yǎng)，只有在（D）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？ A、學(xué)習(xí)B、交往 C、思考 D、實(shí)踐
10、（C）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)
A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽 B、容忍異己，理解寬容
C、坦誠(chéng)相見，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
11、胡錦濤總書記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識(shí)的重要傳播者和（D）者。” A、學(xué)習(xí)B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造
12、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說：“我對(duì)你們的愛不是用身高、體重和成績(jī)來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個(gè)學(xué)生?！边@屬于教師在溝通時(shí)注重了（A）A、幫助恢復(fù)信心 B、有益的對(duì)談 C、安慰 D、賦予尊嚴(yán)
13、“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。”這是近代教育家誰的名言？（D）A、布盧姆 B、晏陽(yáng)初 C、陳鶴琴 D、陶行知
14、師德的靈魂是（A）A、關(guān)愛學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平
15、教師與學(xué)生的（B）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)展。A、平等 B、溝通 C、真誠(chéng)
16、下列有關(guān)國(guó)家教委規(guī)定的“學(xué)生每天在校的教育教學(xué)活動(dòng)總量(含自習(xí)時(shí)間）”的說法，錯(cuò)誤的是（B）
A、小學(xué)不超過6小時(shí) B、初中不超過8小時(shí) C、高中不超過8小時(shí) D、寄宿制初中不超過11小時(shí)
17、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間”的說法，錯(cuò)誤的是（B）
A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí)
C、初中每天晚自習(xí)不超過2課時(shí) D、高中每天晚自習(xí)不超過3課時(shí)
此，在師生溝通中，教師的有些話雖然完全正確，但學(xué)生卻因礙于情感而覺得難以接受，這時(shí)，需要（B）A、幽默 B、19、下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說法，錯(cuò)誤的是（C）A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。
B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；
C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。
D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。
20、國(guó)家教委提出的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的含義是（C）A、讓青少年在自然陽(yáng)光中鍛煉 B、讓青少年在體育課上要表現(xiàn)出陽(yáng)光朝氣
C、公開體育課時(shí)計(jì)劃，接受上級(jí)和家長(zhǎng)監(jiān)督 D、讓青少年在清早陽(yáng)光升起時(shí)進(jìn)行鍛煉
21、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（A）A、認(rèn)知活動(dòng) B、情緒 C、動(dòng)機(jī) D、興趣
22、“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處？（C）A、《韓非子》 B、《荀子》 C、《中庸》 D、《詩(shī)經(jīng)》
23、學(xué)校要逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以（A）和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。A、班主任 B、骨干教師 C、德育主任 D、年級(jí)組長(zhǎng)
24、“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到（A）
A、相互尊重與體諒 B、相互競(jìng)爭(zhēng)與合作 C、相互交流與溝通 D、相互團(tuán)結(jié)與友愛
25、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有（A）①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況③學(xué)生身體和心理的異常狀況④其
4、“你”不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的（A）信息。18、心理學(xué)的研究表明，人們的認(rèn)識(shí)和情感有時(shí)并不完全一致。因可能購(gòu)買“校方責(zé)任險(xiǎn)”，購(gòu)買校方責(zé)任險(xiǎn)的資金應(yīng)該由（B）委婉 C、含蓄 D、準(zhǔn)確鮮明 他有關(guān)學(xué)生安全的信息
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、②③
26、國(guó)家必須予以保障的公益性教育是（A）A、義務(wù)教育 B、中等教育 C、職業(yè)教育 D、高等教育
27、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（A）
A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見賢思齊
28、在一個(gè)學(xué)校里，教師之間要善于（B）
A、團(tuán)結(jié)合作，一致對(duì)外 B、相互借鑒，共同提高 C、各自為政，獨(dú)立思考 D、相互監(jiān)督，勇于競(jìng)爭(zhēng)
29、重慶市教委提出：通過開展“2＋2”項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，“2＋2”項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（C）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能
A、①② B、②③ C、①⑤⑥ D、②④⑤
30、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實(shí)需要。
A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展
31、馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（C）
A、東西方文化的差異 B、道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性 C、道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐 D、道德修養(yǎng)的公益屬性
32、“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是（A）
A、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 B、樂教善教，講究教法 C、嚴(yán)于律己，為人師表 D、有教無類，教書育人
33、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（C）
A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。
C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)。
34、中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（C）
A、林某自己負(fù)責(zé) B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé) C、學(xué)校負(fù)責(zé) D、以上各方均不負(fù)
35、終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（B）A、靈魂 B、動(dòng)力 C、內(nèi)在要求 D、天職
36、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（C）和主干地位。A、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo) 多項(xiàng)選擇題
1、對(duì)教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（ABC）
A、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。
C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
2、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起
（ACD）的新型師生關(guān)系。
A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重
3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（ABC）
A、設(shè)法查找 B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系 C、或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助 D、批評(píng)其他知情學(xué)生
4、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（ABC）A、樹立一分為二的觀點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因 C、對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛 D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境
5、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ABCD）A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視
6、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（ABD）A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄
7、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（ACD）
A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等
8、我們教師在表?yè)P(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（CD）
A、表?yè)P(yáng)學(xué)生的行為，不表?yè)P(yáng)學(xué)生的人格 B、和班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生拿來相互比較
C、表?yè)P(yáng)不能太廉價(jià)或過度 D、公開與私下表?yè)P(yáng)雙管齊下
9、教師與學(xué)生溝通的原則是（ABC）A、尊重學(xué)生 B、理解學(xué)生 C、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生
10、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（ABD）
A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為“四有”新人 D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)
11、教師待人處事的態(tài)度與涵養(yǎng)包括（ABCD）
A、穩(wěn)重、沉著 B、外表端莊 C、語(yǔ)言規(guī)范 D、衣著整潔大方等等
12、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（ABC）A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
13、我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（AD）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)
14、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識(shí)和評(píng)估（ABCD）
A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識(shí)良好 D、情緒體驗(yàn)積極
15、“法律面前人人平等”的含義是（ABCD）
A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。
C、任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。
16、孔子一生從事教育事業(yè)，成為世人楷模。請(qǐng)找出孔子名言（ABC）
A、學(xué)而時(shí)習(xí)之 B、學(xué)而不厭,誨人不倦 C、敏而好學(xué)，不恥下問 D、大音稀聲，大象無形
17、學(xué)生心理行為問題的成因（BCD）
A、遺傳的影響 B、生理的因素 C、文化與環(huán)境的烙印 D、家庭的影響
18、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（ABCD）的具體體現(xiàn)。
A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造
19、教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（BD）
A、符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則。B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。
C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)
20、近代教育家陶行知提出（ABC）
A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B、要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)
C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成
21、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（ABCD）A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng) D、大笑
22、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說法正確的是（ABD）
A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。B、學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。
23、小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（ABD）
A、健康權(quán) B、休息權(quán) C、娛樂權(quán) D、不合理勞動(dòng)權(quán)
24、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（BCD）
A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的
C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的
25、世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的界定是（ABCD）A、身體健康 B、心理健康 C、社會(huì)適應(yīng)性良好 D、道德良好
26、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（ABCD）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
27、教職工代表大會(huì)是學(xué)校內(nèi)部民主管理的基本形式，其職責(zé)是（ABC）
A、聽取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議 B、聽取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán) C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作 D、罷免校長(zhǎng)
28、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（CD）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。
A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、自信
29、對(duì)教師“愛崗敬業(yè)”的具體要求是（ABCD）
A、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)。B、甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。C、對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。D、不得敷衍塞責(zé) 判斷
1、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。正確 錯(cuò)誤
2、學(xué)生的成長(zhǎng)是需要等待的。正確 錯(cuò)誤
3、根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁入的標(biāo)志。正確 錯(cuò)誤
4、“愛崗敬業(yè)”，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。正確 錯(cuò)誤
11、師德規(guī)范體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。正確 錯(cuò)誤
5、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。正確 錯(cuò)誤
6、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。正確 錯(cuò)誤
7、依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。正確 錯(cuò)誤
8、教師情緒緊張、煩躁、憂郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。正確 錯(cuò)誤
9、慎獨(dú)要求教師在無人監(jiān)督的情況下，能夠嚴(yán)格要求自己，約束自己，不放縱自己。正確 錯(cuò)誤
10、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。正確 錯(cuò)誤
11、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。正確 錯(cuò)誤
12、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確 錯(cuò)誤
13、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。正確 錯(cuò)誤
14、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。正確 錯(cuò)誤
15、受教育者對(duì)學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為處分過重或者不該受處分，可以提出申訴。正確 錯(cuò)誤
16、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。
正確 錯(cuò)誤
17、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。正確 錯(cuò)誤
18、教育是高尚的事業(yè)，需要極大的責(zé)任心和熱情。正確 錯(cuò)誤
19、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識(shí)傳授的能力和水平為重點(diǎn)。正確 錯(cuò)誤
20、我國(guó)《未成年人保護(hù)法》所稱的未成年人是指未滿16周歲的公民。正確 錯(cuò)誤
21、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。正確 錯(cuò)誤
22、中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。
正確 錯(cuò)誤
23、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。正確 錯(cuò)誤
24、教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。正確 錯(cuò)誤
25、任何人不得在中小學(xué)的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。這是我國(guó)法律的規(guī)定。
正確 錯(cuò)誤
26、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開除未成年學(xué)生。正確 錯(cuò)誤
27、教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來的。正確 錯(cuò)誤
28、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確 錯(cuò)誤
29、教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。正確 錯(cuò)誤 30、凡是學(xué)校制定了制度，并通過制度對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理就是我們所說的依法治校。正確 錯(cuò)誤
31、校長(zhǎng)與教師的人際溝通是構(gòu)建良好人際關(guān)系的重要因素。正確 錯(cuò)誤
32、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。正確 錯(cuò)誤
33、“關(guān)愛學(xué)生”，就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。正確 錯(cuò)誤
34、教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。正確 錯(cuò)誤
35、心理積極、健康的教師，能創(chuàng)造出一種和諧與溫馨的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生心情愉快。正確 錯(cuò)誤
師德網(wǎng)考模擬題
1、希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（B、胡錦濤）提出來的。
2、傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求,具體說可分為哪些方面？（A、因
9、教師資格證書的適用的地域范圍是：（A、在全國(guó)范圍適用）
10、教師為人師表，以身作則，是影響學(xué)生最好的資源。正確
11、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（A、物質(zhì)環(huán)境B、人際環(huán)境C、心理環(huán)境）
12、師者只要樂教,是否善教,并不重要。錯(cuò)誤
13、凡事反求諸己，嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)反思，成為古代先賢修身養(yǎng)性的自覺行為。其代表性名言有（A、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也D、吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？）
14、如長(zhǎng)期的過度焦慮、憂慮、憤怒，會(huì)導(dǎo)致生理上的異常或病變，引發(fā)心身疾病。正確
15、終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（B、動(dòng)力）
16、某班主任直接指定班上成績(jī)排名第一的呂鋒同學(xué)作為本班上報(bào)學(xué)校接受表彰的三好生，沒有組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)三好生條件，也未組織班級(jí)推薦評(píng)議投票，班主任的做法侵犯了學(xué)生的（）此題找不到答案自己判斷多項(xiàng)選擇 A、知情權(quán) B、選舉權(quán)和被選舉權(quán) C、平等權(quán) D、榮譽(yù)權(quán)
17、世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的界定是（A、身體健康 B、心理健康 C、社會(huì)適應(yīng)性良好 D、道德良好）
18、教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)）
19、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等）
20、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。正確
21、中小學(xué)教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。正確
22、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。錯(cuò)誤
23、教師職業(yè)的內(nèi)在要求是（B、為人師表）
24、學(xué)校教職員對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的由所在單位或上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分。正確
25、小學(xué)的心理健康教育可以以（B、游戲和活動(dòng)）為主，營(yíng)造樂學(xué)、合群的良好氛圍。
26、荀子說“師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！彼岢鰹閹煹乃膫€(gè)條件，實(shí)際就是（C、教學(xué)道德）
27、受教育者對(duì)學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為處分過重或者不該受處分，可以提出申訴。正確
28、《義務(wù)教育法》要求，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，組織開展文化娛樂等課外活動(dòng)”，這是屬于（A、義務(wù)性規(guī)范）
29、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識(shí)和評(píng)估（A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識(shí)良好 D、情緒體驗(yàn)積極）
30、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說4 材施教B、啟發(fā)誘導(dǎo) D、循序漸進(jìn)）
3、某教師遇到學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生犯錯(cuò)誤，在進(jìn)行教育時(shí)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生是“輕描淡寫，面帶微笑”，對(duì)中等學(xué)生是“不厭其煩，嚴(yán)肅教導(dǎo)”，對(duì)后進(jìn)學(xué)生是“謾罵訓(xùn)斥，又吼又叫”，這種做法體現(xiàn)（B、教師不能平等對(duì)待學(xué)生，法制觀念有問題 C、教師施教帶有感情色彩，教育觀念有問題）
4、“你”不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的（A、命令）信息
5、教師的工作就是把課上好，其它的事與我無關(guān)。錯(cuò)誤
6、學(xué)校管理中的哪些不當(dāng)因素容易導(dǎo)致教師心理健康問題的產(chǎn)生（A、教師角色模糊B、教師工作負(fù)荷太大C、教師自己的時(shí)間被占用 D、教師缺乏自主權(quán)）
7、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。正確
8、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。錯(cuò)誤 法錯(cuò)誤的是（A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng)）
31、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。正確
32、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”,其實(shí)質(zhì)是（C、教書和育人）
33、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。正確
34、孔子：“寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？”是說明了與人溝通時(shí)要（A、寬容）由于忘了是單項(xiàng)還是多項(xiàng)，如果是多項(xiàng)自己判斷 B、平等 C、理解
35、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說法正確的是（D、①②③④）
36、教師有（A、積極、健康的心理）才能充分發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造性，積極投入工作，充分發(fā)揮其潛能，取得令人滿意的工作效果。
37、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（A、49、教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來的。錯(cuò)誤
50、“大教無痕”是指（A、教育是潤(rùn)物細(xì)無聲的事）
51、師德修養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，它主要包括的內(nèi)容是（A、教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外部行為修養(yǎng)）
52、有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（）由于忘了是單項(xiàng)還是多項(xiàng)，如果是多項(xiàng)自己判斷
C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開始進(jìn)行。
53、對(duì)教師“教書育人”的具體要求是（A、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。B、循循善誘，誨人不倦，因材施教。C、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。D、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)）
54、學(xué)生特定的權(quán)利和義務(wù)，隨其注冊(cè)入學(xué)而產(chǎn)生，并隨其停止學(xué)籍而終止。正確
55、某職業(yè)高中為了招攬生源，制定了一條潛規(guī)則，提出“對(duì)介紹和推薦學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，只要新生報(bào)到注冊(cè)，對(duì)該生的介紹人將付給一定中介費(fèi)”。某鎮(zhèn)初中的班主任老師得知此消息后，將本班原打算讀另一職高的三個(gè)學(xué)生動(dòng)員到該職業(yè)高中就讀，他們立即履行了自己的承諾。對(duì)此行為正確的說法是（B、這是買賣生源的違規(guī)亂招生行為。）
56、把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（A、用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師。B、把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化。C、弘揚(yáng)了社會(huì)主義社會(huì)的主旋律。D、對(duì)教師起到感染和激勵(lì)的作用。）
57、對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。正確
58、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（A、民主C、平等 D、相互尊重）的新型師生關(guān)系。
38、教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠(chéng)交流，溝通情感）
39、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造）的具體體現(xiàn)。
40、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。錯(cuò)誤
41、教師教育學(xué)生重在言教。錯(cuò)誤
42、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)除了有與其他職業(yè)的人共有的心理健康標(biāo)準(zhǔn)外，還有自己職業(yè)的特殊性。正確
43、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視）
59、教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的沖突主要是（A、角色差異引起雙方?jīng)_突 B、交往障礙引起雙方?jīng)_突 C、態(tài)度定勢(shì)引起雙方?jīng)_突 D、教育觀念上的分歧引起的雙方?jīng)_突）
60、校長(zhǎng)與教師的人際溝通是構(gòu)建良好人際關(guān)系的重要因素。正確 61、教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。正確 62、“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù) C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性）此題不太確定，自己判斷
63、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) 此題不太確定，自己判斷
A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽 B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
64、有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說法，錯(cuò)誤的是（B、保證確
44、班主任在對(duì)未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。正確
45、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神 B、具備高尚的情感，對(duì)學(xué)生有愛心 C、情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境。D、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往。）
46、教育是高尚的事業(yè)，需要極大的責(zé)任心和熱情。正確
47、“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（A、在沒有外在監(jiān)督的情況下開齊開足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級(jí)除外）
65、我們教師在表?yè)P(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（C、表?yè)P(yáng)不能太廉價(jià)堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督而恣意妄行。）
48、現(xiàn)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過電話、網(wǎng)絡(luò)、短信
或過度 D、公開與私下表?yè)P(yáng)雙管齊下）
66、《未成年人保護(hù)法》中，強(qiáng)調(diào)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容有（A、學(xué)校不允等方式與老師溝通，上門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。許隨便開除未成年學(xué)生B、學(xué)校必須全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體錯(cuò)誤
學(xué)生C、學(xué)校不能排斥各種問題學(xué)生D、不得在未成年人集中活動(dòng)的地方吸煙E對(duì)解除收容或刑滿釋放的未成年人復(fù)學(xué)、升學(xué)不得歧視 F不得披露未成年人的個(gè)人隱私）
67、任何人不得在中小學(xué)的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。這是我國(guó)法律的規(guī)定。正確
68、國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（A、85、師德的靈魂是（A、關(guān)愛學(xué)生）
86、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（B、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德.）87、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。正確
88、按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說法錯(cuò)誤的是（C、⑤）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育
89、教師與學(xué)生的（B、溝通）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)展。
90、科任老師主要承擔(dān)知識(shí)傳授任務(wù)，后勤職工主要承擔(dān)服務(wù)保障任務(wù)，班主任主要承擔(dān)育人管理任務(wù)。錯(cuò)誤
91、“我覺得你在了解動(dòng)物方面真了不起，可以當(dāng)我的老師.”這是師生溝通中利用語(yǔ)言的溝通方法中的（B、肯定語(yǔ)教法）92、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（B、以德治國(guó)）的現(xiàn)實(shí)需要。
93、學(xué)校要逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以（A、班主任）和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
94、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。）
95、法律規(guī)定的我國(guó)公民接受義務(wù)教育的年限是（C、9年）96、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。）97、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。正確
98、教師在面對(duì)壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（C、心理）特點(diǎn)發(fā)揮了重要作用。
99、教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（A、學(xué)生C、領(lǐng)導(dǎo) D、家長(zhǎng)）的關(guān)系。
100、心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（A、提高人的免疫能力 B、使人有效地抵抗疾病的侵襲 C、會(huì)有效增強(qiáng)身體機(jī)能 D、促進(jìn)生理健康）
多項(xiàng)選擇題
1、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（全部）的具體體現(xiàn)。單項(xiàng)選擇題
初級(jí)職務(wù) B、中級(jí)職務(wù) C、高級(jí)職務(wù)）
69、“主動(dòng)式傾聽”，意思是教師用主動(dòng)的方式使學(xué)生明白我正在留心傾聽。自己判斷 正確 錯(cuò)誤
70、我國(guó)近代“躬行自明，身體力行”的教育家是（C、陶行知）71、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。正確
72、“你怎么這么懶？！還不快去做作業(yè)”屬于（）自己判斷 B、溝通的本意是“指導(dǎo)”卻變成了“命令” C、溝通的本意是“提醒”卻變成了“批評(píng)”
73、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睆?qiáng)調(diào)的原則是（D、以身作則）
74、某學(xué)校有一對(duì)年青教師結(jié)婚，學(xué)校校長(zhǎng)親自安排上午提前一節(jié)課放學(xué)，組織全校教師中午到鎮(zhèn)上酒店參加婚宴表示祝賀，這一做法（C、違反了教育教學(xué)管理制度 D、侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)）75、自我意識(shí)良好指教師能悅納自己，但對(duì)自己和他人的評(píng)價(jià)不夠全面。錯(cuò)誤
76、在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（A、過錯(cuò)責(zé)任原則）
77、縣教委安排某鎮(zhèn)中學(xué)選派一名教師到北京參加半個(gè)月的語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校一把手李校長(zhǎng)考慮到主管后勤工作(學(xué)物理）的楊校長(zhǎng)整個(gè)暑假都忙于學(xué)校建設(shè)，沒有休息一天，因此，安排楊校長(zhǎng)去參加培訓(xùn)，順便休息旅游，李校長(zhǎng)的做法（B、侵犯了教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修權(quán) C、反映出校長(zhǎng)缺乏民主作風(fēng)，校長(zhǎng)權(quán)力缺乏監(jiān)督 D、侵犯了教師對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)）
78、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將 C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。）B、不準(zhǔn)打麻將 十不準(zhǔn)規(guī)定中是：不準(zhǔn)賭博。自己判斷，為什么出題者不直接寫成不準(zhǔn)賭博？ 79、《義務(wù)教育法》規(guī)定：國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。正確
80、我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)）81、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（D、不合情、不合理、不合法）
82、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識(shí)、了解自我，客觀評(píng)價(jià)自我。正確
83、傳統(tǒng)師德講究“修身”、“齊家”、“治國(guó)”、“平天下”。正確
84、下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說法，錯(cuò)誤的是（C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。）
2、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說法正確的是（）A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
10、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸
B、不時(shí)點(diǎn)頭
C、時(shí)有微笑
D、手指指指戳戳 多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
11、班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A、隱私權(quán)
B、人身自由權(quán)
C、名譽(yù)權(quán)
D、內(nèi)心自由權(quán) 多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
3、對(duì)非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（）
A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分，同時(shí)告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申述。
B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績(jī)考核按照在校生對(duì)待。
C、受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r(shí)離校。
D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時(shí)內(nèi)離開學(xué)校。
判斷題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
12、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（）A、設(shè)法查找
B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系
C、或者向公安機(jī) 單項(xiàng)選擇題
4、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。正確 錯(cuò)誤
判斷題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
13、教師最可寶貴的品質(zhì)是（）。A、愛心
B、耐性
C、細(xì)心
5、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。正確 錯(cuò)
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
D、寬容
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
6、教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（）的關(guān)系。A、學(xué)生
B、媒體
C、領(lǐng)導(dǎo)
判斷題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
14、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó)
B、以德治國(guó)
C、以人為本
D、均衡發(fā)展
判斷題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
7、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
15、重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。
正確 錯(cuò)誤
判斷題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
8、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說法，正確的是（）A、中小學(xué)嚴(yán)禁開展未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng) B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性“奧賽”活動(dòng) C、開展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用
D、只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書籍和商品等
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
16、“有教無類”是一次重大的革新,由此形成了“教育公正”、“尊師重教”等一系列師德品質(zhì)。正確
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 多項(xiàng)選擇題 多項(xiàng)選擇題
9、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識(shí)和評(píng)估（）A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識(shí)良好 D、情緒體驗(yàn)積極 單項(xiàng)選擇題
17、教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)
B、設(shè)身處地，置換角色
C、尊重理解，一視同仁
D、真誠(chéng)交流，溝通情感
18、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。距離考試結(jié)束還有：秒鐘 正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
輕“，這些錯(cuò)誤觀念與（）相違背 A、謙虛為懷，自知之明
B、相互幫助，通力合作
C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人
D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
19、孔子說：”學(xué)而不厭,誨人不倦“，要求教育者（）A、對(duì)學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。
C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。
D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
29、教育法的基本原則有（）A、堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向原則 B、符合社會(huì)主義公共利益的原則 C、受教育機(jī)會(huì)平等的原則
D、教育與宗教相分離的原則
判斷題
20、《義務(wù)教育法》規(guī)定：國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。正確
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 多項(xiàng)選擇題 30、師德內(nèi)涵不會(huì)隨時(shí)代的變化而變化。正確 錯(cuò)誤
31、師德規(guī)范體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。正確 錯(cuò)
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
21、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A、學(xué)而不厭,誨人不倦
B、以身作則，反躬自省
C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重
D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等
判斷題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
32、心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（）A、提高人的免疫能力
22、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確 錯(cuò)誤
項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
23、以下屬于教育行政處罰的是（）。A、對(duì)違規(guī)辦學(xué)單位警告、罰款 B、責(zé)令停止招生 C、撤銷教師資格 判斷題
B、使人有效地抵抗疾病的侵襲 C、會(huì)有效增強(qiáng)身體機(jī)能
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
33、下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）A、讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫100遍。
B、王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔3天。
C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈。
D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)3次。單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
24、班主任在對(duì)未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。正確 錯(cuò)誤
25、教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。正確 錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
34、在人的個(gè)性特征和個(gè)性系統(tǒng)中具有重要作用的是（）A、思維
B、情感
C、人際關(guān)系
D、自我意識(shí)
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
26、傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求,具體說可分為哪些方面？（）A、因材施教
B、啟發(fā)誘導(dǎo)
C、以身作則
D、循序漸
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
35、教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A、示范
B、基礎(chǔ)
C、依據(jù)
D、保證
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
27、我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)錯(cuò)誤的做法是（）A、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題
B、任何地點(diǎn)，不要固定在會(huì)議室、辦公室。
C、準(zhǔn)備好對(duì)策或答案，并且要在兩個(gè)以上
D、優(yōu)劣對(duì)比，和一切可能的后果。
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
36、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）A、誨人不倦
28、有人說”同行是冤家“、”教會(huì)了徒弟，餓死了師傅“、”文人相B、反躬自省
C、教學(xué)相長(zhǎng)
D、為人師表
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
A、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德.B、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德.C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化.D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張.距離考試結(jié)束還有：秒鐘
37、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（）A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
單項(xiàng)選擇題
48、希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（）提出來的。A、鄧小平
B、胡錦濤
C、江澤民
D、溫家寶
49、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 多項(xiàng)選擇題
38、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（）A、公正、愛生 B、以身作則
C、獻(xiàn)身教育事業(yè)
D、熱愛科學(xué)、追求真理等等
39、“慎獨(dú)”就是在自我的世界里孤芳自賞。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
50、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨干 40、教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生
B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生
D、智障學(xué)生
判斷題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
B、基礎(chǔ)
C、堅(jiān)強(qiáng)
D、基本
51、教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺性。正確 錯(cuò)誤
52、對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。正確 錯(cuò)誤
53、“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)
B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng)
41、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。正確 錯(cuò)誤
42、教師溝通只需要做好教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與教師之間的溝通就可以了。正確 錯(cuò)誤
43、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神
D、發(fā)揮人的主體性
54、不符合傾聽必須注意的細(xì)節(jié)的是（）A、專心致志
B、保持目光接觸
44、“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（）
A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞
D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
45、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。正確 錯(cuò)誤
46、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確 錯(cuò)誤
46、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確 錯(cuò)誤
47、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（）
C、翻報(bào)紙、看手表
D、補(bǔ)充、糾正對(duì)方的話
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
55、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（）A、權(quán)利
B、義務(wù)
C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
56、某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（）①建筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道②輔導(dǎo)教師最后離開③在樓道狹窄處安排教師指揮④發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理⑤平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪⑥訓(xùn)練學(xué)生有序行走 A、①②③④⑤⑥ B、②③④⑤
C、①②③④
D、①②④⑤
57、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。正確 錯(cuò)誤
58、教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
64、教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。正確 錯(cuò)誤
65、中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）A、林某自己負(fù)責(zé)
B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé) C、學(xué)校負(fù)責(zé)
D、以上各方均不負(fù)
66、儒家經(jīng)典大多強(qiáng)調(diào)（）A、說教
B、力行
C、學(xué)問
D、禮儀
多項(xiàng)選擇題
59、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（）和主干地位。A、重要
B、首要
C、核心
D、主導(dǎo)
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
67、“法律面前人人平等”的含義是（）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。
B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。
C、任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。
D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
60、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A、垂視
B、漠視
C、斜視
D、怒視
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
68、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）
A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神 B、具備高尚的情感，對(duì)學(xué)生有愛心
C、情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境。
D、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往 多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 61、教師與家長(zhǎng)溝通的誤區(qū)主要是（）A、排斥家長(zhǎng)
B、教師一言堂 C、家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任 D、“告狀”家訪 多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
69、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（）A、傾訴
B、哭泣
C、運(yùn)動(dòng)
D、大笑
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 62、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法
B、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段
C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（）的新型師生關(guān)系。A、民主
B、自由
C、平等
D、相互尊重
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 63、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。
B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
71、重慶市教委提出：通過開展“2＋2”項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，“2＋2”項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能 A、①②
B、②③
C、①⑤⑥
D、②④⑤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
C、初中每天晚自習(xí)不超過2課時(shí) D、高中每天晚自習(xí)不超過3課時(shí) 多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
79、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系 A、強(qiáng)迫
B、平等
C、自愿
D、公平
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 72、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”,其實(shí)質(zhì)是（）A、傳承和弘揚(yáng) B、改革和發(fā)展 C、教書和育人
D、實(shí)踐和創(chuàng)新 單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
80、“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處？（）A、《韓非子》
B、《荀子》 C、《中庸》 D、《詩(shī)經(jīng)》
73、我國(guó)近代“躬行自明，身體力行”的教育家是（）A、陶淵明
B、杜威
C、陶行知
D、華羅庚
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
81、教師的工作就是把課上好，其它的事與我無關(guān)。正確 錯(cuò)
82、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 74、同事之間溝通講話時(shí)的錯(cuò)誤做法是（）A、不要到講話角落
B、不要講話就關(guān)門
C、不要壓低你的聲音 D、常常回頭看
75、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
83、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽
B、容忍異己，理解寬容
C、坦誠(chéng)相見，贊美欣賞
D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
84、“嚴(yán)于解剖自己”指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽取別人的意見和批評(píng)。正確 錯(cuò)誤
85、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識(shí)傳授的能力和水平為重點(diǎn)。正確 錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 76、下列有關(guān)市教委規(guī)定“按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)”的說法，完全正確的是（）①小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
86、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。A、聰慧
B、敏捷
C、自尊
D、自信
87、依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假
釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。正確 錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 77、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（）A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能
B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境
C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
78、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間”的說法，錯(cuò)誤的是（）
A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí)
88、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）
A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要
B、個(gè)人發(fā)展的需要
C、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
98、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有（）①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況③學(xué)生身體和心理的異常狀況④其他有關(guān)學(xué)生安全的信息 A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、②③
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 89、按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說法錯(cuò)誤的是（）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育 A、② B、④ C、⑤ D、⑥
99、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）A、具有鮮明時(shí)代特色的思想
B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念
D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
90、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。正確 錯(cuò)誤
91、含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A、曲表觀點(diǎn)
B、巧避鋒芒
C、暗示批評(píng)
D、美化語(yǔ)言
92、“終身學(xué)習(xí)”，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。正確 錯(cuò)誤
93、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
100、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止（）進(jìn)入(或帶入）校園①無關(guān)人員②校外機(jī)動(dòng)車③非教學(xué)用易燃易爆物品④有毒物品⑤動(dòng)物⑥管制器具等危險(xiǎn)物品 A、①②③
B、④⑤⑥
C、①②③④⑤⑥ D、②③④⑤⑥
1、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。
正確
錯(cuò)誤
2有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說法，正確的是（）A、中小學(xué)嚴(yán)禁開展未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng) B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性“奧賽”活動(dòng) C、開展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi) 3教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（）A、公正、愛生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè)
4、師德內(nèi)涵不會(huì)隨時(shí)代的變化而變化。
正確
錯(cuò)誤
94、教師在面對(duì)壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（）特點(diǎn)發(fā)揮了重要作用。A、智力
B、意志
C、心理
D、人格
95、因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，取消教師資格。正確 錯(cuò)誤
96、教師具有社會(huì)主義法治觀念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
5自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。
正確
錯(cuò)誤
6、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止（）進(jìn)入(或帶入）校園①無關(guān)人員②校外機(jī)動(dòng)車③非教學(xué)用易燃易爆物品④有毒物品⑤動(dòng)物⑥管制器具等危險(xiǎn)物品 12 97、馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（）A、東西方文化的差異
B、道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性
C、道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐
D、道德修養(yǎng)的公益屬性
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 A、①②③ B、④⑤⑥ C、①②③④⑤⑥ D、②③④⑤⑥
7教師的工作就是把課上好，其它的事與我無關(guān)。
正確
錯(cuò)誤
8教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。
正確
錯(cuò)誤
9、依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。
正確
錯(cuò)誤
10、“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處？（）A、《韓非子》 B、《荀子》 C、《中庸》 D、《詩(shī)經(jīng)》
11、“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）
A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù) B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng)
C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性
12、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）A、誨人不倦 B、反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng) D、為人師表
13希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（）提出來的。A、鄧小平 B、胡錦濤 C、江澤民 D、溫家寶
14要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（）的新型師生關(guān)系。
A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重
15、“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（）
A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督而恣意妄行。
B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
16不符合傾聽必須注意的細(xì)節(jié)的是（）A、專心致志 B、保持目光接觸 C、翻報(bào)紙、看手表 D、補(bǔ)充、糾正對(duì)方的話
17心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（）
A、提高人的免疫能力 B、使人有效地抵抗疾病的侵襲 C、會(huì)有效增強(qiáng)身體機(jī)能 D、促進(jìn)生理健康
18師德規(guī)范體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。
正確
錯(cuò)誤
19教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生
20、中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）A、林某自己負(fù)責(zé)
B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)
C、學(xué)校負(fù)責(zé) D、以上各方均不負(fù)
21教師在面對(duì)壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（）特點(diǎn)發(fā)揮了重要作用。A、智力 B、意志 C、心理 D、人格、22學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有（）①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況③學(xué)生身體和心理的異常狀況④其他有關(guān)學(xué)生安全的信息 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、②③、23教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A、示范 B、基礎(chǔ) C、依據(jù) D、保證
24、《義務(wù)教育法》規(guī)定：國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。
正確
錯(cuò)誤
25教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠(chéng)交流，溝通情感
26加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）
A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要 B、個(gè)人發(fā)展的需要
C、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要
27同事之間溝通講話時(shí)的錯(cuò)誤做法是（）A、不要到講話角落 B、不要講話就
28教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識(shí)和評(píng)估（）A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識(shí)良好 D、情緒體驗(yàn)積極
29重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。
正確
錯(cuò)誤
30教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺性。
正確
錯(cuò)誤
31更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。
正確
錯(cuò)誤
32教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。
正確
錯(cuò)誤
33、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽 B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
34、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念
D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等
35、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（）和主干地位。A、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo)
36、教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（）的關(guān)系。A、學(xué)生 B、媒體 C、領(lǐng)導(dǎo) D、家長(zhǎng)
37、教師溝通只需要做好教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與教師之間的溝通就可以了。
正確
錯(cuò)誤
38、教育法的基本原則有（）A、堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向原則 B、符合社會(huì)主義公共利益的原則 C、受教育機(jī)會(huì)平等的原則 D、教育與宗教相分離的原則
39、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（）A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境 C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療
40、對(duì)非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（）
A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分，同時(shí)告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申述。
B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績(jī)考核按照在校生對(duì)待。
C、受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r(shí)離校。
D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時(shí)內(nèi)離開學(xué)校。
41、孔子說：“學(xué)而不厭,誨人不倦”，要求教育者（）A、對(duì)學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。
D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。
42、有人說“同行是冤家”、“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”、“文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀念與（）相違背 A、謙虛為懷，自知之明
B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高
43、下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）A、讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫100遍。B、王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔3天。C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈。
D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)3次。
44、班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A、隱私權(quán) B、人身自由權(quán) C、名譽(yù)權(quán) D、內(nèi)心自由權(quán)
45、儒家經(jīng)典大多強(qiáng)調(diào)（）A、說教 B、力行 C、學(xué)問 D、禮儀
46、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（）A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng) D、大笑
47、以下屬于教育行政處罰的是（）。A、對(duì)違規(guī)辦學(xué)單位警告、罰款 B、責(zé)令停止招生 C、撤銷教師資格 D、吊銷辦學(xué)許可證
48、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、自信
49、“嚴(yán)于解剖自己”指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽取別人的意見和批評(píng)。
正確
錯(cuò)誤
50、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說法正確的是（）A、①②③
B、②③④ C、①②④ D、①②③④
51、“慎獨(dú)”就是在自我的世界里孤芳自賞。
正確
錯(cuò)誤
52、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識(shí)傳授的能力和水平為重點(diǎn)。
正確
錯(cuò)誤
53、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展
54、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基本
55、下列有關(guān)市教委規(guī)定“按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)”的說法，完全正確的是（）①小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
56、某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（）①建筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道②輔導(dǎo)教師最后離開③在樓道狹窄處安排教師指揮④發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理⑤平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪⑥訓(xùn)練學(xué)生有序行走 A、①②③④⑤⑥ B、②③④⑤ C、①②③④ D、①②④⑤
57、“有教無類”是一次重大的革新,由此形成了“教育公正”、“尊師重教”等一系列師德品質(zhì)。
正確
錯(cuò)誤
58、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。
正確
錯(cuò)誤
59、“終身學(xué)習(xí)”，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。
正確
錯(cuò)
60、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）
A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視
61、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。
正確
錯(cuò)誤
62、在人的個(gè)性特征和個(gè)性系統(tǒng)中具有重要作用的是（）A、思維 B、情感 C、人際關(guān)系 D、自我意識(shí)
63、傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求,具體說可分為哪些方面？（）A、因材施教 B、啟發(fā)誘導(dǎo) C、以身作則 D、循序漸進(jìn)
64、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。
正確
錯(cuò)誤
65、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。
正確
錯(cuò)誤
66、“法律面前人人平等”的含義是（）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。
B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。67、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。
正確
錯(cuò)誤
68、重慶市教委提出：通過開展“2＋2”項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，“2＋2”項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能 A、①② B、②③
C、①⑤⑥
D、②④⑤
69、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”,其實(shí)質(zhì)是（）A、傳承和弘揚(yáng) B、改革和發(fā)展 C、教書和育人 D、實(shí)踐和創(chuàng)新
70、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法 B、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段
C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)
71、班主任在對(duì)未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。
正確
錯(cuò)誤
72、我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)錯(cuò)誤的做法是（）A、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題
B、任何地點(diǎn)，不要固定在會(huì)議室、辦公室。C、準(zhǔn)備好對(duì)策或答案，并且要在
73、因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，取消教師資格。
正確
錯(cuò)誤
74、馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（）A、東西方文化的差異 B、道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性 C、道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐 D、道德修養(yǎng)的公益屬性
75、教師具有社會(huì)主義法治觀念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。
正確
錯(cuò)誤
76、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系 A、強(qiáng)迫 B、平等 C、自愿 D、公平
77、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。
正確
錯(cuò)
78、按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說法錯(cuò)誤的是（）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育 A、② B、④ C、⑤ D、⑥
79、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑 D、手指指指戳戳
80、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。
正確
錯(cuò)誤
81、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（）
A、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德.B、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德.C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化.D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張.82、教師最可寶貴的品質(zhì)是（）。A、愛心 B、耐性 C、細(xì)心 D、寬
83、含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A、曲表觀點(diǎn) B、巧避鋒芒 C、暗示批評(píng) D、美化語(yǔ)言
84、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間”的說法，錯(cuò)誤的是（）
A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí) C、初中每天晚自習(xí)不超過2課時(shí) D、高中每天晚自習(xí)不超過3課時(shí)
85、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。
正確
錯(cuò)誤
86、我國(guó)近代“躬行自明，身體力行”的教育家是（）A、陶淵明
B、杜威 C、陶行知
D、華羅庚
87、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
正確
錯(cuò)誤
88、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（）A、設(shè)法查找
B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系 C、或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助 D、批評(píng)其他知情學(xué)生
89、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）
A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神 B、具備高尚的情感，對(duì)學(xué)生有愛心
C、情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境。
D、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往。
90、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（）的具體體現(xiàn)。A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造
91、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（）
A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
92、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（）A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力
93、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。
正確
錯(cuò)誤
94、教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。
正確
錯(cuò)
95、對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。
正確
錯(cuò)誤
96、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等
97、教師與家長(zhǎng)溝通的誤區(qū)主要是（）A、排斥家長(zhǎng) B、教師一言堂 C、家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任 D、“告狀”家訪
98、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。
正確
錯(cuò)誤
99、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
100、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。
正確
錯(cuò)誤
1、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（abc）
A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境 C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療
2、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。
正確
3、（c）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽 B、容忍異己，理解寬容
C、坦誠(chéng)相見，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
4、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。
正確 錯(cuò)誤
5、“法律面前人人平等”的含義是（abcd）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。
B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。
6、胡錦濤總書記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識(shí)的重要傳播者和（d）者。” A、學(xué)習(xí)
B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造
7、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說法，正確的是（）A、中小學(xué)嚴(yán)禁開展未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng) B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性“奧賽”活動(dòng) C、開展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用
D、只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書籍和商品等
8、在學(xué)校安全工作方面，必須樹立的正確理念有（d）①隱患險(xiǎn)于明火②預(yù)防勝于救助③生命高于一切④責(zé)任重于泰山 A、①② B、②③ C、②③④
D、①②③④
9、不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有（abcdef）
A、上級(jí)監(jiān)督 B、輿論監(jiān)督 C、群眾監(jiān)督 D、制度監(jiān)督 E法律監(jiān)督 F自我監(jiān)督
10、荀子說“師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！彼岢鰹閹煹乃膫€(gè)條件，實(shí)際就是（c）A、社會(huì)道德 B、師生關(guān)系道德
C、教學(xué)道德 D、處世道德
11、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“每學(xué)期學(xué)校考試次數(shù)”的說法，錯(cuò)誤的是（b）
A、小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。
B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。
C、初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。
D、高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。
12、近代教育家陶行知提出（abc）A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B、要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué) C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成
13、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說法錯(cuò)誤的是（a）
A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán) C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)
14、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（a）
A、認(rèn)知活動(dòng) B、情緒 C、動(dòng)機(jī) D、興趣
15、教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)（abd）
A、心理支持 B、思維創(chuàng)新 C、團(tuán)結(jié)合作
D、集體智慧
16、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（abcd）的具體體現(xiàn)。
A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造
17、“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（a）
A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
18、高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。
正確
19、某職業(yè)中學(xué)班主任錢惠班上的一位學(xué)生林某，因結(jié)交朋友不當(dāng)參與了重大盜竊案，被市公安局拘留，錢惠將這件事寫成了一篇通訊報(bào)道，文中采用林某的真實(shí)姓名詳細(xì)描述他走上犯罪道路的經(jīng)過，并在當(dāng)?shù)氐摹冻繄?bào)》上發(fā)表，錢老師的文章（cd）A、能夠體現(xiàn)報(bào)道內(nèi)容的真實(shí)性，能更好地發(fā)揮對(duì)未成年學(xué)生的教育作用
B、表現(xiàn)了教師的社會(huì)責(zé)任感，通過社會(huì)熱點(diǎn)問題引起大家對(duì)教育的思考
C、違反了法律要求的報(bào)道未成年人犯罪案件不得披露該未成年人的姓名的規(guī)定
D、侵犯了未成年人的隱私權(quán)
20、對(duì)違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持教育與懲罰并重的原則。
錯(cuò)誤
21、教師的師德修養(yǎng)，只有在（a）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？ A、學(xué)習(xí) B、交往 C、思考 D、實(shí)踐
22、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（a）A、躬自厚而薄責(zé)于人
B、三人行必有我?guī)熝? C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見賢思齊
23、教師要關(guān)注（c）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生
C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生
24、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（bcd）A、錯(cuò)誤的道德觀
B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀 C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D、錯(cuò)誤的人才
25、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。錯(cuò)誤
26、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（c）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展
27、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（abcd）A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
28、學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（bcd）A、沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利 B、沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù) C、沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé) D、沒有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)
29、教師做好溝通的必不可少的“潤(rùn)滑劑”是（b）。A、幽默 B、委婉 C、含蓄 D、反語(yǔ)
30、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。
正確
31、老子所說：“是以圣人之言曰：我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸”。在這里，“無為”、“好靜”、“無事”、“無欲”等，對(duì)老師來說就是清靜無為，讓學(xué)生放任自流。錯(cuò)誤
32、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（abcd）A、公正、愛生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè)
D、熱愛科學(xué)、追求真理等等
33、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（abcd）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
34、教師心理健康是指教師對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識(shí)自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。
正確
35、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說：“我對(duì)你們的愛不是用身高、體重和成績(jī)來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個(gè)學(xué)生。”這屬于教師在溝通時(shí)注重了（a）A、幫助恢復(fù)信心 B、有益的對(duì)談 C、安慰 D、賦予尊嚴(yán)
36、師德的靈魂是（a）A、關(guān)愛學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平
37、重慶市教委提出：通過開展“2＋2”項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，“2＋2”項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（c）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能 A、①② B、②③ C、①⑤⑥ D、②④⑤
38、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（b）A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄
39、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，但不是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。
正確
40、對(duì)教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（abcd）
A、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。
C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
41、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。
正確
42、有人說“同行是冤家”、“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”、“文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀念與（b）相違背 A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高
43、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任（b）A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)
C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同
44、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。
正確
45、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。
正確
46、下列有關(guān)市教委規(guī)定“按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)”的說法，完全正確的是（d）①小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
47、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（b）保證。A、重要 B、基本 C、主要 D、完全
48、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（abc）A、樹立一分為二的觀點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因
C、對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛 D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境
49、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。
正確
50、教師的基本職責(zé)是（c）A、誨人不倦 B、熱愛科學(xué) C、教書育人 D、以身作則
51、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。
正確
52、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。
正確
53、學(xué)生的成長(zhǎng)是需要等待的。
正確
54、根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長(zhǎng)和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括哪些？（abcd）A、對(duì)學(xué)校給予的處分不服 B、對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的 C、對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán) D、對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)
55、任何商業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所都不得向未成年人出售煙酒。
正確
56、師生關(guān)系中常見的溝通錯(cuò)誤和障礙（abc）A、命令、控制、指揮 B、警告、威脅 C、訓(xùn)誡 D、建議
57、“為人師表”，就是要求教師言傳身教，以身立教。
正確
58、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（abcd）A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng) D、大笑
59、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（c）A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力
60、下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說法，錯(cuò)誤的是（c）A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。
B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；
C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。
D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。
61、無正當(dāng)理由拒不參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，所在學(xué)校應(yīng)督促其改正，并視情節(jié)給予批評(píng)和教育。
正確
62、心理健康的教師能對(duì)教育環(huán)境有客觀的認(rèn)識(shí)和判斷，能接受教育事業(yè)的各種新事物。
正確
63、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。
正確
64、有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的是（a）①義務(wù)教育階段小學(xué)實(shí)行“就近免試”入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試。②高中招生堅(jiān)持招生考試與初中畢業(yè)會(huì)考“兩考合一”。③嚴(yán)禁擅自組織單獨(dú)的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生。④重點(diǎn)高中可以采用保送方式，直接到各個(gè)初中招收優(yōu)秀學(xué)生。A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
65、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
正確
66、教師情緒緊張、煩躁、憂郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。
正確
67、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑 D、手指指指戳戳
68、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（cd），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異
69、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（acd）的新型師生關(guān)系。A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重
70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（a）和為人師表的作用。A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力
71、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（bcd）A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。
B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
72、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（abcd）A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等
73、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長(zhǎng)說了算，教職工不能過問。錯(cuò)誤
74、在別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)（b）A、與之辯論，更好地證明自己 B、更好地認(rèn)識(shí)自己，改造自己 C、照單全收，全面向他人學(xué)習(xí) D、從中判斷誰是自己的朋友
75、《學(xué)記》中說：“相觀而善之謂摩”是指教學(xué)中要（b）A、互相觀察，互相模仿 B、相互觀摩、切磋 C、互相觀摩，從而變得善良 D、注重教材教法分析
76、我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（bcd）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)
77、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（abcd）A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為“四有”新人
D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng) 78、導(dǎo)致教師心理健康問題的因素有（）A、工作繁重 B、社會(huì)地位不高 C、壓力過大 D、學(xué)校管理不當(dāng)
79、“愛崗敬業(yè)”，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。
正確
80、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。錯(cuò)誤
81、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（abc）A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
82、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說法正確的是（abd）A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。B、學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。83、“關(guān)愛學(xué)生”，就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。
正確
84、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（c）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立
85、“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（acd）A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù) B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng) C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性
86、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（a）
A、積極參加社會(huì)實(shí)踐 B、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí) C、提高教育教學(xué)技能 D、加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通
87、用“我很平靜”來控制自己的憤怒，是屬于（b）A、自我防御 B、暗示 C、自我激勵(lì) D、心理?yè)Q位
88、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（acd）A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等
89、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。錯(cuò)誤
90、教師具有社會(huì)主義法治觀念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。
正確
91、教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。
正確
92、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。錯(cuò)誤
93、有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（d）
A、學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。
B、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)
C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開始進(jìn)行。
94、孔子：“寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？”是說明了與人溝通時(shí)要（a）A、寬容 B、平等 C、理解
95、中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。錯(cuò)誤
96、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（a）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基本
97、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識(shí)、了解自我，客觀評(píng)價(jià)自我。
正確
98、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（d）A、合情、合理、合法 B、合情、合理、不合法 C、合情、不合理、不合法 D、不合情、不合理、不合法
99、“嚴(yán)于解剖自己”指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽取別人的意見和批評(píng)。錯(cuò)誤
100、教師有意識(shí)的沉默也是一種無效的批評(píng)辦法。錯(cuò)誤
79、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑
D、手指指指戳戳
80、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。
正確
錯(cuò)誤
81、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（）
A、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德.B、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德.C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化.D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張.82、教師最可寶貴的品質(zhì)是（）。A、愛心 B、耐性 C、細(xì)心 D、寬
83、含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A、曲表觀點(diǎn) B、巧避鋒芒
C、暗示批評(píng) D、美化語(yǔ)言
84、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間”的說法，錯(cuò)誤的是（）
A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí) C、初中每天晚自習(xí)不超過2課時(shí) D、高中每天晚自習(xí)不超過3課時(shí)
85、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。
正確
錯(cuò)誤
86、我國(guó)近代“躬行自明，身體力行”的教育家是（）A、陶淵明 B、杜威 C、陶行知 D、華羅庚
87、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
正確
錯(cuò)誤
88、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（）A、設(shè)法查找
B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系 C、或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助 D、批評(píng)其他知情學(xué)生
89、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）
A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神 B、具備高尚的情感，對(duì)學(xué)生有愛心
C、情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境。
D、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往。
90、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（）的具體體現(xiàn)。A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造
91、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（）
A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
92、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（）
A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力
93、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。
正確
錯(cuò)誤
94、教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。
正確
錯(cuò)
95、對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。
正確
錯(cuò)誤
96、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）
A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等
97、教師與家長(zhǎng)溝通的誤區(qū)主要是（）A、排斥家長(zhǎng) B、教師一言堂 C、家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任 D、“告狀”家訪
98、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。
正確
錯(cuò)誤
99、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
100、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。
正確
錯(cuò)誤
1、李教師在學(xué)校教育教學(xué)和管理活動(dòng)中，他可以行使的權(quán)利有（abc）
A、通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理 B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。C、在寒暑假期帶薪休假
D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室
2、對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。正確
3、“你”不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的（）信息 A、命令 B、訓(xùn)誡 C、中傷 D、諷刺
4、“愛崗敬業(yè)”，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深
厚的感情。正確 錯(cuò)誤
5、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）
A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要 B、個(gè)人發(fā)展的需要 C、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要
6、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。正確 錯(cuò)誤
7、提高教師師德修養(yǎng)的重要方法是（）A、努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí) B、向?qū)W生請(qǐng)教，向?qū)W生學(xué)習(xí) C、嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng) D、掌握行之有效的課堂教學(xué)技能
8、下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說法，錯(cuò)誤的是（）A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。
B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)校可利用周六開展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；
C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。
D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。
9、對(duì)教師“終身學(xué)習(xí)”的具體要求是（）A、崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念。B、拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。C、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。D、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平
10、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任（）A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)
C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)
11、教師角色認(rèn)同主要是指對(duì)教師角色的（）。A、認(rèn)識(shí) B、包容 C、接納 D、排斥
12、教師心理健康是指教師對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識(shí)自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。正確 錯(cuò)誤
13、教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生
14、對(duì)義務(wù)教育階段違紀(jì)學(xué)生作出記過處分的程序應(yīng)包括下列哪些內(nèi)容（）①由班主任或其他管理者整理學(xué)生違紀(jì)事實(shí)材料②由學(xué)校政教處審核，通知家長(zhǎng)和學(xué)生，告知可能處分級(jí)別，聽取他們的辯解意見③學(xué)校政教處提出初步處理意見，由校務(wù)會(huì)審定④校長(zhǎng)批準(zhǔn)⑤報(bào)區(qū)縣教育行政部門備案⑥書面通知家長(zhǎng)處理結(jié)果，同時(shí)告知其申述權(quán)利
A、①②③⑤ B、①③④⑤ C、①③④⑤⑥ D、①②③④⑤⑥
15、教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠(chéng)交流，溝通情感
16、“教書育人”，就是要求教師以育人為根本任務(wù)。正確 錯(cuò)誤
17、我國(guó)近代“躬行自明，身體力行”的教育家是（）A、陶淵明 B、杜威 C、陶行知 D、華羅庚
18、教師與學(xué)生溝通的原則是（）A、尊重學(xué)生 B、理解學(xué)生 C、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生
19、師德修養(yǎng)是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進(jìn)行的什么活動(dòng)？（）
A、自我審度 B、自我教育 C、自我鍛煉 D、自我改造和自我塑造 20、在提升師德修養(yǎng)的過程中，教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須要高度重視（）A、積累 B、評(píng)價(jià) C、禮儀D、慎獨(dú)
21、受教育者對(duì)學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為處分過重或者不該受處分，可以提出申訴。正確 錯(cuò)誤
22、換位思考要求教師能站在學(xué)生的立場(chǎng)和角度了解學(xué)生的心情，思考問題。正確 錯(cuò)誤
23、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（）A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
24、下列說法正確的是（）①嚴(yán)禁層層下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。②嚴(yán)禁以指標(biāo)完成情況評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲學(xué)校、校長(zhǎng)、教師。③嚴(yán)禁學(xué)校通過各種途徑宣傳中考、高考升學(xué)率。
A、①② B、②③ C、①③ D、①②③
25、中小學(xué)教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。正確 錯(cuò)誤
26、教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺性。正確 錯(cuò)誤
27、教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平（）關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來。
A、主要 B、間接 C、直接 D、完全
28、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等
29、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）
A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見賢思齊
30、教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來的。
31、重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。
32、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（）A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為“四有”新人
D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)
33、有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說法，錯(cuò)誤的是（）A、學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和市頒布的課程方案 B、保證開齊開足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級(jí)除外 C、嚴(yán)禁隨意增減課程及課時(shí)
D、嚴(yán)禁隨意提前結(jié)束新課
34、“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（）
A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
35、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。
B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
35、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。
B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
36、教師有（）才能充分發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造性，積極投入工作，充分發(fā)揮其潛能，取得令人滿意的工作效果。
A、積極、健康的心理 B、高的工資收入 C、高的學(xué)歷 D、較強(qiáng)的工作能力
37、法律在我們的日常生活中具有（）等作用①引導(dǎo)人們正確的行為的指引作用②預(yù)先估計(jì)到自己行為的后果的預(yù)測(cè)作用③評(píng)價(jià)人們行為合法與不合法的評(píng)價(jià)作用④運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力制裁違法和犯罪的強(qiáng)制作用⑤培養(yǎng)和提高人們法律意識(shí)的教育作用⑥保護(hù)人們的合法利益和行為的保護(hù)作用⑦調(diào)整和規(guī)范各種利益關(guān)系的調(diào)整作用
A、①②③④⑤⑥⑦⑧ B、①②③④ C、⑤⑥⑦⑧ D、③④⑤⑥
38、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法 B、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段
C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)
39、胡錦濤總書記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識(shí)的重要傳播者和（）者?！? A、學(xué)習(xí)B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造
40、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。正確 錯(cuò)誤
41、對(duì)教師的考核要注意充分聽取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)等各方面意見，這體現(xiàn)的是（）。
A、公正性原則 B、發(fā)展性原則 C、民主性原則 D、激勵(lì)性原則
42、不符合傾聽必須注意的細(xì)節(jié)的是（）
A、專心致志 B、保持目光接觸 C、翻報(bào)紙、看手表 D、補(bǔ)充、糾正對(duì)方的話
43、教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。正確 錯(cuò)誤
44、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)除了有與其他職業(yè)的人共有的心理健康標(biāo)準(zhǔn)外，還有自己職業(yè)的特殊性。正確 錯(cuò)誤
45、對(duì)教師“愛國(guó)守法”的具體要求是（）
A、熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。B、全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)。C、依法履行教師職責(zé)權(quán)利
D、不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行
46、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人正確 錯(cuò)誤
47、教師是平凡的人，“為人師表”只是一種海市蜃樓般的美好幻想。正確 錯(cuò)誤
48、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。
49、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展 50、一個(gè)心理健康的教師，應(yīng)該承認(rèn)自己的職業(yè)身份，并愉快地接納這一職業(yè)的要求。
正確 錯(cuò)誤
51、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（）A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄
52、為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，保證教師權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，各級(jí)政府有關(guān)部門學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有（）
A、提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品
C、對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助 D、支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
53、縣教委安排某鎮(zhèn)中學(xué)選派一名教師到北京參加半個(gè)月的語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校一把手李校長(zhǎng)考慮到主管后勤工作(學(xué)物理）的楊校長(zhǎng)整個(gè)暑假都忙于學(xué)校建設(shè)，沒有休息一天，因此，安排楊校長(zhǎng)去參加培訓(xùn)，順便休息旅游，李校長(zhǎng)的做法（）
A、體現(xiàn)對(duì)下屬的關(guān)心和體諒，對(duì)工作付出多的人的獎(jiǎng)勵(lì)和肯定 B、侵犯了教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修權(quán)
C、反映出校長(zhǎng)缺乏民主作風(fēng)，校長(zhǎng)權(quán)力缺乏監(jiān)督 D、侵犯了教師對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)
54、學(xué)校能否聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員？（）
A、可以 B、不可以 C、特殊情況可以 D、經(jīng)批準(zhǔn)可以
55、教師沒有培養(yǎng)好自己的情感，就不能培養(yǎng)好學(xué)生的情感。正確 錯(cuò)誤
56、榜樣的力量是無窮的。學(xué)習(xí)道德榜樣，是因?yàn)槠渚哂校ǎ〢、強(qiáng)烈的感染力和說服力 B、良好的宣傳效果 C、道德約束力 D、行為規(guī)范價(jià)值
57、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”,其實(shí)質(zhì)是（）
A、傳承和弘揚(yáng) B、改革和發(fā)展 C、教書和育人 D、實(shí)踐和創(chuàng)新
58、學(xué)校作為法人的主要特點(diǎn)（）
A、公益性 B、民事活動(dòng)范圍的有限性 C、財(cái)產(chǎn)的受限性 D、盈利性
59、師德的靈魂是（）
A、關(guān)愛學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平60、對(duì)非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（）
A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分，同時(shí)告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申述。
B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績(jī)考核按照在校生對(duì)待。
C、受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)校可以要求其暫時(shí)離校。
D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時(shí)內(nèi)離開學(xué)校。
61、師德修養(yǎng)就是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進(jìn)行的自我審度、自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我塑造的活動(dòng)。正確 錯(cuò)誤
62、中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。正確 錯(cuò)誤
63、某教師遇到學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生犯錯(cuò)誤，在進(jìn)行教育時(shí)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生是“輕描淡寫，面帶微笑”，對(duì)中等學(xué)生是“不厭其煩，嚴(yán)肅教導(dǎo)”，對(duì)后進(jìn)學(xué)生是“謾罵訓(xùn)斥，又吼又叫”，這種做法體現(xiàn)（）A、教師具有因材施教的教育藝術(shù) B、教師不能平等對(duì)待學(xué)生，法制觀念有問題
C、教師施教帶有感情色彩，教育觀念有問題 D、教師善于運(yùn)用形式多樣的教育方法
64、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確 錯(cuò)誤
65、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。
A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異
66、在提升師德修養(yǎng)的過程中，教師要經(jīng)常對(duì)自己的哪些方面進(jìn)行及時(shí)的反思？（）
A、日常行為表現(xiàn) B、課堂教學(xué)表現(xiàn) C、特長(zhǎng)愛好 D、教學(xué)效果 67、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。正確 錯(cuò)
68、與人溝通非常重要，戴爾 卡耐基說：“一個(gè)人的成功，只有15％歸結(jié)于他的專業(yè)知識(shí)，還有85％歸于他如何表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力！研究表明，在教育工作中有（）的錯(cuò)誤是由于教師不善于溝通造成的。A、50% B、85% C、70% C、70%
69、同事之間溝通講話時(shí)的錯(cuò)誤做法是（）
A、不要到講話角落 B、不要講話就關(guān)門 C、不要壓低你的聲音 D、常常回頭看
70、”為人師表“，就是要求教師言傳身教，以身立教。正確 錯(cuò)誤 71、現(xiàn)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與老師溝通，上門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。正確 錯(cuò)誤
72、信訪是指公民、法人和其他組織采用書信、電話、走訪等形式，向各級(jí)人民政府、縣級(jí)以上各級(jí)人民政府所屬部門行政機(jī)關(guān)反映情況，提出意見、建議和要求，依法應(yīng)當(dāng)由有關(guān)行政機(jī)關(guān)處理的活動(dòng)。正確 錯(cuò)誤
73、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。正確 錯(cuò)誤
74、老子說：”大音稀聲，大象無形“，是說（）
A、很大的聲音十分稀少，很大的現(xiàn)象沒有形狀。B、達(dá)到極致的事物是珍貴的。
C、越是罕見的事物，越看不到它的蹤跡。D、真正的道理是不必大聲傳導(dǎo)的
75、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確 錯(cuò)誤
76、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。
A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、自信
77、校長(zhǎng)與教師的人際溝通是構(gòu)建良好人際關(guān)系的重要因素。正確 錯(cuò)誤
78、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（）A、認(rèn)知活動(dòng) B、情緒 C、動(dòng)機(jī) D、興趣 79、對(duì)教師”教書育人“的具體要求是（）
A、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。B、循循善誘，誨人不倦，因材施教。
C、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。D、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)
80、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（）
A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境
C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療 81、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的先決條件是（）
A、學(xué)會(huì)傾聽 B、學(xué)會(huì)尊重與接納 C、學(xué)會(huì)暗示 D、學(xué)會(huì)放松 82、有人說”同行是冤家“、”教會(huì)了徒弟，餓死了師傅“、”文人相輕“，這些錯(cuò)誤觀念與（）相違背
A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待
83、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）
A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等 84、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）
A、誨人不倦 B、反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng) D、為人師表 85、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。正確 錯(cuò)誤
86、有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（）
A、學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。
B、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)
C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開始進(jìn)行。
87、倡導(dǎo)開展”每天鍛煉一小時(shí)“的全民健身運(yùn)動(dòng)，目的是（）①提高整個(gè)民族的綜合素質(zhì)②提高人民的生活質(zhì)量③增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力④滿足群眾精神文明需要
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
88、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（）的新型師生關(guān)系。
A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重
89、學(xué)校實(shí)行校務(wù)公開制度，要在恰當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置校務(wù)公示欄，哪些內(nèi)容要及時(shí)向教職工公布（）
A、學(xué)校改革發(fā)展的重大決策 B、學(xué)校的財(cái)物收支情況 C、教職工福利待遇 D、涉及教職工權(quán)益的其他事項(xiàng) 90、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)
A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽 B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
91、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長(zhǎng)說了算，教職工不能過問。正確 錯(cuò)誤
92、教師積極的情緒體驗(yàn)主要表現(xiàn)為（）
A、情緒反應(yīng)適時(shí)、適度 B、情緒自控力強(qiáng) C、能承受來自學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面的壓力 D、對(duì)未來充滿希望，有煩惱能自行解脫
93、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（）
A、錯(cuò)誤的道德觀 B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀 C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D、錯(cuò)誤的人才觀
94、學(xué)校教職員對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的由所在單位或上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分。正確 錯(cuò)誤
95、慎獨(dú)要求教師在無人監(jiān)督的情況下，能夠嚴(yán)格要求自己，約束自己，不放縱自己。正確 錯(cuò)誤
96、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。正確 錯(cuò)誤
97、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確 錯(cuò)誤 98、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（）
A、樹立一分為二的觀點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因
C、對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛 D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境
99、《教師法》賦予教師的教育教學(xué)權(quán)，屬于教師的（）A、權(quán)利 B、權(quán)利和義務(wù) C、權(quán)利和職責(zé) D、權(quán)利、義務(wù)和職責(zé) 100、按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說法錯(cuò)誤的是（）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育 A、② B、④ C、⑤ D、⑥
1、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（abc）
A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境
C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療
2、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。正確
3、（c）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽 B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見，贊美欣賞
D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
4、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。
正確 錯(cuò)誤
5、”法律面前人人平等“的含義是（abcd）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。
B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。
6、胡錦濤總書記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：”教師是知識(shí)的重要傳播者和（d）者?！? A、學(xué)習(xí)B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造
7、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說法，正確的是（）
A、中小學(xué)嚴(yán)禁開展未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng) B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性”奧賽“活動(dòng)
C、開展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用 D、只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書籍和商品等
8、在學(xué)校安全工作方面，必須樹立的正確理念有（d）①隱患險(xiǎn)于明火②預(yù)防勝于救助③生命高于一切④責(zé)任重于泰山 A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④
9、不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有（abcdef）
A、上級(jí)監(jiān)督 B、輿論監(jiān)督 C、群眾監(jiān)督 D、制度監(jiān)督 E法律監(jiān)督 F自我監(jiān)督
10、荀子說”師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！八岢鰹閹煹乃膫€(gè)條件，實(shí)際就是（c）
A、社會(huì)道德 B、師生關(guān)系道德 C、教學(xué)道德 D、處世道德
11、下列有關(guān)市教委規(guī)定的”每學(xué)期學(xué)校考試次數(shù)“的說法，錯(cuò)誤的是（b）
A、小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。
B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。
C、初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。
D、高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。
12、近代教育家陶行知提出（abc）
A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做
B、要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué) C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成
13、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說法錯(cuò)誤的是（a）
A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)
C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)
14、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（a）A、認(rèn)知活動(dòng) B、情緒 C、動(dòng)機(jī) D、興趣
15、教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)（abd）A、心理支持 B、思維創(chuàng)新 C、團(tuán)結(jié)合作 D、集體智慧
16、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（abcd）的具體體現(xiàn)。
A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造
17、”慎獨(dú)“作為修養(yǎng)方法，就是（a）
A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督而恣意妄行。
B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
18、高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。正確
19、某職業(yè)中學(xué)班主任錢惠班上的一位學(xué)生林某，因結(jié)交朋友不當(dāng)參與了重大盜竊案，被市公安局拘留，錢惠將這件事寫成了一篇通訊報(bào)道，文中采用林某的真實(shí)姓名詳細(xì)描述他走上犯罪道路的經(jīng)過，并在當(dāng)?shù)氐摹冻繄?bào)》上發(fā)表，錢老師的文章（cd）A、能夠體現(xiàn)報(bào)道內(nèi)容的真實(shí)性，能更好地發(fā)揮對(duì)未成年學(xué)生的教育作用
B、表現(xiàn)了教師的社會(huì)責(zé)任感，通過社會(huì)熱點(diǎn)問題引起大家對(duì)教育的思考
C、違反了法律要求的報(bào)道未成年人犯罪案件不得披露該未成年人的姓名的規(guī)定
D、侵犯了未成年人的隱私權(quán)
20、對(duì)違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持教育與懲罰并重的原則。錯(cuò)誤
21、教師的師德修養(yǎng)，只有在（a）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？
A、學(xué)習(xí)B、交往 C、思考 D、實(shí)踐
22、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（a）
A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見賢思齊
23、教師要關(guān)注（c）學(xué)生的全面發(fā)展
A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生
24、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（bcd）
A、錯(cuò)誤的道德觀 B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀 C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D、錯(cuò)誤的人才
25、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。錯(cuò)誤
26、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（c）的現(xiàn)實(shí)需要。
A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展
27、對(duì)教師”為人師表“的具體要求是（abcd）A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
28、學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（bcd）
A、沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利 B、沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù) C、沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé) D、沒有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)
29、教師做好溝通的必不可少的”潤(rùn)滑劑“是（b）。A、幽默 B、委婉 C、含蓄 D、反語(yǔ)
30、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確
31、老子所說：”是以圣人之言曰：我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸“。在這里，”無為“、”好靜“、”無事“、”無欲“等，對(duì)老師來說就是清靜無為，讓學(xué)生放任自流。錯(cuò)誤
32、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（abcd）
A、公正、愛生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè) D、熱愛科學(xué)、追求真理等等
33、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（abcd）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
34、教師心理健康是指教師對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識(shí)自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。正確
35、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說：”我對(duì)你們的愛不是用身高、體重和成績(jī)來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個(gè)學(xué)生?！斑@屬于教師在溝通時(shí)注重了（a）A、幫助恢復(fù)信心 B、有益的對(duì)談 C、安慰 D、賦予尊嚴(yán)
36、師德的靈魂是（a）
A、關(guān)愛學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平
37、重慶市教委提出：通過開展”2＋2“項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，”2＋2“項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（c）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能
A、①② B、②③ C、①⑤⑥ D、②④⑤
38、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（b）A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄
39、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，但不是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。正確 40、對(duì)教師要”關(guān)愛學(xué)生“的具體要求是（abcd）
A、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。
C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
41、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。正確
42、有人說”同行是冤家“、”教會(huì)了徒弟，餓死了師傅“、”文人相輕“，這些錯(cuò)誤觀念與（b）相違背
A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高
43、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任（b）A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé) C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同
44、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。正確
45、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。正確
46、下列有關(guān)市教委規(guī)定”按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)“的說法，完全正確的是（d）①小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
47、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（b）保證。
A、重要 B、基本 C、主要 D、完全
48、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（abc）A、樹立一分為二的觀點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因
C、對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛 D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境
49、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。正確
50、教師的基本職責(zé)是（c）
A、誨人不倦 B、熱愛科學(xué) C、教書育人 D、以身作則
51、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。正確
52、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確
53、學(xué)生的成長(zhǎng)是需要等待的。正確
54、根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長(zhǎng)和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括哪些？（abcd）A、對(duì)學(xué)校給予的處分不服 B、對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的 C、對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán) D、對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)
55、任何商業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所都不得向未成年人出售煙酒。
正確
56、師生關(guān)系中常見的溝通錯(cuò)誤和障礙（abc）A、命令、控制、指揮 B、警告、威脅 C、訓(xùn)誡 D、建議
57、”為人師表“，就是要求教師言傳身教，以身立教。
正確
58、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（abcd）A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng) D、大笑
59、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（c）A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力
60、下列有關(guān)市教委規(guī)定”禁止違規(guī)補(bǔ)課“的說法，錯(cuò)誤的是（c）A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。
B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；
C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。
D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。
61、無正當(dāng)理由拒不參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，所在學(xué)校應(yīng)督促其改正，并視情節(jié)給予批評(píng)和教育。正確
62、心理健康的教師能對(duì)教育環(huán)境有客觀的認(rèn)識(shí)和判斷，能接受教育事業(yè)的各種新事物。正確
63、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。正確
64、有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的是（a）①義務(wù)教育階段小學(xué)實(shí)行”就近免試“入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試。②高中招生堅(jiān)持招生考試與初中畢業(yè)會(huì)考”兩考合一“。③嚴(yán)禁擅自組織單獨(dú)的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生。④重點(diǎn)高中可以采用保送方式，直接到各個(gè)初中招收優(yōu)秀學(xué)生。
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
65、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確
66、教師情緒緊張、煩躁、憂郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。
正確
67、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑 D、手指
指指戳戳
68、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（cd），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。
A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異
69、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（acd）的新型師生關(guān)系。
A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重
70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（a）和為人師表的作用。
A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力
71、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（bcd）
A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的
C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
72、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（abcd）A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等
73、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長(zhǎng)說了算，教職工不能過問。錯(cuò)誤
74、在別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)（b）
A、與之辯論，更好地證明自己 B、更好地認(rèn)識(shí)自己，改造自己 C、照單全收，全面向他人學(xué)習(xí)D、從中判斷誰是自己的朋友 75、《學(xué)記》中說：”相觀而善之謂摩“是指教學(xué)中要（b）A、互相觀察，互相模仿 B、相互觀摩、切磋 C、互相觀摩，從而變得善良 D、注重教材教法分析
76、我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（bcd）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)
77、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（abcd）
A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為”四有“新人 D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng) 78、導(dǎo)致教師心理健康問題的因素有（）
A、工作繁重 B、社會(huì)地位不高 C、壓力過大 D、學(xué)校管理不當(dāng)
79、”愛崗敬業(yè)“，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。正確
80、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。錯(cuò)誤
81、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（abc）A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
82、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說法正確的是（abd）
A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。
B、學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。83、”關(guān)愛學(xué)生“，就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。正確
84、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（c）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立
85、”人文關(guān)懷“是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（acd）
A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù) B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng) C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性
86、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（a）
A、積極參加社會(huì)實(shí)踐 B、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí) C、提高教育教學(xué)技能 D、加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通
87、用”我很平靜“來控制自己的憤怒，是屬于（b）A、自我防御 B、暗示 C、自我激勵(lì) D、心理?yè)Q位
88、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（acd）
A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等
89、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。錯(cuò)誤
90、教師具有社會(huì)主義法治觀念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。正確
91、教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。正確
92、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。錯(cuò)誤
93、有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（d）
A、學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。
B、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)
C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開始進(jìn)行。
94、孔子：”寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？“是說明了與人溝通時(shí)要（a）A、寬容 B、平等 C、理解
95、中華民族是”禮儀之邦“，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。錯(cuò)誤
96、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（a）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育
統(tǒng)籌的重要力量。
A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基本
97、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識(shí)、了解自我，客觀評(píng)價(jià)自我。正確
98、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（d）A、合情、合理、合法 B、合情、合理、不合法 C、合情、不合理、不合法 D、不合情、不合理、不合法
99、”嚴(yán)于解剖自己“指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽取別人的意見和批評(píng)。錯(cuò)誤
100、教師有意識(shí)的沉默也是一種無效的批評(píng)辦法。錯(cuò)誤
1、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（abc）A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境 C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療
2、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。正確
3、（c）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)
A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽 B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
4、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。
正確 錯(cuò)誤
5、”法律面前人人平等“的含義是（abcd）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。
B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。
6、胡錦濤總書記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：”教師是知識(shí)的重要傳播者和（d）者?！? A、學(xué)習(xí)B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造
7、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說法，正確的是（）A、中小學(xué)嚴(yán)禁開展未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng) B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性”奧賽“活動(dòng) C、開展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用
D、只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書籍和商品等
8、在學(xué)校安全工作方面，必須樹立的正確理念有（d）①隱患險(xiǎn)于明火②預(yù)防勝于救助③生命高于一切④責(zé)任重于泰山 A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④
9、不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有（abcdef）A、上級(jí)監(jiān)督 B、輿論監(jiān)督 C、群眾監(jiān)督 D、制度監(jiān)督 E法律監(jiān)督 F自我監(jiān)督
10、荀子說”師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。“他提出為師的四個(gè)條件，實(shí)際就是（c）A、社會(huì)道德 B、師生關(guān)系道德 C、教學(xué)道德 D、處世道德
11、下列有關(guān)市教委規(guī)定的”每學(xué)期學(xué)?？荚嚧螖?shù)“的說法，錯(cuò)誤的是（b）
A、小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。
B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。
C、初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。
D、高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。
12、近代教育家陶行知提出（abc）A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B、要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué) C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成
13、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說法錯(cuò)誤的是（a）
A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)
C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)
14、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（a）A、認(rèn)知活動(dòng) B、情緒 C、動(dòng)機(jī) D、興趣
15、教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)（abd）A、心理支持 B、思維創(chuàng)新 C、團(tuán)結(jié)合作 D、集體智慧
16、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（abcd）的具體體現(xiàn)。A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造
17、”慎獨(dú)“作為修養(yǎng)方法，就是（a）
A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
18、高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。正確
19、某職業(yè)中學(xué)班主任錢惠班上的一位學(xué)生林某，因結(jié)交朋友不當(dāng)參與了重大盜竊案，被市公安局拘留，錢惠將這件事寫成了一篇通訊報(bào)道，文中采用林某的真實(shí)姓名詳細(xì)描述他走上犯罪道路的經(jīng)過，并在當(dāng)?shù)氐摹冻繄?bào)》上發(fā)表，錢老師的文章（cd）A、能夠體現(xiàn)報(bào)道內(nèi)容的真實(shí)性，能更好地發(fā)揮對(duì)未成年學(xué)生的教育作用
B、表現(xiàn)了教師的社會(huì)責(zé)任感，通過社會(huì)熱點(diǎn)問題引起大家對(duì)教育的思考
C、違反了法律要求的報(bào)道未成年人犯罪案件不得披露該未成年人的姓名的規(guī)定
D、侵犯了未成年人的隱私權(quán)
20、對(duì)違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持教育與懲罰并重的原則。錯(cuò)誤
21、教師的師德修養(yǎng)，只有在（a）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？ A、學(xué)習(xí) B、交往 C、思考 D、實(shí)踐
22、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（a）A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝? C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見賢思齊
23、教師要關(guān)注（c）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生
24、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（bcd）A、錯(cuò)誤的道德觀 B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀 C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D、錯(cuò)誤的人才
25、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。錯(cuò)誤
26、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（c）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展
27、對(duì)教師”為人師表“的具體要求是（abcd）A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
28、學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（bcd）A、沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利 B、沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù) C、沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé) D、沒有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)
29、教師做好溝通的必不可少的”潤(rùn)滑劑“是（b）。A、幽默 B、委婉 C、含蓄 D、反語(yǔ)
30、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確
31、老子所說：”是以圣人之言曰：我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸“。在這里，”無為“、”好靜“、”無事“、”無欲“等，對(duì)老師來說就是清靜無為，讓學(xué)生放任自流。錯(cuò)誤
32、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（abcd）A、公正、愛生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè)
D、熱愛科學(xué)、追求真理等等
33、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（abcd）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
34、教師心理健康是指教師對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識(shí)自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。正確
35、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說：”我對(duì)你們的愛不是用身高、體重和成績(jī)來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個(gè)學(xué)生?！斑@屬于教師在溝通時(shí)注重了（a）
A、幫助恢復(fù)信心 B、有益的對(duì)談 C、安慰 D、賦予尊嚴(yán)
36、師德的靈魂是（a）
A、關(guān)愛學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平
37、重慶市教委提出：通過開展”2＋2“項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，”2＋2“項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（c）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能 A、①② B、②③ C、①⑤⑥ D、②④⑤
38、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（b）A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄
39、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，但不是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。
正確
40、對(duì)教師要”關(guān)愛學(xué)生“的具體要求是（abcd）
A、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。
C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
41、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。
正確
42、有人說”同行是冤家“、”教會(huì)了徒弟，餓死了師傅“、”文人相輕“，這些錯(cuò)誤觀念與（b）相違背 A、謙虛為懷，自知之明
B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高
43、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任（b）A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)
C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同
44、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。
正確
45、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。
正確
46、下列有關(guān)市教委規(guī)定”按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)“的說法，完全正確的是（d）①小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。A、①②③ B、②③④ C、①③④
D、①②④
47、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（b）保證。A、重要
B、基本 C、主要 D、完全
48、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（abc）A、樹立一分為二的觀點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因
C、對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛 D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境
49、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。正確
50、教師的基本職責(zé)是（c）A、誨人不倦 B、熱愛科學(xué) C、教書育人 D、以身作則
51、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。正確
52、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確
53、學(xué)生的成長(zhǎng)是需要等待的。正確
54、根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長(zhǎng)和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括哪些？（abcd）A、對(duì)學(xué)校給予的處分不服 B、對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的 C、對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán) D、對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)
55、任何商業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所都不得向未成年人出售煙酒。
正確
56、師生關(guān)系中常見的溝通錯(cuò)誤和障礙（abc）A、命令、控制、指揮 B、警告、威脅 C、訓(xùn)誡 D、建議
57、”為人師表“，就是要求教師言傳身教，以身立教。
正確
58、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（abcd）A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng)
D、大笑
59、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（c）A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力
60、下列有關(guān)市教委規(guī)定”禁止違規(guī)補(bǔ)課“的說法，錯(cuò)誤的是（c）A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。
B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)校可利用周六開展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；
C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。
D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。
61、無正當(dāng)理由拒不參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，所在學(xué)校應(yīng)督促其改正，并視情節(jié)給予批評(píng)和教育。
正確
62、心理健康的教師能對(duì)教育環(huán)境有客觀的認(rèn)識(shí)和判斷，能接受教育事業(yè)的各種新事物。
正確
63、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。
正確
64、有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的是（a）①義務(wù)教育階段小學(xué)實(shí)行”就近免試“入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試。②高中招生堅(jiān)持招生考試與初中畢業(yè)會(huì)考”兩考合一“。③嚴(yán)禁擅自組織單獨(dú)的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生。④重點(diǎn)高中可以采用保送方式，直接到各個(gè)初中招收優(yōu)秀學(xué)生。A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
65、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
正確
66、教師情緒緊張、煩躁、憂郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。
正確
67、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑 D、手指指指戳戳
68、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（cd），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異
69、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（acd）的新型師生關(guān)系。A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重
70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（a）和為人師表的作用。A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力
71、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（bcd）A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。
B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。
D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
72、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（abcd）A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等
73、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長(zhǎng)說了算，教職工不能過問。錯(cuò)誤
74、在別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)（b）A、與之辯論，更好地證明自己 B、更好地認(rèn)識(shí)自己，改造自己 C、照單全收，全面向他人學(xué)習(xí) D、從中判斷誰是自己的朋友
75、《學(xué)記》中說：”相觀而善之謂摩“是指教學(xué)中要（b）A、互相觀察，互相模仿 B、相互觀摩、切磋 C、互相觀摩，從而變得善良 D、注重教材教法分析
76、我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（bcd）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)
77、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（abcd）A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為”四有“新人
D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng) 78、導(dǎo)致教師心理健康問題的因素有（）
A、工作繁重 B、社會(huì)地位不高 C、壓力過大 D、學(xué)校管理不當(dāng)
79、”愛崗敬業(yè)“，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。
正確
80、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。錯(cuò)誤
81、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（abc）A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
82、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說法正確的是（abd）A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。B、學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。83、”關(guān)愛學(xué)生“，就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。
正確
84、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（c）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立
85、”人文關(guān)懷“是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（acd）A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù) B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng) C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性
86、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（a）
A、積極參加社會(huì)實(shí)踐 B、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí) C、提高教育教學(xué)技能 D、加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通
87、用”我很平靜“來控制自己的憤怒，是屬于（b）A、自我防御 B、暗示 C、自我激勵(lì) D、心理?yè)Q位
88、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（acd）A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等 89、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。錯(cuò)誤
90、教師具有社會(huì)主義法治觀念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。
正確
91、教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。
正確
92、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。錯(cuò)誤
93、有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（d）
A、學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。
B、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)
C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。
D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開始進(jìn)行。
94、孔子：”寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？“是說明了與人溝通時(shí)要（a）A、寬容 B、平等 C、理解
95、中華民族是”禮儀之邦“，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。錯(cuò)誤
96、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（a）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基本
97、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識(shí)、了解自我，客觀評(píng)價(jià)自我。
正確
98、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（d）A、合情、合理、合法 B、合情、合理、不合法 C、合情、不合理、不合法 D、不合情、不合理、不合法
99、”嚴(yán)于解剖自己"指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽取別人的意見和批評(píng)。錯(cuò)誤
100、教師有意識(shí)的沉默也是一種無效的批評(píng)辦法。錯(cuò)誤
第二篇：重慶市教師職業(yè)道德考試模擬試題
重慶市教師職業(yè)道德考試模擬試題
一、單選題：
1．在《論語(yǔ)》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（A）A、愛人 B、人心 C、誠(chéng)信 D、謙讓
2.中國(guó)人有句俗語(yǔ)說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（D）A、師生關(guān)系就是父子關(guān)系
B、師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系
C、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛 D、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛
3.教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的（A）A、隱私權(quán) B、名譽(yù)權(quán) C、受教育權(quán) D、人身自由權(quán) 4.“學(xué)高為師”，“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（A）A、本體性知識(shí) B、條件性知識(shí) C、實(shí)踐性知識(shí) D、文化知識(shí)
5、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收(C)。A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi)
C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)
D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)
6、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（B）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。A.相當(dāng)于 B.不低于 C.略高于 D.略低于
7、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（C）津貼。A.特殊崗位補(bǔ)助 B.生活補(bǔ)助
C.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助
8、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（A），制定本法。A.憲法和教育法
B.憲法和未成年人保護(hù)法 C.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保護(hù)法
9、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（A）。A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)
B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取
10、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為（B）。
A、三年 B、三至五年 C、二年 D、四年
11、《中華人民共和國(guó)教師法》于____起開始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日
12、《中華人民共和國(guó)教育法》自（B）之日起開始實(shí)施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日
13、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)（B）第三十八號(hào)令公布的。A、國(guó)務(wù)院令 B、主席令
14、國(guó)家實(shí)行（A）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競(jìng)聘上崗
15、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)
16、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、中國(guó)公民 B、世界公民
17．根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是(B)A、14周歲以下
B、14周歲以上不滿16周歲 C、16周歲以上不滿17周歲 D、18周歲以下 18．對(duì)民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是（D）A、校長(zhǎng)
B、教職工代表大會(huì) C、學(xué)校工會(huì) D、學(xué)校董事會(huì)
19．按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由（D）來處罰。A、學(xué)校
B、教育主管部門 C、家長(zhǎng)
D、由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。
20．依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）A、某教育局局長(zhǎng) B、某市市長(zhǎng) C、某市公安局 D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記
二、多選題
1、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（ABCD）
A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
2、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（BCD）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系
A、強(qiáng)迫 B、平等 C、自愿
D、公平
3、“法律面前人人平等”的含義是（ABCD）
A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。
4、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ABCD）
A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視
5、傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求,具體說可分為哪些方面？（ABD）
A、因材施教
B、啟發(fā)誘導(dǎo)
C、以身作則
D、循序漸進(jìn)
6、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（CD）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。
A、聰慧
B、敏捷
C、自尊
D、自信
7、班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（AB）
A、隱私權(quán)
B、人身自由權(quán) C、名譽(yù)權(quán) D、內(nèi)心自由權(quán)
8、下列屬于體罰學(xué)生的情形是（BC）
A、讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫100遍。B、王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔3天。C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈。
D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)3次。
9、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識(shí)和評(píng)估（ABCD）
A、適應(yīng)教育環(huán)境
B、人際關(guān)系和睦
C、自我意識(shí)良好
D、情緒體驗(yàn)積極
10。要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（ABCD）的新型師生關(guān)系。
A、民主
B、自由
C、平等
D、相互尊重
11、心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（ABCD）
A、提高人的免疫能力 B、使人有效地抵抗疾病的侵襲
C、會(huì)有效增強(qiáng)身體機(jī)能
D、促進(jìn)生理健康
12、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（ABCD）
A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要
B、個(gè)人發(fā)展的需要
C、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要
13、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（ABC）
A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境
C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療
14、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（ABCD）
A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
15、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（ABCD）
A、公正、愛生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè) D、熱愛科學(xué)、追求真理等等
三、判斷題
1、俗話說：“嚴(yán)師出高徒”“嚴(yán)是愛，松是害，不管不問要變壞”所以愛學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的。X
2、孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?？梢姡缙诩彝ソ逃菍W(xué)校教育的基礎(chǔ)?！?3、當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代，所以多讀書毫無用處。x
4、教師熱愛學(xué)生，一定要做到對(duì)學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。√、教書是手段，育人是目的?！?、教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，是通過促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來實(shí)現(xiàn)。x
7、現(xiàn)代學(xué)校教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師的勞動(dòng)是社會(huì)勞動(dòng)的一部分是在人們的相互聯(lián)系中進(jìn)行的?！?/p>
8、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。X
9、轉(zhuǎn)移、升華幽默等都是教師常用的自我心理防御手段可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。V
10、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。V
11、重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范師德修養(yǎng)教師心理健康教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。V
12、《義務(wù)教育法》規(guī)定：國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。V
13、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。V
14、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識(shí)傳授的能力和水平為重點(diǎn)。V
15、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。X
第三篇：重慶市教師職業(yè)道德考試模擬試題5
重慶市教師職業(yè)道德考試模擬試題5
1、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（abc）
A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能
B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境
C、教師自身要有良好的心理素質(zhì)
D、心理疾病的治療
2、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。
正確
3、（c）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)
A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽
B、容忍異己，理解寬容
C、坦誠(chéng)相見，贊美欣賞
D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
4、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。
正確
錯(cuò)誤
5、“法律面前人人平等”的含義是（abcd）
A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。
B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。
C、任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。
D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。
6、胡錦濤總書記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識(shí)的重要傳播者和（d）者?！? A、學(xué)習(xí)
B、點(diǎn)撥
C、引導(dǎo)
D、創(chuàng)造
7、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說法，正確的是（）
A、中小學(xué)嚴(yán)禁開展未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)
B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性“奧賽”活動(dòng)
C、開展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用
D、只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書籍和商品等
8、在學(xué)校安全工作方面，必須樹立的正確理念有（d）①隱患險(xiǎn)于明火②預(yù)防勝于救助③生命高于一切④責(zé)任重于泰山
A、①②
B、②③
C、②③④
D、①②③④
9、不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有（abcdef）
A、上級(jí)監(jiān)督
B、輿論監(jiān)督
C、群眾監(jiān)督
D、制度監(jiān)督 E法律監(jiān)督
F自我監(jiān)督
10、荀子說“師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！彼岢鰹閹煹乃膫€(gè)條件，實(shí)際就是（c）
A、社會(huì)道德
B、師生關(guān)系道德
C、教學(xué)道德
D、處世道德
11、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“每學(xué)期學(xué)?？荚嚧螖?shù)”的說法，錯(cuò)誤的是（b）
A、小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。
B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。
C、初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。
D、高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。
12、近代教育家陶行知提出（abc）
A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做
B、要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)
C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守
D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成
13、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說法錯(cuò)誤的是（a）
A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng)
B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)
C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定
D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)
14、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（a）
A、認(rèn)知活動(dòng)
B、情緒
C、動(dòng)機(jī)
D、興趣
15、教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)（abd）
A、心理支持
B、思維創(chuàng)新
C、團(tuán)結(jié)合作
D、集體智慧
16、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（abcd）的具體體現(xiàn)。
A、尊重勞動(dòng)
B、尊重知識(shí)
C、尊重人才
D、尊重創(chuàng)造
17、“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（a）
A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己
C、在自我的世界孤芳自賞
D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
18、高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。
正確
19、某職業(yè)中學(xué)班主任錢惠班上的一位學(xué)生林某，因結(jié)交朋友不當(dāng)參與了重大盜竊案，被市公安局拘留，錢惠將這件事寫成了一篇通訊報(bào)道，文中采用林某的真實(shí)姓名詳細(xì)描述他走上犯罪道路的經(jīng)過，并在當(dāng)?shù)氐摹冻繄?bào)》上發(fā)表，錢老師的文章（cd）
A、能夠體現(xiàn)報(bào)道內(nèi)容的真實(shí)性，能更好地發(fā)揮對(duì)未成年學(xué)生的教育作用
B、表現(xiàn)了教師的社會(huì)責(zé)任感，通過社會(huì)熱點(diǎn)問題引起大家對(duì)教育的思考
C、違反了法律要求的報(bào)道未成年人犯罪案件不得披露該未成年人的姓名的規(guī)定
D、侵犯了未成年人的隱私權(quán)
20、對(duì)違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持教育與懲罰并重的原則。
錯(cuò)誤
21、教師的師德修養(yǎng)，只有在（a）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？
A、學(xué)習(xí)
B、交往
C、思考
D、實(shí)踐
22、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（A、躬自厚而薄責(zé)于人
B、三人行必有我?guī)熝?/p>
C、學(xué)而時(shí)習(xí)之
D、見賢思齊
23、教師要關(guān)注（c）學(xué)生的全面發(fā)展
A、優(yōu)秀學(xué)生
B、單親家庭學(xué)生
C、每一位學(xué)生
D、智障學(xué)生
24、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（bcd）
A、錯(cuò)誤的道德觀
B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀
C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法
D、錯(cuò)誤的人才
25、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。錯(cuò)誤
26、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（c）的現(xiàn)實(shí)需要。
A、依法治國(guó)
B、以德治國(guó)
C、以人為本
D、均衡發(fā)展
27、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（abcd）
A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。
B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
a）C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
28、學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（bcd）
A、沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利
B、沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù)
C、沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé)
D、沒有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)
29、教師做好溝通的必不可少的“潤(rùn)滑劑”是（b）。
A、幽默
B、委婉
C、含蓄
D、反語(yǔ)
30、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。
正確
31、老子所說：“是以圣人之言曰：我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸”。在這里，“無為”、“好靜”、“無事”、“無欲”等，對(duì)老師來說就是清靜無為，讓學(xué)生放任自流。錯(cuò)誤
32、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（abcd）
A、公正、愛生
B、以身作則
C、獻(xiàn)身教育事業(yè)
D、熱愛科學(xué)、追求真理等等
33、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（abcd）
A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。
B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
34、教師心理健康是指教師對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識(shí)自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。
正確
35、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說：“我對(duì)你們的愛不是用身高、體重和成績(jī)來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個(gè)學(xué)生?！边@屬于教師在溝通時(shí)注重了（a）
A、幫助恢復(fù)信心
B、有益的對(duì)談
C、安慰
D、賦予尊嚴(yán)
36、師德的靈魂是（a）
A、關(guān)愛學(xué)生
B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思
D、提高業(yè)務(wù)水平
37、重慶市教委提出：通過開展“2＋2”項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，“2＋2”項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（c）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能
A、①②
B、②③
C、①⑤⑥
D、②④⑤
38、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（b）
A、幽默
B、委婉
C、準(zhǔn)確鮮明
D、含蓄
39、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，但不是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。
正確
40、對(duì)教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（abcd）
A、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。
B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。
C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。
D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
41、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。
正確
42、有人說“同行是冤家”、“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”、“文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀念與（b）相違背
A、謙虛為懷，自知之明
B、相互幫助，通力合作
C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人
D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高
43、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任（b）
A、司機(jī)負(fù)責(zé)
B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)
C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)
D、司機(jī)和王某共同
44、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。
正確
45、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。
正確
46、下列有關(guān)市教委規(guī)定“按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)”的說法，完全正確的是（d）①小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。
A、①②③ B、②③④
C、①③④
D、①②④
47、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（b）保證。
A、重要
B、基本
C、主要
D、完全
48、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（abc）
A、樹立一分為二的觀點(diǎn)
B、分析后進(jìn)生的形成原因
C、對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛
D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境
49、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。
正確
50、教師的基本職責(zé)是（c）
A、誨人不倦
B、熱愛科學(xué)
C、教書育人
D、以身作則
51、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。
正確
52、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。
正確
53、學(xué)生的成長(zhǎng)是需要等待的。
正確
54、根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長(zhǎng)和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括哪些？（abcd）
A、對(duì)學(xué)校給予的處分不服
B、對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的 C、對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán)
D、對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)
55、任何商業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所都不得向未成年人出售煙酒。
正確
56、師生關(guān)系中常見的溝通錯(cuò)誤和障礙（abc）
A、命令、控制、指揮
B、警告、威脅
C、訓(xùn)誡
D、建議
57、“為人師表”，就是要求教師言傳身教，以身立教。
正確
58、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（abcd）
A、傾訴
B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng)
D、大笑
59、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（c）
A、權(quán)利
B、義務(wù)
C、權(quán)利和義務(wù)
D、權(quán)力
60、下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說法，錯(cuò)誤的是（c）
A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。
B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)校可利用周六開展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；
C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。
D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。
61、無正當(dāng)理由拒不參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，所在學(xué)校應(yīng)督促其改正，并視情節(jié)給予批評(píng)和教育。
正確
62、心理健康的教師能對(duì)教育環(huán)境有客觀的認(rèn)識(shí)和判斷，能接受教育事業(yè)的各種新事物。
正確
63、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。
正確
64、有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的是（a）①義務(wù)教育階段小學(xué)實(shí)行“就近免試”入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試。②高中招生堅(jiān)持招生考試與初中畢業(yè)會(huì)考“兩考合一”。③嚴(yán)禁擅自組織單獨(dú)的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生。④重點(diǎn)高中可以采用保送方式，直接到各個(gè)初中招收優(yōu)秀學(xué)生。
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
65、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
正確
66、教師情緒緊張、煩躁、憂郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。
正確
67、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A、保持善意的目光接觸
B、不時(shí)點(diǎn)頭
C、時(shí)有微笑
D、手指指指戳戳
68、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（cd），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。
A、耐心
B、個(gè)性
C、平等
D、個(gè)體差異 69、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（acd）的新型師生關(guān)系。
A、民主
B、自由
C、平等
D、相互尊重
70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（a）和為人師表的作用。
A、主導(dǎo)作用
B、主體作用
C、心理作用
D、人格魅力
71、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（bcd）
A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。
B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。
D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
72、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（abcd）
A、學(xué)而不厭,誨人不倦
B、以身作則，反躬自省
C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重
D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等
73、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長(zhǎng)說了算，教職工不能過問。錯(cuò)誤
74、在別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)（b）
A、與之辯論，更好地證明自己
B、更好地認(rèn)識(shí)自己，改造自己
C、照單全收，全面向他人學(xué)習(xí)
D、從中判斷誰是自己的朋友
75、《學(xué)記》中說：“相觀而善之謂摩”是指教學(xué)中要（b）
A、互相觀察，互相模仿
B、相互觀摩、切磋
C、互相觀摩，從而變得善良
D、注重教材教法分析
76、我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（bcd）
A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)
B、獲得資助權(quán)
C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)
D、申訴、訴訟權(quán)
77、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（abcd）
A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)
B、維護(hù)學(xué)生心理健康
C、成為“四有”新人
D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng) 78、導(dǎo)致教師心理健康問題的因素有（）
A、工作繁重
B、社會(huì)地位不高
C、壓力過大
D、學(xué)校管理不當(dāng)
79、“愛崗敬業(yè)”，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。
正確
80、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。錯(cuò)誤
81、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（abc）
A、物質(zhì)環(huán)境
B、人際環(huán)境
C、心理環(huán)境
D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
82、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說法正確的是（abd）
A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。
B、學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。
C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。
D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。
83、“關(guān)愛學(xué)生”，就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。
正確
84、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（c）
A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。
B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立
85、“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（acd）
A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)
B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng)
C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神
D、發(fā)揮人的主體性
86、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（a）
A、積極參加社會(huì)實(shí)踐
B、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)
C、提高教育教學(xué)技能
D、加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通
87、用“我很平靜”來控制自己的憤怒，是屬于（b）
A、自我防御
B、暗示
C、自我激勵(lì)
D、心理?yè)Q位
88、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（acd）
A、具有鮮明時(shí)代特色的思想
B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化
C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等
89、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。錯(cuò)誤
90、教師具有社會(huì)主義法治觀念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。
正確
91、教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。
正確
92、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。錯(cuò)誤
93、有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（d）
A、學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。
B、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)
C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。
D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開始進(jìn)行。
94、孔子：“寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？”是說明了與人溝通時(shí)要（a）
A、寬容
B、平等
C、理解
95、中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。錯(cuò)誤
96、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（a）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。
A、骨干
B、基礎(chǔ)
C、堅(jiān)強(qiáng)
D、基本
97、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識(shí)、了解自我，客觀評(píng)價(jià)自我。
正確
98、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（d）
A、合情、合理、合法
B、合情、合理、不合法
C、合情、不合理、不合法
D、不合情、不合理、不合法
99、“嚴(yán)于解剖自己”指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽取別人的意見和批評(píng)。錯(cuò)誤
100、教師有意識(shí)的沉默也是一種無效的批評(píng)辦法。錯(cuò)誤
第四篇：教師職業(yè)道德模擬試題
一、填空題（每空1分，共20分）
1、素質(zhì)教育的特征為、、、、。
2、教師職業(yè)道德的特點(diǎn)、、、。
3、是中國(guó)第一個(gè)提出教師要做到身教重于言教、以身作則的人。
4、、是教師職業(yè)道德規(guī)范的兩項(xiàng)基本內(nèi)容，是教師愛崗敬業(yè)的具體體現(xiàn)，也是評(píng)判教師行為價(jià)值和整個(gè)教育價(jià)值的基本標(biāo)準(zhǔn)。
5、優(yōu)化教師心理品質(zhì)的途徑主要有、、、。
6、人際吸引的規(guī)律有、、、。
二、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）
1、我國(guó)教師職業(yè)道德形成于（）。
A 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B 建國(guó)初期 C 西漢時(shí)期 D 民主革命時(shí)期
2、前蘇聯(lián)的（）首次提出“教師是人類靈魂的工程師”，認(rèn)為教師的主要任務(wù)就是造就社會(huì)主義的新人，使這種人養(yǎng)成各種最優(yōu)秀的品質(zhì)。
A 馬卡連柯 B 加里寧 C 蘇霍姆林斯基 D 克魯普斯卡婭
3、我國(guó)現(xiàn)階段教師職業(yè)道德修養(yǎng)的境界有（）幾種形式。
A 教而不育 重教輕育 只教不育
B 只教不育 重教輕育 教、育并重
C 教而不育 重教輕育 教、育并重
D 教而不育 重育輕教 教、育并重
4、“禮儀”一詞最早在我國(guó)的（）中就已出現(xiàn)，其涵義的古今解釋不盡相同。
A 《詩(shī)經(jīng)》和《禮記》 B 《禮記》和《尚書》
C 《春秋》和《詩(shī)經(jīng)》 D 《禮記》和《春秋》
5、教師職業(yè)道德主要范疇包括（）。
A 教師義務(wù) 教師良心 B 教師公正 教師榮譽(yù)
C 教師修養(yǎng) 教師評(píng)價(jià) D 包括A、B 6、1983年召開的世界大學(xué)校長(zhǎng)討論會(huì)一致認(rèn)為，21世紀(jì)理想的大學(xué)生應(yīng)具備（）。
A 要有專業(yè)知識(shí)，更要有本學(xué)科方法論
B 要有良好的人格品質(zhì)
C 要有將本學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活、與其它學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的能力
D 以上全包括
7、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的形式有（）。
A 自我評(píng)價(jià) 社會(huì)輿論 學(xué)生評(píng)價(jià)
B 學(xué)生評(píng)價(jià) 社會(huì)評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià)
C 傳統(tǒng)習(xí)慣 社會(huì)輿論 學(xué)生評(píng)價(jià)
D 社會(huì)評(píng)價(jià) 傳統(tǒng)習(xí)慣 學(xué)生評(píng)價(jià)
8、以身作則、為人師表的基本要求是（）。
A 做高尚情操的垂范者 B 做健全人格的表率者
C 作身體力行的踐履者 D 包括A、B、C
9、依法執(zhí)教的法律依據(jù)有（）。
A 憲法 B 《教育法》 C 《教師法》 D 憲法、《教育法》、《教師法》及其它各種教育法律、法規(guī)
10、（）3月18日，八屆全國(guó)人大第三次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)教育法》。
A 1993年 B 1995年 C 1989年 D 1975年
三、名詞解釋（每題4分，共20分）
1、教師職業(yè)道德
2、廉潔從教
3、教師公正
4、健全人格
四、簡(jiǎn)答題（每題4分，共20分）
1、簡(jiǎn)述社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則。
2、新時(shí)期教師熱愛學(xué)生應(yīng)遵循的原則是什么？
3、人民教師應(yīng)遵守哪些禮儀？
4、為什么說廉潔從教是新時(shí)期師德規(guī)范的重要內(nèi)容？
5、“以身作則、為人師表”對(duì)教育學(xué)生有何作用？
五、論述題（每題10分，共20分）
1、教師在教育工作中，應(yīng)如何看待榮譽(yù)？
2、教師怎樣才能做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 98教育心理學(xué)試題
一、解釋下列術(shù)語(yǔ)（任選其中8個(gè)術(shù)語(yǔ)作答，每一解釋滿分為5分，共40分）
1、陳述性知識(shí)
2、程序性知識(shí)
3、先行組織者
4、動(dòng)作技能
5、行為目標(biāo)
6、態(tài)度
7、生成學(xué)習(xí)
8、替代強(qiáng)化
9、最近發(fā)展區(qū)
10、定義性概念
二、問答題（任選 其中3個(gè)作答，每個(gè)問題滿分為20分，共60分）
1、陳述加涅在智慧技能領(lǐng)域中所提出的學(xué)習(xí)分類，并分析他在此基礎(chǔ)上提出的“學(xué)習(xí)層級(jí)論”對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的含義。
2、以下是心理學(xué)家對(duì)態(tài)度的改變及品德的形成所提出的諸種理論解釋，請(qǐng)就這些理論觀點(diǎn)指出它們對(duì)態(tài)度與品德教育的啟示。A.認(rèn)知發(fā)展觀 B。社會(huì)學(xué)習(xí)理論 C。認(rèn)知失調(diào)論
3、早在80年代中期認(rèn)知心理學(xué)家就已注意到影響問題解決的三大要素是：A。智慧技能，B。認(rèn)知策略，C。有組織的言語(yǔ)信息（圖式）。請(qǐng)合當(dāng)今對(duì)解決問題的專家與新手的比較研究范式談在這方面的研究進(jìn)展。
4、試比較奧蘇泊爾的同化理論與加涅的學(xué)習(xí)層級(jí)理論的異同及適用性。
5、下面是一位著名足球教練寫的關(guān)于他如何教阻劫技能的經(jīng)驗(yàn)：
“在訓(xùn)練初，我將阻劫技術(shù)加以分解，最終運(yùn)動(dòng)員能在不假思索的條件下完成阻劫。我力求在一短時(shí)間內(nèi)提供充分的練習(xí)，而一次不要求運(yùn)動(dòng)員練習(xí)太多的動(dòng)作。我堅(jiān)持要求運(yùn)動(dòng)員分別練習(xí)阻劫的局部動(dòng)作。我仔細(xì)觀察我的孩子們，我告訴他們正在練習(xí)的技能是什么。當(dāng)我對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行解釋時(shí)，他們似乎練得更好，并這項(xiàng)活動(dòng)”
請(qǐng)對(duì)上經(jīng)驗(yàn)中已被心理學(xué)研究證明是有效的動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)因素作出分析。
2000年教育心理學(xué)試題
一、名詞解釋（3＊10＝30分）
1、知識(shí)結(jié)構(gòu)，2、問題空間，3、成就動(dòng)機(jī)，4、精加工策略，5、態(tài)度，6、圖式，7、強(qiáng)化，8、遷移，9、弱方法，10。動(dòng)作技能 二． 論述題（共三題）
1、專家新手比較論型是當(dāng)今認(rèn)知教學(xué)心理學(xué)家為揭示造就人的認(rèn)知能力差異根源經(jīng)常采用的一種研究論式，（1）列舉在這方面的研究中已獲得的若干研究結(jié)論，（2）就這類造成專門人才差異的根源提出實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的見解與看法。（25分）
2、當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)家將人所獲得的知識(shí)分成陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)，并從兩類知識(shí)中又分解成若干亞類形式。（1）用圖示式文字?jǐn)⑹龅男问矫枋鏊麄儗?duì)知識(shí)的整個(gè)分解情況；（2）對(duì)各種知識(shí)的形式作用及相互關(guān)系作出作敘述。（25分）
3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是維持長(zhǎng)期的、艱巨的學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，但成功的學(xué)習(xí)也可反過來促使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)的動(dòng)機(jī)，因此動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系是一種因果的雙向系統(tǒng)。假定您作為教師該如何在教學(xué)中使用這一原理？（20分）
2002年教育心理學(xué)試題
一、簡(jiǎn)答題（4＊10＝40分）1． 簡(jiǎn)述J·R·安德森的知識(shí)分類體系 2． 簡(jiǎn)述R·加涅的5類學(xué)習(xí)結(jié)果
3． 簡(jiǎn)述動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的進(jìn)程及支持這類學(xué)習(xí)的內(nèi)外條件 4． 簡(jiǎn)述態(tài)度的形成與改變的心理機(jī)制
二、問答題（3道題 中任選 2道作答，每題30分，共60分）
1、當(dāng)今的認(rèn)知心理學(xué)家不僅對(duì)人的知識(shí)作了明確的分類，而且還提示了在這些不同類型的知識(shí)間存在互動(dòng)。（1）請(qǐng)闡明在各領(lǐng)域的專家頭腦中具備哪些知識(shí)方面的優(yōu)勢(shì)，（2）并就這些知識(shí)間的互動(dòng)情況作出闡明。
2、學(xué)習(xí)前人積累的科學(xué)文化知識(shí)，一是求理解，二是將理解轉(zhuǎn)化為能作用外部世界的能力，而遠(yuǎn)非是簡(jiǎn)單地“拷貝”或吸收，因此當(dāng)今的認(rèn)知心理學(xué)家非常強(qiáng)調(diào)其中的建構(gòu)過程。（1）請(qǐng)根據(jù)這一學(xué)術(shù)觀點(diǎn)分析Ausubel的有意義學(xué)習(xí)的同化理論與Gagne的認(rèn)知技能獲得觀所側(cè)重的方面；（2）他們?cè)诮忉屨J(rèn)知學(xué)習(xí)方面的力度。
3、“知識(shí)創(chuàng)新”是當(dāng)前頗為流利的用語(yǔ)，而在認(rèn)知心理學(xué)家看來在解決問題中便有創(chuàng)新，因?yàn)樗麄兯f的問題是指?jìng)€(gè)體首次遇到而又無現(xiàn)成的知識(shí)可以直接利用來解決的情境。（1）請(qǐng)例舉個(gè)體在解決問題中必須依賴的各類知識(shí)；（2）并對(duì)上述這種流行的用語(yǔ)作出在心理學(xué)上可行的解釋。
教育心理學(xué)》模擬試題 綜合練習(xí)
一、選擇題（至少有1個(gè)正確答案，每小題2分，共10分）
1．根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）。
A 順向遷移 B 逆向遷移
C 正遷移 D 負(fù)遷移
2．用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實(shí)驗(yàn)，解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）。
A．苛勒 B．巴甫洛夫
C．斯金納 D．桑代克
3．教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。
A.學(xué)習(xí)的心理規(guī)律 B.教學(xué)的心理規(guī)律
C.學(xué)與教的心理規(guī)律 D.學(xué)與教二者相互作用的心理規(guī)律
4．加涅將教學(xué)目標(biāo)分為言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略和（）
A.動(dòng)作技能 B.分析技能
C.態(tài)度 D.綜合技能
5． 學(xué)生的心理發(fā)展主要包括（）方面。
A.認(rèn)知 B.情感
C.人格 D.社會(huì)性
答案：1.C D 2.D 3.C 4..A C 5．A B D
注：請(qǐng)根據(jù)考核說明補(bǔ)充編制并解答選擇題。
二、名詞解釋（每小題3分，共15分）
請(qǐng)從以下名詞中任選5個(gè)。進(jìn)行解答。
實(shí)驗(yàn)法、觀察法、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、思維、社會(huì)性、自我意識(shí)、人格、認(rèn)知方式、學(xué)習(xí)、觀察學(xué)習(xí)、有意義學(xué)習(xí)、陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)、概念學(xué)習(xí)、概念形成、概念同化、概念運(yùn)用、動(dòng)作技能、智力技能 學(xué)習(xí)策略、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)、元認(rèn)知、學(xué)習(xí)策略教學(xué)、學(xué)習(xí)遷移、正遷移與負(fù)遷移、問題解決、定勢(shì)、功能固著、原型啟發(fā)、創(chuàng)造性、頭腦風(fēng)暴法、動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)、歸因、習(xí)得性無力感、自我效能感、品德、自律與他律、意義障礙、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、最近發(fā)展區(qū)、能力傾向與教學(xué)的相互作用、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、程序教學(xué)、掌握學(xué)習(xí)、教師的威信、教學(xué)反思能力。
三、判斷正誤并改正錯(cuò)誤（在正確的敘述后面打√，在錯(cuò)誤的敘述后面打╳，每小題3分，共15分）。
1． 道德品質(zhì)的基礎(chǔ)是道德動(dòng)機(jī)。（）
2． 定勢(shì)對(duì)遷移的影響有兩種：促進(jìn)和阻礙。（）
3．馮特創(chuàng)立了第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論。（）
4．社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是操作性學(xué)習(xí)。（）
5．幾何證明中的反證法實(shí)際就是手段—目的分析法。（）
解答：
1．（╳）。道德品質(zhì)的基礎(chǔ)是道德動(dòng)機(jī)。改為：道德認(rèn)識(shí)
2．（√）。
3．（╳）。馮特創(chuàng)立了第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論。改為：桑代克。
4．（╳）。社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是操作性學(xué)習(xí)。改為：觀察學(xué)習(xí)
5．（╳）。幾何證明中的反證法實(shí)際就是手段—目的分析法。改為：逆推法。
注：請(qǐng)根據(jù)考核說明補(bǔ)充編制并解答選擇題。
四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）
請(qǐng)從形成性考核冊(cè)中任選4題。
五、案例分析題（10分）
請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際工作或生活中遇到的案例，或形成性考核冊(cè)提供的案例，編制案例題并進(jìn)行分析闡述。
案例1：
李小輝怎么了
李小輝不愛學(xué)習(xí),他討厭學(xué)習(xí),甚至對(duì)學(xué)習(xí)恨之入骨。
他為何如此討厭上學(xué)
因?yàn)樗荚嚳偸遣患案瘛Ｎ锢聿患案裼兴?數(shù)學(xué)考試他也不及格。而且,數(shù)學(xué)老師還甩著鮮艷的粗筆在他的試卷上批道：“卷面潦草,思維混亂,簡(jiǎn)直不是人寫的!”
因?yàn)樗霠?zhēng)第一,卻又認(rèn)為自己怎么也無法爭(zhēng)到第一。說起從前,他也有過輝煌的學(xué)績(jī)：小學(xué)連續(xù)三年三好學(xué)生,在市“希望杯”競(jìng)賽中獲過二等獎(jiǎng),小學(xué)畢業(yè)被保送到初中。然而,升入初中后的第一次摸底測(cè)驗(yàn),他只排在第21名,從此,李小輝便喪
失了自信心,連他最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)也愛聽不聽,作業(yè)也馬馬虎虎…… 規(guī)范解答案例1：
診斷：李小輝由于上初中以來在學(xué)習(xí)上的多次失敗,陷入了習(xí)得性無助感的境地, 而且越陷越深,不能自拔。
分析：習(xí)得性無助感是指由于連續(xù)的失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生的對(duì)行為結(jié)果感到無法控制、無能為力的心理狀態(tài)。造成李小輝這種狀況的原因,分為兩個(gè)方面：第一，他自身的因素。他將自己的失敗進(jìn)行了錯(cuò)誤的內(nèi)部歸因。內(nèi)部歸因是指人把失敗歸因于能力、性格等自身因素，認(rèn)為只是自己不能控制行為結(jié)果，因而出現(xiàn)個(gè)人的無力感。第二，外部原因。首先，學(xué)校、家庭在教育過程中過分重視考試、分?jǐn)?shù)、競(jìng)賽、名次等外部強(qiáng)化手段去激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),而嚴(yán)重忽視對(duì)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)，因此，一次偶然的成績(jī)不好就使得李小輝感覺自己各個(gè)方面都很差，進(jìn)而對(duì)自己?jiǎn)适判?。其次，?shù)學(xué)老師在教育方式上的嚴(yán)重失誤,也使他徹底喪失了自尊和自信，更加重了該生的無助感。
對(duì)策：①采用各種措施培養(yǎng)他的內(nèi)在動(dòng)機(jī),例如，利用他的愛好看報(bào)紙、愛玩電腦、愛玩籃球、喜歡數(shù)學(xué)等特點(diǎn),巧妙實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)遷移；②采用各種措施,消除他在學(xué)習(xí)上的無力感,增強(qiáng)他的學(xué)業(yè)自我效能感。
案例2：
某中學(xué)的班主任王老師通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是未來社會(huì)生存的第一需要，于是，他在自己的管轄班級(jí)進(jìn)行了一些教學(xué)改革與實(shí)踐，在班級(jí)大力倡導(dǎo)“學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法要比其單純獲得一些知識(shí)更重要、更受用”的理念，開設(shè)專題講座，從理論上反復(fù)全面地講述各種學(xué)習(xí)方法，并對(duì)學(xué)習(xí)方法講座的學(xué)習(xí)進(jìn)行理論考試。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這個(gè)班的同學(xué)對(duì)于各種學(xué)習(xí)方法，能夠倒背如流，但整個(gè)班級(jí)的各門課程的考試成績(jī)不僅沒有提高，而且部分學(xué)生的在一些事實(shí)性知識(shí)較多的課程比如歷史課的學(xué)習(xí)方面還出現(xiàn)了倒退現(xiàn)象。
請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的教育心理學(xué)知識(shí)，對(duì)王老師的教學(xué)改革與實(shí)踐進(jìn)行分析。并談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)問題的做法。
規(guī)范解答案例2：
1．班主任王老師認(rèn)識(shí)到并倡導(dǎo)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性”，以及給學(xué)生講述學(xué)習(xí)方法都是正確的，但是王老師在學(xué)習(xí)方法的教學(xué)上卻存在問題。
2．學(xué)習(xí)方法屬于策略性知識(shí)或程序性知識(shí)的范疇，它不是光從“理論”上“教”或通過“考試”就能教會(huì)的。
3．對(duì)于學(xué)習(xí)方法這種策略性知識(shí)或程序性知識(shí)的教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中采用學(xué)科滲透式教學(xué)和學(xué)習(xí)策略的專門訓(xùn)練的方式效果更佳。
第五篇：重慶市2014教師職業(yè)道德模擬試題
教師職業(yè)道德模擬試題
一、單項(xiàng)選擇題
1．“弟不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已？”這種觀點(diǎn)給今天教育的啟示是（A）
A．教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重B．樂教善教，講究教法
C．嚴(yán)于律己，為人師表D．有教無類，教書育人
2．古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”“授業(yè)”“解惑”，其實(shí)質(zhì)是（C）
A．傳承和弘揚(yáng)B．改革和發(fā)展
C．教書和育人D．實(shí)踐和創(chuàng)新
3．要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（A）
A．積極參加社會(huì)實(shí)踐B．學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)
C．提高教育教學(xué)水平D．加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通
4．建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（B）
A．重要保證B．基本保證
C．主要保證D．完全保證
5．教師職業(yè)的內(nèi)在要求是（B）
A．教育學(xué)生B．為人師表
C．加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)D．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
6．在提升師德修養(yǎng)的過程中，教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須要高度重視（D）
A．積累B．評(píng)價(jià)
C．禮儀D．慎獨(dú)
7．《學(xué)記》中說：“相觀而善之謂摩”，指出教學(xué)中要（B）
A．互相觀察，互相模仿B．相互觀摩、切磋
C．互相觀摩，從而變得善良D．注重教材教法分析
8．從某種意義上來說，教師的（C）比道德宣言、道德演講更能教育學(xué)生。
A．人格魅力B．知識(shí)學(xué)問
C．道德行為D．教學(xué)業(yè)績(jī)
9．師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（B）。
A．表美B．道美
C．風(fēng)格美D．形體美
10．加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是（B）的根本
A．以德治國(guó)B．以德興教
C．依法執(zhí)教D．育人為本
11．教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A）
A．為人師表B．清正廉潔
C．敬業(yè)愛業(yè)D．團(tuán)結(jié)協(xié)作
12．（A）是教師職業(yè)的特殊性。
A．示范性B．內(nèi)省性
C．他利性D．實(shí)踐性
13．關(guān)于師愛，下列說法正確的是（C）。
A．出于私情之愛
B．對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛
C．嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重
D．師愛不具有育人的作用
14．教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則、為人師表，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（D）特點(diǎn)
A．復(fù)雜性、創(chuàng)造性B．延續(xù)性、廣延性
C．長(zhǎng)期性、間接性D．主體性、示范性
15．加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以（B）教育為核心。
A．教育觀念B．理想信念
C．職業(yè)道德D．在職培訓(xùn)
16．所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（B）
A．社會(huì)輿論決定的B．教師的工作對(duì)象決定的C．法律法規(guī)決定的D．傳統(tǒng)習(xí)俗決定的17．托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師”。這意味著教師要（D）
A．關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生
B．尊重學(xué)生、信任學(xué)生
C．嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁
D．把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來
18．具有較高的（A）是教師綜合素質(zhì)的核心。
A．職業(yè)道德修養(yǎng)B．教學(xué)水平
C．教學(xué)藝術(shù)D．職業(yè)道德理論
19．孔夫子所說的的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（D）。
A．走路身體一定要端正
B．對(duì)學(xué)生下命令一定要正確
C．自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好
D．教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
20．從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（A）。
A．社會(huì)和群體的影響
B．教育對(duì)象的影響
C．教育法規(guī)的影響
D．教育原則的影響
21．當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，以熱衷予“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（D）。
A．愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B．依法執(zhí)教的職業(yè)道德
C．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D．廉潔從教的職業(yè)道德
22．在現(xiàn)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位應(yīng)該是（A）。
A．平等的B．不平等的C．對(duì)立的D．互補(bǔ)的23．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（B）。
A．柳宗元B．韓愈
C．歐陽(yáng)修D(zhuǎn)．蘇軾
24．俗話說：“滿招損，謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”，在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（B）。
A．嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人B．謙虛為懷、戒驕戒躁
C．相互幫助通力合作D．凡是不要先出頭
25．人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是（A）。
A．團(tuán)結(jié)協(xié)作B．分工負(fù)責(zé)
C．任務(wù)到人D．求真務(wù)實(shí)
26．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是（B）。
A．死扣書本B．實(shí)事求是
C．一視同仁D．虛懷若谷
27．希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（B）提出來的。
A．鄧小平B．胡錦濤
C．江澤民D．溫家寶
28．教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（A）
A．愛工作B．愛學(xué)生
C．愛學(xué)校D．愛教育事業(yè)
29．“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴老師對(duì)待同事和學(xué)生要做到（A）
A．相互尊重和體諒B．相互競(jìng)爭(zhēng)和合作
C．相互交流和溝通D．相互團(tuán)結(jié)和友愛
30．道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)是（B）
A．看書B．實(shí)踐
C．聽課D．聊天
二、多項(xiàng)選擇題
1．胡錦濤總書記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識(shí)的重要的（）和（AC）”
A．傳播者B．學(xué)習(xí)者
C．創(chuàng)造者D．引導(dǎo)者
2．對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為（ABCD）
A． 教師的行為示范
B． 教師的語(yǔ)言示范
C． 教師的衣著、儀表示范
D．教師的舉止示范
3．對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（ABCD）
A． 不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物
B． 不貪占公共和他人的錢物
C．不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)
D． 不能抱怨自己的薪酬
4．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來說，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即（CD）
A．嚴(yán)格要求自己
B．嚴(yán)格要求學(xué)生
C．刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)
D．認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦
5．教師熱愛學(xué)生的作用表現(xiàn)在（BCD）
A．得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)
B．愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)
C．愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件
D．愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)
6．下列先賢名言中說明傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的有（ABC）
A．躬自厚而薄責(zé)于人
B．不能正其身，如證人何
C．義之法在正我，不在正人
D．學(xué)而時(shí)習(xí)之
7．認(rèn)真做好下列哪些工作，能準(zhǔn)確表現(xiàn)教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神？
A．備課B．上課
C．批改作業(yè)D．輔導(dǎo)學(xué)生
8．古代教育家提出了教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重，下列說法屬于此觀點(diǎn)的有（ABD）
A．相觀而善之謂摩
B．三人行必有我?guī)熝?/p>
C．圣人處無為之事，行不言之教
D．弟不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已？
9．新學(xué)期開學(xué)，重慶市教委根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》出臺(tái)了中小學(xué)教師職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”的規(guī)定，其中首次作出規(guī)定的有（BC）
A．不準(zhǔn)在教育活動(dòng)中和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公正對(duì)待學(xué)生，或者體罰包括以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生
B．不準(zhǔn)騷擾或者侵害學(xué)生
C．不準(zhǔn)索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物
D．不準(zhǔn)動(dòng)員、組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)有償補(bǔ)課，或者在工作日組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課
10．師德修養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，它主要包括（AC）
A．教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)
B．教師專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)
C．教師外部行為修養(yǎng)
D．教師身體素養(yǎng)
三、簡(jiǎn)答題：
1．教師應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)愛學(xué)生？
答：關(guān)愛學(xué)生的原則：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，包括興趣愛好、情感態(tài)度和個(gè)性——尊重學(xué)生人格，傾聽學(xué)生的聲音已是教師的新的基本功。
關(guān)愛學(xué)生的理念：形成師生民主、平等的關(guān)系，在教育過程中以平等的身份共同參與教學(xué)活動(dòng)，形成平等友好、理解尊重、信任接納、關(guān)心幫助的師生觀。
關(guān)愛學(xué)生的本質(zhì)要求：關(guān)愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生（寬容學(xué)生的孩子氣、欣賞學(xué)生、傾聽學(xué)生聲音、加強(qiáng)溝通）
關(guān)愛學(xué)生的具體做法：不心罰、體罰或變相體罰；理智公正對(duì)待每一位學(xué)生；角色互換理解學(xué)生；敢于原諒學(xué)生的過錯(cuò)；關(guān)愛與嚴(yán)格相結(jié)合；多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)少批評(píng)指責(zé)
總之，“關(guān)愛學(xué)生”的內(nèi)涵就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。
2．簡(jiǎn)要回答教師“為人師表”要注意哪些行為？
答：為人師表的性質(zhì)是師德的內(nèi)在要求，因?yàn)榻處熃逃齽趧?dòng)的特殊性，決定了必須以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中，既要“言教”，更要“身教”，只有這樣，才會(huì)在學(xué)生心目中確立真實(shí)可靠的教育威信。因此在教育過程中要做到以下行為：第一，言傳身教，以身立教（品行上高尚）；第二，行為上的文明，具體——衣著得體；語(yǔ)言規(guī)范；第三，正確處理與集體、同事、家長(zhǎng)的關(guān)系；第四，拒絕牟取不正當(dāng)利益。
3．《師德規(guī)范》為什么提出：教師必須堅(jiān)持“終身學(xué)習(xí)”？
答：第一，終身學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求。（知識(shí)結(jié)構(gòu)由單一走向多元；向更深更廣發(fā)展——學(xué)習(xí)不能一次性完成）第二，終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定（教師職業(yè)是一個(gè)自我發(fā)展、自我完善、不斷更新的職業(yè)；在從業(yè)過程中教育觀念、專業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的）第三，新課標(biāo)要求教師是教育教學(xué)的研究者——終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。
4．怎樣體現(xiàn)教師職業(yè)道德建設(shè)的時(shí)代性？
首先，職業(yè)道德建設(shè)的時(shí)代性具有客觀性?，F(xiàn)實(shí)中師德問題的顯現(xiàn)特別需要加強(qiáng)師德建設(shè)。
其次，職業(yè)道德建設(shè)的時(shí)代性具有必然性。新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展必然對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為有新要求，比如對(duì)教師與學(xué)生構(gòu)建一種新型民主關(guān)系的規(guī)范要求；還有教師行為規(guī)范制度化的要求，都折射了當(dāng)今教師職業(yè)道德建設(shè)的時(shí)代性。
5．感動(dòng)中國(guó)中的教師代表是我們學(xué)習(xí)的榜樣，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勌嵘龓煹滦摒B(yǎng)的途徑和方法？
答：途徑有：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。（2）參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（3）相互借鑒，共同提高。
方法有：（1）學(xué)習(xí)道德榜樣。就感動(dòng)中國(guó)中的教師代表，其榜樣具有強(qiáng)烈的感染力和說服力，它的力量是無窮的。把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師，可把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化，一方面弘揚(yáng)了社會(huì)主義社會(huì)的主旋律，另一方面起到感染和激勵(lì)的作用。教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。（2）嚴(yán)于解剖自己。（3）學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”。6．孔子的有教無類的教育觀的內(nèi)涵是什么？今天我們應(yīng)怎樣建立新型的師生關(guān)系？
答：孔子極力倡導(dǎo)“有教無類”，主張不論其貴賤、貧富、長(zhǎng)幼、華夷、智愚，均應(yīng)享有受教育的權(quán)利。從教育史上來說，“有教無類”是一次重大的革新，由此形成了“平等相待”“一視同仁”，“教育公正”等一系列師德品質(zhì)。
（1）尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生；（2）以愛為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生；（3）面向全體，因材施教；（4）講求民主，寬松和諧；（5）塑造和提升現(xiàn)代教師人格。
7．搞好教師職業(yè)道德修養(yǎng)中應(yīng)注意哪些問題？
答：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)道德理論，堅(jiān)信以德治國(guó)偉大方略的意義；（2）積極進(jìn)行道德實(shí)踐；
（3）努力提高文化知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)，尤其是要適應(yīng)信息社會(huì)的要求，提高信息技術(shù)水平。（4）努力參加課改實(shí)踐，通過教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高專業(yè)水平，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，并且要積極參加繼續(xù)教育。
8．班主任張某以加強(qiáng)班級(jí)管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由，在班級(jí)制度中作出了如下規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時(shí)完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。請(qǐng)分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么？
答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)定，教師不得罰款。規(guī)范中規(guī)定：教師應(yīng)全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。所以 教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化，做到依法執(zhí)教。
9．教師職業(yè)道德的作用有哪些？
答：（1）教師道德對(duì)加強(qiáng)學(xué)校的德育工作具有重要作用；（2）教師道德對(duì)學(xué)校整個(gè)教育工作的健康和穩(wěn)定發(fā)展起著促進(jìn)作用；（3）教師道德能直接或間接地影響社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)物質(zhì)文明和精神文明的進(jìn)步，有利于國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于核心和主干的地位。
10．我國(guó)歷代思想家、教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有哪些？
學(xué)而不厭, 誨人不倦；以身作則，反躬自省；教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重；立志樂道，甘于奉獻(xiàn)；嚴(yán)于律己，為人師表；樂教善教，講究教法；有教無類，教書育人；大教無痕，相反相成；躬行自明，身體力行。
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