第一篇：西師大版小學(xué)三年級(jí)語文上冊期末試題

西師大版小學(xué)三年級(jí)語文上冊期末試題-

小學(xué)三年級(jí)語文上冊期末試題

第一部分： 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（44分）

一、我能拼，我能寫。（共6分）。

yuan

zhi hui

yang

shen

xian

埋()

（）（）望

（）至

（）少

二、我能用“

”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音（3分）。

原來圣誕樹就是給（ɡěi jǐ）予樹，它給（ɡěi jǐ）小朋友們帶來新年的祝福（fú

hú）。

三、我能看清每組字的區(qū)別，看我來組詞。（5分）

辨（）仰（）戴

（）臉（）緒（）

辯（）柳（）帶

（）撿（）堵（）

四、積累詞語我最棒，我一定能填正確（4+2分）。

水（）石穿

沒（）打采

迫不（）待

氣急（）壞

興高（）烈

爭（）恐后

（）不絕口

（）積如山 我還積累了不少這樣的四字詞語，我可以再寫出兩個(gè)。

（）（）

五、先連線，再寫句子，請注意把線畫好。（6+4分）。

人心齊

疑則思問 博學(xué)多識(shí)

泰山移

早開的紅梅

保護(hù)地球家園 小蔥拌豆腐

吹面不寒楊柳風(fēng)

生命呼喚綠色

一枝獨(dú)秀

沾衣欲濕杏花雨

一清二白

我還會(huì)寫二句類似的句子：

六、下面的句子是病句，我能把它改正過來。（4分）

小亮是我們班成績最好最優(yōu)秀的學(xué)生。

七、我會(huì)仿照例句，寫一處景物或活動(dòng)。要用上精彩的詞語。（3分）。

例：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅櫻；有的眼晴圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。

八、我會(huì)默寫《元日》。（4分）

十、本學(xué)期，我們知道了“豐富多彩的中華傳統(tǒng)節(jié)日”。我了解了中華傳統(tǒng)節(jié)日有

、、等。（3分）

第二部分

閱讀積累與運(yùn)用（26分）

一、我會(huì)認(rèn)真地閱讀課文片段，然后按文后要求回答問題（12分）。

有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑,就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。

1、這是一個(gè)神話故事，我還讀過別的神話故事，有《

》、《

》。（2分）

2、我發(fā)現(xiàn)這段話中有很多意思相反的詞，你能找出來嗎？（3分）

（）——（）

（）——（）

（）——（）

3、形容速度很慢的詞語有很多，文中就有兩個(gè)，你能夠找出來嗎？（2分）

（）

（）

二、我會(huì)認(rèn)真閱讀下面的文段，然后回答問題（14）

畫眉，全身羽毛金褐色，頸部和背部有暗褐色條紋，腹部白花花一片，眼晴四周畫了一條白色眉線，依依可人。

翠鳥，碧綠的羽毛，點(diǎn)綴（zhuì）著藍(lán)色和金色，羽毛的顏色特別美麗。

鳥兒不僅羽毛美麗，它們還有許多美德。

你看：大雁飛行的時(shí)候

隊(duì)形

次序都有一定規(guī)矩

大雁打頭

幼雁居中

老雁壓陣

頭雁在前緊拍翅膀，使氣流上升，為的是讓幼雁靠氣流滑翔，飛起來省力。從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。

1、作者抓住了鳥兒羽毛的 來寫出畫眉和翠鳥的美麗。（1分）

2、請給短文最后一段空白處填上標(biāo)點(diǎn)（3分）。

3、短文介紹了

、和

三種鳥。（３分）

4、請仿照“白花花”一詞的形式，再寫兩個(gè)表示顏色的詞語（2分）

5、朗讀下面的句子要用什么語氣呢？請你選擇（1分）。

歡快

贊美

從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。（）

6、“鳥兒不僅外表美麗，它們還有許多美德。”這句話這樣寫，好在哪里呢？（2分）

7、你最喜歡短文里的哪種鳥？為什么？（2分）

第三部分：

習(xí)作（30分）

那兒真是一個(gè)好地方

向大家介紹你去過的一個(gè)地方，可以介紹那兒好看的景點(diǎn)，好玩的活動(dòng)，好吃的美食。要讓大家看完你的介紹后，也想去看一看，玩一玩！

要求：先把題目抄下來；文章內(nèi)容具體，語句通順，不少于250字。

第二篇：西師版六年級(jí)上冊語文期末試題

西師版六年級(jí)上冊期末總復(fù)習(xí)試題

一、看拼音寫漢字。

fú r?ng yùhú liánmǐn qīpàn faihǔ ch?ngzhì wàzì páihuái _____________________________________________________________ cu?zhē kēngqiāng kesou jiěpōu ch?uchú linlángmǎnmù _____________________________________________________________ wút?ng jīngyíngtītoù qīxī xiāosǎ ju?jiàng gǎngzhí bùān ______________________________________________________________ lí zhuìzhuì pāisha yāncōng d?ngchuāng

_______________________________________________________________

二、按原文填空。

1.洛陽親友如相問，____________。2.___________西出陽關(guān)無故人。3.__________，___________。無為在歧路，兒女共沾巾。4.___________，不亦樂乎？ 5.___________，可以為師矣。6.____________，思而不學(xué)則殆。7.三人行，________________。

8.朋友是不分國籍，不限年齡，不拘性格，只要_________________________________都可以很堅(jiān)固地連結(jié)在一起。

9、弱小的草呵！驕傲些吧，_____ _______。

10、飛流直下三千尺，___________ ___。

11、一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，___________________-__，兒得活。12人有鬻矛與盾者，_______________，俄爾又譽(yù)其矛曰__________________。

13、景德鎮(zhèn)是世界聞名的瓷都，瓷器素以___________________這四大特點(diǎn)名揚(yáng)四海。

14、友誼是，____________。

15、在默默里算著，八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去____________________________也沒有影子。2.按要求做題。（都寫出3個(gè)）

1.AABB_____________________________________ 4.ABAC_________________________________________ 7.含ABB_______________________________________ 8.ABAB___________________________________________

三、成語接龍。1.空虛—（）—（）—（）—（）2.收藏—（）—（）—（）---()3.四季如春—（）—（）—（）—（）

四、按要求寫詩句。

1.描寫春天的詩句。______________________________________________ 2.寫夏天的詩句。__________________________________________________ 3.秋天的詩句。________________________________________________4.描寫冬天的詩句___________________________________________________5.間友誼的詩句。___________________________________________________6.思念家鄉(xiāng)的詩句。_________________________________________________7.你收集到的趣聯(lián)。_____________________________________________ ____

五、修改病句。

1.下學(xué)期一開始，我就訂好了學(xué)習(xí)計(jì)劃和決心。______________________________________________________ 2.我知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。_____________________________________________________________ 3.《匆匆》這篇文章大的作者是朱自清寫的。_________________________________________________________ 4.快畢業(yè)了，應(yīng)該更刻苦學(xué)習(xí)。___________________________________________________________ 5.盡管我費(fèi)了九牛二虎之力，而且飛機(jī)模型還是沒有做成。___________________________________________________________ 6.古代中國是世界四大文明古國。___________________________________________________________ 7.表演精彩極了，禮堂里響起了一片激烈的掌聲。

___________________________________________________________

六、知識(shí)積累和運(yùn)用。1.友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲。（仿寫）

________________________________________________________________ 2.洗衣的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗了過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。（仿寫）____________________________________ _ ____________________________________________________________ ____ 8.請寫出下面故事的主人公。

提燈女神—（）草船借箭—（）完璧歸趙—（）三打白骨精—（）永遠(yuǎn)記住您，老師—（）試飛—（）

七、聯(lián)系課文內(nèi)容做題。

1、請用自己的話寫出下面句子的理解。A、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

____________________________________________________________ _____ B、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

______________________________________________________________ _____ C、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

D、光持石擊甕破之，水迸，兒得活。__________________ ________________ E、以子之矛，陷子之盾，何如？________________________ ______________ F、對于生存，精神儲(chǔ)備和物質(zhì)收藏同等重要。

___________________________________________ __________________________ G、倘若是貴，常常讓魯迅先生踢踢倒是好事，因?yàn)榻o他一個(gè)做人的幾會(huì)。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ H、我有許許多多美麗的花，可是最美麗的花是這群活潑可愛的孩子。

_______________________________________________________________________ 我感到慶幸——在我成長的過程中，既有不吝嗇贊揚(yáng)、精心呵護(hù)我自信心的母親，又有直言不諱、嚴(yán)格要求我的父親，是他們教會(huì)了我如何面對各種各樣的“肯定”與“否定”。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 首先我得不懼怕批評(píng)，不管這些否定意見來自何方，也不管這些“宣判”過么令人心碎，我絕不能因?yàn)閯e人的否定而喪失勇往直前的勇氣；而另一方面，我又得在一片贊揚(yáng)聲中克服內(nèi)心深處的自我陶醉。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ｉ、過去的日子如___________, 被_____________;如___________, 被__________。（仿寫）

J、在逝去如飛的日子里，我能做____________, 我能做______________, 我還能做_____________。（寫話）K、燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（仿寫）________________________________________________________________________

2、學(xué)完《永遠(yuǎn)記住您，老師》后，你想對安妮老師說些什么？

________________________________________________________________________

8、梅蘭芳，我國著名____家，擅長____角。他扮相端麗，唱腔圓潤純正，形成一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派，世稱，________________

9、學(xué)完《司馬光救友》之后你受到什么啟示? _______________________________________________________________________

10、從《巨人的花園》這個(gè)童話故事中你體會(huì)到了什么？

_______________________________________________________________________

11、用一個(gè)詞語概括文章的內(nèi)容。

《司馬光救友》—（）《草船借箭》—（）《圍魏救趙》—（）《將相和》—（）

12、每到寒假，“好心”的媽媽們就會(huì)把孩子送進(jìn)各種補(bǔ)習(xí)班。用簡練的語言談?wù)勀愕目捶?。_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

13、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)文我們認(rèn)識(shí)了我國著名京劇藝術(shù)大師、擅長旦角表演的_____________ ；關(guān)心他人、堅(jiān)信科學(xué)、無謂勇敢的 ________ ；勇敢沉穩(wěn)、具有愛國精神的女偉人_________，__________的廉頗，____________的藺相如，還有提燈女神__________。

八、閱讀

A、我不知道他們給了我多少日子（）但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子．我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著（）去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，（）；我也（）。于是（）洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。1.在括號(hào)里填上標(biāo)點(diǎn)或課文內(nèi)容。

2.第一小節(jié)中作者為什么用“八千多個(gè)日子”而不是“二十四年”？

_______________________________________________________________________ 3.寫出你對第一小節(jié)劃線句子的理解。

________________________________________________________________________ 4.你覺得我們應(yīng)該怎么珍惜時(shí)間？寫兩條你的做法。

_______________________________________________________________________ 5.寫出你收集到的有關(guān)珍惜時(shí)間的名言。

________________________________________________________________________

九、課外閱讀?！咀⑨尅?①竽：一種樂器的名稱，很象現(xiàn)在的笙。②處士：沒有官職的普通知識(shí)分子。③廩：糧食倉庫。

齊宣王使人吹竽①，必三百人。南郭處士②請為王吹竽。宣王悅之，廩③食以數(shù)百人。宣王死，閔王立。好一一聽之，處士逃。

1.南郭處士請為王吹竽。________________2.廩食以數(shù)百人_________________ 3.廩食以數(shù)百人_____________________(解釋)2.南國先生逃跑的原因是

________________________________________________________________________ 3.讀了這則寓言，你有什么啟發(fā)？

________________________________________________________________________ 4.這則寓言故事的名字是：__________

第三篇：三年級(jí)語文上冊期末試題

下面小編為大家整理了三年級(jí)語文上冊期末試題，快來看看大家都學(xué)會(huì)了沒有！

一、用“ ”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（3分）

1、李虹拿著扇（shān shàn）子，對著媽媽扇(shān shàn)啊扇啊，扇亂了媽媽的長發(fā)（fā fà），可媽媽送給了她一個(gè)發(fā)（fā fà）自內(nèi)心的微笑。

2、一切準(zhǔn)備停當(dāng)（dāng dàng）之后，小男孩開始給高爾基照相（xiāng xiàng）。

二、照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然后給新字組詞。（6分）

例：遍（一遍）編（編寫）

傍（）（）耍（）（）

窮（）（）推（）（）

三、積累詞語（6+2+2分）

1、將下列的詞語補(bǔ)充完整。

（）口同（）（）近（）名 不（）不（）

如（）以（）千里（）（）（）頭（）氣

2、寫兩個(gè)你本學(xué)期積累的四字詞語（不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)的四字詞語）：

3、像“靜悄悄”這樣的詞語很有趣，請?jiān)賹憙蓚€(gè)。

四、認(rèn)真讀句子，填上合適的詞語。（4分）

望著輕輕地（）天空的風(fēng)箏，孫子快活地（），奶奶甜甜地（），樹上的小鳥好奇地（）風(fēng)箏，好像在說：“這玩意也會(huì)飛？”

五、佳句積累：在空白處填上正確的句子或詞語。（6分）

1、，六月葫蘆彎似弓。

2、，眼見為實(shí)。

3、不學(xué)，老。

4、山重水復(fù)疑無路。

5、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來了秋天的。

6、西沙群島一帶的海水，：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。

六、古詩積累（2+3分）

1、《九月九日憶山東兄弟》是 代著名詩人 寫的，詩中最能表現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩句是。

2、蓬頭稚子學(xué)垂綸。，怕得魚驚不應(yīng)人，這首詩選自《 》。

第四篇：人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊期末試題

人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊期末試題

（滿分100分

時(shí)間：80分鐘）

一積累與運(yùn)用

（60分）

1?看拼音寅漢字。（20分）

zī

rùn

wán

shuǎ

chuān

dài

jiān

gù

wēi

wǔ

（）

（）

（）

（）

（）

Yóu

xì

jīng

yà

chāo

cháng

tián

mì

qīng

xù

（）

（）

（）

（）

（）

2?辨字組詞。（8分）

鏡（）

辮（）

城（）

郊（）

境（）

瓣（）

誠（）

膠（）

3?給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，在下面畫上橫線。（6分）

白發(fā)（fā

fà）

扇（chān

sān）風(fēng)

相處（chù

chǔ）

懦（nuò

xū）弱

融（róng

vóng）化

姿（zī

zhī）勢

4把下面詞語補(bǔ)充完整。（4分）

不（）思索

（）成一團(tuán)

里應(yīng)外（）

垂頭（）氣

成群（）隊(duì)

（）口同聲

沒精打（）

風(fēng)（）仆仆

5?照樣子，在括號(hào)里填上跟帶點(diǎn)詞語意思相反的詞語。（3分）

例：這介游戲太危險(xiǎn)了，不（安全）。

1?節(jié)約糧食光榮，（）糧食可恥（chǐ）

2?無論是嚴(yán)寒的冬天，還是（）的夏天，我都能堅(jiān)持上學(xué)。

3?上課鈴響了，（）的校園一下子安靜下來。

6?劃去每組里不同類的一個(gè)詞語。（2分）

1?蘿卜

黃瓜

面條

菠菜

茄子

2?肩膀

胸膛

手臂

棉衣

腦袋

7?回憶課文內(nèi)容，選擇?。╭iá）當(dāng)?shù)脑~語填空。（4分）

實(shí)驗(yàn)

試驗(yàn)

《蜜蜂》的作者做了一個(gè)（），證明了蜜蜂有辨別方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。

興高采烈

自言自語

列寧（）地說：“多好的飛雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

鼓舞

鼓勵(lì)

居然

果然

要不是你的勇氣（）了我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（）爬上來了！（《爬天都峰》）

8?把下面詩句補(bǔ)充完整。（6分）

①兩岸青山相對出。

②獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。

③玉不琢，不成器；，不知義。

④路人借問遙招手。

⑤聰明在于學(xué)習(xí)。

⑥金無赤足。

9?按原文填空，在第句中的“□”內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（7分）

⑴它把（）給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚（），飄哇，飄哇，郵來了秋天的（）。

（《秋天的雨》）

⑵草地上盛開著（）的野花，紅的□白的□黃的□紫的□真像個(gè)美麗的（）。（《美麗的小興安嶺》）

二

閱讀與思考（15分）

1?把詩句補(bǔ)充完整，并按要求填空。（2分）

⑴

（），淡妝濃抹總相宜。

⑵

這首詩描繪的是（）在不同氣候下呈現(xiàn)的不同景色。

2?讀下面兩段短文，按要求答題。（13分）

（一）我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高。在云彩上面哩！________

再看看毛陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似（）乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

（《爬天都峰》）

⑴劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。（1分）

⑵我觀察天都峰的地點(diǎn)是________

。（1分）

⑶從下面選出一個(gè)句子填

在文中的橫線上。（2分

A

我爬得上去嗎？

B我爬不上去呀！

⑷這段話中點(diǎn)明天都峰特點(diǎn)的兩個(gè)詞語是（）和（）。（2分）

（二）一天，天剛亮，小黃鶯就去問啄木鳥：“昨天夜里是您在叫嗎？叫得多嚇人！”

啄木鳥又說：“我白天忙著給樹木捉蟲治病，累極了，晚上睡得可香呢！”小黃鶯又去問小松鼠。小松鼠說：“我白天采松果，天一黑我就睡覺了。你想知道昨晚是誰在叫嗎？跟我來”它們來到一個(gè)大樹洞口，小松鼠指了指那個(gè)洞口。小黃鶯便朝里面問：“昨天夜里是您在叫嗎？”

“哈哈！”樹洞里有一只貓頭鷹，它說：“小黃鶯，你是吃小蟲子的，我可是專抓老鼠。我一發(fā)現(xiàn)老鼠，便要大吼一聲，先把老鼠嚇呆，然后才去抓它。昨晚我抓了4只老鼠，沒想到把你吵醒了，________！”

⑴小黃鶯問什么問題？在正確的答案后面打上“√”（2分）

A

昨晚誰在捉蟲子？（）B

昨晚誰在叫？（）C昨晚誰最累？（）

⑵填一填：從文中中以看出小動(dòng)物的什么習(xí)性？（3分）

⑶最后一段中有一根橫線，橫線上應(yīng)該填哪個(gè)詞語？把你的理由寫下來。（2分）

A

哈哈！

B

對不起！

C

活該！

我認(rèn)為可以填________，因?yàn)開_______。

三

作文

（25分）

（一）小調(diào)查：這學(xué)期寫過好幾次作文，寫好后你做過什么？在你做過的后面打“√”，沒做的后面打“×”。

1、讀給家里人聽。

（）

2、讀給同桌聽。

（）

3、讀給你寫的那個(gè)人聽

（）

4、讀給大家聽

（）

5、貼在教室里讓大家欣賞。

（）

（二）以《我有一個(gè)好________》為題，寫一篇作文。

1?你最想夸夸誰？先把題目補(bǔ)充完整，可以夸老師，同學(xué)，奶奶，伙伴……，只要是你真心想夸的人都可以寫。

2要寫一件事情來說明你夸的原因。

第五篇：小學(xué)西師版語文三年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)語文三年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我任教三年級(jí)語文，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三年級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

本班共有學(xué)生 54人，男生26人，女生28人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)。能利用字典理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文, 但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。因此本學(xué)期教學(xué)中我要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo)。注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

本冊教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊共七個(gè)單元，每個(gè)單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大。每單元各部分間互相聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時(shí)也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目?！胺e累與運(yùn)用”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識(shí)整合與訓(xùn)練，本冊加強(qiáng)了詞語句子的積累與拓展；“自主閱讀”在增加閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語積累的內(nèi)容；“口語交際”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合，旨在語文活動(dòng)中提高口語交際能力，提高習(xí)作能力，提高語文的運(yùn)用能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫字

1.在閱讀和語言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進(jìn)行口語交際。

3.積累本冊教材中學(xué)習(xí)的詞語，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4.學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書寫，做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1.學(xué)過的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

2.聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會(huì)提出詢問。

3.能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。

4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不動(dòng)唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。

5.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

6.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。

（三）習(xí)作

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

3.能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。

（四）口語實(shí)際

1.與人交流能尊重、理解對方。2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

五、教學(xué)措施

（一）識(shí)字、寫字教學(xué)

在具體的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，還可以在小練筆和習(xí)作中，在具體的運(yùn)用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字。

（二）閱讀教學(xué) 1.精讀課文的教學(xué)

（1）加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

詞、句訓(xùn)練的主要的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。

（3）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。（4）開展合作學(xué)習(xí)

可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，避免合作學(xué)習(xí)流于形式。（5）組織好全班交流。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。

2.略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果，不必把每句每段都搞清楚。

（三）口語交際教學(xué)

1.明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。

教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的訓(xùn)練要求，根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

2.口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升。總之，一堂口語交際課，要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動(dòng)中語言發(fā)展的過程。

3.全員參與。要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，要求口述的，要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴(kuò)大口語交際的“面”與“量”。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。對口語交際進(jìn)行評(píng)價(jià)，能有效地提高口語交際的質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評(píng)價(jià)活動(dòng)，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。

5.在各種語文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力。

在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與他人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力。

六、本學(xué)期提高質(zhì)量的主要措施

1.靈活運(yùn)用各種方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注重想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,多媒體教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。3.認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。

4.廣泛開展課外閱讀,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí),拓寬智力背景。積極組織各項(xiàng)活動(dòng), 提高興趣,拓展視野,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。5.抓好寫字關(guān),養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣，加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。

6.耐心輔導(dǎo)學(xué)生,了解每位學(xué)生的習(xí)性,因材施教,因人施教。7.培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣,引導(dǎo)利用一些休息時(shí)間來讀書,多積累多運(yùn)用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。利用晨讀背誦《經(jīng)典詩文誦讀》，加強(qiáng)語言積累。

8.激發(fā)習(xí)作興趣, 讓學(xué)生樂于習(xí)作。要讓學(xué)生多練筆，多寫日記，以鼓勵(lì)為主。

9.多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，策略上主要是抓兩頭，帶中間。

10.多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。