第一篇：語文課聽后感

語文課聽后感

最近，我聽了中高年級組七位語文老師的課，確實讓人耳目一新，感觸很深，受益匪淺。

一、授課老師有一個共同特點，那就是和藹可親，面帶微笑，聲音甜美，循循善誘，極具親和力，女教師的母愛在課堂閃耀，學生不同程度地感到快樂，感到賞心悅意趣盎然，得到精神上的和諧。

二、她們都努力貫徹新課程理念，放手讓學生自主學習，努力體現(xiàn)學生的主體性，老師們都在努力嘗試體現(xiàn)學生的主體性，學生作為課堂主人的地位得到了很好地體現(xiàn)。學生是學習的主人，一切教學活動都要經(jīng)過學生的內(nèi)化才能形成知識和能力、情感態(tài)度價值觀以及思想和個性，一切活動都應為了學生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。有的注重指導學生鞏固運用生字和識字方法；有的讓學生用自己喜歡的讀書方式讀課文、讀喜歡的段落。有的讓學生自主選擇自己印象最深刻的段落、語句、場面進行互動討論，然后匯報展示。還有的老師將教學融入游戲之中，寓教于樂，既集中了學生的注意力，又妥善完成了教學任務??所有的這些，表明教師們開始關(guān)注學生的需要、興趣、個性，力圖幫助學生在原來的基礎上獲得發(fā)展，學生正逐漸成為課堂的主人。

三、她們都注重學習方式、方法的滲透與指導。聽了這幾位老師的課，讓我真切地感受到了新課程、新理念給我們的課堂帶來的勃勃生機。學生在探究學習中動口、動手、動腦，在發(fā)展語文能力的同時，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實踐能力。一句教育名言說得好：“什么是素質(zhì)，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力？

四、各位老師在教學形式上，都突破了以課本為中心，以教師為中心。把文本內(nèi)容融入生活中不僅使文本內(nèi)容富有時代氣息，也為學生營造了真實具體、富有情趣的情境。在這種情景里，學生不但樂于表達，勇于表達，而且個性和創(chuàng)造思維能力得到了較為充分的發(fā)揮。這使我深深認識到，課堂應該是學生學習、生活的天堂，學生永遠是課堂的主人。為我以后的語文教學注入一股新鮮的活力。在這一次的教研活動中，我對語文課堂的教學也有了更深刻的認識，更加注重在課前的備課中考慮學生，注重課堂的實效性。愿這樣的活動多舉辦！

第二篇：三節(jié)語文課聽后感

三節(jié)語文課聽后感

梅河口市城南中學宋吉春

對于語文，我這個教美術(shù)的，確是個“門外漢”，我只能從新課程的教學角度，談談自己的淺顯看法。

三位教師課堂結(jié)構(gòu)安排合理，三維目標明確，并能一一落實;面對生疏的學生，他們能應對自如，善于與學生聯(lián)系溝通，產(chǎn)生感情上的共鳴;作為教學的組織者，引導者，有的放矢地設計問題，啟發(fā)導學，課堂氣氛活躍，教學效果良好;重視積累語匯，抓住重點語句、段落，進行賞析，重點突出，難點突破;板書設計合理，教態(tài)自然，教學風格各有千秋。

不足之處是：

1、《斑羚飛渡》應重點賞析“整個飛渡場面”，突出羚羊們團結(jié)、勇于犧牲的精神，設計問題要明確，準確概括描寫方法（聲音－語言），結(jié)尾對造成悲劇的原因的分析，應設計幾個問題。

2、《傷仲永》一課，應先疏通文意，在充分理解的基礎上，進行點撥和提問;文言虛詞不應列為重點，點到即可;整個結(jié)構(gòu)不完整。

3、《擔子》一文的教學應針對文體（小說）的特點進行賞析，應重視對文章主旨的提煉，并能聯(lián)系實際，聯(lián)系農(nóng)民的勤勞、淳樸，對學生進行愛家鄉(xiāng)，愛父母的教育。

聽了三節(jié)課后，很受教益，以后定能促進我的美術(shù)教學，我的看法如有不周不到之處，懇請行家指點。

第三篇：聽后感

完善幼兒教育從自我做起

最近幾天，作為一名普通的幼教老師，有幸在洪澤縣中學聆聽了幾位教授主任關(guān)于幼教的精彩講座。生動的案例、博學的理論，激情的演說，讓我有一種茅塞頓開、意猶未盡的感覺，對一些幼教理論層面的認識，收獲頗豐，回顧各位教授、主任的講座內(nèi)容，有許多值得反思與實踐。

一、以積極的態(tài)度對待自己的職業(yè)

穆淑華主任在《幼兒教師的自我成長》講座中提出“為自己是一名幼兒教師自豪”，主要從三個方面中體現(xiàn)：教師是受人尊敬和贊許的職業(yè)；其面對的是花朵一樣的孩子；是人生起點的引路人。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什么樣的不理智被誤解的事情，他們決不因此而影響到學生的教誨和關(guān)愛，他們絕不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。有人說“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛字的孩子是神圣”那么，教師難道不是受人的尊敬和贊許嗎？

幼兒教師這份職業(yè)和別的各個職業(yè)是有所不同的，如醫(yī)生面對的是病人，整天面對的死亡，心理承受的壓力是極大的，但幼兒教師不同，他們可是面對的是花朵般的孩子，每天都沉浸在快

樂的氛圍中，你不想天天快樂都不行。

講座中講了一個小故事，諾貝爾獎獲得者們再一次聚會中，被一名記者問道，是哪所大學哪個實驗室是對他們一生起到重要作用的。其中有位獲獎者說是幼兒園，是幼兒園老師教會他飯前便后要洗手，要懂禮貌，按時的休息……這則故事就是說明了一點，幼教是人生起點站的引路人。

二、不斷努力的提高自己的專業(yè)水平

正《教育規(guī)劃綱要》將學前的重要性提升到國家教育發(fā)展戰(zhàn)略的高度來認識，不但提出未來10年我國學前教育發(fā)展的具體目標，而且明確指出“學前教育對幼兒身心健康、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義”因此要“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長”。

學習無處不在，穆主任總結(jié)了三點，向書本學習，那是敬畏真理，向同行學習那是敬畏權(quán)威，向兒童學習，那是敬畏生命。專業(yè)知識不斷完善、提高和擴充的同時教學能力也要不斷增強，教學能夠靈活面對且處理所出現(xiàn)的問題，改變自己固有的、不適合現(xiàn)階段發(fā)展要求的教育觀念和手段從自我成長中盡可能做到揚長且不避短，有問題就解決，有不足就改善，能夠?qū)⒉蛔愀纳茷閮?yōu)點的方法大膽嘗試，順利完成自己由教育發(fā)展后期階段向教育專家型的過度。在工作中、學習中，做到知識結(jié)構(gòu)的合理性、科學性、全面性；注意自我身心的健康發(fā)展，用積極的心態(tài)面對困

難、挫折，科學館的解決發(fā)身在身邊的事后者自己的事；注意管理好自己好情緒，對個人欲望進行管理和控制；不斷增強自身的生存智慧，做一個有動力、有親和力、有向心力和無限美麗的幼兒園教師。

三、建構(gòu)自己的教學主張

教學主張是在教師個人的實踐的基礎上，產(chǎn)生蘊涵著教師的理想、信念、情感、意志等在內(nèi)的，對于如何開展教學活動的見解和認識是教師個人對教學實踐經(jīng)驗的理性升華。教學主張是教師“教育自覺”的關(guān)鍵性標志。

我們只有從自身做起，并堅持不懈地努力，擦能幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)秀的品質(zhì)，讓孩子享用一身。

吳玲玲 洪澤湖實驗小學幼兒園 2011.07.05

第四篇：聽后感

學習心得

2012年10月8號，我有幸到盤錦遼化小學聽課學習，學到了不少東西，也感到自身存在很多不足，有許多問題需要進一步提高，深深感覺來這一趟真值。在有限的時間里，我一共聽了四節(jié)課，同時也在這些教師身上學到了許多，下面就談談我的幾點感受：

一?；仡櫧處焸兊膬?yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師基本功扎實讓人眼前一亮，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的教具教學。下面就我所聽的課具體說一下我的看法。

1.每個老師的基本功都很扎實。比如我在聽三年級的一節(jié)英語課時，老師給我的感覺就是很享受課堂，上課時很輕松自如，在講Good morning ,Good afternoon ,以及Good evening 時，用簡筆畫來展現(xiàn)，讓同學從圖畫鐘觀察要學習的知識，不僅讓學生覺得很有趣，而且也會讓他們有學習的動力。張建慧老師的課堂，就是享受，首先一進教室我就看到黑板上的頭像，宛如真的一樣，可見基本功是多么的扎實啊，同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機

智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。

２、豐富的教學語言激情于課堂。

教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如我校的王穎主任講的五年級語文《燈祭》一課，她的聲音時而低沉，時而激

昂，時而鏗鏘有力，讓我們感受了父親對女兒深深的愛，她的語言震

撼了大家，使教師、學生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴，很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。

3、教師的教學語言幽默，吸引學生學習的注意力。

教師在課堂上的語言是調(diào)動學生學習的動力，讓學生在輕松的氣

氛中學習到知識。我校孫國勇老師講的數(shù)學課《探索樂園》，講課時

運用幽默詼諧的語言，讓學生不時的發(fā)自內(nèi)心的笑，讓學生心情愉快的了解到原來枯燥乏味的數(shù)學世界，還有這么奇妙的一面，調(diào)動了學

生們學習數(shù)學的積極性！

4、發(fā)揮學生在學生中自主探索的能力。

漢沽一小四年級老師講的數(shù)學《三角形的內(nèi)角和》，整堂課，老師都

在引導學生們在學習中制造矛盾，鼓勵學生自己動手，小組合做解決

矛盾。學生們在解決問題的時候自己也就總結(jié)出了“三角形內(nèi)角和是

180度”的結(jié)論，這樣學生會對自己得出的答案印象深刻?？傊?，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自

己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認

真解讀教材，根據(jù)本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真

反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和

自己都滿意的研究型教師。

第五篇：聽后感

《家庭教育講座》聽后感

今天，我們在黑工程學院逸夫樓聽了一場關(guān)于家庭教育方面的講座，主講張春杰老師為我們做了一個題為《做最杰出的父母，培養(yǎng)最優(yōu)秀的孩子》的講座，教導我們?nèi)绾蔚娜ヅ囵B(yǎng)孩子，教育孩子。使孩子身心能夠更健康的發(fā)展。

張老師聲情并茂的向我們例舉了一個個鮮活的例子，讓我們學會了怎樣做一個合格的家長，怎么去教育孩子。講了教育孩子的幾種方法，讓我很受啟發(fā)，找到了自己在以往教育孩子方面的自身缺點，也找到了在教育孩子方式上的欠缺，張老師深刻的講述了和孩子溝通的方式方法，如何樹立孩子的自信心，讓孩子知道自己能行，能做的更好，從而使孩子能夠有一個良好的心態(tài)去面對挫折，面對未來。講到要尊重孩子，給孩子一塊屬于自己的空間，讓孩子在有限的空間里發(fā)揮自己的自主能力。在教育方面要運用好表揚教育和批評教育的尺度，不要期望值太高，那樣對孩子的壓力會很大，要給孩子營造一個輕松愉悅的生活和學習環(huán)境。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個良好的習慣，尊師重教、尊老愛幼，傳承中華民族的美德。激勵孩子自己樹立人生目標，正確引導為孩子以后的成長奠基一個良好的基礎。要學會表揚孩子，讓孩子有自我成就感，激勵孩子去努力、去爭取。懂得去分擔孩子的快樂與憂傷，和孩子多溝通交流，讓孩子感覺你既是家長還是好朋友，挖掘孩子內(nèi)心的境界，及時掌握孩子的內(nèi)心動向，及時引導孩子走出誤區(qū)，讓孩子感覺到父母的關(guān)愛，感覺到溫暖。家長要建立威信，樹立榜樣。

通過張老師長達一個半小時精心細致的講解，讓家長感覺到了家庭教育對孩子健康發(fā)展的重要性，同時也感覺到了自己對家庭教育的無知，今后一定重新調(diào)整教育孩子的方法方式，給孩子營造一個良好的環(huán)境。