第一篇：2015-2016五年級英語期末試卷分析

五寨縣2015-2016五年級下冊英語期末考試試卷分析

五年級英語下冊期末試卷含題量較多，覆蓋的知識面卻很廣。重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運用語言的能力。試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式；在某些題型上適當增加一些能力要求題，下面就考試試卷做以下分析。

一、試題的特點

1、注重基礎(chǔ)知識的考查

試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。

3、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。本次試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、各大題的分析

（一）聽力部分

聽力測試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。

五年級聽力滿分為30分。第一題聽錄音，選擇正確的圖片。本題難度比較適中，得分率較高。第二題聽錄音，選出你所聽到的句子。平均正確率為94.4%。這兩題達到了預(yù)期效果，成績較好；第三題聽錄音，選出合適的應(yīng)答語。此題失誤較多。

（二）筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組（習(xí)慣用語）、語法的正確運用和讀寫能力的考查?，F(xiàn)分述如下： 筆試第一題選出不同類的單詞，主要考查學(xué)生對所學(xué)單詞的掌握程度，此題失分率不高，做的挺好。筆試第二題是選擇填空，失誤較多的是第3，6小題，原因是這兩題本冊教材里沒有學(xué)，偶爾在練習(xí)題里出現(xiàn)。第三題是連詞成句，此題做的好，得滿分的很多。第四題選擇填空，此題考察學(xué)生對本冊書里重點句型的掌握情況，同時本題是考查學(xué)生對三會四會句型的掌握，教師只要教了，學(xué)生基本都會。這題正確率高達90%。第五提用所給的詞語或短語填空，平時對詞組抓住訓(xùn)練，也不難得滿分，重在平時的訓(xùn)練積累，而且學(xué)生的基礎(chǔ)知識應(yīng)該牢牢掌握。第六題是閱讀理解。此題學(xué)生做的不太理想，原因是學(xué)生平時閱讀量少，導(dǎo)致閱讀能力差。從整體上看，正確率達70%。從整個筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識與運用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運用；基本的語法概念較模糊；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差，閱讀能力差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強。

三、對今后教學(xué)的幾點思考

本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多?，F(xiàn)對如何進一步加強小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點建議：

1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時間讓給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

2、中、高年段要強化閱讀訓(xùn)練。平時應(yīng)加大閱讀量，教師應(yīng)多選一些內(nèi)容適中、知識性、趣味性、欣賞性強的短文，對學(xué)生進行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。

3、加強答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實踐中掌握正確的方法。

4、學(xué)生的英語口語訓(xùn)練還要進一步加強，小學(xué)英語教學(xué)注重對學(xué)生聽說演的訓(xùn)練，口語好于書面語。但是卷面的許多錯誤（如四年和五年級的書面表達題型中出現(xiàn)的大部分錯誤）都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時有大量英語朗讀和口頭表達的習(xí)慣，許多錯誤完全可以避免。

第二篇：五年級英語期末試卷分析

五年級英語期末試卷分析

高小橋小學(xué)：孫紅軍

一、學(xué)生做題情況分析

本次考試主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，整體得分率在80 %左右，現(xiàn)將出錯較多的分述如下：

1、第二題，按要求填空，該題題量大，也很復(fù)雜。有的學(xué)生ing形式變化規(guī)則記不清，基數(shù)詞和序數(shù)詞混淆，失分較多。

2、第四題，單項選擇。此題個別題目做的較差，雖然難度不大，但部分學(xué)生能識別一些句子，在讀題時不認真，造成誤選，這主要是平時的教學(xué)與訓(xùn)練有所缺乏。

3、第五題，看圖并根據(jù)漢語提示填空?？疾閷W(xué)生對于ing與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，有的學(xué)生不是很細心，當成了選擇題來做。失分原因主要是部分學(xué)生審題不認真。

二、今后教學(xué)建議

考試雖然過去，但留給我們思索的問題卻很多。如何進一步加強小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，從本次考試看，學(xué)生基本知識掌握尚可，但是有個別同學(xué)還有待于輔導(dǎo)，以此結(jié)合學(xué)習(xí)英語的幾點想法，下一步我們應(yīng)做到：

1、加強學(xué)生聽、讀、寫、練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

2、多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生開展口語交際，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3、英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

4、狠抓后進生。本次考試可以看出學(xué)生兩極分化很大，仍有個別學(xué)生成績不理想，在今后工作中要幫助他們查找落后的原因，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

5、適當加強題型的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的做題方法，做題之前先看題，讀懂題目要求，了解題目的內(nèi)容，使學(xué)生在以后再做題不再慌亂。

第三篇：五年級英語期末試卷分析

五年級英語期末試卷分析（2016春）

一、試題的特點:

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。

(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、試卷及學(xué)生答題情況分析

(一)、聽力部分 聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。整體來看，聽力部分得分率相對來說一般。

(二)、筆試部分

筆試部分共五大題，這部分是按照由易到難、由詞到詞組、到句子、到對話運用、到交際、最后到短文閱讀的思路層層遞進。主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查，以及學(xué)生交際能力以及讀短文訓(xùn)練的檢測，現(xiàn)分述如下：

1、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂，主要是第三人稱單數(shù)后面動詞的變化部分學(xué)生沒有注意及課文內(nèi)容的掌握不牢固。

2、按要求寫句子，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，大部分學(xué)生做得不是很理想。

3、完成對話，這部分內(nèi)容主要考查了學(xué)生對所學(xué)英語的運用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當一部分同學(xué)因為理不清句子的意思與思路而失了分。本題主要考查學(xué)生對句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，出錯的部分是有馬虎大意、自以為是的所謂好同學(xué)外，基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)。

4、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力。

三、改進措施及今后的發(fā)展方向：

1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能

(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。

個學(xué)生不會做。”這不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。

4、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂，達到讓學(xué)生進行簡單的英語交流的目的。

5、規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳

授只是要過細、全面，要求學(xué)生要從嚴，并對學(xué)生的作答技能進行規(guī)范化訓(xùn)練。

總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下 功夫。

第四篇：小學(xué)五年級英語期末試卷分析

2013-2014小學(xué)五年級英語期中試卷分析

趙玉萍

一、基本情況：

我校五年級有70名學(xué)生，實有 70名學(xué)生參加檢測，及格 70 人，及格率為 100﹪，優(yōu)秀率為76.8﹪，最高分為100，最低為60分?，F(xiàn)在作具體分析如下：

二、試卷分析：

本次期中考試試卷，試題的難度適中，題型多樣，是份能夠全面考查學(xué)生知識水平的好試卷。

三、學(xué)生答題情況： 這套試題由八道大題組成:

第一題：選出正確答案，補全單詞。（10分）學(xué)生做得不錯，大部分學(xué)生都是滿分，但后進生做的不好只得5-8分，說明學(xué)生對單詞的記憶不夠好。

第二題：根據(jù)給出的漢語選擇正確的單詞并寫在橫線上。（10分）部分學(xué)生沒達到滿分。說明部分學(xué)生對單詞漢語翻譯成英語掌握的不夠扎實。

第三題：選擇填空，在正確的單詞譯文下劃橫線。（10分）大部分學(xué)生得滿分，說明學(xué)生對單詞的適當形式填空掌握的不好。第四題：單項選擇。（5分）大部分學(xué)生得滿分。

第五題判斷問句與所給答語是否相配。（10分）大部分學(xué)生是滿分。此題出的較好，都是課本上的重要特殊疑問詞。

第六題：讀句子，給下列圖片標號。（5分）此題答的不錯，大部分學(xué)生可以得滿分。

第七題：給下面句子重新排序。（10分）大部分學(xué)生是滿分，但后進生只得6分。

第八題：完形填空。（12分）大部分學(xué)生只得一般的分。這道題考察了學(xué)生的應(yīng)用能力，滿分學(xué)生較少。今后要在此類題目上下功夫。第九題：英漢互譯。（10分）這道題學(xué)生得分較差，幾乎沒有滿分。第十題：按要求做題，句型轉(zhuǎn)換。（8分）這道題偏難，小學(xué)階段我們就沒練習(xí)過這種題型，所以大部分學(xué)生沒得分，甚至個別學(xué)生胡寫。第十一題：閱讀理解。（10分）這道題學(xué)生答得不錯。

四、存在的問題：

1.學(xué)生平時缺少對各種題型的專項訓(xùn)練 2．.題型見得少，練得少，導(dǎo)致學(xué)生不會做題。3.學(xué)生對知識點的綜合運用能力欠佳。五.采取的措施：

1．加強英語專題的專項訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)用能力,切記訓(xùn)練要抓反復(fù),反復(fù)抓,防止夾生飯。

2．加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生，能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

3進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。4.加強對中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),當然也少不了要補差.以提高全體學(xué)生的平均分。

5.繼續(xù)狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學(xué)生誦讀，有些課文要求學(xué)生背誦，人人過關(guān)。

6.書寫要求規(guī)范，注意大小寫。

7.學(xué)困生是一個大問題，在今后的教學(xué)中，合理利用課外時間和學(xué)生交流，一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

第五篇：五年級英語上冊期末試卷分析

2014--2015學(xué)年第一學(xué)期 五年級英語上冊期末試卷分析 考試內(nèi)容：人教精通版英語五年級上冊

考試對象：小學(xué)五年級漢語班學(xué)生

目標：通過聽力，筆試考試來評價學(xué)生對五年級英語（上冊）所學(xué)習(xí)的四會單詞和四會句子的掌握情況。

試卷評析：

本次試卷覆蓋面廣，難易適中，基礎(chǔ)題較多，大部分學(xué)生基礎(chǔ)題掌握的不太好，由于粗心，不認真答題等原因?qū)е侣犃?，填空，選擇，閱讀題丟分嚴重。試卷充分體現(xiàn)了教研室的出題宗旨，難以結(jié)合，突出重難點。試題很注重口語情景的考察，基本以選擇、判斷、選詞這些客觀題為主，將難題和語法只是融入其中，更是對學(xué)生綜合能力的檢測。如選擇題里涉及的句型都是這三個單元的一個重難點，很多學(xué)生都在這道題目上出現(xiàn)了錯誤，可見試卷是緊貼重難點。又如閱讀題的五道小題，許多孩子被題目迷惑，因為這道小題不是純粹的文章里的原句，而是需要自己去理解，然后才能做出正確的判斷。所以我認為，這次的考題總體來說出的比較好，很有水平。

在今后的教學(xué)中應(yīng)重點抓學(xué)生的四會單詞和句子，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。多做活題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，現(xiàn)將本張試卷情況具體分析如下：

這次的英語試卷和以往一樣仍舊分為聽力部分和筆試部分。其中聽力部分共五道大題，分別是：辨音、排序、選擇句子，選擇圖片，填空完成句子。筆試部分共8道大題，分別是：單詞、選擇、填寫單詞完成句子、句子配對、選擇補全對話，根據(jù)短文判斷正誤、模仿范例句子。

一，聽力部分

聽力第一題要求：聽錄音，選出你所聽到的單詞。這部分題主要是測試學(xué)生對四會單詞的讀音，辨音。大部分學(xué)生能夠辨音，沒有丟分，但部分學(xué)生因為粗心沒能得分。

聽力第二題要求：聽錄音，按所聽順序為圖片標序號。這部分試題主要是學(xué)生對單詞的理解的測評。部分學(xué)生對應(yīng)于單詞掌握熟悉，所以沒丟分，大部分學(xué)生沒能掌握單詞的漢語意思在這部分題上失分較多。

聽力第三題要求：聽錄音，選出你所聽到的句子。這部分試題主要是學(xué)生對四會句子的聽辨能力的測試。因為平時在課堂中不太重視對聽力的練習(xí)，雖然題不難，但學(xué)生作答情況不太理想，丟分較多。

聽力第四題要求：聽錄音，選擇與你所聽內(nèi)容相符的圖片。這部分試題主要是對學(xué)生本學(xué)期四會單詞和句子的聽辨能力的測評?？赡苁且驗榇蟛糠衷~語貼近生活，學(xué)生容易掌握，在這部分題上大部分學(xué)生沒有失分。

聽力第五題要求：聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇單詞完成句子。這部分試題主要是學(xué)生對單詞的聽辨和準確寫法的測評。大部分學(xué)生能夠準確聽辨，沒有失分。

二．筆試部分 第一題要求：讀單詞，選出與其他單詞類別不同的單詞。這部分試題主要是測評學(xué)生對四會單詞的掌握情況。部分學(xué)生單詞掌握的很好因此沒有失分，但大部分學(xué)生作答不太理想。

第二題要求：看圖選擇恰當?shù)木渥?。這部分試題主要是測評學(xué)生對四會句子和單詞的掌握情況。大部分學(xué)生句子和單詞掌握的很好因此沒有失分，但大部分學(xué)生沒有理解句子，因此失分較多。

第三題要求：根據(jù)句子內(nèi)容和首字母提示，填寫單詞。這部分試題主要是學(xué)生對單詞的理解和準確寫法的測評。大部分學(xué)生沒能理解題型，單詞掌握的不好，丟分失分嚴重。

第四題要求：句子配對。這部分試題主要是對學(xué)生四會句子的掌握并理解的測評。大部分學(xué)生沒在這道題上得分，扣分比較嚴重，這說明平時對四會句子的練習(xí)不夠扎實。

第五題要求：選擇單詞補全對話。這部分試題主要是學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的對話內(nèi)容的掌握情況進行測評。從學(xué)生答題的情況來看，學(xué)生沒有熟練掌握對話內(nèi)容，丟分比較嚴重。

第六題要求：閱讀理解，判斷正誤。這道題主要測評學(xué)生的閱讀理解能力。部分學(xué)生能夠認真閱讀短文，認真思考，沒有失分，但大部分學(xué)生沒有理解短文能容，未能準確判斷。導(dǎo)致失分。

第七題要求：根據(jù)所給單詞，模仿范例寫句子。

這道題給學(xué)生提供了表示職業(yè)的和表示工作單位的若干個單詞，要求學(xué)生按照例句仿寫句子。大部分學(xué)生沒有準確作答，只把單詞抄下來了，基本上沒有作對的學(xué)生，失分非常嚴重。

五年級3個班的學(xué)生出錯的地方大部分都集中在了聽力第5大題，這道題是讓學(xué)生寫單詞的，學(xué)生平時課時少、語數(shù)課業(yè)負擔過重，沒時間記住單詞，所以道題失分較多，看來在細節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓孩子加強鞏固和練習(xí)，這樣才能讓孩子的成績有更進一步的提高。

大多數(shù)學(xué)生具有較強的語感和較高的聽力水平、基礎(chǔ)題型上失分較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固，不少學(xué)生對于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對書本知識不夠熟悉，特別是重點知識沒有掌握。今后要在課堂聽說訓(xùn)練，拓寬聽說渠道；教學(xué)中有意識地加強和重視“語音教學(xué)”和“句型教學(xué)”，特別是句子的聽讀。

根據(jù)本此考試結(jié)果來看，今后需要改進的方面如下：

1、繼續(xù)加強語音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定要使學(xué)生過好語音關(guān)，使他們牢固掌握英語字母的讀音規(guī)則，以提高獨立學(xué)習(xí)單詞的能力。

2、在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學(xué)生模仿能力強，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學(xué)方法，結(jié)合圖片、簡筆畫、動作表演等教學(xué)手段，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語語言交際能力。

3、深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和語言交際能力;

4、教學(xué)中尊重學(xué)生的個體差異，不放棄任何一個學(xué)生，實行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績差的學(xué)生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。

教師：古麗米熱 2015年1月16日