第一篇：三年級(jí)科學(xué)月考試卷分析

三年級(jí)科學(xué)月考試卷分析

東魏小學(xué)

王 娜

一、試卷分析

1、試卷涉及了第1—5課的大部分知識(shí)點(diǎn)。

2、試題難度適宜，基本符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平。

二、試題分析

1、要求背誦的內(nèi)容未完全記住。

2、從試卷上來(lái)看，一題填空題，背下來(lái)的東西，不會(huì)寫字，錯(cuò)字較多，導(dǎo)致失分。二題、三題與五題發(fā)揮較好。四題畫輪廓，好多同學(xué)不會(huì)畫，導(dǎo)致失分較多。六題，主要問(wèn)題是學(xué)生混淆植物器官與感覺(jué)器官，導(dǎo)致失分。

3、對(duì)于涉及到所學(xué)內(nèi)容的題，學(xué)生們不懂得聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容去做題，不懂得思考。

4、部分學(xué)生聽(tīng)課不仔細(xì)，混淆所學(xué)內(nèi)容，以至于答題時(shí)，所答非所問(wèn)。

三、總結(jié)

本次月考，學(xué)生們的發(fā)揮還行，總體成績(jī)較好。

四、以后教學(xué)的注意事項(xiàng)

1、加大力度要求學(xué)生們記憶所學(xué)內(nèi)容。

2、對(duì)所學(xué)內(nèi)容里的重點(diǎn)，要再三強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生記憶。

3、在上課時(shí)，適當(dāng)?shù)耐卣挂恍┲R(shí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)得更加深刻。

4、對(duì)于個(gè)別字，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以至?xí)鴮懻_。

2012年10月16日

第二篇：三年級(jí)第一次月考科學(xué)試卷分析

東洞小學(xué)三年級(jí)科學(xué)第一次月考質(zhì)量分析

2017---2018學(xué)年第一學(xué)期

東洞小學(xué)

盧曉科

一、試題分析

本次檢測(cè)卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題。試卷分為五種題型:填空題、選擇題、判斷題、圖形題、問(wèn)答題。符合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。

二．學(xué)生答題情況分析: 第一題填空（17分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。第1、6小題錯(cuò)誤較多。第二題選擇題（10分）。主要考查學(xué)生的知識(shí)積累，學(xué)生答題情況良好。第三題判斷題（10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生都能正確做出選擇。第四題；寫出各部分名稱（6分）答題較差；第五題問(wèn)答題。主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力。個(gè)別學(xué)生記憶不牢固，有失分現(xiàn)象。

總的來(lái)說(shuō)，只要學(xué)生細(xì)心一點(diǎn)，都弄在課本上找到相關(guān)的知識(shí)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

三、改進(jìn)措施

1．在以后教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。

2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。

4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在以后教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：五年級(jí)科學(xué)月考試卷分析

五年級(jí)科學(xué)月考試卷分析

東魏小學(xué)

陳鳳

一、試題情況分析

本次月考試題，共分為六大題型。分別是：填空題、判斷題、分類題、畫圖題和問(wèn)答題，所考內(nèi)容是本學(xué)期1——6課，題型全面、考題靈活多樣。

二、具體情況分析

1、填空題

本題是考學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。但是此題學(xué)生的得分率較高，大部分都拿了24——30分，出現(xiàn)偏差較多的是第3、4題，由于學(xué)生的粗心大意和不仔細(xì)而造成的結(jié)果。

2、判斷題和選擇題

這兩道題大部分學(xué)生都做的很好，只是只有個(gè)別學(xué)生的粗心大意和不仔細(xì)而造成的結(jié)果。

3、分類題

本題出現(xiàn)偏差的是，有些學(xué)生把斑馬給分到了雜食性動(dòng)物中。由此可見(jiàn)，沒(méi)有很好的理解概念。

4、畫圖題

本題既培養(yǎng)了學(xué)生繪畫的能力又讓學(xué)生看到了課本中圖的重要性。同時(shí)也讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中注意圖的重要性。

5、問(wèn)答題

本題讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際來(lái)解決生活實(shí)際問(wèn)題，做到學(xué)以致用。

三、總結(jié)

1、通過(guò)本次月考，了解到了平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)的掌握程度，在教學(xué)中，教師也要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、在今后的教學(xué)中，讓學(xué)生把所到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并且體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的興趣。

2012年10月16日

第四篇：三年級(jí)科學(xué)試卷分析

三年級(jí)科學(xué)試卷分析

一、試題分析：

本次試卷用各種形式和方法涵蓋了我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題。試卷分為五種題型：填空題、判斷題、選擇題、連線和問(wèn)答題，符合三年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型中，檢測(cè)內(nèi)容比較全面、到位，突出了以教材教輔為主.二、學(xué)生得分分析

1、填空題共20分，每個(gè)空1分。學(xué)生在做填空題時(shí)，能夠?qū)懗稣_的答案，但寫較多的錯(cuò)別字.2、判斷題共8分。這個(gè)題學(xué)生普遍做得比較差，失分的原因是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，馬虎造成的。如第4小題：“顆粒大小不同的固體混合前后重量不變，體積改變”大部分學(xué)生失分。

3、選擇題6分，學(xué)生在做題時(shí)，有的存在不理解題意的情況，有的是由于學(xué)生馬虎造成的。

4、連線題5分。本道題是請(qǐng)同學(xué)把下列工具和它的作用用線連接起來(lái)。大部分學(xué)生只得一半分。原因是學(xué)生的分析理解能力較差。

5、簡(jiǎn)答題11分，計(jì)二個(gè)小題。學(xué)生基本能完成，但答案有的不完整，不具體。失分情況不嚴(yán)重。

三、反思及建議

仔細(xì)分析考試試卷，我覺(jué)得主要存在以下問(wèn)題：

1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問(wèn)題的能力。

2、學(xué)生不擅長(zhǎng)運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒老師在平時(shí)的教學(xué)中，不要把知識(shí)講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)余仞有余。

3、學(xué)生書寫較差，錯(cuò)別字太多。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的來(lái)源渠道，學(xué)生在生活實(shí)際中沒(méi)有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象。這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。

縱觀《科學(xué)》試卷，我提出這樣幾點(diǎn)建議：

1、題目出得太死，好像只需學(xué)生死記硬背就可以考出好成績(jī)。科學(xué)思維及科學(xué)觀察在考試中體現(xiàn)不充分。

2、只考了學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記，卻沒(méi)有考出對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。2015--2016四年級(jí)上科學(xué)期末試卷分析

一、本套試題涉及面廣，對(duì)課本四個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了不同程度的考查，可以說(shuō)面面俱到。既考查了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握情況，又考查了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活的聯(lián)系，生活中處處有科學(xué)。本人認(rèn)為，試題緊緊圍繞《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，不僅僅限于課本上的知識(shí)，還緊隨最新科學(xué)發(fā)展，充分體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，另外，從試卷本身來(lái)看，題量適中，靈活多樣，緊緊圍繞本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，面向全體學(xué)生。

二、答題整體情況分析 從整體上看，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分答得較好，失分較少，正確率在80%以上。分析判斷能力還有待提高，回答問(wèn)題缺乏完整，有關(guān)科學(xué)生活部分的問(wèn)題較多，是今后的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)

三、逐題分析：

（一）、填空 共5個(gè)小題，學(xué)生基本上掌握了所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，所以錯(cuò)誤率較低

（二）、判斷 共7個(gè)小題。此題考查學(xué)生的判斷能力，從試卷答題情況來(lái)看，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷，正確率達(dá)75%左右，錯(cuò)的較多的是第2小題錯(cuò)誤的原因是由于學(xué)生話語(yǔ)的理解有誤。

（三）、選擇 正確率較高，多數(shù)學(xué)生錯(cuò)在第2小題，掌握不扎實(shí)。

（四）、連線題 學(xué)生失分很少。

（五）、實(shí)驗(yàn)題 個(gè)別學(xué)生失分較多，原因是學(xué)生對(duì)其因素有關(guān)掌握不清，無(wú)法描述其特征，有的說(shuō)不出來(lái)，有的回答的不完整。

（六）、科學(xué)運(yùn)用 最后一題，解釋不是很清楚，答題不完整。

四、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)和重視差生的輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合，對(duì)差生適量加強(qiáng)練習(xí)，使之不斷鞏固。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，尤其是學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、加強(qiáng)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從生活出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、動(dòng)腦，積累生活經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)就在我們的身邊，生活中處處有科學(xué)。

4、在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)科學(xué)課愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，有助于學(xué)生的今后發(fā)展。

第五篇：三年級(jí)科學(xué)試卷分析

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中試卷分析

一、基本情況

本次考試應(yīng)參加30人，實(shí)考30人；學(xué)生最高分49分，最低分29分；合格人數(shù)29人，合格率96%。

二、試題情況

本次試題主要有這些類型的題目：填空、判斷、選擇、觀察與繪畫、科學(xué)連線。所出題型覆蓋了本學(xué)期期中考試前的所學(xué)內(nèi)容知識(shí)的覆蓋面較廣，難易適中，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，能較好地反映出學(xué)生實(shí)際掌握知識(shí)的情況。

三、學(xué)生得分分析

1、填空題，有6個(gè)小題，30個(gè)同學(xué)都有錯(cuò)誤，錯(cuò)題最多的是4、6小題，這兩道小題綜合性比較強(qiáng)，學(xué)生錯(cuò)誤較多。

2、我會(huì)判斷共10小題，學(xué)生全對(duì)的只有2人，說(shuō)明學(xué)生相關(guān)知識(shí)掌握還不牢固。

3、我會(huì)選擇15小題，學(xué)生全對(duì)的1人，錯(cuò)誤最多的是第2小題，數(shù)的形狀描述最佳方法是用（）來(lái)描述，多數(shù)學(xué)生選的不對(duì)。

4、我會(huì)畫金魚是一道開(kāi)放性的題，考察學(xué)生觀察小動(dòng)物情況，全對(duì)28人，全錯(cuò)的沒(méi)有。由于平時(shí)注重學(xué)生觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)學(xué)生做得比較好。

5、科學(xué)連線這道題全對(duì)的26人，全錯(cuò)的沒(méi)有，出錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)明在平時(shí)實(shí)觀察不認(rèn)真，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力差。

四、反思

1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問(wèn)題的能力。

2、學(xué)生不擅長(zhǎng)運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，不要把知識(shí)講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)游刃有余。